幼兒園大班游戲反思。

隨著教育的不斷改革，游戲成為幼兒教學(xué)必不可少的一部分。幼兒園游戲有益于提高對(duì)外界新鮮事物的認(rèn)知興趣。幼教必須保證幼兒游戲的自主、自愿、自由的基本特點(diǎn)。生活中你有收集經(jīng)典的幼兒園游戲嗎？小編特地為您收集整理“幼兒園大班語言游戲教案反思《兩貓相爭(zhēng)》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠較連貫地講述兩貓相爭(zhēng)的故事情節(jié)，體驗(yàn)漫畫的詼諧趣味。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用"難解難分""滿頭大汗"等詞匯。

3、尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教育掛圖《兩貓相爭(zhēng)》

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，引入主題今天森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有的小動(dòng)物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了?(邊出示圖片一)

二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片，感知理解圖片內(nèi)容并講述。

師：原來貓兄弟倆在這里啊!YJS21.Com

圖一：貓兄弟長(zhǎng)得什么樣子的?它們遇到了什么?心里是怎么想的?接下來白貓會(huì)發(fā)生什么事情?

圖二：老鼠看到貓來了什么反應(yīng)?它們的表情、動(dòng)作會(huì)是怎么樣的?貓身后的線表示什么?他們心里是怎么想的?請(qǐng)小朋友模仿。后來它們又會(huì)怎么做呢?

圖三：他們?cè)谧鍪裁?表情怎么樣?兩貓周圍的線表示什么?他們可能在說些什么?最后誰會(huì)搶到魚呢?

圖四：花貓、白貓的表情是什么樣的，請(qǐng)小朋友模仿。兩貓頭上的圈表示什么?

1、引導(dǎo)幼兒用較幽默夸張的語言說說每幅圖片的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)"難解難分、滿頭大汗、筋疲力盡"等詞語。

三、完整講述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

1、教師運(yùn)用詞匯生動(dòng)、幽默講述。

2、幼兒分組自由講述。教師巡視觀察，傾聽幼兒講述情況，適時(shí)參與指導(dǎo)。

3、邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，鼓勵(lì)幼兒大膽表述，提醒聽眾認(rèn)真傾聽。

4、啟發(fā)幼兒為故事取名。

四、小結(jié)活動(dòng)情況，提升主題并進(jìn)行行為教育。

今天啊，我們知道了"兩貓相爭(zhēng)"的故事，可故事中兩只貓有吃到魚嗎?貓為什么吃不到魚?它們要怎么做才能吃到魚? [友好協(xié)商，互相禮讓]

我們平時(shí)在玩玩具時(shí)要怎么做呢?

五、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

回家后請(qǐng)小朋友也給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，想想魚到哪兒去了?故事的結(jié)尾還可以怎么樣?明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過程中，教師的提問過于具體，讓幼兒少了想像的空間，這樣就缺少鍛煉幼兒的想像力。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該多給幼兒提開放性的問題，問題更加簡(jiǎn)練?；顒?dòng)中，教師引導(dǎo)恰當(dāng)，讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，遷移經(jīng)驗(yàn)。

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幼兒園大班語言游戲教案反思《春天》

教學(xué)目標(biāo)：

1掌握春天的季節(jié)特征，體驗(yàn)自然的美。

2理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦。

教學(xué)重點(diǎn)：

富有感情的朗誦詩歌《春天》

教學(xué)準(zhǔn)備：

詩歌-春天 背景圖片 小動(dòng)物圖片 錄音機(jī) 磁帶

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)理論：大班幼兒能圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發(fā)言;有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語言表達(dá)能力;幫組幼兒在充分感知的的前提下，能夠初步整理自己已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單規(guī)律，并用語言表達(dá)出來;鼓勵(lì)幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。

教學(xué)流程：

談話活動(dòng)，幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說出自己的想法→出示背景圖片→教師示范朗誦→師生互動(dòng)，根據(jù)詩歌內(nèi)容把小動(dòng)物放置背景圖片上相對(duì)應(yīng)的位置→游戲詩歌接龍：由集體到分組再到個(gè)人→布置延伸活動(dòng)→帶領(lǐng)幼兒去戶外一起去感知春天更多的秘密

教學(xué)過程：

1談話：小朋友們上周末趙老師給小朋友們留了一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)大家回家去尋找春天的足跡和秘密，下面就請(qǐng)小朋友們說一說，我們來分享一下。

2幼兒概括已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，教師給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

3以游戲的形式告訴幼兒"春姑娘聽說小朋友們的發(fā)現(xiàn)后很高興，特地讓趙老師帶來一張照片和一首關(guān)于春天的詩歌，給大家祝興，小朋友聽一聽詩歌里面都有誰?它們說了些什么?"

4出示圖片，幼兒學(xué)習(xí)詩歌《春天》

①教師示范朗誦詩歌，幼兒傾聽。

②教師邊提問邊出示圖片：詩歌里都有誰?它們說了些什么?

③教師與幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌。

5 詩歌接龍游戲，幫助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容。

6活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒到戶外去感受春天的變化，看哪個(gè)小朋友有新的發(fā)現(xiàn)，下節(jié)課咱們一起仿照今天我們學(xué)的《春天》這首詩歌進(jìn)行仿編活動(dòng)怎么樣?

