父母和孩子良好關(guān)系的建立。

每一個小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！不管是家長還是老師，都需要互相包容，有時候成績并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識自己是家長與教師的目標(biāo)之一！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？以下是小編為大家精心整理的“認(rèn)識兒童氣質(zhì)和性格的關(guān)系”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

氣質(zhì)和性格都具有穩(wěn)定的、不易改變的特點，但又都不是一成不變的。

氣質(zhì)一出生就有，它具有先天的生物學(xué)基礎(chǔ)，更多是一種遺傳密碼在起作用。柏爾曼的氣質(zhì)激素理論認(rèn)為，內(nèi)分泌腺分泌的激素不同，會激活身體的不同機能。比如腎上腺發(fā)達(dá)的寶寶，情緒容易激動；而甲狀腺不足的寶寶，則表現(xiàn)出遲鈍的樣子。氣質(zhì)特點中有50%是不可改變的，另外50%可在后天生活環(huán)境、人生經(jīng)歷、社會交往等因素的影響下不斷發(fā)生變化。

性格是在出生1～2年后逐漸形成的。我們常說的謙虛或驕傲，誠實或虛偽，勤勞或懶惰，勇敢或懦弱等，都是指人的性格特征。性格一經(jīng)形成就會比較穩(wěn)定，并且會貫穿在人的全部行動中。

氣質(zhì)沒有好壞之分，而性格是有好壞之分的。先天氣質(zhì)會影響后天性格的形成。所以，父母需要順著孩子的氣質(zhì)特點，尋找適合的養(yǎng)育方式。如果教育和引導(dǎo)不當(dāng)，會使孩子形成不好的性格特征。比如，情緒反應(yīng)激烈的寶寶，如果教育不當(dāng)，可能會形成脾氣暴躁的性格。順從、平和的寶寶如果引導(dǎo)不好，可能會形成懦弱的性格。

每個孩子都是獨特的，每對親子搭檔也是獨特的。按照寶寶的氣質(zhì)，找到親子間最好的組合方式，才可以培養(yǎng)最游戲的寶寶。

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

孩子性格與家庭環(huán)境的關(guān)系

家庭環(huán)境在兒童性格形成中有特別重要的作用，俗稱“家庭是制造人類性格的工廠”。在家庭因素中主要有教養(yǎng)方式、家庭結(jié)構(gòu)、家庭氣氛、孩子在家庭中的地位等。

1、教養(yǎng)方式：

(1)父母教養(yǎng)比較民主，則孩子獨立、大膽、機靈、善于與別人交往協(xié)作，有分析思考能力；(2)父母過于嚴(yán)厲，經(jīng)常打罵，孩子則頑固、冷酷無情、倔犟或缺乏自信心及自尊心；(3)父母過于溺愛，孩子就任性、缺乏獨立性，情緒不穩(wěn)定、驕傲；(4)父母過于保護(hù)孩子，則孩子被動、依賴、沉默、缺乏社交能力；(5)父母教養(yǎng)意見有分歧，孩子就警惕性高，兩面討好，易說謊，投機取巧；(6)父母支配型教養(yǎng)孩子，孩子就順從、依賴、缺乏獨立性。

2、家庭結(jié)構(gòu)：有研究表明，來自兩代人家庭的兒童在好奇心、堅持性、伙伴威望、與人關(guān)系及對勞動態(tài)度上均優(yōu)于來自三代人家庭的兒童。這主要與三代人家庭中祖(外祖)父母對孩子的溺愛等因素有關(guān)。

3、家庭氣氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業(yè)和生活上互相支持的家庭氣氛，對孩子的性格有積極的影響。相反，父母間的爭吵、隔閡、猜疑甚至關(guān)系破裂(父母離異或父母病故)青少年犯罪率高。

4、孩子在家庭中的地位：在目前我國獨生子女普遍的社會，如果不注重對獨生子女進(jìn)行有意識的培養(yǎng)、教育，很容易使他們形成任性、不關(guān)心別人、自私等不良行為。如果對獨生子女進(jìn)行正確教育，亦可形成如尊敬師長、關(guān)心同伴、不挑食、愛勞動等良好性格。此外，父母文化、職業(yè)、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等對孩子性格亦有一定影響。

小編總結(jié)：家庭環(huán)境在兒童性格形成中起著重要作用，家長們要從小給寶寶創(chuàng)造一個和睦的家庭氛圍，了解兒童在不同時期的性格特征，采取正確的教養(yǎng)方式，使孩子從小形成良好的性格，健康成長起來！

兒童性格偏向3：特別“乖”的冷漠性格

蒙蒙的媽媽一直感到很慶幸，自己家的蒙蒙特別的乖。吃飯穿衣蒙蒙也任大人的擺布；客人往來，媽媽出門，蒙蒙也不會在意……但是，當(dāng)蒙蒙進(jìn)入到托兒所之后，媽媽開始焦慮了：蒙蒙太乖了以至于受到小朋友的欺負(fù)也不會還手；蒙蒙太乖了，對老師的表揚不去爭取，對老師的批評也似乎不在意……

