教育孩子筆記。

每一個(gè)小孩都有無(wú)限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來(lái)！家長(zhǎng)與教師之間需要經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，以正確的教育方法，讓孩子在成長(zhǎng)的天空里展翅高飛。那么，家園共育要注意一些什么呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《孩子不講規(guī)矩，遲早要出事”值得所有父母警醒！》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

說(shuō)立規(guī)矩、守規(guī)矩似乎是一個(gè)老生常談的話題，無(wú)奈，現(xiàn)實(shí)中還是有很多家長(zhǎng)覺得這種呼吁是小題大做。有些家長(zhǎng)對(duì)立規(guī)矩這件事似乎存在著某些神奇的誤解。

誤解一：

小孩子不守規(guī)矩都是偶爾的，社會(huì)應(yīng)該多一些寬容

保護(hù)弱小，照顧老弱病殘，確實(shí)是社會(huì)應(yīng)該做的。但是這并不應(yīng)該成為孩子不守規(guī)矩的保護(hù)傘，更不能“倚小賣小”，對(duì)其他人進(jìn)行道德綁架。

前幾天微博上有個(gè)很熱門的一個(gè)視頻，視頻內(nèi)容是一位帶孩子的母親在上海迪士尼排隊(duì)區(qū)，對(duì)另一個(gè)人破口大罵，所言極其難聽，不堪入耳。新聞介紹說(shuō)這對(duì)母女想要插隊(duì)，跟對(duì)方不允許并可能伴有推搡動(dòng)作，雙方才發(fā)生沖突。

很難想象這個(gè)跟著母親插隊(duì)的小女孩會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)怎樣的大人，她耳濡目染的環(huán)境就是這樣，我弱我有理，我小我優(yōu)先。不讓我插隊(duì)就是錯(cuò)，你們都是欺負(fù)我跟我媽媽的壞人。

有些人，當(dāng)他插隊(duì)的時(shí)候沒人阻止他，當(dāng)他無(wú)視母貓，隨便挑逗小奶貓的時(shí)候沒人警告他，當(dāng)他隨地吐痰的時(shí)候沒人管教他，當(dāng)他開車上路隨意變道的時(shí)候沒人懲罰他，當(dāng)他開著遠(yuǎn)光燈橫沖直撞時(shí)沒人奈何他，那么他就會(huì)覺得這個(gè)世界的規(guī)矩，是有商量的余地的，甚至這個(gè)規(guī)矩沒有什么作用。可是最終有一天，他會(huì)為自己無(wú)視規(guī)矩付出慘痛的代價(jià)。

孩子偶爾的頑皮不及時(shí)糾正，那么他下次還會(huì)這樣。如果今天管了明天又不管，他只會(huì)覺得混亂，不會(huì)在心里尊重規(guī)則。一個(gè)孩子的行為，絕對(duì)跟父母的教育有很大關(guān)系。社會(huì)可以包容一個(gè)不懂事的孩子，但不應(yīng)該包容一個(gè)明知孩子有錯(cuò)，還放任孩子不管的父母。

誤解二：

孩子還小，沒關(guān)系的，長(zhǎng)大了自然就好了

很遺憾，俗話說(shuō)的“三歲看老”是有一定道理的，一個(gè)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期就是0——6歲。

也就是說(shuō)，如果父母在孩子6歲之前沒有給孩子良好的教養(yǎng)，沒有讓孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)矩，尊重他人，那么孩子長(zhǎng)大以后，也并不會(huì)突然化身小天使。

有一個(gè)很古老的故事，一位犯人殺了人，在砍頭前他請(qǐng)求再吃母親一口奶。母親答應(yīng)了，但他卻一口咬掉了母親的乳頭。他說(shuō)，在他小時(shí)候犯錯(cuò)的時(shí)候，母親總是不管他，導(dǎo)致他越來(lái)越囂張，才走到殺人的地步，一切都是母親的責(zé)任。

故事雖然老套，但不可否認(rèn)現(xiàn)在的少年犯、啃老族很多都是父母從小縱容的結(jié)果。

羅馬不是一天建成的，規(guī)矩也不是一天就能教好的。沒有規(guī)矩的小孩，一定會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)沒有規(guī)矩的大人。時(shí)間能改變的，只是他的破壞力，和孩子所“熊”的程度。所謂的等孩子長(zhǎng)大就會(huì)好，只是有些家長(zhǎng)的一廂情愿。

誤解三：

只有身教無(wú)需言教，孩子慢慢就學(xué)會(huì)了

可以說(shuō)能意識(shí)到身教重于言教的父母，已經(jīng)是非常難得了。但是還有一句話不能忘記，那就是“慈母多敗兒”。

在我們很多人的印象里，如果父母都知書達(dá)理、平易近人，孩子也會(huì)很大程度上受人歡迎，走向成功。但歷史上從來(lái)不乏敗家子，也從來(lái)不缺少有辱門風(fēng)的“混賬”。歸其原因，學(xué)壞總是比學(xué)好要容易，無(wú)視規(guī)矩總是比遵守規(guī)矩容易。

直接走到隊(duì)伍前面，比無(wú)聊的排隊(duì)容易。直接翻開別人家的抽屜，比先跟大人請(qǐng)示容易。抄襲同學(xué)的作業(yè)，比自己動(dòng)腦筋想問(wèn)題容易。霸占自己喜歡吃的菜，比在一桌人面前一口一口夾菜容易。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，他總是喜歡選擇容易的事情去做，而這些并不只是父母身教就可以讓孩子領(lǐng)會(huì)到是自己的問(wèn)題。

“嚴(yán)于律人，寬以待己”是天性，讓孩子守規(guī)矩，是在讓孩子“嚴(yán)于律己，寬以待人”，其實(shí)是在讓孩子跟人類與生俱來(lái)的人性的弱點(diǎn)作斗爭(zhēng)。當(dāng)然，這場(chǎng)斗爭(zhēng)是值得的，也是有必要的。

這時(shí)候父母不僅要以身作則，也需要耳提面命，有時(shí)候甚至需要一些“小懲大誡”。父母有必要讓孩子知道，想不想做是一回事，能不能做是另外一回事。

給孩子立規(guī)矩，教孩子懂規(guī)矩，是一個(gè)漫長(zhǎng)而不易的過(guò)程。需要父母高度的素養(yǎng)，極大的耐心和堅(jiān)強(qiáng)的意志。但是我們必須要這樣做，原因就像網(wǎng)友們說(shuō)的那樣：“不講規(guī)矩，是遲早要出事的。不論早晚。”

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父母不能替孩子做所有的事情

孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，父母把他帶到這個(gè)世界上來(lái)，我們永遠(yuǎn)是一個(gè)支持者的角色，無(wú)論他遇見傷害，或者挫折，我們要想一想，父母是不是能替孩子做所有的事情？肯定不是。

我今年有一個(gè)入園的小孩的爸爸擔(dān)心到什么程度呢？他的孩子進(jìn)到幼兒園以后，他一直在門口站著，他就說(shuō)如果我離開這個(gè)地方我心里就擔(dān)心，萬(wàn)一我們家孩子發(fā)生任何事情我不能第一時(shí)間到他身邊，這就是一種病態(tài)，現(xiàn)在很多獨(dú)生子女都出現(xiàn)過(guò)這樣的問(wèn)題。我覺得對(duì)于小孩父母應(yīng)該把心放寬，小孩受任何的挫折，都是他成長(zhǎng)過(guò)程中的必然，絕不是說(shuō)偶然。如果這個(gè)小孩從小到大都很順對(duì)孩子是一件好事情？毫無(wú)疑問(wèn)他肯定不是。孩子受挫折過(guò)程中父母處理方式?jīng)Q定了孩子將來(lái)面對(duì)社會(huì)的態(tài)度。

