幼兒教師教育網的編輯今天為大家推薦一篇專門講述“我和你課件”的好文章，感恩您的閱讀希望能給您提供幫助。每個老師上課需要準備的東西是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。?緊密結合教學實踐的教案和課件能實現(xiàn)高效的教學。

我和你課件 篇1

活動目標：

1、在感受音樂的基礎上，模仿小寶寶睡覺的姿勢。

2、愿意用動作表達媽媽對寶寶的濃濃愛意。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

活動準備：娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個

活動過程：

一、情景導入(激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望)提出問題：

1、娃娃家的娃娃想睡覺，可是總睡不著，娃娃怎么了?

2、她為什么哭?誰能讓娃娃不哭?

小結：原來是娃娃要睡覺了，我們一起來哄娃娃睡覺。

二、欣賞感受

1、欣賞一遍音樂，用動作來表現(xiàn)。

2、欣賞音樂，邊看邊做動作，邊哼唱歌曲。

重點：看看老師是怎么哄娃娃的。

小結：老師輕輕拍，輕輕唱，娃娃就不哭了。

3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動作。

三、討論

1、師問：小寶寶睡覺了，我們該干什么呢?怎么樣不影響寶寶睡覺?

2、幼兒學一學：現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶，你們是怎么樣睡覺的，做給大家看看。我們在娃娃家中也可以這樣哄娃娃。

課后反思：

這是一個音樂欣賞活動。音樂旋律優(yōu)美、詞語親切。由游戲引入主題活動，在活動中每位幼兒都人手一個小娃娃，把小娃娃當成自己的小寶寶，請孩子們聽著音樂哄自己的小寶寶睡覺。剛開始孩子們什么姿勢都有，有幾個孩子還拿著娃娃甩來甩去。我通過引導幼兒想想自己的媽媽抱著自己睡覺的樣子，讓幼兒模仿，很快幼兒就展現(xiàn)出媽媽對自己孩子濃濃愛意的情景。在音樂聲中幼兒能夠和著音樂拍、搖著娃娃。幼兒在不知不覺中，感受媽媽對孩子濃濃的愛。達到活動目標。

結束時，請孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺。有的孩子給了小娃娃一個枕頭;還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動作都是孩子們對小娃娃關心的表現(xiàn)。

我和你課件 篇2

一、教學目標

【情感態(tài)度價值觀】

通過學習作品《我和你》，能夠從音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。

【過程與方法】

通過對歌曲演唱，并配以討論、分析等方法，學生能夠了解音樂內涵，并加強小組合作探究能力。

【知識與技能】學習調式概念，能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。

二、教學重難點

【重點】

能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。

【難點】

掌握音樂演唱時的聲部以及音區(qū)。

三、教學過程

（一）新課導入

教師播放2018年奧運會入場視頻，并提問：同學們知道老師播放的什么嗎？

學生自由回答。

老師回答：是的，老師播放的是奧運會的場面，那么奧運會幾年舉辦一次呢？

學生自由回答。

教師總結：四年一次的奧運會是人類的大聚會，在2008年北京奧運會上有一首眾所周知的歌曲，將當年的“大聚會”推向高潮。老師順勢揭示課題《我和你》。

（二）初步感知

1、教師用多媒體播放歌曲《我和你》，并提問：希望同學們帶著這樣一個問題去聆聽歌曲，歌曲的速度是怎樣的？

學生自由回答。

教師總結：這首歌的速度是緩慢的。

2、教師再次播放歌曲，并提問：歌曲的音樂情緒是怎樣的？

學生自由回答。

教師總結：歌曲是深情的。

（三）探究學習

1、發(fā)聲練習，教師提醒學生采用開口音“a”進行發(fā)聲練習，注意嗓音保護。

2、教師播放音頻，學生進行哼唱，哼唱的過程中，老師與學生一起用手畫出旋律線。

3、老師再次彈唱，學生跟唱。教師引導學生注意音的演唱時值，“這首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍，尤其是每句結尾音都要保持四拍的長音，希望同學們能注意音的保持，還有注意分布音準。比如3這個長音，我們一起用手打拍子，一起再唱一次。”（突破難點）

4、音準把握后，加入歌詞演唱。教師提問：同學們，這首歌曲的歌詞有什么特點嗎？學生自由回答。教師總結：同學們都發(fā)現(xiàn)了，歌詞除了有中文之外，還加入了一部分英文歌詞。那接下來我們來帶入英文歌詞來唱一下歌曲，感受不同語言的魅力。（關注難點的二次演唱）

5、分小組完整演唱歌曲《我和你》，學生一部分唱中文，一部分唱英文，進行對唱。進一步感受奧運會當時的場景氛圍。

6、歌曲完整把握后，教師提問：同學們，有人發(fā)現(xiàn)課本上新的知識點嗎？

學生回答：調式。

教師總結回答：是的，這是我們今天新的內容，在我們剛才演唱過程中出現(xiàn)了很多高低不同的樂音，那如果我們將這些音，按一定的關系排列組織起來，就會成為一個體系，這就是我們的調式。

7、教師播放音頻伴奏，學生再次完整演唱。

（四）拓展延伸

教師在多媒體播放關于江西民歌《八月桂花遍地開》以及英國民歌《鄉(xiāng)村花園》，并提問：同學們，我們來欣賞下這兩首民歌，大家來聽一下有什么不同的感受。并四人為一小組進行視唱并進行表演。感受中華民族調式和西方民族調式的不同。

（五）小結作業(yè)

1、教師引導學生進行課程內容回顧，師生共同進行總結。

2、教師布置課后作業(yè)，希望課后同學們能夠搜集更多的關于奧運會的歌曲下節(jié)課分享。

我和你課件 篇3

音樂教案我和你

【篇1：音樂教案我和你】

1.聽賞《運動員進行曲》，感受雄壯有力的樂曲風格。

2.讓學生在音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。 3.引導學生理解《我和你》的內在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲。

教學重點：

學唱歌曲《我和你》。 教學難點：

理解《我和你》的內在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲。 教學準備：

多媒體課件、電子琴 教學過程：

一、組織教學：

1．師生互動，歌聲問好 2．師生律動，進入情境。

播放《運動員進行曲》，隨樂段的變化進行不同的律動變化。

（設計意圖：通過師生互動問好和共同參與的律動活動，拉近師生之間的距離，吸引學生積極參與，營造良好的音樂課堂氛圍。） 二、聽賞《運動員進行曲》交流初聽感受

師：你聽過這首樂曲嗎？什么時候聽過？那你們知道這首樂曲的名字嗎？我們現(xiàn)在就來簡單了解一下這首樂曲。 2．介紹樂曲，引導學生了解樂曲拍號和情緒。

師：通過剛才的律動，你覺得這首樂曲是幾幾拍的呢？（師哼唱劃拍）

那這首樂曲給你的感受是什么呢？是歡快活潑？優(yōu)美抒情?還是雄壯有力？

3.觀看視頻，深入體會樂曲雄壯有力的風格。

（設計意圖：通過《運動員進行曲》的律動，引出這首樂曲的聽賞，在師生交流互動中，讓學生感受樂曲雄壯有力的風格，進入運動會的比賽情境，從而為下一步教學做鋪墊。） 三、學習歌曲《我和你》 1.導入課題

