師：媽媽懷我們、生我們?yōu)槭裁春苄量嗄兀?/p>

幼（想）：不知道。

老師（指著陳先生）：請考慮一下。 您為什么不和我們一起坐在地上？幼：她不想坐地上。

老師：我們問陳老師為什么不坐在地上。陳老師你為什么不坐地上呢？

陳：我也很想坐地上，但我坐下去很費勁，你們看嘛。（陳老師試著往地上坐，幼兒觀察陳老師坐下來費不費勁）我不但坐矮的地方很費勁，還干什么事情都不方便。

老師：我這里有一個籃子。讓我們把它當嬰兒，放在衣服里當媽媽，好嗎？誰想當媽媽？

很多幼兒：我

師：錢可涵，你來。（把籃子放到錢可涵的衣服里）錢可涵你走一走（錢可涵笨笨的走）錢可涵你坐一坐（錢可涵笨拙的坐下去，幼兒大笑）

師：錢可涵你感覺怎樣？

幼：很不舒服。

師：誰還想當媽媽？

幼眾：我！

師：你來。（把籃子穿上郭子若的衣服）去拿個球

師：郭子若你覺得怎么樣？

郭：很不舒服。

（還有幼兒想當媽媽）

師：媽媽不但懷我們很辛苦，生我們也很辛苦，歡歡的媽媽生她的時候是晚上，正好那天又停電周圍黑黢黢的，她的肚子痛得不得了，只好忍著痛摸黑走到醫(yī)院把她生了下來。你們想天也黑、肚子還痛難不難受？

（幼兒跟老師想象）

請歡歡的媽媽講講生歡歡時的情景。

師：有的小娃娃因為在媽媽的肚子里長得太胖了，媽媽把他生不下來還要在肚子上劃一刀才能把娃娃取出來。

歡歡：對，小姨的妹妹就是在肚子上劃一條口生下來的。小姨痛得很。

師：媽媽懷孩子、生孩子辛不辛苦？

幼：辛苦！

老師：因為媽媽生孩子、生孩子并不難，所以我們每年都要慶祝生日

四、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

老師：你以前是個好孩子嗎？

歡歡：不是。（點評：在這里我們可以問她以前為什么不好，這樣更有利于孩子的自我建設）

師：今天知道了媽媽懷我們、生我們很辛苦你以后會怎么辦？

歡歡：給媽媽倒茶，親媽媽。

師：那你向媽媽表示一下自己的愛好不好？

歡歡走過去親媽媽一下（這里做得很好，小班的幼兒盡管言語表達能力差，動作更能表達他們的情感，同時其他幼兒也更能被這樣一種情感打動）

師面向全體幼兒：你們以后會怎樣愛媽媽呢？

寶寶：媽媽愛我，我愛媽媽

潔潔：親媽媽

宇宇：為你媽媽做事，聽她說。……

老師：我們給歡歡的媽媽唱首歌好嗎？回家也把這首歌唱給自己的媽媽聽。

幼兒齊唱《我的好媽媽》

5、 分享歡歡媽媽帶來的禮物。

老師：我們感謝歡歡的媽媽帶來這么多食物。我們還把準備好的禮物送給歡歡。

幼兒送自己準備的禮物給并向歡歡說一句祝福的話。

唱《生日快樂歌》許愿吹蠟燭。

師：歡歡你許了什么愿？

歡歡：我希望媽媽快樂。

六、切蛋糕

師：第一塊蛋糕該給誰吃？

幼1：我。

師：為什么？如果你能給我們一個好的理由，我們就給你這個蛋糕。幼1不好意思

幼2：該給歡歡的媽媽。

師：為什么？

幼眾：因為歡歡的媽媽很難生她。

老師：歡歡把蛋糕給了媽媽，并對她說了一句感謝的話。

歡歡：媽媽我愛你，我親你。

歡歡的媽媽：謝謝你們，謝謝孩子們，請吃蛋糕。

幼兒共同分享食物。

延伸：請全體幼兒回家對媽媽說一句感謝的話并為媽媽分擔自己力所能及的事。

個案觀察：

在活動的開始部分，幼兒去請幼兒園的全體老師使老師們的參與顯得自然，而老師們的到來使活動更加隆重，強化了活動情景，提高了活動興趣，同時“我”是活動的主人，有利于激發(fā)幼兒的主體積極性

