讓孩子學(xué)會乘坐電梯教學(xué)設(shè)計(jì)。

校園是孩子的第二個(gè)家，孩子的教育工作離不開這兩個(gè)大家庭！教師有樹立正確的家長觀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《創(chuàng)造條件讓孩子游戲》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

游戲就是孩子的“工作”。游戲是孩子理解世界、適應(yīng)環(huán)境的重要方式。在嬰兒咿呀學(xué)語時(shí)，用實(shí)物配合圖片，使嬰兒理解圖片是代表一種實(shí)物，在這個(gè)基礎(chǔ)上，可以和他玩語言游戲。

當(dāng)他正在玩玩具汽車時(shí)，你指汽車圖片和車字，說：“這是車?！辈⒚枋鏊奶攸c(diǎn)：紅色，有四個(gè)輪子，能在馬路上跑，發(fā)出“嘀嘀”的聲音，現(xiàn)在汽車開到桌子下面，讓他按你的要求，“爬著把車取出來”等，從而發(fā)展嬰兒對語言的理解力和認(rèn)字能力。

通過就地取材和因材施教的途徑，讓圖形、實(shí)物、名稱、字的概念在孩子的頭腦里形成一體，嬰兒在游戲之中，看到一個(gè)豐富多彩的世界，使他樂此不疲。

還可以和他玩學(xué)翻書游戲，每天都要和孩子一起看畫書，書中圖畫要清楚，色彩要鮮艷，對話要簡短生動，講故事時(shí)面部表情要豐富，注意手勢和言語的音調(diào)變化，使嬰兒對畫書感興趣，對學(xué)說話越來越感興趣。

在此基礎(chǔ)上，做翻書游戲，讓他按你的要求，把藏起來的皮球找出來，當(dāng)他把書翻到有皮球的那頁時(shí)，要鼓掌并夸獎，以此發(fā)展嬰兒語言的理解能力，手眼協(xié)調(diào)的能力和訓(xùn)練精細(xì)動作能力。我們留意觀察孩子的游戲過程，將被他們的整個(gè)身心都融于游戲之中而感動。

因此，我們不僅不能阻撓孩子玩游戲，而且還要創(chuàng)造條件讓孩子游戲，甚至舍得花工夫陪同孩子一起玩游戲。

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創(chuàng)造勞動機(jī)會讓孩子健康成長

為幼兒創(chuàng)造勞動機(jī)會？乍一看這句話，很讓人意外。在一些家長眼里，現(xiàn)在生活條件這么優(yōu)越，多數(shù)孩子都已離“勞動”這兩個(gè)詞越來越遠(yuǎn)了。

的確，在現(xiàn)今的生活條件下，不要說是小孩子，即使是大人也沒必要，而且沒有機(jī)會辛勞“勞動”。因而，在一些家長的意識中，讓孩子動手勞動已是過時(shí)的教育理論。

但是，科學(xué)的幼教理念告訴我們，幼兒的身心健康發(fā)展，不僅需要在思想教育、人文培養(yǎng)等方面加以重視，也需要在其他方面加以引導(dǎo)。上述被一些家長認(rèn)為已過時(shí)的“勞動”也是幼兒德育培養(yǎng)、身心健康發(fā)展的重點(diǎn)組成部分。

眾所周眾，幼兒的身心健康發(fā)展，不僅源于幼兒園、家庭的細(xì)心教育，也源于日常的生活引導(dǎo)。在日常生活中，引導(dǎo)幼兒動手勞動，非常有利于塑造幼兒健康的德育品性，能夠培養(yǎng)幼兒的美德情操。

幼教專家認(rèn)為，給幼兒一定的勞動機(jī)會，對于幼兒的身心健康有以下的益處：

1.有利于培養(yǎng)幼兒正確的德育態(tài)度。

現(xiàn)今社會，由于缺乏一定的勞動實(shí)踐，一些幼兒因而缺乏良好的勞動意識和正確的生活態(tài)度，奢侈、浪費(fèi)，不珍惜不尊重他人勞動成果現(xiàn)象屢見不鮮，長此以往，往小的說，無益于幼兒的健康成長，往大的話，無助于社會的發(fā)展。而適當(dāng)?shù)膭趧?，有助于孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約、尊重他人勞動成果的正確生活態(tài)度。

