教育名言名句。

“老師和人性的楷模。你需要嚴格、冷酷無情地對待問題?！K霍姆林斯基?！睓谀啃【幐鶕?jù)您的意見和建議認真整理了教育名言名句大全的相關(guān)資料，衷心感謝您一直以來對我們意見的關(guān)注和重視。名人名言是人們生活中的心靈食糧，優(yōu)秀的名人格言可以為人們指引前進的方向。

教育名言名句大全【篇1】

1、有人說，黃沙如海，卻找不到絕對相同的兩顆沙粒；綠葉如云，尋不見完全相同的兩片樹葉。同樣，莘莘學子中，我們也不可能找到兩個完全相同的學生，自然也不會有適合每個學生的教育方法。這就需要研究學生的差異。一刀切、齊步走的做法，必然會扼殺學生個性，必然會束縛學生的思維空間和想象能力，而只能把學生培養(yǎng)成一種模式化的人。

2、前途比現(xiàn)實重要，希望比現(xiàn)在重要。任何時候，都不應(yīng)該放棄希望，因為它是創(chuàng)造成功、創(chuàng)造未來的點金石。亞歷山大大帝遠征波斯之前，他將所有的財產(chǎn)分給了臣下，其中一個大臣問：陛下，你帶什么啟程呢？希望，我只帶這一種財寶。亞歷山大回答說。青年朋友們，人生不能沒有希望，無論身陷怎樣的逆境，我們都不應(yīng)該絕望。失望時萌生希望，能使人驅(qū)散心中的濃霧，擁抱一片湛藍的晴空。讓我們帶著希望生活，活出一個最好的自己。

3、在這個世界上，人是最容易被毀掉的動物，因為在人的一生中，充滿很多誘惑金錢的威力、地位的榮耀、名譽的光環(huán)等，它們其中的一項只要在人們的身上滋生蔓延開來，都足以使生命的火焰減弱或熄滅。然而人又是最不容易被毀掉的動物，因為人有理智和良知，有愛和向往，有意志力和判斷力，它們又如養(yǎng)料一樣滋養(yǎng)著人、激勵著人。在你的一生中，你的花園里是否能四季如春、絢爛多彩，關(guān)鍵是看你對待雜草的態(tài)度。讓每一位學生在愛心中健康成長是仁者教師的追求教師是仁者。教師應(yīng)該充滿仁愛之心，愛自己、愛學生、愛社會、愛世界。他會用愛滿人間的胸懷去關(guān)愛一切。他對學生就像對待自己的孩子一般呵護、欣賞和寬容像對待鮮花上的露珠一般呵護，像對待自己的杰作一般欣賞，像對待自己的錯誤一般寬容。仁者無私，讓每一位學生在愛心中健康成長是仁者教師的追求。

4、教師首先要樹立生命教育觀。尊重生命，敬畏生命，把學生看成是自我生命的實現(xiàn)者，把學生理解為具有自我保護生命力與同時可以完成生命力保護的實體。教育不僅要有它的長度，即對人的一生關(guān)懷；還要有它的廣度，即展示人全部生活的各種層面；教育更要有它的深度，即教育應(yīng)該指向人生終極意義的體認與終極關(guān)懷，提升人的精神境界。因而，我們要把教育上升到生命的高度，用生命的標準來評價教育。

5、Teacher is the most glorious career under the sun.太陽下最光輝的職業(yè)是教師。

6、我們手中掌握的是世界上最寶貴的財富——人。我們?nèi)缤窨碳业褡链罄硎菢釉谒茉烊??！挥邢嘈湃说娜?，才能成為真正的教育能手?！K霍姆林斯基

7、老師不是醫(yī)生，不能總是看學生的不足與缺陷；老師不是警察，不能總是像盯著可疑的犯人那樣，只看學生檔案中的陰影；老師也不是演員，不能只在舞臺上按照劇本演戲。老師應(yīng)該是尋找寶藏的人，在學生心靈的土地上，尋找生命的精神資源，并把這種潛在的資源發(fā)掘出來，變成精神財富。老師不僅要發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，而且要引導他們自己去發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，使他們形成自愛的心理，使他們相信自己就是最好的，自己有許多可愛的地方。我們經(jīng)常教育學生要愛他人，可從來沒有告訴他們要愛自己。學生因為找不到自己的可愛之處，于是就放棄了許多追求。生命的發(fā)展需要自愛。

8、中國教育的一個普遍問題，就是用腦子的人不用手，不用手的人不用腦子，什么也做不了。中國教育革命的對策是手腦結(jié)合，其結(jié)果是手腦結(jié)合的力量是不可思議的。陶行知。

9、許多人往往津津樂道于別讓孩子輸在起跑線上，卻忘了人生是一場馬拉松，而不是一場百米賽跑。在起點上就給孩子施加太大的壓力，甚至隨意地下毀滅性的斷語，如木頭、笨坯等，這樣的言行就仿佛一個小偷竊走了孩子五彩斑斕的夢。

