根據(jù)單位領(lǐng)導(dǎo)的指示，那么，下一步工作計(jì)劃就需要被提交了。工作計(jì)劃，是我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)的必經(jīng)之路。你知道去哪里尋找高質(zhì)量的工作計(jì)劃模版嗎？在此，你不妨閱讀一下詩詞課教學(xué)計(jì)劃(模板14篇)，供您參考，并請(qǐng)收藏本頁！

詩詞課教學(xué)計(jì)劃【篇1】

每節(jié)課及時(shí)檢查背誦，把每個(gè)學(xué)生的背誦情況一一記錄，對(duì)沒背過的或沒背熟的及時(shí)督促。在家長(zhǎng)會(huì)上，讓家長(zhǎng)體會(huì)古詩吟誦的必要性和前瞻性，積極配合老師，嚴(yán)格要求孩子把每首古詩背熟、背好，家校攜手，爭(zhēng)取一個(gè)不落地背熟

四、加強(qiáng)指導(dǎo)

一方面加強(qiáng)教師的范讀指導(dǎo)，上網(wǎng)搜集相關(guān)配樂朗誦，另一方面培養(yǎng)尖子生，加強(qiáng)領(lǐng)讀訓(xùn)練，使學(xué)生體會(huì)古典詩文的語言美、韻律美、意境美，提高學(xué)生的有感情朗讀能力、吟誦能力、感悟能力。

總之，這學(xué)期通過多種形式的吟誦活動(dòng)，讓學(xué)生在誦讀中感悟人生真諦，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。

古詩詞教學(xué)計(jì)劃

為了讓學(xué)生深刻地了解我國民族文化的瑰寶，吸取人類文化的營養(yǎng)，陶冶高尚的情操，也為了拓展學(xué)生知識(shí)面，豐富語文知識(shí)的積累，提高語言表達(dá)能力，學(xué)校開設(shè)了以《古詩吟誦》為主題的校本課程，一學(xué)期結(jié)束了，特將本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

1、趣味古詩詞課的開展。

因?yàn)槲冶旧砭褪且粋€(gè)語文老師，這樣在原有的文學(xué)功底和對(duì)語言文字通徹的理解感悟基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)整堂課，將吟誦和提高語文素養(yǎng)有效結(jié)合起來，將聲、色、畫、藝融為一體，課上學(xué)生學(xué)習(xí)一首古詩后，還可以選擇自己喜愛的方式表現(xiàn)古詩，或自吟自誦，或表演誦，或換調(diào)改唱，或改寫文體，或古詩配畫……把古詩吟誦的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。一位位小詩人，一本本精美的吟誦本就展現(xiàn)在大家眼前。使學(xué)生一節(jié)課40分鐘收獲的不僅僅是一首古詩，更重要的是受到古文化的熏陶，自主意識(shí)上去喜愛上古文化，在知識(shí)、能力、情感上“三”收獲，這樣也更加提高了教師對(duì)古詩的理解和鑒賞能力，提升他們的教學(xué)水平和文學(xué)修養(yǎng)。

2、一天誦讀一首詩。充分利用課前兩分鐘的時(shí)間，值日生自主選擇誦讀內(nèi)容，抄在黑板“古詩角”上，利用課前帶領(lǐng)同學(xué)們誦讀，所以課前幾分鐘從每一樓走廊經(jīng)過，總會(huì)聽到瑯瑯的讀詩聲；學(xué)生們也樂于把每天一詩抄在自己的“百寶箱”摘抄本上，設(shè)計(jì)編畫，常常在小伙伴之間交流翻閱。這樣學(xué)生不但有了積累，而且養(yǎng)成了吟誦的好習(xí)慣。

這樣讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂,使古詩教學(xué)得到了有益的擴(kuò)展和延伸，孩子們語言文明、說普通話，自主吟誦，已蔚然成風(fēng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校“誦古詩”的校園文化活動(dòng)之中。

“誦古詩”的校園文化是本學(xué)期我校校園文化建設(shè)的新特色。我們利用校本課程時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生閱讀大量的經(jīng)典詩文；利用綜合實(shí)踐的部分課時(shí)進(jìn)行兒童新詩的寫作指導(dǎo)和創(chuàng)作實(shí)踐，大大提高了孩子們的想象力

1）、詩香雅韻滿校園。在活動(dòng)之前，我指導(dǎo)學(xué)生選擇兩首古詩，充分展現(xiàn)班級(jí)特色，通過多種形式表現(xiàn)古詩意境。學(xué)生們對(duì)這種形式喜聞樂見，表演者神形懼到，吟誦著一首首動(dòng)聽的古詩，小聽眾們聽得、看得津津有味，時(shí)不時(shí)也不由自主地吟上一吟，整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面其樂融融，詩香四溢……

2）、兒童新詩傳校園。

如果說感受古文化是一次情感的熏陶，情操的陶冶，那么新詩創(chuàng)作就是一

次創(chuàng)新火花的迸射，是體驗(yàn)詩文化的延伸。讓學(xué)生深切感受到：我不但會(huì)吟詩，我還會(huì)把自己看到的、聽到的、想到的用詩的形式表現(xiàn)出來，我也儼然成為一個(gè)小詩人了。

3）、文化楹聯(lián)溢校園。

對(duì)聯(lián)是我國優(yōu)秀民族文化的瑰寶，融詩歌藝術(shù)與書法藝術(shù)于一體，學(xué)生平常生活中接觸對(duì)聯(lián)教多，例如春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)等等，但是認(rèn)識(shí)了解卻不夠深，本學(xué)期通過各位副班主任早晨的領(lǐng)讀欣賞和作為班主任的我的指導(dǎo)和學(xué)生的課間積累，此次活動(dòng)，學(xué)生在對(duì)聯(lián)知識(shí)的搶答、對(duì)聯(lián)故事表演中都表現(xiàn)出了高漲的熱情參與性。

通過這樣富有創(chuàng)意而有實(shí)效性的活動(dòng)，我和學(xué)生的知識(shí)豐富了，感受更深了，古詩詞教學(xué)工作已經(jīng)走入正軌。

詩詞課教學(xué)計(jì)劃【篇2】

在現(xiàn)代社會(huì)，盡管科技迅猛發(fā)展，但詩詞的美和文化內(nèi)涵仍然令人傾心。詩詞是中華民族獨(dú)有的文化遺產(chǎn)，是中華文化的瑰寶之一。由于學(xué)生們對(duì)于詩詞的學(xué)習(xí)興趣不高，許多傳統(tǒng)文化逐漸被遺忘。為了讓更多的學(xué)生了解、喜歡并積累詩詞，我制定了一份詳細(xì)、具體且生動(dòng)的《詩詞積累教學(xué)計(jì)劃》。

