6年級月考反思作文優(yōu)選。
文章是一種可以溝通思想和交流情感的方式。若是缺乏必要的詞匯和寫作素材，一篇卓越的作文是無法問世的。那么，寫好作文的前提究竟是什么呢？如果您期待一篇精彩的文章，可以試試“6年級月考反思作文”。讓我們共同努力，變得更為優(yōu)秀吧！
針對以上問題，如何來提高農(nóng)村孩子的寫作能力呢？下面談談本人的幾點看法。
我認為激發(fā)學生寫作興趣是寫好作文的關(guān)鍵。學習興趣是學生學習自覺性和積極性的核心因素，學生一旦對學習產(chǎn)生興趣，學習便不再是一種負擔，而是勤奮的探索，執(zhí)著的追求。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”我國古代教育家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比绾渭ぐl(fā)學生寫作興趣呢？
1、讓學生寫熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣。
作文命題應開放，出寬題，緊緊圍繞學生所熟悉的生活，以他們周圍的人或事、景或物作為作文內(nèi)容，以激發(fā)學生的習作興趣，使學生感到有一種表達的愿望，有一種沖動想把自己想說的意思表達出來。如根據(jù)學生的思想情況，命題為《××，我想對你說》。又如根據(jù)學生最喜歡做游戲的特點。我們可以精心設計游戲內(nèi)容，游戲前，告訴學生要留意游戲的過程，注意同學的言行和表情。游戲后組織學生說過程，討論從游戲中懂得的道理。學生玩得興高采烈，自然會說得興致勃勃，寫起來就不難了，而且有興趣了。
2、以成功的喜悅，激發(fā)寫作欲望。
要使學生堅持不懈地自覺作文，最關(guān)鍵的是讓學生嘗到成功的喜悅，并逐步養(yǎng)成習慣，滿懷樂趣地去學習，在實踐中我具體做好以下工作：首先用肯定給學生自信心。學生的作文被拿到班上作范文宣讀，小作者的眼睛會一亮，神情高興。哪怕學生寫得很不成功，也要給予鼓勵性的評價，甚至把一些差生的作文修改好后在課堂上講讀，以此激發(fā)學生特別是差生的作文興趣。其次在作文評語中給予鼓勵，為作文中的優(yōu)點“喝彩”，哪怕只有一個詞用得生動、一個句子寫得好或一個地方有新意，也要為其叫好。讓他們覺得“我也會寫”，從“怕寫”向“要寫”、“樂寫”邁步，循序漸進，最后達到共同的目標。第三是辦好班級的習作園地，把優(yōu)秀的篇，段張貼在上面，供全班學生學習、品賞。還可以鼓勵并指導學生向報刊投稿等。
3、開展形式多樣的作文活動，激發(fā)寫作興趣。
學生好奇心強，愛表現(xiàn)，形式多樣的習作活動能調(diào)動學生的習作興趣。如開展課前讀報活動，讓學生到講臺宣讀自己的優(yōu)秀習作，或是宣讀從作文選上看到的好文章，精彩片斷等等，使每個學生都有參與和表現(xiàn)的機會。為了表現(xiàn)自己，在課外時間他們就會趣味盎然地尋找或?qū)懗鲎约簼M意的習作。又如開展作文競賽活動，競賽是激發(fā)學生寫作興趣的有效手段。心理學家的研究表明，由于競賽中學習興趣和克服困難的毅力增長，因而多數(shù)人在比賽的情況下學習和工作一般比沒有比賽的情況下好得多。小學生喜歡表現(xiàn)自己，好勝心強，開展競賽活動，給他們更多的參與和表現(xiàn)機會。這樣不但可以調(diào)節(jié)以往習作所形成的氛圍，激發(fā)學生“我要寫”的興趣，還可以大面積地提高習作的質(zhì)量。
我們還可以用導語激趣，創(chuàng)設情境激趣等等來培養(yǎng)學生的習作興趣。培養(yǎng)寫作興趣是作文教學的突破口，是指導學生作文邁向成功的基點。
尊敬的老師，親愛的同學：
你們好！
今天我很榮幸站在講臺上給同學們做憶苦思甜發(fā)言稿。
同學們，今天我們過著幸福的生活，你們可知道，在我們爺爺輩的時候，有好多人因為吃不上飯而餓死了，這都是一些愛慕虛榮的官造成，農(nóng)民伯伯一年最多收糧只有三四百斤，而有些當官的為了比榮譽，虛報了個一千斤，當收糧食時，卻沒有那么多，連家里吃都不夠，后來政府也不管了，而農(nóng)民們沒了吃的，只有去挖地下一種嚼起來有一點甜的草根，你也挖我也挖，后來連草根都沒了；大伙只有去吃樹皮，而樹皮吃了又沒有營養(yǎng)，只能填飽肚子；大伙沒有辦法，只能喝水，搞的大家身上這里腫一塊那腫一塊
在這里也有個笑話：一天，一些干部去農(nóng)村，村長就用一點米煮了一鍋粥，因為米不多，水很多，干部肚子餓了，只能喝一些，填飽肚子再說，在回去的路上，有個女的，不敢去有人的地方方便，只能忍著，這時有人說笑話解悶，那女的一笑，一下沒忍住，就把褲子給尿濕了。雖然這是一個笑話，但也說明了那時的經(jīng)濟情況確實很差啊。
以前，有些人因吃不上飯而餓死，現(xiàn)在，我們都吃上香噴噴的白米飯，我們一定要珍惜糧食，珍惜我們現(xiàn)在幸福的生活。謝謝大家！
今天是教師節(jié)，我們本想表現(xiàn)好一點，讓老師高興，所以今天每位老師喊上課時，我們都一起說：老師，節(jié)日快樂！
品社課的楊老師來上課時，聽見這句話原本還很高興，但是，接下來發(fā)生了一件不應該的事，讓楊老師十分生氣，萬分傷心！
本周二，楊老師布置了一項作業(yè)。當時，我們?nèi)嗤瑢W都承諾楊老師：一定認真完成！可今天一檢查，竟然全班同學都沒有認真完成，甚至幾乎都沒有寫。這時，楊老師臉上的笑容停止了，變成了一副很嚴厲的表情，開始一個個詢問我們，我們頓時一個個低下了頭，誰也不敢說話。
這學期以來，我們一直都在學：講誠信，誠是做人的核心，信是做人的根本！并且，我們也一直在努力做個講誠信的人，可是，由于是品社作業(yè)，大家以前都沒有重視，可這次是我們事先已經(jīng)承諾過的，要認真完成，但我們沒有做到對楊老師守信，而且又是在教師節(jié)，讓楊老師生氣、傷心，實在是太不應該了。作為對自己的一次認真反思、一次警鐘！我把它發(fā)到博客上，希望它能時時提醒自己，要一諾千金！
其實，我是寫了作業(yè)的，可當楊老師讓寫作業(yè)的同學舉手時，我回頭看了看，班里竟沒有一個人舉手，我立刻猶豫了，到底舉不舉手呢？這時，金圣凱站了起來，老師問他認真了嗎？他說認真了，可老師檢查時，認為他不夠認真，而是嚴厲地批評了他。我頓時呆了，再也不敢舉手了，生怕老師也批評我。
后來我仔細檢查所完成的作業(yè)，的確感到自己有點不認真，字跡不夠工整，每項約定不夠深刻，因此也沒有完全做到一諾千金一言九鼎這句古訓！
楊老師，對不起！我錯了，下次我一定做個講誠信的好孩子，請您相信我！
哎，考試成績出來了，我的心哪，考得竟如此差勁。我越是看卷子心里越不是滋味，回到家里趴在床上小聲的哭起來，深深地反思著。
看著那張卷子上每一個紅紅的叉，就象一個十分討厭張牙舞爪的妖魔，它似乎在說：好啊，我打敗了一百分，抓住了細心，禁錮了認真審題，培養(yǎng)了一個小馬虎，一個個成了殘兵敗將”。我想到這里，突然打了一個寒戰(zhàn)，這時，媽媽回來了，我紅著眼睛給媽媽匯報了這次考試的情況，給媽媽說了考砸的原因，想來想去，還不都是自己的錯嗎？我似乎看到了一個不認真做作業(yè)的我，還看到了做完題不認真檢查的我。
媽媽說：“下次要注意了，這次要吸取教訓，把課堂上老師講的要牢牢記住，并做好筆記，課后注意理解不懂得要積極向老師請教，我相信我的孩子是最棒的，只要你努力了爸爸媽媽是不會怪你的，我的寶貝?！?/p>
聽了媽媽的話，我無地自容，下定決心下次一定考出好成績，爸爸媽媽看我的行動吧。
在反思中成長
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已不是昨日那個天真頑皮、整天纏著媽媽要糖吃的小孩，或是整天無所事事、打牌玩鬧的無知小伙了。我看著鏡子前那個高高帥帥的自己笑了。我知道，我長大了，我成熟了。
當時光總是于不知不覺中在我們的指尖滑落，我們告別了許多的無知，那一張張稚氣的臉也在成長的歲月中漸漸褪去。從天真到成熟，我度過了人生極為美妙的十多年，這是逝去的歲月將伴著我成長，伴著我朝著夢想之顛攀爬。
無數(shù)次的挫折，教會我堅強；無數(shù)次的失落教會我樂觀，無數(shù)次的失敗卻給予我成功。我在反思中成長。成功了，我不再驕傲，而是學會謙虛；喜悅時我也沉穩(wěn)，不希望之間得意忘形——這些都是生活教會我的，我要在不斷的反思中成長。
那些已經(jīng)過去了的生活不應該消失，它們繼續(xù)存在的意義正在于能夠讓我們?nèi)ニ伎己桶l(fā)現(xiàn)，找出對于我們有價值的結(jié)果。
記得小時候的我很頑皮，常常結(jié)群成隊亂闖禍。有一次去偷挖番薯被田主當場抓獲，綁著我的手見我父親去了。父親沒打我、沒罵我，而是向田主道了歉、賠了錢，然后向他買了100多斤番薯堆在家里。說我喜歡番薯就吃多一點，不夠還能再買，就是不要去偷別人的。
那一次，父親沒打我，我不應該哭，而我趨勢被他的臉色和行動嚇哭了。父親的教育，至今記憶猶新。從那時起，我不再偷別人東西了。在不斷地反思中，我領(lǐng)悟了蘇軾所言的“且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取”的真諦。
縱觀歷史，大凡卓有成就的王侯將相，或是名聲蜚物的文人騷客，無不又在反思中進步的。漢武帝一生征戰(zhàn)無數(shù)，弄得百姓苦不堪言。晚年的他，在憫忠臺上的落淚，讓百姓原諒了他，歷史也成就了他；現(xiàn)代著名文學家巴金，在他的懺悔錄中的文字，不得不讓人對這位老人尊敬、折服，他的人格在反思中、懺悔中提升到了另一個高度；德國總理在猶太人紀念碑的一跪，更是讓這個國家，這個民族得到全世界的尊敬和肯定……
人生或者，如果不懂得反思，就更不用談懺悔和進步了。日本民族對二戰(zhàn)暴行采取不負責的態(tài)度而引起全世界的憤怒就是一個很好的例子。
在反思中，我將不斷地超越自我，成就自我，我在成長中進步。用愛撐起一把保護傘
今天，我看到了一幅漫畫，這幅漫畫讓我想到了很多。
漫畫的內(nèi)容是這樣的：在蔚藍色的大海里，一條眉頭緊鎖的魚兒正舉著一把破舊的雨傘艱難地向前游著，傘上面不停地有生活垃圾砸下來，魚兒的傘不小心被一個啤酒瓶砸歪了，魚兒用力扶住傘，繼續(xù)向前方游去……
看了這幅漫畫，我不禁深深地嘆了一口氣，為人類嘆氣，為動物嘆氣，也為地球嘆氣！
一開始看這幅漫畫的時候，不免會讓人感覺到有些小題大做。本來嘛！不過是一些平凡的瓶瓶袋袋罷了，能對環(huán)境造成什么威脅呢？后來，當我用心去品味這幅漫畫的時候，才發(fā)現(xiàn)它背后蘊含的深意。
人們都說大海是個取之不盡的寶庫，這個觀點我十分贊同，因為大海的確為人類提供了相當豐富的資源。但是，如果我們總是一味的去“取”，而不懂得珍惜、保護，那么就算再豐富的資源也會有耗盡的時候。就像那幅漫畫里所敘述的內(nèi)容一樣，在我們的印象中，魚兒應該在大海里自由自在地暢游，但如今，它們卻要承受著這樣的“壓力”，我們難道不應該反省反省嗎？平日里，人們總是宣稱要“從我做起，自覺保護生態(tài)環(huán)境”，口號喊得雖響亮，可是真正能夠做到的又有幾個人呢？如果人們不能自覺保護環(huán)境的話，那還不是等于空頭支票一張嗎？
如果我問大家是否多多少少都受到過有關(guān)“保護環(huán)境”的教育，你一定會毫不猶豫地回答：“當然！”。但是，如果我問你是否每一次都能真正地投入到環(huán)境保護中去，你還能像剛才一樣不假思索地回答嗎？說到這里，我不禁想起了發(fā)生在我身上的一件事。直到現(xiàn)在，我還因為那件事而深深地反省著自己。那一次，老師給我們布置了一張有關(guān)環(huán)境保護的手抄報，我立刻上網(wǎng)搜了一大堆相關(guān)的資料，隨便選了幾段就抄在了紙上。第二天，老師問了我一個有關(guān)環(huán)境保護的問題，我頓時間懵了，這我哪知道?。『髞聿胖?，原來老師當時問的那個問題，竟然就在我的手抄報上……現(xiàn)在想起那件事來，我不禁覺得有些好笑，雖然當時老師讓我們辦手抄報的目的是培養(yǎng)我們愛護環(huán)境的美好情操，但是我們卻只是單純地為了完成任務而完成任務。
再次將那幅漫畫捧至眼前，我不禁為畫中的魚兒擔憂起來：一把傘，能支撐到什么時候呢？如果照畫中的情形發(fā)展下去的話，人類勢必將會給動物造成更大的傷害，而那把傘也終有一天會支撐不住的 ……想到這里，我不禁吸了一口涼氣，如果動物和生態(tài)資源受到傷害，那么人類也會滅絕。照這樣看來，人類親手將自己的生命斷送的說法就要變成現(xiàn)實了。是啊，魚兒手中的傘不能支撐太久，人類這樣“坐吃山空”而不懂得去珍惜資源也并非是長久之計！所以，我們要用自己那顆熱愛地球的赤誠之心盡全力來保護環(huán)境，用自己的雙手與世界上的每一個人共同支撐起一把守護傘！
每個人都有責任為地球，為人類的幸福生活獻出一點愛！
唐肥肥只好聽秦老師的話，放學去了辦公室。 “報告，老師，我來了！”唐肥肥說。
“進來吧！”
對于辦公室里的所有老師來講，唐肥肥已經(jīng)不是什么“新新人類”了，他已經(jīng)成了那幫調(diào)皮學生的代名詞，每天都要來辦公室報道，著已經(jīng)是再平常不過了。
“唐肥肥，說說你為什么犯錯吧?！鼻乩蠋煹难坨R片反著光，看起來特別嚴厲。
“哦，我覺得我錯了，不應該說古精精是‘四支眼’這樣，傷害了他的自尊心，還影響了我周圍其他同學的學習。我真的錯了，不應該上課吃零食，這樣是對老師的不尊重，希望秦老師原諒！”唐肥肥經(jīng)過數(shù)年的鍛煉，被秦老師練成了“金剛齒”，秦老師每次都是先讓他說說自己哪里錯了，只要唐肥肥按照她的要求說錯，秦老師就放唐肥肥走了。
“恩，態(tài)度還比較誠懇，用了一個排比，生動的體現(xiàn)出你的懊悔，希望你以后不要在上課時吃零食，走吧?！鼻乩蠋熥隽藗€打發(fā)他的手勢。
“老師萬歲！走嘍！”唐肥肥得意的走了，每次犯錯，秦老師都是這樣放他走的，語文老師就是語文老師，到了那里都是作文作文，呵，不過也怪好哄的。
“等等，唐肥肥。我想了想，你還是明天把家長叫過來吧，你上課吃東西也不是一天兩天的事了，別的沒事了，你走吧。”
“?。坑值媒屑议L，不知道媽媽該怎樣打我了，唉！”唐肥肥剛剛高興的心情，一下子變的郁悶起來。
“媽，老師讓你去一趟！”唐肥肥一進家門就對正在廚房里的媽媽說道。
“你這小子，是不是又犯什么錯誤了！你媽這臉非得讓你給丟盡了！”媽媽生氣的嚷道。
“只是上課吃零食，被老師發(fā)現(xiàn)了......”
