寶寶入園。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開(kāi)這兩個(gè)大家庭！家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣，幫助孩子改正缺點(diǎn)！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？小編特地為您收集整理“六大妙招對(duì)付寶寶精力旺盛”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

美國(guó)兒童教育專家瑪莉-科爾卡博士從事的一項(xiàng)專題研究顯示，在學(xué)齡前幼兒中，精力過(guò)剩所占比例不小于10%。孩子精力過(guò)剩的具體表現(xiàn)因人而異，大多聰明好動(dòng)、反應(yīng)靈敏、好奇心強(qiáng)、感情豐富，但往往比一般同齡孩子更為頑皮。其中不少精力過(guò)剩的孩子還因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮，被父母或老師認(rèn)為是“朽木不可雕”，認(rèn)為是“差生”。專家指出，對(duì)精力過(guò)剩的孩子要因勢(shì)利導(dǎo)，而不可任其自然發(fā)展。

寶寶精力過(guò)剩與遺傳有關(guān)

研究顯示，寶寶的精力過(guò)剩主要受遺傳因素影響，他們體內(nèi)一種內(nèi)分泌腺素——腎上腺素的成分明顯高于普通孩子。專家們還驚奇地發(fā)現(xiàn)，比起其他孩子來(lái)，精力過(guò)剩的寶寶所承受的心理壓力往往高得多。原因很簡(jiǎn)單：他們表現(xiàn)出來(lái)的好動(dòng)、好問(wèn)和淘氣往往會(huì)被大人們視為“不聽(tīng)話”或“不規(guī)矩”。此外，過(guò)剩的精力由于找不到正常、足夠的渠道發(fā)泄，寶寶還常會(huì)處于一種類似青春期少年才有的煩躁、焦慮等不平衡的心理狀態(tài)之中。

所以，面對(duì)精力過(guò)剩的寶寶，媽媽千萬(wàn)不要輕易用“調(diào)皮”“討人厭”之類評(píng)語(yǔ)給寶寶貼上許多負(fù)面的“評(píng)價(jià)標(biāo)簽”。媽媽?xiě)?yīng)該更理解他，幫助他，引導(dǎo)他把充沛的精力以健康的方式得到排遣。

妙招幫媽媽對(duì)付精力旺盛寶寶

適當(dāng)加大他的運(yùn)動(dòng)量

讓你那精力過(guò)剩的寶寶多運(yùn)動(dòng)。這既可促進(jìn)他的身體健康，也可幫助他消耗過(guò)剩的精力，獲得機(jī)體的舒暢感與心理平衡。

給他一些“障礙”

不論是在家里，還是在幼兒園里，爸爸媽媽或老師可以讓他們參與比同齡人更需要體力、智慧的活動(dòng)和游戲，或向他提出較難的問(wèn)題。這樣既可以讓他的精力得到良好的發(fā)泄渠道，又可以讓他避免盲目自大。

鼓勵(lì)他與大孩子為伴

如果寶寶精力過(guò)剩，讓他與比他大兩三歲的大孩子為伴是一種明智之舉。這樣可更好地滿足他的求知欲，相對(duì)大強(qiáng)度的活動(dòng)也可讓他得到體力的宣泄。

保護(hù)他的“獨(dú)立性”

精力過(guò)剩的寶寶往往較早熟，讓他早些體會(huì)“獨(dú)立性”也很重要，否則過(guò)多的干涉與限制特別容易激發(fā)精力過(guò)剩寶寶的反抗。

擴(kuò)大他的視野

經(jīng)常帶他去博物館、圖書(shū)館、植物園等地方，讓他過(guò)剩的精力有足夠的渠道發(fā)泄，又可培養(yǎng)他健康的愛(ài)好，使得他的心靈有廣闊的發(fā)展空間。而不是任由過(guò)盛的精力支配著盲目發(fā)泄，從而導(dǎo)致寶寶性格粗魯、內(nèi)心粗糙。

和他建立更親密的親子關(guān)系YjS21.coM

如果你的寶寶常處于精力過(guò)剩的狀態(tài)中，你更應(yīng)注重和寶寶建立親密關(guān)系，理解他的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，在他煩憂時(shí)更好地幫助他。這樣可以幫助他大大減輕心理壓力。

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六大細(xì)節(jié)提升寶寶智力

在早教過(guò)程中，新爸新媽一定要了解寶寶行為的含義，才能給寶寶一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境！當(dāng)一個(gè)新生命來(lái)到家里時(shí)，新爸新媽顯得有點(diǎn)手忙腳亂，為什么寶寶哭鬧，為什么寶寶粘人，為什么寶寶亂斯東西等等，一系列的問(wèn)題都擺在了面前。注意了！請(qǐng)看以下細(xì)節(jié)，提升寶寶智力！

笑

說(shuō)到笑，不少父母僅僅看成是孩子活潑、健康的表現(xiàn)。

科學(xué)家卻獨(dú)具慧眼，看到了笑的更深層意義，那就是與智力發(fā)育的關(guān)系。

美國(guó)華盛頓大學(xué)的專家新近報(bào)告，愛(ài)笑的孩子多較聰明，聰明兒童對(duì)外界事物的發(fā)笑年齡比一般兒童更早，次數(shù)也更多。由此啟示人們：早期開(kāi)發(fā)兒童智力又有新招，即讓孩子多笑。

