大蘋果教案。

我們特意整理了多個有關“大蘋果教案”的實用案例資料，供大家參考。教案課件是老師上課前認真準備的必備工具，有助于提高教學效果。針對新課程改革和新教育發(fā)展的需求，教案的設計變得更為重要。希望大家能夠收藏本頁以供日后閱讀。

大蘋果教案 篇1

活動目標

1、幼兒認識日常生活中常見的水果;

2、學習認識蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道);

3、學習兒歌：《我是一個大蘋果》。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、能簡單復述兒歌。

教學重點、難點

1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內部結構(可以用簡單的截面圖來展示);

活動準備

1、活動音樂：《我是一個大蘋果》;

2、幼兒已有音樂活動的經驗;

3、蘋果若干;

4、蘋果的圖片(包括截面圖);

5、兒歌：《我是一個大蘋果》

6、電視、音箱等。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)：

在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動經驗之上，播放音樂，采用音樂表演的形式導入活動主題。

二、基本環(huán)節(jié)：

(一)、引入活動：

“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉?，F在老師有一個問題要問問小朋友?”

1、 蘋果它是什么樣子的'?(圓圓的、大大的)

2、 蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)

3、 那么，你能告訴老師，蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)

(二)、開始活動：

教師用提問、實物展示和圖片展示的方式來引導幼兒學習蘋果的基本特征。

(三)、重點環(huán)節(jié)：

幼兒學習兒歌〈我是一個大蘋果〉

附兒歌： 〈我是一個大蘋果〉

我是一個大蘋果，

小朋友們都愛我，

請你先去洗洗手，

要是手臟別碰我。

(四)、在幼兒學習兒歌時，配上音樂或者舞蹈動作加以學習和鞏固。

三、結束環(huán)節(jié)：

播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動作(可反復兩遍)

四、延伸環(huán)節(jié)：

1 將帶來的蘋果洗干凈、切片，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。

2 要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。

活動結束。

活動反思：

我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學習情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個“大”字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內容。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎。

大蘋果教案 篇2

設計思路

“遇到困難，不害怕，不退縮，努力想辦法去解決”這是《大蘋果》故事帶給小讀者的啟示。小班幼兒在逐漸適應幼兒園集體生活的過程中，會遇到許多問題需要自己獨立去面對，因而敢于嘗試、不怕困難、努力想辦法是小班幼兒在日常中需要逐步去學會的一種能力。故事《大蘋果》就給予了孩子們這方面的啟迪，同時故事中烏龜伯伯的熱心幫助也凸顯了角色間友愛互助的情誼，能讓幼兒在閱讀中感受到“愛”的溫暖，體驗到關愛他人的快樂。

根據以上對作品的分析和對幼兒年齡特點的解讀，在活動設計中，我首先借用了多媒體，通過多媒體與閱讀相結合的方式，為幼兒創(chuàng)設一個身臨其境的閱讀環(huán)境，充分激發(fā)幼兒閱讀的興趣，使幼兒置身于閱讀活動中，從而更能理解作品，觀察透徹，更能體驗和觸摸到作品中角色的心理變化過程。其次，根據小班幼兒“動中學”的思維特點，在活動各環(huán)節(jié)中我為幼兒搭設自主參與體驗的平臺，激發(fā)幼兒進行觀察模仿，體驗感受，從而增進幼兒對故事內容的理解，對角色的深入解讀。再次，在幫助幼兒理解小老鼠“遇到困難，不害怕，努力想辦法去解決”方面，我設計了一個疑難情景，“小老鼠怎么過河呢？”激發(fā)幼兒為小老鼠想辦法，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒遇到問題積極應對。最后，在情感體驗方面，我將作品中“相互關愛”的情感，始終貫穿于活動的始終，讓幼兒在參與、模仿、想象、表達各個環(huán)節(jié)都能獲得“關愛他人”的情感體驗，從而最終實現讓幼兒在閱讀中獲得全面成長的目的。

活動目標：

1、學習觀察畫面中的角色表情、動作，初步理解小老鼠推大蘋果回家的有趣情節(jié)。激發(fā)幼兒參與閱讀活動的興趣。

2、愿意對畫面中部分情節(jié)的空白點進行想象，在演演、講講中體驗幫助他人的樂趣。

活動準備：

——小老鼠，烏gui頭飾各一；蘋果若干

——多媒體課件

——錄音機、磁帶、話外音錄制

活動過程：

一、說說大蘋果

（出示：大蘋果）

2 引導幼兒講講大蘋果，說說大蘋果長什么樣，喜歡大蘋果嗎。

2 在摸一摸，聞一聞大蘋果的過程中，進一步親近大蘋果，交流自己的體驗和感受，如，大蘋果摸上去什么感覺呀，聞上去有什么味道呀等。

二、閱讀多媒體或大圖書

2 多媒體出示“小老鼠”，引導幼兒和小老鼠打招呼，如“小老鼠，你好！”啟發(fā)幼兒想象：如果小老鼠發(fā)現這個大蘋果，小老鼠會怎么做呢？鼓勵幼兒用肢體動作進行表現。

