要有實現(xiàn)計劃的具體保障措施和出現(xiàn)“意外”的補救措施，怎樣寫出很專業(yè)的工作計劃呢？欄目小編為您整理的“心理部工作計劃”會成為您的學習良師，閱讀本文將會幫助您更加了解自己的行為和決策方式！

心理部工作計劃 篇1

一、指導思想

本學期，我們將繼續(xù)以教育部頒布的《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，根據(jù)《和《沼濤中學課外教育引導為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，形成課內(nèi)與課外、教育與引導、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理教育網(wǎng)絡和體系，通過多種形式對不同層次的學生進行心理健康教育和指導，讓每一位學生享受適合自己的教育。

二、工作思路

普及工作，讓更多的學生知道并了解心理輔導工作。

自愛、自強的優(yōu)良品格，使之具備較強的心理調(diào)適能力；促進中學生心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而提高中學生適應社會生活的能力。

班主任的聯(lián)系，更好地關(guān)注學生心理健康。

4、配合學校的工作安排開展相應的活動，讓廣大師生在輕松的環(huán)境中，學會更好地調(diào)適自己的心理，為我校師生心理的健康成長創(chuàng)造條件和機遇。

三、具體工作

1、做好心理健康教育日常教育工作

（在線QQ、電子郵箱和咨詢熱線，全天24小時預約，以最快的時間答復，以最大限度滿足學生咨詢需要，及時幫助解決學生的心理困惑并做好咨詢記錄工作。

（更新校道宣傳長廊“心語心苑”心理知識、開展校園廣播“心之聲”欄目、充分利用校園網(wǎng)絡服務平臺宣傳心理健康知識，讓學生通過多渠道接受健康心理知識的熏陶，提高心理健康教育影響力。

2、加強心育師資建設，提高業(yè)務素質(zhì)

我校領(lǐng)導一向重視師資建設，本學期我校專職心理老師將繼續(xù)參加“福建省心理講座、心理沙龍、個案討論、等形式開展心理健康教育教研活動，讓心育老師在自助互助過程中增加專業(yè)素養(yǎng)。

3、重視心理健康教育教學，開展心理健康教育課程

本學期的心理健康課主要圍繞環(huán)境適應、班級凝聚、學習心理、人際交往、情緒管理等方面開展。我們將對往年的課題內(nèi)容及開課形式稍作修改，并著手編訂《沼濤中學心理健康教育校本教材》。

4、開展好心理健康月活動

根據(jù)學校政教處工作安排，11月份側(cè)重心理健康教育，我們將從以下幾方面開展活動：

（》。

（情緒管理、人際交往、家庭關(guān)系等方面的現(xiàn)場心理咨詢。

（3）開展以“關(guān)注心理健康”為主題的黑板報比賽。

（4）開展中學生心理健康知識講座。

5、舞動心靈，展示青春健康風采

校園心理情景劇演出作為中學生心理健康教育的特殊形式，是我校的特色所在。它是提高學生心理健康水平的一種自我教育活動。本學期我們將舉辦第六屆校園心理情景劇演出比賽，鼓勵同學們把自己在生活、學習、交往中的煩惱、困惑等，以角色扮演、情景對話、內(nèi)心獨白、小品表演等方式編成小劇本進行表演，以此表現(xiàn)和解決心理問題。我們將選擇優(yōu)秀作品參加首屆縣級校園心理情景劇演出比賽活動。

心理部工作計劃 篇2

為深入貫徹落實《教育部衛(wèi)生部團中央關(guān)于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》《關(guān)于加強心理健康服務的指導意見》《蘭州城市學院關(guān)于加強重點學生群體幫扶引導工作的實施意見》精神，加強我校大學生心理健康教育工作，更好地幫助有嚴重心理問題的學生度過難關(guān)，及早預防、及時疏導、有效干預、快速控制學生中可能出現(xiàn)的心理危機事件，預防校園突發(fā)危機事件對大學生的危害，提高大學生心理健康水平，特制定本方案。

一、幫扶主體

（一）心理危機幫扶是指采取緊急應對的方法幫助心理危機者從心理上解除迫在眉睫的危機的過程。心理危機幫扶的宗旨是緩解危機學生的癥狀，恢復心理功能，獲得有效的應對技能，以預防不良事件的發(fā)生。