我說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題，我覺得孩子出了問(wèn)題家長(zhǎng)不敢跟老師交流太狹隘了，我認(rèn)為幼兒園老師是一個(gè)特別不容易的職業(yè)，因?yàn)榘嗬镉?0多個(gè)學(xué)生，入園的第一天20多個(gè)孩子同時(shí)哭，哭一個(gè)星期，天天聽著孩子的哭聲，任何一個(gè)人去實(shí)習(xí)都會(huì)覺得心煩意亂，但是老師有老師最起碼的職業(yè)道德，絕不會(huì)說(shuō)傷害孩子，但是有可能會(huì)忽視您的孩子，老師不可能像孩子的父母，或者爺爺奶奶那樣，把孩子的每一個(gè)要求都達(dá)到了，每一個(gè)眼神都看得見，每一個(gè)傷心的事情被人欺負(fù)的時(shí)候都能看得到。所以父母就要明白，當(dāng)你把孩子送到幼兒園的時(shí)候，他就是進(jìn)入社會(huì)了，為什么？因?yàn)樗贸惺鼙粍e人忽視，承受被別人誤解，還得承受別人批評(píng)他，或者別人不正確的批評(píng)他，這些都是他要承受的，所以家長(zhǎng)看到孩子受委屈了我認(rèn)為第一項(xiàng)任務(wù)不是跟老師講，是跟你的孩子講，是教給孩子遇見這樣問(wèn)題的解決辦法和心態(tài)，我認(rèn)為比跟老師交流有用。

第二件事情才是跟老師交流，告訴老師：“昨天孩子做什么事情，老師你可能誤解了，但是我回家告訴他你被別人誤解很有可能，你自己要到溝通，你幫我看看，今天跟您溝通了嗎？”這是一種很積極的方式。您說(shuō)的家長(zhǎng)心態(tài)實(shí)際上是一種非常無(wú)奈的心態(tài)，實(shí)際上就想讓老師關(guān)注我的孩子，對(duì)我的孩子好，包括這種心態(tài)延伸出來(lái)一系列問(wèn)題，包括送禮等等，這種實(shí)際上都是一種很不正常的心態(tài)。家長(zhǎng)的這種心態(tài)導(dǎo)致了老師也很緊張，比如他也會(huì)覺得我是不是對(duì)這個(gè)孩子不夠好，實(shí)際上我認(rèn)為集體生活，老師照顧孩子就是最起碼的職業(yè)道德，然后他應(yīng)該給孩子的東西就一定要給，是這樣一種標(biāo)準(zhǔn)，可能跟孩子父母所要求的完全不是一種標(biāo)準(zhǔn)。

實(shí)際上我覺得父母對(duì)現(xiàn)在的老師要求有點(diǎn)高，因?yàn)樗褪且P(guān)注我的孩子今天中午是不是沒睡好覺，我覺得把這種過(guò)于大的責(zé)任怪到老師頭上，老師實(shí)際上是做不到的，老師的任務(wù)是保證孩子的安全，另外教給孩子應(yīng)該教給他的事，比如做人最起碼的交往方式，在群體中大家應(yīng)該有的交往生活等。

我認(rèn)為父母跟老師交流的過(guò)程當(dāng)中，一定不要想老師應(yīng)該為我孩子做什么。我說(shuō)一個(gè)非常實(shí)在話，如果老師跟家長(zhǎng)的交往很難受，一定會(huì)影響到帶孩子的情緒，老師會(huì)有情緒，我認(rèn)為作為父母自我保護(hù)很好的方式，應(yīng)該用一種很溫和的方式去把這種情緒調(diào)解好。所以父母如果怕別人對(duì)你孩子不好的時(shí)候，我相信通過(guò)你自己的行為都能做到，這種配合是人與人的尊重，你先不要想說(shuō)別人對(duì)你不好，別人對(duì)你的孩子不好，你得想他為什么會(huì)對(duì)我的孩子不好？我用什么樣的方式改變這種現(xiàn)狀，所以我認(rèn)為你先不能想說(shuō)他肯定對(duì)我孩子不好，就這么簡(jiǎn)單的一個(gè)道理，因?yàn)槔蠋熞捕际侨耍艺J(rèn)為一旦你是很真誠(chéng)的態(tài)度，或者你是一種很好的角度去跟大家溝通，人和人溝通就是這么一回事，你去溝通的話我相信這種問(wèn)題決不會(huì)發(fā)生的，因?yàn)槔蠋熥蠲舾?，孩子是最無(wú)辜的，而且幼兒園的小孩，那么點(diǎn)的小孩一轉(zhuǎn)眼就忘了，所以父母不能都鉆入這個(gè)誤區(qū)，而且父母和父母之間也會(huì)有影響，越說(shuō)越覺得這個(gè)老師對(duì)這個(gè)孩子不好，這種心態(tài)對(duì)自己真的特別不好。

家長(zhǎng)要如何給孩子立規(guī)矩效果好

隨著孩子的年齡一天天的長(zhǎng)大，家長(zhǎng)也應(yīng)該讓孩子明白，這是怎樣的一個(gè)世界，生活在怎樣的一個(gè)環(huán)境中。那家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣告訴孩子在某些特定的情況下應(yīng)該怎樣做，這也就是所謂的規(guī)矩。

首先，給孩子立規(guī)矩時(shí)，信號(hào)要明確。立規(guī)矩時(shí)，需要明確地告訴孩子，這樣做的后果，我想最好這個(gè)后果跟孩子的切身利益有關(guān)的。

第二，要就事論事，別輕易給孩子貼標(biāo)簽。如果我們大人說(shuō)些“你從生下來(lái)就給我找麻煩”這樣的話會(huì)使明明把自己和壞孩子連同起來(lái)，從而喪失信心?！凹热晃疑聛?lái)就這樣，那我也就只能這樣了，那還有什么要改的？”所以不要把一件事擴(kuò)大化。

第三，懲罰一定要及時(shí)。孩子的長(zhǎng)期記憶比較差。早上吃飯慢這件事到晚上，她很可能早就忘了。媽媽實(shí)際上也沒必要再說(shuō)；對(duì)孩子的懲罰要切實(shí)可行。如果父母的話對(duì)孩子是個(gè)不切實(shí)際的“威脅”，這個(gè)威脅對(duì)孩子不起什么警告作用；立規(guī)矩的時(shí)候最好能把孩子不遵守規(guī)矩的后果明確告訴她。

第四，給孩子樹立規(guī)矩，一定要簡(jiǎn)單易懂，讓孩子容易遵守。小孩子的理解能力沒有那么深刻，自我控制能力也不強(qiáng)，樹立十分復(fù)雜艱難的規(guī)矩，非但不能夠讓她遵守，反而會(huì)讓她糊涂；要把道理講清楚，而不是簡(jiǎn)單粗暴地命令孩子，更不要擺出強(qiáng)權(quán)嘴臉——“你聽我的！我說(shuō)了算！”不要以為孩子小，什么都不懂。你講的道理也許她一時(shí)不能夠完全領(lǐng)會(huì)，但是你平和的語(yǔ)氣和尊重她的態(tài)度，卻會(huì)讓她信任你的判斷，順從你的要求.。實(shí)在復(fù)雜或者講不明白的道理，應(yīng)該和藹地告訴孩子：“這是這里的規(guī)定”或者“這是咱們家規(guī)矩”，“所有的人都要遵守的”。

第五，立下的規(guī)矩，無(wú)論時(shí)間地點(diǎn)場(chǎng)合，都要遵守，比如在家不許隨地吐痰，在外邊也不許。而不是今天這個(gè)樣子，明天那個(gè)樣子，在家一套，外邊一套。這樣只會(huì)讓孩子糊涂，無(wú)所適從。所有的規(guī)矩都不僅僅是立給孩子的，而是父母也要嚴(yán)格遵守，以身作則。

