不經(jīng)意間,一個活動就結(jié)束了,這段經(jīng)歷可以豐富我們的生活,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫活動總結(jié)吧??墒窃鯓訉懟顒涌偨Y(jié)才能出彩呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)說課活動總結(jié)(通用11篇),歡迎閱讀與收藏。
x月16日下午,我校小學(xué)數(shù)學(xué)組的全體教師在本校三樓的物理實(shí)驗(yàn)室里舉行了一場別開生面的說課活動。活動由小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長孫紹建老師主持。整個活動中,教師們積極參與,精心準(zhǔn)備,充滿激情,表現(xiàn)出色,得到了張校長和梅主任等領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚(yáng)。
x月15日下午,根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,我校決定舉行一次小學(xué)數(shù)學(xué)的說課活動。教師們紛紛響應(yīng),都在教學(xué)處報了名,定下了說課內(nèi)容,然后各自準(zhǔn)備。這里特別值得一提的是由于時間緊,白天還要上課,并且資料少,好多老師都是加班加點(diǎn),放棄自己的休息時間。為寫好說課稿,制作課件,有的老師甚至加班到凌晨2點(diǎn)。體現(xiàn)了教師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和愛崗敬業(yè)的精神。
活動本著公開、公平、公正的原則進(jìn)行。教師們先抽簽,確定說課順序,并且規(guī)定:沒有輪到講的老師,不得聽排在前面的老師的說課,講完了的老師才可以聽排在其后面的老師的說課。說課活動中,教師們充分展現(xiàn)自己的才華,深鉆教材,確定重點(diǎn)難點(diǎn);分析學(xué)情,設(shè)計教法學(xué)法;圍繞目標(biāo),構(gòu)建過程。體現(xiàn)出了老師們較高的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和整體水平。尤其是張香梅和邵玲玲兩位老師,充分利用多媒體課件,使說課內(nèi)容圖文并茂,配上精彩清晰的解說,讓聽課老師耳目一新,同時也把整個說課活動推向高潮。
活動最后由張校長總結(jié),她充分肯定了這次說課活動的.成功,并指出:小學(xué)數(shù)學(xué)組的工作扎實(shí),快速高效,教師們愛崗敬業(yè),綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),是一支能打硬仗的隊伍,尤其是看到青年教師正在成長起來,由衷地感到高興。同進(jìn)也指出了存在的問題。例如:盡管多媒體非常形象、直觀、方便,但不要過于迷信、過于依賴、事事運(yùn)用、處處運(yùn)用,要把主要內(nèi)容、重點(diǎn)知識板書出來,優(yōu)秀的傳統(tǒng)模式不能丟;還要求教師們平時要多注意練字,把字寫好等。對張校長提出的問題,教師們紛紛表示認(rèn)同并且要改進(jìn),要在實(shí)際行動中體現(xiàn)出來。張校長還希望小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師在孫紹建老師的帶領(lǐng)下,大家擰成一股繩,勁往一塊使,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,使工作再上一個新臺階。大家非常感謝張校長中肯的建議和指明的努力方向。
在熱烈的掌聲中,活動落下帷幕。
今天下午舉行了學(xué)校一年度的教師評優(yōu)課比賽的說課比賽,跟往屆評優(yōu)課比賽說課相比,老師們的整體說課水平有所提高,老師們各出奇招以求得到高分。老師們對說課的基本內(nèi)容和框架都掌握得比較好,而且運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)的手段也很高,課件設(shè)計都很適合課程內(nèi)容,真正做到信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù),特別是中青年教師,整體結(jié)構(gòu)和設(shè)計都非常好。有少數(shù)老師還將自己以前上這節(jié)課內(nèi)容后的反思也進(jìn)行了闡述,有效地改進(jìn)本堂課的設(shè)計思路和教學(xué)策略。
不足的是:大部分老師對學(xué)情分析不夠透徹,大都是泛泛而談,沒有說到這個班級學(xué)生的`特點(diǎn),只有一兩個年輕教師對所教班級的學(xué)生進(jìn)行了具體分析,并針對這個班的學(xué)生設(shè)計一些有別于其他班的教學(xué)環(huán)節(jié);大部分參賽老師在設(shè)計教學(xué)過程時沒有準(zhǔn)確估算各環(huán)節(jié)所用時間,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的聯(lián)接也顯得比較生硬,這樣就會導(dǎo)致正式上課時出現(xiàn)先緊后松或前松后緊的現(xiàn)象;很多老師對作業(yè)環(huán)節(jié)和板書設(shè)計不夠重視,只潦草帶過。其實(shí),作業(yè)環(huán)節(jié)對拓展學(xué)生視野很有幫助,也為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)作鋪墊,所以老師們在考慮作業(yè)這塊也要多花點(diǎn)心思去研究才行。有個別老師的板書設(shè)計很有創(chuàng)意而且印象深刻,但大部分老師的板書設(shè)計跟PPT上的內(nèi)容基本相似,沒有真正起到板書設(shè)計的效果。
有個別老師還沒有掌握說課的要領(lǐng),教學(xué)過程說得太詳細(xì),時間占得太長,把我們當(dāng)作一般學(xué)生來看待。其實(shí),說課是運(yùn)用所掌握的教學(xué)理念來闡述自己設(shè)計這個課的意圖和設(shè)計思路,用理念指導(dǎo)教學(xué),讓理念在教學(xué)中升華,并達(dá)到有效的教學(xué)效果。
