寶寶班教育筆記。
俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在平日里的學習中，幼兒園教師時常會提前準備好有用的資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！所以，您有沒有了解過幼師資料的種類呢？以下是小編收集整理的“教育先學會和寶寶說話”，希望能對您有所幫助，請收藏。
好多父母都抱怨自己的孩子不聽話，其實有時并不是孩子不肯聽父母的話，而是父母沒掌握和孩子說話的技巧?，F(xiàn)在我就把我的一些小經(jīng)驗拿出來和大家分享，希望能給你們一些幫助。
彤彤自從上了幼兒園后對“權力”開始有了無限的向往。在家里，她是大權小權一把抓。看看，快吃飯了，“小壞蛋”掌握著“筷子”大權：“坐坐好，誰的表現(xiàn)不好就不給誰發(fā)筷子，不給他飯吃！”可危險的是她時常抓著一把筷子從樓上下來等我下班回家?！巴聥寢岎I肚子趕緊發(fā)筷子給媽媽，是不是？”彤彤點點頭?！翱墒悄阒滥弥曜訕巧蠘窍碌呐軄砼苋ザ辔ｋU呀？如果不小心摔了跤，戳到眼睛就無法看電視了……”彤彤最愛看電視，想想我說的話猶豫了一下?！澳惆芽曜酉冉o媽媽拿著，等到了家媽媽再還給彤彤，讓彤彤發(fā)好不好？”彤彤果真爽快地把筷子交給了我。奶奶笑道：“我們哄了她半天也沒用，還是你有辦法！”呵，知女莫若母耶！
技巧：肯定寶寶的成績，及時指出寶寶的不足之處，讓寶寶心中有數(shù)。
彤彤每晚臨睡覺前都要看20分鐘的電視。一天，我?guī)ピ∈蚁丛瑁氐郊页赃^晚飯后已經(jīng)到了她正常睡覺的時間。我催她去睡覺，她卻要看電視?？晌也荒茏屗茐恼５淖飨⒁?guī)律。正想著對策時，彤彤懇求道：“媽媽，我只看一會兒，只一會兒……”說著就自己打開了電視。我知道，不讓她看定會激起她更大的反抗，倒不如就讓她看兩眼?！巴?，你睡覺的時間已到，只能看5分鐘，好不好？”彤彤點頭答應。幾分鐘后，彤彤果真自覺地去自己的臥室睡覺。“媽媽，今天洗澡累了，明天再看！”呵，真乖！
技巧：不妨先妥協(xié)退讓一步，再講道理。
彤彤自從自己會穿脫鞋襪后，經(jīng)常看到她光腳。如果在冬天光著腳很容易感冒。道理講了一籮筐，全都當了耳邊風，不如換個方法。于是，我把音量壓到最低，近似于耳語：“彤彤，去把你剛脫的襪子穿好，不然會受涼的，看，你的感冒還沒好呢！夜里咳嗽，難過得嘔吐，還記得嗎？如果你喜歡自己脫襪子，等媽媽給你洗腳的時候讓你自己動手行不行？”“媽媽，我現(xiàn)在就穿！”話還是原先說的那些話，只不過換成耳語，就有著如此不同的效果，掌握孩子的心理很重要哦！
技巧：在對寶寶進行好言相勸的時候不妨巧妙地運用一些耳語，寶寶喜歡這種神秘感。
彤彤有時候很固執(zhí)。有一次她站在我的摩托車前，因為迎著風怕吹著她，我便讓她把臉轉過來對著我。彤彤不樂意，任好說歹說都不聽。無奈之下我只好試著說：“彤彤，媽媽怕冷，你轉過來抱住媽媽，好嗎？”“好！”小人兒立即轉過身將我抱得緊緊的。
還有一次，彤彤在汽車上動來動去、一刻也不閑。我讓她好好坐著她就是不聽。我又用了同樣的辦法：“彤彤，你看車子開得一搖一搖的，媽媽好怕摔倒，你坐在媽媽旁邊抱著媽媽行嗎？有彤彤抱著媽媽就不會摔倒了……”話還沒說完，彤彤就充當起我的保護神來。呵呵，沒有孩子不信哄的！
技巧：利用寶寶逆反的心理，故意說些反話，達到最初的目的。
其實，只要我們多一點耐心，多動一些腦筋，孩子還是很懂道理的。我相信您也能做到！
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要讓你的寶寶學會與人分享，或許需要幾年的時間，耐心等待他慢慢長大，慢慢體會“分享”的意義吧。
幫助寶寶在成長的過程中有自己的朋友，并且學會一些與人交往的技能，建議父母在實際生活中避免以下不良的行為反應：
1．無所謂。有些父母這樣說：“我這孩子就是小氣，拿他沒辦法?！?/p>
2．怕別的孩子要爭自己孩子的玩具而發(fā)生吵鬧，就讓孩子把玩具藏起來。