2 連續(xù)閱讀第一幅到第二幅，觀察小老鼠發(fā)現大蘋果的情節(jié)。

1、觀察小老鼠推大蘋果的神態(tài)、動作，鼓勵幼兒說說從圖片上哪些地方看出來小老鼠推不動大蘋果，認識喘氣的閱讀符號，豐富詞匯“滿頭大汗”、“氣喘吁吁”。

2、引導幼兒模仿小老鼠做“推”的動作，幫助小老鼠一起推大蘋果前行。

2 閱讀第三幅，引導幼兒觀察小老鼠的神態(tài)，說說發(fā)生了什么事，認識閱讀符號“問號”，說說小老鼠為什么不走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠想辦法，借助頭飾，鼓勵幼兒將自己的辦法用肢體表演的方式表現出來。

2 閱讀第四幅，聽錄音：烏龜伯伯和小老鼠之間的對話。引導幼兒說說誰來了，烏龜伯伯會用什么辦法幫助小老鼠。

2 連續(xù)閱讀第五幅到第六幅，觀察烏龜伯伯送小老鼠過河的情節(jié)

1、圖5，說說烏龜伯伯是怎么幫助小老鼠過河的，借助頭飾，教師扮演烏龜伯伯，幼兒扮演小老鼠，共同表演烏龜伯伯背小老鼠和蘋果過河的情節(jié)。

2、圖6，教師講述故事結尾，引導幼兒說說小老鼠和烏龜伯伯之間道謝的話，如：謝謝烏龜伯伯！不用謝！

三、唱唱樂樂

2 閱讀第七幅，小老鼠和烏龜伯伯一起跳舞。教師帶動幼兒在音樂聲中和小老鼠、烏龜伯伯一起來跳舞。

2 端出切好的蘋果，幼兒共同品嘗“小老鼠”送來的蘋果，體驗幫助他人帶來的快樂。

——教學反思

《大蘋果》是一個生動有趣的動物故事，書中文字甚少，卻形象地描繪了一只小老鼠動腦筋將大蘋果帶回家的過程。簡單的故事，豐富的畫面，有趣的情節(jié)，能帶給孩子一次愉悅的閱讀體驗。因此，在這個活動中，我試圖通過多個環(huán)節(jié)幫助幼兒理解故事，通過多種途徑幫助幼兒在閱讀中獲得的成長，如實物引趣、觀看多媒體動畫、借助頭飾即興表演等，這些都有利地幫助了我演繹這個有趣的故事，讓幼兒從中體驗到了閱讀的樂趣。

一．讓幼兒在閱讀中獲得快樂

這次活動給我最大的感觸是：快樂。我和孩子共同完成了一次快樂的閱讀之旅。這種快樂不僅僅來自于故事本身，更具體的還是來自于孩子們在活動中的各種靈動的表現，來自于孩子們在即興表演中大膽展現自我的樂趣。

快樂一：來自故事的樂趣

《大蘋果》故事生動形象地描繪了一只小老鼠發(fā)現一個和自己大小不相上下的大蘋果，看著這個誘人的大蘋果，小老鼠立刻閃現了想把大蘋果帶回家的念頭，可是如此龐大的大蘋果怎么推回家呢？當小老鼠費了九牛二虎之力才將大蘋果一步一步向前挪動的時候，前方又是一條寬寬的大河擋住了去路……該故事的趣味就在于情節(jié)的展現總是出其不意，讓小讀者無法預料，給予小讀者一種即緊張又欣喜的閱讀體驗。當孩子們正在為大河擋道而發(fā)愁苦惱，幫助小老鼠想辦法時，烏龜伯伯的突然出現，又讓幼兒在剎那間顛狂，為小老鼠終于能順利渡河而驚喜不已。故事后，小老鼠和烏龜伯伯的手舞足蹈，不僅將故事的歡快氣氛推向高潮，也將孩子們的心情置于興奮之巔。

快樂二：個性表演的樂趣

小班幼兒喜愛在“動”中學習，“動”中體驗。在這堂活動中，我緊抓小班幼兒這一年齡特點，在活動各環(huán)節(jié)中時時把握契機，為幼兒搭設“動”起來的平臺，充分張揚小班幼兒的個性。如當小老鼠出現在大蘋果面前時，我鼓勵幼兒想象小老鼠的做法，并讓幼兒進行即興表演，將自己的想法通過肢體表演的方式表達出來。在這一環(huán)節(jié)里孩子們表現非常積極，參與表演的興趣濃厚，如有的幼兒惟妙惟肖的模仿著小老鼠的動作、聲音；有的幼兒則大膽地做著各種姿勢、動作。在幫助小老鼠想辦法渡河這一環(huán)節(jié)里，孩子們的表現更是生動，他們大膽地手舞足蹈地描述著自己的辦法，用表演的方式展現著自己的好主意……看著孩子們個個自信的表情，感受著他們積極參與的熱忱，我不禁感嘆：孩子們的潛能是無限的！為孩子搭設一個適合他們的平臺，他們就能舞出繽紛多樣的姿態(tài)！