7放音樂《春天在哪里》幼兒外出活動(dòng)附： 詩歌：春天啊，春天--春天是什么?

小燕子說：

"春天是溫暖的泥巢;"小鴨子說：

"春天是歡騰的小河;"小蜜蜂說：

"春天是香甜的花朵;"小山羊說：

"春天是綠色的山坡……小朋友說：

"春天是大家的歡樂。"

教學(xué)反思：

本次觀摩課結(jié)束了，我有幸參加從中收獲頗多。課前在李老師的指導(dǎo)下精心準(zhǔn)備，結(jié)合季節(jié)特征、孩子的年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際情況，制定本次教學(xué)活動(dòng)：學(xué)習(xí)詩歌《春天》，讓幼兒了解春天的特征，感受大自然的美，本次活動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，積極參與到活動(dòng)中來。開始部分采用談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)，教師給予幼兒充足的時(shí)間讓幼兒說出自己的想法，對(duì)于幼兒沒有發(fā)現(xiàn)的地方，我用有效的提問引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)春天來了小動(dòng)物們的變化，把談話活動(dòng)又推進(jìn)了一步，幼兒的積極性也提高了;教師以游戲的形式導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，出示圖片后，我應(yīng)該發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒自己去觀察圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析并說說圖片上都有一些什么;教師引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌時(shí)，加以音樂的陪襯效果較好，我示范朗誦之前讓幼兒帶著問題去欣賞詩歌，幼兒能按照詩歌中的語言回答出我剛才提出的問題，為下邊學(xué)習(xí)詩歌做了較好的鋪墊，對(duì)于幼兒沒有說出來的部分我采用再次示范朗誦的方法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)沒有說出的部分還達(dá)到鞏固詩歌內(nèi)容的目的，當(dāng)黃振華小朋友說："春天是香甜的花蜜"與詩歌內(nèi)容不符合時(shí)，我應(yīng)該隨機(jī)的進(jìn)行教育，鼓勵(lì)他大膽的創(chuàng)新為仿編活動(dòng)埋下伏筆，并幫其糾正出來，讓他去想一想詩歌中的小蜜蜂是怎樣那個(gè)說的，幫助他記憶詩歌內(nèi)容;我與幼兒互動(dòng)分角色來朗誦詩歌時(shí)，采用先集體，后分組，最后到個(gè)人由易到難的過度，幼兒能較好的掌握詩歌內(nèi)容，個(gè)別幼兒朗誦小燕子說的話時(shí)，把"泥巢"讀成了"泥窩"，我適時(shí)的講解"泥巢"的含義，幫助幼兒理解，豐富幼兒詞匯;當(dāng)我請(qǐng)小朋友上前邊表演時(shí)，個(gè)別幼兒對(duì)詩歌內(nèi)容不熟悉說不上來時(shí)，讓大家?guī)椭?，和他一起說，增強(qiáng)他的自信心;幼兒表演時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒為詩歌創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容效果會(huì)更好;結(jié)束部分，我和孩子們一起去戶外尋找更多的有關(guān)春天的小秘密，為延伸活動(dòng)為做準(zhǔn)備，效果較好。

此次活動(dòng)結(jié)束了，謝謝班上老師的配合及指導(dǎo)，自己能從中發(fā)現(xiàn)問題并能找到相對(duì)應(yīng)的解決方法，主任的建議讓我深深受益，能運(yùn)用到今后的活動(dòng)中，為以后的活動(dòng)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使自己不斷進(jìn)步，早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

大班體育游戲教案及教學(xué)反思《貓捉老鼠》

設(shè)計(jì)背景

《貓和老鼠》這部動(dòng)畫片都小朋友非常喜歡看的，通過看這部動(dòng)畫片，他們會(huì)更加喜歡上所以有關(guān)貓和老鼠的課，因此我就設(shè)計(jì)了本節(jié)課，讓小朋友們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得遵守游戲規(guī)則，感受游戲的樂趣。

2、在游戲中培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒感受到游戲中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

帶領(lǐng)孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：我們小朋友都看過動(dòng)畫片《貓和老鼠》，你們喜歡他們嗎?今天我們一起來玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲，這個(gè)游戲怎么玩呢?現(xiàn)在陳老師把游戲規(guī)則說一下，大家要認(rèn)真聽哦!

2、教師講解游戲規(guī)則和需要注意的事項(xiàng)。全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圈放手蹲下，圈內(nèi)作為老鼠洞，每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。根據(jù)圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找夠5個(gè)“食物”，就算老鼠贏，授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏，獎(jiǎng)勵(lì)貓一朵小紅花。這一輪游戲結(jié)束，從新選出老鼠和貓開始下一輪游戲。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。

3、教師和能力強(qiáng)的孩子先示范游戲，過程中強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則和安全。

4、組織孩子游戲，隨時(shí)觀察孩子的情緒和糾正出現(xiàn)的問題。 積極鼓勵(lì)孩子的表現(xiàn)。

5、教師積極鼓勵(lì)每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說一說自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。