（二）學校成立由主管學生工作的校領(lǐng)導任組長，黨委學生工作部（學生工作處）、保衛(wèi)處、校醫(yī)院、后勤處負責人和學生人生導師為成員的學生心理危機幫扶工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組辦公室設在黨委學生工作部（學生工作處）心理健康教育與輔導中心。

（三）學校學生心理危機幫扶工作領(lǐng)導小組的職責是：全面規(guī)劃和領(lǐng)導學生心理危機幫扶工作，督促有關(guān)部門或單位認真履行危機干預工作的職責，為重大危機事件的處理做出總體決策和部署。

（四）黨委學生工作部（學生工作處）心理健康教育與輔導中心依托校內(nèi)專家成立心理危機幫扶專家組在學校心理危機幫扶工作領(lǐng)導小組的指導下，負責對學生心理危機進行評估，制定危機事件處理方案，最大程度、最快速度化解危機風險。

（五）各二級學院成立由學院黨委書記為組長，學院學生工作人員為成員的心理危機幫扶工作小組，負責危機的早期預警工作，做到對學生心理危機的早發(fā)現(xiàn)、早上報、早評估，在及時上報工作情況的同時，積極配合學校做好心理危機幫扶方案的落實工作。

（六）學校心理健康教育與輔導中心工作人員實施包院制，負責對聯(lián)系學院心理危機學生開展專業(yè)指導和心理干預。

(七）各學院應發(fā)揮學生心理健康社團骨干、班級心理委員、宿舍舍長在學生心理危機幫扶中的主體作用，開展學生朋輩幫扶工作。

二、幫扶機制

為確保學生心理危機幫扶工作快捷有序地開展，及時發(fā)現(xiàn)并處理學生心理危機事件，學校建立學校、學院、班級、宿舍四級預警機制。

(一)學校預警

黨委學生工作部（學生工作處）心理健康教育與輔導中心要根據(jù)學生普查的篩查結(jié)果，為全校學生建立“心理檔案”數(shù)據(jù)庫，為可能存在嚴重心理問題的學生及各學院上報的心理問題學生建立預警信息庫，對入庫學生進行分析、研究，掌握篩查出的心理危機高危個體以及重點對象的相關(guān)情況，將有關(guān)情況匯報學校領(lǐng)導小組，向相關(guān)學院發(fā)布預警信息。同時同步跟蹤關(guān)注，協(xié)助學院心理危機幫扶工作小組實行動態(tài)化管理

(二)學院預警

各學院黨委書記要密切關(guān)注本院有異常行為和心理的學生，幫助其解決心理困惑。學院發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有心理問題學生的情況迅速惡化或新發(fā)現(xiàn)有嚴重心理問題的學生，應立即向領(lǐng)導小組報告，并在黨委學生工作部（學生工作處）心理危機幫扶專家的指導下及時對學生實施干預，如發(fā)現(xiàn)處于危機狀態(tài)需要及時干預的學生，要立即采取相應的干預措施，確保學生人身安全。

(三)班級預警

各班班主任、任課教師、心理委員以及班干部應及時了解和觀察學生、同學的思想動態(tài)、行為表現(xiàn)及心理狀況，一旦發(fā)現(xiàn)有異常情況，應第一時間向?qū)W院團學辦主任及黨委書記報告。

(四)宿舍預警

宿舍舍長應增強責任心，充分調(diào)動宿舍同學的積極性，喚起宿舍同學們的關(guān)愛幫扶之心，及時了解和掌握宿舍同學的心理動態(tài)和生活狀況，遇到緊急情況時要主動關(guān)心幫助安撫舍友情緒，并及時向班主任和心理輔導員匯報。

三、幫扶對象

本方案的主要幫扶對象是存在心理危機傾向與處于心理危機狀態(tài)的學生。確定心理危機幫扶對象需要先篩查學生在半年內(nèi)生活中是否發(fā)生有重大危機生活事件，其是否有情緒方面的劇烈波動或軀體、認知、行為方面有較大改變，日常解決問題的方法暫時不能幫助其應對或無法應對眼前的危機。

