家長(zhǎng)冬季需要注意的安全事項(xiàng)。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開(kāi)這兩個(gè)大家庭！家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“如何滿足寶寶的身心需要”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

孩子也有自己的性格，作為父母的你一樣也有自己的性格。那么如何才能使不同性格的你們之間建立一種充滿信任的關(guān)系呢？性格研究之父，紐約的著名學(xué)者斯特拉·切斯和亞歷山大·托馬斯對(duì)性格進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)30年的縱觀研究達(dá)，他們用“擬合優(yōu)度”這個(gè)術(shù)語(yǔ)來(lái)描述父母該如何才能更好地滿足孩子性格發(fā)育的需要。

一般來(lái)說(shuō)，擴(kuò)大這種適應(yīng)程度的最佳途徑就是明智而又合適地滿足嬰兒的需要。你對(duì)嬰兒所做的各種訓(xùn)練將在很大程度上決定他們?cè)谇楦泻椭橇ι先绾螌?duì)待人生。你可以嘗試著去做下列幾件事，這可以使你的行為明智而又恰如其分。

·學(xué)著去理解孩子所發(fā)出的信息：了解你寶寶哭鬧，面部表情，肢體語(yǔ)言以及呀呀、嘟囔分別意味著什么，然后盡你的全力去滿足他身心的需要。

·安慰：安慰并不只限于當(dāng)嬰幼兒緊張不安時(shí)，還包括他需要生理關(guān)注時(shí)。通過(guò)這種方法，你可以幫助孩子調(diào)整他的情感，并使他意識(shí)到他的需要可以被滿足。

·改進(jìn)你帶小孩的技巧：當(dāng)你的寶寶滿1歲時(shí)，你滿足他需要的方法也應(yīng)該隨之而改進(jìn)。搖晃和哼催眠曲也許能安慰那些剛出生的寶寶，而給10個(gè)月大的幼兒一種新玩具或者新游戲也許更為恰當(dāng)?？醋o(hù)嬰幼兒技巧的改進(jìn)不僅會(huì)幫助寶寶調(diào)整他們的情感，而且還有助于在寶寶需要時(shí)分散他的注意力。

·把活動(dòng)與情感聯(lián)系起來(lái)：你小寶寶的早期生活閱歷以及為以后學(xué)習(xí)而做的準(zhǔn)備將直接關(guān)系到他的情感狀態(tài)。盡可能為你的寶寶創(chuàng)造探索世界的機(jī)會(huì)，這將使他最后成為一個(gè)更快樂(lè)、更富好奇心的孩子。

·形成習(xí)慣：對(duì)許多孩子而言，一種有規(guī)律的習(xí)慣是一件令人欣慰的事情，這將有助于他們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)什么有所期望，并知道到該如何應(yīng)對(duì)。

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育兒觀念：滿足孩子的心理需要

育兒觀念：滿足孩子的心理需要

每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子幸福，可偏偏孩子的幸福感越來(lái)越低，這是為什么呢?主要原因是不少家長(zhǎng)誤讀了幸福，誤讀了孩子。

幸福是一種主體積極的心理感受；是對(duì)物質(zhì)需要、精神需要得到滿足時(shí)的一種主觀體驗(yàn)，一切與促進(jìn)人身心健康成長(zhǎng)相關(guān)的積極感受都是幸福的。由此可見(jiàn)，沒(méi)有主體的“需要”，就不可能產(chǎn)生“需要得到滿足時(shí)”的幸福。

試想，當(dāng)食物、玩具已經(jīng)多到享用不盡的時(shí)候，它還能引起孩子的幸福感嗎?如果一個(gè)人已經(jīng)有許多雙鞋子，而沒(méi)有多一條可以換洗的褲子，可我們還是不停地只給他鞋子，而不給他褲子，他會(huì)快樂(lè)嗎?可見(jiàn)，要想提升孩子的幸福感，首先要了解孩子最需要什么。因?yàn)樾枰玫綕M足的過(guò)程，既是孩子發(fā)展的過(guò)程，也是幸福感產(chǎn)生的過(guò)程。

