什么是幼兒園的游戲。

如果孩子有厭學情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！家長要樹立正確的人生觀價值觀，實現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進幼兒健康、快樂的成長！那么，家園共育要注意一些什么呢？以下是小編為大家精心整理的“厭食：原來是家長寵出來的”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

參加一些大型的咨詢活動中，接觸到不少瘦弱兒童。父母抱著的嬰幼兒，大都是臉色蒼黃、毛發(fā)稀疏、表情呆板?！昂⒆用吭露几忻埃捠?，怎么辦？”家長問。細問下去，這些厭食的幼兒大都喜喝飲料、甜食，有的零食不離口、有的不吃青菜水果（有幾名幼兒一天能飲十多瓶可樂），這樣的喂養(yǎng)，又怎能不妨礙正餐主食呢？而復感與厭食，又像是嬰幼期的“雙胞胎”，往往同時發(fā)生在一個孩子身上。

兒童厭食可由軀體疾病和精神因素引起。由精神因素引起的厭食稱神經性厭食，在幼兒中頗為多見，小兒進食習慣不好，不僅影響營養(yǎng)的攝取，而且易患不少疾病，小兒神經性厭食就是其中之一。不良的飲食習慣會逐漸降低小兒食物中樞的興奮性，引起小兒神經性厭食。造成小兒神經性厭食常見的原因有：常獨自一人讓孩子先吃，不與家人一起進食，沒有飲食氣氛。孩子進食時，父母或他人過分緊張地注視，造成小兒精神緊張。用種種許諾誘惑小兒進食或者用玩具逗哄小兒進食，降低進食興趣?；蚝⒆舆M食時注意力分散，邊吃邊看電視或畫冊，抑制消化液的分泌，影響消化功能。孩子拒食時，家長強迫其進食，造成孩子沒有正常饑餓感，不能引起食欲。過量給孩子吃自認為高營養(yǎng)的食物，不注意變換食品花樣，忽視了食物的多樣性，造成飲食結構不合理。讓孩子亂吃零食，特別是在飯前讓孩子吃冰激淋、巧克力等零食，因為高蛋白、、高糖的濃縮食品可使食欲下降。有的父母生怕孩子撒了飯菜弄臟了衣服和居室，不讓孩子自己進食，使孩子缺乏吃飯的興趣。父母在喂孩子吃飯時，催著孩子快囑、多吃，孩子稍有怠慢就發(fā)脾氣，或用威脅的口吻及方式強迫喂養(yǎng)，使孩子十分反感。進食時父母嘮 叨不休，數(shù)落孩子的錯誤，造成氣氛緊張和不愉快，抑制孩子的食欲。有些家長對孩子的自由過于限制，強迫孩子學畫圖、彈鋼琴、背唐詩等，學得不好還要大聲斥責，從而造成孩子情緒低落而食之無味。神經性厭食的心理治療主要是消除上述各種不良因素，幫助兒童建立進食時的愉快情緒，促進胃腸道腺體的分泌功能和消化功能，增加食欲。具體方法如下：1.通過解釋疏導孩子不良的心理因素，改變不良的飲食習慣。孩子在自行進食時，父母不要訓斥孩子或包辦代替，更不要采用強制手段讓小兒進食，不讓小孩子邊吃邊玩邊看畫冊，也不應給小孩子多吃零食。

2.培養(yǎng)孩子進食興趣，盡量提供孩子愛吃的色、香、味俱全的食物。對年幼兒童，可在大人協(xié)助下盡量讓孩子自己進食，增加進食興趣，促進食欲。還可安排孩子與年齡相仿的小朋友共同進食，并在進餐時給予適當?shù)墓膭詈捅頁P。