年輕教師的成長是學(xué)校發(fā)展的未來與希望,青年教師是教師隊伍中的一支重要力量,也是實(shí)現(xiàn)教師隊伍可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。根據(jù)我?;顒影才?,從10月16日開始,全校舉行青年教師講課活動,通過講課活動促使青年教師增強(qiáng)課堂教學(xué)技能。
本次活動年輕教師的積極準(zhǔn)備,通過講課、聽課、評課,起到了公開示范、交流學(xué)習(xí)的作用。具體總結(jié)如下:
一、基本情況
參加本次青年教師講課活動的教師共9名,講課教師積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備,其余教師自覺聽講。
在之后的評課中,同科老師積極參與,給每一個講課教師提出了很多寶貴的建議,無論是講課教師還是聽課教師都受益匪淺。
總的來說,此次青年教師講課活動收到了不錯的效果。如果我們的每一節(jié)課,都能象這樣去上,我們的'教學(xué)質(zhì)量一定會上一個新臺階。
二、縱觀本次講課,出現(xiàn)了亮點(diǎn)和不足,具體如下:
(一)、取得的成績
1、教師重視程度高。學(xué)校開展青年教師講課活動期間,不管是老教師,還是年輕教師,不管是聽課還是參加講課,大家非常重視這次活動。
2、講課教師備課充分、設(shè)計科學(xué)。在備課中,講課教師都能注重研究教材教法,注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生,比如孫春華老師的二年級語文《玲玲的畫》以及布珊珊老師的英語課。
3、教學(xué)觀念新穎,設(shè)計構(gòu)思精巧,靈活整合教材,熟練使用教學(xué)輔助手段。在教學(xué)中,比如張琪老師,通過輔助工具手電筒幫助學(xué)生理解射線的特點(diǎn)。
4、教學(xué)過程安排合理,循序漸進(jìn)、由簡到難,便于學(xué)生理解,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有效的指導(dǎo);課堂教學(xué)的導(dǎo)入、過渡嚴(yán)謹(jǐn)、自然。
5、劉帥、孫春華、王曉敏、張琪、布珊珊這幾位老師在整個課堂上組織得松弛有度、收放自如,有較強(qiáng)的課堂駕馭能力。同時幾位新老師也帶給了我們驚喜,王琦老師隨機(jī)應(yīng)變,郭悅老師語言簡練,張冉冉老師表情豐富,蔣麗君老師教態(tài)自然。
(二)、存在的不足
1、備課中需把細(xì)節(jié)做足;準(zhǔn)備要更充分,組織教法等設(shè)計或任務(wù)更具體、明確些,更易于學(xué)生操練。
2、個別老師上課語氣平淡,表情過于嚴(yán)肅。
3、在這次講課中顯現(xiàn)出了部分教師對教材把我不準(zhǔn)確,導(dǎo)致聯(lián)系時間過長。
總之,通過此次講課活動,不僅檢驗(yàn)了青年教師的教育教學(xué)水平,同時也為廣大教師提供了展示交流的舞臺,對青年教師的進(jìn)一步成才必將起到積極的推動作用。
我們年級組8位青年數(shù)學(xué)教師參加了一場別開生面的說課比賽。在整個活動中,參賽教師積極參與,精心準(zhǔn)備,充滿激情,表現(xiàn)出色。
首先回顧本次說課活動,有這樣三個亮點(diǎn):
一、理論依據(jù)定位準(zhǔn)根據(jù)比賽規(guī)則,本次比賽的說課課題由學(xué)校統(tǒng)一提供,這給參賽老師帶來了極大的挑戰(zhàn)。
除了需要參賽教師對小學(xué)數(shù)學(xué)全套教材爛熟于心,還要對每一個課時的“教材地位”“教學(xué)目標(biāo)”“重點(diǎn)難點(diǎn)”“教法學(xué)法”等有一個初步的了解。不過,讓評委老師感到欣慰的是,參賽老師都能比較準(zhǔn)確地說出這些理論依據(jù),充分體現(xiàn)了一個數(shù)學(xué)教師較高的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。
二、教學(xué)流程把握清說教學(xué)流程是說課內(nèi)容的主體部分,大約占總時間7/10左右。
在這段時間里,說課老師通過說教學(xué)流程,把對教學(xué)目標(biāo)的理解、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破、教法學(xué)法的滲透等進(jìn)行全面、詳細(xì)的闡述。數(shù)學(xué)新授課有其固有的模式,“情境導(dǎo)入新知展開綜合實(shí)踐課堂總結(jié)”是一種普通適用的教學(xué)模式。在說課過程中,盡管老師們的描述多種多樣,但都遵循了這樣的教學(xué)模式,可以說,他們對教學(xué)流程的把握還是比較清晰的。
三、數(shù)學(xué)思想滲透明確,數(shù)學(xué)思想是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的核心要素,對數(shù)學(xué)思想滲透非常的重要,我們年級組在這方面把握的很好。
其次在說課的過程中,對教材資源的使用不夠精當(dāng)體現(xiàn)在三個方面:
一是課內(nèi)資源的挖掘。在說課過程中,對例題資源的使用過于簡略,沒有進(jìn)行詳細(xì)的闡述。從某種意義上來說,對例題的處理是突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),應(yīng)該是濃墨重彩的一筆。而忽略這一環(huán)節(jié)的處理,無疑是說課中最大的敗筆。
二是課外資源的拓展。適度拓展課外資源是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力和發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的有效途徑。它體現(xiàn)了教師對數(shù)學(xué)問題認(rèn)識的深度和廣度。從這個角度來分析,很多說課老師緊緊局限在課本上,而缺乏有效地拓展。這就造成了,有的老師在10分鐘的說課時間里,只用了5到6分鐘。如果適度拓展的話,時間就會得到合理運(yùn)用。
