宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學習資料。有了資料的協(xié)助我們的工作會變得更加順利！所以，關于幼師資料你究竟了解多少呢？小編特別為你收集的“導游詞課件(精華八篇)”，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

導游詞課件【篇1】

教學目標：

了解導游詞的作用和重要性。

學習導游詞的基本結構和內(nèi)容。

提高口語表達能力和應變能力。

教學準備：

一篇介紹某個城市的導游詞。

錄音設備和PPT。

一些相關的視頻和圖片。

教學過程：

Step 1：導入

師生互動，提出問題，引出導游詞的.話題。

展示導游詞的視頻或圖片，讓學生對導游詞有初步的了解。

Step 2：學習導游詞的基本結構和內(nèi)容

講解導游詞的基本結構和內(nèi)容，如開頭、介紹景點、歷史文化、游玩建議等。

讓學生模仿老師的口音和語調(diào)，朗讀導游詞的部分內(nèi)容。

鼓勵學生分組進行合作，設計一份導游詞。

Step 3：提高口語表達能力和應變能力

分組進行角色扮演，讓學生扮演導游和游客，模擬導游詞的使用場景。

進行實戰(zhàn)演練，讓學生自己設計導游詞，介紹自己喜歡的城市或景點。

Step 4：總結和鞏固

讓學生對今天所學內(nèi)容進行總結和鞏固。

播放一些相關的視頻或圖片，讓學生對導游詞有更深入的了解。

給學生提供一些相關的學習資料和參考書目，鼓勵他們自主學習和拓展知識。

教學評價：

觀察學生的口語表達能力和應變能力。

通過角色扮演和實戰(zhàn)演練，評估學生的設計和表現(xiàn)。

考察學生的學習成果，提供反饋和建議。

教學延伸：

組織學生進行導游詞比賽，提高他們的自信和表達能力。

鼓勵學生多閱讀、多觀察、多交流，不斷拓展知識和經(jīng)驗。

導游詞課件【篇2】

一、設計思路：

教師根據(jù)所講的課程內(nèi)容提出問題，要求學生進行嘗試練習，通過嘗試練習，初步解決問題。教師根據(jù)學生在嘗試練習過程中的難點和單元的重點，進行理論引導，有針對性地重點講解，學生進行完善練習。充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。

二、基本步驟：

情境導入、提出問題、嘗試練習、初步成果展示、理論指導、案例欣賞、完善練習、成果評價、提出問題。

三、教學目的：

通過學習掌握導游詞的寫作格式和要求，能夠?qū)懽鲗в卧~。

四、教學目標：

（一）能力目標：

1．能夠根據(jù)實際情況寫作導游詞。

2．能夠運用文學描寫的手段和方法進行寫作，把自然和人類社會的美，如詩如畫地展現(xiàn)給游客，給人親臨其境的感受，使人獲得悅耳、悅心、悅意、悅神的審美效果。

3．能夠做到語言大眾化、口語化、通俗化、自然化、

生動化。

（二）知識目標：

1．了解：社交禮儀知識。

2．了解：地理、歷史知識。

3．了解：地域文化風俗知識。

4．掌握：導游詞的概念、特點、格式、寫法。

（三）素質(zhì)目標：

1．熱愛祖國美好河山。

2．學會欣賞、贊美美麗風光。

五、教學重點：

導游詞的格式與寫法。

六、教學難點：

個性化寫法；將資料中的語言，轉化為導游詞中的實用性語言。

七、教學準備：

參考資料：《故宮導游詞》、《頤和園導游詞》、《天壇導游詞》

工具：多媒體

八、教學過程：

九：知識點總結

1．概念

導游詞是導游人員引導游客觀光游覽時的講解詞，是導游員同游客交流思想，向游客傳播文化知識的工具，也是應用寫作研究的文體之一。

2．特點

口語化，知識性、文學性、禮節(jié)性。

3．正文

（1）前言

一般表示歡迎，交待活動計劃、有關事項及聯(lián)絡方式，制造良好氛圍或設置某種懸念，為整個旅游活動做鋪墊。

開頭語包括問候語、歡迎語、介紹語、游覽注意事項和對游客的希望五個方面，放在導游詞的最前面。

案例：

來自各地的朋友們：

大家好。今天由司機王師傅和我為大家提供服務，我們十分榮幸！大家在此旅游，可以把兩顆心交給我們：一顆是“放心”，交給王師傅，因為他的車技嫻熟；另一顆是“開心”，就交給李導我好了。旅游期間，請大家認清導游旗的標志，以免跟錯隊伍。請大家記清集中和游覽時間，以免因一人遲到而影響大家的活動。大家有什么問題和要求請盡量提出來，我將盡力解決。最后祝大家這次旅游開心。謝謝！

（2）總述

是對游覽的景觀進行概括的介紹，介紹它的特色、價值、來源等。概括介紹旅游景點的位置、范圍、地位、意義、歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展前景等，目的是幫助旅游者對景點先有個總體了解，引起游覽興趣，猶如“未成曲調(diào)先有情”。

案例：

第二屆農(nóng)業(yè)嘉年華將于今年3月15日在昌平草莓博覽園開幕，今年的主題主打農(nóng)業(yè)“藝術范兒”，市民可在觀賞奇瓜異果之余，體驗采摘、農(nóng)事等互動活動。

農(nóng)業(yè)藝術展示活動包括瓜樣年華、紫蔬探秘、幽蘭奇境、五谷道場、奇妙樂園、蘑幻王國、蜂彩世界等項目,突出展示農(nóng)業(yè)的創(chuàng)意性、藝術性以及生產(chǎn)、生活、生態(tài)、休閑的多功能性，既可以參觀體驗，又能夠休閑互動。

（3）分述

對旅游線路上的重點景觀從景點成因、歷史傳說、文化背景、審美功能等方面進行詳細的講解，使旅游者對旅游目的地有一個全面、正確的了解。這是導游詞最重要的組成部分，也是最精彩的部分。在這部分中，要對各景點逐一加以詳細地說明講解，把景點最具魅力、最為傳神的文化內(nèi)涵挖掘出來，引導游客去欣賞、去品味。分述部分的內(nèi)容一般以游蹤為線索，以觀賞的景物先后為順序，一個景觀為一個相對獨立的.片斷，片斷與片斷之間以常用口語承上啟下，自然地進行過渡。目的在于給游客一個具體、形象、真切、深刻、美好的感受，激發(fā)游客的游興。

案例：

在第二屆北京農(nóng)業(yè)嘉年華幽蘭奇境館是以蘭花為“材”，千余枝白蘭花垂吊在回旋長廊的頂棚上，開啟了游客們的夢幻蘭花之旅。如夢如幻的蘭花隧道讓人仿佛置身于花海之中。通過造型迥異的蘭花景觀以及蘭花與生活的密切關系，讓廣大游客身臨其境的感受到蘭花的魅力。在品賞蘭花之余，學習了解蘭花的歷史、種植、養(yǎng)護等知識。

（4）結尾

結尾包括感謝語、惜別語、征求意見語、致歉語和祝愿語五個方面，放在導游詞的最后面。各位朋友：

我們的游覽就要結束了，如果我的導游有使您不滿意之處，請您指正。希望北京農(nóng)業(yè)嘉年華之行給您留下了美好的回憶。最后我祝大家萬事如意！謝謝！

九、課后體會

寫導游詞是同學們感興趣的寫作內(nèi)容，為激發(fā)學生的寫作興趣，導課環(huán)節(jié)設置了這樣的情境：班級承擔北京農(nóng)業(yè)嘉年華活動的導游講解任務，要求導游員寫作農(nóng)業(yè)嘉年華導游詞，這就極大地調(diào)動了學生的參與意識和寫作興趣。寫作指導時提示學生注意導游詞的結構和寫作要求。提醒學生在導游詞中穿插有關的小故事，學生對此很感興趣，導游詞中穿插了相關故事，使得導游詞的內(nèi)容更加生動，富有文化內(nèi)涵，落實了教學目標中的素質(zhì)目標。

導游詞課件【篇3】

刻學目標：

1、掌握導游詞的格式和寫法，會寫導游詞。

2、培養(yǎng)學生口語交際能力，搜集處理信息的能力，增強合作意識。

3、激發(fā)學生愛國情懷，樹立保護文物和世界遺產(chǎn)的觀念。

刻學重點：導游詞的格式和寫法

刻學難點：導游詞正文

刻學準備：

1、學生搜集關于世界遺產(chǎn)的圖片及文字材料。

2、教師發(fā)放習作研討表推薦表

刻學流程：一、創(chuàng)設情境，激趣煽情（5分鐘）

一、導入模擬情境，了解“導游詞”，理解習作要求。

1、導游：“各位義烏來的朋友，你們好!歡迎大家來到世紀鬼城漢尼斯，我姓危，大家叫我小危兒就可以了，當然，是小朋友的就要叫我小危阿姨了哦。非常高興今天能夠陪同各位一起游覽世界聞名的鬼城漢尼斯?，F(xiàn)在就讓我們沿著面前這條鋪滿骷髏頭的大道開始游覽了，請大家跟我走，在這個過程中，請大家手拉手，不要掉隊，不要亂丟垃圾，不要亂拍照......”

2．師：剛才我模擬情景中的小危是干什么的（答對獎勵一個大拇指）

生：是一位導游

師：回答非常正確，老師啊小時候就夢想著可以當一名導游，為什么呢？當導游啊，可以免費游覽文化古跡，江河名川，還可以賺錢呢，多棒啊！同學們覺得當導游好不好玩，刺不刺激?。亢?，今天啊，我們涵林旅游公司的危老板啊，就要招募一批導游了，怎樣考核呢？就是要看誰能寫出一篇精彩的導游詞。被老師評閱在94以上者，將獲10個大拇指的獎勵。大獎想不想報名啊？想的話那就得趕緊學學怎么寫導游詞了。（板書：導游詞是導游員引導游客游覽時的講解詞）

師：剛剛同學們聽到的老師講鬼城漢尼斯的那幾句話，就是導游詞的開場白，也稱“前言”。今天，我們就來學習“導游詞”的寫法。(板書：學寫)

二、典型引路，學習寫法。（15分鐘）

1．出示范文《天壇導游詞》(附后)

師：導游詞的題目，一般都是景點的名稱，這樣可以使人一目了然。按照本次習作的要求，同學們可以選取景點中最有特色的內(nèi)容寫，不一定面面俱到，因此題目也可以是：“×××導游詞”“××風光簡介”“××的傳說”等。

2．學生自行閱讀，思考：

(1)導游詞有哪些內(nèi)容

(2)導游詞在語言上、寫作順序上有什么特點

3．交流討論，教師指導寫作方法：

導游詞的具體內(nèi)容，一般有前言、總述、分述、結尾四個部分。

前言，是導游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話，如錄像中小張講的那幾句，既簡短、親切，又有引出下文的作用。(例文中的第1自然段)總述，是對游覽景點的一個總的介紹。(例文第2、3自然段)

分述部分是導游詞的重點，要按游覽順序，對所選景觀逐一進行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風光，領略世界文化遺產(chǎn)的藝術魅力與風韻，留下美好回憶。(例文4—14自然段)

酷尾，在游覽結束后，應對游覽的內(nèi)容作一小酷，并向游客表示感謝和告別。(例文的最后一段)

(適時板書：前言、總述、分述、結尾)

三、選擇一個地方來介紹：（20分鐘）

師：剛才我們隊導游詞的寫作結構有了一定的認識，現(xiàn)在我們就要去身臨其境，當一當小導游咯。老師這邊有準備一面小旗幟，一般我們都可以看到導游手上都拿有這個，而后帶領大家去各地轉轉。大家去過的地方有哪些呢？我們先列舉一下。

生：我去過橫店的夢幻谷

生：普陀山、金華雙龍洞

生：杭州西湖......

師：同學們說的這些地方相信很多人都有去過，好，那現(xiàn)在我們就選定一處讓導游帶我們?nèi)タ纯窗?。（選擇夢幻谷）

師：我們首先和導游來到了夢幻谷，那現(xiàn)在就要一位同學來當導游了，誰來呢當？（讓學生自己舉手來自愿擔任）好，你真棒！向這一職業(yè)邁出了第一步。好，那你會怎樣和大家來介紹呢？

生：現(xiàn)在我們首先來到的是夢幻谷的大門口，可以看到這里有很多的人工的雕塑，比如老鷹的造型，還有大樹的枝干、五顏六色的樹葉，像是走在原始森林里，把這里點綴的仿佛走進了夢幻仙境般。

生：這一路走來可以發(fā)現(xiàn)里面的綠化還是做得很好的，而且步行五分鐘左右你就可以看到有一很多的大型游樂玩具擺放在那兒，膽子大的人就可以去體驗一下這種刺激哦，現(xiàn)在就給大家半個小時的時間去玩玩吧。

生：好了，剛才大家都玩得比較盡興了，現(xiàn)在我們來到了具有古色古香的江南水鄉(xiāng)，這一條街的設計都是采用了江南水鄉(xiāng)的建筑模式，走在這街上，仿佛置身于煙雨蒙蒙的小橋流水人家，心也頓時沉靜在其中了，里面的店鋪也是別具特色的。若想帶一些特色的物品回家的話就可以去里面逛逛，不過大家可不要走失了哦..