2.有助于幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。

經(jīng)常讓幼兒動手勞動，有助于讓幼兒養(yǎng)成健康的生活方式，勞動讓人身心愉悅，勞逸結(jié)合的生活，是一種健康的生活方式，非常有助于幼兒的成長。

3.有助幼兒的身體健康。

適當(dāng)?shù)膭趧樱梢宰層變旱玫藉憻挼臋C(jī)會，有助于幼兒的身體健康。這在眾多小胖墩盛行的今天，尤其具有積極的意義。

4種培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的益智游戲

想發(fā)展孩子的空間智能？

通過空間智能的訓(xùn)練，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力和觀察力,讓孩子擁有空間智能優(yōu)勢吧!

一、視覺感受訓(xùn)練：

玩法：火眼金睛

準(zhǔn)備：細(xì)繩、小彩球……

步驟：

1.家長用一根細(xì)繩拴住一個(gè)小彩球，在孩子眼前上下左右晃動，示意孩子頭不動，只有目光追隨著小球的運(yùn)動軌跡

2.讓孩子按（從左到右、從上到下、順/逆時(shí)針）方向掃視，鼓勵孩子說出看到的物體（如柜子、電視、玩具車、花瓶）

3.按不同方向掃視，比較所看到的物體數(shù)量的多少

目標(biāo)：

增強(qiáng)眼球的活動性，開闊孩子的視野。

二、方位感訓(xùn)練：

玩法：修建公路

步驟：

1.找一塊空地，和孩子“修建公路”。也可以畫在紙上。

2.可以在路上增加比如紅綠燈或斑馬線等，讓任務(wù)升級，還能增加寶寶的詞匯量。

3.父母可以讓孩子描述如何去往某一地點(diǎn)，也可以使用“指令”，比如“走斑馬線穿過馬路”、“在第二個(gè)紅綠燈右拐”等，使任務(wù)多樣化。

目標(biāo)：

建立方向感。

玩法：分門別類

步驟:

1、張貼由長方形、正方形、圓形、三角形等圖形組合的圖畫。

2、提供各種顏色、大小不一的圖形。

3、讓孩子自由組合。

目標(biāo):

1、給圖形分類

2、學(xué)習(xí)用圖形構(gòu)圖,激發(fā)空間想象力和分類排序的能力

四、立體感訓(xùn)練：

玩法：折紙

驟：

1.取一張正方形的紙，兩兩對折再打開，留下“十”字印痕，

2.沿著“十”字印痕折向中心，形成雙層的小正方形，

3.將紙片反過來，再次分別將四角折向中心，

4.將紙片反身，顯示正方形上有四個(gè)口袋，可以在每個(gè)小口袋寫孩子喜歡的東西，如：東、南、西、北，

目標(biāo)：

發(fā)展孩子的創(chuàng)造力,想象力和形象思維能力。

生孩子究竟需要什么條件？

生孩子究竟需要什么條件？看到**媽媽在討論“是否要生個(gè)‘窮三代’”，我的理解就是爺爺奶奶窮，父母窮，還要不要生個(gè)孩子一起來“承受”窮？事情的起源可能是有位女士在網(wǎng)上發(fā)帖，說不能給月薪2500的老公生孩子。也許月薪2500在北京這種地方真的不算多，但是在北京月薪低于2500元的人的可能也不少吧，可是這能作為我們不要孩子的理由嗎？

我給大家講個(gè)小故事吧，放在這兒不一定對，但是卻可以清晰地詮釋孩子和金錢之間的關(guān)系。

我休產(chǎn)假的時(shí)候，經(jīng)常帶著孩子到我們小區(qū)外面的一個(gè)小游樂場散步。那有一個(gè)簡陋的鐵皮房子，里邊住著五口人，一對老夫婦和兒子一家三口。當(dāng)時(shí)，我也是驚嘆，不知道這五口人是怎么住的。

