作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的二年級數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

二年級下冊數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)二年級下冊》第68～69頁的內(nèi)容。

教材分析：

本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”、“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。這部分知識不僅是計算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。而新教材又將萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識分為兩段，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。

2．結(jié)合文學(xué)、現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，體驗數(shù)在生活中的運用。

3．培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心；逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．四人小組一篇千字文，一支記號筆。

2．教師準(zhǔn)備一張放大的千字文。

教學(xué)過程：

課前活動一：【數(shù)數(shù)比賽】

師：現(xiàn)在我們來一個數(shù)數(shù)比賽，以小組為單位開火車數(shù)，要注意看數(shù)數(shù)的要求，哪個小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快。”

（1）從36數(shù)到48，一個一個的數(shù)；

（2）從50數(shù)到90，五個五個的數(shù)；

（3）從10數(shù)到100，十個十個的數(shù)。

2．剛剛大家都數(shù)得很棒，我們很早就和100以內(nèi)的數(shù)交上了好朋友。

課前活動二：【讀千字文】

師：請你自由、大聲的'朗讀這篇文章。

……鈴響上課

一、設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們奇怪嗎？傅老師給大家上數(shù)學(xué)課，準(zhǔn)備的怎么是一篇古代的文章啊，哪位小朋友聽說過這篇文章？

生：……

師：讓老師來介紹一下吧！

【《千字文》是我國早期的蒙學(xué)課本。隋唐以來，《千字文》大為流行，背誦《千字文》被視為識字教育的捷徑。它不是簡單的單字堆積，而是條理分明，通順可誦，詠物詠事的韻文，其內(nèi)容又涉及到有關(guān)自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，便于識讀。因流傳甚廣，以致文書編卷，都采用“天地玄黃”來代替數(shù)字。兄弟民族地區(qū)也出現(xiàn)了滿漢、蒙漢文的對照本字。由于歷代不少大書法家都曾書寫，更使《千字文》至今仍是學(xué)習(xí)各種書法的范本?！?/p>

可見，它是中國古代的文學(xué)寶貝，是祖國的驕傲。今天就讓它伴隨著我們走入數(shù)學(xué)課堂，學(xué)習(xí)新的知識。

二、借助文字，探究新知

（一）1000的認(rèn)識

1．估。

師：首先，請你來猜一猜這篇文章有多少個漢字組成？

生：……

師：大家都覺得比100個要多，那么還能用我們以前學(xué)過的數(shù)來表示嗎？今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識【板書】

2．?dāng)?shù)。

a、那么到底有幾個字呢？我們該怎么辦？怎么數(shù)可以做到又快又對？

b、自由說……

師（邊聽邊小結(jié)）

一個一個地數(shù)，10個一是多少？（10個一是一十）【板書】

十個十個地數(shù)，10個十是多少？（10個十是一百）【板書】

一百一百地數(shù)……

c、（四人小組討論）可以借鑒這些方法，大家覺得哪種方法比較方便可以選用，當(dāng)然也可以嘗試用不同的方法來數(shù)。你可以在千字文上圈一圈，記一記。注意圈時要保持美觀整齊。

師：那一組需要幫助可以請老師?！咀邉又笇?dǎo)】

d、匯報，有多少個漢字，你們是怎么數(shù)的？

學(xué)生展示：

a、20個一行，這樣的共50行，所以共有20×50＝1000個

b、50個一列，這樣的共20列，所以共有20×50＝1000個

c、2列100個，2列2列的數(shù)，有這樣的10組，所以10個100是1000。

二年級下冊數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用，知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認(rèn)識計數(shù)單位“百、千”初步體會兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。

過程與方法目標(biāo)：在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計意識。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動過程，使學(xué)生初步學(xué)會有條理的思考和解決問題。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系；在活動中體驗學(xué)習(xí)的成功與快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，并能正確評價自己與他人。

教學(xué)重難點：

正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我請來了一位動畫片里的好朋友喜羊羊和大家一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？不過灰太狼卻給我們帶來了一些挑戰(zhàn)性的題目，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？

2、 主動探究，合作交流

活動一 認(rèn)一認(rèn)

課件出示人民幣圖片學(xué)生認(rèn)識（夸獎學(xué)生）

其實在生活還有很多地方要用一個比100大得多的數(shù)來表示。

活動二：猜一猜

課件出示體育館圖片。

師：這是哪里？

首都北京體育館，猜猜體育館大約能坐多少人？

（生猜的各不相同）

師：對!這個體育館能坐好多好多的人,也要用一個比100大得多的數(shù)來表示,今天我們就來認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。

板書課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識

活動三：數(shù)一數(shù)

（一）、多媒體演示，進(jìn)一步理解10個一百是一千。

師：俗話說積少成多，其實大的數(shù)也都是由一些小的數(shù)組成的，咱們看看它們是怎樣組成的（電腦演示。）

1、課件演示一個一個地數(shù)，并得出10個一是一十。（板書）

2、課件演示十個十個地數(shù)，并得出10個十是一百，（板書）

師：如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？

3、課件出示很多小正方體，（出現(xiàn)1000塊的凌亂方塊）估一估，現(xiàn)在有多

少個小正方體？學(xué)生隨意估計，到底有多少個？怎樣數(shù)得速度快、數(shù)得準(zhǔn)？師：看看現(xiàn)在灰太狼把它變成了什么形狀？（課件變成10×10×10立方體方塊圖），讓學(xué)生回答，了解掌握情況，如一百為一層，2層是幾個百？3個百后面是幾個百？5個百再添一個百是多少？??誰能繼續(xù)一百一百地數(shù)？重點強(qiáng)調(diào)9個百再添一個百是多少？然后思考：10個一百是（ ）。板書：10個一百是一千。

師：“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計數(shù)單位，前面我們還學(xué)過哪些計數(shù)單位呢？（個、十、百、千）

