幼兒園教案的反思。

作為一個認真負責任的幼兒園老師，老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，為了將孩子們的學(xué)習(xí)興趣提上來，我們將會準備一份生動有趣的說課稿，好的說課稿有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，如何才能將幼兒園說課稿的計劃寫得清晰而有條理呢？小編收集并整理了“故事《好鄰居》的教學(xué)反思”，希望能為您提供更多的參考。

孩子們生活在一個龐大的社會群體之中，彼此之間，肯定存在著一定的關(guān)系、牽涉等，在活動之前，我讓孩子們說說什么叫鄰居，星期天，你會和鄰居家去玩嗎？鄰居給你帶來了快樂嗎、當你有困難的時候，鄰居幫助過你嗎？體驗前后鄰居的和睦相處、互幫互助的關(guān)系。

故事《好鄰居》是一個好典型的鄰里互相幫助的例子，在傾聽故事的基礎(chǔ)上，感受故事中主人公的愛心。

在活動時，我一邊講述故事內(nèi)容，一邊相應(yīng)的出示故事中的任務(wù)形象，故事內(nèi)容短小，情節(jié)簡單，一遍故事下來，我向孩子們提問到：“你覺得故事中的陸先生怎樣？麗麗她為什么心碎了？是誰幫助麗麗好了破碎的心？”大部分孩子可以很好的回答出來，并且說的頭頭是道，在心里，我也暗暗的為孩子們感到高興，高興于他們對故事內(nèi)容分析的如此透徹，高興與他們的落落大方，在他們的帶領(lǐng)下，幾個默默不吭聲的膽兒小的孩子也躍躍欲試，大膽的說出了自己對問題的理解，孩子對“破碎的心”這一抽象的東西也理解的比較好，孩子們說“原來小狗把麗麗的洋娃娃弄壞了，麗麗很傷心，她的心也就破碎了，后來，鄰居修理店的陸先生幫助了麗麗，修好了洋娃娃，麗麗很開心，于是，破碎的心也就修好了?！丙慃惛械绞值拈_心，這要感謝鄰居陸先生的幫助，是鄰居給了麗麗開心。麗麗擁有一個好鄰居真的很開心。

孩子們在高興著麗麗的高興，在為陸先生的幫助而激動，覺得陸先生真麗麗的好鄰居，好鄰居應(yīng)該像麗麗、陸先生一樣，彼此之間互相的幫助與關(guān)愛，符曉辰說到：“我家鄰居王奶奶也像陸先生一樣，幫助我家的，放晚學(xué)時，我爸爸沒空是，王奶奶就來接我回家，我就把家里的好東西和王奶奶一起分享。”張麗說：“我家鄰居小妹妹也很好，星期天，我們就一起做游戲，我從來也不欺負小妹妹的，當我們有了好東西，我們就一起分著吃。她爸爸媽媽也對我很好的?！薄⒆觽冇辛松罱?jīng)驗，都大膽的說著，深深的感受到了鄰里之間那種和睦相處的情感。

孩子還小，不過我們教師，家長要給孩子一個和睦、團結(jié)、向上的外界環(huán)境，培養(yǎng)孩子互相幫助，體貼長輩，有良好的禮貌語言。在學(xué)校，通過故事、兒歌等的學(xué)習(xí)，在發(fā)展孩子語言的基礎(chǔ)上，讓孩子在不知不覺中形成良好的品質(zhì)，教育孩子學(xué)會與人相處、與人合作、與人溝通、與人商量，給別人帶來快樂、幫助，做個優(yōu)秀的世界公民和永遠的中國人。

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小班繪本故事《好餓的毛毛蟲》

下面給大家提供的是“小班繪本故事《好餓的毛毛蟲》”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

今天我說課的內(nèi)容是小班的繪本《好餓的毛毛蟲》。

一、說教材

《好餓的毛毛蟲》是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。它沒有太多的文字，而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來。根據(jù)星期幾的不同，會吃不同的水果，數(shù)量和星期幾有關(guān)系。書上還有小洞洞，而且可以看到蟲子從小洞洞里爬出來，最后還變成了美麗的蝴蝶。這個有趣的故事將語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)的知識進行了有效的融合。圖畫生動形象，非常符合小班幼兒天性好奇、愛觀察的特點。

綱要中指出：兒童是活動的主體，只有在自主活動的過程中，兒童才能充分的體驗自身存在的價值，更好的發(fā)展。在綱要語言教案中強調(diào)發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的積極的應(yīng)答環(huán)境。因此我從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計了本次活動，以求達到教育最優(yōu)化。

