如今范文的重要性已經(jīng)得到全社會(huì)的廣泛認(rèn)可，學(xué)習(xí)范文可以幫助我們更好地掌握寫作的審美和表現(xiàn)力，你知道怎么寫出一篇高分的范文嗎？以下是一篇關(guān)于“日記幼兒園”的深入探討和分析，敬請(qǐng)您花時(shí)間仔細(xì)閱讀此文！
因?yàn)榱昙?jí)考試，沒有上學(xué)，今天中午，媽媽就帶我去外婆工作的地方——陽(yáng)光幼兒園看外婆。
在那里我和一個(gè)五年級(jí)的哥哥一起玩海洋球。海洋球其實(shí)只是一堆五顏六色的塑料球，放在一個(gè)很大的盆子里，人爬進(jìn)去，會(huì)像泡泡一樣陷進(jìn)去。我們用球來(lái)砸對(duì)方，我發(fā)現(xiàn)，我用黃色球是百發(fā)百中，可是其他顏色的球根本砸不到，不過(guò)最后我還是把他埋了。正玩得開心時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)海洋球已經(jīng)灑得到處都是。因?yàn)樾∨笥褌冋谖缢覀冎缓们那牡匾粋€(gè)一個(gè)把球都撿回去，再到大班的房間里去玩。
不知道為什么大班的房間里面沒有一個(gè)小朋友，大哥哥就開始玩電腦，我卻在一旁玩“三角拼”，三角拼是由一個(gè)個(gè)三角形“拼圖板”拼成的，你只要發(fā)揮想像力，就能拼出各種各樣的造型來(lái)。
幼兒園畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)好多年了，今天再回去，玩得真開心呀！
實(shí)習(xí)第一天
這個(gè)星期我們開始了持續(xù)一周的實(shí)習(xí)，雖然以前有見習(xí)過(guò)，但時(shí)間卻沒有這次的長(zhǎng)，所以還是蠻期待的。希望這次可以學(xué)到許多在課堂上學(xué)不到的東西。
這次實(shí)習(xí)的地方是如師附屬幼兒園，入園時(shí)我們跟門衛(wèi)老師打招呼，他們和每一個(gè)入園的幼兒打招呼，內(nèi)容差不多是與幼兒?jiǎn)柡没蛘f(shuō)一些關(guān)心幼兒的話語(yǔ)，這樣的開頭會(huì)讓幼兒一天的心情都保持愉悅。
進(jìn)入教室后，我們班的朱xx和顧xx熱情的和我們講了班上的情況，告訴了我們一些注意點(diǎn)等等，讓我們幫助幼兒放小椅之類的。沒有因?yàn)槲覀內(nèi)硕喽鲆曃覀兊拇嬖凇?/p>
不一會(huì)，幼兒們也開始進(jìn)班，當(dāng)看到我們時(shí)禮貌的叫我們客人老師，朱老師和顧老師對(duì)此很滿意。后來(lái)晨間活動(dòng)時(shí)候，朱老師讓我們帶領(lǐng)幼兒一起做游戲等等，給了我們很多與幼兒接觸的機(jī)會(huì)，我很感謝他們，之前在幼兒園見習(xí)的時(shí)候，老師們都不怎么愿意讓我們和幼兒接觸的。所以我們更加珍惜這次的實(shí)習(xí)。
一晃就到了下午，第一天的實(shí)習(xí)就這么結(jié)束了，在短短的一天里，我們與幼兒和老師的關(guān)系都處得不錯(cuò)。所以在接下來(lái)的四天里我要更加努力了。
握緊你的手，帶你向前走
今天是我們實(shí)習(xí)的第三天，和前兩天一樣，我們?cè)谠缟?點(diǎn)40開始向幼兒園出發(fā)，來(lái)到幼兒園后，顧老師交給了我們一個(gè)任務(wù)，讓我們幫助用裝家具的紙盒子做成三個(gè)可以讓幼兒玩耍的紙房子。
一開始我們都覺得這個(gè)任務(wù)很困難，應(yīng)該不可能在如此短的時(shí)間里做好，但我們又不好說(shuō)出來(lái)，所以就開工了，一個(gè)上午就花費(fèi)在做房子上面。下午的時(shí)候我們來(lái)到班上就先幫孩子們穿衣服（在他們要幫忙的情況下），疊被子，梳頭發(fā)，然后再繼續(xù)我們上午的內(nèi)容——做房子。
做了一天的房子完成了兩個(gè)，還蠻好看的，孩子們看到后都很喜歡，一個(gè)勁的夸贊我們的手巧，被他們這么一說(shuō)，之前的不愉快都消失了，上午我甚至還在埋怨朱老師，不過(guò)當(dāng)聽到孩子們的贊美時(shí)，一下子就釋然了。覺得為了他們?cè)倏帱c(diǎn)再累點(diǎn)也值了。