“吃吃吃，你一天就知道吃，你還知道干什么？！”
“你去就行了唄！”
“真是的，也不給我爭點光，整天讓我挨秦老師的批評！真拿你沒辦法！”
唐肥肥的媽媽第二天就去了學校，秦老師又是做思想教育，又是批評。媽媽憋著氣，回到家就把氣撒在唐肥肥身上，不用說，唐肥肥的
屁股又該遭殃了。
月初，閱覽08年第一期《小學語文教師》。 對于期刊內(nèi)《“課文背出來了再備課”》一文，筆者所講述的上海著名特級教師賈志敏老師指導學生盧雷進行《開國大典》備課的故事，我記憶猶新——
還未備課，賈老師的第一句話就問盧雷，“課文會背嗎？”當時盧雷說自己不會，他立即要求盧雷“課文背出來了，再來找我備課” 。賈老師一句簡簡單單的“課文背出來了，再來找我備課”，卻讓我久久地陷入了沉思……
古語有云：讀書百遍，其義自見。這句話深刻地闡述了讀書的重要性。讀，是語文教學的根本，語文離開了誦讀，就不稱其為“語文”。然而，作為語文老師的我，誦讀能力怎么樣呢？在檢查學生課前預習、課后強化的時候，我是否能夠以身作則地進行正確、流利、有感情地誦讀呢？是否我已經(jīng)失去了對學生身先士卒的示范指點呢？時下又有幾個語文老師能在自己的學生面前背書給他們聽呢？日常學習時，我們是否只顧著滔滔不絕地傳“道”，而忽視了對學生誦讀能力的培養(yǎng)？課堂教學中，是否已經(jīng)失去了很多學生瑯瑯的誦讀之聲？
如果你，曾幸運地走進賈志敏老師的課堂或聆聽到他的講座，你就會發(fā)現(xiàn)——無論是對經(jīng)典課文的誦讀，還是對精彩習作的記憶，賈老師都能夠脫口而出。已經(jīng)不再年輕的賈老師，可以為我們展示多篇文章的熟讀成誦的基本功，那一篇篇或長或短的課文都能在賈老師滔滔不絕的背誦中“活”了。當我們?yōu)橘Z老師居然有這般清晰的記憶，這般流暢的表達，這般敏銳的反應，這般游刃有余的課堂教學驚嘆時，也不難理解賈老師背后所蘊涵的，又何嘗不是對一篇篇美文熟讀成誦的結(jié)果呢？我想到大概這就是，功夫在教外，功夫在讀中吧！
“課文背出來了，再備課！”——這話多么的擲地有聲?。?/p>
在我校07學年上半學期的語文教研活動中，年輕的王國斌老師所教學《廬山云霧》一課，讓人印象極為深刻。
上課的音樂聲響起，伴隨著悠揚“神秘園”，王老師開始了對“廬山云霧”詩一般的誦讀——“古往今來，人們提到廬山，常常把它和云霧連在一起。蘇軾的名句‘不識廬山真面目’，更使游客對廬山云霧產(chǎn)生了神秘感?！?/p>
整整40分鐘的課堂，他的目光沒有一刻是盯著書本，卻時刻深情地看著學生——原來，王老師早已把課文背誦地瑯瑯上口，惟妙惟肖。是啊，廬山云霧的瞬息萬變，廬山云霧的趣味無窮早已在王老師抑揚頓挫的背誦中，生動形象地展示在了學生和聽課老師的面前。課堂氛圍宛如廬山云霧，時而風起云涌，時而飄飄悠悠，學生和聽課老師猶如文中那位“清代學者”，個個心醉了……
無獨有偶，不久后的一次教研活動，我有幸聆聽了浙江省青年名師肖紹國老師教學《姥姥的剪紙》。在學生自由朗讀的基礎(chǔ)上，肖老師示范朗讀，他時不時地拋開課本，面對學生誦讀，聲音渾厚，情感濃郁。學生隨即體會了姥姥的心靈手巧和舐犢情深，融入了笑源的心夢之境和對童年的眷戀、對親人的感恩之情中，隨后學生的朗讀也傾情投入。不知不覺地課至正酣時，經(jīng)典銀幕金曲《A time for us相處歲月》的旋律開始緩緩流淌，肖紹國老師飽含深情地娓娓道來：
剪呀剪，拴呀拴，剪只兔，剪頭牛，牢牢拴住蘿卜頭。姥姥的剪紙拴住了我的幼年時代，拴住了我上學前的一個個密云多雨的盛夏，后來我上學了，小學、中學、大學——越走越遠了，還拴得住我嗎？何以見得？
是呀，思念之心、依戀之心、懷舊之心、感恩之心、回歸之心統(tǒng)統(tǒng)被姥姥的剪紙拴住了……
有一首歌這樣唱著：（教師輕聲哼唱）我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱；我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我……
朗誦讀完，在場老師和學生情不自禁地鼓掌。學生在肖老師的深情演繹中，用一顆感恩的心記住了親人、故鄉(xiāng)永遠是自己情歸的港灣，懂得了感謝親人、感謝命運、感謝生活……
以上兩節(jié)課堂中，老師的背誦帶給了學生強烈的心靈沖擊。這樣的精彩，源于兩位教師對“讀”的內(nèi)涵的深刻體認。我們能裁度猜度出：備課時，他們對讀下了多少苦功！
現(xiàn)在，我們探討有效課堂，提出有效課堂要借助于有效的備課。有效的備課要借助于對教材的把握程度，那么，是否有效課堂也取決于老師對文本“讀”的備課呢？
聽各位名師的課，我們都會十分關(guān)注他們的教學設計。其實，名師課堂的精彩，最根本的還是來自名師們對教材的“讀”??！
還記得05年，我在踏上講臺不久后的一次課堂教學中，非常幸運地得到了我省著名特級教師盛新鳳老師的指導，盛老師的指導真是讓人受益匪淺。
當時，我初次接觸新課標，初次擔任中段教學任務，“勇于發(fā)現(xiàn)、勇于實踐、勇于創(chuàng)新”的我正開始人教版實驗教材第六冊中頗為打動人心的課文——《她是我的朋友》的教學。盡管是隨堂課，我仍毫不含糊地進行了充分的課前準備。所備之課，也自認為是博采眾長，探究創(chuàng)新的結(jié)果?？墒?，實際教學并不近人意，在朗讀文本時，多數(shù)學生讀得勉強有點感情、讀得有滋有味的更是屈指可數(shù)。課后究其原因，盛老師并不責問什么，只是拿起課本，看著我靜靜地說：“告訴我，從課文中，你讀懂了什么？”此時，我才如夢初醒，老老實實交待自己先查了各種資料再備課，至于課文只是匆匆讀了5、6遍，并沒有去深究?。?/p>
是的！“讀”書第一，一點不假。正像盛老師所指正的那樣，備課不備“讀”或少備“讀”是我這節(jié)課所呈現(xiàn)問題的關(guān)鍵所在。從某個角度說，我讀得有多好，課堂上學生的閱讀體驗就有多深。如果我對文本讀得越透，視覺越獨特，那么學生的體驗就越深刻！只有這樣，備課也才會有我自己的個性！
盛老師寥寥數(shù)語，卻給了我極大的啟示：備課，我們一定要先“讀”課——必須讀得正確、流利、有感情。凡是讓學生看我們老師讀的地方，最好我們能背出來。在課堂上，我們的表情和手勢也要經(jīng)過反復琢磨，只有備“讀”時，在“聲”和“情”上下足了功夫，上課時才能做到聲情并茂。 一篇人教版小學實驗教材課文，通常只有幾百字，偶爾才上千字。盡管小學階段的語文教材篇幅都不算長，但是文中蘊含的思想，作者字里行間滲透的情感，謀篇布局的方法以及作者處理語言文字的技巧，絕不是老師粗讀一兩遍就能全面掌握的。假使我們認為，小學課文大白話，平淡無味，翻兩遍就認為自己懂了，那么我們就不能進入教材意境。不下點苦功夫，哪能把文本精華發(fā)掘出來呢？語文老師鉆研教材，猶如沙里淘金，只有多讀，多背，才能汲取其中的營養(yǎng)，更何況選入教材的課文大都是文質(zhì)兼美的，不少課文還是名家名篇，我們備課時必須得讀熟練了，最好能脫口而出（如果遇上要求學生背誦的片段、文章，我們自己首先要熟記于心。），才能創(chuàng)設一個個性化的課堂?。?/p>
從那以后，每每備課，我時時不忘將課文認認真真地讀上五遍，并標記上段落，劃好生字詞，再寫上批。在此基礎(chǔ)上，我再要求自己把課文多讀幾遍，讀熟，直至能夠聲情并茂地在學生面前范讀課文，常常不用看教科書就可以把原文或精彩的片段背出來，讓學生感到驚訝！同時，我也很少再為一讀書就忘記情感的投入而擔心了。
教學《觀潮》，我在指導學生朗讀時，幾次要求學生把書放下——“看老師讀”。當我毫不含糊，聲情并茂地范讀（背誦）起 “午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們說：潮來了！……”。還沒有讀完，學生就情不自禁地響起了一陣熱烈的掌聲。課后，當學生得知我能有聲有色地范讀，正是平日“讀”占鰲頭，文章不厭百回讀的結(jié)果時，頓時個個肅然起敬。學生的模仿力是相當驚人，看了我的誦讀之后，他們朗讀、背誦課文都比以往認真得多了，不僅語氣、語調(diào)，就連我連朗讀時的表情神態(tài)也開始注重起來了?，F(xiàn)在的我，只怕是不想先“背”課，后備課都不行了。
“看老師讀”，還能激發(fā)起學生的朗讀興趣，調(diào)動起他們朗讀的積極性。當老師在有聲有色地范讀時，對學生朗讀的引導是潛移默化的。有效的讀，能讓學生動口、動眼、動腦、動耳，全身心地投入，提高學習效率。只有認認真真地朗讀課文，才可能真正學好語文，并發(fā)展為一種責任感和事業(yè)感?？梢姡蠋熢趥湔n前能“讀”課，如若能 “背”課，對學生的影響是多么重要??！
正如上海著名專家吳忠豪教授所說，多讀、多背，是古今中外一致公認的學習語言的基本規(guī)律。漢語言文字固有的音韻美、意境美、形象美以及文章思路的邏輯美，文章結(jié)構(gòu)的嚴謹美，我們只有通過反復吟誦，才能品嘗“文中味”，悟出“文外味”，回味出語言文字的余音、余韻和余意來。背誦，則是在反復吟誦的基礎(chǔ)上，熟讀成誦，把文字讀“活”，誦讀出“老師自已帶有鮮明個性的理解”，讓課文呈現(xiàn)“令人同喜同悲、同歌同泣的有生命氣息的世界”，才能將淺顯簡易的課文“演繹成豐富而生動的課堂世界”，進而加深學生對課文的理解與感受，為說話和寫作積累豐富的語言材料。
聆聽于永正老師執(zhí)教的《第一次抱母親》一課，真是極大的享受，嘆為聽止!可是，誰能想到執(zhí)教前一天的晚上11點鐘多，于老師還在房間里捧著書，一遍又一遍地朗讀。于是，第二天的課堂響起了經(jīng)久不息的掌聲，甚至有的學生感動得熱淚盈眶。
誰又曾知道？王崧舟老師在備《草船借箭》時，一口氣讀了13遍，才終于有了自己的感覺，精妙的教學設計才呼之欲出。
盡管如此，據(jù)了解多數(shù)語文老師備課時很少會將課文讀七八遍的，有的甚至是沒有出聲“讀”一遍。一上課，多數(shù)老師總是急著去看參考資料，急著去看名家教案，急著去寫教案。甚至少數(shù)老師將備課簡單地等同于寫教案，以為教案寫好了課就備好了。教案是一定要寫的，但寫教案絕對不等于備課!寫教案是備課，而鉆研教材、朗讀課文、思考教法等也是備課，是隱性備課，“隱性備課最重要”。我們在備課時要在理解作品思想感情的基礎(chǔ)上能夠聲情并茂地把課文朗讀出來——要感知性的讀，初讀時，必須把課文讀正確，不能添字，不能漏字，不讀破句子；知道課文主要內(nèi)容；要理解性的讀，通過反復的朗讀，把課文重點片段讀懂、讀暢、讀出節(jié)奏感來；要品味性的讀，在理解的基礎(chǔ)上，把課文內(nèi)在情感讀出來，把課文味道讀出來。接著才是寫教案(寫教案只不過是備課的最后一個環(huán)節(jié))。
試想自己都沒有將課文讀懂，我們又怎么能引導學生去讀懂課文呢?在這方面，我們真的應該好好向賈老師、盛老師和于老師等各位前輩好好地學習才對??！
如果，希望明天的課堂能夠精彩紛呈？那么，就讓我們從今天開始——先“背”課，后備課吧！
參考文獻：
1、課堂節(jié)奏的修辭化解讀《國小學語文教學論壇》2007（3）
2、課文背出來了再備課《小學語文教師》2008（1）
3、案例評析《江蘇教育》2007（11）
4、《語文課程標準》北京師范大學出版社
不要把作文當個難事，尤其是小學生。人的表達有兩種，一種是口頭表達，用嘴說出來心中所想的事;一種是書面表達，用筆寫出來心中所想的事。作文，是書面表達的一種有規(guī)范的形式。
作文，如何寫呢？
第一步，先用筆練寫實事，一定練多寫文字。怎么做怎么寫，不必計較文字語句的規(guī)范，以量為主，寫得越多越好。只要寫出量來，作文源泉就有了保證。下圖是我一次機器人創(chuàng)客活動后一個幼兒園大班的小朋友的表達（媽媽代筆）。
每次活動都會寫一寫，而且每一次都增加三行的多加兩個星星，孩子們越寫越多，寫的也都是做過的、感觸到的。
第二步，固化一個格式，掌握作文要點。比如五段論。第一段點題或引題，第二段事情的起因，第三段過程描述，第四段深入分析與結(jié)果，第六段總結(jié)概題，畫龍點睛。
第三步，短句訓練，巧加修飾。在寫作文時盡可能先在短句上沒個語病，使用精煉語句。然后適當加點修飾詞語，比如成語典故、名人名言、諺語等。
第四步，我總結(jié)出的好作文要求：主題鮮明有新意;語言流暢無語病;引經(jīng)據(jù)典有文采;短小精悍入心里！
最后，寫出一篇好作文得多練，熟的確能生巧，多了就有了文風。在生活中，也要多體驗，作品來源于生活嘛。還有，他山之石、可以攻玉，我們還要多讀一些好文章、好作品，從中會汲取很多文學營養(yǎng)的。
說了這么多，其實我也是頭條弄斧，寫的是自己的體會與感想，希望能提供提問者幫助。
時間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間期中考試席卷而來。我滿懷憧憬的走進教室，但結(jié)果讓我大失所望。面對語文那“慘不忍睹”的試卷，令我不禁陷入沉思；看著一道道不該錯的題目被扣上了分時，心底里感到無比地自責；望著這鮮紅但低的分數(shù)，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學習惴惴不安。這次語文期中考，我最后悔的就是閱讀題后面兩題漏做了。當時，我們剛剛好要去做廣播體操，老師讓我們把試卷翻到?jīng)]做過的一面。我把試卷翻到作文，回來時，我以為自己前面做完了，就直接做了作文。結(jié)果作文我寫了很長時間，“叮鈴鈴”下課了，我急忙匆匆的交上了試卷。唉，兩道簡簡單單的閱讀理解就拿走了我5分。真是后悔莫及?。?/p>
