幼兒園我喜歡教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班主題教案《我喜歡的》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班主題教案《我喜歡的》》

大班主題教案《我喜歡的》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能把自己喜歡的玩具讓給小朋友玩，不獨(dú)占玩具，知道飯、菜、水果有營養(yǎng)，初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，能聽懂成人的指令，按指令做事情，快來看看幼兒園大班主題《我喜歡的》教案吧。

設(shè)置理由

每一個(gè)孩子都有自己喜歡的事物，從食物到玩具，從游戲到顏色，從中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子獨(dú)有的個(gè)性，引導(dǎo)孩子充分表達(dá)這份喜愛，會(huì)使他們更加快樂。

教育目標(biāo)

1、知道飯、菜、水果有營養(yǎng)，初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

2、能把自己喜歡的玩具讓給小朋友玩，不獨(dú)占玩具。

3、能聽懂成人的指令，按指令做事情。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)1：我喜歡的玩具（談話）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先將教育意圖滲透給家長，征得他們的配合，將幼兒喜愛的玩具帶到幼兒園來。

2、有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒參觀班上的玩具柜，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己喜歡的玩具。

活動(dòng)過程：

1、每周請幼兒帶來一件自己最喜歡的玩具。游戲時(shí)在教師的幫助下介紹自己玩具的名稱、玩法，鼓勵(lì)幼兒與同伴互換玩具玩。

2、在幼兒玩的過程中，教師找機(jī)會(huì)與幼兒交談。談話內(nèi)容可圍繞玩具的外形、色彩、玩法等進(jìn)行，從中發(fā)現(xiàn)幼兒語言發(fā)展的不同特點(diǎn)，以便采取措施有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。

3、游戲：我把××送回家。

（1）請幼兒從玩具柜中拿一件自己喜歡的玩具，教師引導(dǎo)幼兒說出"我喜歡××"的短語。

（2）幼兒自由玩一會(huì)玩具，聽到信號(hào)后（如鈴聲、音樂聲），把玩具放回原處，并大聲說："我把××送回家啦。"

活動(dòng)建議：

1、這樣的活動(dòng)需持續(xù)一段時(shí)間才能達(dá)到目的。

2、為幼兒提供的玩具應(yīng)具備以下特點(diǎn)：體積大，色彩鮮艷，能活動(dòng)或能發(fā)出聲響。

活動(dòng)2：猜一猜

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒從家里帶來的玩具及班級(jí)的部分玩具。

活動(dòng)過程：

1、在幼兒面前放3～5件玩具（依幼兒能力而定），待幼兒依次認(rèn)識(shí)它們以后，用一塊布將他們?nèi)可w住，問幼兒：布下面有什么玩具？幼兒答對(duì)一件，就拿出一件，直至全部說出來，若確實(shí)答不出，教師可以掀開布的一角，提示幼兒。

2、同樣采用上面材料與方法，蓋上布以后，教師拿走一件玩具，再掀開布請幼兒猜，哪件玩具不見了。

3、教師用一塊布蓋住一件發(fā)響玩具，在布下使其發(fā)聲，請幼兒依據(jù)聲響進(jìn)行辨別和判斷，猜出玩具的名稱。

活動(dòng)建議：

1、以上活動(dòng)內(nèi)容可分為幾次活動(dòng)來進(jìn)行，并可依幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

2、此活動(dòng)適合小組或個(gè)別進(jìn)行，以便教師根據(jù)幼兒的實(shí)際能力隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)的難度。

活動(dòng)3：紅蘋果

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一個(gè)紅蘋果，榨汁機(jī)一臺(tái)，蘋果醬一瓶。

活動(dòng)過程：

1、嘗蘋果。

（1）老師很神秘地告訴幼兒："今天，老師請小朋友吃一種好吃的東西。誰能把小眼睛閉好，好吃的東西就會(huì)跑到他的嘴巴里去。"

（2）將一小塊蘋果放入幼兒口中，請幼兒品嘗后說出吃的是什么？

（3）每人一個(gè)蘋果，摸一摸、聞一聞、看一看、說一說：圓圓的、紅紅的、甜甜的、香香的。

（4）將蘋果去皮，切成小塊，放入榨汁機(jī)中，請幼兒觀看榨汁的過程，每人嘗一嘗蘋果水是什么味道。

（5）出現(xiàn)蘋果醬，請幼兒品嘗，猜一猜這么好吃的東西是用什么東西做成的？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測。

2、學(xué)唱歌曲：蘋果。

（1）教師演唱歌曲。

（2）詢問幼兒歌曲內(nèi)容。幫助有而理解為什么"小朋友們常常吃，臉兒也像紅蘋果"，使幼兒知道多吃水果身體好。

小百科：喜歡是一個(gè)漢語詞語，拼音是xǐhuan，也作喜愛，一指愉快；高興，二指喜愛，即對(duì)人或事物有好感或感興趣。

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幼兒園大班主題活動(dòng)教案：我喜歡的

（一）設(shè)置理由

每一個(gè)孩子都有自己喜歡的事物，從食物到玩具，從游戲到顏色，從中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子獨(dú)有的個(gè)性，引導(dǎo)孩子充分表達(dá)這份喜愛，會(huì)使他們更加快樂。

（二）教育目標(biāo)