就現(xiàn)代城市中的兒童而言，他們最需要的不是更多的食物、衣服和玩具，而是大量的心理需要，比如，需要被關(guān)注、需要游戲、需要信任、需要同伴(同齡或異齡)、需要自由、需要尊重、需要愛(ài)與被愛(ài)、需要分享情感、需要傾述、需要表達(dá)、需要被理解、需要舒適的環(huán)境、需要知識(shí)、需要安全感、需要老師的關(guān)心、需要鍛煉、需要一定的規(guī)則、需要豐富的刺激、需要參與一定的社會(huì)性活動(dòng)、需要?jiǎng)邮帧⑿枰膭?lì)、需要獲得成就感(需要體驗(yàn)成功)、需要親近大自然、需要和諧幸福的家庭、需要獲得責(zé)任感、需要感受美、需要自控、需要贊美、需要?jiǎng)?chuàng)造、需要公平、需要?dú)w屬感、需要被接納、需要偶像或權(quán)威……

可見(jiàn)，孩子的需要并不簡(jiǎn)單，孩子的幸福是與其精神世界、心理的成長(zhǎng)緊密聯(lián)系的，一切與孩子內(nèi)在需要一致的活動(dòng)都能給孩子帶來(lái)幸福，反之則不然。

所以，家長(zhǎng)需要了解孩子的興趣、需要，并為此提供適宜的條件。而現(xiàn)實(shí)生活中孩子內(nèi)在的需要往往處于邊緣化?，F(xiàn)代家長(zhǎng)一方面高舉著要尊重孩子的旗幟，一方面又極力控制著孩子的精神世界。比如孩子自行選擇的生活方式處處受到成人的種種限制，家長(zhǎng)往往以自己的意志和想法來(lái)支配孩子，各種興趣班、各種限制充斥著孩子的生活。我們的家長(zhǎng)習(xí)慣于給孩子計(jì)劃未來(lái)、越俎代庖，堅(jiān)定地認(rèn)為有他們的參與和把握，孩子未來(lái)的幸福就勝券在握，認(rèn)為自己需要的，就是孩子需要的。然而，孩子與成人處在生命不同的階段，不可能有完全相同的需要。

孩子今天的幸福將直接關(guān)系到明天的幸福，建議家長(zhǎng)要努力做到這幾個(gè)方面。一方面，給予孩子無(wú)私的愛(ài)，這是孩子獲得幸福的基礎(chǔ)。不管你有多忙，都要抽時(shí)間多陪伴孩子，讓孩子感受到、觸碰到這份愛(ài)，這不僅是孩子渴望的幸福，也能讓家長(zhǎng)更多地了解孩子、走進(jìn)孩子，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的需要。另一方面，家長(zhǎng)需要給予孩子更多的自由、自主，培養(yǎng)他的主體意識(shí)，讓他有選擇、決策的權(quán)利。幸福是自己對(duì)生活的主觀感受，需要孩子自己去體驗(yàn)、去追求。如果是一個(gè)沒(méi)有主動(dòng)把握自己生活能力的人，何談幸福呢?

家長(zhǎng)要滿足孩子的7種心理需要

孩子的心靈是一個(gè)沒(méi)有雜質(zhì)的凈地，沒(méi)有謊言，沒(méi)有欺騙，一切都直來(lái)直去，他們的行為都是基于想滿足自己某種單純需要所致。但如果爸爸媽媽對(duì)他們的行為缺乏敏銳觸覺(jué)，則可能引起不良的行為問(wèn)題，以下由教育心理學(xué)家列出的7項(xiàng)心理需要，希望對(duì)爸爸媽媽有所幫助。

第一，孩子需要學(xué)習(xí)語(yǔ)言，這是語(yǔ)言教育。

嬰孩一出世，最迫切需要學(xué)習(xí)的，就是語(yǔ)言。生下不久，父母一抱上孩子便對(duì)他說(shuō)話，其實(shí)就是教他語(yǔ)言。學(xué)習(xí)母語(yǔ)，對(duì)一般孩子來(lái)說(shuō)，都不成問(wèn)題。

正常的孩子，不到6周歲，都能運(yùn)用母語(yǔ)應(yīng)付日常生活中遇到的各種狀況。除了母語(yǔ)，孩子還應(yīng)學(xué)一門外語(yǔ)，首選自然是國(guó)際語(yǔ)言——英語(yǔ)。精通英語(yǔ)可以擴(kuò)大一個(gè)人的視野，提高一個(gè)人成就的上限。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)顯然也和學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣重要和迫切！為什么說(shuō)迫切呢？因?yàn)檎Z(yǔ)言是一種很奇怪的能力，愈早學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果愈好。晚學(xué)，不只是辛苦，而且很難學(xué)好。還有，對(duì)幼年孩子來(lái)說(shuō)，同時(shí)學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言，不會(huì)互相干擾。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，每一種語(yǔ)言都是外來(lái)語(yǔ)。另外，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，對(duì)他來(lái)說(shuō)，是游戲，不是功課。