師：恩，我們的這位導游還是比較稱職的，能夠把各個景點介紹的較好，但是夢幻谷還有什么值得大家游玩的地方??？

生：老師，還有可以觀看的暴雨山洪和火山爆發(fā)，很好看的。

師：哦，還有這樣的哦，那我們的同學若看了的話也可以去寫寫呢。好了，剛才還有同學提到一些其他的地方，我們也可以叫他們和大家說說，做一個參考呢。

生：三清山、黃山

生：我去了廬山。很想當當那里的導游給大家介紹一下呢。

師：每個人的選擇不同，因此也就有不同的路線了，大家就認真的思考一下要怎么寫吧。

四、習作內(nèi)容，量體裁衣。（5分鐘）

師：根據(jù)我們剛才的學習，可以把他概括為幾個部分首先來說一說導游詞的特點：內(nèi)容真實，語言生動，按游覽順序敘述，適時對游客提出注意事項。

為了使導游詞更加真實、生動、有條理，同學們應收集有關這個景點的資料。因為是向游客作介紹，所以引用的數(shù)據(jù)、資料必須真實，不能道聽途說、添枝加葉。當然，涉及到的一些故事、傳說、笑話，可以另當別論。(板書：內(nèi)容真實、語言生動、言之有序、適時提示)

寫作的方法：

A、第一段是導游的自我介紹（幽默，簡潔，能讓別人一下子就記住并喜歡你）

B、中間部分是對景點的介紹（景點的名稱、來歷、構成、人文事跡、典故......)

C、附加提示參觀游覽的注意事項。（注意安全、不要亂拍照、不要損壞文物、保護景區(qū)環(huán)境......

D、導游詞要有始有終，別忘了有禮貌地向游客道別。

備注：講述語句要親切自然，聞名、有條理，且信息要準確，切不可信口胡說。

五、作業(yè)布置

六、板書設計

七、教學反思

《小石潭記》導游詞

各位尊敬的旅客朋友們，早上好，今天由我?guī)ьI您參觀一個不知名的小石潭。

大家請看身邊的這個小丘，雖然小，但卻是景色宜人。四周郁郁蔥蔥，人煙依然很稀少。大家跟著我一起往西走。大家請閉上眼睛，知大家有沒有聽見什么？有些像珮與環(huán)相互碰撞的清脆聲?，F(xiàn)在請隨我順著這條小路下去，讓我們來一探究竟。

現(xiàn)在我們所看到的小潭就是大家剛才聽到的清脆聲的發(fā)源地。大家可以看到，這小潭的潭底，是以一整塊石頭做成的，大家現(xiàn)在可以走近些，但小心腳下不要滑倒。這小潭的潭底有些地方已經(jīng)凸出來了，就像海上的島嶼，水中的平地一樣。

這個小潭里大約有一百來條魚，因為水太清澈，所以看上去好像在空中游動，也沒有什么依靠。早上陽光照到水底，魚的影子就會映在水底的石頭上，有些魚懶得一動也不動，但有時卻突然間的游走，馬上又游回來，好像在跟大家開玩笑似的。

請大家順著小潭向西南方望去，就會看到一條小溪，這條小溪便是這潭水的來源，這小溪曲曲彎彎，有時能看見有時卻不能看見，因為多年水流的沖擊它的兩岸早已參差不齊，像犬牙一樣。

這個小潭不僅譚美，周圍的景色也很美。它的四面被竹子和樹木層層環(huán)繞，如果一個人來到這里，就會感覺到它獨有的清靜，讓人心曠神怡。在這里呆久了，就會感覺到它獨有的魅力——讓人拋去心中一切的雜念，感覺就像在仙境中一樣，沒有讓人喘不過氣的壓力，沒有讓人頭疼的事業(yè)，倍感輕松，心也靜了下來，這里一切的一切都是那么美好。

我為大家介紹了這么多，不知有沒有人知道這里是哪位名人筆下的景色？對了這就是“唐宋八大家”之一——柳宗元筆下的小石潭。

好了時間不早了，我們要告別這美麗的景色，到下一個景區(qū)去了。

導游詞課件【篇4】

教學目標：

1、通過整理搜集的資料編寫導游詞，更深入的了解我國的世界遺產(chǎn)。

2、培養(yǎng)孩子提煉信息，整理資料的能力。

3、培養(yǎng)孩子習作的興趣，在交流中提高口語交際的能力。

教學重點：

培養(yǎng)孩子整理資料的能力，深入了解我國的世界遺產(chǎn)，編寫導游詞。

教學過程：

一、激情導入：

1、孩子們，我國有許多的名山大川，地大物博，史悠久，到2003年的7月我國就有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，在第五單元的學習中，老師請大家搜集它們的資料，你搜集的是什么？（孩子們交流）下面請欣賞老師搜集的圖片吧。（看課件世界遺產(chǎn)的圖片）

2、你想讓我國的這些世界遺產(chǎn)發(fā)揚光大嗎？這節(jié)課我們就來整理搜集的資料，編寫導游詞。（齊讀課題）

3、請看習作要求。

二、明確要求：

1、請一名孩子讀習作要求，其他孩子要邊聽邊思考：本次習作到底有什么要求？

2、習作要求：寫我國的世界遺產(chǎn)的導游詞。

3、在平時的旅游中你聽過導游詞嗎？那什么是導游詞呢？（孩子自由回答）老師概括：導游詞就是游客引導游客觀光的解說詞。下面我們就來欣賞一篇完整的'導游詞。

三、賞析例文：

1、教師提出要求：認真默讀例文，邊默讀邊思考：這篇例文寫了什么？按什么順序?qū)懙?？先寫了什么？再寫了什么？最后寫了什么？體會作者是怎么寫導游詞的？可以一邊寫一邊寫批注。開始吧。

2、孩子們默讀批注例文。

3、請同學把自己的學習收獲先在小組內(nèi)交流。

4、下面就來談談這篇導游詞，誰愿意和大家共同分享。（學生根據(jù)提出的問題，交流學習體會，重點交流寫導游詞怎么寫，寫什么。）

5教師板書：總整體情況分主要內(nèi)容：位置、歷史、景點、總自然結尾

6、教師總結：寫導游詞就可以這樣寫，開頭總寫，介紹我國的世界遺產(chǎn)的整體情況，中間分述游覽的主要內(nèi)容，

可以寫它們的位置呀，歷史呀，景點呀，故事呀等等，注意要詳略得當。最后要用總結性的語言自然的結尾，可以提醒游客保護歷史文物或者保護化境，注意安全等。

四、整理資料：

1、面就請孩子們拿出自己搜集的資料，篩選整理你認為有價值的合適的內(nèi)容，加上開頭和結尾整理成一片通順的導游詞。開始吧。（學生整理資料）

2、下面就請大家把自己整理好的導游詞先在小組內(nèi)讀一讀，如果有不恰當?shù)牡胤酱蠹規(guī)椭薷?。同時選取本組中最優(yōu)秀的一篇。

五、口述作文：

1、下面就請每個小組的代表發(fā)言，說自己的導游詞，其他孩子要做好記錄，一會大家要各抒己見。

2、各個小組的代表讀導游詞，全班的孩子提出合理的建議。（交流7到8個）

3、教師小結：通過剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)大家提煉信息的能力都很強，如果你發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)容有不合適的地方馬上再整理再修改。

六、課堂總結：

通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？（孩子談收獲）那么下節(jié)作文課的時候我們就起草，成文，上大作文。

導游詞課件【篇5】

非洲全稱阿非利加洲，位于東半球的東南部，赤道橫穿大陸。西北部有部分地區(qū)以及島嶼伸入西半球。面積約3020萬平方公里。約占世界陸地總面積的20%，是僅次于亞洲的第二大洲。

非洲現(xiàn)有53個獨立國。西撒哈拉地位未定。留尼汪為法國的“海外省”。圣赫勒拿為英國“直屬殖民地”。非洲海岸線平直(與歐洲相比，非洲面積是歐洲的三倍，而海岸線還不如歐洲的海岸線長)，半島、海灣極少。地勢較為平坦，為高原大陸。埃塞俄比亞高原被稱為“非洲屋脊”，海拔在1000米以上。乞力馬扎羅山是非洲最高峰，海參拔5895米。非洲有世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠。撒哈拉沙漠位于非洲北部，橫盤整個大陸，面積920萬平方公里，占非洲總面積的1/3。西南部還有納米布沙漠和卡拉哈迪沙漠。東非大裂谷是世界最長的裂谷，東支南起希雷河河口，向北越過紅海至死海北部，全長約6400公里。河流多峽谷、急流和瀑布，水力資源豐富，但不利于航行。主要河流：流入大西洋的有尼羅河、剛果河、尼日爾河、塞內(nèi)加爾河、沃爾特河等;流入印度洋的有贊比西河、林波波河、朱巴河等。非洲的湖泊多集中于東非高原，大我又是大裂谷的一部分：馬拉維湖、坦噶尼喀湖、基伍湖、愛德華湖、區(qū)伯特湖、維多利亞湖、圖爾卡納湖等。

維多利亞湖是非洲最大的湖泊，又是世界第二大淡水湖。坦噶尼喀湖是世界第二深湖。此外，位于埃塞俄比亞高原上的塔納湖海拔1830米，是非洲最高的湖。乍得湖則是內(nèi)陸盆地的最大湖泊。

非洲氣候高溫、少雨、干燥，因此，非洲有“熱帶大陸”的稱號。但少數(shù)地區(qū)，如某些地中海沿岸地區(qū)、高原地區(qū)氣候冰爽，甚至四季如春。

非洲的自然資源十分豐富，石油、天然氣、鐵、錳、鉻、鈷、鎳、釩、銅、鋁、鋅、錫、鈾和磷酸鹽都有可觀的儲量，黃金和鉆石更是久負盛名。非洲的植物達40000種以上，有不少是稀有或特有的。非洲的森林面積占總面積的21%，紅木、黑檀木、花梨木、柯巴木、烏木、樟木、栲木、胡桃木、黃漆木、栓枝櫟等貴重木材應有盡有，而且儲量豐富。非洲草原遼闊，占總面積的27%，畜牧潛力巨大。非洲的漁業(yè)資源也是十分豐富的。

非洲經(jīng)濟落后，是世界經(jīng)濟發(fā)展水平最低的大陸。聯(lián)合國公布的世界最不發(fā)達國家中，非洲國家占了絕大多數(shù)。農(nóng)業(yè)是非洲經(jīng)濟的支柱，絕大多數(shù)國家是農(nóng)業(yè)國。農(nóng)業(yè)中經(jīng)濟作物如咖啡、可可、甘蔗、棉花、花生、油棕、腰果、劍麻等的種植占有相當比重。工業(yè)基礎薄弱，管理和技術落后。交通運輸也處于落后狀

態(tài)。

非洲是古老的，又是年輕的。說它古老，是由于非洲是人類發(fā)源地之一，非洲人民創(chuàng)造了燦爛的古代文明。在200萬年以前，南部非洲和東非的“南猿”即開始使用石器工具。不少地區(qū)紀元前就建立了治理完好的奴隸制國家。大河流域，如尼羅河流域、尼日爾河流域，形成了自己輝煌的古代文明。紀元后，絕大多數(shù)地區(qū)都相繼建立部族國家?？蓢@的是，近代開始，非洲國家一個個被歐洲殖民者征服，喪失了自己的獨立地位，這種狀態(tài)持續(xù)了一個多世界。所以，當人們打開50年代地圖時會發(fā)現(xiàn)，當時的非洲沒有幾個獨立的國家。絕大多數(shù)國家都是1960年之后獨立的，它們建國還不到40年。從這一意義上講，非洲是一個年輕的大陸。

60年代在非洲大陸興起的民族獨立運動，是本世界最偉大的政治事件之一。它最后沖垮了西方的殖民統(tǒng)治，對人類的進步事業(yè)具有重大的歷史意義。非洲人口74800萬是世界上人口第二多的大陸。非洲的民族問題十分復雜。大部分民族處于部族狀態(tài)。部族數(shù)量之多，非洲可稱世界之最。有的資料說非洲的部族數(shù)量可達3000個，最保守的數(shù)字也有250個，之所以有如此大的數(shù)字差別，是因為一些部族之間區(qū)別不大，既可分為多個部族，又可視為一個部族。每個部族都有各自的特征，包括風俗習慣。

總體講，各部族都有自己傳統(tǒng)的“領地”，彼此之間可以友好相處，至少可以做到和平共處。但也有少數(shù)地區(qū)，部族之間矛盾根源很深，彼此勢不兩立，沖突和格斗不斷，有時上升到部族戰(zhàn)爭，雙方死傷以萬人計，有時死傷竟超過百萬。

非洲地形復雜，歷史悠久，給人類提供了眾多的自然和人文景觀。非洲地域遼闊，開發(fā)不充分非洲全稱阿非利加洲，位于東半球的東南部，赤道橫穿大陸。西北部有部分地區(qū)以及島嶼伸入西半球。面積約3020萬平方公里。約占世界陸地總面積的20%，是僅次于亞洲的第二大洲。非洲現(xiàn)有53個獨立國。西撒哈拉地位未定。留尼汪為法國的“海外省”。圣赫勒拿為英國“直屬殖民地”。非洲海岸線平直(與歐洲相比，非洲面積是歐洲的三倍，而海岸線還不如歐洲的海岸線長)，半島、海灣極少。地勢較為平坦，為高原大陸。埃塞俄比亞高原被稱為“非洲屋脊”，海拔在1000米以上。乞力馬扎羅山是非洲最高峰，海參拔5895米。非洲有世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠。撒哈拉沙漠位于非洲北部，橫盤整個大陸，面積920萬平方公里，占非洲總面積的1/3。西南部還有納米布沙漠和卡拉哈迪沙漠。