從寶寶的發(fā)育進(jìn)程看，一般生后２——３個(gè)月便可在父母逗引下發(fā)出微笑，稱為天真快樂(lè)反應(yīng)。這是嬰兒與他人交往的第一步，在心理發(fā)育上是一次飛躍，對(duì)大腦發(fā)育是一種促進(jìn)，被譽(yù)為“一縷智慧的陽(yáng)光”。年輕的父母應(yīng)及時(shí)抓住這“一縷曙光”，作為早期智力開(kāi)發(fā)的一種契機(jī)與方式。

具體做法是，多向?qū)殞毼⑿Γ蚪o以新奇的玩具、畫(huà)片等激發(fā)其“天真快樂(lè)反應(yīng)”，讓寶寶早笑、多笑、長(zhǎng)大后智商會(huì)更高。

不過(guò)，有些嬰兒笑得少，每小時(shí)僅笑１——２次，小臉嚴(yán)肅，表情呆板，乃是體內(nèi)缺鐵所造成。若能在１個(gè)星期內(nèi)連續(xù)補(bǔ)鐵，則嚴(yán)肅表情可逐漸消失，代之以愉快的神情。因此，寶寶的笑臉還是了解其營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)的“熒光屏”。

哭

哭又如何？這種常令父母不安的行為與笑一樣，也是嬰兒發(fā)育過(guò)程中的一種精神活動(dòng)?？奘菋雰赫f(shuō)話之前與父母或周圍進(jìn)行情感交流的一種方式，同樣有益于智力發(fā)育。

不僅如此，啼哭動(dòng)作可使寶寶的肺活量擴(kuò)大，并促進(jìn)肺部組織發(fā)育，對(duì)發(fā)音器官——聲帶也是一種鍛煉。同時(shí)，啼哭時(shí)手舞足蹈，無(wú)異于做體操，有利于肌肉關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

另外，啼哭少不了流眼淚，而淚水能沖洗眼眶的鹽、糖、蛋白質(zhì)以及其它需要排泄的廢物，保持眼球處于干凈的環(huán)境中，所含的殺菌物質(zhì)還有預(yù)防眼病的作用。

不難理解，孩子一天哭幾天不僅無(wú)害，而且大有益處。那種啼哭可能損害寶寶健康的擔(dān)憂沒(méi)有必要，而用喂奶或給食物強(qiáng)行阻礙孩子啼哭的做法更非明智之舉。

當(dāng)然，啼哭也不能過(guò)分劇烈或持久，遇到這種情況時(shí)宜從孩子的面部表情與手腳的動(dòng)作中體察其意圖，并予以滿足，如餓了給予喂奶，冷了給以保暖，尿片濕了及時(shí)更換，孩子的啼哭就會(huì)停止。

惡作劇

假如孩子在你的鋼琴鍵上撒下糕點(diǎn)，或?qū)⒁恢幻x(chóng)放到你的枕頭上——面對(duì)此種惡作劇行為（俗稱淘氣），你會(huì)怎樣？苦笑？斥責(zé)？還是——

德國(guó)漢堡的兒童心理學(xué)家托馬斯．卡爾松為此向你道喜，說(shuō)明你的孩子智商較高。他的觀察資料顯示，愛(ài)搞點(diǎn)惡作劇的孩子富有創(chuàng)造性和想象力，日后成才的可能性較循規(guī)蹈矩的孩子更大。

解釋是：惡作劇行為并非從天而降，要設(shè)計(jì)出一個(gè)有新奇感的方案來(lái)，需要?jiǎng)幽X筋，而且動(dòng)腦筋的強(qiáng)度相當(dāng)高，決不遜于甚至超過(guò)做家庭作業(yè)，這對(duì)孩子的智力發(fā)育無(wú)疑是一次催化。

同時(shí)，惡作劇可增強(qiáng)兒童的獨(dú)立性。因?yàn)榇朔N行為的特點(diǎn)就是孩子以此來(lái)超越父母為其所規(guī)范的界限，而獨(dú)立性的形成恰恰需要這種超越。否則，依賴性難以隨年齡增長(zhǎng)而減少。

總之，搞點(diǎn)惡作劇對(duì)孩子有好處，至少表明他開(kāi)始動(dòng)腦筋了。一個(gè)惡作劇的行為的成功，無(wú)疑是其創(chuàng)造力的一次爆發(fā)，盲目地斥責(zé)甚至懲罰扼殺孩子的動(dòng)腦積極性，會(huì)妨礙孩子智力發(fā)展。正確之舉是順其自然，加以誘導(dǎo)，將其動(dòng)腦的積極性引到更有益的活動(dòng)上來(lái)。

爭(zhēng)吵

爭(zhēng)吵在幼兒之間可謂“家常便飯”。假如你的孩子正在和其他孩子“舌戰(zhàn)”，你該怎么辦？

首先應(yīng)該鼓勵(lì)。因?yàn)闋?zhēng)吵是一種語(yǔ)言競(jìng)爭(zhēng)，為取勝必須選擇最流暢、最有邏輯性、最簡(jiǎn)煉、最有說(shuō)服力的語(yǔ)言駁斥對(duì)方，故要求具備有較高的運(yùn)用語(yǔ)言能力和駕馭語(yǔ)言的技巧。爭(zhēng)吵無(wú)疑給他們提供了一種有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的良機(jī)。

