具體地說，就是發(fā)展教育事業(yè)必須堅持黨的領導，牢記立德樹人的根本任務，堅持黨的教育方針，遵循教育發(fā)展規(guī)律，全面推進素質(zhì)教育，培育德智體美勞全面發(fā)展的堪當民族復興歷史重任的時代新人。~~hello，以上句子你喜歡嗎？因此，欄目特意整理了教育名言名句大全200句，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

1、扎實做好校本課程的實施工作。校本課程開發(fā)要堅持“著眼素質(zhì)、扎實基礎、全面發(fā)展、培養(yǎng)特長”的原則，提高學生的道德修養(yǎng)和審美能力，促進學生全面健康和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生熱愛生活和適應社會的能力，增強學生的團結合作意識，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。校本課程要包括基礎性課程、豐富性課程、發(fā)展性課程。要做好與國家課程、地方課程、地域文化、學校文化的整合工作。為保證校本課程的實施質(zhì)量，要建立健全對教師和學生的評價制度，重點看教師的實施情況和學生學習的成果，如實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等成績。

2、加強課程體系建設。在認真開設國家課程、地方課程的基礎上，充分調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性，開發(fā)校本課程，進而完善國家課程、地方課程和校本課程的三級課程體系。

3、促進校長內(nèi)涵發(fā)展。校長是學校的靈魂，是“師者之師”。校長是管理者、領導者和教育者的統(tǒng)一體，掌握著決策、指揮、實施和評價的權力，肩負著培養(yǎng)人才、發(fā)展學校和激勵教職工的責任。因此，校長必須要靜下心讀書，沉下心思考，安下心總結，虛下心借鑒，狠下心磨練，努力提高管理素養(yǎng)，力爭做到精通教育科學，精通教育技術、精通教育藝術，并具備教育探索與研究的膽略、作風和能力。

4、坐在新干線上，旁邊的一位朋友向鄧**介紹新干線的速度，他聽不懂一樣，想到自己的事情，突然說：感覺快，在匆忙中跑。因此，在過去的三十年里，這個詞已經(jīng)成為中國最重要的語氣。

5、提高教師職業(yè)理想。加強教師職業(yè)理想教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，扎實開展“三講三比一爭創(chuàng)”活動，培育教師的學識魅力和人格魅力，倡導學為人師、行為世范的職業(yè)精神。

6、完善教育干部內(nèi)涵發(fā)展機制。要建立健全教育干部的培訓、學習機制，促使教育干部在專業(yè)閱讀中厚重管理底蘊，在學習借鑒中拓寬管理視野，在交流研討中開闊管理思路，在總結反思中提高管理水平。

7、音樂是唯一的通用語言。

8、在藝術教育中，藝術是達到目的的手段，而不是目的；藝術教育的目標是讓人們在創(chuàng)作的過程中更有創(chuàng)造力，無論這種創(chuàng)造力會被運用到哪里。藝術教育的一個重要目標，就是讓孩子從審美經(jīng)驗中獲得更高程度的創(chuàng)造力，并將其運用到生活和事業(yè)中去。

9、道與賦是和諧的，但強而抑則易。和Verda認為。

10、名句作為警示自己的句子，希望以上《教育名言名句經(jīng)典摘抄》內(nèi)容對您有所幫助，如果還想獲取更多名句內(nèi)容可以點擊

11、教育不在于教授人們不知道的東西，而在于按照他們不知道的去做。

12、二是完善勞動教育平臺功能，發(fā)揮高職院校實訓教學的特長，向社會輸出勞動教育空間，面向社會提供技術技能勞動教育體驗平臺，開放產(chǎn)教融合實訓基地、技術研發(fā)創(chuàng)新中心、新興技術產(chǎn)業(yè)或商業(yè)應用平臺、大師工作室；發(fā)揮高職“雙師型”教師、技能大師等優(yōu)勢資源，向社會輸出勞動教育師資。

13、所有的男人都需要娛樂和改變興趣，以防止他們變得遲鈍、遲鈍和智力受阻。

14、精心打造物質(zhì)文化。建筑和教育教學設備是學校文化的物質(zhì)載體，是學校教育的重要組成部分。建筑和設備本身就富有文化氣息和鮮明的個性，我們要使它們具有歷史的厚重，文化的含量和時代的氣息。我們要充分發(fā)揮它們在育人和教學中的作用，要建立健全各種設備管理使用的制度，明確各類管理人員的職責，加大設備使用的領導和監(jiān)管力度，增加設備使用在教職工量化考核中的比重。要讓教育教學設備為教育教學服務，為學生服務，為提高素質(zhì)教育質(zhì)量服務。要開足開齊演示實驗和分組實驗，理化生實驗室、圖書室、閱覽室、科學探究室、綜合實踐室、微機室、音樂室、美術書法室等各類功能室要定時向師生開放。教師上課必須使用多媒體，充分發(fā)揮筆記本電腦在教師專業(yè)發(fā)展中的學習、借鑒、研討和寫作的作用。既要抓好在課堂教學中的使用，也要通過開展豐富多彩的活動來發(fā)揮各種設備的作用,如開展體育文化藝術節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等。也要成立各種學生社團組織，引領社團成員利用教育教學設備開展學習、探究、實踐活動。在總經(jīng)驗的基礎上，努力形成各類教育物質(zhì)的管理和使用的文化。

15、一份獎品勝過十份數(shù)字。

16、每個人的人生，健康貴在堅持，給自己一份動力，讓自己動起來，讓自己健康起來，讓自己一直堅持下去！

17、當然，一個人終其一生取得的成就，其實是微不足道，但靈魂能否站在高處，直接昭示著一個教師對自身勞動價值及人格尊嚴維護的決心和程度。

18、實行制度管理，規(guī)范管理行為。首先，學校要完善管理制度，形成制度管理體系。規(guī)章制度要涉及人、財、物、時、空和信息等管理的各個要素。包括行政管理、德育管理、教育教學管理、總務后勤管理、干部管理、教師管理、學生管理、課程管理等等。學校要明確各部門、各類工作人的崗位職責和量化考核細則。要突出教學工作的中心地位，教學管理制度健全，包括教師專業(yè)發(fā)展、教學常規(guī)、教學質(zhì)量、考試評價、教學研究、課題研究、學習研究、學生學習習慣養(yǎng)成、興趣小組與社團活動等方面的管理制度等等。其次，學校規(guī)章制度的制定要科學。制度建設一定要因地制宜，一定要突出實用性，突出效能性，突出學生的中心地位，突出科學的全面的質(zhì)量意識。學校的規(guī)章制度要體現(xiàn)以人為本，遵循教育教學規(guī)律、師生身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，面向全體學生，利于師生全面健康發(fā)展。制度的制定要充分發(fā)揚民主，廣泛聽取教職工的意見和建議，要匯聚民意，要集思廣益。再其次，制度的執(zhí)行要科學。要嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，做到制度的制定公開、執(zhí)行過程公開、執(zhí)行結果公開。做到制度面前人人平等、事事平等。一定要維護制度的權威性、公平性、公正性。

