以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理的與“幼兒制作課件”相關(guān)的實(shí)用信息。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。制定教案是認(rèn)真?zhèn)湔n的必要手段之一。感謝大家的閱讀和支持希望大家能夠多多分享幫助更多人！

幼兒制作課件 篇1

幼兒園課件怎么制作,制作過(guò)程要切入孩子學(xué)習(xí)的興趣和啟發(fā)點(diǎn)。

簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)：幼兒園課件制作要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)予以確定主題，多采用簡(jiǎn)單易懂的小故事，色彩明艷的圖片，人物或角色簡(jiǎn)單，配置動(dòng)感十足，對(duì)白較短的動(dòng)漫制作，善于達(dá)到孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的目的。

詳細(xì)地說(shuō)，幼兒園課件的制作離不開(kāi)以下要素：

1、思路新穎、富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

2、要兒童化、游戲化。圍繞活動(dòng)目標(biāo)，至少設(shè)置一個(gè)或兩個(gè)使孩子非常感興趣的片段和場(chǎng)景

4、場(chǎng)景和片段的轉(zhuǎn)換快。孩子的興趣來(lái)得快消失也快，要抓住孩子興趣的'最高點(diǎn)

2、能夠直觀表現(xiàn)關(guān)鍵問(wèn)題并解答。

故事內(nèi)容：

小高興每天都很高興。今天她也很高興，因?yàn)閶寢屢獛「吲d去動(dòng)物園。小高興走啊走，來(lái)到一個(gè)公園，小高興看見(jiàn)公園里的花兒都開(kāi)了，小高興真高興啊。小高興走啊走，過(guò)來(lái)到一片森林，小高興聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)上的小鳥(niǎo)在唱歌，小高興真高興啊。小高興走啊走，來(lái)到一家糖果店，摸了摸自己的口袋，發(fā)現(xiàn)口袋里有一塊糖，小高興真高興啊。終于來(lái)到了動(dòng)物園，小高興看見(jiàn)了最喜歡的長(zhǎng)頸鹿，小高興真高興啊。在回家的路上，小高興幫助小弟弟抓回逃走的氣球，小高興真高興啊。咦，世界上有這么多高興的事情，為什么還有人不高興呢？小高興決定把自己的高興都收集起來(lái)，熬成一鍋美味的高興湯。她把高興湯分給大家后，所有人都變得很高興。

含有故事題目《高興湯》及主角小高興即可。若伴有簡(jiǎn)單特效更好，O(∩_∩)O~。

小高興看見(jiàn)花后，很高興。

人物態(tài)勢(shì)：從一側(cè)來(lái)到另一側(cè)，看見(jiàn)有一朵特別大、好看的花。（╮(╯▽╰)╭稍微俗一點(diǎn)問(wèn)題也不大）。如何表現(xiàn)很高興？：

看見(jiàn)花后屏幕中升起一顆愛(ài)心（注：該愛(ài)心為后文所用，為做區(qū)分，每個(gè)場(chǎng)景的愛(ài)心至少在顏色上不一樣。）

場(chǎng)景三：小高興來(lái)到森林。（背景為森林，有很多樹(shù)，若有一些小蟲(chóng)子或小鳥(niǎo)裝飾更佳，沒(méi)有也無(wú)所謂。）其中在一棵最明顯的樹(shù)上站著一只顯眼的鳥(niǎo)。該鳥(niǎo)在唱歌。

人物態(tài)勢(shì)：張大耳朵聽(tīng)鳥(niǎo)唱歌，很高興。如何表現(xiàn)很高興？：

聽(tīng)見(jiàn)歌聲后屏幕中升起一顆愛(ài)心（注：該愛(ài)心為后文所用，為做區(qū)分，每個(gè)場(chǎng)景的愛(ài)心至少在顏色上不一樣。）

場(chǎng)景四：小高興來(lái)到糖果店。（背景為糖果店，有很多糖果和一些客人）

人物態(tài)勢(shì)：看著客人，摸了摸自己的口袋。摸出了一顆看上去很好吃的糖，很高興。如何表現(xiàn)很高興？：摸到糖后，屏幕中升起一顆愛(ài)心（注：該愛(ài)心為后文所用，為做區(qū)分，每個(gè)場(chǎng)景的愛(ài)心至少在顏色上不一樣。）

場(chǎng)景五：小高興和媽媽來(lái)到動(dòng)物園。（背景為動(dòng)物園，有一些打醬油的動(dòng)物，主要?jiǎng)游锸情L(zhǎng)頸鹿。）

任務(wù)態(tài)勢(shì)：此時(shí)配角媽媽可以在角落打醬油，小高興在主要畫(huà)面上，與長(zhǎng)頸鹿稍作互動(dòng)。小高興很高興。如何表現(xiàn)很高興？：摸到糖后，屏幕中升起一顆愛(ài)心（注：該愛(ài)心為后文所用，為做區(qū)分，每個(gè)場(chǎng)景的愛(ài)心至少在顏色上不一樣。）

