幼兒園大班愛護視力的說課稿。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！不管是幼師還是家長，都應該將心比心、換位思考，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，家園共育工作中是否有需要進一步改進的地方呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“為寶寶打造健康的視力發(fā)育環(huán)境”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

媽媽帶一歲的言言到公園玩，驚訝地發(fā)現(xiàn)很多小哥哥小姐姐都戴上眼鏡。這么小就近視了？原來這些三四歲的寶寶并不是近視，而是弱視。弱視是指眼球內(nèi)、外部均無任何器質(zhì)性病變，但矯正視力達不到0.9的情況。上海和平眼科醫(yī)院院長吳乃川教授介紹，我國約有4000萬名弱視兒童，嬰幼兒弱視的發(fā)生率高達4%！0-3歲是寶寶視覺發(fā)育的關(guān)鍵期，也是治療弱視的最佳時期。如果寶寶1歲時還不能穩(wěn)定地注視、追隨物體；學步時動作笨拙、經(jīng)常碰撞；看電視時走得很近或瞇著眼睛、歪著頭……家長們就要警惕了，早發(fā)現(xiàn)早治療，是弱視治愈的關(guān)鍵。

對寶寶來說，不僅眼疾治療越早越好，眼睛發(fā)育的培養(yǎng)也如此。0-3歲是寶寶眼睛發(fā)育的最佳時期，家長們怎樣幫助寶寶眼睛健康閃亮呢？專家指出，全面營養(yǎng)、視覺刺激和視力呵護是三個要素，家長們應該主動從這三個方面有意識的幫助寶寶眼睛發(fā)育，給寶寶打造一個健康完善的眼睛發(fā)育環(huán)境。

全面營養(yǎng)，為寶寶眼睛發(fā)育打基礎(chǔ)

青島大學醫(yī)學營養(yǎng)學研究所副所長汪之頊教授認為，全面營養(yǎng)是嬰幼兒眼睛發(fā)育的基礎(chǔ)。家長要重視防止寶寶偏食、挑食，注重食物多樣化和葷素搭配。維生素A，DHA/AA，葉黃素等都在嬰幼兒眼睛發(fā)育過程中扮演著重要角色。寶寶的日常飲食中維生素A的最好來源是動物內(nèi)臟、奶類和蛋類；DHA/AA可從魚類及少數(shù)貝類中攝?。簧罹G色和紅黃色蔬菜如甘藍，胡蘿卜等則富含維生素A和葉黃素。為讓父母們更科學合理地給寶寶搭配膳食，汪教授推薦了一個實用的小工具———“營養(yǎng)計算器”，只要進入惠氏金寶寶網(wǎng)站“營養(yǎng)計算器”的頁面，就可以看到寶寶目前每天的營養(yǎng)攝入情況與中國營養(yǎng)學會嬰幼兒膳食指南推薦量之間的差距，并得到為每個寶寶量身定做的全面營養(yǎng)攝入報告和膳食結(jié)構(gòu)分析。

視覺刺激，促進寶寶眼腦互動

要讓寶寶眼睛健康發(fā)育，視覺刺激也是必不可少的要素。華南師范大學教育科學學院副教授、教育心理學博士馮夏婷建議家長們分階段、有針對性地對0-3歲的寶寶進行眼睛發(fā)育的培養(yǎng)和誘導。各種視覺互動小游戲就是非常好的培養(yǎng)手段，家長可以利用它提供相應的外部視覺刺激，讓寶寶通過觀察、思考、動手的游戲過程，在愉快的親子氣氛中學得更好。例如，1歲的寶寶開始會模仿大人的表情，家長可以通過重復微笑、噘嘴等動作來吸引寶寶的注意，刺激寶寶通過眼睛模仿、學習的能力。到寶寶2歲的時候，已經(jīng)能夠識別紅、黃、藍、綠這幾種基本顏色了，還能夠認識簡單的物體形狀、大小和位置，有心的家長可以帶寶寶一起畫沙畫，先從簡單的太陽、花朵或水果開始，誘導寶寶也來畫一畫，并在此過程中鼓勵寶寶說出所畫物體的形狀和顏色，如果家長此時再給予鼓勵和贊美，寶寶從此會對畫筆愛不釋手。既促進了寶寶對顏色形狀的認知，又加強了寶寶用眼睛獲取信息的能力。

視力呵護，筑起寶寶護眼成果的防線

“內(nèi)在全面營養(yǎng)+外在視覺刺激”為寶寶打造出健康明亮的眼睛，不能因日常呵護的小失誤而功虧一簣?！敖饘殞毭黜悄摇敝敢?-3歲嬰幼兒的眼睛清澈、稚嫩，尚未發(fā)育完全，家長在其眼睛呵護中的錯誤做法會很大程度影響寶寶眼睛的健康發(fā)育，從而影響其學能發(fā)展。我們須在日常生活中處處留心，譬如說給寶寶洗澡時要避免浴霸強光直射，損傷寶寶眼睛；陪孩子看書、識字的時候，每隔20分鐘就休息片刻，避免用眼過度；從零歲起關(guān)注寶寶眼睛發(fā)育進程，每半年帶寶寶做一次眼睛檢查，盡早發(fā)現(xiàn)可能存在的眼疾，以得到及時的治療等。家長們只有了解掌握更多更全面的嬰幼兒護眼知識，才能進一步鞏固為寶寶打造出好的眼力。

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為寶寶創(chuàng)造快樂的英語學習環(huán)境

孩子的每一個起跑點，都緊緊扣著父母的心，為了幫助孩子籌劃一條最好的路線，父母們往往要使出渾身的解數(shù)。英語，已經(jīng)成了21世紀的必備技能，讓孩子學習英語是勢在必行?？墒牵尯⒆邮裁磿r候開始學，怎么學呢？

對于3歲以下的孩子來說，英語不需要“學”，只需要接觸和感受。給孩子一個輕松愉快的氛圍，讓他在快樂中認知，他就能創(chuàng)造奇跡。

1.不斷地聽

樂樂媽媽

樂樂1歲多的時候，我就給她買了很多英語光盤，比如迪斯尼的英語。剛開始樂樂并不是很喜歡，也看不懂，看不了5分鐘就跑開了。想想孩子還小，我就放棄了。等到差不多1歲半的時候，我又拿出來給樂樂看。光盤里有很多樂樂喜歡的動物，有大象、大熊、兔兔，而且這些動物的名字都有一個新奇的英文名字，這引起了她很大的興趣，一口氣能看二十多分鐘。有時樂樂還會主動要求看光盤。

目前樂樂還不會英語，很多單詞也不懂，僅僅停留在喜歡看英語光盤，喜歡聽英文兒歌的階段。但我覺得這已經(jīng)足夠了，孩子還小，我不想給她太多壓力，能夠?qū)W到多少我并不在乎，我只是想盡我所能給她提供最好的環(huán)境，讓她在這個環(huán)境中自己決定要學什么，喜歡學什么。隨著樂樂語言能力的發(fā)展，我會先從周圍的事物開始教起，并加上一些簡單的對話，教孩子學一門語言不容易，我想應該循序漸進，不能太心急。

