幼兒園6的教案。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵學(xué)習(xí)鼓勵思考！家長與教師之間要互相協(xié)助，及時注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長！那么，家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢？下面是小編幫大家編輯的《避免6種傷害寶寶的牢騷》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

從寶寶降臨媽媽肚子里那天起，媽媽就對寶寶充滿無限疼愛。然而當(dāng)寶寶出生后，換尿布、寶寶啼哭……一系列繁瑣的事情往往把媽媽弄得筋疲力盡，即使忍耐度再好的媽媽也或多或少會對寶寶出言不遜。然而媽媽覺得沒什么大不了的責(zé)罵，在寶寶心中卻可能留下深深的傷痕，所以媽媽出口前一定要三思。

在日常生活中，媽媽要避免以下6種最常見的牢騷：

*否定寶寶人格

“煩！”媽媽正在做家務(wù)或手上有活的時候，寶寶還是纏著不放，媽媽會不耐煩地說：“煩死了，自己去玩?！眿寢尶赡軟]在意，寶寶卻“哇”地一聲哭出來了?！氨浚　薄澳阍趺催@么笨，連這也不會?！眿寢屚源蠛⒆拥臉?biāo)準(zhǔn)來衡量寶寶，自己覺得很簡單的東西寶寶應(yīng)該也要會，否則就“笨”。

“沒用！”媽媽帶著寶寶到親戚或鄰居家玩，寶寶不愿叫“阿姨”，媽媽就會責(zé)怪說：“你這孩子怎么這么沒用，叫一聲阿姨都不會。”也有的媽媽會笑著對別人說：“你看，我的孩子真是沒用，不會叫人?！彪m然是對別人說的，可是寶寶都聽在心里。

如果寶寶有能力而沒有做好，媽媽也需耐心指導(dǎo)，而不是責(zé)罵。

*影響小孩對媽媽的信賴

“我才不要你！”有時媽媽故意要寶寶手上的東西，可寶寶不愿意給，過一會兒寶寶要媽媽抱，媽媽就會故作生氣地說：“我才不要你呢。”如果經(jīng)常這樣，寶寶會很傷心。

“把你送給別人！”“再不好好吃飯，媽媽就不要你了，把你送給別人做兒子?！边@類話會讓寶寶懷疑媽媽為什么不愛他（她）。

“不用再回來了！”寶寶被媽媽罵了幾句，一氣之下跑出家門，媽媽追到家門口，生氣地對著寶寶喊：“你給我回來，不回來是吧，那以后就不要回來了?！边@類話聽多了，寶寶會產(chǎn)生心理陰影，以后可能真的要離家出走。

寶寶有時候是需要小小的懲罰糾正不良習(xí)慣或錯誤，但媽媽的懲罰不能讓寶寶對媽媽是否愛自己產(chǎn)生懷疑，只要讓寶寶知道他的行為是不對的就可以了。

*嚇唬寶寶，導(dǎo)致他不安

叫醫(yī)生來打針！”“寶寶再不聽話就叫醫(yī)生來打針。”“快躲到媽媽這里來，醫(yī)生打針來了?！睙o論是責(zé)怪寶寶還是和寶寶玩，媽媽讓寶寶聽話的厲害辦法就是醫(yī)生打針，因為所有的寶寶都怕打針時的疼痛。媽媽經(jīng)常用這種方法教育寶寶，必然使他見到穿白大褂的人就害怕。

“告訴老師！”寶寶對老師很敬重，更不敢像對媽媽一樣對老師撒嬌。媽媽喜歡利用寶寶這一害怕心理對寶寶施壓，出口就是：“不好好看書，明天告訴你的老師，看他（她）到時候怎樣懲罰你?！薄敖芯焓迨灏涯銕ё撸　本焓迨遄娜?，這是媽媽從小教給寶寶的概念。寶寶怕被警察叔叔帶走也就是怕自己是個壞孩子。孩子一做錯事，媽媽就說“叫警察叔叔把你帶走”，孩子會懷疑自己是個壞孩子，在別人面前不敢抬頭。