10、海納百川而深廣，山容萬木乃蔥蘢。寬容是一種晴朗的心境，一種人性的光輝。常懷寬容，心靈的原野便冰雪消融，鶯飛草長，風光旖旎。一枝紅杏不是春，寬容競放春滿園。教師的心田因有了寬容而廣闊、睿智，孩子成長的天空因有了寬容而湛藍、美麗。付出寬容，我們的生命才會在一種健康的心態(tài)中贏得坦然與真誠的回報，我們的教育也才會具有更多的亮色，照亮孩子，也照亮自己！

11、鼓勵幼兒創(chuàng)新精神，提高幼兒參與意識。

12、要深入到心靈深處，為什么不呢？努力工作，為什么不呢。

13、Cultivated in the green grass, this life with no regrets.耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

14、教育是一種藝術(shù)，需要教師們用心、耐心、愛心去教育學生。

15、培養(yǎng)幼兒的安全意識，在日常生活中對孩子進行安全教育。

16、如果沒有老師，孩子只會在迷茫中徘徊；如果沒有老師，孩子只會在困境中停頓！如果沒有老師，孩子只會在黑暗中摸索！如果沒有老師，孩子只會跌跌撞撞栽無數(shù)跟頭。

17、有人說，人的內(nèi)心有兩根琴弦，一根是魔鬼的琴弦，一根是天使的琴弦，而我們的責任就是撥動學生心中那根天使的琴弦。如果我們冷落了自己心中那根天使的琴弦，我們怎可能去撥動學生心中那根天使的琴弦？我們只能以天使的人格，以天使般的愛心才能撥動學生心中那根天使的琴弦。

18、教師的表揚或鼓勵，對有些學生而言是錦上添花，對有些學生而言則是雪中送炭。相比之下，教師應(yīng)該更多一些雪中送炭。

19、情感、能力、傾向、愛好，這是我們的職責。只有當每個孩子親身感受到是許多教師在影響他，而且是他們每個人仿佛都在把自己的一份精神力量注入給他的情況下，教師集體才能成為一種教育力量.——蘇霍姆林斯基

20、職業(yè)教育將使受教育者獲得自己的技能，從事社會生產(chǎn)，獲得適當?shù)纳?；同時，更加注重共同的目標，即培養(yǎng)青年尋求知識的能力，鞏固意志，美好的感情，不僅應(yīng)用于職業(yè)，而且可以幫助社會、國家，完善優(yōu)秀的分子。-黃燕培

教育名言名句大全【篇2】

21、人人都說現(xiàn)在的孩子缺乏對人性美與人情美的感悟，缺乏憐憫和感恩之心。作為教育工作者，與其嘆息，不如處處留心，有意識布置這樣特殊的作業(yè)，直至成為他們的習慣。也許，只要我們把教育的著眼點放得低一點、近一點、有人情味一點，將會發(fā)現(xiàn)，愛，其實很容易；愛，就在身邊；愛就在兒女親情里，就在柴米油鹽中。

22、Bacc the capacity, knowledge, khalid, good character.納百川，容學問，立德行，善人品。

23、培養(yǎng)幼兒早晚刷牙的好習慣。

24、在飲食結(jié)構(gòu)上應(yīng)加以調(diào)整，適當給孩子吃一些粗糧。

25、希望定期舉辦家長講座，講授或交流教育幼兒的經(jīng)濟和體會。

26、Ordinary steps can also through the great trip.平凡的腳步也可以走完偉大的行程。

27、不管得與失，都要努力工作。

28、Help modify his homework.幫助孩子修改他的作業(yè)。

29、教育名言名句經(jīng)典摘抄_

30、良好的課堂氛圍能夠很好地體現(xiàn)注重“交往”的教育實踐觀，因為“良好的課堂氛圍是師生心理相容的體現(xiàn)，是師生智力活動處于高峰狀態(tài)的標志，它能使課堂提問活動做到恬靜和活躍統(tǒng)一，熱烈與凝重統(tǒng)一，寬松與嚴謹統(tǒng)一，形成一種和諧共振（按：即師與生的積極和諧的“交往”，展現(xiàn)學生的生命性）的教學情境?！?/p>

31、水性雖能流，不導則不通。唐代文人 馬總 《意林》

32、小人之道，必行，必不行。君子之道，不在行，也不在行。

33、教師的目光不應(yīng)該總停留在那些優(yōu)秀的鴨子身上，而應(yīng)關(guān)注所有的鴨子，包括丑小鴨在內(nèi)。教師也不應(yīng)將冰冷的目光投注到丑小鴨身上，而應(yīng)該以母性的敏感去關(guān)愛丑小鴨，幫助他們成長。總之，教育不能遺棄丑小鴨，不管他們能否成為美麗的白天鵝。