小貼士

如果自己的英語不太好，那么讓孩子聽英語光盤、看英文版動畫片是最好的選擇。3歲以下的孩子對聲音的敏感度很高，記憶力和模仿力也很強，他能夠從各種情境中吸收所聽到的聲音，并且記憶在自己的頭腦中，形成自己的概念，等到相同的場景出現(xiàn)，他自然而然就把所記住的東西表現(xiàn)出來。

2.游戲英語

琦琦媽媽

除了讓琦琦看英文光盤以外，我還自己設(shè)計了很多小游戲，把英語貫穿在這些小游戲中，讓孩子在游戲中學英語。

比如我會指著自己的耳朵對琦琦說，這是媽媽的ear，那是琦琦的ear，多說幾次琦琦就記住了。下次我問她：“琦琦，媽媽的ear在哪里？”琦琦就會指著我的耳朵說：“媽媽的ear在這里。”有幾次琦琦只是指著我的耳朵不說出來，我就不停地引導她，直到她說出“ear”。

有一次我在和琦琦玩跳臺階，我一邊跳一邊說“jump”，結(jié)果琦琦也學著我的樣子，一邊跳一邊說“jump”，毫不困難地，琦琦就學會了“jump”這個單詞。

還可以在英語中加入一些手勢，比如說“bye-bye”的時候，我會朝她擺擺手，這樣琦琦就知道“bye-bye”就是“再見”的意思。

我覺得游戲?qū)τ诤⒆雍苤匾?，剛開始看光盤的時候，琦琦總是坐在那里看、聽，看了一會兒就沒興趣了。后來我給她玩各種各樣的游戲，還自己做了很多道具，琦琦玩得很開心。

小貼士

不論在任何情況下學習孩子都需要機會練習，反復地練習能夠讓孩子熟悉所學到的知識，并且加以運用。不過，如果只是枯燥的練習，孩子很快就會失去興趣，游戲是孩子學習的最好辦法，所以應該根據(jù)孩子的特點，把英語融入到游戲中。孩子在快樂的時候接受能力是最強的，所以讓孩子在游戲中學習是一種不錯的方法哦。

3.開英語party

添兒媽媽

我是一個大學英語老師，自己辦了一個親子英語班。我認為如果家長有條件的話，應該讓孩子多多接觸英語。英語在生活中的重要性大家都知道，其實對于3歲以下的孩子來說，不在乎學了多少，主要在于培養(yǎng)寶寶學習語言的能力，開發(fā)她的語言潛能。

開辦了親子班以后，我深深感受到孩子之間的交流非常重要。我鼓勵班上的孩子說英文，不管是簡單的句子還是單詞，都鼓勵孩子說出來。孩子是有模仿心理的，看著和他一樣的孩子說出單詞，能夠激發(fā)他學習英語的興趣。

所以我經(jīng)常會組織英語party，邀請一些家長和寶寶到我們家里來玩。Party上，我指著香蕉問：“這是什么？”會說的寶寶會爭先恐后地告訴我，不會說的寶寶也會學著說。

小貼士

孩子畢竟是孩子，在跟和他一般大的孩子在一起的時候是最快樂的，因為他們有著相同的經(jīng)驗，有著相同的語言。開英語party并不是要求家長和孩子用全英文交談，畢竟對于3歲以下的孩子來說，主要的交流方式是母語。開英語party只是想給接觸英語的孩子一個交流的機會，當孩子看見身邊的人都在使用英語，就會對英語產(chǎn)生好奇。不過切記不要給孩子太多壓力，如果孩子不愿意用英文也不要勉強。

4.多和寶寶交流

楚楚媽媽

我自己英語還可以，老公英語比較好，所以我們經(jīng)常跟寶寶說英文。比如早上醒來的時候，我會對楚楚說“morning”；看到香蕉的時候，我會對楚楚說“banana”；如果楚楚想喝水，我就對她說：“哦，楚楚想喝water?！?/p>

在和楚楚說這些的時候，我并沒有指望她能夠給我回應，我只是想讓楚楚知道這些東西都有另外一種表達方式。有一天早晨，當我醒來的時候，我按照慣例對楚楚說“morning”之后，我聽到楚楚含糊地對我說了一個詞，雖然發(fā)音含糊不清，但是我清楚地知道那是“morning”。當時我欣喜若狂。我的努力沒有白費！楚楚記住了“morning”的發(fā)音，也知道應該在什么時候說“morning”了，雖然她不一定真的明白這個詞的真正含義，也不知道這個詞怎么寫，但是他能夠用英文來回應我就已經(jīng)足夠了。

小貼士

語言是人與人之間溝通交流的橋梁。很多父母覺得自己的語音不標準，害怕孩子學了不正確的發(fā)音以后想改都改不過來，于是不敢跟孩子用英語交流。其實這樣反而不好，語言就是在運用中不斷提高的，如果你不和寶寶交流，那么怎么知道她的發(fā)音是不是標準，怎么知道她是否記住了“apple”就是“蘋果”？這么小的寶寶都能夠?qū)W會英語，對于我們打人來說有什么難得呢？正好可以趁這個機會和孩子一起學英語，既能夠提高孩子興趣，增進親自感情，又能夠提高孩子的語言能力。

不能對孩子說的12句話，打造健康成長環(huán)境

所有的父母都想要自己的孩子能夠健康成長，但有時候我們不經(jīng)意的話語會給孩子帶了負面影響。

第一句：“快起來!今天上課要好好聽講啊!”

不要和孩子在早上談話，尤其是當他還沒睡醒時。青少年喜歡在晚上交流，因為他們的生物鐘比成人后延。

第二句：“你會干什么?我像你這么大時早工作了!”

不要拿孩子與自己當年進行比較。時間長了，孩子會拒絕與你溝通。

第三句：“你還不減肥，胖得腦子里只剩油了吧?”

千萬不要用困擾他的事情開玩笑。記住，青少年敏感、容易受傷害。

第四句：“你為什么總干傻事?”

不要在他們某些行為后，問這樣的話。你可以問：“做這件事對你來說有什么意義嗎?”

第五句：“不是我嘮叨，是你沒明白!”

不要對某些事情一而再地嘮叨。只給他們提出自己的建議，相信孩子，讓他們自己去選擇。

第六句：“看著我的眼睛?！?/p>

不要直視孩子的眼睛。用“并肩坐著”取代“面對面”，孩子比較容易打開心扉。

第七句：“今天下午不許去打球了，我們需要談?wù)??！?/p>

不要占用整塊的娛樂時間和他們談心，不妨在與孩子一起打球、看戲或者吃飯時交流一下。

第八句：“你摔誰呢!”

不要禁止孩子咆哮、摔門、哭泣。讓他們發(fā)泄，訓練自己傾聽他們帶有情緒性的字眼。

第九句：“你今天在學校怎么樣?”

不要提過于籠統(tǒng)的問題，而應以正面的態(tài)度問特定、具體的問題。比如：“老師怎么評價你這篇作文?”

第十句：“你這么想完全錯誤，應該……”

不要打斷他們就開始說自己的想法。因為孩子需要時間去整理思緒，通常不會一次就能表達清楚自己的想法。

第十一句：“別總是亂花錢!”

