寶寶聽的益智故事推薦。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開這兩個(gè)大家庭！家長要對(duì)教師多些理解、多些幫助，有時(shí)候成績并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長與教師的目標(biāo)之一！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？小編收集并整理了“原來聰明寶寶是這么來的”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

體重的奧秘

最新的科學(xué)研究表明，在體重的正常范圍內(nèi)(2。5公斤～5。0公斤)，出生時(shí)越重的嬰兒將來越聰明，至少到青年前期是這樣。紐約市的科學(xué)家對(duì)3500名兒童進(jìn)行了研究，研究者用傳統(tǒng)的方法測(cè)量了兒童的智力，并對(duì)這些兒童的兄弟姐妹也進(jìn)行了測(cè)量，以便把出生時(shí)體重與營養(yǎng)等其他因素區(qū)分開來。研究發(fā)現(xiàn)，兒童在七歲時(shí)的智力與出生時(shí)的體重直接相關(guān)：出生時(shí)體重較重的兒童在智力測(cè)驗(yàn)中得分較高。研究人員推測(cè)，這可能是較重的嬰兒出生前的大腦發(fā)育在關(guān)鍵期獲得的營養(yǎng)較多的緣故。研究還發(fā)現(xiàn)，男孩出生時(shí)的體重與未來的智力發(fā)展方面的關(guān)聯(lián)要比女孩大。

英國的一項(xiàng)大型研究也得出了類似的結(jié)論。在英格蘭、蘇格蘭和威爾士，研究人員對(duì)出生于1946年3月某周內(nèi)的3900名嬰兒進(jìn)行了為期40多年的跟蹤研究，以期發(fā)現(xiàn)出生體重與日后智力發(fā)展的關(guān)系。研究人員在這些嬰兒長到8歲、11歲、15歲、26歲和43歲時(shí)對(duì)他們進(jìn)行了智力測(cè)試，結(jié)果顯示出生體重確實(shí)影響日后的智力發(fā)展。兩者之間是相關(guān)的年齡是8歲。8歲時(shí)在閱讀理解、單詞發(fā)音、詞匯和非言語推理的綜合測(cè)試中，出生時(shí)體重較重的兒童比較輕的平均得分高44%。這一差異一直保持到26歲。但當(dāng)他們11歲時(shí)，其差距降低到30%。到43歲時(shí)，已經(jīng)很難測(cè)出出生體重對(duì)他們智力的影響了，這可能是環(huán)境等因素的影響最終超過了出生體重的影響。這是首次對(duì)嬰兒出生時(shí)體重在正常范圍內(nèi)與其智力關(guān)系的研究。此前的研究都是集中在低體重兒(2。5公斤以下)，結(jié)論是他們將來的智力發(fā)展很可能不健全。

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寶寶的動(dòng)手能力是這么培養(yǎng)的

在所有的動(dòng)作技能中，伸手在嬰兒認(rèn)知發(fā)展中起著最重要的作用，它開創(chuàng)了一種全新的探索周圍環(huán)境的方法。通過夠拿、抓握、擺弄，了解物品的外形、聲音和手感。

而且寶寶的小手和大腦有著密切的聯(lián)系，小手越靈活越能促進(jìn)大腦的發(fā)育，正如教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說的那樣：“手是思想的鏡子，是智力發(fā)展的刺激物?！?/p>

所以說，我們不僅不能制止，還應(yīng)該在保證安全的前提下，盡可能多地讓寶寶鍛煉小手的靈敏度。

但是，對(duì)于現(xiàn)代的中國家庭，真正讓孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)并不太多。孩子小的時(shí)候，總覺得孩子小，不舍得讓孩子做什么；孩子大了，又覺得孩子功課任務(wù)重，壓力大，沒時(shí)間培養(yǎng)孩子跟學(xué)習(xí)無關(guān)的動(dòng)手能力。

教育家陶行知先生說過：“教學(xué)就是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)?！?/p>

做，就是要?jiǎng)邮秩ンw驗(yàn)，體驗(yàn)生活，體驗(yàn)知識(shí)，體驗(yàn)社會(huì)。并不是心靈手才巧，而是手巧才能更聰明。在家庭教育中父母應(yīng)重視孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

鍛煉孩子的自理能力

在日常生活中，父母要刻意培養(yǎng)孩子自己倒水喝，用筷子吃飯，學(xué)習(xí)擦桌子掃地，自己整理玩具，洗手絹等。既培養(yǎng)了手的技巧也鍛煉了孩子的自理能力。例如教孩子整理玩具、打掃房間、洗小物品。

讓孩子多做比劃動(dòng)作

在孩子學(xué)唱歌、跳舞、學(xué)兒歌的同時(shí)，可以教孩子用小手比劃各種動(dòng)作，把內(nèi)容表演出來。這樣除了可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，還可以讓孩子變得活潑，并且能夠培養(yǎng)孩子的想象力，為他將來的興趣愛好做一個(gè)基礎(chǔ)準(zhǔn)備。

指導(dǎo)孩子做手工

2歲半的孩子從簡單的一步折紙學(xué)起，到3歲時(shí)可學(xué)2-3步的折紙，3歲開始學(xué)拿剪刀，先學(xué)剪紙條，后學(xué)剪圖形，可以用紙條貼成鏈條或方紙貼成花籃等。家長可幫助孩子做多種手工以發(fā)展手的技巧。

