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論文評(píng)語(yǔ)(篇1)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的飛速發(fā)展，工程建設(shè)領(lǐng)域的規(guī)模和投資保持強(qiáng)勁的增長(zhǎng)，工程技術(shù)和建筑材料也相應(yīng)取得了同步發(fā)展，工程質(zhì)量在不斷的改進(jìn)和提高，人民群眾對(duì)建筑質(zhì)量的需求也隨著社會(huì)的進(jìn)步得到了進(jìn)一步保證。

而隨著建筑形式和外墻形式的多樣化、新型墻體材料的運(yùn)用和外墻外保溫做法的實(shí)施，外墻滲漏水問(wèn)題日趨嚴(yán)重，不僅影響了建筑物的正常使用，同時(shí)對(duì)建筑安全也造成了一定的影響。而且維修難度非常大。

北京地區(qū)的建筑很少采用外墻防水做法，通過(guò)對(duì)多個(gè)工程的調(diào)查，在沒(méi)有外墻防水做法的情況下，采用外墻外保溫做法的高層建筑，存在外墻滲漏的情況比較突出，主要滲漏部位有大模板的穿墻螺栓孔、墻體的施工縫、兩種外墻材料的交接部位、飄窗或空調(diào)板的根部以及外窗四周。滲漏的主要原因是雨雪水侵進(jìn)入了外墻外保溫粘貼層的空隙中，并沿著空隙流淌，遇到以上幾個(gè)外墻薄弱點(diǎn)后，通過(guò)薄弱點(diǎn)滲漏進(jìn)室內(nèi)。

要防止此種滲漏情況的出現(xiàn)，首先要阻止雨雪水進(jìn)入外保溫粘貼層的空隙中。其次，通過(guò)在施工過(guò)程中采取相應(yīng)的技術(shù)措施消除掉穿墻螺栓孔、墻體的施工縫等外墻滲漏的薄弱點(diǎn)。

住宅外墻滲漏作為一個(gè)頑疾，一直困擾著施工單位和購(gòu)房的業(yè)主，當(dāng)出現(xiàn)滲漏問(wèn)題時(shí)施工單位往往要付出大量人力物力解決，而業(yè)主的正常生活則要受到很大影響。

為了避免或是減少滲漏情況的出現(xiàn)，需要施工單位分析出滲漏的原因，并結(jié)合各自工程的施工情況在施工過(guò)程中徹底解決。

筆者近幾年參施的工程均為高層住宅樓，剪力墻結(jié)構(gòu)，采用粘貼擠塑聚苯板的外墻外保溫技術(shù)。通過(guò)參與外墻滲漏情況的維修，總結(jié)了一些關(guān)于外墻滲漏的原因及對(duì)策的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)不斷的總結(jié)與實(shí)踐，在后期施工的工程中，外墻滲漏情況大幅降低，大大減少了交工以后的維修費(fèi)用，為工程創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)效益。

解決外墻滲漏并不需要投入過(guò)多，只是在正常的施工過(guò)程中，有重點(diǎn)的控制幾個(gè)施工步驟，改變一下施工方法，就能夠取得很好的效果。

在《建筑外墻防水工程技術(shù)規(guī)程》(JGJ/T235-)中規(guī)定，北京地區(qū)宜進(jìn)行墻面整體防水，建筑外墻防水應(yīng)具有 阻止雨水、雪水侵入墻體的基本功能，并應(yīng)具有抗凍融、耐高低溫、承受風(fēng)荷載等性能。防水材料主要有普通防水砂漿、聚合物水泥防水砂漿、聚合物水泥防水涂料等。

北京地區(qū)的實(shí)際情況是，絕大部分的高層住宅工程并未采用外墻整體防水。這就使得在未采取防滲漏措施的情況下，出現(xiàn)了大量的外墻滲漏情況。由于工程設(shè)計(jì)中未采用外墻整體防水，這使得施工單位與建設(shè)單位之間互相推諉，滲漏的維修工作無(wú)人負(fù)責(zé)，業(yè)主的損失無(wú)人賠償。

本文探討問(wèn)題的主體是采用外墻外保溫技術(shù)而未設(shè)計(jì)外墻整體防水的高層住宅，此類建筑是外墻滲漏的重災(zāi)區(qū)，一旦出現(xiàn)滲漏情況，維修難度相當(dāng)大。

為了滿足國(guó)家節(jié)能降耗的要求，以后新建的住宅工程均采用外墻外保溫，主要工藝做法為粘貼聚苯板。而采用外墻外保溫的工程往往是外墻滲漏的重災(zāi)區(qū)。

在維修過(guò)程中，拆除保溫板材后發(fā)現(xiàn)，雨雪水通過(guò)保溫板材間的縫隙侵入保溫板材的粘貼層內(nèi)，保溫板材的粘貼工藝做法一般是聚合物砂漿粘貼，粘貼面積大于40%即可，實(shí)際施工中一般采用點(diǎn)粘。這就造成了保溫板材的粘貼層形成了一個(gè)由上至下相互串通的空間，雨雪水侵入后，可以由高至低四處流動(dòng)，這部分侵入水很難排出或自然蒸發(fā)。遇到外墻上的薄弱點(diǎn)，勢(shì)必滲漏進(jìn)室內(nèi)。

通過(guò)對(duì)幾個(gè)工程的實(shí)地調(diào)查，從室內(nèi)觀察，出現(xiàn)滲漏情況的部位多出現(xiàn)在一些墻體預(yù)留洞附近、外窗四周、飄窗或空調(diào)板下口以及外墻施工縫附近，所以初步懷疑滲漏與以上幾個(gè)部位有關(guān)。在進(jìn)步一的維修過(guò)程中，剔除掉室內(nèi)墻體的裝修層后，明顯發(fā)現(xiàn)水漬確實(shí)通過(guò)以上幾個(gè)部位滲入室內(nèi)。所以斷定外墻的薄弱點(diǎn)為墻體預(yù)留洞、外墻施工縫、外窗四周及飄窗或空調(diào)板位置。雨雪水就是通過(guò)這幾個(gè)薄弱點(diǎn)浸入室內(nèi)的。

最常見(jiàn)的外墻預(yù)留洞口包括大模板穿墻螺栓眼、腳手架的穿墻預(yù)留洞。這類洞口均為結(jié)構(gòu)施工階段預(yù)留形成，在結(jié)構(gòu)施工后期或是外墻裝飾裝修階段進(jìn)行封堵。封堵的質(zhì)量直接決定了該處洞口是否會(huì)成為滲漏水的薄弱點(diǎn)。出現(xiàn)滲漏情況的預(yù)留洞口，剔開(kāi)后一般都是填充的不密實(shí)，或者填充的敷衍了事，更有甚者填充材料根本不合格。

由于流水施工的原因，一般的建筑物在結(jié)構(gòu)施工階段都會(huì)劃分成幾個(gè)流水段施工，所以造成了兩個(gè)流水段之間必然會(huì)有一道施工縫。后澆的混凝土接茬質(zhì)量以及混凝土的養(yǎng)護(hù)質(zhì)量，決定了該處是否會(huì)成為薄弱點(diǎn)。發(fā)生滲漏后，剔開(kāi)裝修層，一般的情況都是接縫處不密實(shí)，嚴(yán)重的情況是接縫內(nèi)有雜物。

外窗四周滲漏是外墻滲漏的一個(gè)重點(diǎn)部位，占比較大。主要原因是外窗安裝工藝比較復(fù)雜，施工工序多，參施人員多，與后期的裝修工程存在交接問(wèn)題。

外窗四周滲漏的原因比較多，最主要的應(yīng)該是窗框與結(jié)構(gòu)墻體間交接部位的防水措施沒(méi)有施工到位，包括框與結(jié)構(gòu)墻體間的間隙是否過(guò)大、填充的發(fā)泡膠是否飽滿、防水膠的質(zhì)量是否合格。還可能造成滲漏的原因有外窗臺(tái)倒坡，造成積水。窗框的泄水孔被堵塞，造成框內(nèi)的雨水無(wú)處可排，溢出到室內(nèi)。

一般情況下飄窗或空調(diào)板均為二次支模澆筑，與墻體間存在一條施工縫。裝修施工時(shí)，如果飄窗頂部或空調(diào)板面的找坡層坡度過(guò)小、甚至倒坡，都會(huì)造成板根部存水，如果施工縫接茬質(zhì)量不合格，時(shí)間久了，自然會(huì)沿著外墻混凝土不密實(shí)的部位侵入室內(nèi)。

通過(guò)對(duì)外墻滲漏原因的分析，外墻防滲漏的關(guān)鍵在于充分發(fā)揮外墻外保溫做法的防水效果，盡量將雨雪水阻止在保溫層外。而少量的雨雪水侵入進(jìn)保溫層后，聚集在保溫板與外墻間的粘貼層空隙中，必須降低這部分滲水的流動(dòng)性，等待自然蒸發(fā)。同時(shí)要通過(guò)技術(shù)措施減少外墻薄弱點(diǎn)，使得這部分滲水在蒸發(fā)的過(guò)程中不能侵入室內(nèi)。