34、琴瑟不調(diào)，甚者必解而更張之。

35、教育的目的不是為了讓學生通過考試得到好成績，而是為了幫助他們獲得更好的人生。

36、對一位教師而言，教書育人的任務(wù)是培育更多的人才。為了一個端端正正的人字，老師歷經(jīng)磨難，癡心不改；為了一個漂漂亮亮的人字，老師交付了全部青春，無怨無悔；為了一個高高大大的人字，老師將自己化作石階，任后來者拾級而上。這無數(shù)個端正、漂亮、高大的人字，壘成了教師人生之路上熠熠生輝的豐碑。

37、The communication is more than knowledge transfer of the mind.心靈的溝通勝于知識傳遞。

38、呂叔湘說：“成功的教師所以成功，是因為他把課教活了。如果說一種教學法是一把鑰匙，那么，在各種教學法上，還有一把總鑰匙，他的名字叫做‘活’?！?/p>

39、不知道并不可怕；不知道以為知道，有點可怕；不知道假裝知道，是真的可怕。生活中與人相處需多點和氣，事業(yè)上與人競爭少不了點霸氣。對待原則問題不能沒有點虎氣，處理非原則問題尚需多點猴氣。凡事順其自然，遇事處之泰然，得意之時淡然，失意之時坦然。大貪的人心里發(fā)虛，大吼的人底氣不足。人生是長與短、進與退、榮與辱的對接與組合，人生是盈與虧、黑與白、陰與陽的碰撞與交融。

40、溫水沏茶，茶葉輕浮水上，怎會散發(fā)清香？沸水沏茶，反復幾次，茶葉沉沉浮浮，終釋放出四季的風韻：有春的幽靜，夏的熾熱，又有秋的豐盈和冬的清冽。世間蕓蕓眾生，又何嘗不是沉浮的茶葉呢？那些不經(jīng)風雨的人，就像溫水沏的茶葉，只在生活表明漂浮，根本浸泡不出生命的芳香；而那些櫛風沐雨的人，如被沸水沖沏的釅茶，在滄桑歲月里幾度沉浮，于是才有了那沁人的清香??！

教育名言名句大全【篇3】

41、有位詩人說得好：信心是半個生命，淡漠是半個死亡。在生命的旅途中，我們常常會遭遇各種挫折和失敗，會身陷某些意料之外的困境。這時，不要輕易地說自己什么都沒了，其實，只要心頭不熄滅一個堅定的信念，就沒有頂不住的風雨，涉不過的險途。

42、希言自然。故飄風不終朝，驟雨不終日。孰為此者?天地。天地尚不能久，而況於人乎?故從事於道者，同於道。德者同於德。失者同於失。同於道者道亦樂得之：同於德者德亦樂得之：同於失者失於樂得之信不足焉有不信焉。

43、父善教子者，教于孩提。 北宋隱逸詩人 林逋 《省心錄》

44、尊敬的幼兒園老師園長，你們好我作為一名幼兒園小朋友的家長，想跟幼兒園說一下我的相關(guān)建議和意見希望能夠諒解首先我說一下意見幼兒園孩子多，室內(nèi)長期不通風，空氣會不好，所以希望你在適當?shù)臅r候能多通風建議在孩子們進行游戲的時候，你可以把窗戶打開，進行一下通風這樣就會避免孩子們因通風而著涼感冒謝謝

45、教育面對的是沉甸甸的生命和靈魂，它需要教育者施以情意綿綿的師愛似春雨潤物，無偏無蔽；似陽光播撒，均勻漫布。誰不夢想成功？誰不期待鼓勵和贊譽？尤其是班級中的弱勢群體，他們更需要這種博大深邃的師愛，需要在同樣的陽光雨露下享受更多的關(guān)注和期待。由衷的肯定、誠懇的激勵帶給他們是暖意、親近，是成就感，是自信心！或許，在給他們自信的同時，會催生出一個個人才，創(chuàng)造出一個個奇跡！

46、如果我們一方面在以美好的道德標準要求學生，一方面又以不太美好的言行漸染學生，或覬覦蠅頭小利，或暗示學生家長送禮，或用有色眼鏡看待學生，或用心琢磨非分之利，或口倡道德而實重學業(yè)，或?qū)⒌赖掠糜诳霖熕硕鴮捤∽约?，或口言相互尊重而又不尊重對方，這時我們的人格形象會在自己的教育對象心中大打折扣。學生可以走近你，絕不會尊敬你；學生可以聽從你，絕不會服從你；學生可以視你為經(jīng)師，絕不會視你為人師。

47、學生的尊重來源于我們?yōu)閹熣吒呱械娜烁?，來源于我們豐富的學識，來源于我們精湛的教學技藝，也來源于我們對于贏得學生尊重的重視。我們可以不必知道永遠有多遠，卻必須真正地懂得尊重有多重。

48、挫折是一所最好的大學。給生命一些坎坷、挫折、艱辛、困苦，不但不影響生命的生長，反而會使生命拼命向下扎根，從而使生命之樹枝葉繁茂。明白了這一點，當我們給予學生一些愛與關(guān)懷時，我們就要想到，是否為他們遮擋了太多的風雨霜雪。要想使你的學生長成參天大樹，那就不能給它太足的水分和肥料，要逼迫它奮力向下自己扎根。

