中班主題活動(dòng)。
俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的中班主題我喜歡的玩具教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班主題我喜歡的玩具教案主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸等內(nèi)容，樂(lè)意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看我喜歡的玩具教案吧。設(shè)計(jì)思路：
最近我們?cè)陂_(kāi)展“玩具總動(dòng)員”的主題活動(dòng)，玩具一直是孩子們感興趣的，而且平時(shí)在家孩子玩得最多的、接觸的最多的也就是玩具。但在平時(shí)的活動(dòng)中，我們也發(fā)現(xiàn)對(duì)于玩具的各種不同特質(zhì)，到底怎么玩，孩子也不知道所以然。今天開(kāi)展這節(jié)活動(dòng)讓孩子在玩玩、說(shuō)說(shuō)中了解不同玩具的不同特質(zhì)，體驗(yàn)和同伴一起玩玩具的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意探索各種玩具的玩法，了解他們的不同性能和作用。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種電動(dòng)玩具、木制玩具、塑料玩具、毛絨玩具、發(fā)條玩具等。
2、幼兒自帶玩具。
3、不同型號(hào)的電池。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察擺弄
1、參觀各種玩具。
2、討論：怎樣能把玩具放得整整齊齊，哪些玩具可以放在一起。
3、嘗試將不同玩具進(jìn)行分類(lèi)擺放。
4、說(shuō)說(shuō)自己會(huì)喜歡哪些玩具，可以怎樣玩，怎樣不使玩具損壞。
5、每人挑一個(gè)自己喜歡的玩具玩一玩，找出不同的玩法。
二、交流介紹
1、介紹：剛才玩的是什么玩具？怎么玩的？
2、共同尋找一種玩具的幾種玩法。
小結(jié)：不同的玩具有不同的玩法，同一玩具也可有不同的玩法。
三、嘗試發(fā)現(xiàn)
（一）討論：電動(dòng)玩具為什么不能動(dòng)起來(lái)？
（二）分辨電池
1、找出電池的相同處：電池的兩頭，分別表示不同的兩極：一正、一負(fù)。
2、比較各種電池的不同（顏色、大小、高低、粗細(xì)等）
（三）試著裝電池
3、告訴幼兒裝電池方法。（兒歌：胖胖小屁股，坐在彈簧上、圓圓小腦袋，帶頂小帽子）
4、兩位幼兒一組，為電動(dòng)玩具裝電池。
5、電池裝好了和小朋友一起玩玩具。
四、快樂(lè)體驗(yàn)
1、交流各自是怎么裝電池的。
2、嘗試用路輪換、猜拳等方法，使大家都能有機(jī)會(huì)玩到玩具。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)和同伴一起玩玩具，找找玩的新方法。
2、在區(qū)域中放置一些不同大小的電池和相應(yīng)的玩具，供幼兒裝配和游戲。
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中班主題玩玩具教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)，懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看玩玩具教案吧。活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。
2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、玩家大家玩。
2、友好地玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人自帶一件玩具。
2、 皮球若干。
3、 與大班老師聯(lián)系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。
教學(xué)過(guò)程：
激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂(lè)。
一、 情境一
1、介紹個(gè)人的玩具。
(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具(是什么、怎么玩)。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類(lèi)。
2、玩玩具。
(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
(2)講評(píng)
請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來(lái)做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦?
