這是一篇非常不錯(cuò)的“愛(ài)的傳遞觀后感”網(wǎng)絡(luò)文章值得推薦給大家，觀看電影也能從一個(gè)方面使我們的身心更加成熟，如果我們想用文字記錄自己的內(nèi)心，寫觀后感是個(gè)好方法。觀后感是對(duì)作品投入和關(guān)注的一種體現(xiàn)和表達(dá)，觀后感寫的是自己看完電影后的真情實(shí)感，一定要寫具體，寫真實(shí)。那該如何來(lái)寫觀后感呢？

愛(ài)的傳遞觀后感 篇1

母親是文明的傳播者，如果沒(méi)有這種愛(ài)的傳遞，世上還會(huì)有多少紛爭(zhēng)可能發(fā)生?即使多么十惡不赦的人，在其內(nèi)心深處，也有著母愛(ài)的滋潤(rùn)，有著母愛(ài)般善良的天性，猶如黑夜里遙遠(yuǎn)的燈光仍舊照亮在心的黑暗中。因?yàn)樗且活w永不泯滅的種子，人類因?yàn)樗靡苑毖?，因?yàn)樗靡詡鞒形拿鞯幕鸱N，消除戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖。

母性，一個(gè)多么偉大的詞眼!不僅人類如此，動(dòng)物界、自然界也不例外。牛羊?yàn)樽约旱暮⒆觾?chǔ)備了豐富的乳汁，自己吃的是草，擠出來(lái)的卻是奶，那種奉獻(xiàn)，是將生命融入了其中;燕子用口水銜泥做窩，捕蟲(chóng)喂食，不辭辛勞，往返于風(fēng)雨艷陽(yáng)之中;獵鷹翱翔于天際，冒著生命危險(xiǎn)追捕獵物，返巢以飧兒女;鷗鷺在水中起伏，與風(fēng)浪搏斗，銜起小魚(yú)為幼稚裹腹。動(dòng)物們懂得當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨之際，用自己的軀體為兒女擋住狂風(fēng)暴雨的肆虐，野獸猛禽的侵襲。這是多么偉大的母性!

人類在母親的身上賦予了最為崇高的愛(ài)，它將最為脆弱的生命培育成最為智慧的生靈。

母愛(ài)澆開(kāi)了人性的光華，“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，況人乎?懂得感恩，懂得回報(bào)，是對(duì)母愛(ài)的敬意。雖然無(wú)論多么珍貴的東西都無(wú)法報(bào)答母親的恩情，但母愛(ài)的精神卻在那一刻得到傳遞，不論是反饋，還是播撒，它讓人類的情感由此升華。母親不納，因?yàn)樗臒o(wú)私，她在付出的那一刻就沒(méi)想過(guò)要有回報(bào)，她的付出就是她的快樂(lè)，她的偉大就在她的奉獻(xiàn)。

愛(ài)的傳遞觀后感 篇2

“一本好書，就是一輪太陽(yáng)，燦爛千陽(yáng)，會(huì)照亮我們前進(jìn)的方向?！薄稅?ài)的教育》就是這樣一個(gè)太陽(yáng)，它是意大利作家亞米契斯所寫的。它是一個(gè)小學(xué)生用記日記的形式，講述了許多的小故事，有對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)老師朋友的愛(ài)，有對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事體現(xiàn)了一種人間的真情——那就是愛(ài)！

**里沒(méi)有豪情壯語(yǔ)，沒(méi)有曲直離奇的情節(jié)，只是用平實(shí)樸素的語(yǔ)言，卻寫得波瀾起伏，高潮迭起，扣人心弦，讓人回味無(wú)窮。一個(gè)個(gè)人物形象生動(dòng)感人，例如《開(kāi)學(xué)的第一天》中溫和的老師總是對(duì)我們笑，《可愛(ài)的老師》中的新老師關(guān)心生病的同學(xué)，《弟弟的女老師》中的女老師親切地對(duì)待一年級(jí)的小學(xué)生，《學(xué)校的女老師們》中的女老師快活地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是無(wú)微不至的，是發(fā)自內(nèi)心的真情的，這些在我的心中激起一陣陣感情的漣漪，讓我想起了南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一句話語(yǔ)，對(duì)學(xué)生的影響都是深遠(yuǎn)的，當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，她總會(huì)跟學(xué)生握握手，鼓勵(lì)他克服困難，學(xué)生有進(jìn)步的時(shí)候，她會(huì)給學(xué)生一個(gè)熱情的擁抱，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的愛(ài)，這些跟文中的老師是多么的相似。他們都在傳遞著愛(ài)，傳遞著人間的真情！