49、士不可不弘毅，任重而道遠。師道，就是要求老師成為人格獨立的人，成為善于豐富精神世界、善于開拓創(chuàng)新的人，成為受學生尊重的人。不論你是身處窮鄉(xiāng)僻壤，還是定居于繁華都市；無論你是默默無聞，還是功成名就；只要你是老師，你就不能卑微，也不能高人一等，你就注定要永遠肩負傳承文明的重荷，你就注定要有普羅米修新的情懷，因為你是中國教育的脊梁。

50、多少白發(fā)，浪費了后悔的路。短信年輕人，不會犯幼稚的錯誤。

51、Forgiving others is equal to bless themselves.寬容別人等于祝福自己。

52、長江前浪后浪，新驅(qū)舊。-（放大散文）。

53、興奮、疑惑、受窘和其他內(nèi)心活動的最細微的表現(xiàn)，都逃不過他的眼睛。一個教師如果對這些表現(xiàn)熟視無睹，他就很難成為學生的良師益友?！澘品?/p>

54、人的素質(zhì)由五大要素構(gòu)成：即動機、內(nèi)驅(qū)力；個性、品質(zhì)；自我形象；態(tài)度 、價值觀；知識和技能。

55、許多時候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢上。因為缺陷常給我們以提醒，而優(yōu)勢卻常常使我們忘乎所以。生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹筋愃频氖虑?，每每因游泳溺水而死的人往往是那些水性好的，而游泳技術(shù)差的人或是根本不會游泳的人卻很少被淹死。當生活的重擔壓的人喘不過氣來，挫折、困難接踵而至，人們往往能發(fā)揮出自己意想不到的潛力，沖出重圍，闖出一條新路。而一旦一帆風順、志得意滿時，卻常常看不到潛在的危機，聽不進別人的規(guī)勸，最終一敗涂地。校門外總是把一切打亂重整學校里有高分低分之分，但校門外沒有，校門外總是把校門里的一切打亂重整。

56、Do your child's teacher, do the child's friend first.要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

57、切實發(fā)揮園內(nèi)醫(yī)療保健的作用。

58、要重視培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。

59、Time alone with their children together every day.每天都抽出時間和孩子單獨在一起。

60、你忘記了你離開學校時學到的一切，剩下的就是教育。

教育名言名句大全【篇4】

61、古人云：善欲人知不是真善，惡恐人曉便是大惡。如果幫助了別人并不圖什么受助者的感恩，也不是為了標榜自己的高尚，更不是昭顯自己的善行，那么這樣的幫助才是真正的、高貴的、無私的幫助。

62、Take children to go where he is interested in playing.帶孩子到他感興趣的地方去玩。

63、Teacher is the mirror of the child, the child is the shadow of the teacher.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

64、人生何必轟轟烈烈。平淡也是一種享受。靜止的云，豎直的炊煙，平穩(wěn)的水波，廣袤的草原，都具有平淡美。

65、人生好比大海，由許許多多的點滴匯合而成，每一點一滴都很重要。作為教師，對于學生成長過程中的每一個點滴、每一個細節(jié)，都應(yīng)該加以關(guān)注，因為每一個點滴、每一個細節(jié)都是人生的重要組成部分，都有可能改變?nèi)说囊簧?。關(guān)愛學生，應(yīng)該從每一個點滴做起。

66、雖然生活閱歷賦予我們成熟，社會經(jīng)驗賦予我們練達，文化知識賦予我們修養(yǎng)，人生挫折賦予我們機智但是，對真善美的執(zhí)著追求，對假丑惡的毫不妥協(xié)，火熱的激情、正直的品質(zhì)，永遠是教育者的人格力量！從教師第一次與學生的見面開始，教師哪怕表現(xiàn)出一點點矯飾、敷衍塞責，都逃不過學生那一雙雙明凈無邪的眼睛。面對學生，教師只能有唯一的面孔誠實，因為真誠只能用真誠來喚起，正直只能用正直來塑造。

67、看不到學生的生命活力，正是因為我們沒有遵循學生的身心特點，把學生限制在狹窄的空間、限制在書本、限制在課堂、限制在學校，這種封閉狹小的教育場所使學生的生命活力在慢慢地隱退，直至消亡。學生生命的生長和發(fā)展得不到自由拓展的活動空間，得不到需要的陽光和雨水，得不到必要的營養(yǎng)和空氣。所以，少年學生的自殺其實是對生命的抗爭，是他們生命沖動的最后表現(xiàn)，是他們最后一次的自由選擇。

68、不能給孩子無常規(guī)的自由、避免意外事故的發(fā)生。

69、教育不是填鴨式的灌輸，而是引導學生自主探索、發(fā)現(xiàn)、掌握知識和技能。

70、嘴、額的動作來了解他內(nèi)心情緒的每一種變化?！崴固┞妪R

71、失誤是一種教育，是寶貴的經(jīng)驗，是成功的向?qū)?。失誤的結(jié)果并不一定都是不好的，有些失誤的結(jié)果，往往成為你成功的信號燈。人的一生充滿著失誤，失誤并不可怕，只要你時時保持發(fā)現(xiàn)的目光，你將會從失誤中發(fā)現(xiàn)真理，從失誤中走向成功。

