好朋友幼兒園教案。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班教案《好鄰居》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標

增進與鄰居、社區(qū)的互動情誼。

體驗角色扮演的樂趣。

愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動準備

兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。

活動過程

1將第4週完成的寶貝學習單「我家附近的地圖」，分發(fā)給每位幼兒，請幼兒分享最常在附近的哪些地方遇到鄰居（公園、小吃店、便利商店、

倒垃圾的地方……）？家人都如何和鄰居互動？

2翻開兒歌讀本「隔壁人家」，請幼兒欣賞畫面，指出這戶房子的樣式，親戚家有誰住這種房子，并養(yǎng)小動物的。

3教唱兒歌「隔壁人家」〔附〕，藉由內(nèi)容引導幼兒，怎麼樣正確的和鄰居相處。

4請幼兒發(fā)表自己遇到鄰居的時候，都以何種方式打招呼，最喜歡和鄰居一起做什麼事？（騎腳踏車、玩玩具、游泳……）

5團體討論自己認識的好鄰居，說明他們受歡迎的原因。彼此學習分辨什麼行為受歡迎（有禮貌和人打招呼、輕聲開門關(guān)門、互相幫忙……）

？什麼舉動不受歡迎（亂丟垃圾、破壞公共設(shè)施、隨意從樓上潑水下來……）？老師將幼兒的發(fā)表記錄下來，張貼於教室中。

6角色扮演游戲——到鄰居家作客，請幼兒輪流當爸爸媽媽、小主人、小客人，再針對各組的互動方式，選出最適合且有禮貌的方式，并記錄

下來。

評量

1能和鄰居和睦相處。

2能參與角色扮演游戲。

活動結(jié)束

回家調(diào)查住家附近垃圾車都是幾點的時候會來。

幼兒百科：鄰居是住家接近的人或人家。

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幼兒園中班語言教案《新鄰居》

幼兒園中班語言教案：新鄰居

一、活動目標：

1.體驗手部動作與影子之間的關(guān)系。

2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。

二、活動準備：

1.已有做手影游戲的經(jīng)驗。

2.臺燈若干。

三、活動過程：

1.它們是誰?！獟靾D或幼兒活動材料?！變河^察掛圖，自由交流?！鶕?jù)幼兒的熱點話題設(shè)疑：你看到了什么？新房子中為什么總會出現(xiàn)黑影？它們到底是誰？

2.誰是新鄰居。——幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。——哪些小動物成了新鄰居？——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？——新房子里住的究竟是誰？

3.手影像什么?！蜷_臺燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞，說說手影像什么?！變鹤杂山Y(jié)伴玩手影游戲，感受手部動作與影子之間的關(guān)系。

四、活動建議：

1.鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。

2.注意安全使用臺燈，如有條件，可采用戶外的自然光線。

故事——新鄰居

小動物們搬進新蓋的房子，成了新鄰居。晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。喔，那個黑影是小羊。原來，新鄰居是小山羊。嘿，好奇怪，窗戶里的黑影變成了小兔。原來，小兔也是新鄰居。哇！不好了，窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去，一邊喊：“快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你們屋里有大狼！”那屋子的門忽然開了，小猴笑嘻嘻地出來了，他開心地說：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戲。”小動物們都學起了手影游戲，一會兒變小狗，一會兒變頭牛，真有趣！新鄰居們天天表演手影游戲。

幼兒大班數(shù)學教案《我的好鄰居》

活動目標：

1、探索、發(fā)現(xiàn)在自然中數(shù)列中一個數(shù)與其前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2、學習用語言表述"X比X多一，X比X少1"。

活動準備：

1、教學掛圖（一）中1~10的數(shù)卡，教學掛圖（二）中1~10的豎長條點卡。

2、新房圖（見附圖一），實物卡，點子印章，鉛筆。

3、幼兒用書第24頁《空缺處填什么》的材料；按標記排列數(shù)卡或點卡的操作底板（見附圖二），幼兒用書第1、3頁的點卡和數(shù)卡若干；"小動物的家"的操作底板（見附圖三），記錄單（見附圖四）。