一、目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，尤其是對(duì)詩詞的喜愛；

2. 幫助學(xué)生了解詩詞的背景知識(shí)，提高對(duì)詩詞的理解能力；

3. 提高學(xué)生的詩詞賞析能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力；

4. 積累學(xué)生的詩詞素材，提升他們的寫作能力和文化修養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 選取經(jīng)典古詩詞進(jìn)行教學(xué)，包括唐詩宋詞以及古代名篇等；

2. 結(jié)合各個(gè)年級(jí)的課程內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度，設(shè)計(jì)相應(yīng)的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容；

3. 配合適當(dāng)?shù)囊曨l、音頻和圖片資源，以及課堂上的互動(dòng)討論等形式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；

4. 利用手抄報(bào)、詩集、詩歌表演與朗誦等形式，展示學(xué)生積累的詩詞素材。

三、教學(xué)方法：

1. 多媒體課堂：通過播放相關(guān)視頻和音頻資源，讓學(xué)生直觀感受到詩詞的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2. 多樣化的講解方式：通過語言、文字、圖片、動(dòng)畫等多種形式，讓學(xué)生更好地理解詩詞內(nèi)涵；

3. 互動(dòng)討論：組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，分享對(duì)于詩詞的理解和感悟，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力；

4. 課后練習(xí)：布置相應(yīng)的作業(yè)和閱讀任務(wù)，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)于詩詞的掌握情況，并激勵(lì)他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)流程：

1. 第一階段：導(dǎo)入與引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

- 列舉一些廣為流傳的古詩詞的名句，引發(fā)學(xué)生對(duì)于詩詞的興趣；

- 播放一些經(jīng)典的詩詞音頻和視頻，讓學(xué)生感受到詩詞之美；

- 組織討論，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)詩詞的感受和想法。

2. 第二階段：詩詞的背景知識(shí)和理解

- 給學(xué)生講解相關(guān)的歷史文化背景，幫助學(xué)生更好地理解詩詞的來歷與內(nèi)涵；

- 針對(duì)特定篇目，教授常用的修辭手法和詞語意義解讀；

- 組織學(xué)生進(jìn)行詩詞的逐句講解，幫助他們理解詩詞的意思和情感表達(dá)。

3. 第三階段：詩詞的賞析和情感表達(dá)

- 選擇有代表性的詩詞進(jìn)行賞析，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和感受詩詞的抒情之美；

- 教授詩詞朗誦和演唱技巧，幫助學(xué)生更好地表達(dá)文化情感；

- 組織學(xué)生在舞臺(tái)上進(jìn)行詩詞表演，展示他們的情感表達(dá)能力。

4. 第四階段：積累與應(yīng)用

- 鼓勵(lì)學(xué)生背誦經(jīng)典詩詞，積累自己的詩詞庫；

- 組織學(xué)生參與手抄報(bào)和詩集的制作，將學(xué)習(xí)成果展示給全校同學(xué)；

- 在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用積累的詩詞，提升他們的寫作能力。

五、評(píng)估與提升：

1. 通過小測(cè)驗(yàn)和階段性考核，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)于詩詞的學(xué)習(xí)情況；

2. 針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)；

3. 定期舉辦校內(nèi)的詩詞演講比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；

4. 鼓勵(lì)學(xué)生參與地區(qū)和國家級(jí)的詩詞比賽，提升他們的綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)。

六、

通過《詩詞積累教學(xué)計(jì)劃》，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的熱愛和認(rèn)同感，幫助他們了解詩詞的美麗和獨(dú)特內(nèi)涵。同時(shí)，通過積累詩詞素材，我們還能提高學(xué)生的寫作能力和情感表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)詩詞，我們能讓年輕一代更好地傳承與發(fā)揚(yáng)中華民族的文化遺產(chǎn)。讓我們一起為詩詞教學(xué)而努力！

詩詞課教學(xué)計(jì)劃【篇3】

【】

在當(dāng)今社會(huì)，由于信息的爆炸式增長(zhǎng)和快節(jié)奏的生活方式，人們漸漸忽視了傳統(tǒng)文化的重要性。而詩詞作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，不僅蘊(yùn)含著優(yōu)美的語言和深邃的思想，更有助于培養(yǎng)孩子們的情感、思維和審美能力。為此，本文將詳細(xì)介紹一種名為“詩詞積累教學(xué)計(jì)劃”的活動(dòng)，設(shè)計(jì)該活動(dòng)的目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的興趣，提升他們的詩詞素養(yǎng)。

【本文主體】

一、活動(dòng)目的與背景

1.1 活動(dòng)目的

本活動(dòng)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩詞的興趣，提高他們的詩詞素養(yǎng)，促進(jìn)他們的情感、思維和審美能力的全面發(fā)展。

1.2 活動(dòng)背景

隨著技術(shù)的進(jìn)步和信息時(shí)代的到來，學(xué)生閱讀和欣賞詩詞的機(jī)會(huì)減少了，很多學(xué)生對(duì)于詩詞的了解也變得片面或者模糊。因此，有必要通過詩詞積累教學(xué)計(jì)劃來創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生接觸和了解詩詞，增強(qiáng)他們對(duì)詩詞的理解和欣賞能力。

二、活動(dòng)內(nèi)容和形式

2.1 活動(dòng)內(nèi)容

本活動(dòng)以經(jīng)典的中國古代詩詞為主要教學(xué)內(nèi)容，選取了一些優(yōu)秀的名篇詩詞進(jìn)行分析、解讀和欣賞。通過深入淺出的講解，幫助學(xué)生理解詩詞的內(nèi)涵和美感。

2.2 活動(dòng)形式

本活動(dòng)采用多種形式進(jìn)行，包括課堂教學(xué)、朗誦比賽、詩詞創(chuàng)作等。其中，課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩詞的基本認(rèn)識(shí)和理解能力，而朗誦比賽和詩詞創(chuàng)作則是鞏固學(xué)生對(duì)詩詞的記憶和理解的有效形式。

三、活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施步驟

3.1 活動(dòng)計(jì)劃

本活動(dòng)為期十周，每周進(jìn)行一次詩詞積累教學(xué)。每次教學(xué)內(nèi)容按照課程大綱設(shè)定，循序漸進(jìn)，由淺入深。

3.2 實(shí)施步驟

第一周：課程開端，介紹詩詞的概念和特點(diǎn)，讓學(xué)生理解詩詞的表達(dá)方式和藝術(shù)魅力；

第二周：引入經(jīng)典唐詩，通過閱讀和討論，讓學(xué)生欣賞到唐詩的優(yōu)美語言和豐富內(nèi)涵；

第三周：引入宋詞，讓學(xué)生體會(huì)宋詞的婉約和精巧，鼓勵(lì)他們嘗試?yán)收b和歌唱；

第四周：介紹古文和四書五經(jīng)的詩詞，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古代經(jīng)典文化；