19、在人生中，健康的價值遠勝過聲望和財富。愿您勞逸適度，多加保重。2愿你早日康復，沒有我在你身邊的日子，你要好好照顧自己!這是我最大的心愿。3愿你抱著平安擁著健康揣著幸福攜著快樂摟著溫馨帶著甜蜜牽著財運拽著吉祥，快樂度過每一天!。4新的一年，新的開始，愿你再接再厲，爭取更上一層樓。祝幸福快樂，祝前程似錦，祝事業(yè)有成。如實說來就是了。這個自己想怎么說就怎么說呀~有什么難，有什么可顧慮的？能夠深有體會和了解的也只有你自己。有些事不是每個人都會有相同的經(jīng)歷。

20、我不知道婚禮是怎么結束的。因為當我醒來時，已經(jīng)是第二天早上了，我在宿舍的床上。那些沒有喝太多酒的同學互相攙扶著回到教室，在“新長征路上的巖石”這樣強烈的節(jié)奏下，跳了一夜溫柔的告別舞，我不知道那應該是一種什么樣的舞蹈。

21、一個教師的人格對一個教育者來說至關重要，只有健康的心靈才能有健康的行為。ushinski。

22、若把肯定學生當做是一種教育資源，就不會因為學生的插嘴而惱羞成怒，不會因為自己的淺薄而倒打一耙，不會因為學生的超越而燃起妒火。老師，要有奉獻肩膀的精神，讓學生登高望遠；老師，要有容人之心的示范，讓學生大膽發(fā)表見解；老師，要有顧全大局的胸懷，讓學生游刃有余。

23、練習音階是很重要的，不僅要訓練手指，還要訓練耳朵的協(xié)調(diào)感，對音程的理解，以及對鋼琴整體音域的理解?；舴蚵s瑟夫。

24、人生需要的是五彩斑斕，單調(diào)的學習和工作不是真的人生一個會生活的人，并不是盡量壓縮一部分人生而去滿足另一部分人生的人；一個會生活的人，是使每一部分人生都顯得盡量經(jīng)濟，使各部分之間搭配合理的人人生是無法延長的，但是人生卻存在著利潤最大化。要想使人生達到利潤最大化，需要在人生各組成部分之間形成良好的搭配，不因終日游手好閑而浪費光陰，也不因無暇享受生活而虛度光陰。

25、堅定實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進五位一體總體布局和協(xié)調(diào)推進四個全面戰(zhàn)略布局，堅定四個自信，在黨的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位；堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路；堅持社會主義辦學方向，立足基本國情，遵循教育規(guī)律；堅持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培養(yǎng)人才、造福人民為工作目標，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。

26、每一個孩子都會有缺點，每一個孩子也都會犯錯誤。對此，老師大都能輕易的分辨出來。但分辨出來之后，請不要急于去評判、去斷定、去懲罰孩子的錯誤，粗暴地踐踏孩子的自尊，不妨不著痕跡，小心翼翼地觸及，去教育、去修正，給孩子一個改過的機會，為孩子保留自尊的空間，留下選擇的余地。

27、特色創(chuàng)建的基本要求。學校特色的創(chuàng)建是一個有計劃，有組織，有總結，有評價的過程。特色的創(chuàng)建工作必須有物質(zhì)的載體、制度的保證和精神文化的支撐，要舍得物力、財力、人力和精力，要凝聚學校的辦學經(jīng)驗，要凝聚教師的教育教學智慧，要凝聚學生的聰明才智。按照素質(zhì)教育的要求，特色的創(chuàng)建要面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，努力提高學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新能力，增強學生的社會責任感，促進學生的健康成長。

28、孩子的情感是極為豐富的，同時也是極為敏感的。一個不經(jīng)意的眼神，一句隨意的話語，也許教師自己并不會意識到什么，但卻可能在孩子幼小的心靈上留下永恒的記憶。尊重學生的人格，呵護學生的心靈，為孩子支撐起一片蔚藍的天空，讓每個孩子都沐浴愛的陽光是教師的神圣職責。

29、孔子《論語·述而》:“三人行,必有我?guī)熝?擇其善者而從之,其不善者而改之.”

30、不管是在職場還是在家庭中，勇于承擔責任定會讓人們更加相信你、擁護你，因為只有有責任感的人才能成為擎起世界的人。

31、特別應該注意的是，在物欲橫流、人心浮躁之際，更應該筑牢職業(yè)操守的堤壩。每個人要挺直脊梁，不為金錢所迷惑，不為物欲所左右，不為燈紅酒綠所吸引，堅守職業(yè)道德，保持職業(yè)良心。不能仗勢欺人，不能以強凌弱，不能蠅營狗茍，不能巧取豪奪，不能投機取巧。要永遠做一個大寫的人。

32、成年人是大自然秘密創(chuàng)造的奧秘，因為他們常常：自律；對孩子們來說，這或多或少是一種可怕的存在。

33、宋代唯物主義思想家張載曰:“須是自求,已能尋見義理,則自有旨趣.自得之,則居之安矣.”——《經(jīng)學理窟·義理》

34、老師，請不要吝嗇你的愛。你的聲音里有愛，就更容易穿透到遼遠的空間；你的目光里有愛，就更柔和地傳達溫暖的誠意；你的臂膀里有愛，就更堅定地扛起贏弱的身軀；你的雙手里有愛，就更輕盈地托起孤寂的心靈。

35、教師當然是要教書的，最好能專心于指導工作。引導，多種方法，使學生可以逐漸得到它自己，死亡的底部不對待老師教那。

36、《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》從根本上抓住了人才培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié)，勞動教育為高職院校賦予了新?lián)敗⑻岢隽诵乱?、增強了新使命?/p>

37、課堂的內(nèi)涵發(fā)展是學校內(nèi)涵發(fā)展的載體。課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，是提高教育教學質(zhì)量的主渠道，是檢驗學校內(nèi)涵發(fā)展的載體，課堂能充分體現(xiàn)校長的管理理念、教師的素養(yǎng)、學生的素質(zhì)、課程的實施和學校管理的情況。

38、師者應不忘仁愛之心，對學生關懷備至。教育不止是知識的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴、有愛的教育才有生命力。

39、盡管現(xiàn)在人民的生活水平普遍提高，但是艱苦樸素的精神不能丟！我們就從節(jié)約一滴水，一粒糧食這最最平凡的事情做起吧！

40、若舉世唯科學是崇，則人生必將歸于枯寂。

41、教育是民族振興、社會進步的重要基石，事關國家發(fā)展和民族未來，對提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復興具有決定性意義。

42、幼兒園教育名言，這些理念的經(jīng)典語錄，分享給大家，希望對大家的育兒有所啟發(fā)：

43、老了，老師的童心還沒有消失。

44、安全工作是學校文化的精神護衛(wèi)。文化追求的最高境界是和諧，安全工作是校園和諧的保證。學校要大力加強平安校園建設，全力消除學校危房和設備設施中存在的安全隱患。建立健全學校安全責任制，形成強有力的責任體系，把安全工作落到實處。健全和完善學校日常安全管理制度、安全隱患排查制度、安全預警機制和安全事故應急機制。強化安全教育和安全事故應急演練，提高師生的安全意識和防范能力。配合有關部門大力整治學校周邊環(huán)境，優(yōu)化育人外部環(huán)境。