二．讓閱讀與幼兒的經驗接軌

初看《大蘋果》，它帶來的僅僅是一次對智力的沖擊，如何將這個故事挖掘得更深，讓故事更加深入孩子的內心呢？我想，讓閱讀與幼兒的經驗相聯系，讓經驗輔助幼兒思考、閱讀，又讓閱讀充實幼兒的經驗，這樣一種相輔相成的互動過程，將帶給幼兒長遠的印象。

于是，在這次活動中，我更加注重游戲與體驗。面對這樣一個生動、充滿機智的故事，我大膽地嘗試在不斷的體驗與想象中，讓幼兒的思維變得活躍，行動變得自由。如當出示大蘋果時，我首先讓孩子們說說自己的感受，交流自己看到這么一個偌大的蘋果會有著什么樣的想法。在問題的指引下，孩子們回憶著自己的生活經驗，表達著自己的切身感受。當看到小老鼠發(fā)現大蘋果時，孩子們又將自己的經驗與問題“猜猜小老鼠會怎么做呢？”相聯系，從而走入小老鼠的內心，想象著小老鼠的做法，讓自己的思維在自身經驗與故事情節(jié)中來回游走，達到一種身臨其境的境界。再如，在小老鼠想辦法過河情節(jié)中，我更是鼓勵幼兒大膽遷移自己的經驗，將經驗與幼兒當下的思考接軌，從而讓閱讀貼近幼兒的生活，讓閱讀過程成為幼兒自身成長的過程……或許孩子們會漸漸淡忘這個故事，但從中獲得的經驗，卻是他們終生受益的，在新的表演中，我相信一定會看到孩子們的長足進步。

三．活動帶給我的啟示

1、創(chuàng)設良好的閱讀情境是必要的

小班幼兒具有具體形象思維的特點，因而在閱讀活動中首先創(chuàng)設良好的物質情境非常重要，如通過相關閱讀環(huán)境的創(chuàng)設，多媒體的利用，情景表演等，這些都能幫助小班幼兒自主參與閱讀，在身臨其境的氛圍中大膽地與故事中的角色進行對話，積極地與故事中的情景交流。其次為幼兒營造良好的閱讀心理情景也至關重要，如活動中經常用真誠的眼光同幼兒交流，用優(yōu)美的語言、生動的表情創(chuàng)造一個親切、寬松的交往環(huán)境，仔細傾聽幼兒的每一句話等。這些都能讓幼兒在民主、友愛的閱讀氛圍中感到無拘無束，從而有效地激發(fā)幼兒閱讀的興趣、表達的欲望。

2、建立良好的師幼互動是重要的

閱讀活動是在師生和生生間的互動交流中進行的，教師與幼兒應是平等的伙伴關系，師幼互動是活動中最為重要的。幼兒的閱讀能力是有差異性的，因而，我們不能以一個模式地進行引導交流，要針對不同特點和能力，帶給幼兒活動的支持，包括激發(fā)碰撞、經驗交流、情感共享，更重要的是幫助不同的幼兒發(fā)現、明確自己的問題和疑問，建立起良好的師幼人際氛圍，有效縮短其心理距離，進而進行不同方式、不同內容的交流。

3、支持幼兒大膽想象是必需的。

愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力是無限的”。幼兒不能沒有想象，想象是幼兒的天性，幼兒的思維方式很大程度上帶有幻想色彩。閱讀活動中的作品，大多具有豐富、生動、優(yōu)美的想象和幻想，合理的想象和幻想很容易引起孩子們的強烈興趣。幼兒的這種心理狀態(tài)一旦與閱讀作品中的幻想合拍，就會迸發(fā)出無窮的樂趣和想象。因而活動中對幼兒想象的支持和肯定，能有效地啟迪、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒身上隱藏著的神奇而無窮、健康而富于創(chuàng)造性的想象力。