因?yàn)榻?jīng)常到那去玩兒，和老人比較熟悉。一天老人問我：“你老公一個(gè)月能不能掙1000塊？”估計(jì)老人可能以為我沒有工作。我笑著答：“差不多吧?！庇谑牵先颂卣J(rèn)真地說：“那你還能再生一個(gè)。我一個(gè)老鄉(xiāng)，一個(gè)月掙700塊，還生了一個(gè)老二呢?！?/p>

我回家和老公說起來，我說，你看那個(gè)老爺爺說了，只要你能掙1000塊，咱也能生老二了，哈哈哈。老公說：“現(xiàn)在你們兩個(gè)都把我整死了，我再要一個(gè)，還活不活了？”看來，生不生孩子和錢沒多大關(guān)系，重要的是父母有沒有足夠的耐心和愛心，呵呵。（我倒是想生，可是不符合政策，呵呵。）

當(dāng)然，我舉這個(gè)例子有些不切實(shí)際，因?yàn)槲覀兌疾幌胱尯⒆印跋硎堋必毟F的生活，我們都想給孩子一個(gè)舒適安逸的環(huán)境，一個(gè)富足的環(huán)境，一個(gè)能給孩子創(chuàng)造更多機(jī)會的環(huán)境?？墒?，那多少錢算夠呢？我想沒有人能給我一個(gè)確切的答案。

我想出現(xiàn)這個(gè)問題的一個(gè)主要原因就是因?yàn)槿藗兊呐时刃睦砗吞摌s心在作祟。我們都想過得比別人好，我們都不想讓別人看癟了。其實(shí)，我想說的是，如果非要和別人比的話，為了我們的生活能夠更加有幸福感，我們還是往下比，而不要往上比了吧。往上比，我們永遠(yuǎn)都會覺得我們的生活太差了，我們給孩子提供的條件太差了，至少我是這個(gè)條件。我同事的一個(gè)朋友，為了讓孩子插班進(jìn)入某大學(xué)的附小，花了15W，據(jù)說今年某附小的贊助費(fèi)漲到了20W，雖然對外宣傳是12W，但是，我肯定不會花十幾萬的贊助費(fèi)去讓孩子讀所謂的重點(diǎn)校，我不舍得也覺得不值得！我覺得孩子好，在哪里都會好。

還有，很多學(xué)?，F(xiàn)在都推出各種各樣的夏令營、游學(xué)活動，甚至有的從幼兒園就開始了，國內(nèi)的還好說，國外的動不動就是好幾萬，大孩子可以自己去參加，小孩子還需要有一位家長陪同，去一次，還勉強(qiáng)能夠忍受，但是如果寒暑假都去，估計(jì)好多家庭都會財(cái)政吃緊吧。

反正，如果想給孩子花錢，社會上有各種各樣的班、機(jī)構(gòu)來讓你給孩子揮霍，可是，真的有必要嗎？孩子過著“富人”的生活，父母卻要節(jié)衣縮食，因?yàn)槲覀兌疾皇菕赍X無數(shù)的人，我們都是靠工資吃飯的人，我們這樣做帶給孩子的是什么？是攀比、是虛榮、是對家庭、對社會責(zé)任感的缺失。

還有，富人家的孩子在物質(zhì)上可能是富有的，但是精神卻未必富有。他們的父母為了更大的財(cái)富，拼命工作賺錢，經(jīng)常會忽略了對孩子的陪伴和教育，或者是他們想陪孩子也沒有時(shí)間，所以對現(xiàn)在富二代的孩子經(jīng)常惹出這樣那樣的是非也就不足為奇了；而我們雖然財(cái)富不夠多，但是我們能帶給孩子充足的愛，我想這對孩子的成長是彌足珍貴的。

我經(jīng)常對朋友說：“其實(shí)現(xiàn)在我們都是幸福的人，我們現(xiàn)在是比上不足比下有余。我們不能總想著和富人比，那樣的話，我們永遠(yuǎn)都是失敗的。我們一定要保持良好的心態(tài)，和誰都不要比，因?yàn)槿兆邮沁^給自己的，不是過給別人看的?，F(xiàn)在有很多下崗工人，人家一家人過得也很快活，為什么呢？因?yàn)樗麄兊木裆钍浅渥阖S盈的，這才是一個(gè)人幸福、快樂的源泉！”