72、生活在飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會，那些無處不在的信息包圍了我們的生活，那些被物質(zhì)砸出的欲望溝壑總是難以填滿。還有誰會走出去聽楓林鳥語，看大漠落日？有誰能坐下來看花謝花開，草長鶯飛？有誰愿抬起頭看天高海闊，云卷云舒？既然我們無以選擇、無法逃避地生活在這個繁雜的時代，那么，何不讓我們在內(nèi)心深處耕耘出一片凈土，撒上簡單的種子，開出簡單的花朵。在那里，花香、草綠、云淡、風輕。

73、要知道，批評、訕笑、毀謗的石頭，有時正是通向自信、瀟灑、自由的臺階。那些沒有被嘲笑與毀謗的黑暗包圍過的人，可能永遠無法在心里點起一盞長明之燈。

74、盡管我們面對的都是祖國的花朵，但生活告訴我們，不是每一朵花都如牡丹、芍藥那般光彩四射、美麗可愛，其中還有帶刺的玫瑰，有遲開的花蕾，有受過傷害的花瓣然而，凡是花都擁有自己的特色，有的花香襲人，有的粗生粗長。每一朵花都有自己存在的價值，都會綻放出生命的光彩，在未來的社會中找到自己的位置。做老師的就是要用那一顆博大的愛心，公平、公正地為每一朵花都撒上甘露，讓每一顆星星都在夜空中放出自己的光芒，用期待、熱誠來開啟孩子努力上進的門扉，讓他們在各自的基礎(chǔ)、資質(zhì)上健康快樂地進步成長。

75、寬容不是別的，它是老師的美德懿行，它是老師知識和能力的結(jié)晶。寬容的背后是老師滿滿的愛心，寬闊的胸懷，豁達的氣度，開朗的性格，廣博的知識，詼諧的談吐及正確的教育思想。教師具備寬容這一美德尤為重要，因為它可以讓重負在寬容中釋放，讓心靈在寬容中凈化，讓生命在寬容中升華。

76、小時不肯，長大必是彎木

77、讓自己多一次失敗的機會，也就是給自己多一次成功的機遇。成功與失敗有時只是一步之遙，逃避失敗就會與成功擦肩而過。渴望成功卻懼怕失敗是人的本性，放棄參與很容易，可為了實現(xiàn)人生的價值，必須戰(zhàn)勝自身的弱點。讓永不逃避失敗、永不懼怕失敗的激情飛揚起來，用鋼鐵般的骨骼和精神支撐起強者無畏的天空。

78、教師的眼光決定著教師的工作態(tài)度，教師的眼神體現(xiàn)著教師的工作藝術(shù)水平。倘我們的眼睛里能多流露出點愛，學生就會感受到更多的溫暖；倘我們的眼神里能多點鼓勵和贊賞，學生的潛能就能得到進一步發(fā)掘；倘我們的眼光能放遠一點，我們就能進一步感受到教育工作的價值和意義！

79、生命是一朵常開不敗的花，那挫折必是滋潤花的養(yǎng)分。沒有滋潤養(yǎng)分的花遲早會枯萎，沒有經(jīng)歷過挫折的人生是不完整的人生。痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，要想讓我們心中的戈壁荒原開滿鮮花，只有在遭遇挫折時排解痛苦，積蓄人生的力量為新的目標而奮斗，生命之花才會常開不敗，生命的存在才會有新的更深刻的意義！

80、在現(xiàn)實生活中，你沒有必要憎恨自己的敵人，若深入思考一下，你也許會發(fā)現(xiàn)，真正促使你成功的，真正激勵你昂首闊步的，不是順境和優(yōu)裕，不是朋友和親人，而是那些常?？梢灾媚阌谒赖氐拇驌簟⒋煺?，甚至是死神。在日常生活中，我們中的許多人，卻犯了這樣一個致命的錯誤：總在詛咒我們的敵人，或者因為自己遇到了敵人而失魂落魄。這恰恰錯了，你應(yīng)該為自己有一個敵人或者是強大的對手而慶幸，為自己遇到的艱難境遇而慶幸，因為這真正是你脫穎而出的機會。感謝敵人和對手吧，因為正是他們使你變得偉大和杰出。

教育名言名句大全【篇5】

81、應(yīng)重視對幼兒的生活護理。

82、我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學生的天真，將天真與無知混淆起來，認為避開被認識的惡不如避開未被認識的惡：另一種是待學生一達到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其丑陋地。赤裸裸地給他看，讓他痛恨它。避開它。我認為，應(yīng)當認識惡。——巴萊拉

83、Yan is love, is wide. Resulting in moderation, and notions of forever.嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。