二、說目標

依據(jù)小班孩子的認知特點，以及我班孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗，我從知識情感、技能方面確定了本次活動的目標。

1、欣賞繪本故事、了解毛毛蟲的生長以及變成蝴蝶的演變過程。

2、學(xué)說“星期X，他吃了X個XX，可它還是餓”。

3、體驗繪本閱讀的樂趣。

本次活動的重點是感知繪本故事的內(nèi)容，學(xué)說“星期X，它吃了X個XX它還是餓”

難點是了解毛毛蟲的演變過程。

為了完成目標我做了以下準備：

課件、大書、音樂、視頻等

三、說教法

小班孩子的思維以具體形象思維為主，直觀的物體更能引起孩子的注意。在活動中我采用演示法、直觀教學(xué)法、提問法、談話法、討論法、游戲法等來進行教學(xué)。從而更好的激發(fā)孩子參與活動的興趣。

通過實物的演示，吸引孩子的注意力，自然而然的引出課題。通過視聽結(jié)合的方法使孩子對繪本內(nèi)容產(chǎn)生興趣，迫不及待的想要看一看，通過談話，提問的方法學(xué)習(xí)句式，發(fā)展孩子的語言表達能力。通過孩子之間的相互交流討論體驗毛毛蟲變成蝴蝶的過程。通過情景表演的形式既了解了毛毛蟲演變成蝴蝶的過程，又體驗了和同伴之間合作的愉悅。大書的使用將閱讀活動滲透到今后的閱讀活動中

四、說學(xué)法

在本次活動中，先采用分段閱讀故事，分段講述的時候，結(jié)合自制的繪本ppt進行故事的講述。我通過引導(dǎo)孩子自己觀察，設(shè)計了層層遞進的提問幫助孩子讓孩子猜一猜，說一說“星X，他吃了X個XX還是餓”，注重孩子語言能力的發(fā)展，

再完整欣賞故事、在欣賞故事的時候師幼一起繪制毛毛蟲變蝴蝶的循環(huán)圖，不僅將毛毛蟲變蝴蝶的知識直觀化了，也能增強孩子們的自信心，最后進行表演的方法。

五、說教學(xué)過程

本活動分為三個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入，出示實物，運用了演示法。目的通過實物的色彩形象的鮮艷來吸引孩子的注意力。我采用游戲捉迷藏的引導(dǎo)孩子仔細閱讀繪本封面。

第二個環(huán)節(jié)：欣賞故事繪本，理解故事內(nèi)容

1、分段欣賞故事

這一過程通過ppt課件，讓孩子初步了解毛毛蟲的生長變化。學(xué)說“星期X，他吃了X個XX，可它還是餓”以此類推進行6以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

我設(shè)計了以下問題

①星期一的時候，毛毛蟲吃了什么東西？

毛毛蟲星期一啃了一個蘋果，還是餓，

②星期二的時候，它吃了什么？那它吃了幾個呢？星期二啃了兩個梨子還是餓

③星期三的時候，它吃了什么？它吃了幾個呢？

④星期四的時候，它可能吃什么？它會吃幾個呢？

⑤星期五的時候可能會吃些什么呢？會吃了幾個呢？為什么呢？你是怎么知道的？

2、完整欣賞故事

通過觀看繪本視頻幫助孩子提煉毛毛蟲變蝴蝶的過程。繪制生長循環(huán)圖活動的難點通過孩子喜歡的動畫效果直觀的演示后，在經(jīng)過圖示的結(jié)合一下子就得到了解決。這一環(huán)節(jié)我采用啟發(fā)引導(dǎo)的方法，充分的采納孩子們的想法，孩子的自信心得到了滿足。

第三個環(huán)節(jié)，表演《毛毛蟲變蝴蝶》

幼兒和教師一起做毛毛蟲在地上爬行著去“找東西吃”，吃飽之后開始“吐絲”做成繭把自己包裹起來不動，然后慢慢地破繭而出變成蝴蝶飛起來。

（讓幼兒動起來，使幼兒的注意力能夠集中，并且利用游戲突破本次活動的難點。）

六、說教學(xué)效果

我認為本次活動的一開始的捉迷藏游戲環(huán)節(jié)是孩子們喜歡的，孩子的情緒非常的愉悅。最后的表演是非常好的。在輕松中達到了本次活動的目標。另外繪本大書可以填充到區(qū)角讓孩子進一步的閱讀。