記得一個(gè)出租車司機(jī)師傅和我說過，他從來不像好多司機(jī)那樣，沒日沒夜地跑車，他每天固定跑幾個(gè)小時(shí)，中午一定會找個(gè)地方休息一小會兒，讓自己保持良好的精神狀態(tài)，這是對自己的身體負(fù)責(zé)，也是對乘客負(fù)責(zé)。晚上雷打不動都要回家和孩子老婆一起吃晚飯，他說，每天都能和孩子老婆一起吃頓飯，是這世界上最幸福的事兒了。

所以，我覺得，不管收入多少，有愛才是最終要的。在這個(gè)世界上，最幸福的事兒不是你擁有多少財(cái)富，而是能夠和你愛的人、愛你的人相伴相守。所以，只要你有了足夠的愛孩子的心，那么就生吧，擁有充盈的父母之愛的孩子才是最幸福的。

親子游戲讓孩子快樂成長

日常生活中，父母安排一定的時(shí)間陪寶寶玩上一兩個(gè)小游戲，可多一些親近孩子的機(jī)會，還可讓孩子緩解在現(xiàn)實(shí)生活中的緊張和拘束，也是孩子發(fā)泄情感的有效途徑。

扮鬼臉

游戲方式：慢慢對著寶寶吐舌頭、發(fā)出啊啊咿咿的聲音，或鼓起腮幫子吹氣、吹口哨，或擠眼、皺眉……

解讀：游戲動作主要鍛煉孩子的口腔、舌頭，為2個(gè)月以上寶寶的語言發(fā)展做好生理器官方面的準(zhǔn)備。

提示：在游戲中要注意觀察寶寶的反應(yīng)，適當(dāng)調(diào)整速度和刺激程度，讓寶寶有興趣觀察到整個(gè)過程，并學(xué)習(xí)模仿。此外，游戲中，父母要對寶寶先做如笑、咳嗽等動作，之后再說話，有利于促使寶寶產(chǎn)生積極的溝通愿望。

爬高山

游戲方式：媽媽面對面抱著寶寶靠坐在沙發(fā)上，雙手托住寶寶的腋下，讓寶寶的雙腿站在媽媽的腿上，寶寶在媽媽托舉的力量下，沿著媽媽的身體向上踩，一直到肩；稍作停頓，再把寶寶的背轉(zhuǎn)向媽媽，貼著媽媽的身體滑下來，一直滑到腳背。邊做邊念歌謠：“寶寶爬高山，爬呀爬，爬到頂啦！”暫停后又說：“寶寶滑下山，滑呀滑，滑下來啦……”

解讀：這個(gè)游戲?qū)﹀憻?個(gè)月以上寶寶的腿部力量和前庭器官，以及培養(yǎng)寶寶的音樂感受能力和理解能力有益。

提示：游戲中媽媽的身體要注意保持平衡，盡量使用腰腹及胳膊的力量。同時(shí)，如果寶寶動作緩慢，父母要有足夠的耐心，注意保護(hù)好寶寶，以免寶寶磕碰。

找媽媽

游戲方式：媽媽可以先讓寶寶注意到自己“媽媽在這里！”然后用絲巾遮住臉問寶寶：“媽媽在哪里？”停留兩秒，慢慢再從絲巾后露出笑臉：“媽媽在這里?！贝笠稽c(diǎn)的寶寶會自己扯掉絲巾，媽媽可以夸張地做驚奇狀：“哦，寶寶找著媽媽啦！”對于9個(gè)月以上的寶寶，媽媽可以躲到別的房間，要讓寶寶能看到媽媽從房間里出來。

解讀：這款游戲適合4個(gè)月至5歲的孩子，對緩解寶寶分離焦慮、消除不良情緒非常有效。

提示：當(dāng)寶寶有意躲在同一地方讓人找到時(shí)，媽媽不要干涉；媽媽躲的地方也要容易被寶寶找到，如露出身體的一部分，或躲在同一地方，以讓寶寶提高興趣。