老師小結(jié)。
(3)幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
二、情境二
1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。
2、大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。
3、兩對(duì)幼兒在一起玩球，三對(duì)幼兒在一起玩球。
4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場(chǎng)里滾球。
每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi)，并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類(lèi)推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
三、延伸活動(dòng)
在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。
教學(xué)反思
培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)?；顒?dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí)，沒(méi)能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容，這樣一來(lái)，幼兒會(huì)覺(jué)得茫然，看著別人游戲只是會(huì)覺(jué)得開(kāi)心，并不懂得去記憶、模仿。
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現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，和別人一起玩。本次活動(dòng)，讓幼兒將自己的玩具帶到學(xué)校和同伴一起玩，使其體會(huì)分享的快樂(lè)，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂(lè)。
2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、玩家大家玩。
2、友好地玩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人自帶一件玩具。
2、 皮球若干。
3、 與大班老師聯(lián)系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。
教學(xué)過(guò)程
激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂(lè)。
一、 情境一
1、介紹個(gè)人的玩具。
(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具（是什么、怎么玩）。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類(lèi)。
2、玩玩具。
(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
（2）講評(píng)
請(qǐng)玩得多的和玩得少的幼兒來(lái)做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？
老師小結(jié)。
（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
二、情境二
1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。
2、大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。
3、兩對(duì)幼兒在一起玩球，三對(duì)幼兒在一起玩球。
4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場(chǎng)里滾球。
每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi)，并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住，并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類(lèi)推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。
三、延伸活動(dòng)
在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。
教學(xué)反思