在《小抄寫員》一文中，敘利奧看到父親每天做抄寫工作一直到深夜，越來(lái)越疲倦，甚至對(duì)自己的健康感到絕望的時(shí)候，就在父親入睡后偷偷起來(lái)幫父親抄寫，并且，默默地忍受著父親對(duì)他的誤解，對(duì)他的訓(xùn)斥，他把難過(guò)埋在心底，繼續(xù)為父親分憂，多么懂事的孩子啊,當(dāng)他最后一次抄寫時(shí)，感到父親的手在撫摸他的頭，哽咽著對(duì)他說(shuō)：“你真是我的好孩子！”這種父子間真摯的感情感動(dòng)了我，眼淚濕潤(rùn)了我的眼睛。

一個(gè)12歲的孩子，那么懂事，那么體貼，那么負(fù)責(zé)，讓很多人感動(dòng)！震撼人心的還有《萬(wàn)里尋母記》中講述了一個(gè)十三歲的少年瑪爾可，因?yàn)榧依镌饬俗児剩萦诟F困，他的母親為了能還清數(shù)不完的債，只好到外國(guó)替人做工，因?yàn)楹荛L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有媽媽的音訊，瑪爾可決定孤身一人去找他的媽媽，他忍受著饑餓和疾病的折磨，憑著對(duì)母親的愛(ài)，歷盡了千辛萬(wàn)苦，流浪了三千里，終于找到并救活了因思念兒子而貧病交加的母親。當(dāng)看到醫(yī)生對(duì)他說(shuō)：

“你真勇敢，救活了你母親的，就是你?。　睖I水又一次模糊了我的眼睛，我也是一位母親，我深深地體會(huì)到這人間的真情，這就是愛(ài)的力量救活了兩個(gè)人——母親和兒子……一個(gè)個(gè)感人至深的故事打動(dòng)了我的心，我不由想起深圳南(資/料來(lái).源,于:

ｇzu５2１學(xué);習(xí)/網(wǎng) ]ｇzu５2１.ｃoｍ山實(shí)驗(yàn)學(xué)校李先啟校長(zhǎng)的教育理念：教育就是播種愛(ài)。

他提出愛(ài)的八顆種子：一是愛(ài)人，二是愛(ài)大自然，三是愛(ài)學(xué)習(xí)，四是愛(ài)生命，五是愛(ài)夢(mèng)想，六是愛(ài)真，七是愛(ài)善，八是愛(ài)美，他把愛(ài)的種子播種在教師的心田，播種在學(xué)生的心田，播種在家長(zhǎng)的心田，也播種在我的心田。宋鵬君校長(zhǎng)用自己的言行詮釋了愛(ài)的意義。

在我們跟崗短短的二十天里，跟宋校長(zhǎng)的朝夕相處，就感到了那種濃濃的愛(ài)，她工作雖然很忙，但時(shí)刻關(guān)愛(ài)著我們這群遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的學(xué)子，一句句親切的問(wèn)候“昨晚睡得怎樣？”“身體好些了嗎？”“注意休息”。

讓我的心涌起一股暖流，這是言行，這是愛(ài)的教育，這是愛(ài)的力量。宋校長(zhǎng)還曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)“愛(ài)是可以傳遞的”。我要把愛(ài)傳遞給身邊的人，把愛(ài)傳遞給學(xué)生，讓他們感受到我的愛(ài)。

有一首歌唱得好“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世間將變成美好的人間。”《愛(ài)的教育》讓我得到愛(ài)的教育。朋友們，讓我們用愛(ài)的鑰匙打開(kāi)人們的心扉，傳遞愛(ài)，讓世界充滿愛(ài)！

愛(ài)的傳遞觀后感 篇3

今年暑假，我讀了很多書，其中最喜歡的一本書是《小賣部門前的七只貓》。

這本書的作者是鄭春華，她是一位兒童文學(xué)家，大頭兒子的媽媽。這本書激起我心中無(wú)盡的愛(ài)與溫情，令我受益匪淺。

在一個(gè)小小的小賣部門前，生活著七只快樂(lè)的流浪貓。它們分別是：黑俠客、烏龜背、紅痣貓、花肚兜、一眼貓、白手套和自帶妝容貓。它們來(lái)自不同的地方，經(jīng)歷各不相同，但這并不妨礙它們彼此建立真摯的友誼。然而，一天一個(gè)意外的消息打破了生活的平靜小賣部要被拆掉!讓我最感動(dòng)的是，它們居然可以用自己小小的力量觸碰到人們心中最軟的角落，最終改變了小賣部的命運(yùn)。它們不僅為自己保留下快樂(lè)的天地，更激起你我心中無(wú)盡的愛(ài)與溫情。

這本書給我最大的啟示是：每一個(gè)生命，都值得被守護(hù)。即使是弱小的生命也值得人們?nèi)リP(guān)心愛(ài)護(hù)，不能隨便將之遺棄。動(dòng)物是人類的朋友，因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，人類才可以和諧生存。同時(shí)，小動(dòng)物們也為人類增添了無(wú)盡的歡樂(lè)!尊重我們身邊的動(dòng)物們，就是尊重生命，尊重我們自己!

