幼兒園經(jīng)常開展活動,可以陶冶幼兒的情操,培養(yǎng)幼兒感情,很多時候,更是可以增強孩子的集體榮譽感和團隊合作意識!為了讓活動的氛圍更加活躍,我們需要提前準(zhǔn)備好優(yōu)秀道德活動方案!那么,哪些幼兒活動方案值得借鑒呢?小編陸續(xù)為大家整理了幼兒園研討活動方案精選,但愿對你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
引言:
手指游戲是幼兒園教育活動中的一種重要形式,它不僅能夠培養(yǎng)孩子的手指靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力,更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表達能力。為了探討如何更好地進行手指游戲,提高教學(xué)效果,我們組織了幼兒園手指游戲研討活動。本文將詳細介紹該活動的目標(biāo)、主要內(nèi)容、形式以及預(yù)期效果,以期對今后的教學(xué)工作起到積極的借鑒作用。
目標(biāo):
1. 提高教師的手指游戲知識水平和技能。
2. 探索手指游戲的創(chuàng)新方式和方法,豐富教學(xué)內(nèi)容。
3. 促進教師之間的互相交流與合作,共同提高教學(xué)質(zhì)量。
4. 培養(yǎng)孩子的手指靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力,激發(fā)其創(chuàng)造力和表達能力。
主要內(nèi)容:
1. 專題講座:邀請專家為教師講解手指游戲的教育意義、基本要求、常用手勢和技巧等知識,使教師對手指游戲有全面的認識。
2. 分組研討:將教師分為若干小組,每個小組選擇一種手指游戲進行研究,包括游戲規(guī)則、適用年齡、教學(xué)方法等方面的探討。研究完成后,各小組向全體教師進行展示和分享。
3. 經(jīng)典手指游戲教學(xué)示范:請老師們帶領(lǐng)幼兒進行經(jīng)典手指游戲的教學(xué)示范,讓其他教師觀摩學(xué)習(xí),并提供寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和建議。
4. 在線交流平臺:建立一個專門的在線交流平臺,供教師們分享有關(guān)手指游戲的經(jīng)驗、教材和教學(xué)資源,促進各幼兒園間的交流與合作。
形式:
1. 時間安排:研討活動將持續(xù)一周時間,每天安排2至3個小時進行研討和交流。
2. 專家邀請:聯(lián)系專業(yè)幼兒教育機構(gòu)或有經(jīng)驗的教育專家,邀請其來幼兒園進行專題講座。
3. 小組研討:每個小組約3至5人,由一名教師擔(dān)任組長,負責(zé)組織和協(xié)調(diào)小組的研究工作。
4. 教學(xué)示范:選擇幾個具有代表性和教育意義的手指游戲,邀請教師進行示范教學(xué),其他教師則充當(dāng)觀摩學(xué)習(xí)的角色。
預(yù)期效果:
1. 教師的專業(yè)水平將得到提升,手指游戲的教學(xué)質(zhì)量將得到有效提高。
2. 教師們對手指游戲的認識將更加全面,掌握更多的手指游戲技巧和方法。
3. 教師們之間的交流與合作將得到增強,形成學(xué)習(xí)型的專業(yè)社群。
4. 幼兒的手指靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力將得到培養(yǎng),創(chuàng)造力和表達能力將得到激發(fā)。
5. 教育資源的共享和借鑒將為幼兒園手指游戲教學(xué)提供更多的參考和支持。
結(jié)語:
通過幼兒園手指游戲研討活動,我們能夠提高教師的專業(yè)水平,豐富幼兒的教育內(nèi)容,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。希望這次活動能夠為今后的教學(xué)工作帶來積極的借鑒和推動,為幼兒園手指游戲的發(fā)展做出一定的貢獻。
美林中心小學(xué)“幼兒園優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教育活動”評選
小班數(shù)學(xué)分類活動:蘋果豐收了
執(zhí)教者:
聽課記錄
活動目標(biāo):
1、能區(qū)別紅綠兩種顏色,并能按顏色大小分類擺放。
2樂于參與蘋果采摘和分割游戲,對數(shù)學(xué)活動感興趣。
活動準(zhǔn)備:布置現(xiàn)場:蘋果園,25個兔子頭飾,100個蘋果
活動過程:
一、 游果園:以兔媽媽帶兔寶寶開車到果園游戲形式引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。
二、 觀察交流并摘蘋果
(一)看一看: “果園里的蘋果豐收了,我們邊摘邊看看,這些蘋果有什么不一樣?”