也正是因?yàn)檫@樣，才堅(jiān)定了我做一個(gè)幼兒園老師的決心與信心。不可否認(rèn)我是喜歡與孩子們?yōu)槲榈?，幼兒天性善良，需要我們正確的引導(dǎo)他們才能健康茁壯的成長(zhǎng)，幼兒是花朵，而我們是園丁，在他們成長(zhǎng)過(guò)程中，我們要時(shí)刻呵護(hù)著。
孩子們前方是未知的路途，抓緊你的手，帶你向前走。
感謝
時(shí)間總是過(guò)得那么快，在我不經(jīng)意間就流逝了。長(zhǎng)達(dá)五天的幼兒園實(shí)習(xí)也就此告一段落。說(shuō)實(shí)話我是舍不得的，畢竟在這里呆了5天，和孩子們老師們都相處得很好。
雖回來(lái)了快有兩天，但腦海里一直都回蕩著xx，xx等孩子對(duì)我說(shuō)的每一句話。在他們知道我不會(huì)再來(lái)時(shí)，xx哭了，說(shuō)舍不得我。周一銘也拉著我的衣服說(shuō)不想讓我走。那一瞬間，我真的很想任性的留在這里，一輩子都不走了，但畢竟我不可以這么做，只能蹲下來(lái)和他們說(shuō)以后有空還會(huì)來(lái)看你們的，聽到我這么說(shuō)孩子們終于笑了。
散學(xué)時(shí)，王x拉著我的衣角說(shuō)讓我抱她一會(huì)，我答應(yīng)了，她用手緊緊環(huán)住我的脖子，小小的臉就貼在我的臉上，仿佛一撒手就再也看不到我了，她伏在我的耳邊悄悄的說(shuō)，老師我喜歡你，以后一定要來(lái)看我啊。多么簡(jiǎn)短的幾個(gè)字，或許在外人看來(lái)根本不算什么，但就這幾個(gè)字對(duì)我來(lái)說(shuō)卻彌足珍貴，短短幾天的相處，我并沒有為他們做什么，而他們卻說(shuō)出了這些只有對(duì)自己的人才說(shuō)的話，叫我怎么不感動(dòng)。
謝謝你，xx，xx等附屬幼兒園中四班的孩子們，為了你們也為了我自己，我一定要成為一名合格的幼師。
院系：學(xué)前教育學(xué)院 專業(yè)： 學(xué)前教育 年級(jí)： 12高起高職班、11五年制、12五年制班
1.了解幼兒園一日生活常規(guī)，感受幼兒園工作環(huán)境氛圍，認(rèn)識(shí)幼兒教育與幼兒園生活內(nèi)容結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)規(guī)律。
2.了解幼兒園的課程設(shè)置與實(shí)施、幼兒教師的教育教學(xué)行為、以及幼兒園常規(guī)教育活動(dòng)過(guò)程及內(nèi)容方法，明確幼兒園性質(zhì)和工作任務(wù)，認(rèn)識(shí)幼兒教師及保育員職責(zé)。
3.學(xué)習(xí)幼兒園游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)、布置與開展，認(rèn)識(shí)兒童游戲的結(jié)構(gòu)、類型、特點(diǎn)及活動(dòng)形式。
4.了解幼兒日常生活管理等。見習(xí)幼兒園安排的其他各項(xiàng)活動(dòng)。
5.協(xié)助教師開展幼兒園的各項(xiàng)工作。
1、見習(xí)生在見習(xí)期間，要嚴(yán)格執(zhí)行見習(xí)的有關(guān)規(guī)定與要求，不得無(wú)故缺席或不參加見習(xí)。見習(xí)生要嚴(yán)格遵守見習(xí)單位的規(guī)章制度，愛護(hù)見習(xí)點(diǎn)的設(shè)施及物品，對(duì)損壞物品者，要按價(jià)賠償。
2、見習(xí)期間，見習(xí)生要關(guān)愛兒童，絕對(duì)禁止體罰兒童或語(yǔ)言侮辱兒童現(xiàn)象。如有此行為，立即取消其見習(xí)資格，并給予嚴(yán)厲的紀(jì)律處分。
3、見習(xí)生不得在見習(xí)點(diǎn)做與見習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)或不相符的事情，不得在班級(jí)內(nèi)吃零食，不得將其他人帶入見習(xí)點(diǎn)。
4、見習(xí)生舉止要文明，待人有禮貌，穿著整潔，儀表端正。
6、見習(xí)生要積極認(rèn)真地投入見習(xí)工作，每天要認(rèn)真做好見習(xí)記錄，認(rèn)真做好聽課筆記，隨時(shí)記錄自己的所感、所思，提高自己的認(rèn)識(shí)水平。見習(xí)結(jié)束后，認(rèn)真做好個(gè)人總結(jié)。
7.完成《見習(xí)手冊(cè)》，要求每個(gè)學(xué)生拍攝能證明在幼兒園見習(xí)的照片2張。
