實踐教學計劃。

您的需求已經(jīng)滿足了，以下是相關(guān)信息：“實踐教學計劃”。時間如流水般匆匆，新的學期即將到來，教師們可以開始編寫全新的教學計劃了。只有編寫好教學計劃，才能在實際的教學課堂中更好地利用時間。通過閱讀這一頁，您可以獲取一些有用的知識！

實踐教學計劃 篇1

中醫(yī)學生實踐教學計劃

一、背景和目的

隨著世界人口老齡化的加速，人們對保健和健康問題的需求越來越高，中醫(yī)作為一種古老的保健方法受到了越來越多的關(guān)注。中醫(yī)學作為一門學科，需要豐富的理論知識，同時也需要豐富的臨床經(jīng)驗來支持其理論。因此，中醫(yī)學生實踐教學是中醫(yī)學教育中至關(guān)重要的一環(huán)。通過實踐教學，學生可以深入了解中醫(yī)學的理論知識和實踐經(jīng)驗，為未來成為一名優(yōu)秀的中醫(yī)師打下扎實的基礎(chǔ)。

本文的目的是制定一份中醫(yī)學生實踐教學計劃，幫助中醫(yī)學生更好地學習和實踐中醫(yī)學知識。

二、教學內(nèi)容和方法

教學內(nèi)容：

本計劃的教學內(nèi)容包括以下幾個方面：

1、中醫(yī)基礎(chǔ)知識。學生需要系統(tǒng)學習中醫(yī)的基礎(chǔ)知識，包括經(jīng)絡(luò)、氣血、五行等理論知識。

2、診斷方法。學生需要學習中醫(yī)的診斷方法，包括望、聞、問、切四診方法，以及中醫(yī)診斷的基本方法。

3、治療方法。學生需要學習中醫(yī)的治療方法，包括針灸、推拿、中藥等治療方法，以及中醫(yī)治療常見病和慢性病的方法。

4、實踐操作。學生需要進行實踐操作，包括中醫(yī)診斷、中醫(yī)治療等操作。

教學方法：

本計劃采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和傳統(tǒng)教學手段相結(jié)合的教學方法，具體如下：

1、理論教學。采取多種方式進行理論教學，包括授課、講解、案例分析等。

2、實踐操作。學生需要進行實踐操作，進行中醫(yī)診斷和治療等操作，加強對中醫(yī)學理論知識的理解和掌握。

3、交流和討論。教師和學生之間進行交流和討論，及時反饋中醫(yī)學生實踐教學的問題和困惑，提高學習效果。

三、時間安排和教學地點

時間安排：

本計劃的實踐教學時間為4個月，每周6個小時，每天2小時，周一至周五。

教學地點：

本計劃的教學地點為醫(yī)院、中醫(yī)診所等場所。

四、教學評估和質(zhì)量保障

教學評估：

本計劃的教學評估分為兩個階段：

1、中期評估。在實踐教學的中期，教師進行中期評估，對學生的理論掌握和實踐操作進行評估，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。

2、期末評估。在實踐教學結(jié)束后，進行期末評估，對學生的學習成果進行評估，對課程的教學質(zhì)量進行總結(jié)。

質(zhì)量保障：

本計劃的教學質(zhì)量保障包括以下幾個方面：

1、教師組織教學。由有豐富臨床經(jīng)驗的中醫(yī)師、教授等組成教師組織教學。

2、學生實踐操作。學生進行實踐操作前，需要進行相關(guān)的安全培訓和操作指導。

3、實際操作指導。教師對學生的實踐操作進行指導，確保學生安全和操作規(guī)范。

總之，本計劃旨在通過實踐教學的方式，幫助中醫(yī)學生更好地學習和實踐中醫(yī)學知識，為未來成為一名優(yōu)秀的中醫(yī)師打下扎實的基礎(chǔ)。

實踐教學計劃 篇2

（2011-2012學年第一學期）

一、學情分析

1、學生的基本情況分析

本班有學生18人。女生5人,男生13。有油田區(qū)的和本村的。

2、學情分析

這個班的學生遵守校紀，能按時上下學。也有一些自控能力差的學生不能遵守紀律。在工作中要不斷努力，爭取不斷前進，取得好的成績，并樹立良好的班風，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設(shè)者和**人。

二、教材分析

1親近周圍自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責的態(tài)度。

三。逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成自理的習慣，初步具備自我意識的能力，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度。

4激發(fā)好奇心和好奇心，初步形成從事**活動的正確態(tài)度

綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能

三、教學目標

知識水平：通過學生的實踐和**豐富自己的知識積累。

能力水平：培養(yǎng)學生獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力；培養(yǎng)學生的實踐可以幫助學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境。

四、重點、難點

重點： 1親近周圍自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責的態(tài)度。

三。逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成自理的習慣，初步具備自我意識的能力，養(yǎng)成勤奮積極的生活態(tài)度。

4激發(fā)好奇心和好奇心，初步形成從事**活動的正確態(tài)度

難點：綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能

五教學措施

（一）、落實教學任務(wù)

加強教學管理充分發(fā)揮課堂教育主渠道作用

開展學生綜合實踐教育，促進學生身心健康發(fā)展。學生存在個別學習態(tài)度不端正的問題，應(yīng)使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。

2根據(jù)學生的年齡特點，我們應(yīng)該循序漸進地學習知識。

3、教育、培養(yǎng)學生做到“三個一”：眼離書本一尺遠，身離課桌一拳遠，手離筆尖一寸遠；使學生認識到要養(yǎng)成良好的閱讀姿勢習慣和正確的坐、站、走、走的姿勢習慣。

4、讓學生知道課間活動好處多多：能使大腦從緊張轉(zhuǎn)向輕松，避免疲勞，是全身得到放松，從而自覺參與課間體育活動，保持充配的精力，上好每節(jié)課，并教會學生常用的、簡單的、易學的體育鍛煉方法和技能。