場(chǎng)景六：回家的路上，幫小弟弟捉回逃跑的氣球。（背景：夕陽(yáng)、回家路上。一小男孩在哭，手中最好握有幾只氣球，一只漂亮的氣球飛在空中，小高興去追。追回后很高興。）如何表現(xiàn)很高興？：歸還氣球后，屏幕中升起一顆愛(ài)心（注：該愛(ài)心為后文所用，為做區(qū)分，每個(gè)場(chǎng)景的愛(ài)心至少在顏色上不一樣。）

場(chǎng)景七：小高興每天都很高興，但為什么還有人不高興？（該頁(yè)沒(méi)有特別的想法，稍微陳列一些人物、動(dòng)物不高興的樣子就可以了，不高興的動(dòng)物中一定要有一只兔子）

場(chǎng)景八：（關(guān)鍵場(chǎng)景）小高興將自己的高興都搜集起來(lái)，放進(jìn)鍋里煮成了高興湯。

具體表現(xiàn)：

場(chǎng)景九：小高興將高興湯喂給不高興的人、動(dòng)物后（場(chǎng)景七所出現(xiàn)過(guò)），每個(gè)人都變得很高興

幼兒制作課件 篇2

教學(xué)資料參考范本

撰寫(xiě)人部門(mén)

時(shí)間各位評(píng)委老師早上好,今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班綜合活動(dòng)《制作月餅》。

一、說(shuō)教材

《綱要》中明確指出：”教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。眾所周知，中華民族有許多節(jié)日。中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

在這個(gè)節(jié)日里，我們和家人圍坐在一起賞月，吃月餅。月餅是幼兒熟悉并喜愛(ài)的一種點(diǎn)心，因此，我設(shè)計(jì)了大班綜合活動(dòng)《制作月餅》此活動(dòng)讓幼兒通過(guò)對(duì)月餅制作方法的學(xué)習(xí)，加深對(duì)月餅的種類(lèi)、特征的理解，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)幼兒進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。

二、說(shuō)目標(biāo)

根據(jù)項(xiàng)目要求和兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，本次活動(dòng)的目標(biāo)如下：

（1） 讓孩子們進(jìn)一步了解中秋節(jié)，感受中秋節(jié)的歡樂(lè)氣氛。

（2） 掌握月餅制作的全過(guò)程，練習(xí)組、壓、捏、刻、印的技巧。

三、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

本活動(dòng)在注重健康、社會(huì)的同時(shí)突出了藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，所以我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于月餅的整個(gè)制作過(guò)程?；顒?dòng)的難點(diǎn)是掌握分組、壓、捏、刻、印的技巧。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教于生活情境、游戲之中，特做如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1環(huán)境營(yíng)造：活動(dòng)室準(zhǔn)備8張方桌，便于操作和評(píng)估。

2材料準(zhǔn)備：各種形狀的月餅、面團(tuán)、餡泥、月餅?zāi)Ｐ停?/p>

3、《爺爺為我打月餅》歌曲磁帶、中秋節(jié)錄像、制作月餅的錄像帶。

五、說(shuō)教法

新《綱要》指出：”教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。

因此，本次活動(dòng)采用的教法有：

1操作方法：是兒童建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法，是指孩子們?cè)谂c材料互動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)手操作、探索和學(xué)習(xí)。

本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是引起興趣后操作，主要是將面揉好，用手團(tuán)、壓，然后選擇一種餡泥，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊，練習(xí)團(tuán)、壓、捏的技能。第二次是將面團(tuán)放入模型中，按壓，然后敲出面團(tuán)，練習(xí)雕刻和印刷的技巧。

2示范法：通過(guò)講解和交談，向孩子們展示物品或教具，使他們有直接的感受。本次活動(dòng)中的演示法是通過(guò)**制作月餅的錄像帶，讓幼兒對(duì)月餅的制作有了全新的認(rèn)識(shí)，在這一過(guò)程中，適時(shí)地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并感受生活和藝術(shù)中的美。

3、情境教學(xué)法：在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒間互相幫助，教師對(duì)幼兒的賞識(shí)激勵(lì)，使幼兒對(duì)此活動(dòng)有了健康和諧的理解和體驗(yàn)?；顒?dòng)中的《月餅展覽會(huì)》讓幼兒在欣賞自己作品的同時(shí)體驗(yàn)成功的喜悅。

4、互動(dòng)法：讓每個(gè)人都互動(dòng)起來(lái)，有師幼互動(dòng)、幼兒之間的互動(dòng)、幼兒與材料的互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

六、說(shuō)學(xué)法

兒童是學(xué)習(xí)的主體，選擇兒童積極參與**活動(dòng)的方法是非常重要的。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒在認(rèn)知能力、動(dòng)手能力上得到了提高。主要運(yùn)用方法有：

1觀察方法：通過(guò)對(duì)月餅實(shí)物的觀察和制作月餅錄像帶，提高孩子分析實(shí)物的能力和想象力思維的發(fā)展。

2、操作法：讓幼兒親自參與到制作月餅的過(guò)程中，通過(guò)制作不同造型的月餅，鍛煉幼兒手部動(dòng)作的靈活性，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

三。游戲方法：大班幼兒處于游戲高峰期，活躍是他們這個(gè)年齡段的突出特點(diǎn)。因此，在制作活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了”面團(tuán)變變變”“魔箱按一按”等游戲，讓枯燥的制作過(guò)程變得趣味無(wú)窮。

