一年認級教案 篇1

教學目標：

1、能正確認識“日、月、星、光、云、電、風、雨”8個漢字，讀準字音，認清字形。

2、通過觀察圖畫，認讀拼音，聯(lián)系生活等，初步了解這些字，并積累有關(guān)的詞語。

3、在游戲中識字，享受到學習漢字的樂趣，有主動學字的愿望。

教學難點：

讀準字音，認清字形

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

1、小朋友，今天呀，老師帶你們?nèi)ド衩氐挠钪嫱鯂隹?，好嗎?/p>

2、讓我們閉上眼睛，踏著歌聲出發(fā)?。úシ乓魳罚ń處煱瀹嬓强請D）

二、出示圖片，交友識字

（一）認識“日”

1、宇宙王國到了，你看到了什么？（學生自由回答）

2、是呀，宇宙王國不僅景色美麗，宇宙朋友還特別好客呢！瞧，他們來了，第一位是誰呀？（太陽公公）太陽公公還有一個名字叫“日”。

3、你認識它嗎？是怎么認識的？誰能向大家介紹介紹它嗎？

4、老師也知道關(guān)于它的一個美麗的神話故事呢！

教師講述：在很久很久以前，天上有十個太陽，很多莊稼，樹木都被活活曬死，人們連食物也沒有。后來，出現(xiàn)一個大英雄——后弈，他歷盡千辛萬苦，終于到達了山頂，只見他拉起弓箭“嗖——嗖——嗖——”射掉了九個。從此，地球上的人們便幸福的生活著。

（二）認識“光”

1、我們再一次看看迎接我們的第一位朋友——日，太陽每天都發(fā)著明亮的“光”

2、出示“光”（指名讀——齊讀——小老師讀）

3、小朋友們想想看，宇宙朋友中除了太陽能發(fā)光以外，還有誰也能發(fā)光呀？（月光、星光……）

（三）認識“星、月”

1、他們聽說小朋友們來做客，也趕忙迎接大家呢！瞧，他們來了……（出示星星寶寶，月亮圖）

2、誰能親切地叫出他的名字（月、星）

3、你是怎么認識他們的？（指名讀——齊讀——小老師讀）

4、還記得那首有星星、月亮的兒歌嗎？

“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星，藍藍的天……”

5、現(xiàn)在，歡迎我們的四位朋友都在這里，誰能響亮又準確的叫出他們的名字呢？（任意讀——開火車讀）

三.探究合作，自學新字

告別了日月星光四個宇宙朋友，還有四個宇宙朋友在等著我們呢，他們會是誰呢？

一年認級教案 篇2

教學目標:

1、認識本課的16個漢字，讀準字音。

2、通過觀察圖畫，初步理解本課漢字的字義。

教學重難點

本課16個字是互為反義詞，要引導學生理解含義，同時拓展了解還有哪些反義詞。東南西北四個方向是學生在實際運用中的難點，要教會學生記憶方法及學會運用。

教學準備：、漢字卡片。學生準備小卡片。

課時安排：兩課時

教學過程：

第一課時

課時目標：

1、認識“出入開關(guān)坐臥立走”八個漢字Yjs21.CoM

2、理解漢字的意思，知道什么是反義詞。

一、自學

1、教師走出教室，又走進教室。剛才老師怎么了?(出去又進來了。)

出示帶拼音的生字卡片“出”、“入”。

理解“入”是什么意思。（結(jié)合“出口，入口”）

2、直觀演示，學習“開”、“關(guān)”

學生看圖，根據(jù)拼音，試讀。

3、看看這兩組詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？

像這樣意思相反的一組詞我們把他們叫做——反義詞。

4、你還知道哪些反義詞？

我的十分鐘：

今天我們還要認識4個表示動作的字，他們也互為反義詞，看看是什么

1、自主嘗試，看圖，說說圖上的人在干什么。

2、學習“坐”、“臥”、“立”、“走”，根據(jù)拼音，自己讀準字音。

3、四人小組交流，理解漢字的意思（強調(diào)“臥”“立”）。

二、交流所學

1、你認識了哪個漢字朋友，上來說給大家聽

示范：我認識了坐，請大家跟我讀——坐。

2、坐是一個什么樣的動作？

你能給它找到詞語朋友嗎？

（剩下的3個用同樣的形式學習）

結(jié)合“臥室”“立正”等詞語理解漢字意思

三、檢查識字情況

1、（出示）8個漢字，用各種方法讀記

2、游戲一：“誰的眼睛快”老師指字，學生搶讀

游戲二：“找朋友”老師指字，學生做出相應(yīng)的動作。

3、齊讀

第二課時

課時目標：

1、認識“東西南北前后左右”八個漢字

2、理解漢字的意思，知道如何區(qū)分“東南西北”四個方向。

一、復習舊知，引出新授

1、小朋友們，上節(jié)課，我們認識了八個漢字朋友，還記得嗎？（出示）

多種形式認讀。

2、這些都是表示相反動作的字，我們又叫他們——反義詞，

說說：進的反義詞？等等。

3、意思相反除了動作之外，還有方向呢？

二、認識漢字

1、（看圖）圖上的小朋友在什么地方？這是什么時間？

太陽從什么方向升起？從哪里落下？（認識東、西）

2、認識了東西，還有兩個方向，誰認識？

誰會讀？做小老師教大家讀一讀（2——3組）

3、“南”：這個字誰會讀？（強調(diào)讀音：鼻音，前鼻音，讀準確）開火車

“北”，借助拼音認讀。

4、了解，東西相對，南北相對

“上北，下南，左西，右東”

我的十分鐘：

小組活動：

5、除了東西南北，我們還有一種最為熟悉的區(qū)分方向的方法，是什么？

讀一讀：讀準字音

說一說：說一說你的前面是誰，后面是誰，左邊是誰，右邊是誰。

三、交流所學

四、檢查識字情況

1、（出示）8個漢字，用各種方法讀記

2、游戲：“誰的眼睛快”老師指字，學生搶讀

3、齊讀

五、總結(jié)

1、16個漢字一起出示

讀一讀，讀出韻味

2、學生拓展閱讀

板書設(shè)計：

認一認

出入開關(guān) 坐臥立走

東西南北 前后左右

智慧瞬間:

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