提供各種結(jié)構(gòu)材料，讓孩子玩結(jié)構(gòu)游戲

聰明的父母這時(shí)會(huì)順應(yīng)孩子喜歡動(dòng)手的規(guī)律，拿來一些廢紙讓他撕，給他一些木頭和棍子讓他敲，買來蠟筆教他學(xué)畫畫，找一些不用的小瓶小盒讓他配蓋，為 他準(zhǔn)備一些積木和自制拼圖，橡皮泥，七巧板等玩具，使他動(dòng)手又動(dòng)腦。

孩子在動(dòng)手時(shí)學(xué)會(huì)了技巧和專心去解決問題的能力；在拼七竅板，穿珠子，套盒時(shí)延長了專 注時(shí)間，培養(yǎng)了獨(dú)立工作能力。例如教孩子玩積木、插塑、拼裝玩具、橡皮泥、沙石、冰雪等。

在美術(shù)活動(dòng)中鍛煉

美術(shù)活動(dòng)作為培養(yǎng)幼兒各種能力促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的重要手段，已為人們普遍認(rèn)識(shí)和重視。而培養(yǎng)幼兒用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對(duì)周圍生活的認(rèn)識(shí)和情感，發(fā)展幼兒手部肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，初步掌握使用美術(shù)工具及材料的技能是幼兒美術(shù)教育的任務(wù)之一。

參加各種趣味科學(xué)活動(dòng)

大自然是知識(shí)的寶庫，是活教材。環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。大自然是一本很好的教科書。幼兒好奇好動(dòng)，酷愛大自然。孩子天性喜歡玩沙、玩水、玩土，水和沙沒有形狀，可以任孩子們根據(jù)自己的自由想象去擺弄、去創(chuàng)造，因無窮無盡的變化而產(chǎn)生樂趣，可以說這是發(fā)揮孩子的想象力、創(chuàng)造力的最理想的“玩具”。

聰明寶寶是“吃”出來的！

每位父母都想擁有一個(gè)超智力寶寶。但是，并不是每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。為什么會(huì)有這些差別呢？這跟孕期營養(yǎng)補(bǔ)充有很大關(guān)系。下面，豆豆媽(親自特邀資深媽媽)將告訴我們，要孕育一個(gè)聰明寶寶，準(zhǔn)媽媽們應(yīng)該在飲食上注意哪些問題。

要“吃”出聰明寶寶，首先要弄清楚孕期智力食譜的原則，這樣才能更好地指導(dǎo)孕媽咪的飲食。

孕期智力食譜三原則

1。全面原則：人腦主要由脂類、蛋白類、碳水化合物類、維生素(B、C、E)和鈣等營養(yǎng)成分構(gòu)成。營養(yǎng)攝取必須全面。營養(yǎng)學(xué)家建議每天最好攝取40種食品，至少也要14種以上。

2。均衡原則：研究證實(shí)，當(dāng)脂肪攝取量占人體總熱能的30%、蛋白質(zhì)占15%、碳水化合物占55%左右，人體就會(huì)達(dá)到一個(gè)良好的平衡狀態(tài)。單就脂肪而言，最好是做到飽和脂肪酸、多不飽和脂肪酸與單不飽和脂肪酸的平衡，即1∶1∶1的比例。至于鈣與磷兩種礦物元素，最佳比例則為2∶1。不過，生活中要如此細(xì)化很難操作，只要你做到了廣吃博食，不偏食，不挑食，也就大致差不多了。

3。自然原則：即從家常天然食物中精選對(duì)胎兒智力有突出貢獻(xiàn)的食物，作為三餐結(jié)構(gòu)的主體。列在這張清單上的有大米、小米、玉米、紅小豆、黑豆、核桃、芝麻、紅棗、黑木耳、金針菇、海帶、紫菜、花生、鵪鶉蛋、肉、雞肉、魚蝦、草莓、金橘、蘋果、香蕉、獼猴桃、檸檬、芹菜、柿子椒、蓮藕、番茄、胡蘿卜、鵪鶉、葡萄、果仁、桂圓等。

“大框架”定下來后，孕媽咪們肯定想知道，哪些神奇的食物能有效促進(jìn)寶寶的智力發(fā)育。下面，聽聽豆豆媽的推薦吧！

促進(jìn)寶寶智力發(fā)育的“功臣”

DHA

總體來說，充足的營養(yǎng)，讓腦部發(fā)育得更好，為IQ的提升打下基礎(chǔ)。但腦部營養(yǎng)素非常多，各有不同的側(cè)重功能，要幫寶寶提升智力，應(yīng)特別關(guān)注一下DHA。

DHA可以說是寶寶的聰明之源，是大腦的重要結(jié)構(gòu)成分，占大腦脂肪總含量的25%，對(duì)寶寶的智力發(fā)育至關(guān)重要，實(shí)驗(yàn)證實(shí)了，在胎兒期和嬰兒期，充足的DHA對(duì)智力提升的作用：

幼師們發(fā)愁的午睡問題，原來可以這么簡單地解決

在幼兒園階段培養(yǎng)孩子良好的午休習(xí)慣，必須堅(jiān)持一貫性、一致性的原則，需要班里的教師共同配合。在培養(yǎng)中持之以恒不斷強(qiáng)化，以促進(jìn)孩子形成良好的午休習(xí)慣。