教學活動總是要經過不斷地推敲與探索的，感謝《大蘋果》給了我一次如此快樂的經歷，尋求閱讀的新空間。而我，也將繼續(xù)思考與實踐。

大蘋果教案 篇3

一、主題的來源

蘋果是孩子們非常喜歡的一種水果之一，因此孩子對水果特別感興趣。在孩子吃水果時，他們會相互議論水果的味道及顏色；在試園的過程中，一次，進行玩泥游戲，孩子們在家長的帶領下，認真的動手操作著，王雅雯小朋友喊了一聲，姥姥你看我捏了一個大蘋果，此時的蓋瀟云也不示弱，馬上接著說了一句，哎，我還愛捏了個很大很大的紅蘋果。這時。崔慶蕭、張英新也拿著他們手里的大蘋果跑來說：我這個是紅香蕉、我這個是紅富士、看著孩子們對蘋果這么感興趣，聯想著在他們在生活中存在著許多孩子只喜歡吃蘋果，不愛吃飯的現象。為此我們想通過對蘋果活動的認識 ，讓幼兒了解蘋果的有關知識。正確的認識蘋果，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣。

我們通過這個主題，不僅僅是希望孩子了解蘋果的有關知識，更重要的是希望在這個研究過程中，通過孩子饒有興趣地參與，學習對事物的觀察和分析，學會及一反三，并掌握一些合作解決問題的方法和獨立的動手能力。

二、主題教育目標的預設

1、情感目標：通過生動活潑的活動，讓幼兒了解有關蘋果的知識。

2、態(tài)度目標：鼓勵幼兒積極主動參與集體活動，培養(yǎng)幼兒關心集體的品質。

3、能力目標：通過繪畫、泥工、紙工，充分表現幼兒對蘋果的認識。

4、知識目標：了解蘋果的種類和知識，闊大孩子們的知識面。

5、技能目標：培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力和創(chuàng)造能力。

三、主題思考網絡預設

蘋果是什么樣的

蘋果

蘋果的內部特征

蘋果的外部特征

制作蘋果

蘋果的種類

蘋果有什么作用

蘋果從哪里來

購買活動

種植活動

親子活動

蘋果飲食

蘋果籽的功能

治 病

哦大蘋果

美 容

蘋果皮的功能

健康教育

烹飲

蘋果的生長

施 肥

開 花

結 果

育 苗

四、主題活動網絡預設

健 康

哦大蘋果

社 會

語 言

1、談話：我喜歡吃的蘋果

2、謎語：蘋果

1、 故事：孔融讓梨

2、 參觀：我們的果園

3、 談話：怎么挑選蘋果

1、 蘋果的營養(yǎng)

2、 如何吃蘋果

3、 游戲：摘果子

1、 蘋果超市

2、 娃娃家

3、 水果店

蘋果

1、協(xié)助孩子收集各類有關蘋果的資料

2、引導孩子認識蘋果、

如何吃蘋果。

區(qū)域活動

家園結合

藝 術

哦大蘋果

日常生活

1、收集各種不同類型的蘋果資料，在室內外設立蘋果展區(qū)

2、剪貼各種蘋果資料

3、圖形拼搭蘋果家園

科 學

1、 蘋果是什么樣的

2、 感知蘋果

3、 蘋果的種類

4、 蘋果可以干什么

5、 蘋果從哪里來的

1、 繪畫：蘋果樹

2、 泥工：蘋果

3、 欣賞：李小多分果果

4、 律動：摘果子

五、主題探究計劃的預設

1、整體計劃：主體探究進程的預設

談話蘋果

1、收集蘋果的圖片、圖書。

收集有關資料 2、尋找蘋果的兒歌、故事。

哦大蘋果

計劃的預設"

參觀果園

1、布置圖片版面

整理資料 2、布置主體版面

3、布置裝飾“蘋果超市”

語言活動

科學活動

藝術活動

計算活動

健康活動

領域教學

哦大蘋果

展示總結階段

1、律動：摘果子

2、談話：我喜歡吃的蘋果

3、展覽活動豐收的蘋果

4、教育評價與反思

周教育計劃預設

主題《蘋果》

本周重點

讓幼兒了解蘋果的種類，了解有關蘋果的知識。

時間

周一

周二

周三

周四

周五

個 別

工 作

晨練

升旗

滑滑梯

拍球練習

投擲練習

滑滑梯

學習活動

晨談：

蘋果是什么味道？

哦大蘋果

晨談：

蘋果有那些種類？

晨談：

蘋果是什么顏色？

晨談：

吃蘋果的好處。

晨談：

如何處理蘋果皮和果核？

觀察個別幼兒的情緒，引導幼兒積極投入活動。

分區(qū)活動：

語言區(qū)：

幼兒相互講一講自己最喜歡吃的蘋果。

益智區(qū)：

玩益智玩具

分區(qū)活動：

數學區(qū)：

認識1、2、3。

美術區(qū)；

觀察各種蘋果

建構區(qū)：

玩插塑玩具

分區(qū)活動：

語言區(qū)：謎語“大蘋果”

數學區(qū)：

大小排序

建構區(qū)：

玩小花片

分區(qū)活動：

美術區(qū)：

涂色：好吃的蘋果

益知區(qū)：電動玩具

數學區(qū)：

復習大小排序

戶外活動：

參觀蘋果超市

“賣蘋果”