同時(shí)，爭(zhēng)吵過(guò)程中思維活動(dòng)始終處于高潮，可促使其逐步學(xué)會(huì)分析、綜合、演繹、歸納等最基本的思維方法，不斷提高思考的敏捷性和邏輯性，有益于大腦的發(fā)育與語(yǔ)言的發(fā)展。

不過(guò)，正確的引導(dǎo)非常重要。在內(nèi)容上應(yīng)選擇有意義的論題，并努力挖掘深度和開(kāi)拓廣度，摒棄那些無(wú)聊或不健康的話題；在方法上要以科學(xué)與文明為基本原則，教會(huì)他們使用優(yōu)美健康的語(yǔ)言，培養(yǎng)他們表達(dá)準(zhǔn)確性與流暢性，切忌動(dòng)用粗話、臟話或野蠻行為。

最后要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，爭(zhēng)吵結(jié)束時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)消除隔閡、相互諒解的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)團(tuán)結(jié)。

害羞

害羞，通常被視為一種不良個(gè)性，但美國(guó)哈佛大學(xué)和耶魯大學(xué)的心理學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)：害羞者的神經(jīng)系統(tǒng)天生較發(fā)達(dá)，智商較高。在社會(huì)交往中，害羞者由于自我意識(shí)強(qiáng)烈，變得更為敏感和機(jī)警，一遇到陌生人，便心跳加速，臉紅耳熱，手足無(wú)措。

生活中也不難看到，害羞者多較精明，勤于思考，富于創(chuàng)造力和實(shí)干精神，對(duì)坎坷、挫折、失敗等的承受能力也較強(qiáng)，因而具有一定的優(yōu)勢(shì)。

當(dāng)然，害羞性格的消極一面也不可忽視，如不善辭令、臨陣膽怯退縮等。但只要引導(dǎo)孩子積極投入社會(huì)交往，廣交朋友，則消極一面可逐漸減輕或消失，父母不必為此憂慮。

“破壞”行為

給幼兒一本畫(huà)冊(cè)，他會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地撕破，給他一件玩具，他玩一陣便將其拆開(kāi)或砸壞，頗令父母苦惱。

其實(shí)，這是孩子求知欲的一種表現(xiàn)。求知欲是人類天生的一種心理現(xiàn)象，幼兒由于智力和語(yǔ)言表達(dá)受限，只好采取另一種方式去探索與認(rèn)識(shí)事物，這就是他們“破壞”行為的緣由。

幼兒對(duì)物體進(jìn)行摔、撕、砸等破壞行為的心理動(dòng)機(jī)，主要是想用自己的小手揭開(kāi)陌生事物之迷，或想檢驗(yàn)一下自己的能力。

因此，父母應(yīng)盡量理解幼兒的這種心理活動(dòng)，主動(dòng)幫助孩子滿足其求知欲望。比如，買(mǎi)回一個(gè)新玩具，可先拆開(kāi)讓孩子觀看，同時(shí)給予講解，這樣不僅激發(fā)了孩子的智力，也可以減少“破壞事件”的發(fā)生。

六大策略讓頑皮寶寶變乖

爸爸媽媽們，當(dāng)你面對(duì)頑皮的孩子，開(kāi)始時(shí)，不要立刻限制孩子的活動(dòng)，此時(shí)能做的也許只是需要一點(diǎn)點(diǎn)特別的關(guān)注。當(dāng)你冷靜下來(lái)后，不妨試試下面的策略，總有一個(gè)會(huì)見(jiàn)效的。

適當(dāng)丟臉策略

如果孩子早上起床后因?yàn)槟ゲ浠虼螋[而耽誤了上學(xué)的時(shí)間，不妨就讓他穿著睡衣去學(xué)校。父母還可以當(dāng)著同學(xué)的面，給孩子大大的分別擁抱和響亮的吻別，對(duì)6歲以上的小“男子漢”來(lái)說(shuō)，這個(gè)方法特別有效。

挨餓策略

如果孩子經(jīng)常不吃完飯菜，那么索性餓他一頓。在直接送孩子上床前，讓孩子看著父母把他喜歡的飯菜吃光。

零用錢(qián)策略

從小就可以給孩子一些零用錢(qián)，但是當(dāng)他做錯(cuò)事的時(shí)候，必須受到扣錢(qián)的懲罰。如果孩子實(shí)在很頑皮，當(dāng)月的零用錢(qián)被扣光甚至要倒扣時(shí)，你可以讓他先欠著錢(qián)，然后拿走他最喜歡的玩具作為抵押。一直到下月“發(fā)薪日”，他還清了欠款才能贖回玩具。

勞動(dòng)策略

不要擔(dān)心自己在奴役孩子，要盡早培養(yǎng)孩子為別人服務(wù)的習(xí)慣。對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，煮簡(jiǎn)單的食物、打掃房間、幫父母拿拖鞋和啤酒是光榮的任務(wù)。

“失去”策略

如果孩子老是學(xué)不會(huì)自己收拾玩具，那么就給他一個(gè)最后通牒。如果24小時(shí)內(nèi)還不整理干凈，那么他將永遠(yuǎn)失去這些玩具，而且父母也不會(huì)再給他買(mǎi)玩具了。如果孩子還是不聽(tīng)話，那么就要把最后通牒執(zhí)行到底，因?yàn)橐坏┦逞裕⒆訉⒂肋h(yuǎn)不會(huì)把父母的話當(dāng)真了。采取這個(gè)策略前，父母要先考慮清楚，是不是真的舍得把自己花錢(qián)買(mǎi)的玩具扔掉。