培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí)?；顒?dòng)通過(guò)介紹玩具、玩玩具、觀察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動(dòng)中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí)，沒(méi)能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容，這樣一來(lái)，幼兒會(huì)覺(jué)得茫然，看著別人游戲只是會(huì)覺(jué)得開(kāi)心，并不懂得去記憶、模仿。
（一）設(shè)置理由
每一個(gè)孩子都有自己喜歡的事物，從食物到玩具，從游戲到顏色，從中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子獨(dú)有的個(gè)性，引導(dǎo)孩子充分表達(dá)這份喜愛(ài)，會(huì)使他們更加快樂(lè)。
（二）教育目標(biāo)
1.知道飯、菜、水果有營(yíng)養(yǎng)，初步養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
2.能把自己喜歡的玩具讓給小朋友玩，不獨(dú)占玩具。
3.能聽(tīng)懂成人的指令，按指令做事情。
4.喜歡手工游戲，在成人的幫助下，學(xué)習(xí)粘貼、撕紙等技能。
5.喜歡唱歌，玩音樂(lè)游戲，能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng)。
（三）教育活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)1 我喜歡的玩具（談話）
準(zhǔn)備：
1.事先將教育意圖滲透給家長(zhǎng)，征得他們的配合，將幼兒喜愛(ài)的玩具帶到幼兒園來(lái)。
2.有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒參觀班上的玩具柜，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己喜歡的玩具。
過(guò)程：
1.每周請(qǐng)幼兒帶來(lái)一件自己最喜歡的玩具。游戲時(shí)在教師的幫助下介紹自己玩具的名稱、玩法，鼓勵(lì)幼兒與同伴互換玩具玩。
2.在幼兒玩的過(guò)程中，教師找機(jī)會(huì)與幼兒交談。談話內(nèi)容可圍繞玩具的外形、色彩、玩法等進(jìn)行，從中發(fā)現(xiàn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的不同特點(diǎn)，以便采取措施有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。
3.游戲：我把××送回家。
（1）請(qǐng)幼兒從玩具柜中拿一件自己喜歡的玩具，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我喜歡××"的短語(yǔ)。
（2）幼兒自由玩一會(huì)玩具，聽(tīng)到信號(hào)后（如鈴聲、音樂(lè)聲），把玩具放回原處，并大聲說(shuō)："我把××送回家啦。"
建議：
1.這樣的活動(dòng)需持續(xù)一段時(shí)間才能達(dá)到目的。
2.為幼兒提供的玩具應(yīng)具備以下特點(diǎn)：體積大，色彩鮮艷，能活動(dòng)或能發(fā)出聲響。
活動(dòng)2 猜一猜
準(zhǔn)備：
幼兒從家里帶來(lái)的玩具及班級(jí)的部分玩具。
過(guò)程：
1.在幼兒面前放3～5件玩具（依幼兒能力而定），待幼兒依次認(rèn)識(shí)它們以后，用一塊布將他們?nèi)可w住，問(wèn)幼兒：布下面有什么玩具？幼兒答對(duì)一件，就拿出一件，直至全部說(shuō)出來(lái)，若確實(shí)答不出，教師可以掀開(kāi)布的一角，提示幼兒。
2.同樣采用上面材料與方法，蓋上布以后，教師拿走一件玩具，再掀開(kāi)布請(qǐng)幼兒猜，哪件玩具不見(jiàn)了。
3.教師用一塊布蓋住一件發(fā)響玩具，在布下使其發(fā)聲，請(qǐng)幼兒依據(jù)聲響進(jìn)行辨別和判斷，猜出玩具的名稱。
建議：
1.以上活動(dòng)內(nèi)容可分為幾次活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，并可依幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
2.此活動(dòng)適合小組或個(gè)別進(jìn)行，以便教師根據(jù)幼兒的實(shí)際能力隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)的難度。
活動(dòng)3 紅蘋(píng)果
準(zhǔn)備：
每人一個(gè)紅蘋(píng)果，榨汁機(jī)一臺(tái)，蘋(píng)果醬一瓶。