在體驗媽媽懷我們、生我們?yōu)槭裁春苄量嗄芮擅畹睦没钌默F成資源——大肚子陳老師，用籃子幫幼兒體驗懷胎的不便也很生動，但機會只給了少數幼兒，在談感受時也只限于試驗了（假扮懷胎）的幼兒，其實其他觀察的幼兒也可談自己的觀感，這樣才能激發(fā)更多幼兒的積極性）

活動反思：

一、《幼兒園教育綱要》指出“善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導”本活動選擇的過生日是幼兒感興趣的生活話題和樂意參加的活動，我抓住了這一點，并準確的發(fā)掘了它的教育意義。整個活動進行自然，很生活化，符合現代幼兒教育的發(fā)展趨勢以及新《綱要》的要求。

二、建構注意強調學習環(huán)境和學習策略，他們認為良好學習環(huán)境的創(chuàng)設是教學成功的先決條件。在這個活動中，我用孩子們邀請老師參加活動?；顒託夥諠夂?，師生關系友好自然。并充分利用活生生的現有資源創(chuàng)設問題情景，引發(fā)幼兒思考和進行積極的情感體驗，在活動時教師能把握幼兒的年齡特點，充分發(fā)揮教師的領引作用。

但整個活動過程中我似乎還是有點急功近利，應該給孩子充分的機會說和做。

過生日課件【篇3】

教學資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標：

1欣賞兒歌，了解兒歌中的人物特征和情節(jié)發(fā)展線索。

2.初步嘗試有節(jié)奏、有感情的朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美和韻律美。

三。體驗友誼、寬容和理解的積極情感。

活動準備：

1.**《生日歌》。

2根據兒歌的內容準備相應的**。

3. 雙響桶若干。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，談話導入：

**《生日歌》

師：這是什么歌呀？什么時候會唱這首歌？你們喜歡過生日嗎？你過生日的時候有誰來參加？

2、 按照兒歌的順序欣賞，幫助孩子理解童謠。

老師：今天，小老虎也過生日了。（展示老虎和蛋糕**）。你有朋友要參加嗎？

老師：如果你生日那天沒有人來參加聚會，感覺如何？

師：沒有朋友來參加，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢？（引導孩子猜）老師：我們的孩子想出了很多辦法。讓我們聽聽小老虎是怎么做到的？（聽錄音）

老師：小老虎想到了什么？（展示機器）他打給誰了？（出示小白兔），它會和小白兔怎么說？

我們來聽聽小老虎是怎么說的？（聽錄音），我們幫小老虎一起請小白兔好嗎？（帶領幼兒集體說）

3.師：小白兔會不會去呢？

4.師：是啊，朋友邀請了是應該去的，可它想不想去呢，我們來聽聽它是怎么接**的？（聽錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過生日都不去？（畫出相應圖示）

5.小兔受了欺負心里怎樣？

師：我們一起來學學小兔生氣時說的話，（集體說）誰愿意一個人來學學小狗熊說的話？

6一起玩**游戲，鞏固角色對話。

教師做小老虎，幼兒做小白兔，打**一次。

交換角色再次打**一次。

7.唉！小白兔不愿意來，小老虎會邀請誰？（給小熊看**），小老虎對小熊說什么？我們來學一學？

過生日課件【篇4】

活動目標：

1.組織幼兒仔細觀察圖片，引導幼兒學會前后連貫地欣賞、理解圖片，并完整地講述圖畫故事。

2.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造想象能力，培養(yǎng)幼兒好奇、好問的良好學習習慣。