寶寶做錯事情，媽媽應(yīng)及時幫助他糾正，并對糾錯行為表示贊賞。

*不顧小孩的能力，過分要求

“快一點(diǎn)！”“動作快一點(diǎn)，媽媽還要上班呢?！逼鋵崒殞殑幼髀皇撬腻e，他不知道為什么要快，也不知道怎樣快，最關(guān)鍵的是平時媽媽的教導(dǎo)，怎樣讓寶寶有一個時間觀念。

“再做好一點(diǎn)！”在寶寶眼里，他的作品可能已經(jīng)做得最完美，可是在媽媽眼里，還是沒有達(dá)到要求，所以寶寶做什么事情媽媽都希望再做好一點(diǎn)，而沒有顧及寶寶的心情。

“連這個也不會！”寶寶不是天才，不是一生下來什么都會，成人會的東西寶寶不一定要會。不要媽媽覺得很簡單的事情，見寶寶不會就說：“這么大了，連這個都不會?！闭f多了，寶寶會的事情他也不敢做了。

媽媽用時間去了解寶寶的能力，讓寶寶做之前，把事情與寶寶的能力進(jìn)行對照，如果寶寶能做而不做，媽媽應(yīng)進(jìn)行勸導(dǎo)；如果超出寶寶能力，就要量力而行，千萬不要勉強(qiáng)，小心適得其反。

*與兄弟姐妹、同齡朋友進(jìn)行比較

“某某都會，你怎么就不會！”寶寶是媽媽的希望，也是媽媽的榮耀。媽媽總希望自己的寶寶比別人孩子強(qiáng)，所以遇到寶寶比別人差，經(jīng)常對寶寶出氣：“你和別人一樣大，為什么別人會，你怎么就不會。好好跟別人學(xué)學(xué)，不要老想著玩。”m.cnsjbj.cn

掌握孩子的個性與特點(diǎn)，并非別人會的東西，寶寶就一定要會，根據(jù)寶寶的特點(diǎn)培養(yǎng)他的能力。

*不顧寶寶需求下命令

“不準(zhǔn)！”“不準(zhǔn)吃飯時說話?！薄安粶?zhǔn)抱著玩具睡覺”……太多的“不準(zhǔn)”容易限制寶寶個性的發(fā)展。也許同樣的問題換個方式解決，可以達(dá)到更好的效果?！榜R上停止！”“哭，還哭，馬上給我停止?！薄敖心悴灰骐娔X，還要玩，馬上停止，睡覺去?！眿寢専┝耍拖Ｍ麑殞毩⒓茨軌蜻_(dá)到自己的意愿，這時往往出言比較兇，有的媽媽甚至拼命用手拉開寶寶的手，導(dǎo)致寶寶認(rèn)為媽媽野蠻。

媽媽須控制自己的情緒，用良好的心態(tài)對待寶寶，轉(zhuǎn)移寶寶的視線或愛好，給寶寶一個調(diào)整時間。

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傷害孩子心理的牢騷話

關(guān)鍵詞：育兒心理教育

導(dǎo)讀：從寶寶降臨媽媽肚子里那天起，媽媽就對寶寶充滿無限疼愛。然而當(dāng)寶寶把媽媽弄得筋疲力盡，即使忍耐度再好的媽媽都或多或少會對寶寶出言不遜。媽媽覺得沒什么大不了的責(zé)罵，在寶寶心中可能會留下深深的傷痕，所以媽媽出口前一定要三思。