4、小組合作法：在活動(dòng)過(guò)程中，讓每個(gè)幼兒都發(fā)揮其獨(dú)特的才華，鼓勵(lì)他們互相幫助、互相啟迪、互相促進(jìn)，發(fā)揮其群體力量,增強(qiáng)他們的交往能力,達(dá)到共同提高，使幼兒在表現(xiàn)、交流中分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

（1） 課件欣賞、激發(fā)興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)，**中秋節(jié)錄像帶，讓幼兒通過(guò)**熱鬧的中秋節(jié)進(jìn)一步了解中秋節(jié)，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)中秋節(jié)都做些什么，從而引出活動(dòng)主題--月餅。

（二）觀察、討論首先出示讓幼兒觀察討論月餅的特征及品嘗月餅，然后示范月餅的制作方法，然后通過(guò)制作月餅來(lái)吸引他們，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用各種感官、多種方式去探索，充分調(diào)動(dòng)起幼兒對(duì)動(dòng)手操作制作月餅的興趣。

（三）共同探索，及**價(jià)啟發(fā)幼兒通過(guò)觀察，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，幼兒之間進(jìn)行討論，議一議月餅的制作方法，初步嘗試月餅的制作方法，在制作過(guò)程中，幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)”面團(tuán)變變變”在教室的引導(dǎo)下幼兒運(yùn)用團(tuán)、壓、捏的技能制作出月餅，在通過(guò)游戲”魔箱按一按”練習(xí)刻、印的技能，在反復(fù)嘗試中積極思考、自我修正，制作出各種不同形狀、不同花紋的月餅。

（4） 制作完成后，以小組形式開(kāi)展兒童自我評(píng)價(jià)和互評(píng)活動(dòng)。首先是幼兒展示并評(píng)價(jià)自己的作品，說(shuō)出自己制作月餅的意圖及方法，然后讓其他幼兒參與到評(píng)價(jià)中，找出其作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，教師同時(shí)給予隨機(jī)評(píng)價(jià)。此環(huán)節(jié)較好地完成了對(duì)幼兒情感、語(yǔ)言能力、動(dòng)作等方面的隨機(jī)評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造新事物的樂(lè)趣。

幼兒制作課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用折、剪、粘貼等方法制作花傘，運(yùn)用點(diǎn)、線、圖案等由中心向四周對(duì)稱裝飾傘面。

2．培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

16開(kāi)彩紙、白紙、剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒、印章、各色水粉顏料、棉簽、噴畫(huà)瓶等若干。

活動(dòng)過(guò)程

1．制作傘面。

(1)將16開(kāi)的長(zhǎng)方形紙邊對(duì)邊對(duì)折兩次，再沿中心點(diǎn)直角的分角線對(duì)折成一個(gè)三角形：

(2)用筆在剛才折好的三角形的短邊上劃一道向里凹的弧線：

(3)用剪刀沿著弧線剪開(kāi)，即成八角花傘面。

2．裝飾傘面。

幼兒將自己制作的白紙傘面找準(zhǔn)中心點(diǎn)，然后將八個(gè)角對(duì)稱地運(yùn)用點(diǎn)、線、圖案等進(jìn)行裝飾。幼兒可以通過(guò)以下方式進(jìn)行：

(1)運(yùn)用印章印出各種圖案裝飾傘面；

(2)選擇自己喜歡的顏料，先在傘面上粘貼自己喜歡的圖案，再利用噴畫(huà)瓶，噴出自己喜歡的圖案裝飾傘面：

(3)通過(guò)利用各色水彩顏料，運(yùn)用棉簽蘸畫(huà)各種圖案裝飾傘面：

(4)利用油畫(huà)棒畫(huà)出幼兒自己喜歡的圖案。

3．制成花傘。

(1)將制作傘面剩下的長(zhǎng)方形紙卷折幾次，再?gòu)澢闯蓚惚?/p>

(2)將裝飾好的傘面中心點(diǎn)與傘柄運(yùn)用雙面膠粘貼在起，即成了花傘：

(3)做得快的幼兒，還可以繼續(xù)取紙制作不同形狀的傘，進(jìn)行不同材料的裝飾，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。

4．互相交流評(píng)價(jià)花傘。

幼兒制作課件 篇4

課程

問(wèn)題：賀卡制作

課程

時(shí)間：1課

課程

類(lèi)型：綜合類(lèi)

教學(xué)對(duì)象：7年級(jí)

教材解析：通過(guò)制作賀卡，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和生產(chǎn)能力，培養(yǎng)尊師重道的師德關(guān)愛(ài)同學(xué)，增進(jìn)師生感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生知道賀卡是精美的藝術(shù)品，具有紀(jì)念意義，學(xué)習(xí)賀卡的制作方法。

2.過(guò)程與方法 目標(biāo)： 掌握制作賀卡的步驟。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 ??目標(biāo)：通過(guò)制作賀卡，提高學(xué)生服裝的設(shè)計(jì)制作能力，培養(yǎng)尊師愛(ài)同學(xué)的美德，增進(jìn)師生關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：使用剪貼技術(shù)設(shè)計(jì)和制作賀卡。