第二，孩子需要認(rèn)識(shí)生活環(huán)境，這是知識(shí)教育。

孩子所有能接觸到的人、物和現(xiàn)象，他都好奇。最早，孩子對(duì)環(huán)境做到能區(qū)別就夠：這個(gè)人是媽媽，這個(gè)人是爸爸，那個(gè)人是叔叔，那個(gè)人是阿姨；這是桌面，這是椅子，那是床；這是汽車、這是火車、那是飛機(jī)、那是船孩子逐漸長(zhǎng)大，對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)增多了：媽媽陪我的時(shí)間最長(zhǎng)，爸爸只有晚上出現(xiàn)；叔叔和阿姨很多，但并不常見(jiàn)到。孩子的好奇心擴(kuò)大得很快，有些孩子還未認(rèn)識(shí)家、學(xué)校和他的國(guó)家，他就要認(rèn)識(shí)地球和宇宙了；孩子還會(huì)好奇過(guò)去和未來(lái)；好奇森林里的鱷魚(yú)和蟒蛇，也好奇要靠顯微鏡才能看到的細(xì)菌和原子。

孩子在他很小的時(shí)候，已經(jīng)感覺(jué)到環(huán)境可以加以利用；哭了，大人會(huì)著急，因此知道哭可以給他帶來(lái)方便；火是燙的，最好遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)，但是控制在火爐里，可以炒菜、燒開(kāi)水；坐著汽車可以到公園，那你就不必走路這是孩子最初對(duì)環(huán)境的利用觀念。孩子認(rèn)識(shí)環(huán)境越多，他就越想控制和利用。這就是科學(xué)發(fā)明的起源。孩子對(duì)環(huán)境的觀察和認(rèn)識(shí)，片面而且膚淺，深入的認(rèn)識(shí)就非靠讀書(shū)不可了。孩子對(duì)他生活的環(huán)境認(rèn)識(shí)越多，他越有自信。幫助孩子有計(jì)劃、有選擇地觀察和認(rèn)識(shí)生活環(huán)境，鼓勵(lì)他閱讀，孩子將會(huì)自信地進(jìn)入成人世界。

第三，孩子需要發(fā)展想象世界，這是創(chuàng)意教育。

孩子整天玩玩具，他不覺(jué)得寂寞，為什么？因?yàn)樗X(jué)得玩具是沒(méi)有生命的，他認(rèn)為玩具是他的朋友，它和他一樣，會(huì)餓、會(huì)渴、會(huì)哭、會(huì)笑。孩子讀童話故事，或者聽(tīng)大人講故事，他很快融入情節(jié)中，故事里的人就他自己，或者是他的好朋友。童話故事對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不是幻想，是真實(shí)的故事?；孟胧呛⒆拥氖澜?。孩子的幻想不是逃避現(xiàn)實(shí)。孩子從幻想游戲中，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)環(huán)境，學(xué)習(xí)做人做事?；孟雽?duì)孩子的長(zhǎng)大有重要的意義。

孩子的幻想就是人類的夢(mèng)想?；孟胧莿?chuàng)作和發(fā)明的開(kāi)始。反應(yīng)遲鈍的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓勵(lì)。為什么有些大人會(huì)被覺(jué)得單調(diào)、乏味？很簡(jiǎn)單，他的童年的幻想世界太窄--他因?yàn)樯俾?tīng)少讀童話故事，而狹窄了他的想象世界，長(zhǎng)大成人后，自然顯得較少創(chuàng)意，讓人感到他單調(diào)而乏味。顯而易見(jiàn)的，多讀童話故事，可豐富孩子的幻想世界，增強(qiáng)孩子的能力。