1.知道飯、菜、水果有營養(yǎng)，初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

2.能把自己喜歡的玩具讓給小朋友玩，不獨(dú)占玩具。

3.能聽懂成人的指令，按指令做事情。

4.喜歡手工游戲，在成人的幫助下，學(xué)習(xí)粘貼、撕紙等技能。

5.喜歡唱歌，玩音樂游戲，能隨音樂做簡單律動(dòng)。

（三）教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)1 我喜歡的玩具（談話）

準(zhǔn)備：

1.事先將教育意圖滲透給家長，征得他們的配合，將幼兒喜愛的玩具帶到幼兒園來。

2.有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒參觀班上的玩具柜，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己喜歡的玩具。

過程：

1.每周請幼兒帶來一件自己最喜歡的玩具。游戲時(shí)在教師的幫助下介紹自己玩具的名稱、玩法，鼓勵(lì)幼兒與同伴互換玩具玩。

2.在幼兒玩的過程中，教師找機(jī)會(huì)與幼兒交談。談話內(nèi)容可圍繞玩具的外形、色彩、玩法等進(jìn)行，從中發(fā)現(xiàn)幼兒語言發(fā)展的不同特點(diǎn)，以便采取措施有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。

3.游戲：我把××送回家。

（1）請幼兒從玩具柜中拿一件自己喜歡的玩具，教師引導(dǎo)幼兒說出"我喜歡××"的短語。

（2）幼兒自由玩一會(huì)玩具，聽到信號(hào)后（如鈴聲、音樂聲），把玩具放回原處，并大聲說："我把××送回家啦。"

建議：

1.這樣的活動(dòng)需持續(xù)一段時(shí)間才能達(dá)到目的。

2.為幼兒提供的玩具應(yīng)具備以下特點(diǎn)：體積大，色彩鮮艷，能活動(dòng)或能發(fā)出聲響。

活動(dòng)2 猜一猜

準(zhǔn)備：

幼兒從家里帶來的玩具及班級(jí)的部分玩具。

過程：

1.在幼兒面前放3～5件玩具（依幼兒能力而定），待幼兒依次認(rèn)識(shí)它們以后，用一塊布將他們?nèi)可w住，問幼兒：布下面有什么玩具？幼兒答對(duì)一件，就拿出一件，直至全部說出來，若確實(shí)答不出，教師可以掀開布的一角，提示幼兒。

2.同樣采用上面材料與方法，蓋上布以后，教師拿走一件玩具，再掀開布請幼兒猜，哪件玩具不見了。

3.教師用一塊布蓋住一件發(fā)響玩具，在布下使其發(fā)聲，請幼兒依據(jù)聲響進(jìn)行辨別和判斷，猜出玩具的名稱。

建議：

1.以上活動(dòng)內(nèi)容可分為幾次活動(dòng)來進(jìn)行，并可依幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

2.此活動(dòng)適合小組或個(gè)別進(jìn)行，以便教師根據(jù)幼兒的實(shí)際能力隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)的難度。

活動(dòng)3 紅蘋果

準(zhǔn)備：

每人一個(gè)紅蘋果，榨汁機(jī)一臺(tái)，蘋果醬一瓶。

過程：

1.嘗蘋果。

（1）老師很神秘地告訴幼兒："今天，老師請小朋友吃一種好吃的東西。誰能把小眼睛閉好，好吃的東西就會(huì)跑到他的嘴巴里去。"

（2）將一小塊蘋果放入幼兒口中，請幼兒品嘗后說出吃的是什么？

（3）每人一個(gè)蘋果，摸一摸、聞一聞、看一看、說一說：圓圓的、紅紅的、甜甜的、香香的。

（4）將蘋果去皮，切成小塊，放入榨汁機(jī)中，請幼兒觀看榨汁的過程，每人嘗一嘗蘋果水是什么味道。

（5）出現(xiàn)蘋果醬，請幼兒品嘗，猜一猜這么好吃的東西是用什么東西做成的？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測。

2.學(xué)唱歌曲：蘋果。

（1）教師演唱歌曲。

（2）詢問幼兒歌曲內(nèi)容。幫助有而理解為什么"小朋友們常常吃，臉兒也像紅蘋果"，使幼兒知道多吃水果身體好。

（3）學(xué)唱歌曲。

3.做個(gè)蘋果娃。

（1）教師為幼兒準(zhǔn)備用電光紙或即時(shí)制成的眼睛、嘴等，請幼兒在教師的協(xié)助下，為蘋果貼上眼睛、嘴等，做成一個(gè)可愛的蘋果娃。

（2）欣賞自己和他人做的蘋果娃，初步學(xué)習(xí)贊賞別人："你的蘋果娃真好看。"

