幼兒園對(duì)教師的管理。

幼兒的教育途徑無(wú)非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長(zhǎng)要樹立正確的人生觀價(jià)值觀，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？下面是小編為大家整理的“你對(duì)孩子的事情理解多少？”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

在日常與孩子的相處中，父母是最可能了解孩子的人，因?yàn)樘烊坏穆?lián)系，因?yàn)闀r(shí)空的接觸；父母也是最可能不了解孩子的人，因?yàn)槟挲g的差距，因?yàn)榱?chǎng)的不同。于是孩子遇到問(wèn)題或者犯錯(cuò)時(shí)，父母在問(wèn)“為什么”的同時(shí)，也有著不同的“是這樣吧”的解釋。

所謂“對(duì)癥下藥”，如果父母根本不清楚孩子的“為什么”，又怎樣去進(jìn)行“怎么辦”呢？所以，今天要考考父母的“童智”，即“兒童化智能”，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是“兒童‘視角’的思維能力”，看你有多少想法能與孩子不謀而合，看你對(duì)孩子的事情到底能理解多少？如果你想成為前者而不是后者，那么蹲下來(lái)，做一次視角上的“小孩”，做一次養(yǎng)育的學(xué)習(xí)者，與孩子共同體驗(yàn)一份成長(zhǎng)吧——

1.3歲的可可被媽媽拉著穿梭于熙熙攘攘的商場(chǎng)，你知道孩子看到的最多的是什么？

A.食品B.玩具C.小朋友D.成人的腿

答案：D。沒有想到吧，不信下次你逛商場(chǎng)的時(shí)候，有意識(shí)地蹲下來(lái)，力求與孩子的視角一致就知道了！或者當(dāng)孩子拉著你一定要到一個(gè)地方去的時(shí)候，你跟著他就會(huì)明白，原來(lái)那個(gè)地方常常是你所忽略的，甚至是你根本沒有也不可能看到的空間。

2.一個(gè)4歲左右的孩子與媽媽一起站在渡船上，很興奮地給媽媽指著什么，可媽媽卻好像什么也看不到，只敷衍地應(yīng)答著，你知道孩子的視野里是什么嗎？

A.遠(yuǎn)山B.夕陽(yáng)C.波浪D.垃圾

答案：C。原來(lái)船的開動(dòng)帶起了翻滾的波浪，原本黃色的江水有了白色的浪花，十分有趣！只有在孩子那個(gè)高度與位置才看得確切，也才更能體會(huì)“波浪”的起伏，甚至濺到些許水花！而成人看到的更可能是A與B，所以沒有“共同語(yǔ)言”的母子，怎能一起分享呢？孩子的興奮最多引起母親的“莫名其妙”，另外加上一句“乖一點(diǎn)，不要鬧啊”！

3.上?！盎疖囌?莘莊”的地鐵到了新龍華站后，就開到了路面上，一個(gè)3、4歲的孩子非要爸爸抱他——

爸爸說(shuō)：我已經(jīng)抱了你很久了，我累了，再站一會(huì)就到了！

孩子更急了：不嘛，不嘛，快抱我！我要看??！

爸爸說(shuō)：有什么好看的，不就是些樹啊、草啊的！

…………

孩子為什么一定要爸爸抱起來(lái)看呢？

A.其實(shí)孩子只是想讓爸爸抱，找借口B.孩子任性，故意耍賴

C.孩子太矮，看不到外面的東西D.車廂太擁擠，孩子害怕

答案：C。道理與到動(dòng)物園看動(dòng)物一樣，在動(dòng)物園父母會(huì)有意識(shí)將孩子抱起，因?yàn)槭莵?lái)看動(dòng)物，目的非常明確；而在地鐵上、車上或路上，父母則會(huì)忽略了孩子的“視野”，因?yàn)闆]有明確“目的”。其實(shí)目的性的參觀、游覽，只是生活的一小部分，更多的則是這些“不是活動(dòng)的活動(dòng)”，而孩子大量的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、基本常識(shí)，甚至觀察力、交往能力等又恰恰于此不知不覺增加與形成著?！澳康摹钡木窒薷緹o(wú)法與大千世界的豐富多彩媲美，如果成人忽視了孩子平時(shí)好奇的觀察、熱切的詢問(wèn)、逼真的模仿，那么請(qǐng)不要為以后孩子“不愛動(dòng)腦”、“不會(huì)提問(wèn)”、“不懂好壞”等奇怪吧！

4.寶寶快3歲了，在父母的幫助下已經(jīng)能區(qū)別基本的黑、白、紅、黃、藍(lán)、綠等色，非?？蓯?。這一天媽媽問(wèn)他：你的男的，還是女的？

他答：我是綠的，媽媽是藍(lán)的。

原來(lái)正好寶寶穿了一身綠色的運(yùn)動(dòng)服，媽媽則穿著藍(lán)牛仔。你認(rèn)為寶寶這樣說(shuō)，最可能的原因是什么呢？

A.寶寶沒有聽清楚

B.對(duì)性別無(wú)知，混淆了“男-藍(lán)”、“女-綠”