教學(xué)難點(diǎn)： 1.作文設(shè)計(jì) 2.選材得當(dāng)。

教學(xué)方法：

1．教學(xué)方法：欣賞、講解、演示、制作相結(jié)合。

2.研究方法：了解制作方法。

教具準(zhǔn)備：制作各種自制示范賀卡、8張開(kāi)白紙、廢彩紙、漿糊、剪刀、畫(huà)板、圖釘?shù)取?/p>

教具準(zhǔn)備：16張打開(kāi)的白紙，對(duì)折，用過(guò)的彩紙、色漿、彩筆、剪刀等。

教學(xué)過(guò)程：

一：整理教學(xué)：下面坐下！把上周的作業(yè)拿出來(lái)看看吧！

2：新課介紹：

同學(xué)們，我們之前學(xué)過(guò)色彩知識(shí)和藝術(shù)人物。今天，就讓同學(xué)們用所學(xué)的知識(shí)，自己動(dòng)手制作賀卡吧。

3：新課教學(xué)：

(1)什么是賀卡？

賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日等互相贈(zèng)與的具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品。它可以表達(dá)愛(ài)意，表達(dá)美好祝愿，增添歡樂(lè)、友誼和友誼。幸福給我們。節(jié)日氣氛。如果我們能用自己掌握的藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，自己為親朋好友設(shè)計(jì)制作精美的賀卡，那么不僅省錢(qián)，還能讓人感覺(jué)更親切、更有意義。

(2)賀卡有哪些種類(lèi)？

賀卡的內(nèi)容很豐富：包括新年賀卡、對(duì)話圣誕賀卡、尊敬的老師賀卡、生日賀卡等。中國(guó)新年的形式有很多種：?jiǎn)雾?yè)折疊卡；平面、立體、有聲；水平垂直;心形、葉形和不規(guī)則形。

賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙、形式新穎、造型美觀、工藝精湛。下面重點(diǎn)介紹利用廢彩色剪紙制作賀卡的方法。

(3)賀卡制作步驟：

1.構(gòu)想、設(shè)計(jì)：我們要做一張賀卡，首先你要有一個(gè)好的想法，準(zhǔn)備做一個(gè)內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后根據(jù)自己的想法畫(huà)鉛筆設(shè)計(jì)稿主意。設(shè)計(jì)時(shí)要考慮禮品的對(duì)象，因人而異。例如，老年人喜歡歡快、新穎的風(fēng)格；孩子們喜歡鮮艷多彩的顏色。我們只能通過(guò)掌握不同對(duì)象的心理和愛(ài)好來(lái)設(shè)計(jì)和制作賀卡。一定會(huì)被珍惜和喜愛(ài)。

2.準(zhǔn)備一張較厚的紙，根據(jù)需要的形狀剪裁。

3.選材與配色：老畫(huà)報(bào)和圖片本身都有一定的圖形和色彩。我們只是想用它們來(lái)選擇一些我們需要的圖形，并注意顏色。配置明亮明快。

4.剪裁; 根據(jù)設(shè)計(jì)稿剪下合適的圖形，粘貼到紙上合適的位置。

5.書(shū)寫(xiě)或剪報(bào)禮物： 如：新年快樂(lè)、老師好、生日快樂(lè)等祝福。

6.整理畫(huà)面：看看哪些需要調(diào)整，哪些需要上色。

4.家庭作業(yè)練習(xí)

(1) 請(qǐng)每位學(xué)生在講臺(tái)前拼貼一張賀卡。

(2) 其他同學(xué)開(kāi)始在座位上以剪報(bào)的形式設(shè)計(jì)和制作賀卡。

（《新年快樂(lè)》、《友誼天長(zhǎng)地久》、《老師好！》播放輕音樂(lè)。）教師巡視輔導(dǎo)，講解注意事項(xiàng)：

五: 課堂總結(jié)：

通過(guò)這堂課，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)如何制作不同含義的賀卡。節(jié)日來(lái)臨時(shí)，我們可以為父母、老師和同學(xué)制作它們。自己做的更有紀(jì)念意義，同學(xué)們一定會(huì)很珍惜。

賀卡制作（板書(shū)設(shè)計(jì)）

1.什么是賀卡

2.賀卡的種類(lèi)有哪些

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3.卡夾卡制作步驟

4.家庭作業(yè)練習(xí)

幼兒園美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

幼兒園美術(shù)教案模板

幼兒園美術(shù)教案（共10份）

幼兒制作課件 篇5

“竹蜻蜓”是我國(guó)民間最古老的玩具之一，它小巧精致、攜帶方便、飛行靈活，一直倍受孩子們的青睞。而大班幼兒正處于喜歡動(dòng)手制作、探索發(fā)現(xiàn)的階段。因此，我嘗試設(shè)計(jì)了一節(jié)科技制作“竹蜻蜓”活動(dòng)，預(yù)設(shè)以幼兒自主學(xué)習(xí)為主，旨在通過(guò)科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域間的整合，借助圖示、兒歌引導(dǎo)，難點(diǎn)前置等方法，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、制作、交流等途徑，在做做玩玩中獲得操作技能，進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)嘗試、積極探索的科學(xué)精神，并發(fā)展幼兒初步的藝術(shù)審美和表現(xiàn)力。