生活活動

來園及離園使用禮貌用語，主動招呼客人。

戶外活動

玩沙

踢球

滑滑梯

拍球

玩沙

餐前活動

體操活動

故事欣賞

眼睛操

音樂欣賞

觀看錄象

生活活動

午餐、午休

學習活動

語言活動：游戲：看看我是誰

音樂活動：

歌曲：大蘋果

語言活動：

兒歌：我是一個大蘋果

音樂活動：

律動：摘果子

語言活動：游戲：賣蘋果

家長工作

幫助幼兒收集各種蘋果的圖片、兒歌、故事。

戶外活動

哦大蘋果

玩大型玩具

完沙

拍球

扔沙包

參觀花園

離園活動：整理幼兒衣物離園。

幼兒一日活動安排

第 周 星期

一、升旗：

目的：培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感，知道如何站立的姿態(tài)。

二、晨談：蘋果的味道

目的：讓幼兒說出自己對蘋果的感覺。

三、區(qū)域活動：

語言區(qū)：幼兒相互講一講自己最喜歡吃的蘋果

目標：1、講述自己所品嘗過的蘋果的味道。

2、能與同伴大膽交往。

益智區(qū)：玩益智箱

目標：通過參加有趣的數學活動，引起幼兒學習的興趣。

四、戶外

活動：玩沙

目標：1、讓幼兒在游戲中感受沙子的性質。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

五、餐前活動：體操訓練

目標：訓練幼兒身體的柔韌性，提高身體的協(xié)調能力。

六、午餐及餐前活動：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。

七、下午活動：

（一） 語言活動：游戲“買蘋果”

目標：1、讓幼兒學習游戲的內容。

2、鼓勵幼兒大膽交往。

過程：1、教師布置蘋果商店。

2、教授游戲的玩法。

3、鼓勵幼兒說話要完整。

4、教師引導幼兒進行游戲。

（二）戶外活動：玩大型玩具

（三）離園活動：收

拾衣物，準備離園。請家長幫助幼兒收集各種酸奶的包裝。

幼兒一日活動安排

第 周 星期

一、滑滑梯

目的：鍛煉幼兒的腿部肌肉，讓幼兒以愉快的情緒開始幼兒園一天的生活。

二、晨談：蘋果的種類

目的：讓

哦大蘋果幼兒說出自己熟悉的蘋果，并認識新的種類蘋果。

三、區(qū)域活動：

數學區(qū)：一和許多

目標：1、讓幼兒復習對一和許多的認識

2、能與同伴大膽交往。

美術區(qū)：觀察各種蘋果

目標：引導幼兒觀察蘋果的外形，培養(yǎng)對美術的興趣。

四、戶外活動：踢球

目標：1、讓幼兒練習用腳踢球。

2、鍛練幼兒的腿部肌肉。

五、餐前活動：故事欣賞

目標：訓練幼兒的注意能力和聽別人講話的能力。

六、午餐及餐前活動：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。

七、下午活動：

（四）音樂活動：律動：“摘果子”