東非大裂谷是世界最長的裂谷，東支南起希雷河河口，向北越過紅海至死海北部，全長約6400公里。河流多峽谷、急流和瀑布，水力資源豐富，但不利于航行。主要河流：流入大西洋的有尼羅河、剛果河、尼日爾河、塞內(nèi)加爾河、沃爾特河等;流入印度洋的有贊比西河、林波波河、朱巴河等。非洲的湖泊多集中于東非高原，大我又是大裂谷的一部分：馬拉維湖、坦噶尼喀湖、基伍湖、愛德華湖、區(qū)伯特湖、維多利亞湖、圖爾卡納湖等。

維多利亞湖是非洲最大的湖泊，又是世界第二大淡水湖。坦噶尼喀湖是世界第二深湖。此外，位于埃塞俄比亞高原上的塔納湖海拔1830米，是非洲最高的湖。乍得湖則是內(nèi)陸盆地的最大湖泊。非洲氣候高溫、少雨、干燥，因此，非洲有“熱帶大陸”的稱號。但少數(shù)地區(qū)，如某些地中海沿岸地區(qū)、高原地區(qū)氣候冰爽，甚至四季如春。

非洲的自然資源十分豐富，石油、天然氣、鐵、錳、鉻、鈷、鎳、釩、銅、鋁、鋅、錫、鈾和磷酸鹽都有可觀的儲量，黃金和鉆石更是久負盛名。非洲的植物達40000種以上，有不少是稀有或特有的。非洲的森林面積占總面積的21%，紅木、黑檀木、花梨木、柯巴木、烏木、樟木、栲木、胡桃木、黃漆木、栓枝櫟等貴重木材應有盡有，而且儲量豐富。非洲草原遼闊，占總面積的27%，畜牧潛力巨大。非洲的漁業(yè)資源也是十分豐富的。非洲經(jīng)濟落后，是世界經(jīng)濟發(fā)展水平最低的大陸。聯(lián)合國公布的世界最不發(fā)達國家中，非洲國家占了絕大多數(shù)。農(nóng)業(yè)是非洲經(jīng)濟的支柱，絕大多數(shù)國家是農(nóng)業(yè)國。農(nóng)業(yè)中經(jīng)濟作物如咖啡、可可、甘蔗、棉花、花生、油棕、腰果、劍麻等的種植占有相當比重。工業(yè)基礎薄弱，管理和技術落后。交通運輸也處于落后狀態(tài)。

非洲是古老的，又是年輕的。說它古老，是由于非洲是人類發(fā)源地之一，非洲人民創(chuàng)造了燦爛的古代文明。在200萬年以前，南部非洲和東非的“南猿”即開始使用石器工具。不少地區(qū)紀元前就建立了治理完好的奴隸制國家。大河流域，如尼羅河流域、尼日爾河流域，形成了自己輝煌的古代文明。紀元后，絕大多數(shù)地區(qū)都相繼建立部族國家?？蓢@的是，近代開始，非洲國家一個個被歐洲殖民者征服，喪失了自己的獨立地位，這種狀態(tài)持續(xù)了一個多世界。所以，當人們打開50年代地圖時會發(fā)現(xiàn)，當時的非洲沒有幾個獨立的國家。絕大多數(shù)國家都是1960年之后獨立的，它們建國還不到40年。從這一意義上講，非洲是一個年輕的大陸。

60年代在非洲大陸興起的民族獨立運動，是本世界最偉大的政治事件之一。它最后沖垮了西方的殖民統(tǒng)治，對人類的進步事業(yè)具有重大的歷史意義。

非洲人口74800萬是世界上人口第二多的大陸。非洲的民族問題十分復雜。大部分民族處于部族狀態(tài)。部族數(shù)量之多，非洲可稱世界之最。有的資料說非洲的部族數(shù)量可達3000個，最保守的數(shù)字也有250個，之所以有如此大的數(shù)字差別，是因為一些部族之間區(qū)別不大，既可分為多個部族，又可視為一個部族。每個部族都有各自的特征，包括風俗習慣。

總體講，各部族都有自己傳統(tǒng)的“領地”，彼此之間可以友好相處，至少可以做到和平共處。但也有少數(shù)地區(qū)，部族之間矛盾根源很深，彼此勢不兩立，沖突和格斗不斷，有時上升到部族戰(zhàn)爭，雙方死傷以萬人計，有時死傷竟超過百萬。

非洲地形復雜，歷史悠久，給人類提供了眾多的自然和人文景觀。非洲地域遼闊，開發(fā)不充分非洲全稱阿非利加洲，位于東半球的東南部，赤道橫穿大陸。西北部有部分地區(qū)以及島嶼伸入西半球。面積約3020萬平方公里。約占世界陸地總面積的20%，是僅次于亞洲的第二大洲。非洲現(xiàn)有53個獨立國。西撒哈拉地位未定。留尼汪為法國的“海外省”。圣赫勒拿為英國“直屬殖民地”。

非洲海岸線平直(與歐洲相比，非洲面積是歐洲的三倍，而海岸線還不如歐洲的海岸線長)，半島、海灣極少。地勢較為平坦，為高原大陸。埃塞俄比亞高原被稱為“非洲屋脊”，海拔在1000米以上。乞力馬扎羅山是非洲最高峰，海參拔5895米。非洲有世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠。撒哈拉沙漠位于非洲北部，橫盤整個大陸，面積920萬平方公里，占非洲總面積的1/3。西南部還有納米布沙漠和卡拉哈迪沙漠。東非大裂谷是世界最長的裂谷，東支南起希雷河河口，向北越過紅海至死海北部，全長約6400公里。河流多峽谷、急流和瀑布，水力資源豐富，但不利于航行。主要河流：流入大西洋的有尼羅河、剛果河、尼日爾河、塞內(nèi)加爾河、沃爾特河等;流入印度洋的有贊比西河、林波波河、朱巴河等。非洲的湖泊多集中于東非高原，大我又是大裂谷的一部分：馬拉維湖、坦噶尼喀湖、基伍湖、愛德華湖、區(qū)伯特湖、維多利亞湖、圖爾卡納湖等。維多利亞湖是非洲最大的湖泊，又是世界第二大淡水湖。坦噶尼喀湖是世界第二深湖。此外，位于埃塞俄比亞高原上的塔納湖海拔1830米，是非洲最高的湖。乍得湖則是內(nèi)陸盆地的最大湖泊。

非洲氣候高溫、少雨、干燥，因此，非洲有“熱帶大陸”的稱號。但少數(shù)地區(qū)，如某些地中海沿岸地區(qū)、高原地區(qū)氣候冰爽，甚至四季如春。非洲的自然資源十分豐富，石油、天然氣、鐵、錳、鉻、鈷、鎳、釩、銅、鋁、鋅、錫、鈾和磷酸鹽都有可觀的儲量，黃金和鉆石更是久負盛名。非洲的植物達40000種以上，有不少是稀有或特有的。非洲的森林面積占總面積的21%，紅木、黑檀木、花梨木、柯巴木、烏木、樟木、栲木、胡桃木、黃漆木、栓枝櫟等貴重木材應有盡有，而且儲量豐富。非洲草原遼闊，占總面積的27%，畜牧潛力巨大。非洲的漁業(yè)資源也是十分豐富的。

非洲經(jīng)濟落后，是世界經(jīng)濟發(fā)展水平最低的大陸。聯(lián)合國公布的世界最不發(fā)達國家中，非洲國家占了絕大多數(shù)。農(nóng)業(yè)是非洲經(jīng)濟的支柱，絕大多數(shù)國家是農(nóng)業(yè)國。農(nóng)業(yè)中經(jīng)濟作物如咖啡、可可、甘蔗、棉花、花生、油棕、腰果、劍麻等的種植占有相當比重。工業(yè)基礎薄弱，管理和技術落后。交通運輸也處于落后狀態(tài)。

非洲是古老的，又是年輕的。說它古老，是由于非洲是人類發(fā)源地之一，非洲人民創(chuàng)造了燦爛的古代文明。在200萬年以前，南部非洲和東非的“南猿”即開始使用石器工具。不少地區(qū)紀元前就建立了治理完好的奴隸制國家。大河流域，如尼羅河流域、尼日爾河流域，形成了自己輝煌的古代文明。紀元后，絕大多數(shù)地區(qū)都相繼建立部族國家?？蓢@的是，近代開始，非洲國家一個個被歐洲殖民者征服，喪失了自己的獨立地位，這種狀態(tài)持續(xù)了一個多世界。所以，當人們打開50年代地圖時會發(fā)現(xiàn)，當時的非洲沒有幾個獨立的國家。絕大多數(shù)國家都是1960年之后獨立的，它們建國還不到40年。從這一意義上講，非洲是一個年輕的大陸。

60年代在非洲大陸興起的民族獨立運動，是本世界最偉大的政治事件之一。它最后沖垮了西方的殖民統(tǒng)治，對人類的進步事業(yè)具有重大的歷史意義。非洲人口74800萬是世界上人口第二多的大陸。非洲的民族問題十分復雜。大部分民族處于部族狀態(tài)。部族數(shù)量之多，非洲可稱世界之最。有的資料說非洲的部族數(shù)量可達3000個，最保守的數(shù)字也有250個，之所以有如此大的數(shù)字差別，是因為一些部族之間區(qū)別不大，既可分為多個部族，又可視為一個部族。每個部族都有各自的特征，包括風俗習慣。

總體講，各部族都有自己傳統(tǒng)的“領地”，彼此之間可以友好相處，至少可以做到和平共處。但也有少數(shù)地區(qū)，部族之間矛盾根源很深，彼此勢不兩立，沖突和格斗不斷，有時上升到部族戰(zhàn)爭，雙方死傷以萬人計，有時死傷竟超過百萬。非洲地形復雜，歷史悠久，給人類提供了眾多的自然和人文景觀。

非洲地域遼闊，開發(fā)不充分非洲全稱阿非利加洲，位于東半球的東南部，赤道橫穿大陸。西北部有部分地區(qū)以及島嶼伸入西半球。面積約3020萬平方公里。約占世界陸地總面積的20%，是僅次于亞洲的第二大洲。

非洲現(xiàn)有53個獨立國。西撒哈拉地位未定。留尼汪為法國的“海外省”。圣赫勒拿為英國“直屬殖民地”。非洲海岸線平直(與歐洲相比，非洲面積是歐洲的三倍，而海岸線還不如歐洲的海岸線長)，半島、海灣極少。地勢較為平坦，為高原大陸。埃塞俄比亞高原被稱為“非洲屋脊”，海拔在1000米以上。乞力馬扎羅山是非洲最高峰，海參拔5895米。非洲有世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠。撒哈拉沙漠位于非洲北部，橫盤整個大陸，面積920萬平方公里，占非洲總面積的1/3。西南部還有納米布沙漠和卡拉哈迪沙漠。東非大裂谷是世界最長的裂谷，東支南起希雷河河口，向北越過紅海至死海北部，全長約6400公里。河流多峽谷、急流和瀑布，水力資源豐富，但不利于航行。主要河流：流入大西洋的有尼羅河、剛果河、尼日爾河、塞內(nèi)加爾河、沃爾特河等;流入印度洋的有贊比西河、林波波河、朱巴河等。非洲的湖泊多集中于東非高原，大我又是大裂谷的一部分：馬拉維湖、坦噶尼喀湖、基伍湖、愛德華湖、區(qū)伯特湖、維多利亞湖、圖爾卡納湖等。維多利亞湖是非洲最大的湖泊，又是世界第二大淡水湖。坦噶尼喀湖是世界第二深湖。此外，位于埃塞俄比亞高原上的塔納湖海拔1830米，是非洲最高的湖。乍得湖則是內(nèi)陸盆地的最大湖泊。非洲氣候高溫、少雨、干燥，因此，非洲有“熱帶大陸”的稱號。但少數(shù)地區(qū)，如某些地中海沿岸地區(qū)、高原地區(qū)氣候冰爽，甚至四季如春。非洲的自然資源十分豐富，石油、天然氣、鐵、錳、鉻、鈷、鎳、釩、銅、鋁、鋅、錫、鈾和磷酸鹽都有可觀的儲量，黃金和鉆石更是久負盛名。非洲的植物達40000種以上，有不少是稀有或特有的。非洲的森林面積占總面積的21%，紅木、黑檀木、花梨木、柯巴木、烏木、樟木、栲木、胡桃木、黃漆木、栓枝櫟等貴重木材應有盡有，而且儲量豐富。非洲草原遼闊，占總面積的27%，畜牧潛力巨大。非洲的漁業(yè)資源也是十分豐富的。

非洲經(jīng)濟落后，是世界經(jīng)濟發(fā)展水平最低的大陸。聯(lián)合國公布的世界最不發(fā)達國家中，非洲國家占了絕大多數(shù)。農(nóng)業(yè)是非洲經(jīng)濟的支柱，絕大多數(shù)國家是農(nóng)業(yè)國。農(nóng)業(yè)中經(jīng)濟作物如咖啡、可可、甘蔗、棉花、花生、油棕、腰果、劍麻等的種植占有相當比重。工業(yè)基礎薄弱，管理和技術落后。交通運輸也處于落后狀態(tài)。非洲是古老的，又是年輕的。說它古老，是由于非洲是人類發(fā)源地之一，非洲人民創(chuàng)造了燦爛的古代文明。在200萬年以前，南部非洲和東非的“南猿”即開始使用石器工具。不少地區(qū)紀元前就建立了治理完好的奴隸制國家。大河流域，如尼羅河流域、尼日爾河流域，形成了自己輝煌的古代文明。紀元后，絕大多數(shù)地區(qū)都相繼建立部族國家?？蓢@的是，近代開始，非洲國家一個個被歐洲殖民者征服，喪失了自己的獨立地位，這種狀態(tài)持續(xù)了一個多世界。所以，當人們打開50年代地圖時會發(fā)現(xiàn)，當時的非洲沒有幾個獨立的國家。絕大多數(shù)國家都是1960年之后獨立的，它們建國還不到40年。從這一意義上講，非洲是一個年輕的大陸。