5讓學生了解體育鍛煉的重要性和與防措施，提高預防事故的意識；學會分析事故的原因和后果；學習一些簡單的方法來拯救自己和他人，并注意安全。

勇敢而頑強，堅強不怕困難。

6培養(yǎng)自信和不屈不撓的意志，從而正確認識自己，為學業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。

（二）培優(yōu)輔差措施

要讓優(yōu)生在課堂上吃得飽，學困生還要跟得上。期長不短，共同提高。

（三）特長生培養(yǎng)

特長生培養(yǎng)是教師的責任，在課堂上，要根據(jù)個認的興趣與愛好，適當培養(yǎng)。

（四）德育滲透

實踐與綜合課程的目的是培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度，充分發(fā)揮課堂教學和教育的作用。達到既教書又育人的目的。

六、教學進度表

實踐教學計劃 篇3

二年級社會實踐教學計劃

一、教學目標

通過社會實踐教學，培養(yǎng)學生的社會禮儀意識，提高他們的觀察力、思考力和動手能力，增強他們的社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和責任感。

二、教學內(nèi)容

1. 社會禮儀：學生參觀社區(qū)居民、畫展、博物館等公共場所，學習社會禮儀知識，如見面禮儀、餐桌禮儀、禮貌用語等。

2. 食品安全：學生參觀超市或菜市場，了解食品的來源和生產(chǎn)過程，學習食品安全知識，如如何挑選新鮮蔬菜、肉類等，并了解如何避免食品中毒等問題。

3. 生活垃圾分類：學生參觀社區(qū)垃圾處理中心，了解有關(guān)生活垃圾分類處理方案，學習如何正確分類垃圾，認識到環(huán)保意識的重要性。

4. 文化傳統(tǒng)：學生參觀博物館、歷史文化街區(qū)等，了解傳統(tǒng)文化，如中國的書法、繪畫、剪紙等，學習傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精神。

三、教學步驟

1. 組織學生參觀社區(qū)居民，學習基本的社交禮儀，如見面禮儀、禮貌用語等。

2. 學生參觀超市或菜市場，了解食品的來源和生產(chǎn)過程，學習食品安全知識，如如何挑選新鮮蔬菜、肉類等，并了解如何避免食品中毒等問題。

3. 學生參觀社區(qū)垃圾處理中心，了解有關(guān)生活垃圾分類處理方案，學習如何正確分類垃圾，認識到環(huán)保意識的重要性。

4. 學生參觀博物館、歷史文化街區(qū)等，了解傳統(tǒng)文化，如中國的書法、繪畫、剪紙等，學習傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精神。

四、教學方法

1.實地教學法：通過參觀社區(qū)居民、超市或菜市場、垃圾處理中心、博物館等實地觀察和體驗，讓學生深入體驗和感受所學知識，加深理解和記憶。

2.小組合作學習法：將學生分成小組，進行小組合作學習，提高團隊合作精神和責任感，并加深學生對所學知識的深度和廣度。

3.個性化輔導法：參觀結(jié)束后，教師會與學生進行個性化的輔導，幫助學生更好地理解和掌握所學知識，并督促他們加強練習和反思。

五、教學成果評價

1.通過教學考試評測學生的學習成果，考查學生對所學知識的掌握程度和應(yīng)用能力。

2.通過問卷調(diào)查、小組討論和展示等多種形式，評價學生的學習態(tài)度、技能技巧和團隊合作精神。

3.通過教學記錄和教學反思，進一步總結(jié)和評價教學成果和教學過程，為今后的教學實踐提供參考。

實踐教學計劃 篇4

輔導老師：趙瑩孔令剛

教學目標：通過籃球單元的系列教學，讓學生說出籃球系列練習的動作名稱和動作術(shù)語；初步了解籃球運動的基本規(guī)則；掌握籃球系列練習的基本技術(shù)動作；利用所學知識參加籃球比賽和健身。學習籃球有趣的比賽方法，參加集體練習，激發(fā)籃球興趣，培養(yǎng)協(xié)調(diào)、敏捷、彈跳、對抗等身體素質(zhì)。

教學目的：在小組實踐中培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。提高與同齡人相處的能力和頑強的意志力。

教學過程：

【動作方法】：雙手自然分開，拇指相對成“八”字形，用指跟以上部位握住球的兩側(cè)后下方，掌心空出，兩臂彎曲，肘關(guān)節(jié)下垂，持球于胸前。

【教學要求】：動作到位，聽講解看示范時球必須持在身體右側(cè)，掌心空出，拇指相對成“八”字形。通過持球熟悉球的教學，使學生能夠描述熟悉球、持球的感覺，掌握熟悉球、持球的練習方法；運用練習法熟悉球，提高課堂教學效果。

運用籃球游戲提高學習興趣。發(fā)展學生的持球能力及協(xié)調(diào)性。熟悉籃球場的教學環(huán)境，了解籃球場的設(shè)置和教學要求

移動基本技術(shù)

側(cè)身跑【動作方法】:頭部和上體向來球的方向扭轉(zhuǎn)，同時側(cè)肩，腳尖朝著跑動方向。跑步時，既要觀察場地情況，也不要影響跑步速度。

【教學要求】：轉(zhuǎn)向球，內(nèi)腿微微彎曲，外底內(nèi)側(cè)踩地。通過籃球場上的側(cè)身跑、變速跑動作學習，學生能說出練習方法和動作要領(lǐng)，初步學會在籃球場上移動的基本技術(shù)。

培養(yǎng)學生的觀察視野和與同齡人呼應(yīng)的能力，提高團隊意識、敏捷性、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。為籃球?qū)崙?zhàn)比賽提供技術(shù)配合的依據(jù)和能力?；@球：