第六，規(guī)矩不是絕對(duì)不能夠打破的，在孩子的要求下，偶然“放寬政策，有些事情，可以放手讓孩子親自體會(huì)一下”放縱”的后果。winner前一陣子她要求周末兩天每天吃兩次冰激凌。我對(duì)她說(shuō)冷飲吃多了會(huì)不舒服，她不理解。我就依著她周末兩天每天吃兩次，一個(gè)星期過(guò)后，她開始咳嗽、流鼻涕，還吐了兩次清水，說(shuō)她“難受、不舒服”。我告訴她這就是冷飲吃多了的后果。從那以后，她再也沒有要求過(guò)一天兩次冷飲，而是主動(dòng)約束自己，只吃一次。有些事情，規(guī)勸不管用，就換一種辦法，不一定正面要求。

第七，不要以成年人的行為準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范約束孩子，不要把孩子的一些淘氣行為統(tǒng)統(tǒng)斥責(zé)為“犯錯(cuò)誤”。要多從孩子的角度出發(fā)，體會(huì)到在她看來(lái)，向你身上潑水或是什么的，是非常好玩兒的事情。這樣你就不會(huì)惱火，而是和緩地告訴她，“我知道這樣挺好玩兒的，但是我不喜歡你這樣做，衣服濕了會(huì)讓我不舒服，請(qǐng)你不要再向我身上潑水了。”

這些規(guī)矩應(yīng)該是適應(yīng)于各個(gè)年齡段的孩子的，也因人而言。和所有的父母一樣，我們總有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，在管理孩子的時(shí)候，常常不知怎么辦。不過(guò)也許讓孩子和我們漸漸建立有秩序的規(guī)則，對(duì)孩子和我們都有益。

規(guī)則在孩子“學(xué)習(xí)——發(fā)現(xiàn)”的過(guò)程中起著極為重要的作用。但是，如果父母的信號(hào)不明確的話，父母一心想教給孩子的東西很容易不起作用。規(guī)矩對(duì)孩子的成長(zhǎng)，不但起著約束作用，更會(huì)使孩子得到安全感。

李開復(fù)教子經(jīng)：孩子愈大規(guī)矩要愈少

雖然我相信啟發(fā)式教育，但是我也相信孩子需要管教，需要規(guī)矩。我對(duì)“規(guī)矩”的定律有四個(gè)：

1.定好規(guī)矩，但是首先把規(guī)矩的道理講清楚，不是盲目地服從；

2.在規(guī)矩內(nèi)孩子有完全的自由；

3.違背了規(guī)矩孩子將受到講好的懲罰；

4.規(guī)矩越少越好，才能起到啟發(fā)的作用

如果你不告訴他原因，孩子不會(huì)因?yàn)槟阏f(shuō)的一件事是對(duì)的或是錯(cuò)的，就在心里深深記住。設(shè)立規(guī)矩卻又不講為什么，一方面，小孩子就無(wú)法學(xué)習(xí)自律；另外一方面，孩子會(huì)把父母親定位為獨(dú)裁者，沒有通融的余地。

如果你訂了一個(gè)他無(wú)法接受的規(guī)矩，他不是認(rèn)為你不好，就是會(huì)叛逆性地想去做什么。

這些規(guī)矩，如果你把它訂得像是監(jiān)獄般的死硬，如果孩子違背了，我就要來(lái)處罰，孩子聽話就會(huì)變成一個(gè)他律性的，而非自律性的，他律性的規(guī)矩恰恰就會(huì)讓孩子變成消極被動(dòng)的，只有自律性的才可能變成積極主動(dòng)。

我覺得孩子愈小的時(shí)候，可能愈需要這些所謂的規(guī)矩，但隨著孩子長(zhǎng)大，可能父母要學(xué)著信任孩子。違規(guī)要懲罰，但規(guī)矩要愈少愈好，而且孩子愈大，愈需要愈少愈好。

父母教育寶寶要學(xué)會(huì)打破的十個(gè)規(guī)矩

父母每天必做的“功課”包括督促小家伙按時(shí)上床，保證每餐的營(yíng)養(yǎng)全面以及教育孩子品德高尚……誰(shuí)都知道，沒有什么投機(jī)取巧的方法能幫助我們養(yǎng)育出身心健康的寶寶。

但是，我們的問(wèn)題在于：到底怎么才算是完美的孩子呢?要知道，有些時(shí)候，偶爾踩線或者違規(guī)也不是什么大不了的事，就請(qǐng)跟隨我們建立一個(gè)良性的“無(wú)政府狀態(tài)”吧，打破10條老規(guī)矩!

打破規(guī)矩1：不得弄亂

這似乎是一條金科玉律：孩子等同于混亂。孩子天生就是主婦的夢(mèng)魘，看著空空如也的碗櫥，聞著孩子渾身散發(fā)的氣味，或者當(dāng)你看到他正用你最昂貴的口紅在鏡子上作畫時(shí);再或者，讓我們想象一下在孩子眼中一張整潔的白色沙發(fā)能用來(lái)做什么呢?哈，這不就是一張平整的畫布等著自己涂鴉嘛!那么又用什么來(lái)“作畫”呢，面包屑混果醬看上去不錯(cuò)!——此時(shí)，你一定要開始崩潰了吧?

等到小家伙把一切都弄得一團(tuán)糟之后再想辦法收拾，不但占用大量時(shí)間，還會(huì)讓你抓狂，這不是聰明的主婦應(yīng)當(dāng)選擇的方式。

好方法是你可以去扯上一大塊廉價(jià)的布，需要的時(shí)候預(yù)先把它鋪在沙發(fā)上就好了，哪怕一次畫不完下次繼續(xù)都行!你也可以適當(dāng)?shù)叵拗菩〖一锏幕顒?dòng)空間，比如一間屋子，如果條件允許，可以把他限制在自家花園里。但是絕對(duì)不要一點(diǎn)自由不給，泥土、水、顏料雖然會(huì)弄臟家具，但它們同樣會(huì)賦予孩子創(chuàng)造力和快樂的感覺。

打破規(guī)矩2：不可吃“垃圾”食品

如果你不是那種每天忙得四腳朝天的家長(zhǎng)，通過(guò)電視或者報(bào)紙你一定注意到最近幾年來(lái)有關(guān)兒童體重超標(biāo)的報(bào)道越來(lái)越多，這引發(fā)整個(gè)社會(huì)對(duì)于兒童食品和兒童營(yíng)養(yǎng)學(xué)的討論和關(guān)注。在這場(chǎng)討論中有一點(diǎn)是沒有異議的，那就是富含糖類、鹽、脂肪的“垃圾”食品對(duì)于兒童健康有直接影響。

理想情況下，兒童每天應(yīng)吃三頓家人做的飯菜，其食譜至少要包括新鮮谷物和蔬菜。然而現(xiàn)實(shí)情況多半達(dá)不到這種要求，餅干有時(shí)也會(huì)成為兒童餐桌上的主食。

年輕的媽媽們常為她們無(wú)法提供更好的飲食而感到內(nèi)疚。但是請(qǐng)注意了：如果你的小孩每天都能吃到新鮮的蔬菜和主食，并能保證正常的活動(dòng)時(shí)間，那么偶爾吃上一頓比薩餅或是巧克力大餐也沒有關(guān)系，并不會(huì)因?yàn)閿z入過(guò)多的熱量而引起肥胖。

打破規(guī)矩3：不要曠課

“在我童年時(shí)，最幸福的事情就是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，媽媽突然決定帶我出去踏青。那種感覺實(shí)在美妙，遠(yuǎn)比呆在托兒所有趣得多!”家住北京的李女士對(duì)我們回憶說(shuō)。李女士今年剛滿30歲，有個(gè)4歲的女兒。“那時(shí)，媽媽會(huì)帶著我到海邊轉(zhuǎn)上一圈，聽聽海浪的聲音，呼吸新鮮空氣，有時(shí)還會(huì)給我買上只雪糕，那就太高興了。我也想成為那樣的母親?！碑?dāng)然，你不能想帶兒子出去玩兒就帶他去。學(xué)校或者托兒所也不希望你頻繁地這樣做。不過(guò)在某些對(duì)你或者孩子來(lái)說(shuō)很特別的日子里，如果剛好趕上一個(gè)好天氣，為什么不試著放上一天假呢?要知道走進(jìn)大自然的懷抱對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是重要一課，一點(diǎn)也不比ABC、123來(lái)得次要。除此之外，如果硬要給自己“教唆”小家伙曠課找個(gè)理由的話，或許在戶外感受自然能保持孩子身體健康也勉強(qiáng)算上一條吧。