師：為什么千位前面用省略號？

師：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？觀察板書后小組討論。

（讓學(xué)生說出一（個）、十、百、千之間的十進(jìn)關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。） 師引領(lǐng)生從188數(shù)到204。（課件演示）

師小結(jié)：灰太狼看大家表現(xiàn)的這么好，想給大家一個自我表現(xiàn)的機(jī)會。讓大家自己在組內(nèi)練一練。

活動四：練一練

小組學(xué)習(xí)任務(wù)：

你來數(shù)一數(shù)

一個一個地數(shù)，從三百九十八數(shù)到四百零七。（課件演示）同桌用計數(shù)器一個撥數(shù)一個說（集體一邊看課件演示一邊說）

找出你認(rèn)為最難數(shù)的地方，說說為什么？如何解決這些困難？

針對難點，進(jìn)行計數(shù)器演示。

2、請出數(shù)朋友

師：讓咱們再一起請出數(shù)朋友來吧（課件）

3、摘蘋果 大家可能都覺得灰太狼壞，其實灰太狼也有可愛的地方，它給我們帶來了一個故事，想聽嗎？

地球爺爺有一雙無形而強(qiáng)大的手，還有一個大大的肚子，可以吃得下很多的東西，同學(xué)們你們相信嗎？你知道蘋果成熟了往哪里掉?。科鋵嵤堑厍驙敔斈请p無形的手給摘了，你知道是什么嗎？地球爺爺已經(jīng)吃了989個，往后每多吃一個就在原來的基礎(chǔ)上加1，你能幫他數(shù)一數(shù)嗎？

（課件出示：蘋果落地的動畫，學(xué)生從989數(shù)到1000。）

師：你能不看地球爺爺吃蘋果的圖，自己從989數(shù)到1000嗎？學(xué)生自由數(shù)，再集體數(shù)。拍手?jǐn)?shù)數(shù)，使數(shù)數(shù)抽象化

二、多層練習(xí)，鞏固新知

1、森林運動會

師：灰太狼看大家表現(xiàn)的這樣好，想帶大家一起到喜羊羊課堂去。想?yún)⒓訂幔空l就請舉手，這么多人都想去，那一定要認(rèn)真聽要求。

2、按要求數(shù)數(shù)

師：哎呦，同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯嘛，喜羊羊很高興有你們這樣的朋友，這不它又給出了一些題目，請看

3、掀起紅蓋頭（猜一猜，五角星后面藏著哪個數(shù)字？）

4、我說你猜

5、尋找幸運兒

6、激流勇進(jìn)

師：通過數(shù)數(shù)這個題我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)的方法不同，數(shù)的順序不同，數(shù)數(shù)找的規(guī)律不同，得到的結(jié)果呢？（也不一樣），只要我們同學(xué)們善于觀察，善于思考，相信你們會有更大的收獲，看二師兄給你們的評價——你真棒，你們都是非常棒的。看來喜羊羊真的難不倒大家，它乖乖地認(rèn)輸了。同學(xué)們獲得了勝利，你們高興嗎？

三、總結(jié)提高，拓展延伸

1、今天的學(xué)習(xí)愉快嗎？

2、有什么收獲？

3、想到了什么問題？

4、畫珠子。

二年級下冊數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握數(shù)數(shù)的方法，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用，知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認(rèn)識計數(shù)單位“百、千”初步體會兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。

2.在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計意識。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動過程，初步學(xué)會有條理的思考和解決問題。

3.進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系；在活動中體驗學(xué)習(xí)的成功與快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心。

教學(xué)重難點：

正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，計數(shù)器。

教學(xué)過程：

一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

課件出示體育館圖片。

師引導(dǎo)學(xué)生：猜猜體育館大約能坐多少人？

看來這個體育館能坐好多好多的人,要用一個比100大的多的數(shù)來表示,今天我們就來認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。

板書課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識

二、動畫演示，探究新知

老師這里有許多的小正方體，到底有多少呢？我先不告訴大家，要靠自己來數(shù)。

1.課件演示一個一個地數(shù)，并得出10個一是一十。（板書）

2.課件演示十個十個地數(shù)，并得出10個十是一百，（板書）

這么多小正方體都難不倒大家，那現(xiàn)在我要把我所有的小正方體都拿出來了！

3.課件變成10×10×10立方體方塊圖）這個大立方體上一共有多少塊小正方體？怎樣數(shù)？（課件演示一層一層地出現(xiàn)，學(xué)生從100數(shù)到1000）

一百為一層，2層是幾個百？3個百后面是幾個百？5個百再添一個百是多少？……誰能繼續(xù)一百一百地數(shù)？（課件再從上一層一層地拉出數(shù)一次）這次重點強(qiáng)調(diào)9個百再添一個百是多少？然后思考：10個一百是（ ）。板書：10個一百是一千。

回顧并板書：十里面有10個一，一百里面有10個十，一千里面有10個百。）

師：“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計數(shù)單位，前面我們還學(xué)過哪些計數(shù)單位呢？（個、十、百）（每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。）

4.師：回顧我們剛才數(shù)數(shù)的過程，關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？

（當(dāng)物體個數(shù)不太多時，可以一個一個或十個十個地數(shù)；當(dāng)數(shù)更大的數(shù)時，可以一百一百地數(shù)。個、十、百、千都是計數(shù)單位。）

5.活動鞏固。

在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)，從九百六十起，一十一十地數(shù)到一千。你會嗎？

生說師撥。注意拐彎數(shù)的教學(xué)。強(qiáng)調(diào)10個百是一千。

三、多層練習(xí)，鞏固新知

第一關(guān)：在計數(shù)器上邊撥邊數(shù)