8、見習(xí)手冊(cè)填寫內(nèi)容：每天聽課3節(jié)（兩節(jié)課一個(gè)活動(dòng)），每天寫見習(xí)日志一篇。撰寫教育調(diào)查報(bào)告一份，見習(xí)總結(jié)一份。
9、鑒定表填寫內(nèi)容：基本信息填寫完整。自我鑒定按要求填寫詳細(xì)。見習(xí)單位評(píng)價(jià)需要有見習(xí)單位蓋章。院系評(píng)價(jià)等見習(xí)結(jié)束后由各班主任評(píng)價(jià)打分。
1.按“優(yōu)秀、良好、較好、一般、較差、很差”六個(gè)等級(jí)評(píng)定學(xué)生成績(jī)，“優(yōu)秀”不超過(guò)10%，“良好”不超過(guò)15%，“較好”不超過(guò)20%，“一般”不超過(guò)20%，“較差”不超過(guò)25%，其余為“很差”。
2.各成績(jī)等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
根據(jù)《見習(xí)手冊(cè)》、見習(xí)單位鑒定意見等情況綜合評(píng)價(jià)。
1.評(píng)為“較差”和“很差”者取消所有評(píng)優(yōu)資格。
2.連續(xù)2學(xué)期評(píng)為“很差”（相當(dāng)于不及格）者緩發(fā)畢業(yè)證。
3、見習(xí)作業(yè)不合格者需要重新整理。
這已經(jīng)是我實(shí)習(xí)的第二周了，而且今天還是個(gè)特殊的日子，教師節(jié)，首先祝愿所有的教師們，節(jié)日快樂(lè)。
在這10多天的日子里，我收貨了很多，有很多感悟，進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，快樂(lè)、威嚴(yán)和責(zé)任心，這些是幼兒教師必需的職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)工作認(rèn)真，在實(shí)習(xí)中努力實(shí)踐，讓我們真正能夠經(jīng)驗(yàn)知識(shí)相結(jié)合，我今后一定要好好努力，希望成為一名優(yōu)秀的教育工作者，更好為幼兒服務(wù)。
在這兩周與幼兒熟悉的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)叫幼兒的昵稱(小名)可幫助幼兒減少分離焦慮。幼兒是工作的本質(zhì)。因此，我做的第一件事是了解幼兒。乘著早晨自主活動(dòng)的時(shí)間，我逐一問(wèn)了他們的名字和昵稱，也就是小名，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)在幼兒園里叫他們的小名比叫名字更好，因?yàn)檫@樣會(huì)讓幼兒感覺很親切，尤其是對(duì)這些小班的幼兒。小班的幼兒容易有分離焦慮，若在園中叫他們的小名，會(huì)讓他們有一種在家里的感覺，增加幼兒與教師之間的親密度，同時(shí)有利于減少分離焦慮。
10月2號(hào) 星期二
實(shí)習(xí)的第四周開始，我感覺我已經(jīng)越來(lái)越喜歡這里的工作了，雖然之前也很喜歡，但是現(xiàn)在這感覺，和之前不同。
“幼兒園老師”，雖然有很多美麗的光環(huán)圍繞著這個(gè)名字，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗坌?、耐心、?xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。在幼兒園里，班上有二十八個(gè)幼兒，面對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，但是，我愿意接受這份挑戰(zhàn)，我希望我班級(jí)中的每一個(gè)孩子都能得到平等的關(guān)心和呵護(hù)。