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在日常生活中，媽媽要避免以下最常見的牢騷：

一、否定寶寶人格

“煩死了，自己去玩!”“笨!”“你怎么這么笨!”媽媽往往以大孩子的標(biāo)準(zhǔn)來衡量寶寶的行為。

媽媽帶著寶寶到親戚或鄰居家玩，寶寶不愿叫“阿姨”，媽媽就會責(zé)怪說：“這孩子怎么這么沒用，叫一聲阿姨都不會?！彪m然是對別人說的，可是寶寶都聽在心里。

正確方法：如果寶寶有能力而沒有做好，媽媽也須耐心指導(dǎo)，而不是責(zé)罵。

二、影響孩子對媽媽的信賴

“我才不要你!”“把你送給別人!”“再不好好吃飯，媽媽就不要你了，把你送給別人做兒子?！边@類話會讓寶寶懷疑媽媽為什么不愛他。

寶寶被媽媽罵了幾句，一氣之下跑出家門，媽媽追到家門口，生氣地對著寶寶喊：“你給我回來，不回來是吧，那以后永遠(yuǎn)不要回來了?！边@類話聽多了，寶寶心理會產(chǎn)生陰影，以后可能真的要離家出走。

正確方法：寶寶有時候是需要小小的懲罰來糾正不良習(xí)慣或錯誤，但媽媽的懲罰不能讓寶寶對媽媽的愛產(chǎn)生懷疑，只要讓寶寶知道他的行為是不對的就可以了。

三、嚇唬寶寶，導(dǎo)致寶寶不安

“我告訴老師去!”寶寶對老師很敬重，更不敢像對媽媽一樣對老師撒嬌，媽媽喜歡利用寶寶這一害怕心理對寶寶施壓。

孩子一做錯事就說“叫警察叔叔把你帶走”，孩子會懷疑自己是個壞孩子，在別人面前抬不起頭。

正確方法：寶寶做錯事情，媽媽應(yīng)及時幫他糾正，并稱贊他是個好孩子。

四、不顧寶寶的能力，提出過分的要求

“快一點(diǎn)!”“動作快一點(diǎn)，媽媽還要上班呢?！逼鋵崒殞殑幼髀皇撬腻e，他不知道為什么要快。

“再做好一點(diǎn)!”在寶寶眼里，他的作品可能已經(jīng)做得最完美，可是在媽媽眼里，還是沒有達(dá)到要求。

“連這個也不會!”寶寶不是天才，人不是一生下來就什么都會做。責(zé)罵多了，寶寶會做的事情他也不敢做了。

正確方法：媽媽花時間去了解寶寶的能力，在讓寶寶做之前，把事情與寶寶的能力進(jìn)行對照。如果寶寶能做而不做，媽媽應(yīng)進(jìn)行勸導(dǎo);如果超出寶寶能力，就要量力而行，千萬不要勉強(qiáng)，小心適得其反。

傷害孩子心理的四句牢騷話

從寶寶降臨媽媽肚子里那天起，媽媽就對寶寶充滿無限疼愛。然而當(dāng)寶寶把媽媽弄得筋疲力盡，即使忍耐度再好的媽媽都或多或少會對寶寶出言不遜。

媽媽覺得沒什么大不了的責(zé)罵，在寶寶心中可能會留下深深的傷痕，所以媽媽出口前一定要三思。

在日常生活中，媽媽要避免以下最常見的牢騷：

一、否定寶寶人格

“煩死了，自己去玩！”“笨！”“你怎么這么笨！”媽媽往往以大孩子的標(biāo)準(zhǔn)來衡量寶寶的行為。

媽媽帶著寶寶到親戚或鄰居家玩，寶寶不愿叫“阿姨”，媽媽就會責(zé)怪說：“這孩子怎么這么沒用，叫一聲阿姨都不會?！彪m然是對別人說的，可是寶寶都聽在心里。

正確方法：如果寶寶有能力而沒有做好，媽媽也須耐心指導(dǎo)，而不是責(zé)罵。

二、影響孩子對媽媽的信賴

“我才不要你！”“把你送給別人！”“再不好好吃飯，媽媽就不要你了，把你送給別人做兒子。”這類話會讓寶寶懷疑媽媽為什么不愛他。

寶寶被媽媽罵了幾句，一氣之下跑出家門，媽媽追到家門口，生氣地對著寶寶喊：“你給我回來，不回來是吧，那以后永遠(yuǎn)不要回來了。”這類話聽多了，寶寶心理會產(chǎn)生陰影，以后可能真的要離家出走。

