舞蹈教案。

教師的工作之一是編寫教案課件，但并不是隨隨便便就能完成的。了解學(xué)生的反應(yīng)可以幫助教師提高課堂效果，你們有沒(méi)有在編寫教案課件方面遇到困擾呢？如果你對(duì)“舞蹈教案”感興趣，那么這篇文章一定會(huì)對(duì)你有所幫助。以下內(nèi)容僅供參考，請(qǐng)?jiān)诔浞挚紤]自身情況后使用！

舞蹈教案【篇1】

20xx年10月10日

星期一

第5、6節(jié)（第1周）

教學(xué)內(nèi)容：

一、擴(kuò)指

準(zhǔn)備動(dòng)作：“旁開(kāi)腿勾腳坐”，“雙跪坐”、“雙背手”；身向1點(diǎn)

1、1×8拍：1-4右手屈臂握拳向“前平位”伸出，“上翹指擴(kuò)指”，手心向前；5-6同1-4的動(dòng)作，左手做

2、1×8拍：雙手向外，向內(nèi)“轉(zhuǎn)腕”，兩次

3、1×8拍：1-4右手屈臂握拳“旁斜上位擴(kuò)指”，手心向前；5-6同1-4的動(dòng)作，左手做

4、1×8拍：1-4雙“背手”；5-6搖頭

5、1×8拍：1-4右手屈臂握拳向“旁平位擴(kuò)指”，手心向前；5-6同1-4的.動(dòng)作，左手做

6、1×8拍：1-4雙手向內(nèi)，向外“轉(zhuǎn)腕”，一次

5-6雙手經(jīng)“下弧線”向“前平位攤手”并“擴(kuò)指”

二、手臂動(dòng)作

準(zhǔn)備動(dòng)作：“雙跪坐旁按手”，身向1點(diǎn)

1、1×8拍：雙手“擴(kuò)指”，屈臂，手心向鄉(xiāng)里于嘴前，似摸貓胡須動(dòng)作四次，

同時(shí)向右、左“傾頭”各一次

2、1×8拍：經(jīng)“分晃手”至左臉頰處，雙手合掌，向左“傾頭”成睡狀

3、1×8拍：1-4左手指左耳，右“旁按手”，向右“傾頭” 5-6做1-4的對(duì)稱動(dòng)作

4、1×8拍：1-4拍手，向右“轉(zhuǎn)腰”雙“攤手”一次5-6做1-4的對(duì)稱動(dòng)作

5、1×8拍：雙手心向外，在貓胡須的位置上模仿貓叫“喵”

舞蹈教案【篇2】

體驗(yàn)音樂(lè)節(jié)奏和音樂(lè)旋律與舞蹈律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作歌唱性的完美結(jié)合。 （十分鐘）

1、分別欣賞三段舞蹈動(dòng)作片段和音樂(lè)片段，請(qǐng)同學(xué)們找出相匹配的舞蹈動(dòng)作和音樂(lè)。并從音樂(lè)節(jié)奏、音樂(lè)旋律和舞蹈律動(dòng)和動(dòng)作特點(diǎn)來(lái)分析作品。

《胡桃?jiàn)A子》舞蹈動(dòng)作片段 《踏歌》音樂(lè)片段

《踏歌》舞蹈動(dòng)作片段 《黃河》音樂(lè)片段

《黃河》舞蹈動(dòng)作片段 《胡桃?jiàn)A子》音樂(lè)片段

（學(xué)生欣賞，分析、討論）

舞蹈動(dòng)作的抑揚(yáng)頓挫；力度的強(qiáng)弱；速度的快慢等，無(wú)一不是在音樂(lè)節(jié)奏中體現(xiàn)的。但沒(méi)有音樂(lè)旋律的襯托，舞蹈是難以表當(dāng)然舞蹈和音樂(lè)都是在時(shí)間的過(guò)程中展示的，這樣他們才能夠同步進(jìn)行，結(jié)合在一起。

2、體驗(yàn)：讓學(xué)生對(duì)《黃河》中的一至兩個(gè)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行體驗(yàn)。

預(yù)設(shè)一：個(gè)別有基礎(chǔ)的同學(xué)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作模仿。

預(yù)設(shè)二：沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)模仿時(shí)，老師帶領(lǐng)大家一起進(jìn)行舞蹈動(dòng)作體驗(yàn)。

師：舞蹈的表現(xiàn)需要表演者有很好的基本功，才能充分的體現(xiàn)作品的內(nèi)涵。因此，基本功的訓(xùn)練是很重要的。讓我們從最基本的站姿訓(xùn)練開(kāi)始。