在這段時(shí)間，我班組織了一次家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我初步了解了家長(zhǎng)會(huì)的流程以及如何與家長(zhǎng)溝通。讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的真實(shí)情況，這樣能幫助家長(zhǎng)更好的進(jìn)行家庭教育。在家長(zhǎng)會(huì)還沒有正式開始的時(shí)候，教師可以與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。如幼兒的自理能力，學(xué)習(xí)能力等，并適當(dāng)對(duì)家長(zhǎng)提一些要求及建議。家長(zhǎng)會(huì)上，除了將近期主要事務(wù)告知家長(zhǎng)外，對(duì)一些優(yōu)秀幼兒的表現(xiàn)要進(jìn)行適當(dāng)表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別幼兒也要指出缺點(diǎn)及建議改進(jìn)的方式方法。在會(huì)議結(jié)束的時(shí)候?qū)?huì)議內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)家長(zhǎng)的支持給予感謝。教師與家長(zhǎng)間，幼兒是溝通的橋梁，教師只有關(guān)注孩子，了解孩子才能給與家長(zhǎng)正確的反饋，幼兒的發(fā)展是不斷的，無(wú)論是在幼兒園或是家里。所以家園有機(jī)的合作才能使幼兒得到很好的發(fā)展。
10月22日 星期一
又過(guò)了一個(gè)周末結(jié)束了，這周末雖然讓我能夠在家好好休息調(diào)整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子們，終于再次見到他們，我很是高興，開始還害怕兩天沒見，才幾歲的小孩，會(huì)不會(huì)變生疏，事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的，早上到幼兒園，伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲，我開始了一天的工作。xx年幼兒園幼師實(shí)習(xí)日記
眨眼間，已經(jīng)實(shí)習(xí)接近兩個(gè)月了，在這里，不僅與孩子們培養(yǎng)了深厚的感情，也每天給孩子們上課了，好動(dòng)愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能讓小朋友在上課時(shí)候安靜的聽講，自己也會(huì)覺得很有成就感。每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。
當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)，游戲和充足的活動(dòng)空間對(duì)小班的孩子很重要，這也是小班年齡段特點(diǎn)之一。。小班的年齡特點(diǎn)最突出的是模仿，因此在活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)“可以還可以”或“有沒有和別人不同的辦法?，不斷引導(dǎo)他們發(fā)揮想象。小班幼兒的認(rèn)知發(fā)展是依靠行為的，因?yàn)樗麄兲幱谥庇X行動(dòng)到具體形象思維的過(guò)渡階段。接納幼兒“邊做邊說(shuō)”或“先做后說(shuō)”的行為，給予口頭和肢體語(yǔ)言一同來(lái)表達(dá)思想的機(jī)會(huì)。
幼教工作是辛苦的事情，需要老師擁有很強(qiáng)的耐心、細(xì)心、愛心，缺一不可，總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好幼教不容易，在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心。
實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。xx年幼兒園幼師實(shí)習(xí)日記
幼兒園教育隨筆
經(jīng)常聽到很到家長(zhǎng)對(duì)我們有一種贊美：老師您們辛苦了！我們?cè)诩依锩鎺б粋€(gè)孩子都覺得吵的要死，您們卻一個(gè)人要看20甚至30幾個(gè)孩子，老師您們的性格一定很好，一定很有耐心！
其實(shí)每當(dāng)聽到這樣的贊美我想每一個(gè)老師應(yīng)該都是很高興的，甚至有一種驕傲！而我們選擇的這份工作，除了自身對(duì)孩子的喜歡，更多的是一種責(zé)任!