附歌曲：

活動(dòng)4 月亮船（兒歌）

準(zhǔn)備：

香蕉若干。

過程：

1.幼兒每人一根香蕉，拿在手里聞一聞，搖一搖。教師朗讀兒歌。

2.教師和幼兒一起做動(dòng)作：摸一摸香蕉，舉起香蕉，讓它像小船一樣晃一晃，邊做動(dòng)作邊說兒歌。

3.大家一起吃香蕉。

建議：

活動(dòng)可安排在午點(diǎn)前進(jìn)行。

附兒歌：

月亮船

香蕉香蕉甜--甜，

香蕉香蕉彎--彎，

搖一搖，晃一晃，

多像一只月亮船。

活動(dòng)5 香香的米飯

準(zhǔn)備：

玩具碗，各色小塊皺紋紙，米飯實(shí)物（白米、小米、紫米等）。

過程：

1.出示實(shí)物米飯，請幼兒說一說都有什么顏色的米。

2.出現(xiàn)玩具碗和皺紋紙，請小朋友說一說，試一試，怎樣用皺紋紙做米飯。

允許幼兒動(dòng)手嘗試，教師有針對(duì)性的引導(dǎo)，如："能不能讓你的米飯粒再小一些。"如發(fā)現(xiàn)有的小朋友的方法很好，如用團(tuán)的方法，可以讓其做給大家看，鼓勵(lì)大家想更多的方法。

3.請小朋友做米飯，并把不同顏色的米飯分別放在不同的碗里。教師指導(dǎo)過程中與幼兒交流，如"你做的是什么飯呀？"引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的行為。

建議：

此活動(dòng)可在娃娃家中反復(fù)玩。

活動(dòng)6 吃水果

準(zhǔn)備：

切成小塊的幾種常吃的水果，牙簽。

過程：

1.請幼兒隔著蓋布聞一聞，猜猜盤子里的水果是什么？

2.把蓋布打開，看看大家猜得對(duì)不對(duì)。

3.請幼兒品嘗水果，請幼兒自己用牙簽取水果，說說自己吃的是什么水果。

4.告訴幼兒：水果里有許多營養(yǎng)的東西，它能使我們小朋友身體強(qiáng)壯，所以小朋友要多吃水果。

5.吃完水果，收拾餐具。

建議：

1.水果最好選用香蕉、蘋果、桔子、梨等，便于幼兒辨認(rèn)。

2.此活動(dòng)可在午點(diǎn)時(shí)進(jìn)行。

活動(dòng)7 彩色小路

準(zhǔn)備：

用彩色紙條做成2條長2～3米，寬15～20厘米的平行線。

過程：

1.教師示范走"小路"的動(dòng)作：要走在兩條彩條的中間，兩臂可以側(cè)舉以保持平衡，眼睛向前看。

2.幼兒走"小路"，可以分兩組走以增加練習(xí)的密度。

3.根據(jù)幼兒練習(xí)的情況。調(diào)整小路的寬窄，繼續(xù)練習(xí)。

建議：

為增加游戲的興趣性，可自編一些角色和情節(jié)。

活動(dòng)8 抓泡泡

準(zhǔn)備：

肥皂液。

過程：

1.教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。

2.教師吹泡泡，請幼兒抓泡泡，鼓勵(lì)幼兒大膽用手抓，當(dāng)泡泡破掉時(shí)，可說"呯"！

3.教師變換位置吹泡泡，引導(dǎo)幼兒努力向上跳起抓泡泡。

建議：

教師可以準(zhǔn)備球、風(fēng)車、彩帶等在室外跑來跑去，引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)。

活動(dòng)9 小球進(jìn)洞了

準(zhǔn)備：

塑料圈3～4個(gè)懸吊在室外（高于幼兒舉臂高度）、小球若干、球箱一個(gè)。

過程：

1.小朋友和小球做游戲。教師帶幼兒在室外自由玩球，向上或向前拋出再撿回，激發(fā)幼兒玩球興趣。

2.看看誰的小球進(jìn)洞了。引導(dǎo)幼兒模仿教師將小球投入塑料圈內(nèi)。

3.把小球送回家。教師帶幼兒將小球撿到球箱內(nèi)。

4.重復(fù)玩1～2次，活動(dòng)結(jié)束。

建議：

本活動(dòng)可以利用現(xiàn)成的球進(jìn)行，也可以利用小沙包、紙球、飛鏢等練習(xí)投擲。

活動(dòng)10 你唱我也唱

準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等各色彩色紙。

過程：

1.給每個(gè)小朋友一張彩色紙（讓幼兒選擇自己喜歡的顏色）。

2.幼兒坐一圈，教師坐中間。

3.師生對(duì)唱，幼兒按音樂做動(dòng)作，音樂結(jié)束，小朋友互相檢查對(duì)不對(duì)，辨認(rèn)不同顏色，教師不斷變換問話，讓幼兒出示不同顏色的紙。

4.幼兒互換顏色紙，反復(fù)玩。

建議：

1.彩色紙可換為彩色布、彩色帽子、彩色積木等。

2.隨年齡增大，還可以擴(kuò)展概念，如："誰有圓積木？""誰穿紅裙子？""誰穿藍(lán)褲子？"……

附歌曲：

活動(dòng)11 滑滑梯

準(zhǔn)備：

在組織幼兒玩滑滑梯時(shí)，教幼兒學(xué)說"你不推""我不擠""慢慢上"等短語。

過程：

1.帶幼兒玩滑滑梯，教師與幼兒對(duì)話，說幼兒重復(fù)聽過的短句"你不推""我不擠""慢慢上""高高興興"等。

2.教師與幼兒圍坐在滑梯下休息，教師唱一遍歌曲。唱完后，問一問幼兒聽到歌里唱了什么，幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。

3.教師帶幼兒說歌詞，發(fā)現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)的字及時(shí)糾正。