重點幫扶對象包括以下三類學生：

(一)重點關(guān)注類

主要指有心理疾病和心理障礙的學生。主要包括：患有嚴重心理疾病已被確診的`學生，如患有人格障礙、神經(jīng)癥、精神分裂癥等疾病的學生。

(二)重點干預類

在心理健康普測中篩查出來的可能存在嚴重心理問題的學生（I類）；近期發(fā)出自殺的警示信號、情緒突然明顯異常的學生；生活學習中突然遭遇嚴重打擊而出現(xiàn)心理或行為異常的學生，如學習困難學生（學習壓力過大、考試不及格、網(wǎng)絡成癮等）；家庭發(fā)生重大變故學生（突遭變故、身患疾病等）；突發(fā)意外的學生。

(三)群體幫扶類

主要包括在心理健康普測中篩查出來可能存在心理危機傾向的學生（II類）；由于身邊同學出現(xiàn)個體危機受影響而產(chǎn)生恐慌、擔心、焦慮等困擾的學生；群體心理危機事件或過激事件中受嚴重影響的學生。

四、幫扶措施

（一）重點關(guān)注類學生的幫扶措施

對重點關(guān)注類學生，依據(jù)黨委學生工作部(學生工作處)心理健康教育與輔導中心和專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)診斷意見，學院依據(jù)不同的評估結(jié)果采取相應的處理措施。

1.經(jīng)評估后可以在學校邊學習邊治療的學生，學院心理幫扶工作小組應指定專人密切關(guān)注其情況，定時談心，主動了解其日常生活和學習狀況(一月兩次)；學校心理健康教育與輔導中心指定專人開展跟蹤咨詢，及時、定時(一月兩次)提供心理輔導，必要時要求學生到專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)找專家進行會(復）診，學院根據(jù)復診結(jié)果采取相應措施。

2.經(jīng)評估后必須住院治療及回家治療和休養(yǎng)的學生，學院心理幫扶工作小組應指定專人確保其人身安全，并及時通知學生家長到校辦理相關(guān)手續(xù)，進行治療和休養(yǎng)。

（二）重點干預類學生的幫扶措施

對重點干預類學生，依據(jù)不同類別，幫扶主體各盡其責且相互協(xié)助解決學生問題。

1.在心理健康普測中篩查出來的可能存在嚴重心理問題的學生（I類），針對此類學生，黨委學生工作部(學生工作處)心理健康教育與輔導中心將詳細測查情況反饋至各學院黨委書記，各學院黨委書記應高度重視，指定心理輔導員聯(lián)系和配合黨委學生工作部(學生工作處)心理健康教育與輔導中心教師，對其進行第二次單獨測試與訪談，并將測試結(jié)果和訪談內(nèi)容記錄。對于在二次測試和訪談記錄被確診為重度抑郁的學生，學院聯(lián)系家長將其帶至醫(yī)院復查，依據(jù)復查結(jié)果采取相應措施；被診斷為中度和輕度抑郁的學生，黨委學生工作部(學生工作處)心理健康教育與輔導中心應將再測結(jié)果及時反饋至相關(guān)學院，學院指派專人（班主任或心理輔導員）對其密切關(guān)注。班主任或輔導員每周深入學生宿舍，及時了解學生的心理和學習生活狀況，并定期（一月兩次）與家長聯(lián)系，通過家長了解學生的各方面情況；同時做好宿舍其他成員的思想工作，心理健康教育與輔導中心老師定期（一月兩次）為其做心理輔導并建立檔案，通過多方協(xié)助幫助學生走出困境。

2.有突發(fā)應激事件傾向的學生（如：近期有實施自殺想法、情緒行為突然異常、家庭變故等），學院幫扶小組要對其進行密切關(guān)注，加強監(jiān)護并采取相應措施。

（1）學院將相關(guān)學生轉(zhuǎn)移到安全環(huán)境，啟動心理幫扶工作小組對該生實行24小時全程監(jiān)護，確保其人身安全，同時迅速聯(lián)系家長盡快到校。

（2）發(fā)現(xiàn)有應激事件發(fā)生的傾向或應激事件發(fā)生后，學院黨委書記應第一時間上報保衛(wèi)處應急管理中心和黨委學生工作部(學生工作處）。

（3）黨委學生工作部(學生工作處)心理健康教育與輔導中心指定老師對該生進行心理訪談和測試，對其心理狀況進行初步評估并提供書面意見。針對可繼續(xù)在校進行學習的學生，心理健康教育與輔導中心老師對其進行（一周兩次）的心理輔導，學院心理危機幫扶工作小組指定專人進行（一天一次）談心，并及時與心理健康教育與輔導中心老師相互溝通，了解其情緒狀況和心理動態(tài)。對需要治療和回家休養(yǎng)學生，由學生家長帶回進行治療和休養(yǎng)。

