幼兒一個具體的活動設(shè)計方案。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來進(jìn)行教育的！家長與教師之間要互相協(xié)助，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“拜托！一個字也不要幫”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

小y媽媽：您好！拜托你一件事，這三天我布置了語文書作文二，讓孩子對爸爸或媽媽說“我愛你”，請學(xué)生把這個過程寫下來，我講得很細(xì)致，也給每個孩子發(fā)了提綱，孩子應(yīng)該能寫出來，你只要督促他抓緊寫完就行了，至于他寫到什么程度，拜托你一個字都不要幫忙，他要是告訴你寫不出來，你對他說能寫多少寫多少，哪怕只寫兩三行，媽媽也不會幫忙，一個字也不幫忙！作文是自己的事情，必須自己寫！寫不出來說明上課沒認(rèn)真聽，再哭再鬧也不行！你不要心軟，也不要怕他寫不出來我會批評他，我必須要知道他的真實(shí)水平，才能指導(dǎo)他。必須要督促他自己學(xué)會聽講，逼著他自己主動學(xué)習(xí)，他才會進(jìn)步。如果你在家給他指導(dǎo)了，等于在幫倒忙，他的進(jìn)步會很慢。拜托拜托！

我昨天發(fā)現(xiàn)他有很強(qiáng)的依賴心理，尤其對你很依賴。他覺得在家依賴你，課上就可以不認(rèn)真聽，反正作業(yè)有人幫忙，老師不會批評的。這可不行！這是他進(jìn)步的障礙之一，他懶、慢、拖，沒事，他不怕，因?yàn)橛腥速I單！昨天我講語文試卷，他不注意聽，東張西望，提醒了也不聽，回來改試卷的時候，他就問同位，不急不躁的。我上周專門交代他同位，如果不會，一定要耐心教他，同位對他很好，我一看，同位一題題給他講，就很不滿意，忙不是這樣幫的，你上課的時候?yàn)槭裁床宦?，再讓人家給你講一遍，這是不良習(xí)慣，必須要自己學(xué)會聽講、自己改錯、自己心里有數(shù)，才會進(jìn)步！

我去年帶的班級有好幾個語文三年級才考二三十分的小孩，比你家兒子差很多的，后來畢業(yè)成績都不錯，因?yàn)閭€個會寫作文。這有個前提——家長不允許幫忙。如果我發(fā)現(xiàn)孩子不會寫，在學(xué)校會教他方法，一教就會，這個過程是很好的自我成長的過程，我們老師知道怎么教，如果你過于包辦，只有壞處沒有好處。他寫不出來在那里憋，這也是逼他思考的過程，憋不出來就對了，就是在學(xué)習(xí)，這次憋不出來，不幫他，他就得自己想辦法，下次就要學(xué)會課堂上好好聽講，這是關(guān)鍵。其實(shí)我已經(jīng)在學(xué)校講得很具體了，他只要認(rèn)真聽一下，就能寫出來。寫不出來你也不要急，笑呵呵地對他說：“你劉老師說了，不能幫你，媽媽也沒聽課，我也不會寫，你自己看著辦吧，能寫幾行是幾行，誰叫你上課不聽？”周二拿來，我給他再講，他再寫，沒有依賴了，他下次就認(rèn)真聽講了。我看他一次，可能勝過你看他十次，因?yàn)槲視鶕?jù)他的水平來引導(dǎo)他，即便是嚴(yán)厲批評也是敦促他學(xué)會聽講，掌握學(xué)習(xí)方法。

這三天，你要做的,是督促他一小時左右把這個作文寫完，如果時間長一些也可以，但是寫的過程不要走神、插嘴、干別的，就讓他集中精力悶著頭按提綱寫，寫啥樣是啥樣，不會的字不要問，自己想，自己查字典，一個字都不幫忙??！這樣，可以讓我掌握他聽講的效率，可以更好地幫助他。m.cnsjbj.cn