剪力墻結(jié)構(gòu)的高層住宅樓，其外墻外保溫做法一般如圖4所示。該作法中兩道DBI抹面砂漿以及面層的涂料或面磚起到了整體防水的效果。

①外墻外保溫系統(tǒng)要有良好的防水性和透氣性。

外墻外保溫系統(tǒng)是由保溫層和防護(hù)層組成(包含裝飾系統(tǒng))，是附著在結(jié)構(gòu)墻體表面垂直于地面的立面建筑組成系統(tǒng)，對(duì)于防水性而言，要求該系統(tǒng)能夠抵御外界液態(tài)水的侵入。對(duì)于透氣性而言要求室內(nèi)外水蒸氣分壓力差導(dǎo)致的水蒸氣遷徙能夠正常進(jìn)行。要達(dá)到好的保溫效果外墻外保溫系統(tǒng)必須兼顧防水和透氣兩種材料性能。

②外保溫系統(tǒng)吸水性和透氣性能分析。

外墻外保溫系統(tǒng)從內(nèi)向外依次為：結(jié)構(gòu)層―保溫層―保溫防護(hù)層―裝飾層等。較理想的系統(tǒng)構(gòu)造設(shè)置在各種材料的透氣性指標(biāo)上，從內(nèi)至外，材料的透氣性要求越來(lái)越好，水蒸氣就能夠有一個(gè)順暢的遷徙路線，不至于在墻體及保溫裝飾層內(nèi)部形成冷凝水，同時(shí)從干燥過(guò)程來(lái)分析，也是有利于水蒸發(fā)后排出的。吸水率的指標(biāo)上來(lái)分析，主要是阻止液態(tài)水的進(jìn)入系統(tǒng)內(nèi)部，面層材料相比內(nèi)部材料而言，吸水率就要求比較低。

保溫系統(tǒng)解決水蒸氣冷凝問(wèn)題要求整個(gè)系統(tǒng)的每一種材料的透氣性指標(biāo)能夠相互匹配，越靠近外側(cè)透氣性能越好;對(duì)于防止液態(tài)水進(jìn)入方面則更嚴(yán)格地要求面層裝飾材料的防水性能。

①逐層漸變、釋放應(yīng)力、防止裂縫是外保溫防水的正確技術(shù)路線。

外保溫防止裂縫的發(fā)生是外保溫防水技術(shù)成功的基礎(chǔ)。防止外保溫裂縫的發(fā)生應(yīng)考慮以下原則：外保溫的保溫效果滿足建筑物的全部結(jié)構(gòu)處于同一溫度環(huán)境的要求;外保溫材料系統(tǒng)各構(gòu)造層均應(yīng)滿足允許變形、誘導(dǎo)變形與限制變形相統(tǒng)一的原則;外保溫測(cè)結(jié)構(gòu)應(yīng)滿足柔性釋放應(yīng)力，各層彈性模量變化指標(biāo)相匹配，外層的柔韌變形量大于內(nèi)層的原則;均勻分散的軟配筋(金屬四角焊網(wǎng)應(yīng)滿足防銹性能，玻纖網(wǎng)布耐堿強(qiáng)度保留率)應(yīng)滿足壽命期的要求。

急劇變化的溫差產(chǎn)生的熱應(yīng)力集中發(fā)生在外保溫的外表面，解決外保溫裂縫應(yīng)遵循給溫度應(yīng)力、變形能量釋放的原則。采用“逐層漸變，柔性釋放應(yīng)力的抗裂技術(shù)”可以有效地控制保溫層表面裂縫的產(chǎn)生。逐層漸變?nèi)嵝葬尫艖?yīng)力抗裂技術(shù)理念的構(gòu)造設(shè)計(jì)要點(diǎn)是：保溫體系個(gè)相鄰構(gòu)造層性能、彈性模量變化指標(biāo)相匹配、逐層漸變，抗裂砂漿應(yīng)保證一定的柔韌性以便釋放變形應(yīng)力。同時(shí)，在抗裂防護(hù)層中采用鋼絲網(wǎng)改變應(yīng)力傳遞方向，防止各種變形應(yīng)力集中發(fā)生的可能。涂料飾面時(shí)，理想的模式應(yīng)為從抗裂砂漿層→膩?zhàn)訉印苛蠈拥娜犴g變形性逐漸增大;面磚飾面時(shí)，應(yīng)采用具有柔性的粘結(jié)膠和勾縫膠。

在外墻外保溫技術(shù)應(yīng)用中，采用“放”的抗裂原則，即采用柔性漸變、逐層釋放應(yīng)力的抗裂技術(shù)路線是外保溫不產(chǎn)生裂縫、保證防水功能的正確方法。

②解決好外墻熱橋問(wèn)題。

熱橋是指圍護(hù)結(jié)構(gòu)中包含金屬、鋼筋混凝土梁、柱、挑陽(yáng)臺(tái)、遮陽(yáng)板、挑出線條等部位在室內(nèi)外溫差作用下，形成傳熱密集，內(nèi)表面溫度較低的部位。這些部位形成傳熱的橋梁，故稱熱橋。這些熱橋部位通常被忽視而沒(méi)做保溫，其受溫度影響而發(fā)生的變形量與做了外保溫的墻體是不同的。經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的形變破壞，會(huì)造成這些未做保溫的部位與做了外保溫的墻體交接處產(chǎn)生破壞裂縫。解決熱橋的根本途徑是斷橋處理，就是外保溫層必須完整包覆所有外表面，使保溫層閉合。比如，升出于屋面的女兒墻，應(yīng)在正面，背面和頂面均設(shè)外保溫層。

③粘貼層空腔的施工措施。

為防止雨雪水在進(jìn)入保溫層后，沿著粘貼層的空腔四處流動(dòng)，在外保溫板材粘貼施工時(shí)，必須采用點(diǎn)框粘貼法。在保溫板的四邊涂抹粘貼砂漿，寬度不小于5cm，距板材外邊寬度不大于1cm，使得粘貼砂漿形成一個(gè)封閉的框，在框內(nèi)再涂抹5個(gè)粘貼砂漿點(diǎn)。這樣既保證了粘貼面積，又使得壓實(shí)后的粘貼砂漿擠到板邊，相鄰板材之間沒(méi)有空隙，阻斷了滲水的路線。

外墻預(yù)留孔洞中最常出現(xiàn)的就是大模板的穿墻螺栓眼，幾乎每個(gè)剪力墻結(jié)構(gòu)工程都會(huì)存在，而且數(shù)量非常多，所以處理措施一旦不到位，必然會(huì)留下滲漏的隱患。

關(guān)于預(yù)留孔洞的封堵，現(xiàn)行規(guī)范規(guī)程中沒(méi)有明確的規(guī)定。一般的施工工藝是用干硬性砂漿(內(nèi)摻微膨脹劑)進(jìn)行填實(shí)。要求在施工過(guò)程對(duì)填充的飽滿性必須全數(shù)檢查。在近幾年的施工中，為了進(jìn)一步提高預(yù)留孔的抗?jié)B性能，封堵完成后，在孔外側(cè)涂刷直徑10cm的聚氨酯防水涂料或聚合物防水砂漿。

外墻的施工縫在接茬之前一定要將接茬部位的混凝土剔鑿清理干凈，提出浮漿及松散混凝土，可以在施工縫位置彈一條垂直控制線，沿線切割1cm深，然后再剔鑿。此部位的墻體模板邊要粘貼海綿條，防止漏漿。澆筑混凝土?xí)r要充分振搗。

合理的“后塞口”做法是先完成立面大面積的裝飾層，如貼面磚或涂料刷面等，窗套只做完基層底灰，待窗框安裝完成后，二次進(jìn)行窗套的裝飾抹灰可以確保窗套的邊壓進(jìn)5～10mm，最后進(jìn)行窗周圍的發(fā)泡聚氨酯和封膠,這樣既保證了窗外觀又利于排水。窗框與飾面層之間留安裝位置是必須的，一般留置10-15mm寬，它不只是方便窗安裝，而且對(duì)窗的熱脹冷縮能起到調(diào)節(jié)效果，實(shí)際上形成了窗的伸縮縫。該縫必須滿填發(fā)泡聚氨酯，以保證滿足伸縮、保溫、隔音的需要，窗內(nèi)外還要用密封膠或嵌縫膏封閉用以防水。窗框的下框窗臺(tái)之間的這條縫應(yīng)用耐侯膠封閉處理。

外窗臺(tái)抹灰時(shí)，一定要控制坡度，向外適當(dāng)找坡，防止雨水倒灌或積水。外窗臺(tái)的裝修面層不得壓住窗框的泄水口。

飄窗頂板及空調(diào)板在二次支模澆筑混凝土前，一定要將施工縫位置剔鑿清理干凈，不得有浮漿或松散混凝土。拆模時(shí)的混凝土一定要達(dá)到100%的強(qiáng)度。飄窗頂板及空調(diào)板上表面一般都設(shè)計(jì)有防水做法，常用的防水材料為聚合物涂料防水。此道防水要做在保溫層下，立面的A返高度不得小于30cm。找坡層向外找坡的坡度要大，墻根處不能有積水。