第五周：進(jìn)行詩詞朗誦比賽，以培養(yǎng)學(xué)生詩意表達(dá)和自信心；

第六周：安排名家詩詞講座，邀請(qǐng)著名詩人或?qū)W者分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見解；

第七周：引入現(xiàn)代詩歌，讓學(xué)生了解當(dāng)代詩人的詩歌創(chuàng)作和風(fēng)格；

第八周：進(jìn)行團(tuán)體詩詞創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的創(chuàng)作才華；

第九周：共賞名家詩詞，讓學(xué)生體驗(yàn)詩詞的藝術(shù)境界；

第十周：進(jìn)行詩詞積累教學(xué)總結(jié)，并組織慶?；顒?dòng)。

四、活動(dòng)評(píng)估和效果展示

4.1 活動(dòng)評(píng)估

在活動(dòng)的每個(gè)階段，將進(jìn)行定期的評(píng)估，通過課堂討論、作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)等形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)于詩詞積累教學(xué)的掌握和理解情況。

4.2 效果展示

為了展示學(xué)生在詩詞積累教學(xué)計(jì)劃中的表現(xiàn)，可以組織學(xué)生參加校內(nèi)的文化藝術(shù)活動(dòng)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)居民來觀摩?？梢蚤_展詩詞展覽、朗誦演出等形式的展示活動(dòng)，讓更多的人欣賞和了解到學(xué)生的成果。

【】

通過“詩詞積累教學(xué)計(jì)劃”，學(xué)生能夠在感受詩情畫意的同時(shí)，培養(yǎng)自己的語言能力、思辨能力和審美能力。該計(jì)劃還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣，增加他們對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同和自豪感。鑒于此，我們應(yīng)該高度重視詩詞教學(xué)，為學(xué)生搭建一個(gè)豐富多樣的詩詞學(xué)習(xí)平臺(tái)，使他們?cè)趥鹘y(tǒng)文化的滋養(yǎng)中茁壯成長(zhǎng)。

詩詞課教學(xué)計(jì)劃【篇4】

古詩詞朗誦班教學(xué)計(jì)劃

隨著社會(huì)的發(fā)展和文化的進(jìn)步，越來越多的人開始對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是對(duì)于古詩詞這一領(lǐng)域的探究更是受到了廣泛的關(guān)注。而古詩詞朗誦班作為培養(yǎng)學(xué)生古詩詞素養(yǎng)的一種課程形式，也越來越受到廣大師生的追捧。下面，我們就來談?wù)劰旁娫~朗誦班教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

古詩詞朗誦班的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)和朗誦古詩詞，提高學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的熱愛和認(rèn)知，同時(shí)還要在學(xué)生身上培養(yǎng)出良好的品德和修養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.古詩詞的閱讀和理解：學(xué)生需要通過對(duì)于古詩詞的閱讀和理解來了解古人對(duì)于自然、人生、情感等方面的感受和思考，同時(shí)也需要通過閱讀來了解古代的歷史和文化背景。

2.古詩詞的背誦和朗誦：學(xué)生需要通過背誦和朗誦古詩詞來提高自己的語言表達(dá)能力和音韻感，同時(shí)也能夠更好地理解和體驗(yàn)古人所表達(dá)的情感和意境。

3.古詩詞的賞析和創(chuàng)作：學(xué)生需要通過賞析名家作品和進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，來加深對(duì)于古詩詞的理解和掌握，并且在創(chuàng)作中能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)方法

1.情感體驗(yàn)法：通過讓學(xué)生深入地體驗(yàn)和感受古詩詞中所表達(dá)的情感和意境，從而能夠更深入地理解和掌握古詩詞。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)法：通過教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的閱讀、理解和表達(dá)能力。

3.創(chuàng)新實(shí)踐法：通過創(chuàng)新實(shí)踐來啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，從而更好地掌握和應(yīng)用古詩詞的知識(shí)。

四、教學(xué)手段

1.聲音練習(xí)：通過聲音練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的音韻感和語言表達(dá)能力，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生更好地掌握古詩詞的韻律和音韻規(guī)律。

2.課外活動(dòng)：通過課外活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)也能夠讓學(xué)生更好地去感受和理解古詩詞。

3.多媒體課件：通過多媒體課件來呈現(xiàn)古詩詞的背景、歷史和文化內(nèi)涵，并且能夠幫助學(xué)生更好地理解和感受古詩詞。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)與考核：通過布置作業(yè)和考核的方式來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于古詩詞的掌握和理解。

2.課堂表現(xiàn)：通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。

3.綜合評(píng)價(jià)：通過對(duì)于學(xué)生在多個(gè)方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，來客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的古詩詞素養(yǎng)。

以上就是古詩詞朗誦班教學(xué)計(jì)劃的詳細(xì)內(nèi)容，希望能夠?qū)τ趶V大教師和學(xué)生能夠提供一些參考和借鑒。通過教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施，我們相信古詩詞朗誦班的教育效果一定會(huì)得到有效地提升。

詩詞課教學(xué)計(jì)劃【篇5】

《詩詞積累教學(xué)計(jì)劃》

作為一名中學(xué)語文教師，我深知詩詞對(duì)于學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。然而，現(xiàn)實(shí)中許多學(xué)生對(duì)于詩詞知識(shí)充滿了陌生和困惑。為了提高學(xué)生的詩詞積累能力，我制定了一套詳細(xì)具體且生動(dòng)的《詩詞積累教學(xué)計(jì)劃》。

首先，為了增加學(xué)生對(duì)詩詞的興趣，我將從生活中的感悟入手，組織一系列形式多樣的活動(dòng)。例如，每周選取一首經(jīng)典古詩或現(xiàn)代詩歌，與學(xué)生分享自己的感悟和理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生以詩歌的形式表達(dá)自己的情感和思考，成立一個(gè)詩歌創(chuàng)作小組，定期舉辦朗誦會(huì)和詩歌分享會(huì)，展示學(xué)生創(chuàng)作的詩詞作品。通過這些活動(dòng)，學(xué)生將親身感受到詩詞的美麗和力量，培養(yǎng)起對(duì)詩歌的濃厚興趣。

其次，在課堂上，我將采用多種方式教授詩詞知識(shí)，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)古詩詞的過程中，我將向?qū)W生詳細(xì)解讀古人的思想和感情，幫助學(xué)生更好地理解詩歌背后的意義。同時(shí)，我將與學(xué)生共同探討詩詞的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)其中的美妙之處。為了增加詩詞積累的可視化效果，我還將使用多媒體教學(xué)手段，通過展示圖像、音頻和視頻等形式，直觀地呈現(xiàn)詩歌的意境和韻律。通過這種綜合性的教學(xué)方式，學(xué)生將更好地吸收和理解詩詞知識(shí)。