原地運球基本功

【動作名稱】：

1、體前高、低運球

2、體前變方向運球

3、背后變向運球

4、原地后轉(zhuǎn)身運球

5、胯下變向運球

【教學要求】：根據(jù)老師的要求，實習到位。通過籃球原地運球基本功教學，學生能說出原地運球的各種技術(shù)動作名稱、練習方法，初步掌握和運用幾種方法進行練習。

提高原地運球的基本技術(shù)。培養(yǎng)學生不怕困難的意志品質(zhì)和勇于表現(xiàn)的良好學習習慣?；@球基本功:

行進間運球急起、急停

【動作方法】：當運球快速停止時，按壓球拍的前部和上部，重心下降。步法可以是跳步或大步。運球急起時，迅速蹬地啟動，同時推拍球的后上方。

【教學要求】手、腳、上身協(xié)調(diào)控制重心。通過對籃球運動中運球快速起停的教學，使學生能夠描述練習方法，說出動作名稱和術(shù)語。掌握運球中快速起停的技術(shù)要領(lǐng)。

培養(yǎng)學生的運球能力，提高運球中手足的協(xié)調(diào)性?；@球基本功：行進間運球后轉(zhuǎn)身

【動作方法】：以右手運球為例，變向時用左腳在前為軸，做后轉(zhuǎn)身的同時右手將球拉至身體的后側(cè)方，按拍使球落在身體外側(cè)，然后換左手。

【教學要求】：抬起**腳跟，用力推、旋轉(zhuǎn)。拉球和轉(zhuǎn)身配合，重心要低、平、穩(wěn)。

通過盤帶轉(zhuǎn)身教學，學生可以描述練習方法，說出動作名稱和術(shù)語。掌握運球后轉(zhuǎn)身的技術(shù)要領(lǐng)。培養(yǎng)學生的運球、控球和突破能力。

提高學生學習籃球技術(shù)的興趣，學會展示自己的動作?；@球：原地單手肩上投籃

【動作方法】：雙腳前后或左右張開，膝蓋微微彎曲，左手抱球，右手抱球于頭部右上方。射擊時，雙腳著地，右臂向前和向上完全伸展。最后，用手腕彎屈和手指力量投球。

【教學要求】：上下肢要協(xié)調(diào)用力，用手腕前屈和手指撥球動作將球投出通過學習籃球單手肩上投籃的動作技術(shù)，能說出練習方法，初步掌握伸手和蹬腿的時機，學會投籃的手臂和腿部的配合技術(shù)，能將球以向后旋轉(zhuǎn)的拋物線軌跡投出，提高學生的單手肩上投籃能力。體驗正確投籃得分的成功樂趣。

實踐教學計劃 篇5

一、教學目標

1為了培養(yǎng)學生初步的問題解決能力，學生可以通過**不同課題的活動，了解不同的問題需要不同的研究方法。利用簡單而普通的材料，變廢為寶，培養(yǎng)學生使用簡單工具的能力；養(yǎng)成科學、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

2、通過采訪活動使學生掌握如何進行采訪，通過一系列活動，掌握采訪的準備、注意事項、具體實施，及最后的交流總結(jié)，培養(yǎng)學生交往能力。。

3、通過設(shè)計班級標志活動。手工制做早餐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，養(yǎng)成良好的飲食習慣。

4通過生產(chǎn)培養(yǎng)學生的合作、審美、動手能力。

5通過對志愿者活動的了解和體驗，豐富體驗，培養(yǎng)學生的服務(wù)意識，可以提高和發(fā)展自己。

二、學情分析：四年級學生已具備了一定的實踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學生一些**問題的方法，提高學生的動手意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的動手與創(chuàng)新的潛能。

三、教材分析

1教材的內(nèi)容與地位是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中出現(xiàn)的一門新課程。所謂綜合實踐活動，主要指以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的一類新型課程。

具有以下特點：

⑴、基于興趣與直接經(jīng)驗。

⑵、回歸生活世界。

⑶、立足實踐。

⑷、著眼創(chuàng)新。

（5） 以研究性學習為主導的學習方法：1。以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為出發(fā)點。②強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。③注重過程。④強調(diào)開放。⑤重視師生互動。

四年級下冊綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；初步掌握參加社會實踐的方法，掌握收集、分析、處理信息的方法，掌握研究和探索的方法；使學生形成合作、分享、主動的良好人格品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的主人。

2、單元內(nèi)容分析本教材包括“方法與指導”和“活動與**”兩部分內(nèi)容，“方法與**”主要是讓學生掌握如何進行采訪，通過一系列活動，掌握教研專區(qū)全新登場教學設(shè)計教學方法課題研究教育**日常工作采訪的準備、注意事項、具體實施，及最后的交流總結(jié)，培養(yǎng)學生交往能力?！盎顒优c**”包括六個主題，主題一我們身邊的標志，通過讓學生認識標志，體會含義。學會分類，最后學會制作logo，循序漸進，其中包含創(chuàng)新、守法、審美能力的培養(yǎng)；專題2早餐與健康通過討論、調(diào)查、分析和討論，培養(yǎng)學生的溝通和總結(jié)能力，樹立健康生活意識；主題三、趣味絲網(wǎng)花，通過制作培養(yǎng)學生的合作、審美、動手能力；主題四巧手做風箏繼續(xù)對學生進行培養(yǎng);主題五植物的扦插與嫁接，與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，通過活動掌握方法，體驗快樂，體驗勞動的樂趣；主題六努力做一名小志愿者，通過對志愿者活動的了解和體驗，豐富體驗，培養(yǎng)學生的服務(wù)意識，提高和發(fā)展自己。