3.進食前半小時不讓孩子做劇烈活動或聽緊張的故事，讓孩子集中精神進食。

4.當孩子不愿進食時，家長不必強迫進食，等孩子饑餓而有食欲時再進食。

5.對孩子進行鼓勵和獎賞。家長可記錄孩子每天的食物攝入量，這樣能清楚地反映孩子進食情況，當孩子飯量增加，則給予獎賞，如帶孩子郊游、看電視、講故事等。

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自信的寶寶可以“寵”出來

很長時間，很多做父母的都認為孩子是不能寵的，因為，他們認為孩子是會被寵壞的。可是，看看下面的兩個小故事，你的看法也許就會改變。

“寵”子樂分享

·樂樂爸：你已經很不錯了

有這樣一位特別有意思的父親，他特別寵自己的女兒樂樂，也特別欣賞她。在一次幼兒園畫畫比賽中，幾個小朋友都畫得不錯，可他的女兒卻畫得亂七八糟，他滿不在乎地笑笑說：“雖然他們畫得比你好，可你的歌卻唱得特別棒，每個人都有長處。畫畫你再練練，如果不行，就不畫了?！边@樣一來，女兒非但沒有壓力，反而很快趕上了別的小朋友。還有一次，這位爸爸居然跑到幼兒園去說：“我的孩子可以當班長?！?/p>

實際上，樂樂不是特別突出，但他始終認為自己的孩子是最棒的，雖然不漂亮卻有十二分的可愛。帶孩子去游泳，孩子膽小不敢下水，他沒有像有的家長那樣強迫女兒，而是說：“爸爸8歲時都不敢下水，你現(xiàn)在才4歲，已經很不錯了，讓我們一起努力?！边@樣一說，孩子放松了，覺得自己真的很棒，結果很快學會了游泳。而遇到類似情況，我們經常會拿別人作榜樣，硬讓孩子下水，孩子相反則會受到驚嚇。記住，孩子始終只是孩子，沒有你想象中的堅強。樂樂很受寵，不想做的事就可以不做，沒有任何負擔。樂樂的獨立性很強，性格開朗，自信大氣。

點評：孩子有自信，比什么都強。每個孩子的資質都不一樣，永遠不要拿她跟別人比，而是要跟她自己原來比。這正是很多父母沒有意識到的或沒有真正做到的一點。這位父親總能在女兒樂樂稚嫩的表現(xiàn)中找到可以表揚的東西，這種表揚不僅出現(xiàn)在她做得好的時候，而且也表現(xiàn)在她做得不夠的時候，這種肯定悉心地維護著孩子的自尊。這樣的孩子會越來越自信。

·翎子媽：去央視，還是鳳凰衛(wèi)視

翎子在周圍朋友眼中是一個非常自信的女孩，當有人禁不住問她“你怎么這樣自信”時，翎子總會講起她小時候的故事。從小到大，父母都特別寵愛她，特別是母親對她的“寵”更是“傾盡所有”、“不講原則”的。她嫌自己個子高，媽媽說正好可以做模特；她一當眾說話就臉紅，媽媽說害羞是一種美德；大學時，她找朋友托關系給來校探望的母親調到了一家好的招待所，母親就此斷定她是個當外交官的料；喜歡上文字后，她告訴母親自己想當記者的愿望，母親的第一反應就是：“以后準備去央視，還是鳳凰衛(wèi)視？”

凡此種種，“寵”到今天，翎子剛一畢業(yè)就在上海一家知名的媒體找到了滿意的工作，她始終是個特別自信，特別陽光，有著無拘無束的性格，也很有人緣的女孩子。我們知道，這一切對于一個人來說是一筆多么寶貴的財富。

點評：“寵”孩子絕不是毫無原則的“寵”，在一些是非清楚、原則明晰的問題上是“寵”不來的，這里說的“寵”出來的自信，更多的是一種對孩子的尊重、相信、肯定和鼓勵。這樣的“寵”，多多益善。

“寵”子備忘錄

·軒兒媽：有不足又有何妨

兒子不好好吃飯，以前的情況是我經常在飯桌上和他打對抗戰(zhàn)，后來我也改變策略了，耐著性子說：“不錯，寶寶今天自己挑了一勺，比昨天強多了?！倍皇窍褚郧耙粯诱f：“你看看某某把一碗飯都吃完了?！蔽抑荒茏屗约罕?。兩勺、三勺、半碗，兒子的自信心大增。