1、熟悉左右對(duì)稱特征，在看流程圖示制作竹蜻蜓中嘗試探索竹蜻蜓翅膀的大小與飛行的關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)較熟悉地運(yùn)用對(duì)折、畫(huà)剪、粘貼等技能進(jìn)行科技小制作，同時(shí)養(yǎng)成活動(dòng)后收拾整理材料工具的習(xí)慣。

3、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作制作的愉悅情緒，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的向往和民族自豪感。

2、材料準(zhǔn)備：

（1）蝴蝶實(shí)物標(biāo)本，課件（以蝴蝶、蜻蜓為主要內(nèi)容）各一；制作流程圖7幅。

（2）剪刀、吸管、透明膠、畫(huà)報(bào)紙、白卡紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、五角星（鼓勵(lì)制作成功的幼兒用）。

1、通過(guò)觀察、欣賞相關(guān)的實(shí)物標(biāo)本和課件，熟悉左右對(duì)稱特征。

（1）出示蝴蝶實(shí)物標(biāo)本，引發(fā)幼兒對(duì)探索的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：“今天老師給大家?guī)?lái)了一只蝴蝶，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察它的翅膀有什么特點(diǎn)？”

（2）播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察左右對(duì)稱現(xiàn)象，掌握其特征，再次引導(dǎo)幼兒從蝴蝶的兩個(gè)翅膀的圖案、色彩、形狀上進(jìn)行比較和體驗(yàn)。

2、嘗試制作左右對(duì)稱圖形。

（1）討論制作左右對(duì)稱圖形的方法。

提問(wèn)語(yǔ)：“如果要做一個(gè)漂亮的左右對(duì)稱的圖形，應(yīng)該怎么做？你有什么好辦法？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。）

（2）幼兒嘗試用畫(huà)紙、油畫(huà)棒獨(dú)立制作并裝飾左右對(duì)稱圖形。

（3）教師觀察制作情況并歸納左右對(duì)稱圖形的制作方法。

①出示圖1～4，讓幼兒了解左右對(duì)稱圖形的制作流程。

②自創(chuàng)兒歌歸納制作方法，便于幼兒熟記、掌握技能?！凹垉洪L(zhǎng)長(zhǎng)邊對(duì)邊，中線起始圖案畫(huà)，沿著輪廓剪一剪，再給圖形穿新衣！”

環(huán)節(jié)自評(píng)：“制作對(duì)稱圖形”是本次活動(dòng)中的關(guān)鍵部分也是難點(diǎn)部分。以“蝴蝶”而非“蜻蜓”作為觀察學(xué)習(xí)的例示，主要是因?yàn)楹岚虼螅子谟變河^察比較。這樣，他們?cè)谟^察左右對(duì)稱的同時(shí)就能直觀地欣賞到蝴蝶翅膀上的花紋美，為下一步自制過(guò)程中的藝術(shù)裝飾操作部分的更好參與埋下伏筆。制作前，讓幼兒先用畫(huà)紙進(jìn)行嘗試制作左右對(duì)稱圖形，一是節(jié)約材料，二是為幼兒的想法、猜測(cè)提供一個(gè)檢驗(yàn)求證的機(jī)會(huì)，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合老師自創(chuàng)朗朗上口的兒歌以及圖示呈現(xiàn)，幼兒和老師一起總結(jié)出比較合理的制作步驟和方法利于幼兒輕松攻克第一步制作的難關(guān)。

3、制作“竹蜻蜓”玩具。

（1）出示自制“竹蜻蜓”，激起幼兒動(dòng)手制作的愿望。

指導(dǎo)語(yǔ)：“這是什么？你們認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)玩一玩？”

（2）介紹基本玩法和制作所需要的材料。

指導(dǎo)語(yǔ)：“這么好玩的竹蜻蜓是用哪些材料做成的呢？”（一根吸管、一張卡紙。在此教師簡(jiǎn)介古時(shí)與現(xiàn)今竹蜻蜓制作原材料的不同。）

（3）出示圖5～7，結(jié)合上環(huán)節(jié)圖示1～4，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒理解完整制作的步驟及方法。

教師：“應(yīng)該怎么做呢？誰(shuí)看懂這些圖了？說(shuō)說(shuō)先做什么？再做什么？有沒(méi)有什么地方看不懂？”

（4）幼兒完整觀察圖示1～7，結(jié)合教師制“竹蜻蜓”實(shí)物，交流討論制作方法。

（5）對(duì)幼兒提出的較多疑問(wèn)之處，老師可作詳細(xì)講解或示范。

（6）提供幼兒具體的操作材料，并提出制作要求。

指導(dǎo)語(yǔ)：“根據(jù)圖1～7做竹蜻蜓，然后用油畫(huà)棒在翅膀上裝飾圖案。制作時(shí)保持安靜；遇到困難先看圖示或者觀察“竹蜻蜓”玩具后再想一想，實(shí)在不能解決時(shí)可以請(qǐng)同伴或老師幫忙；制作中注意安全使用工具、注意節(jié)約材料；做完后及時(shí)整理材料?！?/p>