正確方法：寶寶有時候是需要小小的懲罰來糾正不良習(xí)慣或錯誤，但媽媽的懲罰不能讓寶寶對媽媽的愛產(chǎn)生懷疑，只要讓寶寶知道他的行為是不對的就可以了。

三、嚇唬寶寶，導(dǎo)致寶寶不安

“我告訴老師去！”寶寶對老師很敬重，更不敢像對媽媽一樣對老師撒嬌，媽媽喜歡利用寶寶這一害怕心理對寶寶施壓。

孩子一做錯事就說“叫警察叔叔把你帶走”，孩子會懷疑自己是個壞孩子，在別人面前抬不起頭。

正確方法：寶寶做錯事情，媽媽應(yīng)及時幫他糾正，并稱贊他是個好孩子。

四、不顧寶寶的能力，提出過分的要求

“快一點(diǎn)！”“動作快一點(diǎn)，媽媽還要上班呢?！逼鋵崒殞殑幼髀皇撬腻e，他不知道為什么要快。

“再做好一點(diǎn)！”在寶寶眼里，他的作品可能已經(jīng)做得最完美，可是在媽媽眼里，還是沒有達(dá)到要求。

“連這個也不會！”寶寶不是天才，人不是一生下來就什么都會做。責(zé)罵多了，寶寶會做的事情他也不敢做了。

正確方法：媽媽花時間去了解寶寶的能力，在讓寶寶做之前，把事情與寶寶的能力進(jìn)行對照。如果寶寶能做而不做，媽媽應(yīng)進(jìn)行勸導(dǎo)；如果超出寶寶能力，就要量力而行，千萬不要勉強(qiáng)，小心適得其反。

寶寶的牢騷應(yīng)對有技巧

思考：?

在成長的過程中，我們需要學(xué)會：有些事情即使我們很不愿意做，但如果是必須要做的，我們就必須要去做。這也是成熟的一個過程。即使是最成熟的那些人，也會不時地發(fā)出一些抱怨。將我們的想法用一種合適的方法表達(dá)出來，也是一種需要學(xué)習(xí)的技巧。??

解決方法：

1、你可以糾正你聽到的抱怨。如果孩子說：“??！討厭！我討厭這個綠色的東西！”你可以回應(yīng)道：“我希望你說：‘爸爸，我不想要菠菜?！?

2、讓孩子知道你不會理睬他的抱怨——并且就這么做。當(dāng)你讓孩子去做某件事情，而他用抱怨作為回應(yīng)的時候，你只要重復(fù)你的要求，然后離開房間就可以了。

3、不停地用沒有感情的聲音來重復(fù)你的要求。孩子會對不斷地聽到這樣的話感到厭煩，同時也了解到，你是不準(zhǔn)備放棄的。?

4、告訴孩子你想聽到什么：“如果你能用正常的語氣說話，并且在說話之前想清楚，我會感到很開心的?！比缓缶徒Y(jié)束你們的對話。?

5、在孩子抱怨完之后，就回應(yīng)道：“好吧，我已經(jīng)聽完你的問題了。那么你認(rèn)為我們該怎么解決？”不要用生氣或諷刺的語氣，而是鼓勵孩子自己想出解決問題的辦法。?