打破規(guī)矩4：不要拿食物玩兒

這條規(guī)則，是很多媽媽對(duì)孩子的要求。把胡蘿卜拿在手里當(dāng)槍，把西紅柿醬涂滿全手畫畫，把雞蛋扔到地上當(dāng)玩具——所有這些事情，會(huì)讓每個(gè)媽媽生氣、著急。媽媽們最希望看見孩子乖乖地吃完碗里的最后一粒米飯。

但是，對(duì)于一個(gè)2歲的孩子來(lái)說(shuō)，食物絕不僅僅只是用來(lái)“吃”的，它們顯然還可以用來(lái)“玩”和“學(xué)習(xí)”。將手指伸進(jìn)碗里攪拌食物，可以讓孩子理解質(zhì)地、形狀、顏色、溫度以及味道的含義;他們?cè)敢庾约耗弥鬃映燥垼m然會(huì)舞動(dòng)一會(huì)兒，再吃一口，但這同樣可以促進(jìn)孩子手眼配合能力。

所以，不要太過(guò)介意飯桌變成了亂七八糟的戰(zhàn)場(chǎng)，把手上的抹布放起來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)地看著孩子自己折騰他的食物，等他玩累了、玩餓了的時(shí)候，再將正式的美餐遞到孩子的嘴邊吧。

打破規(guī)矩5：盯住他就行

每位父母都知道孩子需要并且希望大人時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)注，但這并不意味著我們只要時(shí)刻注意到他們就可以了。比如在他們玩游戲的時(shí)候，我們?cè)谂赃吙粗?或者你一邊工作，一邊隨時(shí)抬起頭來(lái)看看他在做什么。

更多的時(shí)候，得到你的關(guān)注只滿足了小家伙的部分需要，你還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他與你做面對(duì)面的交流。這種交流對(duì)于母親和孩子之間a的感情尤為重要，在鍛煉語(yǔ)言的同時(shí)，能夠使孩子覺得家是一個(gè)非常溫馨的地方，在這里他能暢所欲言，完全敞開心扉。如果你沒能做到這點(diǎn)，那么在撫養(yǎng)子女過(guò)程中的最寶貴溫馨的回憶將離你而去。

打破規(guī)矩6：不可亂穿衣服

一個(gè)漂漂亮亮的小姑娘穿上一身合身得體的衣服的確是一幅足以引人注目的畫面。然而并非每個(gè)小家伙的審美都與街上的成年人一般無(wú)二，活動(dòng)場(chǎng)中穿著怪異且玩兒起來(lái)不亦樂乎的“野孩子”往往更為常見。這是因?yàn)閮和瘜?duì)于自主穿著方面的覺醒要比審美方面的覺醒早得多。

做父母的當(dāng)然不愿意帶一個(gè)穿鱷魚服的小家伙上超市購(gòu)物，然而如果孩子堅(jiān)持，我們就應(yīng)該讓他自己做主;同時(shí)，在小飾物方面，你也大可以給他些自主選擇的余地，這不但有助于孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)，同樣會(huì)激發(fā)他的審美感。打破規(guī)矩7：別學(xué)我的樣子，要按我說(shuō)的做

父母難免會(huì)有一些壞習(xí)慣，盡管這些壞習(xí)慣不會(huì)對(duì)正常生活造成多大的麻煩，但我們總是希望這些壞習(xí)慣不要在孩子身上繼續(xù)。比如隨便發(fā)誓，吃飯時(shí)下手抓等等。

但是如果我們自己吃飯前不洗手，卻同時(shí)要求孩子吃飯前必須洗手的話，就未免太不公平了。我們常說(shuō)：“做的比說(shuō)的重要”就是這個(gè)意思。孩子會(huì)更傾向于學(xué)習(xí)周圍的“榜樣”，無(wú)論是好壞。如果你實(shí)在管不住自己，就是想在睡前來(lái)點(diǎn)兒甜食，那么就千萬(wàn)不要讓小家伙看到或是聽到。否則，如果小家伙也要求來(lái)一塊巧克力作為睡前甜點(diǎn)的時(shí)候，你就不能拒絕他。

打破規(guī)矩8：睡覺時(shí)間一到就得上床

每位母親都會(huì)動(dòng)手制定一張合理的睡眠時(shí)間表，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。它不但能避免讓孩子過(guò)于勞累，還能幫助孩子理解時(shí)間的概念;同時(shí)，它還能保證每天有一點(diǎn)母子交流時(shí)間并使其成為一種習(xí)慣。

不過(guò)有時(shí)候這種硬性規(guī)定會(huì)有些不盡如人意，特別是周末或者節(jié)日的時(shí)候。有時(shí)額外的半小時(shí)玩耍時(shí)間就能避免小家伙的小心靈受傷。

如果讓你選擇：要么帶小家伙出去吃飯但是需要晚睡半個(gè)小時(shí)，要么把他扔在家里，這樣就能維護(hù)紀(jì)律的嚴(yán)肅性，你會(huì)如何選擇呢?

或許有些媽媽已經(jīng)選擇過(guò)后者了，當(dāng)她吃完晚餐心滿意足地回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)小家伙正腫著雙眼躺在床上睡覺，眼角的淚痕還沒有隱去呢。說(shuō)到這里媽媽們恐怕心都要碎了。為什么不能讓小家伙一起感受一下歡樂的氣氛呢?而且你可以第2天讓他多睡一會(huì)兒，把昨天晚睡的時(shí)間補(bǔ)回來(lái)，以防疲勞過(guò)度。

打破規(guī)矩9：不可和陌生人說(shuō)話

一段時(shí)間以來(lái)市面上充斥著“危險(xiǎn)的陌生人”之類的故事，似乎任何一個(gè)從你孩子身邊經(jīng)過(guò)的陌生人都是潛在的陰謀分子。盡管不能否認(rèn)其背后的真實(shí)素材，然而多數(shù)故事被人為夸大了。

當(dāng)然，你需要教會(huì)孩子如何拒絕不相識(shí)的人給予的禮物以及食物，并且不要跟隨自己不認(rèn)識(shí)的人走。但如果你的孩子從小拒絕與任何不認(rèn)識(shí)的人交往，久而久之則不利于孩子今后在這個(gè)社會(huì)中生活。

其實(shí)，養(yǎng)育子女的一大樂趣就是你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界對(duì)你和孩子更加開放了!過(guò)去互不相識(shí)的兩位母親會(huì)因?yàn)槎紟е『⒆?，而停在路邊交流彼此的育兒?jīng)驗(yàn);平時(shí)不會(huì)注意的老奶奶會(huì)突然跑過(guò)來(lái)和善地告訴你需要注意些什么。你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)與陌生人交談起來(lái)既輕松又快樂，那么為什么不讓孩子分享你的樂趣呢?追問(wèn)養(yǎng)鴨子的老先生他的飼養(yǎng)心得，或是與停車場(chǎng)見到的同齡人唧唧咕咕一番，這都是屬于孩子的樂趣。只要能保證處于父母的監(jiān)控之下，不妨多給他們一點(diǎn)自由交往的空間。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這個(gè)世界大著呢!(對(duì)我們自己又何嘗不是如此呢?)