（三）對群體幫扶類學生的幫扶措施

對群體幫扶類學生，依據(jù)不同類別，幫扶主體各盡其責且相互協(xié)助解決學生問題。

1.針對可能存在心理危機傾向的學生（II類），針對此類學生，黨委學生工作部(學生工作處)心理健康教育與輔導中心將各院詳細測查情況反饋至各學院黨委書記，各學院黨委書記應予以應高度重視，指定心理輔導員及時聯(lián)系心理健康教育與輔導中心教師，在其指導下將學生依據(jù)問題的類型和嚴重程度進行分組，并協(xié)同制定小組輔導方案，由心理健康教育與輔導中心老師定期（一月兩次）進行團體心理輔導，學院督促相關(guān)學生按時參加小組輔導，促進學生心理素質(zhì)的提升。同時，學院每月組織學生參加一些心理活動，如心理講座、心理電影、心理班會等，通過多樣化形式宣傳心理健康和保健知識，幫助學生改善心理狀況。

2.針對由于身邊出現(xiàn)個體危機或過激事件而受影響群體（如同學發(fā)生意外），學院應及時召集相關(guān)學生，并聯(lián)系黨委學生工作部（學生工作處）心理健康教育與輔導中心對學生制定小組團體輔導方案，由心理健康教育與輔導中心老師對其進行一周一次的團體心理輔導，同時對其進行逐一訪談（一周兩次），學院心理危機幫扶小組指定專人密切關(guān)注這些學生（一周兩次談心談話），并且關(guān)心其生活需求（如調(diào)換宿舍）；對于需要回家靜養(yǎng)的學生，應聯(lián)系家長辦理相關(guān)手續(xù)將其帶回家進行調(diào)整。通過多方協(xié)助及時進行心理疏導，平復學生的情緒，恢復學生心理建設能力，積極應對消極心理情境。

3、針對群體心理危機事件或長期受負性事件影響的學生群體，學院對相關(guān)學生心理狀態(tài)進行評估，及時采取措施安撫學生情緒，并將相關(guān)情況上報黨委學生工作部（學生工作處）心理健康教育與輔導中心，學院要積極配合心理健康教育與輔導中心制定個體輔導方案和團體輔導方案，由心理健康教育與輔導中心老師對其進行個體咨詢（一周一次）和團體心理輔導（一周一次），二級學院應督促學生積極參與個體和團體輔導，盡快幫助學生回歸正常的學習和生活狀態(tài)。

（四）跟蹤隨訪

1.因心理危機而休學的學生申請復學時，除按照學校學生學籍管理辦法辦理相應復學手續(xù)外，還應向所在學院出具相關(guān)專業(yè)醫(yī)院的心理疾病康復證明。

2.學生復學后，學院應對其學習生活進行妥善安排，幫助該生建立良好的支持系統(tǒng)，引導同學避免與其發(fā)生激烈沖突。安排班級心理委員、宿舍心理負責人對其密切關(guān)注，了解其心理變化情況。學院心理輔導員每月至少與其談心一次，并通過周圍其他同學隨時了解其近期心理狀況。

3.黨委學生工作部（學生工作處）心理健康教育與輔導中心要根據(jù)二級學院提供的情況，在一周內(nèi)以預約咨詢或隨訪咨詢的形式，對這些學生的心理健康情況進行評估，并將評估結(jié)果立即反饋給學生所在學院。

4.對于有強烈自殺意念或自殺未遂休學后復學的學生，學院給予特別的關(guān)注，安排班級心理委員、學生骨干、對其進行密切監(jiān)護，班主任、心理輔導員隨時關(guān)注其心理動態(tài)，并關(guān)心其生活和學習（兩周一次談心談話），以防止該生心理狀況惡化。黨委學生工作部（學生工作處）心理健康教育與輔導中心應對他們保持密切的關(guān)注，指派專人在其復學后一年內(nèi)對其進行跟蹤咨詢及風險評估（一月一次心理訪談）。