兒子不愛叫人，我沒有像往常那樣勉強他叫，只是摸摸他的頭說：“媽媽小的時候也不愛叫人，你姥姥還說我很木呢！你可比媽媽大方多了，還會沖別人笑。”兒子一聽，顯得特別興奮，居然不叫人還能得到表揚，如果叫了人豈不是更好？有時熟悉的人會善意地說：“這孩子可能內向，膽子有點小?！蔽倚πφf，其實他們老師說他是動能動，靜能靜，氣質不錯，然后摸摸孩子的頭說：“氣質不錯的帥小伙?！眱鹤舆种煨?，能被自己的媽媽理解真是一件不錯的事。

現(xiàn)在兒子的性格好了很多，在院子里散步，他居然主動和別人打招呼。因為我總是能找到欣賞他的理由，哪怕他在別人眼里有種種的不足，這又有什么關系呢？我們成年人還有種種不足呢，如果有人能賞識你，你就會很自信，何況孩子呢！

孩子的拖延癥是家長慣出來

孩子的“拖延癥”，多半來源于父母的過度縱容和保護!長久以來，家長的縱容和保護會讓孩子產生很大的依賴感，認為很多事情都是父母該做的，自己沒有任何責任，于是孩子遇事能拖就拖，不想去做，從而導致“拖延癥”。

9歲的鐘鐘是個活潑開朗、聰明可愛的小男孩。但是，他就是有個小毛病，做錯了事情，要是被家長指出來，就會為自己辯解，把責任推到其他人身上。

比如他剛玩完積木，媽媽讓他收拾起來，他則說，“過一會兒我還玩呢!”可是過了一會兒，媽媽發(fā)現(xiàn)鐘鐘并沒有收拾，于是再次提醒他，鐘鐘爭辯說：“我累了，我想休息一下?！?/p>

有一回，樓上的伙伴星星來家里玩。星星走后，媽媽讓鐘鐘收拾玩具，鐘鐘卻說：“星星玩的，憑什么讓我收拾!”

聽鐘鐘這么說，媽媽又像往常一樣嘆了一口氣，無奈地搖了搖頭。媽媽知道，鐘鐘仿佛什么事情都知道，道理也明白，但就是不愿意自己做。對這個雖然聰明但不好說服的孩子，她感到實在沒有辦法。

鐘鐘媽媽在一次教育講座后得到啟發(fā)，她想到兒子從小跟著姥姥姥爺長大，直到上小學才回到自己身邊。在之前的6年時間里，姥姥姥爺事無巨細什么都管，所以讓鐘鐘失去了鍛煉的機會。

意識到這一問題后，鐘鐘媽媽開始采取補救措施了，利用生活中的點滴小事來培養(yǎng)孩子的責任心。漸漸的，情況有所好轉，鐘鐘不再總犯“拖延癥”了。

對于孩子的“拖延癥”，家長們一定不能忽視，不能認為是一點小事就姑息，或者自己順手就幫孩子做好了，這樣慣著孩子其實是害了孩子。

“拖延癥”的孩子缺乏責任心，做事就會消極被動，行事作風里永遠離不開等待、拖延。做什么事都需要老師、家長的督促和監(jiān)督。不難想象這樣的孩子長大進入社會后很難把事情做好，而且還會厭煩別人的催促，覺得自己受制于人，認為人家是故意找麻煩的。這樣的人，無論是工作和生活中，誰會喜歡呢?

父母應該怎么做呢?

首先、做個“懶爸爸”“懶媽媽”。

現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，很多事情不用開口，父母就已經幫他做好了。長期下去，孩子的依賴性就會很強。所以，家長要學會“偷懶”，來培養(yǎng)孩子的獨立性，放棄依賴性。如收拾書包，家長要盡可能地把這些小事交給孩子來做，讓他們從小事中培養(yǎng)獨立的習慣。

第二、孩子的事情要有規(guī)律

就是讓孩子每天要做的事情成為一種固定的模式，循環(huán)往復。這樣有利于培養(yǎng)孩子的責任心。鐘鐘的媽媽就是這樣做的，早上起來讓鐘鐘先刷牙，接著快速地喝下一杯溫水，再去洗臉、吃早餐等。這樣有規(guī)律的生活能有效地糾正孩子“拖延癥”的毛病。

第三、做個小“提示板”

像備忘錄一樣，家長可以做一個“提示本”或者“提示板”，讓孩子寫好他應該做的事情，放在孩子容易看到的地方。這樣有利于孩子快速的檢查自己要做的事是否完成。

第四、偶爾讓孩子嘗嘗“苦頭”