打破規(guī)矩10：不要在家具上亂蹦

為什么不呢?雙人沙發(fā)或是你的大床是非常不錯(cuò)的“彈跳訓(xùn)練場(chǎng)”，尤其是外面下雨，你無(wú)法帶他去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)釋放過(guò)盛的精力時(shí)。

對(duì)有些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，保持床面的清潔事關(guān)重大，絕對(duì)馬虎不得。即使那些能夠能放任自己的枕頭被“小祖宗”踩在腳下的父母，也很少能夠容忍孩子把臥室搞得天翻地覆。家長(zhǎng)們會(huì)擔(dān)心孩子損壞家具，更會(huì)擔(dān)心他們弄傷自己。可是當(dāng)你別無(wú)選擇(比如天氣原因)只能呆在家里時(shí)，在成人的監(jiān)護(hù)下，放任孩子在臥室中自由活動(dòng)也不失為一種釋放精力和幫助他們睡眠的好辦法。

父母要怎樣教育孩子

對(duì)于孩子的教育，有時(shí)候老師與家長(zhǎng)可能會(huì)產(chǎn)生分歧，造成雙方的不愉快，從而影響了家校之間的配合。

有時(shí)候，這種分歧是可以避免的，如果你是家長(zhǎng)，請(qǐng)認(rèn)真對(duì)照閱讀，如果你是老師，也請(qǐng)認(rèn)真閱讀。都是為了孩子！

不管你是老師還是家長(zhǎng)，就讓我們把這18句話記在心里。

1、家長(zhǎng)都希望教師多提問(wèn)自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。首先，我們的精力無(wú)法平衡每個(gè)孩子，而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，比發(fā)言更重要的是傾聽——這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。

2、一次考試的分?jǐn)?shù)不那么重要，重要的是知識(shí)掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。

即使從應(yīng)試的角度考慮，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實(shí)在重大。

3、養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對(duì)富足的今天——父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。

4、孩子需要你的扶助——今天的扶，正是為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問(wèn)題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。

5、同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。平時(shí)不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

6、當(dāng)人們說(shuō)這個(gè)孩子和那個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同。

7、當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報(bào)的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和——做該做的事。

8、作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人。教師如此，家長(zhǎng)也是如此。

9、如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一起，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？

10、孩子學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。其實(shí)，無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。所謂智力，就是閱讀能力。

11、作為教師，我們比誰(shuí)都知道分?jǐn)?shù)的重要。可是，比分?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對(duì)困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績(jī)優(yōu)秀。

12、對(duì)于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長(zhǎng)中。當(dāng)大家都動(dòng)起來(lái)，群策群力了，這個(gè)集體才叫厲害呢！”有人說(shuō)老師帶的不是一個(gè)班，而是兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長(zhǎng)班。我非常贊同。

13、三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng)，步步緊跟；三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付；三分之一家長(zhǎng)基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因。

14、一天一小步，一周一大步，一月長(zhǎng)一截——一學(xué)期就在全然不同的兩個(gè)檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也就不一樣。

15、不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。

16、讓孩子直面學(xué)習(xí)中的困難，打破學(xué)習(xí)很隨便的神話，這是每一個(gè)明智的師長(zhǎng)要做的事情。在這一過(guò)程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識(shí)，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

17、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，太重要。

18、其實(shí)老師布置的作業(yè)不多，熬夜做作業(yè)的孩子并非刻苦但也不笨，只是回家后沒人監(jiān)督，才導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒有效率。

父母要如何教育孩子

不少媽媽對(duì)于孩子的教育和管理，都缺少堅(jiān)持。往往是突然感覺到孩子的錯(cuò)誤，才會(huì)想起來(lái)去管一下。在看到孩子一些不如意情況，就開始擔(dān)憂孩子多年后的高考、婚姻、工作。那么為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?

家長(zhǎng)的憂慮 主要因?yàn)椴魂P(guān)注孩子

家長(zhǎng)之所以會(huì)有這種憂慮，是因?yàn)閷?duì)于孩子的關(guān)注往往是間歇性的。當(dāng)孩子有問(wèn)題的時(shí)候，就多關(guān)注一些，而沒有明顯問(wèn)題的時(shí)候，就減少關(guān)注。

這類家長(zhǎng)對(duì)于孩子教育，缺少一個(gè)宏觀掌控，所以自己也不知道要做些什么，不做什么，以及做的夠不夠等等。所以說(shuō)他們自己心里沒底，想應(yīng)的對(duì)于孩子還來(lái)缺少缺少一份確信。而這種憂慮可能會(huì)毀了孩子的前程。

為什么家長(zhǎng)會(huì)沒有這份確信?

不少媽媽們?cè)诮Y(jié)束自己學(xué)習(xí)生涯，有了工作、家庭以及孩子，就感覺自己達(dá)到了人生“圓滿”，為此便放棄了自我摸索，生活也主線趨向于安逸，看上去非常悠閑、自在，生活穩(wěn)定惹人羨慕。

但是其實(shí)這些只是表面上的圓滿，此時(shí)依舊有很多人生議題沒有完成。就比如有很多達(dá)到這一年齡的成人，兩極分化特別嚴(yán)重，有的人生活越來(lái)越豐富、有魅力;又有的人視線越來(lái)越窄，與外在世界疏離。尤為女作家甚至用“四十歲死，八十歲埋”這句話來(lái)形容這種狀態(tài)，讓人倍感凄涼。

人生就是一幅地圖 你需要不斷完善

這種安逸生活并沒有錯(cuò)，但是你的人生議題不會(huì)因?yàn)檫@種回避也消失。派克在他的《少有人走的路》中寫道：“每個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀念就是一幅地圖，憑借這幅地圖，我們可以和人生的地形、地貌進(jìn)行談判。如果地圖是正確的，那么就能確定自己的方向，知道要去什么地方;如果地圖不完整，那么就會(huì)迷失自己的方向。”

但是不少人在過(guò)了青春期之后，就放棄了地圖的繪制。不少中年人，都覺得自己的地圖非常完全，世界觀也無(wú)瑕疵，甚至有的封閉自己，不接觸和學(xué)習(xí)新的訊息。只有小部分人能夠繼續(xù)努力探索和擴(kuò)大自己對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，一直到生命盡頭。

人生地圖有三部分 不可回避

每個(gè)人的人生地圖，都有三各部分，分別是與自己的關(guān)系，與他人的關(guān)系，與世界的關(guān)系。如果不想再完善地圖，可以有無(wú)數(shù)方法，最直接的就是退縮，保持現(xiàn)狀。

就比如很多人不會(huì)接納自己，經(jīng)常自我否定和攻擊，面對(duì)事情往往選擇逃避或者忍耐。人際交往有障礙也不想辦法改變，而是簡(jiǎn)化人際關(guān)系，嚴(yán)重的就是只剩下親人關(guān)系。因?yàn)樵谶@部分人面前，即使是任性而為，也會(huì)得到包容。

許多媽媽就只會(huì)關(guān)注日常生活，最大程度的規(guī)避掉這三組關(guān)系。但是如果大部分情況都選擇逃避，那么當(dāng)孩子到來(lái)的時(shí)候，媽媽們將避無(wú)可避。親人會(huì)包容我們，但是孩子靠的是天生知覺，所以我們的情緒以及對(duì)人生理解和態(tài)度，都會(huì)直接暴露在孩子面前。

孩子是天使 是父母的老師

大家都說(shuō)父母是孩子的老師，事實(shí)上孩子也是父母的老師。他們來(lái)到這個(gè)世界上，也在督促父母把自己忽略掉的課程補(bǔ)起來(lái)，完善人生地圖。

如果成人就抗拒成長(zhǎng)，那么就會(huì)把這種任務(wù)，交付給孩子。如果成人不接受自己，對(duì)自己不滿意，那么就需要一個(gè)非常讓人滿意的孩子。如果無(wú)法處理好親子關(guān)系，那么心中就希望有個(gè)完美孩子，會(huì)主動(dòng)迎合成人的要求。于是孩子開心，你就開心，孩子難過(guò)你就難過(guò)。這樣孩子幼小的肩膀要承受兩個(gè)人的成長(zhǎng)任務(wù)，時(shí)間久了會(huì)出事的。