C.寶寶逗媽媽開心

D.寶寶巧妙地回答了問(wèn)題，因?yàn)樗J(rèn)為穿綠的就是男的，穿藍(lán)的就是女的

答案：B。對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，平時(shí)接觸更多的可能是“你是小姑娘，還是小弟弟”，或者“你是男娃，還是女娃”，所以還沒有“男”、“女”這樣抽象概括的詞匯。但從寶寶的回答中，我們分明可以知道寶寶已經(jīng)有了基本的顏色概念，所以與其硬要讓寶寶記?。骸澳闶悄械?，媽媽是女的”這樣的知識(shí)，不如就“顏色”的基礎(chǔ)上與寶寶做相應(yīng)的游戲，讓寶寶認(rèn)識(shí)更多的顏色，讓寶寶學(xué)習(xí)有“顏色”的東西“紅紅的大蘋果，黃黃的大鴨梨，紫色的葡萄，藍(lán)色的大海，雪白的棉花，烏黑的煤碳……”這是不是更有趣，更實(shí)際呢？

以上四個(gè)小小的問(wèn)題，告訴我們成人，要想教孩子?xùn)|西，首先要知道孩子能“看到”什么，是怎么看的；其次要想象孩子“看到”的信息，他們?yōu)槭裁催@樣看，尤其我們認(rèn)為非常奇怪或者根本就是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)中，可能正反映了孩子的發(fā)展水平，孩子的理解能力，孩子可能的學(xué)習(xí)內(nèi)容；最后請(qǐng)一定記住要在與孩子的共同生活中，不斷提高自己的“童智”，你的“童智”是通向孩子心靈的“魔毯”，也是引導(dǎo)孩子走向更廣闊世界的“神燈”！

行至文末，為有意提升“童智”的父母親們提幾點(diǎn)小小的建議，供參考與嘗試：

1.當(dāng)你弄不清楚孩子需要的時(shí)候，請(qǐng)給孩子5分鐘表達(dá)的時(shí)間；不管多么小的孩子都會(huì)有自己的表達(dá)方式，關(guān)鍵是你要設(shè)法去理解他；

2.嘗試一下孩子的表達(dá)方式，并看看孩子如何反應(yīng)；

3.當(dāng)你不知道孩子在看什么的時(shí)候，請(qǐng)盡可能“變到”（如蹲、爬、坐、臥等）孩子的高度沿著孩子的視線去看一看，可能你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)外面的世界還有另一個(gè)模樣；

4.嘗試將你“降低”后看到的東西與孩子交流，看孩子如何反應(yīng)；

5.當(dāng)你搞不懂孩子在做什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)谂赃呾o觀5分鐘，然后學(xué)樣也做一做，也許你會(huì)突然領(lǐng)悟到這亂七八糟地“擺弄”原來(lái)也趣味無(wú)窮！

6.嘗試一下你本已忘記的童年活動(dòng)（如玩泥巴、玩沙子、玩水、踩水坑、吹肥皂泡等），好好體驗(yàn)一下，并看看孩子的反應(yīng)如何。

總而言之，當(dāng)您細(xì)細(xì)領(lǐng)悟了以下的“兒童行事方程”，您也就擁有或者恢復(fù)了神奇的“童智”——

孩子的需要+孩子的認(rèn)識(shí)水平=孩子的行為表現(xiàn)

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孩子的心理世界你了解多少

孩子有孩子自己獨(dú)特的心理，他們渴望自己能被父母理解。然而在絕大多數(shù)父母的觀念中，兒童就是小孩子，是“尚未變成大人的人”，于是高高在上地看待孩子、了解孩子，因此很多時(shí)候無(wú)法真正進(jìn)入孩子的心靈世界，甚至于存在著與童心世界相隔離的心理障礙，經(jīng)常發(fā)生剝奪童心、童趣的事情。例如：不許弄濕鞋襪、不許玩泥沙、不許上樹等，認(rèn)為玩耍是浪費(fèi)時(shí)光，強(qiáng)行安排孩子的課余時(shí)間，如加做家長(zhǎng)的作業(yè)、練書法、學(xué)彈琴等，沒有孩子自由支配的時(shí)間。

然而不管家長(zhǎng)認(rèn)可與否，游戲是孩子抒發(fā)情感、認(rèn)識(shí)世界的主導(dǎo)活動(dòng)之一。也許孩子的許多言行、舉止、樂趣和嗜好，在大人眼中是荒唐可笑的，難以理解的，但是在孩子心中卻是美妙的，是他們的天堂和樂園。

孩子通過(guò)自由游戲獲得感性知識(shí)，接觸世界，觀察世界，開發(fā)了智力和創(chuàng)造力。在自由游戲中，他們漸漸明白了人怎樣和自然界打交道，勞動(dòng)怎樣改變世界，自己應(yīng)怎樣接觸世界。不管是做什么，如搓泥巴、挖沙子、繪畫、做玩具、過(guò)家家、壘房子等，孩子的雙手靈巧性受到鍛煉，四肢的運(yùn)動(dòng)促使了大腦最富創(chuàng)造性區(qū)域的開發(fā)。如果認(rèn)為孩子會(huì)越玩越野而橫加阻攔，試圖縛其手腳，那么會(huì)對(duì)孩子的心理造成傷害。