雖然很多家長都希望自己的孩子改掉“拖延癥”的壞毛病，可是一旦孩子拖延了，又很快地幫助孩子，縱容孩子。其實，在一些特定的時候，讓孩子嘗嘗“苦頭”是有必要的，這就是人們常說的后果承擔法。比如孩子老是拖延不做作業(yè)，一而再再而三，這種情況家長就不要催，讓他嘗嘗不能完成作業(yè)被老師批評的苦頭。

第五、跟孩子說“你長大了”

不要總覺得孩子很小，什么都不懂，所以什么都不交給他做。告訴孩子“你長大了”，可以做很多事情了，孩子會很高興，并且樂意幫你承擔一些事情來證明自己“長大了”。父母應該把孩子當成一個平等的人來對待，該擔當?shù)臅r候就讓他擔當，適當?shù)慕o孩子一些“長大了”的信號。

最后、做個好榜樣

很多家長由于工作繁忙，對家里的家務事能拖就拖，這樣的家庭環(huán)境造就的孩子也多半是“拖延癥”患者。只有家長做好榜樣，將家庭環(huán)境打理得井井有條，才有利于孩子養(yǎng)成做事有條理的好習慣。

家庭教育一定要講究方法，找到一種最適合自己孩子的方法，正確地引導孩子，即使是孩子已經形成的壞習慣，只要我們努力，也會逐漸被改正的。

家長育兒心得：好孩子是夸出來的

光陰荏苒，歲月如梭，不知不覺中女兒已平安成長六個春秋。她的學習與生活是快樂的、溫馨的、自然的，也是平凡的。打開記憶的閘門，許多美好的往事歷歷在目。

初上幼兒園時，每天早上要去上學，就緊張得不得了，不愿意上學，不想離開溫暖的家。有時候我經常自責，因為工作的關系，平時陪她的時間很少，都是外婆帶她。每當聽到她外婆跟我說，她哭喊著要外婆早點去接她，我心里很是不舍，真想她永遠寸步不離呆在身邊。但我知道，這僅僅只是一種美好的愿望而已。在高度發(fā)達的信息時代，女兒要成才，成為對社會有用的人，唯有努力讀書，也需要與社會這個大家庭融入。

因此，在家的日子，我都給她講故事、陪她一起分享幼兒園里的趣事、講老師的好，也叫“寓教于樂”吧，同時讓她給我講每天所見所做印象深刻的事情。時間一天天過去，女兒逐漸感受到上學的樂趣，感受到老師的好，如果在學校里學到了新的手工、新的兒歌，回家會第一時間與我們分享她的快樂與成就感。

在生活的點滴上面，我們從小鼓勵她要有良好的秩序感，家里的東西不要亂堆亂放，自己玩具、學習用品最好用整理箱分別放好，自己把玩具收好，大的應該放在哪里、小的應該放在哪里，這一點她做的很不錯?，F(xiàn)在經常會提醒我，東西不要亂放，哪來拿來的放到哪里去，人小鬼大地開始教育起我們了，哈哈！

我們家長也深知一個道理，好孩子是夸出來。做家長的不要吝嗇對孩子的表揚，但要注意表揚的事情要具體，不要泛泛地表揚。比如銘悅今天飯吃得好，我們就說：“銘悅今天飯吃得真快！媽媽真喜歡??！”諸如此類的，而不是光說“銘悅是個好孩子”，這樣做有助于強化孩子的好習慣好行為，知道自己什么地方做對了。我記得她剛上幼兒園那會，對于畫畫，一點也不會，我在家無數(shù)次的教她拿畫筆畫畫，總是學不會，經過在幼兒園的學習過后，慢慢的開始學?；氐郊遥呐率菑潖澢漠嬌隙P，我們也會說她：“嗯，畫的真捧，如果這條線畫的更直一點，會更不錯?！边@一點，相信學校的老師也是這樣的表揚孩子們的。

前些日子我一連幾天下班回家，都見到女兒坐在桌前畫畫，我問她：“銘悅，最近很聽話噢，天天畫畫?！迸畠夯卮鹞艺f：“媽媽，老師說我畫畫進步很大，所以我每天回家都要練習畫畫?！碑敃r心里涌進無數(shù)的感激與感動，感謝老師對孩子的鼓勵。對孩子有要求上進的表現(xiàn)，也讓我感動。