三、體驗(yàn)實(shí)踐：芭蕾手位組合 （二十分鐘）

1、正確的站資：

使頸、臀、腿在一條直線上。

2、手的形態(tài)：大拇指尖要輕輕地碰到中指的指根處，其它的手指稍彎一些挨在一起放好。這種形態(tài)只是在初學(xué)時(shí)才要求這樣做。因?yàn)槟菚r(shí)學(xué)生還不能有意識(shí)地支配，控制自己的動(dòng)作，因而手指容易緊張。以后，手的'形態(tài)變得比較自然，大拇指不必碰中指，而是朝向手心既可。

（學(xué)生做動(dòng)作，老師進(jìn)行糾正）

3、芭蕾基本手位動(dòng)作要領(lǐng)講解。

（一位手） （二位手） （三位手）

（四位手）

（五位手）

4、教師示范，學(xué)生模仿

舞蹈教案【篇3】

藝術(shù)活動(dòng)：《新年好》(演奏)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的情緒，學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂(lè)器。

2、能根據(jù)教師的指揮手勢(shì)演奏，初步注意合奏時(shí)音響的和諧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先已比較熟悉歌曲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂(lè)《新年好》

活動(dòng)過(guò)程：

1、感受歌曲歡快情緒。

（1）幼兒聽(tīng)錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態(tài)表達(dá)快樂(lè)的情緒。

（2）教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|×××|與|×0 0|，初步表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、放慢蘇速度演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒隨樂(lè)拍手為歌曲徒手伴奏。YJS21.coM

1、第一遍：用|×××|節(jié)奏型。

2、第二遍：用|×0 0|節(jié)奏型。

3、播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

3、幼兒持器演奏。

（1）幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×0 0|節(jié)奏型。

（2）引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

（3）提示：幼兒最初持器演奏時(shí)可用齊奏的方式，第一遍用|×××|的節(jié)奏型。第二遍用|×0 0|節(jié)奏型。之后還可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案。

4、幼兒按意愿分成兩組，一組演唱，一組持器演奏。之后可進(jìn)行交換。

三、戶外活動(dòng)：

1、體育游戲:投飛鏢 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P25。

2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）

舞蹈教案【篇4】

活動(dòng)名稱：音樂(lè)活動(dòng)——哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)在跳邀請(qǐng)舞時(shí)，邀請(qǐng)者與被邀請(qǐng)者互換位置跳舞。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和尊敬解放軍的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)練聲。

1、《山谷回音真好聽(tīng)》

2、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》

3、《擠奶》

4、《采茶》

二、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲節(jié)奏。

1、播放歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。

2、這首歌曲講的是什么事情?獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作怎么做?

3、復(fù)習(xí)歌曲，要求幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，并有表情地演唱。

4、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下復(fù)習(xí)歌曲。

三、學(xué)習(xí)歌表演。

全班幼兒站在位置上。

前奏(樂(lè)曲的最后一句)：邀請(qǐng)者右腳開(kāi)始踢踏步前進(jìn)(第一拍右、

左腳各跳動(dòng)一次，第二次拍右腳腳跟伸向前方點(diǎn)地)，同時(shí)兩手從胸前經(jīng)兩側(cè)擺起，右臂屈成弧開(kāi)，手心向上(托掌)在臂側(cè)平舉手指翹起(順風(fēng)旗)。最后站在被邀請(qǐng)者前。

1- 2小節(jié)：邀請(qǐng)者右腳開(kāi)始做彈簧肯四次，同時(shí)兩手落下后從兩側(cè)下方向胸前漸漸托起(手心向上)，做托哈達(dá)狀。

3-4小節(jié)：繼續(xù)做彈簧步，同時(shí)兩手向左繞一小圈后擺向右上方(手心向上)，眼睛看右手。

5-6小節(jié)：右腳開(kāi)始原地做踢踏步兩次，同時(shí)手臂動(dòng)作同前奏動(dòng)作。

7-8小節(jié)：右腳原地頓四次，同時(shí)左臂輪流向上甩袖四次。

9-10小節(jié)：邀請(qǐng)者與被邀請(qǐng)者右臂屈舉肩上方，左手叉腰，用彈簧步互換位置。

11小節(jié)：右腳開(kāi)始原地踢踏步一次，同時(shí)兩臂動(dòng)作同前奏動(dòng)作。

12小節(jié)：兩腳做踢踏步一次，同時(shí)上體前彎，兩手從胸前向內(nèi)翻掌后向兩側(cè)打開(kāi)(手心向上)，做獻(xiàn)哈達(dá)狀。