45、教學的目的是達到無教學。

46、五、促進課程的內(nèi)涵發(fā)展

47、優(yōu)先發(fā)展教育，大力推進教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法和治理現(xiàn)代化，著力提高教育質(zhì)量，促進教育公平，優(yōu)化教育結構，為決勝全面建成小康社會、實現(xiàn)新時代中國特色社會主義發(fā)展的奮斗目標提供有力支撐。

48、人的一生，是一種追求，更是一種責任。當一個老師把這份責任鐫刻在自己的人生詞典中，他才能產(chǎn)生動力和激情，用心去呵護每一個靈動的生命。

49、我們在關注貧困生物質(zhì)生活的同時，更應該關注他們的精神生活，密切關注他們的心理健康。在為他們減輕經(jīng)濟壓力的同時緩解他們的心理壓力，給予他們更多的人文關懷，使廣大貧困學生認識到，堅忍的品質(zhì)是用任何金錢也買不來的，它對于要成為一個意志堅定、人格健全、富于理想、勇于創(chuàng)新的人才，是一筆寶貴財富。

50、現(xiàn)在正是當初的十年之后，興奮已經(jīng)開始變得安靜，有的人回來了，有的人退出了，有的人做生意了，有的人遇到了意外。剎那間，人群散開了，擔心沒有繼任者，現(xiàn)在更多的繼任者離開了。從長遠來看，人并不多。

51、錯誤本身就是與真理的必然聯(lián)系，因為錯誤的真理會找到黑格爾。

52、教育之初心在引導和激發(fā)，而不是灌輸知識；教育之初心在發(fā)展理性，而不是講授道理；教育之初心在鼓勵從善，而不是理解規(guī)范；教育之初心在豐盈靈魂，而不是掌握技藝；教育之初心在溫暖心靈，而不是強化記憶；教育之初心在點亮人生，而不是預知未來。

53、把敬業(yè)變成習慣之后，或許不能立即為你帶來可觀的好處，但可以肯定的是，把不敬業(yè)變成習慣的人，他的成就相當有限，因為他的散漫、馬虎和不負責任的做事態(tài)度已深入他的意識與潛意識。做任何事他都會有隨便做一做的直接反應，結果可想而知了。如果到了中年還是如此，就會很容易蹉跎一生！

54、教師的內(nèi)涵發(fā)展是學校內(nèi)涵發(fā)展的核心。教師的內(nèi)涵發(fā)展首先是職業(yè)理想的提高，其次是專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。

55、不可否認，我們成人和社會對孩子的心靈的關注太少了，我們只注重讓孩子去贏得一個輝煌的結果，卻忽略了過程，忽視了孩子心里的感受。我們在孩子的心靈深處傾倒了許多，日久天長已經(jīng)堆積如小山狀當務之急就是我們所有教育工作者都應懷著滿眼春色之心，在每顆孩子的心靈深處播下種子，長出絢爛的花朵，迅速清除孩子們心靈里已積下的垃圾。

56、年為明教育創(chuàng)始人林浩本著“為200年后的中國建一批好學?！钡某跣?，以領航中國民辦基礎教育為愿景，堅持“回歸教育本真，對孩子一生負責”的辦學理念，憑借把每一所學校辦好的敬業(yè)精神，帶領為明人不斷探索和變革，逐漸形成了獨有的“為明教育”新模式。為明是目前中國民辦基礎教育中辦學規(guī)模、辦學實力、學生數(shù)量位居前列的教育機構。

57、尊重教育的規(guī)律和人的發(fā)展規(guī)律，用心感悟教育的真諦，以一種和諧發(fā)展的科學觀來對待教育，以一顆人文大氣的平常心來看待孩子，不奢望立竿見影，不主觀求全責備。大膽超越功利教育只關注結果的局限，關注學生快樂的學習過程和多彩的生命狀態(tài)。惟其如此，我們的孩子才可能在知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀等方面得到和諧發(fā)展。努力的過程是最寶貴的，合適的結果是最完美的。

58、在最孩子困惑、最疲倦的時候，輕輕一句安慰的話，就會抹去他眼里厚重的陰影，卸下他心上沉重的包袱。

59、應當是“為明教育集團”。是一家民營教育培訓企業(yè)。

60、確立文化管理的理念。學校的管理既是行政的管理，也是理念的管理，歸根結底是文化的管理。因此，學校必須精心打造精神文化、核心理念文化、集體風紀文化、制度文化、校園文化、教研組文化、班級文化、功能室文化和各種物質(zhì)文化等，通過文化的打造，提高學校的辦學品位。

61、轉(zhuǎn)變課堂教學觀念。學校要引導教師實現(xiàn)課堂教學觀念的“兩個轉(zhuǎn)變”，由“師本”課堂向“生本”課堂轉(zhuǎn)變，由知識課堂、能力課堂向育人課堂轉(zhuǎn)變。充分發(fā)揮學生學習的主體性、主動性、積極性、創(chuàng)造性，創(chuàng)造時機讓學生閱讀、敘說，提問、做題、思考、合作、辯論、實驗、總結、評價。充分發(fā)揮課堂教學的育人功能，突出情感態(tài)度與價值觀目標的落實。教材中比較明確的育人素材要重點講，教材中蘊含的育人素材要挖掘出來講，與教材密切相關的育人素材要補充進來講。

62、高處不勝寒，山外還有山；到達一個目的地，一定不能停下腳步，稍作休息，就要加速前進。

63、世界在音樂中得到了充分的表現(xiàn)和表達。它是一切藝術的開端，是帝國的藝術，而成為音樂是一切藝術的目的。

64、師者應不忘信仰之心，對教育事業(yè)負責任。作為教育人缺失對教育的信仰必然使自己淪為一個自甘平庸的人。古之圣賢，無不為自己的信仰孜孜以求，作為當代人民教師，對教育的信仰是立業(yè)之基。堅守信仰，方能固守精神家園，方能克服職業(yè)倦怠，方能抵御物欲橫流，方能恪盡責任之心；

65、健康貴在堅持，讓自己的人生堅持運動，給自己的人生打造一份健康的生活！

66、研究性學習的宗旨是“以滿足學生在開放性的現(xiàn)實情境中主動探索研究,獲得親身體驗,培養(yǎng)解決實際問題能力的需要”.——教育部.普通高中“研究性學習”實施指南(試行).北京:人民教育出版社,,(3).

67、人的一生中，會有許多的追求、憧憬、誘惑，但最后你會發(fā)現(xiàn)，健康才是你所有美好追求的基礎和根本保證，如果沒有了健康，生命就成了痛苦無奈的延續(xù)。一個在痛苦中掙扎的生命，擁有的東西再多，也會暗淡無光。

68、美好健康盡享輕松生活，千金難買心頭好難以健康比重要，盡管生命有限，愛卻可以無限延伸。

69、人生路很漫長，唯一沒有的路就是回頭路。我們要把上一次的挫敗當做下一次的經(jīng)驗，這樣才能走出人生的輝煌！

70、一是完善“勞動精神”教育功能，培養(yǎng)學生正確的勞動觀、艱苦奮斗的品質(zhì)，以及熱愛勞動、熱愛人民的情感，樹立正確的價值追求、人生夢想。

71、塑造學生的美好心靈。養(yǎng)魚養(yǎng)水，養(yǎng)花養(yǎng)根，育人養(yǎng)心。學生的心靈是純潔的，必須用高尚的道德來培育和塑造，必須用圣潔的情感來感召和陶冶，必須用書籍的甘露來滋養(yǎng)和潤澤。要廣泛開展讀書活動，引領學生以書籍為友，以思考為樂，促使學生在閱讀中創(chuàng)造精彩的人生、塑造美好的心靈。

72、羅曼·羅蘭說過:“沒有偉大的品德,就沒有偉大的人,甚至沒有偉大的藝術和偉大的行動者”.