尋寶藏

游戲方式：在抽屜或盒子里放入一些小玩具，讓寶寶看到媽媽是如何打開抽屜或盒子發(fā)現(xiàn)寶藏的。重復(fù)幾次后，讓寶寶自己打開抽屜和盒子尋找玩具；對已經(jīng)能夠聽懂一些提示的2歲以上寶寶，可以把玩具放在房間里某個(gè)開放的地方，如茶幾或椅子下，讓寶寶去尋找；對于5歲以上的則可以繪制一張尋寶圖，標(biāo)上藏寶地點(diǎn)，讓孩子去尋找。

解讀：游戲?qū)﹀憻?歲以上寶寶手眼的協(xié)調(diào)能力、培養(yǎng)寶寶觀察記憶能力都很有幫助。

提示：如果寶寶一時(shí)找不到寶藏，一定要智慧地幫助他完成任務(wù)，譬如媽媽走到玩具旁做尋找狀，以吸引寶寶注意藏寶地點(diǎn)；當(dāng)寶寶找到玩具，應(yīng)及時(shí)用鼓掌加以激勵。

過家家

游戲方式：當(dāng)寶寶扮演某個(gè)角色時(shí)，父母就扮演與之對應(yīng)的角色。如果媽媽扮演寶寶時(shí)，可以表現(xiàn)寶寶平時(shí)的弱點(diǎn)，如不肯吃飯等，觀察寶寶的反應(yīng)。

解讀：游戲能幫助2歲以上的寶寶了解社會關(guān)系，鍛煉社交技能。

提示：角色扮演游戲能讓寶寶掌握適當(dāng)?shù)纳缃患记?。更重要的是，讓游戲取代?xùn)斥，使寶寶在快樂中克服自己存在的弱點(diǎn)。

什么是對孩子真正無條件的愛？

在現(xiàn)代社會中，要教養(yǎng)一個(gè)情緒健康的孩子是個(gè)越來越難的工作。我們要對父母們說句滿懷期望的話：我們希望你能享受與兒女之間的親愛關(guān)系。

孩子如何才能覺得被愛

本書的焦點(diǎn)在于為人父母非常重要的一面—滿足兒女對于愛的需要。如果兒女覺得自己真的被父母所愛，那么在他們生命的各層面都會對父母的指導(dǎo)比較有反應(yīng)。我們寫這本書的目的，在于幫助你的兒女對你所付出的愛有一個(gè)更深的記憶。當(dāng)你表達(dá)他們能理解并能回應(yīng)的愛語時(shí)，他們就能記住！

如果要讓孩子感受到被愛，我們必須學(xué)習(xí)表達(dá)他們的獨(dú)特愛語。每一個(gè)孩子都有他自己感受愛的特有方式?；旧?，小孩子如同所有的成人一樣，會使用五種方法來傳達(dá)和感受愛。這些方法有：身體的接觸，肯定的言詞，精心的時(shí)刻，接受禮物及服務(wù)的行動。如果你家中有幾個(gè)孩子，那么很有可能他們每個(gè)人的愛語都會不同。因?yàn)楹⒆蛹热怀Ｓ胁煌膫€(gè)性，那么接收的愛語就可能會不一樣。通常，兩個(gè)小孩子會以不同的方式接受愛。

“無論如何”都一樣地愛

不管孩子最了解的是哪一種愛語，他都需要你無條件地通過一種特定的方式來表達(dá)。無條件的愛是一種引導(dǎo)之光，它可以照亮黑暗，并使父母知道自己的情況與如何教養(yǎng)兒女。沒有這種愛，教養(yǎng)兒女是令人為難與困惑的工作。在我們探討這五種愛語之前，讓我們先看一下無條件之愛的本質(zhì)與重要性。

無條件的愛就是無論孩子的情況如何，都要愛他們。亦即不管孩子長相如何，天資、弱點(diǎn)或缺陷如何，也不管我們的期望如何，還有最難的一點(diǎn)不管孩子的表現(xiàn)如何，都要愛他們。但這并不表示我們喜歡孩子的所有行為，而是意味著我們對孩子要永遠(yuǎn)給予并表示愛，即便他們行為不佳的時(shí)候。