介紹計數(shù)器：從右邊數(shù)依次為個位、十位、百位、千位、還有我們以后會學(xué)到的萬位。

（1）從一百起，一個一個地數(shù)到一百二十。

指名讀題，提問有幾條要求？

小組合作。（找一組示范）

指名交流

（2）從一百九十八起，一個一個地數(shù)到二百零三。

指名讀題，小組合作。

（3）從二百二十起，一十一十地數(shù)到三百一十。

默讀題目，小組合作。

第二關(guān)：摘蘋果

地球爺爺有一雙無形而強(qiáng)大的手，還有一個大大的肚子，可以吃得下很多的東西，同學(xué)們你們相信嗎？你知道蘋果成熟了往哪里掉??？其實是地球爺爺那雙無形的手給摘了，你知道是什么嗎？地球爺爺已經(jīng)吃了986個，往后每多吃一個就在原來的基礎(chǔ)上加1，你能幫他數(shù)一數(shù)嗎？

課件出示：蘋果落地的動畫，學(xué)生開火車從987數(shù)到1000。

師：你能不看地球爺爺吃蘋果的圖，自己從987數(shù)到1000嗎？學(xué)生自由數(shù)，再集體數(shù)。拍手?jǐn)?shù)數(shù)，使數(shù)數(shù)抽象化

第三關(guān)：填一填 全對的同學(xué)可以找老師領(lǐng)小粘貼。

四、回顧整理，反思提升

1、今天的學(xué)習(xí)愉快嗎？

2、為什么高興？有什么收獲？

板書設(shè)計：

1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

10個一是十。十里面有10個一。

10個十是一百。一百里面有10個十。

10個一百是一千。一千里面有10個百。

千 百 十 個

10 10 10

二年級下冊數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案 篇4

一、情境導(dǎo)入：

談話導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，看老師展板上是什么？

生：玉米粒

師：那你們可以估一下大概有多少嗎？你是怎么估的

生：．．．．．．

現(xiàn)在大家看大屏幕上的玉米粒比剛才的玉米粒怎么樣？（多得多），那比100粒怎么樣？（多得多）那用我們以前學(xué)的100以內(nèi)的數(shù)還能表示有多少嗎？所以今天我們就學(xué)習(xí)比100更大的數(shù)。（鍛煉學(xué)生的估數(shù)意識）

板書：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

二、新授知識

（一）、同學(xué)們剛才做的那么棒，小方塊也來了，我們一起數(shù)數(shù)吧！

看課件一起數(shù)：

10個一是十；10個十是一百；

一百一百地數(shù)，一個百是一百，二個百是二百，．．．．．九個一百是九百，再加一個百是十個百，十個一百是一千

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生數(shù)小正方體，感悟到數(shù)數(shù)方式的多樣性：一個一個地數(shù)，一十一十地數(shù)，數(shù)更大的數(shù)時，可以一百一百地數(shù)，建立“千”的直觀模型。）

（二）拿出計數(shù)器，通過讓學(xué)生小組合作，親身體驗在計數(shù)器上撥出數(shù)，更深刻地感受10個一，要向十位進(jìn)一，10個十，向百位進(jìn)一，10個一百，向千位進(jìn)一。

師：小組長拿出計數(shù)器

現(xiàn)在小組之間先探討一個，計數(shù)器上的數(shù)位，從右邊起第一位是？第二位是？第三位是？什么數(shù)位。

師板書：百 十 個

找同學(xué)來前面演示，一個一個地?fù)埽瑩艿?0，為什么個位上的珠全部退去，十位上撥一個珠呢？

生：因為個位滿十，要向十：位進(jìn)一。

師：同樣的道理，如果十位滿十了，怎么辦？

生：十位滿十向百位進(jìn)一

師：那百位滿十了呢，要怎么辦？我們剛才數(shù)了，10個一百是？ （一千），那計數(shù)器上，從右數(shù)第四為是什么數(shù)位呢？ 生：千位

那撥完計數(shù)器，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)呢？

生：．．．．．（讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)滿十要向前一位進(jìn)一）

三、知識應(yīng)用

（一）、小組合作，在計數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)（一個同學(xué)數(shù)數(shù)，另一同學(xué)在計數(shù)器上撥數(shù)）

1、一個一個地?fù)?，從一百起到一百二?/p>

2、從一百九十八起，一個一個地?fù)?，?shù)到二百零三

3、從二百二十起，一十一十地數(shù)到三百一十。

設(shè)計意圖：通過小組合作，讓學(xué)生通過計數(shù)器，更深刻地理解一個一個數(shù)，一十一十?dāng)?shù)，突破拐彎數(shù)的難點．

四、鞏固練習(xí)

以上是學(xué)生運用計數(shù)器數(shù)數(shù)，接著讓學(xué)生抽象地數(shù)，鍛煉空間思考能力。

（一）、同學(xué)們，剛才我們正著數(shù)了數(shù)，現(xiàn)在我們來倒著數(shù)，看同學(xué)們表現(xiàn)怎么樣？ 1、從十，一個一個地倒著數(shù)，數(shù)到一 2、從三百零二，一個一個地倒著數(shù)到二百九十七 3、從一千，一個一個地倒著數(shù)到九百九十六 4、從四百二十，一十一十地倒著數(shù)，數(shù)到三百六十 （二）、我們玩報數(shù)游戲，老師指定一位同學(xué)從，開始，一排的同學(xué)接著數(shù)。

也可以讓學(xué)生自己出一個數(shù)字，讓后邊的同學(xué)接著數(shù)。

（三）、最大的一位數(shù)是（），最大的兩位數(shù)是（），最大的三位數(shù)是（），最小的四位數(shù)是（），最小的四位數(shù)和最大的三位數(shù)之差是（） 總結(jié)：今天我們的課就上到這，你有哪些收獲？