閃念間，女兒已在幼兒園學習近三年了。她酷愛講故事，畫畫，從剛開始發(fā)音的不標準，到其語言表達和理解能力提升迅速，除我們家長的輔助外，這一些都離不開老師的悉心教育。希望女兒越來越自信，并走向自強。女兒成長的點點滴滴很多，但伴隨她未來成長道路上的故事更多。作為家長，我為她的每一次進步由衷地高興，為她的進步感到驕傲；更要和老師一起為她加油、鼓勁，希望她的人生活得精彩、飛得更高、走得更遠！

原來聰明寶寶是這么來的

體重的奧秘

最新的科學研究表明，在體重的正常范圍內(2。5公斤～5。0公斤)，出生時越重的嬰兒將來越聰明，至少到青年前期是這樣。紐約市的科學家對3500名兒童進行了研究，研究者用傳統(tǒng)的方法測量了兒童的智力，并對這些兒童的兄弟姐妹也進行了測量，以便把出生時體重與營養(yǎng)等其他因素區(qū)分開來。研究發(fā)現(xiàn)，兒童在七歲時的智力與出生時的體重直接相關：出生時體重較重的兒童在智力測驗中得分較高。研究人員推測，這可能是較重的嬰兒出生前的大腦發(fā)育在關鍵期獲得的營養(yǎng)較多的緣故。研究還發(fā)現(xiàn)，男孩出生時的體重與未來的智力發(fā)展方面的關聯(lián)要比女孩大。

英國的一項大型研究也得出了類似的結論。在英格蘭、蘇格蘭和威爾士，研究人員對出生于1946年3月某周內的3900名嬰兒進行了為期40多年的跟蹤研究，以期發(fā)現(xiàn)出生體重與日后智力發(fā)展的關系。研究人員在這些嬰兒長到8歲、11歲、15歲、26歲和43歲時對他們進行了智力測試，結果顯示出生體重確實影響日后的智力發(fā)展。兩者之間是相關的年齡是8歲。8歲時在閱讀理解、單詞發(fā)音、詞匯和非言語推理的綜合測試中，出生時體重較重的兒童比較輕的平均得分高44%。這一差異一直保持到26歲。但當他們11歲時，其差距降低到30%。到43歲時，已經很難測出出生體重對他們智力的影響了，這可能是環(huán)境等因素的影響最終超過了出生體重的影響。這是首次對嬰兒出生時體重在正常范圍內與其智力關系的研究。此前的研究都是集中在低體重兒(2。5公斤以下)，結論是他們將來的智力發(fā)展很可能不健全。

聰明寶寶是“吃”出來的！

每位父母都想擁有一個超智力寶寶。但是，并不是每個人都能實現(xiàn)自己的愿望。為什么會有這些差別呢？這跟孕期營養(yǎng)補充有很大關系。下面，豆豆媽(親自特邀資深媽媽)將告訴我們，要孕育一個聰明寶寶，準媽媽們應該在飲食上注意哪些問題。

要“吃”出聰明寶寶，首先要弄清楚孕期智力食譜的原則，這樣才能更好地指導孕媽咪的飲食。

孕期智力食譜三原則

1。全面原則：人腦主要由脂類、蛋白類、碳水化合物類、維生素(B、C、E)和鈣等營養(yǎng)成分構成。營養(yǎng)攝取必須全面。營養(yǎng)學家建議每天最好攝取40種食品，至少也要14種以上。

2。均衡原則：研究證實，當脂肪攝取量占人體總熱能的30%、蛋白質占15%、碳水化合物占55%左右，人體就會達到一個良好的平衡狀態(tài)。單就脂肪而言，最好是做到飽和脂肪酸、多不飽和脂肪酸與單不飽和脂肪酸的平衡，即1∶1∶1的比例。至于鈣與磷兩種礦物元素，最佳比例則為2∶1。不過，生活中要如此細化很難操作，只要你做到了廣吃博食，不偏食，不挑食，也就大致差不多了。