6、想想自己有沒有經(jīng)常抱怨一些事情，并極力避免出現(xiàn)這種情況：“你為什么不能把你的東西放好呢？我一個人要收拾這里所有的東西。你們這些孩子從來不整理自己的東西。我已經(jīng)對……煩透了。”順便提一句，當(dāng)家長跟在孩子后面收拾屋子的時候，常常會這樣說。記住身教重于言教啊。

正確夸獎寶寶的6種方法

您是一位經(jīng)?？洫労⒆拥募议L嗎？您認(rèn)為夸獎對孩子有百利而無一害嗎？您知道不當(dāng)?shù)目洫効赡芙o孩子帶來的傷害嗎？的確，有很多科學(xué)研究證實，贊美和夸獎對于孩子的成長有著非常積極的作用。但是，過度的夸獎并不是一個好的教育方式哦！夸獎孩子看似簡單，但是一不小心就可能說錯話呢！沒關(guān)系，請大家多多參考陳燕冶老師建議的6個方法，就可以放心地夸獎孩子啦！

1-真心夸獎孩子

孩子有時確實會有出人意料的好表現(xiàn)，這時候家長硬要板起臉說些“勝不驕、敗不餒”的話，那也未免有點(diǎn)太矯情了！畢竟，孩子還是需要贊美的嘛。請注意，我們一定要真心地去夸獎孩子，而不是為了某些目的去奉承、糊弄孩子。這樣才能充分調(diào)動孩子的積極性，鼓勵他今后有更好的表現(xiàn)。

2-夸獎過程而非結(jié)果

贊美孩子是一門學(xué)問，除了對結(jié)果表示滿意，我們更應(yīng)該對孩子在過程中付出的專心與毅力表示贊賞。假如沒有這個努力的過程，也就不可能有完美的結(jié)果。另外，家長也不要只是單純地直接夸獎孩子，要讓更多的人了解到孩子有多么優(yōu)秀。經(jīng)常對親人和朋友表示對孩子的贊美之情，就是一個非常有技巧的方式。

3-戒除孩子的功利心

當(dāng)孩子因為做好一件事而受到稱贊時，就會產(chǎn)生某種期待，比如下次再完成這件事之后，他還希望家長能夠繼續(xù)夸獎他。為了獲得夸獎而去努力，這似乎不是一個正確的處事態(tài)度，容易讓孩子養(yǎng)成較強(qiáng)的功利心。所以，隨著孩子年齡的日益增加，家長可以逐漸減少夸獎的次數(shù)，讓孩子轉(zhuǎn)變態(tài)度，認(rèn)識到自己把事情做好是理所當(dāng)然的。比如說：“對，這就對了，你就應(yīng)該把自己的事情做好！”

4-讓他人來夸獎孩子

除了父母以外，也可以請其他人來夸獎孩子，比如親戚和朋友。這樣孩子的自豪感和自信心將更加充沛，因為他意識到自己的表現(xiàn)不僅得到了父母的認(rèn)可，而且得到了更多人的稱贊。至于夸獎的理由和角度，倒不必要求其他人和父母完全一致。如果其他人能夠找到更多的理由去夸獎孩子，那效果反而會更好。這樣可以引導(dǎo)孩子去思考其他人的說法與觀點(diǎn)，讓孩子認(rèn)識到自己的行為很好，所以才會得到不同類型的夸獎。

5-及時而適當(dāng)?shù)莫勝p

“口頭表揚(yáng)和精神鼓勵固然重要，但是物質(zhì)獎勵也不可或缺?！焙芏喔改付急в羞@樣的教育理念。如果能不時地給孩子來一些物質(zhì)獎賞，就可以讓孩子更好地與父母合作，并且讓他們表現(xiàn)得更加優(yōu)秀。因此，這些父母平時總是會留意尋找妥當(dāng)?shù)亩Y物，以便及時獎勵孩子。

的確，物質(zhì)獎賞是一種很有效的方式，但是過多的獎賞就如同賄賂，對孩子并沒有太多的好處。因此，物質(zhì)獎賞既要及時，又要適當(dāng)，不要把物質(zhì)獎賞作為一項慣用的、例行的方法，更不要買十分昂貴的禮物來討孩子的歡心。如果能夠盡量自然地讓孩子感受到物質(zhì)獎賞的喜悅，那將是非常理想的狀態(tài)。比如孩子喜歡吃果凍，媽媽可以提前買些果凍放在家里，等孩子有了值得夸獎的行為之后，就順便拿些果凍給他吃。