四、表演律動(dòng)

1、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演律動(dòng)兩遍。

2、全體幼兒表演律動(dòng)。

3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)弓箭步和跪姿的擠奶動(dòng)作。

4、幼兒表演律動(dòng)《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》。

5、個(gè)別幼兒上前表演律動(dòng)。

舞蹈教案【篇5】

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈《小紅花》，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣；

2、培養(yǎng)幼兒大膽的表演及表現(xiàn)能力；

教學(xué)重點(diǎn)：

分段教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的動(dòng)作用不同的表情去表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

用舞蹈表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)4-5歲幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。

教學(xué)重難點(diǎn)克服方法：

故事說(shuō)明法、語(yǔ)言引導(dǎo)法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)法、教學(xué)游戲化等等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前組織幼兒觀看圖片

2、錄音機(jī)、磁帶；

教學(xué)過(guò)程：

一、熟悉樂(lè)曲，了解舞蹈情節(jié)

1、聽(tīng)樂(lè)曲跟老師做基訓(xùn)動(dòng)作（舞蹈準(zhǔn)備動(dòng)作），既熟悉樂(lè)曲，又舒展身體。

2、教師講述舞蹈情節(jié)

3、教師放樂(lè)曲引起幼兒的興趣。

二、分段欣賞舞蹈，分解練習(xí)動(dòng)作

①引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

②給幼兒音樂(lè)，并讓他們分組表演，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

三、完整地跟隨音樂(lè)的跳舞

1、教師提醒幼兒根據(jù)樂(lè)曲變化做出相應(yīng)的動(dòng)作，并注意舞蹈動(dòng)作的合拍，協(xié)調(diào)。

2、教師表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造力的幼兒，并請(qǐng)他們將創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作及表現(xiàn)的恐懼神態(tài)表演給大家看。

3、，共同進(jìn)行游戲。在樂(lè)曲結(jié)束時(shí)，教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。

四、教師評(píng)講并與德育相結(jié)合

1、教師再一次鼓勵(lì)和肯定大膽表演舞蹈動(dòng)作的幼兒，要求幼兒在以后的學(xué)習(xí)中都可以表現(xiàn)出這么豐富的表情和靈巧的動(dòng)作。

2、在歡快的音樂(lè)中結(jié)束舞蹈《小紅花》。

大班舞蹈教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)看圖譜標(biāo)記進(jìn)行隊(duì)形變化，完整表演集體舞。

2.在唱歌、共同舞蹈的過(guò)程中感受集體活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：熟悉了解《玩具恰恰恰》歌曲，圖譜等

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看、做一做，引起幼兒興趣

（出示視頻畫面）師：樂(lè)樂(lè)玩具店開(kāi)張了，看！玩具店里有些什么玩具呢？他們都待在玩具柜里等顧客來(lái)挑選呢!誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表示玩具們的在柜子里的姿態(tài)呢?（跟著視頻畫面里的玩具姿態(tài)擺相應(yīng)的POSE）

二、聽(tīng)一聽(tīng)、演一演，創(chuàng)編《玩具恰恰恰》動(dòng)作

1.出示圖譜，邊看邊完整欣賞《玩具恰恰恰》一遍

提問(wèn)：這首歌我們都會(huì)唱了，唱了這首歌，你有什么樣的感覺(jué)？（這首歌很歡快，很幽默）你猜猜看玩具店里發(fā)生了什么事？（幼兒自由猜測(cè)）：原來(lái)玩具店里的正在舉辦舞會(huì)呢，你想一起參加嗎，那我們也一起跳起來(lái)

2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由創(chuàng)編

3.根據(jù)圖譜完整展現(xiàn)創(chuàng)編的動(dòng)作

（1）前奏和間奏部分，引導(dǎo)幼兒用已學(xué)過(guò)的舞步，并出示相應(yīng)的舞步標(biāo)記

（2）高潮部分，建議幼兒尋找舞伴，同伴之間合作表演4.幼兒看圖譜隨音樂(lè)表演，要求表演出玩具們開(kāi)心、快樂(lè)、熱鬧的氣氛。

三、看一看、跳一跳，學(xué)習(xí)集體舞《玩具恰恰恰》

1.理解第一段音樂(lè)的隊(duì)形，能隨音樂(lè)表演（出示帶有隊(duì)形圖標(biāo)的圖譜）

（1）理解隊(duì)形看，這是出場(chǎng)隊(duì)形？誰(shuí)能看懂來(lái)告訴大家？他是按什么規(guī)律來(lái)排列的112211（幼兒看圖譜，理解開(kāi)場(chǎng)按男女1122的.排序方法跑跳步變成大圈）這里是隊(duì)形變化了，怎么變呢？（1數(shù)的小朋友抱一起，2數(shù)的小朋友抱一起，交換的時(shí)候，1、2小朋友抱一起,左右同伴用進(jìn)退步合作表演）

