幼兒園來(lái)園工作總結(jié)。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！教師要同家長(zhǎng)多交流溝通，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中不斷成長(zhǎng)！那么，家園共育要注意一些什么呢？下面是小編為大家整理的“別用“買不起”來(lái)敷衍孩子”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

在孩子面前，爸爸媽媽最好多多使用現(xiàn)金消費(fèi)；數(shù)錢的時(shí)候，不妨讓孩子也參與進(jìn)來(lái)吧！這樣能教會(huì)他學(xué)數(shù)數(shù)、學(xué)運(yùn)算，還能培養(yǎng)他的基本生活能力。

錢幣、信用卡、賬單……大多數(shù)孩子根本分不清哪個(gè)是哪個(gè)。當(dāng)他看到爸爸媽媽用信用卡購(gòu)買商品時(shí)，會(huì)覺(jué)得信用卡充滿了魔力，誤以為卡里的錢就好像天上掉下的餡餅，永遠(yuǎn)也用不完。

學(xué)齡前的孩子可能還無(wú)法理解信用卡與金錢之間的關(guān)系，所以，讓他認(rèn)識(shí)錢幣是第一步。在孩子面前，爸爸媽媽最好多多使用現(xiàn)金消費(fèi)；數(shù)錢的時(shí)候，不妨讓孩子也參與進(jìn)來(lái)吧！這樣能教會(huì)他學(xué)數(shù)數(shù)、學(xué)運(yùn)算，還能培養(yǎng)他的基本生活能力。當(dāng)然，用現(xiàn)金并不意味著放棄使用方便的信用卡，爸爸媽媽可以在每次收到銀行賬單時(shí)，告訴孩子賬單和信用卡究竟是怎么一回事，讓他慢慢懂得這張小小塑料卡片的實(shí)際意義。

和孩子談?wù)撋唐返膬r(jià)格

從一根棒棒糖，到一件價(jià)格不菲的童裝，爸爸媽媽都可以讓孩子知道它們的價(jià)格。這樣他就會(huì)理解為什么我們可以一口氣買下好幾塊巧克力，卻得存一陣子錢才能買下上百元的玩具，他也會(huì)漸漸了解周圍各種物品的價(jià)值。

有空的時(shí)候，爸爸媽媽還可以和孩子一起玩玩"逛商店"的小游戲，你和他分別扮演營(yíng)業(yè)員和顧客。這樣既提高了孩子的運(yùn)算能力，也能讓他在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)使用錢幣。

別用“買不起”來(lái)敷衍孩子

為了合理消費(fèi)，有些爸爸媽媽會(huì)用"買不起"之類的借口來(lái)拒絕孩子買玩具的要求，其實(shí)這樣的做法并不明智。你不妨直截了當(dāng)?shù)馗嬖V孩子：我們有比玩具更重要的東西要買呢！

其實(shí)，換位思考一下，我們有時(shí)也會(huì)忍不住買下一些預(yù)算外的物品(尤其是大減價(jià)的時(shí)候)，更別說(shuō)是孩子了。與其帶孩子逛商場(chǎng)前再三強(qiáng)調(diào)今天肯定不買玩具，還不如給孩子些零用錢，讓他自由支配。這樣他會(huì)在使用過(guò)程中慢慢懂得：必須作出合理的選擇才能更好地管理金錢。

關(guān)于零花錢和記賬

通常來(lái)說(shuō)，給學(xué)齡前的孩子每月5～10元的零花錢比較合適。爸爸媽媽可以和孩子一起先制訂一個(gè)"消費(fèi)計(jì)劃"。如果是年齡稍長(zhǎng)一點(diǎn)的孩子，可以試試讓他簡(jiǎn)單地記一下賬，一來(lái)可以養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，學(xué)會(huì)安排自己的生活；二來(lái)可以養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，初步培養(yǎng)理財(cái)能力。