不知道本文“小班繪本故事《好餓的毛毛蟲》”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園大班說課稿：《找鄰居》

一、說設(shè)計思路；

對于大班幼兒來說，1到5的數(shù)字都是認識的，但對對于它們的相鄰數(shù)不是很熟悉，如2的相鄰數(shù)是1和3、3的相鄰數(shù)是2和4等等。為了學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，我特地設(shè)計了這次活動，依次來培養(yǎng)幼兒的交往能力、想象力和專注力。

二、說活動目標：

活動目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對整個活動起著導(dǎo)向的作用，根據(jù)綱要的要求，我把本次目標定位于；

1.能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多一少一的數(shù)初步理解相鄰數(shù)的含義

2.知道5以內(nèi)1除外的任何一個數(shù)與前后兩數(shù)之間的關(guān)系

3.樂于參與數(shù)學(xué)活動，體驗活動的樂趣。

根據(jù)目標我把本次的重點定位于；能發(fā)現(xiàn)比一個數(shù)多1和少1的數(shù)。難點；找出相鄰數(shù)和中間數(shù)。

三、說活動準備；

活動準備是為了完成具體活動的目標而服務(wù)的，本次活動我做了以下準備工作；

1、1-5的數(shù)字卡片，點卡。

2、新房圖一字排開五間連在一起，

3、幼兒操作材料。

四、說教法與學(xué)法、

新《綱要》指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者?；顒又辛η笮纬珊献魈骄渴降膸熡谆印Ｒ虼?，本次活動我主要采用了直觀演示法、問題探究法、講述法進行教學(xué)。而幼兒則運用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、操作法進行學(xué)習(xí)。與此同時，我們通過同伴間的互補學(xué)習(xí)、師幼合作的方法，共同學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本的理念。

五、說活動過程：

本次活動我大致分為五個部分(一)游戲引出小客人、(二)數(shù)字住新房（三）找鄰居（四）幼兒操作（五）結(jié)束部分；活動中我遵循了循序漸進、層層深入的教學(xué)原則，把找大鄰居和小鄰居作為突破口，讓幼兒自主探索，找相鄰數(shù)，一步步完成目標。具體流程如下；

（一）、談話導(dǎo)入，出示數(shù)字寶寶。

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

教師；今天，又到了數(shù)學(xué)王國的時間。我從王國里請來了幾位小客人。你們想看看是誰嗎？

（設(shè)計意圖；通過情景導(dǎo)入，巧妙地引出數(shù)字寶寶。）

2認識數(shù)字寶寶，并拍手歡迎。

（設(shè)計意圖；通過認識數(shù)字寶寶，并讓幼兒用拍手的方式歡迎它們。幼兒興趣更濃。）

（二）、住新房從小到大排列。

1、數(shù)字住新房。

教師：這些可愛的數(shù)字寶寶看到別人都住上了新房，他們也想住新房。于是，老師昨晚連夜設(shè)計了一張新房圖。

（1）你們看房子漂亮了嗎。那一共有幾間房你們怎么知道的，從那邊數(shù)的.

（2）要從左往右數(shù)，那么第一間給哪個數(shù)字寶寶呢？

(3)幼兒操作教師表揚。

（設(shè)計思路；巧妙地過渡，引導(dǎo)幼兒將1-5的數(shù)字寶寶住新房，同時利用數(shù)房間的方法，讓幼兒了解從左往右數(shù)數(shù)的概念。）

2、點卡住新房，

（1）我也要住新房，我也要住新房小朋友你們愿意幫她嗎？

（2）為什么要這樣放呢？

幼兒教師精選說課：小蘋果的鄰居

一、說教材

《小蘋果的鄰居》這個故事選自小班下學(xué)期，《相親相愛》這一主題中。隨著人口的不斷增長，人們生活的密集程度遠遠超出以前人們的想像，但匆忙的生活狀態(tài)，閉塞的居住空間，卻疏離了人際關(guān)系，鄰居之間也不如四合院里來得融洽?？舌従?，是在我們社會生活中必不可少的成員。俗話說“遠親不如近鄰”，鄰居之間友好的關(guān)系是非常重要的。這個故事就表現(xiàn)了一個名叫“小蘋果”的小朋友與周圍鄰居為準備跳蚤市場的熱鬧場面，非常愉快和溫馨。對于小班幼兒來說，雖然他們家附近也有鄰居，也常常和鄰居打招呼或者偶而游戲，但對“鄰居”一詞接觸少，什么樣的才算是鄰居呢？所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。