a.師生交流，了解奧運知識。 b.播放課件，回顧奧運場景。 2．初聽歌曲

a.播放視頻，欣賞《我和你》表演。 b.用lu輕聲哼唱

3.教師范唱 學生隨節(jié)拍簡單律動 4.學習旋律

a.“找朋友”游戲

聽辨找出相同旋律和相似旋律 b.視唱歌譜 5.學唱歌曲

a.學生自主演唱第一段中文歌詞，教師糾錯指導。 b.教師帶唱第二段英文歌詞，糾正單詞發(fā)音。 6.表現(xiàn)歌曲

a.情感體驗，用歌聲表達歌曲的內在激情。

b.多種形式演唱歌曲，在學生演唱和自我評價中深入體會歌曲情感。 （設計意圖：在師生交流和回顧奧運開幕現(xiàn)場的活動中，了解奧運知識，進入歌曲情境。把學生的發(fā)聲練習和聽賞歌曲以及學唱歌譜設計為生動有趣的活動，讓學生在潛移默化中學會歌曲，并在演唱中表達歌曲蘊含的激情。） 四、小結課堂，情感升華。

我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。就讓我們在《我和你》的天籟之聲中結束今天的學習吧！

【篇2：音樂教案我和你】

1.能夠用輕柔的聲音，連貫的氣息，有表情地演唱《我和你》。 2.能夠積極參與課堂上的各種音樂學習活動。

3.能認真聆聽教師演唱的r b版《我和你》，并且能夠模仿此風格的演唱。

教學重點：

學唱歌曲《我和你》。 教學難點：

理解《我和你》的內在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲。 教學過程 一．導入。 1.導入。 師：同學們，你們知不知道奧運會是幾年舉辦一次？上一屆的奧運會是哪一年在哪個城市舉辦的呢？ 2.欣賞歷屆奧運主題曲。

通常像這樣的世界級的體育盛會——奧運會，每屆都會有它的主題曲，老師為大家準備了三段歷年奧運會的主題曲的片段，讓我們一起來聆聽，一起來感受。

1988漢城奧運會《hand in hand》(手牽手) 1996亞特蘭大奧運會《reach》(登峰造極) 2000悉尼奧運會《the flame》(圣火)

師：同學們，通過聆聽你們發(fā)現(xiàn)奧運會主題曲通常有什么共同的特點呢？ 生：……

3．小結：音樂高亢、熱烈、充滿激情。帶給我們美的享受，從音樂中能感受到世界的和諧、體育更高更強的精神與力量。 二．新課學習。

1.聆聽《我和你》。

師：接著我們要一起走進的是2008北京奧運主題曲，由我國歌手劉歡和英國歌手莎拉??布萊曼演唱的《我和你》?！段液湍恪酚兄毺氐臍赓|，一起靜靜地聆聽吧！

師：歌曲欣賞完了，請思考一下，如果用一個詞或一句話描述你聽完歌曲《我和你》的感覺？你會想到什么？

小結：《我和你》沒有之前大多數(shù)奧運主題曲那樣的激情和昂揚，取而代之的是極其簡單寧靜的旋律；這首歌詞曲異常簡單樸實、速度舒緩，唱出了家的感覺，極其優(yōu)美，觸動人心。 2.介紹《我和你》的創(chuàng)作背景。

師：在北京奧運會的籌備期，組委會共收到來自全世界近九萬首奧運歌曲，其中不乏那種激情熱烈，高度符合奧運盛會和體育精神的優(yōu)秀作品，還有很多是世界著名的音樂家和樂隊專門為北京奧運會精心創(chuàng)作、演唱的。那么，是什么原因使這首詞曲極其簡單平實的《我和你》從海量的作品中脫穎而出的呢？讓我們來認識一下與這首歌相關的三個關鍵人物吧!看看他們是怎么說的！

陳其鋼-奧運開幕式音樂“總設計”、《我和你》的詞曲作者：此前大多數(shù)奧運歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》一開始并不是主題曲，而是為國旗入場寫的，當有了《我和你》這個旋律之后，整個導演組覺得它非常符合整個開幕式的感覺，就把它作為主題曲的候選曲目。

張藝謀-奧運開幕式的總導演：一個特別的時間我們突然聽到了這首歌，當時覺得很美，這首歌很走心，走的很平實。奧組委用了數(shù)年的時間征集了幾萬首歌曲，但是并沒有收到滿意的作品。當時許多的作品都是以漢城奧運會的《手拉手》為模板而創(chuàng)作的，這和導演組平和、溫暖的創(chuàng)作意圖并不相符。在主題曲確定的最后時間里，我再次拾回這首歌重聽的時候，感覺再也找不到比這個更合適的了。 劉歡-主題曲的男演唱者：這首歌不錯，但是挺意外。這是一首非常不同的，另辟蹊徑的奧運主題曲，歌詞非常簡單，曲子也很上口，讓人心里很感動，也讓人感受到世界大同、人類和平。

小結：中國在很多年前就在申辦奧運，一直等到2008年才真正成功，這一路是多么的艱辛。歌曲中舒緩寬闊的旋律象征著世界和平與人類的和諧相處，也表達中國人民用寬廣的胸懷來迎接世界各國的人們。

3.師范唱。

師：接下來請大家聽老師彈唱一遍《我和你》，會唱的同學可以輕聲的跟著音樂哼一哼，同時注意老師的每一個換氣口和強弱的變化。 4.生試唱第一次。

師：接下來，請同學們跟著老師的琴聲加上歌詞輕輕地唱一遍。(生試唱)

師：同學們，這首歌曲演唱起來感覺有點難度嗎？ 生：……

莎拉??布萊曼：這首歌的旋律是很簡單的，相信在這屆奧運會之后，很多人都會隨口就能哼唱出來。但想要把它唱好，還是要經過專業(yè)的訓練。因為氣息的控制對于這首歌曲很重要。 (師指導學生如何控制氣息，保持聲音輕柔平穩(wěn)。) 5.生試唱第二次(莎拉版)。

師：相信莎拉??布萊曼的感受對大家的演唱有所幫助，請同學們跟著鋼琴的伴奏一起演唱。 6.欣賞第二版本。

師：關于歌曲《我和你》，還有一個鮮為人知的小故事，歌曲的原唱其實另有他人。最初作曲家陳其鋼選了非常有實力的兩位歌壇新秀來演唱，導演張藝謀認為一定要選擇知名度很高的歌手，兩人還因此大吵了一架，據(jù)說原唱的歌聲更加輕盈，更加動聽，你們想聽一聽嗎？

7.演唱常石磊版。

師：大家知道了，為了更好地表現(xiàn)出這首歌的寧靜簡單的氣質，我們的演唱要最大限度地輕盈、柔和，就像天使的聲音一樣純凈。下面該輪到同學們來演唱了。注意眼睛看老師的手勢，控制好氣息，有表情地演唱。 8.無伴奏演唱。

師：通過演唱，同學們肯定都感受到了這首歌曲的動人之處。下面我想請同學們站起來，想象我們來到寬敞的戶外，把心放在天地間，不用鋼琴伴奏，就用我們純凈美妙的歌聲來演繹。 三．拓展。