目標：1、讓幼兒學習摘果子的律動。

2、鼓勵

幼兒大膽創(chuàng)編新的動作。

過程：1、教師引導幼兒欣賞音樂。

2、教授律動的動作。

3、鼓勵幼兒說出還能用什么動作來摘果子。

4、教師引導幼兒進行做各種摘果子的動作。

（五）戶外活動：玩沙

（六）離園活動：收拾衣物，準備離園。請家長幫助幼兒收集各種蘋果的圖片。

幼兒一日活動安排

第 周 星期

一、拍球：

目的：讓幼兒練習單手拍球，訓練幼兒的手眼協(xié)調能力。

二、晨談：蘋果的顏色

目的：讓幼兒說出自己所吃過的蘋果的顏色。

三、區(qū)域活動：

數學區(qū)：大小排序

目標：1、用蘋果圖片練習蘋果的排序。

2、鼓勵幼兒大膽參與。

建構區(qū)：玩小花片

目標：學習拼插小花棍，鍛煉幼兒的手部小肌肉。

四、戶外活動：滑滑梯

目標：1、活動幼兒的四肢，鍛煉幼兒的身體。

哦大蘋果

五、餐前活動：眼睛操

目標：保護幼兒的眼睛，讓眼睛得到放松。

六、午餐及餐前活動：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。

七、下午活動：

（七）制作活動：制作美麗的蘋果

目標：1、簡單演示蘋果的做法。

2、鼓勵幼兒大膽動手制作。

過程：1、教師出示實物蘋果，引起幼兒的興趣。

2、教師邊講解邊演示蘋果的做法。

3、鼓勵幼兒自己動手制作。

4、請幼兒相互欣賞作品。

（八）戶外活動：拍球

（九）離園活動：收拾衣物，準備離園。

幼兒一日活動安排

第 周 星期

一、投擲練習：

目的：。鍛煉幼兒的手臂能力，練習扔的動作。

二、晨談：吃蘋果的好處

目的：講述吃蘋果的好處，引導幼兒吃蘋果不要過量。

三、區(qū)域活動：

美術區(qū)：繪畫：美麗的大蘋果

目標：1、在幼兒已有的經驗基礎上，鼓勵幼兒大膽想像，畫出大蘋果。

2、鼓勵幼兒大膽涂色。

益智區(qū)：電動玩具

目標：引導幼兒初步認識電池，知道電動玩具會動的道理。

四、戶外活動：拍球

目標：1、練習拍球的技能。

2、培養(yǎng)幼兒的注意力。

五、餐前活動：音樂欣賞

目標：訓練幼兒注意傾聽的能力，引導幼兒喜歡音樂。

六、午餐及餐前活動：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。

七、下午活動：

（十） 音樂欣賞：李小多分果果

目標：1、讓幼兒熟悉和理解“李小多分果果”這首樂曲的旋律和內容。

2、啟發(fā)幼兒說一句相互謙讓的話，培養(yǎng)幼兒關心他人的好品質。

過程：1、請幼兒聽教師有演唱這首歌。并組織幼兒談談李小多把大蘋果分給了誰。

哦大蘋果 2、請幼兒隨著老師表演。也可自己自編表演動作。

3、鼓勵幼兒結伴表演游戲，并說相互謙樣的話。

（十

一） 戶外活動：扔沙包

（十二） 離園活動：收拾衣物，準備離園。

幼兒一日活動安排

第 周 星期

一、滑滑梯：

目的：活動幼兒的四肢，安定幼兒入園的情緒。

二、晨談：如何處理蘋果的皮和核

目的：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

三、區(qū)域活動：

戶外活動：參關水果超市

目標：1、讓幼兒參觀買蘋果的地方。

2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的能力。

賣賣活動：

目標：培養(yǎng)幼兒積極參與集體活動的興趣。

四、戶外活動：玩沙

目標：1、讓幼兒在游戲中感受沙子的性質。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

五、餐前活動：體操訓練

目標：訓練幼兒身體的柔韌性，提高身體的協(xié)調能力。

六、午餐及餐前活動：教育幼兒飯前要洗干凈手，不要亂甩水。

七、下午活動：

（十三） 語言活動：游戲“買蘋果”

目標：1、讓幼兒復習游戲的內容。

2、鼓勵幼兒相互大膽交往。

過程：1、教師布置水果超市。

2、復習游戲的玩法。

3、鼓勵幼兒說話要完整。

4、教師組織幼兒進行游戲。

（十四） 戶外活動：參觀花園

（十五） 離園活動：收拾衣物，準備離園。

大蘋果教案 篇4

活動目標：

1、學習將彩色紙撕成小紙片,進行撕貼活動。

2、學習在指定的范圍內拼貼小紙片，掌握拼貼技能。

3、通過活動的進行讓幼兒體會美術創(chuàng)作的樂趣。

活動準備：

1、蘋果卡片

2、固體膠，紙（畫有蘋果）

3、背景音樂（去郊游）

4、紅黃藍色卡紙。

活動過程：

一、導入

教：今天天氣真好，老師要帶小朋友去郊游，我們來了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游，我們請他出來吧！

二、出示蘋果卡片。

1、觀察穿好衣服的蘋果寶寶，讓幼兒說說蘋果寶寶穿的衣服漂不漂亮？蘋果寶寶的衣服有那些顏色？

2、教師小結：蘋果寶寶的衣服很漂亮，有紅色，黃色，藍色，穿的很均勻，沒有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮。

3、可是還有很多蘋果寶寶沒有衣服，小朋友來幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧！

三、幼兒操作教師指導

1、教師提出要求，把長紙條撕成小紙片，給蘋果寶寶穿衣服時，貼的均勻些，衣服不能穿的外面去了。

2、教師巡回指導，對能力弱的幼兒給予示范指導。

四、展示，交流

展示孩子的作品，并說說誰的蘋果最漂亮。

活動延伸：

讓幼兒帶著自己的蘋果寶寶跟著音樂去郊游。

大蘋果教案 篇5

【設計意圖】：

為了培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，結合《3-6歲兒童發(fā)展指南》我選擇了兒歌《我是一個大蘋果》，這節(jié)教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(喜歡兒歌，朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(活潑、好動，對吃的東西較感興趣)，讓幼兒在自由、寬松的語言環(huán)境中自然地學念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，同時在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

一、活動目標

1、通過活動，使幼兒學念兒歌。

2、在理解兒歌內容的基礎上，嘗試仿編兒歌。

二、活動準備

知識準備：

《我是一個大蘋果》兒歌;

物質準備：

實物(蘋果);蘋果、桃子、香蕉、菠蘿、西瓜胸飾各1個;PPT。

三、重難點：

重點：通過活動，使幼兒學念兒歌。

難點：嘗試仿編兒歌，懂得吃東西前要洗手，

四、活動過程

(一)、導入活動，引起興趣。

1、謎語導入："小朋友們，今天老師給你們帶來了好吃的東西。它大大的，圓圓的，紅紅的，吃起來又脆又甜。小朋友們猜猜它是什么水果?"