讓我們用真心去關(guān)愛(ài)可愛(ài)的動(dòng)物，守護(hù)每一個(gè)小生命吧!

愛(ài)的傳遞觀后感 篇4

“愛(ài)是給予的，是自我付出的，并絲毫也不期待等值的交換?！边@是雷爾的一句名言。當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我總是纏著大人問(wèn)什么是愛(ài)，但他們總是摸我的頭說(shuō)：

“等你長(zhǎng)大了你就知道了?！笨墒俏椰F(xiàn)在長(zhǎng)大了，去還是不知道什么是愛(ài)，當(dāng)我讀了愛(ài)的教育之后，我才真正領(lǐng)悟到了愛(ài)的境界。

這部電影充滿了學(xué)生之間高尚純潔的友誼，也散發(fā)著人與人之間的愛(ài)。是人在閱讀這本書的時(shí)候有一種沉浸在愛(ài)的懷抱中的感覺(jué)，猶如沐浴在愛(ài)的海洋里。

愛(ài)使令人興奮的。就像空氣一樣，看不見(jiàn)摸不著，但需要我們用心去體驗(yàn)。

整本書，讓我印象最深刻的還是每月故事中的父親的守護(hù)者，這篇文章敘述了，一位小男孩在認(rèn)錯(cuò)了父親的情況下，對(duì)“父親”無(wú)微不至的照顧，慢慢的兩個(gè)人有了感情，等到有一天他的父親看見(jiàn)他，準(zhǔn)備帶他回家的時(shí)候，他嚴(yán)詞拒絕了，他要留下來(lái)照顧那所謂的“父親”。直到那位“父親”離世的那一天。

愛(ài)，無(wú)處不在，剛出生的我們就得到了父母的愛(ài)，長(zhǎng)大了；放學(xué)后，我們得到了老師和同學(xué)的喜愛(ài)。它“包圍”著我們，我們也從未離開(kāi)過(guò)它，也不能離開(kāi)它，一旦失去了它，我們的人生將變得毫無(wú)意義。

因?yàn)閻?ài)，我們才能茁壯成長(zhǎng)。愛(ài)是一種關(guān)懷、理解和奉獻(xiàn)。多一份愛(ài)就多一份溫暖；多一份奉獻(xiàn)愛(ài)就多一份快樂(lè)。

愛(ài)就在心中，用心去體會(huì)，你就能找到它。正如艾德門所說(shuō)的“愛(ài)如果為利己而愛(ài)，這個(gè)愛(ài)就不是真愛(ài)，而是一種欲！”從這句話中我明白了：

人需要愛(ài)，人生的意義在于奉獻(xiàn)愛(ài)，在生活中我們都要做一名像“雷鋒” 一樣的好少年，把自己的愛(ài)奉獻(xiàn)給他人，那么這個(gè)世界就充滿了愛(ài)，再也不會(huì)有硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)了。

愛(ài)的教育告訴我們，我們應(yīng)該有一顆善良的心，為自己創(chuàng)造。最后我想說(shuō)：“傳遞自己的愛(ài)，讓每個(gè)人都獲得愛(ài)，并且奉獻(xiàn)愛(ài)”。

愛(ài)的傳遞觀后感 篇5

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好……”是啊!每次聽(tīng)到這首歌時(shí)，我對(duì)“愛(ài)”的理解就加深了一次。假如，我們能將愛(ài)這樣傳遞下去，那么……

放學(xué)了，小李和小華背著書包走出了學(xué)校，在途中，他們有說(shuō)有笑，非常高興。突然，小華“呀!”的一聲摔在了地上，腳被蹭破了皮。小李仔細(xì)一看，原來(lái)是一顆小石子將小華拌倒在地，小李氣得把石子踢出好遠(yuǎn)?！澳氵€好嗎?走，我們上醫(yī)院去。”小李安慰小華。“可是，這里離醫(yī)院還有好幾站呢?我們?cè)趺慈グ?”小華拌著淚水傷心的說(shuō)著。

這時(shí)，從遠(yuǎn)處開(kāi)來(lái)的一輛面包車停下了，門打開(kāi)了，從里面走出一位和藹的大叔，他笑著對(duì)小李、小華說(shuō)：“小朋友們，你們?cè)趺蠢?唉呦!腳被蹭破了皮，走，我們上醫(yī)院去?！闭f(shuō)著，將他們帶上了車，開(kāi)向醫(yī)院，在途中，大叔講道：“小朋友們啊，走路的時(shí)候要注意，要看著前方，不要東張西望。因?yàn)橛行┑胤降牡卮u鋪的不平整，一不留神，就會(huì)摔交的，還有……”