活動過程：

1.談論過生日的話題導入課題。

小朋友，你們喜歡過生日嗎?為什么?有一只小老鼠也要過生日了，它會收到什么禮物呢?后來發(fā)生了什么事呢?小朋友看一看連環(huán)畫《小老鼠過生日》就會知道的。

2.小組看圖討論。

請兩個小朋友一起看圖，先仔細看一看，圖上講了一件什么事，然后把看不懂的地方提出來，兩個人討論。教師注意觀察了解幼兒閱讀情況，若幼兒提出問題，可暫不作答，引導他們自己尋找答案。

3.請幼兒將看不懂的地方自己提出來，讓全班小朋友討論，共同解決。

(教師出示大圖片)要求提出問題時，一定要說清楚是第幾副圖看不懂。幼兒回答時，只要說的有道理，都應認可。有些問題還可引導幼兒展開爭論。

4.教師提問。第五、六、七、八副圖上的小老鼠好不好，為什么?既然小老鼠犯了那么多錯誤，為什么小老鼠掉進河里后，小動物們會幫助它呢?

5.玩猜圖片游戲。

請一人說出一副圖的內容，其他小朋友猜猜是哪一副圖。

6.兩個小朋友看著圖輪流講故事。

7.講故事接龍，結束活動

過生日課件【篇5】

活動目標：

1、感受歌曲的趣味性，能隨音樂節(jié)奏做律動;

2、以角色扮演的形式發(fā)展幼兒的想象力，初步嘗試根據歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動作;

3、喜歡跟老師一起參與律動活動并能將自己制作的“披薩”與他人分享。

4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備：

1、圖片

2、音樂mp3

3、經驗準備(熟悉音樂《百靈鳥》做律動進場、會隨《玩具兵進行曲》音樂一路縱隊行進取樂器)

4、吃過披薩，初步了解披薩的制作方法并了解披薩的各種口味。

活動過程：

一、進場：隨音樂《百靈鳥》做律動進場

二、教學過程：

1、故事導入 (出示圖片)

(1)打招呼

(2)教師：王老師要看看哪位小朋友眼睛最亮，好，老師要給小朋友們講一個好聽的故事，現在，先請你來看一看故事里有誰?(老師手指著圖片—小豬)，小豬正在廚房里做一頓香噴噴的晚餐，它在晚餐里撒點鹽啊加點水呀，它做的可賣力氣了，累的它滿頭大汗的，就在這時候，突然，它一不小心手忙腳亂的打翻了放在桌子上的胡椒瓶，小胡椒可淘氣了，它跑到小豬的鼻子里，弄得小豬鼻子癢癢的，就忍不住打了一個噴嚏(啊~~~啾)(老師做打噴嚏狀)，這首好聽的故事也是一首好聽的歌，咱們一起來聽聽吧!

2、歌曲欣賞

(1)教師播放音樂，全體圍坐，欣賞全曲并帶領幼兒邊在腿上拍出節(jié)奏邊搖頭。

欣賞全曲后老師提問：

①剛才歌里有小豬嗎?(有)那小豬的耳朵是什么樣的? 我的小豬耳朵是這樣的(老師做小豬狀)，你們的呢?(老師引導幼兒做小豬耳朵狀并說一說小朋友做的動作)

②小豬在廚房里做什么?(晚餐)那你見過爸爸媽媽做晚餐嗎?(見過)，那是怎么做的啊?(老師引導并說一說小朋友做晚餐的動作)，做晚餐要加調料，撒點鹽啊加點水呀，那怎么做啊?(老師引導并說一說小朋友做撒鹽、加水的動作)