教材的重點、難點：

重點：學會交流，提升能力；認識各種標志，學會制作；學會健康的生活；通過制作絲網(wǎng)花、風箏、插花在嫁接中，學會制作，提高動手能力，通過小志愿者的體驗，提高服務(wù)意識。

難點：教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。

四、評價要求：四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交流合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；初步掌握參加社會實踐的方法，掌握收集、分析、處理信息的方法，掌握研究和探索的方法；使學生形成合作、分享、主動的良好人格品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的主人。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力，關(guān)注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。

五、教學措施

1．要關(guān)注學生的主體性。這本教材形式多樣，生動活潑。它遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗。在教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。

2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。

三。要體現(xiàn)教學過程的水平，注重結(jié)果，更注重過程。

4創(chuàng)造一個學生喜歡看的學習環(huán)境，引導他們以自主、合作、**的形式學習。

5加強學科交叉滲透，拓展學科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。

6開發(fā)利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

六、教學中應(yīng)注意的幾個問題：

1、要關(guān)注學生的主體性。

2.要注重學習方式的主動性。

三。要體現(xiàn)教學過程的水平，注重結(jié)果，更注重過程。

4.要關(guān)注學生的情感體驗。

七、進度表

周次教學進度及活動安排備注

1方法和**話題1：今天我們?nèi)ッ嬖?/p>

2方法和**專題2：學會總結(jié)和交流

三?；顒雍?*主題1：我們周圍的標志

4個活動和**主題1：我們周圍的標志

5項活動和**主題2：早餐與健康

6 活動與**主題二：早餐與健康

7項活動和**主題2：早餐與健康

8個活動和**主題3：有趣的絲網(wǎng)花

9 考查

十大活動**主題三：趣味絲網(wǎng)花

11個活動和**主題4：手工制做風箏

12個活動和**主題4：手工制做風箏

13 活動與**主題五：扦插月季

14 活動與**主題五：桃樹的嫁接

15 活動與**主題六：爭做小小志愿者

16 活動與**主題六：爭做小小志愿者

17 考查

18 復習

實踐教學計劃 篇6

中醫(yī)學生實踐教學計劃

中醫(yī)學始終是我國醫(yī)學重要的組成部分，它具有豐富的理論體系與實踐經(jīng)驗，被廣泛應(yīng)用于各大醫(yī)院和基層醫(yī)療機構(gòu)中。作為學習中醫(yī)的學生，實踐教學是我們學習的重要組成部分。我們需要掌握中醫(yī)理論，更需要在臨床實踐中應(yīng)用這些知識。因此，制定一份中醫(yī)學生實踐教學計劃是十分必要的。

一、實踐教學的目的

實踐教學的目的是讓學生們在實踐中掌握中醫(yī)學的基本理論和實踐技能。具體來說，實踐教學的目的有以下幾個方面：

1.提高學生的臨床實踐技能，熟練掌握針灸、拔罐等中醫(yī)理療技術(shù)。

2.培養(yǎng)學生的病案分析和診斷能力，使其能夠準確地對患者進行辨證論治。

3.加深學生對中醫(yī)基本理論的理解和認識，讓其從理論到實踐更好地掌握中醫(yī)學知識。

二、實踐教學的安排

1.第一階段：理論學習

在實踐教學之前，應(yīng)該首先對學生進行理論學習。這個階段的主要內(nèi)容是中醫(yī)基本理論的學習與理解，包括《內(nèi)經(jīng)》、《七十二行經(jīng)》等專業(yè)書籍的學習，使學生能夠了解中醫(yī)的基本概念、基本理論和經(jīng)絡(luò)腧穴。

2.第二階段：臨床實踐

在完成第一階段的理論學習之后，學生將會開展實踐教學，包括以下幾方面的內(nèi)容：

（1）在中醫(yī)門診參與病案記錄、辨證論治和治療過程等，在臨床中掌握各種疾病的診斷標準和治療方法。

（2）在臨床中學習和掌握各種針灸、拔罐等中醫(yī)治療技術(shù)。

（3）通過觀察中醫(yī)師診斷和治療患者的過程，進一步加深和理解中醫(yī)基本理論的運用和實踐。

3.第三階段：報告匯總

在學生完成實踐教學之后，應(yīng)該有組織地進行反思和總結(jié)。學生可以在報告中反思自己在實踐中的不足，進一步完善自己的學習方法和技能，同時也可以把自己的體會和問題總結(jié)起來，為后續(xù)的學習提供參考。

三、實踐教學的方式

1.中醫(yī)門診實習

在中醫(yī)門診實習中，學生可以參與病案記錄、臨床治療，既可以了解患者的病情，也可以進一步掌握自己的臨床實踐技能。

2.模擬病例分析

在模擬病例分析中，學生可以通過模擬真實病例，進行病情分析、辨證論治等，這樣可以讓學生更好地理解和掌握中醫(yī)的理論知識。

3.實驗教學

在實驗教學中，學生可以接觸到一些中草藥制劑、針灸設(shè)備等，進一步加深對中醫(yī)學的認識，也可以了解各種治療工具的使用和操作。

四、實踐教學的評估

為了確保實踐教學的效果，學校應(yīng)該制定相應(yīng)的評估制度，進行全面評估。包括教學內(nèi)容的設(shè)計、教學方式的選擇、實踐操作的質(zhì)量、實踐報告的完成情況等。評估結(jié)果應(yīng)該作為同學們的績點考核的重要依據(jù)，同時可以為后續(xù)的教學改進提供參考。

總之，中醫(yī)學生實踐教學計劃的制定十分必要，通過設(shè)計合理的實踐教學過程，有助于學生對中醫(yī)學基本理論和實踐技能的掌握，讓學生更好地理解與運用中醫(yī)學知識。