五、幫扶制度

學生心理危機幫扶工作是一項系統(tǒng)工程和長期任務，為切實做好幫扶工作，特建立以下制度：

（一）培訓制度

學校定期對培訓心理健康教育與輔導中心老師、學院心理輔導員、班級心理委員開展專業(yè)培訓。

（二）臺賬制度

學生危機事件發(fā)生后，學生所在學院在事故處理后應及時將該生的詳細材料及工作過程建立工作臺賬備查。

（三）檔案保存制度

各學院在開展危機干預與危機事故處理過程中，應做好與學生、家長、醫(yī)院等各方面溝通的電話錄音、談話記錄、書信、照片等資料的收集和保留工作。

（四）鑒定制度

學生因心理問題需退學、休學、轉(zhuǎn)學、復學的，其病情應由相關(guān)醫(yī)院或精神衛(wèi)生機構(gòu)提供專業(yè)證明。

（五）保密制度

參與危機干預工作的人員應對工作中所涉及的干預對象的各種信息嚴格保密，遵循保密原則和恪守職業(yè)操守。

（六）獎勵制度

對于幫扶工作中成績明顯的個人在各類評獎評優(yōu)中優(yōu)先考慮。

心理部工作計劃 篇3

心理咨詢師工作計劃

作為一名心理咨詢師，每天工作都充滿了挑戰(zhàn)和機遇。我們的職責是幫助他人解決情感和心理問題，幫助他們提高生活質(zhì)量和心理健康。在這篇文章中，我們將詳細描述一名心理咨詢師的工作計劃。通過制定明確的計劃，我們能夠更有效地為客戶提供幫助，并提高我們的工作效率。

1. 確定每天的工作時間和場地

作為一名心理咨詢師，我們首先需要確定每天的工作時間。我們可以根據(jù)客戶的需求和個人時間安排來決定每天的咨詢時段。有些人可能更喜歡在上午咨詢，而有些人則更愿意選擇下午或晚上。選擇合適的時間段可以幫助我們提供更好的服務。

我們還需要確定合適的場地來進行咨詢?？梢赃x擇在辦公室、診所或在線平臺上提供咨詢服務。確保場地舒適、安全，并滿足咨詢所需的設備和工具。

2. 與客戶建立聯(lián)系

在開始咨詢工作之前，我們需要與客戶建立聯(lián)系。這可以通過電話、電子郵件或在線預約系統(tǒng)來實現(xiàn)。我們需要向客戶提供詳細的聯(lián)系方式和咨詢費用信息，并幫助他們了解我們的咨詢服務。在建立聯(lián)系的同時，我們還可以詢問客戶一些基本信息，如咨詢問題、個人情況和期望的咨詢結(jié)果。這有助于我們更好地了解客戶的需求，為其提供個性化的咨詢服務。

3. 進行咨詢評估

每位客戶在我們的咨詢過程中都需要進行評估。這能幫助我們了解他們的具體情況，為他們制定個性化的咨詢計劃。評估可以通過面談、問卷調(diào)查和心理測試等方式進行。我們需要收集客戶的個人背景信息、情緒狀態(tài)、人際關(guān)系、生活壓力和心理健康狀況等方面的數(shù)據(jù)。通過評估結(jié)果，我們可以更好地了解客戶的問題和需求，為其提供針對性的咨詢服務。

4. 制定咨詢目標和計劃

根據(jù)評估結(jié)果，我們需要與客戶共同制定咨詢目標和計劃。目標應該是具體、可量化的，例如“減輕焦慮癥狀”，“改善自尊心”等。計劃應該包括具體的咨詢方法和技術(shù)，如認知行為療法、解決問題技巧和情緒管理技巧等。我們需要與客戶一起制定一個時間表，確定每一次咨詢的具體內(nèi)容和目標。這樣可以確保咨詢的連貫性和有效性。

5. 提供咨詢支持和指導

在咨詢過程中，我們需要提供支持和指導，幫助客戶解決問題和實現(xiàn)目標。我們可以通過有效傾聽、理解和尊重客戶的觀點來支持他們。提供合適的技巧和工具，幫助他們應對挑戰(zhàn)和壓力。重要的是要建立良好的信任和親密關(guān)系，使客戶感到舒適和被理解。

6. 定期評估和調(diào)整計劃

在咨詢過程中，我們需要定期評估客戶的進展和滿意度。根據(jù)評估結(jié)果，我們可以調(diào)整咨詢計劃和目標，以適應客戶的變化需求。定期評估還有助于我們了解自己的工作效果，發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。通過持續(xù)的評估和調(diào)整，我們可以提供更有效的咨詢服務。