正確的做法是，只在孩子玩耍入迷或出格時(shí)，教育他們注意安全和衛(wèi)生，誘導(dǎo)他們將興趣轉(zhuǎn)移到高雅、益智的游戲上，而不應(yīng)粗暴地干涉、嚴(yán)厲訓(xùn)斥甚至拳腳相加。幼兒時(shí)期，不要過(guò)多地進(jìn)行抽象思維的教育，如識(shí)字、背古詩(shī)等，只能用孩子的感性認(rèn)識(shí)所能接受的形式來(lái)指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)世界。通過(guò)講童話故事，以及繪畫、唱歌來(lái)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)大自然和社會(huì)，培養(yǎng)幼兒的感性認(rèn)識(shí)能力，使他們能在自由游戲中沖破框框，表現(xiàn)新事物。孩子總是要長(zhǎng)大的，總得走進(jìn)成人世界，只是我們不妨“悠”著點(diǎn)，當(dāng)孩子還倘徉在童年世界時(shí)，家長(zhǎng)不必急于催趕，不要拔苗助長(zhǎng)，應(yīng)讓他們多享受一些童年的歡樂時(shí)光。

孩子財(cái)商教育，你懂多少？

山東濟(jì)南一家幼兒園的小朋友們統(tǒng)一佩戴著近來(lái)備受爭(zhēng)議的“綠領(lǐng)巾”在濟(jì)南動(dòng)物園游玩。幼兒園的負(fù)責(zé)人說(shuō)，孩子沒有好壞之分，只有教育方式對(duì)不對(duì)。孩子們的年齡還小，還不夠加入少先隊(duì)員的年齡，給他們統(tǒng)一佩戴綠領(lǐng)巾是對(duì)孩子的一種激勵(lì)措施。他們不會(huì)受西安市未央?yún)^(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)“綠領(lǐng)巾事件”的影響，而改變這種行之有效的方式。給孩子什么并不重要，重要的是成年人希望借此為之灌輸?shù)臇|西。缺乏財(cái)商產(chǎn)生“四大家族”“由于中國(guó)年輕一代缺乏財(cái)商，導(dǎo)致了新‘四大家族’的產(chǎn)生?！惫獯筱y行國(guó)際金融理財(cái)師任遠(yuǎn)在開場(chǎng)時(shí)便分析了中國(guó)的新“四大家族”———首先是卡奴族，這有年輕化趨勢(shì)，尤其是許多80后年輕人擁有多張信用卡，每個(gè)月都在卡與卡之間“倒來(lái)倒去”；其次是房奴族，房貸占家庭收入不宜超過(guò)，但現(xiàn)在很多年輕家庭超過(guò)了50%；第三是月光族，根本存不了錢；第四就是啃老族，花掉父母的養(yǎng)老錢。傳統(tǒng)的財(cái)商觀念也許成了孩子們成長(zhǎng)的一種羈絆，對(duì)此家長(zhǎng)卻可能毫無(wú)意識(shí)。比如家長(zhǎng)常教育孩子“你這樣花錢，老子掙錢容易嗎！”“錢是存來(lái)讀書用的！好好學(xué)習(xí)，不然就沒有好工作?！薄皼]錢就討不到老婆了！”理財(cái)專家表示，親子理財(cái)教育不僅是指導(dǎo)助兒童認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值和父母工作的意義，還幫助孩子學(xué)習(xí)規(guī)劃夢(mèng)想、管理人生，更重要的是在親子理財(cái)教育過(guò)程中，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助孩子樹立正確的金錢觀、價(jià)值觀，從小養(yǎng)成良好的理財(cái)行為習(xí)慣，從而奠定幸福人生基礎(chǔ)。做家務(wù)獎(jiǎng)錢要有技巧孩子掙錢可以從小培養(yǎng)，那么干家務(wù)給錢是不是應(yīng)該呢？這個(gè)并沒有統(tǒng)一的答案。有家長(zhǎng)說(shuō)，給錢可以引導(dǎo)孩子自食其力的觀念，但有家長(zhǎng)則認(rèn)為會(huì)讓孩子忽視了基本的家庭義務(wù)，同時(shí)不懂感恩甚至惟利是圖。專家的建議是，“比如倒垃圾，在孩子5歲前，這是他的勞動(dòng)能力所不及的，為了鼓勵(lì)他的勞動(dòng)興趣，你可以給他一定的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，讓他學(xué)會(huì)把錢存起來(lái)，去買一個(gè)自己喜歡的東西。但是，5歲以后，按照他的勞動(dòng)能力，他足以擔(dān)負(fù)倒垃圾這項(xiàng)任務(wù)，這已經(jīng)是他的義務(wù)，就可以不給錢?！鳖愃频模梢越逃⒆影褟U品拿去賣，教育他任何東西都要珍惜，都是有價(jià)值的。