避免以下9種溺愛孩子的方式

自我們這一代因為早期從父母那里獲得愛要么太少、要么被愛傷得不淺。當(dāng)我們?yōu)槿烁改笗r，我們都憧憬著：一定要好好地愛我的孩子，絕不傷害ta。

我們給孩子買最好的玩具、最貴的衣服，想盡各種辦法海淘或代購奶粉輔食，總之就是希望給孩子最好的愛。但是，我們也常常擔(dān)心會不會走到另一個極端？會不會太溺愛孩子了？

什么是溺愛？過去了7年里很多爸爸媽媽問我，作為一個11歲女孩的母親我也認(rèn)真地思考過這個問題。溺愛就是我們對孩子的要求遠(yuǎn)低于ta的能力，并且不幫助孩子發(fā)展他們未來獨(dú)立生活所需要的能力。

那么，這常見的10大溺愛行為，你有嗎？

1、過度代勞

過度代勞就是家長因為怕孩子累、怕孩子做不好等代替孩子做。比如過度喂飯、幫孩子穿衣服、準(zhǔn)備書包等。很多孩子已經(jīng)完全有能力自己吃飯了，但是我們很多家長生怕孩子吃不飽、吃冷飯，仍然不讓孩子自己吃，非要親自喂飯。我家跳妞上1年級時，班上還有1個男同學(xué)每天都是他媽媽給他穿衣服穿鞋子，在學(xué)校熱了也不會脫衣服、上體育課也不會換運(yùn)動服，讓老師非常頭疼。

一般健康的孩子1.5歲時就具備獨(dú)立吃飯的能力了，進(jìn)食能力包括口腔發(fā)育、手部發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力等。正常情況下2歲的孩子就可以自己穿衣服、穿鞋子（粘扣非系帶）了。幼兒園中班媽媽教幾次寶寶就會自己收拾書包、準(zhǔn)備第二天要用的文具、水壺等。

2、小學(xué)階段父母每天幫孩子記錄家庭作業(yè)、陪孩子寫作業(yè)、幫孩子檢查作業(yè)等

跳妞上小學(xué)時，學(xué)校老師也會要求我們每天必須檢查作業(yè)并簽字，但是我知道任何正常的小學(xué)生都有能力記錄作業(yè)并自行檢查完成。因此從入學(xué)的第一天起，我每天都會把老師發(fā)來的家庭作業(yè)信息刪除，給跳妞準(zhǔn)備了可愛的小筆記本，讓她自己記錄作業(yè)。我們還一起發(fā)明了很多象形文字。哈哈~

其實是跳妞會寫的字不多，我們就想了除了用圖畫代替文字以外的方法。比如老師讓朗讀第幾頁課文，我們就畫個大嘴巴后面加上頁碼。我也一直堅持讓她自己寫完作業(yè)后檢查，我只負(fù)責(zé)簽字。雖然有時候也會出現(xiàn)一些錯誤，跳妞自己也檢查不出來，但是我覺得和學(xué)會自我檢查、以及對自己的事情完全負(fù)責(zé)相比，偶爾沒有全對并不是那么重要。如今跳妞馬上要小學(xué)畢業(yè)了，她不僅掌握了自己檢查作業(yè)的技能，很多時候做完手工或烘焙等，她都會自己主動檢查一遍。

3、不讓孩子參與家務(wù)勞動

現(xiàn)在很多城市家庭已經(jīng)沒有多少家務(wù)勞動了，如果再請了鐘點(diǎn)工，那孩子就幾乎沒有機(jī)會參與家務(wù)了。我們家里的家務(wù)也很少，但是我一直會特意留一些家務(wù)給跳妞做。跳妞在幼兒園期間就會協(xié)助我洗菜、做飯，上小學(xué)后她就負(fù)責(zé)自己房間的打掃（如果她打掃的不夠干凈我會協(xié)助，但是這種協(xié)助是要收取回報的，比如感謝信、給我彈首鋼琴曲等）。