第四，孩子需要學(xué)習(xí)做做事，這是品格教育。

怎樣和自己相處，怎樣和別人相處，怎樣和環(huán)境相處，這是做人。事情要怎樣進(jìn)行，才容易達(dá)到目標(biāo)，這是做事。懂得做人做事，他愉快，別人也愉快；相反的，不會(huì)做人做事的，他難過(guò)，別人也難過(guò)。和自己相處困難嗎？當(dāng)然，許多大人到老都不懂得怎樣和自己相處；不但討厭他，自己也不喜歡自己。不喜歡自己的人，表示他不能和自己相處。和別人相處得好也不容易。動(dòng)作、說(shuō)話少考慮別人，多考慮自己的，在大人世界里處處可見(jiàn)。這種人也許不討厭自己，但是別人肯定討厭他。和環(huán)境相處得好更不容易。因?yàn)榄h(huán)境有所抱怨的話，不會(huì)馬上反應(yīng)，不會(huì)馬上給你臉色。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)環(huán)境不高興的時(shí)候，你差不多沒(méi)有時(shí)間后悔了。隨便丟垃圾袋，隨便砍掉一棵樹(shù)，不節(jié)省用水，不節(jié)省用電，不節(jié)省用紙……都是和環(huán)境作對(duì)的行為。人和人在一起，游戲或者工作，都不免有沖突。什么時(shí)候堅(jiān)持己見(jiàn)，什么時(shí)候讓步，怎樣讓步，讓多少，這是很難的決定。做一件事情，如果純粹只是一個(gè)人的，不妨埋頭苦干。不理別人。但是一牽涉到別人，你就要考慮別人怎么想、怎么講。這些都是做人做事困難的地方。做人做事的問(wèn)題，隨著年齡的增加，會(huì)越來(lái)越困擾著孩子。父母應(yīng)該幫助孩子、教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做人做事

第五，孩子需要認(rèn)識(shí)人生，這是生涯教育。孩子要長(zhǎng)大，最后要成為能獨(dú)立生活的大人，因此，在童年的時(shí)候，多認(rèn)識(shí)不同的人生，就不是哲學(xué)上的考慮，而是實(shí)際上的需要?！拔议L(zhǎng)大要做什么？”這一個(gè)問(wèn)題并不困擾著孩子，孩子認(rèn)識(shí)人生，是從看電視卡通和電視連續(xù)劇，講故事和連環(huán)漫畫(huà)開(kāi)始。故事中的主角（英雄或者美麗的公主）就是孩子最早認(rèn)同并想模仿的對(duì)象，而主角的冒險(xiǎn)經(jīng)歷和神奇遭遇，就是孩子最早想要體驗(yàn)的生活。

孩子上了學(xué)校，課本上的大人物，偉大的科學(xué)家、偉大的將軍、偉大的藝術(shù)家、偉大的政治家是他們另一個(gè)并想模仿的對(duì)象。當(dāng)孩子向往的目標(biāo)鎖定于有限的幾種之后，對(duì)他自己，挫折將多于鼓勵(lì)。顯然，父母有責(zé)任告訴孩子：人生之路百條千條，條條道路認(rèn)真走下去，路上都有許多動(dòng)人、感人之處；所謂“行行出狀元”就是這種意思。尊重別人的選擇，努力于自己的方向。只有人生認(rèn)識(shí)廣泛的人才有這樣胸襟。

第六，孩子需要培養(yǎng)智慧，這是思想教育。

有人累積了許多經(jīng)驗(yàn)，但是他不能從中得到教訓(xùn)；有人讀了許多書(shū)，但是他不能從中得到心得，有人獲得各方的消息，但是他不能分析和判斷；有人現(xiàn)象呈現(xiàn)在他面前，但是他不能看出意義，這種人，我們便說(shuō)他缺乏智慧。什么是智慧？智慧，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是創(chuàng)造新東西，創(chuàng)造新觀點(diǎn)的能力。他不但比別人能更快從現(xiàn)象中、消息中、知識(shí)中、經(jīng)驗(yàn)中讀出不同的意義，而且能從中發(fā)展出新的技術(shù)、新的發(fā)明、新的作品、新的觀念。創(chuàng)意是智慧的表達(dá)。許多人認(rèn)為智慧是天賦。

不錯(cuò)，有一些人的確比另一些人有創(chuàng)意而被認(rèn)為有智慧。但是，智慧大部分還是靠后天訓(xùn)練來(lái)的。和語(yǔ)言的能力一樣，訓(xùn)練孩子的智慧，不但要從早，而且要從?。褐笇?dǎo)孩子怎樣觀察事物；和別人有不同的發(fā)現(xiàn)、看法和做法的時(shí)候，鼓勵(lì)他表達(dá)出來(lái)，做出來(lái)；更進(jìn)一步訓(xùn)練他非難別人的和自己的觀點(diǎn)，推翻別人的和自己的做法，然后引導(dǎo)他試著發(fā)展新的看法和新的做法。訓(xùn)練孩子的智慧，當(dāng)然由小而大，由易而難：孩子小小的發(fā)現(xiàn)小小的發(fā)明，小小的心得，都加以鼓勵(lì)。成就獲得肯定是孩子繼續(xù)努力的原動(dòng)力。