我認(rèn)為，這個小孩學(xué)語文真的沒有多大問題，只要調(diào)動了積極性，上課認(rèn)真聽，他不可能差。我現(xiàn)在每節(jié)課都請他發(fā)言，基本每一次都很正確，昨天讀書也是一字不錯，這都證明他是有潛力的。希望你認(rèn)真對待我提的要求，唯有我們一起努力，孩子才會進(jìn)步！

感謝配合，感謝支持！

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不要做一個聽力正常的“聾子”

一個7歲小女孩子家庭環(huán)境--不要做一個聽力正常的“聾子”

鄉(xiāng)下很熟的一個小孩子，常見到她。很少說話，皮蛋老師見到她問十句也會說上二、三句。有時覺得最難過的事是什么？就是一個孩子的命運(yùn)已事先就可以預(yù)見，沒有什么希望。這個小女孩子就是這樣，父母在外地打工，相依為命的外婆耳聾，時不時回家的小舅舅也是耳聾，而最有能力的外公在外面?zhèn)麂N（賺了幾次錢然后就給傳銷送了幾次錢）。媽媽也是耳聾，孩子爸爸是因?yàn)槠h(yuǎn)家窮招郎上門。小女孩子有的親近的人的文化水平都沒小學(xué)畢業(yè)。這些都還是次要的，最為讓人傷心的是，因?yàn)檫z傳，小女孩子的聽力會慢慢減弱，最后像她媽媽一樣。

小女孩為什么沉默寡言？原因很明顯，沒人聽她說話。據(jù)她說學(xué)校的老師也很兇，打人罵人（沒耐心的老師都這樣，有人總認(rèn)為是老師沒愛心，其實(shí)與愛心無關(guān)，一般人都是有愛心的）。皮蛋老師在猶豫XX學(xué)校要不要免費(fèi)收這個小女孩子，和老師們商量再說。

實(shí)際上，我們換個角度來看問題。有些父母或外婆或爺爺聽力是正常的，但其實(shí)他們卻像這個女孩的外婆一樣，接收不到孩子的信息。時間久了，孩子就會患上“無助感”，最后孩子放棄正常的交流。對于一個低齡的孩子，這是多么悲慘的一個環(huán)境，只是比孤兒院好一些罷了。

做父母的，耐心地傾聽（傾聽意味著同理心，不僅是聽到聲音，而要聽到孩子的內(nèi)心；這里的聽不是狹窄意義上的聽。）孩子，不要做一個正常聽力的卻接收不到孩子信息的“聾子”。

家教，怎一個“愛”字了得

事實(shí)上，愛孩子并非像老母雞護(hù)小雞那般簡單，也并不是想像中那樣深不可測，關(guān)鍵在于我們是否懂愛、會愛。

從某種意義上講，家教的藝術(shù)也是愛的藝術(shù)。

說起愛孩子，有的家長不屑一顧：愛孩子，這是連老母雞都會的事兒啊，還需要什么學(xué)問？也有些父母困惑茫然：我的愛為什么不能打動孩子？

事實(shí)上，愛孩子并非像老母雞護(hù)小雞那般簡單，也并不是想像中那樣深不可測，關(guān)鍵在于我們是否懂愛、會愛。

把愛藏起一半把愛藏起一半

把愛藏起一半把愛藏起一半，是一位母親意味深長的話，精彩極了！對孩子“把愛藏起一半”，意即要求家長學(xué)會節(jié)制地愛，理智地愛。如果什么事兒都包辦代替，什么時候都不敢松手放開，一旦孩子大了，離開了我們，那我們的愛將會顯得鞭長莫及，最后受害的還是孩子。那位母親還講了這樣一個事例——