活動過程：

1、感知小動物的新鄰居。

引導幼兒觀察新房圖。這是那些小動物的家？它們分別住在幾號房？

引導幼兒認識2的相鄰數(shù)。

教師：小狗住在幾號房？它的鄰居是誰？它們各住在幾號房？2號房的前面是幾號房？2號房后面的是幾號房？

師幼討論：為什么1排在2的前面？3排在2的后面？

引導幼兒學習用語言表述：2的前面是幾？2的后面是幾？2比1怎樣？2比3又怎樣？

2、體驗相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。

教師出示1~10的點卡引導幼兒觀察，并匹配相應(yīng)的數(shù)字。

引導幼兒觀察5的點卡，體驗相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。

教師：圖上有幾個點？5有鄰居嗎？它的鄰居是誰？

教師：和5靠的最近的是幾和幾？5比4怎樣？5比6又怎樣？

教師：數(shù)也有鄰居，數(shù)的鄰居我們稱它們是相鄰數(shù) 。

組織幼兒討論：一個數(shù)有幾個相鄰的數(shù)？是兩個什么樣的數(shù)？

教師；與7相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？

教師：你是從哪里知道它們是與7相鄰的數(shù)？

師幼共同總結(jié)：與一個數(shù)相鄰的兩個數(shù)，后一個數(shù)比大1，前一個數(shù)比它小1.

3、了解2~9的相鄰數(shù)。

游戲"舉卡片"。

教師交代游戲規(guī)則：老師報一個數(shù)，請小朋友在自己的卡片中尋找并舉起與這個數(shù)相鄰的兩個數(shù)的數(shù)卡（多1的數(shù)與少1的數(shù)）。

4、幼兒操作活動。

完成"找朋友"。（2組）數(shù)數(shù)中間是幾？在它前后的空缺中印出比它少1和多1的實物，并說說"幾比X多1，幾比X少1"。請在空缺的地方印出相應(yīng)的點數(shù)，說說它比前面的數(shù)怎樣，比后面的數(shù)又怎樣？它的朋友是幾和幾？

完成"按標記排列數(shù)卡或卡點"。（1組）根據(jù)標記把數(shù)卡或卡點在紅旗后面排好，排好后讀一讀，說說卡片是按順數(shù)還是倒數(shù)的順序排列的。

完成"小動物的家"。（1組）看看每幢房子有幾層樓，每個小動物住在第幾層的第幾間房間，在記錄單上用數(shù)字表示，最后說一說每個小動物住在樓房中的第幾層第幾間。

大班數(shù)學教案：我的好鄰居

這是大班數(shù)學教案：我的好鄰居，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、探索、發(fā)現(xiàn)在自然中數(shù)列中一個數(shù)與其前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2、學習用語言表述"X比X多一，X比X少1"。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動準備：1、教學掛圖（一）中1~10的數(shù)卡，教學掛圖（二）中1~10的豎長條點卡。

2、新房圖（見附圖一），實物卡，點子印章，鉛筆。

3、幼兒用書第24頁《空缺處填什么》的材料；按標記排列數(shù)卡或點卡的操作底板（見附圖二），幼兒用書第1、3頁的點卡和數(shù)卡若干；"小動物的家"的操作底板（見附圖三），記錄單（見附圖四）。