73、確立全面發(fā)展的質(zhì)量觀。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學習與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學習與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。加強體育，牢固樹立健康第一的思想，加強心理健康教育，促進學生身心健康、體魄強健、意志堅強；加強美育，培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。加強勞動教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感。重視安全教育、生命教育、國防教育、可持續(xù)發(fā)展教育。堅持能力為重，優(yōu)化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養(yǎng)。著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，教育學生學會知識技能，學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事。開展豐富多彩的活動，成立各種學生社團組織，在活動中培養(yǎng)品德，磨練意志，啟迪智慧，提高能力。

74、讓我們在秋天播種吧，只有讓希望的秧苗飽經(jīng)秋霜冬雪的考驗，而不是春天風和日麗的嬌生慣養(yǎng)，我們才會練就一身好筋骨，我們的人生才會在春天比別人多一茬收獲。讓我們在揮鐮收獲成功時播種，不停歇、不自滿！讓我們在顆粒無收的多災之秋開始播種，不停鋤、不灰心！人生就是一個不斷播種與收獲的過程，在秋天里播種，讓秋天成為我們走向希望的一個開始！

75、文化的內(nèi)涵發(fā)展是學校內(nèi)涵發(fā)展的表現(xiàn)。學校文化是師生認同的信念、觀念、語言、禮儀的聚合體，它決定著師生的價值追求和發(fā)展目標，同時顯現(xiàn)在學校的教育行為、物質(zhì)載體之中。學校文化建設最關鍵的東西在于使命、愿景、價值觀。使命是學校的責任，愿景是學校的藍圖，價值觀則是學校對于好壞、善惡、美丑、成敗、是非的基本信仰和評價標準。

76、清代顏元在《總論諸儒講學》一文中說:“講之功有限,習之功無已.”又說:“使為學為教,用力于講讀者一二,加功于習行在八九,則生民幸甚,吾道幸甚!”

77、獎品沒有幾個孩子那么長。

78、只有身體健康，才會擁有更多健康，貴在堅持，讓自己的人生擁有無限的動力，給自己的人生一份健康的希望！

79、這是黨的初心和使命在教育工作中的集中表達。

80、布魯納發(fā)現(xiàn)學習理論認為,學生學習的過程就是主動地不斷地探索尋找問題答案的過程.在這一過程中,學生掌握信息本身并不是學習的目的,學習應該超過所給的信息.

81、在我們的生活中，總有這樣一些人經(jīng)過自己腳踏實地的悉心打拼后，仍然停留在看不到曙光的黑暗中，于是就垂頭喪氣，或者妄自菲薄，甚至怨天尤人。其實，這個時候，你離成功只有一步之遙。這一步需要一改往日處理問題的方法，大膽嘗試他人沒有走過的道路激發(fā)你智慧的火花，點燃你追尋理想的火把，照亮你前行的方向。當你邁出這智慧的一步時，你會發(fā)現(xiàn)，先前阻擋你前進的障礙只不過是上帝設置的一道虛掩的門而已。

82、老師不說學生能為學生說什么，不做學生能為學生做什么，學生能講清楚的知識就讓學生盡量講。

83、教育的初心和使命在于為國家培育人才，教師的初心就在那三尺講臺，我們要呼喚師者的初心，讓每位教師牢記使命。

84、祝福快樂健康的生活在一個美麗的幼兒園里，能夠有一個可愛的老師，還有一群可愛的小朋友們陪著你。

85、堅持德育為先。引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育和道德教育，堅定學生對中國共產(chǎn)黨領導、社會主義制度的信念和信心；加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育；加強社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念。加強中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。加強尊重意識、責任意識和人文情懷的培養(yǎng)。

86、一位哲人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。

87、在每個班主任的手中，都握著幾十個鮮活的生命，而每個生命都有著不同的性格。有的開朗，無憂無慮；有的內(nèi)向，多愁善感；有的脆弱，易受傷害。班主任要生就一雙慧眼，心細如發(fā)，在他們憂傷的時候，給予快樂；在他們無助的時候，給予支持；在他們失意的時候，給予慰藉；在他們自卑的時候，給予鼓勵讓每個孩子的心靈都充滿陽光。

88、一、促進教育干部的內(nèi)涵發(fā)展

89、教學的藝術不在于傳授能力，而在于善于啟發(fā)和激發(fā)。

90、騰出一只手給卑微者贊揚他們；騰出一只手給狂妄者規(guī)勸他們；騰出一只手給奮斗者推進他們；騰出一只手給絕望者點撥、鼓勵、拯救他們在生活、工作、事業(yè)中，如果我們善于用友好的行為去幫助別人，往往會得到同樣善良友好的回報。

91、在我看來，只有愛才是一切最好的老師，它遠遠超過了責任感。愛因斯坦。

92、優(yōu)先發(fā)展教育，大力推進教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化，為決勝全面建成小康社會、實現(xiàn)新時代中國特色社會主義發(fā)展的奮斗目標提供有力支撐。

93、學生的內(nèi)涵發(fā)展是學校內(nèi)涵發(fā)展的根本目的。全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，把學生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義接班人是教育的落腳點。

94、當山重水復，當冰封雪凍，當絕境壓頂，要保存一顆種子般的心靈。企盼陽光穿透黑夜，企盼春意盎然，企盼鮮花燦爛擁有信心的種子，就會盛放生命的花朵；擁有信心的種子，就會擷取命運的花香。

95、當孩子的做法不符合你的要求的時候，回首你的童年吧，相信你的回憶會激起情感的浪花。給孩子撐起一片理解的天空，讓蹲下來看孩子不成為一句空話！

96、我個人認為應該是勞動意識和勞動技能是屬于新時代勞動教育的使命。

97、人生最重要的，不在于目標怎么宏遠，或者如何躊躇滿志，而是善用自己的才干和能力，并且有最佳的發(fā)揮。做自己最喜歡做的事情，做自己能做好的事情，并且淋漓盡致地發(fā)揮自己，這是人生中最重要的。

98、為明教育，簡稱“為明”，以“明”立意，寓意智慧?！盀槊鳌?，幫助孩子尋找智慧，此乃教育的核心，也是為明人肩負的教育使命。

99、課程的內(nèi)涵發(fā)展是學校內(nèi)涵發(fā)展的基礎。課程實施是實施素質(zhì)教育的關鍵，是提高素質(zhì)教育質(zhì)量的保證。

100、生命其實是一條流淌的河，亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪，是生命中的一種情景；潮平兩岸闊，風正一帆懸，也是生命的一種情景。一條河在流淌的過程中，不可能總是前一種風景，也不可能總是后一種風景，它要在總體流量的平衡中會向前流淌，一直流人大江大海。因此，我們不必顧此失彼，不必刻意追求某一點，從而在這樣生命的平衡中，讓我們的心態(tài)更加從容，讓我們的生活更加平和，讓我們的人生成為一幅舒展的畫卷。