到了醫(yī)院，醫(yī)生幫小華消了毒，并擦了一些藥，就可以了。大叔又幫他們付了錢，小華十分感動(dòng)。眼里含著淚水并十分激動(dòng)的連聲說(shuō)了好幾個(gè)“謝謝大叔!”“要不要我送你們回家。”“不用了，大叔，這里離家很近了，我們走路回家就可以了?！闭f(shuō)著小李和小華走向家去。

回到家，吃完飯后，他們坐在一起看電視。此時(shí)，電視里正在播放“汶川大地震”的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，小李和小華看了之后，似有所悟。于是把他們的一些玩具和圖書捐向?yàn)?zāi)區(qū)。

愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;

愛(ài)是一場(chǎng)甘霖，讓你的心靈即使遭受了久旱，也能重新煥發(fā)生機(jī);

愛(ài)是一泓清泉，讓你的感情即使蒙上了歲月的風(fēng)塵，仍然清澈澄凈。

此時(shí)，悠揚(yáng)的主旋律再一次回響：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好……”

愛(ài)的傳遞觀后感 篇6

在這個(gè)世界上，總會(huì)有那么一些人，雖然平凡，但卻不平庸，因?yàn)樵谒麄兊男闹杏兄茈y熄滅的博愛(ài)之火。

文章大約講的是一個(gè)拾荒女人與一群民工之間的故事。民工們每次看到這個(gè)女人后，就會(huì)主動(dòng)讓她到工地上拾荒，而那個(gè)女人為了感謝他們的恩情，就在工地旁種了很多的蔥，當(dāng)工人們吃饅頭的時(shí)候，就能順手摘幾棵蔥和著饅頭吃，于是原先淡而無(wú)味的饅頭有了這一調(diào)味料，頓時(shí)變得好吃得多了。這是一件微不足道的事，民工們一直沒(méi)有在意那蔥的由來(lái)，而那個(gè)拾荒女人也一直心甘情愿地栽蔥給民工們吃。民工們不知道種蔥的人是誰(shuí)，但她卻依舊愿意通過(guò)這種平凡的方式默默地照顧他們，讓他們也能嚼出生活幸?？鞓?lè)的滋味。

這是默默的關(guān)愛(ài)，無(wú)聲卻勝有聲。關(guān)愛(ài)讓她有了生活的出路，她便盡她所能去報(bào)答他們，讓他們嘗到了生活的愛(ài)和溫暖。質(zhì)樸的情感，淡淡的幸福，雖不華麗，卻如珍貝般真切昂貴，那流淌著溫情的暖，讓人生從此不再寂寞。還記得曾經(jīng)，那是一個(gè)大雪天，雪花飄落，伴隨著的是風(fēng)寒徹骨，行人、汽車都十分困難的在移動(dòng)著，也時(shí)不時(shí)會(huì)有人跌倒在地。我親眼所見(jiàn)，一個(gè)婦女不小心滑倒了，她自行車上攜帶的東西也隨之散落在地上，正在我猶豫要不要上去幫她的時(shí)候，一個(gè)年輕的小伙子路過(guò)她身邊，從那人的眉宇間就能看出他在趕時(shí)間，可他還是停下了腳步小心地把那位婦女扶了起來(lái)，一邊幫她撿東西還一邊安撫她，直到她重新騎車遠(yuǎn)走后他才離開(kāi)。我看著他的所作所為，不禁心生敬佩，同樣是社會(huì)中的人，他可以這么做，可以不顧自己可能會(huì)趕不上時(shí)間而去幫她，相對(duì)于我們這些雖然有時(shí)間卻仍然裝做沒(méi)看見(jiàn)一樣淡漠的走開(kāi)的人，不知道好了多少倍。

我曾聽(tīng)過(guò)一句話：在這個(gè)世界上，既有愛(ài)也有恨，愛(ài)與恨最大的不同就是，愛(ài)能讓人不記仇恨，憧憬未來(lái)，而恨只能讓人記著過(guò)去，永遠(yuǎn)活在仇恨的陰影之中。的確，我們活在這個(gè)世界上，就要學(xué)會(huì)愛(ài)別人、寬容別人，要知道，我們的存在是因?yàn)橛袗?ài)，所以我們也要盡我們的能力將我們所得到的愛(ài)傳遞給更多的人，即使你做的事微不足道，即使你做的事無(wú)人知曉，也要默默地、永遠(yuǎn)地將愛(ài)傳遞下去，去創(chuàng)造出一個(gè)安詳?shù)摹⒑椭C的社會(huì)，即使付出的愛(ài)只有一個(gè)瞬間，只是一個(gè)動(dòng)作或是一個(gè)眼神，但那也都可以成為愛(ài)傳遞的一個(gè)重要鏈接。所以，讓我們一起去創(chuàng)造出一個(gè)由愛(ài)構(gòu)成的美麗和諧的世界吧！