課后作業(yè)：

作業(yè)：第79頁練習(xí)十六，第1～3題。

板書設(shè)計：

10個一是十

10個十是一百

10個一百是一

滿十向前一位進(jìn)一

課后反思：

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要通過各種數(shù)的認(rèn)識幫助學(xué)生建立數(shù)感，課標(biāo)上每一個學(xué)段都有這樣的`要求。認(rèn)識比較小的數(shù)，容易幫助學(xué)生建立數(shù)感，比方說：100以內(nèi)的數(shù)，畢竟這些數(shù)學(xué)生在生活中可以充分地感知到。而一些比較大的數(shù)，如1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，數(shù)感的建立就比較困難，基于這一點認(rèn)識，我將培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感作為這節(jié)課的教學(xué)重點，圍繞一系列的活動，讓學(xué)生感受到大數(shù)的存在，并能相應(yīng)的感受到一些大數(shù)的相對數(shù)量。

二年級下冊數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案 篇5

教學(xué)內(nèi)容：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)二年級下冊》第68～69頁的內(nèi)容。

教材分析：

本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”、“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。這部分知識不僅是計算的基礎(chǔ)，而且在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。而新教材又將萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識分為兩段，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，知道這些數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。

2．結(jié)合文學(xué)、現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，體驗數(shù)在生活中的運用。

3．培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心；逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．四人小組一篇千字文，一支記號筆。

2．教師準(zhǔn)備一張放大的千字文。

教學(xué)過程：

課前活動一：【數(shù)數(shù)比賽】

師：現(xiàn)在我們來一個數(shù)數(shù)比賽，以小組為單位開火車數(shù)，要注意看數(shù)數(shù)的要求，哪個小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快?！?/p>

（1）從36數(shù)到48，一個一個的數(shù)；

（2）從50數(shù)到90，五個五個的數(shù)；

（3）從10數(shù)到100，十個十個的數(shù)。

2．剛剛大家都數(shù)得很棒，我們很早就和100以內(nèi)的數(shù)交上了好朋友。

課前活動二：【讀千字文】

師：請你自由、大聲的朗讀這篇文章。

鈴響上課

一、設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們奇怪嗎？傅老師給大家上數(shù)學(xué)課，準(zhǔn)備的怎么是一篇古代的文章啊，哪位小朋友聽說過這篇文章？

生：

師：讓老師來介紹一下吧！

【《千字文》是我國早期的蒙學(xué)課本。隋唐以來，《千字文》大為流行，背誦《千字文》被視為識字教育的捷徑。它不是簡單的單字堆積，而是條理分明，通順可誦，詠物詠事的韻文，其內(nèi)容又涉及到有關(guān)自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，便于識讀。因流傳甚廣，以致文書編卷，都采用“天地玄黃”來代替數(shù)字。兄弟民族地區(qū)也出現(xiàn)了滿漢、蒙漢文的對照本字。由于歷代不少大書法家都曾書寫，更使《千字文》至今仍是學(xué)習(xí)各種書法的范本?！?/p>

可見，它是中國古代的文學(xué)寶貝，是祖國的驕傲。今天就讓它伴隨著我們走入數(shù)學(xué)課堂，學(xué)習(xí)新的知識。

二、借助文字，探究新知

（一）1000的認(rèn)識

1．估。

師：首先，請你來猜一猜這篇文章有多少個漢字組成？

生：

師：大家都覺得比100個要多，那么還能用我們以前學(xué)過的數(shù)來表示嗎？今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識【板書】

2．?dāng)?shù)。

a、那么到底有幾個字呢？我們該怎么辦？怎么數(shù)可以做到又快又對？

b、自由說。

c、（四人小組討論）可以借鑒這些方法，大家覺得哪種方法比較方便可以選用，當(dāng)然也可以嘗試用不同的方法來數(shù)。你可以在千字文上圈一圈，記一記。注意圈時要保持美觀整齊。

師：那一組需要幫助可以請老師。【走動指導(dǎo)】

d、匯報，有多少個漢字，你們是怎么數(shù)的？

學(xué)生展示：

a、20個一行，這樣的共50行，所以共有20×50＝1000個

b、50個一列，這樣的共20列，所以共有20×50＝1000個

c、2列100個，2列2列的數(shù)，有這樣的10組，所以10個100是1000。

d、一行20個，5行就是100個，這樣每5行就是一百，做個記號，最后數(shù)一數(shù)共有10個100就是一千。

e、我一行一行地數(shù)，也就是20個20個地數(shù)，共有1000個，但是很累（笑嘻嘻的）。

師：大家的方法可真多，現(xiàn)在老師也想和大家一起來數(shù)一數(shù)：

先一個一個地數(shù)，十個一就是一十。這部分是10，那么這一行的另一部分是多少個呢？（也是10個）這里的字排列整齊我們就可以有規(guī)律地數(shù)了。這么長包含了10個字，那么接下來我們可以十個十個地數(shù)，一個十，兩個十，三個十……十個十就是100，也就是5行正好滿100個字，接下來我們可以幾個幾個得數(shù)一百一百得數(shù)，請大家這樣數(shù)，一個百是100，2個百是200，三個百是300，……9個一百是900，9個百在添上一百就是1000，那么1000里面有幾個百？

3．小結(jié)。

師：通過剛才數(shù)千字文得活動，你對數(shù)數(shù)有什么新的發(fā)現(xiàn)？（可以一個一個得數(shù)，十個十個得數(shù)，數(shù)更大的數(shù)時還可以一百一百得數(shù)）

（二）數(shù)數(shù)