實踐教學計劃 篇7

五年級下冊

綜合實踐活動教學計劃

表白寺鎮(zhèn)實驗小學

聶振國2018年 3月

2017-2018學年第二學期

魯科版小學五年級下冊《綜合實踐活動》教學工作計劃

一、指導思想：

在縣教研室及本校領(lǐng)導的指導下，本學期我們將貫徹落實新課改思想，進一步學習新課標，明確綜合實踐活動課程的實施目標，將理論與實踐結(jié)合起來。堅持“以學生為本”的育人理念，完善教學規(guī)范、聚焦課堂教學、提高教學質(zhì)量、實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學生研究性學習、勞動與技術(shù)、社會與社區(qū)三大方面的綜合實踐能力。

我們將在引導學生運用知識解決問題的過程中，讓學生獲得深切體驗，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)孩子研究生活、科學、社會的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、實踐能力、**能力，提高其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，增強他們的團隊合作意識，從而進一步加強孩子們的人際交往能力。

二、基本原則

綜合實踐活動作為綜合程度最高的課程，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程，與其他課程具有等價性與互補性。

1、綜合性

綜合實踐活動在目標上，不單純從知識著眼，而是從人的發(fā)展著眼。通過活動，學生在情感、能力、認知等方面都能得到全面和諧的發(fā)展；在內(nèi)容安排上，它與社會現(xiàn)實和社會發(fā)展緊密結(jié)合，強調(diào)跨學科、跨學科滲透；在方法上，提倡綜合運用各種教學方法和形式，重視知識、經(jīng)驗、技能的綜合運用。

2、實踐性

綜合實踐活動，是讓學生在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育。充分利用各種以教科書為基礎(chǔ)的實踐教育資源，使學生能夠進行有計劃、有成效的實踐活動。

3、活動性

綜合實踐活動，強調(diào)針對學生年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形式多樣的主題教育活動，努力讓學生“活”起來、“動”起來。

4、開放性：綜合實踐活動，在實施中強調(diào)遵循“開放”原則，努力做到教育時空的開放，組織形式的開放，教學要求與內(nèi)容的開放，教育資源與教師隊伍的開放，以及教育管理與教育評估的開放。

5自主性：綜合實踐活動，充分尊重學生的需要和興趣，學生自主選擇學習目標、內(nèi)容和教師；自主設(shè)計、自主**解決問題的方法；必須確定活動結(jié)果的形式，以培養(yǎng)和發(fā)展學生的主觀意識和能力。教師只對學生提供必要的指導、指導和幫助，不承擔學生的工作。

6、生成性：每一個班級、每一所學校都有對綜合實踐活動的整體規(guī)劃，每一個活動開始之前都有對活動的周密設(shè)計。然而，綜合實踐的本質(zhì)是生成性的。

這意味著，每一個活動都是一個有機的整體，而不是按照預定目標進行機械裝配過程。隨著活動的不斷發(fā)展，不斷產(chǎn)生新的目標和新主題。在這個過程中，學生們充滿了興趣，他們的理解和體驗不斷加深，創(chuàng)造力的火花不斷迸發(fā)。

對綜合實踐活動的整體規(guī)劃和周密設(shè)計不是限制其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有成效。

三、學情分析

本學期五年級四班學生情況如下：

主要來自齊河縣比奧比寺鎮(zhèn)全鎮(zhèn)59個自然村。雖然農(nóng)村學生在研究性學習、勞動與技術(shù)、社區(qū)與社會三大方面的知識和視野相對比較開闊，但是由于學生年齡較小，學生整體學習習慣較差，習慣于死學硬記，習慣于被老師牽著走，很少主動去觀察身邊的各種現(xiàn)象從而產(chǎn)生疑問并思考或?qū)嶒瀼亩@取知識，更不用說在生活和學習中靈活運用。學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往停留在理解上，理解不甚，應(yīng)用能力差。

特別是家長偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。但是在小學階段的兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和**欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的《綜合實踐活動》課程內(nèi)容貼近小學生的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習勞動的技能、養(yǎng)成勞動的習慣、培養(yǎng)熱愛勞動尊重勞動的良好風氣,正切合孩子們的內(nèi)心需求。

四、教材分析

本冊《綜合實踐活動》（五下）教科書遵循《課程標準》的要求，按“方法與指導”和“活動與**”兩個部分編寫，共安排8個主題。

“方法與指導”部分，包含“學會實驗研究的方法”和“學會統(tǒng)計數(shù)據(jù)”2個主題，側(cè)重研究性學習的方法。

“活動與**”部分包含綜合實踐活動三個指定領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，共有6個主題?！敖暸c生活”和“快樂理財”這兩個主題側(cè)重于研究性學習領(lǐng)域；“學做小木工”、“小小攝影師”和“編織小能手”側(cè)重于勞動與技術(shù)教育領(lǐng)域；“融入社會”則側(cè)重于社會實踐與社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域。

通過“學會實驗研究的方法”和“學會統(tǒng)計數(shù)據(jù)”這兩部分的學習，使學生初步掌握實驗研究和數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法，為今后學習、研究打下良好的基礎(chǔ)。

“近視與生活”和“快樂理財”，通過組織學生有針對性的調(diào)查研究，積極發(fā)現(xiàn)問題，**解決問題，提高收集、處理信息的能力，逐步形成一種積極的、主動的、合作**的學習方式。

“學做小木工”、“小小攝影師”和“編織小能手”，通過動手操作和**，使學生了解日常生活中的材料，掌握生活必備的技術(shù)知識和技能，形成初步的技術(shù)**能力和創(chuàng)新能力，逐步樹立正確的勞動價值觀。

“融入社會”,通過引導學生參觀、訪問、親身參與社會活動，了解社會，感受人與社會的關(guān)系和社會的進步，提高自覺服務(wù)社會的意識和能力，增強社會責任感。