另外，為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的詩詞知識(shí)，我將設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)和活動(dòng)，并加強(qiáng)評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制。在每一課的結(jié)束，我將布置相應(yīng)的作業(yè)，包括默寫詩歌、填詞練習(xí)和詩詞鑒賞等。同時(shí)，我還將定期開展詩詞比賽和朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詩詞知識(shí)進(jìn)行表演和創(chuàng)作。通過這些練習(xí)和活動(dòng)，學(xué)生將不斷加深對(duì)詩詞的理解和應(yīng)用能力，并從實(shí)踐中體會(huì)到詩詞的力量。

最后，為了擴(kuò)大學(xué)生的詩詞積累范圍，我還將推薦一些優(yōu)秀的詩詞讀本，并建立一個(gè)詩詞學(xué)習(xí)資源庫。在這個(gè)資源庫中，學(xué)生可以找到各個(gè)朝代的經(jīng)典古詩、現(xiàn)代詩歌以及名家筆記等，可以根據(jù)自身興趣和需求選擇適合自己的詩詞進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己獨(dú)特的詩詞讀書心得和感受，通過集思廣益的方式，拓寬對(duì)詩詞的理解和欣賞。

通過這樣一套詳細(xì)具體且生動(dòng)的《詩詞積累教學(xué)計(jì)劃》，我相信學(xué)生的詩詞積累能力將會(huì)得到極大的提升。他們將更深入地了解和欣賞詩詞的美，增強(qiáng)自身的審美能力和人文素養(yǎng)。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，他們也能夠通過詩詞表達(dá)自己的情感和思考，成為有溫度和情感的人。

詩詞課教學(xué)計(jì)劃【篇6】

導(dǎo)語：

詩詞貼畫是一種將經(jīng)典詩詞與繪畫相結(jié)合的藝術(shù)形式，它不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶詩詞，還能培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。為了更好地進(jìn)行詩詞貼畫教學(xué)，我們制定了以下教學(xué)計(jì)劃，希望通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和藝術(shù)潛能。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解詩詞貼畫的基本概念和技巧；

2.學(xué)習(xí)并掌握經(jīng)典詩詞的誦讀和理解；

3.培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力；

4.通過詩詞貼畫活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容及安排：

第一課：介紹詩詞貼畫的基本概念和意義

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧詩詞的基本概念和文化價(jià)值；

2.通過圖片、視頻等多媒體形式，介紹詩詞貼畫的定義和意義；

3.結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生理解詩詞貼畫的基本技巧和要求。

第二課：學(xué)習(xí)經(jīng)典詩詞的背誦和解讀

1.挑選經(jīng)典詩詞，并以誦讀的方式展示給學(xué)生；

2.學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)，閱讀和理解詩詞的內(nèi)涵；

3.介紹詩詞背后的歷史背景和文化意義。

第三課：藝術(shù)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

1.介紹繪畫中的基本要素，如線條、色彩、構(gòu)圖等；

2.讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫練習(xí)，以增強(qiáng)他們對(duì)繪畫技能的掌握；

3.指導(dǎo)學(xué)生了解不同繪畫材料和工具的使用方法。

第四課：詩詞貼畫創(chuàng)作之前的準(zhǔn)備工作

1.選擇一首經(jīng)典詩詞，并向?qū)W生解讀其意境和感情表達(dá)；

2.學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)，用草圖和小樣的形式構(gòu)思創(chuàng)作思路；

3.學(xué)生準(zhǔn)備所需的繪畫材料和工具。

第五課：詩詞貼畫作品創(chuàng)作

1.學(xué)生按照自己的構(gòu)思，開始進(jìn)行詩詞貼畫的創(chuàng)作；

2.老師巡視指導(dǎo)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)；

3.鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

第六課：展示和分享詩詞貼畫作品

1.學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)和老師；

2.學(xué)生通過口頭陳述，表達(dá)自己對(duì)詩詞貼畫創(chuàng)作的理解和感受；

3.班級(jí)進(jìn)行作品展覽，邀請(qǐng)其他班級(jí)和家長(zhǎng)參觀。

三、教學(xué)方法及評(píng)價(jià)方式：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，相互交流和借鑒，共同完成詩詞貼畫作品。

3.評(píng)價(jià)方式：以綜合素養(yǎng)的提高和作品的創(chuàng)造性、表現(xiàn)力為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

四、教學(xué)資源及實(shí)施條件：

1.多媒體教學(xué)設(shè)備，用于播放視頻和展示圖片等；

2.藝術(shù)教室或教學(xué)場(chǎng)地，提供藝術(shù)創(chuàng)作所需的環(huán)境和工具；

3.經(jīng)典詩詞選集，用于學(xué)生背誦和解讀。

五、教學(xué)效果：

通過詩詞貼畫教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生將更好地理解和掌握經(jīng)典詩詞，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。同時(shí)，詩詞貼畫作品的展示將增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。通過這一活動(dòng)，我們相信學(xué)生將獲得一次獨(dú)特的藝術(shù)體驗(yàn)和文化啟迪。

詩詞課教學(xué)計(jì)劃【篇7】

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的興趣，為將來的厚積薄發(fā)創(chuàng)造條件。

2.誦讀經(jīng)典，積累豐富的'語言，提高語言表達(dá)能力。

3.直面經(jīng)典，汲取中華文化的精髓，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。

4.誦中感悟，感受經(jīng)典蘊(yùn)含的思想性和藝術(shù)性，陶冶情操，凈化心靈。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期誦讀內(nèi)容為三部分：

1、古詩十二首。

2、名人名言十句 。

不一般的成語5個(gè)；描寫態(tài)度和藹的成語5個(gè)；成語接龍一組。

三、教學(xué)時(shí)間：

三、五的晨間誦讀時(shí)間進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。

2.每天語文課上用1-3分鐘進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

3.學(xué)生課外復(fù)習(xí)背誦。

四、教學(xué)策略：

1.教師范讀為主，輔以講解部分知識(shí)點(diǎn)。

2.學(xué)生反復(fù)朗讀為主，要求背誦積累。

3、檢查落實(shí)

（1）開辟“古文誦讀園地”評(píng)出每月的誦讀明星 。

（2） 每月統(tǒng)計(jì)學(xué)生的背誦進(jìn)度。

（3） 集體展示，評(píng)選班級(jí)明星。

五、三年級(jí)課外閱讀推薦書目

一、必讀書目。

1、《語文經(jīng)典讀本》

2、《愛的教育》

3、《稻草人》 葉圣陶 中國少年兒童出版社1979年版

4、《寶葫蘆的秘密》 張?zhí)煲?農(nóng)村讀物出版社2002年版

二、選讀書目。（根據(jù)各自愛好有選擇性的閱讀。）

1、楊紅櫻系列

2、《周恩來》

3、《雷鋒的故事》

4、《岳飛傳》

5、《小學(xué)生十萬個(gè)問不倒》

詩詞課教學(xué)計(jì)劃【篇8】

標(biāo)題：詩詞積累教學(xué)計(jì)劃：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力