1．在計數(shù)器上表示一千。

師：剛才我們用千字文，表示了數(shù)一千，你能在計數(shù)器上表示出一千嗎？（叫一生上臺）

師：大家同意嗎？你是怎么想的？

生：從右邊起，第一位是個位……

師：讓我們一百一百的數(shù)到一千，看千位上這一個珠子是怎么來的？

2．一個一個地數(shù)。

師：我們已經(jīng)能一百一百地數(shù)到一千了，接著我們一個一個地數(shù)，看能不能正確地請出一些數(shù)朋友來：

a．七百九十九的后面一個數(shù)是誰？二百的前一個數(shù)是誰？

b．從一百九十八數(shù)到二百零六

c．從九百八十五數(shù)到一千。

（三）數(shù)的寫法與組成

1．師：大家都能按要求正確地請出一些數(shù)朋友了，那么你能在這篇千字文中很快圈出240個字嗎？

師：你打算怎么圈？（同桌互相討論）

師：哪組同桌來匯報展示一下你們是怎么圈的？

生1：5行是100個，那么10行是200個，40個正好是2行，所以只要圈12行就可以了。

生2：我先數(shù)出10個字，然后數(shù)24行，就是240個。

生3：……

師：大家發(fā)現(xiàn)沒有，他們的方法其實就是利用了240的組成。240是有幾個百，幾個十組成的`？

2．師：那我們該怎樣在計數(shù)器上撥出這個數(shù)？怎么寫這個數(shù)？注意個位上什么都沒有，但要寫上0，用來占位。

師：這個數(shù)讀作二百四十?！景鍟魁R讀。

3．師：再看計數(shù)器上的這個數(shù)是幾？請你先讀一讀，再在練習(xí)紙上寫一寫。誰想在黑板上寫請上來？（計數(shù)器示：126 ）

師：（1）跟他寫得一樣的請舉手，這個數(shù)讀作：一百二十六。

（2）它是有哪幾部分組成的？

4．師：老師發(fā)現(xiàn)在這篇千字文里有許多我們不認(rèn)識的字，請你找找第305個是什么字，你認(rèn)識嗎？

生：學(xué)（爭先恐后地）

師：你是怎么找的？又這么快？

生：第305個字，我就先數(shù)出300個字，然后再往后數(shù)5個，最后一個就是第305個字。師：這就是它的組成，那么十位上的0可以不寫嗎？它表示0個十。

三、貼近生活，鞏固新知

1．師：接下來讓我們來做個文字游戲。

游戲規(guī)則：按照要求在千字文中很快找到相應(yīng)的字，然后連成一個短語。

第113個字，第223個字，第305個字，第661個字

謎底：我愛學(xué)習(xí)。

2．師：這節(jié)課我們認(rèn)識了許多1000以內(nèi)的數(shù)，其實，這樣的數(shù)在我們的生活中還有很多，我就搜集了幾個，看誰給大家讀一讀？

（1）海龜?shù)膲勖铋L可達(dá)152年，是動物中的老壽星。

（2）一只蜻蜓1小時能吃840只蚊子。

（3）長江三峽全長193千米，是我國十大風(fēng)景名勝之一。

（4）上海東方明珠塔高468米，是亞洲第一高塔。

（5）余姚到杭州相距大約102公里。

3．師：大家讀得非常好，下課以后你們也去搜集幾個，同學(xué)之間交流交流，增長一些見識，好嗎？

二年級下冊數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識計數(shù)單位“千”，掌握千以內(nèi)的數(shù)位順序及各數(shù)位之間的進(jìn)率。會正確地讀、寫、數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，理解各數(shù)位上的數(shù)字表示的意義，知道數(shù)的組成。

2、借助學(xué)具操作使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用。

3、在認(rèn)數(shù)的過程中，建立新舊知識之間的聯(lián)系，進(jìn)一步感受十進(jìn)位值制思想，感受數(shù)學(xué)的簡潔，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)情分析

二年級的學(xué)生，他們在生活中聽別人說起過比100大的數(shù)，自己也從書上、電視上聽說過；更或許聽老師在課堂上講起過，所以對1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是有一定的基礎(chǔ)的，但在他們的腦海里卻沒有數(shù)感。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生會按照100以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，有不錯的數(shù)數(shù)能力，但“拐彎處”的數(shù)數(shù)對于大部分學(xué)生來說還是有一定的困難。同時學(xué)生對于生活中估計事物數(shù)量的多少時大多都憑著感覺亂猜。所以，為突破重難點，關(guān)鍵要遵循兒童認(rèn)識事物的一般規(guī)律，從具體到抽象，借助直觀操作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動架起一座認(rèn)知橋梁。

二年級學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們的思維往往還要借助于形象直觀的實物圖像或?qū)嵺`操作的體驗活動作為認(rèn)識的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課教學(xué)要為學(xué)生提供豐富的感性材料，運用直觀教學(xué)法、操作發(fā)現(xiàn)法，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與，準(zhǔn)確把握概念內(nèi)涵。

重點難點

教學(xué)重點：

掌握千以內(nèi)的數(shù)位順序及各數(shù)位上數(shù)字的意義，會正確地讀寫并數(shù)數(shù)。

教學(xué)難點：

正確地數(shù)出接近整十、整百、整千時拐彎處的數(shù)。

具體感知一千的大小。

教學(xué)過程

活動1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)導(dǎo)入

PPT出示宏廟小學(xué)照片，指名讀一讀：

宏廟小學(xué)有100多年的歷史，今年將迎來她132歲生日。其中，二年級有8個班，共320名同學(xué)。

復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)：100，學(xué)生談?wù)剬?00的認(rèn)識。

【預(yù)設(shè)】100是最小的三位數(shù)；

10個十是一百；

百位上是1、十位和個位上都是0。

你知道哪些比100大的數(shù)？嘗試寫一個，并讀出來。今天一起來認(rèn)識比100大的數(shù)。

活動2【講授】新課展開

認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。

用數(shù)字卡片擺三位數(shù)。

0 1 3

交流擺法、讀法、寫法。

103：一百零三130：一百三十

301：三百零一310：三百一十

歸納：讀數(shù)時，從高位讀起，一位一位往下讀。中間的零要寫也要讀，末尾的零要寫但不用讀。

讓學(xué)生再說幾個要寫也要讀出零的三位數(shù)和要寫不要讀出零的三位數(shù)。

用計數(shù)器表示數(shù)，說一說它們的組成。

請學(xué)生在計數(shù)器上撥一撥103并介紹組成。在數(shù)字小路上貼數(shù)。

小組交流學(xué)習(xí)130、301、310。反饋交流。

活動3【活動】學(xué)生活動

鞏固練習(xí)