三是對設(shè)計意圖的描述不夠準(zhǔn)確對設(shè)計意圖的`描述不夠準(zhǔn)確對設(shè)計意圖的描述不夠準(zhǔn)確對設(shè)計意圖的描述不夠準(zhǔn)確說課與上課有著諸多的不同。其中,上課的對象是學(xué)生,說課的對象是老師。上課時,關(guān)注的是教什么、怎么教。說課時,關(guān)注的是為什么這樣教。因此,說課時,不能把上課的語言全盤移植到說課中去,需要用理性的語言來描述。用描述的語言來闡述上課的流程,而不是對話性的語言;用理性的語言來闡述設(shè)計的意圖,而不是直白性的語言。教學(xué)語言體現(xiàn)了一個數(shù)學(xué)教師的語言功底,需要在不斷的實(shí)踐中加以錘煉??傊谶@次說課活動中,我們的收獲頗多,讓我們看到了一支年輕的、富有潛力的優(yōu)秀教師隊伍,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和愛崗敬業(yè)的精神是參賽選手留給評委們最深的印象。
今日我們一齊欣賞了周教師上的《彩色拼貼畫》,這是一節(jié)精彩的美術(shù)課,從總體上看,教師準(zhǔn)備充分,教學(xué)思路清晰,能夠熟練把握教學(xué)資料、教學(xué)目標(biāo),突破重、難點(diǎn),在教學(xué)中能夠突出學(xué)生的主體地位,注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)本事,滲透思想品德教育。整節(jié)課學(xué)生在簡便,愉快的情境下學(xué)習(xí)。這節(jié)課的主要亮點(diǎn)是:
一.課前準(zhǔn)備充分
在課前周教師準(zhǔn)備了很多的圖片資料,提高學(xué)生的視覺感受力,開闊學(xué)生視野,拓展想象空間。課前拼貼了很多幅拼貼畫,供學(xué)生欣賞。拼貼畫,無論顏色、形狀等都很美,該教師態(tài)度很認(rèn)真,值得表揚(yáng)。課前還給學(xué)生準(zhǔn)備了豐富的材料。
二.教學(xué)理念新穎
隨著新課標(biāo)的落實(shí),小學(xué)美術(shù)課已不再是教師拿著一只粉筆在黑板畫什么,下頭的學(xué)生就跟著畫什么,美術(shù)也絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練,它與現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)緊密的聯(lián)系在一齊。周教師讓學(xué)生欣賞大師作品和同齡人作品,仔細(xì)觀察是由哪些熟悉的幾何圖形所拼成的,從學(xué)生熟悉的幾何圖形入手進(jìn)行拼貼。
三.采用自主學(xué)習(xí)的方式
葉圣陶先生說過,教師的“教是為了不教”,而“自育自學(xué)”就是為了到達(dá)“不教”的目的`。周教師在讓學(xué)生明確指向重點(diǎn)――個人自學(xué)――討論自學(xué)未解――點(diǎn)撥自學(xué)得失――鞏固自學(xué)成果等過程中無不注重自學(xué)本事的培養(yǎng)。堅持“授之以漁”。在指導(dǎo)學(xué)生繪畫方法時采用先讓學(xué)生欣賞范畫,并讓學(xué)生自我分析思考,學(xué)習(xí)拼貼畫的特點(diǎn)。
這節(jié)課學(xué)生思維活躍,教學(xué)目標(biāo)在簡便、愉快的教學(xué)環(huán)境下完成。學(xué)生學(xué)到了美術(shù)知識和技能,嘗到的美術(shù)活動的樂趣。從而使對美術(shù)的興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。
四.滲透思想品德教育
在教學(xué)過程中,滲透思想品德教育,引發(fā)學(xué)生留心生活,發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)他們創(chuàng)造美德本事。
五.教師的基本功扎實(shí)
教態(tài)自然,語言清晰,具有親和力,多媒體操作熟練。
由于美術(shù)課有著不一樣的活動形式和評價標(biāo)準(zhǔn),每個美術(shù)教師對美術(shù)教育的認(rèn)識也是不一樣的,所以,我在賞評這節(jié)課的時候,認(rèn)為本節(jié)課也相應(yīng)的存在一些遺憾,歸納如下:
一、在游戲?qū)氕h(huán)節(jié)拼成房子引出課題有點(diǎn)快,能夠多讓學(xué)生去講。
二、在色彩游戲拼貼環(huán)節(jié)讓學(xué)生貼兩片小葉子感覺有點(diǎn)少,葉子過小,看不出效果,感覺要貼5片大葉子左右,這樣會比較更加強(qiáng)烈。
三、在剪與撕有什么不一樣效果這個環(huán)節(jié),學(xué)生覺得撕出來的作品太丑,然后教師就過了這個環(huán)節(jié),這個環(huán)節(jié)能夠再問一下其他學(xué)生,或者自我能夠說下撕紙速度更快,還能夠出現(xiàn)不現(xiàn)的肌理效果,不能跟著否定。
四、教師示范這個環(huán)節(jié),示范操作過快,布置作業(yè)時學(xué)生都不知如何下手。在示范剪紙這個步驟時能夠提醒學(xué)生使用剪刀必須要注意安全。
五、展評學(xué)生作業(yè)時,能夠多元化,學(xué)生的主體地位沒發(fā)揮好,沒有調(diào)動學(xué)生的評,課堂就不生動了,能夠經(jīng)過學(xué)生自評、生生互評、師評等環(huán)節(jié)入手,教師要想辦法調(diào)動學(xué)生進(jìn)取的評價畫,才懂的如何欣賞畫、如何創(chuàng)作畫。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生從色彩、構(gòu)圖等方面,評價學(xué)生自我的畫。
總之,周教師的這堂美術(shù)課,為我們?nèi)绾紊虾檬止ふn起到了很好的示范效果,其中的很多教學(xué)環(huán)節(jié)值得我們借鑒學(xué)習(xí),也給了我很多的啟示與自我反省的機(jī)會,對我改善今后的教學(xué)將是一個很大的推動。
