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校長日記【篇1】

我是校長

pS：啊那個，我是校長自從7月27日第四集更新了之后就沒再連載這一篇也就是我是校長大結(jié)局，請大家鼓掌！以前的連載大家可以在我的博客里搜索一下我是校長。就是這樣，下面正文：

最近忙得不可開交，好容易周末得了空和皮皮一起去公園玩。路過了一個家屬院，聽到里面?zhèn)鞒鲂」沸∝埖陌Ш柯暫托∧泻⒌男β?。怎么一回事？我和皮皮來到了家屬院門前，看到了這樣的一幕：

有兩個七八歲的小男孩，一個個子高一點體型壯實一點的男孩使勁踢了一只黃色的小狗一腳，小狗嗷嗷地慘叫著，被踢出去了快一米遠。另一個矮矮的瘦瘦的男孩抱起一只黑白相間的小貓，撫摸著，然后猛地松手，小貓重重地摔在了地上，喵嗚喵嗚的哀嚎著。兩個男孩站在那里笑的人仰馬翻。

我和皮皮站在門口看著這一幕，恨得咬牙切齒：世上怎么會有這樣沒有同情心的壞孩子?。∑てぐ“〉卮蠼兄?，拿起一根粗樹枝要沖進去找他們算賬。我拉住了皮皮，語重心長地說：你比他們小，而且單身匹馬的，怎么斗得過他們？打人也是不文明的，不僅沒有效果，反而可能會兩敗俱傷。你應該去找他們評評理，用文明的語言教訓他們。

皮皮點了點頭，走進了家屬院。我剛想跟進去，卻又冒出了一個想法：不如讓皮皮鍛煉一下，如果真的迫不得已了我再去幫忙。我站在那里不動了，看著皮皮離男孩越來越近

校長日記【篇2】

今天的語文課，不是許老師給我們講，而是程校長給我們上課！

首先，程校長給我們放了一首歌，叫《課下十分鐘》，唱完以后，程校長讓我們(一起朗讀)《掌聲》這一課。。。。。。到了第三段，程校長說：“全班同學為什么給英子熱烈而持久的掌聲呢？那是因為同學們愛英子！”說完，程校長就在電視屏幕上又讓大家聽了一首歌《讓世界充滿愛》：“只要人人獻出一點愛，世界會變成美好的生活。。。。。?！?/p>

愛，不是離我們很遠，而是就在我們的身邊：扶持老爺爺過馬路，幫助殘疾人走路，把不用的書給有困難的孩子們，幫助有困難的同學。。。。。。我們正聽得的津津有味，突然下課鈴聲響了，我們依依不舍地合上書本。??！今天的語文課可真有意義??！

校長日記【篇3】

作為一名校長，每天的工作都是繁忙而充實的。而我的校長日記更是見證了我每一天的成長和辛苦。今天，我想分享一下我讀完校長日記后的感受。

閱讀校長日記，讓我更加深刻地理解了教育工作的重要性。書中記錄了校長每一天的瑣碎事務，包括教師的培訓、學生的管理、家長的溝通等等。通過他的文字，我感受到了每一位教育工作者都在為了教育事業(yè)的發(fā)展而努力，無論是在校長的位置還是在教師的職位上。他們每天都在努力地付出，為了每一個學生能夠得到更好的教育和培養(yǎng)。

在閱讀校長日記的過程中，我也深刻地感受到了教育工作者的辛苦和付出。校長不僅要管理整個學校的事務，還要關注每一個學生的成長和發(fā)展，為他們提供更好的教育資源和支持。他們要不斷思考如何提高教育質(zhì)量，如何培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，如何更好地與家長溝通合作等等。這些工作任何一個都不是輕松的，需要校長付出很多時間和精力去思考和解決。

讀完校長日記，我也更加深刻地認識到了教育事業(yè)的復雜性和挑戰(zhàn)性。教育是一個系統(tǒng)工程，它不僅僅是一門科學，更是一門藝術。校長需要不斷地調(diào)整自己的思維方式，適應社會的發(fā)展變化，把握教育的發(fā)展方向。他們需要在整個教育體系中扮演引領者和指導者的角色，為學生提供更好的發(fā)展平臺和條件。