01 午休前的準(zhǔn)備

午餐后到午睡前這段時(shí)間，建議不做劇烈運(yùn)動(dòng)，這樣既能幫助孩子們穩(wěn)定情緒，慢慢進(jìn)入午睡狀態(tài)，又有利于食物消化和吸收。在這段時(shí)間，我們可以恰當(dāng)?shù)亟M織幼兒餐后活動(dòng)，例如：

（1）孩子們吃飯有快有慢，可以引導(dǎo)吃得快的幼兒進(jìn)行睡前閱讀，慢慢沉靜下來的心理狀態(tài)才是好的睡前準(zhǔn)備狀態(tài)。

（2）和孩子們一起散步。老師可以在睡前帶領(lǐng)大部分幼兒進(jìn)行自由地觀察散步，這也能預(yù)防有的孩子吃完就睡，容易積食。

02 保持臥室的安靜

因?yàn)樗敖M織了安靜的活動(dòng)，孩子的大腦皮層逐漸適于進(jìn)入抑制狀態(tài)，為了使臥室保持安靜，可以有意培養(yǎng)孩子以下習(xí)慣：

（1）播放音樂進(jìn)入狀態(tài)

利用午睡音樂給孩子們一個(gè)信號(hào)，讓孩子們知道一旦聽到午睡特有的音樂，那就意味著午睡開始了，這時(shí)候還沒有睡覺的孩子們就需要放低聲音，輕聲輕語，不能夠再大聲喧嘩了。

（2）自理能力培養(yǎng)

對(duì)于孩子來說，脫衣服也能被他們發(fā)現(xiàn)無限有趣的內(nèi)容，每當(dāng)這時(shí)總是免不了亂哄哄。這邊，“老師，你幫我脫衣服好嗎？”；“老師，我的被子打不開，你來幫我呀？”；那邊，孩子們已經(jīng)你嗑我絆地鬧在了一起……

而這些常見的午睡常規(guī)紀(jì)律差，原因往往出自自理能力薄弱，安全意識(shí)的缺乏，所以我們必須在加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)和安全教育上下功夫，這樣才能有效地提高幼兒午睡常規(guī)的管理。

（3）午休五部曲

一開始的時(shí)候，我們也不妨把午休要做的事情流程化，分步教給孩子們一一進(jìn)行。

第一步：打開被子，然后將被子鋪在床上；

第二步：脫下外衣，放在床上；

第三步：人站在床下或坐在床邊將褲子鞋子脫掉，擺放整齊后上床；

第四步：將被子蓋在腿上，然后坐在床上脫上衣，自理能力弱的幼兒請(qǐng)老師或小朋友幫忙；

第五步：完成以上事情后，幼兒鉆進(jìn)被窩睡覺。

目標(biāo)明確了，行動(dòng)也就一致了，特別要強(qiáng)調(diào)，在做這些事的過程中要提醒幼兒保持安靜哦。

（4）適當(dāng)表揚(yáng)

在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)脫衣服時(shí)，對(duì)能力強(qiáng)自己能脫衣服并能折疊好的幼兒，用點(diǎn)頭、微笑加手勢(shì)來表示做得真棒，使他們信心倍增；對(duì)能力弱，需要幫助的幼兒允許他們輕聲對(duì)老師、同伴提出請(qǐng)求。

無論什么事情，我們都要給他們充分的肯定與自信，這也是將好的開端，和能夠繼續(xù)下去的必備條件。

（5）提前示范

充分發(fā)揮小榜樣的作用。在餐后活動(dòng)中，我們可以鼓勵(lì)做得好的幼兒來進(jìn)行睡前的操作示范，讓其他幼兒學(xué)習(xí)、觀摩整個(gè)午睡前的準(zhǔn)備過程。孩子們可以輪流來，你追我趕，也是共同進(jìn)步的好方法啊。

對(duì)于疊衣服這個(gè)難題，大家不妨利用兒歌進(jìn)行講解：“關(guān)上門、抱一抱、點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰。”這才是孩子們喜歡的打開方式。

（6）營造環(huán)境

在幼兒入睡的時(shí)候不妨拉上窗簾，關(guān)上燈，幫助孩子掖掖被子，調(diào)整好睡姿……發(fā)出一切信號(hào)告訴他們，現(xiàn)在要靜悄悄開始睡覺啦！

從健康長身體的角度而言，午休是一個(gè)養(yǎng)精蓄銳的過程，能保證下午更好的學(xué)習(xí)。午休不好的孩子下午會(huì)無精打采，聽不好課，甚至有的孩子因?yàn)闆]有午休，身心困乏，而造成脾氣暴躁、難忍。

在幼兒園養(yǎng)成午休習(xí)慣甚至對(duì)于孩子們上小學(xué)、中學(xué)后都大有裨益。

從培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)小公民角度而言，在孩子們的未來，午休或許還是一種公眾行為，不午休的孩子會(huì)有意無意的打擾到集體午休的孩子們，所以看似小小的午休，對(duì)孩子建立遵從公共秩序和規(guī)則的意識(shí)也是很有幫助的。

同時(shí)，午休間養(yǎng)成的“不打擾別人”的美德與教養(yǎng)會(huì)潛移默化地遷移到類似的場合，例如乘坐飛機(jī)、火車時(shí)的休息時(shí)間，例如公共場合不高聲喧嘩，不打擾別人等。