心理咨詢師的工作計劃是一個動態(tài)的過程。通過明確的時間安排、有效地與客戶建立聯(lián)系、進行評估、制定目標和計劃、提供支持和指導以及定期評估和調(diào)整計劃，我們能夠更好地為客戶提供個性化的咨詢服務。這樣，我們將能夠幫助更多的人解決心理困擾，提高他們的生活質(zhì)量和心理健康水平。

心理部工作計劃 篇4

5月21號,開幕式

心協(xié)全部成員，2點20分集中教學樓門前開個小會。2點30分開始布置現(xiàn)場。

1、12張桌子（領(lǐng)導5張、網(wǎng)絡部2張、秘書簽到1張、后勤1張、微笑徽章1張、備用2張）--------12個女的搬桌子搬兩次

2七頂帳篷六人搬帳篷宣傳部準備七張卡片

三。掛橫幅，（男一女兩）圍場地，（8人）搭建講臺，送礦泉水

4、120張凳子(領(lǐng)導10張、出口2張凳子、帳篷下14張、平均左右兩邊46張)------剩下的人都去搬凳子。

注意：以上內(nèi)容應在4點組裝。

5控制電腦，拍照，登錄，發(fā)送微章，祝福之家，后勤，接待外教，禮儀，主持人

單位：人

6網(wǎng)絡部：1臺控制計算機，1張**

秘書部:2個簽到

咨詢部:1個送微笑微章

宣傳部：心愿屋2個

策劃部:后勤2個

對外關(guān)系部：所有員工將被派去接收外國學校，安排坐和溝通，其他部門配合

外聯(lián)部出4個春嬌自己找人

7、司儀協(xié)會出一個男主持

規(guī)劃：控制場地?？傊?，我們應該在開幕式當天保持秩序，安排相關(guān)人員就座

咨詢：負責辦理入住工作，了解當天的所有流程，方便咨詢

宣傳：現(xiàn)場安排，張貼所需海報，配合其他部門

對外聯(lián)系：負責接待外賓，每人當天應負責一所外國學校，活動結(jié)束后，送外校嘉賓到車站乘車

網(wǎng)絡:控機和拍照.

秘書：做好申請現(xiàn)場準備，提前發(fā)送邀請函，并與其他部門合作，保持當天的秩序

活動結(jié)束后一齊留下來收拾場地

5月22日,心靈影院

1.中午下課后，需要動員各部門幫助送?？ǖ膶W生

2、 具體工作安排：

9棟宿舍樓負責人：協(xié)會男生3人

10棟男宿舍：本協(xié)會男生3個

***男宿舍：本協(xié)會男生3個

10棟女宿舍：本協(xié)會女生4個

11棟女宿舍：本協(xié)會女生4個

8棟女宿舍：本協(xié)會女生4個

19棟小白樓：本協(xié)會女生2個

我們心協(xié)成員必須要禮貌用語

3、秘書部：簽到2個人

4網(wǎng)絡部：1個網(wǎng)絡部拍照，1個計劃部拍照。1個網(wǎng)絡部控機

5、外聯(lián)部：安排嘉賓就坐

6、現(xiàn)場秩序：

7.左邊有三名工作人員，右邊有三名工作人員，閱覽室后面有兩名工作人員

其他沒有安排的人只是坐下來看電影。。。

8、當晚主持人心協(xié)出一人

秘書:提前申請好場地.

網(wǎng)絡：您應該提前到場查看電影是否可以使用，并試用麥克風和立體聲

宣傳好，現(xiàn)場布置：提前

如有外校嘉賓,外聯(lián)部必須禮待嘉賓,迎送工作要做好

咨詢策劃部負責現(xiàn)場的安靜。管理訂單，不隨意進出

活動結(jié)束后一齊留下來收拾場地

5月23日,游園會

110頂帳篷，10張桌子，25張凳子

2、卡紙17張，印章，活動卡

卡紙粘貼（外聯(lián)1個人），

三。場地布置（宣傳部8人+2咨詢部）

4、攤位負責

5、后勤（2個）

6、主持人（2男2女）

7拍照（2人）1個網(wǎng)絡部1個規(guī)劃部

8、控機（1人）

9秘書：提前申請場地。那我就負責當天的3號展位

網(wǎng)絡：負責拍照，當天還負責展位，微笑天使

咨詢:負責攤位一,協(xié)會大本營,供人咨詢,領(lǐng)獎(必須了解活動全過程)