(2) 挑一個:感覺蘋果的顏色和大小不同。
(三)說一說:說說蘋果有什么不一樣。
三、 分蘋果并檢驗分類結(jié)果
“寶寶們,剛才新華都老板打**過來,說他們超市的蘋果賣完了,要我們馬上送過去?!?/p>
(1) 第一批蘋果配送:紅蘋果在紅標(biāo)籃里,綠蘋果在綠標(biāo)籃里。
檢驗顏色分類結(jié)果。
(2) 第二類蘋果:大蘋果在大籃子里,小蘋果在小籃子里。
(三)檢驗顏色、大小分類結(jié)果。
四、 送蘋果,活動自然結(jié)束。
“蘋果分完了,我們一起把蘋果送到新華都吧?!?/p>
▼ 研討記錄:
一、優(yōu)點:
1活動目標(biāo)定位準(zhǔn)確,能根據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際水平。
2教師教學(xué)自然、親切,師生關(guān)系融洽。材料準(zhǔn)備充分,創(chuàng)造的環(huán)境能激發(fā)孩子的興趣。
三。摘蘋果游戲貫穿整個活動。
4活動環(huán)節(jié)清晰,過渡自然,層次分明。
二、建議:
1、 第一環(huán)節(jié)配上**。入園前應(yīng)先提要求。
2、 羆板太小不利于幼兒的視線。
3、 第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀察自己筐里有什么不一樣。
4、 要有配班老師組織幼兒的常規(guī)。
活動目標(biāo):
1通過討論活動,我們可以了解韻律活動的組織策略。
2在活動中,幫助教師梳理韻律活動的知識,使教師對韻律活動有進一步的了解和理解。
活動準(zhǔn)備:**,小組記錄紙,**,問卷
活動流程:
賽前問卷調(diào)查:當(dāng)前韻律活動組織中存在的問題與困惑
一、開場游戲:
1. 分組:
2. 根據(jù)**每一組創(chuàng)編律動動作進行表演,并說說為什么創(chuàng)編的意圖。
3、主持人總結(jié):
韻律活動泛指所有伴隨**進行的身體藝術(shù)表現(xiàn)活動。是的,有節(jié)奏的活動自然離不開動作。**它是節(jié)奏活動的主要元素之一,而動作又是節(jié)奏活動中不可缺少的。
從韻律活動材料選編中**、動作和內(nèi)容三個方面入手,貼近幼兒生活就越容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情,也越容易為幼兒學(xué)習(xí)掌握。
二、觀摩前分組研討:
1、對律動《小青蛙來跳舞》進行簡單的分析。
2活動中使用的組織策略。
3、簡單的設(shè)計本次的活動過程。
4、主持人小結(jié):
要設(shè)計韻律活動動作的創(chuàng)編中必須引導(dǎo)幼兒人人參與**活動,并使幼兒的身體從事工作――即讓幼兒“動”起來。必須激發(fā)每個幼兒大膽進行思考――即讓幼兒“想”起來。必須運用幼兒自己在運動中吸取的素材,創(chuàng)造一些極其簡單的形式――即幫助幼兒“編”起來。
三、觀摩小班律動活動《小青蛙來跳舞》:
四、觀摩后討論:
1教師在活動中使用哪些組織策略。
2、韻律活動中的常規(guī)。
五、分組討論:從觀察開始導(dǎo)入、從回憶開始導(dǎo)入、從動作探索導(dǎo)入、從**欣賞導(dǎo)入、圖譜導(dǎo)入、游戲?qū)氲?/p>
1每個小組都要求有節(jié)奏活動的組織策略,并選擇合適的年齡組設(shè)計活動段。
2、 分組表演教學(xué)片斷。
3、 主持人小結(jié):
韻律活動重要注意的幾點:
1)創(chuàng)造輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍。
2)選擇循序漸進的動作學(xué)習(xí)程序:從大的整體動作到小的精細動作,從單純動作到復(fù)合動作,從不移動動作到移動動作。其次,采用兒童最舒適的進步方式,因為過快和過慢的速度會使兒童難以協(xié)調(diào)動作。