外墻防滲漏是一個(gè)系統(tǒng)的工程，在施工之初首先應(yīng)該確定本工程滲漏的主要控制點(diǎn)，并制定對(duì)應(yīng)的專項(xiàng)控制方案，在施工過(guò)程中一步一步落實(shí)方案，從而達(dá)到防治滲漏的效果。本文中提到的一些防滲漏措施資金投入不大，但產(chǎn)生的效果確有很高的經(jīng)濟(jì)效益，避免了交房后的維修、索賠，為施工單位節(jié)省了額外的資金投入。

本文只是針對(duì)采用外墻外保溫做法的高層住宅工程，由于建筑結(jié)構(gòu)形式多樣，外墻裝修做法也不同，還有很多造成滲漏的原因本文并未涉及。筆者也會(huì)在今后的施工進(jìn)一步研究，總結(jié)出更多的防滲漏措施。

希望本文的內(nèi)容能夠給相似工程的外墻防滲漏施工提供一些經(jīng)驗(yàn)，讓更多的工程避免出現(xiàn)外墻滲漏的情況。

[1]《科技與企業(yè)》13期，《淺談外墻螺栓孔砂漿封堵填塞施工》，作者：付立坡

[2] 《中國(guó)建筑防水》2022期，《外墻外保溫系統(tǒng)防水問(wèn)題探討》，作者：史淑蘭 徐龍貴 肖群芳 殷慶立 王春久

論文評(píng)語(yǔ)(篇2)

物理學(xué)家阿基米德說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬起整個(gè)地球?！闭Z(yǔ)文課堂中給學(xué)生一個(gè)支點(diǎn)，學(xué)生就能揭開(kāi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的神秘面紗。這個(gè)支點(diǎn)，就是課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，它是語(yǔ)文課堂教學(xué)的突破口，是學(xué)生與教材之間的契合點(diǎn)。一個(gè)精準(zhǔn)的切入點(diǎn)，既可以使課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，又可使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激活他們的思維，打造精彩的語(yǔ)文課堂。針對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)切入點(diǎn)遵循的原則和切入方法的研究，我從以下幾個(gè)方面來(lái)談一談。

語(yǔ)文課堂教學(xué)的切入點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)文本的重點(diǎn)和難點(diǎn)。切入點(diǎn)應(yīng)是點(diǎn)燃文本探究的激情點(diǎn)或起始點(diǎn)，要有利于課堂探究的展開(kāi)，經(jīng)過(guò)剝筍式的探究，力求在落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，凸顯重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，最終達(dá)到省時(shí)高效打造精彩語(yǔ)文課堂的目的。

語(yǔ)文課堂教學(xué)的切入點(diǎn)應(yīng)該從關(guān)鍵處、從小處著手，以小見(jiàn)大，集教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)于一身，輻射全文。

語(yǔ)文課堂教學(xué)切入點(diǎn)的選取，要能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生思維。切入應(yīng)有啟發(fā)性，環(huán)環(huán)相扣、層層深入。思維被激活，學(xué)生就能踴躍參與課堂探究，學(xué)習(xí)效率定能隨之大大提高。

課文的題目是全文的中心體現(xiàn)，是文章的眼睛，學(xué)生可以通過(guò)課題解讀“窺一斑而見(jiàn)全豹”。從文章的題目切入，能直擊要害，迅速理出文章的主線，串起全文。教學(xué)中教師從課題解讀切入，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，使學(xué)生在初讀課文時(shí)就能從整體上了解課文內(nèi)容，從而為進(jìn)一步閱讀交流打好基礎(chǔ)，層層深入地思考探究，把握課文內(nèi)容，領(lǐng)略文章的精美之處。 如我在講莫泊桑的《我的叔叔于勒》一文時(shí)，讓學(xué)生從文題入手，思考：“于勒是什么人，文章圍繞他寫了什么事，為什么于勒名字前加入了我的叔叔”讓學(xué)生圍繞這個(gè)思路探究下去，這樣就理清了文章的脈絡(luò)，繼而進(jìn)一步理解文章的主旨，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。從題目入手提問(wèn)達(dá)到了提挈全篇的作用。

在語(yǔ)文教學(xué)中，以中心句為教學(xué)的切入點(diǎn)，既起到了統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)的作用，又可以引領(lǐng)學(xué)生正確解讀文本，正確、深刻解讀文本的一條捷徑。有利于提高閱讀理解的準(zhǔn)確度與時(shí)效性，幫助學(xué)生形成思維的系統(tǒng)性，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，豐富閱讀實(shí)踐的有效方法。

如在講《白楊禮贊》一課時(shí)，我先讓學(xué)生齊讀“白楊樹(shù)實(shí)在不是平凡的，我贊美白楊樹(shù)!”一句，然后提出問(wèn)題：白楊樹(shù)的不平凡表現(xiàn)在哪些方面?學(xué)生讀課文劃出相關(guān)的句子后，我又拋出一個(gè)問(wèn)題：作者僅僅是贊美白楊樹(shù)嗎?還是借白楊樹(shù)來(lái)贊美什么?這篇課文的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)，抓住主旨句，緊扣中心，突出重點(diǎn)，整個(gè)課堂高效而緊湊。

問(wèn)題切入法，即從閱讀模糊處切入，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)中存在著難以化解的問(wèn)題——許多學(xué)生的閱讀分析往往淺嘗輒止，只滿足于淺表層，發(fā)現(xiàn)不了深蘊(yùn)文中的智慧。若從課堂生成問(wèn)題處提問(wèn)激疑，就可以促使學(xué)生在探究文本時(shí)由表及里、由淺入深，深入理解課文內(nèi)容，也可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。于學(xué)生學(xué)習(xí)可能遇到的難點(diǎn)與模糊處，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，努力捕捉課堂中生成的有價(jià)值的問(wèn)題，并及時(shí)加以引問(wèn)，就能提高提問(wèn)的有效性。

如我在進(jìn)行《水調(diào)歌頭》教學(xué)中，當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞作的主題探究這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，有學(xué)生不假思索地說(shuō)：“表現(xiàn)了作者曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀、浪漫的情致?！薄皬哪男┑胤娇梢钥闯?”我追問(wèn)后，學(xué)生又說(shuō)道：“我讀‘人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟’時(shí)，讀出了詞人的曠達(dá)樂(lè)觀;在讀‘不知天上宮闕……我欲乘風(fēng)歸去’時(shí)，我感知其浪漫的情懷?！薄安恢焐蠈m闕……我欲乘風(fēng)歸去”是表現(xiàn)詞人的浪漫情懷嗎?請(qǐng)大家再聯(lián)系一下作者寫這首詞的背景，尤其是他的仕途，耐心思考一下。學(xué)生通過(guò)聯(lián)系作者當(dāng)時(shí)在政治上很不得意，與其弟子由也六七年不見(jiàn)，心情抑郁不歡的背景后，方才領(lǐng)悟，這里反映的是作者仕途失意，幻想超然物外，消極遁世的思想。不過(guò)最終這一切還是被詞人積極的處世態(tài)度戰(zhàn)勝了，心情終至?xí)邕_(dá)樂(lè)觀。

在新課標(biāo)教材中，有不少紀(jì)實(shí)的文章，其中有的是真實(shí)的歷史故事，有的是現(xiàn)代社會(huì)生活片段。對(duì)于這一類文章，其背后總有一段鮮為人知的來(lái)歷。這些課本以外的軼聞趣事，不僅對(duì)于提高學(xué)生對(duì)文本探究的欲望大有裨益，還能幫助學(xué)生更準(zhǔn)確、深刻地理解課文的思想內(nèi)容。

要想使學(xué)生真正感受意境，探究“真意”，必須借助適當(dāng)?shù)谋尘百Y料。譬如教授古詩(shī)《雁門太守行》，作者通過(guò)一場(chǎng)虛擬的戰(zhàn)役，來(lái)表達(dá)自己的思想，描繪出大軍壓境之時(shí)，我軍將士積極應(yīng)戰(zhàn)，愿為國(guó)奉獻(xiàn)一切的勇氣和精神。要想讓學(xué)生深入地理解這一主題，使人有報(bào)效朝廷的決心，大可以走上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)，為什么還要通過(guò)一場(chǎng)虛擬的戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)表達(dá)報(bào)國(guó)之志，這就必須結(jié)合背景資料：李賀20歲到京城長(zhǎng)安參加進(jìn)士考試。因父親名為晉肅，與進(jìn)士同音，就以冒犯父名取消他的考試資格。李賀長(zhǎng)期的抑郁感傷，焦思苦吟的生活方式，貧寒家境的困擾，使得這顆唐代詩(shī)壇上閃著奇光異彩的新星，于公元8過(guò)早地隕落了，年僅27歲。

此外還有文體切入法、情感切入法和比較切入法等語(yǔ)文課堂教學(xué)切入的方法，在使用的時(shí)候，要結(jié)合具體的教材和學(xué)情，找準(zhǔn)課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，省時(shí)高效打造精彩的語(yǔ)文課堂。