第七，孩子需要培養(yǎng)幽默感，這是氣質(zhì)教育。

滑稽常常被看做是幽默。會(huì)說(shuō)調(diào)皮話的人，會(huì)說(shuō)笑話的人，善于諷刺的人，常常被看作是有幽默感的人。這些雖然和幽默感沾上邊。但是還是不能正確地說(shuō)明什么是幽默感。什么是幽默感呢？幽默感就是使心情恢復(fù)寧?kù)o的能力；幽默感對(duì)一個(gè)人的作用，很象彈簧對(duì)汽車和飛機(jī)的作用，汽車有了彈簧裝置，才能在不平的道路上行駛，上下震動(dòng)不會(huì)過(guò)于劇烈。飛機(jī)有了彈簧裝置才能安穩(wěn)著陸，不致摔壞。幽默感不管對(duì)自己、對(duì)別人都是潤(rùn)滑劑。當(dāng)你沮喪于或狂熱于某些事情上的時(shí)候，幽默感將平撫你的情緒，而回到平日的寧?kù)o。

和有幽默感的人相處，富于智慧是你最直接的感覺(jué)，他的智慧放出來(lái)的，是清風(fēng)，不是熏風(fēng)，是清泉，不是是烈灑；他的智慧不叫你太悲傷、太悲觀，也不叫你太興奮、太樂(lè)觀。幽默感是一個(gè)人最高尚的氣質(zhì)，是一個(gè)人人生最高的境界。這種氣質(zhì)怎樣培養(yǎng)呢？和培養(yǎng)智慧一樣，可以從訓(xùn)練得來(lái)。從小訓(xùn)練，從小事訓(xùn)練，從小處訓(xùn)練；多閱讀，多觀察，多思考是訓(xùn)練的內(nèi)容。幽默感是人生態(tài)度，所以必須從小訓(xùn)練，嚴(yán)肅緊張的孩子長(zhǎng)大成人之后也一樣嚴(yán)肅緊張。一個(gè)人的人生態(tài)度、個(gè)人氣質(zhì)形成后是很難改變的。從小事訓(xùn)練，從小處訓(xùn)練，目的在于把幽默感變成孩子的生活習(xí)慣，并內(nèi)化成孩子的氣質(zhì)。