罰站策略

在家里設(shè)立一個(gè)受罰點(diǎn)，而且最好是在能看得見(jiàn)客廳或廚房，甚至是游樂(lè)室的地方。當(dāng)孩子頑皮做錯(cuò)事的時(shí)候，他必須站在那里反省，同時(shí)看著沒(méi)有犯錯(cuò)的兄弟姐妹游戲、吃飯。

防止寶寶情緒失控的六大妙計(jì)

導(dǎo)讀：了解寶貝能夠控制的極限，并且在他厭倦之前盡快結(jié)束這種他無(wú)法忍受的行為，可以有效地避免寶貝失去控制。

一旦失去控制，寶貝的胡鬧就會(huì)令頭痛的父母無(wú)所適從。如果恰好在公共場(chǎng)所，父母更是處在一個(gè)兩難的境地，既不想當(dāng)眾懲罰寶貝，又不想輕易放棄原則，于是，他們的頭痛就會(huì)一再升級(jí)。那么，怎樣才能讓寶貝有效地控制自己呢？

1、了解寶貝能夠控制的極限

每個(gè)寶貝的控制力都不太一樣，有的寶貝能較長(zhǎng)時(shí)間地控制自己，但是另外一些寶貝則根本就難以控制自己，他們總在不停地動(dòng)來(lái)動(dòng)去，一會(huì)兒對(duì)這個(gè)好奇了，一會(huì)兒又對(duì)那個(gè)好奇了，似乎永遠(yuǎn)也沒(méi)有可能受到約束。尤其帶著寶貝逛商場(chǎng)的時(shí)候，如果媽咪翻來(lái)覆去試上5-6套服裝，或者父母在一起沒(méi)完沒(méi)了討論該選擇哪件家具的時(shí)候，誰(shuí)也沒(méi)法指望寶貝能夠老老實(shí)實(shí)待在一邊等待父母做出正確的結(jié)論。

因此，了解寶貝能夠控制的極限，并且在他厭倦之前盡快結(jié)束這種他無(wú)法忍受的行為，可以有效地避免寶貝失去控制。

2、給予持續(xù)的鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)

3歲內(nèi)的寶貝非?？粗馗改傅脑u(píng)價(jià)，因此，至少每1-2分鐘表?yè)P(yáng)寶貝一次，往往能收到非常好的效果。每次帶寶貝外出的時(shí)候，不時(shí)地夸獎(jiǎng)他一句，給他一個(gè)熱烈的親吻等等，這種正性的鼓勵(lì)或者獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)有效地提醒他，他做得不錯(cuò)，同時(shí)也在暗示他，他應(yīng)該有什么樣的行為，什么樣的行為會(huì)收到鼓勵(lì)。

3、給寶貝提供參與的機(jī)會(huì)

讓寶貝以恰當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c父母的活動(dòng)，他就會(huì)覺(jué)得自己很重要，并且可以防止他因?yàn)闊o(wú)聊而失去控制。比如逛商場(chǎng)的時(shí)候，那些五彩繽紛的商品對(duì)寶貝來(lái)說(shuō)會(huì)有著非常強(qiáng)的吸引力。抱著他，讓他自己幫著到貨架上拿商品，會(huì)帶給他一種當(dāng)家作主的感覺(jué)。如果不需要某件商品，可以給他講解這些商品的特性，比如色彩、功用等等，這些都可以極大地滿足他的好奇心，吸引他的注意，讓他在不斷變化的活動(dòng)中獲得控制。

4、事先琢磨好相應(yīng)的對(duì)策

事先琢磨好相應(yīng)的對(duì)策，是保證寶貝失去控制時(shí)盡快扭轉(zhuǎn)局面的好辦法。比如，如果寶貝在商場(chǎng)突然因?yàn)橄胍硞€(gè)玩具而大發(fā)脾氣，而這個(gè)玩具并不在父母計(jì)劃要購(gòu)買(mǎi)的物品之列，那么，父母可以盡快帶寶貝離開(kāi)商場(chǎng)，等待他發(fā)脾氣事件得到平息。這樣處理，可以讓寶貝明白，他這種發(fā)脾氣的行為不會(huì)得到任何獎(jiǎng)勵(lì)。

5、冷處理對(duì)待寶貝

冷處理是寶貝打破規(guī)則，失去控制的情況下非常有效的讓一切恢復(fù)正常的方式。大多數(shù)的情況，寶貝在外面失去控制是因?yàn)樗胪ㄟ^(guò)這種方式獲得父母的注意。這時(shí)候，不理睬他的行為是比較好的一種處理方式。比如，寶貝在商場(chǎng)里大發(fā)脾氣，可以盡快將他帶到一個(gè)比較安靜的角落，不理睬他，讓他獨(dú)自待上一兩分鐘。如果在飯店發(fā)脾氣，可以將他坐的椅子背向大家，不理睬他，這樣也可以防止他打碎碗、盤(pán)等餐具。