宣傳：海報宣傳要提前做好，5號展位當天要負責克服障礙

外聯(lián):負責攤位四,過河拆橋

規(guī)劃：負責6號展位，我猜

每個展位應妥善安排員工。其他工作人員可帶領(lǐng)其他學生參加比賽

10活動結(jié)束后，我們都留下來清理現(xiàn)場

5月24日，華商人才秀挑戰(zhàn)自我

1秘書：負責參加者簽到并簽發(fā)報名號碼。

2、網(wǎng)絡:控機以及拍照,順理好參賽者的節(jié)目,試好每一首**沒問題后才ok

三。宣傳：場地布置及海報

4規(guī)劃部負責現(xiàn)場秩序，安排參與者進入并坐下

5、參賽選手比賽完后到舞臺集中拍照留念

6兩個禮儀心得協(xié)會自己出來，兩個主人心得協(xié)會自己出來。

7、禮儀在參賽者全部表演完后頒發(fā)紀念品。

8、給表演者拍集體照留戀。

9活動結(jié)束后，我們都留下來清理現(xiàn)場

5月25日,黑板報評比

1宣傳部領(lǐng)導其他部門工作人員對黑板報進行評價

心理老師帶隊~

2、網(wǎng)絡部一個去拍照~

3、協(xié)助老師評出優(yōu)秀作品.

5月28日,閉幕式

1、心協(xié)全體成員六點半全部到場。各個**會長、部長和宣傳部六點鐘到場布置場地、整理好座位。

2、秘書：安排2人簽到。

三。外展：四禮儀，接待外賓，上級領(lǐng)導，教師。

4、宣傳：布置晚會現(xiàn)場

5、網(wǎng)絡：拍照1人、控機1人

6、策劃：負責后勤表演者演出的先后,頒獎時證書的先后順序，**時拿獎品給禮儀頒發(fā)。

7咨詢部：維護現(xiàn)場秩序。左邊有個人，右邊有三個人。

8從內(nèi)心支持人們幫助自己走出兩個人，一個男人和一個女人。

9、晚會結(jié)束后獲獎者全部留下來拍照留戀，外校嘉賓全體拍照留戀，上級領(lǐng)導、老師拍照留戀，心協(xié)全體人員拍照留戀。

10晚會結(jié)束后，協(xié)會全體工作人員都留下來打掃衛(wèi)生。

11所需材料：大黑筆、紙板、獎品、證書、證書、氣球、礦泉水、煤氣棒、口哨、銀棒、四顆小麥、音頻。

秘書：把邀請發(fā)送給我們項目的其他協(xié)會。提前報名

網(wǎng)絡：負責控制計算機、拍照、現(xiàn)場音頻測試、調(diào)整相關(guān)儀器

宣傳:布置好現(xiàn)場,也要做出海報宣傳

咨詢與外聯(lián)商量好出禮儀小姐.外聯(lián)除了禮儀小姐之外的都要接待外校嘉賓

策劃部維持現(xiàn)場秩序.

心理部工作計劃 篇5

心理健康工作計劃

隨著現(xiàn)代社會的快節(jié)奏生活和高壓工作環(huán)境，人們的心理健康問題變得越來越突出。為了保障員工的身心健康，提高工作效率和員工滿意度，許多企業(yè)和組織都開始致力于心理健康工作計劃的推行。本文將詳細闡述心理健康工作計劃的目標、內(nèi)容和實施方法，以期能夠為相關(guān)實施人員和組織提供一些有益的建議和參考。

一、為什么需要心理健康工作計劃？

在現(xiàn)代社會，許多人都面臨著職業(yè)壓力、人際關(guān)系問題、情緒管理困難等心理健康問題。心理健康工作計劃的目的就是通過建立健康的工作環(huán)境和提供心理健康支持，幫助員工更好地應對壓力和挑戰(zhàn)，提高工作效率和生活質(zhì)量。