不要老把話題集中在瑣事上。談些更能引起他們興趣的話題，如體育比賽、音樂會甚至政治等，有助于彼此了解。

第十二句：“下次理發(fā)時，鬢角剪得短點?！?/p>

不要總是給他不需要的建議，而應經(jīng)常贊許他們的想法。

打造優(yōu)質(zhì)寶寶的秘訣

傳統(tǒng)的智力評量大多是以單一智能的方式進行。美國哈佛大學HowardGardner教授所提出的多元智能理論證實，幼兒的智能會展現(xiàn)在包括：語言、邏輯數(shù)學、空間、音樂、肢體動覺、人際、內(nèi)省、自然觀察等不同智能的領(lǐng)域之中。而在現(xiàn)在競爭激烈的社會理中，的確也需要多元的人才，各自發(fā)揮不同的智能。

兒童的發(fā)展有兩個最重要的影響因素：一是遺傳，另一個則是環(huán)境。遺傳受到父母親的基因決定不可控制，但遺傳還需要在對的時間，有適合的環(huán)境做配合，才能將幼兒真正的能力展現(xiàn)出來。意大利教育家蒙特梭利博士認為幼兒并不需要爸爸媽媽的教導，爸爸媽媽要做的只是為幼兒預備一個對的環(huán)境，在這環(huán)境中的空間布置、爸爸媽媽、玩具等所有的一切都會對幼兒的發(fā)展造成關(guān)鍵性的影響。在此我們將為爸爸媽媽們提出35點方法與建議，協(xié)助爸媽養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)小孩，也讓孩子在爸爸媽媽充滿愛心、耐心的幫助下，得到一個更美好的未來。

讓孩子認識自己開發(fā)潛能

1、讓您的孩子有機會探索自己的興趣。

傳統(tǒng)的應試教育教學方法，太強調(diào)單向的學習方式讓大部分孩子習慣于被動接受知識，而無法從學習中發(fā)覺自己的興趣所在。但是人生之中不單單只是考試、念書、工作而已，如果能夠從小培養(yǎng)一到兩種興趣與愛好，將可以為孩子未來的生活帶來許多樂趣。所以，爸爸媽媽應提供孩子豐富的環(huán)境，同時允許孩子依自己的方式及步調(diào)去學習與探索。

此外，爸爸媽媽在培養(yǎng)孩子興趣的同時，應該避免強迫學習、壓力學習所造成的造成反效果，嘗試著去營造愉快的學習環(huán)境，協(xié)助孩子從中獲得有趣好玩的經(jīng)驗，先引發(fā)孩子對于學習的動機，才能找出真正興趣所在。

2、讓孩子接觸各種類型的活動，激發(fā)潛在的天賦。

提供孩子接觸各種不同類型活動的機會，如﹕音樂、藝術(shù)的欣賞、動植物的照顧、天文地質(zhì)的探索、身體律動的練習等，不要預設(shè)孩子該學得多少的結(jié)果，爸爸媽媽可以從旁觀察，在不同領(lǐng)域的學習活動中孩子們自然發(fā)揮的潛力，并朝著這些方向給予更多環(huán)境，刺激他發(fā)揮潛能。如：在進行音樂欣賞時，對于旋律節(jié)奏特別有反應的孩子，可能代表他在音樂方面是有潛能的。而常常蹲在路邊觀察昆蟲活動的孩子，可能對于動物部分的學習是特別敏銳的，爸爸媽媽可以憑借生活中觀察孩子的小細節(jié)、小動作，了解自己孩子優(yōu)勢何在。

培養(yǎng)孩子正確判斷獨立思考能力

3、允許你的孩子犯錯

孩子由于擁有的知識不夠豐富加上邏輯思考能力不成熟，因此常常無法做出正確的判斷。但隨著身心的成長及知識的增加，孩子也能擁有做出正確決定的能力。在這個過程中，經(jīng)驗的累積是很重要的，也就是孩子必須有機會練習如何做決定。

在練習如何做出正確判斷的過程中，孩子一定會發(fā)生做出錯誤判斷的情況，如：在寒冷的冬天卻選擇穿短袖的衣服，應該先吃飯但他卻想著打游戲等等，這時爸爸媽媽應該適當?shù)妮o導，培養(yǎng)孩子的對于如何做選擇思考邏輯，了解他為何做出這樣的決定而不是直接責罵孩子這樣做不對，因為這些小小的、零散的錯誤經(jīng)驗是幫助孩子有一天能做出正確決定的重要基礎(chǔ)。

4、經(jīng)常對孩子提出開放式的問題

問題可以引發(fā)孩子對于周遭環(huán)境的好奇心，讓孩子動頭腦思考。但問問題的方式很重要。答案只有對或錯的問題是無法真正幫助孩子進行思考的，最好的提問方式應該是采用開放式的問句，如：“你覺得怎樣呢？”、“有沒有什么辦法解決？”、“為什么會出現(xiàn)彩虹？”等等，開放式的發(fā)問方式可以從孩子的響應中知道孩子是否真正了解問題的意思并達到幫助他思考的目的。

5．計劃一項特殊的家庭項目

利用節(jié)慶或特殊的日子或是想一個大家都有興趣的主題，全家人共同設(shè)計進行一個活動，如：說故事接龍，角色交換日等，分享全家人的創(chuàng)造力，也可以喚醒和開發(fā)孩子另一方面的潛能。

建立愉快的學習經(jīng)驗

6、不要強迫孩子學習

現(xiàn)代的父母都期待自己的孩子比別人好，每天幫孩子排滿了各式各樣的課后輔導及才藝的學習。卻沒有問過孩子是否有學習的意愿。主動的、有意愿的學習才能讓孩子發(fā)展出專注力，而專注力是學習的重要條件，被威脅強迫的去上各種課程非但對于孩子沒有任何幫助還可能有不愉快的經(jīng)驗影響日后的學習。因此，爸爸媽媽要做的不是強迫而是鼓勵，引發(fā)孩子對于學習的興趣進而主動學習。

7、你可以對孩子有期待，但是必須是合理的

在孩子出生后，爸爸媽媽都希望自己的孩子成龍成鳳出人頭地，希望自己的孩子有高人一等的優(yōu)異表現(xiàn)與成就，因此容易對孩子產(chǎn)生過高的期望。給孩子太多期待其實是一種壓力，不少孩子甚至會因為感覺自己達不到父母的期待而覺得自己是沒有用的，喪失了想要繼續(xù)努力學習的動機，因此爸爸媽媽對孩子可以有期待，但必須在孩子實力可以承受的范圍內(nèi)，等孩子達到第一步目標之后再慢慢提升標準，這樣子又能夠讓孩子有自信、又可以讓孩子的能力逐漸進步。

8、與孩子分享你的工作

在美國的許多城市設(shè)有爸爸日或媽媽日，在這一天企業(yè)的職工可以帶著孩子一起去上班，讓孩子有機會了解父母工作的內(nèi)容及辛苦，這樣的活動對于親子關(guān)系有很大的幫助，而且爸爸媽媽認真的工作態(tài)度也會成為孩子的典范。當然，因為孩子參觀了爸媽工作的環(huán)境、對于爸爸媽媽的工作有了一些概念，當然更有助于親子間聊天時的話題更多樣性。