這聽起來很像是在縱容孩子，絕不！只是要求父母先做第一優(yōu)先的事而已。亦即在采取任何有效的訓(xùn)練和管教之前，孩子的情緒愛箱先要被填滿。一個(gè)愛箱充滿的孩子對父母的指導(dǎo)會有回應(yīng)，而不會怨恨。

有些人深怕這會慣壞孩子，但這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀念。孩子接受再多正確且無條件的愛也無妨。當(dāng)然一個(gè)孩子或許會被缺乏訓(xùn)練或不適當(dāng)?shù)膼鬯鶓T壞，但這都是錯(cuò)誤的訓(xùn)練和給予所造成的。真正無條件的愛絕不致于慣壞孩子，因?yàn)楦改附o再多也不為過。

這些原則對你來說可能很難認(rèn)同，因?yàn)樗鼈兣c你先前習(xí)慣了的想法格格不入。情形若是如此，你要給孩子無條件的愛，可能就不容易了。然而，你若能操練并了解到這些原則的好處之后，你會發(fā)現(xiàn)比較容易做了。既然你知道因?yàn)閻鄄煌?，會產(chǎn)生適應(yīng)良好又幸福的孩子與沒有安全感、易怒、難以接近、不成熟的孩子之間的差異，那么請?jiān)谶@里暫停一會兒，做一些有益于孩子的事情吧！

如果你未曾這樣愛過孩子，在開始做時(shí)可能會有困難；但當(dāng)你無條件地去愛，并在各種關(guān)系的層面中變得更會付出與愛人時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)它具有令人驚奇的效果。當(dāng)然，沒有人是完美無缺的，你也不能期待自己能夠隨時(shí)無條件地愛別人；但當(dāng)你朝著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)自己比較有能力去愛了。

寫給爸爸：創(chuàng)造陽光的親子游戲

◆登山

寫給爸爸：爸爸高大的身體就像一座高山，試試看讓孩子來登山，他能登多高呢？這個(gè)游戲特別適合胖嘟嘟的爸爸。

環(huán)境要求：能站著的地方就可以，爸爸還可以穿些結(jié)實(shí)的衣服。

爸爸體力：★★★

游戲玩法：

1、爸爸拉開馬步站好，好了，孩子可以來爬山了！

2、爸爸可以稍曲雙膝，這樣有利于孩子的攀登。

3、孩子爬到半山腰了，“大風(fēng)來啦！”爸爸一邊說，一邊搖動身體，孩子手沒抓好，就會“滑”下“山”。這會帶給孩子極大的驚喜。

4、孩子雙手鉤住爸爸的脖子，就算爬到山頂啦。

◆蕩秋千

寫給爸爸：這是個(gè)全家人一起玩的游戲，散步、哪怕是走路的時(shí)候，都可以給孩子來一個(gè)“驚喜”！

環(huán)境要求：最好是戶外，周圍沒有障礙物，爸爸媽媽和孩子，一個(gè)也不能少。

爸爸體力：★★★★

游戲玩法：

1、爸爸和媽媽走在孩子兩邊，三人并排走路。

2、爸爸媽媽分別抓住孩子的一只手，一邊走，一邊說：“一二三，提起來！”孩子被爸爸媽媽提了起來。

3、因?yàn)榘职謰寢屪呗返臅r(shí)候有一個(gè)慣性，所以孩子的身體會“蕩”起來。

4、爸爸媽媽只要有力氣，就可以前后“蕩秋千”，讓孩子玩?zhèn)€夠。

5、如果媽媽手臂力量不夠的話，也可以雙手用力哦！

◆大轉(zhuǎn)輪

寫給爸爸：比起前一個(gè)游戲來，這個(gè)游戲需要的體力更多了，場地也更大了。不過，玩游戲的同時(shí)，爸爸也在健身哦！

環(huán)境要求：如果房間不夠大，索性到戶外放開手腳玩。

爸爸體力：★★★★★

游戲玩法：

1、在沒有阻礙的較大的空間，爸爸和孩子面對面站好，爸爸的雙手拉住孩子的雙手。

2、爸爸說：“一、二、三！”把孩子提起來，一邊說：“大轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)起來了，”一邊以自己為中心轉(zhuǎn)圈。