6、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

再本此活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守游戲規(guī)則，剛開始孩子們只是一個(gè)勁的追，后來玩熟了，會(huì)想辦法了，會(huì)使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時(shí)，故意說：“我累了，先吃點(diǎn)東西再出去”當(dāng)小貓們放松警惕時(shí)，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。 孩子很喜歡這個(gè)游戲，自從玩過后，有一段時(shí)間每次戶外活動(dòng)孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧?！?/p>

玩游戲也是孩子們學(xué)習(xí)的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學(xué)。

2020幼兒園小班游戲教案《貓捉老鼠》

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物活動(dòng)是幼兒感興趣的,用形象的“老鼠”，“貓”來貫穿整個(gè)活動(dòng)，將富有童趣的故事情節(jié)和對(duì)比鮮明的音樂融合在一起,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓幼兒在音樂游戲中體驗(yàn)快樂。

一、 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲“貓捉老鼠”的旋律，能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。

2、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

貓頭飾三個(gè)、老鼠頭飾若干、《貓捉老鼠》音樂

四、活動(dòng)過程：

(一)、開始部分：

音樂律動(dòng)《歡迎你來我家》，引起孩子的學(xué)習(xí)興趣,并表示對(duì)客人老師的歡迎。

(二)、基本部分：

1、欣賞音樂游戲中老鼠的音樂，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏模仿老鼠跑、吃米等動(dòng)作。

2、欣賞音樂游戲中貓的音樂，模仿貓走路的動(dòng)作。

3、提問：這是誰和誰在玩游戲?講解老鼠跑、吃米、睡覺等動(dòng)作要領(lǐng)。

4、嘗試第一次音樂游戲。(帶頭飾)張老師和小朋友一起當(dāng)小老鼠，某老師當(dāng)貓?咱們跟著音樂來玩一個(gè)貓捉老鼠的游戲。

5、被貓抓到的小朋友當(dāng)貓，進(jìn)行第二次音樂游戲。

6、第三次音樂游戲，幼兒自己隨音樂表演。

(三)、結(jié)束部分：

隨音樂《跟著我來》，自然結(jié)束活動(dòng)。

大班游戲活動(dòng)教案《貓捉老鼠》

一、活動(dòng)目標(biāo):

1)增強(qiáng)幼兒的反應(yīng)力和判斷力,發(fā)展幼兒良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2)提高幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

一塊較為寬敞的空地預(yù)先學(xué)習(xí)水果的英語單詞老鼠頭飾一個(gè)錄音機(jī)一臺(tái)英語磁帶一盒

三、活動(dòng)過程:

1)老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運(yùn)動(dòng),引導(dǎo)幼兒做些準(zhǔn)備活動(dòng)。

指導(dǎo)語:老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩,如果看見貓?jiān)趺崔k呢?今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。

2)用英語律動(dòng)音樂教師組織幼兒圍成一個(gè)圓,再借助氣球爆炸的游戲讓幼兒盤腿坐在地上,導(dǎo)入游戲環(huán)節(jié)。

3)教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。

①?gòu)?fù)習(xí)水果的英語單詞。

指導(dǎo)語:小朋友你們愛吃水果嗎?(愛吃)你們愛吃什么水果用英語來告訴老師?(apple banana orange……)

②交代游戲方法與規(guī)則。

游戲玩法:今天來了一只特別愛吃偷水果的小老鼠,(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛吃的水果寶貝,小老鼠一個(gè)個(gè)點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語說出水果的 名稱,若干個(gè)后老鼠指定一個(gè)小朋友做貓,并大聲念出"cat"后馬上就跑,而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他 來當(dāng)老鼠進(jìn)行游戲,如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續(xù)進(jìn)行。

游戲規(guī)則:游戲中水果的名稱由老鼠來自由決定。

扮做水果的小朋友要盤膝坐地,不能到處跑動(dòng)。

老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。

③為了使幼兒更好的了解游戲,教師與幼兒共同參與進(jìn)行。

4)教師在英語兒歌律動(dòng)中結(jié)束本次活動(dòng)。

指導(dǎo)語:小老鼠們天快黑了,讓我們一起唱著歌、跳著舞回家好嗎?

大班優(yōu)秀游戲教案《貓捉老鼠》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解游戲規(guī)則，掌握游戲的方法。

2、嘗試豐富游戲規(guī)則，體驗(yàn)民間游戲的快樂。

重點(diǎn)：理解游戲規(guī)則，習(xí)得游戲方法。

難點(diǎn)：不斷的調(diào)整、補(bǔ)充游戲的規(guī)則，使游戲更好玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境準(zhǔn)備：游戲錄像一段、場(chǎng)地上畫圓形鼠洞若干個(gè)、貓的胸飾若干個(gè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握一些簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

活動(dòng)過程：

一、觀看錄像，獲得游戲經(jīng)驗(yàn)

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)游戲的規(guī)則是否能理解。

1、 激趣導(dǎo)入

孩子們，你們喜歡玩游戲嗎?都玩過哪些游戲?今天我們要玩一個(gè)新的游戲，在玩游戲之前，我們先來看一段錄像，看看游戲中有誰?他們是怎么玩的?(幼兒看錄像)

游戲方法：一名幼兒做貓蹲在地上“睡覺”，其余幼兒做老鼠在貓的周圍圍成一個(gè)圈，做老鼠的幼兒沿著圓圈邊走邊念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，老貓老貓快快醒，啊嗚一聲抓住你。兒歌結(jié)束，貓喊一聲“喵~~”后開始去抓老鼠，老鼠開始分散逃開。貓抓住一只老鼠后，游戲結(jié)束。

重點(diǎn)提問：看得懂嗎?游戲中有誰?他們是怎么玩的?