3．有些父母強迫孩子把心愛的玩具交給別人玩，孩子不愿意就嚴厲處罰。
4．空洞說教。對孩子一本正經(jīng)地談話：“不自私的孩子討人喜愛，拒絕把玩具給別人的孩子不是好孩子……”
以上這些做法并不是很妥當?shù)摹?/p>
給兩歲孩子父母的建議：
■確保你的孩子有較多的玩伴。如果一個孩子很少有機會接觸到其他的小伙伴，或者他接觸的小伙伴的范圍非常有限，那么他就很難學會與人分享。實踐出真知，孩子只有不斷地實踐，才能真正懂得與他人分享的重要性。所以，要給孩子創(chuàng)造更多的機會和其他小朋友們一起玩。
■換一種方式說服孩子。如果你清楚地告訴兩歲的孩子：“你玩這個球已經(jīng)很長時間了，亮亮一直在等著呢。現(xiàn)在輪到他玩了。”那么你的孩子就會表現(xiàn)得更友好，更大方。當亮亮玩完了的時候，你可以告訴孩子：“看，他不玩了，你還可以繼續(xù)玩?！边@樣，孩子從中能夠學到兩點：一是亮亮和他一樣喜歡玩球，二是屬于他的東西，或者他喜歡的東西最終還能夠回到他手里。
■善于利用機會，以身作則。如果你兩歲的孩子非常想拿你珍貴的東西，比如你的珍珠項鏈，那你正好可以利用這個機會教他與人分享。你可以讓他和你一起看，但是要提醒他輕拿輕放，因為項鏈很容易拽斷。還要告訴他等他看完了要歸還給你。
導讀：大叫都知道，家長教育孩子不容易，各方各面的事情很多。孩子還小，很多時候都要講究和孩子交流的方式，比如交談，這里面就有很多的學問。
作父母的都希望能與孩子有很好的交流，可一腔肺腑之言到了讓孩子的耳中非但不見有效，反而會引出一番家庭紛爭來。為此煩惱的父母們不妨試著學習“心語巧說”，說不定會出現(xiàn)令人意想不到的效果。
關心話語簡練說
孩子都希望得到父母的關愛，可在父母表達對他們的關愛時，他們卻又很反感，這是為何呢？究其原因主要出在父母“窮追猛打”式的提問和嘮叨不休的說教，其實，許多父母都曾有過這樣的體會。因此，父母應該主動尋求改變，在表達自己對孩子的關心時，使用干脆、簡練的語言。
知心話語含情說
如果，父母想與孩子交心，首先要注意營造融洽的氛圍。如果要勸導孩子，也應注意方式方法，比如：“佳佳，瞧你膝蓋劃破了這么大的口子，疼不疼？你知道媽媽的心有多疼嗎，下次你一定要千萬注意哦？”……就這樣，兩代人或隔代人的交流在不知不覺中完成了。
開心話語帶理說
對孩子說“開心話”并非全是油嘴滑舌的插科打諢，相反，要把開心話說得既風趣又意味深長是一件非常難的事。不過，我們可以看看這位父親，他看書時太困睡著了，連眼鏡都沒來得及摘。醒后小女兒問他，為什么睡覺時還戴著眼鏡？這位幽默的父親靈機一動，詼諧地對女兒說：“爸爸做夢也在看書，不戴眼鏡看不清字呀！”寓理于趣的回答，使孩子在開心的同時潛移默化地接受了有益的教育。
憂心話語變通說
有孩子后，父母免不了多操心，特別是他們養(yǎng)成某些壞習慣后，父母更是憂心忡忡。對孩子說吧，說得好能使他改變壞習慣，得到好心境，一旦說得不好問題就嚴重了，比如：會引起孩子的逆反心理，甚至給孩子造成“心病”等。
既然這些話不好說，就干脆不要說，父母可以使用一些其他辦法間接教育孩子，比如：采取留紙條、寫封信、向孩子推薦一篇文章、一本好書等方式進行溝通。以這些方式表達父母自己的想法，孩子更容易接受。
寶寶出生后，就在不斷地學習適應周圍的環(huán)境，這是一個很艱難的任務。為了發(fā)展正確的社會行為和自我?guī)椭募记桑瑢殞毿枰S多幫助和指導。當寶寶學會走路后，你可以每天讓他做些力所能及的小事來培養(yǎng)他良好的習慣，例如讓他協(xié)助你擺桌子、掃掃地。通過幫助父母做家務，他會逐漸懂得責任與義務，懂得尊敬他人及他人的勞動成果。
良好行為舉止的習慣是生理成熟和重復訓練相互作用的產(chǎn)物。在寶寶表現(xiàn)出良好行為前，你應該反復地對他進行言傳身教。最終，只要跟他說一兩遍，他就可以回憶并再現(xiàn)學過的良好行為。