（7）幼兒獨(dú)立制作，個(gè)別能力較弱的幼兒可選擇合作制作或先獨(dú)立制作局部后再在教師引導(dǎo)下完成制作。

（8）教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)如下：

①引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力制作不同形狀的竹蜻蜓。

指導(dǎo)語(yǔ)：“怎樣才能讓你的竹蜻蜓與眾不同呢？”啟發(fā)幼兒嘗試做出不同形狀的竹蜻蜓翅膀。

②鼓勵(lì)幼兒大膽想象，運(yùn)用已有美工知識(shí)自主創(chuàng)造性地裝飾翅膀。

教師：“你準(zhǔn)備用什么方法、什么材料、怎樣來(lái)裝飾你的.竹蜻蜓？”

A、啟發(fā)幼兒選擇油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙等多種方式進(jìn)行裝飾。

B、對(duì)不同能力的幼兒進(jìn)行裝飾方面的具體的分層指導(dǎo)：能力差、速度慢的幼兒可以在翅膀上先畫(huà)簡(jiǎn)單的線條；能力中等的幼兒可以進(jìn)行色彩圖案的裝飾或用撕貼畫(huà)紙的形式進(jìn)行裝飾；能力強(qiáng)的幼兒可以綜合運(yùn)用以上多種方式進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

③鼓勵(lì)幼兒遇到制作流程方面困難（如粘貼步驟）時(shí)可進(jìn)行兩兩合作。

環(huán)節(jié)自評(píng)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，應(yīng)充分挖掘和利用各領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理、有效的整合。”此環(huán)節(jié)將藝術(shù)的表現(xiàn)力和美感培養(yǎng)巧妙地融合在科學(xué)的探索過(guò)程中，讓幼兒在制作中感受著圖形的對(duì)稱美，以及大膽運(yùn)用圖案、線條、色彩等表現(xiàn)出個(gè)性美，為科學(xué)探索活動(dòng)提供了更豐富的空間。

4、探索竹蜻蜓飛行的奧秘，了解竹蜻蜓翅膀大小與飛行的關(guān)系。

（1）玩玩自制竹蜻蜓作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

指導(dǎo)語(yǔ)：“大家的竹蜻蜓都做好了，趕快試一試能飛起來(lái)嗎？都飛得一樣嗎？”（為作品能成功飛行的幼兒頒發(fā)五角星，并讓其作一定的示范。）

（2）探索竹蜻蜓飛行的奧秘。

指導(dǎo)語(yǔ)：“一樣都是竹蜻蜓，為什么有的飛得高、有的飛得低？有的飛的時(shí)間長(zhǎng)、有的飛了一會(huì)兒就會(huì)落下來(lái)呢？”（幼兒三兩成群進(jìn)行比較飛行，觀察、比較、交流、討論。）

（3）幼兒自由表述自己的發(fā)現(xiàn)，教師歸納。

教師：“原來(lái)竹蜻蜓的飛行和它的翅膀大小有關(guān)系。翅膀大的要比翅膀小的飛得高一些、飛行的時(shí)間長(zhǎng)一些?！?/p>

（4）作品展示、評(píng)價(jià)與互換玩要。

（5）遷移知識(shí)。將幼兒自制作品展示后讓大家評(píng)選優(yōu)秀作品：從外形裝飾、造型美到飛行效果等幾個(gè)方面去評(píng)選。同時(shí)讓幼兒交換作品，體驗(yàn)與比較。

教師：“竹蜻蜓這種玩具在我國(guó)民間已經(jīng)流傳了多年，據(jù)說(shuō)直升飛機(jī)的螺旋槳就是人們受到竹蜻蜓的啟發(fā)后才制造出來(lái)的，充分體現(xiàn)了我們祖先的聰明才智。這小小的玩具中還藏著大道理，我們?cè)谏钪锌梢岳^續(xù)去探索、發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏著的更多奧秘?！?/p>

1、將幼兒制作的“竹蜻蜓”投放在科學(xué)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒課間繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)飛行的更多奧秘（如翅膀顏色在飛行過(guò)程中的變化等）。

2、在手工區(qū)提供材料，鼓勵(lì)幼兒在竹蜻蜓的翅膀造型、裝飾上作多種嘗試和改進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣和審美情趣。

幼兒制作課件 篇6

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《制作新年賀卡》》

大班優(yōu)秀美術(shù)教案《制作新年賀卡》適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出祝福的話，能夠選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)《制作新年賀卡》教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡。

2、體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出祝福的話。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、各色卡紙、皺紋紙、輕泡、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠、廢舊零散的圖書(shū)等。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解賀卡的意義和用途。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示PPT，欣賞賀卡。

1、請(qǐng)幼兒欣賞各種各樣的賀卡。

教師：“新年來(lái)了，我們來(lái)做賀卡送祝福吧，你打算做一張什么樣的賀卡呢？先一起來(lái)欣賞一下，仔細(xì)觀察這些賀卡是怎樣制作的？”