小結(jié)：哦，原來他們?cè)谕嬉粋€(gè)“貓捉老鼠”的游戲。

2、 分享理解規(guī)則

重點(diǎn)提問：玩這個(gè)游戲需要遵守哪些規(guī)則?我們?cè)賮砜匆淮巍?/p>

小結(jié)：原來玩這個(gè)游戲需要3個(gè)規(guī)則：(1)、游戲開始時(shí)老貓閉住眼睛。(2)、必須聽到“喵”的叫聲才能行動(dòng)——貓抓，老鼠逃。(3)、貓不能抓進(jìn)洞的老鼠。我們來玩一次。

二、嘗試游戲，豐富游戲規(guī)則

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能在游戲中遵守規(guī)則;是否能把已玩過的游戲規(guī)則遷移到這個(gè)游戲中。

第一次游戲：

1、情況一：貓沒抓到老鼠。分析原因：貓為什么抓不到老鼠?

原因一：貓走的慢

——貓可以走的快一點(diǎn)

原因二：老鼠躲在洞里不出來

——老鼠不能長(zhǎng)時(shí)間躲在洞里，加一些什么規(guī)則能讓我們的老鼠出來走動(dòng)呢?

重點(diǎn)提問：到底該躲多長(zhǎng)時(shí)間合適?想想哪個(gè)游戲里的規(guī)則能運(yùn)用到這個(gè)游戲中來?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有的經(jīng)驗(yàn)解決問題)

2、情況二：貓抓到了老鼠。

重點(diǎn)提問：抓到的老鼠該放在哪里?抓到幾只老鼠游戲才算結(jié)束呢?再玩一次!

小結(jié)：剛才玩的游戲已經(jīng)和錄像里的游戲有點(diǎn)不一樣了，其實(shí)，民間游戲就是這樣，是大家在玩的過程中不斷地制定新的規(guī)則，增添新的玩法，只要大家都同意就可以了。那么我們能否給這個(gè)游戲再增加一些新的規(guī)則，讓貓能抓到更多的老鼠，讓游戲更好玩一點(diǎn)?

第二次游戲：

1、重點(diǎn)提問：誰有好辦法能讓貓抓到更多的老鼠嗎?(師根據(jù)孩子的回答記錄游戲新規(guī)則)

a、貓多 b、洞少 c、一個(gè)洞一只老鼠

2、幼兒游戲。

3、討論：還有什么新的規(guī)則能讓這個(gè)游戲變得更好玩嗎?我們都為貓想辦法，所以貓很容易就抓到了很多的老鼠?？墒?，能不能給小老鼠也想一些辦法，讓抓到的老鼠能繼續(xù)參與游戲呢?

引導(dǎo)幼兒遷移營(yíng)救規(guī)則。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救成功，可以繼續(xù)參與游戲。(幼兒游戲)

老貓呀，你們那么辛苦抓來的老鼠，一轉(zhuǎn)眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好辦法嗎?再玩一次。(幼兒游戲)

三、總結(jié)提升，遷移游戲經(jīng)驗(yàn)

今天我們玩的這個(gè)游戲從開始很簡(jiǎn)單的幾條規(guī)則增加到那么多的規(guī)則，游戲 變得更好玩，更有挑戰(zhàn)了。其實(shí)民間游戲就是這樣，我們可以在以后的活動(dòng)中不斷的增加一些新的玩法，讓游戲變得更有趣，更好玩。

幼兒園大班語言游戲教案反思《無錫的水》

活動(dòng)背景：

“太湖美呀太湖美，美就美在太湖水”，美麗的太湖水可以說是每個(gè)人心中的天堂。然而2007年夏天太湖藍(lán)藻爆發(fā)，由此引發(fā)了一系列的社會(huì)問題：無錫自來水發(fā)臭，難以飲用，市場(chǎng)礦泉水供應(yīng)緊張，整個(gè)無錫籠罩在飲水危機(jī)巨大陰影之中。而我們的小記者作為這次災(zāi)難的切身體驗(yàn)者也對(duì)此頗為關(guān)注著，經(jīng)常在班上聽到他們這樣的討論：因?yàn)樘镩L(zhǎng)了藍(lán)藻，所以水才會(huì)臭的;我們家現(xiàn)在都是用的純凈水了;衣服用自來水洗了也會(huì)變臭的……，結(jié)合幼兒園的十一五課題《創(chuàng)新性語言教育與社區(qū)資源的整合》，我及時(shí)的以這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)為契機(jī)，通過讓幼兒采訪有著相對(duì)經(jīng)驗(yàn)的年長(zhǎng)者，以此來了解無錫過去的水和現(xiàn)在的水的區(qū)別，探討太湖藍(lán)藻爆發(fā)的各種各樣的原因。讓幼兒通過豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)，提升自己的語言表達(dá)，提高環(huán)保意識(shí)，懂得珍惜水資源，保護(hù)太湖，保護(hù)家園。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能與同伴合作議定采訪計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃對(duì)客人老師進(jìn)行采訪。