4.幼兒隨教師完整學(xué)唱歌曲2～3遍。

5.請幼兒繼續(xù)玩滑梯，引導(dǎo)幼兒要向歌里唱的那樣不推、不擠，慢慢上。

附歌曲：

滑 滑 梯

活動(dòng)12 我喜歡的顏色

準(zhǔn)備：

各色顏料，玻璃球，紙盒，小勺，白紙，已完成的滾珠畫。

過程：

1.出示滾珠畫，請小朋友猜一猜是用什么畫的？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測。如幼兒說是用筆畫的，教師可當(dāng)場用水彩筆在紙上畫一畫，請幼兒看看是不是用筆畫的。鼓勵(lì)幼兒猜測各種畫法，沒說出一種辦法就試一試。

2.出示玻璃球，告訴幼兒這些漂亮的畫是用小玻璃球畫的。再請幼兒猜猜，小球是怎樣畫畫的，可根據(jù)幼兒說的辦法試一試。教師提示幼兒小球能滾動(dòng)。

3.根據(jù)幼兒的回答情況，由教師或幼兒在教師的協(xié)助下演示滾珠畫的做法：在紙盒中放一張圖畫紙，用小勺從顏料中取一個(gè)小球放在盒中，雙手端盒隨意晃動(dòng)。

4.幼兒嘗試：先看看有那些顏色，選一個(gè)自己喜歡的顏色畫。教師在指導(dǎo)過程中，可與幼兒交談，如："你用的是什么顏色""你在哪兒見過這種顏色"等。

5.欣賞別人的作品，說一說小球畫的畫像什么？

建議：

此活動(dòng)可在自選游戲時(shí)繼續(xù)。

[幼兒園大班主題教案]我喜歡的成語3

幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)同伴的高矮，胖瘦選擇合適的塑料方便袋裁剪。

3、 套上自制的背心，相互欣賞。 觀 察 記 錄 時(shí)間 2001年4月２０日

活動(dòng)內(nèi)容 生活勞動(dòng)區(qū)活動(dòng)：量體裁衣

參與活動(dòng)幼兒姓名 鮑思楚、徐惟志

幼兒行為表現(xiàn) 鮑思楚在教師講解完要求后，連忙拿了一個(gè)大袋子到徐惟志面前，一邊比一邊說：“哎呀，你太瘦了，得換個(gè)小袋子才行。”然后，拿起剪刀興致勃勃地剪起來，并在上面貼了好多漂亮的圖形紙，做好后得意地送給好朋友徐惟志，徐惟志看到了這件衣服，連忙套在身上，在小朋友面前炫耀：“你們看，鮑思楚做的衣服太好了?！?/p>

指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 今天的制作

活動(dòng)，教師為幼兒提供了親身感受、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，幼兒在這樣動(dòng)手操作中進(jìn)一步理解和體驗(yàn)了成語的內(nèi)涵。使幼兒獲得了深刻的感性認(rèn)識(shí)，完善了自身對(duì)成語的認(rèn)知。

計(jì)算：我給成語分個(gè)類

目標(biāo)：

1、在觀察、比較中，能自定分類標(biāo)準(zhǔn)并將學(xué)過的成語卡片進(jìn)行分類。

2、會(huì)與同伴共同討論、協(xié)商，提高合作能力。

準(zhǔn)備：幼兒自己繪畫的成語卡片若干，教師將幼兒繪畫的成語打印成漢字貼在卡片下方。

過程：

1、看圖畫說成語。

小朋友們已經(jīng)懂得了很多的成語，還將知道的成語畫成了畫?，F(xiàn)在我們就來玩一個(gè)看圖說成語的游戲。

（1） 教師出示圖畫，幼兒說出成語。

（2） 幼兒兩人一組玩游戲（一個(gè)幼兒出示成語卡片，一個(gè)幼兒說出成語）。

2、提問引出話題

（1）A、你們小組的成語有相同之處嗎？什么地方相同？

B、小組討論

C、幼兒表達(dá)

（2）你能將這些成語按照某一特征進(jìn)行分類嗎？怎么分？

（3）幼兒討論將自己的成語進(jìn)行分類。

（4）分好后請幼兒用語言表達(dá)自己是按照什么特征進(jìn)行分類的。

3、幼兒根據(jù)自己選擇的成語的類別進(jìn)行組合，再次分類。

數(shù)字類： 一心一意 二人同心、其力斷金 三心二意……

動(dòng)物類： 走馬看花 車水馬龍 老馬識(shí)途 指鹿為馬……

首字相同類：井然有序 井中撈月……

4、將分類的成語分別貼到墻上，供幼兒在課余時(shí)指一指，說一說。 延伸活動(dòng)：日常生活中繼續(xù)豐富

幼兒成語知識(shí)，并將日常生活中學(xué)到的成語進(jìn)行分類，隨時(shí)貼到墻上。

觀 察 記 錄 時(shí)間 2001年4月20 日

活動(dòng)內(nèi)容 計(jì)算活動(dòng)：我給成語分個(gè)類

參與活動(dòng)幼兒姓名 螢螢、歡歡、妮妮

幼兒行為表現(xiàn) 螢螢手中的成語有“狐假虎威、騎虎難下、為虎作倀……歡歡手中的成語有“老馬識(shí)途、塞翁失馬、指鹿為馬……妮妮手中的成語有“畫餅充饑、畫龍點(diǎn)睛、畫蛇添足……桌上還剩下“一心一意、二人同心，其利斷金、三心二意、專心致志、懸梁刺股、孜孜不倦……”沒人選。