3) 讓孩子們有機會看到更多孩子們和老師們提供的行動范例。
“桃樹下的小白兔”是《山東省幼兒園教育活動教材》(中班下)中“春天,您好”單元的一個整合活動,教參上制定的活動目標(biāo)是:
1、萌發(fā)幼兒對童話故事的興趣,激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感;
2、發(fā)展幼兒大膽想象及表達的能力;
3、幫助幼兒理解故事,能有順序地看圖書,并嘗試表達自己所看圖書的內(nèi)容。
我仔細閱讀了一下這個童話故事,覺得它語言美、意境美,很適合欣賞;幼兒用書上的插圖適合幼兒看圖講述。于是根據(jù)我班幼兒情況,我把原目標(biāo)的第二、三條調(diào)整為:引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,并大膽想象、清楚表達;幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說優(yōu)美的語句,感受故事的語言美和意境美。這樣的目標(biāo)更能突出體現(xiàn)語言活動的特點。
第一個環(huán)節(jié)我是這樣安排的:在輕柔的鋼琴曲的伴奏下,請幼兒帶著任務(wù)觀察、想象、表達?!斑@些圖上有什么?你覺得說了一件什么事?和旁邊的小朋友小聲說一說?!边@里我特別強調(diào)“你覺得”,是為了打消幼兒的顧慮,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。孩子們覺得畫面挺新鮮,注意力自然都集中在畫面上,并主動地與同伴交流,和同伴不一樣的看法,也敢于表述出來。在交流中,幼兒互為提醒、互為補充,對畫面的觀察逐漸趨于完整、合理。幼兒交流的情緒越來越高,聲音也不知不覺越來越大。看幼兒交流得差不多了,我問:“誰愿意到前面來給大家講一講你想到的故事?”幼兒紛紛舉起小手。我請了兩名有代表性的幼兒進行示范講述。陳源的講述語言流暢、表達清晰,能把圖中的景物、動物都加進故事里,并能想象較合理的情節(jié)、對話、心情等,但沒有注意到小白兔手中的信封。所以,她講完后,我又提出幾個問題引導(dǎo)幼兒進一步觀察、想象:小動物手里拿著什么?信封里裝的什么信?是誰寄給誰的?接下來陳子涵又講述時,就增添了小白兔把桃花瓣寄給小動物的情節(jié),故事就更完整了。別的幼兒也積極要求到前面講述,但因為時間關(guān)系,不能一一滿足。
下一環(huán)節(jié)是請幼兒欣賞我自己錄制的配樂童話故事“桃樹下的小白兔”,優(yōu)美的鋼琴曲更能渲染出童話優(yōu)美的意境。因為在欣賞前,我請幼兒注意聽一聽老師講的故事和自己想的故事是不是一樣,所以幼兒聽得就分外仔細。欣賞完第一遍后,我通過幾步來引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說優(yōu)美的句子,感受故事優(yōu)美的語言和優(yōu)美的意境。
(1)“滾來一個雪球”,真的是雪球嗎?為什么把小白兔看成了雪球?(引導(dǎo)幼兒體會比喻的手法。)幼兒能說出 “白兔”和“雪球”之間的相似之處,理解比喻句的意思。
(2)小白兔是怎樣跑過來的?請小朋友學(xué)一學(xué),并學(xué)說有關(guān)句子。學(xué)動作既讓幼兒活動了一下肢體,又增強了趣味性,并幫幼兒理解了詞語的意思。
(3)老桃樹為什么請小白兔住在它那里?學(xué)說老桃樹的話,體會語言的優(yōu)美。
(4)花瓣落了,好象什么?理解“粉紅色的雪”并學(xué)說這個比喻句。
(5)大家圍著老桃樹唱一支什么歌?跳一支什么舞?學(xué)說優(yōu)美的語句。然后請小朋友也來唱一支春天的歌,跳一支友誼的舞。幼兒對表演很感興趣,我請了幾組到前面表演,幼兒唱的是“春天在哪里”,跳的是“圓圈舞”。