6、避免警告與威脅

類似“你不聽(tīng)話，我就把你扔在商場(chǎng)”“你不聽(tīng)話，警察叔叔會(huì)把你抓走”之類的警告與威脅，在寶貝失去控制的時(shí)候看起來(lái)似乎可以奏效，但是，這種做法是殘酷的，它會(huì)帶給寶貝不必要的焦慮情緒，讓寶貝缺乏安全感，同時(shí)也會(huì)給寶貝傳遞這樣的錯(cuò)誤信息：只要我在父母警告之前停止做我想做的事情，我就可以免于處罰，以后他會(huì)更多地以同樣的方式重復(fù)他的這些不良行為。

警告與威脅不可能根治寶貝的不良行為，所以給寶貝提要求時(shí)，最好不要用警告或威脅的語(yǔ)氣，而要用祈使的語(yǔ)氣：“別玩玩具了，趕快過(guò)來(lái)！”

頑皮寶寶的六大內(nèi)在潛能

寶寶表面看是調(diào)皮搗蛋，實(shí)質(zhì)卻可能包含著許多潛能。

潛能一：舞蹈或運(yùn)動(dòng)

搗蛋表現(xiàn)：媽媽下班回到家，發(fā)現(xiàn)自己的大床上有三個(gè)小姑娘穿著鞋在蹦蹦跳跳，除了自家的丫丫，還有同個(gè)小區(qū)的兩個(gè)小女孩，空調(diào)毯不知何時(shí)變成了大家的跳舞裙。媽媽氣得沖進(jìn)房間一下子就把三個(gè)小孩拎到了地上，丫丫被結(jié)實(shí)地訓(xùn)了一頓。

發(fā)掘方案：媽媽愛(ài)干凈固然不錯(cuò)，但是也要原諒丫丫的頑皮，畢竟女孩子愛(ài)唱唱跳跳也很正常。為此挨罵會(huì)讓小孩心生陰影，孩子的玩劣可能由此止步，但有可能她會(huì)用更倔強(qiáng)姿態(tài)來(lái)面對(duì)你的粗暴。所以除了告訴她不能把床當(dāng)舞臺(tái)之外，還應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件讓她玩得自在，比如購(gòu)置充氣式地墊，讓丫丫在地墊上玩耍，也可以帶丫丫去參觀兒童舞蹈班，或者帶她去運(yùn)動(dòng)學(xué)校看看，看看是不是有點(diǎn)舞蹈或者運(yùn)動(dòng)天賦。

潛能二：繪畫(huà)

搗蛋表現(xiàn)：才入住沒(méi)多久的新房子，天天就在客廳墻上留下了幾條長(zhǎng)長(zhǎng)短短粗粗細(xì)細(xì)的蠟筆線。天天爸發(fā)現(xiàn)后，怒火中燒掄起巴掌就給天天來(lái)了幾下。事后媽媽問(wèn)天天為什么這么做？天天委屈地說(shuō)幼兒園里的墻就是彩色的，他想把家打扮得和幼兒園一樣漂亮。

發(fā)掘方案：首先安撫傷心的寶寶，肯定他畫(huà)得不錯(cuò)。其次讓孩子明白畫(huà)畫(huà)要選擇地方，即使是打扮自己的房間，也要先問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。然后再給寶寶準(zhǔn)備足夠大的紙張和畫(huà)筆，滿足寶寶愿意畫(huà)長(zhǎng)線的愿望。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，愛(ài)好就是學(xué)習(xí)繪畫(huà)的啟蒙，如果父母一直對(duì)他的涂鴉抱怨不已，那這一點(diǎn)繪畫(huà)智能就很有可能被扼殺在搖籃里。

潛能三：科學(xué)技能

搗蛋表現(xiàn)：欣欣的爺爺家養(yǎng)著很多植物，每次欣欣都會(huì)圍在爺爺身邊，看爺爺照料這些花草，有時(shí)忍不住兩只小手偷偷摸摸跟著擺弄。有次大家發(fā)現(xiàn)海棠的盆子里冒著熱氣，過(guò)去一看原來(lái)欣欣把自己喝的溫開(kāi)水都倒到海棠盆子里了，那是爺爺最喜歡的海棠花！于是他就給欣欣立了條規(guī)矩--絕對(duì)不準(zhǔn)靠近花草，否則打屁股。

發(fā)掘方案：換個(gè)角度看，欣欣并不純粹是淘氣，給植物澆水是想幫忙，至于溫水，欣欣解釋說(shuō)“媽媽說(shuō)小朋友要喝開(kāi)水。”所以為人父母，永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失去耐心，在你的誘導(dǎo)下，寶寶出格的行為也很容易得到解釋。欣欣的爺爺如果愿意教欣欣一些基本的常識(shí)并給他實(shí)踐的機(jī)會(huì)，欣欣一定會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。一個(gè)愿意探究植物生長(zhǎng)奧秘的孩子，長(zhǎng)大后成為科學(xué)家的可能性很大哦。

潛能四：邏輯探索能力

搗蛋表現(xiàn)：揚(yáng)揚(yáng)喜歡各種各樣的汽車玩具，可到了手的玩具最后都離不開(kāi)一個(gè)厄運(yùn)：摔得七零八落，“尸橫遍野”。父母如何勸說(shuō)，他依然我行我素。那天又把生日時(shí)姑姑送的遙控警車給摔壞了，爸爸一氣之下，給揚(yáng)揚(yáng)一頓教訓(xùn)。