（學(xué)習(xí)單）看小棒圖（236）、小棒圖（502）、計數(shù)器（949）寫數(shù)。

反饋：讀一讀、說一說、數(shù)一數(shù)。

236：二百三十六，它是由2個百、3個十、6個一組成的。

請學(xué)生從236一個一個往后數(shù)5個數(shù)。

502：五百零二，它是由5個百、2個一組成的。

請學(xué)生從502一個一個往前數(shù)5個數(shù)。

949：九百四十九，它是由9個百、4個十、9個一組成的。

請學(xué)生十個十個往后數(shù)5個數(shù)。

學(xué)生介紹999：

【預(yù)設(shè)】它是一個最大的三位數(shù)；

個位、十位、百位上的數(shù)字都是9；

由9個百、9個十、9個一組成的。

添上1，是1000。

活動4【活動】認(rèn)識“千”，感受一千的大小

認(rèn)識計數(shù)單位“千”，感知一千的大小。

認(rèn)識計數(shù)單位“千”。

請學(xué)生在計數(shù)器上撥一撥1000，認(rèn)識新的計數(shù)單位“千”。

歸納：從右邊起第四位是千位。

揭示課題：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

感知一千的大小。

出示1000個小立方體，請學(xué)生說一說看到了幾個小立方體，是怎么看出來的？（課件演示）

揭示：10個一是十；10個十是一百；10個百是一千。

出示一張紙，想象1000張紙的厚度，出示1000張紙來驗證，感知數(shù)量的多少。

出示全校學(xué)生上操的俯瞰圖，想象1000個人的多少。

二年級下冊數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)的產(chǎn)生和作用，知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認(rèn)識計數(shù)單位“百、千”初步體會兩個相鄰計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。

過程與方法目標(biāo)：

在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計意識。經(jīng)歷觀察、猜想、操作及與同伴合作交流等數(shù)學(xué)活動過程，使學(xué)生初步學(xué)會有條理的思考和解決問題。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系；在活動中體驗學(xué)習(xí)的成功與快樂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，并能正確評價自己與他人。

教學(xué)重難點：

正確數(shù)1000以內(nèi)的`數(shù)，體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

計數(shù)器、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、口答：

最大的一位數(shù)是幾？再加上1是多少？它是個幾位數(shù)？

2、數(shù)一數(shù)：

十個十個地數(shù)，從10數(shù)到100；五個五個的數(shù)，從50數(shù)到95；一個一個地數(shù)，從90數(shù)到99。99加1是多少？它是個幾位數(shù)？

3.師：剛剛大家都做得很棒，我們很早就和100以內(nèi)的數(shù)交上了好朋友。今天呢，老師要帶大家認(rèn)識一些新朋友。同學(xué)們跟我來吧！

（二）情景導(dǎo)入

師：猜一猜，我們班上有多少人？一個年級一共有多少人？三個年級一共有多少人？

師：對!生活中還有比100大的多的數(shù),今天我們就來認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。板書課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識

二、學(xué)

多媒體演示，理解10個一百是一千。

師：大的數(shù)都是由一些小的數(shù)組成的，咱們看看電腦演示。

1、課件出示教材中零亂散放的10個小正方體。讓學(xué)生用自己的方法來數(shù)一數(shù)。

2、交流數(shù)的方法。

3、課件演示一個一個地數(shù)，并得出10個一是十。（板書）

4、課件演示十個十個地數(shù)，并得出10個十是一百，（板書）師：如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？

5、課件出示很多小正方體，（出現(xiàn)1000塊的凌亂方塊）估一估，現(xiàn)在有多少個小正方體？學(xué)生隨意估計，到底有多少個？怎樣數(shù)得速度快、數(shù)得準(zhǔn)？

師：看看現(xiàn)在老師把它變成了什么形狀？（課件變成10×10長方體圖）這個大長方體上一共有多少塊小正方體？（100）怎樣數(shù)？一百為一層，2層是幾個百？3個百后面是幾個百？5個百再添一個百是多少？誰能繼續(xù)一百一百地數(shù)？（課件演示）這次重點強(qiáng)調(diào)9個百再添一個百是多少？然后思考：10個一百是（）。板書：10個一百是一千。

師：“千”是我們今天學(xué)到的一個新的計數(shù)單位，前面我們還學(xué)過哪些計數(shù)單位呢？（個、十、百、千）板書：千百十個齊讀板書內(nèi)容2遍：10個一是十，10個十是一百，10個百是一千。師：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？觀察板書后小組討論。

（讓學(xué)生說出一（個）、十、百、千之間的十進(jìn)關(guān)系，并知道各自所在的數(shù)位。）

三、練

師：小朋友們學(xué)得真不錯，你們看看誰來了？（喜洋洋）你們敢接受喜洋洋的挑戰(zhàn)嗎？第一關(guān)數(shù)一數(shù)

在計數(shù)器上邊拔珠邊數(shù)數(shù)。

1.從一百起，一個一個地數(shù)到一百二十。

2.從三百九十九起，一個一個地數(shù)到四百零一。

3.從二百二十起，一十一十地數(shù)到三百一十。組織學(xué)生放好計數(shù)器。

多媒體出示小青蛙：不用計數(shù)器，我也能數(shù)數(shù)！從一百九十八起，數(shù)到二百零七。學(xué)生看多媒體演示，跟著小青蛙數(shù)數(shù)。

第二關(guān)按要求數(shù)數(shù)

1、從九百八十五起，一個一個地數(shù)到一千。

2、從八百六十起，一十一十地數(shù)到一千。

3、在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。

五百六十五八百九十七

4、在下面各數(shù)的前面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。

一百四十六三百零二

第三關(guān)想一想填一填

1、看圖填數(shù)