③那這個時候小豬出了很多汗，你出過汗嗎?怎么擦汗的啊?(老師先做擦汗的動作，再引導并說一說小朋友做的擦汗的動作)。

④那這個時候，小豬手忙腳亂的打翻了放在桌上的胡椒瓶，就打了個噴嚏，怎么打噴嚏的啊?(老師先做了一個打噴嚏的動作，并告訴小朋友打噴嚏的時候要用手捂住嘴巴，這樣就不會把病菌傳給別人了。)老師向不同方向做打噴嚏的動作。

(2)教師播放音樂，邊聽音樂邊引導幼兒用肢體動作來表現歌曲內容。

教師引導語：那我們一起來聽聽看是不是我們剛才講的那樣。

(3)在老師的帶領下，根據歌曲內容進行肢體律動練習。(幼兒站起來做律動)教師引導語：剛才小豬說了它一個人做晚餐都忙不過來了，我們一起來幫幫它。

3、情景游戲

(1)教師示范使用“樂器”撒鹽和加水

教師引導語：剛才，眼睛亮的小朋友都發(fā)現了小豬做的是什么啊?(晚餐)，晚餐做的是什么啊?(圓圓的披薩)，接下來，王老師也要在小面餅上撒點鹽啊，加點水呀，你想不想試試看啊?(想)，那我們就來學本領了!

(2)教師清唱歌曲并帶領幼兒根據歌曲內容做律動

教師引導語：小朋友們學的真快!那我們就隨著音樂去取“小鹽瓶”吧。

(3)聽音樂(玩具兵進行曲)領取“小鹽瓶” (就是樂器)

教師引導語：聽聽你們的“小鹽瓶”的聲音吧!(幼兒搖一搖)，“休息”(幼兒把小鹽瓶放在肩上靠一靠)

(4)指導幼兒使用地墊和樂器伴隨歌曲進行情景游戲。

教師引導語：現在，請你們輕輕的站起來到小椅子后面拿小墊子，我們來做披薩，等你們呦!我們要開始做了!(老師鼓勵動作快的小朋友)

(5)師幼一起邊聽音樂邊手持樂器做律動。

教師引導語：做好了，聞一聞香不香?(好香啊!)那我們把它放到“烤箱里”烤一烤吧!小心啊，不要把“披薩”踩臟了，臟了就不能吃了，哇，“烤箱”好燙呀!趕快離開“烤箱”(老師邊唱邊帶領幼兒圍個圈圈站好)，我們要烤“披薩”了，我們來按一下按鈕來設置(老師做按按鈕的動作)

(6)師幼一起進行“烤披薩”環(huán)節(jié)(站起來做律動，間奏的時候老師帶領幼兒轉一個圈)

教師引導語：輕輕打開“烤箱”門(老師做打開門的動作)，聞一聞，香不香啊?(好香啊!)現在，請小朋友們輕輕拿起你的“披薩”并問：你們的“披薩”是什么味道的啊?(幼兒自由回答)，請你的好朋友嘗一嘗吧!

4、活動結束

(1)把制作好的“披薩”給聽課老師嘗一嘗。

(2)跟隨音樂(百靈鳥)自然退場。

反思：

今天，我上的這節(jié)律動活動是一節(jié)小班的《胡椒小豬》這樣一節(jié)活動，我的活動目標是1、感受歌曲的趣味性，能隨音樂節(jié)奏做律動;2、以角色扮演的形式發(fā)展幼兒的想象力，初步嘗試根據歌詞大膽想象小豬做“披薩”的動作;3、喜歡跟老師一起參與律動活動并能將自己制作的“披薩”與他人分享。

那在音樂當中“做晚餐”“撒鹽”“加水”“出汗”“擦汗”“打噴嚏”這些都是小班孩子平時見到或經常做的這個事，而且，音樂也非常富有童趣，我選擇這樣一個接近幼兒生活的音樂來進行這次活動，在小班幼兒的活動中，生活化的音樂給幼兒溫馨的感覺，在活動中，我關注孩子用自己的想象和創(chuàng)造來逐句的創(chuàng)編動作，之后的律動動作，我尊重孩子，全部來自于孩子的動作，那從欣賞音樂到徒手做律動再加動作做律動到使用道具做律動，最后進行一個愉快的游戲來完成這次的活動，能看得出來孩子是非常興奮的、愉快的。