詩詞是中國文化的精髓，也是中華民族的瑰寶。它不僅具有深厚的歷史文化內(nèi)涵，更是一種最具藝術(shù)性的表達(dá)方式。在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著科技的迅速發(fā)展和信息的爆炸性增長(zhǎng)，學(xué)生們對(duì)于傳統(tǒng)文化的關(guān)注度逐漸下降，對(duì)詩詞的了解和欣賞也趨于淡薄。因此，我們急需一種有效的教學(xué)計(jì)劃，來激發(fā)學(xué)生對(duì)詩詞的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

第一部分：了解學(xué)生的背景和興趣

為了更好地設(shè)計(jì)詩詞積累教學(xué)計(jì)劃，我們首先需要了解學(xué)生的背景和興趣。通過問卷調(diào)查和面談，我們可以了解到學(xué)生對(duì)于詩詞的了解程度和興趣程度。這是制定教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)，也是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法的關(guān)鍵。

第二部分：培養(yǎng)詩詞欣賞能力

在教學(xué)計(jì)劃中，我們將著重培養(yǎng)學(xué)生的詩詞欣賞能力。通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞經(jīng)典的唐詩宋詞，讓他們感受其中蘊(yùn)含的情感和藝術(shù)之美。同時(shí)，我們還可以通過選取一些有趣的、與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的現(xiàn)代詩歌，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓他們對(duì)詩詞產(chǎn)生濃厚的興趣。

第三部分：學(xué)習(xí)經(jīng)典詩詞的背誦和鑒賞

在教學(xué)計(jì)劃中，我們將安排一些詩詞的背誦和鑒賞任務(wù)。通過背誦經(jīng)典的詩詞，學(xué)生可以更好地領(lǐng)會(huì)其中的意境、情感和修養(yǎng)。而通過鑒賞詩詞，學(xué)生可以深入了解不同詩詞的風(fēng)格、主題和藝術(shù)特點(diǎn)，從而提升他們的審美素養(yǎng)和文學(xué)觀賞能力。

第四部分：創(chuàng)作詩詞的指導(dǎo)和實(shí)踐

在教學(xué)計(jì)劃的最后階段，我們將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩詞創(chuàng)作的實(shí)踐。我們可以從簡(jiǎn)單的仿寫入手，讓學(xué)生模仿經(jīng)典詩詞的格式和韻律，逐漸培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力。然后，我們可以提供一些主題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)作屬于自己的詩詞作品。通過實(shí)踐，學(xué)生不僅可以提高他們的寫作能力，還可以增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。

通過這個(gè)詩詞積累教學(xué)計(jì)劃，我們可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于詩詞的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)和欣賞詩詞，學(xué)生還可以感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，提升他們的人文素養(yǎng)。因此，我們務(wù)必重視詩詞積累教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，以推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

詩詞課教學(xué)計(jì)劃【篇9】

在中國古代文化中，詩詞一直被視為一種崇高的藝術(shù)形式，無論是表達(dá)內(nèi)心情感還是描述自然風(fēng)光，詩詞都能以簡(jiǎn)潔精練的語言打動(dòng)人心。在現(xiàn)代社會(huì)，隨著科技的發(fā)展和人們生活節(jié)奏的加快，詩詞的教學(xué)和學(xué)習(xí)變得越來越被忽視。為了讓學(xué)生更好地感受和理解詩詞之美，我們?cè)O(shè)計(jì)了一套生動(dòng)有趣的詩詞積累教學(xué)計(jì)劃。

第一部分：提高學(xué)生積極性

為了提高學(xué)生對(duì)詩詞的興趣和積極性，我們將采用多種手段和活動(dòng)。我們將組織一次詩詞朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生們背誦并表演自己喜歡的詩詞作品。這不僅能夠鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還能讓他們更深入地理解詩詞的意境和內(nèi)涵。我們將邀請(qǐng)當(dāng)?shù)刂脑娙嘶驅(qū)W者來學(xué)校舉辦詩詞講座，讓學(xué)生近距離接觸到高水平的詩詞創(chuàng)作和研究。這樣的活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)詩詞的好奇心和求知欲。

第二部分：培養(yǎng)學(xué)生的詩詞鑒賞能力

作為詩詞教學(xué)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的詩詞鑒賞能力是非常重要的。在詩詞鑒賞環(huán)節(jié)，我們將采用多種方法來提高學(xué)生的鑒賞能力。我們將組織學(xué)生進(jìn)行詩詞背誦，并引導(dǎo)他們對(duì)詩詞進(jìn)行深入的分析和思考。通過分析詩詞的意象、用詞和語言特點(diǎn)，學(xué)生能夠更好地理解詩詞的意義和藝術(shù)價(jià)值。我們還將通過制作詩詞欣賞卡片、播放名家誦讀詩詞的音頻和視頻等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高對(duì)詩詞的感知和理解。

第三部分：開展詩詞創(chuàng)作活動(dòng)

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，我們將在詩詞積累教學(xué)計(jì)劃中開展詩詞創(chuàng)作活動(dòng)。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，他們可以將自己的情感和體驗(yàn)融入到詩詞中，并表達(dá)出獨(dú)特的想法和感受。為了提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，我們將安排一些創(chuàng)作指導(dǎo)活動(dòng)，例如組織學(xué)生進(jìn)行詩詞寫作比賽或小組創(chuàng)作，讓學(xué)生們?cè)诤献髦邢嗷l(fā)和提高。

通過這樣一套豐富多樣的詩詞積累教學(xué)計(jì)劃，我們相信學(xué)生的詩詞積累能力和鑒賞能力將得到極大地提高。無論是從學(xué)生個(gè)人的興趣發(fā)展，還是從傳承和弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的角度來看，詩詞教育都具有重要的意義。我們希望通過這個(gè)計(jì)劃，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)詩詞的熱愛，并培養(yǎng)他們對(duì)文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和責(zé)任感。讓詩詞在學(xué)校的課堂中重新煥發(fā)光彩，讓學(xué)生們感受到詩詞之美的同時(shí)，也更好地發(fā)展自己的文學(xué)素養(yǎng)。

詩詞課教學(xué)計(jì)劃【篇10】

我們選擇誦讀的古詩文，都是膾炙人口的名篇，瑯瑯上口的佳作。為了讓學(xué)生饒有興味地吟誦這些優(yōu)秀的詩作，繼而喜歡上我們的古詩文，在實(shí)踐探索中，我將做做如下工作：