試卷就像一面鏡子，反映出我平常的薄弱環(huán)節(jié)：閱讀理解能力很差和課外積累不夠。但是，吃一塹，長一智。這次考試也讓我明白了個道理：知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內(nèi)，把大量的學習內(nèi)容灌輸?shù)酱竽X里，這樣只會一事無成的。因此，一定要做到定時定量學習。
我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好，對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我想了很多以后要學習的東西。我希望老師不要對我失去信心，雖然我
這次考試成績并不理想，但是我會更加努力。下一次考試，我相信自己一定能打個翻身仗！
昨天我們學習了口算乘法，這是在上學期兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算的基礎(chǔ)上進行的。
在教學15×3時，我讓孩子們說說你是怎樣口算的？生1：把15分成10和5，10×3=30，5×3=15，30+15=45。生2：我是想筆算的過程，3乘5等于15，向十位進1在個位寫5，1乘3得3，再加進位1等于4，所以15×3=45。接著口算150×3，120×30我還是讓會口算的學生說說口算方法，然后讓中等生和學困生說，最后總結(jié)口算方法。
通過課堂上的提問和練習，我覺得效果還可以，想著這么簡單的口算，孩子們應該沒有問題。于是在午自習時，我們做了一次作業(yè)。批改過后我發(fā)現(xiàn)班里有三分之一的學生掌握很好，三分之一的學生會算錯1、2道，另外三分之一的學生錯的比較多。
這引起了我的反思：這么簡單的口算為什么學生掌握的不好？回想自己的課堂教學，我覺得問題出在：我只是讓學生說了口算方法，思維敏捷的學生一聽就會，這對他們來說就是小菜一碟?？墒菍τ诹硗庖恍┓磻^慢，空間想象能力差的學生來說，就有了難度。要是在教學時，我能利用方塊圖或?qū)嵨飯D，以直觀表象作為支撐，數(shù)形結(jié)合，引導學生親歷建構(gòu)數(shù)學模型的過程，幫助學生理解算理，掌握算法，效果可能就好多了。
根據(jù)學生口算能力較弱、方法掌握不熟練的現(xiàn)象，我又進行了一次口算練習課。首先進行簡潔的口算訓練。先讓學生說算法，然后出示相應的圖片幫助有困難的學生理解算理，接著在一步步的練習中掌握算法。最后在具體情景中鞏固口算方法，培養(yǎng)解決問題的能力。
第5題和第9題用“開火車”的形式，比一比哪列火車開得快？使學生集中注意力，以“爭當最快小火車”為動力，培養(yǎng)集體意識，提升口算能力。第6題以學生喜歡的糖葫蘆為載體，繼續(xù)訓練兩位數(shù)乘整十數(shù)，并學會用“單價×數(shù)量=總價”的數(shù)量關(guān)系解決問題。
第10題讓學生利用“速度×時間=路程”的關(guān)系式解決（1）、（2）兩個問題。第（3）小題是供有余力的學生解決的。教學時我讓學生在充分讀題的基礎(chǔ)上進行思考，然后說說自己的解題方法。李響是我們班比較聰明的學生，他站起來說：“先用20×22算出羚羊跑的路程是440米，再用20×31算出豹子跑的路程是620米，620—440=180米，180＞150所以豹子能追上羚羊?！边@時劉紫征的小手還不放下，我問：“你還有其他方法嗎？”只見這孩子胸有成竹地說：“先用31—22=9米，算出豹子每秒比羚羊多跑9米，再用20×9=180米，180＞150所以20秒后豹子能追上羚羊。”劉紫征剛說完，吳耀輝就迫不及待的站了起來，說：“我還有一種方法也能解決這個問題，前兩步和李響說的一樣，先算出羚羊和豹子20秒跑的路程，然后用羚羊跑的440米加上150米等于590米，小余豹子跑的620米，所以豹子能追上羚羊?！蔽艺娴臎]想到孩子們能說出這么多的解題方法，不禁豎起大拇指說：“你們真是太棒了！老師只想出1種解題方法，你們竟想出了三種。看來還是團結(jié)起來力量大啊！”
說實話，課前我在看這道題的時候，只想到用兩者間的速度差乘時間得出追及路程（劉紫征說的方法）這一種方法，沒有多想。孩子們一說我才想到原來還有這么多的解決方法?。】磥砥綍r鼓勵孩子用多種方法解決問題的做法是對的。孩子們又給我上了精彩的一課！
編輯推薦
從大量文章中挑選出來的是一篇易懂的“月考后的反思作文”，作文是幫助學生解決問題和展現(xiàn)個人思想的必不可少的工具，透過寫作也能更好地表現(xiàn)個人的價值觀與人格魅力。想要寫好一篇作文，需要平時的點滴積累，然而，如何尋找靈感才能讓作文更上一層樓呢？
我認為，這次考試考不好還有兩個大的原因。
一是學習不用功。這么說有些籠統(tǒng)，其實它能夠分為很多小原因。也許您明白也許您不明白。前段時間不是因為月考成績看得過去有所松懈，而是一向就不緊張：早讀有一半的時間用來犯困，另一半時間中的效率也不高，有時還哼首歌什么的(由此決定以后少聽歌)。上課時，尤其是數(shù)學和英語，一有聽不懂的情景就犯困，越困越聽不懂(最近課前開始仔細預習了，上課聽懂了就不犯困了，這方面有了改善)。然后，我不明白什么時候有了個大毛病----發(fā)呆。這的確浪費了很多時間。只要一閑下來就發(fā)呆。所以，以后打算把日程排滿，充實自我，改掉這個自殺式的爛毛玻還有，我有個不愛寫作業(yè)的毛玻尤其是上了高中后作業(yè)多了起來。以后要勤快些。其實這也是學習態(tài)度的問題。
二是學習態(tài)度不端正。我常把自我定位為“厭惡學習的孩子”。其實這是消極的心理暗示。事實上我已經(jīng)開始對許多的科目產(chǎn)生興趣了。心理暗示也是蠻重要的。
此刻我十分重視，并從內(nèi)心上譴責自我，反省自我。要記從自我身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。
我明白，錯了并不重要，重要的是在自我做錯事的時候，能夠正確的認識到自我的錯誤，并且明白如何改過自身，所以我在以后的日子里，會格外的嚴格要求自我。
此刻我對自我的學習也有了新的要求。
。因為我發(fā)現(xiàn)我竟然有一點“為了此刻玩的痛快不管以后”的征兆。所以，此刻我要把這些所有不好的征兆都扼殺在搖籃里。
還有一點，就是要減少吃東西的時間``````.每一天都要花半個小時左右的時間吃零食。而其他人都用這半小時學習了。
只要我們都有很好的約束本事、自主學習本事，在沒有任何借口，任何理由能夠為講話開脫!我們僅有認認真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔子要挑，就沒有理由考試不考好了.
我必須不會在同一地方摔倒。做事情，要有始有終，學習更是一樣，不能夠半途而廢。
我此刻已經(jīng)深刻的認識到了自我的錯誤，找到了自我身上存在的不足。所以，我要感激教師讓我寫了這份檢查，讓我更加深刻的認識到自我的錯誤，
期望教師能夠再給我一次機會，我必須會好好努力，不再讓教師及家長失望。請教師看我的實際行動吧，我會努力學習的。
時間到，收卷。隨著老師一聲令下，同學們的試卷都飛到了老師手中。
收完卷子后的同學們?nèi)玑屩刎?，個個都是歡天喜地的樣子，而我卻悶悶不樂的。這次段考讓我發(fā)現(xiàn)了我在學習上的許多漏洞。比如說按照課文內(nèi)容填空，有許多我都不會，甚至是老師講過的，我都忘了。再比如說閱讀題，，本來我是可以做正確的，可粗心和馬虎總是死死的的粘著我，讓我沒有任何喘息的余地。還有作文題，看完題目后，我苦思冥想，總想不起合適的素材，煩躁不安的我真想把整個試卷撕個粉碎。突然，我腦子里閃出了一個亮點我星期天不是寫過一篇同題的文章嗎?就它了，反正不寫也沒有其它好內(nèi)容了，還是得不了高分。于是，我就照著那篇文章添油加醋的寫了起來。
可不幸的結(jié)果最終還是選擇了我，星期天那篇作文我只得了個優(yōu)下，這么說，星期天那篇作文只能算是二類文了。本想考一個好成績，可現(xiàn)在
我好好反省了一下自己，前幾天做的作業(yè)都沒有深入到題中，只是敷衍了是。如果多看幾篇好的作文，這次的作文就不會寫的這么差。沒有爭勝心，不知道與別人攀比、競爭。學習時沒有做到心到、眼到、口到。背書時是很快，但沒有印在腦子里。沒有充分閱讀課外書籍，遇見課外題，就只能抓耳撓腮了。
這次段考讓我發(fā)現(xiàn)了我的許多漏洞，我一定要用我今后的努力來彌補的。
今天是我們期中考試后返校的日子。
一大早就去教室了，坐在座位上，總覺得不自在，期待老師進來，又怕老師進來，就這樣熬過了一個多小時，老師終于出現(xiàn)了，成績下來了。語文考了88，數(shù)學考了92，英語考了100。兩科單科第一，全班第一。但是，聽到結(jié)果后，我并不是很開心。雖然我的語文成績是第一，但我的分數(shù)不高，所以我應該在數(shù)學上做得更好。我想我想知道的結(jié)果應該是這樣的。至于排名，就沒那么重要了。這一次，我感覺比以前更自信了。感覺自己長大了很多。當我像以前一樣考了第一名時，我不再欣喜若狂。當我面對成功和失敗時，我會快樂地面對，就像我父母通常教我的那樣。
以前考第一，愛吃肯德基麥當勞，這次突然改變主意了。我最想去祖國的名山大川。我對自然有強烈的渴望，父母欣然同意。我期待著那一天。
我認為學習過程中最重要的是我們能否獲得我們需要的知識。有人說，‘考試，老師的法寶；積分是學生的命根子?！暗也贿@么認為。其實考試只是檢驗學生是否把所有的知識都背下來了，沒那么重要。
希望那些對自己的分數(shù)看得太重的人，也能像我一樣，知足常樂，保持平常心，目光遠大。總之，學會正確面對。
今天，我收到了老師發(fā)下來的語、數(shù)、英三科的期末試卷，我很傷心。由于三張卷子沒有一張是100分的！那些96分和98。5分像刀子一樣刺痛了我的心。再看看卷子，發(fā)現(xiàn)語文錯的一題，數(shù)學英語錯的兩題都是會做但因為粗心大意丟了分，很不值得。我忐忑不安地想：平時造作業(yè)，奶奶常常提醒要當真審題，細心思索，但我從來沒放在心上，導致今天的結(jié)果。奶奶會不會罵我呢？
放學路上，我小心翼翼地跟在奶奶后面，走到路程一半時，就聽到奶奶問：“期末考試考得怎樣了？”我不敢隱瞞，老誠實實地回答說：“語文和數(shù)學得了96分，英語98。5分?！闭f完，我低著頭不敢看奶奶，只聽奶奶又問：“是不是有不會做的標題問題？”我說：“不是的。都是因為自己粗心大意造成，和沒有仔細審題?！蹦棠陶砹苏?，說：“君君，你既然知道了原因，就一定要找辦法克服它，那下次才不會再出錯啊。只有這樣你才能提高?！蔽壹泵貞f：“嗯嗯，我知道了?！笨吹侥棠虥]有罵我的意思，我從心里長長地吁出一口吻。同時，我心里暗暗下定決心：以后我一定要多留意自己這個壞習慣，做前當真看標題問題，理解好它的意思再下筆。做完仔細檢查。壞習慣，我一定會戰(zhàn)勝你的！
考試成績出來了，結(jié)果果然不出所料，沒有考好，這次成績看來很重要，班主任親自一批人一批人的拉出去談話，我也不例外。
我們出去乖乖的聽老師講話，老師并沒有多么生氣或怪罪與我們，只是告訴我們中考時生物地理的重要性，一分足以成就千古恨，老師鼓勵我們要多背書，多復習。她還告訴我們她之前的學生的經(jīng)歷，以次來鼓勵我們。
這次考試，成績并不理想，最令我想不到的是數(shù)學，88分，本以為數(shù)學不會太差的，拿到答題卡和滿分答案一看，找到了失分的原因，因為自己沒有絕對的把握，所以最后幾道大題的輔助線因為沒有把握所以沒有作，輔助圖也沒有畫，考試時還在本子上做出假設，如果把圖和輔助線劃在答題卡上會不會扣分，但都因為沒有十足的把握而與大題的滿分失之交臂。
此外，需要制定一個明確詳細的計劃表，要利用有限的時間來為自己的短處做努力。每天要堅持做到計劃表上的內(nèi)容，雖然堅持不是一件容易的事情，但是，為了自己的未來，請讓我們一起努力。
不知這次考試是否打醒了你假努力的小九九？這次考試，應該會讓你清醒，讓你懂的真正的成功不是白來的。讓我們一起努力吧！
月考的卷子發(fā)下來了，當時我很緊張，過了一會，我的卷子發(fā)下來了，我一看分數(shù)96.5分，哎，沒達到理想的分數(shù)。
不過我的卷面很整潔、字寫得很好，老師看見了，還夸了我一下，說：“你的字寫得很好!”我感覺心里美滋滋的。
其中還有一些字因為寫的太急了，寫得很不好，雖然說老師沒看出來，但是我下一次一定會把字寫得更好的，說到這，我還想起四年級時，語文老師給我們講的一個故事：一天，有位女同學在考試的時候，無論寫哪個題，都把題做的整齊、簡潔，使人看起來很賞心悅目，于是，監(jiān)考的老師，竟然沒有打紅叉叉，后來，他們班的老師看到后也很驚訝，后來經(jīng)過調(diào)查，原來是因為字寫得太好了，監(jiān)考老師不想打紅叉叉。同學們聽了后，都被震驚了，有些還說：“我要把它當成學習的榜樣。”許多同學都贊成。我聽了后也覺得是，一定要像她那樣!