通過閱讀校長日記，我也更加深入地理解了教育的意義和價值。教育是每個國家和民族發(fā)展的基石，是每個家庭和個人成長的支柱。校長日記記錄了校長的成長經(jīng)歷和思考，他們?yōu)榱私逃聵I(yè)的發(fā)展不斷努力和探索。他們用自己的行動和努力為學生提供更好的教育資源和環(huán)境，讓他們能夠更好地成長和發(fā)展。這種奉獻精神和責任感，讓我深受感動和啟發(fā)。

閱讀校長日記給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞退伎?。作為一個教育工作者，我要不斷地學習和進步，不斷地思考和探索，為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。我要用自己的努力和奉獻，為每一個學生的成長和發(fā)展做出自己的貢獻，讓他們能夠更好地走向未來，實現(xiàn)自己的夢想。愿我們的教育事業(yè)越來越興旺，我們的學生越來越優(yōu)秀！

校長日記【篇4】

校長在雷鋒活動月升旗儀式上的講話-校園廣播稿

老師們、同學們：

早上好!

一過了年，一切都似乎加快了腳步。一場春雨在久旱之后終于降臨，讓饑渴的大地和焦盼的農(nóng)民獲得遲到的安慰；一一屆的同學剛剛舉行了鏗鏘有聲的高考百日誓師大會，錚錚誓言、滔滔決心，猶然在耳，令人在振奮中倍感形勢逼人、時間催人。二月已去，三月來臨，雷鋒這個響亮的名字又會被人們高頻率地說起。從1963年毛澤東主席發(fā)出向雷鋒同志學習的號召之后，一個平凡人的名字，就一直響徹在人們耳邊，銘刻在人們心里！

對于什么是雷鋒精神，我們耳熟能詳。但談起雷鋒、談起學習雷鋒，有的人卻認為雷鋒已淡出人們的視野，雷鋒精神已經(jīng)過時，顯然這是一種誤解，膚淺而又迂腐。一種東西，如果她已經(jīng)沉淀和凝聚為一種民族精神，那么，她就都永遠不會過時！雷鋒精神經(jīng)過近半個多世紀的浸潤和積淀，已經(jīng)滲透到中華民族的血液，成了中華民族精神的有機組成部分，所以，不管社會怎樣發(fā)展、如何進步，她都會與時俱進，轉(zhuǎn)化為一種新的存在形式，一直鼓舞人的精神，激發(fā)人的干勁，感動人的心靈！

雷鋒精神的神奇魅力，就在于它在平凡中透顯著偉大。一個平凡的人，做著平凡的事，努力做一個好人，做一個有益于他人的人，做一個有益于社會的人；在平凡中有理想，在平凡中有追求，在平凡中升華自己的生命價值。這樣的人在社會上到處都是，在我們校園里到處都是。雷鋒，在這個世界上他有千千萬萬個別名在北京奧運、上海世博、廣州亞運上，他叫志愿者；在舟曲泥石流的救援現(xiàn)場，他叫王偉；在打工妹中，他叫劉麗；在青島，他叫微塵；在一中的校園里，他就是有理想、勤奮學習的你，負責任、認真教學的我！雷鋒就在社會的每一個角落，雷鋒就在你我的身邊，甚至就是我們自己。

同學們，我們學習雷鋒，不是簡單模仿雷鋒做過的那些事情，

校長日記【篇5】

假如我要是坐上校長的位置，我會怎樣管理學校呢?我來憧憬一下。

我首先會對教室環(huán)境做一下改善。下發(fā)衛(wèi)生管理通知，每個教室必須每天都要保持的干干凈凈。然后將桌椅全部更換成新的，再配一套全新的智能教學設備。每個教室再配上空調(diào)、飲水機，能讓學生在舒適的環(huán)境中學習。最后還要為每個教師配備一臺智能機器人，老師可以在辦公室遙控機器人，這樣就可以讓老師不再那么勞累的為我們講課了。

第二個要整改的是食堂。食堂不再提供低等盒飯，而是改為薯條、牛排。為了讓同學們能更好的營養(yǎng)平衡，食堂提供最新鮮的無公害的綠色植物蔬菜。在食堂安裝背景音樂系統(tǒng)，可以放一些抒情的輕音樂，同學們可以在放松的環(huán)境中盡情的用餐。

最后要整改的是老師的辦公室，給每個老師配備一個舒適的沙發(fā)，這樣老師們就不用坐在硬硬的板凳上給我們批改作業(yè)了。再給老師們配備一臺可語音遙控的智能電腦，老師可以坐在沙發(fā)上指揮電腦去干活。

如果我是校長，我就這樣管理學校。希望我的夢想能成真!