與孩子一起成長(zhǎng) 努力完善人生地圖

要學(xué)會(huì)和孩子一起成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)去面對(duì)自己人生的問(wèn)題、尋找到答案并且完善自我。事實(shí)上過(guò)了18歲，并不代表你是大人，依舊只是個(gè)大孩子。成長(zhǎng)道路上各種錯(cuò)誤、漏洞，在和孩子相處的時(shí)候展露無(wú)遺，可能會(huì)感覺困惑、力不從心，此時(shí)最好是休息下，看看是什么阻礙了自己的腳步。

等到我們不再逃避，而選擇勇敢直面困難的時(shí)候，也就離開了心理舒適區(qū)。但是成長(zhǎng)就是這么個(gè)破繭重生的過(guò)程，它意味著冒險(xiǎn)、痛苦，是不可回避的事情。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)解決一個(gè)問(wèn)題時(shí)，你的人生也會(huì)變得更加順暢，不會(huì)在同一個(gè)地方摔倒兩次，每次苦難背后，都有一份人生的禮物。

所以說(shuō)那些知道勤奮好學(xué)、不斷進(jìn)取自我成長(zhǎng)的父親和母親，是非常值得尊敬和稱頌的。

父母要怎么教育孩子

因?yàn)樾『⒆拥搅艘欢ǖ哪挲g，都要經(jīng)歷逆返心理時(shí)期，大人這樣說(shuō)，他偏那樣做，這就是不聽話。但是身為父母應(yīng)該隨時(shí)調(diào)整自己的教育方式，父母不是圣人，孩子也不是完人，教育方式是要隨著孩子的年齡、個(gè)性慢慢修正的。有時(shí)候，欲速則不達(dá)，而錯(cuò)誤的手段，也是達(dá)不到正面的效果的。

而打罵是一種極端方式，目的是“控制”，而過(guò)多的使用“打罵”這種行為無(wú)益于“厭惡療法”，而“厭惡療法”的最大問(wèn)題就是不能解決問(wèn)題，而是把“問(wèn)題”壓制住了，取得一時(shí)的效果，但治標(biāo)不治本。所以打罵孩子不是好的教育方法！

下面就來(lái)分享一下正確教育孩子的十個(gè)妙招：

1、友善

——如果你在對(duì)孩子說(shuō)話的時(shí)候使用正常的音調(diào)與和藹的態(tài)度的話，孩子會(huì)更有可能認(rèn)真地聽你說(shuō)。不要以不耐煩、甚至是命令的口氣，這一點(diǎn)年輕的媽媽們有時(shí)控制不好，孩子也許會(huì)聽你于一時(shí)，但很快就會(huì)轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的抵觸，在心中壘起一堵墻。不到萬(wàn)不得已，不是原則性問(wèn)題，對(duì)孩子一定要和顏悅色。我很反感那種冷嘲熱諷孩子的做法，尤其是某些幼教工作者板著面孔對(duì)孩子，給孩子無(wú)形中增加很大的壓力。

2、暫停

——在孩子一時(shí)無(wú)法接受你的要求，甚至與孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，一定要克制自己的情緒，你可以說(shuō)：“我不想現(xiàn)在來(lái)處理這個(gè)問(wèn)題，我們稍后再來(lái)談?wù)撍?。”冷處理反而收到奇效，孩子冷靜下來(lái)的時(shí)候會(huì)主動(dòng)向你示弱，這一點(diǎn)我深有體會(huì)。孩子這一點(diǎn)很令我欣慰，因?yàn)樗麩o(wú)論是做好事還是做壞事，他心里都是非常明白的，但他知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，態(tài)度還是非常誠(chéng)懇的。我也明白他“犯壞”的目的一是引起家長(zhǎng)的注意和驚訝，二是不知道如何與小朋友交往，造成一種沖突，引起對(duì)方的反應(yīng)。

3、道理

——當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或行為無(wú)禮的時(shí)候，不要立即處罰他，應(yīng)該以友好的口吻來(lái)教育他應(yīng)該注意自己的行為和舉止?！澳阃嫱甑耐婢卟粦?yīng)該隨處亂丟，下一次請(qǐng)把它放入它應(yīng)該放的地方。你的玩具架子才是玩具的家。玩完的玩具應(yīng)該讓它回自己的家，就像你一樣，如果你在外面玩完了，我把你丟在街上不讓你回家，你覺得對(duì)不對(duì)？”不要低估孩子的智商，你說(shuō)的話他都明白，只是不善于表達(dá)。如果你將自己放在孩子的角度上會(huì)覺得講道理會(huì)更容易接受。事后再批評(píng)，孩子會(huì)非常配合你，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的。

4、積極

——不要這樣來(lái)對(duì)孩子說(shuō)，“我要說(shuō)多少次你才會(huì)去刷你的牙齒呢？”而應(yīng)該說(shuō)，“去刷你的牙齒，我想知道你什么時(shí)候能完成，我想看看你是否可以刷得很干凈?！辈灰獙⒛愕膲那榫w傳染給孩子，有的家長(zhǎng)很容易發(fā)脾氣，說(shuō)話不注意分寸，順口說(shuō)出的話是很傷孩子的自尊心的。你所作的努力，夸獎(jiǎng)孩子的十句也抵補(bǔ)不上對(duì)他的一次否定。

5、解釋

——當(dāng)孩子向你說(shuō)他為什么這樣做的時(shí)候，你應(yīng)該給孩子一種解釋的權(quán)利，讓他簡(jiǎn)短地解釋他為什么需要做這件事，之后向他解釋清楚這樣做錯(cuò)在哪里，他有沒有理由這樣做，以及正確的做法。不要錯(cuò)怪孩子，要分清事實(shí)，有良好的判斷力。那天我?guī)Ш⒆尤ス珗@，一位女孩的媽媽一個(gè)勁地說(shuō)著自己的孩子：“別動(dòng)小弟弟的玩具車，這樣不禮貌”事實(shí)是，孩子非常樂意與這位小姐姐分享玩具，兩人情投意合，最后給小姐姐戀戀不舍地送到門口。

6、珍惜

——不應(yīng)該將所有的注意力全部集中在孩子的不當(dāng)行為舉止上，其實(shí)每個(gè)沖突發(fā)生的時(shí)候，都是我們教育孩子的機(jī)會(huì)，你不要放過(guò)它，好好利用這個(gè)機(jī)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)教育你的孩子。孩子的自行車喜歡撞別人的車，這其實(shí)是男孩子皮膚饑渴的一種宣泄。過(guò)去有句話，三天不打，上房揭瓦。說(shuō)的就是淘氣的男孩子喜歡通過(guò)打架甚至挨打來(lái)達(dá)到皮膚接觸的目的，這是嬰幼兒心理學(xué)，今后我會(huì)全面揭示。那么我們家長(zhǎng)能否用撫摸，按摩等方式解決孩子的這種生理需要呢？答案是肯定的。

7、激勵(lì)

——可以通過(guò)一些只語(yǔ)片言來(lái)激勵(lì)你的孩子，通過(guò)合作的方式來(lái)鼓勵(lì)他的進(jìn)取，類似的話語(yǔ)有：“你看，別的小朋友都能做，你一點(diǎn)也不比他們差，你完全能比他們做得更好，對(duì)不對(duì)？”孩子曾經(jīng)為不會(huì)騎自行車而懊喪，我對(duì)他說(shuō)：“不要著急，你到三歲就會(huì)騎了?！苯Y(jié)果他離三歲生日還有一個(gè)多月的時(shí)候掌握了騎自行車。

8、尊重

——如果你的小孩問(wèn)：“在我們出去之前，我可以看完這部電視劇嗎？”如果你還有一些時(shí)間剩余的話，應(yīng)該讓出一些時(shí)間來(lái)給你的孩子。你應(yīng)該充分尊重孩子請(qǐng)求的權(quán)利。