論文評(píng)語(yǔ)(篇3)

現(xiàn)代科學(xué)的飛速發(fā)展，有兩大特點(diǎn)：一是加速分化，越來(lái)越多;二是多學(xué)科的相互交叉，相互滲透。既然教育要面向未來(lái)，培養(yǎng)建設(shè)未來(lái)的新人，那就必須要求學(xué)生善于橫向聯(lián)系，能夠綜合地解決當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，要達(dá)到新目的，不掌握大量的交叉科學(xué)知識(shí)是萬(wàn)萬(wàn)不行的。

由于語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，交叉性，語(yǔ)文教學(xué)不僅是一個(gè)知識(shí)的傳授，技能的培養(yǎng)問(wèn)題，它更是一個(gè)提高思想，豐富情感，鍛煉意志，激發(fā)興趣的過(guò)程。最主要的是它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)“人”的首要任務(wù)。培養(yǎng)健康的個(gè)性心理，健全的人格結(jié)構(gòu)至關(guān)重要。

語(yǔ)文具有無(wú)所不包的心理因素的相互滲透的特征，因此決定了它對(duì)人的潛在心智的激發(fā)，對(duì)培養(yǎng)人的心理結(jié)構(gòu)的自然而科學(xué)的發(fā)展有更多的觸機(jī)。當(dāng)代社會(huì)是信息化的社會(huì)，在這種開(kāi)放式的社會(huì)結(jié)構(gòu)中，要求學(xué)生會(huì)聽(tīng)會(huì)寫，能說(shuō)善道，擅于交際，以便在廣泛頻繁的人際交流中實(shí)現(xiàn)自身的主體價(jià)值。

我國(guó)教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教的目的是為了達(dá)到不教。”蘇聯(lián)心理學(xué)家彼得洛夫斯基指出“那種以識(shí)記和記憶力保存材料為主旨的教學(xué)已經(jīng)完全不能適應(yīng)現(xiàn)代化的需要。這樣一個(gè)問(wèn)題已經(jīng)擺到第一位上來(lái)了。就是要形成這樣的思維品質(zhì)，使學(xué)生能獨(dú)立地獲取不斷增長(zhǎng)的知識(shí);發(fā)展這樣的能力，這些能力在學(xué)生畢業(yè)以后還能保持下來(lái)，保證一個(gè)人不致落后于日益加速的科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步?！边@些理論共同闡明了一個(gè)道理：在現(xiàn)代人的社會(huì)里衡量一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)，絕不是在看她單純地把知識(shí)的儲(chǔ)存信息轉(zhuǎn)化成知識(shí)的傳輸信息，向?qū)W生發(fā)出知識(shí)信息的多少，而要看他能否把知識(shí)的儲(chǔ)存信息轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生求生的啟發(fā)信息，轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)，點(diǎn)撥學(xué)生求職的啟發(fā)信息;轉(zhuǎn)化為教給學(xué)生求知方法的指導(dǎo)信息及學(xué)生獲取知識(shí)創(chuàng)造條件的條件信息，從而最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。要做到這些，就不能再堅(jiān)持以教師自己為主體，而要相信內(nèi)因是變化的依據(jù)，把學(xué)生當(dāng)作求知的主體;就不能重講輕練，忽視培養(yǎng)能力和教育方法，而要以訓(xùn)練為主線，給學(xué)生提供大量的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們把語(yǔ)文知識(shí)轉(zhuǎn)化為各種實(shí)際能力，尤其是具備自學(xué)能力。近年來(lái)，我在中職語(yǔ)文教學(xué)中，總結(jié)出了一條溝通教法與學(xué)法的新途徑——“五環(huán)節(jié)”課型結(jié)構(gòu)。

(一)第一環(huán)節(jié)為預(yù)讀，通觀全文，解決一切自己可以解決的問(wèn)題，預(yù)讀的形式

課前預(yù)讀。學(xué)生根據(jù)課文特點(diǎn)，在上新課之前研讀課文。難度比較大的課文就可采取這個(gè)形式，學(xué)生可以比較充分地查閱資料。需要讓學(xué)生觀察的課文也要在課前預(yù)讀。但課前預(yù)讀不宜太多。如講解《好雪片片》時(shí)先布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)查詢龐蘊(yùn)禪師的生平情況，了解“好雪片片，不落別處”的出處及其原始含義，為進(jìn)一步領(lǐng)悟課文的主旨掃清運(yùn)用典故方面的障礙。

課堂預(yù)讀。一般性課文皆可采取這種預(yù)讀形式，學(xué)生在課堂上可以用較短的時(shí)間解決問(wèn)題。

學(xué)生單方面預(yù)讀。對(duì)傳統(tǒng)課文皆可采取此法。

師生共同預(yù)讀。教師可有意識(shí)地選幾課，不做任何準(zhǔn)備，上課時(shí)同學(xué)生一起預(yù)讀。

教師通過(guò)幾句精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入語(yǔ)，自然地過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)。其作用有二：1.按照系統(tǒng)論的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)知識(shí)與知識(shí)之間銜接性，掌握新舊知識(shí)之間的必然聯(lián)系，即集合性。在探討這種內(nèi)在聯(lián)系時(shí)，要教給學(xué)生規(guī)律性的知識(shí)，從而使學(xué)生由掌握單一知識(shí)過(guò)渡到綜合知識(shí)，從機(jī)械記憶到理解記憶，再把縱向聯(lián)系起來(lái)的知識(shí)向橫向發(fā)展，互相滲透，由此及彼，舉一反三，觸類旁通。2.通過(guò)幾句導(dǎo)入語(yǔ)的渲染或制造懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣和欲望，調(diào)動(dòng)內(nèi)因的積極性。如，講解《列車上的偶然相遇》時(shí)，教師可用下面幾句話導(dǎo)入新課，激活學(xué)生：“同學(xué)們，在生活中，往往有這樣的情況——一個(gè)偶然事件會(huì)改變一個(gè)人乃至幾代人的命運(yùn)。我們今天要自讀的課文《列車上的偶然相遇》就是這么一個(gè)事例?！?/p>

蘇聯(lián)教育學(xué)家贊可夫說(shuō)：“不管教學(xué)大綱編得如何好，學(xué)生畢業(yè)后不可避免地要碰到他們不懂得科學(xué)發(fā)現(xiàn)和新的技術(shù)，他們必須獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)?！蔽膶W(xué)家高爾基是在極其惡劣的條件下靠自學(xué)成材的，因此他深有感觸地說(shuō)：“自學(xué)是世界上一切財(cái)富中最寶貴的財(cái)富。”可見(jiàn)，自學(xué)能力是學(xué)生諸方面能力中一個(gè)極為重要的方面。在教授知識(shí)的同時(shí)，有效地培養(yǎng)其自學(xué)能力，乃是教師各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)中頭等重要的任務(wù)。因此，我總是在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)能夠啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手去獲得知識(shí)的思考題，讓學(xué)生去獨(dú)立鉆研課文。按照控制論知道語(yǔ)文教學(xué)的控制流程之一就是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)教材這個(gè)媒體，可以進(jìn)行自擇、自化、自存與自用語(yǔ)文信息的自控過(guò)程，在這一過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)活動(dòng)主體作用的發(fā)揮，不僅能獲得一定的語(yǔ)文知識(shí)，形成一定的能力，而且還能進(jìn)行自我教育，自我陶冶。學(xué)生在思考題的啟發(fā)下，一般課文百分之八十的問(wèn)題都可鉆通，難度大的課也能解決百分之六十。學(xué)生解決不了的問(wèn)題教師再補(bǔ)充，完善和提高。至于學(xué)生在廣開(kāi)思路后提出的形形色色的疑難，教師當(dāng)堂能解答的就解答，不能解答的放在課后弄通后再答復(fù)。如《給我三天視力》的自學(xué)思考題是：閱讀課文，使用工具書掃清字詞的障礙，直到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)講、會(huì)用。二是熟悉課文內(nèi)容，找出三天中的觀察及感想。三是要弄清作者要表達(dá)的思想感情是什么?這些思考題不僅啟發(fā)了學(xué)生思維，引導(dǎo)他們自學(xué)課文，而且還起到了提示學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的作用。因?yàn)槊刻鬃詫W(xué)思考題實(shí)際上都是指導(dǎo)學(xué)生由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)地理解課文的一個(gè)完整的系統(tǒng)。系統(tǒng)論告訴我們，任何一個(gè)系統(tǒng)的存在都有它特定的目標(biāo)。明確目標(biāo)就會(huì)加快自覺(jué)完成本系統(tǒng)各項(xiàng)任務(wù)的速度。學(xué)生明確了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就能自覺(jué)地思考，探索和發(fā)現(xiàn)。這種從內(nèi)因方面產(chǎn)生的高度學(xué)習(xí)積極性，自己品嘗到梨子的甜味，比起教師把知識(shí)和盤托出，告訴他們梨子怎樣甜來(lái)，不知要甜多少倍。 (四)第四個(gè)環(huán)節(jié)為學(xué)生課堂回答，教師提高完善