校長日記【篇6】

小學校長高級研修班日記

今天的北京，太陽終于露出了笑臉，灰蒙蒙的天空總算現(xiàn)出了一絲藍意（也是灰藍灰藍的哦）。校園的家屬樓外，晾曬著不少的床單被子。國慶長假最后一天，返校的大學生們多起來了，校園里到處有人，食堂也排起了長長的隊伍，傍晚在運動場上跑了幾圈，東操場、西操場、網(wǎng)球場、籃球場、排球場、武術場……占地近44000平方的運動場所，也滿滿的鍛煉的人們：大學生、學校老師、老人、小孩，還有我們這些來短期培訓的學員們。

上午，教育部小學校長培訓中心主任、博士生導師儲宏啟教授為我們作《校長教學領導力的提升》專題講座。讓我吃驚的是，在教育界很有影響、鼎鼎大名的儲教授竟然曾經(jīng)和我們下面大多數(shù)學員一樣，也曾是一名中師生。儒雅、博學的儲教授，思路嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，聯(lián)系實際，深入淺出，不時也來一兩句冷笑話，引發(fā)大家的會心一笑。儲教授從教育部新頒布《校長專業(yè)標準》六大維度開始切入主題，提出一連串問題，激發(fā)我們的思考：“大校長（大規(guī)模學校）該不該進小課堂？”“校長上課就意味著校長具有教學領導力嗎？”“校長上常態(tài)課好還是上示范課好？”“校長每周上2、3節(jié)課的作用大還是聽2、3節(jié)課的作用大？”“校長教學領導力就只是指校長聽課加評課嗎？”……不時的互動交流、現(xiàn)場調(diào)研、思想碰撞中讓我們領悟到：小課堂里發(fā)生的事就是學校發(fā)展最大的事，小課堂里體現(xiàn)著教師發(fā)展得怎么樣，體現(xiàn)著學生發(fā)展得怎么樣，體現(xiàn)著師生關系怎么樣，校長當然該進課堂，深入課堂，回歸課堂；問題是，校長進課堂怎么進？不是指一刀切規(guī)定每周上多少節(jié)課，而是主張深入課堂“扎下去”研究課堂，常聽課，多評課，會聽善評課，上上示范課。儲教授還重點從7個方面【正確、明確的教學目標；合理的教學內(nèi)容（教什么、學什么）；恰當?shù)慕虒W方法（怎么教，怎么學）；優(yōu)質(zhì)的'教師發(fā)展（有效的校本研訓）；健全的家校、社區(qū)聯(lián)系（育人、教學合力）；充分的教學條件支持（物質(zhì)的、制度的）；科學的教學評價、發(fā)展評價與反饋】談校長教學領導力的構(gòu)成要素，具體指導如何提升教學領導力。最后教授告誡：我們需要豐富的感性體驗，需要熱情和激情，需要被感動，我們更需要冷靜的冷峻的理性思考。并推薦我們閱讀《校長管理智慧》（教育科學出版社）、《中國教育管理評論》第1-8卷。

下午，是“小學教育家”級前輩、原北京小學退休的全國著名的吳國通校長，為我們做《教育的現(xiàn)代使命和教育家成長》專題講座。還記得前在首師大的國培班我就聆聽過他的講座，12年過去，年近古?。?945年）的吳校長仍然精神矍鑠，聲音洪亮，退而不休，現(xiàn)被成都市成華小學教育集團聘請為總校長并兼任成都市石室小學校長。吳校長從教育使命篇--教育使命的過去時（狀元、精英時代）、現(xiàn)在時（大眾化、普及化時代）、未來時（四個“學會”、終身學習的個性時代）的大背景談起，轉(zhuǎn)換到基礎教育篇，強調(diào)基礎教育需要樹立的“三大意識”：第一，基礎教育是為個體未來發(fā)展奠基的教育--樹立年段核心任務的生本意識：幼兒養(yǎng)性、蒙童養(yǎng)正、少年養(yǎng)志、青年養(yǎng)德、成年立業(yè)。第二，基礎教育是為個體建構(gòu)學習境界的教育--樹立態(tài)度決定一切的發(fā)展意識。第三，基礎教育是為個體開啟生存能力的教育--樹立因人施教的服務意識。吳校長認為，教育的最高境界是自我教育，學校的管理應以師為本，要引導教師自我教育、自我管理、自我超越；學生的培養(yǎng)也應“讓責任回家”（家庭教育是基礎）、“對自己負責”（自我教育是目的）、學校教育是平臺（服務、因人施教）。最后，吳校長以他現(xiàn)任的成都市石室小學為案例，為我們解讀了他在這所全新學校的辦學思想、辦學理念以及獨特的校訓、生訓、師訓、圖騰、課程設置、語數(shù)外和體育學科教學目標以及學生、家長、教師、行政的宣誓詞。整整三個小時，吳校長侃侃而談，其國際視野、民族情懷、教育使命感令人感動。