60年代在非洲大陸興起的民族獨立運動，是本世界最偉大的政治事件之一。它最后沖垮了西方的殖民統(tǒng)治，對人類的進步事業(yè)具有重大的歷史意義。非洲人口74800萬是世界上人口第二多的大陸。非洲的民族問題十分復雜。大部分民族處于部族狀態(tài)。部族數(shù)量之多，非洲可稱世界之最。有的資料說非洲的部族數(shù)量可達3000個，最保守的數(shù)字也有250個，之所以有如此大的數(shù)字差別，是因為一些部族之間區(qū)別不大，既可分為多個部族，又可視為一個部族。每個部族都有各自的特征，包括風俗習慣?？傮w講，各部族都有自己傳統(tǒng)的“領地”，彼此之間可以友好相處，至少可以做到和平共處。但也有少數(shù)地區(qū)，部族之間矛盾根源很深，彼此勢不兩立，沖突和格斗不斷，有時上升到部族戰(zhàn)爭，雙方死傷以萬人計，有時死傷竟超過百萬。

非洲地形復雜，歷史悠久，給人類提供了眾多的自然和人文景觀。非洲地域遼闊，開發(fā)不充分非洲全稱阿非利加洲，位于東半球的東南部，赤道橫穿大陸。西北部有部分地區(qū)以及島嶼伸入西半球。面積約3020萬平方公里。約占世界陸地總面積的20%，是僅次于亞洲的第二大洲。非洲現(xiàn)有53個獨立國。西撒哈拉地位未定。留尼汪為法國的“海外省”。圣赫勒拿為英國“直屬殖民地”。非洲海岸線平直(與歐洲相比，非洲面積是歐洲的三倍，而海岸線還不如歐洲的海岸線長)，半島、海灣極少。地勢較為平坦，為高原大陸。埃塞俄比亞高原被稱為“非洲屋脊”，海拔在1000米以上。乞力馬扎羅山是非洲最高峰，海參拔5895米。非洲有世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠。撒哈拉沙漠位于非洲北部，橫盤整個大陸，面積920萬平方公里，占非洲總面積的1/3。西南部還有納米布沙漠和卡拉哈迪沙漠。東非大裂谷是世界最長的裂谷，東支南起希雷河河口，向北越過紅海至死海北部，全長約6400公里。河流多峽谷、急流和瀑布，水力資源豐富，但不利于航行。主要河流：流入大西洋的有尼羅河、剛果河、尼日爾河、塞內(nèi)加爾河、沃爾特河等;流入印度洋的有贊比西河、林波波河、朱巴河等。非洲的湖泊多集中于東非高原，大我又是大裂谷的一部分：馬拉維湖、坦噶尼喀湖、基伍湖、愛德華湖、區(qū)伯特湖、維多利亞湖、圖爾卡納湖等。維多利亞湖是非洲最大的湖泊，又是世界第二大淡水湖。坦噶尼喀湖是世界第二深湖。此外，位于埃塞俄比亞高原上的塔納湖海拔1830米，是非洲最高的湖。乍得湖則是內(nèi)陸盆地的最大湖泊。非洲氣候高溫、少雨、干燥，因此，非洲有“熱帶大陸”的稱號。但少數(shù)地區(qū)，如某些地中海沿岸地區(qū)、高原地區(qū)氣候冰爽，甚至四季如春。

非洲的自然資源十分豐富，石油、天然氣、鐵、錳、鉻、鈷、鎳、釩、銅、鋁、鋅、錫、鈾和磷酸鹽都有可觀的儲量，黃金和鉆石更是久負盛名。非洲的植物達40000種以上，有不少是稀有或特有的。非洲的森林面積占總面積的21%，紅木、黑檀木、花梨木、柯巴木、烏木、樟木、栲木、胡桃木、黃漆木、栓枝櫟等貴重木材應有盡有，而且儲量豐富。非洲草原遼闊，占總面積的27%，畜牧潛力巨大。非洲的漁業(yè)資源也是十分豐富的。非洲經(jīng)濟落后，是世界經(jīng)濟發(fā)展水平最低的大陸。聯(lián)合國公布的世界最不發(fā)達國家中，非洲國家占了絕大多數(shù)。農(nóng)業(yè)是非洲經(jīng)濟的支柱，絕大多數(shù)國家是農(nóng)業(yè)國。農(nóng)業(yè)中經(jīng)濟作物如咖啡、可可、甘蔗、棉花、花生、油棕、腰果、劍麻等的種植占有相當比重。工業(yè)基礎薄弱，管理和技術落后。交通運輸也處于落后狀態(tài)。

非洲是古老的，又是年輕的。說它古老，是由于非洲是人類發(fā)源地之一，非洲人民創(chuàng)造了燦爛的古代文明。在200萬年以前，南部非洲和東非的“南猿”即開始使用石器工具。不少地區(qū)紀元前就建立了治理完好的奴隸制國家。大河流域，如尼羅河流域、尼日爾河流域，形成了自己輝煌的古代文明。紀元后，絕大多數(shù)地區(qū)都相繼建立部族國家?？蓢@的是，近代開始，非洲國家一個個被歐洲殖民者征服，喪失了自己的獨立地位，這種狀態(tài)持續(xù)了一個多世界。所以，當人們打開50年代地圖時會發(fā)現(xiàn)，當時的非洲沒有幾個獨立的國家。絕大多數(shù)國家都是1960年之后獨立的，它們建國還不到40年。從這一意義上講，非洲是一個年輕的大陸。

60年代在非洲大陸興起的民族獨立運動，是本世界最偉大的政治事件之一。它最后沖垮了西方的殖民統(tǒng)治，對人類的進步事業(yè)具有重大的歷史意義。非洲人口74800萬是世界上人口第二多的大陸。非洲的民族問題十分復雜。大部分民族處于部族狀態(tài)。部族數(shù)量之多，非洲可稱世界之最。有的資料說非洲的部族數(shù)量可達3000個，最保守的數(shù)字也有250個，之所以有如此大的數(shù)字差別，是因為一些部族之間區(qū)別不大，既可分為多個部族，又可視為一個部族。每個部族都有各自的特征，包括風俗習慣?？傮w講，各部族都有自己傳統(tǒng)的“領地”，彼此之間可以友好處，至少可以做到和平共處。但也有少數(shù)地區(qū)，部族之間矛盾根源很深，彼此勢不兩立，沖突和格斗不斷，有時上升到部族戰(zhàn)爭，雙方死傷以萬人計，有時死傷竟超過百萬。非洲地形復雜，歷史悠久，給人類提供了眾多的自然和人文景觀。非洲地域遼闊，開發(fā)不充分。

導游詞課件【篇6】

教材分析

《學寫導游詞》是小學三年級語文下冊第六單元安排的習作內(nèi)容。本組教材的主題是“我國的世界遺產(chǎn)”，學寫介紹我國“世界遺產(chǎn)”的導游詞對于三年級學生來講難度較大。這就要我們在習作前需要做大量的“儲備”工作。課前應布置學生多方查找，搜集有關“世界遺產(chǎn)”的資料。習作要求先確定自己要介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”，然后選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹。可以講景點風光，也可以講與景點有關的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項。在提高學生習作能力的同時，盡可能多地培養(yǎng)學生了解我國的“世界遺產(chǎn)”的興趣，激發(fā)學生的民族自豪感和熱愛祖國之情，培養(yǎng)自覺保護文物古跡和風景名勝的意識與習慣。

學情分析

三年級的小學生對導游、導游詞的了解極少，對自己查找的資料不能正確進行改編，有的在格式上也不太懂。課堂上需要老師的更多的引導、啟發(fā)。教師課前應和學生一起搜集資料，課堂上出示 “導游詞”的范文，讓學生感悟?qū)в卧~的寫法；創(chuàng)設當“小導游”的情境，激發(fā)學生的習作興趣。教師要教會學生怎么用資料，實現(xiàn)資料和自己語言的轉變。在教學時，要把說和寫充分結合起來，給學生創(chuàng)設表達的機會。

教學目標

1、掌握導游詞的格式和寫法。

2、培養(yǎng)學生口語表達能力，搜集和處理信息的能力。

3、加深學生對我國的世界遺產(chǎn)的了解，樹立保護世界遺產(chǎn)的觀念。

教學重點是學會導游詞的寫法，難點是把握導游詞的語言特點，將資料中的語言轉化為導游詞中的實用性語言。

設計理念

沒有方法引導的作文課、偏離學生生活的作文課都是不成功的。創(chuàng)設真實的生活情境，會讓學生在不知不覺中突破習作的難點，激發(fā)習作興趣。習作教學要做到“兩充分”“一滲透”：

一要給學生充分思考的時間，進行作前構思；

二要給學生充分交流的時間，在交流中進行思維碰撞，開啟習作思路。

教師評價中要滲透習作要求。一堂成功的課，應該不是老師提出習作要求，而是通過對話、評價、指導，將習作要求有機地滲透到教學中去，這應該是作文教學極力追求的“春風化雨”式的教學境界。

教學過程

一、模擬情境，初步感受“導游詞”的特點。

談話導入：親愛的游客們：大家好！歡迎大家來到萊州中心小學，請跟隨我一起參觀一下我們美麗的校園。今天這節(jié)課就讓我們一起來學習導游詞的寫法，下課之后請同學們當一回導游，介紹一下我們美麗的校園風光。

[課始，教師幾句簡單的話語，既很好地組織了教學，營造了良好的課堂氛圍，同時又讓學生初步感受了導游詞這一新的內(nèi)容，收效不錯。]

同學們，如果給你一個機會讓你去當一回導游，過把導游癮，想想你得做什么準備？

生1；要了解這個景區(qū)的景點風光的特點。

生2：要搜集與這處景點有關的大量資料。

生3：要準備一份好的導游詞。

師：同學們談得不錯，導游詞就是導游員引導游客游覽時的講解詞。今天我們就來學習導游詞的寫法。

二、學習本單元習作的`要求：

1、請大家打開課本104頁，找同學讀一讀本單元的習作要求，其他同學認真聽，看看本次習作向我們提出了怎樣的要求？

2、生自由讀習作要求，讀完之后用筆畫出重要信息。

3、全班交流，教師適當板書。（板書：我國的一處世界遺產(chǎn)）

[設計意圖：習作前明確寫作要求很重要，是對學生良好審題習慣的培養(yǎng)。教師對每一條要求進行適當?shù)慕忉?，有利于學生進一步理解寫作要求，了解撰寫導游詞的基本方法。]

三、范文引路，學習寫法。

師：學習了《頤和園》一文，園中的昆明湖給老師留下了深刻的印象，為了讓更多的人了解頤和園中昆明湖的美景，老師又專門上了“導游網(wǎng)”查了些資料，試著寫了一篇導游詞，就是同學們手中的《頤和園導游詞》?，F(xiàn)在請同學們自由輕聲地讀一讀習作，想一想：導游詞該怎么寫？（先寫什么，再寫什么，最后寫什么）

1、學生自由讀文，讀后試著同位間交流。

2、在此基礎上進行全班交流，教師適時點撥。

生1：寫導游詞一般在開頭部分要先和游客打一下招呼，對大家的到來表示歡迎，作一下自我介紹。

師：是啊，這即是導游詞的第一部分：（板書：見面時的開頭語）。這一部分內(nèi)容簡短親切又引出下文。例如范文中的第一自然段，還有老師開始上課時說的那一段，其時就是導游詞的開頭語。要用第一人稱的寫法，注意運用禮貌用語。大家用導游的語氣齊讀一下第一自然段。

生2：中間部分要寫一寫這處景點的美麗風光。

生3：對，這應該是導游詞的主要部分。習作中先對頤和園的作了一個總體的介紹，然后具體介紹了昆明湖的美麗景色。

生4：老師，我還發(fā)現(xiàn)您在介紹昆明湖的美麗景色的同時還引入了一段資料：十七孔橋的由來。

師：同學們可真厲害，說得都不錯，你們剛才談得也就是導游詞的第二部分：景點風光的介紹（板書）。這一部分是導游詞的正文，我們可以介紹景點風光，可以講與景點有關的故事、傳說等。在寫這一部分內(nèi)容時，我們應該注意哪些問題呢？

生：要選最有特色的內(nèi)容寫，還要按一定的順序。像《頤和園》一文，作者就是按參觀游覽的順序分別介紹了長廊、萬壽山和昆明湖的美麗景色。（師相機板書：選特色、按順序、融感受）

師：值得注意的是，景點風光的美是可以用眼睛看到的，而景點名稱的由來、景點背后的故事、傳說卻鮮為人知，這些內(nèi)容可以為這些景點增加神秘感。像孟姜女哭長城的傳說，關于犀牛海的傳說……這樣的導游詞會更吸引游客。

正文寫完了，最后要寫什么呢？

生：要和游客告別，要對游客表示祝愿。

師：這也是導游詞的最后一部分：（板書：離別時的告別語）在游覽結束時，要對游覽的內(nèi)容作一小結，并向游客表示感謝和祝愿，像例文中的最后一個自然段。請大家齊讀一下最后一段。

（以上教師的講解結合范文，少而精）

師：這只是導游詞的一般格式，根據(jù)需要，可以進行適當調(diào)整。導游詞的題目一般都是景點的名稱，這樣可以一目了然，你像，寫泰山，題目可以是《泰山導游詞》。

[導游詞是應用文的一種，是學生首次接觸，給出一篇符合本次習作要求，格式較為標準的范文是很有必要的。學生可以從閱讀中直接感悟?qū)懛ǎ懛`活運用到自己的習作中去。在這一過程中，主要讓學生借助例文，自己發(fā)現(xiàn)方法，教師只作精當點撥，引導學生明確導游詞的寫法。]