師：不同的演唱形式，不同的處理，歌曲的呈現(xiàn)就會大不相同。

同學們，你們知道黑人音樂嗎？聽說過r b嗎？沒聽過吧？聽林老師唱唱r b版本的《我和你》，就知道r b這種風格是什么味道了，你們肯定是很熟悉它。 教師范唱，學生學唱。 四．課堂小結。

師：在今天音樂課的最后，我請同學們一邊看視頻回到奧運會現(xiàn)場，一邊演唱，再一次感受歌曲《我和你》帶給我們的美好感動吧！

我和你課件 篇4

課時教學目標：

1、讓學生喜歡和同學在一起，體驗和同學一起玩的愉悅，感受集體的快樂。

2、了解并遵守相處中的規(guī)則，初步養(yǎng)成與同伴相互尊重和理解的行為習慣。

3、培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處，激發(fā)學生的樂群情感。

教學重點：

針對游戲、生活中遇到的合群問題，考慮學生的心理特點，讓學生能夠嘗試想辦法解決問題。

教學難點：

與他人相處中能遵守規(guī)則，做到講文明，相互尊重和會寬容等，讓小朋友與同伴能快樂相處。

教學準備：

課件、視頻、錄音、音樂、卡片和賞識大拇指磁鐵。

教學過程：

一、復習導入，體會遵守規(guī)則的重要性

1、師：同學們，今天我們繼續(xù)來學習13、《我想和你們一起玩》，上一節(jié)課我們知道了和大家一起玩可以收獲很多的快樂?，F(xiàn)在我們一起看看這些小朋友在玩什么游戲吧。（配樂觀看圖片）

師：他們一開始玩得很開心，可是玩著玩著就有幾個小朋友玩不下去了！他們?yōu)槭裁赐娌幌氯?？我們來看看到底是怎么回事?/p>

2、（展示PPT，并翻開書本觀察圖片）原來如此，有小朋友不遵守游戲規(guī)則。那同學們，你們知道什么是游戲規(guī)則嗎？

師：是呀，游戲中的規(guī)則，就是大家規(guī)定出來的，給大家共同遵守的規(guī)矩。

3、為什么要遵守規(guī)則呢？是的，因為不遵守游戲規(guī)則，我們的游戲就玩不下去了。那你們平時和小伙伴也有玩不下去的時候嗎？

4、師：今天李老師給你們帶來了4個你們經常在課間玩的游戲。讓我們大聲說出他們的名字！聲音真響亮！

同學們，請你選一個最想和小伙伴一起玩的游戲，然后告訴小伙伴要遵守怎樣的規(guī)則才能把這個游戲玩下去呢？

師：大家說的真好！看來大家一起玩游戲的時候學問真不少呢！要想玩下去就得——守規(guī)則

是呀！遵守游戲規(guī)則很重要！（貼板書）

二、小組合作，懂得快樂比輸贏更重要

過渡：你們表現(xiàn)得真棒！在生活中，處處有規(guī)則，我們都必須遵守。除了遵守規(guī)則，我們在和小伙伴玩的時候還需要注意些什么呢？李老師給你們帶來了一個有趣的故事。請你們以小組為單位認真看視頻，等會我們要進行小組合作。請看學習小要求：（請學生讀）

（1）發(fā)生了什么事？

（2）怎么解決呢？

（3）小組代表匯報。

好，現(xiàn)在請你們帶著問題看視頻！

1、播放視頻

2、小組討論：老師看你們看的可認真了，相信大家心里有數(shù)，現(xiàn)在把你的想法和小組里的同學分享吧?。ㄐ〗M討論，教師巡視指導）

3、小組代表分享匯報成果

4、評一評：（請3個組：寫出第幾組）說的都不錯，我請大家當當評委，拿出你們賞識的大拇指貼紙，你覺得哪一組匯報得好就把大拇指送給他們。

師：老師也要來行使評委的權利，老是覺得這一組選的難題很好，這一組的小妙招很厲害，這一組匯報成果很清楚，他們都值得賞識的大拇指！

三、快樂游戲，培養(yǎng)學生的樂群意識

1、感謝這幾組代表的`匯報分享，讓我們知道原來和小伙伴一起玩游戲不僅要遵守規(guī)則，而且快樂比輸贏更重要，這樣我們才能收獲更多的快樂！

2、一起玩游戲：“擊鼓傳花”

為了檢測一下你們是不是真的懂得這個道理，老師主動邀請你們玩一個游戲，你們愿意嗎？謝謝你們的熱情。這個游戲叫做“擊鼓傳花”。

（出示游戲規(guī)則）請聽游戲規(guī)則，請你們大聲的讀一遍牢記規(guī)則。

聽！音樂響起來了。（拿到花的同學接受老師的挑戰(zhàn)）

看來，同學們在一起玩游戲的過程中不僅遵守游戲規(guī)則，還收獲了很多的快樂！

3、拍手唱兒歌

既然你們那么棒！最后，老師想送一首遵守規(guī)則的小兒歌給你們，請看老師示范，現(xiàn)在讓我們一起拍起來吧。（拍手有節(jié)奏的唱兒歌）

你我大家一起玩，游戲規(guī)則少不了。

遵守規(guī)則人人夸，快樂玩耍你我他。

四、總結課堂，分享收獲

回顧整節(jié)課，我們懂得了要和小伙伴玩就要遵守規(guī)則，要和小伙伴玩就要講文明，要和小伙伴玩就要會尊重，要和小朋友玩就要會寬容，這樣我們才能收獲快樂！

五、布置作業(yè)，課后延伸

布置活動作業(yè)：自由組合，合作制作一個關于“游戲規(guī)則”的小畫報。

我和你課件 篇5

活動目標:

1.初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。

2.感受歌曲的韻律，大膽地用動作表現(xiàn)音樂，表達對媽媽的愛。

3.喜歡體驗表演的快樂。

4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備：

1.圍裙媽媽和小嘴巴圖片

2.課前看過繪本《抱抱》，有和媽媽親親抱抱的親密體驗

活動過程：

一、談話導入，喚醒經驗

1.回憶繪本內容

T:小朋友們，前幾天我們看了這本書叫《抱抱》，里面講的是誰?他要干什么?看到其他小動物和爸爸媽媽甜蜜地抱在一起，也想跟媽媽抱抱，可是媽媽在嗎?最后找到了嗎?小猩猩終于找到媽媽了，心情怎么樣?

2.喚醒和媽媽在一起的甜蜜回憶

T:你們和媽媽抱過嗎?什么感覺?你和媽媽玩過什么游戲呀?

二、初步感知，學唱歌曲

1.初步感知歌曲

T:有一首歌就是唱給媽媽聽的，唱了什么呢?

T:你聽到了什么?親親媽媽哪里呀?歌里親了哪些地方?我們再來聽一聽!

T:我們剛才先親了媽媽哪里?“親親你的額頭，抱一抱你!”然后親了媽媽的?鼻子，“親親你的鼻子，抱一抱你!”最后親了媽媽的?嘴巴?！坝H親你的嘴巴，抱一抱你!”我們連起來說一說，小手指一指。

2.親圍裙媽媽，理清親的順序

(1)教師示范

T:我們和圍裙媽媽打個招呼!T:這一次馬老師來親親圍裙媽媽，寶寶們和我一起哦!我們親了幾下?