堅(jiān)持就是勝利，從小培養(yǎng)、從小事培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，相信在未來成長歲月中，無論走到哪里，因?yàn)榱?xí)慣使然，他都會(huì)成為文明、優(yōu)雅的優(yōu)質(zhì)公民的。

厭食：原來是家長寵出來的

參加一些大型的咨詢活動(dòng)中，接觸到不少瘦弱兒童。父母抱著的嬰幼兒，大都是臉色蒼黃、毛發(fā)稀疏、表情呆板?！昂⒆用吭露几忻?，常會(huì)厭食，怎么辦？”家長問。細(xì)問下去，這些厭食的幼兒大都喜喝飲料、甜食，有的零食不離口、有的不吃青菜水果（有幾名幼兒一天能飲十多瓶可樂），這樣的喂養(yǎng)，又怎能不妨礙正餐主食呢？而復(fù)感與厭食，又像是嬰幼期的“雙胞胎”，往往同時(shí)發(fā)生在一個(gè)孩子身上。

兒童厭食可由軀體疾病和精神因素引起。由精神因素引起的厭食稱神經(jīng)性厭食，在幼兒中頗為多見，小兒進(jìn)食習(xí)慣不好，不僅影響營養(yǎng)的攝取，而且易患不少疾病，小兒神經(jīng)性厭食就是其中之一。不良的飲食習(xí)慣會(huì)逐漸降低小兒食物中樞的興奮性，引起小兒神經(jīng)性厭食。造成小兒神經(jīng)性厭食常見的原因有：常獨(dú)自一人讓孩子先吃，不與家人一起進(jìn)食，沒有飲食氣氛。孩子進(jìn)食時(shí)，父母或他人過分緊張地注視，造成小兒精神緊張。用種種許諾誘惑小兒進(jìn)食或者用玩具逗哄小兒進(jìn)食，降低進(jìn)食興趣。或孩子進(jìn)食時(shí)注意力分散，邊吃邊看電視或畫冊(cè)，抑制消化液的分泌，影響消化功能。孩子拒食時(shí)，家長強(qiáng)迫其進(jìn)食，造成孩子沒有正常饑餓感，不能引起食欲。過量給孩子吃自認(rèn)為高營養(yǎng)的食物，不注意變換食品花樣，忽視了食物的多樣性，造成飲食結(jié)構(gòu)不合理。讓孩子亂吃零食，特別是在飯前讓孩子吃冰激淋、巧克力等零食，因?yàn)楦叩鞍住?、高糖的濃縮食品可使食欲下降。有的父母生怕孩子撒了飯菜弄臟了衣服和居室，不讓孩子自己進(jìn)食，使孩子缺乏吃飯的興趣。父母在喂孩子吃飯時(shí)，催著孩子快囑、多吃，孩子稍有怠慢就發(fā)脾氣，或用威脅的口吻及方式強(qiáng)迫喂養(yǎng)，使孩子十分反感。進(jìn)食時(shí)父母嘮 叨不休，數(shù)落孩子的錯(cuò)誤，造成氣氛緊張和不愉快，抑制孩子的食欲。有些家長對(duì)孩子的自由過于限制，強(qiáng)迫孩子學(xué)畫圖、彈鋼琴、背唐詩等，學(xué)得不好還要大聲斥責(zé)，從而造成孩子情緒低落而食之無味。神經(jīng)性厭食的心理治療主要是消除上述各種不良因素，幫助兒童建立進(jìn)食時(shí)的愉快情緒，促進(jìn)胃腸道腺體的分泌功能和消化功能，增加食欲。具體方法如下：1.通過解釋疏導(dǎo)孩子不良的心理因素，改變不良的飲食習(xí)慣。孩子在自行進(jìn)食時(shí)，父母不要訓(xùn)斥孩子或包辦代替，更不要采用強(qiáng)制手段讓小兒進(jìn)食，不讓小孩子邊吃邊玩邊看畫冊(cè)，也不應(yīng)給小孩子多吃零食。

2.培養(yǎng)孩子進(jìn)食興趣，盡量提供孩子愛吃的色、香、味俱全的食物。對(duì)年幼兒童，可在大人協(xié)助下盡量讓孩子自己進(jìn)食，增加進(jìn)食興趣，促進(jìn)食欲。還可安排孩子與年齡相仿的小朋友共同進(jìn)食，并在進(jìn)餐時(shí)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)。

3.進(jìn)食前半小時(shí)不讓孩子做劇烈活動(dòng)或聽緊張的故事，讓孩子集中精神進(jìn)食。

4.當(dāng)孩子不愿進(jìn)食時(shí)，家長不必強(qiáng)迫進(jìn)食，等孩子饑餓而有食欲時(shí)再進(jìn)食。

5.對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞。家長可記錄孩子每天的食物攝入量，這樣能清楚地反映孩子進(jìn)食情況，當(dāng)孩子飯量增加，則給予獎(jiǎng)賞，如帶孩子郊游、看電視、講故事等。

孩子的壞毛病是這么慣出來的

父母疼愛自己的孩子，情理之中，但如果一味的嬌慣孩子，就會(huì)對(duì)孩子的成長產(chǎn)生不好的影響。所以從孩子小時(shí)候開始，理性疼愛孩子。

一個(gè)孩子被慣壞的過程

1.永遠(yuǎn)都在表揚(yáng)