3。自然原則：即從家常天然食物中精選對胎兒智力有突出貢獻的食物，作為三餐結構的主體。列在這張清單上的有大米、小米、玉米、紅小豆、黑豆、核桃、芝麻、紅棗、黑木耳、金針菇、海帶、紫菜、花生、鵪鶉蛋、肉、雞肉、魚蝦、草莓、金橘、蘋果、香蕉、獼猴桃、檸檬、芹菜、柿子椒、蓮藕、番茄、胡蘿卜、鵪鶉、葡萄、果仁、桂圓等。

“大框架”定下來后，孕媽咪們肯定想知道，哪些神奇的食物能有效促進寶寶的智力發(fā)育。下面，聽聽豆豆媽的推薦吧！

促進寶寶智力發(fā)育的“功臣”

DHA

總體來說，充足的營養(yǎng)，讓腦部發(fā)育得更好，為IQ的提升打下基礎。但腦部營養(yǎng)素非常多，各有不同的側重功能，要幫寶寶提升智力，應特別關注一下DHA。

DHA可以說是寶寶的聰明之源，是大腦的重要結構成分，占大腦脂肪總含量的25%，對寶寶的智力發(fā)育至關重要，實驗證實了，在胎兒期和嬰兒期，充足的DHA對智力提升的作用：

好教育是“騙”出來的 ！

大家有沒聽過：騙誰都行千萬別騙小孩！可小編今天偏偏推薦一篇犀利文，詳述教育中“騙”的種種手法和成果，希望給父母一份“另類”的育兒思路，樹立起自己的家教新方法。

教育最好睜一只眼，閉一只眼

教育其實可以是一件很簡單的事。最好的教育原來是“騙”孩子們，告訴他是最優(yōu)秀的就行了。

有首歌叫《霧里看花》，有句歌詞是這樣的：借我一雙慧眼吧，讓我把這世界看得明明白白，真真切切。面對生活，也許我們得有一雙慧眼，但是在教育孩子的時候，我一直跟家長們說，我們最好睜一眼，閉一眼。

用睜著的那只眼去看孩子的優(yōu)點，長處和潛力，對孩子的缺點，不足和問題，我們如果能閉起眼睛，那些缺點、不足和問題就不存在了。

學會欺騙可能是教育最高境界

有些家長很聰明，他曾反問我說，那不是自欺欺人嗎？這些家長也許不知道，學會“欺騙”可能是教育的最高境界。

一個媽媽去開幼兒園家長會，結果老師告訴這個媽媽，他的孩子全班最差，最多坐三分鐘就會分心。這位媽媽回去以后“騙”孩子說：老師表揚你了，說你現(xiàn)在能坐三分呢，進步很大。

孩子非常興奮。他慢慢能坐住五分鐘、十分鐘了……這位媽媽就用這種“騙”的方法一直把孩子“騙”進了清華大學。

一位一年級小朋友語文只考了12分，老師問他為什么考不好，他說對語文不感興趣，上課沒認真聽。老師“騙”他說：“你不感興趣，沒認真聽都能考12分，說明你太厲害了。如果稍微花一點時間的話，一定會更好的?！?/p>

下次這個孩子考了20分，老師又夸張的說他很聰明，稍微用點力就進步這么多，這個孩子在老師的“騙術”下，一直不斷用力，最后成績越來越好。

這個老師用這個方法“騙”到每個孩子都認為自己是最聰明的。他創(chuàng)造了中國教育的神話，無論他接手的是多差的班級，經過一年的教育，他的班級就不再有一個差生，每次班級分都是全市第一名，遙遙領先于其他學校。

“羅森塔爾”效應

有一個世界級的“大騙子”，叫羅森塔爾，他是世界著名的心理學家。有一次他到一個學校，隨便挑了十幾個孩子，硬說他們是天才，結果八個月后，學校的校長和老師們真的發(fā)現(xiàn)這些孩子進步明顯，慢慢變成了天才。

這個“騙局”后來被稱為“羅森塔爾效應”，也叫“期待效應”。幾乎任何一個學教育的老師都知道這個“騙局”。凡是能從中悟出點道理的，掌握這個“騙術”的，都成為優(yōu)秀老師了。