5、教學目標

在本學期中要從抓學生的綜合實踐能力入手，通過研學（研究性學習）、勞技（勞動與技術(shù)教育）、信技（信息技術(shù)）這三大領(lǐng)域 , 從小實驗、小**、小制作、小調(diào)查、小操作這五小方面抓起，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力、**能力，把引領(lǐng)學生學習勞動技能、養(yǎng)成勞動習慣、培養(yǎng)熱愛勞動尊重勞動的良好風氣當做最終目標。

1.知識與能力

（1） 知識：了解一些常識，信息技術(shù)，勞動技術(shù)和法律。

了解實驗研究的一般步驟，明確實驗研究中應(yīng)注意的問題。

了解常用的數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計方法。

目的了解近視的原因、危害及預防措施。

通過理財知識小調(diào)查，使學生認識手中的零花錢，了解消費和理財?shù)闹R，從而增強學生合理消費的意識，養(yǎng)成良好的生活習慣。

認識常用的木材及工具；了解常用木工工具的使用和使用。

通過檢索信息和操作攝相機，了解相機的基本結(jié)構(gòu)和按鍵功能，掌握攝影的基本操作步驟。

通過學習編織的基本方法和一般工藝，學習采摘法、編織法、編織法的基本知識。

通過案例分析，可以了解個人發(fā)展與社會的關(guān)系。

（2）技能與能力:

使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

可以設(shè)計實驗過程控制因素，并通過實驗得出研究結(jié)論。

根據(jù)研究內(nèi)容，選擇合適的統(tǒng)計方法。YjS21.coM

通過對近視的原因調(diào)查，培養(yǎng)學生的信息收集和處理能力、人際交往能力和解決問題能力。

通過收集資料，培養(yǎng)學生的實踐與研究能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，形成良好的個性品質(zhì)。

明確了木工制品的生產(chǎn)工藝，初步掌握了一些基本的木工加工方法，如打標、鋸切、研磨、粘結(jié)組合等。

初步學會攝影取景、對焦、用光等基本技能與技巧。在實踐中，要培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、樂于參與的精神和實踐能力。

通過學習編織的基本方法和一般工藝，學習采用壓緯法、編織法和編織法進行簡單的編織。

能夠自覺尊重他人的勞動，能夠在自及的能力范圍內(nèi)為社會發(fā)展做些事情。

2. **過程與方法：

初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

學會設(shè)計和進行簡單的實驗研究，并初步學會編寫實驗報告。

知道幾個統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，能夠使用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行計數(shù)。

能自覺地采取措施，預防近視。

讓學生在活動中獲得親身參與的豐富經(jīng)驗，并通過調(diào)查家庭消費情況，感受父母工作的辛苦，從而增強學生合理使用零花錢的意識。

通過制作簡單的筆架，可以培養(yǎng)技術(shù)意識和實踐能力。

通過舉辦攝影展，學生可以積極學習攝影，盡可能多地從事攝影，培養(yǎng)學生的知識運用能力。

了解基本的針織技巧，學習簡單的草編和羊毛針織方法，并能根據(jù)材料的不同特點設(shè)計和編織簡單的工藝。

感受科技、日常生活與社會發(fā)展的關(guān)系，逐步形成正確的科學觀。

3. 情感態(tài)度與價值觀：

通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生積極的社會生活態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

我們初步形成了尊重科學的意識，自覺實踐、勤勞研究的態(tài)度。

通過對統(tǒng)計結(jié)果的分析，提高信息收集和處理能力，初步形成科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

通過對近視危害的**，讓學生了解近視給學習、生活、工作帶來的不便和對身體的傷害，增強眼睛保健意識，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。

辯證的金錢觀，君子愛錢，走正確的路！

通過制作簡單的木器產(chǎn)品，我們可以理解勞動的意義，形成正確的勞動觀念，熱愛勞動情感；通過對筆架作品的裝飾設(shè)計，可以培養(yǎng)出審美趣味和創(chuàng)新意識。

通過讓學生學攝影辦影展，培養(yǎng)學生對攝影的興趣愛好和審美情趣，幫學生陶冶情操，逐步形成積極向上的生活態(tài)度。

能對設(shè)計和編織的作品做出評價和說明，激發(fā)對編織工藝品進行**與實踐的興趣，培養(yǎng)熱愛勞動、熱愛生活的意識。

要增強社會參與意識，激發(fā)學習積極性，促進社會發(fā)展。

4. 人格目標：

獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

六、教學重點難點

(一）總述：

1注重實踐過程，以現(xiàn)實的方式反映生活。

2走向社會，開展活動的途徑

3、組織有關(guān)的活動素材。

（二）詳析：

1. 重點:

了解實驗研究的一般步驟。

學會收集數(shù)據(jù)的方法，繪制統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。

近視的成因、危害和預防措施。

學會合理、有計劃地使用零用錢。

掌握制作簡單筆架的基本程序和方法。

掌握攝影的基本步驟和方法。

學會起針、正針、反針、加針和減針。

交流**成果，感受科技發(fā)展和社會進步。

2. 難點：

學習根據(jù)所選實驗對象提出假設(shè)，確定實驗方法和組織形式，并制定實驗方案。對統(tǒng)計結(jié)果進行分析。

預防近視。

學會合理、有計劃地使用零用錢。

鋸割和膠連結(jié)。

學會取景、對焦的基本技巧。

編織過程中毛線松緊一致。

感受科技的發(fā)展和社會進步。

實踐教學計劃 篇8

中醫(yī)學生實踐教學計劃

第一、前言

隨著現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展，人們對中醫(yī)學的重視也越來越高，尤其在一些體質(zhì)較弱、經(jīng)常生病的年輕人中，中醫(yī)治療的效果越來越被廣泛認可。因此，加強中醫(yī)學生的實踐教學至關(guān)重要。在實踐中學習、在學習中實踐，不僅能夠提高學生的綜合素質(zhì)，也能夠提高他們的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。本文將介紹一份中醫(yī)學生實踐教學計劃，旨在為中醫(yī)學生提供更好的實踐學習和鍛煉機會。