過(guò)程：
1.嘗蘋(píng)果。
（1）老師很神秘地告訴幼兒："今天，老師請(qǐng)小朋友吃一種好吃的東西。誰(shuí)能把小眼睛閉好，好吃的東西就會(huì)跑到他的嘴巴里去。"
（2）將一小塊蘋(píng)果放入幼兒口中，請(qǐng)幼兒品嘗后說(shuō)出吃的是什么？
（3）每人一個(gè)蘋(píng)果，摸一摸、聞一聞、看一看、說(shuō)一說(shuō)：圓圓的、紅紅的、甜甜的、香香的。
（4）將蘋(píng)果去皮，切成小塊，放入榨汁機(jī)中，請(qǐng)幼兒觀看榨汁的過(guò)程，每人嘗一嘗蘋(píng)果水是什么味道。
（5）出現(xiàn)蘋(píng)果醬，請(qǐng)幼兒品嘗，猜一猜這么好吃的東西是用什么東西做成的？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
2.學(xué)唱歌曲：蘋(píng)果。
（1）教師演唱歌曲。
（2）詢問(wèn)幼兒歌曲內(nèi)容。幫助有而理解為什么"小朋友們常常吃，臉兒也像紅蘋(píng)果"，使幼兒知道多吃水果身體好。
（3）學(xué)唱歌曲。
3.做個(gè)蘋(píng)果娃。
（1）教師為幼兒準(zhǔn)備用電光紙或即時(shí)制成的眼睛、嘴等，請(qǐng)幼兒在教師的協(xié)助下，為蘋(píng)果貼上眼睛、嘴等，做成一個(gè)可愛(ài)的蘋(píng)果娃。
（2）欣賞自己和他人做的蘋(píng)果娃，初步學(xué)習(xí)贊賞別人："你的蘋(píng)果娃真好看。"
附歌曲：
活動(dòng)4 月亮船（兒歌）
準(zhǔn)備：
香蕉若干。
過(guò)程：
1.幼兒每人一根香蕉，拿在手里聞一聞，搖一搖。教師朗讀兒歌。
2.教師和幼兒一起做動(dòng)作：摸一摸香蕉，舉起香蕉，讓它像小船一樣晃一晃，邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
3.大家一起吃香蕉。
建議：
活動(dòng)可安排在午點(diǎn)前進(jìn)行。
附兒歌：
月亮船
香蕉香蕉甜--甜，
香蕉香蕉彎--彎，
搖一搖，晃一晃，
多像一只月亮船。
活動(dòng)5 香香的米飯
準(zhǔn)備：
玩具碗，各色小塊皺紋紙，米飯實(shí)物（白米、小米、紫米等）。
過(guò)程：
1.出示實(shí)物米飯，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有什么顏色的米。
2.出現(xiàn)玩具碗和皺紋紙，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，試一試，怎樣用皺紋紙做米飯。
允許幼兒動(dòng)手嘗試，教師有針對(duì)性的引導(dǎo)，如："能不能讓你的米飯粒再小一些。"如發(fā)現(xiàn)有的小朋友的方法很好，如用團(tuán)的方法，可以讓其做給大家看，鼓勵(lì)大家想更多的方法。
3.請(qǐng)小朋友做米飯，并把不同顏色的米飯分別放在不同的碗里。教師指導(dǎo)過(guò)程中與幼兒交流，如"你做的是什么飯呀？"引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的行為。
建議：
此活動(dòng)可在娃娃家中反復(fù)玩。
活動(dòng)6 吃水果
準(zhǔn)備：
切成小塊的幾種常吃的水果，牙簽。
過(guò)程：
1.請(qǐng)幼兒隔著蓋布聞一聞，猜猜盤(pán)子里的水果是什么？
2.把蓋布打開(kāi)，看看大家猜得對(duì)不對(duì)。
3.請(qǐng)幼兒品嘗水果，請(qǐng)幼兒自己用牙簽取水果，說(shuō)說(shuō)自己吃的是什么水果。
4.告訴幼兒：水果里有許多營(yíng)養(yǎng)的東西，它能使我們小朋友身體強(qiáng)壯，所以小朋友要多吃水果。
5.吃完水果，收拾餐具。
建議：
1.水果最好選用香蕉、蘋(píng)果、桔子、梨等，便于幼兒辨認(rèn)。
2.此活動(dòng)可在午點(diǎn)時(shí)進(jìn)行。
活動(dòng)7 彩色小路
準(zhǔn)備：
用彩色紙條做成2條長(zhǎng)2～3米，寬15～20厘米的平行線。
過(guò)程：
1.教師示范走"小路"的動(dòng)作：要走在兩條彩條的中間，兩臂可以側(cè)舉以保持平衡，眼睛向前看。
2.幼兒走"小路"，可以分兩組走以增加練習(xí)的密度。
3.根據(jù)幼兒練習(xí)的情況。調(diào)整小路的寬窄，繼續(xù)練習(xí)。
建議：
為增加游戲的興趣性，可自編一些角色和情節(jié)。
活動(dòng)8 抓泡泡
準(zhǔn)備：
肥皂液。
過(guò)程：
1.教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。
2.教師吹泡泡，請(qǐng)幼兒抓泡泡，鼓勵(lì)幼兒大膽用手抓，當(dāng)泡泡破掉時(shí)，可說(shuō)"呯"！
3.教師變換位置吹泡泡，引導(dǎo)幼兒努力向上跳起抓泡泡。
建議：