指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 在教師的提示、幫助下“一心一意、二人同心，其力斷金、三心二意”幾個(gè)數(shù)字成語也被幼兒送走了。而且很快歸為“動(dòng)物類、數(shù)字類、首字相同類”。而剩下的幾個(gè)成語，由于從字面上看不出是意義相同，因此，幼兒都不選。我問：“這幾個(gè)成語有相同的地方嗎？”幼兒還是說不出，于是，我決定今天對(duì)這一類成語不作要求，但教師鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽一切找找這些成語的共同之處。在活動(dòng)中，教師完全在觀察幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)上，調(diào)整計(jì)劃與指導(dǎo)策略，因此幼兒始終以積極情緒投入到活動(dòng)中。

七、主題的回顧與體會(huì)

短短的一周的主題活動(dòng)結(jié)束了，但它卻給教師與幼兒留下了深刻的感受，孩子們在活動(dòng)中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們興趣盎然，樂此不疲地圍繞成語進(jìn)行討論，交流、表達(dá)，每當(dāng)飯前課余之時(shí)，總有幾個(gè)幼兒擠到老師身邊，懇求說：“老師

，給我一點(diǎn)時(shí)間，我想教小朋友兩個(gè)成語，這兩個(gè)成語他們一定不知道。在一系列的活動(dòng)中,幼兒對(duì)成語產(chǎn)生了強(qiáng)烈喜愛，他們對(duì)成語所表現(xiàn)出的濃厚之情深深感動(dòng)著教師,組織活動(dòng)的教師由衷地說：“真沒想到，這個(gè)活動(dòng)有這么大的魅力,在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)了每一位幼兒身上蘊(yùn)含的巨大潛能,正是這個(gè)主題活動(dòng)為幼兒自主發(fā)展提供了空間?！?/p>

整個(gè)活動(dòng)的成功之處在于真正體現(xiàn)了以幼兒為主體，幼兒積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí),在活動(dòng)中提倡幼兒發(fā)問，教師隨著幼兒的思路調(diào)整計(jì)劃與策略，改變以教師為中心的教學(xué)模式,教師真正地走進(jìn)了幼兒的內(nèi)心世界，把兒童的興趣、需要、想法真正呈現(xiàn)出來,活動(dòng)中淡化目標(biāo)意識(shí)，更多地去關(guān)注幼兒對(duì)活動(dòng)的體驗(yàn)與興趣點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上不斷生成新的教育活動(dòng)，并在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中不斷深化主題，延續(xù)主題。

當(dāng)教師對(duì)孩子的問題回答不上來的時(shí)候說：“我要去請教我的老

師，去查資料?！边@種潛移默化的影響,使幼兒在學(xué)習(xí)成語遇到困難與疑惑時(shí),也知道去查閱書籍，上網(wǎng)咨詢。張鴻銘、彭程小朋友到圖書館翻閱資料時(shí)，圖書管理員驚訝地說：“這么小，你就會(huì)查資料了，真了不起！”成人的鼓勵(lì)，家長的支持，使幼兒以足夠的自信積極地投入探索、操作活動(dòng)之中，就連班上的徐宜笑小朋友也在這一活動(dòng)中找到了自信，學(xué)成語、說成語在幼兒的心靈中引起了強(qiáng)烈的震撼，使他們體驗(yàn)到探究學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)入了研究學(xué)習(xí)狀態(tài)，這些為他們即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ).

在活動(dòng)中還有一個(gè)發(fā)現(xiàn)：就是整個(gè)活動(dòng)分不清誰是教者，誰是學(xué)者，孩子在遇到問題時(shí)，求助于教師與家長；家長遇到難題時(shí)，向老師和孩子請教；當(dāng)老師也遇到不知道的答案時(shí)，竟然有孩子能幫助教師解決，教師、家長、幼兒之間相互協(xié)作、相互影響，他們在活動(dòng)中共同成長，共同發(fā)展，生動(dòng)地展現(xiàn)出教學(xué)相長的過程。

在豐富多彩的活動(dòng)中，在寬松自主的環(huán)境中，幼兒積累了大量的詞匯，教室里、操場上時(shí)?？梢月牭剑骸拔覀円谎詾槎?、你這是明知故犯、我可是后來居上……”從成語中幼兒了解到廣博的科學(xué)、歷史知識(shí)，領(lǐng)悟了成語中古人身上所蘊(yùn)含的優(yōu)良品質(zhì)，體驗(yàn)到成語語句瑯瑯上口的韻律節(jié)奏，有效地促進(jìn)了幼兒全面素質(zhì)的提高。

在進(jìn)行生成性主題活動(dòng)時(shí)，我們感到：生成并不意味著不要事先計(jì)劃，特別是初進(jìn)行活動(dòng)的教師，更需要細(xì)致考慮主題框架網(wǎng)絡(luò)與主題相關(guān)的因素與活動(dòng)，只有這樣才能足夠地思考，才能敏捷地捕捉到有價(jià)值的線索，調(diào)整、修改計(jì)劃，使之不斷完善。

主題

活動(dòng)應(yīng)選擇具體的、幼兒感興趣的、易理解的、有一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，只有這樣才能使幼兒真正成為活動(dòng)的主人，才能不斷地提升和豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班主題教案《我喜歡我》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班主題教案《我喜歡我》含反思》

大班主題教案《我喜歡我》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自身長處，大膽講述喜歡自己的理由，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了，提高與他人交流的自信心，快來看看幼兒園大班主題《我喜歡我》含反思教案吧。

活動(dòng)意圖：

幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒開展此次活動(dòng)。讓幼兒正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。

2、發(fā)現(xiàn)自身長處，大膽講述喜歡自己的理由。

3、提高與他人交流的自信心。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

班里，你喜歡誰?為什么?