我還為自己設了一個座右銘：“好好學習，天天向上”，為明天加油!最重要的是，我還要準備一個小本本，把重點題、易錯題、易錯字、易錯句子，記在上面，有空的時候拿出來看看、練練，以來增加自己的記憶。
這次月考，考得很糟糕。本是自信滿滿的對待這次月考，卻沒到……簡直是從上空突然重重的跌到地下。真的很痛，也很傷心。我總是很難理解自己為什么這么差，也許不努力、不用功、記性不好吧。
昨天，第二單元的語文試卷發(fā)下來了，我迫不及待地看了卷角的分數(shù)：61.5。65分滿分，我頓時呆了。就在前幾個星期，第一單元考試得了好成績我還有點自鳴得意呢，看到這份試卷，我無言以對，不敢吱聲了。老師有講評試卷的時候，我一句也沒聽進去，腦子很混亂，一片空白，都不知道自己在想些什么，要做什么。
一直過了大半節(jié)課的時候，我似乎開始反省，開始在想這次考試成績?yōu)槭裁床焕硐?。是因為上課沒聽懂嗎？是因為復習得不夠嗎？還是因為某個知識點沒有掌握？努力回想考試前一天我已經(jīng)做好了復習，知識點我的筆記上也有，也掌握了。或者是我更不會靈活運用？我定了一個計劃成，必須要讓我在這方面得到鍛煉和增強。對于這次單元考，我明白了有些方面需要改進，最重要的是不能驕傲自滿，也不能忽略自己缺點。要發(fā)現(xiàn)，正視，改正自己的不足，這樣才能讓自己不斷進步。也許你不是最聰明的那一個，可是你是最肯付出的，努力，謙虛的那一個。只有這樣，就會多一份成功的希望，多一份變成珠貝的希望。
所以，今天我勉勵自己：我不要求自己做最聰明的那一個，只要求自己做最虛心，最肯付出的那一個！
1、思想覺悟不夠深刻。思想覺悟是一個學生具有的基本條件，一個學生的基本任務是什么，就是學習，好好學習。一個正確的思想覺悟會帶領(lǐng)我們走向正軌，所謂思想可是關(guān)，成績?nèi)绾芜^關(guān)。不僅僅是學習，做任何事思想覺悟都是最重要的，也是最關(guān)鍵的。
2、沒有端正的學習態(tài)度。態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個正確認真的學習態(tài)度是一個學生成才的必備基礎(chǔ)，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對待學習這件事，正確看待考試成績的重要性，考試是學校對于學生的檢測，也是讓自我找出不足改正不足的方法，也是學校對學生的一種負責的態(tài)度。
3、基本功的不扎實。平時的一個小小的東西都會影響到考試成績，這是不可否認的。一個字母的背記，每一次簡單的驗算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒有打下良好的基礎(chǔ)，而導致考試成績的不夢想。
4、平時對自我要求過低。有時候人會犯“惰性”，也就是偷個小懶，每個人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時對自我嚴格要求的人，做什么事情都會對自我嚴格要求，對待學習更要嚴格要求。
5、沒有一個正確的學習目標。每一個階段都給自我制定一個小目標的人，往往平時不怎樣起眼，到了考試就會大放光彩，因為他完成一個個小目標，從而最終完成一個大目標。然而光有目標沒有實際行動也是不行的，一步一個腳印的踏實度過每個目標，你會發(fā)現(xiàn)你成功了一大步。正所謂“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?。古人的話都是有道理的。
6、缺乏必須的自信心。人無聰明愚蠢之分，都是平等的，一個人要相信自我能夠完成，付出努力就會成功，一個人要是缺乏了自信心，不敢去嘗試，不管是學習還是工作都無法成功。俗話說“人不可有傲氣，但不可無傲骨”。傲骨指的是什么，就是自尊和自信。
7、缺少“不恥下問”的精神。有時候感覺問問題很丟面子，這是大錯特錯的。我們都是學生，我們都是來向人家學習的，學習就有不懂的，不懂的就得向別人請教，這是很正常的現(xiàn)象，然而我一向曲解那里的意思。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?。每個人都有自我的缺點，每個人也有自我的優(yōu)點，學習別人的優(yōu)點，彌補自我的缺點。比如你的數(shù)學好，我的語文好，我們就能夠互相學習，相互學習，這樣同時提高的是雙方，也是雙倍的。
8、沒有一個良好的學習習慣。習慣成自然，一個正確的學習習慣關(guān)系著一個人的一生。有的人喜歡給英文備注，其實這也不失為是一種好辦法，久而久之就構(gòu)成習慣，一看到這個單詞就能想起自我的備注，這樣對于背記有很大的提高。還有人的驗算本比有的人的作業(yè)本都整潔，這都是好的學習習慣，就算題做錯了，回頭找找看看自我的驗算本，一目了然，明白哪里錯了。弄得亂七八糟，自我永遠不明白怎樣回事。
9、缺少反省自我反省的意識。每次月考乃至普通考試都是對我們這階段的考核，考核完畢就要發(fā)現(xiàn)自我的不足，改正自我的不足，時間一長，不足自我消失了，這就是反省的功效。
10、缺乏創(chuàng)新的本事。此刻的社會是一個創(chuàng)新的社會，學生更應當增強自我的創(chuàng)新本事。學習中并不是一成不變的，一道題可能有好多種解法，背記也有很多種方法，一個正確的學習方法，是對學生提高最大的一種幫忙?？荚囀Ю倘缓苁?，但不可有氣餒的心氣。相信自我的本事，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造新的奇跡。如果牛頓沒有被蘋果砸到頭，他也可能研究出萬有引力定律，因為他是有創(chuàng)新本事的人，世界上很多事情都是由創(chuàng)新而來的。中國從古代到今日，50XX年歷史的泱泱大國，如果沒有創(chuàng)新精神，此刻的社會也不會這么發(fā)達。
綜上所述，我的錯誤主要是這幾點，發(fā)現(xiàn)錯誤就要改正錯誤，能夠發(fā)現(xiàn)錯誤也是一種本事。所以我特作出整改措施如下：
1、加強思想覺悟的提升。樹立正確的人生觀價值觀，明白自我是祖國的未來支柱，堅定信念努力學習，為社會和人民作出貢獻，更不能辜負學校和家長對我的殷切期望。增加自我的課外知識，充實自我，多讀一些有益的書籍，瀏覽一些有益的網(wǎng)站，從而去其糟粕，取其精華。加強自我的思想覺悟。
2、努力端正自我的學習態(tài)度。學習態(tài)度的端正與否不是一日兩日能練出來的，所以從思想上真正改善，才能使自我的態(tài)度端正。態(tài)度決定一切，要樹立不是我為誰讀書，而是我愛讀書的信念，最終成為造福于社會造福于人民的棟梁之才。
3、苦練基本功。中國人最講究基本功的扎實與否，就像習武之人要先扎好馬步一樣。樓房之高全靠地基的穩(wěn)固，沒有良好的基本功，以后踏上更高的學習階段，會苦不堪言。雖然就剩一個學期，可是俗話也說“臨陣磨槍，不快也光”。在這一個學期，未來的日子里，我必須倍加加強基本功的學習。
4、嚴格要求自我。放松的心態(tài)讓人松懈，一日的松懈就會帶來不小的影響，平時嚴格要求自我，按時休息，每一天堅持良好的神態(tài)參加每一堂課，進取向上的對待每次考試的鑒定，克制自我的惰性，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，學習固然辛苦，可是人生短短幾十年，完美的時光就要在此時，要珍惜此時的學習機會，不能使自我因懶惰而遺憾終生。
5、定期給自我制定學習目標。比如說我的成績不是很好，考試只得60分，下次制定個100分這是不可行的，分數(shù)也是自我平日的積累，定的目標過高也會使自我失去信心，從而產(chǎn)生厭學傾向?？墒沁@次60分下次70分這樣的目標是必須制定的。完全是自我力所能及的，當然分數(shù)不能代表一切，因為每次的題目難度也有差距。可是同樣的題目不能夠再犯。
6、樹立自我的自信心。一個學生的自信心是很重要的，相信自我的本事，向著自我的目標前進，每一天堅持昂揚的斗志，進取的心態(tài)去處理每件學習上的事。努力嘗試自我不敢想象的東西，如果你認為自我能夠得滿分，努力做了，即使的不了滿分也能取得長足的提高。
7、敏而好學，不恥下問。學習中遇到的困難和挫折，單憑自我的力量也是解決不了的。這就是為什么要建立學校的原因，此刻有條件請家教的人比比皆是，可是那樣就會鼓孤立自我，學校學生同學們在一齊討論，發(fā)表自我的見解都能提高很大。向比自我強的同學請教不是丟人的事，要經(jīng)常問，向教師請教，不要感覺這個同學不如我我就不請教他了，正所謂“尺有所短，寸有所長”，每個人的優(yōu)點都可能跟自我的優(yōu)點不一樣，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，共同提高，共創(chuàng)輝煌。
8、養(yǎng)成良好的學習習慣、作息習慣。學習好的同學的各種好的學習習慣，認真對待作業(yè)，每一天作息時間要準時，多讀課外書，充實自我，用知識武裝自我的頭腦。養(yǎng)成了良好的習慣，就不怕取不得好成績。
9、加強自我反省。每次考試結(jié)束后都總結(jié)一下自我哪方面還存在不足，要加強；看看自我哪方面有提高，要堅持。別的同學提出的意見要虛心理解，教師的教導要充分消化。要認為學習中的挫折和困難是提煉自我的好東西，不要氣餒，努力最好。
總而言之，學習成績的提高不是一朝一夕就能練就的，“千里之行，始于足下”。從小事做起，從點滴做起，改正自我的微小的毛病，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，“千里之堤，潰于蟻穴”，這些都講的是這個意思，從此刻開始，學會從一個字母開始；從此刻開始，學會從每一個小題開始；從此刻開始，學會從生活中發(fā)現(xiàn)學習。對于此次考試的失利不會認為是一種磨難，而是一種轉(zhuǎn)折點，讓我明白了很多道理，努力才是關(guān)鍵。
今日中午，王教師拿著一疊厚厚的試卷來到教室，許多同學十分驚訝，昨日考的今日批好發(fā)了？事實的確如此——
看著王教師似笑非笑的表情，同學們頓時明白了，一場暴風雨即將來臨！“這張試卷考90分以上的人寥寥無幾！你們聽聽！”“陳錦粼90。5，陸貝爾91，李柯可91，王弛91。5……”隨著剩下的試卷逐漸減少，我考90分的機率就越來越小了。正當我對自我的考試分數(shù)失去信心的時候，突然一聲熟悉而又帶點鼓勵的聲音在我耳邊響起：“呂曉瑜91。5分！”那聲簡單而又溫暖話語，讓我心中頓時又燃起了期望，雖說比最高分低了一點，但也還是不錯的了。
我拿到試卷粗略一看，就讓我那一顆原本落下的心又頓時提到嗓子眼——我的選擇題竟然扣了4分！閱讀理解扣了3分，作文扣了1。5分。就說選擇題，明明我都會，但當時為什么就沒有認真思考呢？再說閱讀理解，我平常在家都白練了嗎？！扣了3分哎！我們班好幾個同學才扣0。5分?。∥覟槭裁纯圻@么多？經(jīng)常進行閱讀訓練的我沒能拿到滿分，看來，我平常的練習方法上可能出了問題。作文嘛，我就無話可說了，以前我作文扣分都異常少，這次呢，也不算多。但仔細想想，0。5分也不能小瞧的，多丟0。5分，說不定就不能名列前茅了；說不定就因為它考不上好學校了，那時，這0。5分就是大用場了！
下次考試必須要克服粗心這個問題，認真思考，爭取考個更好的成績！
寫好作文的關(guān)鍵在于什么？作文可以增強我們的文化修養(yǎng)和審美素養(yǎng)，寫作文是一種開發(fā)我們潛能的有效方法可以提高專注力。寫好作文就是要貼近生活，反復實踐練習，您在尋找好文章嗎我們推薦您讀一下“一年級作文”，以下是我們提供的一些經(jīng)驗供大家參考！
寫作文的關(guān)鍵在于如何將自己的思想和觀點表達清楚。首先，要深入思考所要寫的主題，理清自己的思路，在腦海中組織好文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。其次，要用簡潔明了的語言來表達自己的觀點，避免冗長的句子和繁瑣的修辭。此外，要注意語法和拼寫的正確性，以確保文章的語言流暢和準確。
寫作文還需要提高自己的閱讀和寫作能力。讀書可以拓寬我們的視野，增加我們的知識儲備，同時也可以啟發(fā)我們的思維和創(chuàng)作靈感。因此，要多讀好書，積累更多的素材和寫作技巧。在寫作方面，要多加練習，可以寫日記、寫小說、寫雜文等等，不斷提高自己的寫作水平和表達能力。
最后，要注重寫作細節(jié)和語言的美感。作文不僅要有好的內(nèi)容，還要有良好的結(jié)構(gòu)和語言。要注意段落的銜接和過渡，避免內(nèi)容的重復和冗余。同時，要運用生動形象的詞語和修辭手法，使文章更具有感染力和吸引力。
希望以上的經(jīng)驗對您有所幫助，祝您寫出優(yōu)秀的作文！
樹林陰翳，光柱飛舞。夕陽下灰塵翻飛，清晰可見。風灌滿他的白袍，如蝴蝶般飛舞。
小小的身影一片落寂，樹影低垂。聲音冷冷的：“我是不會去的！”
他對上父王冰冷的雙眸。
一片沉寂……
“那，別怪我了。罹琰你明白沒有任何幻術(shù)，你的結(jié)果。我不可能看你死在我面前，你就在萬蠱之窟想明白了再告訴我?！?/p>
罹琰只是沉默，他不能否認父親的話，這個世界只配強者生存。他只是沒想到一向?qū)櫮缱约旱母赣H會讓人把自己扔到萬蠱之窟，那樣可怕的地方，罹琰這種常年與毒接觸的人也不敢輕易涉足。那里的蠱蟲是出了名的可怕，每個小小的蟲子上面那種奇毒，是所有人不能想象的奇跡。
可罹琰的父親——冕晰戰(zhàn)竟可以強大到控制那種地方，雖然火淵之王已經(jīng)是深不可測，可罹琰還是沒想到父親竟會隱藏如此實力?？伤鼪]想到到的是冕晰戰(zhàn)的實力又豈會只有這些……
萬蠱之窟里蠱蟲遍布，它們肆意撕咬著罹琰的身體，那種疼痛由骨髓發(fā)出遍布全身，罹琰可以清楚感受到每個毛細血管陣陣刺痛，蠱蟲的奇毒。他明白只要自己向父親求饒父親馬上派人救他出去，可他不想成為父王控制的'工具，那怕是死他也要自由。罹琰伸手罹琰蹲坐在冰冷的地上，他睜大雙眼，只有黑暗，吞噬希望的黑暗。費力在一片漆黑中尋找自己的位置，他凝神在虛無中聽取聲音。忽然，一陣
疼痛再一次把他折磨地昏厥，腦海一片漆黑，他甚至可以感受到生命的流逝，他只是慢慢閉上雙眼，直到世界徹底變黑。
溫和的陽光跳動，清風徐來空氣中香甜的滋味溺人心脾。樹影搖動，藍穹萬里。
他奮力睜開自己的雙眼，陽光暖暖的，他一抬頭看見如劍拔出峭的父王站在窗前。
他費力的再一次躺下，靜靜地，他不知道要和父王說些什么，不管發(fā)生什么他都是自己的父王！
“你醒了，到底有沒有想好。”聲音中有種不易覺察的心痛。
“除非我死?！?/p>
“來人，好好照顧五王子?！?/p>
“是?！?/p>
罹琰是火淵的五王子，他從小在黑霧湮霖里長大，從來沒有回到過火淵。甚至他沒有見過自己的四個哥哥?？涩F(xiàn)在父王讓他回去，他知道父王想讓他繼承王位，哪怕他沒有任何幻術(shù)，父王也要控制他。
“王，我們做錯了什么，你要殺了我們?！?/p>
外面一片亂糟糟的，罹琰輕輕睜開眼，他明顯感受到剛才還虛弱的身體現(xiàn)在正在快速愈和。他的身體里到底隱藏了什么？
“外面發(fā)生了什么？”
“回五王子，是王在處置幾個罪人?！?/p>
“扶我出去看看?！?/p>
“這？”侍衛(wèi)抬起頭，看到罹琰的雙眸，不禁倒吸一口涼氣，那種王者霸氣讓人不敢直視，那雙眸幽深，滄桑。
“是?！?/p>
“王放過我們吧，求求你了?！?/p>
“殺你們不需要理由?！?/p>
是啊，弱者沒有權(quán)力支配自己的生死。
罹琰抬起頭，他知道父王為什么殺他們，他們是看守罹琰的守衛(wèi)，父王看他不回去惱羞成怒，想殺幾個人出氣。
父王不知道，他與這幾個守衛(wèi)早打成一團，他不想他們死。
“來人，殺?！?/p>
“住手，父王我跟你回去。”
“什么，你跟我回去?”語氣中充滿了難以置信。
“我跟你回去，你放了他們。”
“好！”臉上綻開一個驚喜的微笑，只是他不明白，一向狠心的罹琰今天怎么了？
記得罹琰5歲的時候，冕晰戰(zhàn)在一次偶然機會中得到一只烷古之蛇，罹琰那時剛剛接觸毒，他想讓罹琰更好了解毒?？深剧鼊偪吹竭@條蛇的時候，眼光中流露出一絲復雜目光。可所有人沒想到的是剛才還活蹦亂跳的蛇，在一個瞬間變成一堆僵繩，只留下一片殘影。做完所有一切，罹琰嘴角上揚一個弧度，邪邪的笑了。
冕晰戰(zhàn)在他身上看到那個人的身影，他不知道是高興還是傷心。那個人？塵封地記憶浮上心頭，心痛。
罹琰將死蛇帶到河邊，輕輕拍動蛇的頭，好像扶摩朋友一樣。
“別裝死了，快醒了。你真是太不小心了。下次可要小心了?！?/p>
剛才還裝死的烷古之蛇，現(xiàn)在好像打了興*劑。
“快走，不然我也救不了你。”
烷古之蛇在罹琰身邊轉(zhuǎn)了三圈，“嗖”得一聲便沒了影。
一個僅僅五歲的孩子，便有這么大的心機，長大了可了得。
水花拍打巖石，泠泠作響。霧氣彌漫，一切飄渺。罹琰張開雙眼，無奈?；ㄔ谒酗h零，他是不是注定逃不掉?