2、出示一個紅紅的大蘋果："小朋友們真棒，老師帶來的東西，就是蘋果，圓圓的，紅紅的，甜甜的大蘋果。

(二)、初步理解，學習兒歌內容

1、現在蘋果要給小朋友們說一些悄悄話，我們來聽聽它說了什么呢?(老師拿著教具蘋果說："我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我)。

2、小朋友們，剛才大蘋果都說了些什么啊?(老師小結小朋友們的回答，詮釋兒歌的內容。)

(三)、欣賞和學念兒歌

1、請小朋友再仔細的聽一遍大蘋果說的話：教師帶上大蘋果胸飾加上動作表演兒歌《我是一個大蘋果》。

2、請幼兒帶上大蘋果胸飾，加上動作表演兒歌。

(四)、仿編兒歌

1、通過請幼兒為"大蘋果"的朋友仿編兒歌。

(1)今天，"大蘋果"還請來了許多好朋友呢，你們猜猜都有誰?：(出示各種水果胸飾) 。

(2)請幼兒選擇水果胸飾創(chuàng)編兒歌。

2、為自己喜歡吃的東西，仿編兒歌。

3、老師總結點評："小朋友們創(chuàng)編得都很棒，那么老師要考考小朋友們，吃東西之前要先干嘛呢?"

五、活動延伸

讓小朋友們排隊洗手后吃蘋果。

附：兒歌《我是一個大蘋果》

我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

教學反思

《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內容。

首先，在教學的設計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能稍微改動下。

其次，我覺得我的教具的設計是一個亮點，一個蘋果兩面設計不同的表情，通過轉一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學習情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個“大”字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內容。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎。

大蘋果教案 篇6

1、學習用橫涂、豎涂、圈涂的技能來涂染蘋果。（難點）

2、能將“小蟲蟲”粘貼到蘋果合適的位置。（重點）

3、體驗不同涂色方式的樂趣。

1、自制三幅“大蘋果和小蟲蟲”的范畫，分別由豎、橫、圓三種線條表現。

2、在日?；顒又泻陀變和慨嫛⒓舫觥靶∠x蟲”形象。

3、油畫棒、人手一張三只蘋果的輪廓圖。

一、引出話題，說明可以用不同方式給蘋果“穿衣服”。

1、請幼兒觀察三張大蘋果的范畫。（教師出示三幅范畫）。

2、引導幼兒發(fā)現三只蘋果是用三種不同的方法“穿衣服”的：“你們覺得這三只蘋果涂得有什么不一樣嗎？”

3、教師總結：這三只蘋果是用三種不同的`方法來涂的，橫著朝一個方向涂色叫做橫涂；豎著朝一個方向涂叫豎涂，像畫圓圈一樣的涂叫做圈涂。

4、請幼兒書空練習三種涂蘋果的方法：豎著涂、橫著涂、圈涂（先穿外面的衣服、再穿里面的衣服）。

二、給蘋果娃娃穿漂亮的衣服。

1、幼兒分別用橫著涂、豎著涂、圈涂的方式在圖畫紙上涂染出蘋果。

2、將自己的“小蟲蟲”貼在蘋果上：“你覺得小蟲蟲應該貼在什么位置最合適呢？”（提醒幼兒將小蟲蟲貼在蘋果的身上）。

三、欣賞作品：大蘋果和小蟲蟲。

1、和幼兒共同欣賞同伴的作品，說一說：“你喜歡誰的“大蘋果和小蟲蟲”，問什么喜歡？

2、將大家選擇的作品一一陳列在黑板上，供大家欣賞。

四、延伸活動：大蘋果和小蟲蟲

1、幼兒手拉手組成圓形“大蘋果”，幾位幼兒做小蟲蟲在“大蘋果”的里里外外、上上下下跑動。當教師說：啄木鳥來了！當蘋果的幼兒要拉著手蹲下。在“蘋果”里的蟲蟲即被捉住。

2、“蟲蟲”與“蘋果”一一交換，游戲繼續(xù)進行。

大蘋果教案 篇7

1.導入活動，引起興趣

教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？

2.理解兒歌。

（1）教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？

（2）出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出 小手想碰我，哎呀，別碰我?！贝筇O果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？