9、自律

——當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，不要說(shuō)：“你要是再這樣，你就快該挨打了！”“還記不記得上次我為什么打你？”這種武力威脅實(shí)在是天大的錯(cuò)誤，尤其更不應(yīng)該提起以前給孩子造成的痛苦。武力威脅只能讓孩子認(rèn)為你是一個(gè)專制粗暴的家長(zhǎng)，而越發(fā)拒絕與你合作。所謂的代溝不正是有些家長(zhǎng)自以為是所造成的嗎？

10、環(huán)境

——教育的方式方法應(yīng)該多樣化，在發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不要每次都用一種面孔、一種說(shuō)理的方式，孩子會(huì)感到厭倦。你完全可以變換一些花樣，因事制宜，嘗試孩子能接受的各種方式。比如問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)先簡(jiǎn)單處理一下。然后在有時(shí)間的時(shí)候再通過(guò)講故事、做游戲、去動(dòng)物園、參觀博物館、郊游等等形式，結(jié)合看到聽到的事物深入地闡明你要告訴他的那個(gè)道理。在沖突的當(dāng)口，往往孩子不容易接受批評(píng)，但是在事后進(jìn)行這種耐心的教育，孩子就容易接受了。這其實(shí)是一種教育的藝術(shù)，是一種系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)，不要戴著有色眼鏡看孩子，而是要把他置身于民主、自由、和諧的家庭環(huán)境中，讓他勇敢地說(shuō)出自己的想法，并予以有針對(duì)性地校正。

總之， 孩子不聽話，總有些內(nèi)在的特殊原因，此時(shí)父母就注意觀察分析，對(duì)孩子要細(xì)心觀察，找對(duì)原因，耐心誘導(dǎo)，堅(jiān)決不能雙方對(duì)持，這樣下去要么就是大人終究犟不過(guò)孩子，最后聽了孩子的，助長(zhǎng)了孩子的凡事不滿意就鬧下去的壞脾氣；要么就是父母忍不住打孩子，對(duì)孩子的心靈造成傷害。

沒有原則的父母，養(yǎng)不出有規(guī)矩的孩子

無(wú)條件的愛和堅(jiān)持原則，并不矛盾，其實(shí)也必須同時(shí)存在，不然的話，愛，就會(huì)變成溺愛。

01

最近，有一個(gè)視頻特別火。

一位父親，帶著兩個(gè)女兒逛超市，淘氣的小女兒故意打掉姐姐手里的東西。

爸爸堅(jiān)定地讓小女兒給姐姐道歉，小女兒執(zhí)意不肯，爸爸態(tài)度堅(jiān)決，一定要道歉。

無(wú)計(jì)可施的小女兒開始耍賴，索性躺在地上，為自己開脫，“我不是故意的”。

爸爸堅(jiān)持，說(shuō)：“不管你是否故意都要道歉?！?/p>

一旁的姐姐想打破僵局，就說(shuō)：“算了吧，不用道歉。”

小女兒趕緊給自己找臺(tái)階下：“她都說(shuō)不用道歉了。”

但爸爸堅(jiān)持己見：“不管姐姐要不要這個(gè)道歉，你必須道歉?！?/p>

父女的行為，引起圍觀，有人看不下去，鼓勵(lì)爸爸抽她個(gè)大耳光，這樣她肯定乖乖聽話。

當(dāng)然，爸爸沒有采用，只是再次表明自己的態(tài)度，“必須要說(shuō)對(duì)不起”。

最后，在爸爸的堅(jiān)持下，小女兒終于說(shuō)出了“對(duì)不起”。

在爸爸看來(lái)，犯了錯(cuò)誤，就要向人道歉，這是原則問(wèn)題，容不得半點(diǎn)商量，不管孩子撒潑耍賴，還是有人說(shuō)情，或是有人挑唆，堅(jiān)持著自己的原則，一定要讓女兒執(zhí)行到底。

林肯說(shuō)，最重要的是，在關(guān)鍵的時(shí)刻能夠堅(jiān)持原則。

教育孩子，亦是如此。

02

看過(guò)《媽媽是超人》，馬雅舒的教育方式被很多人吐槽。

很多人不解，為何這位把“不行”、“不可以”掛在嘴邊，時(shí)刻對(duì)孩子嚴(yán)令禁止做這做那的媽媽，孩子對(duì)她的話卻置若罔聞，完全不放在心上。

有這樣的細(xì)節(jié)，她帶孩子們?nèi)ゲ耸袌?chǎng)，兩個(gè)小朋友用手摸魚，瀕臨絕望的媽媽，說(shuō)了無(wú)數(shù)遍“不行”“不可以”，姐弟倆卻當(dāng)耳旁風(fēng)，姐姐摸完，弟弟又緊跟著去摸。

但看到后面，大家就漸漸明白了，孩子為什么對(duì)她話充耳不聞了。

有一次，感冒尚未痊愈的女兒米婭想吃冰淇淋，馬雅舒不同意，米婭直接躺倒在地，又哭又鬧，無(wú)奈的馬雅舒，只好同意去超市買冰淇淋。

無(wú)獨(dú)有偶，在菜市場(chǎng)，孩子們剛吃完蛋糕，又要吃面包，馬雅舒一開始也是拒絕，孩子們先是又哭又喊，見不起效，又改成了撒嬌，“媽媽，求求你了”。

果然，馬雅舒馬上就服軟了，還是拿出了面包。

這樣的戲碼，時(shí)常在她們家上演，孩子們知道媽媽的軟肋，只要他們一哭二鬧，媽媽一定會(huì)心軟退讓。

連她自己都說(shuō)：“我應(yīng)該是一個(gè)很好妥協(xié)的媽媽?！?/p>

“每次只要她哭，我的這個(gè)堅(jiān)持就已經(jīng)掉到零下了?！?/p>

毫無(wú)底線的退讓，沒有原則的讓步，久而久之，她的“不可以”“不行”，在孩子面前，毫無(wú)殺傷力。

可以說(shuō)，馬雅舒成功地用不講原則，孩子哭鬧后只會(huì)步步退讓，把自己的孩子打造成了超級(jí)任性撒潑的“熊孩子”。

教育專家說(shuō)，一旦告訴孩子“不行”時(shí)，一定要堅(jiān)持。

如果父母不堅(jiān)持自己的要求，孩子會(huì)認(rèn)為父母說(shuō)“不”并不是認(rèn)真的。

03

最近，鄰居豆豆媽跟我說(shuō)起她的煩心事：

帶孩子逛超市，孩子要買玩具，不答應(yīng)孩子，孩子又哭又鬧賴著不走，那么多人盯著，場(chǎng)面極其尷尬，無(wú)奈的她，只好向孩子妥協(xié)。

“家里玩具一大堆，我一向不主張讓孩子養(yǎng)成‘要什么買什么’的壞習(xí)慣，可當(dāng)他哭鬧耍賴的時(shí)候，又不知道該怎么辦？”

豆豆媽的煩心事，可能大多數(shù)家長(zhǎng)都遇到過(guò)，也是很多家庭的通病，為孩子設(shè)置各種規(guī)則，但孩子一哭一鬧，父母就亂了分寸，失了原則。