對(duì)于學(xué)生自學(xué)的情況必須檢查落實(shí)，受到反饋信息，然后再根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況，該肯定的肯定，該糾正的糾正，該完善的完善，該提高的提高。不檢查落實(shí)，學(xué)生自學(xué)的成果缺乏客觀衡量的標(biāo)準(zhǔn)，正誤無(wú)法判斷，對(duì)于獲得的知識(shí)處于迷惘狀態(tài)。這樣不僅知識(shí)難以準(zhǔn)確化，同時(shí)也會(huì)挫傷學(xué)生自學(xué)的積極性。而檢查落實(shí)的過(guò)程，也是學(xué)生之間，師生之間互相交流，互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。在檢查落實(shí)學(xué)生自學(xué)情況時(shí)我采用的方法是大面積的課堂回答。通過(guò)課堂回答，可以使學(xué)生把自己對(duì)每一個(gè)問(wèn)題思考的結(jié)果由心理活動(dòng)或書面語(yǔ)言變成口頭語(yǔ)言傳達(dá)給別人。這樣既可以使思維條理化，又能鍛煉和提高口頭表達(dá)能力。心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)：“教育既是這種社會(huì)生活的反映，也是適應(yīng)這種社會(huì)生活的工具?！痹诮浑H已成為人們社會(huì)生活的基本需要，成為現(xiàn)代化建設(shè)基本需要的形勢(shì)下，語(yǔ)文教學(xué)也必須徹底更新“重寫輕說(shuō)”的傳統(tǒng)觀念，把提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)能說(shuō)會(huì)道，會(huì)交際的人才作為一項(xiàng)重要任務(wù)。因而我在教學(xué)過(guò)程中，特意設(shè)置了課堂回答這個(gè)環(huán)節(jié)。

通過(guò)上面幾個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)一篇課文該掌握的知識(shí)，基本上都掌握了，但如何使知識(shí)得到鞏固并促進(jìn)其轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用能力呢?只有通過(guò)各項(xiàng)必要的訓(xùn)練方可達(dá)到。我的做法是根據(jù)每篇課文的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的特點(diǎn)和差別。設(shè)計(jì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各種類型的練習(xí)讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。邊學(xué)邊練，學(xué)練交替進(jìn)行。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各項(xiàng)訓(xùn)練方式不斷變化，接受知識(shí)不覺(jué)枯燥，作練習(xí)不顯單調(diào)，既易掌握基礎(chǔ)知識(shí)又能在靈活的訓(xùn)練中鞏固知識(shí)，提高能力。如在講授《一碗清湯蕎麥面》課文時(shí)，我歸納了幾個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，提出了幾個(gè)問(wèn)題：1.母子三人共到北海亭面館吃了幾次清湯蕎麥面?每次要幾碗?老板實(shí)際給了幾碗?2.老板夫婦對(duì)待他們母子三人的態(tài)度是怎樣的?在他們臨走時(shí)說(shuō)了什么話?3.他們已經(jīng)好幾年沒(méi)有再來(lái)北海亭面館吃面了，老板夫婦為什么還要年年在二號(hào)桌上擺好“預(yù)約席”的牌子?

縱觀五個(gè)環(huán)節(jié)，前二個(gè)環(huán)節(jié)是為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)提供條件，雖是輔助環(huán)節(jié)，但卻是必要環(huán)節(jié)。后三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用條件信息和啟發(fā)信息自學(xué)新知識(shí)，即自擇、自化、自存、自用語(yǔ)文信息的主體環(huán)節(jié)。而訓(xùn)練則是貫穿各個(gè)環(huán)節(jié)的一條主線。通過(guò)這條主線，把教師的教法和學(xué)生的學(xué)法有機(jī)地交匯，結(jié)合起來(lái)，從而收到最佳的學(xué)習(xí)效果。

論文評(píng)語(yǔ)(篇4)

該論文針對(duì)長(zhǎng)管拖車罐體的常見(jiàn)缺陷進(jìn)行了分析，采用有限元的方法，對(duì)氣瓶的缺陷分析給出了定量值，對(duì)長(zhǎng)管拖車氣瓶的設(shè)計(jì)、制造和檢驗(yàn)都具有參考價(jià)值。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）對(duì)氣瓶進(jìn)行了整體的靜力分析，分析直觀全面，結(jié)果準(zhǔn)確與氣瓶受力變形的實(shí)際情況相符合。

（2）對(duì)氣瓶進(jìn)行裂紋的斷裂分析，得到了氣瓶的臨界裂紋尺寸，判斷了氣瓶開(kāi)裂的情況，對(duì)氣瓶的安全使用和檢驗(yàn)提供了參考：

（3）對(duì)氣瓶進(jìn)行疲勞分析，確定了氣瓶的充裝次數(shù)限制，得到了氣瓶的使用壽命，其結(jié)果符合實(shí)際，具有參考價(jià)值：

（4）對(duì)氣瓶進(jìn)行點(diǎn)腐蝕、線腐蝕以及螺紋失效的分析，提出預(yù)防措施。

（5）對(duì)氣瓶的疲勞腐蝕機(jī)理進(jìn)行了一定的理論分析，具有重要意義。

論文寫作規(guī)范、層次分明、論述清楚，達(dá)到了碩士學(xué)位論文的水平，希望胡克勤同學(xué)再接再厲，在學(xué)術(shù)水平上更上一層樓。

論文評(píng)語(yǔ)(篇5)

對(duì)論文的綜合評(píng)語(yǔ)怎么寫4篇

對(duì)論文的綜合評(píng)語(yǔ)怎么寫篇1

以創(chuàng)新力量書寫中華民族“強(qiáng)國(guó)篇”

在《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷第七章《共建創(chuàng)新包容的開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)》一文中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“創(chuàng)新是第一動(dòng)力。只有敢于創(chuàng)新、勇于變革，才能突破世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展瓶頸?！?/p>

今年9月初，世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織發(fā)布《2020年全球創(chuàng)新指數(shù)報(bào)告》，在全球131個(gè)經(jīng)濟(jì)體中，我國(guó)創(chuàng)新指數(shù)排名躍升至第十四位，連續(xù)兩年位居世界前15位，是躋身綜合排名前30位的唯一中等收入經(jīng)濟(jì)體。毋庸置疑，創(chuàng)新是支撐國(guó)家發(fā)展的第一動(dòng)力。創(chuàng)新的強(qiáng)大力量深刻地影響著一個(gè)國(guó)家的社會(huì)發(fā)展。中國(guó)一直都是勇于創(chuàng)新的探索者、開(kāi)拓者和突破者，始終將創(chuàng)新能力擺在突出位置，破舊立新、腳步不停，以趕超的實(shí)力、奮進(jìn)的姿態(tài)和崛起的速度，成為世界創(chuàng)新版圖中的一塊，在開(kāi)拓進(jìn)取、反復(fù)實(shí)踐和善謀長(zhǎng)遠(yuǎn)中走出了一條強(qiáng)國(guó)之路，以創(chuàng)新力量書寫了中華民族的強(qiáng)國(guó)時(shí)代。

開(kāi)拓進(jìn)取是創(chuàng)新的“點(diǎn)火器”，點(diǎn)亮“中國(guó)智慧”。時(shí)代大勢(shì)浩蕩奔流，一個(gè)國(guó)家想要實(shí)現(xiàn)更大發(fā)展，既要有順應(yīng)時(shí)勢(shì)的大轉(zhuǎn)變，更要有盤山繞石的智慧，守舊為攔路丘壑，創(chuàng)新為通行坦途。面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)格局的深刻變化，敢于開(kāi)路的精神必不可少，它是創(chuàng)新的“點(diǎn)火器”，中國(guó)正是在不斷開(kāi)拓進(jìn)取中讓創(chuàng)新活力迸發(fā)、精彩涌流。善于從危中育機(jī)，激蕩更強(qiáng)動(dòng)力是“中國(guó)智慧”，這種智慧在疫情防控期間可見(jiàn)一斑，云招聘、云畢業(yè)、云辦公、云購(gòu)物、云出行等新業(yè)態(tài)涌動(dòng)著澎湃活力，于逆流中飛揚(yáng)，在逆勢(shì)中騰空?！霸苿?dòng)力”是經(jīng)受住考驗(yàn)、蘊(yùn)藏著潛力、看得到前景的韌性力，中國(guó)順勢(shì)而為，加速壯大新動(dòng)能、新業(yè)態(tài)，打造優(yōu)勢(shì)和潛力“長(zhǎng)板”，打通了經(jīng)濟(jì)循環(huán)的“血淤氣滯”，在新領(lǐng)域的開(kāi)辟和發(fā)展中為經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了蓬勃生機(jī)，不斷刷新的創(chuàng)新成果向世界展示了“中國(guó)智慧”。