活動過程：

1、感知小動物的新鄰居。

引導幼兒觀察新房圖。這是那些小動物的家?它們分別住在幾號房？

引導幼兒認識2的相鄰數(shù)。

教師：小狗住在幾號房？它的鄰居是誰？它們各住在幾號房？2號房的前面是幾號房？2號房后面的是幾號房？

師幼討論：為什么1排在2的前面？3排在2的后面？

引導幼兒學習用語言表述：2的前面是幾？2的后面是幾？2比1怎樣？2比3又怎樣？

2、體驗相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。

教師出示1~10的點卡引導幼兒觀察，并匹配相應(yīng)的數(shù)字。

引導幼兒觀察5的點卡，體驗相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。

教師：圖上有幾個點？5有鄰居嗎？它的鄰居是誰？

教師：和5靠的最近的是幾和幾?5比4怎樣？5比6又怎樣？

教師：數(shù)也有鄰居，數(shù)的鄰居我們稱它們是相鄰數(shù) 。

組織幼兒討論：一個數(shù)有幾個相鄰的數(shù)？是兩個什么樣的數(shù)？

教師;與7相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？

教師：你是從哪里知道它們是與7相鄰的數(shù)？

師幼共同總結(jié)：與一個數(shù)相鄰的兩個數(shù)，后一個數(shù)比大1，前一個數(shù)比它小1.

3、了解2~9的相鄰數(shù)。

游戲"舉卡片"。

教師交代游戲規(guī)則：老師報一個數(shù)，請小朋友在自己的卡片中尋找并舉起與這個數(shù)相鄰的兩個數(shù)的數(shù)卡（多1的數(shù)與少1的數(shù)）。

4、幼兒操作活動。

完成"找朋友"。（2組）數(shù)數(shù)中間是幾？在它前后的空缺中印出比它少1和多1的實物，并說說"幾比X多1，幾比X少1"。請在空缺的地方印出相應(yīng)的點數(shù)，說說它比前面的數(shù)怎樣，比后面的數(shù)又怎樣？它的朋友是幾和幾？

完成"按標記排列數(shù)卡或卡點"。（1組）根據(jù)標記把數(shù)卡或卡點在紅旗后面排好，排好后讀一讀，說說卡片是按順數(shù)還是倒數(shù)的順序排列的。

完成"小動物的家"。（1組）看看每幢房子有幾層樓，每個小動物住在第幾層的第幾間房間，在記錄單上用數(shù)字表示，最后說一說每個小動物住在樓房中的第幾層第幾間。

活動反思：

開展了《數(shù)字鄰居》即相鄰數(shù)的教學活動，相鄰數(shù)教學是學前班教學課中知識，對于學前班在學習這個知識時往往也是一個難點，對于幼兒來說可能就會更難，但它既然出現(xiàn)在了幼兒園大班的教材里，就說明這個年齡段的幼兒還是能夠理解的，因而在今年的教材活動中我決定選擇這一課，為了上好這一課讓幼兒能夠?qū)W會這一知識，我做了精心的設(shè)計和準備，活動結(jié)束后效果較好，幼兒基本明白了什么是相鄰數(shù)，并且能夠正確找出來。

經(jīng)過了中班的學習，幼兒對數(shù)字的認識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。根據(jù)幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點，幼兒所要學習的知識應(yīng)在幼兒操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)。在學習“10以內(nèi)的相鄰數(shù)”時，我能結(jié)合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學活動中。通過游戲化教學，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂的學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。

一、充足的教學具準備，激發(fā)幼兒的興趣

《綱要》中指出“幼兒是勇于實踐的探索者。他們對周圍世界的認識主要是通過運用各種感官，進行探索和實踐活動實現(xiàn)的。他們對物質(zhì)世界的認識必須以具體的事物和材料為中介，在很大程度上依賴于對物體的直接操作。幼兒正是在于周圍世界相互作用的過程中獲得了各方面的知識和經(jīng)驗。幼兒學習可以說全憑興趣，能否提起他們的興趣是能否上好一節(jié)課的關(guān)鍵。在幾年的教學中我總結(jié)出：重組的教學具準備是激發(fā)幼兒學習興趣的最有效途徑，因而在這節(jié)課的準備中，5座小房子圖片，數(shù)字卡片、10張小椅子、撲克牌、花和葉的數(shù)字卡片