有一個(gè)沉悶的家庭，爸爸上班，媽媽照看兒子。媽媽的日子萬般無聊，原因是她的爸爸媽媽從來沒教會(huì)她要勤勞、熱愛閱讀和興趣廣泛。這名媽媽想外出工作但老公不讓。

媽媽一天到晚以照料和欣賞兒子為樂趣，千篇一律表揚(yáng)：“youareagoodboy”，永遠(yuǎn)是這一句，百萬次的重復(fù)。那兒子不論干什么，媽媽都順著依著。很快兒子發(fā)現(xiàn)自己生氣媽媽就會(huì)忍讓，于是，生氣變成了他的必殺技。逐漸他確信自己是好孩子，媽媽那句永不更改的表揚(yáng)已經(jīng)深深鐫刻到他幼小的心靈和腦海。

2.媽媽代替孩子做所有的事

除去表揚(yáng)“好孩子”，媽媽全面包辦代替孩子該做的事，并且以為任何知識(shí)有學(xué)校教他即可。于是這孩子毫無人生歷練，情商和社商停滯不前，脾氣卻特別任性，為所欲為。

一個(gè)孩子被慣壞的結(jié)果

到這個(gè)孩子成人就有了三大特色：

1、自己最棒；

2、什么也不會(huì)做（除去上班掙錢）；

3、特別無知，缺乏基本的判斷能力，別人做的事只要他不會(huì)就是混帳事，真是無聊!外出交友聊天，太沒意思……

除了掙錢這最起碼的生存之道還有吃飯娶媳婦這兩樣原始本能，別無它能。偏偏老媽的“好孩子說”無比根深蒂固，長大的他還真的認(rèn)為自己高高在上，無所不能。后來有個(gè)女人嫁給了他，卻完全失去了自我。要知道，他自視極高，而且特愛生氣，一生起氣來鬼都害怕，那是在他媽跟前歷練了幾十年的絕活啊。可憐老婆過得異常郁悶。

他們的孩子呢？可想而知，完全像他不像媽，因?yàn)槟强蓱z老婆根本沒自主能力和話語權(quán)，在他跟前只知三緘其口，噤若寒蟬。孩子成人后自是如他一樣夜郎自大兼什么也不會(huì)，哎呀，又是一個(gè)怪誕人生，自負(fù)自大、處處抓瞎、萬般失敗!

讀完這個(gè)故事之后，不知道爸爸媽媽們心里是不是五味雜陳呢？也許這只是一個(gè)極端的例子?？墒遣豢煞裾J(rèn)，主人公的境遇同現(xiàn)實(shí)生活中的自己是有幾分重合的。我們也曾為了鼓勵(lì)孩子，一味地只說“寶寶好棒”；我們也因?yàn)椴幌胱尯⒆印笆茏铩?，而幫孩子包攬了所有的大事小事。愛孩子無可厚非，但是要掌握一個(gè)合適的尺度。對(duì)孩子合理適時(shí)的表揚(yáng)才能真正讓孩子感受到被尊重，樹立正確的自信；讓孩子在合適的年齡學(xué)會(huì)做相應(yīng)的事情，告訴孩子方法而非代替孩子去做才能讓孩子獲得真正的成長。

不想讓你的孩子擁有這樣的人生？從小開始，杜絕慣壞孩子！

★1.3歲前要堅(jiān)持開發(fā)孩子的領(lǐng)悟能力，養(yǎng)護(hù)好孩子的美好天性，要極大滿足孩子的好奇心，也就是好學(xué)能力；

★2.孩子一歲半到兩歲半之間，媽媽給他來一次隔離反省，讓孩子知道媽媽是有權(quán)威的，必要時(shí)還是媽媽說了算；

★3.四歲后有些孩子已經(jīng)建立社會(huì)人個(gè)性，可能產(chǎn)生貪婪、懶惰、對(duì)他人不敬等不良品德。這時(shí)候就不能完全順養(yǎng)了。可以用溫和而耐心而堅(jiān)定的手法制止孩子，但必須注意態(tài)度，此時(shí)的孩子大腦尚在發(fā)展期，嚴(yán)厲態(tài)度會(huì)永久性扼殺孩子的樂觀心態(tài)；

★4.七歲后要多教孩子是非觀，可以批評(píng)，態(tài)度依然要溫和而堅(jiān)定。語言要簡短，批評(píng)不超過三句話，遇到事情及時(shí)處理，不舊事重提，不講大道理；

★5.媽媽本人要多做自我批評(píng)，給孩子樹立自我反省和善于反思的正向樣板；

★6.堅(jiān)持給孩子建樹好習(xí)慣，尤其閱讀、交友、興趣愛好和干家務(wù)一樣不能少；

★7.孩子讀書要關(guān)注，不能只讀破案偵探之類為了探奇而讀的輕松書，也要讀名人傳記、哲理書、醫(yī)學(xué)書、科技書，讓孩子的分析理解能力得到全面開發(fā)；

★8.看電視打游戲等懶散玩意兒必須限制時(shí)間；

★9.每個(gè)孩子都要從兩歲半開始學(xué)抹桌子、清潔和整理家務(wù)，學(xué)齡前孩子學(xué)切菜、做飯、洗衣服。做這些事一次做幾分鐘即可，千萬別讓孩子做得太久，否則孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理。事情不論做得多么不好，媽媽都要表揚(yáng)孩子的動(dòng)手能力。

你家娃的暑假作業(yè)，可能這么來的……

你家娃的暑假作業(yè)，可能這么來的……

WIFI、空調(diào)和西瓜，隨意睡到自然醒！

去旅游，去party，去聚餐….