一個隆冬的周末，我在家里做家務(wù)，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。兒子在外邊打雪仗滾雪球堆雪人玩了整整一天，回到家里還撒嬌，疲憊的我有點(diǎn)氣惱地把他拽住，強(qiáng)迫他和我一起掃院子里的雪。兒子一邊掃雪一邊哭，我看著他那凍得通紅的小手和那副委屈的樣子，不禁心疼起來：孩子畢竟還??！但我很快克制住了自己，讓他跟我一起繼續(xù)掃雪，同時和他聊我小時候幫大人干活的往事，我講得繪聲繪色，小兒子也聽得十分入迷……從那以后，我有意識地安排他干些力所能及的家務(wù)活，漸漸地他養(yǎng)成了愛勞動的好習(xí)慣。

這位“硬”起心腸“整”子有術(shù)的母親，可謂走了一步家教的“高棋”！

將愛寓于無聲

在與孩子情感交流時，親吻、握手、撫摸、擁抱以及目光接觸等都是溝通的方式。這些動作看起來似乎不值一提，但對那些需要慰藉和鼓勵的孩子來說彌足珍貴。生活中，做父母的應(yīng)學(xué)會并善于運(yùn)用這種“無聲勝有聲”的愛的語言，讓它們?nèi)〈詈⒆觽冾^疼的嘮叨和訓(xùn)斥。

作家莫小米在一篇《于無聲處》中講述了一位“苦心”母親的故事——苦于與她那上小學(xué)的兒子不能溝通。她苦口婆心地與他談、談、談，卻總是沒有效果。有一天，兒子在學(xué)校又惹了事，母親卻突然因患喉炎失了音。當(dāng)她拉著孩子的手面對面坐下時，她急啊、氣啊，可不能說一句話，只是緊緊地將孩子的手握在手心很久很久……第二天，兒子對母親說：媽媽，你昨天什么都沒說，但我全明白了。出乎意料的效果，令這位“苦心”的母親熱淚盈眶……

有時，一個微小的動作卻勝過一大堆苦口婆心的話語。

讓愛走進(jìn)心靈

“只要孩子學(xué)習(xí)好，能考上大學(xué)，自己再苦再累也值！”一位家長這樣說?？蛇z憾的是，他的良苦用心卻未能感動孩子，孩子在日記里寫道：“我的書包已經(jīng)夠重的了，我不愿再背上‘精神的包袱’，可他們根本就不體諒我的苦楚，我有時真恨他們！”

那么，應(yīng)如何讓孩子真正懂得我們的這份“情”，并主動愉快地接受我們的這份“愛”呢？我的建議是，讓愛走進(jìn)孩子的心靈！

仔細(xì)回憶一下我們孩童時的情景和心理吧，想想我們小時候喜歡父母當(dāng)著眾人的面兒羞辱訓(xùn)斥自己嗎？喜歡父母態(tài)度蠻橫地駁斥自己的申辯嗎？樂意父母事無巨細(xì)的包辦和沒完沒了的嘮叨嗎？盡管今天的我們已明白那是一種愛，可那樣的愛，一個不諳世事的小孩子能消受得了嗎？

其實(shí)，我們這些做父母的如果能時常站在孩子的角度，去感受他們的喜怒哀樂，我相信，愛一定會走進(jìn)孩子們的心靈。

好媽媽就這三個字！

都說好媽媽勝過好老師是，母親的“母”到底包含什么樣的生命意義呢？其實(shí)，好媽媽就是三個字。

第一個字是“靜”。

很多媽媽眼尖，一眼能看出孩子三個問題，而且立馬指出還反復(fù)強(qiáng)化，甚至當(dāng)著更多人的面說我孩子就是什么什么不好。母親看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的時候都不要動，不要慌亂，為什么？因?yàn)楹⒆有枰赣H用良好的情緒去孕育和保護(hù)，只有母親看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不露聲色的時候，才能賦予孩子內(nèi)心的成長動力。

母親情緒不穩(wěn)整個家庭就跟著翻騰，孩子是活在母親這條船里的，一點(diǎn)點(diǎn)動靜都會影響到孩子，破壞孩子的內(nèi)穩(wěn)態(tài)，孩子單單平息自己的內(nèi)心緊張情緒就要消耗很多心理能量，還能留下多少心理能量用天學(xué)習(xí)用于自我成長呢？