到了一定年齡，孩子可以兼職賺錢了，這時(shí)就可以鼓勵(lì)他，“如果你打工賺元，那么我補(bǔ)貼500元?！币源艘龑?dǎo)他通過(guò)勞動(dòng)養(yǎng)活自己。但是必須正本清源的是，第一絕對(duì)不能省飯錢去買玩具和書，第二絕對(duì)不能靠幫同學(xué)做作業(yè)賺錢。引導(dǎo)孩子有計(jì)劃存錢掙錢之外，就要學(xué)會(huì)花錢。與會(huì)專家建議，給孩子一個(gè)賬本，并準(zhǔn)時(shí)按月給孩子支付零用錢，不要隨要隨給。到下一個(gè)月，必須交賬本才能領(lǐng)到新的零用錢。這樣迫使孩子形成理財(cái)?shù)牧?xí)慣，逐漸形成有計(jì)劃地花錢，在一定限度內(nèi)把錢花好，而不至于無(wú)底洞。除了掙錢和花錢，存錢也是必須的?！安辉谟诖娑嗌?，而在于儲(chǔ)蓄這一個(gè)習(xí)慣?！比芜h(yuǎn)說(shuō)，如果給孩子100元，那么不要求他就能存50元，哪怕堅(jiān)持存元都是好的習(xí)慣。存錢也要有分門別類的習(xí)慣，比如給三個(gè)存錢罐，讓孩子分別貼上卡通標(biāo)簽。比如一個(gè)是書本，一個(gè)是玩具，一個(gè)是零食，還可以把目標(biāo)比如“一輛單車”貼上去。這樣讓孩子養(yǎng)成積少成多、達(dá)成目標(biāo)的心理習(xí)慣。在小學(xué)的時(shí)候，就可以帶孩子去銀行，讓孩子自己開存折存錢?！坝浀檬情_存折，這樣孩子就會(huì)對(duì)所有的流水收支有個(gè)明確的感受，懂得錢的來(lái)去和積累?！睂?shí)例分析：特別“摳門”的小孩場(chǎng)景一：母親節(jié)那天，瑤瑤咬牙給媽媽和外婆各買了一支康乃馨，媽媽和姥姥很感動(dòng)。可是接下來(lái)兩個(gè)星期，瑤瑤都在念叨“這可花了我兩個(gè)星期的零花錢啊”。最后不得已，媽媽把錢還給了瑤瑤。場(chǎng)景二：瑤瑤一家和爸爸的朋友出去吃飯。點(diǎn)餐前，瑤瑤問(wèn)：“這頓飯是我們請(qǐng)嗎？”當(dāng)她知道是叔叔請(qǐng)的，就高興地松了一口氣說(shuō)：“這樣我就放心了。”爸爸媽媽聽了非常尷尬。專家支招：瑤瑤對(duì)金錢格外擔(dān)心，說(shuō)明她對(duì)金錢看得太重，甚至產(chǎn)生焦慮?？赡苁歉改钙綍r(shí)有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的“表演”讓她產(chǎn)生一些認(rèn)知：有錢才能買東西、上學(xué)和給親人買東西，因此錢很重要，自己家里錢有限，必須省著花，才能細(xì)水長(zhǎng)流。建議父母適度讓瑤瑤參與一些家庭財(cái)政計(jì)劃，如果年齡稍大，可以讓她了解家里的財(cái)政狀況，讓她知道父母大概的收入，緩解她對(duì)錢的焦慮。讓她懂得金錢的用途最終是消費(fèi)，只要有價(jià)值，就值得花錢。節(jié)約還是為了合理消費(fèi)，而不是守著錢不放就是最好的。問(wèn)答題：爸媽誰(shuí)賺錢更多？孩子問(wèn)：爸爸和媽媽相比誰(shuí)賺的錢更多？專家分析：學(xué)齡前的孩子已經(jīng)有很強(qiáng)的觀察能力，他們會(huì)通過(guò)平時(shí)誰(shuí)付錢來(lái)判斷誰(shuí)更有錢。比如全家一起去超市購(gòu)物，他會(huì)注意是媽媽掏錢包來(lái)付錢的，于是認(rèn)為媽媽有錢。但是在全家一起去吃飯，埋單的又是爸爸，他又會(huì)認(rèn)為是爸爸更有錢。如果此時(shí)父母再將金錢作為武器來(lái)對(duì)付彼此或者孩子，比如無(wú)條件給孩子買東西討好孩子，讓他跟自己親，這對(duì)孩子的混亂金錢觀無(wú)疑是火上澆油。建議父母如果在理財(cái)和消費(fèi)上無(wú)法統(tǒng)一，那么起碼在面對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育的時(shí)候，要共同作戰(zhàn)。以有良好消費(fèi)習(xí)慣的一方為主進(jìn)行教育。還要讓他知道爸爸媽媽的財(cái)富是家庭共有的，避免孩子問(wèn)到誰(shuí)有錢的問(wèn)題。不同年齡階段的財(cái)商培養(yǎng)內(nèi)容：3歲以前：辨認(rèn)錢幣面值5歲：讓孩子知道錢是怎么來(lái)的6歲：讓孩子數(shù)清大量錢幣7歲：懂得看價(jià)格標(biāo)簽8歲：可以通過(guò)勞動(dòng)賺錢9歲：能制訂簡(jiǎn)單一周的開銷計(jì)劃，并知道購(gòu)物時(shí)比較價(jià)格10歲：懂得存錢，以備大筆開銷