發(fā)掘方案：喜歡拆東西的寶寶讓人頭痛，但你不能用成人的目光來(lái)判斷好壞，正因?yàn)橛泻闷嫘?，寶寶才?huì)這么做，如果他能無(wú)師自通學(xué)會(huì)安裝，那你家一定有一個(gè)小天才。不如給寶寶買(mǎi)兒童專用的拆裝玩具，讓他盡情發(fā)揮。喜歡拆裝的寶寶往往邏輯能力和探索能力都很強(qiáng)。

潛能五：觀察力

搗蛋表現(xiàn)：女孩一蘇的記憶力和觀察力非常好，她常常會(huì)發(fā)現(xiàn)大人說(shuō)話的漏洞，以“糾正”大人的口誤為樂(lè)。久而久之她就養(yǎng)成了“小大人”的脾氣，不分場(chǎng)合發(fā)表言論。上次一蘇和媽媽遇上媽媽單位的領(lǐng)導(dǎo)，一蘇糾正了領(lǐng)導(dǎo)那半吊子普通話半天，最后領(lǐng)導(dǎo)尷尬離開(kāi)，媽媽也尷尬萬(wàn)分。她回去把一蘇狠狠地?cái)?shù)落了一頓，并警告說(shuō)以后在家也不準(zhǔn)當(dāng)大嘴巴，一蘇委屈地大哭一場(chǎng)。

發(fā)掘方案：孩子的世界很單純，她并不知道如何對(duì)外人察言觀色，這個(gè)尷尬其實(shí)也是父母自己平時(shí)的不作為造成的。如果轉(zhuǎn)念想想就應(yīng)該表?yè)P(yáng)她的細(xì)心觀察，當(dāng)然，大人在平時(shí)生活中掌握好挑刺的度，有些尷尬就可以避免。不要因?yàn)槲覀冏约旱膶擂味浅鈱殞?，從而使寶寶失去觀察智能的鍛煉。

潛能六：動(dòng)手能力

搗蛋表現(xiàn)：奇奇很喜歡“玩家務(wù)”。每次媽媽動(dòng)手包餃子，他都嚷著要參加，奇奇還搶著掃地，結(jié)果都要害得媽媽在他后面收拾。于是媽媽就對(duì)奇奇吼了起來(lái)：“走開(kāi)走開(kāi)，再搗亂媽媽就打你了！”

發(fā)掘方案：為什么媽媽不能對(duì)奇奇的熱愛(ài)勞動(dòng)耐心些呢？有很多父母都在抱怨孩子太懶，什么家務(wù)都不會(huì)做，那么孩子表現(xiàn)出勞動(dòng)的主觀能動(dòng)性后，媽媽為什么要粗暴對(duì)待呢？不妨給寶寶制造一些“玩家務(wù)”的機(jī)會(huì)吧，表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步而不是專門(mén)挑他的不足，寶寶的勞動(dòng)智能只有在你的引導(dǎo)和耐心下慢慢養(yǎng)成。

輕松應(yīng)對(duì)寶寶入園六大囧事

某一天，總是開(kāi)心歸來(lái)的寶寶哭喪著臉從幼兒園回來(lái)了，并宣布，明天他不去幼兒園了，后天不去，大后天也不去！媽媽一追問(wèn)，原來(lái)寶寶遭遇了有史以來(lái)最大的囧事，自覺(jué)成了同學(xué)的笑料！好啦，別跟著取笑他啦，切實(shí)從寶寶的心理出發(fā)，幫他度過(guò)這一難關(guān)吧，囧事應(yīng)對(duì)得不好，小心原來(lái)陽(yáng)光燦爛的寶寶，變成內(nèi)向陰郁的寶寶！

囧事1：“她們圍看我上廁所，一點(diǎn)不知羞！”

小宇這學(xué)期因?yàn)榘峒遥D(zhuǎn)了一家幼兒園，新幼兒園也挺有名，雙語(yǔ)教學(xué)、電腦課應(yīng)有盡有，唯一和老幼兒園不一樣的地方是，廁所是男女共用的，男生用的小便池就在一進(jìn)門(mén)的地方。才去了兩天，小宇就吵著要回原來(lái)的幼兒園去，問(wèn)他有什么不如意的地方，死活不肯說(shuō)，逼急了才沒(méi)頭沒(méi)腦說(shuō)：“她們圍看我上廁所，一群女生看小男生，真不知羞！”

出個(gè)招：原來(lái)是一個(gè)有羞澀感的男生，被一群好奇心特重的女生“圍觀”了，在他特別想要一個(gè)私密空間的時(shí)刻！當(dāng)然，遇到這種情況，家長(zhǎng)(微博)可以和老師溝通，特別給小朋友們加一節(jié)輕松的“生理衛(wèi)生”課，講清楚為什么男駭和女孩小便的姿勢(shì)不一樣，為什么在人家上廁所時(shí)在一邊圍觀，是很沒(méi)有禮貌的事。有可能的話，家長(zhǎng)委員會(huì)也可以要求園方做幾個(gè)門(mén)擋，保護(hù)寶寶們的隱私。當(dāng)然，當(dāng)務(wù)之急是解決小宇的不安：媽媽可以告訴寶寶，小寶寶對(duì)異性的身體有好奇是很正常的事情，女寶寶們只是好奇你為什么不象她們一樣，是蹲著小便，這個(gè)，老師會(huì)解釋給她們聽(tīng)的。你要是臉紅，她們更要起哄；你自然點(diǎn)，她們很快就失去圍觀的興趣了。