9、為孩子提供一個感官豐富的環(huán)境

0-4歲是寶寶感官發(fā)展最敏銳的階段，需要各種的感官刺激幫助其概念的發(fā)展。所以爸爸媽媽在家中可以提供孩子各種運用感官，包括：視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺探索環(huán)境的機會。如：引起視覺探索的圖形或顏色豐富的墻紙，可供觸摸的不同材質(zhì)的地板或墻面，能夠動手操作的各種玩具、教具及日常用具，聽得到各種不同的聲音刺激，豐富的感官刺激經(jīng)驗是寶寶在未來發(fā)展抽象化概念重要且不可或缺的依據(jù)。

10、保持你自己的學習熱忱，孩子會受到你的影響

許多爸爸媽媽一天到晚叮嚀孩子要念書要認真，卻不見得有效果，其實最好的方式是透過身教影響孩子。爸爸媽媽若自己也能常常保持對于學習的熱忱及新知探索的渴望，將會透過身教深深的影響孩子的學習態(tài)度。

鼓勵孩子刺激創(chuàng)造力想象力

11、不要給孩子設(shè)限制

學齡前是孩子自我概念發(fā)展的關(guān)鍵期，還未清楚建立自我概念的幼兒很容易受到其它人的影響。因此，不要隨便給孩子設(shè)限制，例如：面對孩子不了解的事情爸爸媽媽常常以“你還小，等你長大就懂了?！边@樣的言語簡單帶過，為了孩子問東問西很麻煩而敷衍回答，其實是容易讓孩子的能力和發(fā)展受到限制的。因此爸爸媽媽應該采取比較積極開放的態(tài)度，鼓勵孩子多多發(fā)現(xiàn)問題并解決他，不要給孩子設(shè)下太多限制。

12、全家人經(jīng)常一起玩游戲

對于孩子來說，生活就是游戲，相反的從游戲更可以體驗生活。孩子們天生就具備有游戲的能力，透過游戲孩子可以展現(xiàn)他的能力并進行學習。而爸爸媽媽在參與孩子游戲的過程中，更可以觀察了解幼兒的能力及針對其需要協(xié)助的部分進行輔導。

13、親子共讀

良好的閱讀習慣是必須從小養(yǎng)成的。根據(jù)一項研究，在幼兒時期經(jīng)常有機會坐在爸爸媽媽膝上聽故事、看故事的孩子，長大之后較容易有良好的閱讀習慣，對于語言能力的發(fā)展也多有幫助。因此，爸爸媽媽除了給予孩子更好的物質(zhì)生活之外，千萬別忘記，花點時間陪著孩子一起玩、一起讀書，對于孩子還說比擁有更多玩具、漂亮衣服更重要。此外，使用一些幽默、笑話和有趣的故事啟發(fā)孩子，對于想象力與創(chuàng)造力發(fā)展也是很有幫助的。

14、不要對孩子做的事情有過多的挑剔和評斷

當孩子拿著他的作品與你分享，滿心期待能得到你的肯定時，千萬不要用爸爸媽媽的高標準來評斷和責備他們。學齡前的幼兒尚未脫離自我中心的階段，爸爸媽媽任何一句批評的話都可能對孩子造成嚴重的傷害。例如看到孩子在幼兒園的繪畫作業(yè)時，爸爸媽媽應學習多使用能傳遞正面訊息的語言贊美孩子，如：“你用了好多的顏色、有紅色、藍色和黃色，色彩真豐富!”同時應該盡量減少使用負面語言，如：“你怎么畫得這么亂，顏色太多了?！钡恼f法。因為正面的訊息能讓孩子獲得鼓勵，繼續(xù)表現(xiàn)良好的行為，增強孩子好的行為，而負面的訊息卻會讓孩子停滯，退縮不敢往前進。

15、幫助孩子學習使用家里，學校和公共圖書館的電腦設(shè)備

在這個科技進步的時代中若能善加利用媒體科技即使不出門也能知道天下事。所以，爸爸媽媽千萬不要因為害怕孩子學會電腦之后只會打游戲，而不愿意讓孩子過早接觸電腦，而應該采取比較正面的看法，想想接觸電腦之后，可以運用進步的科技與網(wǎng)絡(luò)，延伸孩子的視野觸角，讓孩子增加智慧。

培養(yǎng)責任心共同創(chuàng)造親子聊天時間

16、與孩子談話并學習傾聽

每天花一點時間與孩子談天是很重要的。因為這一段短短的時間中，是爸爸媽媽借此了解孩子的想法及需要的關(guān)鍵時刻。在這過程中爸爸媽媽需要學習傾聽的技巧，不要還沒等孩子把話說完就急著要糾正孩子錯誤的觀念。這種急躁帶點批評性的舉動會讓孩子自尊心受傷而不愿意再與你分享她的想法，久而久之容易造成親子之間的隔閡。爸爸媽媽要了解，孩子雖然小但也有他自己的想法，他愿意把自己碰到的事情和爸媽分享，我們就應該像孩子的朋友，當個專心的聽眾好好的和孩子聊天交流。

17、當孩子完成家事，給予肯定

2-4歲的孩子喜歡模仿爸爸媽媽的行為，因此開始對做家事充滿了興趣，爸爸媽媽若能為孩子預備適合的工具，如：小尺寸的掃把、托把、吸塵器等，讓孩子做家事十分順手，并且給予孩子適當?shù)墓ぷ鞣秶?，如：小茶幾的桌面、孩子自己游戲的角落這些以幼兒能力可以完成的部分就可以從做家事中逐漸發(fā)展出責任感。

18、全家一起外出游覽新的地方

放假時全家一起外出旅游，除了可以憑借愉快的氣氛增進親子之間的關(guān)系之外，旅途中的所見所聞也能擴大孩子的視野，豐富孩子的知識。為了讓每一次的旅行都能讓孩子收獲滿滿，建議爸爸媽媽在一開始就讓孩子參與旅行的計劃，全家人一起收集數(shù)據(jù)，討論行程的路線，并事先對于當?shù)氐奈幕鲆环私?。在行程中爸爸媽媽也應該鼓勵孩子多運用其感官做觀察及比較，并發(fā)現(xiàn)異同以培養(yǎng)孩子的邏輯思考能力。

19、提供孩子扮演類型的玩具

在給孩子玩具時，應該酌量增加扮演類型的玩具，如：洋娃娃、絨毛動物玩偶、廚房用具、各行各業(yè)的工具及服裝等，因為孩子可以透過扮演游戲中角色的扮演學習社會性行為，了解社會真實的樣子。爸爸媽媽可以在家中的一個角落為孩子布置一個扮演區(qū)，只需用矮柜做一個簡單的區(qū)隔，這樣爸爸媽媽又可以觀察到孩子玩游戲的狀況，又可以讓孩子有一個半獨立的空間自由發(fā)揮。另外要提醒爸媽的事情，提供給孩子的玩具、道具最好是孩子生活中熟悉的物品，并且不要脫離平時居家生活太遠，這樣孩子才可以通過平常觀察爸媽的行動，學習和模仿社會性行為。