班里面有一個(gè)叫跳跳的寶貝，在我們?nèi)齻€(gè)老師眼中真的是個(gè)怪寶寶！跳跳很聰明，人就像他自己的小名一樣吧，整天就是喜歡跑跑跳跳，幾乎一刻都停不下來(lái)，嘗盡了各種辦法，但是始終沒有能夠讓跳跳停老師的指揮！更討厭的是，一不注意，跳跳很喜歡動(dòng)別的小朋友，嘎嘎入園的時(shí)候喜歡咬小盆友，現(xiàn)在偶爾不注意還會(huì)抱著小朋友的頭，想去咬！說(shuō)到這里，不免有點(diǎn)惆悵，寶寶的這些表現(xiàn)我們跟家長(zhǎng)的溝通也很好，跳跳媽媽也是一個(gè)非常友好的媽媽，而且對(duì)寶貝的這些怪習(xí)慣都知道，她也多希望寶寶可以長(zhǎng)大！
慢慢的，我們不再批評(píng)跳跳，而在他身上發(fā)現(xiàn)一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)該說(shuō)是奇才了！跳跳的記憶力非常的好，老師教的兒歌什么，別看他一直在跳跳跑跑，但是只要你問(wèn)他，他就會(huì)知道！接下來(lái)我們喜歡把好的表現(xiàn)告訴媽媽，經(jīng)常給他贊美，讓他當(dāng)小老師！慢慢的寶貝開始改變，只是孩子的天性沒有任何人可以抹殺！而我們的責(zé)任就是全身心的關(guān)注這些孩子，希望每一個(gè)孩子都可以健健康康，快快樂(lè)樂(lè)，早日長(zhǎng)大！
一．小班幼兒年齡小,很多孩子剛剛脫離家庭,脫離父母的懷抱進(jìn)入一個(gè)陌生的集體環(huán)境中,他們對(duì)于老師、同伴都比較陌生,還處于一個(gè)熟悉的過(guò)程中,孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力不夠規(guī)范.有一些孩子平時(shí)是爺爺奶奶帶的,平時(shí)都用土話交流.因此在語(yǔ)言課上經(jīng)常出現(xiàn)半句普通話半句土話的回答,比如有這個(gè)一個(gè)問(wèn)題：蘿卜放在哪里?我班干天宇小朋友就說(shuō),蘿卜放在“鋪?zhàn)專ù采希?還有幾個(gè)幼兒不會(huì)正確表達(dá)自己的意思,比如在吃午飯的`時(shí)候,屠昕瑞小朋友就經(jīng)常會(huì)說(shuō)一句：“老師我吃不飽.”然后我們就非常奇怪的走過(guò)去發(fā)現(xiàn)他碗里還有飯菜怎么會(huì)說(shuō)吃不飽呢?問(wèn)他還要添嗎?他就搖搖頭,后來(lái)才知道原來(lái)他是吃飽了不會(huì)表達(dá)這個(gè)意思. 聽了真讓人哭笑不得.這樣的例子在小班里舉不勝舉.對(duì)于這樣的問(wèn)題我們就給予孩子及時(shí)的糾正,告訴他們正確的該怎么說(shuō),讓他們理解話的意思.
二．養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習(xí)慣,發(fā)展語(yǔ)言理解能力.講故事是孩子們非常喜歡聽的,我們經(jīng)常在上午第3個(gè)活動(dòng)后、中午睡覺前和下午放學(xué)前給幼兒講一兩個(gè)小故事.讓孩子們聽故事,然后我會(huì)以故事中的內(nèi)容向孩子們提問(wèn),豐富詞匯,以加深幼兒對(duì)故事的記憶與理解.一天我給孩子們講了《落葉飄飄》主題中的《會(huì)響的小路》,幼兒學(xué)說(shuō)了故事中3種小動(dòng)物走過(guò)小路發(fā)出的聲音,分別為：“窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎.”幼兒并用動(dòng)作模仿著走路.在最后討論時(shí)幼兒想象出其他許多小動(dòng)物也來(lái)過(guò)小路發(fā)出各種不同的聲音,而且說(shuō)的很棒,如：咔喳咔喳、叮咚叮咚的.小雨媽媽第二天還對(duì)我說(shuō),小雨回家也要在有落葉的路上走,說(shuō)像小白兔一樣的在金黃色小路上跳舞.看來(lái)上課真的能引起孩子的好奇心啊,對(duì)很多事物都很感興趣,語(yǔ)言表達(dá)能力也能得到提高!