二、結(jié)合課件講故事。

1、講故事前半部。

(神秘狀)它是誰呢?(出示青蛙課件)

你喜歡青蛙嗎?為什么?

結(jié)合課件講故事。

青蛙為什么難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?

2、講述故事后半部。

你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?

講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?

那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?

最后青蛙是怎么對(duì)自己說的?

三、大膽講述自己的本領(lǐng)。

1、相互交流

你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些本領(lǐng)?

2、輪流講述喜歡自己的理由

教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等?，F(xiàn)場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術(shù))，老師及時(shí)鼓勵(lì)。

四、召開“贊美會(huì)”，感受贊美與被贊美的快樂。

你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢?可以用我喜歡誰，因?yàn)樗堋木涫秸f出來。

ⅹⅹ，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣?

五、隨音樂自信表演。

放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜歡你。

教師小結(jié)：如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應(yīng)該怎么告訴他?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個(gè)別差異，采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗(yàn)成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處，并學(xué)會(huì)贊美、幫助別人。

小百科：喜歡是一個(gè)漢語詞語，拼音是xǐhuān，也作喜愛，一指愉快；高興，二指喜愛，即對(duì)人或事物有好感或感興趣。

[幼兒園大班主題教案]我喜歡的成語1

一、主題進(jìn)入 早上玩區(qū)域游戲時(shí)，歡歡正在收拾美工區(qū)的材料，他把皺紙、漿糊、剪刀一起往簍子里放，站在一旁的慧慧著急了，叫起來：“歡歡，你看你，做事馬馬虎虎的，……”歡歡聽了，笑著說：“你會(huì)講成語?！保ㄇ耙浑A段，班上一幼兒曾講過，老師告訴他們叫成語）楊金湊了過來：“馬馬虎虎不是成語?！薄笆浅烧Z。”“不是?！睅讉€(gè)幼兒爭論起來，幼兒的爭論，引來了老師：“你們有成語書嗎？回家去查一查，明天來告訴大家?！钡诙欤畮酌變簬砹烁鞣N有關(guān)成語的書籍、磁帶，孩子們邊看邊聽邊興致勃勃地交流起來，還提出了許多有關(guān)成語的問題，孩子們的舉動(dòng)引起了教師的關(guān)注，漢語是世界上最發(fā)達(dá)、最豐富的語言之一，中華民族悠久的歷史、古老的文化和浩如煙海的典籍，為漢語留下了精粹的語言材料，并經(jīng)常在口頭和書面中出現(xiàn)，從而使說話和作文更富有表現(xiàn)力和說服力。為培養(yǎng)幼兒從小熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化，增長知識(shí)，開發(fā)智力，提高語言能力，為入小學(xué)做準(zhǔn)備，我們設(shè)計(jì)了《我喜歡的成語》主題系列活動(dòng)。

二、主題網(wǎng)絡(luò) 豐富詞匯 增長知識(shí)與才智 言簡意賅

動(dòng)物類

談話 繪畫 制作 表演 作 用 數(shù)字類

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我喜歡的成語 成 語 種 類 同字類

表征活動(dòng) 寓意相同類

我制作的成語郵票 鑿壁借光 囊瑩映雪 懸梁刺股

向他們學(xué)習(xí) 三、關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn) 1、知道漢語成語是中華民族瑰寶，能關(guān)注生活中使用的成語，激發(fā)喜愛成語的積極情感。

2、了解漢語成語的種類、作用，體驗(yàn)其精煉明快、言簡意賅的特點(diǎn)。3、愿意運(yùn)用多種方式（講、畫、制作、表演）創(chuàng)造性地表現(xiàn)喜歡的成語。

4、能運(yùn)用調(diào)查、查閱、交流等方法進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

四、教師準(zhǔn)備 教師要全面了解有關(guān)成語的歷史、種類、特點(diǎn)等知識(shí)，同時(shí)，讓家長了解幼兒正在進(jìn)行的活動(dòng)，與幼兒共同收集相關(guān)的資料：圖書、磁帶、碟片、調(diào)查表、圖畫，帶來與同伴分享、交流，豐富感性認(rèn)識(shí)。在教室的環(huán)境中要留出讓

幼兒對(duì)即將進(jìn)行的主題進(jìn)行表現(xiàn)與展示的空間，大量的操作材料一定要準(zhǔn)備充分：竹筷、棋板、背心袋、彩紙、卡紙、調(diào)查表格、筆、剪刀、服裝等。當(dāng)幼兒提出要表演某一成語時(shí)，教師可與幼兒一起協(xié)商、制作道具，如感到困難的，教師應(yīng)及時(shí)給予幫助。 五、主要活動(dòng)安排 晨間情趣活動(dòng) 小記者：有關(guān)成語的調(diào)查 小博士：學(xué)成語： “掩耳盜鈴” 小作家：有趣的成語 小演員：成語比賽： 蓋高樓