說課這種新的教研形式,目前在各層次的教研活動和教學(xué)評比中,已經(jīng)作為一項重要手段被教師們普遍接受和廣泛采用。我曾兩次參加數(shù)學(xué)說課比賽活動,一次是廣州市中職數(shù)學(xué)與物理說課比賽,一次就是本次“創(chuàng)新杯”的說課比賽,對說課做了積極探討,有一點(diǎn)收獲。現(xiàn)將自己對這方面一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識和體會,與大家共同探討。
一、說課的含義與特點(diǎn):
“說課”是一種新興的教研形式,它是指教師在特定的場合,在精心備課的基礎(chǔ)上,面對評委、同行或教研人員,多角度、多層次、多系統(tǒng)地、有條理地分析講述自己對某節(jié)課(或某單元)的教學(xué)設(shè)計及其理論依據(jù),然后由聽者評議,說者答辯,達(dá)到相互交流、相互切磋,從而使教學(xué)設(shè)計不斷趨于完善的一種教學(xué)研究形式。
說課具有兩個明顯的特點(diǎn):一是重在交流:互相學(xué)習(xí)、共同提高。二是重在分析:說課不僅要擺過程,還要說道理,要對教案作出分析,首先要分析大綱、教材,明確所講內(nèi)容的地位和作用、來龍去脈,然后對課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)作出能說清道理的設(shè)計,這就要求教師在對課的分析上下一番功夫。
二、說課的意義:
1、說課有效地促進(jìn)了教研活動的開展。
說課不僅要說出教師教什么和學(xué)生學(xué)什么,教師怎么教和學(xué)生
怎么學(xué),更要從理論角度說出教師為什么要這樣教和學(xué)生為什么要這樣學(xué)。因此,說課是在于說理,要求用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,用課程標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)帥教材的分析和處埋。不僅要求說明對教學(xué)全過程的設(shè)想、設(shè)計、編排,而且要求說明為什么要這樣設(shè)計,這樣編排,每一個教學(xué)步驟都要作出恰當(dāng)?shù)睦碚撽U述。它具有很強(qiáng)的操作性,又有一定理論性,是一種深層次的教研活動。
說課的對象不是學(xué)生,而是教師同行。說課中講述給同行的不僅是教師個人備課過程中的思考結(jié)果.更要講清楚備課的思維過程,也就是要回答那許多個為什么,接受同行的評論。這是一種集體進(jìn)行的教研行為,決定了說課具有一定的科研成分,通過說課比賽,更好的促進(jìn)了教科研活動的開展,對教師是一個很好的幫助和促進(jìn)。
2、說課有效地促進(jìn)教師隊伍的建設(shè)。
通過這兩次的說課比賽,我深深感覺到團(tuán)隊的力量。我們學(xué)校數(shù)學(xué)科組的老師們?nèi)翰呷毫?,出謀劃策,集中集體的力量和智慧,科組長賀玉蘭老師和桂秋老師,提供了很多寶貴的、有針對性的意見,一次又一次的修改我的課件和說課稿,還有科組其他的教師也經(jīng)常的聆聽我的說課,提供了很多好的改進(jìn)方案。所以,說課比賽不僅能鍛煉教師本身的課堂設(shè)計能力和語言表達(dá)能力,還豐富了教研活動內(nèi)容,體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)科組可貴的集體智慧和團(tuán)隊精神,進(jìn)一步促進(jìn)了教師隊伍的建設(shè)。
3、說課有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
備課是為了幫助教師搞好教學(xué)設(shè)計,優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教
學(xué)效率。而說課在于幫助教師認(rèn)識教學(xué)規(guī)律,全面深入系統(tǒng)地把握教材,它給教師的備課、講課提供了正確的'思路和恰當(dāng)?shù)姆椒?,有效地提高了教學(xué)的質(zhì)量。
三、說課對教師的巨大促動:
通過說課比賽,給我最大的感覺就是要不斷加強(qiáng)自我,不斷學(xué)習(xí),要努力提高自身專業(yè)知識、不斷拓展視野,廣泛涉獵、堅持鉆研教學(xué)藝術(shù),不斷的充實(shí)和提升自己。
1、努力提高自身專業(yè)知識
首先,我們應(yīng)具備系統(tǒng)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)知識。作為一位中職數(shù)學(xué)教師,要不斷地提高業(yè)務(wù)水平,不僅要明了中職數(shù)學(xué)知識的背景、地位與作用,精通中職數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,熟悉中職數(shù)學(xué)內(nèi)部的系統(tǒng)結(jié)構(gòu),知識與知識之間、知識與日常生活之間的直接或間接聯(lián)系,還要了解中職數(shù)學(xué)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)及最新研究成果;還要對數(shù)學(xué)所蘊(yùn)含的文化價值、人文觀點(diǎn)、辨證規(guī)律、美學(xué)內(nèi)涵有自己的體會;有學(xué)為人師的數(shù)學(xué)科學(xué)與數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)等;尤其,數(shù)學(xué)教師要真正理解數(shù)學(xué)的每個概念、定理,以及它們的知識體系、邏輯結(jié)構(gòu)和公理基礎(chǔ)?!?76U.com 個人總結(jié)網(wǎng)】
其次,我們應(yīng)蘊(yùn)含豐富的數(shù)學(xué)思想和方法。數(shù)學(xué)教師要善于把具體的解題方法及時地提煉和上升為數(shù)學(xué)思想。中職數(shù)學(xué)基本思想有:符號、映射、化歸、分解、轉(zhuǎn)換、參數(shù)、歸納、類比、演繹、模型等思想;我們常用的數(shù)學(xué)思想方法有:數(shù)形結(jié)合、函數(shù)與方程、化歸與轉(zhuǎn)化、分類與整合、特殊與一般等思想。