20、給孩子自由的時間可以做白日夢和幻想

允許孩子有爸爸媽媽期望以外的答案，是激發(fā)創(chuàng)造力的關(guān)鍵之一。大人們對于是非對錯的答案往往已經(jīng)是很固定且僵化的，對于還沒有受到限制的孩子還言，生活是多姿多采有著無限可能，因此給孩子一些空間、時間讓孩子自由想象，將很可能是孩子日后工作創(chuàng)意、創(chuàng)造力的重要來源。分享成功經(jīng)驗建立正確價值觀

21、和孩子一起分享成功人士生平的勵志類故事

幼兒吸收性心智的特質(zhì)讓幼兒容易受到環(huán)境的影響，環(huán)境中所提供的成功典范故事分享，將在不知不覺中開始影響孩子的思考模式和行為表現(xiàn)。因此，爸爸媽媽應該和孩子一起閱讀成功人士的勵志類故事，提供孩子們好的學習典范。

22、不要用酬勞賄賂孩子

孩子需要鼓勵以促進良好行為的表現(xiàn)，鼓勵可以透過許多不同的型式。其中較不合適的是用物質(zhì)來鼓勵孩子，老是用禮物、零用錢、吃好吃的東西來獎勵孩子，這樣的方式容易讓他們產(chǎn)生錯誤的價值觀，也容易造成孩子對于物質(zhì)的欲望需求越來越大。

23、建議孩子加入他感興趣的小團體

團體生活可以幫助孩子脫離以自我為中心的想法，調(diào)整自己的態(tài)度，表現(xiàn)出符合社會期望的行為。爸爸媽媽可以協(xié)助孩子選擇一個團體如:幼兒音樂班或社區(qū)中所成立的親子互動團體。透過團體的互動孩子會漸漸發(fā)展出社會生活的技巧并達到社會化。

24、和孩子討論新聞以激發(fā)他的興趣

以適合孩子的方式和他一起討論新聞時事，能幫助孩子融入社會生活，了解自己也是國家社會中的一員。五花八門的新聞內(nèi)容能引發(fā)孩子對于社會的關(guān)心，不過在引導孩子關(guān)心社會的同時，爸爸媽媽也要注意到有些未經(jīng)處理的新聞畫面及題材是不合適給孩子看的，因此爸媽和孩子討論新聞之前，應該先篩選掉那些不合適孩子的內(nèi)容，以免造成心靈上的污染與傷害。

25、不要有刻板性別印象

隨著社會的發(fā)展進步，許多在以前由男性擔任的工作現(xiàn)在也可以由女性來做，而許多女生從事的工作現(xiàn)在也可以由男生擔任，例如護士等。因此爸爸媽媽提供給孩子的玩具和游戲可以不用過分強調(diào)刻板性別角色，以免與幼兒在現(xiàn)實生活中所見有落差，同時也讓孩子發(fā)展正確的兩性關(guān)系。尊重孩子的個性培養(yǎng)自信心建立

26、避免拿孩子與其它人比較

每一個孩子都是一個獨立的個體，有其獨特的能力與性格。因此沒有任何一套標準可以適用在所有孩子的身上，爸爸媽媽更不應該拿孩子和其它小孩做比較，應該尊重每個孩子的個別差異。其實，如果希望孩子更好，爸爸媽媽應該只要幫助孩子與和自己過去的行為作比較即可。

27、做有原則的父母親

年齡小的孩子由于對環(huán)境都很陌生，因此僅需要一些簡單明確的規(guī)則就可以依循，特別是有關(guān)常規(guī)的建立。而孩子是否能夠清楚了解規(guī)則、分辨對錯并遵守，其實與爸爸媽媽能否堅持自己訂下的原則有十分密切的關(guān)系。

28、給孩子買一些能展現(xiàn)其優(yōu)點的禮物

能展現(xiàn)孩子優(yōu)點的禮物，例如喜愛音樂的孩子可以在他生日送他一只笛子，愛運動的孩子則給他一個小足球，這些“投其所好”的禮物，可以促進孩子對于興趣、學習的堅持，更能增進幼兒的自信心。

29、鼓勵孩子思考他的未來

雖然未來還很遠，離真正長大獨立還有一段時間，但爸爸媽媽仍然可以從小開始啟發(fā)孩子的思考，讓他想象自己未來想做什么，如果要達成上述目標現(xiàn)在應該做怎樣的準備。但爸爸媽媽在鼓勵孩子思考他的未來時，應該要避免將自己對他的期望強壓在孩子身上，要知道孩子的發(fā)展是具有無限的可能的，希望他們思考未來，目的是在培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，而不是要孩子就依著爸媽的規(guī)劃走。善用家庭機會教育接受孩子的一切

30、把家里變成學習的地方

孩子的心智發(fā)展必需從做中學。因此應善加利用日常生活中的機會，幫助幼兒有效的學習。例如：廚房可以是很好的學習數(shù)學及科學的地方，洗澡時可以學習浮與沉的概念，照顧動物的活動讓幼兒能認識動物的構(gòu)造和習性。

31、教導孩子相信自己的直覺和信任自己的能力

在日常生活中爸爸媽媽要多多贊美孩子并肯定其能力。當孩子知道自己是一個有能力的人，就會充滿自信。

32、給孩子選擇的權(quán)利

要培養(yǎng)孩子做決定的能力，爸爸媽媽可以提供問題、解決之道給他選擇，同時選擇的項目不需要很多，因為太多的選項容易讓孩子不知道該如何做決定。當孩子做出錯誤的決定而導致不好的結(jié)果時，孩子會從失敗的經(jīng)驗中學習如何做出正確決定的技巧。

33、在家里設(shè)置一個放置孩子作品的角落

固定的作品展示區(qū)讓孩子學習大方的表現(xiàn)自己的能力，和他人討論自己的作品，增加與他人互動的話題及語言學習的機會。

34、鼓勵孩子處理他遇到的困難幫助他學習如何解決遇到的困難

大多數(shù)的孩子遇到問題時都會直接尋求爸爸媽媽的協(xié)助，太會幫助孩子處理問題的爸媽往往會教出依賴心很重的小孩。爸爸媽媽不要小看孩子的能力，他們也能夠自己處理一些不太復雜的問題。因此爸爸媽媽應該從旁輔導，給孩子機會自己學習解決問題。

35、能接受孩子的一切，包括優(yōu)點與缺點

重視幼兒的個別差異，尊重每一個孩子的不同之處，學習去欣賞每一位孩子的優(yōu)點，如：莉莉在記憶方面的學習成果雖然不佳，但她在理解力的部分表現(xiàn)良好。爸爸媽媽應該多看看孩子的優(yōu)點，并且花些時間想一想是否一定要孩子改進缺點，有時候換一個角度思考會發(fā)現(xiàn)其實這些缺點也沒有想象中的嚴重。