84、兒童如同沐浴朝露的草木，散發(fā)著無限的生命力；兒童猶如東方欲出的太陽，透射出盎然朝氣。他們的世界充滿著生機和希望，稚氣的言行里童趣點點，大膽而離奇的夢想中詩意橫生。我們常常會因兒童雪化了變成春天、魚從水中游過，水很活潑這樣靈氣四溢的語言而感動。但是，隨著年齡的增長，兒童身上的靈氣似乎日漸消減，我們視野中的懂事兒童日漸增多。這些如同小大人的兒童，失去了童真和童趣，失去了活力和創(chuàng)造力。我們不禁要問：兒童應(yīng)有的靈氣哪兒去了？現(xiàn)在的兒童怎么越來越不傺兒童了？

85、To make life brilliant, don't waste your youth.想讓生命輝煌，就別浪費青春。

86、希望教師更加重視對孩子非智力因素的.培養(yǎng)。

87、學校應(yīng)該教育兒童認識世界的本來面目，但同時也不應(yīng)忽略教育孩子首先去發(fā)現(xiàn)世界上美好的東西。而在諸多的美好事物中，又著重讓他們能夠發(fā)現(xiàn)心靈之美，品德之美。

88、教育的最終目的是讓每個學生都有獨立思考和解決問題的能力。

89、求木之長者必固其根本，欲流之遠者必凌其泉源。三尺講臺上，老師播種的是知識，澆灌的是心靈。只有做到文質(zhì)彬彬、德藝雙馨，才是一個能吸引學生的魅力無窮的老師。

90、性質(zhì)和聯(lián)系。——波利壓

91、Be true teacher, teach nature language, century talents.做本真教師，教本色語文，育世紀人才。

92、Young cow spirit, do ordinary work.揚黃牛精神，做平凡工作。

93、超越別人要靠實力，超越自己要憑膽識。原諒別人是人的優(yōu)點，原諒自己是人的缺點。不清楚自己缺點就是人生最大的缺點。一個人太看重自己會變得自負，太看輕自己又容易墮落。一個人太自卑會對自己造成傷害，一個人太自信往往又會傷害別人。人的生活中沒有細節(jié)就會變得空洞，全是細節(jié)就會顯得繁瑣。人生的最大錯誤不是擔心自己會犯錯誤，而是相信自己永遠也不會犯錯誤。人活得窩囊有時并不是由于你沒有能力，而是由于你沒有找到機會發(fā)揮能力。人最容易犯的錯誤是把自己喜歡的人的缺點也看成優(yōu)點，把自己討厭的人的優(yōu)點也看成缺點。

94、The teacher's personality is the foundation of education.教師的人格是教育的基石。

95、教育是唯一可以改變世界、讓未來更美好的力量。

96、童心并非只在童年階段存在，它可以在一生中發(fā)揮出神奇的力量。它是健全人格的開端，是終生活力、創(chuàng)造力的源頭，是一輩子自由、幸福的基石，甚至是一個民族和國家健壯活力的標志，所以微妙的小學語文教學，應(yīng)當更多地關(guān)注兒童的心態(tài)、兒童的感受、兒童的話語、兒童的樂趣特征和思維方式一句話，應(yīng)當更多地追尋兒童精神，莫讓童心過早地消逝。

97、從社會生活方式上采用分工制，尋求提高工作效率和工作

98、生命是一朵常開不敗的花，那挫折必是滋潤花的養(yǎng)分，沒有經(jīng)歷過挫折的人生是不完整的人生；沒有養(yǎng)分滋養(yǎng)的花遲早也會枯萎。痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，要想讓我們心中的戈壁開滿鮮花，只有在遭遇挫折時排解痛苦，積蓄人生的力量為新的目標而奮斗，生命之花才會常開不敗，生命的存在才會有新的更深刻的意義！

99、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?！ふ材肥?培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。——馬卡連柯

100、Without a doubt is not knowledge.沒有疑問就等于沒有學問。

教育名言名句大全【篇6】

101、Not learn beyond description, not teach beyond state.非學無以立身，非教無以立國。

102、The teacher ShiAiYi in tough love and love between wide.教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

103、夏季睡眠室要搞好滅蚊工作，保證幼兒的身體健康。

104、不論你的生活多么糟糕，不論你的處境多么險惡，你仍然有很多優(yōu)勢沒有利用，有很多資源沒有挖掘。糟糕的往往不是你的處境，而是你面對處境的心情。如果能夠以積極的心態(tài)去面對，任何人都會發(fā)現(xiàn)，再惡劣的環(huán)境也沒有自己想象的那么壞，資源就在我們附近。

105、由于人為破壞，自然界中荒漠化越來越嚴重，青山不再是翠綠的世界，鳥兒失去了歡樂的天堂，綠水開始變黃、變黑、變臭，水草都難以生長，自然界的荒漠化開始威脅人類生存。而在我們的社會，侵蝕人們心靈的情感荒漠化，特別是青少年的情感荒漠化尤其可怕。如果青少年成為冷漠的冷酷的視自己和他人的生命如草芥的一代，那么人類就會失去明天，遠離希望，會更威脅人類的生存。我們一定要根治情感荒漠化，做一個情感豐富的人。