第二個字是“弱”。

母親在孩子面前學(xué)會示“弱”。強(qiáng)勢媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會在你這種狀態(tài)里面一點(diǎn)點(diǎn)的削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，孩子的內(nèi)心必然自信而堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)會在孩子面前示弱，就是實(shí)現(xiàn)對孩子的托舉，處處占孩子上風(fēng)的母親，孩子只有站下風(fēng)，最后甘愿站下風(fēng)，沒有一點(diǎn)競爭性，也沒有一點(diǎn)動力，極端的會追求叛逆性、破壞性來完成自我的畸形成長。

第三個字是“慈”。

一個母親真正的力量，是她的慈祥，是溫柔，溫馨，溫和，夫妻、叔伯妯娌、大家庭都因?yàn)槟愣湍蓝椭C，讓人感到大海般的包容接納，又壯觀不可攪動，這就是孩子成長的寬闊的天地，這樣的母親形象就是規(guī)則，言出就是方向，反之在孩子面前指手劃腳，不是扯著嗓門叫喊就是繃著臉嘮叨的母親，會讓孩子慢慢感覺這個世界沒有任何一個地方是舒適的，是有意思的，孩子會失去心中的方向，而母親也將沒有任何引導(dǎo)能力，變得更加抓狂。

今天的母親越來越做不到慈了，心理學(xué)告訴我們，孩子的問題主要是情緒問題，學(xué)習(xí)不好都是因?yàn)樨?fù)面情緒困擾，很少因?yàn)橹橇?。家長內(nèi)心的焦慮與浮躁，比孩子有學(xué)習(xí)問題更可怕，只有孩子內(nèi)心平靜，才有可能吸收、沉淀、理性思考，才能遠(yuǎn)見、卓識、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，才能真正的優(yōu)秀！

作為一名母親，請記住，保證自己情緒的平和，就是對孩子最偉大的教育。

培養(yǎng)一個孩子,影響一個家庭

今天的讀書會上，我讓孩子們說說近段時間自己的課外閱讀情況，并向同學(xué)們推薦一些書籍。孩子們都爭先恐后，都愿意把好書奉獻(xiàn)給同學(xué)們。與大家分享，才是最快樂的。

葉宇豪說，這段時間他在研究葉圣陶先生的散文，他爸爸媽媽開始看書了，正在看孫云曉的〈好的關(guān)系勝過許多教育〉，這是在實(shí)驗(yàn)小學(xué)家庭節(jié)的活動上買的。葉宇豪是個非常優(yōu)秀的男孩子，當(dāng)我在課堂上介紹葉圣陶后，他就去買了這本書，他不是一般地閱讀，正如他所說的，“研究”，書上時不時來一些批注，他的散文處女作也問世了，洋洋灑灑幾千字，你絕對看不出這是四年級的孩子寫的。今天，我要表揚(yáng)的不僅是他自己看書鉆研，更是他能夠去影響他的父母加入到讀書的行列中。他的父母工作都很辛苦，每天忙于生計，逐漸地，在孩子的影響下，在勞累了一天之后，能夠捧起書來，真是不容易。構(gòu)建學(xué)習(xí)型的社會是需要一個個學(xué)習(xí)型的家庭做支撐的。

王貝嘉舉手了，說他奶奶拿著放大鏡看書，以前奶奶住在農(nóng)村，每天都忙，根本不看書的，現(xiàn)在搬到城里，跟他們住在一起，他經(jīng)常會講一些書里的有趣的東西給奶奶聽，奶奶也開始喜歡書了。因?yàn)槟棠棠昙o(jì)大了，拿著放大鏡看。我把大拇指送給王貝嘉，“你太有才了！能夠讓奶奶喜歡上書。”