1、組織班級(jí)誦讀，確保誦讀時(shí)間

俗話說：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！泵刻煸绯浚⒆觽円粊淼綄W(xué)校，就接受古典詩文的熏染，汲取民族文化的營養(yǎng)，讓孩子們深切感受“最是書香能致遠(yuǎn)，常吟清詞愈馨香”的`無窮樂趣。在每節(jié)課預(yù)備鈴響后要求學(xué)生做到“一吟?！耙灰鳌?，即學(xué)生吟誦古詩文，相應(yīng)烘托語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。在每周周二的誦讀活動(dòng)課上做到“二問”，即學(xué)生提出不懂的問題，教師幫助解答。這樣學(xué)生與古詩文越走越近，其樂融融。

2、進(jìn)行各種誦讀，提高誦讀效果

誦讀是培養(yǎng)感受力的一個(gè)重要方面，有益于學(xué)生整體感知、大體了解古詩文。所謂“詩讀百遍，其義自見”。誦讀時(shí)，學(xué)生或高聲誦讀，或淺唱低吟，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知詩意，并由知而悟，由悟而入境，由入境而達(dá)情，由達(dá)情而曉理……

①大聲讀詩，整體感知。

這里的“讀”是讓學(xué)生初讀詩詞，整體感知，對(duì)古詩詞有一個(gè)大概的了解。每周周一中午的詩詞活動(dòng)上，學(xué)生首先根據(jù)拼音讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，把詩句讀正確、讀通順。接著跟老師讀，老師抑揚(yáng)頓挫的朗讀有很好的示范作用，直到學(xué)生讀得有滋有味，入情入境。然后是開展同桌互讀、開火車讀、教師引讀、男女生賽讀等多種形式。古人曾說“好讀書，不求甚解”，這是讀書的一種方法。

②熟讀成誦，豐富積累。

周恩來總理曾說過：“積背于少年，受益于終身?！北痴b是古詩文教學(xué)的落腳點(diǎn)。“幼學(xué)如漆。”兒時(shí)背誦下來的文章，可能一輩子也不會(huì)忘記。因?yàn)楹⒆诱幱谟洃浀狞S金時(shí)期，背下來不僅終生不忘，而且終生受益。所謂“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！?/p>

結(jié)合明星學(xué)生、明星小組評(píng)比活動(dòng)，在班級(jí)開展“古詩詞誦讀爭(zhēng)星”活動(dòng)。每位學(xué)生準(zhǔn)備一本古詩詞摘抄本，學(xué)生每背會(huì)一首古詩，就抄錄在積累本上。教師、家長(zhǎng)可以根據(jù)學(xué)生的積累本，檢查背誦情況，及時(shí)鼓勵(lì)。

③配樂吟唱，感悟詩境。

“詩歌不是無情物，字字句句吐衷腸?！毙蕾p詩詞，除了體會(huì)古詩詞的意境外，最重要的是能夠感受作者的感情。事實(shí)上，詩與樂在藝術(shù)起源上有著悠久的同源關(guān)系。而很多古詩詞本來就配有樂曲，以供吟唱，還有些古詩后人為它譜了曲，不僅可以吟，還可以唱。我們可以利用實(shí)踐課、班會(huì)課、音樂課等，學(xué)習(xí)這樣的歌曲。

詩詞課教學(xué)計(jì)劃【篇11】

導(dǎo)言：

詩詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，而貼畫作為一種具有藝術(shù)性和觀賞性的表達(dá)方式，可以與詩詞相融合，增添美感和趣味性。本文將詳細(xì)介紹一種名為“詩詞貼畫教學(xué)計(jì)劃”的活動(dòng)方案，旨在通過貼畫的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩詞的興趣和學(xué)習(xí)熱情。

一、活動(dòng)內(nèi)容：

1.詩詞欣賞：通過老師的講解和指導(dǎo)，選擇一些精選的古代詩詞，并一起欣賞、體味其中的意境與美感。

2.貼畫制作：根據(jù)所選的詩詞內(nèi)容和意象，學(xué)生們選取合適的貼畫材料和工具，創(chuàng)作個(gè)性化的貼畫作品。

3.展示與分享：學(xué)生們可以在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行作品展示，同時(shí)分享彼此的創(chuàng)作過程和心得體會(huì)。

二、活動(dòng)流程：

1.活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

策劃人員選取一些有代表性的古代詩詞，做好課前的背景準(zhǔn)備和講解材料。

準(zhǔn)備所需的貼畫材料和工具，包括顏色紙、剪刀、膠水、水彩筆等。

2.活動(dòng)實(shí)施過程：

(1)詩詞欣賞：

老師向?qū)W生們介紹古代詩詞的特點(diǎn)和重要性，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。然后，選擇一些富有意境和美感的古代詩詞，通過朗誦、解讀和講解，讓學(xué)生們感受其中的深刻內(nèi)涵和情感表達(dá)。

(2)貼畫制作：

根據(jù)所選的詩詞，老師可以指導(dǎo)學(xué)生們選取合適的貼畫材料，并講解貼畫的基本技巧和方法。

學(xué)生們可以根據(jù)自己的創(chuàng)作靈感，運(yùn)用貼畫材料和工具，創(chuàng)作個(gè)性化的貼畫作品。他們可以選擇將詩詞內(nèi)容進(jìn)行直接描繪，也可以通過抽象的方式表達(dá)其中的意境和情感。

(3)展示與分享：

學(xué)生們完成作品后，可以在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，讓大家欣賞彼此的創(chuàng)作成果。同時(shí)，學(xué)生們可以分享自己的創(chuàng)作過程和感受，讓大家一起學(xué)習(xí)、交流和成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的興趣和學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)文化自信。

2.提高學(xué)生對(duì)詩詞的理解和欣賞能力，培養(yǎng)審美情操。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力，促進(jìn)交流和合作的能力。

四、活動(dòng)效果：

通過“詩詞貼畫教學(xué)計(jì)劃”的實(shí)施，學(xué)生們不僅可以增加對(duì)古代詩詞的了解和理解，還可以通過貼畫的方式進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，在展示和分享環(huán)節(jié)中，學(xué)生們可以向他人傾吐心聲，交流創(chuàng)作心得，增進(jìn)彼此的友誼和團(tuán)隊(duì)合作精神。這樣的教學(xué)計(jì)劃不僅豐富了學(xué)生們的課外活動(dòng)，還有效地提高了他們的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

“詩詞貼畫教學(xué)計(jì)劃”是一種寓教于樂的課外活動(dòng)方案，通過貼畫的方式與詩詞相融合，既增添了美感和趣味性，又促進(jìn)了學(xué)生們對(duì)于古代詩詞的理解和欣賞能力。希望這樣的教學(xué)計(jì)劃能夠得到廣泛的推廣和實(shí)施，為學(xué)生們提供更多豐富多彩的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