校長日記【篇7】

校長這一稱謂在新時期已經(jīng)賦予了更深的內(nèi)涵，校長應該是稱職的領導者、高效的管理者、執(zhí)著的研究者。然而，對于小學生來說，在他們的眼里，“校長”就是“小長”、“叫長”、“笑長”。

本學期第一學月工作檢查三至六年級作文發(fā)現(xiàn)，在關于寫一篇記人的文章，不少學生寫了校長，學生連校長的“?！倍几覍戝e，有的寫成“小長”，有的寫成“叫長”，有的寫成“笑長”。我覺得很搞笑，馬上把這三個學生招來，想挖掘挖掘?qū)戝e的原因。

“你為什么把校長寫成‘小長’？”

“我們學校不是小學校嗎？既然是小學校，你就是‘小長’啦！”

“你為什么把校長寫成‘叫長’？”

“我經(jīng)常聽到你在大會小會上叫，在學校廣播里叫。有時要聽，有時候不要聽，一不小心，就把你寫成‘叫長’了?！?/p>

“你為什么把校長寫成‘笑長’？”

“我?？吹侥阈Σ[瞇的，經(jīng)常表揚我們，鼓勵我們，我們不怕你，喜歡和你接近?！?/p>

多么天真的話語，多么耐人尋味的稱呼！

對啊，校長應該是“小長”。

校長大多是從一線一步一步干出來的，是從群眾中來的。校長不是什么大官，應該平易近人。當上了校長后，不能高高在上，要經(jīng)常深入課堂，時時惦念著教師，千萬不能擺官架子，時時刻刻把自己當成一名“小長”。

在小學，校長應該姓“小”，因為他管理的是小學教師，小學教師教的是小學生。我們的規(guī)章制度，我們的校園文化，我們的各項活動都應該根據(jù)小學生心理、生理特點來制訂，來營造，來設計。

校長應該當是“叫長”。

國家的法律法規(guī)要校長去宣傳，學校的規(guī)章制度要讓師生入耳入腦入心，學生的不良行為要校長去制止。作為校長沒有一點叫的功夫，我看不行。即使有的內(nèi)容，師生不愛聽，煩，但為了工作，為了事業(yè)，校長還是要去苦口婆心，直到感動師生為止?！靶！边€有一個讀音為“jiào”，校對、校正的“校”。作為校長要有自己的管理藝術和教學特長，只有這樣，才能指導學校工作，引領教師成長，使學校健康發(fā)展。

校長更應該是“笑長”。

一所學校的好壞，不能只看樓房有多少，還要看是否有一批批優(yōu)秀教師成長起來。作為校長，要為教師提供成長的舞臺。教師論文得獎了要為他們高興，教師評優(yōu)課獲勝了要為他們喝彩，教師管理的班級成績進步了，校長要為他們慶功。校長要及時向社會宣傳教師取得的驕人業(yè)績，要多一些鼓勵，少一些批評。

人們都說：校長是思想者，是課程開發(fā)的組織者，是學校文化的傳承者、經(jīng)營者，是課程改革的領跑者，是教育創(chuàng)新實踐的引領者。我看校長也是公路兩旁的修車人和加油站。在課程改革的高速公路上，教師前進的車輪有可能氣不足，作為校長應該給他們充充氣；有可能遇到困難和挫折，作為校長應該為他們鼓鼓氣；有時，說不定方向歪了，作為校長應該幫他們撥正方向盤；如果后勁不足，作為校長更應該給他們加加油。目的只有一個，讓教師在成長的道路上快速前行。