如何充分滿足您的孩子？

記得不到2歲，香香就開(kāi)始看動(dòng)畫(huà)片了。香香起先愛(ài)看的是《天線寶寶》和《花園寶寶》，還更喜歡《花園寶寶》，大點(diǎn)了，倒是更喜歡《天線寶寶》。隨著她漸漸長(zhǎng)大，無(wú)意中給她放了個(gè)《巴布工程師》，也是超級(jí)喜歡，還有《大頭兒子和小頭爸爸》以及《大耳朵圖圖》，也是她超級(jí)喜歡的，有一段時(shí)間這兩個(gè)片子輪流放。對(duì)了，還有《喜洋洋和灰太狼》，估計(jì)全天下的孩子都喜歡。最近，喜歡《老鷹捉小雞》和《哪吒》，半年前，媽媽還給買了《布奇》系列，也蠻喜歡。電視上的《熊出沒(méi)注意》，原來(lái)很不喜歡，害怕，熊一出來(lái)就大聲叫“不看不看”、“關(guān)上關(guān)上”的，現(xiàn)在也開(kāi)始喜歡“熊大”、“熊二”了......我想，天底下的孩子都一樣，人人愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，只是興趣點(diǎn)不一樣而已，就像人人喜歡美食，胃口偏好不同而已。我們對(duì)香香的看動(dòng)畫(huà)片的愿望，幾乎是100%滿足。我們家是這么一個(gè)情況：客廳一臺(tái)大電視，我一個(gè)筆記本電腦，她媽媽一個(gè)筆記本電腦，香香一個(gè)專門的筆記本電腦（我淘汰的舊電腦，thinkpad，放動(dòng)畫(huà)片絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，方方正正的大屏幕），她哥哥是一臺(tái)IPONE 4S，全家無(wú)線上網(wǎng)。所以，人人想干嘛干嘛，都很滿足，都很自由。通過(guò)觀察，我總結(jié)了香香看電視或者動(dòng)畫(huà)片的幾個(gè)特點(diǎn)：1、她累了自己會(huì)休息和調(diào)整，分散一會(huì)精力，比方，眼睛東看看西看看的，比方，忽然想起什么就跑過(guò)去，比方，發(fā)一會(huì)呆。當(dāng)然，大多數(shù)時(shí)候是很專注的。2、經(jīng)?？粗粗筒豢戳耍桓信d趣了，只是當(dāng)做背景音樂(lè)和背景視頻。有的時(shí)候，你可以直接關(guān)機(jī)，有的時(shí)候，你關(guān)機(jī)她會(huì)不樂(lè)意。那我們就尊重她的意見(jiàn)，她就象征性看一眼，以示“主權(quán)”，然后又跑去玩了。寫(xiě)到這里，我出去了一趟，老婆在逛淘寶，電視在放著布奇，沙發(fā)上沒(méi)有香香，仔細(xì)一看，正呆在自己的讀書(shū)角“看書(shū)”，念念有詞呢。一見(jiàn)我就說(shuō)：爸爸，給我講個(gè)故事吧。那就講吧。關(guān)了電視，我抱著她講故事，我沒(méi)講兩句話，她就自己接上來(lái)，講故事就變成了編故事，幾乎每次都是這樣。3、從來(lái)不和我們搶電視。有時(shí)候晚上，全家人追肥皂劇看，她不愛(ài)看，也不看動(dòng)畫(huà)片了（夠了），只是在我們身邊玩自己的游戲，根本不用你管。時(shí)不時(shí)和你說(shuō)幾句話，及時(shí)回應(yīng)一下就好。4、她從動(dòng)畫(huà)片里面學(xué)到了很多很多啊，經(jīng)常讓我們驚嘆，這就不多說(shuō)了（可能大家最關(guān)心的是這個(gè)）。5、有的時(shí)候，我們覺(jué)得她看得有點(diǎn)多，我們也從不拒絕。只是在合適時(shí)機(jī)（拿捏好），提議和她玩別的游戲，或者出去玩，她是很容易答應(yīng)的。當(dāng)然，也有不樂(lè)意的，那就聽(tīng)她的，讓她按照自己的方式生長(zhǎng)。有的時(shí)候有事情要外出確實(shí)不能看了，不能商量了，她反而很好商量。我們幾乎從不拒絕孩子（引導(dǎo)和商量就好了），很奇怪，平時(shí)越不拒絕孩子，越能在關(guān)鍵的時(shí)候，獲得孩子的配合。我想，最關(guān)鍵是：一個(gè)充分滿足的孩子，一個(gè)對(duì)自己的動(dòng)畫(huà)片擁有完全掌控權(quán)的孩子，她自然而然會(huì)用理性的、放松的、沉靜的方式來(lái)掌控自己的擁有。動(dòng)畫(huà)片如是，哪一個(gè)，又不是如是呢？當(dāng)然，先申明一點(diǎn)，我們完全充分滿足孩子看動(dòng)畫(huà)片的欲望，不是把孩子交給動(dòng)畫(huà)片，這可是截然不同的兩個(gè)概念，千萬(wàn)別搞錯(cuò)啊。父母的充分陪伴，永遠(yuǎn)是前提的前提，沒(méi)有這個(gè)，什么都不要提。什么是充分陪伴？一是時(shí)間的充分，二是精神的充分。時(shí)間的充分好理解，是數(shù)量層面的意思。精神的充分，則是講陪伴的質(zhì)量，陪伴還必須是高質(zhì)量的。什么是高質(zhì)量，就是不給孩子壓力或者壓力很低的陪伴（詳閱《媽媽，請(qǐng)這樣愛(ài)我》）。綜合這兩個(gè)條件的陪伴，符合這兩個(gè)條件的陪伴，做到這兩個(gè)條件的陪伴，是不容易的，可以說(shuō)，是很不容易的。