四、構思交流，口頭指導。

本單元我們學習了四篇介紹我國的“世界遺產(chǎn)”的文章《長城》、《頤和園》、《九寨溝》、《秦兵馬俑》，課前，老師也讓大家搜集了一些關于我國的“世界遺產(chǎn)”的資料，本次習作，你可以寫課文中的內(nèi)容，可以選擇資料中自己喜歡的一處，也可以寫自己曾經(jīng)去過的一處。

1、請大家靜下心來想一想，你打算介紹哪一處，你打算怎么寫？

[此環(huán)節(jié)要給學生較充裕的時間進行選材構思，為動筆快速成文作好鋪墊。]

2、全班交流。

生1：我想寫峨嵋山——樂山大佛。我想先寫一寫對游客的問候、歡迎，作一下自我介紹，提示一下注意事項，然后具體介紹樂山大佛，結尾部分表達一下對游客的祝愿。

師：你能試著以導游員的身份說一下見面時的開關頭語嗎？

生1：可以?！案魑挥慰?，大家好！歡迎大家來到峨嵋山觀光旅游，我是導游員小張，游覽過程中，希望游客注意安全?！?/p>

師：將來你肯定會是一名出色的導游員。誰還能試著說一說見面時的開頭語？指生交流，加以指導。繼續(xù)交流。

生2：我想介紹九寨溝。開頭想寫……中間想寫……結尾想寫……

師：能具體說一說你正文部分打算怎么寫嗎？

生2：我想先介紹一下九寨溝的自然風光，然后引入關于犀牛海的傳說。

師：你能試著說一說嗎？

[當學生口頭交流很籠統(tǒng)時，如果教師只是為走過場，不加引導，這一環(huán)節(jié)將失去意義。因此教師要引導學生說具體，起到給其他學生示范的作用。如果學生水平較高，習作前的準備很充分，課堂上可直接讓學生口頭作文，進行有針對性地指導。]

生3：我想介紹泰山風景區(qū)。

師：結尾部分你打算怎么寫呢？

生3：“游客朋友們，接下來請大家自由游賞泰山風景，祝您旅途愉快！再見！”

[設計意圖：在動筆成文之前，給學生一定的時間構思之后，將導游詞的三部分內(nèi)容分解開來，進行口頭交流，一來可以使學生相互學習，有所借鑒，第二通過集體匯報和教師在此過程中的即興評改，可使學生進一步感悟?qū)в卧~的寫作方法。這樣做，有利于本次習作重難點的突破。]

友情提示：有句俗話說，祖國風光美不美，全憑導游一張嘴。導游詞的語言要口語化，我們要將課文或資料中的書面語改成口頭語，感覺就像與游客面對面。例如，課本102頁關于兵馬俑的神態(tài)的描寫這一段，老師將它進行發(fā)這樣的改寫：

“大家看，這就是舉世聞名的秦兵馬俑。瞧這位，頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何戰(zhàn)勝敵人；再看這一位，目光炯炯，神態(tài)莊重，分明在暗下決心，誓為統(tǒng)一天下而戰(zhàn)；再看他，緊握雙拳，待命出征……啊，快來看看這位戰(zhàn)士，雙眼凝視遠方，像不像在思念家鄉(xiāng)的親人？走近一點，來，小朋友，有沒有聽到他輕微的呼吸聲？”

五、動筆快速成文，教師巡視指導。

師：同學們，拿起筆，寫下你獨具魅力的導游詞，向人們展示祖國優(yōu)秀的“世界自然、文化遺產(chǎn)”吧。

學生寫作，教師巡視，進行個別的、有針對性的指導。

導游詞課件【篇7】

目標定位

在寫作中運用自己積累的語言材料，通過學習寫導游詞， 把平時積累的語言轉化為自己的語言，培養(yǎng)語言表達能力和交際能力。

要點闡釋

通過寫導游詞這種語言實踐形式促使學生運用課文語言。

在具體的導游情景中，學生有個性有創(chuàng)意地去激活自己的語言積累，提高表達能力。

練習內(nèi)容

介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞

課前活動

1、背誦本單元介紹著名風景名勝的精彩片斷。

2、查閱有關“世界遺產(chǎn)”的文字資料，搜集相關的美麗圖片。

3、學習最基本的導游常識和導游語。

教學設計

教學目標

1、通過創(chuàng)設具體生動的導游情景引導學生積累語言、運用語言、學習語言，提高語言表達能力和口語交際水平。

2、體會“世界遺產(chǎn)”的魅力，感受中國的悠久歷史和燦爛文化。

教學重點

創(chuàng)設具體的導游情境，學生在具體的情境中能夠運用語言材料自由表達，自主寫作，用豐富的形式學習導游。

教學難點

引導學生在具體的情境中運用語言材料自由表達。

授課類型

寫作指導

課時安排

三課時

教學過程:

一、設置情境，趣味導入

同學們，某某旅游公司要在我們這里招聘小導游，導游招聘考試最重要的一關就是寫一段著名的導游詞，并進行現(xiàn)場導游服務。

好!我們今天就來個考前培訓，培訓合格的同學發(fā)給導游證，有了導游證，哈哈，你就可以充滿信心地去旅游公司應聘了。

二、互相交流，學習技巧

師:同學們，大家外出旅游的時候，一定見識過不少優(yōu)秀的專業(yè)導游，你早已從他們身上學到不少導游技巧了?快快貢獻出來，大家一起分享吧。

(學生回憶生旅游經(jīng)歷，互相介紹優(yōu)秀導游的導游方式和技巧。

由此，教師領著學生小結整理有關導游技巧,學習導游知識。)

1、語言通俗，親切自然

師:請同學們讀一讀下列導游語，感受一下導游語的語言特色。

女士們、先生們，小朋友們:你們好!歡迎大家光臨頤和園。

我是風光旅行社的導游，姓楊，大家叫我小楊就行了。

頤和園是北京首都最為著名的皇家園林，我非常高興能有機會陪同各位欣賞它精致的園林藝術和美麗的建筑藝術，共度這段美好的時光?！?/p>

2、按照順序，講解清楚簡潔的總述

導游語可以分為:熱情的前言、簡潔的總述、生動分述、親切告別等幾部分。

(1)熱情的前言:

(導游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話，如上文那幾句，既簡短、親切，又熱情得體。)

(2)簡潔的總述:(是對游覽景點的一個總的介紹。)

師:讀一讀下列導游詞，體會總述的語言特點。

“這里就是世界聞名的故宮博物院，一般大家都稱它故宮。

顧名思義，故宮就是昔日的皇家宮殿。

從明朝的永樂皇帝到清朝末代皇帝愛新覺羅溥儀，共有24位皇帝在這座金碧輝煌的宮城里統(tǒng)治中國長達500多年。

帝王之家，當然氣勢宏大，目前，這里是世界上規(guī)模最大，保存最完整的古代皇家宮殿群，已被聯(lián)合國教科文組織評定為世界文化遺產(chǎn)?！?/p>

(3) 生動的分述:

要按游覽順序，對所選景觀逐一進行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點風光，領略世界文化遺產(chǎn)的藝術魅力與風韻，留下美好回憶。

這部分是導游詞的重點。

(4)親切告別

在游覽結束后，應對游覽的內(nèi)容做一小結，并向游客表示感謝和告別。

師:請同學們閱讀以下結束語，了解結束語的風格特點

各位游客，我們今天的游覽就要結束了。

非常高興能與大家度過這段美好的時光。

對我今天的導游有什么不滿意之處，請您指正，祝大家玩兒得愉快，萬事如意。

謝謝!”

3、語言生動，栩栩如生

4、穿插故事，引人入勝

(1)導游給我們介紹風景名勝，有時為了讓游客感受旅游景點的文化內(nèi)涵、以及神秘色彩，往往會在導游詞里穿插什么內(nèi)容?

(風景背后的神話、傳說，鮮為人知的神秘故事)

(2)你曾聽到過導游給你講解的什么故事呢?請大家說一說吧!(引導學生暢所欲言)

生1、我游覽長城時導游介紹的孟姜女哭長城的故事。

生2、我游覽泰山時導游給自己講解的過去的封建皇帝在泰山封禪的故事。

生3、我游覽洛陽龍門石窟時，導游給我講解的洛陽龍門石窟來歷的傳說。

生4、我游覽張家界時，導游給自己講的張家界名稱的來歷。

5、友好提醒，文明游覽

師:作為導游，應該如何讓大家玩得愉快，游覽文明呢?

要及時提醒大家游覽中需要注意的各種事項，并向游客提出爭當文明游客的要求。

如:要愛護文物古跡，不要亂丟垃圾，不再文化古跡上刻字等等。

三、分享資料，寫導游詞

1、分享資料:

小組內(nèi)互相交流查閱的資料，實現(xiàn)資源共享。

2、寫導游詞

同學們，拿起筆，寫下你獨具魅力的導游詞，向人們展示祖國優(yōu)秀的世界自然、文化遺產(chǎn)吧。

相信這些自然文化景觀定會因為你的解說，更加綻放異彩，妙趣橫生。

四、學做導游，互相評議

1、設置情景，

風光旅行社在此招聘導游，感興趣的請到這里參與面試吧!

2、模擬導游

教師提醒學生，語氣要口語化，不要讓別人聽著像背誦，要親切自然地給別人講述。

3、互相評議

請一部分同學做評委，給參與面試的同學打分，并作評議。

評議時參考學到的相關技巧，既要評議其講述的內(nèi)容，也要評議其口語的技巧。

導游詞課件【篇8】

企業(yè)行政管理實務實訓指導

指導教師：鄭永培

二零零八年八月

模塊一：食堂管理訓練

第一部分：實訓指導

（一）、實訓的目的：

本實訓教學，通過案例和情景模擬，現(xiàn)場操作，個案分析等不同方法，強化 學生的食堂管理的基本知識，真正將理論知識轉化為實際操作管理技能。使 學生切實認識到管理的重要性和可操作性。強化學生自覺學習涉及食堂管理、食品衛(wèi)生、營養(yǎng)科學等知識的意識。提高學生的實際管理技能。

（二）、實訓的內(nèi)容：

通過實訓的學生現(xiàn)場觀摩、實地操作和指導老師、師傅、食堂管理人員的情景示范操作，使學生掌握食堂管理所必須具備的知識技能，熟悉計劃管理、價格管理、質(zhì)量管理、技術管理、衛(wèi)生管理的方法和策略。理解“民以食為天”的真正含義。強化服務意識，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習慣。從個人衛(wèi)生習慣、現(xiàn)代管理理念、人際交往、公關藝術、職業(yè)素養(yǎng)等諸方面，全面提高學生今后從業(yè)所必備的素質(zhì)。

（三）實訓準備：

1、實訓場地：學校1——5學生飯?zhí)?、教工餐廳，實訓室。

2、物品準備：工作服、工作帽、手套、圍裙、調(diào)查表、計算器等。

3、必備的樣本。(四)、分數(shù)評定：

1、實訓態(tài)度：20分劃分為好、較好、一般、較差四個檔次。每級級差為5分。

2、實訓紀律：20分檔次同上。

3、導師評價：20分檔次同上。

4、實訓作業(yè)：40分檔次同上。每級級差為10分。

第二部分：訓練內(nèi)容（共五項）

訓練

一、職業(yè)著裝、標準佩戴、個人衛(wèi)生實操演練

（一）、實訓安排 實訓方式：現(xiàn)場演練

實訓地點：實訓室或?qū)W校餐廳 實訓目的：

1、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

2、培養(yǎng)職業(yè)場所，舉止、著裝與環(huán)境的協(xié)調(diào)和諧意識 實訓要求：

1、注意個人衛(wèi)生，衣著整潔大方，協(xié)調(diào)。不披頭散發(fā)，女生頭發(fā)應打理美觀整齊

2、男生不打赤膊，不戴墨鏡，不吸煙。女生不戴戒指，不戴耳釘，不涂脂抹粉，不穿高跟鞋。

3、指甲修剪整齊，不抹指甲油。實訓上崗前按操作程序洗頭洗手，保持良好的個人衛(wèi)生（無口臭和異常體味）。

（二）、操作規(guī)范

1、個人衣著、標準，符合場景需要（自訓，實訓的學生相互檢查指正）。

2、個人衛(wèi)生按標準整理，相互檢查，現(xiàn)場糾正。

（三）、場景演練

1、按實訓要求，任意挑選男女生各一名，讓實訓的學生評價，挑刺。

2、評價完畢，指導老師或?qū)嵱栔鞴埽鶕?jù)參加實訓的學生的現(xiàn)場表現(xiàn)進行點評加深實訓學生的理解和印象。

（四）、實訓作業(yè)

1、參加實訓的學生就《訓練一》寫一篇個人心得體會要求不少于300字。

訓練

二、科學營養(yǎng)配餐

（一）、實訓安排

實訓地點：實訓室或?qū)W校餐廳 實訓方式：現(xiàn)場演練

實訓目的:

1、了解熟悉主食類食物的營養(yǎng)物質(zhì)含量（大米、面粉等主食和主要蔬菜）。

2、實訓的學生可以根據(jù)食物營養(yǎng)成分，合理配餐。并了解食物的互利和相克性 實訓要求：

1、了解五種糧食制品的營養(yǎng)成分含量。

2、了解十種主要蔬菜的營養(yǎng)含量及各類肉食類、魚類、貝類的營養(yǎng)含量。

3、了解常見的十種相克的食物。

（二）、操作規(guī)范

1、根據(jù)實訓的要求，詳細了解當季食物、蔬菜的名稱、價格、營養(yǎng)價值。

2、按照操作流程合理的清理、潔凈食物、蔬菜，最大限度的減少營養(yǎng)流失。

3、經(jīng)濟、營養(yǎng)合理配餐。

（三）、場景演練

1、指導老師或營養(yǎng)師,重點講解主要食物、蔬菜的營養(yǎng)成分并將不同的品種作比較。

2、現(xiàn)場觀摩營養(yǎng)師,如何配餐。

3、以小組為單位，根據(jù)經(jīng)濟、營養(yǎng)的要求，模擬配餐。

（四）、作業(yè)：

1、按照科學、營養(yǎng)、價廉的原則，配制員工食堂的中餐菜單（要求有十五種以上的菜肴和三種以上的主食，每份菜肴主料不少于兩種）文字不限。

訓練

三、原材料的采購、驗收、領用及制定損耗率

（一）、實訓安排

實訓地點：學校餐廳及采購現(xiàn)場 實訓方式：現(xiàn)場演練

實訓目的：

1、通過演練強化學生的采購、驗收、領用管理意識。

2、了解降低采購成本的途徑。

3、了解加強采購管理是搞好價格管理的重要前提。

實訓要求：

1、參加實訓的學生要真正變身采購管理人員。

2、沉著、鎮(zhèn)定面對面與商家討價還價，據(jù)理力爭。

3、秉公辦事，鐵面無私。嚴格認真的對待每一管理環(huán)節(jié)。

（二）、操作規(guī)范

采購管理：

1、參加實訓的學生現(xiàn)場進行采購實踐。

2、觀摩采購人員如何看貨、驗質(zhì)、砍價、成交（重點是辨別真?zhèn)危┤霂旃芾恚?/p>

1、按照商品的數(shù)量、等級、質(zhì)量一一驗收入庫。

2、按照商品的類別、等級、出廠日期、保質(zhì)期限分別存放，并登記在冊。 領用管理：

1、領用商品須憑領料單，嚴格按單發(fā)貨。

2、按照先進先出的原則把好出庫關，避免造成商品積壓變質(zhì)。 損耗定額：根據(jù)實際耗用情況，按比例核定。

（三）、場景演練

現(xiàn)場辨認；收集準備一些假冒偽劣商品，供參加實訓的學生辨認。

模擬演練：將參加實訓的學生分為三個小組按采購、驗收入庫、領用出庫等環(huán)節(jié)進行演練。

損耗核定：設計食堂規(guī)模和產(chǎn)成品與原材料的耗用量，測算出合理的損耗定額。

（四）、作業(yè)：一個有500人全天進餐的員工食堂（周六、周曰進餐人數(shù)按50％計算）請核定每周大約需要糧食、蔬菜、肉食類各多少公斤？（成人按每天需要糧食500克，蔬菜500克，肉類125克計算。小數(shù)點后保留一位）。

訓練

四、點心制作訓練

（一）、實訓安排：

實訓地點：學校餐廳或?qū)嵱柺?實訓方式：現(xiàn)場演練 實訓目的：

1、通過現(xiàn)場示范觀摩，能夠掌握五種點心的制作方法。，2、掌握上述點心制作的原料配比。

3、能夠根據(jù)南北方人的口味，安排制作合適的早點。 實訓要求：

1、按照實戰(zhàn)要求，做好個人衛(wèi)生，并按照程序?qū)嵱枅鏊M行消毒。

2、制作的點心色、香、味、形、重量均符合指導點心師的要求。

3、操作完畢按照點心制作間的衛(wèi)生要求，做好衛(wèi)生清場工作。

（二）、操作規(guī)范：

1、實訓前按照要求著裝，洗凈手、臉，并嚴格消毒。

2、按照制作程序?qū)⑺迷牧?，一一進行檢查核對，按照方便操作的原則順序排列

3、嚴格按照原料配比比例和先后順序進行操作。

（三）、場景演練：

1、指導點心師先行示范，關鍵處進行重點講解，實訓的學生認真做好筆記。

2、參加實訓的學生根據(jù)指導點心師的示范，按照標準程序完成制作過程。

（四）、作業(yè)：

1、按照訓練實際，用文字按操作順序描述整個點心制作過程。要求文字在300字以上。

訓練

五、熟悉加強食堂管理的各項規(guī)章制度

（一）、實訓安排：

實訓地點：學校餐廳、教室或?qū)嵱柺?實訓方式：現(xiàn)場演練

實訓目的：使參加實訓的學生了解并熟悉搞好食堂管理所必須建立的規(guī)章制度。實訓要求：參加實訓的學生根據(jù)食堂管理的要求，所制定的規(guī)章制度必須具備可操作性，且對加強食堂管理有明顯的促進作用。

（二）、操作規(guī)范：

1、根據(jù)食堂工作的流程、崗位制定相應的崗位責任制。

2、按照《食品衛(wèi)生法》的要求，制定相關的衛(wèi)生管理制度。

3、制定全面的食堂管理制度。

（三）、場景演練：實訓食堂的管理人員現(xiàn)場作各種規(guī)章制度的作用和具體執(zhí)行情況，參加實訓的學生邊聽講解，邊提問，認真作好筆記。

（四）、實訓作業(yè)：根據(jù)課堂所學的食堂管理知識和參加實訓的體會，制定一份食堂管理員的職責。

模塊

二、園林綠化管理訓練

第一部分：實訓指導：

（一）、實訓的目的：

本實訓，通過情景模擬、現(xiàn)場操作、個案分析等不同演練方法，強化參與實訓的學生在園林綠化管理方面的基礎知識，加深對綠化的作用和意義的認識切實將理論知識轉化為實際操作管理技能。為學生今后就業(yè)、擇業(yè)打下較為堅實的實踐基礎。

（二）、實訓內(nèi)容：

通過學生的實地操作、觀摩和指導老師、園林主管的情景示范操作，使學生了解珠三角地區(qū)常見植物的品種、名稱、習性和栽培方法及經(jīng)濟價值。掌握松土、除草、施肥、修剪、整枝、造型等基本技術，可以操作常見的園林機械,進行小規(guī)模的園林綠化景觀規(guī)劃設計。并由指導老師或園林管理人員對規(guī)劃設計進行演示和講解。

（三）、實訓準備：

1、場地準備：廣科院珠海校區(qū)中心綠化廣場、學生公寓周圍綠化帶、實驗樓內(nèi)的園林景觀。

2、物品準備：

物品

一、各類工具、防護用具（由協(xié)作單位，珠海葆力物業(yè)公司提供）。 物品

二、有關的植物標本和鮮活種苗（大部分自行采集制作或現(xiàn)場指認其余由珠海葆力物業(yè)公司提供）。

物品

三、參加實訓的學生自行準備與實訓場景相適合的服裝和遮陽、遮雨用具。

（四）、實訓成績評定：

1、實訓態(tài)度20分、分為好、較好、一般、較差四個檔次每級級差為5分。

2、實訓紀律20分、評定同上。

3、導師評價20分、評定同上。

4、實訓作業(yè)40分、評定同上。但每級級差為10分。

第二部分：訓練內(nèi)容（共六項）

訓練

一、了解植物的類別、名稱、習性、命名法則。

一、實訓的安排：

實訓的地點：學校中心綠化廣場、實訓室或教室 實訓的方式：現(xiàn)場講解、演練 實訓的目的：

1、了解植物如何分類，熟悉珠三角常見植物的名稱。

2、了解植物的習性和生長規(guī)律，熟悉世界通用的植物命名法則。 實訓的要求：

1、熟悉三十種常見植物的名稱和綱屬。

2、能根據(jù)植物的習性、形態(tài)、生長規(guī)律，合理進行栽培和配置。

3、了解植物命名法則的來龍去脈。

二、操作規(guī)范：

1、辨別喬木、灌木，區(qū)分木本、草本，按種屬不同辨認并熟記。

2、根據(jù)植物的名稱、形態(tài)和特點的不同，將其歸屬為哪一類命名。

三、場景演練：

1、指導老師或園林管理人員根據(jù)實訓現(xiàn)場的植物栽培現(xiàn)狀，和參加實訓的學生一起分析管理措施是否適當，若有不當，現(xiàn)場進行解說、點評。