2、能大膽自信地在集體面前播報(bào)采訪結(jié)果。

3、了解了解無錫過去的水和現(xiàn)在水的區(qū)別，懂得保護(hù)水的辦法，形成一定的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

①活動(dòng)前看過記者采訪實(shí)錄

②有合作采訪的經(jīng)驗(yàn);

環(huán)境材料的準(zhǔn)備：

①記者證、話筒、采訪紙、筆、板、卡紙、《太湖美》音樂、太湖美圖片幻燈

②客人老師

活動(dòng)過程：

一、欣賞歌曲《太湖美》片段，引出主題

1、入場(chǎng)向客人老師問好。

2、欣賞《太湖美》片段，引出主題

提問：

(1)這段優(yōu)美的音樂中，你聽到了什么，看到了什么?

(2)現(xiàn)在的太湖還美嗎?為什么?

你們知道是怎么回事嗎?

(3)觀看有藍(lán)藻的太湖水圖片

二、明確采訪內(nèi)容，采訪記錄并表達(dá)與展示采訪結(jié)果。

1、提出疑問，產(chǎn)生采訪愿望

藍(lán)藻的爆發(fā)，使我們無錫的自來水都發(fā)臭了，人們的生活變得很不方便，我們小記者也產(chǎn)生了很多疑問，你們都有那些疑問?

2、尋找黃金搭檔，合作表達(dá)疑問

小朋友可以找一位好朋友做自己的黃金搭檔，一起把你們的疑問畫下來，陳老師也請(qǐng)來了一些客人老師，待會(huì)你們可以針對(duì)自己的疑問對(duì)他們進(jìn)行采訪。

老師提出注意事項(xiàng)：(1)請(qǐng)黃金搭檔一起動(dòng)腦筋商量怎樣把彼此的疑問畫下來。

(2)在采訪過程中可能遇到的問題請(qǐng)黃金搭檔商量解決，實(shí)在不行也可以請(qǐng)接受你采訪的老師幫助你解決。

(3)采訪結(jié)束后請(qǐng)黃金搭檔回到位置上把采訪結(jié)果進(jìn)行整理，編成一段完整、流利好聽的報(bào)道。

3、結(jié)伴對(duì)客人老師進(jìn)行采訪。

老師注意觀察幼兒采訪中可能遇到的問題

4、播報(bào)采訪結(jié)果

(1)請(qǐng)部分小記者大膽自信的把采訪結(jié)果播報(bào)出來?

(2)介紹在采訪中可能遇到的困難?是如何解決的?

三、討論保護(hù)水的辦法，并制作倡議書

1、討論保護(hù)水的辦法

2、制作倡議卡片

選擇一個(gè)你覺得最好的保護(hù)水的辦法畫下來，然后貼到前面的底板上，做成一份倡議書

3、介紹自己的倡議

4、張貼倡議書

活動(dòng)反思：

成功之處：

1、活動(dòng)的設(shè)計(jì)

本次活動(dòng)，作為我園十一五課題中期匯報(bào)的公開活動(dòng)，取得了較大的成功?；顒?dòng)設(shè)計(jì)上，我從太湖藍(lán)藻爆發(fā)引發(fā)無錫自來水發(fā)臭這樣一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合大班的主題活動(dòng)《各種各樣的職業(yè)》以及大班孩子好奇愛問的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這堂以語言為主體，與科學(xué)及社會(huì)相結(jié)合的活動(dòng)。

2、記錄形式形象、巧妙

活動(dòng)開始部分，我通過一段優(yōu)美的畫面，巧妙地把活動(dòng)的主題引入到太湖水上，引發(fā)幼兒拋出了各種各樣的疑問：“無錫的自來水為什么會(huì)變臭?”，“無錫的水變臭了，能不能喝?”，“藍(lán)藻是怎么爆發(fā)的?”“怎樣可以控制藍(lán)藻爆發(fā)?”“如何處理藍(lán)藻?”“爺爺奶奶小時(shí)候的水是什么樣的?”“為什么現(xiàn)在的水跟以前的不一樣”等等?？紤]到大班的孩子還不會(huì)寫字，因此在采訪記錄時(shí)，我讓幼兒通過繪畫的形式進(jìn)行，既形象生動(dòng)，也易于孩子理解。

3、“黃金搭檔”配合默契

活動(dòng)中我嘗試讓兩個(gè)幼兒組合成“黃金搭檔”，根據(jù)幼兒自身的特長(zhǎng)，進(jìn)行分工與合作，畢竟兩個(gè)人的智慧比一個(gè)人要大得多，讓幼兒在相互商量中解決采訪過程中可能遇到的各種問題。不但提高了幼兒的合作能力及解決問題的能力，也大大地縮短了活動(dòng)的時(shí)間。

4、注重幼兒解決問題的能力

在幼兒進(jìn)行小記者播報(bào)時(shí)，我除了對(duì)幼兒的播報(bào)進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)評(píng)外，還注重了解了幼兒在采訪中遇到的問題，讓幼兒通過集體的力量進(jìn)行解決，幫助提高他們?cè)谝院蠡顒?dòng)中的解決問題的能力。