嚶嚶嚶，暑假的每一天，我都要玩出新花樣！

結(jié)果玩著玩著，似乎就把作業(yè)給玩忘了……

以上可能就是許多孩子暑期的真實(shí)寫照。

于是“代寫作業(yè)”這個(gè)服務(wù)就應(yīng)運(yùn)而生了。

對(duì)，各位家長要小心，

很可能你娃交上去的暑假作業(yè)并不是自己寫的！

“代寫作業(yè)”悄然興起，多種渠道目不暇接

在淘寶、QQ、微信、微博、貼吧隨處可見“代寫作業(yè)”的服務(wù)。

在淘寶搜索“代寫作業(yè)”時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)“非常抱歉，沒有找到與“代寫作業(yè)”相關(guān)的寶貝。

這時(shí)候，換一下關(guān)鍵詞，把關(guān)鍵詞換成“代寫暑假“，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一片新的“天地”。

這些店鋪掛羊頭賣狗肉，雖然表面上寫著“代寫演講稿，新聞稿策劃稿，文章潤色，工作總結(jié)”，但是對(duì)于學(xué)生暑假作業(yè)，這些店鋪也是來者不拒，很樂意服務(wù)。

微博上“代寫作業(yè)”甚至成了一個(gè)閱讀量35萬的話題，也有人在話題下面發(fā)貼接單。

當(dāng)然，還有一些代寫作業(yè)的QQ群，以及“作業(yè)代做”的百度貼吧。

代寫作業(yè)收費(fèi)不同，一單價(jià)格高達(dá)幾百元！

“聯(lián)系客服咨詢——告知具體作業(yè)類型——確定價(jià)格——郵寄作業(yè)——支付所需金額——開始代寫——完工后郵寄給您?！边@是商家代寫網(wǎng)站上公布代寫作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)流程，還聲稱：專業(yè)代寫小學(xué)、初中、高中各科作業(yè)，正確率80%以上。

學(xué)生向店家進(jìn)行詢問，告訴需求代寫的份數(shù)以代寫的要求，經(jīng)過一翻討價(jià)還價(jià)，把價(jià)格定為120元。

據(jù)相關(guān)報(bào)道，代寫作業(yè)是有“市價(jià)”的，如果低于市價(jià)則各店鋪都不會(huì)接單，小學(xué)暑假作業(yè)本收費(fèi)為60-70元一科，學(xué)生自付付來回郵費(fèi)；初中暑假作業(yè)本為80-90元一科，高中為100-110元一科，“代寫作業(yè)”這項(xiàng)服務(wù)早在2009年就在市場上悄然出現(xiàn)，但隨著市場需求的旺盛，“代寫作業(yè)”的價(jià)格不斷升高，從一開始的幾十漲到現(xiàn)在的幾百。

此外，代寫作業(yè)的店鋪還提供各種附加服務(wù)，代寫作業(yè)的服務(wù)一般三天內(nèi)完成，如果加急要求1天內(nèi)完成，則還需要多支付30%的費(fèi)用，如果需要模仿筆記，還需要增加35%的費(fèi)用。

對(duì)此，很多網(wǎng)友吐槽“求一個(gè)老師和我搭檔，你布置作業(yè)我來代寫作業(yè)，發(fā)家致富就看你我?！薄罢椅覇?，我不要錢，我告老師”“竟然有這種業(yè)務(wù)，老師不容易，家長也不容易?！?/p>

代寫作業(yè)成風(fēng)背后，家長需要自我反思！

“近幾年經(jīng)常能在新聞上看到因?qū)W生未完成作業(yè)被家長打傷的案例，甚至有學(xué)生因此自殺。作業(yè)引發(fā)的悲劇如此之多，卻未引起人們足夠的重視和反思，實(shí)在令人遺憾。”——有些代寫網(wǎng)站竟然打起了苦情牌，雖然看起來讓人啼笑皆非，但也有值得我們反思的地方。

首先，學(xué)生學(xué)習(xí)自主能動(dòng)性不強(qiáng)，不會(huì)很好的安排自己的時(shí)間，在需要交作業(yè)的時(shí)候，只能找人代寫作業(yè)，期待可以蒙混過關(guān)；或者作業(yè)太繁重，實(shí)在無法完成，只能無奈去找“槍手”求助。

其次，家長對(duì)孩子管教不嚴(yán)，假期沒辦法時(shí)刻監(jiān)督孩子，對(duì)孩子的作業(yè)只能草草了事。家長都不上心，孩子對(duì)暑假作業(yè)也是得過且過。

有些家長還會(huì)主動(dòng)幫孩子寫作業(yè)?！吨袊嗄陥?bào)》曾做過調(diào)查，結(jié)果顯示63.4%的受訪者表示自己身邊有幫孩子做暑假作業(yè)的家長，在這樣的情況下，不乏有家長“縱容”孩子尋求作業(yè)代寫。

另外，部分老師對(duì)暑期作業(yè)安排的不合理，布置了大量的重復(fù)而且機(jī)械性的作業(yè)，甚至?xí)匾獠贾靡恍└唠y度問題，學(xué)生們?yōu)榱送瓿勺鳂I(yè)不免各招頻出。