(2)幼兒嘗試

T:誰也想來親親圍裙媽媽?。

T:他親的對嗎?圍裙媽媽收到了那么多甜甜的吻，感覺怎么呀?

3.出示照片，鞏固歌曲

T:看!是誰?你們想不想也請自己的媽媽出來?媽媽說了，要聽到寶貝好聽的歌聲才愿意出來哦!

T:媽媽出來了嗎?都出來了嗎?有的媽媽說：剛才我沒有聽清楚寶貝的聲音。怎么辦?再唱一次，要用響亮好聽的聲音哦!

T:媽媽聽到你好聽的聲音都出來了!

四、師友互動，感受歌曲

T:這一次馬老師變成了你們的媽媽，也想你們來親親我!誰想來試一試?

T:謝謝你們!剛才那么溫柔的親親我，抱抱我!

四、仿編歌曲，表達情感

T:那除了想親親媽媽，還想親親誰?爸爸!那你愿意唱好聽的歌來親親爸爸?

T:親過了爸爸媽媽，還想親誰?誰來試一試!

T:我們一起來親親XX，好不好!輕輕站起來!

小結：寶貝們，到我這里來，我們唱著歌到外面親親我們的爺爺奶奶吧!

活動反思：

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。小班的小朋友，對自己的事情更加不理解，為了激發(fā)幼兒對生活的樂趣以及培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。我充分利用了韻律活動《生活模仿動作》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。課前與家長聯(lián)系好，讓孩子學習自己的事情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情，并了解事情的發(fā)展過程和順序，同時通過實踐初步感受自己勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學習日常生活中的`模仿動作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動作。

然后，通過老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據(jù)樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動作來感受樂曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時能感受到快樂。由于孩子們在生活中大都是父母包辦的，所以有些事情根本沒有感覺，比如孩子們對刷牙沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學過程中改成漱口，再根據(jù)音樂的節(jié)奏強弱、快慢反映刷牙的場面。在教學過程中，孩子們很感興趣，學習積極性很高。他們懂得音樂又快又重時，應該干什么了;音樂又慢又輕時，又應該干什么了。在樂曲結尾時又表現(xiàn)出了自己勞動后的愉快心情。

這個活動不僅讓孩子們充分體驗到了自己的事情自己做的快樂，而且活動中我進行的一系列動作創(chuàng)編，更加激發(fā)了幼兒熱愛幼兒園，熱愛生活的目的，從而更加深一步的達到了教育教學的目的。

我和你課件 篇6

活動目標：

1、學習畫圓圈的方法。

2、培養(yǎng)幼兒對弱者的同情心和要保護弱者的責任感。

活動準備：

課件、畫有小雞的畫紙若干

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與的興趣。

1、聲音導入

播放雞叫聲，幼兒猜猜是什么動物的叫聲?

2、故事展開

視屏：許多小雞在跟著音樂做早操，他們做得太認真了，吸引來了很多的小伙伴。突然小雞們都停下來了，提出疑問。幼兒展開豐富的想象猜其原因。小雞一群一群的走了，幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)：雞群后面來了兩只狼，可有四只小雞還沒來得及逃走。

二、各抒己見，想法設法來保護小雞。

師：小雞就要被狼吃掉了，我們該怎樣保護他們呢?

[設計意圖：通過提問，讓幼兒發(fā)揮自己的聰明才智：有的要為小雞蓋一座房子，有的要為小雞圍個柵欄，有的要變成巧虎超人把小雞帶走，還有的要變成奧特曼把大灰狼打死……這樣引起了幼兒極大的參與興趣。]

三、積極參與，保護小雞。

1、教師示范畫圈圈保護小雞。

師：老師想了一個最簡潔的保護小雞的方法，我們畫個圈圈把小雞圈起來，不要讓大灰狼吃到它們。;.教.案來自:快思老.師教.案網; 教師示范畫圈，幼兒徒手畫圈。 師：其中兩只小雞被吃掉了(視屏演示)，為什么?

[設計意圖：這兩只小雞之所以被吃掉，是因為圈圈的起點和終點沒有連起來，這樣設計是為了培養(yǎng)幼兒的觀察力，以及明白畫圈圈時一定要起點和終點連起來。]

2、幼兒畫圈圈保護小雞。

教師提醒幼兒畫圈圈時一定要起點和終點連起來，且不能把小雞身體的任何一個部位露在外面。

四、展示自己的成果。

活動評價，展示畫圈圈作品。

五、拓展延伸

為小雞準備更多的安全場所(畫更多的圈圈)。

活動反思：

我執(zhí)教的對象是一群剛滿三周歲的孩子，他們注意力集中的時間很短，為了有好的效果，我精心的設計了這樣的故事情節(jié)。活動過程中，我覺得有兩個問題提得非常好，第一個：小雞就要被狼吃掉了，我們該怎樣保護他們呢?第二個：其中兩只小雞被吃掉了，為什么?因為孩子們在回答這兩個問題的過程中，不僅展開了豐富的想象，還鍛煉了自己的語言表達能力，同時，孩子們那種同情弱小，保護弱小的情感也被激發(fā)出來。當他們知道可以畫圈把小雞保護起來時，都迫不及待的動手了。這堂課孩子畫圈圈的效果還可以，圈圈開口的現(xiàn)象很少，有的孩子更細心，畫完圈圈還要在首尾相接的地方加個“鎖”，他說這樣大灰狼就更進不去了。整堂課孩子們完全投入到老師設計的故事情節(jié)中去了，所以有了意想不到的效果。但這堂課也有不足之處，因為班級容量大，課上發(fā)言只關注到了少部分幼兒，這也是我最最頭疼的問題，但我會多向前輩們請教，盡自己最大的努力做到最好。

我和你課件 篇7

活動目標:

1.嘗試用不同的表情表達歌曲的情緒。

2.體驗音樂游戲帶來的樂趣。

3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備:

歌曲內容的有關圖片、音樂

活動過程:

一.提問導入

1.你們生病過嗎?生病了找誰幫忙?!出自:快思老.師!(醫(yī)生)生病難不難受呢?

2.醫(yī)生給我們看病，我們要對醫(yī)生說什么?

二.熟悉歌曲內容

1.出示肚子痛、流鼻涕圖片，引導幼兒說出圖片上的小朋友怎么啦!肚子痛、感冒了是怎樣子的表情?出示醫(yī)生圖片，醫(yī)生會給我開什么拿回來吃，病就會好呢?我們對醫(yī)生說什么?(醫(yī)生，謝謝你)

三.學唱歌曲《醫(yī)生，謝謝你》

1.教師范唱

2.在表演時教師引導幼兒生病時表情是怎么樣子的，病好了又是怎么樣子的表情。

3.教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂作表演動作。

四.結束活動：

小結：生病了我們很難受，所以，我們平時要多鍛煉身體，多喝水，這樣子我們就不會生病了。

活動反思：

本活動貼近幼兒生活，所以,在本活動中很多幼兒都是有經驗的，大膽說說自己生病了是如何把病治好的,在活動引導幼兒說說生病時是怎么樣子的，根據(jù)小班幼兒愛模仿的特點,在活動中教師用圖片和肌體動作讓幼兒更快的熟悉歌曲內容. 整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們日常生活的寫照。當我范唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應，和我一起唱：哎喲哎喲肚子疼! 開始我并沒有要求他們一起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏。可見，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展經驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與肌體動作，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望。