不足之處：

1、活動(dòng)開始時(shí)的《太湖美》的音樂及幻燈片的作用比較單薄，可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)置提問“太湖美在哪里?”，讓孩子再欣賞一遍美的圖片，感受以前的太湖美。

2、活動(dòng)的最后制作倡議書這個(gè)環(huán)節(jié)，雖然幼兒比較感興趣，但是也因此讓活動(dòng)的時(shí)間增長(zhǎng)了不少。

總之，通過這次活動(dòng)我深刻的感受到，社會(huì)與幼兒切身相關(guān)的熱點(diǎn)最容易吸引孩子的眼球，因?yàn)橹挥胸S富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)才是幼兒語言表達(dá)的源泉與基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，幼兒才會(huì)有樂于表達(dá)和交流的內(nèi)容，才會(huì)有話可說，有話要說。

幼兒園大班語言游戲教案及教學(xué)反思《芽?jī)骸?/h2>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得春天的芽?jī)阂陉柟狻⒋猴L(fēng)、雨露的滋潤(rùn)下才能健康茁壯成長(zhǎng)。

2、理解“舒坦、歡暢、朝氣蓬勃”等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句及意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《芽?jī)骸氛n件

2、太陽、春風(fēng)、雨露、芽的頭飾和道具。

活動(dòng)過程：

一、 導(dǎo)入

師：我這里有一塊土地，我在土地里種下了一顆種子，種子會(huì)有什么神奇的變化呢?(發(fā)芽)

師：看，小嫩芽從土地里鉆出來了，剛從土地里鉆出來的芽?jī)菏鞘裁礃拥?怎樣才能讓小芽?jī)嚎炜扉L(zhǎng)大?

二、 過程

師：我們來看看小芽?jī)菏窃谡l的幫助下才長(zhǎng)大的呢?教師有感情隨音樂朗讀散文。

(太陽帶給嫩芽陽光，風(fēng)兒帶給嫩芽空氣，雨露帶給嫩芽水分。)

小結(jié)：剛從土地里鉆出來的芽?jī)耗勰鄣摹⒕G綠的，小芽長(zhǎng)大需要需要水分、空氣和陽光。

三、結(jié)合多媒體課件，幫助幼兒分段理解散文，學(xué)習(xí)詞匯。

1、播放課件，欣賞第一段散文

——嫩芽?jī)簞倓倧氖裁吹胤教匠鲱^來的?是怎樣探出頭來的，我們來做做芽?jī)禾匠鲱^的樣子。(偷偷地好奇的)

——它來到一個(gè)很陌生的地方假如你是這個(gè)嫩芽，這時(shí)候你會(huì)感到怎樣?(害怕，不敢看，還會(huì)哭。(：!師)孤單，很寂寞，會(huì)想媽媽。會(huì)怕難為情，還感到有點(diǎn)不適應(yīng)。很開心，因?yàn)槲襾淼叫碌牡胤?，?huì)感到好奇。)你們可以學(xué)一學(xué)小芽害怕的樣子嗎。(引導(dǎo)幼兒動(dòng)作與表情)

——誰來幫助小芽，讓它感到溫暖、親切、舒暢的?(太陽、春風(fēng)、雨露)。

2、繼續(xù)播放課件，欣賞第二段散文

——猜猜太陽對(duì)嫩芽說了什么話?太陽曬在身上是什么感覺(暖暖的，很舒服，舒暢)你們能學(xué)一學(xué)太陽曬在身上舒暢的樣子嗎?老師做太陽，幼兒學(xué)芽?jī)菏鏁车臉幼?。老師邊做?dòng)作邊說“別怕，我把你曬一曬，你就會(huì)變得健康” 。

——什么是健康?(健康就是一點(diǎn)問題都沒有，身體很好。健康是不會(huì)生病的意思。要鍛煉身體，我們才會(huì)健康。)

——你猜風(fēng)兒又是怎樣對(duì)嫩芽說的?邊做邊說“別怕，我把你吹一吹，你就變得堅(jiān)強(qiáng)” 你們來學(xué)一學(xué)風(fēng)兒的動(dòng)作。(吹、揮手)

——你在什么時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)?(打針、掛水，很早來幼兒園，一個(gè)人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。)堅(jiān)強(qiáng)可以怎樣用動(dòng)作表示。老師當(dāng)風(fēng)兒，幼兒學(xué)堅(jiān)強(qiáng)的嫩芽。

——雨露又說了什么話來鼓勵(lì)嫩芽的?。邊做邊說“別怕，我把你一灑，你就變得歡暢”你們來學(xué)一學(xué)雨露的動(dòng)作

——?dú)g暢是什么意思?(很高興、很舒服)你在什么時(shí)候會(huì)覺得很歡暢?請(qǐng)你表演一下，你歡暢的時(shí)候是什么樣子的。

3、繼續(xù)播放課件，欣賞第三段散文

——聽了太陽、風(fēng)兒、雨露的話，嫩芽還害怕嗎?她會(huì)變得怎么樣?我們一起學(xué)一學(xué)吧，(教師張開雙臂朗誦)

——為什么說小嫩芽像一個(gè)美麗的小姑娘了?(小芽在陽光、風(fēng)兒和雨露的滋潤(rùn)下，慢慢的長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了，就像一個(gè)朝氣蓬勃的小姑娘在春風(fēng)里歡笑起舞)