欣賞第二遍時,我?guī)ьI(lǐng)幼兒邊聽故事,邊通過表情和肢體動作表演,進一步感受優(yōu)美的語言和意境。這種方式可以幫幼兒理解故事和吸引幼兒的注意,避免幼兒因故事太長而走神,效果不錯。欣賞完后,我提出幾個問題,引導(dǎo)幼兒想象花瓣還可以當(dāng)什么?自己會把花瓣送給誰?鍛煉幼兒大膽想象的能力,激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。
最后,我請幼兒邊第三次欣賞故事,邊跟著錄音小聲講述,并加上表情與動作。大部分幼兒積極參與,個別好動的幼兒因時間長了,有點坐不住了。
語言活動容易讓幼兒感覺抽象和枯燥,反思這次活動,我感覺:1、如果配上形象的課件、圖片,會增強具體形象性,易于幼兒理解;2、語言美、意境美更多的需要“意會”,而不是“言傳”,所以,通過表情、肢體動作、音樂的輔助,可以更好地感受、體會;3、對動詞的解釋,直觀的動作比語言更容易讓幼兒理解;4、欣賞的作品不宜過長,篇幅過長,影響欣賞的次數(shù),而且幼兒的注意力也不能長時間保持,這樣就會影響教學(xué)效果。
研究課題:幼兒園主題墻設(shè)計
討論時間:2010年11月26日下午3:00-4:00
研討地點:幼兒園教師辦公室
參加人員:全體班主任、副校長
主持人:朱禮福
研討目標(biāo):
1增強教師創(chuàng)建主題墻的意識,提高創(chuàng)建主題墻的能力。
2結(jié)合我園主題墻的設(shè)計情況,相互分析、交流,提升主題墻的設(shè)計水平。
三。要營造開放民主的討論氛圍,加強相互交流,增進了解,實現(xiàn)共同進步。
研討準(zhǔn)備:
1知識和經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解主題墻設(shè)計的意義,主題墻創(chuàng)作的要求、策略和方法。
2材料準(zhǔn)備:每節(jié)課的主題墻;優(yōu)秀主題墻設(shè)計**;討論用的記錄紙;多**設(shè)備。
研討過程:
一、欣賞與思考
有了問題,就可以通過投影欣賞主題墻設(shè)計的優(yōu)秀范例。
問題1:這些主題墻的設(shè)計有什么好處?主題墻的設(shè)計應(yīng)該如何體現(xiàn)效果?
問題二:教師與幼兒在主題墻的設(shè)計中各應(yīng)扮演怎樣的角色?
二、反思與研討
1、各班級主題墻設(shè)計者反思
各班負責(zé)主題墻設(shè)計的老師對主題墻的設(shè)計進行反思。重點:主題墻的設(shè)計是否有助于主題教育活動的開展;兒童是否真的成為環(huán)境創(chuàng)造的主人。
2、集體研討
今天欣賞到的優(yōu)秀的主題墻的設(shè)計,孩子在其中發(fā)揮了什么樣的作用?哪些方面值得我們學(xué)習(xí)和借鑒?
三、交流與共享
通過****的形式,我們可以分享每各班級創(chuàng)建的主題墻的優(yōu)缺點。
如何創(chuàng)造一個有效的主題墻與兒童有效互動?
四、歸納與小結(jié)
幼教課堂設(shè)計
教師:***
日期:***
xx幼兒園
大班計算活動----超市
教師:黃雋凰2009年11月25日
聽課記錄
一、活動目標(biāo):
1學(xué)習(xí)如何使用統(tǒng)計表統(tǒng)計項目。
2、 學(xué)習(xí)為物品貼上**標(biāo)簽。
二、活動準(zhǔn)備:
統(tǒng)計表和筆人手一份、“進貨單”一張、各種蔬菜水果若干、水果**單、貨架
三、活動過程
(一) 談話引入:
師:今天黃老師和中班的付老師要開一個超市,這個超市是專門賣水果和蔬菜的,剛才付老師和中班的小朋友們進貨去了,不知道他們完成得怎么樣了,我們一起去看看吧。
(2)帶孩子去超市,參觀后提出問題:
1、“哎呀,糟了,不知道他們買得對不對呢?怎么辦?”