三．在科學(xué)活動(dòng)《酸酸甜甜的橘子》的課堂上,我問(wèn)孩子們：“橘子可以剝來(lái)吃,那吃完了瓤,橘子皮可以用來(lái)做什么啊?”陶綴馬上舉起小手說(shuō)：“橘子皮曬干了可以泡茶喝；橘子皮還可以做藥、可以制病,感冒咳嗽都可以吃.”像陶綴這樣的小朋友還有很多,他們思維活躍,知識(shí)豐富,語(yǔ)言表達(dá)很有條理,時(shí)常讓老師感到驚喜.還有很多幼兒能從開始的2個(gè)字3個(gè)字的回答,現(xiàn)在能夠用長(zhǎng)句完整的連起來(lái)說(shuō)了.如經(jīng)常在看圖講故事中問(wèn)幼兒你看到了什么?剛?cè)雸@時(shí)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋果.”現(xiàn)在幼兒能夠說(shuō)：“我看到了一個(gè)紅紅的蘋果.”幼兒已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)用完整的話來(lái)回答問(wèn)題了.三月過(guò)去了,孩子們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)能力方面確實(shí)有了很大的進(jìn)步.
我想,只要我們老師能用心的對(duì)待每一個(gè)孩子,針對(duì)孩子的不同差異實(shí)施合理的教育,在活動(dòng)中多給與孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì),有計(jì)劃、有目的的進(jìn)行培養(yǎng),我們的孩子的語(yǔ)言將會(huì)有更大的提高,語(yǔ)言表達(dá)能力一定會(huì)越來(lái)越好
大班的孩子從這個(gè)學(xué)期開始已經(jīng)開始動(dòng)筆書寫了，我們讓孩子書寫的都是一些最簡(jiǎn)單的數(shù)字和字母，
大部分的孩子握筆的姿勢(shì)正確，書寫也挺好的。但是也有一部分的孩子不會(huì)握筆，書寫不成行。
這部分孩子的`爸爸、媽媽紛紛找到教師，問(wèn)是不是孩子沒有認(rèn)真學(xué)，或者是孩子太笨了……
我要對(duì)各位家長(zhǎng)說(shuō)，你們別著急!孩子的能力發(fā)展有快有慢。大班的孩子剛剛開始書寫，怎么可以一下子就給孩子下定論呢?
這樣，無(wú)疑回給孩子背上思想包袱，影響他的發(fā)展，給他以后的學(xué)習(xí)造成一定的障礙。
孩子的年齡只有四、五歲，許多細(xì)微的動(dòng)作做不好也是正常的，像書寫的動(dòng)作就是細(xì)微的動(dòng)作，
剛剛開始拿筆時(shí)，多少孩子不會(huì)啊!現(xiàn)在看看不是都會(huì)了嗎。
各位爸爸媽媽，你們可以試著回憶一下：孩子在不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，只有兩、三年的時(shí)間，
孩子不是什么都會(huì)說(shuō)了嗎?而且說(shuō)得非常好!就用等待孩子開口說(shuō)話的耐心等待孩子可以正確握筆，并且寫出漂亮的字吧!
爸爸、媽媽，請(qǐng)別急，您的孩子一定會(huì)很出色的!