100、200、（）、（）、（）、（）、（）。

2、填一填。

（1）二百二百地數(shù)，數(shù)到一千。（

）個二百是一千。（2）五百五百地數(shù)，數(shù)到一千。（

）個五百是一千。

（3）三百三百地數(shù)。三百、（）百、（）百，再數(shù)（）百是一千。（4）五百三十六的下一個數(shù)是（）。（5）三百八十七的前一個數(shù)是（）。

（6）與一百二十六相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。

3、猜一猜，誰躲在蘋果的后面。

（）、六百九十

八、（）、七百、（）四百零

二、（）、四百、（）、（）第四關(guān)拓展練習(xí)

師：同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯嘛，看來喜洋洋是難不倒大家了，但是喜洋洋并沒有放棄，它還出了一道更難的題目，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？要不咱們不看了吧。

（）（）四百（）（）

師：這道題看上去很簡單，其實很難哦，大家先在小組內(nèi)討論討論吧。學(xué)生小組討論，教師巡視。全班交流。

四、用

全課小結(jié)：

通過數(shù)數(shù)這個題我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)的方法不同，數(shù)的順序不同，數(shù)數(shù)找的規(guī)律不同，得到的結(jié)果不一樣，只要我們同學(xué)們善于觀察，善于思考，相信你們會有更大的收獲，你們都是非常棒的。

師：你能說出生活中大于100的數(shù)嗎？

五、總結(jié)提高，拓展延伸

1、今天的學(xué)習(xí)愉快嗎？

2、有什么收獲？

3、想到了什么問題？

板書設(shè)計：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

數(shù)位順序表10個一是十

10個十是一百

千百

十個10個一百是一千

二年級下冊數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案 篇8

[教學(xué)目標(biāo)]

1．讓學(xué)生在具體的情境中經(jīng)歷1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過程，能正確數(shù)出1000以內(nèi)的各數(shù)。

2．通過探索、討論、小組合作等多種方式使學(xué)生理解10、100、1000之間的關(guān)系。

3．初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)猜測意識和估計能力。

[教學(xué)重難點]

正確地數(shù)數(shù)和理解10、100、1000之間的關(guān)系。

[教具學(xué)具準(zhǔn)備]

每組1000根左右的小棒，多媒體課件。

[教學(xué)過程]

一、用一休的故事創(chuàng)設(shè)情境

師：今天老師給同學(xué)們帶來一位小客人，大家想知道他是誰嗎？ （播放一休的錄像片）你心目中的一休是個什么樣子的？

生1：聰明的。

生2：愛動腦筋的。

生3：是個小和尚。

師：今天，一休想出個數(shù)數(shù)的題來考考大家，大家有信心做出一休的題目嗎？

生：有。

師：請同學(xué)們把一休帶給大家的小棒倒出來，猜一猜大約有多少根？

生l：300多根。

生2：800多根。

生3：1000根。

生4：2000根。

師：現(xiàn)在我們就動手?jǐn)?shù)一數(shù)，到底有多少根。在數(shù)以前，組長要合理分工，想一想，怎么數(shù)才能做到以下幾個要求：

1．?dāng)?shù)的速度要快；

2．?dāng)?shù)的數(shù)量要準(zhǔn)確；

3．?dāng)?shù)的結(jié)果能讓別人很快就看出來，而不用再去數(shù)。小組商量好了，就動手?jǐn)?shù)一數(shù)。

二、動手操作，探索新知

1．小組合作數(shù)小棒，組長合理分工，記錄數(shù)的方法和數(shù)的最后結(jié)果，教師巡視指導(dǎo)。

2．小組匯報數(shù)的方法。

組1：我們小組是這樣數(shù)的，我們先把20根捆成1小捆，然后數(shù)出5小捆捆成1大捆，正好是100根，就這樣一捆一捆地擺好，最后數(shù)了數(shù)，一共有10大捆，正好是1000根。

組2：我們小組是50根50根地數(shù)的，50根1捆，然后把2小捆捆到一起，正好是100根，我們數(shù)了數(shù)一共是10捆，所以就是 1000根。

組3：我們組和他們的不一樣，我們以前學(xué)過10根捆成一捆，所以我們是10根10根地分。然后把10小捆捆成1大捆，一共捆了

10大捆，就是1000根。

3．找出典型。

師：10小捆捆成1大捆，從這組小棒中，你能發(fā)現(xiàn)什么問題？小組先商量，然后匯報。

組1：我發(fā)現(xiàn)1大捆是由10小捆組成的。

組2：我發(fā)現(xiàn)1大捆比1小捆多得多。

組3：我發(fā)現(xiàn)10個十是100。

師：這l大捆和這10大捆你又能發(fā)現(xiàn)什么問題？

4．小結(jié)。

跟同學(xué)們說的那樣，10個十是100，10個一百是1000，今天我們就來學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。（板書課題）

三、鞏固新知

今天一休還請來了他的三位好朋友，大師兄、二師兄和他最好的朋友小葉子，他們聽說大家今天學(xué)會了數(shù)一千以內(nèi)的數(shù)，都想出個題考考大家，大家有信心接受挑戰(zhàn)嗎？你想先接受誰的挑戰(zhàn)？（學(xué)生自由選擇題目）

一休：你能估計出這些畫面上有多少個 （本）嗎？

說說你是怎么估計的？

小葉子：小葉子給大家?guī)硪粋€小貓闖關(guān)的游戲，小貓每闖過一關(guān)得100分， （演示小貓闖關(guān)的游戲）看完了小貓闖關(guān)的游戲，你知道小貓一共闖了幾關(guān)？你是怎么知道的？