2、出示PPT，請(qǐng)幼兒欣賞各種形式的賀卡。

（1）引導(dǎo)幼兒從賀卡的形狀，顏色、圖形等方面進(jìn)行觀察比較，感受賀卡制作的美。

（2）引導(dǎo)幼兒討論賀卡的主要制作材料和方法。

教師：“你覺(jué)得這些賀卡用什么材料制作而成的？是用什么樣的方法制作的？”

幼師小結(jié)：賀卡多種多樣，可以運(yùn)用各種材料的紙來(lái)制繪畫(huà)的、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。

3、通過(guò)觀察比較引導(dǎo)幼兒交流：

教師：“你最喜歡哪種賀卡？為什么？”

二、計(jì)劃制作賀卡。

1、激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。

教師：“春節(jié)馬上就要到了，你想向誰(shuí)贈(zèng)送賀卡表示祝賀呢？”

教師：“你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡？你想對(duì)贈(zèng)送的人說(shuō)句什么祝福的話？”（幼兒暢所欲言，教師對(duì)幼兒的祝福語(yǔ)句加以指導(dǎo)）

三、幼兒自制賀卡，教導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。

（1）介紹材料，并提出制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤(pán)中，保持衛(wèi)生。

（2）幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾，盡量保持安靜。

（3）教師巡回觀察、鼓勵(lì)。

四、做好的賀卡放在展示臺(tái)上，交流賀卡的制作。

請(qǐng)做完賀卡的幼兒一同制作一張大大的賀卡送給辛苦的老師們。并一同說(shuō)出祝福的話。

小百科：賀卡初期叫“名帖”，以介紹自己為主，西漢稱之“謁”，今天貴賓相見(jiàn)還在說(shuō)“拜謁”，東漢后叫“名刺”，名刺一詞日本至今仍在使用，就是我們常用的名片。

幼兒制作課件 篇7

活動(dòng)背景

大家都知道月餅好吃，但是卻不知道月餅是怎么做的，小朋友們對(duì)月餅的理解僅僅只是一樣吃的東西而已，通過(guò)讓小朋友們自己制作月餅，讓他們知道月餅是中秋節(jié)的一樣傳統(tǒng)美食，每年中秋節(jié)都要吃月餅的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒愛(ài)生活的情感。

2、提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

3、在欣賞月餅的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用團(tuán)、壓等動(dòng)作制作月餅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

橡膠泥每人一盒、

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞各種月餅，引出主題：

師：小朋友帶來(lái)了很多的月餅，我們一起來(lái)看看這些漂亮的月餅吧！

2、引導(dǎo)幼兒討論月餅的外形及制作方法，并示范。

師：小朋友你們看到的月餅是什么樣子的？我們應(yīng)該用什么樣的方法才能制作成這個(gè)樣子呢？月餅的表面有些什么呢？（花紋）那我們用什么方法可以制作出花紋呢？

3、教師提出要求，并引導(dǎo)幼兒制作月餅。

①幼兒自己制作月餅，并將自己的作品好好保管。

②活動(dòng)結(jié)束后，自己主動(dòng)收拾橡膠泥。

③可以將自己做好的月餅裝進(jìn)月餅盒。

活動(dòng)結(jié)束：

欣賞作品，師：小朋友們，我們一起來(lái)看看自己做的月餅吧！

幼兒制作課件 篇8

1.目標(biāo)性原則。

根據(jù)幼兒的發(fā)展、教育的目標(biāo)確定、教育主題的制定，使幼兒教育具有特色，而且規(guī)范化。應(yīng)用后有利于促進(jìn)幼兒教育目標(biāo)、尤其是幼兒科學(xué)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.有序性原則。

以教材規(guī)定的教學(xué)進(jìn)度循序漸進(jìn)地制作，形成系列，使之應(yīng)用起來(lái)能與幼兒園教育同步，對(duì)幼兒園教育起輔助作用。

3.豐富性原則。

設(shè)計(jì)形式豐富多樣，問(wèn)答、示范、講解、操作、游戲、觀察等手段交互使用，盡量注意教育內(nèi)容的相互滲透，尤其是盡量做到游戲化，畫(huà)面力求鮮艷多彩、生動(dòng)活潑，有多層次、多角度的變化。

4、親和性原則。

幼兒喜歡色彩強(qiáng)烈、動(dòng)作夸張的形象，尤其喜歡各種小動(dòng)物。因此，采用語(yǔ)言、音樂(lè)、圖畫(huà)為背景來(lái)創(chuàng)設(shè)迷人絢麗的內(nèi)容環(huán)境，設(shè)計(jì)天真活潑可親的迪斯尼卡通形象，對(duì)幼兒進(jìn)行情感和美的熏陶。

FLASH課件除了要注意聲光的運(yùn)用之外，還要注意交互性，使幼兒勇于自己動(dòng)手來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)、看一看。

切忌：深?yuàn)W花俏—使用課件要根據(jù)教學(xué)需要。目前的課件大多側(cè)重于教會(huì)幼兒知識(shí)，理性的化的知識(shí)化為感性化的，不少課件承擔(dān)了圖書(shū)的角色，單一地通過(guò)“圖文聲”幫助幼兒認(rèn)知，沒(méi)有達(dá)到課件真正的實(shí)效。課件應(yīng)當(dāng)在啟發(fā)的原則上，努力調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，注重發(fā)展幼兒多種感官的能力，開(kāi)發(fā)幼兒智力，使幼兒積極參與，動(dòng)腦動(dòng)手，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