（2）幼兒在老師的哼唱中跳舞，提醒幼兒第二個(gè)“玩具跳舞恰恰恰”要及時(shí)交換舞伴。

（3）在音樂(lè)伴奏下跳舞

2.理解間奏音樂(lè)的隊(duì)形，能隨音樂(lè)表演

（1）幼兒嘗試自己進(jìn)行隊(duì)形變換師：大家再看一看，這里是間奏，隊(duì)形發(fā)生什么變化呢？我們大家自己試一試

（2）在音樂(lè)伴奏下大家由大圈變換成一個(gè)雙圈的隊(duì)形，進(jìn)行表演（幼兒在左右合作表演的時(shí)候，1數(shù)小朋友往左轉(zhuǎn)，2數(shù)小朋友往右轉(zhuǎn)）

3.在第二遍音樂(lè)的時(shí)候，幼兒嘗試由雙圈變成大圈4.聽(tīng)音樂(lè)連續(xù)跳兩遍四、擺一擺玩具造型師：小玩具們玩累了，大家都乖乖的回到玩具柜里休息了，瞧！它們休息的模樣多可愛(ài)?。ü膭?lì)幼兒擺出站立、彎腰、無(wú)力等姿勢(shì)）

舞蹈教案【篇6】

小班舞蹈教案范例

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱，對(duì)自己的身體感興趣。

2、樂(lè)意跟隨《小手拍拍》的樂(lè)曲旋律做模仿動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

律動(dòng)音樂(lè)：《圍個(gè)小圈圈》伴奏

【活動(dòng)過(guò)程】

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：

動(dòng)動(dòng)動(dòng)

指導(dǎo)重點(diǎn)：

注意律動(dòng)過(guò)程中的師生、生生互動(dòng)，將幼兒自然地引入音樂(lè)活動(dòng)的氛圍中來(lái)。

教師提示語(yǔ)：

讓我們一起跟著音樂(lè)動(dòng)動(dòng)身體吧！

教師過(guò)渡語(yǔ)：

我們寶寶的身體真靈巧，個(gè)個(gè)都是健康的好寶寶！

二、玩玩樂(lè)樂(lè)：

小手捉迷藏

指導(dǎo)重點(diǎn)：

在玩玩樂(lè)樂(lè)的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動(dòng)作。注意不落痕跡地滲透游戲規(guī)則。

教師提示語(yǔ)：

顧老師要獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)你們，和你們玩?zhèn)€小手捉迷藏的游戲。那可要聽(tīng)仔細(xì)嘍！等一下顧老師眼睛閉起來(lái)，數(shù)123的時(shí)候，你們趕緊把小手藏起來(lái)，千萬(wàn)不要讓我發(fā)現(xiàn)哦！等到顧老師唱歌請(qǐng)你們小手出來(lái)的時(shí)候才可以出來(lái)哦！

教師過(guò)渡語(yǔ)：

你們的小手本領(lǐng)真大，會(huì)做這么多動(dòng)作，真是了不起。

三、音樂(lè)游戲：

小手拍拍

指導(dǎo)重點(diǎn)：

引發(fā)幼兒對(duì)自己身體其它各部位的關(guān)注，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運(yùn)動(dòng)部位，唱出來(lái)并用動(dòng)作模仿，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

1、教師示范游戲玩法。

教師提示語(yǔ)：小手除了會(huì)捉迷藏，它還會(huì)找朋友呢。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，看看

它會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？（眼睛）

2、隨音樂(lè)完整感知游戲。

3、了解游戲規(guī)則，仿編動(dòng)作。

教師提示語(yǔ)：

猜猜小手還會(huì)找誰(shuí)做朋友呢？想想還有什么地方?jīng)]找過(guò)呀？可

以請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

4、完整集體游戲。

教師提示語(yǔ)：

這一次我們要邊聽(tīng)音樂(lè)，邊把小手的朋友全都找出來(lái)哦！

四、跟隨律動(dòng)音樂(lè)自然退場(chǎng)。

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