家長會上，我經(jīng)常跟家長說，要讓孩子愛看書，家長首先要拿起書來，用自己的實(shí)際行動來影響孩子。今天我看到，我們的孩子長大了，他們可以去影響身邊的人學(xué)習(xí)，連奶奶也可以拿起書來，還有什么事情可以難倒我們呢？

相信，下一次交流的時候，一定會發(fā)現(xiàn)更多的家庭開始學(xué)習(xí)。

男人也會得產(chǎn)后抑郁，每四個新手爸爸中就有一個

男人也會得產(chǎn)后抑郁，每四個新手爸爸中就有一個

這個周日，亞當(dāng)·埃爾馬赫拉比終于能和心愛的女兒一起出游了！亞當(dāng)帶女兒去逛了超市，幫助女兒辨認(rèn)各種蔬菜和水果，他感到無比幸福。

然而就在幾個月前，亞當(dāng)還難以接受自己父親的身份，他不斷與自己內(nèi)心的焦慮作斗爭。亞當(dāng)坦言道：“女兒出生后不久，我壓力極大，生活被完全打亂，感覺自己快要失控了！因?yàn)槲覠o法同時兼顧孩子和工作?！?/p>

和許多新手父親一樣，亞當(dāng)努力適應(yīng)新生兒給家庭帶來的一切變化，但是當(dāng)他無法平衡生活和工作的時候，還是會忍不住抱怨自己為什么要當(dāng)一個父親。

隨著情緒的不斷惡化，亞當(dāng)不得不選擇向醫(yī)生求助，診斷結(jié)果顯示亞當(dāng)患有產(chǎn)后抑郁。

產(chǎn)后抑郁一般會出現(xiàn)在新手媽媽身上，每年15%的女性都會被這種精神疾病所困擾，但最近的研究發(fā)現(xiàn)，男性也可能患上這種精神疾病。

南加州大學(xué)心理學(xué)教授達(dá)比·薩克斯貝在《激素和行為》雜志上發(fā)文稱，男性是否會患上產(chǎn)后抑郁與荷爾蒙激素有關(guān)。

通過采集唾液樣本，達(dá)比教授測量了兩組新手父親的荷爾蒙激素，研究結(jié)果顯示，那些激素水平下降的父親更具有抑郁傾向。

產(chǎn)后抑郁的癥狀包括易怒、悲傷、焦慮和失眠，在極端情況下，患者還可能有自殘的傾向。

一般來說，產(chǎn)后抑郁癥是女性分娩的第一并發(fā)癥，而現(xiàn)在，男性也成為了這種心理疾病的高發(fā)人群。相較于女性，男性疏于產(chǎn)后抑郁的診斷和治療，因此產(chǎn)后抑郁對男性的心理傷害可能會更大。

威爾·考特奈是加州奧克蘭的一名著名心理治療師，專注于診斷和治療患有產(chǎn)后抑郁的父親。威爾說，男性產(chǎn)后抑郁的癥狀與女性不一樣，男性患者不會哭泣，但極可能變得易怒，男性患者會瘋狂加班，或借助賭博酗酒來發(fā)泄情緒。

根據(jù)《美國醫(yī)學(xué)會雜志》的數(shù)據(jù)顯示，在嬰兒出生后的三到六個月內(nèi)，每四個父親中就有一個患有產(chǎn)后抑郁癥。

威爾還表示，除了接受私人心理醫(yī)生治療之外，患有產(chǎn)后抑郁癥的父親也可以團(tuán)結(jié)起來互相幫助。威爾說：“多和其他患者見面，談?wù)摳赣H這一身份帶來的壓力，共同探討解決方法，你會明白你不是一個人在戰(zhàn)斗?！?/p>

亞當(dāng)花了半年時間才從抑郁中恢復(fù)過來，他說：“作為父親，我并不奢望會像母親一樣能夠常常從孩子那里得到感謝和愛意，但我還是會認(rèn)真審視“父親”這一身份的意義。為人父母不易，每個人都要更加努力?！?/p>