——朝氣蓬勃這個(gè)詞形容旺盛的樣子，充滿了生命和活力的樣子。就像我們的小朋友每天蹦蹦跳跳的一樣有活力、朝氣蓬勃。你們學(xué)一學(xué)朝氣蓬勃的小芽的樣子。

四、整體欣賞散文，老師有感情朗讀并配動(dòng)作。

五、表演散文，加深對(duì)散文的理解。

在散文背景下，分別請(qǐng)一位幼兒扮演太陽、春風(fēng)、雨露，其余幼兒扮演嫩芽表演，加深對(duì)散文的理解。

六、結(jié)束

嫩芽的成長(zhǎng)需要陽光、春風(fēng)和雨露的幫助。老師帶來的嫩芽?jī)合虢唤o小朋友照顧。 我們一起去尋找一個(gè)有陽光、有風(fēng)兒、有雨露的地方，讓小芽快快長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯吧!

《芽?jī)骸氛n后反思

導(dǎo)入部分，我采取了完整地欣賞散文并出示太陽、風(fēng)兒等卡片，先讓幼兒獲得整體的印象。再分段逐步引導(dǎo)幼兒從自身情感、體驗(yàn)出發(fā)，理解散文內(nèi)容。如提問：“自己是這個(gè)芽，會(huì)感到怎樣?”讓幼兒換位思考，易于將書面的散文內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為幼兒理解和接受的知識(shí)。活動(dòng)中，幼兒都能結(jié)合自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)來進(jìn)行講述。開放式的提問：什么是健康?幼兒能根據(jù)自己的理解，用簡(jiǎn)單的語言，各訴己見，表達(dá)健康的含義。鞏固幼兒對(duì)健康一詞的理解，幼兒都能正確作出地選擇。

由春風(fēng)讓芽?jī)鹤兊脠?jiān)強(qiáng)，遷移講述經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講述自己是如何表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)，讓幼兒理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語。在讓幼兒講述自己的體驗(yàn)，提高幼兒口語表達(dá)的同時(shí)，運(yùn)用肢體語言表達(dá)，可以在靜中交替動(dòng)，適當(dāng)?shù)匦褂變旱那楦?，放松一下，為后面的表演做?zhǔn)備，也可以加深幼兒對(duì)詞語的理解。

分段分析散文后完整地欣賞一遍散文，能夠使幼兒更好對(duì)散文進(jìn)行一次梳理，進(jìn)一步體會(huì)散文的情感，理解散文的內(nèi)容，概括其中心思想。由芽的成長(zhǎng)，激起幼兒對(duì)自身的成長(zhǎng)需要得到哪些幫助的思考，讓幼兒懂得成長(zhǎng)的不易，激發(fā)他們積極向上的情感。幼兒的表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，最后通過散文表演結(jié)束活動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)過程達(dá)到高潮，讓幼兒的情感得到表現(xiàn)，他們即興自編的動(dòng)作，認(rèn)真投入表演。從幼兒的舉止中可以看出，他們能從自己的角度，理解這篇散文的內(nèi)容、思想情感。

大班民間游戲：貓捉老鼠

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解游戲規(guī)則，掌握游戲的方法。2、嘗試豐富游戲規(guī)則，體驗(yàn)民間游戲的快樂。重點(diǎn)：理解游戲規(guī)則，習(xí)得游戲方法。難點(diǎn)：不斷的調(diào)整、補(bǔ)充游戲的規(guī)則，使游戲更好玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境準(zhǔn)備：游戲錄像一段、場(chǎng)地上畫圓形鼠洞若干個(gè)、貓的胸飾若干個(gè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握一些簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

活動(dòng)過程：

一、觀看錄像，獲得游戲經(jīng)驗(yàn)

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)游戲的規(guī)則是否能理解。

1、 激趣導(dǎo)入

孩子們，你們喜歡玩游戲嗎？都玩過哪些游戲？今天我們要玩一個(gè)新的游戲，在玩游戲之前，我們先來看一段錄像，看看游戲中有誰？他們是怎么玩的？（幼兒看錄像）

游戲方法：一名幼兒做貓蹲在地上“睡覺”，其余幼兒做老鼠在貓的周圍圍成一個(gè)圈，做老鼠的幼兒沿著圓圈邊走邊念兒歌：“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，老貓老貓快快醒，啊嗚一聲抓住你。兒歌結(jié)束，貓喊一聲“喵~~”后開始去抓老鼠，老鼠開始分散逃開。貓抓住一只老鼠后，游戲結(jié)束。

重點(diǎn)提問：看得懂嗎？游戲中有誰？他們是怎么玩的？

小結(jié)：哦，原來他們?cè)谕嬉粋€(gè)“貓捉老鼠”的游戲。

2、 分享理解規(guī)則

重點(diǎn)提問：玩這個(gè)游戲需要遵守哪些規(guī)則？我們?cè)賮砜匆淮巍?/p>

小結(jié)：原來玩這個(gè)游戲需要3個(gè)規(guī)則：（1）、游戲開始時(shí)老貓閉住眼睛。（2）、必須聽到“喵”的叫聲才能行動(dòng)——貓抓，老鼠逃。（3）、貓不能抓進(jìn)洞的老鼠。我們來玩一次。