龍馬一路前進，他累了。一個14歲的孩子，到底為什么過早擁有滄桑？
終于到了，那巍峨的宮殿讓人震驚?？深剧难壑袥]有一絲歡喜。
我喜歡秋天，因為秋天秋高氣爽，不像春天潮濕、雨水多；因為秋天秋風習習，不像夏天烈日灼人；因為秋天碩果累累，在稻田里農(nóng)夫們收割著麥子，臉上洋溢著豐收的喜悅，不像冬天冰天雪地、寒風刺骨還有可怕的雪災。
每年秋天，學校都會帶我們?nèi)デ镉?。在美麗的公園、多姿多彩的游樂場、不可思議的科學館，都留下我們快樂的腳印。在秋天，我們的學校還會舉行一年一度的秋運會，在運動場上，彩旗飄揚、英姿颯爽、熱鬧非凡。我總是積極的參加各項比賽，努力的在比賽中拿名次為班爭光。除了這些，讓我喜歡秋天還因為有中秋節(jié)的緣故，在中秋節(jié)我們學校會放假一天，爸爸媽媽會帶我出去玩，當晚我還會和家人一邊賞月一邊吃甜甜的月餅，還有品種多樣的水果，非常的幸福。
我喜歡秋天，因為秋天是秋游的好日子，是在運動場上為班級爭光的好時刻，還有幸福的中秋節(jié)。
· 你聽說過這樣的1個家庭嗎？羊爸爸、雞媽媽、猴寶寶。羊爸、雞媽配合默契，調(diào)教猴寶寶。
· 羊爸爸精通生活，善于享受，性情又溫和，就承擔了教育猴寶寶在生活上獨立自主的任務。趁著周末，羊爸爸又該訓練猴寶寶了。早上起床，疊被子，“猴寶寶，你來干”；中午吃好飯，擦桌子，“猴寶寶，你來擦”；晚上晚飯后，洗飯碗，“猴寶寶，你來洗”。洗好了碗，猴寶寶可真受不了羊爸爸的“生活義務教育”了。但是，羊爸爸又說：“monkeycome”（猴子，過來）原來羊爸爸是要教她拖地呀。只見，他拿著拖把，在地上拉來拉去，拖把行走過的地上亮閃閃的，就像在地板上打了蠟。猴寶寶照例也來拖地，她拿著拖把在地上寫了幾個大字，像1個不懂藝術(shù)的孩子畫了1幅無名畫?！斑@兒臟，得用點力，反復幾次”“那兒還沒拖到，要細心點；拖把該去洗1洗了，否則越拖越臟。
在羊爸爸任教的1天可真是難熬呀，該開始雞媽媽的教育了。
· 周4，猴寶寶回到家，就溜進了自己的房間，正在策劃1個秘密計劃。雞媽媽好奇心強，沒敲門就進去了。1看見在床上放著的考試卷“94-20”，就大喊道：“猴子，這是怎么回事，怎么會扣了20分，是不是考試講話，還是考試分數(shù)算錯了？”1邊往前邁步。猴寶寶真是3魂去了兩魂半，臉1下子通紅通紅，不停地往后退，支支吾吾地說：“都不是，是……是我……?！薄霸趺戳?，是不是得了語言障礙呀，快說！”雞媽媽的頭抬得老高，眼珠子快瞪出來?！笆俏以诳荚嚂r……對答案……”猴寶寶羞愧萬分。這孩子呀，真是的，你又不是不會做，知道自己可能會錯，為什么不自己檢查呢？干麻要干這種蠢事呢？雞媽媽手指不停地點這點那，氣急敗壞，頭發(fā)都要豎起來了，“你知道嗎？這次考試是要登記的呀，你這樣是作弊行為，只有0分，你明白嗎？哎……”“媽媽，我知道了，我知道我錯了，我已經(jīng)在寫檢查了……”猴寶寶的臉上掛滿了淚珠，慚愧地低著頭。媽媽看猴寶寶是真心認錯，這才沒把她烹制成1盤干筍片炒肉。
· 猴寶寶就是我。我生長在這樣有著爸爸媽媽教育的環(huán)境中，她1定會好好珍惜！
···
Good friend
I have a good friend. she is a beautiful girl. she has long black hair, two big black eyes and a red mouth. her voice is better. she is good at singing.
She is a clever girl. She likes reading books , playing computer games and chess. she is also nice. she often helps us . our classmates like her very much.
參考翻譯
好朋友
我有一個好朋友。她是一個美麗的女孩。她有一頭長長的黑發(fā)，一雙黑色的大眼睛和一張紅色的嘴巴。她的聲音是更好的。她很擅長唱歌。
她是一個聰明的女孩。她喜歡看書、玩電腦游戲和下棋。她人很好，經(jīng)常幫助我們。我們的同學非常喜歡她。
終于來到了天庭.別的神仙都以為她們是新來的小神仙,便沒有注意.只有一位叫蕭的,非常注意他們.
蕭偷偷的去偷聽它們講話.
靈兒說:“看來我們扮得很成功.”
雪說:“真是的,一點意思都沒有,太成功了,缺少刺激感!”
“你呀!”靈兒說著點了一下雪的鼻子,又說:“不過我總覺得有人好象很注意我們.”
“不會啦,是你太多心了吧!憑我們的天才演技,誰會發(fā)覺啊?”
“但愿如此.”
“可是,我不明白,為什么要隱瞞你的身份啊?”
“我想,那件事離現(xiàn)在有很久了,我們不說反倒好.”
“為什么?”
“你怎么有這么多問題啊?好了,以后你會明白的.”
蕭在外面聽的.莫名其妙,不過聽了她們的談話就更加懷疑了.但是,靈兒就要走出來了,他只好無功而返.回到自己的府邸,他左思右想,認為來者不善,善者不來,以后要更加注意這兩個人,不過還好,他決定在事情還沒搞清楚前,先不稟報玉帝.
靈兒喝著清澈甘甜的泉水,心情好極了.這時,凡間的萬物都更加茂盛,充滿生機.
靈兒是女媧的后人,女媧的靈氣來自天地萬物,當靈兒高興時,萬物都更加有生氣;而當靈兒傷心時,萬物枯萎,死氣沉沉.靈兒后來也聽說了,她就竭力克制自己的悲傷心情.
靈兒非常希望看看其他的姐妹,就畫了個玄光鏡偷偷的看.大公主仙月正與二公主雨情玩雪球呢;
四公主心閃扶欄看花,旁邊的七公主紫蘭搖著扇子,看似十分柔弱;五公主玉兒可沒有那么安分,她活潑好動,正在玩秋千呢;六公主旋兒生性膽小,被一只小蟲嚇得直尖叫.靈兒看著姐妹們的樣子,不禁笑出了聲.
雪來了,看見靈兒在偷看,也笑出了聲.靈兒一驚,轉(zhuǎn)頭一看,看見是雪,松了一口氣.
“你呀.”靈兒笑著說.雪聽了,吐了一下舌頭.
一個陽光明媚的下午，叔叔送阿姨、媽媽我還有哥哥去火車站，目的地——廈門。
我們坐在火車上，外面有好多好美的風景，有高大的樹、有藍藍的天，還有許許多多花花草草。我們坐了3個半小時才到達目的地。
我們又坐船來到了鼓浪嶼，第一站就去了琴園，那里有許多小鸚鵡，在往下走，又看見了鴕鳥，它的身體是橢圓的、雙腳犀鳥它的嘴巴很長、還有孔雀開屏、還有很多小動物、、、
然后我們?nèi)タ戳艘粓鲅莩?，是鸚鵡表演，第一只是會180度的翻跟頭，第二只是會跳舞的，第三只是會分辨錢的大小，我把5元紙幣和一元紙幣舉起來，它飛到我的手背上，把大的5元紙幣叼走了。我的心里比吃了蜜還甜！
表演在快樂中結(jié)束了。
我們依依不舍的離開了琴園。這次游覽令我大飽眼福，這美好的回憶永遠印在我心中。
想必大家都有寫作文發(fā)愁的時候，寫作文在某種程度上來說具有文化傳承的意義。怎么寫作文寫得更好？經(jīng)過搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家呈上考后反思敘事作文，請收藏本文并分享給你的朋友們吧！
星期四和星期五，是一次月考，每個人考的成績也不一樣，幾家歡喜幾家愁。
英語，我怕罰抄，就改了幾題，但沒想到老師開始查了，果然，當晚，我實在是太不輕松了，就自覺站起來了。不改分，我應該可以考60分左右，還是在進步啊。
語文，每次考試分也在提高，這次終于考了個老師還比較滿意的分。
數(shù)學呢，考的也是太低了點，在上課再集中注意力聽老師講了。
物理，我考時還很得意，可以考60多分的，結(jié)果卻還沒及格，心里還有點對不起老師。
化學考的還行，說的過去。
政治我是從開學到現(xiàn)在沒打過32，可能是題難了吧。
總之，距離中考也只有180天了。180天里，我需要無不認真起來，在中考考出個滿意的成績!
上個星期我們結(jié)來了來到高中后的第一次常規(guī)考試。說白了，每次考試不過是在總結(jié)一段時間內(nèi)你學得如何，知識掌握得如何，復玉習工作做得如何
但這次考試我覺得我并沒有考好。比如語文，做題時間太慢沒有把握好時間，以致于最后寫作文的時間不夠；選擇題過于大意，一錯錯了6道;英語：課內(nèi)知識掌握得比較弱;課外閱讀量不行，閱讀時間花太長;作文積累不夠，詞匯量不足;至于數(shù)學和物理，較大因素是粗心，在選擇題上丟了一些不該丟的分，還加上大題答題模式不規(guī)范，以致被扣了許多格式分;數(shù)學做題的太過于猶豫，時間不等人吶！化學存在問題較大，課內(nèi)公式被混落，各個單位量被搞混;歷史：對選擇題理解能力有待提高，課內(nèi)知識要常鞏固;政治：要理清題意，這次的大題沒有審清題目，導致答案模棱兩可，分數(shù)值較低：地理和生物：這次考得比較基礎(chǔ)，但要注意專業(yè)術(shù)語的表達，選擇題會出現(xiàn)糾結(jié)的情況。綜上所述，這次考試我什么原因都出現(xiàn)了。在各科成績中，我的英語算偏科了。這有點對不住我平時對這個科目投入的時間，也反應出了我平時對英語的學習太過于膚淺，并沒有進一步的思考。
雖然這次考試沒考好，但我依舊要總結(jié)經(jīng)驗，然后重新整裝待發(fā)。失敗了沒關(guān)系，我需要去探究其原因，然后總結(jié)出一套可行的方案，明確自己的目標，不逃茫;清楚自己的優(yōu)勢和劣勢。失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的學習。
最后，根據(jù)考試情況，制定接下的學識之路應如何走：
一、做到課前預習，課后復習。
做什么事要走在老師前面，不然會一不小憂落伍的。課前預習，利于課時目的性強，接受能力強;課后復習利于知識點的鞏固。比如一些理科，你當下無鞏固，再來學將會有點吃力。
二、適當刷題。掌握解題思路和答題格式。
做題有利于發(fā)現(xiàn)我們自身在平時不易發(fā)現(xiàn)的問題，比如粗心。大意等等。有利于思維的轉(zhuǎn)換，精神的集中。在做后要校對等案、才利于解決難點疑點。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試
基礎(chǔ)知識鞏固好后，課后落實后，自信的站在考場，不要總認為考試是什么大事，它只是一個檢測。做題時要自信不要過于猶豫。思路要清晰，微完后記得回看-遍。注意把握時間。
接下來的日子繼續(xù)加油努力吧！
在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的月考后的反思-敘事作文500字，希望對大家有所幫助。
這次化學沒考好，特別是化學方程式，這些不該錯的東西，我由于粗心寫錯了，該加箭頭不加，不該加還加了，我應該寫踏實點，按老師教我的步驟寫，我卻想著自己會，一下憑記憶寫出來也不檢查一下。然后寫題的時候也沒考慮周到，有哪些因素，化造成什么影響沒有仔細的去想，所以填空上丟了分，還有，選擇題我不能讓自己丟一分了，記得說過一句話“得選擇題者，得天下”選擇題一題三分啊，可以平后面三個填空的分，丟不起，而且選擇題全做對了就肯定不會得低分，這是我作各種卷子得出來的經(jīng)驗。以后寫卷子前面的三分題，一定要讓自己盡量全拿到。
這次英語也沒考好，本來對自己英語有些信心的，后來老師一講卷子，閱讀那么好拿的分我這次只得了20分!平時英語就是靠閱讀拿分的啊!其實都讀懂了，就是自己又犯了粗心的毛病，B篇，題目中說選錯誤的一項，我選成了對的一項，然后A篇，我由于沒仔細看圖表中的信息，又選錯一題!A篇是很簡單的，不能丟分，由于粗心丟分太不值了!兩分，一塊“肥肉”被我丟了!C篇，我真是恨自己，干嘛想那么多?一改又改錯了，然后完型，一項是我的弱題，以前作是不會，蒙，現(xiàn)在是記得老師講過，但沒記住，越說英語的失分，越覺得好可惜，好恨自己。
現(xiàn)在想想，我是不是做卷子時心里太浮躁了，可是我寫的也不快啊，哎，真是覺得好沒效率，好吧，我要沉下心來，不能“碌碌無為”，還有，要好好做選擇題，讓容易多拿分的地方都拿到分，從平時的作業(yè)就要調(diào)整自己。
又是一場考試，以前我覺得考進前三很難，考進前十綽綽有余，現(xiàn)如今我倒感覺考進前十比前三還難。以前從不擔心開不進前十，現(xiàn)在對于你能不能進前十這個問題，我還心有余悸，我擔心我進不了，還真是天壤之別。前段時間，我沒進入學習的狀態(tài)，以至于落后一大截，雖然現(xiàn)在醒了，但是已經(jīng)被別人甩了很遠了，現(xiàn)在很多人都起來了，文科不好的已經(jīng)慢慢的彌補，英語是大家的心病，在劉老師的帶領(lǐng)下，由于英語拖后腿的同學都在前進，他們英語起來了，唯獨我還是原地踏步，沒一點變化，導致我現(xiàn)在越考越往后。這次仍是如此，這次的考卷很簡單，但我考的分數(shù)比難的卷子還少。我的成績很不穩(wěn)定在英語、物理、化學方面尤為突出，化學老師說的對，你以為你全懂了，講的知識都會，可總是考不高，就是因為細節(jié)，因為上課丟掉的細節(jié)知識。這就像灑落一地的芝麻一樣，你以為你撿完了，分量差不多了，就心滿意足了，可一稱量，重量就是不足。而那缺少的一部分就是在撿芝麻時遺漏的。物化考不高，因為我就屬于那一類型沒撿完容易遺漏的芝麻。至于英語，說明我的英語功底差只能慢慢的跟著老師學。
無論是哪一學科，我都要撿完灑落的芝麻，決不能滿足，不遺留一粒芝麻，否則到了中考，它將會成為我的致命弱點。
期中考試考完了。我的成績雖然在我意料之中提高了，但是成績?nèi)匀徊焕硐?。就語文來說，就比上次下降了不少，從之前的82分到現(xiàn)在的65分。先姑且不說題的難易程度，就單單這次的基礎(chǔ)知識就答得不好，不像之前感覺胸有成竹。平時積累的太少，背古文的效率不高，以后要加強這方面。可以說物理、英語和數(shù)學是我的薄弱項目，每科都不能及格。原因是找不到好的切入點去學習，導致“不會學，學不懂”。我會努力找到適合自己的'學習方法，認真克服薄弱科目。生物和地理也快要結(jié)業(yè)考試了。