二、說學(xué)情

《綱要》中指出小班幼兒這一階段是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒詞匯量迅速增多，但幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，而幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件。因此此活動通過幼兒觀察圖畫、討論、歸納整合了語言和社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！币约耙肮膭钣變捍竽?、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

1、認知上：通過圖畫閱讀理解故事內(nèi)容，理解“鄰居”的含義。

2、能力上：積極參與故事內(nèi)容的討論，嘗試講述故事中的主要情節(jié)。

3、情感上：喜歡安靜的傾聽故事，感受鄰居之間友好相處的樂趣。

四、說重、難點

目標中提到：通過圖畫閱讀理解故事內(nèi)容，體驗鄰里間愉快相處的溫馨和帶來的快樂。因此，在活動中，我把這點作為教學(xué)重點。

小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，或者能看圖卻不知如何表達。特別是對“鄰居”一詞接觸較少，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：在理解“鄰居”的含義的基礎(chǔ)上，嘗試講述故事中的主要情節(jié)

五、說教學(xué)具的準備

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，使幼兒更自然的融入到這個故事的角色中，完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：

1、物質(zhì)上的準備

（1）孩子生理和心理機能發(fā)展雖然還很稚嫩，生活經(jīng)驗少，但對周圍的世界充滿濃厚的興趣。他們的思維是直覺行動，有意注意的時間短，喜愛有動感、有聲音的情景畫面，常常依賴于實物和情境在游戲中模仿學(xué)習(xí)和探索，從中獲得經(jīng)驗。特別是小班的孩子還常常給認識的事物付于生命。以引發(fā)孩子的注意力，讓幼兒在視覺、聽覺雙重作用下推進互動的頻率和效率，使幼兒在聽故事時能更加直觀更喜歡聽故事也更容易理解故事內(nèi)容。

（2）新《綱要》中指出幼兒語言教育要利用圖書、繪畫和其他方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)前閱讀技能。所以給孩子們準備了幼兒用書。

（3）音樂是為了進一步豐富故事場景。

2、經(jīng)驗準備

家長幫助幼兒認識自家附近的鄰居。

六、說教法

教育心理學(xué)認為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了情景教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、談話法、提問法、課件演示法等。

i.情景教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。

ii.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：小班幼兒喜歡看書，但未形成良好的閱讀規(guī)則意識，為了正確地認讀圖書內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。

iii、談話法：《綱要》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

iiii.提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。

七、說學(xué)法

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、歸納聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。

i.討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機會。

ii.歸納聯(lián)系法：幼兒邊觀察生動圖畫邊聽故事中聯(lián)系自己已有的生活經(jīng)驗。正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的。”

八、活動過程

結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：

1、情景導(dǎo)入，興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。（展示課件）孤單的小兔要搬家，請小朋友幫忙，引出課題《小蘋果的鄰居》，激發(fā)幼兒討論并認真聽故事的興趣。

這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：

1）小兔為什么想要搬家呢？（引發(fā)幼兒討論）

2）小朋友住在什么樣的地方呢？（展示課件）

3）你有鄰居嗎？（這樣的談話促使幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒用較完整的語言說說自己的鄰居，從中體會鄰居間相處給大家?guī)淼目鞓罚?/p>

這一環(huán)節(jié)通過提問、讓幼兒在討論、談話中大膽地說。幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

2、完整傾聽故事。（展示課件）

我們反發(fā)展幼兒的語言表達能力作為語言教學(xué)的主要目標學(xué)里包括兩方面的內(nèi)容，即“聽”“說”其中學(xué)會聽是最重要的，因為幼兒首先要會認真地“聽”別人怎樣說，理解別人說話的意思，知道別人是怎樣表達的，然后才會自己運用。小班幼兒的記憶帶有很大的無意性，所以利用多媒體課件形象鮮明、具體生動的特點能夠更好的滿足幼兒個體需要或者能激起強烈情緒體驗，更直觀的讓幼兒了解什么是“跳蚤市場”開拓孩子的眼界，也容易自然而然地讓幼兒記住所聽的內(nèi)容，為下一個環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。

3、理解并嘗試講述故事的主要情節(jié)。

這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回答老師提出的問題邊看圖的方式講述故事主要情節(jié)，同時我還運用了提問法，例如：小蘋果樓上住了誰，在干什么？（展示課件）她的家對面住著誰？在干什么？（展示課件）你去過這樣的地方嗎？（展示課件）你知道這是干什么的嗎？引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：通過談話讓幼兒懂得鄰里間友好相處是能給大家?guī)砜鞓返摹?/p>