溫暖、幸福、愛(ài)，這一切都很簡(jiǎn)單，只要有一顆愿意奉獻(xiàn)、充滿博愛(ài)的心，愛(ài)的傳遞便可生成。

愛(ài)的傳遞觀后感 篇7

《愛(ài)的教育》是一部令全世界億萬(wàn)讀者感動(dòng)的偉大作品，是意大利著名作家亞米契斯用多年的心血?jiǎng)?chuàng)作的結(jié)晶。讀完后，我知道了關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)！

《愛(ài)的教育》采用了日記的形式，以一個(gè)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和語(yǔ)言，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事，故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。

作者精心構(gòu)造了一系列感人的情節(jié)，給我們講訴了一個(gè)又一個(gè)感人至深的故事：《高尚行為》、《希望》、《大家討厭傲慢》、《災(zāi)難》……每一篇日記都是一個(gè)催人淚下的故事，但令我最感動(dòng)的是《意外的事情》。文章講述了一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生羅貝蒂，早上上學(xué)時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生離開(kāi)母親后，在街上奔跑時(shí)摔倒。這時(shí)，一輛馬車沖他駛過(guò)來(lái)，羅貝蒂勇敢地跳過(guò)去，把那個(gè)小孩拖到一邊。小孩得救了，羅貝蒂卻被馬車壓到了。他自己才二年級(jí)，還是個(gè)孩子，卻毫不顧慮自己的安危，多么勇敢的羅貝蒂！

這個(gè)孩子多么的偉大??！他舍己救人的精神讓我肅然起敬。一個(gè)孩子他該要有多大的勇氣才能拋下自己的生命安危，去救一個(gè)和自己毫無(wú)關(guān)系的人呢？何況他才是一個(gè)孩子。

中國(guó)的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人?？梢?jiàn)有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。

在生活中，不僅僅有對(duì)生活的愛(ài)，還有對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的敬重和終生不忘、對(duì)周圍人的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的關(guān)心、對(duì)窮苦人的同情、對(duì)殘疾人的尊重與幫助、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)……這些都是“愛(ài)”。我想：只要我們心中充滿愛(ài)，對(duì)每一個(gè)需要愛(ài)的人給予愛(ài)，世界將會(huì)更美好、社會(huì)將會(huì)更加光明。

奉獻(xiàn)，使我們心靈相通；愛(ài)，讓世界不在孤單。我要讓所有人的心里都燃起愛(ài)的烈焰，讓愛(ài)在每個(gè)人的心里傳遞，塑造一個(gè)充滿愛(ài)的美好家園！

愛(ài)的傳遞觀后感 篇8

愛(ài)的傳遞

原創(chuàng)： 吳玲玉翟光軍心理工作室

溫馨提示：《回彈力》是翟光軍家庭教育讀書會(huì)第6本讀物，作者系翟光軍家庭教育讀書會(huì)成員之一。

文中了解了很多不幸童年的例子，為什么有些人的童年會(huì)那么"悲慘".我的童年很快樂(lè)"萬(wàn)千寵愛(ài)一身",在爺爺奶奶，爸爸媽媽溫暖的懷抱里長(zhǎng)大的，就一點(diǎn)我太調(diào)皮哥哥小氣候揍我。老公的童年缺失父母在身邊的陪伴，早早就"寄人籬下",很小的他就學(xué)會(huì)了察言觀色，每當(dāng)跟我說(shuō)起他的童年都是悲傷。

他現(xiàn)在和他的女兒關(guān)系特別好，舍不得打舍不得罵，有時(shí)候我批評(píng)或懲罰他女兒，他都不站邊上，之后他偷偷和我說(shuō)他見(jiàn)不得我這樣對(duì)她女兒他說(shuō)他心里難受。我孩子的童年是快樂(lè)的，我們陪著她成長(zhǎng)，細(xì)心呵護(hù)。以前我認(rèn)為孩子不聽(tīng)話責(zé)罰較多，現(xiàn)在我慢慢和她講道理，事實(shí)證明講道理是對(duì)的，孩子不會(huì)暴躁，也會(huì)理解其中的道理。

我不會(huì)對(duì)我的孩子大喊大叫，讓她難堪，對(duì)她施暴，也不會(huì)影響她的童年。

兒童的生存環(huán)境將直接影響到未來(lái)。如果是外向樂(lè)觀的性格，就不會(huì)造成她的心理陰影。如果是內(nèi)向的，不喜歡表現(xiàn)性格，會(huì)直接影響孩子的未來(lái)。從我的二姨到我的表哥我不得不相信，因?yàn)樗麄兙褪腔钌睦印８改傅男袨榻?jīng)不起別人的指指點(diǎn)點(diǎn)。他們的自尊心收到了打擊。在他們自己封閉的世界里，他們把自己掏空了。