對(duì)孩子的關(guān)注到底多少最合適？

經(jīng)常接到咨詢電話：“我到底該關(guān)注孩子多少才對(duì)呢？”

關(guān)注多少？恐怕還真不好把握。

有一天，上小學(xué)三年級(jí)的兒子很嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，你總問(wèn)我作業(yè)寫完了沒有？這是對(duì)我的不信任。”不像以前家里有孩子一堆，父母精疲力竭地忙著養(yǎng)家糊口，哪有多余的時(shí)間和目光給孩子呢！而今，一個(gè)孩子就像聚光燈下孤獨(dú)的小可憐，無(wú)數(shù)的目光情不自禁都會(huì)再給他加上一把溫。

到底該關(guān)注多少？確確實(shí)實(shí)是個(gè)不大不小的問(wèn)題。慢慢地，我琢磨出一個(gè)小訣竅，叫做“放手不放眼”?！胺攀帧?，就是家長(zhǎng)要松開充滿愛意的大手，只要孩子能做的，可做的，都讓孩子自己做，讓他滿心都充滿了使命感和你對(duì)他的信任！“不放眼”，就是說(shuō)，你要學(xué)會(huì)留心孩子，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中關(guān)心孩子，不光是用眼，還要用“心”。用心了，你停留在孩子身上的“目光”才會(huì)恰當(dāng)――太多了，會(huì)讓孩子煩，讓他覺得是一種負(fù)擔(dān)，覺得大人不相信他。太少了，孩子會(huì)認(rèn)為你不關(guān)心他，冷落他，不愛他。

孩子摔倒了，家長(zhǎng)該不該扶起？這是好多人討論過(guò)的一個(gè)話題。有人說(shuō)，人家國(guó)外的家長(zhǎng)做得好，孩子摔倒了絕對(duì)不能扶，讓他自己爬起來(lái)，以此培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的性格。也有的家長(zhǎng)說(shuō)，一定要趕快把孩子扶起來(lái)，萬(wàn)一摔傷了能盡快處理。

此時(shí)，不妨試試“放手不放眼”法。首先，應(yīng)該順應(yīng)孩子的天性，放手讓孩子去玩，不小心碰了，摔倒了，你可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、偷偷地看著孩子，說(shuō)服自己，要沉住氣，然后，等孩子自己爬起來(lái)，你可以走上去趁機(jī)表?yè)P(yáng)一下孩子，也可以裝作不知道。如果孩子摔得特別厲害，你得趕緊看看孩子摔壞了沒有，及時(shí)處理，讓孩子感覺到你的愛和關(guān)心，讓孩子學(xué)習(xí)到怎么關(guān)心別人。也許下次你不小心受點(diǎn)小傷，“哎喲”一聲的時(shí)候，孩子也會(huì)走上前，向你表示他的關(guān)心呢！

你對(duì)你的孩子關(guān)心夠嗎？

你對(duì)你的孩子關(guān)心夠嗎？最近xx也不知道是怎么回事，老是愛哭，我心里很是煩躁，而且她什么也不肯說(shuō)，真是氣死我了，例如，她要喝酸奶，我就給她拿，但是有時(shí)候忘了我就順手就幫她插上了吸管，她想要自己插，于是哭了，每次回家的時(shí)候她都爭(zhēng)著要開門，我也基本上都會(huì)讓她來(lái)開，有時(shí)候也會(huì)忘記，也有時(shí)候是有急事就沒有讓她開，她也會(huì)哭，還有開燈，開電腦，等等，每次都會(huì)讓她做第二次，但是開了以后她還是帶著哭腔，很是煩惱，但是又不知道怎么辦，以前還能夠說(shuō)的同，現(xiàn)在是說(shuō)也說(shuō)不同，搞的我每次都會(huì)發(fā)火，然后她才會(huì)乖乖的坐到一邊去暗自流淚，突然又會(huì)覺得她好可憐，唉！真是沒辦法

昨天我?guī)殞毘鋈ネ媪?，博?*在說(shuō)有個(gè)教育專家來(lái)新浪微博現(xiàn)場(chǎng)解答，有問(wèn)題可以直接問(wèn)他，我也想學(xué)習(xí)一下，剛好也可以問(wèn)一下我女兒的情況，于是我哦就跟他提出了我的問(wèn)題，陳禾專家給我的回答是：我猜想你對(duì)他有些隔閡，至少是沒有花時(shí)間陪他玩？他缺少安全感呢！還有就是：我看有兩個(gè)問(wèn)題：①是表達(dá)能力，你必須和她多進(jìn)行語(yǔ)言操練，念兒歌不錯(cuò)，自編的一兩句也行，隨口編，邊拍手邊說(shuō)，讓她大聲說(shuō)；②心理素質(zhì)問(wèn)題，她膽怯，想做，又不敢，你替他做，他有挫折感。怎么辦好？經(jīng)常找些小事讓她做，鼓勵(lì)她，她做成了，就大加稱贊，讓他有成就感，漸漸提高信心，敢于主動(dòng)做事。當(dāng)然，這過(guò)程中你要很有耐心，慢慢來(lái)。