家長應該教育寶寶怎樣與別人打交道，告訴寶寶哪些行為會被社會接受。父母應給寶寶提供更多的機會去與家庭以外的人接觸，并嘗試建立友誼。
同情是對他人產(chǎn)生憐憫之心并能夠理解他人感情的一種情感。寶寶很小的時候就會表現(xiàn)出同情心。例如，當你的寶寶還是嬰兒時，他在看到或聽到別的嬰兒啼哭時也會哭。當然。同情心的具體表現(xiàn)形式會隨發(fā)展階段不同而有差異。
對于已經(jīng)有了自我意識的早期兒童來說，他會為其他人的疼痛而感到痛苦。所以，他會試圖去主動幫助他人，此時他們普遍的反應是尋找自己的媽媽，并讓媽媽去幫忙。2-3歲的寶寶，開始認識到那個遭受痛苦的人是與他沒有聯(lián)系的另一個人。到4、5歲時，寶寶會開始出現(xiàn)一種另外一種同情心，例如，如果其他小朋友受到家長的責罵，他會為小朋友感到困窘，也能感受到朋友所經(jīng)歷的痛苦。
通過讓寶寶了解他的世界是不斷變化的，你可以幫助寶寶發(fā)展同情心。在解決問題和危機的過程中，父母起著重要作用。在給寶寶提供可依賴、可預知并充滿愛意的環(huán)境的同時，也為寶寶發(fā)展信任感打下了牢固的基礎。寶寶會在信任感的基礎上，學習建立牢固的友誼。當然，也不要忘記告訴寶寶潛在的危險，比如應該怎樣對待陌生人等。
正確教寶寶學說話
說話是寶寶必須學會的基本能力之一，怎樣能夠讓寶寶順順利利學說話呢？從家長的角度看，應該注意以下幾個方面：
首先，父母對寶寶的要求不要反應太快，比如寶寶指著水瓶，家長馬上明白這是寶寶想喝水了，于是馬上把水瓶遞給他，這樣使寶寶失去了說話的機會。正確的做法應該是，當寶寶指著水瓶，你可以引導孩子說出來她想干什么，就算僅僅說一個“水”字，你就應該鼓勵他，因為這是不小的進步。他懂得用語言表達自己的要求了。
其次，不要經(jīng)常用兒語和寶寶說話，簡單地說就是不說不完整的話，例如，吃飯說成飯飯。長期用這樣的語言與寶寶講話，會拖延了孩子過渡到說完整話的時間。
第三，不要老是重復寶寶的錯誤發(fā)音。剛學會說話的寶寶存在著發(fā)音不準的現(xiàn)象，如把“蘋果”說成“蘋朵”等等。成人可能會覺得好玩，可愛，在不經(jīng)意間重復錯誤的發(fā)音，父母不要學孩子的發(fā)音，而應當用正確的語言來與寶寶說話，時間一長，在正確語音的指導下，發(fā)音就會逐漸正確。
第四，別讓寶寶置身于語言復雜的環(huán)境當中，有些家庭中父母、爺爺奶奶、保姆各有各的方言，語言環(huán)境復雜，多種方言并存，這會使正處于模仿成人語言的小寶寶產(chǎn)生困惑，其結果是導致寶寶說話晚。因此在0.5－2歲這個學習語言的關鍵期，家人應著重教他正確的語言，最好都說普通話，避免語言環(huán)境過于混亂。
導讀：專家認為，父母的在教育孩子時的語言對孩子產(chǎn)生著深刻的影響。失誤的、不恰當?shù)恼Z言會影響孩子的心理健康。
專家認為，父母的在教育孩子時的語言對孩子產(chǎn)生著深刻的影響。失誤的、不恰當?shù)恼Z言會影響孩子的心理健康。
這些語言主要是指：
一是對幼兒講專橫話。有的父母不懂得教育規(guī)律和幼兒心理特點，只知嚴厲斥責。父母專橫斥責，幼兒還不知錯在哪里，長此以往，孩子會逐漸形成膽小、畏懼、壓抑、內向、反抗、倔強等性格。
二是對幼兒講模糊話，即父母對兒童講是非不分的話。如帶孩子見到熟人親友時，他們常會逗孩子夸贊幾句“這孩子多聰明，就是有點瘦，你們多給他營養(yǎng)營養(yǎng)嘛?！被卮鹫f“我們這孩子真挑食，這不吃那不吃，真拿他沒辦法”。這句話本身實際上是對孩子挑食現(xiàn)象的肯定、贊許和暗示，起的是強化作用。
三是對幼兒講糊涂話。如有的家長在與別人說話時，指著自己的孩子介紹說：“這是我家的小皇帝。”日久天長會使孩子逐漸形成任性、粗野、不講道理、懶惰、好吃講穿等不良習性。
四是對幼兒講反話。幼兒年幼無知，聽不懂父母的反話，因此必須正面講道理。
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