反復(fù)實(shí)踐是創(chuàng)新的“加速器”，點(diǎn)燃“中國(guó)速度”。惟創(chuàng)新者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟創(chuàng)新者勝。中國(guó)創(chuàng)新發(fā)展“從0到1”的每一步都是在不懈努力中完成的，創(chuàng)造力不會(huì)憑空產(chǎn)生，也不可能一蹴而就?！霸囉褚獰諠M，辨材須待七年期”，中國(guó)與時(shí)間賽跑，向未來(lái)進(jìn)軍。從學(xué)習(xí)借鑒到自我突破，從小步跟跑到大步跨越，從點(diǎn)滴進(jìn)步到重大成就，中國(guó)突飛猛進(jìn)的發(fā)展大勢(shì)離不開(kāi)不舍寸功的反復(fù)實(shí)踐。如今，中國(guó)的創(chuàng)新力量厚積薄發(fā)、不容小覷，激蕩著十足的發(fā)展活力。無(wú)論是深海探測(cè)還是載人航天，無(wú)論是疫苗研發(fā)還是人工智能，又或是在交通運(yùn)輸上的持續(xù)突破都是有力的佐證。創(chuàng)新既是飛天的“翅膀”，也是入海的“蛟龍”，既是數(shù)字的“大腦”，也是奔馳的“駿馬”，帶來(lái)的是翻天覆地的生活巨變。我國(guó)的創(chuàng)新之“輪”驅(qū)動(dòng)著科學(xué)技術(shù)與工程領(lǐng)域“茍日新，日日新，又日新”，點(diǎn)燃了“中國(guó)速度”。

善謀長(zhǎng)遠(yuǎn)是創(chuàng)新的“助燃器”，點(diǎn)繪“中國(guó)未來(lái)”。習(xí)近平總書記一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來(lái)。不創(chuàng)新就要落后，創(chuàng)新慢了也要落后?！比绾巫?、怎么謀，這是中國(guó)的態(tài)度也是中國(guó)的思路，中國(guó)用創(chuàng)新之筆“畫好窗子”，讓奮進(jìn)之光照亮前行之路，以創(chuàng)新釋放出的巨大紅利造福人民群眾。創(chuàng)新之路，賡續(xù)過(guò)往、連接未來(lái)，更應(yīng)看到的是中國(guó)的創(chuàng)新發(fā)展道路，要讓創(chuàng)新在中華民族的廣闊大地上開(kāi)出更為絢麗的花朵。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)善謀長(zhǎng)遠(yuǎn)之道，高度重視科技人才成長(zhǎng)，不斷向科技廣度和深度進(jìn)軍，每個(gè)“點(diǎn)”的突破，描繪的都是中國(guó)創(chuàng)新發(fā)展的美好未來(lái)。中國(guó)，在開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的浪潮中，是能“穩(wěn)舵”“遠(yuǎn)航”“沖浪”的非凡戰(zhàn)艇，“穩(wěn)”得住致遠(yuǎn)船舵、“沖”躍出嶄新方位、“航”載著美好未來(lái)，風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)渾不怕，中國(guó)有創(chuàng)新底氣亦有創(chuàng)新朝氣，必將走出更加廣闊的創(chuàng)新空間。

對(duì)論文的綜合評(píng)語(yǔ)怎么寫篇2

鑄就強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍“星”坐標(biāo)

11月25日，中央軍委軍事訓(xùn)練會(huì)議在京召開(kāi)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，軍事訓(xùn)練是部隊(duì)經(jīng)常性中心工作，是生成和提高戰(zhàn)斗力的基本途徑，是最直接的軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備，對(duì)于確保部隊(duì)能打仗、打勝仗，對(duì)于提高部隊(duì)全面建設(shè)水平具有十分重要的意義。藍(lán)圖繪就，使命催征，正因?yàn)槿绱?，更要在“熱血鑄軍魂”中矢志奮進(jìn)，鑄就“強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)軍，軍強(qiáng)才能國(guó)安”的“星”坐標(biāo)，傾情書寫“中國(guó)夢(mèng)·強(qiáng)軍夢(mèng)”的時(shí)代奇跡。

回應(yīng)時(shí)代召喚，鑄就“聽(tīng)黨話跟黨走”的忠誠(chéng)之“星”。忠于事業(yè)就要愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守就要爭(zhēng)創(chuàng)一流，時(shí)代召喚奮進(jìn)者，機(jī)遇也總是眷顧奮進(jìn)者。我軍軍事訓(xùn)練在緊貼實(shí)戰(zhàn)、服務(wù)實(shí)戰(zhàn)方面向前邁出了一大步，靠的是對(duì)黨和人民的事業(yè)無(wú)限熱愛(ài)和滿腔熱忱，靠的是將“愛(ài)國(guó)心、強(qiáng)國(guó)志”轉(zhuǎn)化為“為民行、報(bào)國(guó)行”的持之以恒和強(qiáng)大韌勁，靠的是一分一秒不停滯、一絲一毫不懈怠的堅(jiān)決執(zhí)著和務(wù)實(shí)篤行。要堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，高昂對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)的“精神脊梁”，共塑比學(xué)趕超、爭(zhēng)創(chuàng)一流的“軍人面孔”，全面培養(yǎng)政治過(guò)硬、本領(lǐng)過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬的價(jià)值取向，讓“一流定位、一流業(yè)績(jī)”的“根本源”強(qiáng)起來(lái)。要堅(jiān)持高定位、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，在知行合一、表里如一中自覺(jué)對(duì)標(biāo)對(duì)表先進(jìn)，提高搶抓機(jī)遇、創(chuàng)造機(jī)遇干事本領(lǐng)，在對(duì)“報(bào)效祖國(guó)、矢志復(fù)興”的熱愛(ài)堅(jiān)守中詮釋擔(dān)當(dāng)，在對(duì)“硬骨頭、硬本領(lǐng)、硬作風(fēng)”的崇尚和學(xué)習(xí)中激揚(yáng)斗志，腳踏實(shí)地、久久為功。要在宣傳好貫徹好黨的路線、方針、政策中堅(jiān)守忠誠(chéng)信仰，保持清醒頭腦，在大戰(zhàn)大考中“強(qiáng)筋壯骨”“豐盈血肉”，在公與私、榮與辱、對(duì)與錯(cuò)的抉擇中堅(jiān)持抵制“微利之誘、五色之惑”，始終做到慎權(quán)、慎獨(dú)、慎微、慎初。

匯聚磅礴合力，鑄就“能打仗打勝仗”的創(chuàng)新之“星”。艱苦奮斗是新時(shí)代的鮮明底色，勇于創(chuàng)新是建成世界一流軍隊(duì)的驅(qū)動(dòng)引擎。從強(qiáng)國(guó)重器到演兵一線，從陸上平面到“上天入?！?，從實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)到科技強(qiáng)訓(xùn)……一分一秒中，一毫一厘間，無(wú)不積蓄著“勤于創(chuàng)造、勇于奮斗”的強(qiáng)勁動(dòng)能，無(wú)不蘊(yùn)藏著“以贏戰(zhàn)圓夢(mèng)，以強(qiáng)訓(xùn)起航”的制勝密碼。要站穩(wěn)艱苦奮斗主陣地，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，敢接“燙手山芋”，能啃“最硬骨頭”，無(wú)論上來(lái)歷練還是下去“墩苗”，無(wú)論是實(shí)戰(zhàn)演練還是應(yīng)急處突，都能充分汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和斗爭(zhēng)偉力，在探索中增長(zhǎng)才干，在突破中爭(zhēng)先進(jìn)位。要在強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍進(jìn)程中堅(jiān)持革故鼎新、守正創(chuàng)新，把穩(wěn)“戰(zhàn)時(shí)武器”，巧借巧用“東風(fēng)”，激活改革創(chuàng)新融合發(fā)展“動(dòng)力源”，查缺補(bǔ)漏，實(shí)現(xiàn)“彎道超越”。要引領(lǐng)創(chuàng)新風(fēng)氣之先，引、育、用、管“高素質(zhì)、專業(yè)化、精準(zhǔn)化”新型軍事人才隊(duì)伍，力求技術(shù)革新、科技攻堅(jiān)、發(fā)明創(chuàng)造從“制”到“智”的大聯(lián)動(dòng)大跨越，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展“兩翼”齊飛。

開(kāi)創(chuàng)強(qiáng)軍未來(lái)，鑄就“建新功立偉業(yè)”的奉獻(xiàn)之“星”?！坝补穷^連隊(duì)”載譽(yù)歸來(lái)，在為他們“點(diǎn)贊”的同時(shí)，弘揚(yáng)好、轉(zhuǎn)化好、拓展好豐碩軍事成果，奮力開(kāi)啟“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”的時(shí)代新篇章。黨員干部要學(xué)習(xí)他們?cè)诟鳁l戰(zhàn)線上“收官”不“收勁”、退伍不“褪色”的赤子情懷，矢志扎根一線，敢擔(dān)當(dāng)講奉獻(xiàn)，講團(tuán)結(jié)促和諧，永葆“不拋棄不放棄”的積極心態(tài)，營(yíng)造“建新功立偉業(yè)”的清朗風(fēng)氣。要緊緊依靠群眾，夯實(shí)人民主體地位，始終“置頂”人民利益，懷揣“有一分熱，發(fā)一分光”的魄力決心和“甘于奉獻(xiàn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、默默奉獻(xiàn)”的信念追求，在思想行動(dòng)統(tǒng)一中用奉獻(xiàn)鑄就“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的時(shí)代豐碑，獲取為民利民便民的力量源泉。同時(shí)要把準(zhǔn)歷史交匯點(diǎn)、任務(wù)銜接處的“時(shí)度效”，高起點(diǎn)高要求繪就“一張藍(lán)圖”，秉持不忘歷史、把握現(xiàn)在、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的精氣神，在面向群眾、面向未來(lái)的“趕考路上”矢志民族復(fù)興，于使命更光榮中奮勇搏擊，于境遇更艱險(xiǎn)處勇立潮頭，用心用情用力交上令人民滿意的“合格答卷”。（www.sXW9.cOm 實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)）