我在平時的音樂活動中也非常關注孩子的常規(guī)培養(yǎng)，比如：排隊進場、一個跟著一個取樂器、不爭不搶找著座位，在活動中也是引導孩子關注老師的表情、動作、指示，這也是為為了孩子在今后的演奏活動中奠定良好的基礎。同時，我也是與其他領域結合，培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習慣，比如：打噴嚏時用手捂住口鼻、有好吃的、好玩的東西樂于與人分享，同時，還有一些禮貌教育“老師請你嘗一嘗”、“老師好”、“老師再見”這些禮貌用語，我認為這些都是小班孩子習貫養(yǎng)成的一個重要因素。

過生日課件【篇6】

小班數學活動過生日教案主要包含了活動目標，活動重點難點，活動準備，活動設計等內容，運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經驗，復習區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征，適合幼兒園老師們上小班數學活動課，快來看看過生日教案吧。

活動目標：

1通過角色扮演活動，幫助孩子建立初步的角色意識，豐富他們的生活經驗。

2回顧圓形、三角形和正方形的形狀特征，嘗試描述圖形的二維特征。

3.激發(fā)孩子使用禮貌的語言進行簡單的交流并積累良好的情感體驗。

4引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5激發(fā)孩子的學習興趣，體驗數學活動的樂趣，感受集體活動的樂趣。

活動重點難點：

重點：在游戲中積累生活經驗，并愿意描述。

難點：區(qū)分物體圖形和顏色的二維特征。

活動準備：

1.小熊兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。

2.供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角

形和正方形標記的盤子各一。

活動設計：

一.引起興趣：

1.今天，我們來做個游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

2.幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）

三。讓我們告訴你一些好消息。今天是小熊小黑和小白的生日。我們一起慶祝它們好嗎？

4.怎么去呢？買些什么禮物呢？

5每個人都會選擇一份禮物。你選擇什么？告訴你的好朋友。

6.出發(fā)——小熊家到了。（敲門進入）

二.送禮物：

1告訴小熊他給了他什么禮物，并祝他生日快樂。

2.按小動物分組把禮物送給小熊。

3.請個別幼兒把禮物按圖形分類。

三.小熊請客人吃餅干：

1小黑和小白給你準備了小吃。（拿出兩盆餅干）小黑準備奶油餅干，小白準備蔥油餅干。

2小黑，請每人吃一塊餅干。和你的好朋友比較一下。這些餅干有什么區(qū)別？讓幼兒描述自己拿的

是什么顏色、什么圖形的餅干？

3.小白請大家動腦筋：

（1） 請小鴨吃紅三角餅干；

（2）請小兔吃黃的圓形餅干；

（3） 請吃綠色方形餅干。

四.結束部分：

1.我也準備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。

2.時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。

過生日課件【篇7】

（一）創(chuàng)設情境，導入

誰來說一說自己的生日是哪一天呢？那你們誰又知道家長的生日呢？

[設計意圖：創(chuàng)設情境引起學生的興趣，使學生產生交流的欲望]

（二）看圖片，情景再現

1、觀察圖：圖中是誰在過生日？大家的表情怎樣？周圍的環(huán)境怎樣？

[培養(yǎng)學生的觀察能力]

2、聯系實際說一說自己的.長輩過生日的時候，家里人是怎樣做的？自己是怎樣做的？

3、誰愿意把自己的做法講給大家聽。

4、其他同學補充。

[設計意圖：聯系實際生活，讓學生有話可說]