（說(shuō)起二戰(zhàn)中那些孩子的悲慘童年，我想起了祖父的一句話：小時(shí)候，日本人來(lái)我們這里抓年輕人。他們的父母安排他們躲在挖好的壕溝里，不敢出來(lái)。他們?cè)诘诙问澜绱髴?zhàn)中很幸運(yùn)。至少戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有蔓延到我們的小村莊。小時(shí)候，我和爺爺奶奶經(jīng)常聊天。我都忘了。我明天回去叫爺爺讓他和我說(shuō)話。

)正常人的身體比精神病患者承受的痛苦要小，而這個(gè)精神病患者是他自己的親戚。這個(gè)是有預(yù)兆的，但是我們無(wú)能為力，身為他們的父母沒(méi)有作為父母的樣子，無(wú)知，愚昧，責(zé)罵好好的一個(gè)孩子毀了。如果初期當(dāng)時(shí)找心理醫(yī)生輔導(dǎo)而不是把他送進(jìn)精神病醫(yī)院當(dāng)成瘋子對(duì)待……可是世上沒(méi)有如果。

凡事都有好的一面和壞的一面。有許多人童年不快樂(lè)。一些經(jīng)歷過(guò)恐懼和痛苦的人看到了事情的兩面。他們更強(qiáng)壯，更擅長(zhǎng)生活。他們知道暴力解決不了問(wèn)題。生活中有的父母童年缺失了什么會(huì)把自己缺失的在孩子身上找回，這個(gè)應(yīng)該很多家長(zhǎng)都這樣做的。書中的例子告訴我們，當(dāng)我們遇到什么事情時(shí)，我們不應(yīng)該悲觀和厭惡這個(gè)世界，但我們應(yīng)該用兩種觀點(diǎn)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題。上帝是公平的，如果它為你關(guān)上一扇門，它一定會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。

接近尾聲文中寫了好多雖然經(jīng)歷了艱難的童年依然活出了自我，沒(méi)有被生活打敗，雖然有不幸的童年但是成年之后他們都過(guò)上了幸福的生活，不幸的童年讓她們過(guò)早的的體驗(yàn)了人生和人性的險(xiǎn)惡，也讓她們珍惜現(xiàn)在的美好。孩子有個(gè)快樂(lè)的童年和生活環(huán)境很重要。

愛(ài)的傳遞觀后感 篇9

愛(ài)，需要傳遞。但愛(ài)的傳遞有很多種方式，但是，無(wú)論是哪一種，它始終都能讓我們感到欣慰和愜意。

拿最近剛發(fā)生的一件事來(lái)說(shuō)吧，北京奧運(yùn)火炬在舊金山傳遞的那一幕，可謂是令人擔(dān)心而驕傲的事啊!那些“”分子竟還妄想搶奪奧運(yùn)火炬?不可能!你看那一路上的華人們，他們手拉著手，硬是拼成一道“人墻”;你看那奧運(yùn)火炬手堅(jiān)持不懈，用火炬終于點(diǎn)燃了圣火;你看那鮮艷的國(guó)旗――五星紅旗在空中自由地飄蕩!那是任何東西都比不上的!她是那么的美麗，那么龐大!龐大到似乎遮蓋了一切。奧運(yùn)火炬在不停的傳遞著，人們的愛(ài)也在不停地傳遞著，即使他們身處異地。愛(ài)祖國(guó)，這將是他們的方式。

這也是最近發(fā)生我的身邊的一件事。我們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，男生的項(xiàng)目是足球，女生則是乒乓球。而這兩項(xiàng)都沒(méi)有我的份，但幸好的是朱老師交給我一個(gè)職責(zé)――拉拉隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，眼下呢，自然只有幫班級(jí)吶威助喊了。不過(guò)我也很快樂(lè)，因?yàn)槲艺J(rèn)為這也是一種愛(ài)，是在傳遞我對(duì)班級(jí)的愛(ài)。因此，我干得還十分賣力呢!當(dāng)然，還有我們的成員們、全班同學(xué)，我們的勝利是與大家的努力離不開(kāi)的!最后我們班當(dāng)然是華麗地贏了!愛(ài)集體，這將是我們的方式。