部分老師也把布置作業(yè)當(dāng)成例行公事，洋洋灑灑地給學(xué)生留下大量的作業(yè)，等暑假回來時(shí)，卻對(duì)學(xué)生的作業(yè)看也不看，只批一個(gè)“閱”字就萬事大吉。

假期本該是孩子們休息放松的良機(jī)，在假期里孩子孩子們可以自主安排的時(shí)間：讀幾本小書，和朋友聚會(huì)，出去放松旅游，去參觀博物館…..這些看似“無用”的經(jīng)歷，卻可以豐富孩子的心靈世界和精神生活。

不要一味地給孩子留作業(yè)了！家長們應(yīng)該給孩子一些空閑，讓孩子自主地安排暑假生活，而不是一味地沉浸在作業(yè)的海洋里，從而喪失了童年應(yīng)有的樂趣！

小幫幫延伸閱讀：

新加坡教授如何防止“代寫作業(yè)”？

新加坡“代寫作業(yè)”問題猖獗，不過魔高一尺道高一丈，學(xué)校也練就了一套應(yīng)對(duì)的功夫。

1．利用專用軟件檢測(cè)相似度

很多新加坡教授會(huì)用相關(guān)軟件檢測(cè)學(xué)生的作業(yè)是否抄襲，打開軟件，把學(xué)生的論文放進(jìn)軟件里，就會(huì)看到學(xué)生的論文是否抄襲以及查重率多少，如果論文的查重率在40%以上，那么很可能這篇論文就是別人代寫的！

2．布置作業(yè)有心機(jī)

新加坡教育在布置作業(yè)時(shí)，會(huì)特意選擇有“針對(duì)性”的題目，這些題目大多和老師課堂上所講的內(nèi)容有關(guān)，“槍手”并不知道老師上課內(nèi)容，寫出來的內(nèi)容就很容易被發(fā)現(xiàn)！

3.作業(yè)要有連續(xù)性

我們平時(shí)都會(huì)追一些連續(xù)劇，但沒想到有的教授也會(huì)“連續(xù)性”的布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)上一次的作業(yè)內(nèi)容撰寫下一次的作業(yè)，這種情況下，要想找“代寫槍手”真的是難上加難?。?/p>

4.看學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和作業(yè)水平

找人代寫作業(yè)最大的風(fēng)險(xiǎn)就是，“槍手”水平的不確定性，如果“槍手”水平太高，老師一眼就能看出來，如果“槍手”水平太低，教授也一下就能發(fā)現(xiàn)….找槍手需謹(jǐn)慎，且找且珍惜！

原來影響孩子的竟然是我們大人自己！

說起教育孩子，可以說每一位家長都有著自己不同的感受，這感受是酸甜苦辣、五花八門、樣樣都全，如果要寫起來的話，或許都能夠整出好幾本書籍來。我也是一位為人父母者，在這里只想借助著這一方平臺(tái)，簡單的說一下自己教子過程中的一點(diǎn)事情，將它整理出來，拋磚引玉，希望能夠看到更多的朋友來發(fā)表一下自己各自的觀點(diǎn)。

記得孩子升入二年級(jí)不久，一次我和孩子的班主任說起孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。結(jié)果孩子的班主任就告訴我孩子在做事情方面拖拖拉拉的，時(shí)間觀念特別的差，本來到校的時(shí)間就有點(diǎn)晚了，晨讀的時(shí)間都已經(jīng)過半，而他走進(jìn)座位之后，不僅沒有抓緊時(shí)間補(bǔ)上晨讀的內(nèi)容，還在那里慢條斯理的做別的事情，你說急人不急人，所以班主任建議我在家里時(shí)常督促孩子，做事情要有一種時(shí)間感，不要拖拖拉拉的。

在和班主任做了一些交流之后，說實(shí)在的，我對(duì)孩子的做法不生氣那絕對(duì)是假的。但生氣歸生氣，也不能把孩子當(dāng)成出氣筒，簡單的暴打一頓，其實(shí)這樣的做法效果是不太好的。為此我自我總結(jié)了一下孩子以往在這方面我作為家長，是否曾經(jīng)注意過？自己是否也以身作則的為孩子樹立了榜樣。

這一想不要緊，才發(fā)覺孩子出現(xiàn)如此的狀況其實(shí)和自己也有很大的關(guān)聯(lián)。因?yàn)橛袝r(shí)候自己在家做事情就是拖拖拉拉的，認(rèn)為這也不是在單位，何必要那么緊張？熟知自己無心的舉動(dòng)卻影響了孩子。為此，我要好好反思一下自己的行為，同時(shí)決定在今后，要以身作則，為孩子樹立好的榜樣！除此之外，我還想和孩子互相監(jiān)督比賽，相信這樣的方法一定會(huì)取的一定效果的。而后來所發(fā)生的事情證明了我的想法，孩子真的改掉了自己的壞習(xí)慣哦。

聰明寶寶的培養(yǎng)技巧

一些孩子為什么能比較聰明，原因自然有許多，但最重要的一點(diǎn)是離不開后天環(huán)境潛移默化的影響。對(duì)家長來說，為幼兒積極創(chuàng)造益智的環(huán)境尤為重要。