二、嘗試游戲，豐富游戲規(guī)則

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能在游戲中遵守規(guī)則；是否能把已玩過的游戲規(guī)則遷移到這個(gè)游戲中。

第一次游戲：

1、情況一：貓沒抓到老鼠。分析原因：貓為什么抓不到老鼠？

原因一：貓走的慢

——貓可以走的快一點(diǎn)

原因二：老鼠躲在洞里不出來

——老鼠不能長(zhǎng)時(shí)間躲在洞里，加一些什么規(guī)則能讓我們的老鼠出來走動(dòng)呢？

重點(diǎn)提問：到底該躲多長(zhǎng)時(shí)間合適？想想哪個(gè)游戲里的規(guī)則能運(yùn)用到這個(gè)游戲中來？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有的經(jīng)驗(yàn)解決問題）

2、情況二：貓抓到了老鼠。

重點(diǎn)提問：抓到的老鼠該放在哪里？抓到幾只老鼠游戲才算結(jié)束呢？再玩一次！

小結(jié)：剛才玩的游戲已經(jīng)和錄像里的游戲有點(diǎn)不一樣了，其實(shí)，民間游戲就是這樣，是大家在玩的過程中不斷地制定新的規(guī)則，增添新的玩法，只要大家都同意就可以了。那么我們能否給這個(gè)游戲再增加一些新的規(guī)則，讓貓能抓到更多的老鼠，讓游戲更好玩一點(diǎn)？

第二次游戲：

1、重點(diǎn)提問：誰有好辦法能讓貓抓到更多的老鼠嗎？（師根據(jù)孩子的回答記錄游戲新規(guī)則）

a、貓多 b、洞少 c、一個(gè)洞一只老鼠

2、幼兒游戲。

3、討論：還有什么新的規(guī)則能讓這個(gè)游戲變得更好玩嗎？我們都為貓想辦法，所以貓很容易就抓到了很多的老鼠?？墒?，能不能給小老鼠也想一些辦法，讓抓到的老鼠能繼續(xù)參與游戲呢？

引導(dǎo)幼兒遷移營(yíng)救規(guī)則。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救成功，可以繼續(xù)參與游戲。（幼兒游戲）

老貓呀，你們那么辛苦抓來的老鼠，一轉(zhuǎn)眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好辦法嗎？再玩一次。（幼兒游戲）

三、總結(jié)提升，遷移游戲經(jīng)驗(yàn)

今天我們玩的這個(gè)游戲從開始很簡(jiǎn)單的幾條規(guī)則增加到那么多的規(guī)則，游戲 變得更好玩，更有挑戰(zhàn)了。其實(shí)民間游戲就是這樣，我們可以在以后的活動(dòng)中不斷的增加一些新的玩法，讓游戲變得更有趣，更好玩。

幼兒園大班語言游戲教案《月光長(zhǎng)廊》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.安靜地聆聽欣賞散文詩，感受月夜的寧靜美好，初步學(xué)會(huì)朗誦。

2.能以輕柔的肢體語言，表現(xiàn)月光下的場(chǎng)景。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《月光長(zhǎng)廊》教師教學(xué)資源。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源第2冊(cè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.利用教師教學(xué)資源，將幼兒帶入美好寧靜的夜晚情景。

2.觀看完，提問：這是一天中的什么時(shí)候?你聽到了什么聲音?你有怎樣的感覺?

二、基本活動(dòng)

1.幼兒伴隨背景音樂，自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。

提問:這是哪里?月光下的長(zhǎng)廊是什么樣的?小老鼠、小貓、青蛙在干什么?

2.教師以舒緩抒情的語調(diào)朗誦散文，幫助幼兒了解散文的內(nèi)容。

3.利用教師教學(xué)資源，完整欣賞散文詩的動(dòng)畫，感受其優(yōu)美的意境。

(1)提問:夜晚是什么樣的?小老鼠和小貓?jiān)谠鹿忾L(zhǎng)廊中做什么了?(!)青蛙為什么會(huì)捂住嘴巴?然后他又做了什么有趣的事?后來誰有加入了?為什么說月光下的長(zhǎng)廊是最有趣的地方?

(2)師引導(dǎo)幫助幼兒用聽到的散文詩中的語言來講述。

(3)請(qǐng)小朋友一起學(xué)學(xué)小老鼠、小貓、小青蛙的動(dòng)作。

(4)完整欣賞散文詩，感受優(yōu)美的意境。

(5)提問小狗小貓?zhí)臅r(shí)候，為什么瞇著眼睛?小老鼠和小青蛙為什么輕輕地邁著舞步?

4.師與幼兒一起觀看教師教學(xué)資源，唱詩朗誦散文詩。

(1)跟隨有聲朗讀。

(2)跟隨教師資源背景音樂朗讀。

5.教師和部分幼兒一起模仿小動(dòng)物，輕輕邁動(dòng)舞步，在寧靜的夜晚隨音樂跳舞，其他幼兒輕輕朗誦。

活動(dòng)延伸:

閱讀區(qū):請(qǐng)小朋友一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第2冊(cè)。

表演區(qū):請(qǐng)小朋友在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行表演。

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