于是我想到了最近自己老是玩電腦照顧她的太少了，可能是因?yàn)閯偼娌┛桶?，也可能是跟外界接觸的太少了，覺得很新鮮，好玩，而且我很開心，所以經(jīng)常會(huì)上網(wǎng)，除了帶她出去玩的時(shí)間還有做飯的時(shí)間，回家后我基本上就都是讓她一個(gè)人自己玩，其實(shí)自己也知道這樣做不對(duì)，對(duì)孩子很不好，但是就是沒發(fā)控制自己，不由自主的就往電腦桌上奔來(lái)了，每次她叫我的時(shí)候我都會(huì)說(shuō)請(qǐng)稍等一等，媽媽馬上就來(lái)了，可是這一等就是一個(gè)甚至是兩個(gè)鐘，她就自己玩，有時(shí)候她很想跟媽媽一起玩就不停的叫媽媽，我要是煩了，就會(huì)給她拿很多零食給她吃，或者讓她自己看書，玩玩具，可是她不玩，還鬧我就會(huì)說(shuō)，你再不好好聽話就不帶你去玩了，她然后含著淚去一邊玩去了，現(xiàn)在想想，我怎么這樣子?。刻炖?，我都是怎么帶小孩的嗎？我原來(lái)從來(lái)就不這樣，看來(lái)我不能再這樣去玩電腦了，我得離它遠(yuǎn)一點(diǎn)，還好，最近這幾天開始，我開始反省自己，也沒有開始那段時(shí)間那么興奮了，所以這兩天我都帶寶寶出去玩，回家來(lái)了也跟她一起看書，玩游戲，這兩天她很開心。

我想我要是再跟以前一樣不那么熱衷與電腦可能就會(huì)慢慢的讓她不那么沒有安全感吧，那就應(yīng)該會(huì)慢慢的沒那么愛哭吧，所以我已經(jīng)開始，白天可能不會(huì)怎么上網(wǎng)了，當(dāng)然還是會(huì)來(lái)，但是是要在她睡覺以后我才來(lái)上網(wǎng)，我也希望每一個(gè)媽媽們都以我為例，多關(guān)心一下自己的寶寶，同時(shí)也祝福我的寶寶能夠健康成長(zhǎng)

孩子，走多少?gòu)澛肺叶寂阒?/h2>

這樣的話你一定耳熟能詳：

孩子，我這是為你好，不聽老人言，吃虧在眼前！

我是過(guò)來(lái)人，我知道什么才是對(duì)的！

你現(xiàn)在恨我，長(zhǎng)大了你會(huì)感激我！

現(xiàn)在如果我不提醒你，將來(lái)你吃虧了就會(huì)怪我！

但這樣的話不知道你聽過(guò)沒有：

關(guān)于這件事，孩子，我并不比你知道得更多，你得自己去嘗試！

我不能告訴你什么是對(duì)的，你要為自己的選擇負(fù)責(zé)！

也許你是錯(cuò)的，但誰(shuí)又能次次都對(duì)呢？我也做不到啊。

如果你碰壁了，我的胸懷永遠(yuǎn)為你敞開，但我不能為你做任何決定。

在美國(guó)參加家庭聚會(huì)聊到孩子，經(jīng)常聽到的理論是：“醫(yī)生的兒子不見得就是醫(yī)生?！薄扒蛲醯膬鹤涌隙ú皇乔蛲??！袄锔贻p的時(shí)候是演員，小布什年輕的時(shí)候是個(gè)玩搖滾的浪蕩子，如果他們的父母費(fèi)盡心思、用盡手段，把他們強(qiáng)行“掰回正路”，也許就沒有此后的總統(tǒng)先生了。

讓孩子走彎路的真理是，這是他們自己的選擇，冥冥之中，所有的選擇串在一起，成了一條彎彎曲曲卻順理成章的道路。如果家長(zhǎng)橫插一杠子，路就斷了，沒有邏輯關(guān)聯(lián)了。不讓孩子走彎路，留給孩子的也不一定會(huì)是直路，而是破碎的路，那將是孩子一輩子要面對(duì)的茫然和被動(dòng)。其實(shí)，只要能自由選擇，就是幸福的，哪怕是一條曲折的路。

彎路也好，直路也好，自己走才最重要

我在加拿大McGill大學(xué)進(jìn)修的時(shí)候，我的導(dǎo)師Friedmen邀請(qǐng)我參加他女兒的婚禮，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，他的女兒才19歲，大學(xué)還沒畢業(yè)，而且她念的是印地語(yǔ)系，完全沒有繼承導(dǎo)師的應(yīng)用心理學(xué)衣缽。

后來(lái)在一次集體討論過(guò)后，我問(wèn)他：“為什么不指導(dǎo)女兒走一條更好的路？”Friedmen用藍(lán)色的眼睛慈愛地看著我：“什么是更好的路？”我邊想邊說(shuō)：“讓她選擇一個(gè)好的專業(yè)...”Friedmen打斷我：“那什么是好的專業(yè)呢？”我說(shuō)：“應(yīng)用心理學(xué)啊、金融啊、國(guó)際關(guān)系啊…”Friedmen：“然后呢？”“然后她就可以進(jìn)很好的機(jī)構(gòu)成為專業(yè)人士，然后找一位很般配的郎君，過(guò)上幸福的生活?！?/p>