3、如果轉(zhuǎn)累了，不妨提著孩子小幅度地左右搖擺。相信孩子也會覺得很有趣。

在親子閱讀中讓孩子有更多的創(chuàng)造性思維

和桂花一起落下就不哭了

——在親子閱讀中讓孩子有更多的創(chuàng)造性思維

一次在與兒子講故事中，當(dāng)講到“一片玫瑰花瓣落在地上傷心地哭了”，兒子突然提問：“它為什么哭呢？”我就跟他解釋(根據(jù)故事)“因?yàn)槊倒寤ò觌x開了樹枝沒有了朋友而哭了”，兒子略加思索地回答：“那它和桂花一起落下來，就有朋友和它一起玩了，是不是就不哭了？”雖然故事所講的內(nèi)容不是這樣，但兒子天真的回答讓我猛然心中一亮，我能如此輕松想到這個(gè)答案嗎？成年人的邏輯思維竟與小孩子的邏輯思維有如此大的差別嗎？也使我審視到以前對兒子的一些創(chuàng)造性思維被我以成年人的思維方式給簡單的抹殺了。以前小孩子那些我們認(rèn)為錯(cuò)誤和一些不可思議的答案常常為其糾正，現(xiàn)在看來是不是我們自己錯(cuò)了。

帶著這個(gè)疑問，我查閱了很多這方面的相關(guān)資料，使我認(rèn)識到小孩子的每個(gè)年齡階段有不同的邏輯思維方式，隨著年齡的增長和社會閱歷的豐富在不斷的發(fā)展，而出現(xiàn)不同的處事和看法。在親子閱讀中，對小孩子某些問題的看法，用我們父母的，我們成年人的，成熟的思維方式來強(qiáng)加糾正，會壓縮孩子的思維想像空間，會彈壓其思維的創(chuàng)造性。就比如某一個(gè)起點(diǎn)到一個(gè)終點(diǎn)之間，有很多條路可以選擇，而你把孩子指引的只剩下了一個(gè)胡同，你在強(qiáng)加意志的同時(shí)也打掉了孩子創(chuàng)造性思維的自信心，以后會更少有主動積極的提問，思路會更加閉塞。

理論為虛，以例為證。在一次兒子畫樹時(shí)，他把樹根都畫了出來，要以我們成年人的邏輯，這樹根在地底下怎么看得見而畫出來呢？但是以孩子對現(xiàn)實(shí)世界感悟的缺失，以他還未成熟的邏輯思維，就會簡單的認(rèn)為葉是葉，根是根，一棵樹該有的都應(yīng)該直觀的表現(xiàn)出來。此時(shí)如果你直接把畫中的問題提出來，一定會打擊他對畫畫的興趣，或許就會使一位畫畫天才從此在世界消失，大話不說，至少也會使自己的孩子失去一樣健康的愛好與興趣。此時(shí)我笑著對兒子說：“兒子，你的樹畫得真不錯(cuò)，而且你還是個(gè)超人‘奧特曼’，將大樹都拔起來了，你看埋在地下的樹根都讓你拔出來了?！蔽疫@樣就不用解釋“樹根”的問題了，而且孩子也會明白其中的關(guān)系，或許還會增加對植物的好奇心，一位偉大的植物學(xué)家就此誕生了!玩笑話不多說了，就是因?yàn)樽约喝绱颂幚恚液⒆尤缃駥Ξ嫯嬤€蠻有興趣，不說他畫的好不好，但在他的涂鴉中，我感到了他的童真和快樂。

所以在我們陪孩子的閱讀中，對孩子提出的問題給出的答案，我們父母少給一些成年人的觀點(diǎn)，也給自己增加一些童真的思考，多給孩子思考與想像的空間，讓他們有更多創(chuàng)造性的發(fā)揮，海闊任魚躍，天高任鳥飛吧!

——中(2)班家長

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