蒙蒙的乖使媽媽放松了對蒙蒙的關(guān)注，從而使蒙蒙有更多的時間一個人自得其樂，而對外界環(huán)境的變化很少給予關(guān)注，養(yǎng)成了一種對外界環(huán)境冷漠而不敏感的性格傾向。

這種性格傾向的典型特征是：

1．對外界環(huán)境極少表現(xiàn)出普通孩子的興趣，無論發(fā)生了什么事情，無論開心與否，他都沒有明顯的反應(yīng)。

2．比較溫順，行為和生活卻很有規(guī)律。

3．很少能明確地表達(dá)自己的情緒需要。

4．沒有固定的親密依戀的人。

愛心提醒：

在一個強調(diào)情商的社會中，蒙蒙的冷漠不敏感可能會影響到她將來的發(fā)展，因此媽媽及早意識到這一點很重要，可及早采取措施來幫助蒙蒙改變這種冷漠的性格偏向，具體來說，媽媽可以采取的措施有：

1．減少蒙蒙一個人獨處或者蒙蒙單獨和玩具在一起的時間，爸爸媽媽要多多陪伴蒙蒙，多與蒙蒙交流自己的感受，少批評蒙蒙，幫助蒙蒙打開自己的心扉，安全地表達(dá)自己的情感需求。

2．爸爸媽媽可以多創(chuàng)造機會幫助蒙蒙交一些同伴朋友，使蒙蒙能在與他人玩耍的過程中，學(xué)會人際交往，學(xué)會主動表達(dá)自我，體驗游戲的樂趣，理解他人的感受。爸爸媽媽可以多帶蒙蒙外出，通過環(huán)境的改變、新奇刺激的出現(xiàn)等方式，激發(fā)蒙蒙對外界環(huán)境的興趣。

3．爸爸媽媽可以指導(dǎo)蒙蒙喂養(yǎng)小動物，從而激發(fā)蒙蒙的愛心以及責(zé)任心。

兒童性格的形成與培養(yǎng)

每個人對己對人對事物的態(tài)度和行為方式都能表現(xiàn)出自己的心理特征，如有的溫和有的粗暴，有的剛強有的懦弱，有的果斷有的遲疑，有的開朗有的孤僻，有的寬厚有的自私……我們通常把這些叫做人的個性特征。而性格則是個性的核心，是足以支配個性的那些最主要的特征的組合。

想要了解性格的形成，就必須從兒童出生之后開始研究，因為只有通過兒童的自然行為才能獲得解決這一問題的方法。可以說，兒童所做的努力和外部因素關(guān)系不大，而是取決于他們創(chuàng)造潛能和日常生活中所遇到的障礙。兒童正是通過一系列突破障礙的努力促進(jìn)了性格的發(fā)展。

剛剛出生的嬰兒并不存在所謂的性格，但這卻是性格開始發(fā)展的年齡。0～6歲時人類心理和生理都處于一個重要的發(fā)展階段，對性格的發(fā)展顯得尤為重要。初生的嬰兒一般被成人呵護(hù)在懷中，他們是弱小的生命，不會受到外界的壓力，也沒有好壞的意識，更不會受到道德觀念的影響。通常情況下，成人也不會用道德標(biāo)準(zhǔn)評價一個兒童，頂多在他搞破壞之后說一句頑皮或淘氣。6～12歲的時候，兒童的腦海中產(chǎn)生了好壞的概念，他用好壞來評價自己的行為，也用此來評價其他人。這個時候是培養(yǎng)兒童道德觀念的好機會，道德感最終會成為社會感。12～18歲的時候，兒童早已具有了各種理想和觀念，知道熱愛自己的國家，也知道自己屬于某個特定的種族，并對國家和種族產(chǎn)生強烈的榮辱感。

兒童的三個階段是相互有別，而又環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系。下一個階段如果發(fā)展正常，就必須保證上一個階段情況良好。換言之，如果成人在第一階段滿足兒童的需求越多，兒童在接下來的一個階段就會發(fā)展得越好。

兒童出生的最初幾年十分重要，0～3歲所受到的影響甚至?xí)淖儍和囊簧?。這個時期，兒童在發(fā)展過程中受到傷害、阻礙、打擊等遭遇，他的個性就會發(fā)生偏差。實際上，沒有任何一位父母希望孩子的性格不正常，但是他們卻是造成孩子性格偏差的“元兇”。一個兒童性格是否正常的標(biāo)準(zhǔn)是――兒童性格的形成是否依靠他自己。不過，這樣的標(biāo)準(zhǔn)幾乎很難達(dá)到，因為每一個兒童的經(jīng)歷和特點不同，有些兒童在妊娠期間所遭遇的影響遠(yuǎn)比出生之后更加嚴(yán)重。比如成人酗酒或是遺傳疾病，都會對兒童造成極大的出生創(chuàng)傷。