集體情趣活動(dòng) 談話：我喜歡的成語 計(jì)算：我給成語分類 美工：制作提線木偶 社會(huì)：向他們學(xué)習(xí)

區(qū)域情趣活動(dòng) 語言區(qū)：動(dòng)物成語棋 計(jì)算區(qū)：成語接龍 美工區(qū)：我喜歡的成語 生活區(qū)：量體裁衣

游戲活動(dòng) 小劇院：我會(huì)表演成語故事 樂樂郵局：我制作的成語郵票

家園情趣活動(dòng) 1、將調(diào)查表帶回家查閱資料，與幼兒共同填寫。2、有意識(shí)地與幼兒共同收集電視、廣告、書中的成語。3、當(dāng)幼兒詢問有關(guān)成語問題時(shí)，家長及時(shí)解答，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)成語的關(guān)注。4、家長向幼兒介紹相關(guān)成語的典故，和幼兒一起收看有關(guān)成語的動(dòng)畫片，木偶戲。

六、主要活動(dòng)案例 成 語 小 問 號(hào)

1、 為什么成語一般都是四個(gè)字的多呢？

2、 成語是什么朝代有的？

3、 為什么成語都有比喻呢？

4、 為什么這些都叫成語，而不叫其他名字呢？

5、 為什么成語字很少，卻能代表一大段的意思呢？

6、 為什么成語以前多，而現(xiàn)在卻沒有呢？

7、 為什么成語四個(gè)字、八個(gè)字多，而一個(gè)字、三個(gè)字、五個(gè)字少呢？

8、 為什么每一個(gè)成語都有不同的故事？

9、 為什么成語能流傳到現(xiàn)在？

10、為什么成語有故事，而唐詩卻只是一句句話呢？ 幼 兒 調(diào) 查 問 卷 內(nèi)容 情況

你家有成語書嗎？它們是什么樣的？請你把它畫下來。

你知道哪些成語？請寫下來。

你在哪兒聽過成語？

你喜歡成語嗎？為什么？ 有關(guān)“成語”的調(diào)查 目的： 1、對(duì)幼兒掌握成語的原始狀況進(jìn)行摸底、了解。

2、對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行簡要分析。

評(píng)析：

從大多數(shù)幼兒的表格中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒曾經(jīng)聽過成語，看過成語書，偶爾也用過成語，可是沒有意識(shí)到這就是“成語”。我們通過調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，幼兒獲取成語的途徑還不少，但是家長缺乏對(duì)成語教育作用的應(yīng)有認(rèn)識(shí)，成語能豐富幼兒的知識(shí)，提升幼兒語言表達(dá)的水準(zhǔn)，進(jìn)而感受到成語的瑯瑯上口。此調(diào)查表格也讓家長進(jìn)一步了解幼兒園正在開展的活動(dòng)，從而使家長能更有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍使用的成語。

晨間情趣活動(dòng)：有趣的成語

目標(biāo)：

1、通過生動(dòng)簡單的成語故事，初步了解成語。

2、有喜歡、學(xué)習(xí)成語的愿望。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、一邊轉(zhuǎn)動(dòng)“大風(fēng)車”，一邊唱歌，引出活動(dòng)欄目--“小作家”。

2、教師講述《守株待兔》的成語故事。

3、引導(dǎo)幼兒討論《守株待兔》故事的意義，引出成語。

4、幼兒簡單介紹有關(guān)“成語”的知識(shí)與特點(diǎn)，并請幼兒自由提問，說出自己的想法。

教師：剛才，我們講的那么多的意義，古人很聰明用四個(gè)字就把它概括了，叫守株待兔，一直流傳到現(xiàn)在，我們稱它為“成語”。（成語是古代人使用流傳下來的，它只有幾個(gè)字卻代表很多很深的意思，簡潔，讀起來朗朗上口。）

5、了解幼兒知道成語的情況，并請知道的幼兒說一說。

觀 察 記 錄 時(shí)間 2001年4月16日

活動(dòng)內(nèi)容 晨間情趣活動(dòng)：有趣的成語“守株待兔”

參與活動(dòng)幼兒姓名 全體

幼兒

幼兒行為表現(xiàn) 在講完成語故事，請幼兒討論時(shí)，他們七嘴八舌地議論起來。有的說：這個(gè)人太笨了，兔子不會(huì)總撞到樹上；有的說：做事情不動(dòng)腦筋；有的說：不勞動(dòng)，就想得到東西；有的說：這個(gè)人肯定不懂科學(xué)，兔子動(dòng)作快，眼睛好；有的說：他應(yīng)該一邊種一邊等……

指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 這是第一次給小朋友講成語故事，因?yàn)槌烧Z所隱含的意義比較深刻，所以選擇了較為淺顯的成語《守株待兔》，沒想到幼兒聽后反應(yīng)特別激烈，紛紛發(fā)表自己的看法和意見，七嘴八舌地說一說，居然把這個(gè)成語所表現(xiàn)的意義都說了出來。看來讓幼兒喜歡成語，學(xué)習(xí)成語是可行的，關(guān)鍵是內(nèi)容的選擇。