我和你課件 篇8

教材分析：

《我和你》是具有博愛精神的歌曲，為2008年第29屆北京奧運會主題曲，詞曲作者為奧運會開模式音樂總監(jiān)陳其鋼。在第29屆奧運會開模式上，由我國著名歌手劉歡和英國著名歌手沙拉·布萊曼共同擔綱演唱。歌曲《我和你》一改以往大多數(shù)奧運主題歌曲的激情昂揚，突出了柔和和寧靜的情感，體現(xiàn)了中國人民謙遜、溫和的性格特點，以及用熱情寬廣的胸懷歡迎世界各國人民的真誠愿望。教材中歌曲為二聲部合唱，使歌曲音響豐滿立體，更具表現(xiàn)力。

學情分析：

七年級學生識譜能力較差，對于兩個或以上的聲部的音樂作品較為陌生，在他們以前的課堂教學中比較少觸及，也有很多音樂教師在課堂中選擇避開二聲部教學，因為對學生的音樂素養(yǎng)要求較高，不太好上；其次，他們從小學到初一的音樂學習過程中，也曾聽過不少英文歌曲，但是要演唱英文歌曲還是有一定的難度。本課我以八年級歌曲“音樂與人的情感世界”愛的主題博愛《我和你》中文演唱入手，引導學生感受動聽的奧運主題曲，獲得情感體驗作為鋪墊，再通過兩個聲部的學習，唱好二聲部合唱，這是未來課堂音樂教學的重點方向，布置作業(yè)自學英文歌詞。希望通過學習，能培養(yǎng)學生自學和合作意識，提升學生的音樂素養(yǎng)。

教學目標：

1、讓學生在音樂中回顧奧運會的精彩瞬間，感受“我和你心連心，永遠一家人”的博愛之情和奧運的人文精神。

2、通過學唱北京奧運會主題曲《我和你》，掌握歌曲的兩個聲部的合唱，能用清晰、圓潤的聲音演唱歌曲。

3、唱好歌曲《我和你》以及歌曲兩個聲部的合唱，并有感情地演唱。教學重點：理解《我和你》的內在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲。教學難點：學唱歌曲《我和你》，并能掌握歌曲的兩個聲部合唱。教學準備：多媒體課件、鋼琴等。

學時：1課時（40分鐘）

教學過程：

一、導入

1、聽1988年漢城奧運會主題曲《xxx》，學生走進課堂，組織課堂。

2、觀看北京奧運的實況圖片，重溫2008年北京奧運會盛況。

【設計意圖】讓學生感受奧運的人文精神，為學唱歌曲《我和你》并準確把握它的思想情感奠定基礎。

二、新課學習

1、學唱第一聲部。

根據(jù)實際情況，讓學生隨鋼琴學唱第一聲部，并選擇用中文進行演唱。

（1）初聽歌曲，欣賞視頻《我和你》表演。

（2）歌曲簡介，了解作者和歌手。

（3）學唱主旋律，注意把握音準、節(jié)奏和時值，把握歌曲連貫、流暢和柔和的音樂特點。

（4）學唱歌詞。

2、學唱第二聲部。

（1）借助琴聲，全體同學擊拍學唱第二聲部旋律，用“l(fā)a”輕聲哼唱，關注音準、節(jié)奏、力度和速度。

（2）學唱歌詞。

3、兩個聲部的配合

在全體學生唱熟第一、二聲部的基礎上，將學生分成兩部分，協(xié)助其進行兩個聲部的練習，注意聲部的協(xié)調和歌曲的情感表達。

（1）擊拍，進行兩個聲部旋律的配合。

（2）擊拍，進行兩個聲部的歌詞配合。

【設計意圖】通過發(fā)聲訓練，學生能夠把口腔打開，為歌曲的演唱能夠一個積極興奮的狀態(tài)，用“l(fā)a”哼唱旋律，使得歌唱氣息要連貫、通順。分聲部的學習，能讓學生能更好地唱好第二聲部，并能體驗到通過合作唱好二聲部合唱的成功喜悅。

三、完整演唱

在鋼琴伴奏下，學生用中文演唱全曲，注意聲音的清澈透明，富有感染力，并在兩個聲部演唱時重視音色統(tǒng)一，平衡和諧。

【設計意圖】音樂以體驗為核心，表達是最好的體驗方式，讓學生再次完整演唱，加深同學們對歌曲的表達和情感的升華。

四、拓展

1、嘗試用三拍子演唱《我和你》，并與四拍子對比。

三拍子：歡快活躍，活潑生動，富于跳躍性和流動感；

四拍子：平穩(wěn)質樸，連貫流暢，更具抒情性和歌唱性；

2、欣賞2000年悉尼奧運會主題曲《xxx》

【設計意圖】感受音樂節(jié)奏變化而導致的音樂風格變化，感受以往奧運會主題曲的激情昂揚，突出本課的柔和寧靜，拓寬學生對奧運主題歌曲的知識面。

五、布置作業(yè)

自學唱好《我和你》英文部分，并在下一節(jié)音樂課堂上全班演唱展示。課堂小結：

我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。就讓我們在《我和你》的天籟之聲中結束今天的學習吧！

我和你課件 篇9

一、教學內容：

學習歌曲《我和你》

二、教學目標：

1、情感態(tài)度與價值觀

學會演唱歌曲《我和你》，能準確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。

2、知識與能力

認真聽賞樂曲《我們是冠軍》，熟悉其音樂主題，并能感受樂曲雄壯有力的進行曲風格。

3、過程與方法

以分析、比較、體驗、合作的方式。引導學生主動參與欣賞，了解掌握旋律、節(jié)拍、節(jié)奏等音樂要素對表達歌曲思想情感的重要性，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。

三、教學重難點：

指導學生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊涵激情的意境。

四、教學準備：

電子白板課件電子琴

五、教學課時：

一課時

六、教材分析

《我和你》是第29屆北京奧運會主題曲，也是八年級音樂上冊第一課《奧運情懷》中的一首歌曲，歌曲共四句歌詞，言簡意賅卻觸動

了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了21世紀人類共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學生學會演唱歌曲《我和你》，讓學生體會奧運精神，雖然這首歌簡單而美麗但是張嘴不難，唱好不易，具有挑戰(zhàn)性，所以本節(jié)課的重難點就是學生能在老師的指導下準確表現(xiàn)出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。整堂課通過學唱和音樂欣賞活動，讓學生潛移默化地樹立鍛煉身體、強健體質、報效祖國的意識。

七、教學過程

（一）導入新課

師：同學們，大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎？給你留下的印象最深刻的是什么？

學生回答：運動會吉祥物福娃；穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》??