校長日記【篇8】

按照中小學校長培訓中心xx-xx學年教學計劃的要求我認真學習了各門課程。專家們先進的理論、鮮活的案例震撼著我的心靈，讓我感受頗深！經(jīng)過思考與內(nèi)化，再結(jié)合自己工作實際，我作如下報告：

1、校長要提高自身的影響力，轉(zhuǎn)變自己的角色與行為。

著名教育家陶行知先生說過“要評論一所學校，首先要評論他的校長?！爆F(xiàn)代教育要求我們農(nóng)村小學校長要提高自身的影響力，轉(zhuǎn)變自己的角色與行為。影響力是管理者影響他人行為的能力，它反映了管理者推動工作的能力，其大小決定著管理者控制力的大小。校長的影響力應包括個人的氣質(zhì)與品質(zhì)、專業(yè)知識技能、學校的內(nèi)外部環(huán)境等。校長提高自身的影響力要進行正確的自我角色定位。校長不再是單純的管理者，而應是領導者，要擁有追隨者，要有服務意識。

2、校長要積極推動學校的依法治校工作，依法執(zhí)教。

3、校長要加強對學生學習的管理。

對學生的學習進行管理，目的是為了提高學生學習的積極性和科學性。我校是一所農(nóng)村小學，多數(shù)學生父母外出打工，學生跟隨祖父母生活，學生學習管理存在的主要問題有：（1）學生學習興趣不濃，積極性不高。（2）學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。（3）課堂學習效率不高。

針對以上問題，我們的措施主要有：（1）向40分鐘課堂要質(zhì)量。轉(zhuǎn)變教師教育教學觀念，調(diào)動教師積極性，改變課堂教學模式，用精彩的課堂教學設計培養(yǎng)學生自主、合作學習。（2）調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生學習的興趣。教師根據(jù)學生的學習水平，設計不同的教學問題，創(chuàng)造使學生成功的機會，讓學生感受到學習成功的快樂，培養(yǎng)學習興趣，培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)。（3）加強家校聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對祖父母只能照顧學生生活，而不能關心其學習的狀況，我校一方面通過家訪、家長會、家長學校等形式，在教育管理上與家長取得共識，形成對學生學習管理的合力。

4、校長要不斷加強教師隊伍建設，提高教師的品德素養(yǎng)。

農(nóng)村小學多數(shù)是“民轉(zhuǎn)公”的老教師，學校領導、教師隊伍建設機制不夠健全，群體素質(zhì)不高，多數(shù)教師人心渙散，不求上進，心中無愛，把工作當任務，只教書不育人，師德師風建設有待加強。通過學習，我認為作為新形勢下的小學教師，必須做到：1。愛崗敬業(yè)，勇于奉獻。教師要熱愛自己的事業(yè)，忠于職守，忘我地工作，默默地奉獻，不圖名，不圖利，安于清貧，自得其樂，不能見異思遷，見利忘義。2。熱愛學生，海人不倦。熱愛學生是教師的天職和美德，是搞好教學工作的前提和基礎的重要標志。教師對學生的愛是理智的愛，純真的愛，無私的愛，這種愛是一種教育手段，又是一種教育力量，熱愛學生就要在一切教學活動中，尊重學生，理解學生，信任學生。3。言傳身教，為人師表。古今中外教育，都十分重視教師的言傳身教、以身作則的表率作用，甚至強調(diào)身教重于言教。小學高年級學生正處于青春發(fā)育期，處于觀念、品質(zhì)、性格逐漸形成的重要階段，具有很強的可塑性和模仿性，教師的政治觀點、思德、學識才能、語言風格、興趣愛好、行為習慣、服飾儀表等，都是學生學習、或評說的內(nèi)容和對象，因此教師無時無處不在影響著學生。所以，教師在德才學識各個方面都必須嚴格要求自己，自我完善，處處以身作則，在學生心目中樹立良好的形象。4。謙虛坦誠，團結(jié)協(xié)作。在現(xiàn)代學校教育活動中，教師的勞動雖然帶有相當多的個性特點，但要全面提高學生的道德和文化素質(zhì)，必須靠全體教師的同心協(xié)力。然而教師之間往往又存許多不利合作的因素，如同年級不同班級學生成績與教師評比的掛鉤，教師的評職晉級等等，這需要教師和管理者進一步去克服和消除這些不利因素。

做好學校教育工作任重道遠，我將以此次培訓學習的教育理論、管理經(jīng)驗為指引，結(jié)合實際大膽創(chuàng)新，大膽工作，努力辦好讓人民滿意的學校。