此外，每周都會有兩三天由她負(fù)責(zé)洗碗、疊衣服等。跳爸出差的時候，我家的早餐是跳妞負(fù)責(zé)。雖然所謂的早餐很簡單，基本就是加熱面包牛奶或培根。不知道是不是因為這樣的經(jīng)歷，跳妞非常喜歡做飯，經(jīng)常和我說她以后要給她的孩子做很多好吃的。

4、對孩子的物質(zhì)要求無限度地滿足

一些父母覺得自己反正不缺錢、又不是買不起，所以孩子要什么就給買什么。這樣的做法會導(dǎo)致孩子不能正確地看待物品的價值，不能很好地管理自己的欲望，以及不能很好地管理金錢。我相信這個世界上海沒有哪家的錢是怎么花都花不完的，等哪天你痛罵孩子”敗家子“的時候，其實最應(yīng)該罵的也許就是你自己。

5、孩子在外犯錯不指出，或者被人指出了護(hù)短

很多父母還抱著”我的孩子我怎么說都可以，就是不能讓別人說“的心態(tài)，其實如果孩子犯錯不及時指出，孩子就失去了認(rèn)識錯誤的機(jī)會，更不要說改正錯誤了。一個人不能理性地認(rèn)識自己的問題并改正，他以后的發(fā)展會受到很大限制。

6、夸大孩子在與他人的沖突中所受到的傷害

孩子們在一起玩耍，難免有磕磕碰碰，但是有些父母看到自己的孩子有一丁點(diǎn)破皮或者只是被推了一下，就夸張得大喊大叫，又是去醫(yī)院照CT又是開一堆藥。其實這樣的過度反應(yīng)對孩子沒什么好處，孩子以后如果也這樣處理和他人的沖突一定會吃大虧的。

7、總是討好孩子、補(bǔ)償孩子

一些媽媽因為自己童年經(jīng)歷過傷害，就覺得再也不能讓自己的孩子受傷害而過度保護(hù)。或者自己小時候因為窮而吃不飽、穿不暖、得不到心愛的玩具，等自己做父母了就加倍的補(bǔ)償孩子，讓孩子拼命吃、穿最好的、買成堆的玩具等。或者因各種原因而成為單親家庭，就覺得非常對不起孩子，孩子缺少了父愛或母愛，所以就拼命對孩子好，以補(bǔ)償那份缺失的愛。

8、總是替孩子做選擇

奶奶覺得你冷就給加衣服、媽媽覺得你沒吃飽就必須再吃幾口，爸爸覺得這個好玩就必須玩這個。

9、總是給孩子特權(quán)

覺得孩子還小，就可以不遵守規(guī)則、享受特權(quán)。如在公共場所以孩子小偉借口插隊、讓別人特殊照顧等。

生活中溺愛孩子的行為還有很多，只要我們記住兩個原則，就能很好地避免讓我們的孩子沉溺在溺愛中。

1、幫助孩子發(fā)展未來獨(dú)立生活所需要的能力。

2、孩子能自己做的事情、能自己承擔(dān)的責(zé)任決不代勞。

過度的保護(hù)是一種傷害

在參加中日少年探險夏令營時，我問一個13歲的北京男孩：“為什么野炊時中國孩子不如日本孩子能干？”這個孩子一針見血地回答我：“遺傳唄！”他說：“爸爸、媽媽為了讓我進(jìn)個好學(xué)校，叫我住在姥姥家里。我姥姥有三不準(zhǔn)，刀不準(zhǔn)動，電不準(zhǔn)動，火不準(zhǔn)動。我長到13歲，火柴也不會劃。我連家炊都不會，哪還會野炊?。坎皇俏覀儾幌敫啥遣粫??！?/p>