計(jì)算區(qū)：成語接龍

目標(biāo)：

1、能將學(xué)過的成語按首字與尾字讀音相同進(jìn)行接龍游戲。

2、能主動(dòng)、積極地參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

材料：幼兒畫的成語卡片若干，教師活動(dòng)前進(jìn)行有意識(shí)的篩選。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、提醒幼兒先說出自己手中卡片上的成語。

2、指導(dǎo)幼兒看清第一張卡片上成語的最后一個(gè)字一定要與自己手中卡片上的第一個(gè)字讀音相同才可連接。

3、最后數(shù)數(shù)自己手中的卡片，卡片少的幼兒為獲勝者。

觀 察 記 錄 時(shí)間 2001年4月16日

活動(dòng)內(nèi)容 計(jì)算區(qū)活動(dòng)：成語接龍

參與活動(dòng)幼兒姓名 彭程、楊浩翔

幼兒行為表現(xiàn) 彭程擺下“聞雞起舞”這張卡片。楊浩翔緊接著放了一張“五馬分尸” 彭程說：“不對(duì)，不對(duì)。你是五，我是午?！睏詈葡枵f：“是的，就是的。它們都是WU?！迸沓陶f：“我認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字，它們不一樣，不信問老師?！?/p>

指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 彭程小朋友已能認(rèn)識(shí)很多漢字，即使音同字不同，他也能辨認(rèn)，所以發(fā)生了和同伴的爭論。教師表揚(yáng)他認(rèn)識(shí)很多字，了不起，告訴他這也是一種很好的接龍游戲，只不過和我的要求不一樣。比老師的要求更高，不僅要音同，字也要相同。今天我們的游戲，只要讀音相同就可以。經(jīng)我這樣點(diǎn)撥，楊浩翔拍拍腦袋說：“原來有這么多的WU

語言區(qū)：動(dòng)物成語棋

目標(biāo)：

1、能說出與動(dòng)物有關(guān)的成語，豐富知識(shí)。

2、提高學(xué)習(xí)、運(yùn)用成語的興趣。

材料：棋盤一副，棋子兩枚

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、出示棋盤，引導(dǎo)

幼兒說出棋盤上有什么？你知道哪些成語與動(dòng)物有關(guān)？

（蛇：畫蛇添足、杯弓蛇影；馬：老馬識(shí)途、指鹿為馬）

2、向幼兒介紹活動(dòng)規(guī)則：兩位幼兒共同游戲，以“包、剪、錘”的方式確定誰先擲骰子，擲到幾就走幾步，遇到有動(dòng)物的格子就說出與此動(dòng)物有關(guān)的成語，說對(duì)了，就進(jìn)一步，說錯(cuò)了，則后退一步，看誰先到終點(diǎn)。

3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

4、小結(jié)：請幼兒介紹活動(dòng)中使用的與眾不同的成語，或請小朋友介紹成語的含義，講述成語故事。 觀 察 記 錄 時(shí)間 2001年4月17日

活動(dòng)內(nèi)容 語言區(qū)活動(dòng)：動(dòng)物成語棋

參與活動(dòng)幼兒姓名 錢夢雨、徐天智

幼兒行為表現(xiàn) 錢夢雨走到“老鼠“那兒，說：“鼠目寸光”接著徐天智走到“老鼠”那兒，也說了：“鼠目寸光”，錢夢雨叫起來：“不行，你再想一個(gè)，不要和我說得一樣?！毙焯熘窍肓税胩煺f：“對(duì)，我媽媽教我的：“老鼠過街，人人喊打?！卞X夢雨扳著手指重復(fù)說：“老鼠過街，人人喊打。”數(shù)完后，叫起來：“這不是成語，有八個(gè)字。我們學(xué)的成語都是四個(gè)字。”徐天智著急地說：“是成語，我媽媽教我的。”兩人吵起來。

指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 到底“老鼠過街，人人喊打?！笔遣皇浅烧Z呢？看著他們爭得面紅耳赤，我對(duì)他們說：“這樣吧，徐天智你說它是成語，錢夢雨你說它不是，我們一起來查查成語書，好嗎？”他倆點(diǎn)頭同意，拿來成語書，答案是肯的，錢夢雨驚叫：“真是成語，張老師我能把它教給小朋友嗎？”我點(diǎn)頭同意。

社會(huì)：向他們學(xué)習(xí)

目標(biāo)：

1、能理解成語“鑿壁借光”“囊瑩映雪”“懸梁刺股”中古人勤奮學(xué)習(xí)的故事。

2、有向古人學(xué)習(xí)的愿望。

準(zhǔn)備：圖片三幅，實(shí)物探頭。

過程：

1、欣賞故事，幫助幼兒了解成語的內(nèi)涵。

（1）出示圖片，講故事。

（2）提問：

A、匡衡家里很窮，他是怎么想辦法讀書的？他為什么能從一個(gè)窮孩子成為西漢的宰相？

B、車胤和孫康又是想了什么辦法來讀書的？最終他們怎樣了？

C、蘇秦和孫敬又是怎樣發(fā)奮讀書，最后學(xué)有成就的？

2、通過討論，激發(fā)幼兒勤奮學(xué)習(xí)的愿望。

（1）這三個(gè)成語讓我們懂得了什么道理？匡衡、車胤和孫康等都是什么樣的人？

（2）人們?yōu)槭裁匆?

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班主題教案《我喜歡的》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園我喜歡教案專題，希望您能喜歡！