親手“打造”聰明好寶寶

你希望寶寶聰明嗎？請善用期待的眼光！你希望寶寶可愛嗎？別吝嗇贊美的語言！你希望寶寶自信嗎？得學會加油和鼓勁！

知道嗎？你的鼓勵和預言，將促使寶寶成為你所希望的人！

女兒很早就會拍手的動作，但我們說“鼓掌”，她一點兒反應也沒有——也就是說，她還沒有把動作和相應的語言符號聯(lián)系在一起。在她7個月時，我做了一個小實驗：只要她無意中一做拍手這個動作，我就說“鼓掌”。連續(xù)幾天后，女兒知道了這兩者之間的聯(lián)系。我們一說“鼓掌”，她就會拍手。對她的行為表示贊許時，我們會對她鼓掌。十多天后，她就知道“鼓掌”可以用在什么時候了。

那天，她爸爸聽著電視里熟悉的旋律，忍不住手舞足蹈，女兒目不轉(zhuǎn)睛地看著，爸爸表演完，她馬上熱烈鼓掌。我很驚訝，不知這是不是巧合。于是，也聞歌起舞，舞罷，女兒一樣興奮地大力鼓掌。這下，我知道女兒真的把詞、動作和含義都掌握了。這啟發(fā)我，在以后的學習中充分運用女兒自己的主動性，我們所要做的，只是在適當?shù)臅r候鼓勵她。像“再見”等詞，后來都是這樣學會的——在她揮手時，我們就說這個詞。

我很為自己的實驗結(jié)果高興。因為我越來越多地發(fā)現(xiàn)：只要父母有足夠的耐心和細心，在孩子自發(fā)出現(xiàn)自己期望的行為時，及時給予鼓勵和肯定，孩子就會把行為與父母的認可、贊揚或獎勵聯(lián)系在一起，其行為得到正強化，孩子就會重復這種行為。

如果父母對孩子的某種行為表示否認、反對甚至對其懲罰時，這種行為就會削弱或消失，因為孩子得到的是負強化。其實，家長在鼓勵或制止孩子的某些行為時，時常會用到這兩種方法，只是有些父母負強化用得多，對小寶寶也是制止、禁止的方面更多，對正強化的效用則沒有充分重視。正強化的關(guān)鍵是發(fā)揮寶寶自己的主體性，其威力不可低估，它既是一種讓孩子掌握更多知識的捷徑，也是一種有效的管教方法。

在女兒學爬的過程中，我們大量應用鼓勵的方法。每一次爬到終點時，她都會聽到我們的喝彩。有時，女兒顯然是為了享受喝彩才爬的。

在女兒學走的那段時間，我們家經(jīng)常傳出鼓掌聲——那是對她走得好的鼓勵。女兒很在乎這些掌聲，有時我們的掌聲不及時，她就會自己拍拍巴掌，以示鼓勵。

鼓勵的次數(shù)多了，女兒好像也不太在乎了。我后來發(fā)現(xiàn)，如果在女兒做得好的關(guān)鍵點上鼓勵，其效果要比泛泛地鼓勵好。比如學走時，說“寶寶走得好！”就不如點出“好”在哪里：“對，寶寶學會不用扶東西走了，真能干！”或“寶寶學會轉(zhuǎn)彎了，真了不起！”基本聽懂的女兒對這些夸獎很得意，同時，也增強了她的信心。

關(guān)于如何鼓勵孩子，我曾向一位心理學教授請教——他把女兒培養(yǎng)成18歲的博士。他只說了一句話：“只要你正確應用皮格馬利翁效應，孩子就會如你所愿。”這位教授在女兒很小時就開始和女兒比賽數(shù)學題，小小的女兒常常贏了有名望的父親，父親對待女兒的態(tài)度，讓女兒覺得自己是有能力的、聰慧的，女兒開始對數(shù)學充滿信心。稍大一點，父親裝作愁眉苦臉地從學?；貋?，說自己有一道題不會做，女兒就自告奮勇地幫爸爸解題。雖然，這道題女兒沒解出，但她卻下定決心要學這方面的知識。最終，在父親鼓勵期待的眼光中，女兒成為一位年輕的數(shù)學博士。

需要注意的是，皮格馬利翁效應既有正面、積極的效應，也有負面、消極的效應。有的孩子在學爬、學走路時比較慢，如果性急的家長覺得孩子不如別的孩子靈活，對孩子嚷嚷：“你怎么這么笨呢？！”并用對待笨孩子的眼光來看待，那有可能，這個孩子真的變成一個笨而膽小的孩子。有時，這種毀滅孩子自信心的力量是非常可怕的。

現(xiàn)在，很多廣告中宣傳某種微量元素或產(chǎn)品會讓寶寶更聰明，有些家長常會毫不吝嗇地購買，但其作用卻很值得懷疑。然而，有一些無形的東西，比如精神鼓勵，它可以激發(fā)出孩子聰明的潛質(zhì)，而且隨時隨地都可施行，其效果還可以累加。所以，只要父母處處做有心人，你就可以“打造”出聰明的孩子。

皮格馬利翁效應

皮格馬利翁是希臘神話中的藝術(shù)家，他愛上了自己親手雕刻出的美女雕像，每天虔誠地凝望，最終雕像具有了生命力，有情人終成眷屬。后來，皮格馬利翁效應指人們預期什么，就會得到什么?，F(xiàn)代心理學中常用“自驗預言”或“預言自驗”來指同樣的意義。

什么是有利智力發(fā)育的環(huán)境

印度的“狼孩”(由狼撫養(yǎng)的人類的孩子)曾經(jīng)在世界上引起震動，盡管世界各地人們發(fā)現(xiàn)了“狼孩”后，大多都提供各種條件為他們進行治療，以期達到正常人的智力水平，但均未成功。這是因為“狼孩”自幼生活在動物伙伴中，接受的是狼活動的信息，他們錯過了人類受教育的關(guān)鍵時期。

這說明在人類智力發(fā)展的過程中，遺傳因素決定了智力發(fā)展的可能性，而環(huán)境和教育則決定了智力發(fā)展的現(xiàn)實性。那么，在孩子智力發(fā)展的過程中，怎樣為孩子提供有利于智力發(fā)展的環(huán)境呢？

1、為孩子提供豐富的信息刺激。豐富的信息刺激可以使孩子產(chǎn)生好奇心和積極的探索愿望。如家庭中的擺設(shè)就是良好的信息刺激源，但不能只作為永久性的、名副其實的擺設(shè)品。在安排一些擺設(shè)中，要考慮到對孩子的教育作用，如在家中適當?shù)牡胤綌[上幾盆花，飼養(yǎng)幾條金魚，這無疑對孩子來說是大有裨益的。每天讓孩子聞一聞花香，觀察花開花落的現(xiàn)象，讓孩子在觀察的過程中提出各種問題并解決問題，如喇叭花的形狀像什么，馬蹄蓮花的形狀像什么，為什么不給花澆水它就會枯萎等等，這些問題的提出與解決可以使孩子的大腦處于積極的思維狀態(tài)。又如孩子在觀察金魚的過程中可以發(fā)現(xiàn)金魚的身體是什么形狀的，眼睛是什么形狀的，尾巴又是什么樣的，這就大大地發(fā)展了孩子的觀察力。

2、經(jīng)常和孩子討論一些問題。如下大雨和下小雨的雨聲有什么不一樣，天熱時怎么辦，天冷時怎樣御寒，停電了怎么辦等一系列問題，讓孩子處于思考問題的情境中，促進其智力發(fā)展。