教師可以準(zhǔn)備球、風(fēng)車(chē)、彩帶等在室外跑來(lái)跑去，引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)。
活動(dòng)9 小球進(jìn)洞了
準(zhǔn)備：
塑料圈3～4個(gè)懸吊在室外（高于幼兒舉臂高度）、小球若干、球箱一個(gè)。
過(guò)程：
1.小朋友和小球做游戲。教師帶幼兒在室外自由玩球，向上或向前拋出再撿回，激發(fā)幼兒玩球興趣。
2.看看誰(shuí)的小球進(jìn)洞了。引導(dǎo)幼兒模仿教師將小球投入塑料圈內(nèi)。
3.把小球送回家。教師帶幼兒將小球撿到球箱內(nèi)。
4.重復(fù)玩1～2次，活動(dòng)結(jié)束。
建議：
本活動(dòng)可以利用現(xiàn)成的球進(jìn)行，也可以利用小沙包、紙球、飛鏢等練習(xí)投擲。
活動(dòng)10 你唱我也唱
準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等各色彩色紙。
過(guò)程：
1.給每個(gè)小朋友一張彩色紙（讓幼兒選擇自己喜歡的顏色）。
2.幼兒坐一圈，教師坐中間。
3.師生對(duì)唱，幼兒按音樂(lè)做動(dòng)作，音樂(lè)結(jié)束，小朋友互相檢查對(duì)不對(duì)，辨認(rèn)不同顏色，教師不斷變換問(wèn)話，讓幼兒出示不同顏色的紙。
4.幼兒互換顏色紙，反復(fù)玩。
建議：
1.彩色紙可換為彩色布、彩色帽子、彩色積木等。
2.隨年齡增大，還可以擴(kuò)展概念，如："誰(shuí)有圓積木？""誰(shuí)穿紅裙子？""誰(shuí)穿藍(lán)褲子？"……
附歌曲：
活動(dòng)11 滑滑梯
準(zhǔn)備：
在組織幼兒玩滑滑梯時(shí)，教幼兒學(xué)說(shuō)"你不推""我不擠""慢慢上"等短語(yǔ)。
過(guò)程：
1.帶幼兒玩滑滑梯，教師與幼兒對(duì)話，說(shuō)幼兒重復(fù)聽(tīng)過(guò)的短句"你不推""我不擠""慢慢上""高高興興"等。
2.教師與幼兒圍坐在滑梯下休息，教師唱一遍歌曲。唱完后，問(wèn)一問(wèn)幼兒聽(tīng)到歌里唱了什么，幫助幼兒熟悉、記憶歌詞。
3.教師帶幼兒說(shuō)歌詞，發(fā)現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)的字及時(shí)糾正。
4.幼兒隨教師完整學(xué)唱歌曲2～3遍。
5.請(qǐng)幼兒繼續(xù)玩滑梯，引導(dǎo)幼兒要向歌里唱的那樣不推、不擠，慢慢上。
附歌曲：
滑 滑 梯
活動(dòng)12 我喜歡的顏色
準(zhǔn)備：
各色顏料，玻璃球，紙盒，小勺，白紙，已完成的滾珠畫(huà)。
過(guò)程：
1.出示滾珠畫(huà)，請(qǐng)小朋友猜一猜是用什么畫(huà)的？鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。如幼兒說(shuō)是用筆畫(huà)的，教師可當(dāng)場(chǎng)用水彩筆在紙上畫(huà)一畫(huà)，請(qǐng)幼兒看看是不是用筆畫(huà)的。鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)各種畫(huà)法，沒(méi)說(shuō)出一種辦法就試一試。
2.出示玻璃球，告訴幼兒這些漂亮的畫(huà)是用小玻璃球畫(huà)的。再請(qǐng)幼兒猜猜，小球是怎樣畫(huà)畫(huà)的，可根據(jù)幼兒說(shuō)的辦法試一試。教師提示幼兒小球能滾動(dòng)。
3.根據(jù)幼兒的回答情況，由教師或幼兒在教師的協(xié)助下演示滾珠畫(huà)的做法：在紙盒中放一張圖畫(huà)紙，用小勺從顏料中取一個(gè)小球放在盒中，雙手端盒隨意晃動(dòng)。
4.幼兒嘗試：先看看有那些顏色，選一個(gè)自己喜歡的顏色畫(huà)。教師在指導(dǎo)過(guò)程中，可與幼兒交談，如："你用的是什么顏色""你在哪兒見(jiàn)過(guò)這種顏色"等。
5.欣賞別人的作品，說(shuō)一說(shuō)小球畫(huà)的畫(huà)像什么？
建議：
此活動(dòng)可在自選游戲時(shí)繼續(xù)。
二、主題網(wǎng)絡(luò) 豐富詞匯 增長(zhǎng)知識(shí)與才智 言簡(jiǎn)意賅
動(dòng)物類(lèi)
談話 繪畫(huà) 制作 表演 作 用 數(shù)字類(lèi)
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我喜歡的成語(yǔ) 成 語(yǔ) 種 類(lèi) 同字類(lèi)
表征活動(dòng) 寓意相同類(lèi)
我制作的成語(yǔ)郵票 鑿壁借光 囊瑩映雪 懸梁刺股
向他們學(xué)習(xí) 三、關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn) 1、知道漢語(yǔ)成語(yǔ)是中華民族瑰寶，能關(guān)注生活中使用的成語(yǔ)，激發(fā)喜愛(ài)成語(yǔ)的積極情感。