強(qiáng)國(guó)必強(qiáng)軍，強(qiáng)軍必興訓(xùn)。鑄就強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍“星”坐標(biāo)，擦亮忠誠(chéng)本色，激活創(chuàng)新引擎，賡續(xù)奉獻(xiàn)基因，讓廣大黨員干部在學(xué)思用貫通、知信行合一中將“星”坐標(biāo)融入精神血脈、化為自覺(jué)行動(dòng)，始終做到“召之即來(lái)、來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝”。

對(duì)論文的綜合評(píng)語(yǔ)怎么寫篇3

以海洋強(qiáng)國(guó)夢(mèng)為中國(guó)夢(mèng)賦能加力

《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷第九專題的《加快建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)》一文，收錄了習(xí)近平總書記2018年3月8日至2019年10月15日期間有關(guān)加快建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)論述的節(jié)錄。從開(kāi)辟古代海上絲綢之路到鄭和七下西洋的偉大壯舉，中華民族有著悠久的海洋歷史，中國(guó)是一個(gè)擁有1.8萬(wàn)多公里大陸海岸線、300萬(wàn)平方公里主張管轄海域的海洋大國(guó)。由海洋大國(guó)向海洋強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，不僅要開(kāi)發(fā)好、發(fā)展好遼闊寬廣的“藍(lán)色國(guó)土”，把海洋優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為發(fā)展優(yōu)勢(shì)，更要涵養(yǎng)認(rèn)識(shí)海洋、珍視海洋、經(jīng)略海洋的時(shí)代風(fēng)尚，以海洋強(qiáng)國(guó)夢(mèng)為偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)賦能加力。

向海而興、背海而衰，從歷史昭示中傳承海洋強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。透過(guò)歷史的長(zhǎng)鏡頭，不難發(fā)現(xiàn)，500多年前開(kāi)啟的大航海時(shí)代，是推動(dòng)全球化的真正力量，自此，海洋成為全球性大國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)略要地。葡萄牙通過(guò)控制地中海與大西洋的交通要道，曾建立起橫跨140個(gè)經(jīng)度的龐大帝國(guó);西班牙“無(wú)敵艦隊(duì)”縱橫四海，曾占有世界金銀總產(chǎn)量83%，進(jìn)而控制國(guó)際金融市場(chǎng);英國(guó)確立海上霸主地位后，曾占世界貿(mào)易總額的四分之一;而中華民族百年歷史屈辱，都來(lái)自海上，甲午海戰(zhàn)更是直接瓦解了東亞宗藩朝貢體系。歷史和現(xiàn)實(shí)反復(fù)證明：海興則國(guó)強(qiáng)民富，海殤則國(guó)弱民窮。只有主動(dòng)迎接新的海洋思潮覺(jué)醒，營(yíng)造有利于增強(qiáng)全民海洋意識(shí)的環(huán)境氛圍，才能突破重陸輕海的傳統(tǒng)思維藩籬，筑牢海洋意識(shí)、海洋文明等軟實(shí)力基座，為海洋事業(yè)發(fā)展凝聚磅礴力量。

發(fā)展產(chǎn)業(yè)、保護(hù)生態(tài)，在依海用海中追逐海洋強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。我國(guó)海洋能源資源豐富，發(fā)展?jié)摿?、利用空間巨大，2019年我國(guó)主要海洋產(chǎn)業(yè)全年實(shí)現(xiàn)增加值35724億元，比上年增長(zhǎng)7.5%，海洋經(jīng)濟(jì)正逐步成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎。處在新起點(diǎn)，面臨新任務(wù)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，推動(dòng)海洋經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，還有更多功課要做。一方面，要牢牢把握共建“一帶一路”機(jī)遇，加快建設(shè)世界一流的海洋港口，以建設(shè)一港帶動(dòng)一地輻射一線，全面提升海洋科技能力，大力培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，暢通海洋產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、協(xié)同鏈，構(gòu)建層次鮮明、錯(cuò)位發(fā)展、統(tǒng)籌融合陸海資源的現(xiàn)代海洋產(chǎn)業(yè)體系。另一方面，要注重海洋生態(tài)環(huán)境保護(hù)修復(fù)，嚴(yán)格執(zhí)行休漁制度，明確海洋生態(tài)紅線底線，規(guī)范沿海景點(diǎn)、市場(chǎng)、商鋪經(jīng)營(yíng)秩序，大力整治違法圍填海等破壞海洋環(huán)境行為，為建設(shè)綠色可持續(xù)的海洋生態(tài)環(huán)境作出貢獻(xiàn)。

劈波斬浪、鑄劍深藍(lán)，在衛(wèi)海制海中守護(hù)海洋強(qiáng)國(guó)夢(mèng)?！安荒苤坪！⒈貫楹Ｖ??！泵鎸?duì)復(fù)雜而深刻變化的海上安全形勢(shì)和權(quán)益斗爭(zhēng)，鞏固海防、維護(hù)海權(quán)，必須建設(shè)一支強(qiáng)大的現(xiàn)代化海軍，為建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)保駕護(hù)航。近年來(lái)，國(guó)產(chǎn)航母、萬(wàn)噸大驅(qū)接連入伍，殲-15艦載機(jī)批量交付，新型核潛艇、驅(qū)逐艦、護(hù)衛(wèi)艦、登陸艦、補(bǔ)給艦、導(dǎo)彈、魚(yú)雷等一大批新型武器裝備列裝服役，新型作戰(zhàn)力量不斷增強(qiáng)，整體布局進(jìn)一步優(yōu)化。同時(shí)，突出實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)、聯(lián)戰(zhàn)聯(lián)訓(xùn)、輪戰(zhàn)輪訓(xùn)，常態(tài)化開(kāi)展出島鏈訓(xùn)練演練，圓滿完成了亞丁灣護(hù)航、利比亞撤僑、也門撤僑、環(huán)球航行訪問(wèn)等一系列重大任務(wù)。人民海軍正日益成為世界了解中國(guó)的“金色名片”，成為中華兒女向海圖強(qiáng)的“堅(jiān)強(qiáng)柱石”。

搏浪方知滄海闊，攀峰又見(jiàn)碧山雄。海洋關(guān)系民族生存發(fā)展，關(guān)乎國(guó)家興衰安危。建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)，是歷史重任，也是時(shí)代課題。站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，“中國(guó)號(hào)”巨輪正揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，讓我們常懷一顆“海洋之心”，攜手并肩、同心同行，向著大洋更深處進(jìn)發(fā)，向著中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)前進(jìn)。

對(duì)論文的綜合評(píng)語(yǔ)怎么寫篇4

以創(chuàng)新力量書寫中華民族“強(qiáng)國(guó)篇”

在《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷第七章《共建創(chuàng)新包容的開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)》一文中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“創(chuàng)新是第一動(dòng)力。只有敢于創(chuàng)新、勇于變革，才能突破世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展瓶頸。”

今年9月初，世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織發(fā)布《2020年全球創(chuàng)新指數(shù)報(bào)告》，在全球131個(gè)經(jīng)濟(jì)體中，我國(guó)創(chuàng)新指數(shù)排名躍升至第十四位，連續(xù)兩年位居世界前15位，是躋身綜合排名前30位的唯一中等收入經(jīng)濟(jì)體。毋庸置疑，創(chuàng)新是支撐國(guó)家發(fā)展的第一動(dòng)力。創(chuàng)新的強(qiáng)大力量深刻地影響著一個(gè)國(guó)家的社會(huì)發(fā)展。中國(guó)一直都是勇于創(chuàng)新的探索者、開(kāi)拓者和突破者，始終將創(chuàng)新能力擺在突出位置，破舊立新、腳步不停，以趕超的實(shí)力、奮進(jìn)的姿態(tài)和崛起的速度，成為世界創(chuàng)新版圖中的一塊，在開(kāi)拓進(jìn)取、反復(fù)實(shí)踐和善謀長(zhǎng)遠(yuǎn)中走出了一條強(qiáng)國(guó)之路，以創(chuàng)新力量書寫了中華民族的強(qiáng)國(guó)時(shí)代。