這次的期中考試就包括了初一的很多內(nèi)容，可以相當于模擬結(jié)業(yè)考試了。但是雖然這次的成績比較穩(wěn)定，相對之前來說成績也不錯，但是單單這個分數(shù)去參加中考，估計還是不行的。距離生物地理結(jié)業(yè)還有37天，希望自己能好好面對中考，取得一個滿意的成績。當然，也希望自己可以多用點心，打好中考的第一站。政治和歷史，我在考前背的比較片面，不太全面，記得也不是太扎實。有的題出了，明明知道自己背過，但是就是記不清準確答案，只記得大概意思。還有的記混了，不知道應該寫哪個了。
這次成績已經(jīng)出來了，有些后悔這一個月荒廢的時間。不過，過去的已經(jīng)過去了，現(xiàn)在要開始新的一頁，努力書寫燦爛的人生，不讓自己再后悔。
這次化學沒考好，特別是化學方程式，這些不該錯的東西，我由于粗心寫錯了，該加箭頭不加，不該加還加了，我應該寫踏實點，按老師教我的步驟寫，我卻想著自己會，一下憑記憶寫出來也不檢查一下。然后寫題的時候也沒考慮周到，有哪些因素，化造成什么影響沒有仔細的去想，所以填空上丟了分，還有，選擇題我不能讓自己丟一分了，記得說過一句話得選擇題者，得天下選擇題一題三分啊，可以平后面三個填空的分，丟不起，而且選擇題全做對了就肯定不會得低分，這是我作各種卷子得出來的經(jīng)驗。以后寫卷子前面的三分題，一定要讓自己盡量全拿到。
這次英語也沒考好，本來對自己英語有些信心的，后來老師一講卷子，閱讀那么好拿的分我這次只得了20分!平時英語就是靠閱讀拿分的啊!其實都讀懂了，就是自己又犯了粗心的毛病，B篇，題目中說選錯誤的一項，我選成了對的一項，然后A篇，我由于沒仔細看圖表中的信息，又選錯一題!A篇是很簡單的，不能丟分，由于粗心丟分太不值了!兩分，一塊肥肉被我丟了!C篇，我真是恨自己，干嘛想那么多?一改又改錯了，然后完型，一項是我的弱題，以前作是不會，蒙，現(xiàn)在是記得老師講過，但沒記住，越說英語的失分，越覺得好可惜，好恨自己。
現(xiàn)在想想，我是不是做卷子時心里太浮躁了，可是我寫的也不快啊，哎，真是覺得好沒效率，好吧，我要沉下心來，不能碌碌無為，還有，要好好做選擇題，讓容易多拿分的地方都拿到分，從平時的作業(yè)就要調(diào)整自己。
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我們是一大片向日葵，昂起追隨太陽的腦袋，如若某天被太陽拋擲，我們是否扭頭回看曾經(jīng)的路？
開敞的窗戶，望向再認識不外的操場，太陽不知躲在哪里，只是微微地有片陽光照來。一晃兒，這是來到這個班級的第三年，總有些人在這段人生里逛逛停停，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，最后，還有那些依然?？吭谏磉叺?。從剛來時的好奇、新鮮，到如今看著新鮮的人重走著我那一階段的路，是老了仍是成長了？八成有一天，我會半蹲在她們身邊，平視著她們的小眼睛，告訴她們：“來到這里要好好聽課，不要光顧適應新環(huán)境和紀律，落下的知識老是要還的，總有一天你們會忽然恍悟，就在某天的那么某一個瞬間。”也許她們會傻笑著點點頭，也許這些話對她們來說根本就無法阻止她們對新事物的好奇，總要試一試才肯回頭。但無論怎樣，我終究是無法幫她們選擇這種青春。成長與反思，也許這是一種相對的反應，脫離不開。
?？吭谖倚牡娜?，你們是那另一種陽光，普照著，暖和著。我們曾手拉著手，十指緊扣，哼著歌的小調(diào)調(diào)；我們也曾聚在一起背著定義，背著詞組，研究過考題；和你們一起的日子，我們抱著愛著瘋著笑著，相親相愛一家人。不知道那些畫面曾經(jīng)發(fā)生的是多么的和諧，總之你們陪著我成長著，也許該反思的太多，但對于我最親愛的你們，曾經(jīng)走過的那些日子由于走過心而真實，但好像把時間當成了一件可以無止境揮霍的東西，那么的不珍惜。一下子過去了三年，時間，我什么時候能在指縫中拽住你的余溫？成長與反思，除了那些溫馨的回憶，還環(huán)繞糾纏著一兩絲心酸。
在我人生中一直兜轉(zhuǎn)，未曾消失的就是老師。固然她們一直來來往往，從幼兒園到小學，再到初中，老師從未脫離過。初中新的老師，新的學習方式，也是同樣，從適應到朝夕相處，從目生到熟知她們的課程習慣，曾經(jīng)經(jīng)由多少次的事情結(jié)果，來感嘆時間真是一種奇妙的東西！而我就正在伴著這種奇妙成長，跟著它的消逝開始反思，反思那些過去了的，還留在腦子里的片片記憶。老師，一個歷史悠久的職業(yè)，費盡心血的職業(yè)，也許我們還不夠了解您，但您的心意，我們都懂。成長與反思，無非就是成長了，經(jīng)歷了，懂得了，放進心里了。
我們是需要陽光灌溉的向日葵，就算被太陽拋棄，我們也會不離不棄。我回頭望，我從未失去那些肩膀。成長與反思，時過境遷，最后變得像候鳥看不見。
通過這次的期中考試，我已經(jīng)了解了我的前半學期的學習狀態(tài)與上課聽講效率。
這次考試成績不好尤其是幾門課拉分差距大。如生物、地理，自己以為學的很好，但實際上成績卻不理想！再如歷史，上課不聽講，下課不背誦，導致我考試的時候一頭霧水，啥也不會！這次考試語文滿分120我只是剛剛達到及格，閱讀理解太差，作文無頭無尾，語無倫次，就是一篇流水賬。數(shù)學上課不認真聽講，考試的時候還不認真讀題，簡單的題也不會，證實了前半學期就是在荒廢學業(yè)，沒有認真聽過課。英語考試雖說簡單，但也得用心去做題，驕傲粗心導致我這次英語成績也不是很理想，如：平時經(jīng)常練習的一些題都做錯了，上課不記筆記，不記語法，回家還不復習，這些都值得我深深的反思。
這次考試之后我才知道我的學習并不是很好，平時學習中還存在很多問題。從現(xiàn)在起我要嚴格要求自己，分配好自己的學習計劃，要上課認真聽講，認真記筆記，考試認真不粗心，做好課后復習，多加努力爭取期末考試取得理想的成績。
這次月考考得很不理想，離預想的成績差了很遠。下面就讓我分析一下情況吧。
首先是語文：古文默寫，翻譯都沒啥扣分的，犯錯的比較多的就是在選擇和注解上，賞析扣分也不少。主要是我在月考那前五個早讀都沒有當真溫習下去，老是覺的自己什么都會，一遍一遍的翻著書看，不當真地想一想。
然后是數(shù)學：基礎(chǔ)還可以，可老是不當真，寫功課不當真，到了考試還不當真！就由于這一件事，就使我活活丟了十幾分！上課不當真聽，老是覺得自己都會，沒有什么大不了的。之后呢就可以想象了。再說英語，背記沒有什么問題，主要是什么完形填空呀，選詞填空和閱讀理解呀應該加強訓練。多讀一些課外書籍，做一些完形填空的題。
政史地生：除了生物，其他都考得不怎么樣，尤其是政治，還沒有寫完，可憐我這個政治課代表呀。主要背記沒有掌握好方法，所以沒有寫完。
針對以上方面，我一定要積極改正。針對語文和英語，我一定要多背多記多練，掌握好每次過關(guān)的機會。針對數(shù)學，我一定要多加訓練，課堂上當真聽講，不會的題問老師。政史地生，也要多背多記多練。
這次考得不好，以后一定要改正，相信下一次……
也許，寫作就源于一種沖動吧，即是說激情是寫作的動力。激情決定了學生能否進行寫作，比如很多學生，在學習過程中往往摸索到了一些學習的訣竅，如果把它表述出來與同學們交流，至少能對同學們有所啟發(fā)，對自己方法的改進也不無裨益，可真正能這樣做的僅是少數(shù)。又如我們的師父常說，老師在教授完一篇課文之后往往會又一些新的想法，或者探索，如果能把它寫下來并堅持這么做的話，一定大又長進。聽著他這般述說時，我竟又幾分驚奇，因為于我說來，上課之前倒還有著某種激情的話，一節(jié)課兩節(jié)課下來，除了偶爾瞬間的反思，大抵松弛÷懶散，所以一直以來我就如蝸牛的爬行。究其原因，不一定是他們不會寫，不一定是我們不會寫，而是沒有意識倒自己需要去寫，應該去寫，即沒有寫作意識。沒有意識，談何寫作的激情，寫作的沖動呢？
當務之急，是要培養(yǎng)一種寫作意識，或者說寫作的激情。有寫作愿望，但沒有具體的生活作依托，這種激情也只是一種毫無現(xiàn)實根據(jù)的沖動，只有立足于現(xiàn)實，立足于生活，才可能產(chǎn)生除錦繡文章來。“文生于情，情生于哀樂，哀樂生于治亂”，一個人深入生活的程度究決定了他是否會產(chǎn)生寫作激情。如果魯迅先生沒有對舊中國社會生活的實際真切體驗，沒有對中國社會諸多矛盾÷弊病產(chǎn)生原因的苦苦探索，沒有改變這種現(xiàn)狀的迫切心情何強烈的社會責任感，他是絕不會拿起筆來改造社會的。一切作家之所以要去深入生活，體驗生活，除了可以積累素材外，更主要的原因就是感受生活的脈搏，讓生活去碰撞，激發(fā)自己的寫作激情。
我想倒了已故語文教育家黎錦熙先生提出的作文教學的觀點“日札優(yōu)于作文”，日札就是修養(yǎng)日記和讀書札記。我的語文老師歷來推崇周記（或者日記）可以理解為是它的一種變式，我們似乎也需要這樣的理論支撐。我始終認為周記（或者日記）應該成為學生嘗試各種敘述的一個平臺：在內(nèi)容上，可無所不寫；形式上，敘述描寫抒情議論隨意選用。這種沒有精神壓力和文法顧忌的寫作一旦養(yǎng)成習慣，在量的不斷積累下，定會有質(zhì)的飛躍。許多大文學家就都有寫日札的習慣，不但增強了筆力，還以此為素材創(chuàng)作了許多文學作品。
哈佛有句名言：思想決定行為，行為形成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。在我們的作文教學中，應該大力提倡和督導學生不間斷地寫周記（或者日記）進行這種自由地寫作，學生會養(yǎng)成一種用文字來表情達意的習慣，并將有利于他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和捕捉生活中遇到的一些可能引起思索或爭議的事件。有話可說，就有了寫作的沖動。剛開始嘗試著用文字表情達意時，也許不能很準確地把所想所說都準確地表達出來，這種詞不達意的現(xiàn)象只是因為對文字的陌生。堅持下去，待對文字熟悉了，駕輕就熟了，作文實在是一件小事。我們對作家的欽佩，很大以部分源于他們說出了或者說著我們想說的話。當表達成為一種需要，成為一種意識，如果我們學生能用自己的激情去寫作，一定也能彈奏出時代的強音。當然，這肯定需要一個艱苦卓絕的過程的蛻變，就像蛹化蝶一樣，但我們應該去期盼那些美麗的蝶的出現(xiàn)，那將給我們一個繽紛的世界。
我在從事初中作文教學過程中，發(fā)現(xiàn)學生厭煩寫作文的現(xiàn)象非常普遍。造成厭煩心理的原因很多，也很復雜。但分析起來，根本原因還在教師身上。教師學是否高，藝是否精，業(yè)是否有道，品是否端正，責任心是否強，往往就決定了學生的興趣和愛好的方向和程度。為此，解決學生的`厭煩心理，首先要從教師入手。
（一）敬業(yè)精業(yè)，授課精彩。要努力認真鉆研教材，設計課堂環(huán)節(jié)，力爭每一堂課都是精品。讓學生感道聽老師講析作文或課文就是一種享受，以自己全身心地投入來感染和引導學生。精湛的藝術(shù)，高尚的品格，本身就具有極強的吸引力。久而久之，學生就會在這種氛圍中逐漸萌發(fā)對文學，對寫作的興趣。
（二）教師下水，現(xiàn)身說法。身教勝于言教。教師的一舉一動，比千言萬語還要有說服力和感召力。在這一點上我做的不夠好，我準備在以后的教學中彌補這一點。
（三）典型引導，正面鼓勵。對學生要多鼓勵、多表揚，不說打擊和挫傷學生積極性、自信心的話；不做打擊和挫傷學生積極性、自信心的事。堅持多從學生的作文中找評析范文，不求完美，但求有獨到之處，力爭每學期絕大多數(shù)學生的作文都有被選做范文的機會。同時，注意在學生中培養(yǎng)寫作愛好者。
總之，隨著課程改革的深入，對語文老師的要求也更加嚴格、全面。需要教師具有豐厚的文化底蘊和良好的職業(yè)道德，更要有對教育事業(yè)、對學生赤城的愛。很難想象，一個對現(xiàn)實生活冷漠、對學生漠不關(guān)心的教師會寫出情真意切的作品，會培養(yǎng)出品格高尚具有良好素質(zhì)的人才！
所以，在以后的教學中我要同學生一起練筆，這樣才能在思考中進步。
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語文能力是生活、學習、工作的基礎(chǔ)，作文能力是語文能力的綜合體現(xiàn)。作為中學語文教師清楚地知道：中學階段作文教學肩負的重任――要讓學生掌握三種文體和應用文等寫作能力，作文水平達到規(guī)定的層面，以適應升學或就業(yè)的需要。然而具體到實施作文教學，教師往往一口難言，尤其是對于山區(qū)中學教師難教、難改；學生難學、難寫。作文教學陷入重重困境。
困境之一：源于教材。首先，原行九年義務教育初中三年六冊語文課本長期性的定勢影響。其六冊課本，每冊八單元約三十課左右。然而寫作知識和訓練點散見于閱讀之后或課文分析之中，缺少片斷等基礎(chǔ)單項訓練和梯度性的作文訓練。整體上明顯的現(xiàn)出重讀輕寫，寫作依附于閱讀的情況。第二方面，課本上的寫作知識介紹簡約，作文訓練點分布零散，點與點間聯(lián)系疏松、銜接不強；缺乏具體的作文教例、教參、教案等工具書。第三方面，寫作訓練量少。初中三年，教材中僅安排二十四、五次作文訓練，有些作文訓練重復出現(xiàn)，“讀后感”的訓練在四冊、五冊、六冊分別出現(xiàn)一次，占其八分之一。教師多年教學的習慣形成其定勢思維及做法，如今日益顯出其的不適應性。
困境之二：源于教師。教師首先苦于手中無作文教材，僅憑單元之后 的短小作文指導來進行教學是遠遠不夠的。造成教師作文課難備、難教，故作文課堂教學彈性大，或多講，或少講，甚至不講，只將作文題目和寫作要求往黑板上寫出，整堂課時間交給學生支配完成。這樣隨意、自流、無序的作文教學，知識含量低，往往收不到教學的預期目的。其次，原初中語文大綱規(guī)定：“作文每學期不少于八次，并經(jīng)常進行片斷訓練?！苯處煏r常因難教、怕改而將作文訓練的次數(shù)等于八次，如此少量的作文訓練又如何能提高學生作文能力呢？再次，絕大多數(shù)教師仍較重視閱讀課而輕視作文課。每學期二十周左右。大多數(shù)教師只勤于講課文。卻又把讀寫分開，加之一個月兩次作文訓練占兩三個課時，一學期包括兩次統(tǒng)考的作文評講，也只占二十個課時左右。作文教學嚴重失衡是學生作文能力不強的直接原因，也是學生作文難的原因之一。