2、了解漢語(yǔ)成語(yǔ)的種類(lèi)、作用，體驗(yàn)其精煉明快、言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)。3、愿意運(yùn)用多種方式（講、畫(huà)、制作、表演）創(chuàng)造性地表現(xiàn)喜歡的成語(yǔ)。
4、能運(yùn)用調(diào)查、查閱、交流等方法進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。
四、教師準(zhǔn)備 教師要全面了解有關(guān)成語(yǔ)的歷史、種類(lèi)、特點(diǎn)等知識(shí)，同時(shí)，讓家長(zhǎng)了解幼兒正在進(jìn)行的活動(dòng)，與幼兒共同收集相關(guān)的資料：圖書(shū)、磁帶、碟片、調(diào)查表、圖畫(huà)，帶來(lái)與同伴分享、交流，豐富感性認(rèn)識(shí)。在教室的環(huán)境中要留出讓
幼兒對(duì)即將進(jìn)行的主題進(jìn)行表現(xiàn)與展示的空間，大量的操作材料一定要準(zhǔn)備充分：竹筷、棋板、背心袋、彩紙、卡紙、調(diào)查表格、筆、剪刀、服裝等。當(dāng)幼兒提出要表演某一成語(yǔ)時(shí)，教師可與幼兒一起協(xié)商、制作道具，如感到困難的，教師應(yīng)及時(shí)給予幫助。 五、主要活動(dòng)安排 晨間情趣活動(dòng) 小記者：有關(guān)成語(yǔ)的調(diào)查 小博士：學(xué)成語(yǔ)： “掩耳盜鈴” 小作家：有趣的成語(yǔ) 小演員：成語(yǔ)比賽： 蓋高樓
集體情趣活動(dòng) 談話：我喜歡的成語(yǔ) 計(jì)算：我給成語(yǔ)分類(lèi) 美工：制作提線木偶 社會(huì)：向他們學(xué)習(xí)
區(qū)域情趣活動(dòng) 語(yǔ)言區(qū)：動(dòng)物成語(yǔ)棋 計(jì)算區(qū)：成語(yǔ)接龍 美工區(qū)：我喜歡的成語(yǔ) 生活區(qū)：量體裁衣
游戲活動(dòng) 小劇院：我會(huì)表演成語(yǔ)故事 樂(lè)樂(lè)郵局：我制作的成語(yǔ)郵票
家園情趣活動(dòng) 1、將調(diào)查表帶回家查閱資料，與幼兒共同填寫(xiě)。2、有意識(shí)地與幼兒共同收集電視、廣告、書(shū)中的成語(yǔ)。3、當(dāng)幼兒詢問(wèn)有關(guān)成語(yǔ)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)及時(shí)解答，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)成語(yǔ)的關(guān)注。4、家長(zhǎng)向幼兒介紹相關(guān)成語(yǔ)的典故，和幼兒一起收看有關(guān)成語(yǔ)的動(dòng)畫(huà)片，木偶戲。
六、主要活動(dòng)案例 成 語(yǔ) 小 問(wèn) 號(hào)
1、 為什么成語(yǔ)一般都是四個(gè)字的多呢？
2、 成語(yǔ)是什么朝代有的？
3、 為什么成語(yǔ)都有比喻呢？
4、 為什么這些都叫成語(yǔ)，而不叫其他名字呢？
5、 為什么成語(yǔ)字很少，卻能代表一大段的意思呢？
6、 為什么成語(yǔ)以前多，而現(xiàn)在卻沒(méi)有呢？
7、 為什么成語(yǔ)四個(gè)字、八個(gè)字多，而一個(gè)字、三個(gè)字、五個(gè)字少呢？
8、 為什么每一個(gè)成語(yǔ)都有不同的故事？
9、 為什么成語(yǔ)能流傳到現(xiàn)在？
10、為什么成語(yǔ)有故事，而唐詩(shī)卻只是一句句話呢？ 幼 兒 調(diào) 查 問(wèn) 卷 內(nèi)容 情況
你家有成語(yǔ)書(shū)嗎？它們是什么樣的？請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。
你知道哪些成語(yǔ)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。
你在哪兒聽(tīng)過(guò)成語(yǔ)？
你喜歡成語(yǔ)嗎？為什么？ 有關(guān)“成語(yǔ)”的調(diào)查 目的： 1、對(duì)幼兒掌握成語(yǔ)的原始狀況進(jìn)行摸底、了解。
2、對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
評(píng)析：