師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。在這個百年慶典的時刻，由我國著名歌唱家劉歡與英國的莎拉．布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界！

（二）學唱歌曲《我和你》

1、播放歌曲《我和你》，聽后，讓學生回答：這首歌的名字僅僅指“我”和“你”兩個人嗎？他想要表達一個什么意思？

（設計意圖：1、把握歌曲風格，體會歌曲的意境，培養(yǎng)學生的自學能力。2、了解歌曲。）

生答后，師小結：

這首歌我們聽完后感覺很溫馨，表達和傳遞著“和諧、和平”的奧運理念，體現(xiàn)同一個地球上的人們和諧相處，我們是一個地球村里心手相連的一家人，這是人類共同的心靈呼喚。那就讓我們一起來學唱這首給全世界帶來驚喜與感動的《我和你》吧！

2、師簡單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：

詞曲作者：陳其鋼（第29屆北京奧運會開幕式音樂總監(jiān)）

演唱歌手：中國劉歡（中國流行歌壇的領軍人物……）

英國莎拉.布萊曼（被稱為月光女神，她的聲音被譽為天籟之音）

3、展示歌曲譜例，學生瀏覽歌曲。

4、教師彈琴，學生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。

5、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。

6、教師彈琴，學生填詞演唱。

7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。

8、全體同學跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。

9、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。

師：盛大、唯美、富有中國特色的開幕式在《我和你》的

歌聲中緩緩結束了，在運動場上，誰贏得了冠軍呢？

（三）欣賞樂曲《我們是冠軍》

1、播放《我們是冠軍》，學生整首聆聽。

師：剛才，我們聽了一首非常熟悉的樂曲，大家誰能說出它的名字？

學生答（我們是冠軍）。

師：你感覺這首樂曲的風格是什么樣的？（雄壯有力的、進行曲風格……）你還在哪些場合聽到過這首《我們是冠軍》？

學生回答：

1、運動會的頒獎儀式上

2、學校運動會的比賽進行時

師：如果你是奧運會的運動員，你此時此刻的心情是怎樣的呢？生踴躍發(fā)言：

生1：運動員們真棒，他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉狻?/p>

生2：我們也應該像他們一樣為祖國爭光。

大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運動員的話，一定也會為祖國爭光的。

2、再次播放樂曲。同學們跟著課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟著哼唱。

3、全體起立。老師指揮，學生分樂句向四個方向轉身踏步，表現(xiàn)進行曲那種雄壯有力的風格。

（四）評價

學生分組自評、互評。

（五）課堂小結

同學們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌

動，是呀，我和你，無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢想。讓我們在《我和你》中結束今天的學習！

（六）作業(yè)：能夠熟練深情地演唱《我和你》。

我和你課件 篇10

活動目標：

1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、每位幼兒半個愛心小卡片（愛心有紅橙黃三種顏色、有大小、形狀不同）；自制方向盤3個（分紅橙黃三種顏色）；卡片：小轎車、公共汽車、中巴車各一份：數(shù)字卡片：4、7、8。

2、情景表演，大班幼兒表演。

3、在日常生活中開展一些有關幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。

活動過程：

1、游戲“拼愛心，找朋友”。

（1）今天我們要去朋友劇場看表演，請你找一個好朋友一起出發(fā)吧！

（2）規(guī)則：每名幼兒拿半個愛心和別人拼，如果能拼成一個愛心，就可以成為好朋友。（教師有意識的拓展幼兒的交往范圍，同時滲透顏色、形狀、大小的概念。）

（3）提問：你應該怎么說，才能讓別人愿意和你一起拼愛心？

（4）幼兒操作，找朋友。（找到朋友后手拉手到劇場就坐）

（5）提問：你是怎么找到朋友的，你是怎么說的？

2、到朋友劇場觀看表演。

表演馬上就要開始了，讓我們一起看表演吧?。ū尘耙魳凡シ牛?/p>

表演一：（1）小貓和小狗在玩，小兔也想參加，可它膽子太小了，不敢和大家講話……

提問：他們?yōu)槭裁礇]和小兔一起玩？那么小兔該怎么做，怎么說？

表演二：（2）小猴來了，它很兇，很沒禮貌的一把就搶過小貓小狗正在玩的玩具，獨自玩了起來，于是小貓小狗離開了小猴。

提問：他們?yōu)槭裁匆矝]和小猴一起玩？如果是你，你會怎么做，怎么說？

表演三：（3）小猴向小動物們道歉，并請求一起玩。四個小動物很開心，他們一起去公園玩。

3、找朋友逛公園

小動物們都去公園玩了，我們也到公園里去玩吧！可是公園離這里路很遠，需要坐交通工具才能到。這里有三種交通工具：公共汽車、吉普車、小轎車（邊說邊出示三種交通工具），

請小朋友商量一下，你們準備乘什么交通工具？

（1）提問：你們乘什么交通工具去，你們是怎么商量的？

（2）出示相應的數(shù)字，提出要求：小轎車滿4人能走，中巴車滿7人能走，公共汽車滿8人能走，并且要選出一位做駕駛員。（從單個交往過渡到群體的交往，同時滲透數(shù)概念。）

提問：可一對好朋友只有兩個人，不滿人數(shù)該怎么辦？

（3）提出要求：在要求別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩？

（4）幼兒根據(jù)游戲規(guī)則再次找更多的朋友，聽音樂開汽車去公園。

教學反思：

一、從活動過程的第一個環(huán)節(jié)來看，幼兒在拼愛心的過程中通過和同伴交流，他們找到了朋友，不但培養(yǎng)了幼兒的操作能力，而且幼兒的語言表達能力和良好的禮貌用語也得到了培養(yǎng)。從活動過程的第二個環(huán)節(jié)來看，幼兒能夠在劇場安靜地看表演，并能夠根據(jù)劇情發(fā)生的情況積極思考，積極發(fā)言，所以這兩個環(huán)節(jié)很好地完成了目標。

二、從活動過程的第三個環(huán)節(jié)來看，幼兒通過商量來解決問題，從單個交往過渡到群體的交往，同時滲透數(shù)概念，不但培養(yǎng)了幼兒解決問題的能力，而且他們的交往能力和數(shù)概念也得到了增強。但這個環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)了這樣一些問題：有的幼兒對自己乘什么交通工具去，不會和別人商量，有的幼兒對自己乘什么交通工具滿幾人能走，不知道該怎么辦，從中可以看出有些幼兒前期經驗不足，不會解決問題，所以這個環(huán)節(jié)完成不夠好。

三、通過活動的開展，我有以下體會：作為一名幼兒教師，如何才能成功得講好一節(jié)課，就要在課前做好充分的準備，要提前想好在課堂上發(fā)生的種種問題，對幼兒的前期經驗有充分的了解，這樣才能避免在課堂上發(fā)生的失誤，逐漸使自己的課走向完美。

一）教學過程應尊循一般的教學規(guī)律，體現(xiàn)活動順序的層次性

一次教學作為兒童學習、發(fā)展進程中的一個階梯，不管什么領域的活動都應該遵循普遍的教學規(guī)律性。過去的“開始部分”、“基本部分”、“結束部分”就反映了一般教學的流程。當然，在強調彰顯個性的今天，如果每一個教學活動都這樣表述也顯得太八股化了，但是那種一個教學活動中環(huán)節(jié)、層次太多的現(xiàn)象也是值得反思的。

我和你課件 篇11

一、活動背景：

隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達自己的愿望，不會用恰當?shù)恼Z言進行合作交往。為此，設計本次教學活動，旨在引導幼兒學習使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。

二、過程實錄：

(一)活動目標：

1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。

(二)活動準備：

1、每位幼兒半個紅心小卡片；

紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。

2、錄像片段

(1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。

(2)幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒有成功

3、在日常生活中開展一些有關幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。

(三)活動過程：

1、游戲拼紅心，找朋友，引起幼兒交往興趣。

(1)提問：今天我們要去公園，請你找一個好朋友手拉手，好嗎?