再次,我們應(yīng)擁有科學(xué)的數(shù)學(xué)教育理念。教師的專業(yè)素質(zhì)主要包
括:專業(yè)理念、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。其中,專業(yè)理念是教育教學(xué)行為的靈魂。有什么樣的理念,就有什么樣的行為,就有什么樣的結(jié)果。所以,我們在充實(shí)自己系統(tǒng)的知識外,還必須要不斷更新數(shù)學(xué)教育教學(xué)理念。
2、不斷拓展視野,廣泛涉獵
作為教師應(yīng)當(dāng)知道課堂中的數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)是什么關(guān)系,這需要教師廣泛地閱讀,睜開眼睛看看課堂之外的數(shù)學(xué)風(fēng)景,這是一個十分寬廣的領(lǐng)域,教師必須涉獵。同時也要能運(yùn)用計算機(jī)等現(xiàn)代教學(xué)手段,擴(kuò)大信息量。
數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)情境,作為數(shù)學(xué)教師要有一堆數(shù)學(xué)情境,有引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程的經(jīng)驗(yàn),這一要靠探索,二要靠學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)中有許多地方涉及到其他學(xué)科諸如物理、生物、地理等學(xué)科的知識,使得數(shù)學(xué)教師必須在具有精深的專業(yè)知識基礎(chǔ)上,還要博覽其他學(xué)科,對其他學(xué)科的知識有初步的認(rèn)識。只有這樣我們在教學(xué)時才能把其他學(xué)科知識得心應(yīng)手地應(yīng)用于數(shù)學(xué)教育,才能使我們的教學(xué)富有成效,才不會出現(xiàn)連教師都不明白的教學(xué)問題。
3、堅持鉆研教學(xué)藝術(shù)
數(shù)學(xué)教學(xué)作為一門科學(xué),主要運(yùn)用理性,以理服人;作為一門藝術(shù),則主要運(yùn)用情感,以情感人。學(xué)生在課堂教學(xué)中,即進(jìn)行認(rèn)知性的學(xué)習(xí),也進(jìn)行情感性的學(xué)習(xí),這兩種學(xué)習(xí)密不可分。教師在教學(xué)中把情感因素與智力因素相結(jié)合,可以使學(xué)生在愉快的氛圍中,把智力活動由最初發(fā)生的快感或興趣,引向熱情而緊張的思考,從而消除疲
勞,激發(fā)創(chuàng)造,學(xué)生可樂此不疲,思維敏捷靈活,富有創(chuàng)造力;反之,冷漠而缺乏情感的教學(xué),只能使學(xué)生機(jī)械地去聽課,把完成作業(yè)當(dāng)成一種無味的苦事。
我們可以通過:
1、喚醒學(xué)生主體意識,先學(xué)后教。
2、激發(fā)學(xué)生的求知欲,精講誘導(dǎo)。
3、創(chuàng)造開放性的課堂氣氛,質(zhì)疑啟思。
4、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維,多方面、多角度,引導(dǎo)探究。
5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,注重實(shí)踐,這五個方面把握情感的滲透,表現(xiàn)出師生情的相互交流和相互激蕩,形成一種和諧、愉快、向上的氛圍或情境。我們應(yīng)注意發(fā)揮藝術(shù)教學(xué)的形象性,使數(shù)學(xué)教學(xué)生動化;注意發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的情感性,使數(shù)學(xué)課堂富有感染力;注意發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的審美性,使數(shù)學(xué)課堂充滿美的氣息。發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)中的創(chuàng)造性,使數(shù)學(xué)教學(xué)更具生命力。
由此可見,說課不僅可以提高教師的業(yè)務(wù)能力和教育理論水平,而且還能增大教研容量,提高教研活動效率,同時說課比賽也充分發(fā)揮了大賽“以賽促研、以研促教、以教促學(xué)”的辦賽理念,促進(jìn)了我們教師更好的提升自己,只有提高了自身專業(yè)知識、拓展了視野,形成獨(dú)特的數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格,才能更有效地提高教學(xué)效果。。
3月13日下午,區(qū)教研活動中,教研員陳清容老師安排了一項重要工作,要求學(xué)校在15日前將參加區(qū)說課比賽、和諧課堂教學(xué)研討活動的名單報到教育局。
3月14日上午,孫老師和張老師及時將這一情況向梅主任和張校長做了匯報。兩位領(lǐng)導(dǎo)決定15日下午舉行小學(xué)數(shù)學(xué)科組說課比賽,確定五下和二下的《統(tǒng)計》第一課時為說課比賽內(nèi)容,大家自愿報名,任選課題,可以利用多媒體,每人說課時間控制在12分鐘之內(nèi)。選拔出兩位老師,一人參加說課比賽,一人參加上課活動。并將這次活動作為科組同上一節(jié)課的活動。
下午下班前,除了孫紹建老師,科組其他8位老師全部到梅主任處報名參加說課選拔活動。從接受任務(wù)到說課展示,只有短短的24小時,晚上不能到辦公樓用電腦,許多老師個人又沒有電腦。第二天還要上課,并且資料少,老師們克服困難,為寫好說課稿,制作課件,幾乎所有老師都加班到凌晨2點(diǎn)以后,第二天中午,全體參賽老師加班加點(diǎn),體現(xiàn)了教師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和愛崗敬業(yè)的精神。