校長日記【篇9】

XX-08-03星期五臺風雨假如我是一名校長，我的學校要有清清的池塘，長長的小溪，小溪周圍有草坪，還有鮮花。同學們下課可以在這里玩耍。我想他們一定會喜歡，因為這里和大自然一樣美麗。假如我是一名校長，我的學校要有專門的機器人老師，他們可以去教那些小孩，讓他們好好學習。我們還有專門的健身房，這樣他們可以隨時去運動。我們還有實驗室，可以讓孩子們自己做實驗，這樣，他們的成績才會提高。假如我是一名校長……

校長日記【篇10】

全國小學校長高級研修班日記

上午，交換分組研討交流（換出6位，換入6位，呵呵，很科學的方法呵），新?lián)Q入我們組的六位校長分別來自天津、青海、山東、陜西、重慶、安徽六個省（市、區(qū)）。由于市藝術節(jié)在即，學校朗誦詞急著定稿，我?guī)е娔X來到討論教室，邊學習音樂組長曹美女發(fā)給我的《奎文紅領巾?暢想中國夢》，邊遵囑咐擬寫其中的“第二 篇章：師生家長齊心共筑奎文夢”，一心很難兩用呵，這邊精彩的校長發(fā)言、探討，只聽了個大概，中午又在網(wǎng)上進行了一些搜索了解，發(fā)現(xiàn)校長中藏龍臥虎，大家都太謙虛了：天津市濱海新區(qū)塘沽上海道小學劉穎校長，特級教師，天津市中小學“未來教育家奠基工程”首批培養(yǎng)對象，濱海新區(qū)正在實施名校帶動工程，她們校園不大，但很精致，設備一流，占地面積6481平方米，卻容納學生1300余人。山東青島開發(fā)區(qū)嘉陵江路第一小學薛洪赤校長談他們學校為了提煉學校辦學思想，請教了不少的專家、名校長。陜西西安新知小學劉嵐校長，也是一位特級教師，西安市學術帶頭人，談她們是一所能看見西安古城墻的、校園環(huán)境幽雅、文化氣息濃郁、師資力量雄厚、教學設備一流、高起點、現(xiàn)代化的全日制民辦學校，引發(fā)大家對民辦學校師資隊伍建設的一陣熱烈交流。重慶市武隆縣實驗小學周建鴻校長談他們超大規(guī)模的學校：占地40畝，學生5000余人，自9月申報重慶市“小學書法特色教育研究”課題以來，以書法教育為突破口，嚴格堅持實施“112”工程（即一周練一頁鋼筆字，一天練一板粉筆字，一天練兩頁毛筆字），堅持教學時間、校本教材、訓練重點、質(zhì)量監(jiān)管的“四落實”制度，先后被命名為重慶市書法實驗學校、書法特色學校、書法示范學校。校長班還有一位特別學員--來自安徽省合肥市包河區(qū)教育體育局的'教研室主任李瓊主任，她介紹了一下她們整個區(qū)的基本概況。