4、幼兒自主閱讀幼兒用書，再次閱讀圖畫故事。

通過教師的導(dǎo)語：“小蘋果”請小朋友向小兔介紹她，看小兔愿不愿意去她那做她的鄰居。這個環(huán)節(jié)是與本次活動的第一個環(huán)節(jié)相呼應(yīng)的。這樣能激發(fā)幼兒再次認真閱讀圖畫故事，并通過再次閱讀激發(fā)幼兒的講述活動。更加深感受鄰居間友好相處的樂趣。

九、延伸活動：

本次活動可以延伸到語言角說說我和鄰居的有趣的事、社會小實踐《小小跳蚤市場》

俗話說“教無定法，貴在得法?！苯裉焓状螌W(xué)習(xí)自己制作ppt展示活動肯定存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我今后的教學(xué)實踐得以進步成長！謝謝！

幼兒園小班語言活動《小蘋果的鄰居》說課稿

整理了關(guān)于幼兒園小班語言活動《小蘋果的鄰居》說課稿，希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

一、說教材

《小蘋果的鄰居》這個故事選自小班下學(xué)期，《相親相愛》這一主題中。隨著人口的不斷增長，人們生活的密集程度遠遠超出以前人們的想像，但匆忙的生活狀態(tài)，閉塞的居住空間，卻疏離了人際關(guān)系，鄰居之間也不如四合院里來得融洽。可鄰居，是在我們社會生活中必不可少的成員。俗話說“遠親不如近鄰”，鄰居之間友好的關(guān)系是非常重要的。這個故事就表現(xiàn)了一個名叫“小蘋果”的小朋友與周圍鄰居為準備跳蚤市場的熱鬧場面，非常愉快和溫馨。對于小班幼兒來說，雖然他們家附近也有鄰居，也常常和鄰居打招呼或者偶而游戲，但對“鄰居”一詞接觸少，什么樣的才算是鄰居呢？所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。

二、說學(xué)情

《綱要》中指出小班幼兒這一階段是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒詞匯量迅速增多，但幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，而幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件。因此此活動通過幼兒觀察圖畫、討論、歸納整合了語言和社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

1、認知上：通過圖畫閱讀理解故事內(nèi)容，理解“鄰居”的含義。

2、能力上：積極參與故事內(nèi)容的討論，嘗試講述故事中的主要情節(jié)。

3、情感上：喜歡安靜的傾聽故事，感受鄰居之間友好相處的樂趣。

四、說重、難點

目標中提到：通過圖畫閱讀理解故事內(nèi)容，體驗鄰里間愉快相處的溫馨和帶來的快樂。因此，在活動中，我把這點作為教學(xué)重點。

小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，或者能看圖卻不知如何表達。特別是對“鄰居”一詞接觸較少，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：在理解“鄰居”的含義的基礎(chǔ)上，嘗試講述故事中的主要情節(jié)

五、說教學(xué)具的準備

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，使幼兒更自然的融入到這個故事的角色中，完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：

1、物質(zhì)上的準備

（1）孩子生理和心理機能發(fā)展雖然還很稚嫩，生活經(jīng)驗少，但對周圍的世界充滿濃厚的興趣。他們的思維是直覺行動，有意注意的時間短，喜愛有動感、有聲音的情景畫面，常常依賴于實物和情境在游戲中模仿學(xué)習(xí)和探索，從中獲得經(jīng)驗。特別是小班的孩子還常常給認識的事物付于生命。以引發(fā)孩子的注意力，讓幼兒在視覺、聽覺雙重作用下推進互動的頻率和效率，使幼兒在聽故事時能更加直觀更喜歡聽故事也更容易理解故事內(nèi)容。

（2）新《綱要》中指出幼兒語言教育要利用圖書、繪畫和其他方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)前閱讀技能。所以給孩子們準備了幼兒用書。

（3）音樂是為了進一步豐富故事場景。

2、經(jīng)驗準備

家長幫助幼兒認識自家附近的鄰居。

六、說教法

教育心理學(xué)認為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了情景教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、談話法、提問法、課件演示法等。

i.情景教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。

ii.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：小班幼兒喜歡看書，但未形成良好的閱讀規(guī)則意識，為了正確地認讀圖書內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。

iii、談話法：《綱要》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

iiii.提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。

七、說學(xué)法

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、歸納聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。

i.討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機會。

ii.歸納聯(lián)系法：幼兒邊觀察生動圖畫邊聽故事中聯(lián)系自己已有的生活經(jīng)驗。正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的?！?/p>