106、成功人士有一個共同的特征：他們在身心遭受重創(chuàng)的情況下，能夠自舐傷口，自我療傷，努力讓這些苦難化成美麗的堅不可摧的傷疤。傷疤不但是尊貴的苦難標記，更是嶄新的堅固堡壘。傷過以后，它也許就再不會受傷了，成了身心里最堅硬的部分，讓我們可以更頑強地面對人生，迎接挑戰(zhàn)！因此，我們應(yīng)該勇敢地面對傷疤！

107、Love is education, no love, no education.愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

108、Thousand teach teach all truth, and learn how to make Wan Xuexue reality.千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

109、I see road, I will search up and down.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

110、幼兒一日生活應(yīng)豐富多彩。

111、要擺脫生命的不幸，就要讓生命之光點亮人類的村落；要激發(fā)學生的生命潛力，就要讓他們理解做人的價值；要使學生長大合理地做人，就要讓他們懂得做人的尊嚴；要建構(gòu)一個富有人性的社會，就要讓人類走出動物家族。我們需要把學生當人看待，施行充滿人性的教育；我們需要尊重學生的人格，呵護生命的尊嚴；我們需要沉思學生的存在，理解他們的處境；我們需要改變自身的教育方式，重塑教師的新形象。教育者，請回回頭，看看來時走過的路。教育者，請目中有人。

112、蘇霍姆林斯基說：“盡可能深入地了解學生的精神世界――這是教師的首條金科玉律。”

113、Let children do what you can.讓孩子做自己力所能及的事情。

114、脫離個人興趣、喜好和激情的公正。要做到公正，就要細致入微地了解每個孩子的精神世界。——蘇霍姆林斯基

115、教育的本質(zhì)是關(guān)愛，關(guān)注每個學生，理解他們的需求和潛能，幫助他們成長。

116、任何人都可以貶低、抹殺甚至放棄我們，但是，唯獨我們自己不可以。請記住不可以的理由：人人都要有一顆勇敢的心！換了。如果透露的只是消極的，甚至是懶惰的心態(tài)，對未來肯定沒有益處。同樣的事情來了，還會用如果加以搪塞；而下次流露的卻是積極的、上進的心態(tài)，展望的是未來美好的前景，對人大有裨益。其實，幸福和成功并不遙遠，只因我們沒有積極的心態(tài)。將如果換成下次，改變了心態(tài)，幸福和成功就會在你眼前顯現(xiàn)。

117、導師和人性的榜樣。你必須嚴格地、冷酷無情的現(xiàn)象。——蘇霍姆林斯基

118、Coaxing, teaching is a teacher.循循善誘，誨人不倦的是老師。

119、我們的思考、我們的信念和我們的情操去鼓舞兒童的思想和情感的事。為了建立師生之間的友誼，必須具有巨大的豐富的精神財富。缺乏這種精神豐富性，友誼就會變成一種庸俗的親昵關(guān)系，而這對于教育是一種危險的現(xiàn)象。——蘇霍姆林斯基

120、Inconsistent is one of the most serious mistakes in education.前后不一致是教育中最嚴重錯誤之一。

教育名言名句大全【篇7】

121、感情和感受的世界。個人怎樣“影響”集體，集體又怎樣“影響”個人，對此我們是無權(quán)視而不見的。讓學生感到孤獨，感到對他的痛苦和歡樂無人作出反應(yīng)，這是教師的道德所不容的?！K霍姆林斯基

122、More appreciated, means more than a hope of success.多一份賞識，就多一份成功的希望。

123、道德可以彌補智慧的不足，而智慧卻無法彌補道德的不足。---但丁

124、初生的枝條容易彎（土耳其）

125、Encourage the children to make up the story, to fantasy.鼓勵孩子編故事，去幻想。

126、教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導。不要把愛當做掛在嘴邊的空話，請把師愛的陽光灑向每一個孩子，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。

127、對求之而不得的東西想得通、看得透、出得來、放得下；對自己平凡的工作想得深、看得遠、進得去、拿得起。當進入一心一意、舍身忘我的境界時，再看窮鄉(xiāng)村、破教室、泥孩子、土臺子，便成了宏大的可改變的世界。魏書生：《寫給教師》，載《人民教育》，2005年17期。

128、智慧的師愛應(yīng)該用智慧啟迪智慧，用情感陶冶情感，用思想影響思想，用人格塑造人格。智慧的師愛就像一縷春風，一夜春雨，能在潤物細無聲中教育人、喚醒人、打動人，從而收獲一種心靈的對話，情感的溝通，思想的碰撞的互動。

129、蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經(jīng)驗：嚴格地要求和最大地尊重學生的尊嚴。