二、心理健康工作計劃的目標

1. 提高員工的心理健康意識：通過宣傳教育活動，讓員工充分認識到心理健康的重要性，增強對心理健康問題的敏感性和關(guān)注度。

2. 建立健康的工作環(huán)境：改善工作環(huán)境，減輕工作壓力，提供良好的團隊氛圍和人際關(guān)系，從而為員工提供一個積極健康的工作氛圍。

3. 提供心理健康支持：設立專門的心理咨詢師，為員工提供心理咨詢和輔導服務，幫助他們解決職業(yè)和個人壓力，并提供個人成長和發(fā)展的支持。

4. 培養(yǎng)健康的工作習慣：通過定期的心理健康培訓和講座，幫助員工學習和掌握正確的應對壓力和情緒管理的技巧，培養(yǎng)積極健康的工作習慣。

三、心理健康工作計劃的內(nèi)容

1. 宣傳教育活動：定期組織心理健康知識的宣講會、講座、培訓班等，向員工普及心理健康知識，提高他們的心理健康意識。

2. 心理健康咨詢：設立專門的心理咨詢師，為員工提供心理咨詢和輔導服務。咨詢內(nèi)容可以包括工作壓力、人際關(guān)系問題、情緒管理等方面。

3. 工作環(huán)境改善：改善工作環(huán)境，如提供舒適的辦公條件、合理的工作安排等，減輕員工的工作壓力。

4. 團隊建設：組織團隊活動，增強員工之間的聯(lián)系和溝通，建立良好的團隊氛圍和合作關(guān)系。

5. 健康的工作習慣：組織定期的心理健康培訓和講座，教授員工正確的應對壓力和情緒管理的方法，培養(yǎng)良好的工作習慣。

四、心理健康工作計劃的實施方法

1. 制定明確的目標和計劃：企業(yè)或組織應制定明確的心理健康工作計劃，包括目標、實施步驟、時間安排等，以確保計劃的順利實施。

2. 投入足夠的資源：心理健康工作需要投入一定的人力、物力和財力資源，企業(yè)或組織應充分重視并提供足夠的資源支持。

3. 建立多元化的心理健康服務機制：企業(yè)可以建立心理健康服務中心，設立專職心理咨詢師，或與專業(yè)心理機構(gòu)合作，提供全方位的心理健康服務。

4. 定期評估和調(diào)整：企業(yè)或組織應定期評估心理健康工作計劃的效果，并根據(jù)評估結(jié)果進行調(diào)整和改進，確保計劃的持續(xù)有效性。

心理健康工作計劃對于現(xiàn)代社會的企業(yè)和組織來說是非常重要的，它不僅能提高員工的心理健康意識，還能夠建立健康的工作環(huán)境、提供心理健康支持以及培養(yǎng)良好的工作習慣。通過制定明確的目標和計劃，并投入足夠的資源，企業(yè)和組織可以實施有效的心理健康工作計劃，提高員工的工作效率和生活質(zhì)量。

心理部工作計劃 篇6

本學期我校心理咨詢室工作，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生健康成長。

一、指導思想：

提高學生的心理素質(zhì)，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。

二、具體目標：

1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導、登記工作。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用。

3、重視學生心理團體輔導工作。

4、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。

5、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。

三、內(nèi)容要求：

1、學習心理與智能發(fā)展指導。

(1)幫助學生了解自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學習的信心。

(2)引導學生形成強烈持久的學習動機。

(3)引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

(4)學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。

(5)特殊時段的學習心理調(diào)適。如競賽前夕、升學考試前夕。

2、情緒、情感、情操教育。

(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與他人的情緒。

(2)掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。

(3)學會保持積極心境的方法。

3、堅強意志與承受挫折的教育。

(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的`意志品質(zhì)。

(2)培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好習慣。

(3)培養(yǎng)學生良好的自我控制力。

(4)引導學生正確應對挫折與困難。

4、自我意識、人際交往及性教育。

(1)學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。

(2)學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關(guān)系。

(3)正確認識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態(tài)。

5、人格養(yǎng)成教育。

(1)引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。

(2)注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。

(3)對有人格障礙的學生進行重點輔導。

四、學校心理健康教育的途徑。

(1)心理課輔導。每每兩周一次心理健康教育課，任教師根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。

(2)心理咨詢室。接受以學生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。

(3)辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢。

(4)以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地。

“各班板報、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

(5)指導家庭進行心理健康教育。

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結(jié)于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>

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