八、活動過程

結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：

1、情景導(dǎo)入，興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。（展示課件）孤單的小兔要搬家，請小朋友幫忙，引出課題《小蘋果的鄰居》，激發(fā)幼兒討論并認真聽故事的興趣。

這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：

1）小兔為什么想要搬家呢？（引發(fā)幼兒討論）

2）小朋友住在什么樣的地方呢？（展示課件）

3）你有鄰居嗎？（這樣的談話促使幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒用較完整的語言說說自己的鄰居，從中體會鄰居間相處給大家?guī)淼目鞓罚?/p>

這一環(huán)節(jié)通過提問、讓幼兒在討論、談話中大膽地說。幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

2、完整傾聽故事。（展示課件）

我們反發(fā)展幼兒的語言表達能力作為語言教學(xué)的主要目標學(xué)里包括兩方面的內(nèi)容，即“聽”“說”其中學(xué)會聽是最重要的，因為幼兒首先要會認真地“聽”別人怎樣說，理解別人說話的意思，知道別人是怎樣表達的，然后才會自己運用。小班幼兒的記憶帶有很大的無意性，所以利用多媒體課件形象鮮明、具體生動的特點能夠更好的滿足幼兒個體需要或者能激起強烈情緒體驗，更直觀的讓幼兒了解什么是“跳蚤市場”開拓孩子的眼界，也容易自然而然地讓幼兒記住所聽的內(nèi)容，為下一個環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。

3、理解并嘗試講述故事的主要情節(jié)。

這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回答老師提出的問題邊看圖的方式講述故事主要情節(jié)，同時我還運用了提問法，例如：小蘋果樓上住了誰，在干什么？（展示課件）她的家對面住著誰？在干什么？（展示課件）你去過這樣的地方嗎？（展示課件）你知道這是干什么的嗎？引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：通過談話讓幼兒懂得鄰里間友好相處是能給大家?guī)砜鞓返摹?/p>

4、幼兒自主閱讀幼兒用書，再次閱讀圖畫故事。

通過教師的導(dǎo)語：“小蘋果”請小朋友向小兔介紹她，看小兔愿不愿意去她那做她的鄰居。這個環(huán)節(jié)是與本次活動的第一個環(huán)節(jié)相呼應(yīng)的。這樣能激發(fā)幼兒再次認真閱讀圖畫故事，并通過再次閱讀激發(fā)幼兒的講述活動。更加深感受鄰居間友好相處的樂趣。

九、延伸活動：

本次活動可以延伸到語言角說說我和鄰居的有趣的事、社會小實踐《小小跳蚤市場》

俗話說“教無定法，貴在得法?！苯裉焓状螌W(xué)習(xí)自己制作ppt展示活動肯定存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我今后的教學(xué)實踐得以進步成長！謝謝！

好漂亮的牙齒

網(wǎng)站小編為你編輯《好漂亮的牙齒》一文，希望為你人工作帶來幫助！

《好漂亮的牙齒》這是一篇不錯的幼兒園托班健康教案，通過標題可以看出來是針對小朋友刷牙來開展的活動教案，本次教案沒有用到真的牙刷等道具，是通過一個刷牙的兒歌，和一些茶杯、牙刷等圖片作為輔助道具，讓小朋友在快樂的學(xué)兒歌的同時知道刷牙的好處并養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。

教案的目的1、讓寶寶們初步了解刷牙的正確方法。

2、了解愛護牙齒的基本常識，少吃甜食，早晚刷牙。教案準備老師要提前準備一些茶杯、牙刷等圖片道具或者相關(guān)的刷牙東西。教案流程1、“小朋友們，你們知道怎樣可以幫助我們保護牙齒沒有蛀牙，該怎么辦呢？有什么辦法可以幫助我們讓牙齒變的更加清潔呢？”

2、寶寶們都很感興趣而且較有積極性。有的寶寶還迫不及待地問道：“那怎么辦呀？”吊足了寶寶們的胃口，激發(fā)寶寶們的學(xué)習(xí)探索欲望。

3、老師示范漱口刷牙的步驟：取半杯水喝一口，吐出口中的水，用牙刷在牙齒上來回左右上下的刷牙，然后再喝水把牙膏的泡沫吐出來，在連接喝幾口水都不能吞到肚子里，水含在口中閉住嘴，鼓動塞棒，咕嚕咕嚕漱洗，要吐出來。