3、開展一些有利于孩子智力發(fā)展的活動。如“詞語接龍”比賽(大小—小花—花兒—兒童—童年……)，可以擴大孩子的詞匯量。下棋比賽可培養(yǎng)孩子的注意力和判斷能力。

4、為孩子布置一個有利于智力發(fā)展的小天地。家中應專門為孩子布置一個小天地。在孩子的小天地里，環(huán)境布置要兒童化，允許孩子對自己的小天地提出怎樣布置的意見。擺設(shè)物不宜過多，要易于孩子拿、放東西和整理物品，一般來說，孩子的小天地中要有一個書架，從小培養(yǎng)孩子喜愛書、受讀書、會整理圖書的好習慣。小天地中，玩具柜也是必不可少的，要讓孩子學會擺放玩具，愛護自己的玩具。另外，小天地中還要有一個工具柜，讓孩子把紙、剪刀、糨糊、蠟筆等物品整齊地擺放。一旦孩子喜歡了自己的小天地，他將會在這塊小天地中大膽地發(fā)揮自己的想像力，自由地玩耍，快樂地創(chuàng)造。

育兒心得：為孩子營造一個健康的成長環(huán)境

育兒心得：為孩子營造一個健康的成長環(huán)境

在孩子出生之前，我和我先生就閱讀了不少育兒書籍。隨著孩子一天天的成長，我們的養(yǎng)育重心也由喂養(yǎng)轉(zhuǎn)向教育。在漫長的養(yǎng)育孩子的過程中，我對如何為孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境有以下幾點心得：

一、和孩子形成良好的親子關(guān)系

孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，做父母的應尊重他們，了解其內(nèi)心真實想法和需求，才能積極地影響和教育孩子。想起上幼兒園的第一個月，真是對耐心的極度考驗。我家老二對新環(huán)境適應能力之弱讓我措手不及，每天早上都哭著不愿去幼兒園。這時作為家長一定要沉得住氣，于是乎每天早上我都會提早半小時讓孩子們起床，陪他們在家里做些游戲，在他們玩的時候進行因勢利導，既是教育又是溝通，漸漸地，哭聲小了、少了，孩子們?nèi)ビ變簣@的腳步也越來越輕快了。

二、培養(yǎng)孩子的好習慣

習慣是一種強大的力量，可以主宰人的一生。但好習慣的養(yǎng)成絕非一日之功，要根據(jù)每個孩子的實際情況提出要求，并嚴格執(zhí)行。記得在山山、雙雙剛學會走路后，每次外出，我都讓他倆自己走，從來不抱，累了就讓他倆坐在公園的椅子上，休息好就繼續(xù)走。正是因為這樣，在他倆3周歲的時候就能自己獨立登上三清山（海拔1700多米），在登山的過程中從沒要求大人抱，贏得了不少注目禮和大拇指。

別人成功的案例只可以拿來作參考，每個孩子的天性不同，所謂千人千法。教育孩子其實并不復雜，多些耐心，為孩子營造一個健康的成長環(huán)境，你的孩子離“優(yōu)秀”只有一步之遙。

為孩子打造“五星級的家”

我始終相信：幸福的家就是五星級賓館。因此，兒子從小到大我們一直致力于為他營造五星級的家。在這個家里兒子幸?？鞓返纳钪?，同時也給我們一家人帶來幸?？鞓?。今年暑假已順利考入了中南民族大學的兒子，現(xiàn)在每周能主動來電話匯報大學學習生活或詢問父母身體近況，作為父母我們感到非常欣慰。

那么如何為孩子打造一個“五星級賓館”的家呢？我愿與大家一起分享我在這過程中的一些心得體會。

首先要給孩子創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的家庭環(huán)境。在孩子還小時，在教育孩子的問題上，我和我老公經(jīng)常有意見分歧的時候，我們這一代與公婆之間也有著或多或少的代溝，無論是在生活方式或是在對待孩子的行為問題上，我們的看法和觀點往往是不同的。為此我們曾經(jīng)有過爭吵，但不久我們發(fā)現(xiàn)：每當我們發(fā)生口角爭吵時，孩子會顯得很害怕緊張，本來內(nèi)向的性格越發(fā)變得不愿說話。于是我們約定：為了孩子的心理健康，不管遇到什么事，矛盾再激烈也不能在孩子面前吵，一家人要和平解決問題，要努力為孩子營造一個和諧的家庭氛圍。如果讓孩子覺得家里人天天在吵架，會讓他整體提心吊膽，會降低孩子的幸福感。

其次父母最好要堅持自己帶孩子，這也是打造“五星級賓館”幸福家庭的一個要素。我的兒子從小由我一手帶大，至今我還清楚的記得他第一次抬頭的樣子，第一次翻身的樣子，第一次爬行的樣子，第一次叫我媽媽的樣子……這種幸福感，對我而言，是記憶中的珍寶。在兒子還在幼兒園的時候，我們經(jīng)常利用難得的假日帶著孩子到太倉公園看他喜歡的動物、觀賞花卉、玩劃艇。茶余飯后帶孩子到田間小路觀察農(nóng)作物、野花，讓他與大自然親密接觸。有時候，我們兩個大人“瘋”起來時還會陪他一起打他特喜歡的“醉拳”?？吹胶妥约阂黄鹗治枳愕傅陌职謰寢?，兒子笑的是前俯后仰，那種場面真的是非常的溫馨！久而久之，兒子的性格變的活潑開朗了。善良、謙讓、誠實、節(jié)儉等美德也逐漸養(yǎng)成。在家吃東西，他會先分給爺爺、奶奶和爸爸媽媽。看到流浪的貓或狗一定會抱回家飼養(yǎng)，其他小朋友來我家玩，他一定會拿出最心愛的玩具與人共享，縫年過節(jié)收到長輩的壓歲錢從不亂花……其實這些都與我們父母平時的教育是分不開的。父母是孩子的影子，父母的言行，孩子都看在眼里，記在心理。

打造“五星級賓館”的幸福家庭，還有一點特別重要：那就是父母要時刻關(guān)注孩子的心理需求，關(guān)注孩子的精神世界。多與孩子交流與溝通，明白孩子真正需要的是什么并加以適時的引導幫助。當孩子漸漸長大起來，上了小學

，升了初中或高中，他的獨立意識會明顯增強，開始想擺脫成人的束縛，想自己飛。在我兒子上初一時他突然向我們提出要學繪畫，將來考藝術(shù)類大學。雖然起初我們并不贊同，但我們也沒有馬上否定。我們理解兒子的這一心理需求。經(jīng)過反復考慮我們同意了，但同時我們也告訴他學藝之路同樣充滿艱辛也不是平坦的，需要你付出辛勤的汗水和不懈的努力。要求他既然想學，就一定要學好，要有堅持性?？墒菦]過多久，他就表示想放棄了。當時我們很惱火，很想對他訓斥大罵一頓，但最終還是冷靜下來與他進行了交流，我知道此時兒子需要的不是爸爸媽媽簡單的“既然你不想學那就算了”或“不行！你一定給我學下去！”，而真正需要的是爸爸媽媽的鼓勵、支持和幫助。于是我靜下心來和他進行了一番懇談，果然在我的一番教育鼓勵下，在加上美術(shù)專業(yè)老師的有針對性的輔導，兒子很快進入了狀態(tài)，重拾了對美術(shù)的自信。雖然高三聯(lián)考那次兒子發(fā)揮的并不好，但他并沒有消沉，反而安慰我們說：爸爸媽媽我相信自己的實力