現(xiàn)在的丫丫已經(jīng)基本能生活自理。
每天早晨丫丫7點(diǎn)整自覺起床，基本不賴床了，已不再需要圣誕老人的糖果吸引也可以自己起床了。當(dāng)我還在旁邊賴床的時(shí)候，丫丫已經(jīng)自己穿好了衣服。讓我驚喜的是，丫丫知道把秋衣放到秋褲里面壓住，知道要把襪子套在秋褲外面，穿好秋褲以后再穿外面的棉褲。
丫丫會(huì)自己刷牙洗臉，然后臭美一下，往臉上擦香香，當(dāng)然往小手上擦護(hù)手霜的時(shí)候會(huì)讓開右手的大姆指，因?yàn)檠狙菊f(shuō)“大姆指不能擦香香，香香有毒，擦上就不能吃手了”。晚上自己洗澡，除了洗頭還要大人幫忙外，其他都不再需要我們幫忙。自己搬小凳子把浴霸打開，然后進(jìn)浴室脫衣服，自己爬進(jìn)浴盆。把洗澡玩具從窗臺(tái)上全部丟進(jìn)浴缸內(nèi)，就是太不斯文了，打的浴缸咚咚的響。
小丫丫也能幫我們做一些家務(wù)了。自己的小褲褲、襪子、手絹什么的都自己洗。雖然她洗完以后我們會(huì)再洗一遍，但依然夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)她。衣服自己晾，晾干的衣服自己會(huì)整齊的疊好放進(jìn)衣柜。老媽說(shuō)丫丫比我整齊愛干凈。家人干家務(wù)的時(shí)候她也會(huì)積極幫忙。只要感一聲“丫丫，幫媽媽拿個(gè)XX”，不管她在玩什么玩具，馬上停下來(lái)去幫我的忙，做家務(wù)對(duì)丫丫來(lái)說(shuō)是最歡樂(lè)的事情。
丫丫從小就對(duì)掃地很感興趣，她會(huì)學(xué)我們的樣子把地上能搬到桌子上的東西全部搬上去，然后打開掃地機(jī)掃地。掃完后還會(huì)拿著比她還高的大拖把托地，有時(shí)候累的躺在地上說(shuō)“累死我了”，休息一會(huì)再繼續(xù)。丫丫眼神真的是好，發(fā)現(xiàn)哪里沒托干凈，就會(huì)拿塊布打濕了把沒托干凈的地方擦干凈，完全我老媽的翻版。以此我堅(jiān)信，身教勝于言教。
丫丫現(xiàn)在吃飯吃到半飽有時(shí)候還是會(huì)離開飯桌亂跑。但已經(jīng)比過(guò)去有很大改善。吃飯前，她會(huì)跟老太太一起擺放餐具，學(xué)著用筷子吃飯，自己吃飽了以后就開始搗亂，給家里面所有的人碗里面夾菜?！袄咸圆?，多吃菜長(zhǎng)高個(gè)”完全我的口氣。
丫丫現(xiàn)在對(duì)外婆做飯很感興趣，經(jīng)常站在門口看老媽做飯。我問(wèn)丫丫“丫丫，你長(zhǎng)大了想做什么？”丫丫答“給媽媽婆婆做飯”小丫丫的成長(zhǎng)日記——幼兒園小班生活。好吧，那就當(dāng)個(gè)賢妻良母吧，我的親親小寶貝
班上寶寶隋衛(wèi)清，是個(gè)很可愛很漂亮的小男孩，每次我說(shuō)要親親他時(shí)，他總會(huì)讓我把他的左臉、右臉都親一遍，逗得人不行?？勺罱l(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)讓我感覺很困惑，衛(wèi)清每次在組織集體游戲和集體教學(xué)時(shí)都不參與，他的回復(fù)是“我不愿意玩”。遇到這種情況我就及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，家長(zhǎng)說(shuō)孩子比較內(nèi)向，可能熟悉一點(diǎn)了就好了，可是這兩個(gè)月下來(lái)，班里最內(nèi)向的小女孩也開始喜歡幼兒園，開始積極參與集體活動(dòng)，可是希文依舊“我不愿意玩”，我不僅問(wèn)，希文你到底怎么了?