101、禾苗干枯了，需要澆水，但不能太多，水多了就會淹死。車胎癟了，需要充氣，但不能太足，充得太足了就會爆胎。生命短暫，需要關愛，愛不能太多，愛得多了，就成了傷害。教育固然需要慈母般的溫存，也應當來點嚴父的狠心。溫室中的幼苗鮮嫩可愛，烈日下的萬物更加茁壯。賞識，來點理性吧，千萬別過了頭。

102、如果說微笑是一縷春風，那么它會吹散郁積在心頭的陰霾；如果說微笑是一抹陽光，那么它能溫暖受傷苦悶的心；如果說微笑是一劑良藥，那么它能治愈學生，使其在心底寫下一份自信。微笑在師生之間架起一座溝通情感的橋梁，老師燦爛的笑容，能給學生帶來親切感，更能贏得學生的愛戴，而且時常成為學生筆下的素材，給學生留下持久的影響。

103、有健全之身體，始有健全之精神。若身體柔弱，則思想精神何由發(fā)達?！ㄖ袊逃遥┎淘?/p>

104、六、促進管理的內(nèi)涵發(fā)展

105、使命。在學校內(nèi)實現(xiàn)過一種幸福完整的教育生活的教育理想。擁有一支高質(zhì)量的教學隊伍，高質(zhì)量的教學業(yè)績時，美的學生。成長為國內(nèi)一流的人才。

106、在困難面前，如果只是沉淪于痛苦之中，就永遠不會有所作為。只有那些懂得消解痛苦，并在痛苦中不斷聚積力量者，才能使生命變得豐滿和充實。其實，不論在歲月之內(nèi)還是在歲月之外，痛苦都是比幸福更為博深、更為奧妙、更為耐讀的書籍。痛苦并不可怕，在痛苦中積聚的力量，猶如劇烈涌動的火山，一旦噴發(fā)，必定帶給人們一種靈魂的震顫。

107、管理的內(nèi)涵發(fā)展是學校內(nèi)涵發(fā)展的保證。只有積極探索制度管理、民主管理和人文管理的方式方法，才能提高管理的規(guī)范化、科學化程度。

108、蘇霍姆林斯基認為,學生的學習是積極的思考活動,是學生進行獨立的過程,是研究性學習的活動.其核心是思考,是觀察.比較.分析.綜合.抽象.概括.推理.判斷等一系列思維活動的高度綜合.

109、人的一生可能有不少機會，但是，誠信于你，很可能就只有一次機會。如果丟失了誠信，就失去了所有的機會，也就等于失去了一切。所以，在誠信面前，不要抱僥幸心理，更不要瞞天過海。我們只有誠信，唯此而已。

110、實行民主管理，提高管理效能。一是要發(fā)揮教代會的作用。學校制度的制訂、決策的形成，都要依靠大家“商量”出來。凡涉及全校教職員工利益，或重大決策，都要提交教代會討論決定。二是要實行校務公開。學校應充分發(fā)揮校務公示欄的作用，將全校師生關注的招生、收費、評優(yōu)、提干、考核、職稱評聘、黨員發(fā)展、物資采購、教師發(fā)展、學生成長、后勤保障、辦公會議紀要等內(nèi)容，全部公示出來。為了消除文本公示周期短、更新快，不便于外出教職工知曉的弊端，可以實行網(wǎng)上公開，大力開展網(wǎng)上點題互動交流活動。三是要實行民主監(jiān)督。在實現(xiàn)文本公開、網(wǎng)絡公開的同時，學校教代會代表教職員工對所有重要制度和政策的出臺、教職工工資和職稱的變動、財務支出、建設工程招標和投標等工作實施過程監(jiān)督。

111、所有的人都需要娛樂和興趣的改變，以防止他們變得遲鈍、遲鈍和智力上的障礙。

112、明代王守仁:“大抵童子之性,樂嬉游而憚拘檢,如草木之始萌芽,舒暢之則條達,摧擾之則衰萎.今教童子,必使其趨向鼓舞,中心喜悅,則其進自不能已;譬之時雨春風,沾被卉木,莫不萌動發(fā)越,自然日長月化.若冰霜剝落,則生意蕭索,日就枯槁矣.”

113、遠景使學生素質(zhì)進一步提高，就是懷著高度的成功，期待對每個學生進行跟進。對其學習指導，了解每個學生在學科中的學習困難及潛能，讓學生真正的成為有用的人才。

114、教育者的關愛會在學生的心中留下不可磨滅的印象。Suhomlinski。

115、勇氣，使我們能夠抵御我們所害怕的危險和我們所感到的突然的災難，對于一種四面受敵的生活是非常有用的；所以我們最好早點裝備孩子，越快越好。

116、教育也須等花期，充分體現(xiàn)了以人為本的教育理念，而對千差萬別的學生，為師者應該擯棄或花或草之喜厭、或鐵或鋼之愛惡、或黑或白之區(qū)別公正地、耐心地給每一名學生證明自己價值的機會，不主觀地臆想，不盲目地評價，不草率地否定，不輕易地放棄。只有這樣，為師者的育人實踐中才會不斷涌現(xiàn)出名貴的蠟蘭、耀眼的星星、炫目的彩虹。

117、辛苦一輩子，就得有個健康的身體。

118、祝福孩子的童年是健康快樂的，也是幸福的。這樣的童年才是非常愉快的。

119、即使富人通過不公平、不合理的方式致富，我們也不應該反對富人，而應該反對法律和制度，去質(zhì)問為什么會有這樣的法律和制度，去改變這樣的法律和制度。我覺得更可笑。你不知道中國的法律和制度是誰制定的嗎？是那些說改變可以改變的人嗎？你不知道統(tǒng)治階級是什么嗎？中國的歷史和現(xiàn)實從來不缺少一個階級利用自己的權力捍衛(wèi)自己既得利益的活生生的例子。制度和法律是他們的工具。

120、愛心捐助，其目的一是幫助那些需要得到幫助的人，二是從小培養(yǎng)孩子們的善良和愛心。關愛貧困孩子的前提是必須維護他們的平等和自尊。關愛是濃濃的，卻又是悄然無聲的。而受助者往往感覺獲得的不是幫助，而是施舍；不是溫暖，而是寒冷；手里捧著錢物，心里卻在流血。那捐助者呢？由于捐助的方式多是搞攤派，甚至利用兒童愛攀比的心理，對捐得多的孩子竭力表揚，因此表面看來是轟轟烈烈，實際上捐助者中隔岸觀火無所謂者有之，囊中羞澀無奈者有之，居高臨下心態(tài)施舍者有之。這樣的捐助活動很難談得上真正地付出愛心，因為只有沒有勸利引誘的行善才是真心行善，只有自愿的付出才閃爍著愛心！

121、教師的愛，不僅有父母之愛的慈祥、寧靜、長久教師在教育教學活動中所蘊含或體現(xiàn)出的愛，應揚棄父母之愛中的非理性因素，是一種從為學生終身發(fā)展負責的高度出發(fā)的，講方法、有分寸、講教育藝術的理性之愛。

122、我們生活在這個熙熙攘攘的急進社會，往往因為等不及而毛躁焦慮，錯過本該屬于我們的東西?？粗磉叺耐g人在同一起跑線出發(fā)，我們還在搭公車的時候，別人已經(jīng)開著小車自由進出，感慨失落的心情讓我們對身邊的每件事情都失去了等待的耐心。

123、生命是美麗的，我們?yōu)槲宀世_紛的生活而歡呼，我們欣賞生命。生命是神圣的，它需要愛情、親情、友情的呵護，我們敬畏生命。生命是脆弱的，我們接納自己，善待自己，接納他人，善待他人，珍惜生命的每一天。生命是偉大的，我們應提升生命的價值，為社會的發(fā)展、人類的文明與進步奉獻自己。

124、一天從教，奉獻，奉獻，教育。

125、誰的生命不曾灑滿陽光？當某一天，命運的巨掌出其不意地將我們推人無邊的黑暗隧道時，不要驚慌，不要恐懼，那些珍藏在心靈深處的美好往事，將會如陽光一般照亮我們晦暗的心，照亮我們通向未來的路途。

126、葉瀾說過:“一個老師寫一輩子的教案,不一定成為名師,如果教師寫三年反思就可能成為名師.”