4、讓寶寶們按步驟操作，嘗試漱口。考慮到寶寶們是初次嘗試漱口，容易將水咽入口中，故讓他們都用飲用水進行漱口刷牙。在交待了漱口時的注意要點（喝大半口水、嘴巴閉攏、鼓動腮幫、聽見咕嚕咕嚕的聲音，最后將水全部吐出）后，寶寶們都躍躍欲試，拿起水杯接半杯水，喝上一口在嘴里搗鼓，然后用小牙刷在刷牙還真像那么回事呢！教案總結(jié)以上是這篇健康教案的大致流程，老師們在具體實踐時可以改變流程，或者自己去設(shè)計一些簡單的問題和答案，只要感覺能夠激發(fā)小朋友的興趣就可以，然后就是教小朋友們兒歌，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)知識和好的習(xí)慣?！缎⊙浪ⅰ穬焊栊⊙浪⑹种心茫舷滤⒗锿馑?，早上晚上都要刷，牙齒刷得白花花。《漱口歌》1=E2/45656|3―|4542|1―|222|

手拿花花杯，喝口清清水，閉著嘴，

333|5544|5544|32|1―||

含口水，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕吐出水。

關(guān)于好漂亮的牙齒的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班繪本教學(xué)《好餓的小蛇》說課稿

一、說教材

1、活動設(shè)計意圖:

繪本《好餓的小蛇》內(nèi)容簡單、畫面有趣。小蛇吃下東西后發(fā)出“啊嗚、咕嘟”的情景具有趣味性，幼兒樂意模仿。這個繪本中沒有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫面，以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)似的表現(xiàn)，能深深吸引著孩子們，適合托班的年齡特點，因此我設(shè)計了《好餓的小蛇》這一課題。在活動中讓孩子們以小蛇的角色貫穿整堂活動，教師以“蛇媽媽”的擬人化的口吻和幼兒一起參與活動。故事中小蛇蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的興趣點，同時結(jié)合《綱要》精神在活動中鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)揮幼兒的想象力，嘗試描述簡單的事物或過程，讓幼兒把自己溶入到游戲的角色中，在游戲活動中加深對故事的體驗和理解。并實施教育，讓幼兒懂得吃飯要“細嚼慢咽”道理，使活動主題得到升華。

2、目標定位

（1）通過閱讀故事繪本，感受理解小蛇吃水果的情景。

（2）學(xué)習(xí)用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等，能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

（3）感受故事傳達的幽默與滑稽的氛圍，初步體驗閱讀活動的快樂。

本活動的重點是：學(xué)習(xí)用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀

活動的難點是：能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象。

3、活動準備

幻燈片、葡萄圖片、小蛇身體變葡萄形狀的圖片、菠蘿圖片、小蛇身體變菠蘿形狀的圖片

二、學(xué)教法

1、情景創(chuàng)設(shè)法：利用教師扮演蛇媽媽、幼兒扮演小蛇，將幼兒引入到活動中，非常適合托班幼兒的年齡特點，極大地調(diào)動起孩子參與活動的欲望

2、多媒體課件法:我將這個繪本的圖片拍攝成一幅幅漂亮的圖片，并通過多媒體課件的演示，展示給幼兒看。

3、提問法：此教學(xué)方法是讓幼兒在觀察圖片過程中，教師引導(dǎo)幼兒將觀察到的圖片內(nèi)容用準備、好聽的話來講述圖片。教師可以采取隨機提問的方法，用有效的提問幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。它能體現(xiàn)了教師對活動的調(diào)控能力。

三、說學(xué)法

1、講述法：繪本教學(xué)以幼兒講述為主，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，利用有效提問幫助幼兒對畫面內(nèi)容進行講述，并學(xué)習(xí)使用恰當?shù)脑~語來描述事物的顏色、形狀等，以此來發(fā)展幼兒的語言表達能力。

2、多渠道參與法：新《綱要》明確指出：幼兒能運用多種感官，用適當?shù)姆绞竭M行表達和交流。因此在活動中，我引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中對繪本教學(xué)產(chǎn)生興趣。

3、游戲體驗法：心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。我就采用了游戲體驗法，在活動中引導(dǎo)幼兒參與畫面中小蛇吃水果的各種場景，同時注重幼兒的語言表達，對吃水果時發(fā)出的“啊嗚、啊嗚”的聲音進行表現(xiàn)。