這個孩子的坦率讓我想到了冰心先生的一席話：“有時候，母愛并不是健康的，反而害了子女。譬如，‘小皇帝’的出現(xiàn)?！?/p>

的確，對孩子過度的保護(hù)會成為一種傷害。孩子在成長的過程中，必須要經(jīng)歷一些磨難，這是一種規(guī)律。“酸甜苦辣都是營養(yǎng)，生活百味都要體驗?！比绻涯ルy和體驗全部省略了，一切都替他包辦，看上去是順利了，是舒適了，結(jié)果卻使他軟弱而閉塞，膽怯而無能?，F(xiàn)在有一種現(xiàn)象，叫“30歲兒童”，都到了而立之年，凡事仍不能自立，沒有長輩陪在身邊就惶惶不可終日。相信所有的父母都不希望自己的孩子是這樣一種成長狀況，那您就切記：關(guān)愛不要溺愛。

避免兒童期的自我傷害 樹立孩子健康心理

自殘可謂不少人青春期記憶里的一道傷疤。宏觀來看，這屬于青少年和成年早期人群中一種頗為普遍的情緒障礙。不過，一項來自美國丹佛大學(xué)心理系的研究發(fā)現(xiàn)，更年少的兒童也會出于某種目的做出自我傷害的行為。

在關(guān)于這一主題最初的一項研究中，心理學(xué)家對年僅7歲的兒童進(jìn)行了自殘程度測量，并意外地發(fā)現(xiàn)，其中7%的女孩和8%的男孩均報告說自己曾在某個時刻有意識地傷害自己。

此前的研究顯示，高中被試報告的自殘比例高達(dá)20%，而大學(xué)被試則高達(dá)40%。在這項發(fā)表于《兒科學(xué)》期刊的研究中，“自殘”被定義為包括刻蝕、燒燙、穿刺，以及擊打自己以制造痛感等行為，但并不包括自殺。通過對665名年齡在7歲至16歲之間的兒童及青少年的訪談，研究者發(fā)現(xiàn)，不同年齡和性別的被試在自殘行為的模式上存在關(guān)鍵區(qū)別。

數(shù)據(jù)顯示，在高中以前，男孩和女孩的自殘傾向相仿，但在九年級時，報告存在自殘行為的女孩比男孩多了3倍。

該項研究并未檢驗是否現(xiàn)在的青少年和成年早期群體比過去的同齡人更傾向于自殘，但研究者本杰明·L·漢金博士認(rèn)為，這已經(jīng)成為普遍的共識：“幾乎每一個治療過這些兒童的人都會告訴你，這些發(fā)人警醒的行為正越來越頻繁地出現(xiàn)?！?/p>

在原因?qū)用嫔?，美國密歇根州海倫·德沃斯兒童醫(yī)院兒童心理學(xué)科室主任史蒂夫·帕斯提納克博士表示，社會對自殘行為的日益關(guān)注和媒體的過度曝光有可能起到反作用——視頻網(wǎng)站上曬出的關(guān)于兒童自殘的視頻越來越多，但有分析表明，其中每4個瀏覽者最多的視頻中只有1個能夠清晰地傳遞反對自殘行為的態(tài)度。

帕斯提納克同時透露，盡管一些兒童自殘的目的是獲得人們的注意，或有助于處理負(fù)面情緒。“做出自殘行為主要是為了尋求刺激或鎮(zhèn)定，在某種意義上，這是用生理上的痛感來治療情緒上的苦悶?！?/p>

帕斯提納克還提醒人們，這種自我攻擊行為似乎可以理解為“戰(zhàn)斗-逃跑”反應(yīng)的一種表現(xiàn)形式。它就像一面警示牌，提示人們眼前的年輕人可能正受到抑郁或焦慮的困擾。

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