詩詞課教學(xué)計(jì)劃【篇12】

三年級(jí)詩詞教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)是小學(xué)生涯中的一個(gè)重要階段，是孩子們持續(xù)接受詩詞教育的時(shí)期。詩詞教育不僅能夠提高孩子們的文學(xué)素養(yǎng)，還能更好地培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)和審美能力。因此，一個(gè)好的三年級(jí)詩詞教學(xué)計(jì)劃對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。

一、母題詩詞

孩子們?cè)谌昙?jí)還很小，對(duì)于字詞的認(rèn)讀還有很多不足。為了引導(dǎo)孩子們更好地學(xué)習(xí)詩詞，老師可以使用一些母題詩詞，如《梅花》、《菊花》、《竹子》等。這樣既可以幫助孩子們提高詩詞的掌握程度，還能讓他們進(jìn)一步了解詩詞內(nèi)容。

二、古詩詞歌唱

古詩詞歌唱是培養(yǎng)孩子們語言表達(dá)能力的好方法。老師可以準(zhǔn)備一些經(jīng)典的古詩詞，如《靜夜思》、《登高臺(tái)》等，讓孩子們唱出來。通過歌唱，在鍛煉孩子音樂表達(dá)的同時(shí)，更能幫助他們更好地領(lǐng)會(huì)古詩詞的意境，更好地理解其中的情感和意義。

三、詩詞秀

詩詞秀可以讓孩子在表演中理解并展示所學(xué)的古詩詞?？梢宰尯⒆觽兎纸M，由他們自己選擇和表演一首古詩詞。在課堂上進(jìn)行表演，讓孩子們通過音樂、朗誦等方式呈現(xiàn)，從而更好地加深對(duì)于古詩詞內(nèi)容的成立。

四、情景劇

情景劇可以讓孩子們理解古詩詞內(nèi)容的同時(shí)，加深對(duì)于歷史文化的認(rèn)識(shí)。老師可以選取一些與歷史文化相關(guān)的詩詞，如《黃鶴樓》、《長(zhǎng)恨歌》等，讓孩子們通過情景劇的方式呈現(xiàn)并理解其中的人物、情緒等。

五、小詩歌作文

在學(xué)習(xí)中，老師可以讓孩子們先朗讀并理解某一個(gè)詩句的含義，隨后讓他們自己創(chuàng)作一些短小的小詩歌，以表達(dá)自己的情感。這不僅有助于培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，還能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中自發(fā)地發(fā)揮文學(xué)才能。

最后，三年級(jí)詩詞教學(xué)計(jì)劃的成功取決于老師的教學(xué)方法和教學(xué)心向。好的教學(xué)計(jì)劃和熱情的教師都能夠經(jīng)由詩詞教育提升孩子的綜合素質(zhì)，并讓孩子們從中獲取更多人生經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)樂趣。

詩詞課教學(xué)計(jì)劃【篇13】

《全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）指出：“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情。認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)?！薄氨痴b優(yōu)秀詩文選不少于160篇（含課文）”。新大綱第一次明確提出背誦的數(shù)量，特別是對(duì)古詩詞背誦的規(guī)定。加強(qiáng)古詩詞的誦讀是小學(xué)語文教學(xué)的重要任務(wù)，是實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，開展素質(zhì)教育的需要。

一、營造詩詞氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于小學(xué)生來說，古詩詞距離我們的實(shí)際生活很遙遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)起來會(huì)感到枯燥乏味。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的教學(xué)效果，我從詩教的角度布置教室。黑板報(bào)精心開辟“古詩角”、“詩詞園”，介紹古詩詞知識(shí)以及學(xué)生誦讀古詩詞的活動(dòng)成果。教室前面黑板左上角設(shè)立專門的“詩詞角”，作為抄寫“每周一詩”的固定版面。每周選一兩首詩抄寫在“詩詞角”上，推薦給學(xué)生誦讀，每節(jié)上下課學(xué)生誦讀古詩。學(xué)生一走進(jìn)教室，抬頭便見經(jīng)典名句，寬松和諧的氛圍為走近經(jīng)典提供了特定的環(huán)境，對(duì)學(xué)生的行為具有同化力、促進(jìn)力。深厚的班級(jí)文化底蘊(yùn)使學(xué)生的心靈在潛移默化中受到感染和熏陶。

二、潛心吟誦詩詞，提高誦讀效率

我們選擇誦讀的古詩文，都是膾炙人口的名篇，瑯瑯上口的佳作。為了讓學(xué)生饒有興味地吟誦這些優(yōu)秀的詩作，繼而喜歡上我們的古詩文，在實(shí)踐探索中，我將做做如下工作：

1、組織班級(jí)誦讀，確保誦讀時(shí)間

俗話說：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”每天早晨，孩子們一來到學(xué)校，就接受古典詩文的熏染，汲取民族文化的營養(yǎng)，讓孩子們深切感受“最是書香能致遠(yuǎn)，常吟清詞愈馨香”的無窮樂趣。在每節(jié)課預(yù)備鈴響后要求學(xué)生做到“一吟?！耙灰鳌?，即學(xué)生吟誦古詩文，相應(yīng)烘托語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。在每周周二的誦讀活動(dòng)課上做到“二問”，即學(xué)生提出不懂的問題，教師幫助解答。這樣學(xué)生與古詩文越走越近，其樂融融。

2、進(jìn)行各種誦讀，提高誦讀效果

誦讀是培養(yǎng)感受力的一個(gè)重要方面，有益于學(xué)生整體感知、大體了解古詩文。所謂“詩讀百遍，其義自見”。誦讀時(shí)，學(xué)生或高聲誦讀，或淺唱低吟，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知詩意，并由知而悟，由悟而入境，由入境而達(dá)情，由達(dá)情而曉理……

①大聲讀詩，整體感知。

這里的“讀”是讓學(xué)生初讀詩詞，整體感知，對(duì)古詩詞有一個(gè)大概的了解。每周周一中午的詩詞活動(dòng)上，學(xué)生首先根據(jù)拼音讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，把詩句讀正確、讀通順。接著跟老師讀，老師抑揚(yáng)頓挫的朗讀有很好的示范作用，直到學(xué)生讀得有滋有味，入情入境。然后是開展同桌互讀、開火車讀、教師引讀、男女生賽讀等多種形式。古人曾說“好讀書，不求甚解”，這是讀書的一種方法。

②熟讀成誦，豐富積累。

周恩來總理曾說過：“積背于少年，受益于終身。”背誦是古詩文教學(xué)的落腳點(diǎn)?！坝讓W(xué)如漆?！眱簳r(shí)背誦下來的文章，可能一輩子也不會(huì)忘記。因?yàn)楹⒆诱幱谟洃浀狞S金時(shí)期，背下來不僅終生不忘，而且終生受益。所謂“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！?/p>