那是一件再普通不過(guò)的事情了。也就在前一天，我和朋友出去買文具，路上看見(jiàn)了一個(gè)二、三歲的小孩子吧，他歡快地跑著，好象是很喜歡朋友手中的氣球。那氣球也不過(guò)是我們閑著無(wú)聊買來(lái)玩的。不過(guò)，他不小心摔了一交，立刻哇哇大哭起來(lái)。我跑過(guò)去將他扶起來(lái)，朋友也幫我哄他。朋友將氣球在他面前晃了晃，像是逗他玩。那小孩突然“嘻”地一下轉(zhuǎn)哭為笑了。后來(lái)我們與他玩了一小會(huì)兒，朋友還將氣球送給了他。大多人把它們視為“平?！保绻覀兎催^(guò)來(lái)仔細(xì)想想，或許會(huì)得到一些耐人尋思的結(jié)論呢?當(dāng)我伸出手來(lái)拉他，當(dāng)朋友將氣球交給他。我們是否也在傳遞愛(ài)呢?是啊，我們也在愛(ài)，我們的愛(ài)在我們與需要我們幫助的人之間傳遞。愛(ài)弱小，這將是我們的方式。

其實(shí)，愛(ài)就在我們每個(gè)人之間傳遞。平時(shí)的生活中，我們也在不經(jīng)意間流露出愛(ài)的傳遞。最后，請(qǐng)?jiān)试S讓我改變一下高爾基《海燕》一文中的一句話吧?！白寪?ài)被傳遞得更迅速些吧!”

愛(ài)的傳遞觀后感 篇10

活著—人只有“活著”才有希望，‘活著’在我們中國(guó)的語(yǔ)言里充滿了力量，他的力量不是來(lái)自于喊叫，也不是來(lái)自于拼命，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給與我們的痛苦、挫折、苦難和無(wú)助。

當(dāng)我看了《愛(ài)的傳遞》的短片，其中講述了悅悅和他的親生父母、養(yǎng)父母的真情，這是最為感人的親情，在失去親人、家庭破裂，為了活著輾轉(zhuǎn)到養(yǎng)父母家中，養(yǎng)母對(duì)待悅悅就如同對(duì)待自己親生女兒的那般滴血的真情，在養(yǎng)母重病在床、養(yǎng)父離家出走日子里，小悅悅的一句“媽媽吃飯了”承擔(dān)起了照顧養(yǎng)母的責(zé)任，擔(dān)負(fù)起了這個(gè)家的生活重?fù)?dān)，當(dāng)看到她小小的身軀站在自己搭建的簡(jiǎn)易板凳上為她養(yǎng)母做飯的情景時(shí)，我眼眶濕潤(rùn)了，為了“活著”，她小小的身軀在和困難做斗爭(zhēng)，在和挫折去抗?fàn)?，面?duì)無(wú)助，痛苦，小悅悅沒(méi)有放棄，這也包括她的養(yǎng)母，他們誰(shuí)也無(wú)法拋棄對(duì)方，同時(shí)誰(shuí)也沒(méi)有理由抱怨對(duì)方．小悅悅做著本不應(yīng)該是她能力所能承受的生活重?fù)?dān)。她們的拼搏為的只有一個(gè)目的，那就是“活著”。

拼搏—拼搏是指在一定的理想、信念驅(qū)使下，人的拼命爭(zhēng)取、全力搏斗的意志品質(zhì)，拼搏應(yīng)是每一個(gè)真正成功的人所具有的精神。面對(duì)迎面而來(lái)的每一個(gè)困難，我們要退縮嗎？不，我們需要的是拼搏。

拼搏，就是在困難面前不低頭、摔倒了爬起來(lái)繼續(xù)向前走，拼搏就是在壓力之下不逃脫。拼搏不是一時(shí)心血來(lái)潮，不是空喊號(hào)子，拼搏是長(zhǎng)期的，需要用堅(jiān)韌的毅力來(lái)維持，培養(yǎng)拼搏精神需要讓堅(jiān)定的信心來(lái)導(dǎo)航。小悅悅終于在貧困中覺(jué)悟,不負(fù)眾望，考上了大學(xué)。

這不僅滿足了養(yǎng)母的期望，也給受苦的家庭帶來(lái)了光明和希望。

分享—紅紅的大棗紅紅的情，紅紅的大棗傳真情，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間，長(zhǎng)路將愛(ài)奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方，白云將愛(ài)奉獻(xiàn)給草場(chǎng)，星光將愛(ài)奉獻(xiàn)給長(zhǎng)夜，歲月將愛(ài)奉獻(xiàn)給季節(jié)，這就是愛(ài)的傳遞，沒(méi)有怨言，沒(méi)有退縮，沒(méi)有悲傷，猶如“一歲一枯榮”般歲歲年年。當(dāng)天棗專賣店的主管拿到公司的新產(chǎn)品“紅棗原味汁”讓大家品嘗時(shí)，悅悅只喝了一小口，她感覺(jué)這么可口的產(chǎn)品應(yīng)該讓她媽媽分享，于是一句：“主管，我想跟你請(qǐng)個(gè)假，我想先走一下”得到主管的批準(zhǔn)后飛一般的跑回家，把她喝了一小口的“紅棗原味汁”雙手送到她媽媽的手中，同時(shí)也把她對(duì)她媽媽的愛(ài)也傳遞到了她媽媽的心間，當(dāng)同事們都沖進(jìn)悅悅的家里看到這一幕時(shí)，所有員工看到的、感覺(jué)到的只有感動(dòng)，感覺(jué)血液里正增加著新的成分：