2、在實訓的現(xiàn)場將綠籬、色帶、園林小品的現(xiàn)在位置，進行模擬變動，再來感覺其視覺效果。

四、實訓作業(yè)：

1、按照實訓的內(nèi)容，列出二十五種以上的植物名稱，并簡述各自的習性和栽培要領。

訓練

二、植物的栽培和繁殖

一、實訓的安排：

實訓的地點：學校實訓室或校外園林苗圃 實訓的方式：指導老師講解及現(xiàn)場演練 實訓的目的：

1、使參加實訓的學生通過現(xiàn)場講解和實地操作，掌握植物的繁殖和栽培技術。

2、掌握上述技術，使學生今后從事相關職業(yè)，操作起來將更加得心應手并可最大限度的節(jié)約綠化成本。

實訓的要求：

1、實訓中嚴格按指導老師和園林管理人員的要求辦事，操作一絲不茍，注重栽培植物的成活率。

2、根據(jù)土質(zhì)、氣候、季節(jié)的不同，要求實訓的學生在栽培管理上懂得采取相應的管理措施。

二、操作規(guī)范：

1、根據(jù)栽培植物的莖桿高低，根部體積，確定所挖坑穴的大小，深淺。

2、根據(jù)土質(zhì)、氣候、季節(jié)澆水量和后繼補充水的數(shù)量。

3、植物繁殖有多種形式，本節(jié)僅作嫁接和扦插示范演練。

4、嫁接用砧木和接穗切削面要平滑，砧木切口與接穗要完全吻合。

5、嫁接部位要嚴密包扎，嚴防破傷風。

6、扦插用枝條最好選用生長一年以上的粗壯枝條，扦插部位削成平整斜面，特別注意，切勿上下倒置。

三、場景演練：

1、指導老師或園林管理人員現(xiàn)場精心示范和演練。

2、參加實訓的學生按示范要求進行實物演練（二人為一組合作完成）。

3、參加實訓的學生，相互檢查演練成果，最后指導老師進行點評。

四、實訓作業(yè)：

1、簡述三種以上植物的繁殖方法及具體操作中應注意的細節(jié)。文字不限。

訓練

三、植物的修剪、整枝、造型

一、實訓安排：

實訓地點：學校中心綠化廣場和校外花卉苗木場

實訓方式：指導老師講解，園林管理人員現(xiàn)場示范，學生進行演練 實訓目的：

1、通過實訓，使學生基本掌握各類植物的修剪、整枝和造型技術。

2、經(jīng)過實訓的學生，今后如果從事園林綠化工作，能夠根據(jù)環(huán)境實際，打造和諧怡人的園林景觀。

實訓要求：

1、草坪推剪平整，無波浪形，無明顯遺漏，不傷及草根。

2、綠籬修剪，要求四面平整，坡度一致，交接面無彎曲成直線。

3、整枝造型，不傷主干，所塑造的模型，形象逼真，生趣盎然。

二、操作規(guī)范：

1、按照指導老師或園林管理人員的示范操作，正確使用園林器具。

2、操作姿勢要正確，修剪從高到低直至草坪。造型從上到下，先左后右順序進行。

3、綠籬修剪，先平面，再立面，先方角，再圓角。

三、場景演練：

1、以三人為一小組分別進行草坪修剪，綠籬修剪，園林造型的演練。

2、仍以小組為單位相互交流評判。（評判內(nèi)容包括工具使用是否正確，修剪效果是否理想。）

3、指導老師或園林管理人員現(xiàn)場點評，加深學生的理解，鞏固實訓效果。

四、實訓作業(yè)：

1、參加實訓的學生，寫一篇實訓心得體會，200字以上。

訓練

四、園林綠化管理中，病蟲害的防治

一、實訓安排：

實訓地點：校園綠化區(qū)、實訓室或教室 實訓方式：現(xiàn)場講解、示范、演練 實訓目的：

1、了解珠三角地區(qū)，常見的園林綠化植物害蟲及防治方法。

2、熟悉化學藥劑防治、物理防治、生物防治的作用和優(yōu)缺點。

3、了解常用藥劑的理化性質(zhì)和使用范圍。 實訓要求：

1、掌握各種防治方法的具體操作。

2、熟練掌握施藥器具的使用并會簡單的維修小故障。

3、能夠針對病蟲害的危害范圍和程度確定相應的防治措施。

二、操作規(guī)范：

1、嚴格按照藥劑使用說明書配制藥劑。

2、正確操作器具，按照先上后下，先里后外的順序噴灑藥劑。

3、噴灑藥劑時，施藥人員必須站在上風方向，必要時佩戴防護服和防毒面具。

4、施藥時根據(jù)植物的生理構造必須噴灑在葉片反面，以增強藥效。

三、場景演練：

1、演練時指導老師或園林管理人員配制藥劑時，有意將配制比例搞錯讓學生指出錯誤并糾正。

2、實訓時準備一些植物害蟲讓學生現(xiàn)場辨認，并指出危害對象及防治措施。

3、施藥操作在現(xiàn)場真實演練，學生認真模仿操作。

四、實訓作業(yè)：

1、實訓完畢，根據(jù)幾種防治方法的不同特點，參加實訓的學生一起研討最佳的害蟲防治措施，將研討結果，形成會議記要,交給指導老師。

訓練

五、松土、鋤草、施肥、改良土壤實操演練

一、實訓安排：

實訓地點：校內(nèi)綠化區(qū)域、校外花卉園林場 實訓方式：;現(xiàn)場講解、實地操作 實訓目的：

1、通過實訓，了解不同土質(zhì)對植物生長的影響。

2、了解氮、磷、鉀肥對植物不同生長期的影響。

3、基本掌握改良土壤的技巧。 實訓要求：

1、基本能夠辨別土壤的性質(zhì)。

2、掌握施肥的各種方法，熟悉不同生長期的植物應該施用何種肥料。

3、了解鋤草的基本要點和方法。了解除草劑的使用方法。

二、操作規(guī)范：

1、根據(jù)植物的不同品種，采用適當?shù)氖┓史椒ǎㄍ裂c施、葉面噴灑、播種時制成營養(yǎng)銥等）

2、人工鋤草的規(guī)范要求（不傷及植物又斬草除根）。

3、改良土壤的合理方法與實地操作。

三、場景演練：

1、按照指導老師或園林管理人員的示范，參加實訓的學生使用工具人工鋤草。

2、參加實訓的學生采用不同方法給各種植物施肥。

3、參加實訓的學生嘗試改良土壤。

四、實訓作業(yè)：

1、闡述根據(jù)肥效的不同，在綠化管理上應該如何合理施用肥料？（要求文字300字以上）。

訓練

六、園林綠化規(guī)劃設計

一、實訓安排

實訓地點：學校中心綠化廣場、教室或?qū)嵱柺?實訓方式：現(xiàn)場觀摩、按比例規(guī)劃設計 實訓目的：

1、讓參加過實訓的學生，能根據(jù)課堂學習的知識和實操演練,所掌握的技能，在規(guī)劃設計中得到應用。

2、通過園林規(guī)劃設計，進一步提高學生的實際操作技能，使各方面的知識技能得到綜合體現(xiàn)。

實訓要求：

1、以學校中心綠化廣場為藍本，將廣科院張開雙臂，以廣闊的胸懷迎接四面八方莘莘學子來求學、深造的氣勢，在設計中展現(xiàn)出來。

2、在規(guī)劃設計中要求高低錯落有致，主題明確，充滿人文氣息。

二、操作規(guī)范：

1、設計中植物要配置合理，形成自然群落，色帶、綠籬設置和諧美觀。

2、園林小品要蘊含校訓“什么什么”之意

3、園林小徑設計，要便捷、有序，使人容易產(chǎn)生“書山有路勤為徑”的聯(lián)想。

三、場景演練：

指導老師對學校中心綠化廣場，根據(jù)“校訓”和現(xiàn)有園林小品，植物配置作點評，引導學生加深理解。逐步在賞析中確立自己的設計理念，最終完成規(guī)劃設計。

四、實訓作業(yè)：

1、以實訓小組為單位，在限定時間內(nèi)按要求完成上述規(guī)劃設計。

模塊

三、安全與治安管理、消防管理訓練

第一部分：實訓指導

（一）實訓的目的：

本實訓，通過案例、情景模擬、頂崗操作、個案分析等多種演練方式，使參加實訓的學生能身臨其境，運用課堂所學的安全、治安管理知識，從容應對實踐演練中的所有問題。啟迪學生的主觀能動性，強化學生應對突發(fā)事件的能力，提高學生的分析判斷能力，真正將書本上的理論知識轉化為實踐操作技能，提高安全、治安管理及消防管理能力。使學生牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想。

（二）實訓的內(nèi)容：

參加實訓的學生在實訓場所，一對一頂崗實習，頂崗值班。由學校宣傳保衛(wèi)處選派責任心強，有豐富安全、治安管理經(jīng)驗的同志為指導教官，現(xiàn)場講解安全、治安管理，消防管理的重要性，介紹哪些為重點部位及怎樣對其加強管理。參加實訓的學生跟班參加安全檢查，消防檢查，熟悉怎樣查找安全隱患，了解安全隱患整改的全過程。能夠獨立進行安全值班紀錄的填寫、整理，起草安全檢查報告出具安全隱患整改通知書。了解安全生產(chǎn)，治安管理，消防管理的法律、法規(guī)，能夠獨立處理一般事故和隱患。

（三）實訓的準備：

1、實訓的場地：學校宣傳保衛(wèi)處管理的各治安崗亭，學校內(nèi)各個消防設備、消防器材管理場所，安全檢查場所等部位。

2、物資準備：安全保衛(wèi)標準服裝（宣傳保衛(wèi)處，不知能否提供 ）記錄本，整改通知書（請學校宣傳保衛(wèi)處提供），記錄用筆（自備）。

3、其他檢查、排險工具（請學校宣傳保衛(wèi)處支持提供）。

（四）實訓成績評定：

1、實訓態(tài)度20分：劃分為，好、較好、一般、較差四個檔次，級差為5分。

2、實訓紀律20分：同上

3、導師評價20分：同上

4、實訓作業(yè)40分：同上，但級差為10分。

第二部分：訓練內(nèi)容（共五項）

訓練

一、參與崗位值班

（一）實訓安排：

實訓地點：學校內(nèi)各個治安崗亭 實訓方式：跟班操作演練 實訓目的：

1、通過頂崗值班，增強紀律觀念，磨練意志，鍛煉獨立工作能力。

2、提高觀察人和事務的能力，培養(yǎng)敏銳的觀察分析能力。 實訓要求：

1、按時到崗，按標準要求交接班。

2、頂崗值班時注意力集中，不看書報，不用耳塞聽音樂。

3、認真做好值班記錄，發(fā)現(xiàn)異常立即報告，并作出相應處理。

（二）操作規(guī)范：

1、按要求標準著裝。

2、值班姿勢要求站如松、坐如鐘，不打瞌睡，不東張西望。

3、口令、手勢，按規(guī)范動作標準執(zhí)行。

4、不脫崗，不離崗，做好記錄，按規(guī)范交接班。

（三）、情景演練：

1、由有經(jīng)驗的安全保衛(wèi)管理人員，對崗位值班進行示范演練。

2、演練示范的同時強調(diào)需要特別注意的事項和細節(jié)。

3、參加實訓的學生按要求著裝，上崗，執(zhí)行相關任務，直至辦好交接下班。

（四）、實訓作業(yè)：

1、實訓完畢，參加實訓的學生，根據(jù)實訓實踐寫一篇值班心得體會。要求250字以上。

訓練

二、校區(qū)巡邏演練

（一）、實訓安排：

實訓地點：校內(nèi)教學區(qū)、生活區(qū)、辦公區(qū)等需要巡邏的區(qū)域。實訓方式：現(xiàn)場演練示范巡邏檢查的全部內(nèi)容。實訓目的：

1、通過巡邏演練使實訓的學生，基本掌握巡邏要點及注意事項。

2、巡邏中容易發(fā)現(xiàn)問題，可以鍛煉學生應對和處理問題的能力，使綜合素質(zhì)得到提高。

3、提高嚴格的操作演練，增強學生的警惕性、紀律性。 實訓要求：

1、參加實訓的學生必須嚴肅認真的對待巡邏檢查，不得中途離隊脫崗。

2、巡邏中發(fā)現(xiàn)問題要及時處理并立即報告，隨后認真做好記錄。

3、突遇重大險情或事故需沉著冷靜，積極參與撲救或追捕，同時按性質(zhì)報警。，以最佳方式尋求支援或配合。

（二）操作規(guī)范：

1、參加實訓的學生按要求標準著裝，配備警棍或必要的防身自衛(wèi)器具。

2、按照指導老師或教官的示范或指令，嚴肅認真的接受并完成任務。

3、要求和安保人員一樣，一絲不茍地按巡邏時間、路線、重點部位進行頂崗巡查，并做好巡邏記錄。

（三）、情景演練：

1、指導老師或教官，按正常、偶遇、突發(fā)，三種情景進行示范演練，講解。

2、模擬突發(fā)案例讓學生根據(jù)自己的分析和判斷，采取相應的措施并報警。

3、正常巡邏，發(fā)現(xiàn)熟悉的同學有違規(guī)、違紀行為，應如何處理。

（四）、實訓作業(yè)：

1、根據(jù)實訓演練的情況制定一份校區(qū)或廠區(qū)巡邏檢查制度。文字不限。

訓練

三、安全檢查、消防檢查演練

（一）、實訓安排：

實訓地點：校區(qū)內(nèi)各個需要進行檢查的區(qū)域或部位。實訓方式：跟班頂崗檢查演練。實訓的目的;

1、通過參加安全檢查、消防檢查使學生掌握安全檢查、消防檢查的程序。了解何謂重點部位，及對重點部位加強管理的相應措施。

2、通過檢查演練使學生切實理解“安全第一”、“安全就是效益”的重要性，它并不只是口號，而應是每個人，每個企業(yè)、機關、學校自覺的行動。

實訓的要求：

1、認真參加各項檢查，熟悉檢查的程序、內(nèi)容、重點部位。

2、注意觀察檢查的全過程和方法，從中發(fā)現(xiàn)有無需要改進的地方。

3、認真細致的做好檢查記錄利于總結和提高。

（二）、操作規(guī)范：

1、按照任務分配，認真履行檢查職責，不放過一處隱患。

2、檢查與整改并舉，切實做到隱患整改不過夜。

3、嚴格檢查，詳細記載，如實匯報并認真填寫隱患整改通知書。

（三）、情景演練:

1、指導老師或安全檢查負責人，根據(jù)檢查項目分配任務，確定各檢查項目人員，并作示范演練，提出具體要求。

2、事先在某個環(huán)節(jié)（不會造成影響的地方）設置一些小問題，讓參加實訓的學生去檢查發(fā)現(xiàn)。

3、參加實訓的學生參與檢查全過程，包括檢查后的總結會，參加實訓的學生暢談自己的感受和建議。

（四）、實訓作業(yè)：

1、繪制一份用電安全檢查表，再自設,檢查發(fā)現(xiàn)的問題，并根據(jù)這些問題出具一份隱患整改通知書。文字不限。

訓練

四、消防演練（1）廢麻袋撲滅初期火險

（一）實訓安排

實訓地點：校內(nèi)合適的區(qū)域。

實訓方式：實訓指導老師或消防教官先作示范，學生再按要求進行操作演練。實訓目的：

1、使學生通過本演練，基本掌握撲滅初期火險的技能。

2、通過實訓演練，鍛煉學生臨危不亂的良好心理素質(zhì)。

3、掌握使用簡易器具，撲滅初期火險的方法。 實訓要求：

1、沉著、冷靜、臨危不亂，行動敏捷。

2、在規(guī)定的區(qū)域，以最快速度撲滅明火。

（二）、操作規(guī)范：

1、按照口令所用的三條麻袋必須全部浸濕，一次拎起，快速奔向火點。

2、濕麻袋在火點上，呈三角狀交叉壓疊。

3、明火壓滅，迅速跑回原點。

（三）、情景演練：

1、指導老師或消防教官，做示范操作并講述要點。

2、學生根據(jù)示范動作，做撲救演練。

3、指導老師或消防教官根據(jù)電源起火、油類起火、氣體起火、其他起火，介紹不同的撲救方式和合適的滅火器具。

4、演練物資準備，另列清單。

（四）、本次演練無作業(yè)，以演練成績作為作業(yè)成績。

訓練

五、消防演練（2）鋪設消防水在龍帶

一、實訓安排：

實訓地點：校區(qū)內(nèi)合適的區(qū)域 實訓方式：同消防演練（2）實訓目的：

1、通過實訓，鍛煉學生的反應速度和實戰(zhàn)能力。

2、鍛煉學生全身各個部位的協(xié)調(diào)性。

3、為學生今后成為企業(yè)員工奠定一定的消防技能。 實訓要求：

1、在最短時間內(nèi)，甩出第一盤水龍帶，要求平整。

2、按標準姿勢，拎起第二盤水龍帶以最快速度與第一盤水龍帶迅速接好再接上水槍，迅速回到原點。

二、實訓規(guī)范：

1、要求姿勢正確，奔跑迅速，甩帶,平直，不纏疊。

2、水龍帶接口通水后，不會斷開，不漏水。

3、水槍要準確指向模擬火堆。

三、情景演練：

1、指導老師或消防教官按規(guī)范動作，作示范，并講解注意事項。

2、參加實訓的學生根據(jù)示范動作和具體要求，進行現(xiàn)場演練并計時。

3、演練中，指導老師或消防教官，發(fā)現(xiàn)問題隨時點評，糾正。保證演練達到預期效果。

4、演練物資準備，另列清單。

四、實訓作業(yè)：同消防演練（1）。

模塊

四、會務管理實踐訓練

第一部分：實訓指導

實訓目的：

通過本模塊的實訓教學，我們采用情景模擬、現(xiàn)場演練等訓練方法，使參加實訓的學生，在實情實景的現(xiàn)實環(huán)境和氣氛中，了解操辦一次重要會議所要做的基本工作。強化學生的會議組織與管理知識，并將理論知識轉化為實際操作技能。使學生對會務管理工作有一個全面、清晰的認識，并能夠模擬進行一次重要會議的操辦過程。

實訓內(nèi)容：

1、會前準備：

擬定會議議程，會議日期，確定出席會議人員，擬發(fā)會議通知，起草會議文件（包括開幕詞、會議主題報告、領導講話、閉幕詞。若是表彰會還包括表彰名單，頒獎儀式，先進代表發(fā)言等）制作會議證件，聯(lián)系通知新聞單位，安排安全保衛(wèi)工作，布置會場，若會期較長還應準備安排會議代表食宿。提供醫(yī)務服務。

2、會中服務： 會議簽到，（分為，薄式簽到、卡式簽到、電子簽到）提供會議服務，做好會議記錄，編寫會議簡報和新聞報道，制作和分放會議代表通信錄，安排好會議間文化娛樂活動，組織參觀訪問等工作。