囧事2：“他們說(shuō)我是‘狗洞大開(kāi)’”

剛滿5歲，洋洋就換了第一顆門(mén)牙，換牙早也有麻煩：就像一個(gè)另類，洋洋一下子成了班上的名人，調(diào)皮的寶寶怪叫一聲：“看哪！洋洋說(shuō)話都不關(guān)風(fēng)！整個(gè)一個(gè)‘狗洞大開(kāi)’！”洋洋為此再也不敢咧嘴大笑了，連吃飯，也緊緊抿著嘴，一臉的不安。再后來(lái)，這種緊張對(duì)立的情緒發(fā)酵了，洋洋開(kāi)始反擊：一有人說(shuō)他“狗洞大開(kāi)”，他就從“狗洞”里噴唾沫啐人家，老師和媽媽都收到了“投訴”。

出個(gè)招：在這種情況下，媽媽不要再厲聲斥責(zé)洋洋“啐唾沫最沒(méi)家教了！我們的臉都給你丟盡了！”媽媽一定要意識(shí)到第一個(gè)換牙的小孩，和第一個(gè)戴眼鏡，第一個(gè)戴牙箍的小孩一樣，飽受了輿論的壓力，在他孤立無(wú)援時(shí)，媽媽最重要的是理解他，可以這樣對(duì)他說(shuō)：“我理解你這段時(shí)間很不痛快，也怪媽媽沒(méi)有和老師做一個(gè)說(shuō)明，要是老師讓大家知道，每個(gè)人都會(huì)‘狗洞大開(kāi)’，早晚而已，你是不是會(huì)感覺(jué)好點(diǎn)呢？”媽媽還可教寶寶如何應(yīng)對(duì)“狗洞大開(kāi)”的嘲諷：“你可以走過(guò)去，咧嘴讓大家看你牙床上冒出的米粒大的新牙，對(duì)大家說(shuō)，你看，再過(guò)兩三個(gè)月新牙長(zhǎng)出來(lái)了，比舊牙還結(jié)實(shí)雪白，連核桃也咬得動(dòng)，我比你們先換牙，先成為大寶寶呢！”這樣一來(lái)，人家的鄙棄，就會(huì)成為羨慕。

囧事3：“他們說(shuō)我的男朋友是張?zhí)煜?！?

薛淺淺是個(gè)能干的小姑娘，這學(xué)期她學(xué)會(huì)的超級(jí)本領(lǐng)是系鞋帶，在家給媽媽奶奶系，到了幼兒園給其他小朋友系，系得最多的是張?zhí)煜?，因?yàn)檫@個(gè)五歲小伙子愛(ài)踢球，動(dòng)不動(dòng)鞋帶就散了，像兩條八字胡一樣搭拉著，薛淺淺只要對(duì)他不滿意，使出的撒手锏就是：“我再也不幫你系鞋帶了！”張?zhí)煜枇⒖叹蛯?duì)她言聽(tīng)計(jì)從，還會(huì)帶糖果到幼兒園來(lái)討好薛淺淺。薛淺淺沒(méi)想到這也會(huì)讓人起哄啊，一時(shí)間，只要張?zhí)煜璞嫉窖\淺面前說(shuō)話，后面都有一群小喇叭在吹：“歐歐，快來(lái)看，薛淺淺的男朋友是張?zhí)煜瑁　毖\淺氣得眼淚汪汪：“我再也不上幼兒園了！”

出個(gè)招：“這有什么，媽媽上幼兒園的時(shí)候也被人起過(guò)這樣的哄！”“那個(gè)小男孩是誰(shuí)，是爸爸嗎？”“當(dāng)然不是！”“那媽媽生氣嗎？有沒(méi)有再也不理那個(gè)男孩？”對(duì)話到這個(gè)地步，媽媽就可以把自己的觀點(diǎn)放進(jìn)去了：“媽媽也生了一小會(huì)兒氣，可后來(lái)一想，我要是心虛不理那男孩了，他們不是更要起哄‘看她臉紅了，某某某真是她男朋友！’哼，我才不上他們的當(dāng)！我該干什么，還干什么，另外啊，我也學(xué)聰明了，結(jié)交了好幾個(gè)小男孩當(dāng)好朋友，不再老是跟一個(gè)小男孩玩。你猜怎么著，過(guò)了一個(gè)月，再也沒(méi)有人起這個(gè)哄了！”薛淺淺是何等伶俐的小姑娘，該怎么做，她還不懂嗎？囧事4：“尿床了，要是被人知道就慘了！”

兩點(diǎn)半都過(guò)了，成星航還在閉眼假睡，老師怎么推他都不起來(lái)，有經(jīng)驗(yàn)的生活老師伸手到他身下一摸，難怪！這寶寶尿床了，因?yàn)榕氯酥溃@會(huì)兒正拿自己的身體當(dāng)“烘干器”呢！老師忙叫他起來(lái)?yè)Q洗，又忙著替他燙褥子，曬褥子，雖然老師沒(méi)有責(zé)備他，可也許是因?yàn)樘?，也忘了安慰他，成星航心里敲了半天的小鼓：“要是被同學(xué)發(fā)現(xiàn)就慘了，被他們叫成‘尿床精’，我可再也沒(méi)有臉去上幼兒園了！”