16日下午,說課活動在學(xué)校物理實(shí)驗(yàn)室如期舉行?;顒颖局_、公平、公正的原則進(jìn)行。教師們先抽簽,確定說課順序,并且規(guī)定:沒有輪到講的老師,不得聽排在前面的老師的說課展示,講完了的老師才可以聽其他的老師的說課。說課活動中,教師們充分展現(xiàn)了自己的才華,深鉆教材,確定重點(diǎn)難點(diǎn);分析學(xué)情,設(shè)計教法學(xué)法;圍繞目標(biāo),構(gòu)建過程。體現(xiàn)出了老師們較高的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和整體水平。熊新艷、蔣發(fā)香老師的嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí),單劉穎老師的細(xì)致、詳實(shí),陸炳錚、黃貴鮮老師的緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,均給大家留下了深刻印象,特別是張香梅和邵玲玲兩位老師,精彩的說課設(shè)計,對教材的獨(dú)到理解,清晰、流暢、和諧的解說,把整個說課活動推向了高潮。
老師們說課展示活動結(jié)束后,張校長作了重要講話,她充分肯定了這次說課活動的成功,指出:小學(xué)數(shù)學(xué)組的工作扎實(shí),快速高效,教師們愛崗敬業(yè),綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),是一支能打硬仗的隊伍,尤其是看到骨干教師的模范引領(lǐng)、青年教師快速成長,由衷地感到高興。同進(jìn)也指出了存在的問題。例如:盡管多媒體非常形象、直觀、方便,但不要過于迷信、過于依賴、事事運(yùn)用、處處運(yùn)用,要把主要內(nèi)容、重點(diǎn)知識板書出來,優(yōu)秀的傳統(tǒng)模式不能丟;還要求教師們平時要多注意練字,把字寫好等。對張校長提出的問題,教師們紛紛表示認(rèn)同并且要改進(jìn),要在實(shí)際行動中體現(xiàn)出來。張校長還希望小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師,精誠團(tuán)結(jié),擰成一股繩,勁往一塊使,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),繼續(xù)努力,使工作再上一個新臺階。大家非常感謝張校長中肯的建議和指明的.努力方向。在熱烈的掌聲中,活動落下帷幕。
短短的24小時,老師們出色完成了說課活動,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)科組積極向上、勇于承擔(dān)重任的工作精神,同上一節(jié)課,展示了老師們的優(yōu)秀素質(zhì)和良好教學(xué)機(jī)智。
看到成績的同時,也反映出一些問題和不足,正象張校長所說,一些老師不能有效借助信息技術(shù)展示自己的思路和設(shè)計,特別是普遍缺乏良好板書基本功。相信科組全體老師,會以此次活動為契機(jī),再接再厲,揚(yáng)長補(bǔ)短,不斷提高自身素質(zhì),為成長為一名優(yōu)秀的同樂教師不斷努力。
為期12天的我縣xxxx年新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲了很多。在新教師培訓(xùn)開班儀次式上,迎來了我縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的位臨講話,讓我感受到了教育主管部門對我們新教師的崗前培訓(xùn)的關(guān)心。局領(lǐng)導(dǎo)為我們做了深刻的講話,讓我感到作為一名教師的光榮和幸福,也認(rèn)識到局領(lǐng)導(dǎo)對我們青教師的期望,更感肩擔(dān)重大責(zé)任。
參加這次新教師培訓(xùn)是必要的,在積極參加再學(xué)習(xí)的過程中,我充分認(rèn)識了參加新教師培訓(xùn)的必要性和急迫性。也更深刻地認(rèn)識了教師這一人類最偉的人類靈魂的工程師--
教師所肩負(fù)的'責(zé)任,要想成為一名合格的人民教師就必需具備新世紀(jì)的心理素質(zhì)和文化素質(zhì)。做為新教師應(yīng)當(dāng)具有過硬的基本功,文化素質(zhì)和健康的心理素質(zhì),更清楚自己肩負(fù)的“十年樹木、百年樹人”的重大教育職責(zé)。因此說我縣加強(qiáng)新教師培訓(xùn)是我縣教育事業(yè)發(fā)展的正確的必然的方向。
參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),師德教育使我們的靈魂又再一次得到了凈化。對于新教師的我,深刻地認(rèn)識到要想成為一名深受學(xué)生喜歡的青年教師,不僅要有過硬的基本功和文化素質(zhì),而且還要具有一顆熱愛我國教育事業(yè)的心,一顆甘于奉獻(xiàn)的心,一顆有崇高的師德師風(fēng)的心,一顆嚴(yán)于律自的心。
參加新教師培訓(xùn)再學(xué)習(xí),是我學(xué)習(xí)體驗(yàn)之旅,是我教師征途上的一座加油站,讓我從一個剛畢業(yè)的師范生的角色轉(zhuǎn)化為一名新的青年教師,所以這是一次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及心得體會,并記錄下來,使之成為我教師生涯中的一筆財富。
總之,通過這次12天的新教師的培訓(xùn)再學(xué)習(xí),自己的靈魂更是接受了一次洗禮,也在自己的心中樹立了一個風(fēng)向標(biāo),立志成為一名合格的人民教師,為我澄邁縣的基層教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春,努力工作,虛心求教,師德為尚,追求卓越,永不滿足。
在這次的語文集體備課中,我有幸聽了第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王學(xué)鳳老師的《雪地里的小畫家》和第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉麗麗老師的《雨點(diǎn)兒》的講課。