（3）老師帶軍軍洗洗手。

3.欣賞和學念兒歌

（1）老師帶上大蘋果胸飾，示范念兒歌《我是一個大蘋果》

（2）幼兒學念兒歌

（3）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

4.嘗試仿編兒歌

（1）（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

（2）蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）

（3）請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。

大蘋果教案 篇8

【設計意圖】

由于現在大多的家庭狀況是"6+1"家庭，一名幼兒他的身邊除了爸爸、媽媽外，還有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺的關心愛護，因此在這種家庭環(huán)境中成長起來的幼兒大多都不會分享，不知道如何感恩。對于他們而言只知道和家長索取，而不懂得回報。對此我設計了"大蘋果分給準"這一活動，希望通過這節(jié)活動讓幼兒學會與同伴，成人分享好吃的食物。

【活動目標】

1、通過分蘋果活動，學會分享和謙讓。

2、通過操作活動，提高解決問題的能力。

3、樂意與同伴，成人分享好吃的食物。

【活動準備】

1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個盤子、3個大蘋果、1個小蘋果的圖片。

2、操作冊《大蘋果分給誰》。

3、每組1個點心盤，放入比幼兒人數數量少1個的橘子，水彩筆人手1只。

【活動過程】

1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果，初步了解與別人分享東西的方法。

故事：一個星期天，奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客，媽媽端出一盤水果，讓歡歡分給大家吃，歡歡最喜歡吃蘋果了，他看看盤子里大小不一的蘋果，很快將蘋果分好了，小朋友你們看看歡歡分得合適嗎？

集體討論歡歡分得是否合適，大膽說出自己的想法，如需調整，并請個別幼兒上前調整。

教師小結：有好吃的東西時應互相謙讓大的分給別人，小的留給自己。

2、將學到的分享方法加以實踐，深入感知分享好吃的東西時要先想到客人、長輩、同伴和比自己小的人。

請幼兒坐在桌邊，打開幼兒操作冊《大蘋果分給準》。

師：請幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導。

3、遷移經驗，嘗試運用謙讓和分享的方法品嘗橘子

師：老師帶來了好吃的橘子，可是不夠每個小朋友分一個，怎么辦？誰能想出好辦法？

引導幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子，教師巡回指導

4、欣賞歌曲《李小多分果果》。

教師小結：

小一班的小朋友你們真棒，大家都學會了如何來幫助歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)現了你們不僅學會了幫歡歡分蘋果，而且還學會了分享，教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃，大的分給別人，小的留給自己。

【活動反思】

大蘋果分給誰《大蘋果分給誰》是一節(jié)小班社會領域的活動。這是一個培養(yǎng)幼兒學會謙讓和分享的活動。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機會。本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習慣以及與他人交往的方法。

通過這節(jié)活動的開展，使我班幼兒學會了與人分享，謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中，不僅僅是一味地索取，而是應該學會謙讓、學會付出。雖然通過這一節(jié)小小的活動還不能讓幼兒完全地明白這個道理，但是在我們的一日生活活動中，教師會不時地向幼兒滲透，使幼兒明白"分享，謙讓"這一美德。在這節(jié)活動中，我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享，但是有個別的幼兒由于年齡小的原因，他們對于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友，這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起，加上爺爺、奶奶對孩子比較溺愛，什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格，所以在組織的這節(jié)活動中，這名幼兒表現的很突出，十分不愿意與同伴分享。針對這名幼兒的行為，我和本班的另外一名教師一起討論想出解決方法。希望幼兒能學會分享，懂得謙讓這一美德。

大蘋果教案 篇9

活動目標：

1.繼續(xù)學習畫圓形物體。

2.練習一筆一筆來回涂色的方法，發(fā)展小肌肉群。

3.養(yǎng)成做事細心認真的習慣。

活動準備：

每位幼兒自帶一個蘋果。

幼兒活動材料《美術》第6頁《大蘋果》，彩色筆。

活動過程：

一、我的蘋果

組織幼兒看一看，摸一摸，聞一聞自己的蘋果。

請幼兒向同伴介紹自己的蘋果。

根據蘋果的實際情況進行描述：蘋果圓溜溜，香噴噴，有的紅，有的黃，有的綠，還有的又紅又黃。

二、我會畫蘋果

1.示范畫蘋果：圓圓的一個球，頭上扎小辮

2.示范涂色方法：一筆一筆來回涂，不要涂到外面去。鼓勵幼兒畫蘋果，盡量畫的大一些，多一些。

3.提醒幼兒涂色時一筆一筆來回涂，涂的均勻?？梢赃呁窟呎f：一筆一筆、來來回回。引導幼兒選用不同的色彩表現蘋果。

三、蘋果豐收了

1.集中展示作品，引導幼兒欣賞自己和同伴的作品。

2.幼兒集體扮演果農“采摘蘋果”找一找自己喜歡的蘋果。對色彩飽滿均勻、造型好看的作品予以肯定。

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