出個(gè)招：“老師剛剛來(lái)過(guò)電話了，叫我安慰你，小朋友午睡尿床不是什么了不起的事，她會(huì)替你保密的！還有，下次別拿自己的身體當(dāng)‘烘干器’了，感覺(jué)尿了床要悄悄告訴老師，最好快點(diǎn)去洗一洗、換褲子，因?yàn)槲覀兊哪蚶锩嬗心驂A，時(shí)間長(zhǎng)了腌得皮膚發(fā)紅刺痛?！眿寢屢惨嬖V寶寶如何防尿床：“午睡前，最好不要喝太多的水，就算你不太想小便，也最好上一趟廁所……”

囧事5：“他們都叫我肉團(tuán)子、大熊貓！”

自從幼兒園上過(guò)《國(guó)寶大熊貓》一課，身材圓滾滾胖乎乎的林浩就收獲了一大堆綽號(hào)：“國(guó)寶”、“大熊貓”，甚至還有“肉團(tuán)子”。連老師聽(tīng)了林浩的告狀也樂(lè)了：“林浩，你要是還吃那么多肉，不運(yùn)動(dòng)不減肥，小心以后還有別的外號(hào)冒出來(lái)！”看著心愛(ài)的孫子食欲全無(wú)，奶奶都想去幼兒園找剛畢業(yè)的小老師算賬：“餓虛了我孫子她負(fù)責(zé)呀，起綽號(hào)的不批評(píng)，被起綽號(hào)的倒批評(píng)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣黑白顛倒的！”

出個(gè)招：到了這一步，做兒子的思想工作前，媽媽最好先與奶奶溝通一次，把相似的道理講給她聽(tīng)：“其實(shí)老師是想說(shuō)，寶寶們都沒(méi)有惡意，起綽號(hào)這件事，咱做家長(zhǎng)的要是看得很嚴(yán)重，寶寶真的會(huì)感覺(jué)受傷害，而且會(huì)跟其他寶寶鬧得很對(duì)立；要是咱覺(jué)得就是寶寶間開(kāi)開(kāi)玩笑，甚至是表達(dá)親昵的一種方式，寶寶也會(huì)一笑置之。”長(zhǎng)輩間取得一致意見(jiàn)后，再跟寶寶談比較好；至于減肥一事，寶寶正在生長(zhǎng)發(fā)育期，最好要有合理的營(yíng)養(yǎng)搭配，慢慢來(lái)，只要改掉光愛(ài)吃肉不吃蔬菜、愛(ài)吃甜點(diǎn)和油炸食物的習(xí)慣就好了。

囧事6：“誰(shuí)都不想當(dāng)我的‘幼兒園媽媽’！”

星期天，瞻瞻沒(méi)頭沒(méi)腦抱怨說(shuō)：“幼兒園一點(diǎn)也不好玩，我能不能不去幼兒園？”咦，發(fā)生了什么新情況？媽媽一追問(wèn)，瞻瞻就有了哭腔：“他們都有‘幼兒園媽媽’，就我沒(méi)有！”這個(gè)學(xué)期，幼兒園里的女寶寶們流行玩一種新游戲：寶寶兩兩結(jié)對(duì)，一方當(dāng)“幼兒園媽媽”，一方當(dāng)“幼兒園寶寶”，當(dāng)媽媽的一方遇事要照顧寶寶，經(jīng)常帶著寶寶玩游戲，并帶糖果玩具給寶寶。瞻瞻跟她的幾個(gè)好朋友提出來(lái)要當(dāng)“寶寶”，人家都說(shuō)，你長(zhǎng)得又不像洋娃娃，誰(shuí)要當(dāng)你的“媽媽”，你當(dāng)我媽媽還差不多。瞻瞻大受打擊，她是第一次明確地從同伴那里，得知自己長(zhǎng)得不嬌嗲，也是第一次被排斥在小女生的游戲圈之外。

出個(gè)招：“咦，既然有人樂(lè)意當(dāng)你的寶寶，你為什么不當(dāng)媽媽？”“我才不要當(dāng)媽媽，當(dāng)媽媽吃虧死了，什么好吃的好玩的，都要分寶寶一半?！痹瓉?lái)如此！媽媽可以就勢(shì)讓瞻瞻去問(wèn)一問(wèn)其他當(dāng)媽媽的小女孩：“當(dāng)媽媽有什么意思呀？”瞻瞻就會(huì)發(fā)現(xiàn)扮演“教導(dǎo)者”和“庇護(hù)人”的樂(lè)趣：“當(dāng)媽媽要會(huì)講故事，我就是這樣當(dāng)上故事大王的！”“當(dāng)媽媽的什么都要會(huì)，長(zhǎng)本事呀！”“一個(gè)人吃東西沒(méi)意思，和‘寶寶’分享才有意思。”“媽媽越對(duì)寶寶好，寶寶越跟媽媽親！”好了，當(dāng)寶寶明白“付出也有樂(lè)趣”時(shí)，她就樂(lè)意以媽媽的身份加入游戲圈了，她的孤獨(dú)感也會(huì)消失。

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