生：一共闖了10關(guān)；因為小貓每闖1關(guān)得100分，它得了1000分，就是10個一百，所以就是闖了10關(guān)。

大師兄：大師兄給大家?guī)硪粋€小貓收蘋果的游戲， （出示課件）現(xiàn)在小貓已經(jīng)得了 986分，小貓每收一個蘋果加1分，請你仔細(xì)數(shù)一數(shù)，看小貓最后一共得了多少分？

游戲：以小組為單位，從（1） （2）題中任選一個題目。

（1）從592數(shù)到613；

（2）數(shù)出897后面的8個數(shù)；

_____、_____ 、800_____ 、_____

小組商量一下，你們小組準(zhǔn)備怎么填？你們是怎么數(shù)的？

組1：600、700、800、900，我們是一百一百地數(shù)的。

組2：798、799、800、801、802，我們1是一個一個地數(shù)的。

組3：802、801、800、799、798，我們1也是一個一個地數(shù)的，但我們是倒著數(shù)的。

師：通過這個題我們看出，數(shù)數(shù)的順序不同、數(shù)數(shù)的規(guī)律不同，那么得到的結(jié)果也是不一樣的，只要同學(xué)們善于觀察，善于思考，相信你會有不同的收獲。

四、全課小結(jié)

誰來說說這節(jié)課你都學(xué)到了什么知識？你對這節(jié)課自己的表現(xiàn)有什么評價？

二年級下冊數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案 篇9

◎?qū)W習(xí)內(nèi)容：

教科書P67～P68

◎?qū)W習(xí)目標(biāo)：

1.初步建立生活大數(shù)的直觀概念，能大致估計1000以內(nèi)物品的數(shù)量，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2.學(xué)會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。

3.滲透事物之間互相聯(lián)系的思想，提高解決問題的能力。

4.加深對2008北京奧運會的認(rèn)識，結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)愛國情懷，激發(fā)民族自豪感。

◎?qū)W習(xí)重點：

會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)

◎?qū)W習(xí)難點：

數(shù)到接近整百十拐彎處的數(shù)如何準(zhǔn)確數(shù)出來。

◎教、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件，計數(shù)器，奧運會門票若干，游戲用具。

◎?qū)W習(xí)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.播放奧運福娃宣傳短片，提出：一共幾個福娃？你是怎樣數(shù)的？

（引導(dǎo)學(xué)生說出一個一個的數(shù)并板書：個）

2．播放鳥巢體育場并簡單介紹，出示一席座位圖問：一共幾個座位？可以怎樣數(shù)？

（注意引導(dǎo)學(xué)生說出十個十個的數(shù)，會比較方便快捷。板書：十）

3．出示體育場大型座位圖，觀眾圖，提問：猜一猜，這里大約可以坐多少人？

（學(xué)生用自己已有的知識經(jīng)驗暢所欲言，注意引導(dǎo)不是估計的數(shù)量越大越好，而是要接近實際數(shù)目。）

4．提出疑問：一個一個的數(shù)？十個十個的數(shù)？還是

5導(dǎo)入課題：生活中，需要更大的數(shù)來解決問題，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，我們這節(jié)課主要認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

二、學(xué)習(xí)新知

1．學(xué)習(xí)書P68例1。

2．媒體出現(xiàn)少量方塊，提問：要知道有幾個，可以怎樣數(shù)？

3．生匯報：可以一個一個地數(shù)。（板書：一個一個）

4．學(xué)生借助計數(shù)器數(shù)數(shù)，體會個位滿十向十位進(jìn)一的過程。（板書：10個一是一十）

5．媒體出現(xiàn)較多的方塊，提問：要知道有幾個，還是一個一個地數(shù)嗎？可以怎樣數(shù)？

6．學(xué)生匯報：可以十個十個地數(shù)。板書：十個十個媒體演示十個十個地數(shù)。學(xué)生跟著數(shù)：一十，二十，三十

7．學(xué)生借助計數(shù)器數(shù)，體會十位滿十向百位進(jìn)一的過程。（板書：10個一十是一百）

8．媒體出示大量方塊，思考明明提出的問題：怎樣數(shù)更大的數(shù)？

9．生匯報：可以一百一百地數(shù)。（板書：一百一百）

10.媒體演示一百一百地數(shù)，學(xué)生跟著數(shù)：一百，二百，三百一千。

11．學(xué)生借助記數(shù)器自己數(shù)，體會百位滿十向千位進(jìn)一的過程。（板書：10個一百是一千）

教師強(qiáng)調(diào)，千是我們這節(jié)課要認(rèn)識的計數(shù)單位。出示觀眾千人圖建立一千人大約有多少的直觀概念，并提問：你見過哪里出現(xiàn)一千的數(shù)量？

12．把三句話重復(fù)讀：齊讀，男生讀，女生讀。討論聰聰提出的問題：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（教師注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，數(shù)少數(shù)量可以一個或幾個地數(shù)，數(shù)較大數(shù)量可以十個或幾十地數(shù)，數(shù)很大的數(shù)量時可以一百或幾百地數(shù)，體會數(shù)數(shù)要根據(jù)不同的需要選擇不同的數(shù)法。）

13．借助計數(shù)器數(shù)一數(shù)：188～200

三、練習(xí)鞏固

1．完成P68做一做，第一題用摘蘋果的游戲進(jìn)行，第二題用開火車的形式進(jìn)行。過后都要集體數(shù)一遍。

2．巧填數(shù)練習(xí)：500鼓勵學(xué)生盡量想的和別人不一樣。

3．游戲：找座位，請根據(jù)提示幫福娃找到她們各自的位置。

4．安排奧運會門票編號，小組合作完成。

四、聯(lián)系課本，回顧質(zhì)疑。

這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？

五、聯(lián)系生活，拓展延伸

請收集有關(guān)2008奧運會的數(shù)據(jù)。

板書設(shè)計：

1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

千百十個

一百一百一十一十一個一個

10個一百是一千10個一千是一百10個一是一十