在網(wǎng)上我看了很多相關(guān)的資料，發(fā)現(xiàn)有很多家長(zhǎng)困惑與此，孩子不愛參與集體活動(dòng)，可能以為孩子自閉癥而苦惱，其實(shí)可能就是因?yàn)楹⒆觽€(gè)性的原因，開始不太喜歡太多的熱鬧，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多帶孩子參加熱鬧的活動(dòng)，讓孩子喜歡集體活動(dòng)，還有可能孩子在家庭的“愛”里，不愿意挑戰(zhàn)有困難的活動(dòng)，不喜歡嘗試，家長(zhǎng)也可以適當(dāng)?shù)慕o孩子任務(wù)，讓孩子在家里先喜歡挑戰(zhàn)和自己做事，然后過(guò)渡到幼兒園，作為老師也應(yīng)該多給孩子一些關(guān)注，讓孩子自信起來(lái)，慢慢樂(lè)于參與集體活動(dòng)。
作為一名教育專業(yè)的大學(xué)生，我非常期待著能夠到幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí)，在這里與可愛的小朋友們相處、互動(dòng)、學(xué)習(xí)。終于，我迎來(lái)了我的幼兒園實(shí)習(xí)日記。
第一天實(shí)習(xí)，我來(lái)到了一所位于市中心的幼兒園，整個(gè)幼兒園非常溫馨，環(huán)境整潔、清新、明亮，布置得非常細(xì)致。我第一眼看到的是一群可愛的小班童，他們正在室內(nèi)玩耍，看到我這個(gè)“大人”，都顯得非常好奇，眼睛瞪大了不少，小臉也噘著。然后，幼兒園老師向我介紹了這群小朋友（他們的名字、愛好等等），我和他們進(jìn)行了自我介紹，拉近了彼此之間的距離。在接下來(lái)的時(shí)間里，我?guī)退麄兎謷婢摺⑴闼麄儺嫯?、看書、寫字，親身感受到了孩子們的調(diào)皮搗蛋、天真無(wú)邪、好奇心旺盛，他們的眼睛里充滿了無(wú)限的期待和信任，也讓我熱愛起了我的“老師”職業(yè)志愿。
第二天實(shí)習(xí)，我參與了一次戶外活動(dòng)。當(dāng)天是初夏的一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我們一行人出門去公園散步，孩子們的身上披上了鮮艷的顏色，他們興高采烈地走在路上、指著路邊的鮮花，一路歡笑、瘋跑著，我的心里也跟著快樂(lè)起來(lái)。到達(dá)公園后，我們玩了好多有趣的游戲，比如大蹦床、捉迷藏、打水槍……孩子們身手敏捷，雖然我是實(shí)習(xí)生，但也跟著他們一起盡情玩耍。玩累了，大家就坐在草地上用點(diǎn)心和飲料充饑解渴，踏著草地，吹著微風(fēng)，享受著這一刻的美好，真是讓人心曠神怡。
第三天實(shí)習(xí)，我協(xié)助了一位老師進(jìn)行了一堂藝術(shù)課。在教室里，老師要求孩子們用自己的想法、用各種顏色、用好玩的圖案來(lái)折紙，折成各種有趣的造型。一開始，孩子們不太會(huì)折紙，老師就手把手地教他們，讓他們慢慢體會(huì)到折紙的趣味和技巧，我也在旁邊陪他們折紙，感受到他們的小手動(dòng)作如此靈活和敏銳，真是可愛極了。最后，孩子們的造型不僅形態(tài)各異、栩栩如生，而且色彩艷麗、美輪美奐，讓人贊嘆不已。
第四天實(shí)習(xí)，我和另一位老師一起給孩子們上了一個(gè)語(yǔ)文課。課堂上，我們采用互動(dòng)式教學(xué)方式，透過(guò)圖片、故事、音樂(lè)等多種手段講述火車的故事，并帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)，如詞語(yǔ)辨認(rèn)、句子構(gòu)成等等。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，孩子們通過(guò)游戲，開發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，我看到他們的眼睛里充滿了智慧和成長(zhǎng)的喜悅，我也跟著感覺收獲頗豐。
回顧這幾天的實(shí)習(xí)，我了解到了幼兒教育的重要性，明白到了幼兒園老師們承擔(dān)的巨大使命，更深刻地認(rèn)識(shí)到了孩子們天性的純真與可愛。如果說(shuō)，在看見他們前，我只是在書本上看到了概念和理論，那么現(xiàn)在，我通過(guò)親身體驗(yàn)，才真正懂得了：教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是啟發(fā)學(xué)生、幫助他們成長(zhǎng)，這需要我們不斷摸索、不斷提高。
而且，我也意識(shí)到，在和小朋友們相處的時(shí)候，要用心傾聽、理解他們的想法、提供支持和鼓勵(lì)，這樣才能建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在與小朋友們相處中，我也找到了自己的動(dòng)力和激情，更堅(jiān)定了自己成為一名教育者的初心和使命感。
最后，這幾天實(shí)習(xí)下來(lái)，我了解到了幼兒教育是一項(xiàng)非常有意義而又具有挑戰(zhàn)性的工作，我也意識(shí)到教育者需要不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐和改進(jìn)，我一定會(huì)不斷提高自己的專業(yè)水平，為幼兒的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
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