切忌：華而不實(shí)—畫(huà)蛇添足。許多教師希望多媒體課件好玩一點(diǎn),花俏一點(diǎn)，檔次高一點(diǎn)，大量三維動(dòng)畫(huà)使畫(huà)面背景復(fù)雜,按鈕繁多令人目不暇接。似乎沒(méi)有眾多動(dòng)畫(huà)，沒(méi)有美音響，就算不得有水平。這種課件表面看能激發(fā)幼兒的興趣，實(shí)際上往往會(huì)分散幼兒的注意力，而沒(méi)有突出教學(xué)的重點(diǎn)，使教學(xué)效果大打折扣。

所以在利用FLASH制作課件時(shí)必須注意避免為用課件而做課件，使課件制作流于形式。

我們可以從網(wǎng)上下載實(shí)用素材，或者留意購(gòu)買(mǎi)文字、圖象等各種多媒體教學(xué)軟件，這是做好FLASH課件的基礎(chǔ)。因?yàn)閷?shí)際教學(xué)的不同，所需的材料、制作的方法各異，建造這樣一個(gè)資源庫(kù)，可以方便隨時(shí)調(diào)用。

一個(gè)好的幼兒FLASH課件具有科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性、普及性、適用性、靈活性等特點(diǎn)，它將改變教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。對(duì)提高、發(fā)展幼兒的能力有不可低估的作用，是未來(lái)幼兒園教育、教學(xué)一個(gè)重要組成部分。因此FLASH課件是一個(gè)有著廣闊應(yīng)用前景的課件制作軟件。

幼兒制作課件 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行A-BB或AA-B的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。

2、體驗(yàn)做冰糖葫蘆的樂(lè)趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

橡皮泥、彩色紙剪成的水果若干、棒子、范例、小牛

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

將兩種實(shí)物進(jìn)行A-BB或AA-B的方式排序

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

教師：看誰(shuí)來(lái)啦？（出示小牛）

教師：小牛帶來(lái)了一種好吃的東西（出示并糖葫蘆）引導(dǎo)幼兒觀察冰糖葫蘆的.特征。

看看這冰糖葫蘆是怎么做的呢？（鞏固對(duì)A-B排序方法的掌握）

二、學(xué)習(xí)A-BB或AA-B排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。

讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規(guī)律。

2、教師：小牛開(kāi)了一家冰糖葫蘆店，小動(dòng)物都很喜歡吃，小牛來(lái)不及做，請(qǐng)小朋友幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

3、幼兒動(dòng)手操作制作冰糖葫蘆。

4、教師隨機(jī)指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

5、集中幼兒，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的冰糖葫蘆是怎么樣排列制作的。

6、教師小結(jié)幼兒的回答。

7、生生互動(dòng)，幫助排序錯(cuò)誤的幼兒。

三、買(mǎi)冰糖葫蘆

大家一起幫助小牛叫賣(mài)并糖葫蘆，體驗(yàn)制作后的快樂(lè)。

幼兒制作課件 篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在認(rèn)真觀察迎春花外形特征的基礎(chǔ)上，嘗試搓、捏的技能表現(xiàn)迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點(diǎn)。

2、通過(guò)制作和欣賞，幼兒能感受春天美麗的景象，愿意表達(dá)自己的感受。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

面泥每人一盒、畫(huà)好的樹(shù)枝、迎春花圖片、制作步驟圖等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入。

春天到了，花園里開(kāi)了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個(gè)開(kāi)放的，猜猜是誰(shuí)?(出示迎春花圖片)

提問(wèn)：迎春花是什么顏色的?它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么樣的?

小結(jié)：美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣，花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的。

如果有一大片的迎春花該多好，它們會(huì)大聲吹響喇叭，告訴大家：春天來(lái)啦!我們一起來(lái)做做美麗的迎春花吧!

二、老師示范。

出示畫(huà)好的、光光的樹(shù)枝，這里的迎春花要開(kāi)花了。

示范制作它的花瓣：搓一個(gè)小湯圓，然后把它放在手掌心里搓長(zhǎng)，然后壓扁，接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣，把六瓣花瓣組合在一起后，中間粘上幾根細(xì)細(xì)短短的花蕊。

三、幼兒制作。

讓樹(shù)枝上都開(kāi)滿黃色的迎春花，幼兒獨(dú)立制作。

觀察點(diǎn)：是否捏出了花瓣的形狀?每個(gè)花瓣的大小、厚薄是否相近?

四、作品展示，講評(píng)。

1、將作品放置在一起，變成大幅的迎春花。

2、和同伴一起欣賞并念念兒歌，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

附兒歌

迎春花，開(kāi)黃花，

朵朵張開(kāi)小嘴巴。

它是公園小喇叭，

迎著春風(fēng)吹喇叭。

滴滴答，滴滴答，

它把春天迎來(lái)啦!

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