Friedmen笑了：“可是我現(xiàn)在就非常明確地知道，我女兒目前很幸福。”他說(shuō)：“如果當(dāng)時(shí)我粗暴地阻止她和Joe來(lái)往，而且逼迫她去學(xué)自己不喜歡的金融，對(duì)，她可能會(huì)順從我，進(jìn)很好的機(jī)構(gòu)，找個(gè)比Joe有錢。有地位的男人，但是，然后呢？然后她會(huì)在某個(gè)普通的夜晚醒來(lái)，覺得自己的人生完全沒有意義。她做著自己不喜歡的工作，嫁給一個(gè)自己不喜歡的人，也許，她會(huì)用一些心理暗示來(lái)幫自己渡過(guò)這個(gè)難關(guān)，但更大的可能性是，她最終不得不來(lái)找我，因?yàn)樗昧艘钟舭Y?！?/p>

“現(xiàn)在，她早婚，可能會(huì)經(jīng)歷為人妻、為人母的種種艱辛，甚至耽誤她的學(xué)業(yè)。她學(xué)了一個(gè)很偏的專業(yè)，可能會(huì)失業(yè)，或者被派往萬(wàn)里以外某個(gè)貧民窟做社會(huì)工作，缺吃少穿，還要擔(dān)心感染疾病。這一切在我眼前清晰可辨，我當(dāng)然會(huì)心痛，但是我知道，她不會(huì)抱怨，她會(huì)在每一點(diǎn)艱辛后面積極尋找幸福的蹤跡，因此，她的人生是完整的。如果她感到這樣的生活很幸福，那么這條路對(duì)她來(lái)說(shuō)就是正確的。如果她覺得不幸福，她自然會(huì)走回來(lái)，我又何必多此一舉？”

讓孩子直面自己選擇的路，就算選錯(cuò)了、走錯(cuò)了，她也會(huì)收獲寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，哪怕有一天把她放到森林里，她也有可能自己找對(duì)路出來(lái)。反之，一直給孩子安排陽(yáng)光大道的家長(zhǎng)，卻斬?cái)嗔撕⒆舆x擇的能力和直面彎路的勇氣。其實(shí)，彎路也好，直路也好，自己走才最重要。

不走彎路的孩子不是孩子

Semantha告訴我她跟兒子George在一起的時(shí)候，更多的是告訴自己要“忍住”，管住自己的嘴巴，不要指揮兒子做這做那。在美國(guó)，一個(gè)嘮嘮叨叨、滿嘴大道理、總是把“我早就跟你說(shuō)過(guò)”掛在嘴邊的母親，是不懂得教育方法的。有一次George喜歡上了一個(gè)女孩子，為她神魂顛倒，竟然把自己買自行車的錢拿出來(lái)給女孩買禮物。Semantha知道那個(gè)女孩兒只是玩玩而已，但是她不能說(shuō)，只能眼巴巴看著。

那天晚上，George興奮地說(shuō)女孩兒答應(yīng)和他約會(huì)，Semantha真想當(dāng)場(chǎng)拆穿她的假面具，但是她不能，她若無(wú)其事地問(wèn)兒子：“你準(zhǔn)備好了嗎？”George很感動(dòng)，上前吻了她一下，說(shuō)：“放心吧，都準(zhǔn)備好了。”然后就開著車絕塵而去。

Semantha說(shuō)：就是這樣，我心里面罵了一萬(wàn)遍，有一千次沖動(dòng)想要對(duì)他說(shuō)，你在毀掉自己！不要去，你會(huì)后悔的！但是我只能敲鑼打鼓送他去，因?yàn)?，這是他必須要走的路。后來(lái)女孩兒認(rèn)為他不借車給她開很吝嗇，當(dāng)場(chǎng)提出分手，George很沮喪?；氐郊依铮琒emantha知道情況，看到兒子垂頭喪氣的樣子，摸摸他的頭說(shuō)：如果你有火，就全部撒出來(lái)吧，因?yàn)槲彝耆軌蚶斫饽愕男那?，我不?huì)被你傷害，我是安全的，永遠(yuǎn)愛你的。

如果，Semantha一開始就阻止兒子，也許他會(huì)聽話，但是他可能會(huì)覺得那個(gè)女孩兒是他一輩子的遺憾，糟糕的話，沒準(zhǔn)會(huì)演變成私奔。

Semantha說(shuō)她并沒有權(quán)力去阻止兒子走彎路，但是，她有能力站在彎路的盡頭，等著他，用自己的愛去撫慰他，讓他有勇氣去選擇正確的路，讓他得到教訓(xùn)之后還能覺得自己很幸運(yùn)、很幸福。沒有不走彎路的人生，就像沒有不跌倒就長(zhǎng)大的孩子，在孩子跌倒的時(shí)候，等他站起來(lái)，給他繼續(xù)行走的鼓勵(lì)和信心，這才是家長(zhǎng)應(yīng)該且需要做的啊。

走過(guò)多少條彎路，我都陪著你

Lily4歲的時(shí)候，爸爸帶她去地中海旅游，爬山爬到一半的時(shí)候，有個(gè)本地人給他們指了一條近路，其他游客都紛紛往那條路走去，但是Lily不肯，爸爸并沒有強(qiáng)迫她，而是拴緊背包帶子，牽著她的手繼續(xù)往上爬。