困境之三：源于學生。大部分學生怕作文，究其原因：山區(qū)學生生活面相對較狹窄，又忽略生活的觀察，因而素材少――沒話寫；沒有掌握各種文體審題、立意和布局謀篇的基本寫作知識及方法――不會寫；認識能力低，語言詞匯單薄，駕駛語言能力不高――寫不好；這是山區(qū)學生作文“三大難”問題，其中自然有學生自身的因素，也有教師和教材原因。
總之，面對種種境況，山區(qū)中學作文教學確實陷于重重困境之中。那么，應如何走出困境呢？尋找出路是不可逃避的問題，這是語文教師務必面對和肩負反思的職責。要從反思中尋求出路，要勇于正視上述陷我們于困境的種種問題，針對問題，尋求對策。
教師僅依靠單元后的作文訓練資料作講課內(nèi)容確是不夠的。作文教材是存在缺陷，對不同層次的學生，教材永遠存有缺陷。那么教材出路在哪里？教材出路就在課文里。這關(guān)鍵在于教師，教師對每個學期的作文訓練的任務，達標要求等要心中有數(shù)，結(jié)合學生實際來對作文體裁、命題、內(nèi)容、要求等制訂一個詳細作文計劃。然后教師利用閱讀教學來指導寫作，將讀和寫結(jié)合起來，讀是寫的基礎(chǔ)，閱讀為寫作鋪路。選擇恰當?shù)?、典型的課文做寫作學習的例文，仿寫的對象根據(jù)所選課文內(nèi)容、特點來有針對性的指導學生：怎樣開頭、結(jié)尾有特色，怎樣描寫生動、豐富、細膩，怎么議論有說服力等。這些課文就是我們作文教學的好教材。關(guān)鍵在于教師的善用、巧用。其次也應結(jié)合作文訓練內(nèi)容，補上一些具體的，系統(tǒng)的寫作理論知識，克服作文教材的不足。
針對作文課存在隨意、沒有確定的教程、知識含量低的情況，豐富作文課堂內(nèi)容，提高作文指導實效是其出路，從形式上談，教師大可根據(jù)文體內(nèi)容設計多種形式的課型，優(yōu)美語段賞析課、片斷練習課、材料評議課、看圖說話課、讀書活動課、作文討論課等，教師根據(jù)不同的訓練目的，從不同的角度確定作文學習的重點和要求，豐富作文課堂教學內(nèi)容，發(fā)揮學生主體的積極參與，充分發(fā)揮教師在教學中的主導作用。從內(nèi)容上談，則要提高作文課的指導實效、訓練實效。每一堂課都要提出明確的訓練項目和目的、要求。即使是最基本的布置一篇作文練寫，也要做好作文前的指導和作文后的評講。堅持做到講課有內(nèi)容，訓練有重點目的，評講有針對性，加強體現(xiàn)作文課指導意義，提高作文教學實效。
三、幫助學生解決“三大難”問題。
“沒話寫”、“不會寫”、“寫不好”是學生作文三大難題。為了讓學生有話寫，作為語文教師要善于引導學生利用學校生活素材，例如開校會、文藝晚會、野外活動、課外閱讀活動等進行作
今天，我們學校舉行了20xx年下半學期的期中考試，前一天晚上，媽媽不停地給我復習，就連上了床都要問一問。因為要考試，所以我難以入睡。
今天早上，我早早的就到了學校開始早讀，迎接考試。
吃完早飯，馬上開始考試，上午考語文和數(shù)學，考試前，我心砰砰的跳，特別緊張?？荚嚂r，我時不時的看看前面做過的題，急急忙忙的把題做完后，又繼續(xù)做了一遍，也就是檢查。收卷鈴響了，監(jiān)考老師開始收卷子，我揉揉眼睛，放松放松。上午的考試結(jié)束了，我松了一口氣。
考完語文和數(shù)學就開始吃飯了，我筋疲力盡，真想趕快睡個午覺。
下午起床鈴響了，我們接二連三的爬起來，開始準備英語考試。
英語考試開始后，先是聽力，然后是筆試。英語我有點小誤差，有些單詞我不會，我就翻翻前面的，考完試，老師又開始收卷子。
緊張的一天考試終于結(jié)束了，我打了個哈欠，伸個懶腰，趴在桌上，靜靜地想：我能考幾個一百分呢？我覺得自己平時還是不認真，所以考試的時候，有些題就不會做。從今以后，我一定要上課認真聽講，做作業(yè)時要仔細檢查，端正學習態(tài)度，只有這樣才能取得好成績。
和新教材同行，已近半載，個中滋味一言難盡。新教材是新穎的，形式活潑，內(nèi)容豐富，融入了英美加拿大等多個西方國家的風土人情，語言習慣。整個教材編寫的故事性，趣味性都和以往的老教材大相徑庭，一眼望去，從封面設計到內(nèi)容題材，所有的文字都在跳躍，人物也從四面八方跑過來，從國家大事到尋常小事，一口氣談下來。孩子們被這新奇的世界吸引，像是被劉姥姥領(lǐng)進了大觀園一樣，東看看西望望，呈現(xiàn)在他們眼前的是一片繽紛的世界。然而他們不像板兒那么老實，他們爭著驚奇的眼睛不斷的追問，這是什么，那是什么，為什么?
我不是孔夫子，我比孩子們更懵懂，剛剛拿起冀教版的時候，面對新教材的色彩斑斕，我頗有微詞。走進課堂，我迷惑彷徨，我不知道怎么給他們面授機宜。如果把新教材拍成電視連續(xù)劇，一定是受歡迎的。如果我像放電影一樣的給孩子們播放一節(jié)課，他們無疑是快樂的。故事里說說笑笑的內(nèi)容很多，常常逗得孩子們捧腹大笑，但是笑過之后呢?拿來一張考試卷子，發(fā)到他們手里，他們的嘴角不再上翹而是以光速下滑，笑容瞬間凝固，眉毛像天津麻花一樣擰起來，課堂效果如何，可見一斑。
我們沒有辦法選擇新教材，只好聽天由命。有句話說：閉門常思己過，人前莫論他非，從排斥，困惑中走出來，置身事外的去看，新教材是學生們了解世界的窗口，也是走向世界的必經(jīng)之路。世界在變化，一切都在進步。公平的說，新教材是與時俱進的，對于孩子們還是有相當?shù)囊Φ?。她的靈動的旋律正適合活潑好動的孩子們。從孩子們興高采烈的神情可以看出他們對新教材的喜愛。作為老師，固守著多年來的一點經(jīng)驗，習慣了拿起教鞭侃侃而談，忽然要放下正襟危坐的架子，走入學生們中間，和他們一起歡呼跳躍，同悲同喜，從講臺上走到講臺下，雖一步之遙，卻很難落下雙腳。反思自我，如何和學生們打成一片，如何讓他們高高興興的上課之后，也能同樣歡歡喜喜的交上一份漂亮的答卷呢?
做老師做得久了，便生懶惰，以為課本里的東西盡在掌握之中。新教材豐富的內(nèi)涵打破了這個寧靜。很多新時代的東西，如果不聞不問還真是不能理直氣壯地走上課堂。很多詞典里都查不到的詞語跑出來了，跟不上潮流，意味著被學生們淘汰，新的教學方法如百花齊放，多媒體開發(fā)做得熱火朝天。面對新教材，探究新的教法，勢在必行。但是只講究華而不實的課堂卻不能夠讓學生掌握扎扎實實地語言知識。反思的多了，也就總結(jié)一點，既哄的學生們心情愉快還要不失時機地把他們放到考試的小爐子里去練一練，使他們不知不覺地學會考試。都知道，說事容易做事難，要讓學生輕松學習又要輕松考試談何容易?
這需要長時間不懈的努力，把課本的精髓掰開揉碎重新組和，變成一道道適合學生們口味的盤中餐，讓他們遇到英語就像遇到色香味俱佳的美食一樣迎上去，大快朵頤。不僅要愛吃，還要吃飽，吃好。吃的膘肥體胖，能征善戰(zhàn)。這將是我在今后三年中追求的方向。
在一個星期前，我們進行了初二下半學期的月考，我自以為考得不錯，但是月考成績一發(fā)下來我就認為考砸了。
這次我的數(shù)學只考了74分主要是因為我太馬虎了。做完沒有檢查。選擇填空扣了20分很不好。
英語這次考得不好，沒及格只考了59分，主要問題是閱讀和挖詞填空。閱讀我一治不好，這次也不例外，一共扣了20多分。
語文這次考了80分，一般般吧，我的解詞需要加強一共8分的題我扣了7分。字我也寫的不好看要加強
歷史這次考得差，只考了37分我一般都是考45分以上的因為這次我驕傲了沒有認真背記。地理這次考的也不好，只考了34分，我以往都是在40分以上的以后一定要背記爭取下次考出好成績，生物考了45分考得很好但是不能驕傲要為會考打好基礎(chǔ)，我的整治一向考個不好，這次還不錯考了40分主要是因為自己認真背記了。但還是要加強。
總而言之言，我要吸取這次月考的教訓努力學習，為期中考試考出跟好的成績做準備。
這樣的結(jié)果便是物理69分。對于我來說這是一個差到底了分數(shù)，我把它寫在這，真真實實地感到了丟臉。我這樣的分數(shù)迎來了我人生中的第一次，老師因為分數(shù)而找我談話。物理老師給我把錯題全部仔仔細細地連圖帶過程的講了一遍，她認為我的作業(yè)與上課的表現(xiàn)考得分數(shù)都應該比這個分數(shù)高。我差點哭了出來，蔡老師安慰我說，考得越差越好，因為這樣才能找到自己的缺點，才好去改正。我發(fā)現(xiàn)蔡老師真好，我考這么點分太對不起她的用心了。我開始反省自己，原來我有兩個方面不好。
一是太依賴姐姐了，原來我做好作業(yè)只用她幫我檢查，自己訂正?，F(xiàn)在卻只要有一點難度我便不愿意思考，讓姐姐幫我想，到現(xiàn)在我都不敢想像我那此不到做的題沒有了她怎么辦？我應該自己多動腦動手，到了初三我的大腦才能快速的運轉(zhuǎn)。
第二個便是態(tài)度。這也驗證了態(tài)度決定一切。我因為暑假學過物理，便以為這次卷子也沒什么。所我的態(tài)度讓我拿到了這個分數(shù)。因為上學期進了全部前五名，因此有些驕傲，我真是想狠狠的懲罰自己，打自己幾巴掌清醒，想想郭老師的話“有本事到十八班去比比?！痹傧胂肽蔷洹叭送庥腥耍焱庥刑臁钡脑?，使感知自己的幼稚。所以我要保持一種謙虛平和的態(tài)度去對待學習與生活。
我是一個容易浮燥的人，還希望老師在平時多給我潑潑冷水，讓我時刻反省自己。
下個星期，我期待新的開始！
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以下是由我們收集整理的《月考后的反思作文》。上學的時候老師經(jīng)常會要求我們寫作文，寫作可以鍛煉我們的文字表達能力。經(jīng)常寫作，練習文筆，閱讀書籍都是寫好作文的關(guān)鍵。希望能幫助到你的學習和工作！
緊張的期末考試終于和我說拜拜了，可是我考出的分數(shù)卻不容樂觀?？蓜e是在語文這方面，我只考出了ＸＸ分，在我們班里算的上是倒數(shù)幾名。從上學期的９５分，一直滑落到了ＸＸ分，從上學期的第８名，一直滑落到了第ＸＸ名?？上攵疫@學期的上課表現(xiàn)是多么糟糕??！回想起這個學期讓人氣憤又后悔。
這都是因為我上課不認真聽講所造成的。每次上課我都是玩玩這塊橡皮，玩玩那枝鉛筆，或者是和其他同學講閑話。老師講的重點我都沒有聽進去，張老師讓我們在語文書上做的筆記我也有好多沒有寫。因為我是坐在最左邊三組的，所以我每次都沒有筆頭作業(yè)全部都是口頭的，這樣可好了，我每次一回到家就在看電視或是在玩卡片，根本就沒有把口頭作業(yè)放在心上。只有老師說做完了口頭作業(yè)要家長簽字的時候我才會稍稍地讀一會兒?？墒俏易x的時候眼睛雖然到了，但是心和腦子還沒有到，所以一讀就忘，這是我語文考砸的關(guān)鍵點。
知道了自己存在的問題那就要想辦法去改正過來的。在這個暑假里我要再學一遍這本語文書，把《名師點撥》的重點全部再讀一遍知道掌握了為止。我下定決心，我一定上課認真聽講。希望在六年級的時候我能考出一個令人滿意的成績！
在這次期中考試中，我犯了良多不該犯的錯誤。我一向語文較好，可是這次語文試卷里竟然錯了良多不該錯的地方。經(jīng)由我的仔細反思，我熟悉到自己存在的許多不足：
首先我要改掉考試不細心的壞習慣，在考試過程中要當真審題，時間充足的時候要多檢查幾遍，絕對不答應自己再犯類似于這樣無謂的錯誤。
通過這次考試，我也明白了學無止境。平日里大家在一起做一樣的標題問題，感覺不出來有什么難的，可是一當考試才發(fā)現(xiàn)原來有那么多標題問題是我不會做的。
從這次的教訓中，我才明白“書到用時方恨少”這句話的真正含義。平時沒有注重知識的積累，到考試的時候就會一竅不通。
從今每天始，我要更加努力為下一次考試做好預備。期中考試究竟不是期末考試，還有機會，接下來我要更加努力爭取不讓老師和父母失望，更不能讓自己失望。
期中考試考完了。我的成績雖然在我意料之中提高了，但是成績?nèi)匀徊焕硐?。就語文來說，就比上次下降了不少，從之前的82分到現(xiàn)在的65分。先姑且不說題的難易程度，就單單這次的基礎(chǔ)知識就答得不好，不像之前感覺胸有成竹。平時積累的太少，背古文的效率不高，以后要加強這方面?？梢哉f物理、英語和數(shù)學是我的薄弱項目，每科都不能及格。原因是找不到好的切入點去學習，導致“不會學，學不懂”。我會努力找到適合自己的'學習方法，認真克服薄弱科目。生物和地理也快要結(jié)業(yè)考試了。
這次的期中考試就包括了初一的很多內(nèi)容，可以相當于模擬結(jié)業(yè)考試了。但是雖然這次的成績比較穩(wěn)定，相對之前來說成績也不錯，但是單單這個分數(shù)去參加中考，估計還是不行的。距離生物地理結(jié)業(yè)還有37天，希望自己能好好面對中考，取得一個滿意的成績。當然，也希望自己可以多用點心，打好中考的第一站。政治和歷史，我在考前背的比較片面，不太全面，記得也不是太扎實。有的題出了，明明知道自己背過，但是就是記不清準確答案，只記得大概意思。還有的記混了，不知道應該寫哪個了。
這次成績已經(jīng)出來了，有些后悔這一個月荒廢的時間。不過，過去的已經(jīng)過去了，現(xiàn)在要開始新的一頁，努力書寫燦爛的人生，不讓自己再后悔。
初二下期，初中最重要的一個學期就在匆匆的兩天考試中結(jié)束了，回想這一學期學過的知識，腦中竟只是中斷中斷續(xù)續(xù)的片斷。印象最深的也就是生物、地輿這兩門的課程了。沒錯，面對即將到來的生地會考，我把全部的重心在這學期里轉(zhuǎn)到了生物地輿的溫習上。
從剛開學開始，便買了一大堆生物地輿的功課，試卷更是做一張扔一張。由于我知道，功課太多了，做都做不完，哪有時間來溫習試卷。直到生地會考的那天，我決心信念滿滿地走進考場，經(jīng)由檢測，坐在座位上等待開考。