愛(ài)，溫暖，幫助，這些因素將繼續(xù)在我們之間傳遞。

愛(ài)在傳遞……

民族精神在傳遞……

傳遞生生不息，無(wú)處不在……

愛(ài)的傳遞觀后感 篇11

在這個(gè)世界上，總會(huì)有那么一些人，盡管卑鄙，但卻不平凡，由于在他們的心中有著很難息滅的泛愛(ài)之火。

文章大概說(shuō)的是一個(gè)拾荒女人與一群民工之間的故事。民工們屢屢看見(jiàn)這個(gè)女人后，就會(huì)積極讓她到工地上拾荒，而那個(gè)女工錢了感激他們的恩義，就在工地旁種了非常多的蔥，當(dāng)工人們吃饅頭時(shí)，就可以利市摘幾棵蔥和著饅頭吃，因而本來(lái)淡而枯燥的饅頭有了這一調(diào)味料，立刻變得好吃很多了。這是一件微乎其微的事，民工們從來(lái)沒(méi)有介意那蔥的泉源，而那個(gè)拾荒女人也從來(lái)毫不勉強(qiáng)地栽蔥給民工們吃。民工們不知道種蔥的人是誰(shuí)，但她卻照舊情愿經(jīng)歷這類卑鄙的式樣悄悄地照料他們，讓他們也能嚼出身活美好愉快的味道。

這是悄悄的關(guān)愛(ài)，無(wú)聲卻勝有聲。關(guān)愛(ài)讓她有了生活的前途，她便盡她所能去回報(bào)他們，讓他們嘗到了生活的愛(ài)和暖和。樸實(shí)的心理，淺淺的美好，雖不好看，卻如珍貝般真實(shí)昂揚(yáng)，那流動(dòng)著溫柔的暖，讓人生此后不再孤寂。還記得已經(jīng)，那是一個(gè)大雪天，雪花飄落，伴跟著的是風(fēng)寒透骨，行人、汽車都非常痛苦的在轉(zhuǎn)移著，也時(shí)不時(shí)會(huì)有人摔倒在地。我親眼所見(jiàn)，一個(gè)婦女不注意滑倒了，她自行車上帶領(lǐng)的東西也隨之散落在地上，正在我躊躇要不要上去幫她時(shí)，一個(gè)年輕的小伙子途經(jīng)她身旁，從那人的眉宇間就可以看出他在趕光陰，可他依然是停下了腳步小心腸把那位婦女扶了起來(lái)，一面幫她撿東西還一面寬慰她，直到她從新騎車遠(yuǎn)走后他才離開(kāi)。我看著他的所作所為，不由心生尊重，一樣是社會(huì)中的人，他可以那么做，可以不顧本人能夠會(huì)趕不上光陰而去幫她，相對(duì)我們這些盡管有光陰卻依然裝做沒(méi)發(fā)現(xiàn)一樣淡薄的走開(kāi)的人，不知道好了多少倍。

我曾聽(tīng)過(guò)一句話：在這個(gè)世界上，既有愛(ài)也有恨，愛(ài)與恨最大的分別即是，愛(ài)能讓人不記冤仇，向往將來(lái)，而恨只能讓人記取往日，悠久活在冤仇的暗影當(dāng)中。確實(shí)，我們活在這個(gè)世界上，就要學(xué)會(huì)愛(ài)他人、寬大他人，要了解，我們的保管是由于有愛(ài)，所以我們也要盡我們的能力將我們所得回的愛(ài)傳播給更多的人，即便你做的事微乎其微，即便你做的事無(wú)人知道，也要悄悄地、悠久地將愛(ài)傳播下去，去制造出一個(gè)平和的、協(xié)和的社會(huì)，即便支出的愛(ài)惟有一個(gè)轉(zhuǎn)瞬，不過(guò)一個(gè)舉措或是一個(gè)眼光，但那也都可以成為愛(ài)傳播的一個(gè)重大鏈接。所以，讓我們一塊去制造出一個(gè)由愛(ài)變成的漂亮協(xié)和的世界吧！

暖和、美好、愛(ài)，這所有都很簡(jiǎn)明，只要有一顆情愿貢獻(xiàn)、充溢泛愛(ài)的心，愛(ài)的傳播即可天生。