3、會后工作：

清理會場，遠道會議代表要安排車輛送站，清理會議文件，整理會議記錄，形成并印發(fā)會議記要，進行會議總結。

實訓準備：

1、場地：實訓室或教室

2、物品：會議桌椅，電腦，音響，攝影、投影設備，必須的辦公用品。

第二部分：實踐訓練：

訓練

一、會議準備工作演練

一、實訓安排：

實訓地點：實訓室或教室 實訓方式：實戰(zhàn)演練 實訓目的：

1、讓學生意識到會議籌備工作的重要性。

2、能夠做好會議召開前的準備工作。 實訓要求：20分

1、會議材料準備的規(guī)范、完整。

2、會場布置得當。

3、涉外事務組織的無可挑剔。

4、會議生活安排的周到、細致、可行。

二、操作規(guī)范：30分

1、會議名稱和所有會議文件必須使用確切、規(guī)范的文字和格式。

2、召開籌備會議，確定會議名稱、議題、召開時間、主持人、與會人員、閉幕時間。

3、成立會務工作機構。

4、制定會議計劃和會議經(jīng)費預算，制作會議證件，發(fā)布會議通知。

5、準備會議材料及會議所需物品。布置會場。

三、場景演練：50分

1、一家大型企業(yè)集團準備召集各子公司高層領導，進行明年經(jīng)營戰(zhàn)略調(diào)整方面問題的探討，會議時間定在2008年12月8日召開，會期二天，你作為集團公司行政

工作人員，將怎樣為這次會議一個比較周密的安排和準備。

訓練

二、會議進行時所做工作的演練

一、實訓安排 實訓地點：同上 實訓方式：同上 實訓目的：

1、通過實訓，使學生熟悉會議召開期間，所要進行的工作。

2、特別是如遇突發(fā)事件能夠冷靜、果斷妥善處理。

3、通過周到的服務，使會議獲得圓滿成功。 實訓要求：

1、做好會議的報到工作，隨時注意報到情況，切勿遺漏應到會的重要人士，如發(fā)生這種情況，應采取補救措施，通知其前來參會。

2、做好會場引導工作，主要與會人員座位前，應設置醒目的姓名牌。

3、做好各種服務工作。

二、操作規(guī)范：40分

會務工作人員按分工做好下列工作：

1、與會人員報到時，要查驗證件，如實登記接收與會者帶來的材料，發(fā)放會議材料，預收會務費用。

2、會務工作人員為與會者指引會場位置（與會人員較少時，應送上茶水），并介紹展區(qū)、吸煙區(qū)、洗手間的位置。

3、做好安全保衛(wèi)和保密工作，安排好會議交通服務。

4、安排好茶水供應，根據(jù)會議進程，做好拍照和攝像服務。

5、注意在會議進行期間為領導和講話者續(xù)添茶水。

6、準確、完整，要點齊全的做好會議記錄。

7、印制并分發(fā)會議代表通信錄及會議代表合影照。

8、做好會議期間的餐飲服務，并及時訂購回程票。

三、場景演練：60分

1、宏遠公司準備召開一次訂貨會議，邀請出席會議的嘉賓為省內(nèi)外新老客戶，會期三天，時間定在2008年11月6日至11月8日，地點定在珠海度假村大酒店。請規(guī)范要求做好會議進行期間的各項工作。

訓練

三、會議結束時所做工作的演練

一、實訓安排： 實訓地點：同上 實訓方式：同上 實訓目的：

1、通過實訓，使學生熟悉會議結束時，所要做的工作。

2、通過這些工作，使學生知道會議結束時的服務工作更為重要，能夠給客人留下美好的印象和記憶，為企業(yè)今后拓展業(yè)務打下良好的基礎。

實訓要求：

1、做好送別會議代表的工作，做到熱情、有禮。

2、做好會場的善后工作，若是租借的會場更要做好這方面的工作。

3、整理好應歸檔的會議材料和會議文件，印發(fā)會議紀要。

4、總結會議服務工作。

二、操作規(guī)范：50分

1、送別會議代表前，應結清會議費用。

2、安排人員和車輛送站。

3、清理會場，歸還所借物品。

4、結清會議開支費用。

5、整理會議記錄，形成會議記要，收齊會議材料，匯編會議文件，分類、歸檔。

三、場景演練：50分

1、宏遠公司訂貨會議圓滿結束。會務工作人員按規(guī)范要求進行善后工作。

模塊

五、企業(yè)文化建設實踐訓練

第一部分：實訓指導

實訓的目的：

通過實訓演練，使學生知道企業(yè)文化，作為企業(yè)行政體系的重要組成部分，隨著企業(yè)的發(fā)展而不斷地豐富內(nèi)容，它的存在不以人的意志為轉移。企業(yè)文化，就好比是企業(yè)的秉性，如果企業(yè)從一開始沒有養(yǎng)成一個好秉性，那企業(yè)成長壯大后必然會面臨“江山易改，秉性難移”的困境。久而久之將嚴重困擾企業(yè)的健康發(fā)展，所以現(xiàn)代企業(yè)都十分重視企業(yè)行政文化的建設。企業(yè)行政文化包括企業(yè)的行政意識、行政道德、行政心理、行政習慣、行政精神，價值觀等等。搞好企業(yè)行政文化建設必須從微觀抓起，點滴積累，逐漸形成精深厚重的企業(yè)文化。

實訓的內(nèi)容：

（一）、企業(yè)行政文化建設的原則：

1、目標原則：

企業(yè)行政組織的活動是圍繞目標展開的，企業(yè)行政文化作為企業(yè)行政組織活動在精神觀念上的反映，也必須把這一目標體現(xiàn)出來，使每一位組織成員的觀念、意識、意志與這一目標緊密聯(lián)系，以激發(fā)其工作積極性。

2、價值原則：

企業(yè)行政文化體現(xiàn)組織的共同價值觀，體現(xiàn)全體員工的共同信仰、行為準則和道德規(guī)范。這些都有賴于有意識的引導、培養(yǎng)，有賴于選擇有意義的，能促進企業(yè)行政活動績效的價值因素作為共同的規(guī)范依據(jù)。

3、創(chuàng)新原則：

行政組織要保持活力，不斷開拓進取，就必須培養(yǎng)創(chuàng)新精神，這樣組織才會不斷發(fā)展。

4、參與原則： 現(xiàn)代企業(yè)組織，其企業(yè)文化建設要讓全體成員參加其決策和管理，增進上下級之間的信息交流，以促進各方面工作的積極性。

5、以人為本的原則：

企業(yè)行政文化建設要凸現(xiàn)人本主義精神，企業(yè)行政文化建設的主體是人，人是考慮一切問題的根本出發(fā)點。企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的未來必須依靠人，其前途和命運也由人來決定，來左右。簡而言之，“人是決定一切的“。

（二）、企業(yè)行政文化建設的途徑：

1、選擇、確立企業(yè)的價值標準：

（1）企業(yè)行政文化建設要凸現(xiàn)企業(yè)特色，充分考慮企業(yè)間企業(yè)文化的差異性，同時還注意要符合特定的時代特征。

（2）、企業(yè)價值標準要正確、明晰、科學，具有鮮明的特點。（3）、企業(yè)價值觀與企業(yè)行政文化要體現(xiàn)組織的旨管理戰(zhàn)略和發(fā)展方向。（4）、要考慮員工的認可程度和接納程度，使之和員工的基本素質(zhì)相吻合，過高或過低難于奏

2、企業(yè)領導率先垂范： （1）、企業(yè)領導是企業(yè)文化的塑造者，對企業(yè)文化的創(chuàng)立具有重要的作用，企業(yè)領導通過自己的垂范作用，引導員工的行為和思想傾向。

（2）、企業(yè)領導是企業(yè)文化的管理者，企業(yè)領導通過對企業(yè)目標、企業(yè)價值觀、企業(yè)道德、企業(yè)制度等的修訂和管理來實現(xiàn)對企業(yè)文化的管理。

（3）、企業(yè)領導是企業(yè)文化的變革者，企業(yè)領導根據(jù)企業(yè)的實際情況，結合其對市場形勢的判斷，來作出企業(yè)文化變革的決定。

3、從制度層面建構企業(yè)文化： （1）、組織管理制度，主要包括企業(yè)內(nèi)部的決策制度、人事制度、民主管理制度

等。

（2）、經(jīng)營管理制度，主要包括各種管理標準、管理程序、管理崗位的劃分、相關的獎懲制度等。

（3）、精神文明制度，精神文明建設是一個循序漸進的過程，是企業(yè)員工思想、道德、文化等素質(zhì)全面提高的過程。同時，精神文明建設必須隨著時代和社會的發(fā)展而進步。

4、從教育層面構建企業(yè)文化： （1）、對員工進行企業(yè)文化意識教育，由于企業(yè)員工來自五湖四海，受教育程度，思想境界，思維能力，個人習慣，各不相同。企業(yè)的價值觀、企業(yè)哲學、企業(yè)道德等，都需要通過教育才能灌輸?shù)絾T工的頭腦之中，成為員工自覺指導自己行為的準則。

（2）、對員工進行行為教育，良好的企業(yè)文化包含著良好的員工行為，對員工進行行為教育，其對象包括對企業(yè)領導的行為，對企業(yè)模范人物的行為，企業(yè)員工的個體和群體的行為等。

（3）、對員工進行科學技術的教育，現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)需要應用大量的先進科學技術，而先進的科學技術的應用離不開員工的科學文化素質(zhì)的提高。企業(yè)科學技術教育的途徑有學歷教育和非學歷教育，前者主要是對員工進行系統(tǒng)地科學技術知識的充電，而后者主要是有針對性地對員工進行科學技術的短期培訓。

5、豐富和發(fā)展企業(yè)文化，任何一種企業(yè)文化都是特定的歷史產(chǎn)物，當企業(yè)的內(nèi)外部條件發(fā)生變化時，不失時機地調(diào)整、更新、豐富和發(fā)展企業(yè)文化的內(nèi)容和形式，這既是一個不斷淘汰舊文化和不斷生成新文化的過程，也是一個認識與實踐不斷深化的過程，企業(yè)文化由此經(jīng)過循環(huán)往復達到更新、更高的層次。

第二部分：實踐訓練（重點演練企業(yè)文化的行為規(guī)范部分和公共關系禮儀部分）

（一）行為規(guī)范演練：

1、企業(yè)員工通用的行為規(guī)范：

（1）儀表行為規(guī)范，包括著裝潔，佩戴大方，舉止端莊，說話和氣，待人誠懇，態(tài)度熱情，語言文明，講究禮貌等。

(2)、人際關系行為規(guī)范，包括注意禮節(jié)，文明稱呼；與人共事，寬厚豁達；團結友愛，相互幫助；恪守信用，言行一致等。

（3）、員工目標行為規(guī)范，包括勤奮學習，不斷進??；忠于職守；熱情工作，樂于奉獻等。

（4）、遵章守紀行為規(guī)范，包括聽從指揮，服從安排；守法守規(guī)，不謀私利等。（5）、群體意識行為規(guī)范，包括大局為重，維護群體；關心集體，發(fā)揮特長等。

2、企業(yè)的專業(yè)崗位行為規(guī)范： （1）、生產(chǎn)管理崗位行為規(guī)范，包括生產(chǎn)調(diào)度人員、產(chǎn)品質(zhì)量管理人員、安全生產(chǎn)管理人員行為規(guī)范等。

（2）、科技管理崗位行為規(guī)范，包括新產(chǎn)品開發(fā)管理，科學研究管理、技術開發(fā)管理、科技情報管理、工程建設管理行為規(guī)范等。

（3）、物質(zhì)管理崗位行為規(guī)范，包括物資供應管理、產(chǎn)品銷售管理行為規(guī)范等。（4）、財務管理崗位行為規(guī)范，包括固定資金管理、流動資金管理行為規(guī)范，成本管理崗位行為規(guī)范，銷售收入和利潤管理行為規(guī)范等。

（5）、勞動人事管理崗位行為規(guī)范，包括勞動組織、勞動工資管理、社會保險和員工福利管理、干部教育、調(diào)配、任用管理行為規(guī)范等。

（6）、行政工作崗位行為規(guī)范，包括企業(yè)黨委工作人員、企業(yè)行政工作人員、企業(yè)群眾團體組織工作人員行為規(guī)范等。

（7）、生產(chǎn)崗位行為規(guī)范，包括班前準備、生產(chǎn)操作、巡回檢查、生產(chǎn)安全、設備維護、輔助生產(chǎn)崗位行為規(guī)范等。

（8）、企業(yè)服務崗位行為規(guī)范，包括企業(yè)生活服務人員、企業(yè)社會服務人員、企

業(yè)生產(chǎn)服務人員行為規(guī)范等

（二）、公共關系禮儀演練：

1、一般禮儀，如待人誠懇熱情，尊重對方，守時守規(guī)守信用等。

2、著裝禮儀，在商務交往和日常業(yè)務活動中應注重服飾，著裝要整潔、大方、入時得體。

3、會談禮儀，應當講究初識介紹、握手問候、交換名片等見面時的禮節(jié)。

4、簽字禮儀，舉行簽字儀式，要做好文本定稿、翻譯、座次順序安排；助簽人員的翻揭、指簽、傳遞等環(huán)節(jié)要有章有序。

5、文書禮儀，體現(xiàn)在啟示、留言、請柬、信件、電文、合同、協(xié)議等方面的行文格式、和語氣上。

6、禮品禮儀，贈送禮品在于表達和增進友誼，一般應選擇有特色、有意義的禮品；不能重物輕值。

三、操作演練：（示范操作）

1、儀表行為規(guī)范。

2、人際關系行為規(guī)范。

3、公共關系禮儀。

四、實訓作業(yè)：實訓演練時，在上述各項中隨機挑選。

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