2、出示進貨單,讓幼兒說說怎樣才能知道到底進的貨和進貨單上的是不是一樣。
三。展示統(tǒng)計表并介紹如何使用。
4幼兒操作,對貨架上的蔬菜、水果進行統(tǒng)計和記錄,教師參與記錄并指導(dǎo)幼兒個人。
5、展示記錄的結(jié)果并檢驗。
(3) 給蔬菜和水果貼上標(biāo)簽。
1展示水果**清單,介紹在水果上貼**標(biāo)簽的方法,并提出要求:
(1) 在每個水果(蔬菜)上貼上**標(biāo)簽。
(2) 小心輕放,不要讓水果(蔬菜)掉在地上。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
三。孩子們互相檢查,看是否有遺漏和錯誤,如果有被糾正,活動就會自然結(jié)束。
▼ 研討活動記錄
優(yōu)點:1. 教師的教態(tài)自然親切,過渡語精練,層次分明,環(huán)節(jié)緊扣,與幼兒關(guān)系融洽。
2目標(biāo)的定位符合該班兒童的實際水平,能激發(fā)兒童的興趣。
三。統(tǒng)計表設(shè)計合理,兒童手術(shù)目標(biāo)明確。
4孩子們可以在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)知識。
不足與建議:
1超市的名稱、環(huán)境、櫥柜布局等都要改進。
2水果蔬菜的數(shù)量和種類都不夠,孩子應(yīng)該有會畫的經(jīng)驗。
3、示范時筆要用粗一點,操作后要讓幼兒講述自己統(tǒng)計的記錄。
4是否可以將貼標(biāo)活動改為購買形式。
美林中心小學(xué)“幼兒園優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教育活動”評選
中班計算活動:超市
講師:傅艷華2009年11月25日
聽課記錄
▼活動目標(biāo):
1、在幼兒(幼兒食品)實際操作中學(xué)習(xí)按物體的種類分類、數(shù)數(shù)。
2.嘗試與您的伴侶討論并體驗合作的樂趣。
▼活動準(zhǔn)備:
各類蔬菜水果(實物)、超市貨架、超市購物卡、各類蔬菜水果標(biāo)識、數(shù)碼卡、籃子
▼活動過程:
(1) 談話的引入引起了人們對活動的興趣。
小朋友,你們有沒有和爸爸媽媽去超市里買東西呀?今天我們就來玩開超市的游戲。
(1)掛店牌,慶祝開業(yè)。
開超市要有個店牌,我們先要給超市取個好聽的名字。(集體認讀牌子)。
(2)設(shè)想商品。
我們超市只賣兩種商品,一種是蔬菜,另一種是水果。請小朋友想一想,你想把什么東西放到超市里賣?(幼兒自由討論、闡述)
(3)進貨:小朋友想到的東西真多,現(xiàn)在,我們一起去進貨吧。
(2) 兒童操作,盡量按商品種類分類
(3) 引導(dǎo)孩子集體判斷,判斷物品的名稱和分類是否正確。
(四)擺放:讓幼兒嘗試按標(biāo)記分類擺放。
(5) 送貨:提貨**,今天生日,兔媽媽要我們送貨,我們一起去好嗎?羊媽媽(媽媽食品)開了一個清單,他需要的多少東西都寫在紙條上,我們小朋友按紙條上的數(shù)字把相應(yīng)數(shù)量的東西放在籃子里,拿好了我們一起送到小兔家好嗎?
(每個幼兒一只籃子,籃子內(nèi)有一張紙條上寫一個數(shù)字,讓幼兒按數(shù)取物)
▼ 研討活動記錄
優(yōu)點:1。教師的教學(xué)狀態(tài)自然友好,各環(huán)節(jié)緊密相連。孩子和老師有很好的互動。教師應(yīng)
變能力強。
2、 以幼兒生活經(jīng)驗出發(fā),取材于幼兒生活中所見的物品。目標(biāo)的定位符合該班孩子的實際水平。
三。在燈光的傳遞**中,活動氣氛輕松自然。
不足與建議:
1.需要對目標(biāo)的表達進行審議。 目標(biāo)2嘗試與同齡人討論并體驗合作的樂趣。 在此活動中,無法反映出來。
超市的名稱、環(huán)境、櫥柜布局等都要改進。
3幼兒對水果名稱有等加強。水果和蔬菜的數(shù)量和種類都不夠。
4幼兒的普通話有等加強。
5活動的環(huán)節(jié)要有層次性。
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