羅森塔爾效應（期待效應）：

人們常這樣形象地說明期望效應：“說你行，你就行；說你不行，你就不行?！币胧挂粋€人發(fā)展更好，就應該給他傳遞積極的期望。期望對于人有巨大的影響，它如同一把雙刃劍，積極的期望促使人們向好的方向發(fā)展，消極的期望則使人向壞的方向發(fā)展。只有當人們正確地去確立目標時才有好的效應，通過實驗證明學生的智力發(fā)展是與老師的關注度成正比。

可惜的是，很多老師知道這個“騙局”，卻因為自己長有一雙慧眼，不能睜一眼閉一眼，而把孩子身上的問題看得清清楚楚，最后沒能成為最優(yōu)秀的老師。

教育其實可以是一件很簡單的事。最好的教育原來是“騙”孩子們，告訴他是最優(yōu)秀的就行了。

經常有家長向我說著自己的苦惱，說自己的孩子很幼稚，不像別人家的孩子懂事。一般我都會恭喜這位家長。因為，當一個孩子還比較幼稚的時候，他給了家長“騙”他的機會。

如果一個孩子看起來少年老成，他對父母的“騙”已經不以為然，甚至嗤之以鼻，認為無聊，那么教育將失去一個最有力的武器。

為什么“騙”會有如此巨大的威力？

人的行為形成最大的秘密是：先定為，再裝為，后變?yōu)?。比如，我們希望孩子是個愛學習的人。就可以用以上三步來來實現(xiàn)。

◆先定為：用盡一切方式說孩子是愛學習的。對孩子說他是愛學習的好孩子。對別人說他是愛學習的好孩子。平時就把他當作是愛學習的好孩子對待。

◆再裝為：孩子剛開始的時候，可能對你說的話莫名其妙，但是當他經常聽到別人把他當作愛學習的榜樣宣傳時，他就可能會去嘗試一下愛學習的感覺。一旦孩子有任何愛學習的表現(xiàn)，立即會得到他人的肯定：他果然是個愛學習的孩子。那這個孩子就會在這些人面前表現(xiàn)得愛學習，即使不是真的愛學習，他裝也得裝成愛學習的樣子。周圍說他愛學習的人越多，他裝的范圍越廣；他周圍說他愛學習的人堅持越長時間，他裝的時間就越久。

◆后變?yōu)椋寒斶@個孩子經常裝成愛學習的樣子，慢慢的就形成了一種習慣。他覺得他就是這樣這樣的人，愛學習是他本來就有的狀態(tài)，于是他真的成為愛學習的好孩子了。

“先定為、再裝為、后變?yōu)椤笔且环N三段式的教育方法，其成效是需要等很長時間才能看到，所以我們不能等到孩子上了學再去熏陶，恰恰可以早在孩子6個月時開始熏陶。比如，當你希望寶寶獨立睡覺，你需要的是強化他做到的那幾次自己獨立午睡的好行為，而不是一味強調他晚上不肯自己獨睡。

想讓別人變成什么樣的人，就以他是什么樣的人來對待他

俗話說，謊言說一千遍也會變成真理，如果所有人都相信某個人是什么人，那他一定會變成什么人。心理學家曾經研究得出結論：想讓別人變成什么樣的人，就以他是什么樣的人來對待他。

優(yōu)秀的老師和父母正是有意或者無意遵循了這個原理，他們把孩子先定為優(yōu)秀的，聰明的，有愛心的……然后，孩子在這些老師或父母面前就裝成這種人，最后他們真的成為了這種人，老師或父母的教育也取得了成功。

不過需要注意的是，當你不斷告訴孩子他不夠優(yōu)秀的時候，其實你也是個“騙子”，只不過把孩子“騙成”了一個不優(yōu)秀的人而已。

這篇文章通篇講的都是“騙”，其實不管是把孩子騙得更為優(yōu)秀，還是騙得更不優(yōu)秀，這都是潛移默化的熏陶所導致的。就像向日葵總是喜歡向著陽光，陽光照在哪邊，孩子就偏向哪一邊。其實父母就是那束陽光，只要你做對了，孩子也就做對了，而“騙”就是給孩子轉方向的策略。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《厭食：原來是家長寵出來的》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了什么是幼兒園的游戲專題，希望您能喜歡！