第二、實踐教學計劃

2.1 教學目標

1）掌握基本的中醫(yī)理論和知識，具備中醫(yī)基本功。

2）能夠依據(jù)病情，運用中醫(yī)理論和方法制定治療方案。

3）具備基本的中醫(yī)診療技能，能夠獨立開展中醫(yī)診療工作。

4）了解中醫(yī)藥的功效和應(yīng)用范圍，能夠合理使用中藥治療常見病、多發(fā)病。

2.2 實踐內(nèi)容

1）閱讀《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒雜病論》等中醫(yī)經(jīng)典和專業(yè)書籍，進行系統(tǒng)學習和理解。

2）參與中醫(yī)門診和調(diào)配藥房的實際工作，通過實際操作來鍛煉中醫(yī)基本功。

3）選取實習診所的典型病例，進行病情分析和診療方案制定，親自開展診療工作。

4）參觀名中醫(yī)師的診療現(xiàn)場，接受名中醫(yī)師的指導和教誨，提高自己的中醫(yī)診療能力。

2.3 實踐時間

中醫(yī)學生應(yīng)在大三至大四的年級進行為期1年的中醫(yī)實踐教學，根據(jù)學生的人數(shù)和實踐場所的空余時間，安排10人/批進行接受實踐教學，每批時間為1年，持續(xù)性開展。

2.4 實踐方式

1）自學：中醫(yī)學生應(yīng)有自主學習的意識，對于中醫(yī)理論和知識的學習，應(yīng)該主動自學。

2）實習：實踐是學習的關(guān)鍵，中醫(yī)學生應(yīng)參與中醫(yī)門診和調(diào)配藥房的實際工作，學習中醫(yī)基本功，鍛煉中醫(yī)診療能力。

3）指導：中醫(yī)師應(yīng)在中醫(yī)學生的實踐過程中，進行指導，給予實踐方案的改善和完善。

4）評估：對中醫(yī)學生的實踐教學成果進行全面、客觀的評估，給予差異化的培訓和指導。

第三、實踐教學方式

3.1 課堂教學

中醫(yī)學生應(yīng)在中醫(yī)診療理論、中藥藥性等方面進行知識的學習，同時學習中醫(yī)的相關(guān)法規(guī)政策，以及各種現(xiàn)代醫(yī)學對中醫(yī)治療的認識和評價。

3.2 場所實習

中醫(yī)學生應(yīng)在中醫(yī)診療、調(diào)配藥房等地點實習，真正地接觸到中醫(yī)臨床實踐，掌握中醫(yī)基本功和診斷技能。

3.3 門診臨床實習

中醫(yī)學生應(yīng)參加臨床實習，親自診治病人，了解疾病的診療過程，及時糾正自身存在的不足，進一步提高自己的中醫(yī)診療能力。

第四、實踐教學評估

4.1 評估方式

針對中醫(yī)學生的中醫(yī)診療能力、中藥鑒別以及藥物的規(guī)律等方面進行綜合評估，以期能夠?qū)W生的實踐教學成果進行全方位的了解和評估。

4.2 評估標準

綜合考慮學生在實踐教學期間的表現(xiàn)和能力，根據(jù)教學目標和實踐內(nèi)容，對學生進行綜合考核評估。評估標準應(yīng)細致，評估結(jié)果應(yīng)全面而準確。

第五、總結(jié)

在加強中醫(yī)學生實踐教學的同時，也能夠提高中醫(yī)學科的地位和影響力，為中醫(yī)學科的發(fā)展注入新的活力和動力。實踐教學應(yīng)貫穿中醫(yī)學生的學生生涯，為學生提供更多的實踐機會，以便于其更好地掌握中醫(yī)理論和技能，進一步提高中醫(yī)學科的科研、教學和臨床水平，更好地服務(wù)于人民健康事業(yè)的發(fā)展。

實踐教學計劃 篇9

（2015-2016學年第二學期）

年級：6年級日期：2016年2月

一、學情分析

本班學生共大部分能遵守學校規(guī)章制度，活潑可愛，對學習有清楚的認識，綜合實踐能力較強.男生好動，但參加活動的積極性強，動手能力也很強，有一定的組織能力。在這一時期，我們希望通過教學活動來提高學生的實踐能力和綜合素質(zhì)。

二、指導思想

綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)學生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學習評價。

三、活動目標

1、在情感態(tài)度方面：

重點培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

2、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。

3、在知識方面：

它主要是通過學生的學習、發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學生了解一些信息技術(shù)、社會生活和**活動的常識。

四、具體實施步驟與措施

在實踐的過程中，教師要引導學生個人、社會、自然的內(nèi)在整合，要引導學生科學、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合、促進每一個學生健全的發(fā)展。教師指導應(yīng)體現(xiàn)課程的整體性、實踐性、開放性、生成性和自主性。主題的確定，**方式的選擇，成果的展示及評價，都要在老師的指導下，由學生自主決定，鼓勵學生進入**過程。

在組織活動時，主題應(yīng)盡量與學校的活動安排相一致，融為一體，相互促進。綜合實踐活動可以滲透到板報、廣播、值日勞動、學科競賽、傳統(tǒng)節(jié)日等方面，讓學生的綜合實踐活動能力在各項活動中得升華，讓學校各項活動、目標在綜合實踐活動中切實奏效。綜合實踐活動鼓勵學生走進生活，參與勞動，拓寬活動空間。