(2)教師提出游戲規(guī)則：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，如果能拼成一個紅心，就可以成為好朋友。

(3)提問：你應該怎么說，才能讓人家愿意和你拼紅心?(評：幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往。合作目標明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發(fā)紅心時，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動目標真正落到每個幼兒身上：)(4)幼兒合作操作，找朋友。

(5)提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說的?(我對他笑了笑；我對他說：能不能把紅心給我拼下嚴引門一起拼紅心吧)

(6)小結：跟人家起做事時態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。

2、觀看錄像片段，引導幼兒大膽表達自己的愿望，學習協(xié)商性語言：

(1)提問：這邊有幾個小朋友，我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事。

(2)觀看錄像片段1，提問：

①他們?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話)

②如果是你，你會怎么做?(我勇敢地說：我們可以一起玩嗎；我參加你們的游戲好嗎；我主動和他們打招呼)

(3)觀看錄像片段2，提問：

①他們?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇，他沒有禮貌；他態(tài)度不好)

②如果是你，你會怎么說?(說話時態(tài)度要友好，有禮貌；我輕輕地對他們說；笑嘻嘻地說)

(4)小結：當我們和大家一起玩時，要態(tài)度友好，有禮貌；要勇敢地說出自己的想法；試著和人家商量一下，說一些行嗎、好嗎、行不行這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。(評：通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進行觀看，突破了教學難點，使教學目標得到落實。)

3、找朋友去公園。

(1)出示三種交通工具，請小朋友商量下，你們準備乘什么去公園廠(討論)提問：你們是怎么商量的(原來我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車，后來我們商量，好朋友應該一起玩，我和他就一起乘汽車；他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他)

(2)出示相應的數(shù)字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對好朋友只有兩個人，不滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘)

(3)提出活動要求：在要求別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩?

(4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。

(5)提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車，我們在找朋友時，先問他們：你們想乘什么?你們愿意和我們一起乘汽車嗎?然后他們就同意了)

(6)小結：和別人一起做事時，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商量時，應該先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的原望，征詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，愿意和你一起做游戲。

(評：游戲進行中，能注意目標落實的遞進性，先進行單個方面的協(xié)商，再進行群體交往。教師對交通工具的投放要照顧到能力差別，滿足能力強的幼兒進行多次交往。)

三、活動評價：

愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。本次社會活動立足于讓幼兒運用一定的交往語言學會合作交往。

在整個教學過程中：

(一)注重發(fā)揮幼兒的主動性。教學過程以找朋友發(fā)現(xiàn)問題解決問題商量交通工具的使用找更多朋友結伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，愉快、主動地獲取知識。

(二)活動環(huán)節(jié)清晰，教學層次遞進。

(1)交往語言目標的遞進性。體態(tài)語(禮貌友好的表情、態(tài)度)、協(xié)商性語言、了解別人意愿語言等在交往中逐步增加。

(2)交往范圍的遞進性。單個之間的交往一兩個與兩個之間的交往一兩個與多個之間的交往在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進。

(三)教具的投放滿足不同的需要。

l、教師有意把得顆紅心投放在兩個不常交往的幼兒，以便擴大該幼兒的交往范圍。

2、有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進行一次交往就能完成游戲，也滿足能力強的幼兒，讓其進行多次交往完成游戲。

總之，本次社會活動適合幼兒的年齡特點。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導讓幼兒學會了初步的交往技巧。

我和你課件 篇12

教學內容說明：

“校園里”是同學們共同生活和學習的地方，“校園里”留下同學們許多美好的回憶，那里有老師無微不至的關愛，有同學之間純真美好的友誼。在“校園里”，同學們不僅樹立了偉大的理想，要努力學習、奮發(fā)向上，同時也懂得了要尊敬師長、團結同學，“校園”是同學們成長的“搖籃”。本課以同學們喜愛和熟悉的“校園里”為主題，安排了與校園生活息息相關的兩個板塊的學習內容：歌曲演唱《在我和你之間》、填詞活動《我們學校亞克西》。

教材分析：

1．《在我和你之間》

《在我和你之間》是一首深情而溫馨的少兒歌曲。歌詞以生動的比喻、精練的語言，頌揚“友誼”是人與人之間不可缺少的精神需要。全曲為2/4拍子，大調式，可分為兩個樂段。第一樂段是前16小節(jié)，每4小節(jié)為一樂句，旋律起伏跳躍、優(yōu)美深情，歌唱了友誼給少年兒童帶來的溫暖。第二樂段較多地采用了切分節(jié)奏，使曲調產生一種推動力，充分地表達了少年兒童對友誼的渴望與追求。

2．《我們學校亞克西》

《我們學校亞克西》是一收采用新疆吾爾族民間音樂素材寫成的兒童歌曲，2/4拍子，一段體結構。曲調活潑風趣，歌曲以“ＸＸＸ ＸＸ”這一節(jié)奏貫穿始終，加上維吾爾族特有的襯詞“亞克西”的貼切運用，使這首歌富有表演的特點，抒發(fā)了兒童熱愛學校生活、尊敬老師以及同學之間團結友愛的真摯純樸的感情。

教學目標：

1．能用深情、柔美的.聲音演唱歌曲《在我和你之間》。

2．能模仿《我們學校亞克西》的節(jié)奏型，以本班的好人好事為主題填詞，并唱出來，從中體驗創(chuàng)編活動的樂趣。

教學重點：

學會唱《在我和你之間》這首歌曲。

教學難點：

模仿原歌詞填詞并唱出來。

教學準備：

多媒體課件、鋼琴、錄音機、打擊樂器等。

教學過程：

一、在我和你之間

（學生在歌曲《在我和你之間》的音樂聲中進教室。）

1．導入

（1）師：在里，每天都發(fā)生著很多事情，請你們看看其中的幾件。

出示畫面：

①甲同學跑步時摔到了，乙同學馬上去扶他。

②甲同學不會做題目，乙同學耐心教他。

③下課時，幾個同學在一起快樂地打乒乓球。

（2）師：你剛才看到了什么畫面？

（3）這些事情表達了同學之間怎樣的感情？

（4）你能說說你與同學之間感人的友誼嗎？

（5）學生交流，教師歸納并揭題：《在我和你之間》。

（6）師：咱們來學習一首表達同學之間友誼的歌曲《在我和你之間》。

（7）播放錄音范唱，學生初步感受歌曲。

（設計意圖：用校園里常見的好人好事引出課題，感受濃濃的友誼氛圍，使學生進入歌曲的情境，也為后面《我們學校亞克西》的創(chuàng)編歌詞活動做了鋪墊。）

2．友誼的旋律

（1）將全曲按樂句制成四張“友誼旋律卡”