對于這天的聽課,首先讓我感觸深的就是第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)環(huán)境,都說“環(huán)境塑造人”,看著校園里干凈的環(huán)境,看著穿戴整潔的小學(xué)生們,真的心生羨慕,也盼望著自己的學(xué)生們有一天能有這樣的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
對于今天所聽得這兩節(jié)課,我感受最大的就是這兩節(jié)課的課堂教學(xué)思路。王學(xué)鳳老師在教授《雪地里的小畫家》這一課時,在識字環(huán)節(jié)是按照平常正常的流程來的,先通讀幾遍課文,然后呈現(xiàn)生字寶寶,讓學(xué)生和生字寶寶交朋友。王老師在這一環(huán)節(jié)設(shè)置的很是生動,再加上一系列的動作的表演,更加吸引了學(xué)生的眼球,雪花是呢過也就相當(dāng)賣力的`配合,這使課堂氛圍達(dá)到了相當(dāng)好的境界。
劉麗麗老師所教授的《雨點(diǎn)兒》這一課,她在識字環(huán)節(jié)所進(jìn)行的設(shè)置與以往的教學(xué)流程不同。她先是通過音樂等方法學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,讓學(xué)生在這種興趣下接著學(xué)習(xí)這篇課文。在總體學(xué)習(xí)完這篇課文以后,再鼓勵學(xué)生把課文中的生字找出來,這樣學(xué)生在縣學(xué)習(xí)了課文的基礎(chǔ)上,對于這節(jié)課的生字也就學(xué)起來更加容易了。
聽了這兩節(jié)課以后,我還有個感觸就是,對于一年級學(xué)生的朗讀問題要更加著重的進(jìn)行指導(dǎo)。一年級學(xué)生能把課文讀順暢已經(jīng)是很不錯的了,在次基礎(chǔ)上我們還要在一開始講授課文的基礎(chǔ)上,為學(xué)生播下“有感情朗讀”的種子,讓我們?nèi)ハ嘈牛荒昙墝W(xué)生的能力也會是無窮的。
10月22日下午,我們在長江東路小學(xué)聆聽了王紀(jì)瓊老師做的精彩報告,主題是為愛出發(fā)塑造陽光心態(tài)提升職業(yè)幸福
王老師從一個約會的故事開始講起,家可以看到,整個下午,王老師一直是站著為我們做報告的。他講課詼諧、幽默,用一些小事情向我們講明一些道理。老師們聽課的激情很高,都聽得積極專注,他列舉的事例都是我們身邊的事,所以家聽得都很入迷,不時報以熱烈的`掌聲。為了調(diào)節(jié)會場的氣氛,中間還穿插一些小游戲,和聽課的老師互動起來,效果很好,使家聽得既輕松又有效果。
在講課的同時,他還把重點(diǎn)語句讓老師們記下來,現(xiàn)摘抄如下:
幸福人生的四核心詞匯:定位方向?qū)W撃?/p>
在講到“方向”一詞時,王老師向我們講了幸福教師教學(xué)教研方向,強(qiáng)調(diào)作為一名教師對自己的專業(yè)一定要有絕招;人一生當(dāng)中一定要有三個好朋友:有醫(yī)生朋友、營養(yǎng)學(xué)朋友和心理學(xué)朋友,這樣會對你有很的助。
在講到“專注”一項內(nèi)容時,王老師提到每個人要活的有特色,同時作為老師這個神圣的職業(yè),還要做到三方面:
1、知識補(bǔ)充。
2、輔導(dǎo)技能。
3、講課技能。
還有一句話,我記得很清楚,王老師說“一個人一輩子一心一意只做一件事一定能成功?!?/p>
作為一名小學(xué)老師,我們面對的是小學(xué)生和學(xué)生家長,一定要學(xué)會與他玫通,不能光溝不通,學(xué)會溝通的技巧;還應(yīng)該控制自己的情緒,因?yàn)榍榫w是可以遮蔽記憶的。所以,我們要學(xué)會靠智慧去解決問題,而不是靠情緒去解決問題。既然選擇了教師這個職業(yè),我們就應(yīng)該一心一意地把自己的本職工作干好,做一名優(yōu)秀的教師。
一、基本情況
為了積極響應(yīng)學(xué)校教導(dǎo)處開展的“比教學(xué)”常規(guī)說課競賽活動,我校全體語文教師于3月27日上午9點(diǎn)整,在學(xué)校四樓遠(yuǎn)程教育室開展了“說課競賽”。參與說課比賽的語文教師有11名,參與率達(dá)100%。通過說課準(zhǔn)備、培訓(xùn),教研組內(nèi)說課競賽等一系列活動,競賽活動現(xiàn)已圓滿結(jié)束。此項活動達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo),取得了良好的效果。
二、定量分析
㈠本次競賽呈現(xiàn)出的優(yōu)勢:組織管理井然有序
一是學(xué)校教導(dǎo)處為教師說課做好了前期準(zhǔn)備。如,教導(dǎo)處擬定方案、輔導(dǎo)如何說課、及時公示比賽安排。二是充分體現(xiàn)出“兩個重視”,即:參賽教師非常重視,賽前閱讀課標(biāo),熟悉教材,查找資料,制作說課課件……作好了充分的準(zhǔn)備;學(xué)校非常重視,校長高XX親自擔(dān)當(dāng)語文組評委組長并進(jìn)行說課輔導(dǎo),教學(xué)副校長王幫霞率先說課做表率,身先士卒眾人行;組內(nèi)教師配合協(xié)調(diào)自然,你幫我拍照,我?guī)湍惆l(fā)“說課設(shè)計”,每個教師說完課,大家都給予最熱烈的掌聲鼓勵,教師既是競賽的對手,又是合作的伙伴。三是教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人直接參與評課交流,大家評課交流時熱烈直白,個人說課優(yōu)劣一清二楚,有利于教師說課水平的提高和迅速成長。
1、說課競賽盡展風(fēng)采
具體表現(xiàn)為:
⑴說課基本要素齊全。語文組教師緊緊圍繞“教材分析、學(xué)情分析、設(shè)計理念、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)流程、教學(xué)反思、板書設(shè)計”等方面進(jìn)行了具體闡述,重點(diǎn)突出,條理清晰。如,張XX等教師從“教材——目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計”等方面進(jìn)行了說課。