（三）小組內練習

1、小組內練習，小組成員之間可以補充。

2、小組內評出一個優(yōu)秀成員。

[設計意圖：使每一個同學都能發(fā)言，讓每一名同學都有交流的機會]

（四）全班展示

1、每小組推選一名成員作代表發(fā)言

2、同學們評議，包括優(yōu)點與不足。

3、全班內評選出“班級之星”。

（五）教師小結：同學們，我們的長輩為了我們付出了很多，我們也應該讓他們感受到快樂與幸福。不單單是在過生日的時候要送去生日的祝福，在平時我們也要關心、孝順我們的長輩，從小就做一個懂事、孝順的孩子！

（六）作業(yè)

回家后為自己的長輩做一件力所能及的事。

[設計意圖：把自己的孝心延伸到課外]

五、教學效果評價

利用表格，小組互相評價交流情況

姓名：

得星總數：

表現優(yōu)秀

表現一般

表現較差

愿意與別人交流

☆☆☆☆☆

☆☆☆

☆☆

能認真傾聽別人的發(fā)言

☆☆☆☆☆

☆☆☆

☆☆

說話條理清晰

☆☆☆☆☆

☆☆☆

☆☆

語言流暢、連貫

☆☆☆☆☆

☆☆☆

☆☆

過生日課件【篇8】

活動目標：

1、認識各種顏色的匣子，對匣子中的秘密有探究愿望。

2、通過參與故事情境，樂意與老師一起講述故事中的部分語言。

3、體驗過生日時得到生日禮盒的神秘干和快樂的情趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

大圖書；紅、黃、蘭、綠、灰、白的套盒；小熊胸飾；《開汽車》、《生日快樂》的音樂

活動過程：

一、老師帶上小熊胸飾，引起幼兒興趣

教師：看誰來我是誰？（小熊）今天是一個特別的日子，是小熊的生日。你們想送什么禮物給我呢？（幼兒自由想象）

我真的收到了一個神秘的禮物，你們想不想跟我回家看看？（開汽車）

二、教師演示故事，幼兒初步理解故事內容，并參與到故事中

1、找找看，我的神秘禮物在哪呢？（揭開布，出示紅匣子）你們知道紅匣子是誰送來的.嗎？（郵遞員）

2、（老師講述故事的開始部分）誰在說話呀？說的什么？要不要打開 ？

3、（打開紅匣子）啊，里面有什么？（里面有一只黃匣子）老師講述：黃匣子真好看，里面會有什么呢？（引導幼兒說出：快打開、快打開）

4、（請一位幼兒來打開黃匣子）老師帶領幼兒一起說：啊，里面有一個蘭匣子，藍匣子真漂亮。還想打開嗎？應該怎么說？（幼兒一起說：快打開、快打開）老師打開，一起說：啊，里面有一個綠匣子，綠匣子真漂亮，里面有什么呢？

5、以開火車的形式輪流說：快打開、快打開。（再請一位幼兒打開，出現灰匣子）

6、（出示最后的白匣子）讓幼兒猜猜，是什么禮物？（引導幼兒相互交流并回答）

7、看看是不是你們說的？（打開白匣子）大聲說出禮物的名稱（小恐龍）

三、翻閱大圖書，完整講述故事

我把發(fā)生的事拍成了照片，編成了故事。我們一起來講一講。（出示大圖書，鼓勵幼兒一起講）

四、幼兒討論：生日禮物

小熊得到了好玩的生日禮物，你過生日的時候想要什么禮物呢？去和爸爸媽媽說一說。

五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝。

走到小熊身邊唱《生日快樂》的歌。

活動反思：

在教學活動中一定要將自主權交還給孩子，繪本教學注重欣賞與感受，為幼兒創(chuàng)設一個能說、想說、敢說的學習環(huán)境，讓幼兒的語言能力在無形中得以發(fā)展。這樣才能讓我們的繪本教學更具魅力。也只有不斷實踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我，達到理想境界。

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