但是，這只是第一個(gè)前提，還有第二個(gè)前提：除了動(dòng)畫(huà)片，別的游戲，別的好玩的，別的孩子想要的，同樣要充分提供，不是就靠動(dòng)畫(huà)片解決問(wèn)題哦。這兩個(gè)前提充分滿足的基礎(chǔ)上，孩子想選擇動(dòng)畫(huà)片了，予以充分滿足。有的伙伴說(shuō)，林老師，我不能滿足這兩個(gè)條件......你不能滿足這兩個(gè)條件，也就是說(shuō)，父母缺位，動(dòng)畫(huà)片就會(huì)代替你行駛父母的職責(zé)，孩子就會(huì)徹底愛(ài)上動(dòng)畫(huà)片，因?yàn)?，?duì)他來(lái)說(shuō)，這就是爸爸媽媽。那怎么辦啊？這種狀態(tài)下，那就更不能阻止了。若阻止了，孩子就連這個(gè)爸媽都沒(méi)了！孩子還能“活”嗎？所以，你的陪伴，你的愛(ài)，你的尊重、理解、信任要夠夠的，同時(shí)，動(dòng)畫(huà)片也要夠夠的。這就是：無(wú)分別的愛(ài)。無(wú)分別的愛(ài)，充分的滿足，永遠(yuǎn)首先是父母的愛(ài)、陪伴、尊重、理解、信任......其次，才是表現(xiàn)為對(duì)外在的事務(wù)的無(wú)分別的接納、順應(yīng)和滿足。從始至終，我可沒(méi)有告訴你：讓孩子看動(dòng)畫(huà)片吧，把孩子交給動(dòng)畫(huà)片吧，這樣多輕松啊......看動(dòng)畫(huà)片有什么需要努力的？！你要努力的根本，不是動(dòng)畫(huà)片，而是那兩個(gè)前提條件啊。勸媽媽們，都努力去做全職媽媽，努力抽時(shí)間多陪伴孩子，除了時(shí)間要夠，更重要的是質(zhì)量要高，要去盡量做到無(wú)分別，充分尊重和滿足孩子，尤其是前三年，對(duì)小生命至關(guān)重要啊?；锇閭?，很多時(shí)候，我們是看不到孩子的傷的，若我們能看到，所有的媽媽，都應(yīng)該做全職媽媽，至少是在孩子3歲前。若有人對(duì)你說(shuō)，你是博士你是教授你是......在家?guī)Ш⒆邮遣皇谴蟛男∮?？告訴大家，培養(yǎng)一個(gè)人格健康的孩子，是對(duì)社會(huì)的最大的貢獻(xiàn)，這才是真真正正的母儀天下。這個(gè)世界，扭曲的靈魂已經(jīng)很多了，小心不要再多一個(gè)。至于“狼爸虎媽”們，我只想說(shuō)，我們看不到孩子的“傷”，也看不到自己的“傷”，若看到了，就絕不會(huì)這樣了。而要看得見(jiàn)自己的“傷”，看得見(jiàn)孩子的“傷”，除了無(wú)分別的愛(ài)，再?zèng)]有其他的途徑了。另外，有學(xué)者從各個(gè)方面證明，看電視看動(dòng)畫(huà)片對(duì)孩子的損害，也許，他們說(shuō)的有道理，但是，如果我愿意，我一定也可以組織一個(gè)學(xué)者團(tuán)，論證看電視看動(dòng)畫(huà)片對(duì)孩子的益處，那一定也是很有道理的。所以，我常說(shuō)，這樣的研究，沒(méi)有太多價(jià)值和意義，為什么呢？因?yàn)?，我們的著眼點(diǎn)不對(duì)。我們把自己的著眼點(diǎn)，放在比較低的技術(shù)的層面，放在不是生命的核心的外在的層面：眼睛啦，身體啦，注意力啦，閱讀啊，大腦啦，左邊啦，右邊啦......從這個(gè)角度著眼所看到的世界，就如同“盲人摸象，各執(zhí)一端”，很容易流于片面、狹窄和偏激。須知，這些零零碎碎的局部和外在，都不是教育真正的精義之所在。教育真正的精義，是心靈的需求。電視、動(dòng)畫(huà)片、互聯(lián)網(wǎng)、IPHONE......是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志，我們非得把這些東西認(rèn)為是教育的敵人，這個(gè)真是有點(diǎn)意思。這樣的思潮，嚴(yán)格意義上，是反文明的，是反智的。也許你會(huì)說(shuō)，這些東西，有好有壞，好的提倡，壞的抵制。那好壞的標(biāo)準(zhǔn)呢？如上所說(shuō)，我們總是從外在的較低的層面來(lái)理解，就很容易形成偏執(zhí)，形成自以為是。從這個(gè)角度來(lái)進(jìn)行教養(yǎng)，更高的、更整體的、更智慧的、更接近真理的心靈的角度、高度和標(biāo)準(zhǔn)就喪失了。如此一來(lái)，一定意味著你對(duì)小生命的不尊重、不理解、不信任會(huì)很多很多，而真正傷害小生命的，不是電視，不是動(dòng)畫(huà)片，不是互聯(lián)網(wǎng)，不是IPOHONE，而是這些揮之不去的籠罩在生命成長(zhǎng)上空的濃重的不尊重、不理解和不信任，以及由此帶來(lái)的必然的恐懼和傷害。人只要從外在出發(fā)，從分別心出發(fā)，不管是什么目標(biāo)，最后收獲的，都是傷害。其實(shí)，人的心靈真正需要的只是：對(duì)心靈的所有的需求，一概予以無(wú)分別的尊重、理解、信任、接納、順應(yīng)、滿足......在這樣的愛(ài)的浸淫中，有朝一日，生命自會(huì)明悟到：原來(lái)，一切了無(wú)分別。