父女倆孤獨(dú)而溫暖的背影，從此定格在Lily的生命中，爸爸從來(lái)不會(huì)替自己做決定，而是陪著自己去經(jīng)歷，Lily從小就體會(huì)到了這一點(diǎn)。她上小學(xué)的時(shí)候，有段時(shí)間迷戀動(dòng)畫片，經(jīng)常不完成作業(yè)，爸爸的做法是收起她的課本，陪她一起看電視。直到最后她考試成績(jī)出來(lái)，Lily的老師把爸爸叫到學(xué)校里去教育了一番，Lily這才明白，自己的行為連累了爸爸挨批評(píng)。

高中二年級(jí)，Lily突發(fā)奇想要去參加《美國(guó)偶像》比賽，她有點(diǎn)五音不全，但是爸爸全力支持她，為她寫橫幅、貼標(biāo)語(yǔ)、還做文化衫，還鼓動(dòng)家里人做她的后援團(tuán)。結(jié)果可想而知，她在海選中就被淘汰了，Lily很傷心地出來(lái)，一下就被爸爸摟進(jìn)懷里，兩人哭天抹淚兒。

在Lily的婚禮上，爸爸發(fā)表祝詞，他說(shuō)：“親愛的，我不知道你選擇的這個(gè)男人是不是對(duì)的，但是一直以來(lái)，我們無(wú)論歡笑還是流淚都一同度過(guò)，所以你根本不必害怕和不安，只要勇敢去愛，就是對(duì)的?！?/p>

不要?jiǎng)儕Z孩子走彎路的權(quán)利，對(duì)漫長(zhǎng)的人生而言，那條彎路上的風(fēng)景，也許更美…

孩子年幼時(shí)最該養(yǎng)成的習(xí)慣！你知道多少？

在現(xiàn)在的家長(zhǎng)眼中，孩子的學(xué)習(xí)貌似是最重要的，其實(shí)這樣是不對(duì)的！俗話說(shuō)，要學(xué)做事，先學(xué)做人！一樣的，要學(xué)知識(shí)，也要先學(xué)做人，人都做不好，有知識(shí)又有什么用呢？下面滿分家長(zhǎng)小編為您總結(jié)最該養(yǎng)成的好習(xí)慣！做該教孩子的事~

聯(lián)合國(guó)教科文組織指出，21世紀(jì)教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處?；谝陨纤膫€(gè)學(xué)會(huì)，我們認(rèn)為培養(yǎng)孩子習(xí)慣應(yīng)該集中在三大塊，即：做人、做事和學(xué)習(xí)。而每一大塊又列出了四個(gè)指標(biāo)：

做人：真誠(chéng)待人、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)、自信自強(qiáng)；

做事：遵守規(guī)則、講究效率、友善合作、合理消費(fèi)；

學(xué)習(xí)：主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、學(xué)用結(jié)合、總結(jié)反思。

一年級(jí)孩子應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣：

1、集中注意力

2、踴躍舉手發(fā)言

3、書寫規(guī)范

4、按時(shí)完成作業(yè)

5、自己看課程表、自己整理書包

6、珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)上不磨蹭

7、認(rèn)真、細(xì)心、不馬虎

8、正確的坐姿、看姿等

一是，給點(diǎn)空間。人與人之間，包括夫妻之間，親子之間，朋友之間要有合理的距離，太近了，會(huì)讓人感到不自在，不舒服，憋悶窒息。對(duì)正在成長(zhǎng)中的孩子， 更要給他們自己觀察，自己體驗(yàn)，自己感悟，自己提高的空間。不要把得太嚴(yán)，弦繃得太緊。否則，孩子就就會(huì)厭惡反感，失去興趣。

二是，學(xué)會(huì)放開。不要事無(wú)巨細(xì)，樣樣弄得妥貼周到，不給孩子一點(diǎn)自己動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)。不要怕孩子弄臟衣服，打碎碗，跌破頭，，放他去摔打去歷練，不經(jīng) 歷風(fēng)雨，長(zhǎng)不成參天大樹。不要怕他遲一次到，坐一次紅椅子，挨一次批評(píng)，該孩子自己打理的事情就要他自己負(fù)責(zé)，決不包辦代替。只有現(xiàn)在狠心，才有將來(lái)的放 心。

三是學(xué)會(huì)示弱。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要成功的體驗(yàn)，需要成就感來(lái)支持。按教育心理學(xué)的原理，興趣來(lái)源于成功的喜悅，一次實(shí)踐成功，受到贊揚(yáng)，他就會(huì)對(duì) 此產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，和做好工作的信心，就會(huì)一步步走向成功。巧娘幾十年的爐火純青，閨女哪里會(huì)輕易趕上她？可為了閨女的自信，不妨裝一回笨，讓閨女贏一 次，示一回弱，向閨女請(qǐng)教一二。在外人，尤其在那些有做媒癖好的婆子面前，有意無(wú)意地夸閨女幾次，誠(chéng)如是，則汝女可教，而新秀可出，巧娘之品派牌資源愈加 豐厚，品牌價(jià)值。

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