育兒心得：當(dāng)一個好孩子也一樣不容易

朋友把孩子帶來我家玩，也是個男孩子，跟森森上一個年級。在我的記憶里，她的孩子一直比森森個子高，大約高出半個頭的樣子?？墒钦驹谝黄鹨槐龋「鐑簜z居然一般高了，老公讓他們兩個脫去鞋子一量，都是1米21點(diǎn)5。我很詫異，我的森森居然在不知不覺間長高了這么多。這也讓我對他的教育進(jìn)行了反思：不要總覺得孩子不如別人家孩子好，其實(shí)教育和長個子一樣，都是潛移默化的，不為人一眼就明了的，所以不要鼠目寸光地盯著孩子的眼前，反復(fù)地糾纏孩子目前的不足，只要你是真心愛孩子的，并且是個有心的媽媽、細(xì)致地媽媽，孩子會在不遠(yuǎn)的未來給你滿意地答案。

朋友兒子走后，我對森森說：“你看，你有你的長處，他有他的長處，你們之間要相互學(xué)習(xí)！”

1、玩指數(shù)字游戲，由于注意力高度集中，居然得到5朵花，真棒！

2、半小時穿針游戲，居然穿進(jìn)去10根針。要知道第一天是什么也沒穿進(jìn)去，而且還在不斷地抱怨。就是以后做一件事時還要再專心一點(diǎn)，不要隨便講話。

3、把早上的碗都洗了，教他怎么整理碗和抹灶臺。

4、晚上吃過晚飯，和瑤瑤在樓下玩潑水的游戲。

5、由于中午沒睡覺，8點(diǎn)鐘就上床，看看書，8點(diǎn)半睡覺。

感想：家庭教育是一件很費(fèi)心、很用心的事，不責(zé)罵、不埋怨、不批評，要知道，當(dāng)一個好媽媽不容易，當(dāng)一個好孩子也一樣不容易啊！

育兒觀念：請不要錯過與孩子相處的每一個機(jī)會

育兒觀念：請不要錯過與孩子相處的每一個機(jī)會

人們常說幼兒園老師對孩子的一生有著重要的影響。是！這點(diǎn)我們很清楚，老師的教育方法直接影響著孩子對事情的判斷。但一個人的成功并不全在于教師，更重要的是父母自身對孩子的影響。

常常會聽到家長向老師說，“孩子就愛聽老師的話，在家里我們怎么說都不行。老師一句話就行了。”聽到這句話我常常會想，我們老師真有這么大本事嗎？我們家長朋友有沒有反思過在教育孩子時，我的方法是否正確？我有沒有真正坐下來與孩子一起交流過？還是發(fā)現(xiàn)一坐下來不知該和孩子說什么，講大道理他又不理解，沒有兩句話脾氣就上來了，這些是為什么？

這些在我看來是家長整天忙工作而忘記了與孩子一起聊聊天，一起游戲，你可知孩子多么渴望與爸爸媽媽一起參加活動。他們有你的陪伴是多么的高興。在我班舉行的家長觀摩活動中，我設(shè)計的課程是一堂親子互動課，我發(fā)現(xiàn)一個很有趣的事情，平時幾名不太愛說話的小朋友，今天心情格外的好。于是我問他為什么這么高興。讓我意外的是只因?yàn)榻裉焓前职謰寢寔砹?，還和他一起來作畫。這一天我對他們格外的留心，我發(fā)現(xiàn)他今天做任何事情都特別的帶勁。并且思維活躍就像變了一個人。于是我明白了有很多事情是我們老師無法取代的。

有些家長會說我們怎么不關(guān)心孩子了，要什么給什么。但我覺得給孩子再多的東西都比不上一次與孩子共同游戲的價值高。

家長朋友們，請不要再說：“麻煩老師多多教育，他就聽你們的話”。作為老師的我想說：“從現(xiàn)在開始，請暫緩一下你的工作，不要錯過與孩子相處的每一個機(jī)會?！?/p>

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