從大多數(shù)幼兒的表格中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)成語(yǔ)，看過(guò)成語(yǔ)書(shū)，偶爾也用過(guò)成語(yǔ)，可是沒(méi)有意識(shí)到這就是“成語(yǔ)”。我們通過(guò)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，幼兒獲取成語(yǔ)的途徑還不少，但是家長(zhǎng)缺乏對(duì)成語(yǔ)教育作用的應(yīng)有認(rèn)識(shí)，成語(yǔ)能豐富幼兒的知識(shí)，提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)的水準(zhǔn)，進(jìn)而感受到成語(yǔ)的瑯瑯上口。此調(diào)查表格也讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園正在開(kāi)展的活動(dòng)，從而使家長(zhǎng)能更有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)褂玫某烧Z(yǔ)。
晨間情趣活動(dòng)：有趣的成語(yǔ)
目標(biāo)：
1、通過(guò)生動(dòng)簡(jiǎn)單的成語(yǔ)故事，初步了解成語(yǔ)。
2、有喜歡、學(xué)習(xí)成語(yǔ)的愿望。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、一邊轉(zhuǎn)動(dòng)“大風(fēng)車(chē)”，一邊唱歌，引出活動(dòng)欄目--“小作家”。
2、教師講述《守株待兔》的成語(yǔ)故事。
3、引導(dǎo)幼兒討論《守株待兔》故事的意義，引出成語(yǔ)。
4、幼兒簡(jiǎn)單介紹有關(guān)“成語(yǔ)”的知識(shí)與特點(diǎn)，并請(qǐng)幼兒自由提問(wèn)，說(shuō)出自己的想法。
教師：剛才，我們講的那么多的意義，古人很聰明用四個(gè)字就把它概括了，叫守株待兔，一直流傳到現(xiàn)在，我們稱它為“成語(yǔ)”。（成語(yǔ)是古代人使用流傳下來(lái)的，它只有幾個(gè)字卻代表很多很深的意思，簡(jiǎn)潔，讀起來(lái)朗朗上口。）
5、了解幼兒知道成語(yǔ)的情況，并請(qǐng)知道的幼兒說(shuō)一說(shuō)。
觀 察 記 錄 時(shí)間 2001年4月16日
活動(dòng)內(nèi)容 晨間情趣活動(dòng)：有趣的成語(yǔ)“守株待兔”
參與活動(dòng)幼兒姓名 全體
幼兒
幼兒行為表現(xiàn) 在講完成語(yǔ)故事，請(qǐng)幼兒討論時(shí)，他們七嘴八舌地議論起來(lái)。有的說(shuō)：這個(gè)人太笨了，兔子不會(huì)總撞到樹(shù)上；有的說(shuō)：做事情不動(dòng)腦筋；有的說(shuō)：不勞動(dòng)，就想得到東西；有的說(shuō)：這個(gè)人肯定不懂科學(xué)，兔子動(dòng)作快，眼睛好；有的說(shuō)：他應(yīng)該一邊種一邊等……
指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 這是第一次給小朋友講成語(yǔ)故事，因?yàn)槌烧Z(yǔ)所隱含的意義比較深刻，所以選擇了較為淺顯的成語(yǔ)《守株待兔》，沒(méi)想到幼兒聽(tīng)后反應(yīng)特別激烈，紛紛發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，七嘴八舌地說(shuō)一說(shuō)，居然把這個(gè)成語(yǔ)所表現(xiàn)的意義都說(shuō)了出來(lái)?？磥?lái)讓幼兒喜歡成語(yǔ)，學(xué)習(xí)成語(yǔ)是可行的，關(guān)鍵是內(nèi)容的選擇。
計(jì)算區(qū)：成語(yǔ)接龍
目標(biāo)：
1、能將學(xué)過(guò)的成語(yǔ)按首字與尾字讀音相同進(jìn)行接龍游戲。
2、能主動(dòng)、積極地參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
材料：幼兒畫(huà)的成語(yǔ)卡片若干，教師活動(dòng)前進(jìn)行有意識(shí)的篩選。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、提醒幼兒先說(shuō)出自己手中卡片上的成語(yǔ)。
2、指導(dǎo)幼兒看清第一張卡片上成語(yǔ)的最后一個(gè)字一定要與自己手中卡片上的第一個(gè)字讀音相同才可連接。
3、最后數(shù)數(shù)自己手中的卡片，卡片少的幼兒為獲勝者。
觀 察 記 錄 時(shí)間 2001年4月16日
活動(dòng)內(nèi)容 計(jì)算區(qū)活動(dòng)：成語(yǔ)接龍
參與活動(dòng)幼兒姓名 彭程、楊浩翔
幼兒行為表現(xiàn) 彭程擺下“聞雞起舞”這張卡片。楊浩翔緊接著放了一張“五馬分尸” 彭程說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)。你是五，我是午?！睏詈葡枵f(shuō)：“是的，就是的。它們都是WU?！迸沓陶f(shuō)：“我認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字，它們不一樣，不信問(wèn)老師?！?/p>