127、我國著名教育家陶行知在《創(chuàng)造宣言》一文中明確指出:“處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人.”“點滴的創(chuàng)造固不如整體的創(chuàng)造,但不要輕視點滴的創(chuàng)造而不為.”

128、同后進生交朋友是有難度的，有時免不了碰釘子。但一塊吸鐵石，倘若不首先靠近鐵塊，那就無法把它吸過來，何況后進生是已被氧化銹蝕了的鐵塊呢！一見后進生故伎重犯，就聲色俱厲，只給冬天而不給春天，這種教育似乎也能使后進生好一陣兒，不過這種成效，往往都是速效，而絕不會是長效，就像在水里用石頭壓皮球一樣撒不得手，一撒手，石頭就會掉進水里，皮球還會浮起來。

129、關注每一位老師，熟悉每一位老師獨特的教學風格，充分發(fā)揮自己的才華！

130、精心打造制度文化。制度與文化是一種相互依存的關系，制度是硬文化，文化是軟制度；制度是文化的體現(xiàn)者和守護者，制度作用的發(fā)揮同樣會受到文化的保護和滋養(yǎng)。各學校要加強制度建設，完善管理機制，健全教職工綜合評價機制、學生綜合素質(zhì)評價機制、教學創(chuàng)新機制、全員育人機制和各部門、各類人員的管理制度，并認真執(zhí)行，形成制度文化。

131、老師的善意，可以使學生終身受益；老師的失范，也可以把學生推向深淵。教育失去了愛和公平，就會失去一切。

132、云深山塢，煙冷江皋，人生未易相逢。一笑燈前，釵行兩兩春容。清芳夜爭真態(tài)，引生香、撩亂東風。探花手，與安排金屋，懊惱司空。憔悴欹翹委佩，恨玉奴銷瘦，飛趁輕鴻。試問知心，尊前誰最情濃。連呼紫云伴醉，小丁香、才吐微紅。還解語，待攜歸、行雨夢中?！獏俏挠ⅰ堵暵暵?/p>

133、開展課堂教學研討活動。各學校應組織開展觀摩課、示范課、研究課、優(yōu)質(zhì)課、“磨課”和全員“賽課”活動，努力提高課堂教學水平。實施學校“系列名師”培養(yǎng)工程，增強教師對課堂研討的積極性?！跋盗忻麕煛卑ń虊滦恪⒐歉山處?、教學能手、學科帶頭人?！跋盗忻麕煛钡脑u比以課堂教學為主，“系列名師”的主要職責是指導其他教師研究課堂教學。

134、誠然，（名利場）似乎是世界上每個國家的（名利場）的一部分，但（名利場）同時也是一個絞肉機。當你在這樣的絞肉機里，如果你不能保持一個良好的跑步姿勢，你就不會留下太多的痕跡。長期和短期的選擇是一個問題。長跑可能是孤獨的，也可能是要堅持的，短跑往往是在當?shù)貢r間，顯得很成功。此時，長跑運動員的心是否會迷茫。

135、這所學校是一個應用心理學實驗室。

136、特色創(chuàng)建的基本原則。各學校要依據(jù)先進性原則、校本性原則、實踐性原則、群體性原則、發(fā)展性原則的要求，根據(jù)自己的實際情況，在充分論證、總結、提煉的基礎上，努力在育人、教學、管理、課程、教師、學生等某一方面創(chuàng)出特色。

137、孟子曰:“君子深造之以道,欲其自得之也.自得之則居之安,居之安則資之深,資之深則取之左右逢其源,故君子欲自得之也.”——《孟子·離婁下》

138、祝福童年健康快樂。祝福孩子的童年能夠在健康的快樂的環(huán)境當中度過。

139、健康是幸福的主要因素，鍛煉是健康的重要保證。[蘇格蘭詩人]詹?湯姆遜

140、辛德勒的名單上的各種想法，手稿，文件，加上討論，斗爭，否認，興奮，沮喪等將出現(xiàn)在十年的追求。

141、學生希望引起老師的注意當然，這種注意是老師對學生充滿溫情的觀察和發(fā)現(xiàn)；發(fā)現(xiàn)他們生命的存在與價值，了解他們的特長和閃光點，稱贊他們的良好表現(xiàn)，激發(fā)他們生命的潛力與活力，關懷他們的生存困境與愁緒，喜愛他們的天真與幼稚，寬容他們的失誤與瑕疵。可是有些老師的言行卻使他們失望了，學生的生命從此改變前行的軌跡，生命的天空從此霧蒙蒙、雨蒙蒙。他們的生命之根再也吸收不到養(yǎng)料，他們的生命之葉再也享受不到陽光，他們的生命之樹逐步地走向衰亡。這是時代的不幸、民族的不幸、國家的不幸，更是學生的不幸，同時也是教師的不幸。

142、師者應不忘敬畏之心，對教師稱謂敢于擔當。西漢楊雄有句名言：“師者，人之楷模也?！本褪钦f教師在各方面不僅是學生的楷模，更應是社會上人們效法的表率；

143、特色創(chuàng)建的基本內(nèi)涵。學校特色項目的選擇要以辦學經(jīng)驗、教師優(yōu)勢、學生特長和教育教學資源情況為基礎，要彰顯民族特色、地域特色、民俗特色、校本特色、生本特色，要有群眾基礎，要得到師生的認同。

144、人類智慧寶庫有三把鑰匙：一把是數(shù)字，一把是字母，還有一把是音樂。

145、人類不像其它動物那樣，生來具有已業(yè)已協(xié)調(diào)的動作，人必須學會協(xié)調(diào)自己的動作

146、七、促進文化的內(nèi)涵發(fā)展

147、你的健康，有我守護，身體健康，撐起一片天。有健康的人就有希望。

148、就像沒有懲罰的教育不是完整的教育一樣，教師對學生的愛不僅有春日的溫馨，更應該有夏日的嚴酷、秋日的舒爽和冬日的冷靜，應該四季鮮明。

149、師魂就是教師的靈魂。師魂是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是教師的人格風范。經(jīng)師易得，人師難求。為人師者，方可以德育德、以才培才、以學促學、以趣激趣、以情動情、以性養(yǎng)性、以意練意、以行導行。