（2）全班分成四個小組，每組以合作學習的方式視唱一條旋律。

（3）各組交流展示視唱學習情況，找出難點，教師指導視唱或生生互助突破難點，然后老師彈奏旋律，以接龍的方式分組接唱旋律，比一比，評一評，哪組唱得最好。

（4）全班跟琴劃拍視唱旋律。

（設計意圖：歌曲的旋律不難，盡量讓學生自主視唱，找出難點后互助交流學習，在學習歌曲的過程中體會同學知己那的友誼。）

3．友誼的歌聲

（1）出示歌詞，請學生深情次齊聲朗讀歌詞。

播放范唱歌曲，學生輕聲跟唱，找出難唱部分，隨琴聲視唱，解決難點。

采用齊唱、男女對唱等方式，鞏固熟悉歌曲。

（2）感情處理

請學生探討歌曲的情感處理及表演形式，然后分組交流展示，互相評價。

（3）師歸納：第一樂句用mf的力度，深情的情緒演唱。第二樂句用較歡快的情緒，表現(xiàn)同學之間的團結友愛。第三樂句力度漸強，用富有激情的聲音歌頌友誼。第四樂句用深情的歌聲結束全曲。

（4）學生用分組接龍唱、領唱、對唱等多種延長形式有感情地演唱歌曲。

（設計意圖：在掌握旋律的基礎上，讓學生隨樂唱詞，很容易就能唱好。整首歌的幾哦啊學都是以學生自主學習、合作交流為主，充分發(fā)揮學生的主體性。）

二、我們學校亞克西

1．導入

（1）師：我們再來聽一首好聽的歌曲，試一試，看你能聽出是哪個民族的歌曲嗎？你理解歌曲中“亞克西”的含義嗎？

（2）播放歌曲《我們學校亞克西》。

（3）學生交流上述問題，老師講解“亞克西”的含義。

2．聽賞與跟唱

（1）再次播放歌曲《我們學校亞克西》，學生隨音樂跟唱歌詞。

（2）師：你學會了哪一句？

（3）學生唱，教師指導難唱準的地方。

（4）教師彈奏旋律，學生跟琴唱詞。

3．自主設計

（1）師：你能在“亞克西”的地方設計身勢動作為歌曲伴奏嗎?學生自主設計并展示身勢動作，比一比，評一評，誰的動作最漂亮。

（2）教師出示鈴鼓，串鈴等新疆風味的打擊樂器，請學生為歌曲選擇打擊樂伴奏。

（3）播放《我們學校亞克西》的伴奏音樂，部分學生用打擊樂器為歌曲伴奏，其余學生用自創(chuàng)的身勢動作邊唱邊表演。

4．創(chuàng)編新歌詞。

（1）師：這首歌真好聽，你能為它配上更多更好的詞嗎？剛才新疆小朋友唱的是老師“亞克西”，你覺得在學校里還有什么人和事“亞克西”呢？

（2）學生自由發(fā)言。

（3）師：請用這些人和事為歌曲填上新的歌詞，在創(chuàng)作歌詞時，保留原歌曲中的“亞克西”。

（4）學生模仿原歌詞自由填詞，同桌之間互相交流朗讀，并唱給同桌聽。

（5）學生隨著《我們學校亞克西》的伴奏音樂大膽地唱出他們創(chuàng)作的歌詞。

（6）請幾位同學上臺有感情地朗讀、演唱。

（7）評一評，誰寫得好、唱得好，評出寫得最好的兩位同學，全班集體演唱他們創(chuàng)作的歌詞，并隨樂用打擊樂器和身勢節(jié)奏伴奏，體驗創(chuàng)作與表現(xiàn)的快樂。

（設計意圖：這一環(huán)節(jié)的重點在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。先讓學生講講身邊的好人好事，再寫出來，最后大膽地把歌詞唱出來，并為歌曲伴奏，使全體學生都動起來，從中體驗到創(chuàng)造的樂趣。）

三、總結

今天這節(jié)課我們學習了幾首有關校園的歌曲，希望你們在學校里能和同學友好相處，好好學習，開心地度過每一天！

我和你課件 篇13

教學目標

1.知道主動融入大家，了解與人交往的方式、方法。了解共同玩耍對生活和情緒的影響，有融入大家的能力。

2.培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。主動參與到其他同學的活動中，能夠積極融入大家。

3.通過觀察、回憶、對比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂。

教學重難點

遵守一起玩耍的每個游戲的規(guī)則，主動參與到大家中的方法和能力。

教學準備

課件、各種游戲的道具。

教學過程

一、情境導入，感知情感

師：請小朋友們想一想自己在什么時候玩得非常開心，和誰一起玩的?

生1：和我們鄰居一起砌長城。

生2：和同學玩蹺蹺板。

生3：和好朋友們玩堆沙子。

師：你們玩得開心嗎?

生：開心。

師：那如果是你自己一個人在玩，會這么高興嗎?

生：不會。

師：為什么呢?

生1：因為一個人玩沒意思。

生2：因為人多在一起很熱鬧，非常有趣。

二、回憶往事，流露真情

師：是啊，小伙伴們在一起玩的時候可有趣了。小朋友們，你們有小伙伴嗎?能說一說你的好伙伴是誰嗎?

生：略。

師：你們的小伙伴可真多呀!誰來講講你與小伙伴之間有趣的故事?

生1：我和佳佳一起寫作業(yè)。

生2：我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。

生3：我和同學們一起丟沙包。

師：那就讓我們找到自己的好伙伴，手拉手上臺，唱起來、跳起來、拍起來吧!

(學生在《找朋友》的音樂中拍手、唱歌、跳舞)

【設計意圖：讓學生體驗有朋友的快樂，以及和朋友在一起玩的快樂心情，能更好地融入到大家庭中主動尋找朋友?！?/p>

師：現(xiàn)在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你們的心情怎么樣呢?

生1：開心。

生2：激動。

生3：快樂。

師：如果沒有小伙伴，你們會是什么感覺呢?

生1：我感覺會孤獨。

生2：我感覺會寂寞、無聊。

師：你和好朋友一起玩的時候不僅會感覺快樂，還有什么發(fā)現(xiàn)呢?

生回憶、討論。

生1：我們折紙的時候，小明教給我更多的方法

，我感覺自己進步了。

生2：丟沙包的時候，大家都等著我，我感覺自己非常幸福。

生3：我們玩踩報紙游戲的時候，多虧劉明拉著我，我很感動。

師：是啊，我們大家一起玩，不僅能收獲快樂，還能收獲更多的友誼，讓我們一起快樂地玩耍吧!

三、活動明理，體驗快樂

課件出示：一次體育課上，幾個小朋友正在打籃球，旁邊的小明同學就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么辦呢?

生思考，討論，小組交流。

師：那么我們大家說應該怎么辦呢?

生1：我們要鼓勵他，和他一起玩。

生2：我們可以先教他。

師：你們討論的結果令人非常滿意，那么，你從這件事情中明白了什么呢?

生1：有朋友一起玩會很快樂。

生2：大家一起玩的時候，應該互相幫助。

生3：和別人一起玩的時候不能只顧自己。

師：大家說得都非常有道理。那么，你們在一起玩的時候有沒有發(fā)生過不愉快的事情呢?

生1：我們在玩跳皮筋的時候，劉鵬同學明明已經換下了，輪到別的同學了，他就不認賬，我們都很生氣。

生2：我們在踢足球的時候，小華不進球，他就自己生氣地走了，還嫌我們老是贏。

生3：我們玩下跳棋的時候，小蘭總是悔棋。

【設計意圖：讓學生用親身體驗來說服自己以后不要這樣做，做到遵守游戲的各種規(guī)則，從而更加快樂地玩耍?！?/p>

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