打造男子漢寶寶

男子漢既有天生的氣質(zhì)因素，更有后天打造的成分。從兒子兩歲開始，我就有意識地在一些行為習慣上培養(yǎng)他的男子漢氣概。

1、創(chuàng)造機會讓他充當“保護神”的角色

每天下班回到家，累得直想往床上躺，可還得對付兒子的“糾纏”，但我明白，這個階段讓他明白你的辛苦是不太現(xiàn)實的。于是，我輕輕對他說：“媽媽累了，能把你的肩膀借靠嗎？”兒子不明所以，但覺得很有意思，就把頭歪到一邊，小小的肩膀向我湊過來，還認真地說：“媽媽，是不是靠在我的肩膀上就不累了？”我蹲下來把頭輕輕地靠在他的肩上，贊賞地說：“是??！我兒子是男子漢，長大了要保護媽媽。”兒子咧開嘴巴笑了。那以后，兒子動不動就要充當我的“保護神”，神氣著呢！

2、可以不高興但不能隨便發(fā)脾氣

有些孩子一不高興就又撕又咬，亂發(fā)脾氣，這種行為一旦養(yǎng)成習慣，遇事就會不懂得控制。我告訴兒子：“不高興時，你可以說出來，但絕對不可以亂發(fā)脾氣?！钡@事不光要言傳更需要身教。因此，我很小心地讓自己不在孩子面前亂發(fā)脾氣。有我這個榜樣，兒子也很少胡來了。

3、后果好壞自己擔

從小學會遇事承擔后果，長大了自然就會有責任心。我很注意在小事上讓兒子有意識地學習這一點。比如，兒子生氣時把圖畫書扔在地上，我絕對不給他撿，也不允許家人撿。如果他當時不肯撿也沒關(guān)系，就讓書在地上好了。等他纏著我講故事時，我就對他說：“你不是把書扔了嗎？媽媽不能給你講了?！眱鹤舆@時才開始著急，趕緊自己把書撿起來。

小貼士：男子漢打造計劃的幾種表情：

無助。經(jīng)常假裝尋求兒子的幫助。

事不關(guān)己。讓他知道你不可能幫他做所有的事。

無奈。我也和你一樣想做某件事，但我能等待。

沉默。不高興時可以不說話，但不亂發(fā)脾氣。

哈哈大笑。高興時像孩子一樣放聲大笑，隨時保持一顆童心。

用色彩打造好性格寶寶

用色彩打造好性格寶寶

顏色喜好透露性格

雖說色彩的偏好不是終生固定的，但也會反應當時的潛在情緒與個性。

紅色

紅色的波長最長，是熱烈、強而有力的顏色。喜歡紅色的人基本都具備積極主動、樂觀開朗、情緒鮮明、直來直往、無法等待、愛恨分明等特質(zhì)。

橘色

波長僅次于紅色，屬于暖色系中最溫暖的顏色。喜歡橘色的人通常個性大方、友善、親切、貼心，樂于關(guān)懷別人和喜歡分享。

藍色

喜歡藍色的人對數(shù)字與科學等邏輯事物很有天分，個性比較固執(zhí)，如果他在乎一件事，就會追根究底，要轉(zhuǎn)移他的注意力是比較困難的。

黃色

喜歡黃色的人是“要命的樂觀主義者”，這一類人總是很開心、有幽默感、隨遇而安，永遠只看到生活中陽光的東西，缺點就是對壞事的接受度較差，有時甚至是有意逃避，不由自主地延后處理時間。

紫色

喜歡紫色的人個性浪漫多變，充滿感性，情緒比較豐富，生活中的變動對他而言都是養(yǎng)分，適合從事藝術(shù)工作。

綠色

偏愛綠色的人喜歡自然的事物，討厭矯揉造作，雖然愿意接受新的挑戰(zhàn)，但在內(nèi)心中卻不愿意接受太大的變動，喜歡穩(wěn)定、熟悉的生活。這類寶寶長大后在專業(yè)上會精益求精，生活卻追求簡單。

黑色

小孩大多喜歡鮮艷的顏色，所以大部分喜歡黑色的人都是后天的因素使然。但凡喜歡黑色的人，給人的感覺總是專業(yè)、說話簡潔、辦事干練。

白色

喜歡白色的人在性格上有潔癖，為人單純而且自我，容易猶豫不決，不擅長做決策性或團隊工作，適合自得其樂或不需要交際應對的工作。

用色彩豐富生活

視覺可分辨的色彩超過百萬種，遠遠超過我們的想像。當我們說“藍色”時，可能代表深藍、淺藍、粉藍、偏綠的藍、偏紫的藍等無數(shù)藍色。喜歡天空藍和偏愛深藍的人卻有著不同的個性，喜歡天空藍的人有著夢想性格，喜好挑戰(zhàn)和探險；而偏好深藍的人卻喜好穩(wěn)定。因此，不論寶寶喜歡什么顏色，重要的是尊重他的色彩喜好，并和他一同享受色彩，而不要讓色彩偏好成為判斷寶寶性格好壞的標準！

建議1用色彩調(diào)和個性

對于容易躁動的寶寶來說，房間宜以藍色、綠色為主色調(diào)，以穩(wěn)定其情緒。如果寶寶個性溫和、安靜，則以紅、黃、橘等暖色系為主，使其個性更加活潑。請注意，任何顏色都不要太重，太過極端的顏色會帶來不舒適感，甚至讓寶寶對該顏色產(chǎn)生反感。

建議2營造繽紛世界

每個寶寶對顏色的感受都會有差異，但父母仍舊有一個可以掌握的原則——創(chuàng)造一個多元色彩的生活環(huán)境。因為不同顏色會帶來不同的感受，只要環(huán)境中的色彩足夠豐富，而且每一種色彩的分量都不重，就會創(chuàng)造出平衡的美感，也能增強寶寶對色彩的感受能力。舉例來說，一個人長期呆在純白色房間中，對內(nèi)心和眼睛都會造成壓力，當他進入一個色彩較多的空間時，壓力就會舒緩下來。

建議3感受色彩層次

人對色彩的好惡一直在發(fā)展變動，所以對于0～4歲的寶寶來說，父母最重要的任務(wù)便是觀察，觀察寶寶的色彩喜好，并且適時帶他認識同一顏色的不同層次。例如當寶寶畫出綠色草地時，父母不妨將家中所有的綠色物品拿出來，做個綠色聯(lián)歡會，讓寶寶充分了解一下，原來“綠”還有這么多不一樣的層次！

建議4多曬太陽

有一句意大利俗語說得很好，“只有在沒有太陽的地方，才需要醫(yī)生！”建議父母讓寶寶多曬太陽，因為陽光里有最繽紛的色彩。其中包含紅光、橙光、黃光、綠光、藍光、紫光等，這些顏色有不同的波長，都能與身體細胞互動產(chǎn)生能量

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