150、讓孩子在快樂中獲得智慧，是給孩子成功路上的第一桶金。輝煌的事業(yè)只是人生的一半，孩子的成功是人生的全部。

151、建立教師內(nèi)涵發(fā)展新模式。積極構建“在專業(yè)閱讀中獲取專業(yè)素養(yǎng)、在專業(yè)寫作中發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)、在專業(yè)發(fā)展共同體中提升專業(yè)素養(yǎng)”的教師內(nèi)涵發(fā)展的新模式。

152、實行人文管理，激發(fā)管理活力。學校領導要尊重教職工的人格、能力、智慧、榮譽，要關心教職工的身心健康和專業(yè)發(fā)展。執(zhí)行制度中要體現(xiàn)人文關懷，要充分體現(xiàn)制度的“柔性”一面。管理者要以心換心，用真情實意來打動教職工，用有效的人文關懷鼓舞教職工，以增強教職工的主體意識，進而激發(fā)出教職工的工作積極性、創(chuàng)造性。

153、當愛成為一種習慣，冷漠就不再會自私貪婪地在陽光下潛行，關愛和感動就會像母親的乳汁一樣把那些日漸干枯的心靈滋養(yǎng)得鮮活，充滿靈性。當愛成為一種習慣，面對那些弱勢群體，我們還會居高臨下嗎？面對那些需要我們幫助的人，我們還會無動于衷嗎？當愛成為一種習慣，我們還會另眼相待那些不聽話、分數(shù)不高的學生嗎？我們還會用我們的冷漠無視那些無助的兒童嗎？我們不會，因為愛已成了一種習慣，成了一種無意識的行動。它遠離了自私，與名利無關。它像一泓清澈的水，蕩漾在我們的心潭，只是為了浸潤每一個春天。

154、謙虛做人，謹慎做事，才是取勝之道。

155、老師和畫家的區(qū)別就在于他想創(chuàng)造真實的、美好的和美麗的東西。

156、小雞在蛋殼里孕育了生命，當它的生命成熟的時候，它就會自己破殼而出，奮力地掙扎站起來。企鵝媽媽教企鵝寶寶游泳的時候，是把它扔進大海里，任憑海浪的沖擊，自己去體驗游泳的技巧。海龜孵化出來，它要靠自己的力量游進大海，歷經(jīng)艱險與磨難，然后才能走進生命的歷程。這說明生命具有主體意識，生命是靠自己完善的。我們的老師總是不放心學生，這個不教學不會，那個不教也學不會，就像多嘴的老婆婆，絮絮叨叨沒完沒了，殊不知學生聽膩了，早已倒了胃口。

157、要在活的人生之波里游泳，第一要緊的是健康的身體。把自己的身體弄壯健，是一生的活學問。第二要緊的是用自己的意志過活。世間盡有不用自己的意志，奴隸似的過其一生的人呢。第三要緊的是道德的價值。如果沒有道德，到底不能排除人生的兇浪一直向前游泳的。在人的力中，最強的就是道德之力。身體的健康是一種力，意志的生活也是一種力，但是最偉大的是道德的力。無論身體怎樣好，意志怎樣強，如果這人無道德的力，他一遇到世間的兇液就會手足痙攣，不能左右游泳的。世上像這樣的人很多。

158、受旱的禾苗需要雨水，但急風暴雨反而會把它損壞；受凍的幼芽需要陽光，但一陣暴曬又會使之焦枯。對學生的教育要以耐心為前提。耐心，才會細致地分析矛盾，才能發(fā)現(xiàn)被消極因素掩蓋著的積極因素。

159、幸福生活的秘訣是適當?shù)墓ぷ鳌?/p>

160、精心打造精神文化。學校的干風、教風、學風、校風、校訓不僅體現(xiàn)了學校的教育思想、管理理念、辦學經(jīng)驗、也體現(xiàn)了學校的價值追求，更能體現(xiàn)出教育干部、教師和學生的精神風貌、思想覺悟、道德水平和人生觀、價值觀。各學校要充實、完善和解讀干風、教風、學風、校風、校訓，使之具有歷史的使命和時代的氣息，同時，要加強干風、校風、教風和學風建設，廣泛開展干部修官德、教師修師德、學生修品德活動，積極營造良好的精神文化。

161、在一切事物中，有一種奇怪的教育力量，能使孩子享受到美的快樂和滿足。

162、確立科學的課堂教學理念。根據(jù)素質(zhì)教育的要求，必須確立全員、全程、全方位、全面的“四全”課堂教學理念。全員，指全體學生，抓落實面向全體學生，面向每一類學生，面向每一位學生，面向最后一名學生。還要以中等生落實的效能為標準，定容量，定進度，真正做到“抓兩頭帶中間”。全程，指課堂全過程，從課堂每一秒鐘計算，對每個教學專題、教學環(huán)節(jié)、教學子目標，都要優(yōu)化落實方法、程序、手段，做到惜時如金，追求落實效能最大化。全方位，指學生、教師感官和教學用具等資源，教學上教師要綜合利用手、口、眼、耳、腿、腳和教師的教學用具等資源和陣地；學習上學生要綜合利用手、口、眼、耳及其書籍、資料、用具、包括伙伴。落實教與學的目標必須全方位，做到口頭與書面表達整合統(tǒng)一，練習像考試一樣，訓練像考試一樣，像考試要求一樣抓規(guī)范落實。全面，指“三維”教學目標，既要抓知識與能力、過程與方法的落實，也要關注情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)與建構。

163、相信你孩子的智慧，也相信他。

164、為人師者可以制造痛苦，也可以啟迪思維，創(chuàng)造快樂。只要我們以博愛之胸懷，非凡之遠見，對每一位學生愛而不溺，嚴而有格，講究藝術，就能為學生的一生打好底色。

165、人之一生，總有些風風雨雨，溝溝坎坎。一年365天，誰沒有幾個凄凄慘慘的日子，誰沒有幾個難消的黃昏和夜晚？然而，只要常存一顆熱愛生活的心，就總有冰雪壓不住的歡樂。生活不會給我們打草稿的機會現(xiàn)實的生活不會給我們打草稿的機會，因為我們所認為的草稿，其實就已經(jīng)是我們?nèi)松拇鹁頍o法更改，亦無法重繪，所以我們要珍惜每一次機會，認真對待每一天。

166、從某種意義上說，人不是活在物質(zhì)世界里，而是活在精神世界里，活在理想與信念之中。對于人的生命而言，要存活，只要一碗飯、一杯水就可以了；但是要想活得精彩，就必須有精神，就必須有遠大的理想和堅定的信念。理想信念使貧困的人變成富翁，使處在黑暗中的人看見光明，使身陷絕境中的人看到希望，使夢想變成現(xiàn)實。若喪失了理想和信念，一個人就形同行尸走肉、衣架飯囊。

167、不要感覺聽取別人的建議是降低自己的身份，智者千慮，必有一失，盡管再聰明的人，考慮的再周到，也有失誤的時候。

168、三、促進學生的內(nèi)涵發(fā)展

169、就算說了白說，但別說，白不說。

170、中國教育現(xiàn)代化指導思想：

171、當然，愛的教育也是最重要的，我們要在教育中注入自己的感情

172、提高教師職業(yè)道德。加強教師職業(yè)道德教育，要求教師模范遵守社會公共道德規(guī)范，認真執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，做到遵紀守法、師德高尚、愛崗敬業(yè)、廉潔從教、熱愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律。引領教師樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀、教學觀、質(zhì)量觀、學生觀。要突出抓好教師的師德師風建設，廣泛深入持久地開展讀書活動，以豐富教師的文化底蘊，提高教師的人文素養(yǎng)。