結(jié)合明星學(xué)生、明星小組評(píng)比活動(dòng)，在班級(jí)開展“古詩詞誦讀爭(zhēng)星”活動(dòng)。每位學(xué)生準(zhǔn)備一本古詩詞摘抄本，學(xué)生每背會(huì)一首古詩，就抄錄在積累本上。教師、家長(zhǎng)可以根據(jù)學(xué)生的積累本，檢查背誦情況，及時(shí)鼓勵(lì)。

③配樂吟唱，感悟詩境。

“詩歌不是無情物，字字句句吐衷腸?！毙蕾p詩詞，除了體會(huì)古詩詞的意境外，最重要的是能夠感受作者的感情。事實(shí)上，詩與樂在藝術(shù)起源上有著悠久的同源關(guān)系。而很多古詩詞本來就配有樂曲，以供吟唱，還有些古詩后人為它譜了曲，不僅可以吟，還可以唱。我們可以利用實(shí)踐課、班會(huì)課、音樂課等，學(xué)習(xí)這樣的歌曲。

三、開展詩詞活動(dòng)，提升語文素養(yǎng)

孩子畢竟是孩子，經(jīng)過一段時(shí)間的誦讀后，難免會(huì)松懈下來。為了讓學(xué)生將誦讀活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行下去，深入到學(xué)生的心田，我們將圍繞經(jīng)典誦讀活動(dòng)舉行一系列比賽：

1、誦讀爭(zhēng)星。舉行古詩文背誦比賽，既可以加強(qiáng)古詩文的積累，又可以讓學(xué)生們體驗(yàn)到背誦的成就感。

2、情境表演。許多古詩詞有很強(qiáng)的情境性，適合表演。讓學(xué)生把古詩詞內(nèi)容演成情景劇，是一件非常有趣的事。在誦讀時(shí)，加上適當(dāng)?shù)恼Z氣和動(dòng)作，邊誦讀邊表演，不僅有助于記憶，還有利于學(xué)生體會(huì)詩詞的意境。這樣通過表演，讓學(xué)生有一種如臨其境之感，加深了對(duì)古詩詞的感悟。

3、詩文配畫。古詩文因?yàn)樽髡叩耐魄米聊ィZ言很具有鮮明的形象性。在學(xué)生誦讀的基礎(chǔ)上，為古詩文配畫，加深學(xué)生對(duì)古詩文的感悟，培養(yǎng)他們的思維力和想象力。

四、創(chuàng)建班級(jí)詩本，體驗(yàn)童心飛揚(yáng)

誦讀是古詩文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生展開創(chuàng)作是古詩文學(xué)習(xí)的升華，是學(xué)生傳承中華民族文化的理想目的，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩詞的創(chuàng)作，為自己出詩集、辦詩文報(bào)等，使學(xué)生充實(shí)起來，“靈秀”起來。

詩詞課教學(xué)計(jì)劃【篇14】

文化傳統(tǒng)是一個(gè)國家的根基，而詩詞則是中國文化寶庫中璀璨的明珠。為了讓更多的人了解和愛上詩詞，我們制定了一套“詩詞貼畫教學(xué)計(jì)劃”。這個(gè)計(jì)劃旨在借助貼畫的形式，將傳統(tǒng)詩詞融入日常生活中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高詩詞素養(yǎng)。

一、計(jì)劃背景及目標(biāo)：（200字）

詩詞是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，在詩詞中蘊(yùn)藏著豐富的情感和哲理。如今很多人對(duì)于傳統(tǒng)詩詞了解甚少，甚至有些人對(duì)詩詞抱有偏見。因此，我們決定開展“詩詞貼畫教學(xué)計(jì)劃”，以提高學(xué)生詩詞欣賞能力，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

本計(jì)劃旨在通過將詩詞與貼畫相結(jié)合的方式，將傳統(tǒng)詩詞形象化、可視化，讓學(xué)生在欣賞貼畫時(shí)能夠領(lǐng)略到其中的美妙和哲理。計(jì)劃的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩詞的興趣和理解能力，提高他們的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。

二、活動(dòng)組織和設(shè)計(jì)：（500字）

1. 確定貼畫內(nèi)容：選取經(jīng)典的詩詞作品，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等，并邀請(qǐng)專業(yè)畫家設(shè)計(jì)相應(yīng)的貼畫圖案，以形象化地再現(xiàn)詩詞的意境和情感。

2. 制作貼畫海報(bào)：將設(shè)計(jì)好的貼畫圖案制作成海報(bào)，便于掛在教室、圖書館等公共場(chǎng)所，供學(xué)生和其他人欣賞。海報(bào)中不僅包括貼畫圖案，還附上原詩和對(duì)應(yīng)的注釋，以增加詩詞的學(xué)習(xí)和理解。

3. 開展貼畫教學(xué)課程：組織專門的詩詞貼畫教學(xué)課程，讓學(xué)生親自參與貼畫制作過程。老師將引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀經(jīng)典詩詞，理解其中的意境和哲理，并根據(jù)自己的理解創(chuàng)作相應(yīng)的貼畫圖案。學(xué)生們可以使用水彩、色鉛筆等不同的繪畫工具，增加創(chuàng)作的趣味性和多樣性。

4. 展示和交流：組織學(xué)生展示自己的貼畫作品，并進(jìn)行交流和評(píng)選。通過展示和交流，學(xué)生們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，激發(fā)創(chuàng)作靈感，同時(shí)也增加了學(xué)生之間的互動(dòng)和合作能力。

5. 學(xué)生作品集：將優(yōu)秀的貼畫作品整理成電子雜志或紙質(zhì)書籍形式出版，以便更多人欣賞和學(xué)習(xí)。學(xué)生們的作品集將成為他們的驕傲和動(dòng)力，也是對(duì)他們努力付出的肯定和回應(yīng)。

三、預(yù)期效果：（200字）

1. 提高學(xué)生詩詞素養(yǎng)和審美能力：通過貼畫教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩詞的興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣和欣賞能力。

2. 加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)：通過注釋詩詞和貼畫圖案的方式，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有更深入的了解，并激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和藝術(shù)修養(yǎng)：貼畫作為一種創(chuàng)作形式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也提高他們的繪畫技巧和藝術(shù)修養(yǎng)。

4. 增強(qiáng)學(xué)生交流和合作能力：通過展示、交流和評(píng)選活動(dòng)，學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，增強(qiáng)合作意識(shí)和溝通能力。

通過“詩詞貼畫教學(xué)計(jì)劃”，我們希望能夠讓更多的人了解和喜愛傳統(tǒng)詩詞，傳承和弘揚(yáng)中華民族的文化精髓。同時(shí)，通過貼畫的形式，讓詩詞成為生活的一部分，使其更加貼近人們的生活和情感。我們堅(jiān)信，在這個(gè)計(jì)劃的推動(dòng)下，詩詞將更好地融入人們的生活，傳承發(fā)展至今。

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