指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 彭程小朋友已能認(rèn)識(shí)很多漢字，即使音同字不同，他也能辨認(rèn)，所以發(fā)生了和同伴的爭(zhēng)論。教師表?yè)P(yáng)他認(rèn)識(shí)很多字，了不起，告訴他這也是一種很好的接龍游戲，只不過(guò)和我的要求不一樣。比老師的要求更高，不僅要音同，字也要相同。今天我們的游戲，只要讀音相同就可以。經(jīng)我這樣點(diǎn)撥，楊浩翔拍拍腦袋說(shuō)：“原來(lái)有這么多的WU
語(yǔ)言區(qū)：動(dòng)物成語(yǔ)棋
目標(biāo)：
1、能說(shuō)出與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)，豐富知識(shí)。
2、提高學(xué)習(xí)、運(yùn)用成語(yǔ)的興趣。
材料：棋盤(pán)一副，棋子兩枚
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、出示棋盤(pán)，引導(dǎo)
幼兒說(shuō)出棋盤(pán)上有什么？你知道哪些成語(yǔ)與動(dòng)物有關(guān)？
（蛇：畫(huà)蛇添足、杯弓蛇影；馬：老馬識(shí)途、指鹿為馬）
2、向幼兒介紹活動(dòng)規(guī)則：兩位幼兒共同游戲，以“包、剪、錘”的方式確定誰(shuí)先擲骰子，擲到幾就走幾步，遇到有動(dòng)物的格子就說(shuō)出與此動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)，說(shuō)對(duì)了，就進(jìn)一步，說(shuō)錯(cuò)了，則后退一步，看誰(shuí)先到終點(diǎn)。
3、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
4、小結(jié)：請(qǐng)幼兒介紹活動(dòng)中使用的與眾不同的成語(yǔ)，或請(qǐng)小朋友介紹成語(yǔ)的含義，講述成語(yǔ)故事。 觀 察 記 錄 時(shí)間 2001年4月17日
活動(dòng)內(nèi)容 語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)：動(dòng)物成語(yǔ)棋
參與活動(dòng)幼兒姓名 錢(qián)夢(mèng)雨、徐天智
幼兒行為表現(xiàn) 錢(qián)夢(mèng)雨走到“老鼠“那兒，說(shuō)：“鼠目寸光”接著徐天智走到“老鼠”那兒，也說(shuō)了：“鼠目寸光”，錢(qián)夢(mèng)雨叫起來(lái)：“不行，你再想一個(gè)，不要和我說(shuō)得一樣?！毙焯熘窍肓税胩煺f(shuō)：“對(duì)，我媽媽教我的：“老鼠過(guò)街，人人喊打?！卞X(qián)夢(mèng)雨扳著手指重復(fù)說(shuō)：“老鼠過(guò)街，人人喊打?！睌?shù)完后，叫起來(lái)：“這不是成語(yǔ)，有八個(gè)字。我們學(xué)的成語(yǔ)都是四個(gè)字?！毙焯熘侵钡卣f(shuō)：“是成語(yǔ)，我媽媽教我的。”兩人吵起來(lái)。
指導(dǎo)與評(píng)價(jià) 到底“老鼠過(guò)街，人人喊打。”是不是成語(yǔ)呢？看著他們爭(zhēng)得面紅耳赤，我對(duì)他們說(shuō)：“這樣吧，徐天智你說(shuō)它是成語(yǔ)，錢(qián)夢(mèng)雨你說(shuō)它不是，我們一起來(lái)查查成語(yǔ)書(shū)，好嗎？”他倆點(diǎn)頭同意，拿來(lái)成語(yǔ)書(shū)，答案是肯的，錢(qián)夢(mèng)雨驚叫：“真是成語(yǔ)，張老師我能把它教給小朋友嗎？”我點(diǎn)頭同意。
社會(huì)：向他們學(xué)習(xí)
目標(biāo)：
1、能理解成語(yǔ)“鑿壁借光”“囊瑩映雪”“懸梁刺股”中古人勤奮學(xué)習(xí)的故事。
2、有向古人學(xué)習(xí)的愿望。
準(zhǔn)備：圖片三幅，實(shí)物探頭。
過(guò)程：
1、欣賞故事，幫助幼兒了解成語(yǔ)的內(nèi)涵。
（1）出示圖片，講故事。
（2）提問(wèn)：
A、匡衡家里很窮，他是怎么想辦法讀書(shū)的？他為什么能從一個(gè)窮孩子成為西漢的宰相？
B、車(chē)胤和孫康又是想了什么辦法來(lái)讀書(shū)的？最終他們?cè)鯓恿耍?/p>
C、蘇秦和孫敬又是怎樣發(fā)奮讀書(shū)，最后學(xué)有成就的？
2、通過(guò)討論，激發(fā)幼兒勤奮學(xué)習(xí)的愿望。
（1）這三個(gè)成語(yǔ)讓我們懂得了什么道理？匡衡、車(chē)胤和孫康等都是什么樣的人？
（2）人們?yōu)槭裁匆?
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