173、我們的確有一千個原諒學生的理由，因為他們還是成長中的孩子。而那一千個原諒學生的理由，深藏在每一個教師的觀念和愛心里。

174、一個人所處的環(huán)境靠個人也許無力改變，但如何適應環(huán)境則是自己完全可以控制的。人的一生難免會碰上許多問題，遇到不少挫折，怨天尤人解決不了任何問題；積極調(diào)整好生活態(tài)度，勇敢地迎接人生的挑戰(zhàn)，并盡最大努力去做好每一件事，這才是最佳的選擇。

175、初心和使命就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。為奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。

176、人要與人打交道，人還是有圓的。音樂有它的音樂圈子，藝術有它的藝術圈子，它們互相滲透。我從小就知道這一點。

177、特色的內(nèi)涵發(fā)展是學校內(nèi)涵發(fā)展的彰顯。學校特色不僅能反映出學校的管理水平、辦學效益，更能體現(xiàn)出學校的核心競爭力。

178、藝術應該是教育的基礎，美術教育者的使命就是通過藝術來教育人，也就是說它是從促進人的全面發(fā)展為最終目的！

179、三是完善勞動教育研究功能，職業(yè)的“勞動”屬性，高職教育的勞動本色和先天優(yōu)勢，要求高職院校要為當?shù)馗黝悪C構的勞動教育提供智力支持和服務，促進全社會勞動教育的有效推進。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。

180、兒童有一種特殊的敏感性,促使他認識周圍的一切

181、如果你的心變了，你的態(tài)度就變了；當你的態(tài)度改變，你的習慣也會改變；當你的習慣改變了，你的性格也就改變了；當你的個性改變了，你的生活也就改變了。智慧書。

182、排他性經(jīng)歷了從過去的獨占性占有到獨占性角度、獨占性深度的迅速完成和獨占性的表達。

183、凝聚人民的力量共同深化改革。人民期盼是改革之源，群眾支持是改革之基。所謂：知政失者在草野，政之所興在于順民心，政之所廢在于逆民心，得民心者得天下，失民心者失天下。唯有以人民為核心聽取群眾心聲，解決群眾矛盾從而謀劃改革思路，制定改革舉措。這樣，才能提高改革決策的科學性，才能確保改革取得實效。

184、提高教師專業(yè)素養(yǎng)。要把教學基本功、教學常規(guī)落實當作教師應具備的最基本的專業(yè)技能和實施新課程改革的基礎條件，要在提高教學基本功、課堂教學水平和課堂教學效益上下苦功夫，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。扎實開展以鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話、教材分析、教案撰寫和現(xiàn)代教育技術能力等為主要內(nèi)容的教師基本功訓練、展示和比賽活動。扎實開展“磨課”活動，不斷完善“磨課”的形式，開展校本“磨課”、區(qū)域“磨課”、網(wǎng)絡“磨課”。不斷豐富“磨課”的內(nèi)涵，要引導教師磨出教學理念，磨出教學素養(yǎng)，磨出教學技巧，磨出教學模式。學校必須創(chuàng)設讀書、研討、交流、借鑒、引領、磨練、反思、寫作的契機，為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)搭建平臺。

185、優(yōu)化課堂教學結構。要努力探討課堂教學“三個環(huán)節(jié)”的最佳實施方法，即學習環(huán)節(jié)、展示環(huán)節(jié)和反饋環(huán)節(jié)。

186、愚者千慮，必有一得，即便再愚鈍的人，考慮的多了，也有成功的時候。

187、為你健康護航，讓幸福來敲門。

188、教育干部的內(nèi)涵發(fā)展是學校內(nèi)涵發(fā)展的關鍵。教育干部的思想素質(zhì)、工作能力、管理水平?jīng)Q定著學校的辦學水平。

189、提高教育干部管理素質(zhì)。要抓好教育干部的組織建設、思想建設和作風建設，努力提高他們的決策能力、依法行政能力和管理水平，靠良好的干風影響和帶動優(yōu)良的師風。

190、避免空洞的、偽化、神化的說教，將德育踏踏實實地在日常生活中體現(xiàn)出來，不隨意要求學生去做教師自己也做不到的事情，這也許是教師應具備的職業(yè)道德的一條底線。

191、真誠的心，是孩子情感的關鍵，高尚的倫理觀，是孩子心靈的明鏡。

192、當教師有時需要的并不多，比如，他智慧，但沒有那么多的攻擊性；他自己快樂，又不讓他的鄰居痛苦；他自己開心，也讓他的學生一起開心。做教師，可以有很多目的，比如，為了學生的發(fā)展，為了社會的改良，但更重要的目的是讓自己過得有尊嚴和歡樂，讓自己過得好。

193、對于更多的人來說，能懷著一顆平常善良之心，淡泊名利，對他人寬容，對生活不挑剔、不苛求、不怨恨，寒不改葉綠，暖不爭花紅，富不行無義，貧不起貪心，這何嘗不是一種練達和智慧呢？

194、人非圣賢，孰能無過？老師也是人，也有自己的不足，這本是正?，F(xiàn)象。關鍵是我們的老師總是以一副先知先覺的圣人模樣，在學生面前故作高深，所謂傳道，授業(yè)、解惑的觀念牢固地植根于我們的頭腦。似乎自己就是知識的化身、真理的代言人，導致我們不敢放下架子，與學生一起探討、合作、互助、學習不敢直面自己的不足，不僅會導致學生對老師的信任危機，老師的人格也會受到懷疑，而且老師固守著自己的面子，故步自封，不思進取，最終要成為落伍者。

195、有人可能會說：不，我們有GDp，我們有錢，我們有高樓大廈。但是，如果把一個國家比作一個人，那么GDp、貨幣和高樓大廈就是這個人的外衣和臉的顏色?？雌饋砥梁芎?，但是你骨子里沒有文化，頭腦里沒有想法，不管你穿什么牌子的衣服，你都不能成為一個名牌。

196、將服務中華民族偉大復興作為教育的重要使命，堅持教育為人民服務，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務。

197、懷疑者毫無疑問地看到，好處仍然是膚淺的；勿庸置疑，這是學問。

198、構建有效課堂教學模式。深化新課程改革，全面推進素質(zhì)教育，全面促進課堂教學優(yōu)質(zhì)高效，必須“教有模式”、“教學有法”。各類課型的課堂教學的建模至少包括九個方面：創(chuàng)設情景，展示目標，學生自主學習，學生展示交流，矯正反饋與點撥深化，典型問題和題目解析，鞏固性活動，應用性活動，總結與檢測。

199、應該千方百計地激發(fā)孩子們對知識和學習的欲望。捷克教育家科米紐斯。

200、具體地說，就是發(fā)展教育事業(yè)必須堅持黨的領導，牢記立德樹人的根本任務，堅持黨的教育方針，遵循教育發(fā)展規(guī)律，全面推進素質(zhì)教育，培育德智體美勞全面發(fā)展的堪當民族復興歷史重任的時代新人。