130、當好審計家屬賢內(nèi)助，力求做到四必問。當愛人經(jīng)常在外面吃請時，問一問是否違紀吃請；當愛人帶回高檔物品時，問一問來源是否正當；當愛人拿回高額現(xiàn)金時，問一問是否不義之財；當愛人深夜未歸時，問一問是否去了不該去的地方。

131、教育的過程是一種互動，需要教師和學生的共同努力，才能取得更好的效果。

132、教也者，長善而救其失者也。 西漢學者 戴圣 《禮記·學記》

133、質(zhì)樸之謂性，性非教化不成。

134、如果我們希望教育與現(xiàn)代社會生活密切相關(guān)，給學生適當?shù)呐嘤枺顾麄兂蔀樯鐣虚g有用的人和自尊的人，我們需要研究各種社會變化——杜威

135、教育是一生中最重要的投資，不要省錢在教育上。

136、Steadfast, serious work.踏踏實實做人、認認真真做事。

137、當今社會，信息的轟炸，各種欲望與成功的誘惑，讓現(xiàn)代人應(yīng)接不暇。不少人認為，人生苦短，沒有時間去等待。于是，煩躁的心態(tài)、急功近利的想法常常讓現(xiàn)代人焦慮不安。其實，一夜成功的機會是少之又少的。在人生的征途上，我們需要用耐心和毅力去忍受無人喝彩和改變剛進社會時的無知，需要用耐心和毅力去面對社會對你的熏陶和錘煉。

138、我們不能容忍孩子玩樂、自由，我們每天都在給孩子洗腦，告訴他們，要勤奮刻苦，要有上進心，要有競爭意識，要拿第幾名我們忘了，他們是孩子，只有幾歲、十幾歲。對他們而言，最要緊的，是健康和諧的身心，是對世界的好奇，是對事物充滿探究的快樂，知道尊重和關(guān)心他人，理解愛和民主從某種意義上說，我們今天的中小學教育，過早地把成人世界中的一切傳遞給孩子，讓這些小小的生命過早地背上了難以承受的重負，無端地消耗了他們的健康、靈氣和創(chuàng)造力，窒息了孩子應(yīng)有的天性。最可怕的是，教師和學校已將此看成天經(jīng)地義的了，罪惡成了習慣。

139、讓德育擯棄冷漠，充滿溫暖，減少殺傷力，增強感染力；在德育工作中少一些無病呻吟，多一些心靈震撼；少一些隔靴搔癢，多一些鞭辟入里；少一些表面文章，多一些深入細致；少一些空洞說教，多一些人情人理；少一些強行灌輸，多一些自省體驗；少一些他律，多一些自律。

140、Tolerance is not indulgence, induction, rather than command.是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

教育名言名句大全【篇8】

141、仁慈就是熱愛、同情、關(guān)心、幫助，沒有仁慈的教育將是缺乏關(guān)懷、機械的、冷漠的和無效的教育。班主任的特殊地位，使其有可能成為學生最親近的老師，也有可能成為學生最厭惡的老師，這取決于班主任對學生的態(tài)度。所以，對班主任來說，能否對人仁慈，是一個關(guān)系到教育工作成敗的關(guān)鍵性倫理課題。

142、其實，看似普通而平淡的生活中，還有很多我們未曾涉及的領(lǐng)域和空間，還有很多可供我們描繪美麗人生的空白。只是有些人忽視了，錯過了；有些人抓住了，成功了。

143、沒有人愿意遭遇危機，但是，危機常常是不邀而至，我們可曾想過，危機中也包含著轉(zhuǎn)機。危機包含著危險和機遇，只是我們習慣性地只看到危險，而看不到機遇。

144、Praise the child will back poems, telling stories and singing songs.表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。

145、每件事物中都有未被發(fā)現(xiàn)的東西，因為人們習慣于新穎的想法，而在最小的事物中也有未知的東西等待被發(fā)現(xiàn)。觀察不僅在科學中很重要，在其他社會科學和日常事務(wù)的處理中也很重要。

146、Let the child get into the habit of reading.讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習慣。

147、教育有兩個偉大的目標，一是讓人聰慧，一是使人高尚。這兩個目標是一枚硬幣的兩面，缺一不可。如果非要問哪個更重要，我們也許只能說是后者。不能讓學生成為善良公民的教育，不過是在制造社會的破壞者。愛心是一個高尚公民的核心品格。一個只有懂得愛的人，才可能為自己和他人、社會創(chuàng)造幸福。愛使人高尚。

148、節(jié)假日前一天不要讓孩子提前離園，以免影響家長的正常工作。

149、在換季時應(yīng)積極預防孩子感冒。

150、要針對每個孩子的特點進行個別教育。

151、I want to be like a red candle, burn yourself out to give light to others.我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。

152、孔子說：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！?/p>

153、Real education, education is essentially a character.名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育。

154、尋根究底的、乍看起來微不足道的發(fā)現(xiàn)），而沒有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性?！摺ぐⅰぬK霍姆林斯基

155、Never say to the children, he is worse than other children.從來不對孩子說，他比別的孩子差。

156、把你學到的東西回饋給別人才是真正的成功。