可當我拿到試卷大致掃了幾眼后，這試卷和往年的生地會考試卷很不一樣。出題模式不一樣，類型不一樣，和我做的所有試卷都不一樣。這試卷，要難的多！看著那一道道目生的標題問題，在選擇的煎熬中，還剩下最后十五分鐘；在焦急與徘徊中，最后的鈴聲在我動筆的那一刻響了起來。眉頭未舒張長開來，卻任有下考時的那種輕松與釋懷。
考完后的周末還沉醉在下考那一刻的氛圍中，享受著離別生地的喜悅。以至于影響到了期末考試最后的溫習。
考試成績天然不盡如人意，有些成績竟還超乎了我的預料。例如物理，考完之后與良多同學對了謎底，有掌握95分左右，可等拿到通知書后，我驚呆了，眼睛擦了一遍又一遍，可通知書上仍是那個刺目耀眼的分數(shù)——83！至于原因，我真的百思不得其解。由于無論是謎底仍是過程，我都是有十足的掌握的。又好比政治，政治可以說是學好最簡樸沒學好又最難的一個科目了，在政治課上，聽課的同學寥寥無幾，當然我也在內(nèi)，在考試中，取得了較為滿意的分數(shù)——95?？烧Z文呢，83.5，身為語文課代表的我，竟連85分都沒上，最高分有91分。至于原因，仔細一回想，貌似也情有可原，在政治的問答題中，我沒有用到修正帶與修正液，而語文的作文和閱讀恰是得分的樞紐，字沒寫好，修改處多，高分天然與你揮之交臂。所以，在以后的功課中，盡量做到不用修改的物品，考試不用修改物。
通過這次考試，我領(lǐng)略到了得高分的樞紐，在知識把握牢固的基礎(chǔ)上，卷面的整齊，是最重要的！
時間一分一秒的過去了，考試也跟著過去了，成績也在盼望中出來了，成績在我的羞愧中被隱埋了下來，知道我的成績的人一定很少。
這里我也不想宣布成績，固然這次考試對于良多人來說，已經(jīng)很好了，可是對于我的爸爸媽媽這種望子成龍的心態(tài)來說，仍是的天地之別呀！對于我來說，我仍是對發(fā)展學科和語文學科的成績非常不滿意，由于這幾門的成績非常的差，使我難說出口，我的英語和數(shù)學考得還不錯，說明我能學好，可是我怎么偏偏學不好呢，當然問題良多，羅列也羅列不出來，在這里扼要說一下。
第一大點非常重要，也是我致命的一點，那就是馬虎，這對于我的學習和日常糊口影響很壞，我也不敢夸下?？冢f我能改正它，只能說我以后慢慢變細心一點，沒有這么嚴峻就行了。還有就是懶，發(fā)展學科只是死記硬背的東西，為什么學不好，當然是懶啦，不記不背，當然學不好啦。
字也是樞紐，我呀，喜歡寫行書，便買行書字帖練，沒想到初中生不能寫行書，這樣卷面分扣光了呀，現(xiàn)在我都開始步履了，我買了一本楷書字帖練，字一步一步走上了正軌，但還留意的是在什么時候字都要一筆一劃的寫。
還有更重要的一點，就是上課聽講，假如上課做一點小動作，下課幾個小時也補不回來，并且上課上課要調(diào)動積極性，多舉手發(fā)言才好，我呢，心情好了就積極，不好了就不積極，我不能由于心情而使學習的積極性不好。
以上就是我分析的了，我覺得分析的很透徹，我相信，一分耕耘一分收成，我的成績會像芝麻一樣，節(jié)節(jié)高的。
前幾天，我們做了一張數(shù)學期中調(diào)研卷，我的成績不是很理想，只有87分。為此，我要做一個反思。
首先是填空題。一道題是單位不看，過程是沒有錯的，所以錯得很冤枉。還有一道題是存錢問題，我只看了年利率和存的錢數(shù)，忽略了存了幾年，就錯了。更讓我覺得不可思議的是，解比例一共就三道題，還是送分的，我就錯了兩道。第一道，我漏抄了一個小數(shù)點，立馬叉叉！第二道，我不知怎么了，寫出了內(nèi)項乘內(nèi)項等于外項乘外項的式子，因為式子錯了，那答案就肯定是錯的。接著來看解決問題。一道題目錯得超級可惜，錯因是我腦筋搭錯，腦子進水，莫名其妙地數(shù)據(jù)抄錯。還有一題雖然也有人和我錯得一樣，但還是有點可惜。那錯在哪里呢？唉！就錯在審題不清。剛開始，我看了題目覺得有點繞，后來，終于把思緒弄清了，卻因沒看到有個多字，而栽了下來。最后說一下判斷題，題目是這樣的：如果X與Y成反比例，那么3X與Y也成反比例。我當時可能有點混亂，想了一下就打了，但答案卻是。
這次數(shù)學考試我并沒有發(fā)揮好，下次我再也不可馬虎了，絕對不讓自己有不該錯的地方！
幼兒教師教育網(wǎng)專題“考后反思作文”推薦內(nèi)容。
緊張的期末考試終于和我說拜拜了，可是我考出的分數(shù)卻不容樂觀?？蓜e是在語文這方面，我只考出了ＸＸ分，在我們班里算的上是倒數(shù)幾名。從上學期的９５分，一直滑落到了ＸＸ分，從上學期的第８名，一直滑落到了第ＸＸ名。可想而知我這學期的上課表現(xiàn)是多么糟糕??！回想起這個學期讓人氣憤又后悔。
這都是因為我上課不認真聽講所造成的。每次上課我都是玩玩這塊橡皮，玩玩那枝鉛筆，或者是和其他同學講閑話。老師講的重點我都沒有聽進去，張老師讓我們在語文書上做的筆記我也有好多沒有寫。因為我是坐在最左邊三組的，所以我每次都沒有筆頭作業(yè)全部都是口頭的，這樣可好了，我每次一回到家就在看電視或是在玩卡片，根本就沒有把口頭作業(yè)放在心上。只有老師說做完了口頭作業(yè)要家長簽字的時候我才會稍稍地讀一會兒?？墒俏易x的時候眼睛雖然到了，但是心和腦子還沒有到，所以一讀就忘，這是我語文考砸的關(guān)鍵點。
知道了自己存在的問題那就要想辦法去改正過來的。在這個暑假里我要再學一遍這本語文書，把《名師點撥》的重點全部再讀一遍知道掌握了為止。我下定決心，我一定上課認真聽講。希望在六年級的時候我能考出一個令人滿意的成績！
前幾天，我們做了一張數(shù)學期中調(diào)研卷，我的成績不是很理想，只有87分。為此，我要做一個反思。
首先是填空題。一道題是單位不看，過程是沒有錯的，所以錯得很冤枉。還有一道題是存錢問題，我只看了年利率和存的錢數(shù)，忽略了存了幾年，就錯了。更讓我覺得不可思議的是，解比例一共就三道題，還是送分的，我就錯了兩道。第一道，我漏抄了一個小數(shù)點，立馬叉叉！第二道，我不知怎么了，寫出了內(nèi)項乘內(nèi)項等于外項乘外項的式子，因為式子錯了，那答案就肯定是錯的。接著來看解決問題。一道題目錯得超級可惜，錯因是我腦筋搭錯，腦子進水，莫名其妙地數(shù)據(jù)抄錯。還有一題雖然也有人和我錯得一樣，但還是有點可惜。那錯在哪里呢？唉！就錯在審題不清。剛開始，我看了題目覺得有點繞，后來，終于把思緒弄清了，卻因沒看到有個多字，而栽了下來。最后說一下判斷題，題目是這樣的：如果X與Y成反比例，那么3X與Y也成反比例。我當時可能有點混亂，想了一下就打了，但答案卻是。
這次數(shù)學考試我并沒有發(fā)揮好，下次我再也不可馬虎了，絕對不讓自己有不該錯的地方！
“叮鈴鈴”上課了，同學們聽到鈴聲后迅速回到自己座位上安靜地坐好。眼睛里滿是期待與緊張，為什么呢？由于我們禮拜二進行了語文小考，同學們都非常期待自己的成績，所以才那么乖巧。
過了一會兒，劉老師捧著一大摞試卷走了進來，只見老師表情嚴厲。不會是總體考得不好吧？我忐忑不安地想。劉老師理了理試卷，終于發(fā)話了“這次小考有喜有憂，喜的是這次最高分比上幾回好，憂的是這次最低分比上次的低，現(xiàn)在我來發(fā)試卷。”我聽了老師的話，更加期待自己的成績了。老師報的分數(shù)有高有低，使我非常緊張?！袄顡P洋，64分。”我松了一口吻，想：是個不錯的成績，比上兩次好，但比最高分少了整整4。5分，還得加油！
我拿著試卷，當真地看了起來。呀！第一題就錯了！鑲嵌的嵌字明明有一個山字頭，我卻給忘了，看來粗心這個毛病我仍是沒改。我繼承尋找著我的錯誤，這里錯的是我不會的，聽了老師的講解，我知道了《窮人》講了桑娜善良的品質(zhì)，看來我對《窮人》這篇課文還不是很了解，我要多看看課外資料。咦？這個著的讀音不是zháo嗎？劉老師告訴我們，這里讀著落，不是著落。哦！原來是這樣！當我看到最后一題時，我非常驚訝！這里竟然沒寫！我怎么會犯這種初級錯誤！這里可是3分?。〖偃缥覍懥?，就可以打67分！這么一個送分題，我竟然沒要！此時，我多想時光倒流呀！這樣我就有補救的機會！可是，時間一去不復返，我不能做到。
經(jīng)由這次考試，我反思了我不能得高分的原因。
首先，我做題太粗心了，我發(fā)現(xiàn)自己就是看一下標題問題的開頭，其它的我就自己猜，這種習慣很不好，我必需改。粗心也是一種觀察能力不強，思維不縝密的表現(xiàn)，所以，我不能讓粗心成了我的標簽，不能讓粗心成了我成績不理想的借口。其它，就是課本與課外知識的把握，我應該更加細膩的體會課文每一句話的意思，把自己想象成作者，做到“身臨其境”。
這次考試，我收成的不是驕傲，而是發(fā)現(xiàn)了自身的不足并向好的方向前行的心境。結(jié)果不是最重要的，重要的是這個過程中你又收成了什么，懂得了什么。成績代表的是你知識的積累，而你悟出的感悟，可能會讓你終身受益。
灰色的風鈴搖搖擺晃，一如我彷徨不定的心情。
月考試卷發(fā)下來的那一刻，是那么忽然。一切都在意料之外，一切都猝不及防。刺目耀眼的分數(shù)，鮮紅的叉號，掀起漫天的狂風雨。那曾經(jīng)注滿甘泉的湖泊在天崩地裂的毀滅中又干涸了，昔日的繁盛如夢。
名次剎不住車似的，仿佛以超光速向后倒退。那曾經(jīng)作為一號的自信與驕傲變成一片廢墟，偏偏破磚碎瓦披發(fā)落在荒草落葉之間。
這一刻，時間仿佛凝固，世界仿佛靜止，我的心跳，慢到消失。
逃離試卷，逃離題海，逃離一篇篇反思，逃離一次次的排名。最好，能逃到海角天涯，逃得一去不回頭，逃得連光年也難以估計，
踽踽獨行在空曠的小路上，我無精打采地踢著石子，又好想逃進古樹影影綽綽的倒影里。清晨的陽光很暖，可有時候，天晴了，心卻下著雨。我不知道要走向何方，只是默默地走著……
突然，一雙暖和的大手按在了我的肩膀上。我回頭一看，竟然是爸爸?！安灰肽敲炊?，走，跟我去釣魚?！敝灰姲职忠呀?jīng)預備好了，魚竿，水桶，魚餌……也許是為了緩釋一下糟糕情緒，我允許了爸爸。
林間公路盤旋曲折，穿過一片綠色，便來到了一個水庫邊。坐在一片草地上，做好一些預備工作后，我把視線拋向水面。煩亂的因子依舊充斥在血管中，等了半天，依舊沒有魚上鉤。我看向爸爸，可爸爸的臉色依舊那樣平靜。我只好把視線移回水面。沒過多久，浮標動了，我遲疑了一會兒，反應慢了一拍，才把魚竿收了回來，可是魚早已跑掉了。就在我為剛才的舉動懊悔時，耳畔響起了爸爸淡淡的話語：“不要為錯過這條魚而懊惱，假如你在這上面鋪張時間，那么你會錯過下一條魚?！?/p>
簡樸的一句話，仿佛恒星的光輝，透過一切陰霾，去除一切塵埃。是??！一次失敗又算得了什么呢，假如我還在為分數(shù)懊悔，那么下次仍舊會失敗。
陽春三月，草長鶯飛，輕風拂面，我靜坐水邊，找回了那份恬淡的心態(tài)。凝望水面，感觸感染著一絲絲的律動，心如止水，古井不波。
回到家中，翻開書，輕撫淡淡的墨跡，上面有一句話：“不要為錯過太陽而哭泣，那樣你會錯過群星。”我拿起筆，在旁邊寫下感悟：“不要為一次失敗而哭泣，否則你還會失敗。”
秒針透著銀白的毫光，看著它那不停的身影，我也不禁與時間賽跑，為青春奮斗。
滴答——滴答——
今天，我收到了老師發(fā)下來的語、數(shù)、英三科的期末試卷，我很傷心。由于三張卷子沒有一張是100分的！那些96分和98。5分像刀子一樣刺痛了我的心。再看看卷子，發(fā)現(xiàn)語文錯的一題，數(shù)學英語錯的兩題都是會做但因為粗心大意丟了分，很不值得。我忐忑不安地想：平時造作業(yè)，奶奶常常提醒要當真審題，細心思索，但我從來沒放在心上，導致今天的結(jié)果。奶奶會不會罵我呢？
放學路上，我小心翼翼地跟在奶奶后面，走到路程一半時，就聽到奶奶問：“期末考試考得怎樣了？”我不敢隱瞞，老誠實實地回答說：“語文和數(shù)學得了96分，英語98。5分?！闭f完，我低著頭不敢看奶奶，只聽奶奶又問：“是不是有不會做的標題問題？”我說：“不是的。都是因為自己粗心大意造成，和沒有仔細審題?！蹦棠陶砹苏?，說：“君君，你既然知道了原因，就一定要找辦法克服它，那下次才不會再出錯啊。只有這樣你才能提高?！蔽壹泵貞f：“嗯嗯，我知道了?！笨吹侥棠虥]有罵我的意思，我從心里長長地吁出一口吻。同時，我心里暗暗下定決心：以后我一定要多留意自己這個壞習慣，做前當真看標題問題，理解好它的意思再下筆。做完仔細檢查。壞習慣，我一定會戰(zhàn)勝你的！
高二的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了，這次的月考成績比擬以前是有了一定的提高，但是我對這次成績并不滿意，由于我是可以取得更大的提高的。
這次月考小科總體考的仍是不錯的，特別是各科后面的主觀題，得的分數(shù)仍是比較高的。但是，比擬之下，地輿成績?nèi)允怯兴啡钡?，只考?9分，是獨一一門沒有上80的科目。不外，經(jīng)由地輿老師對選擇題的講解和對后面主觀題的分析，我已經(jīng)從中找到了不足。我一定會端正自己的立場，彌補自己的不足，爭取下次考試可以讓自己的地輿成績更上一層樓。
對于這次考試中的6門科目來說，我感到最可惜，最可恨的就是我的數(shù)學成績。這次數(shù)學只考了96分，當試卷發(fā)下來之后，我簡直不敢相信，由于以我這一段試卷對數(shù)學學習的努力程度和正視立場來說，我不應該考得這么低。可是當我分析過試卷之后，我找到了其中的原因。在這張卷紙中，最多只有20分左右的題是自己真的不會的，有30多分的題都是由于看錯題了，計算錯了才丟的分。試想之，如若加上這30分，我的成績就會有更大的提高，年級名次也會大幅度進步。哎！都是粗心惹的禍。怪只能怪自己平時不留意細節(jié)，馬虎草率，才會有今天的這個成績。吃一塹，長一智，以后一定一定要細心?。?/p>
再說語文，居然沒有及格。當我看到我的語文成績時，我就先自我批評了一整理：“身為一個中國人，學了十幾年語文了，現(xiàn)在語文居然不及格，真是對不起自己?。 辈煌?，經(jīng)由試卷分析之后，我也從中找到了不足，以后也一定會加以改正。絕對不能讓語文再不及格了。這次的語文成績真是我上學以來感到最恥辱的一件事！
反思總結(jié)，彌補不足，施展上風，爭取更大的提高！
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