改善兒童性格孤僻的方法

改善兒童性格孤僻的方法

改善兒童孤僻的方法

傾注關(guān)愛

關(guān)愛是家長與幼兒之間增進(jìn)感情的基礎(chǔ)。爸媽要在態(tài)度上對寶寶親近，生活上對寶寶體貼。你愛的暖流滋潤寶寶的心田，寶寶在感受愛的同時，悄然改變孤僻的性格。愛是轉(zhuǎn)變孩子孤僻性格的前提，沒有"愛心"，再好的方法也不可能奏效。

投其所好

幼兒一般都多貪玩，當(dāng)你以他喜歡玩的東西作為交流話題時，就能觸動他心靈的"熱點"，進(jìn)而產(chǎn)生語言上的共鳴。

學(xué)會理解

孤僻的幼兒，都有較強的自尊心和自閉心理，當(dāng)他在生活中遇到一些不順心的小事，如不會系鞋帶，衣服一時穿不上去時，家長應(yīng)給予理解并耐心幫助提示他。

積極評價

幼兒也有一定的自我意識，尤其看重家長，老師對自己的態(tài)度以及如何評價自己，欲使孤僻幼兒道出心聲，應(yīng)從滿足其正當(dāng)心理需要出發(fā)，把握時間，多運用表揚、鼓勵的方式，順其自然地與之心理相容，使他產(chǎn)生語言交流的欲望。

戶外活動

心理學(xué)家的試驗結(jié)果表明運動刺激對兒童心理發(fā)展是很重要的。因此，對于性格孤僻，不合群的兒童，要多讓孩子和其他兒童一起鍛煉，一起做游戲，共同活動以培養(yǎng)孩子熱愛集體和良好性格。

觸覺交流

有研究發(fā)現(xiàn)，一生下來就失去上述交流的嬰兒，在成長過程中會表情冷淡，發(fā)音遲緩，性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。母親經(jīng)常撫摸、擁抱嬰兒所產(chǎn)生的肌膚接觸，嬰兒依偎著溫暖的乳房后，能在大腦中產(chǎn)生安全、甜蜜的信息刺激，這對其智力發(fā)育起催化作用。高橋的研究發(fā)現(xiàn)，一生下來就失去上述交流的嬰兒，在成長過程中會表情冷淡，發(fā)音遲緩，性格孤僻而難與同齡兒和睦相處。

只要持之以恒，堅持下去，就能開啟孤僻幼兒的心扉，并產(chǎn)生良好的效果。

避免酸性食物

酸性食物并非指食物的味道而是指其性質(zhì)而言，如各種肉、蛋及糖類等。這類食物正是被人們所看重的"高營養(yǎng)食品"，往往被家長作為首選食品而列入兒童的食譜中。但是，它們進(jìn)入人體后的最終代謝產(chǎn)物為酸性成分，可使血液呈酸性，改變血液正常的弱堿性狀態(tài)，導(dǎo)致酸性體質(zhì)，從而使參與大腦正常發(fā)育和維持大腦生理功能的鉀、鈣、鎂、鋅等元素大量消耗掉，引起思維紊亂，使孩子患上孤獨癥。

兒童孤僻與自閉癥的區(qū)別

雖然自閉癥早期發(fā)現(xiàn)比較重要，但家長也不必草木皆兵，隨便給孩子“貼標(biāo)簽”，性格上的孤僻冷漠與自閉癥是完全不同的，喜歡在家“宅”著，缺少與人的交往溝通，封閉內(nèi)心等，大多由家人關(guān)心不足或逃避學(xué)業(yè)社會壓力造成，對于這一人群，通常經(jīng)過心理調(diào)節(jié)，鼓勵他們離開自己的狹小空間，多走出去，在不斷與人交往過程中提升自信，是可以認(rèn)識到自我存在的地位和價值，從而得到改變的。

自閉癥的表現(xiàn)

自閉癥也稱為孤獨癥：自閉癥的男女患病比例約為3~4，患兒一般會在三歲前表現(xiàn)出社交發(fā)展、溝通和行為等方面的異常。例如，社交方面，對外界事物不感興趣，與人缺乏目光接觸，不能主動與人交往、分享或參與活動，想象力較弱，極少通過玩具進(jìn)行象征性的游戲活動；溝通方面，語言發(fā)展遲緩和有障礙，說話內(nèi)容、速度及音調(diào)異常，對語言理解和非語言溝通有不同程度的困難；日常行為方面，堅持某些行事方式和程序，拒絕改變習(xí)慣和常規(guī)，并且不斷重復(fù)一些動作，興趣狹窄，會極度專注于某些物件，或?qū)ξ锛哪承┎糠只蚰承┨囟ㄐ螤畹奈矬w特

相信《認(rèn)識兒童氣質(zhì)和性格的關(guān)系》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育孩子的方法，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準(zhǔn)備了父母和孩子良好關(guān)系的建立專題，希望您能喜歡！