四、說流程（詳見教案）

單詞 好

網(wǎng)站小編為你編輯《單詞 好》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運動目的：

1、在故事和游戲中讓幼兒明白“好”的意思，熟悉漢字“好”和英語單詞“good”，知道單詞“good”的字母構(gòu)成。

2、引誘幼兒向“好”進修，造就幼兒鑒別施肥的本領(lǐng)。

3、溫習(xí)句型：Thisisa……

運動預(yù)備：

1、講授配套掛圖，漢字卡。單詞卡，句型條。

2、掛飾：眼鏡(g)，左腳(d)各一個，雞蛋(oo)兩個。

3、灌音機，雙語磁帶。

運動歷程：

一、開端部門：

請全部幼兒演出唱歌曲《我的好媽媽》

二、幼兒手工制作根基部門：

（一）熟悉漢字“好”和單詞“good”

出示圖片，引誘幼兒不雅察圖片，報告圖片內(nèi)容。

（二）牢固溫習(xí)漢字“好”，和漢字卡片“好”玩游戲。

1、找漢字卡片“好”

2、用漢字卡片“好”玩游戲。

3、送漢字卡“好”回家。

（三）報告單詞“good”的故事，知道單詞“good”的字母構(gòu)成。

1、出示圖片，看圖報告。

（1）請幼兒連系圖片，自由報告單詞“good”的故事。

（2）請個體幼兒報告自編單詞“good”的故事

2、幼兒演出故事。

請幼兒戴上掛飾演出故事。

3、牢固溫習(xí)單“good”，用單詞卡“good”玩游戲。

（1）找單詞卡“good”

（2）用單詞卡“good”玩游戲：做功德

（四）溫習(xí)牢固熟悉漢字“好”和單詞“good”，幼兒園教案玩綜合溫習(xí)游戲：拔河角逐。

（五）溫習(xí)陳說句ThisisabookThisisagoodbook

三竣事部門：

1、觀賞字母童謠：

眼鏡爺爺身材好，（g）

吃了兩個雞蛋在慢跑，(oo)

左腳老師向他學(xué)，(d)

身材一天比一天好。

2、幼兒聽灌音看書。

關(guān)于單詞 好的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園說課稿：好教案≠好課

幼兒園說課稿：好教案≠好課

最近幼兒園進行“好課”評選活動，老師們紛紛從雜志上、網(wǎng)絡(luò)上找來了教案，可謂都是一些很“優(yōu)秀”的教案，可是一篇好的教案，并不一定就能上出一節(jié)“好課”。

首先，如果一個基本功不夠扎實的老師，拿到一篇好的教案，盡管她知道應(yīng)該怎么做，無奈自己的能力有限，不能將教案完整地實施。比如一位語言表達能力較差的老師在“認識絲巾”的活動中，她說：“請小朋友觀察絲巾。”原本要請幼兒看看絲巾的形狀、色彩以及上面的圖案，可她只會照本宣科，你說，這樣的老師怎么能上出好課呢?

再者，有些教師對教案只是死記硬背，并不知道所以然，為什么要這樣設(shè)計?為什么必須要這個環(huán)節(jié)?哪個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點?哪些環(huán)節(jié)不能省略?這些都一知半解，上課也只是機械地生搬硬套。有的時候任意地對其中的環(huán)節(jié)進行修改，將重要的環(huán)節(jié)進行刪除，過渡性的環(huán)節(jié)卻當成重點，大做文章，完全顛倒了教學(xué)的重點。比如，在教幼兒認識“茶葉”，了解茶葉制作的活動中，教師將主要精力放在了介紹茶葉形狀、顏色上，在前面的環(huán)節(jié)花去了大量時間，而后面的茶葉制作介紹卻一帶而過。這又怎么能算是優(yōu)秀課呢?完全違背了活動設(shè)計者的設(shè)計意圖，也偏離了活動的目標。

更有一些教師由于知識面狹隘，盡管找到了優(yōu)秀的活動教案，可是在實施中，一旦幼兒提出了意想不到的問題，或是出現(xiàn)事先沒有料到的情況，便露出了“馬腳”，要不就是搪塞，要不就是胡編亂造。原本很完美的教案，卻出現(xiàn)了“變味”，有些甚至出現(xiàn)了科學(xué)性的錯誤。

當然，還有其他的多種原因影響著一節(jié)活動最終的效果。比如孩子預(yù)知的經(jīng)驗，比如教具的準備，比如時間、空間的選擇等等。所以找到了一篇好的教案?；蚴窃O(shè)計出了一篇感覺良好的教案，僅僅是上好一節(jié)課的第一步!

幼兒園說課稿《故事《好鄰居》的教學(xué)反思》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園說課稿而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了幼兒園教案的反思專題，希望您能喜歡！