開(kāi)拓進(jìn)取是創(chuàng)新的“點(diǎn)火器”，點(diǎn)亮“中國(guó)智慧”。時(shí)代大勢(shì)浩蕩奔流，一個(gè)國(guó)家想要實(shí)現(xiàn)更大發(fā)展，既要有順應(yīng)時(shí)勢(shì)的大轉(zhuǎn)變，更要有盤山繞石的智慧，守舊為攔路丘壑，創(chuàng)新為通行坦途。面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)格局的深刻變化，敢于開(kāi)路的精神必不可少，它是創(chuàng)新的“點(diǎn)火器”，中國(guó)正是在不斷開(kāi)拓進(jìn)取中讓創(chuàng)新活力迸發(fā)、精彩涌流。善于從危中育機(jī)，激蕩更強(qiáng)動(dòng)力是“中國(guó)智慧”，這種智慧在疫情防控期間可見(jiàn)一斑，云招聘、云畢業(yè)、云辦公、云購(gòu)物、云出行等新業(yè)態(tài)涌動(dòng)著澎湃活力，于逆流中飛揚(yáng)，在逆勢(shì)中騰空?！霸苿?dòng)力”是經(jīng)受住考驗(yàn)、蘊(yùn)藏著潛力、看得到前景的韌性力，中國(guó)順勢(shì)而為，加速壯大新動(dòng)能、新業(yè)態(tài)，打造優(yōu)勢(shì)和潛力“長(zhǎng)板”，打通了經(jīng)濟(jì)循環(huán)的“血淤氣滯”，在新領(lǐng)域的開(kāi)辟和發(fā)展中為經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了蓬勃生機(jī)，不斷刷新的創(chuàng)新成果向世界展示了“中國(guó)智慧”。

反復(fù)實(shí)踐是創(chuàng)新的“加速器”，點(diǎn)燃“中國(guó)速度”。惟創(chuàng)新者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟創(chuàng)新者勝。中國(guó)創(chuàng)新發(fā)展“從0到1”的每一步都是在不懈努力中完成的，創(chuàng)造力不會(huì)憑空產(chǎn)生，也不可能一蹴而就?！霸囉褚獰諠M，辨材須待七年期”，中國(guó)與時(shí)間賽跑，向未來(lái)進(jìn)軍。從學(xué)習(xí)借鑒到自我突破，從小步跟跑到大步跨越，從點(diǎn)滴進(jìn)步到重大成就，中國(guó)突飛猛進(jìn)的發(fā)展大勢(shì)離不開(kāi)不舍寸功的反復(fù)實(shí)踐。如今，中國(guó)的創(chuàng)新力量厚積薄發(fā)、不容小覷，激蕩著十足的發(fā)展活力。無(wú)論是深海探測(cè)還是載人航天，無(wú)論是疫苗研發(fā)還是人工智能，又或是在交通運(yùn)輸上的持續(xù)突破都是有力的佐證。創(chuàng)新既是飛天的“翅膀”，也是入海的“蛟龍”，既是數(shù)字的“大腦”，也是奔馳的“駿馬”，帶來(lái)的是翻天覆地的生活巨變。我國(guó)的創(chuàng)新之“輪”驅(qū)動(dòng)著科學(xué)技術(shù)與工程領(lǐng)域“茍日新，日日新，又日新”，點(diǎn)燃了“中國(guó)速度”。

善謀長(zhǎng)遠(yuǎn)是創(chuàng)新的“助燃器”，點(diǎn)繪“中國(guó)未來(lái)”。習(xí)近平總書記一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來(lái)。不創(chuàng)新就要落后，創(chuàng)新慢了也要落后。”如何抓、怎么謀，這是中國(guó)的態(tài)度也是中國(guó)的思路，中國(guó)用創(chuàng)新之筆“畫好窗子”，讓奮進(jìn)之光照亮前行之路，以創(chuàng)新釋放出的巨大紅利造福人民群眾。創(chuàng)新之路，賡續(xù)過(guò)往、連接未來(lái)，更應(yīng)看到的是中國(guó)的創(chuàng)新發(fā)展道路，要讓創(chuàng)新在中華民族的廣闊大地上開(kāi)出更為絢麗的花朵。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)善謀長(zhǎng)遠(yuǎn)之道，高度重視科技人才成長(zhǎng)，不斷向科技廣度和深度進(jìn)軍，每個(gè)“點(diǎn)”的突破，描繪的都是中國(guó)創(chuàng)新發(fā)展的美好未來(lái)。中國(guó)，在開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的浪潮中，是能“穩(wěn)舵”“遠(yuǎn)航”“沖浪”的非凡戰(zhàn)艇，“穩(wěn)”得住致遠(yuǎn)船舵、“沖”躍出嶄新方位、“航”載著美好未來(lái)，風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)渾不怕，中國(guó)有創(chuàng)新底氣亦有創(chuàng)新朝氣，必將走出更加廣闊的創(chuàng)新空間。

論文評(píng)語(yǔ)(篇6)

摘要:本文以徐州礦務(wù)集團(tuán)生活服務(wù)經(jīng)營(yíng)總公司為例，分析了冬季鍋爐供暖的節(jié)能減排工作，面對(duì)居民對(duì)供熱質(zhì)量要求不斷提高，供熱企業(yè)既要完成節(jié)能減排指標(biāo)任務(wù)，又要滿足用戶要求、建立和諧供用熱關(guān)系的局勢(shì)，如何解決兩者之間的矛盾，使社會(huì)效益，經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益三方面相統(tǒng)一，對(duì)生活總公司的節(jié)能減排工作提出了合理建議和措施，降低生活總公司能源消耗和污染排放，推進(jìn)了節(jié)能減排工作的發(fā)展。

節(jié)能減排是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略方針。

國(guó)家發(fā)改委在《節(jié)能中長(zhǎng)期專項(xiàng)規(guī)劃》中提出:節(jié)能是我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略方針，也是當(dāng)前一項(xiàng)極為緊迫的任務(wù)。

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是建立在高消耗的基礎(chǔ)上的,經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境的矛盾日趨尖銳。

只有堅(jiān)持節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展、安全發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。

加強(qiáng)對(duì)供熱系統(tǒng)的.節(jié)能減排已經(jīng)成為我國(guó)城市化建設(shè)的重要內(nèi)容。

生活總公司主要承擔(dān)礦務(wù)集團(tuán)機(jī)關(guān)及生活區(qū)的供暖，很大一部分的生活供暖屬于企業(yè)內(nèi)部福利，然而，近年來(lái)煤，電，水等原料價(jià)格不斷上漲、采暖費(fèi)收取困難，導(dǎo)致生活總公司經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)虧損，發(fā)展受到制約，僅靠集團(tuán)公司補(bǔ)貼是不能從根本上解決經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，應(yīng)從市場(chǎng)要效益，強(qiáng)化能源管理，降低成本，挖掘公司的潛力，提升公司的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

本文通過(guò)對(duì)生活服務(wù)經(jīng)營(yíng)總公司節(jié)能減排存在問(wèn)題的分析,談一下對(duì)策，以期能有助于促進(jìn)節(jié)能減排工作。

論文評(píng)語(yǔ)(篇7)

文章選題針對(duì)企業(yè)存在的具體、突出問(wèn)題，以給出解決問(wèn)題的方案和實(shí)施建議為目標(biāo)，有明確的應(yīng)用價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)比較完整，具備提出、分析、解決問(wèn)題的基本框架，理論基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)，分析條理比較清楚。

尤其值得肯定的是，作者對(duì)于股權(quán)結(jié)構(gòu)和治理結(jié)構(gòu)的理論綜述簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，在論文撰寫過(guò)程中能夠結(jié)合實(shí)際運(yùn)用理論。此外，作者能夠把握應(yīng)用對(duì)策性論文的特點(diǎn)，就所設(shè)計(jì)的方案從前提條件、核心內(nèi)容、選擇標(biāo)準(zhǔn)和選擇過(guò)程、實(shí)施步驟等方面進(jìn)行系統(tǒng)地解釋。

這是一份能夠讓人有興趣讀下去，并且可以從中獲得一些閱讀和思考樂(lè)趣的初稿。

我的修改意見(jiàn)在正文中全部用紅字標(biāo)出，用陰影文字和藍(lán)色文字標(biāo)記的部分涉及到基本概念和邏輯上可能存在的缺陷。

在修改時(shí)還需要注意以下幾點(diǎn)：

1. 題目 建議用XJ公司股權(quán)結(jié)構(gòu)重建及實(shí)施 或者XJ公司股權(quán)結(jié)構(gòu)問(wèn)題解決方案

2. 論文類型 按照陜西MBA學(xué)院的`要求明確論文類型，并嚴(yán)格按照確定后的論文類型的寫作規(guī)范和評(píng)審要求從結(jié)構(gòu)、層次、格式、內(nèi)容四個(gè)方面修改。

3. 研究目的、研究方法方面，目的要從解決企業(yè)的具體問(wèn)題入手，方法要在整篇論文寫作過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)。

4. 理論支撐，股權(quán)結(jié)構(gòu)理論、產(chǎn)權(quán)理論、并購(gòu)理論、激勵(lì)理論等要從中選擇出貫穿于全文的核心理論。

5. 目錄的標(biāo)題與正文標(biāo)題統(tǒng)一。

6. 圖表和數(shù)據(jù)要增加，我已在正文中標(biāo)出。

7. 引文必須規(guī)范。

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