曾在朋友圈，看過(guò)心理學(xué)教授李玫瑾分享的育兒之道，看完受益匪淺。

有一天，李教授女兒也提出了一個(gè)無(wú)禮的購(gòu)物需求，她拒絕后，女兒便大哭大鬧。

冷靜的她，任憑女兒怎么哭鬧，也沒有動(dòng)搖自己的原則，堅(jiān)持把女兒帶回了家。

回到家后，陪著女兒待在房間里，對(duì)她的哭鬧依舊不予理睬。

最多遞給女兒一條熱毛巾，讓她擦擦鼻涕一把眼淚一把的臉。

就這樣靜靜地坐在她跟前，看著她哭，一直等到她哭得筋疲力盡。

孩子哭了好長(zhǎng)一段時(shí)間后，見媽媽的態(tài)度絲毫不放松，便也作罷。

從那以后，孩子再也沒有提出過(guò)任何無(wú)禮的要求。

我很欣賞這位教授的做法，既堅(jiān)持了自己的原則，讓孩子明白自己的無(wú)理要求，不會(huì)因?yàn)楹⒆拥目摁[有著任何的改變。

同時(shí)，又讓孩子感受到“我不同意你這樣做，但我仍然愛著你，會(huì)關(guān)心你，不會(huì)棄你而去”的安全感。

閭丘露薇說(shuō)，無(wú)條件的愛和堅(jiān)持原則，并不矛盾，其實(shí)也必須同時(shí)存在，不然的話，愛，就會(huì)變成溺愛。

04

繪本《我永遠(yuǎn)愛你》中就有這樣的對(duì)話：

阿力：“如果我把枕頭弄得羽毛滿天飛，你還愛我嗎？”

媽媽：“我永遠(yuǎn)愛你，不過(guò)，你們得把羽毛收拾起來(lái)?！?/p>

阿力：“如果我把畫畫的顏料灑在妹妹身上，你還愛我嗎？”

媽媽：“我永遠(yuǎn)愛你，不過(guò)，你得負(fù)責(zé)給妹妹洗澡。”

這位媽媽不厭其煩地對(duì)孩子保證，“我永遠(yuǎn)愛你”，但也有自己的原則，你必須為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任。

前兩天，朋友圈的一則新聞引起廣泛熱議。

一個(gè)四年級(jí)，身高1米4，可以稱為大孩子的“熊孩子”，從背后猛推已經(jīng)懷孕4個(gè)多月的孕婦，險(xiǎn)些造成孕婦流產(chǎn)。

更讓人氣憤的是，當(dāng)問(wèn)及原因，孩子卻毫不在乎地說(shuō)：“我看電視上孕婦摔了會(huì)流產(chǎn)，我就想看看推倒她會(huì)不會(huì)也流產(chǎn)？”

簡(jiǎn)直難以相信，一個(gè)僅4年級(jí)的孩子，竟做出如此瘋狂的行為，說(shuō)出如此冷漠的話。

但再聽聽孩子奶奶的反應(yīng)，“他還是一個(gè)孩子，你和孩子計(jì)較什么呢？”

你就立馬頓悟，“熊孩子”是如何養(yǎng)成的了。

一句“他還是個(gè)孩子”，毀掉多少孩子，父母從小告訴孩子是非對(duì)錯(cuò)，有哪些事情能做哪些不能做，這些至關(guān)重要。

愛孩子，是我們的本能，父母堅(jiān)持自己的原則，給孩子立規(guī)矩，設(shè)規(guī)則，讓他成長(zhǎng)為一個(gè)品德高尚的大人，是我們的責(zé)任。

05

張柏芝在《天天向上》里，曾經(jīng)講述自己的育兒心經(jīng)。

對(duì)玩具愛不釋手的兩個(gè)兒子，張柏芝的原則就是：每次只能挑選自己最喜歡的一個(gè)，并且告訴他們，媽媽說(shuō)的永遠(yuǎn)不可能改變。

聽話的兩個(gè)孩子，每次都會(huì)挑選最喜愛的一個(gè)玩具，因?yàn)閬?lái)之不易，對(duì)玩具也是倍加珍惜。

父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。

無(wú)條件愛著孩子的父母，一定要堅(jiān)持自己的原則，讓孩子遵守基本的規(guī)則，你的孩子將來(lái)才能有規(guī)矩。

最后和大家分享，美國(guó)學(xué)校給父母的備忘錄：

別溺愛我。我很清楚地知道，我不應(yīng)該得到每一樣我所要求的東西，我的無(wú)理要求只是在試探你。

別害怕對(duì)我保持公正的態(tài)度，這樣反倒讓我有安全感。

別讓我養(yǎng)成壞習(xí)慣。在年幼的時(shí)候，我得依靠你來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。

別讓我覺得犯了錯(cuò)誤就像犯了罪，它會(huì)消弱我對(duì)人生的希望。

父母要呵護(hù)孩子的愛心

這是一個(gè)真實(shí)的感人的故事：

瑞恩是加拿大一個(gè)普通家庭的普通男孩。6歲的小瑞恩讀小學(xué)一年級(jí)時(shí)，聽老師講述非洲的生活狀況：孩子們沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬(wàn)的人因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊ァ?/p>

老師說(shuō)：“我們的每一分錢都可以幫助他們：一分錢可以買一支鉛筆，60分就夠一個(gè)孩子兩個(gè)月的醫(yī)藥開銷，兩塊錢能買一條毯子，70加元(約合380元人民幣)就可以幫他們挖一口井……”

瑞恩深受震驚。他想為非洲的孩子挖一口井。

不過(guò)，他的媽媽并沒有直接給他這筆錢，也沒有把這個(gè)想法當(dāng)成小孩子頭腦一時(shí)發(fā)熱的沖動(dòng)。媽媽對(duì)瑞恩說(shuō)：“家里一時(shí)拿不出70加元。你要捐70加元是好事，但是你需要付出勞動(dòng)。”媽媽讓他自己來(lái)掙這筆錢，媽媽說(shuō)：“孩子你要多干一些活，多承擔(dān)一些家務(wù)，慢慢地積攢，積攢到一定時(shí)候，就能夠有這些錢了?！比鸲髡f(shuō)：“好，我一定多干活?！?/p>

于是瑞恩開始承擔(dān)正常家務(wù)之外的更多的事。哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時(shí)地毯掙了兩塊錢；全家人都去看電影，他留在家里擦玻璃賺到第二個(gè)兩塊錢；他還要一大早爬起來(lái)幫爺爺揀松果；幫鄰居揀暴風(fēng)雪后的樹枝……

瑞恩堅(jiān)持了4個(gè)月，終于攢夠了70加元，交給了相關(guān)的國(guó)際組織。

然而，工作人員告訴他：“70加元只夠買一個(gè)水泵，挖一口井要2000加元。”

小小年紀(jì)的瑞恩沒有放棄，他開始繼續(xù)努力。一年多以后，通過(guò)家人和朋友的幫助，他終于籌集了足夠的錢，在烏干達(dá)的安格魯小學(xué)附近捐助了一口水井。

事情至此并沒有結(jié)束。因?yàn)檫€有更多的人喝不上干凈的水，瑞恩決定攢錢買一臺(tái)鉆井機(jī)，以便更快地挖更多的水井，讓每一個(gè)非洲人都喝上潔凈的水成了瑞恩的夢(mèng)想。他真的堅(jiān)持了下去。

瑞恩的故事被登在了報(bào)紙上。于是，5年后，這當(dāng)初是一個(gè)6歲孩子的夢(mèng)想竟成為千百人參加進(jìn)來(lái)的一項(xiàng)事業(yè)。2001年3月，一個(gè)名為“瑞恩的井”的基金會(huì)正式成立。如今，基金會(huì)籌款已達(dá)近百萬(wàn)加元，為非洲國(guó)家建造了30多口井。這個(gè)普通的男孩，也被評(píng)為“北美洲十大少年英雄”，被人稱為“加拿大的靈魂”，影響著越來(lái)越多的人去愛和幫助他人。

我很感動(dòng)的是瑞恩母親的做法，她呵護(hù)與珍惜了瑞恩的愛心，使瑞恩實(shí)現(xiàn)了他的如此感人而美麗的夢(mèng)想。

瑞恩成了名人后，他的父母也控制了很多活動(dòng)，不讓孩子在榮譽(yù)光環(huán)之下飄飄然，讓孩子過(guò)一種正常人的生活。所以瑞恩雖然成了世界的一個(gè)小名人，但依然過(guò)著一份童真的生活。我想這就是他偉大的媽媽賦予他的。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《孩子不講規(guī)矩，遲早要出事”值得所有父母警醒！》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育孩子筆記專題，希望您能喜歡！