下午，又是一場啟迪心智、發(fā)人深省的思想洗禮，美麗的、聰慧的、睿智的、低調(diào)平和淡定又熱情的博士生導師張東嬌教授（女同胞哦），為我們傳授《提升校長領導力的行動策略》。張教授真可謂滔滔不絕，我們一個個卻聽得津津有味（其語速快得非一般人能比，可見其思維的極其流暢與活躍）。張教授的整場講座，隨時會生動地描繪出她深入80多所中小學做校園文化指導的一個個鮮活案例和故事，精深的理論一旦聯(lián)系著中小學實際，是那么的深入淺出，那么的富于魅力。簡潔的三句話--“領導者至關重要，領導不是天生的，領導力是可提升的”課堂開始；分析領導力的構(gòu)成（職務權(quán)力與非職權(quán)影響力），職權(quán)不是自己可控的，但非職權(quán)的影響力（個人品質(zhì)、能力、知識、遠見、溝通力、號召力……）是可以提升的。怎樣著眼于非職權(quán)影響力因素來提升校長的領導力呢？張教授細細帶著我們一一剖析校長的“五項任務”（以身作則--自我領導好了才能領導好他人；共啟愿景--校長能想多遠學校才能走多遠；挑戰(zhàn)現(xiàn)狀--不能經(jīng)常固守習慣的心智和行為模式；使眾人行--合作協(xié)力才能團隊高效前行；激勵人心--激活、激發(fā)、激勵促每個人心隨行動）“十種能力”（說理念--理念定位和表達力；做榜樣--榜樣示范行動力；談愿景--愿景描繪力；傳愿景--愿景感召力；獵時機--尋找機會能力；敢探索--冒險力和心理承受力；促團結(jié)--團隊協(xié)作力；助他人--壯大別人的支持力；善認可--承認他人能力和貢獻；慶勝利--感受界限和節(jié)奏的能力）。一個個提升校長領導力的行動策略就蘊藏于這“五項任務”“十項能力”的解讀剖析之中：如用照鏡子的方式自我診斷“我像哪種動物？”（獅子、孔雀、貓頭鷹、考拉熊、變色龍哪種類型為主）。經(jīng)常進行“精神體操”，學會冥思苦想，把10%的時間貢獻給自己的精神生活，每天問自己：我今天做了什么，感受是什么，有效率嗎，快樂滿足嗎，內(nèi)心世界充實嗎？“模仿導師”：最尊敬的人是誰，其言行價值自己如何體現(xiàn)？“回顧關鍵事件”，畫自己的生命線。“演講有力”：簡短會議，控制時間，控制頻次，充分授權(quán)給下屬主持召開主管工作會議?！皩W校事務流程圖”全體研討：哪些疏漏，哪些無效？“現(xiàn)代建議制度”，從“小點子”獎勵開始?！凹臃ú呗增L魚哲學”，永遠關注和強化正確的事情?！詈?，教授總結(jié)：校長是用腦、用手和用心一起工作的專業(yè)。當您提升了領導力，您的學校就是“威武之師”，您自然就是“威武之獅”了。

校長日記【篇11】

作為一名英語教師，我懷著崇敬和好奇與錢志龍教授交談。這里有很多感受，如簡短簡潔的生活再現(xiàn)，簡單易懂的案例分析，經(jīng)典實用的教學技巧，這些都是為您量身定做的！也許你并不了解，打罵就是管制；壞脾氣就是管制；冷嘲熱諷的語言就是管制；沒有原則的溺愛就是管制；不懂言傳身教的心態(tài)就是管制……因為，當你做出這一切時，你就已經(jīng)關閉了與孩子平等交流的大門，僅憑“想當然”來教育孩子。

這，不是管制又是什么？當你翻開這本書，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)：原來內(nèi)心的疑惑，這里有詳細的答案！

knowing things you choose not to do enables you to do things you need to do. no matter how lift tortures you, everything happens for a good reason

雙語教學的沉浸如果不達到六年以上，是看不出效果的。雙語教學不是簡單地在學?；蛘n堂上同時教授兩種語言，也不是雇傭會說兩種語言或母語是英語的外教。

一。任何語言都不再是外語，而是信息的載體和獲取知識的工具。

2。語言學習分為聽、說、讀、寫、語法、翻譯等具體課程。它們是通過教學內(nèi)容和有意義的語境獲得的。

三。盡量在同一時間段，同一教室，同一老師，同一句話中只使用一種語言。

學***標不只是雙語，還應包括雙文biliterate，雙文化bicultural.有效的雙語沉浸的時間要足夠長，通常在非母語國家至少需要6年以上，越長越好，開始的時間越早越好，2歲半到3歲最佳。

在孩子綻放出專屬于他們的繽紛色彩之前，先為他們涂上一層濃濃的中華文化底色，讓他們能夠坦然欣然地接受一種專屬于炎黃后裔的本土教育，養(yǎng)成一個中國孩子、一個東方的知識分子該有的人文素養(yǎng)的審美標準.

校長日記【篇12】

2017-2018學年小學五年級寒假日記：新來的校長

10月份我們學校來了個男校長，走了個女校長，女校長調(diào)到更好的學校去當校長了。新校長剛來就給我們了個下馬威--做廣播體***。記得最后一次好像是2年級做的啊。.記不清了。就是因為廣播體***，讓我們最親愛的足球課、體育課全部都在做廣播體***。練了沒到1個星期，又有一個噩耗出現(xiàn)了--下個星期一廣播體***比賽！

于是由原來的體育、足球不上變成了啥啥課都不上悲劇吶！

苦練了一個星期終于比賽了，我們花了一個下午的時間比賽，下午的課全沒上

最后嘛~得了2等獎