對有限的課堂，盡量發(fā)揮其作用。在內(nèi)容設(shè)計上側(cè)重激發(fā)活動動機，輔導活動方法，引導自主、**、合作的學習方式和觀察、發(fā)現(xiàn)、**、實驗、的研究方法，盡可能養(yǎng)成研究性學習的習慣，為課外活動的開展、延伸奠定基礎(chǔ)。 綜合實踐活動要調(diào)動師生的協(xié)同合作，更要借助家庭、社會的力量，對活動進行督促、指導、檢測、形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

利用學校和地方資源優(yōu)勢，結(jié)合本校特色校本課程，激發(fā)學生對學科知識的興趣。在這個階段，學生在教師的指導下，開展自主的、合作的研究活動，從搜集信息，到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強了技能和解決問題的能力，豐富了知識，情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。

五、成果展示階段學生將自己或與他人合作，經(jīng)過實驗、實踐和親身體驗得到的收獲進行整理、加工和總結(jié)，并進行成果交流及展示。教師引導學生在活動過程中總結(jié)和反思經(jīng)驗、理結(jié)和收獲。

五、活動內(nèi)容安排：1、“神六”與航天2、校園樂韻3、生活中的規(guī)則4、視力的健康與保護5、校園綠化設(shè)計6、家具天地7、鞋

六、綜合實踐活動的評價

綜合實踐活動反對用量化的方法對學生進行評分和分類。在評價中，要注重過程而不是結(jié)果，尤其要注意學生的參與態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造力、學習的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。

要注重過程的評價和過程中的評價，使評價成為學生學習實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞他人的過程。同時強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。特別注意建立綜合實踐活動檔案袋，以便使學生深入地了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會以及進步的喜悅。

實踐教學計劃 篇10

梧桐花鎮(zhèn)初級中學

2014年至 2015 年學年度下學期

教學工作計劃

學科綜合實踐活動

年級初一

任課教師梁顯偉

教研組長（簽字）

教導主任（簽字）

2015年3月12日

學生基本情況分析

1學生總體情況分析（優(yōu)秀學生和學習困難學生分析）

優(yōu)秀的學生能夠認真開展交流與合作，并有自己獨特的見解，能夠認真參與學習，具有很高的積極性。良好的學習習慣，有獨立參與意識，能認真完成作業(yè)，學習興趣強。

學困生學習興趣較差，自主參與意識較差，需要認真培養(yǎng)學習興趣，不能獨立自主參與學習，必須老師的時刻提醒才能學習，學習系慣有待于今后的培養(yǎng)。

2、課后輔導:

對象（優(yōu)秀生、學困生或兼有）

優(yōu)秀生：荀賀王雪李浩天王澤

學困生：張浩陳宇趙欣玥

措施：1。經(jīng)常指導，及時解決問題，及時糾正和改進。幫助他們制定合理的學習計劃，并使其穩(wěn)步提高。

2使他們養(yǎng)成獨立思考的習慣，養(yǎng)成良好的習慣。

期望取得生么結(jié)果：經(jīng)過三年一個周期的研究性學習教育，為我們學校培養(yǎng)一批具有高素質(zhì)的人才，使其學會學習，學會生存，為了自己的將來有更良好的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

教材情況分析

本學期本學科教學的基本思路是：力爭使學生都積極主動參與，教師加以積極引導，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，學會本領(lǐng)，報效祖國，報效社會，報效家鄉(xiāng)。

教學目的要求

綜合實踐活動學科教學進度表

實踐教學計劃 篇11

一、學生情況分析

通過上一學年的學習，大部分學生喜歡上了社會實踐課，掌握了一些搜集和整理資料的方法和技巧，能夠積極主動地參與到活動中去，但是也存在一些問題，如在資料的搜集上，只要遇到一點困難就退縮了；在資料整理方面，有很多好的資料要介紹給學生，但內(nèi)容過于復雜，難以把握重點；在材料介紹中，低聲、不注意停頓、語速過快的現(xiàn)象也屢見不鮮。學生的興趣面廣，有一些自己的想法，總的來說比較喜歡大自然中神奇的動植物，對動手動腦的小實驗也非常感興趣如：海水會不會結(jié)冰，再就是一些聯(lián)系實際的課題，如：

奧運吉祥物等等。

二、本學期活動內(nèi)容

校級課題：繼續(xù)《通過環(huán)境教育培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的研究》，通過一些環(huán)保小課題，達到教育引導學生養(yǎng)成良好行為習慣，提高人文素養(yǎng)的目的。

班級課題：開學前在學生中開展興趣的調(diào)查，包括區(qū)級和校級課題，教師推薦《藍色的家園》的課題，學生還可自我推薦課題，通過討論、協(xié)商確立班級研究課題，進一步培養(yǎng)學生的問題意識。

三、本學期活動目標

結(jié)合學生實際與本學期的活動內(nèi)容，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力、發(fā)展**問題的初步能力以及良好的個性品質(zhì)等方面確立活動目標。

情感：1、通過合作小組的集體實踐活動，對自己的實踐成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作、交流的樂趣。

2熱愛祖國，發(fā)揚和平友好精神，奮發(fā)有為。

三。加強學生的環(huán)境意識和人文意識。

能力：1。進一步提高學生整理信息的能力，創(chuàng)造性地運用各學科知識節(jié)決問題。

2、培養(yǎng)學生“傾聽、交流、協(xié)作、分享”的合作意識和交往技能。

三。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力，以及堅韌不拔的品質(zhì)。

認知：1。了解奧運知識，擴大知識面。

2掌握收集和整理數(shù)據(jù)的一般方法。

四、活動具體措施

1、 合理分工，明確職責。

2、暢所欲言，從善如流

三。角色輪換與群體平等機制的維護

4、小組評價，增強小組歸屬感

五、活動具體安排

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