首先，要經(jīng)常提供新穎的刺激，擴(kuò)大孩子的生活面，增強(qiáng)他們的接受能力。

孩子剛出生不久，家長可搖鈴鐺給他聽，掛彩色氣球給他看。因?yàn)閶雰赫窃诓粩鄬?duì)外界環(huán)境信息的接受與作出反應(yīng)的過程中，提高了大腦和各種器官的靈敏性，進(jìn)而加速了智力發(fā)展的進(jìn)程。嬰幼兒的生活環(huán)境較狹窄，但其智力發(fā)展速度又甚快，這就要求家長應(yīng)經(jīng)常帶他去看一些沒有見過的東西，逐步擴(kuò)大他的眼界和經(jīng)驗(yàn)。例如，可帶孩子去動(dòng)物園看看各種動(dòng)物，或帶孩子去兒童游樂活動(dòng)場所。由于孩子走出了家門，看見聽到各種各樣的新穎的東西和聲音，孩子就會(huì)產(chǎn)生一種新鮮感，激起孩子的興奮點(diǎn)，較長時(shí)間地集中注意力，從而提高他的觀察力、想象力、記憶力，為其將來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

其次，要給孩子盡可能多的自由，不宜過分限制他的活動(dòng)。

幼兒的智力主要是在活動(dòng)中發(fā)展起來的，活動(dòng)能力是孩子智力水平高低的標(biāo)志，限制孩子的活動(dòng)就意味著限制了他的智力發(fā)展。幼兒的天性是活潑好動(dòng)，只要他能拿到或搬動(dòng)的東西，都可能成為玩具。如把地上拾到的小木棍插在沙土里，自稱在“種樹”；把漏勺放在水桶里攪，說是“撈魚”。這在許多家長看來是“胡鬧”，因?yàn)榧议L只要求孩子干凈、整齊、聽話和守規(guī)矩，結(jié)果使孩子變得怯懦，不敢說、不敢笑、不敢跑、不敢跳。這種過分限制幼兒活動(dòng)的教育方法是極為有害的。家長應(yīng)多帶孩子去戶外活動(dòng)玩耍，多讓孩子在操場上、公園里自由地做游戲，玩沙土、爬小山坡、奔跑跳躍。

第三，要精心為孩子提供“精神營養(yǎng)”——玩具與圖書。

但非所有的玩具都能促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，玩具也不是多多益善，因此家長應(yīng)視孩子的實(shí)際水平，選購最能促進(jìn)孩子智力發(fā)展的玩具，如小積木、拼插車板和塑料的小炊具、小家具等。這些玩具可幫助孩子辨別不同的形象與顏色，認(rèn)識(shí)物體，對(duì)孩子的手眼配合一致與思維能力的發(fā)展，均大有益處。圖書對(duì)于激發(fā)孩子智力有其獨(dú)到功能。圖書中的故事的基本特別是以圖為主，為幼兒提供了生動(dòng)的直觀形象。但由于孩子理解能力欠缺，家長應(yīng)幫助他理解作品的內(nèi)容，可先給孩子講一兩遍，然后讓他自己重述其內(nèi)容，這有助于孩子的智力發(fā)展。

會(huì)玩的寶寶更聰明

有的寶寶很淘氣，玩起游戲來精靈的很；有的寶寶卻很乖，安安靜靜很省心。哪一類更聰明呢？其實(shí)，凡事都不能走極端，過分淘氣的寶寶易出危險(xiǎn)，過分安靜的寶寶又缺乏勇氣，聰明的父母應(yīng)該教會(huì)自己的寶寶怎樣玩，有目的地鼓勵(lì)寶寶做一些游戲，寓教于玩，會(huì)玩的寶寶才能更聰明。寶寶的智力并不完全取決于先天，后天的培養(yǎng)更為重要。智力的五要素包括：注意力、觀察力、思維力、記憶力和想象力，其中思維能力是核心。所謂聰明就是指寶寶的思維能力強(qiáng)。寶寶在各種各樣的游戲和玩耍中，都有機(jī)會(huì)培養(yǎng)思維能力。比如說怎樣搭積木才能更形象、更美觀、更穩(wěn)固；拼圖時(shí)怎樣發(fā)現(xiàn)圖塊與圖塊之間的聯(lián)系，怎樣才能拼得又快又準(zhǔn)；玩球的時(shí)候怎樣控制自己的力量和用力方向，讓球按照自己的意圖做出反應(yīng)等等。寶寶的玩同時(shí)也需要父母的指導(dǎo)和適度參與。只給寶寶買了一大堆的玩具，卻不教給寶寶怎么玩，那么寶寶就很難從玩具中得到更多的“智力營養(yǎng)”。也許他只會(huì)把積木雜亂無章地堆疊在一起；把球盲目地扔來扔去；也根本坐不下來耐心地拼圖和畫畫；常常一會(huì)兒也閑不住，但也不知他在忙什么，上躥下跳，大叫大嚷，消耗他過剩的精力。這樣寶寶不但很難從玩具和游戲中獲得更多的樂趣，反而會(huì)成為一個(gè)討人嫌的“小鬧將”。久而久之，對(duì)寶寶的智力發(fā)展和性格都有影響。游戲是兒童想象和創(chuàng)造的天地，特別是各種智力游戲更是訓(xùn)練寶寶思維的好辦法。因此，父母應(yīng)關(guān)注寶寶的游戲行為，鼓勵(lì)并指導(dǎo)寶寶多做有益的游戲，同時(shí)適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)對(duì)寶寶的智力發(fā)展也是有好處的。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《原來聰明寶寶是這么來的》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了寶寶聽的益智故事推薦專題，希望您能喜歡！