如何滿足4-6歲孩子的學(xué)習(xí)方式

1、孩子的好奇心

孩子天生就好奇心強(qiáng)，所以父母千萬(wàn)不能扼殺得孩子的好奇心。父母要熱誠(chéng)地帶著孩子去探索他想知道的答案，這是對(duì)子日后是否喜歡學(xué)習(xí)的根本。父母也不要去責(zé)罵孩子因?yàn)楹闷婊蚴莿?chuàng)意而產(chǎn)生的舉動(dòng)，因?yàn)槟憧赡苷诙髿⒁粋€(gè)科學(xué)家的潛能！

2、將選書(shū)的工作交給孩子

如何去給孩子選書(shū)？可能有些父母都是自己覺(jué)得適合孩子看就買回去，這樣買回去的書(shū)孩子看嗎？我想應(yīng)該是看沒(méi)幾天就激發(fā)不了他們的興趣了。父母何不如讓孩子自己選書(shū)呢？你可以從孩子身上去學(xué)會(huì)他所想要的書(shū)，可以跟孩子一起看書(shū)，在此過(guò)程中你會(huì)看到孩子的反應(yīng)，漸漸地你就知道答案了。當(dāng)孩子還小時(shí)父母會(huì)經(jīng)常給他們念書(shū)，他愛(ài)的就是這種感覺(jué)及你念書(shū)時(shí)的神情，因此你愛(ài)的書(shū)就是他喜歡的。當(dāng)孩子長(zhǎng)大些了，就帶孩子到書(shū)店自己選書(shū)。不用去考慮書(shū)上所分類的年齡限制，只要孩子自己喜歡，什么書(shū)都是可以看的。當(dāng)你的孩子把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣時(shí)，他所積累的閱讀能力及文章理解能力，會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出你的想象。

3、從孩子的游戲習(xí)慣，來(lái)觀察孩子的性向與能力

我的孩子從兩歲半時(shí)，就會(huì)對(duì)路上的交通標(biāo)志及地圖很感興趣，在路上經(jīng)過(guò)時(shí)他一定會(huì)問(wèn)清我和他爸這是什么交通標(biāo)志，還有公共場(chǎng)所貼的地圖，這時(shí)他爸就會(huì)把他抱起來(lái)，一一地為他解答他所想知道的內(nèi)容和每個(gè)地點(diǎn)的名稱。我們從來(lái)都不會(huì)覺(jué)得他聽(tīng)不懂或是覺(jué)得他還小不用了解這些，就不回答他或是不理他的提問(wèn)，反而是用他能理解的方法或是盡量用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)去解釋所有他想知道的一切。

父母要隨時(shí)地觀察孩子喜歡什么，想知道些什么，盡可能地滿足他的知識(shí)需求，這樣他的能力就會(huì)自然顯現(xiàn)出來(lái)了。

4、永遠(yuǎn)不要對(duì)自己的孩子感到絕望

俄國(guó)文學(xué)家托爾斯泰一生中寫(xiě)了不少偉大的作品，盡管他的寫(xiě)作時(shí)間非常寶貴，但他還是十分注重孩子的學(xué)習(xí)興趣，每天必定抽出時(shí)間陪孩子，為他們講故事，回答他們提出的各種問(wèn)題。而現(xiàn)在的父母?jìng)冋J(rèn)為讓孩子讀書(shū)，就是為了識(shí)字、考試。不管是讓孩子讀書(shū)還是閱讀，前提都必須建立在孩子真正的喜愛(ài)和理解的基礎(chǔ)上。家長(zhǎng)在陪同孩子時(shí)，并非只是“形式上”，還要在“時(shí)間上”與孩子一起成長(zhǎng)，用心地對(duì)待孩子。

在展望親子教育的未來(lái)，父母能給的不再只是經(jīng)濟(jì)的供應(yīng)，孩子所需要的也不只是物質(zhì)的滿足。對(duì)于父母?jìng)儊?lái)說(shuō)，“教育”絕對(duì)比“養(yǎng)育”更重要！

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