二、游戲化的教學過程，促進幼兒對知識的掌握

游戲是幼兒一日生活的主要內(nèi)容，他們每天樂此不疲的做著各種游戲，枯燥無味的上課他們毫無興趣，因而在組織這節(jié)課時我每個環(huán)節(jié)都是游戲。幼兒在玩的過程中學習了知識，掌握了知識，而且這一課學習的知識在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會說出那一節(jié)課的學習過程，然后慢慢找出答案。

一節(jié)課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好教學方法，更加勤于動手多制作能夠激發(fā)幼兒學習的教學具。

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幼兒園中班綜合教案《南瓜爺爺找鄰居》

中班綜合教案《南瓜爺爺找鄰居》適用于中班的綜合主題教學活動當中，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索，樂意按提供的線索積極思考，對生活中常見的蔬菜感興趣，初步了解蔬菜的不同特征，快來看看幼兒園中班綜合《南瓜爺爺找鄰居》教案吧。

活動目標：

1、對生活中常見的蔬菜感興趣,初步了解蔬菜的不同特征。

2、觀察發(fā)現(xiàn)圖片上的線索,樂意按提供的線索積極思考。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1、ppt。

2、操作板人手一份，紅、黑水彩筆各一支。

活動過程：

一、出示南瓜房子，引起幼兒活動興趣。

教師：這是誰的家？

二、數(shù)一數(shù)、認一認南瓜爺爺家來的客人。

1、教師：南瓜爺爺家來了很多客人，數(shù)數(shù)一共有幾個？你是怎么數(shù)出來的？

2、小結(jié)：數(shù)一圈的東西要找一個有明顯特征的，還要記住數(shù)過的東西不能再數(shù)。

三、猜影子。

1、提問：你們能不能從它們的影子猜一猜它們都是誰？你是怎么看出來的？

2、出示正影一一認識。

四、找鄰居。

1、了解“鄰居”的概念。

教師：是什么事情讓這么多朋友一起來到南瓜爺爺家？（出示字卡“鄰居”）什么叫鄰居？南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？

2、了解什么是“蔬菜”？

（1）幼兒第一次操作。

教師：什么是蔬菜呢？剛才看到的8位客人里邊有蔬菜嗎？老師給小朋友準備了一張記錄表（出示記錄表），請你們找一支黑色的筆，把你覺得是蔬菜的東西打上鉤，記住畫在第一行。

（2）幼兒交流操作結(jié)果，教師根據(jù)幼兒表述記錄。

（3）教師鞏固蔬菜概念：陳老師看了厚厚的一本書，書上說，蔬菜是種出來的、可以用來炒成菜的植物。

（4）幼兒第二次操作。

教師：現(xiàn)在，再想一想到底哪些是蔬菜，然后找一只紅色的筆，把是蔬菜的東西打上鉤，畫在第二行。

（5）幼兒再次交流并鞏固蔬菜經(jīng)驗。

五、給鄰居分配房子

1、教師：小朋友幫南瓜爺爺找到了5個蔬菜鄰居？它們要住進去了，我們看看有幾座房子？4座房子5位客人怎么住呢？請你們再動腦筋幫南瓜爺爺想個好辦法？那誰和誰擠一起比較好呢？

2、小結(jié)：蔬菜的搭配方法有很多，不管是顏色一樣、形狀一樣、還是高矮、胖瘦搭配，只要是有理由的，是相親相愛的，就可以把它們搭在一起。

3、設(shè)疑：陳老師也來給它們搭一搭，我讓土豆和胡蘿卜住一起，你們能猜到我是怎么想的嗎？小朋友可以回去想一想，或者問問爸爸媽媽，和爸爸媽媽一起找答案。

幼兒百科：南瓜是喜溫的短日照植物，耐旱性強，對土壤要求不嚴格，但以肥沃、中性或微酸性沙壤土為好。

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