⑵教學(xué)目標(biāo)制定全面、具體、適宜。大多數(shù)教師均從“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行具體說明。如,王XX等教師制定的說課目標(biāo)明確,與學(xué)情相結(jié)合,體現(xiàn)在每一個教學(xué)活動和環(huán)節(jié)中,易操作易達(dá)成。
⑶以學(xué)法定教法。教師制定的學(xué)習(xí)方法是根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生年齡特征和心理特質(zhì),結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)理念進(jìn)行設(shè)定。學(xué)習(xí)方法以學(xué)生自己動手動腦體驗(yàn)、感受、合作、探究為主。如,楊XX老師的《匆匆》,就是讓學(xué)生采用“讀課文、思問題、劃重點(diǎn)句子、悟感受”“讀寫遷移”“從閱讀的內(nèi)容想開去”的三種學(xué)習(xí)方法作為訓(xùn)練重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生不僅要學(xué)會而且要會學(xué)。根據(jù)以上學(xué)習(xí)方法,楊XX老師預(yù)設(shè)的教學(xué)方法就是“自主讀悟、合作交流,邊讀邊想、讀想結(jié)合”?!耙詫W(xué)定教”充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,符合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。江XX等教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法制定了教學(xué)方法,教師主要是適時給予引導(dǎo)和評價,并參與交流過程,實(shí)現(xiàn)師生互動。這次比賽充分顯示出了教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和運(yùn)用、對教材的處理和挖掘又有了長足的進(jìn)步。
⑷教學(xué)流程清晰,脈絡(luò)與主線明朗。教師們在介紹自己設(shè)計的教學(xué)過程中,能說出教學(xué)環(huán)節(jié)的'科學(xué)安排、教學(xué)活動的具體內(nèi)容、每一項活動的設(shè)計意圖。馮靜老師《桃花心木》的教學(xué)過程設(shè)計了“談話導(dǎo)入,喚醒經(jīng)驗(yàn);讀中感知,讀中生疑;讀中探究,交流感悟;啟發(fā)引領(lǐng),升華感受”四個環(huán)節(jié),每一個環(huán)節(jié)設(shè)計的活動都能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),并對每個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖進(jìn)行了闡述。龔XX老師的《再見了,親人》從“整體感知——部分品讀——質(zhì)疑問難——整體深悟”等方面進(jìn)行設(shè)計,讓學(xué)生體會出志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間用鮮血凝成的友誼,領(lǐng)會作者圍繞中心選擇材料進(jìn)行表達(dá)的方法。
2、評委工作務(wù)實(shí)公正
擔(dān)任語文組說課評委的是高XX、李XX和張XX老師,雖然語文組評委只有三人,但每個人都積累了較強(qiáng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是課堂教學(xué)能手。張XX老師雖然退休了,但接到學(xué)校請他當(dāng)評委的通知后,仍然滿口答應(yīng),而且工作認(rèn)真;李XX老師今年54歲,下學(xué)期就要退休了,但認(rèn)真勁兒不減當(dāng)年;高XX校長事務(wù)性工作繁忙,仍然堅持參加說課評課,沒空一節(jié)課。評委們對每節(jié)課進(jìn)行了公正的評價,細(xì)心地給出了具體分?jǐn)?shù)、寫出了詳細(xì)的綜合評語、與參賽教師面對面交流,工作扎實(shí)認(rèn)真,得到全體語文教師的肯定。
㈡本次競賽呈現(xiàn)出的劣勢:教學(xué)流程還需清晰具體,詳略得當(dāng),理念點(diǎn)睛
教學(xué)流程展現(xiàn)的是教學(xué)過程,教師對教材的理解和把握、教學(xué)設(shè)計的優(yōu)劣以及教學(xué)理念都在這一部分中得到充分的展示。所以,說課稿的優(yōu)劣百分之八十由這一環(huán)節(jié)決定。因此,說教學(xué)流程是說課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。
⑴清晰具體。要想讓聽者通過你的說了解你的教學(xué)實(shí)際,教學(xué)流程的設(shè)計一定要清晰完整。具體而言,要從新課的引入開始說起,然后按照教學(xué)設(shè)計逐步展開,以及課堂小結(jié)、課后的鞏固練習(xí),作業(yè)布置,板書設(shè)計等都是必須要說的內(nèi)容,而且還要說出各教學(xué)各環(huán)節(jié)的銜接和過渡。但是,切忌把說課稿設(shè)計得天花亂墜,讓人聽得眼花繚亂。教學(xué)流程的設(shè)計要經(jīng)得住推敲。雖然說課不像上課一樣立即付諸于實(shí)踐來檢驗(yàn),但是一定要符合教學(xué)規(guī)律和實(shí)際情況。根據(jù)學(xué)段的要求、教材的特點(diǎn)、學(xué)生的情況來設(shè)計,寫出條理清楚、有理有據(jù)、重點(diǎn)突出、言簡意賅的說課稿。我們有的老師的教學(xué)流程說的面面俱到,聽者聽不出所以然,覺得累贅無趣,效果不好。
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