父母之間的經(jīng)濟(jì)共享

另外，爸爸媽媽之間最好能做到經(jīng)濟(jì)透明化。夫妻之間對(duì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的互不信任或互相欺瞞對(duì)孩子的影響很大，他會(huì)模仿父母的舉動(dòng)，在金錢問(wèn)題上撒謊，長(zhǎng)此以往難免形成扭曲的金錢觀。

所以，在這個(gè)問(wèn)題上，爸爸媽媽一定要認(rèn)真對(duì)待哦！

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家長(zhǎng)別用“冷暴力”涼了孩子心

如今多是獨(dú)生子女家庭，溺愛(ài)孩子已屢見(jiàn)不鮮，但記者昨從武漢市精神衛(wèi)生中心獲悉，目前，以“冷暴力”形式虐待兒童的家長(zhǎng)不在少數(shù)。

16歲的男生小林（化名）出生在一個(gè)富裕家庭，3年前輟學(xué)在家。近來(lái)，他出現(xiàn)了一些怪異舉止，如對(duì)人說(shuō)“我要當(dāng)經(jīng)理了，隨便一賺就是幾百萬(wàn)”；偷家里的錢消費(fèi)，一周花掉幾千元；甚至對(duì)餐廳女服務(wù)員動(dòng)手動(dòng)腳。昨日，他被診斷為“雙向情感障礙”（病發(fā)時(shí)有狂躁和抑郁兩種情感輪流替換)，須入院治療。

武漢市精神衛(wèi)生中心兒少病區(qū)接診醫(yī)生馬筠主任介紹，小林的異常行為源自其不良家庭環(huán)境。經(jīng)交流得知，小林的父親是一位高官，母親只是普通工人，因兩人感情不和，父親平時(shí)很少回家，除了給生活費(fèi)外，對(duì)孩子不管不問(wèn)；母親將自己對(duì)丈夫的不滿轉(zhuǎn)嫁到兒子身上，不僅在兒子面前埋怨丈夫，還常數(shù)落他成績(jī)不好。在教育方面，父母兩人潛意識(shí)中都對(duì)孩子有種“拋棄”心理。

馬筠說(shuō)，小林的家長(zhǎng)對(duì)孩子采取的是“冷暴力”，屬于情感虐待范疇。然而，不少家長(zhǎng)根本不知道自己在虐待孩子，甚至對(duì)這類行為習(xí)以為常。如有些家長(zhǎng)（以父親居多），因孩子達(dá)不到自己的理想要求就對(duì)他不理不睬、拒絕愛(ài)撫和擁抱孩子，離婚后對(duì)孩子不管不問(wèn)等，相對(duì)于“棍棒出孝子”等軀體虐待行為，這些情感虐待更隱蔽，會(huì)傷害兒童的身心健康，造成孩子成年后焦慮、抑郁、易怒、精神異常、自卑等心理問(wèn)題，嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致品行障礙，當(dāng)孩子出現(xiàn)反 社會(huì)傾向后，還很可能走上犯罪道路。

她強(qiáng)調(diào)，兒童和青少年的成長(zhǎng)是一個(gè)敏感、漫長(zhǎng)的過(guò)程，父母應(yīng)以充分的耐心、細(xì)心，多與孩子溝通，不僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的生活和心理，用親情和愛(ài)呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)。

孩子問(wèn)為什么，你敷衍對(duì)待了嗎？

當(dāng)你每天都被寶寶的“為什么”或簡(jiǎn)單或復(fù)雜的問(wèn)題轟炸一萬(wàn)遍后，你是否會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)“你煩不煩”“問(wèn)別人去吧”等捎帶刺激的話語(yǔ)呢？面對(duì)寶寶那么多的”為什么“，作為父母應(yīng)該如何給予答案呢？

寶寶如果問(wèn)”為什么”其實(shí)說(shuō)明寶寶智力及思維水平提高了，已經(jīng)從對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)，逐漸向理性認(rèn)識(shí)發(fā)展，這是孩子在接觸世界和探索世界的表示。這時(shí)要求父母一定要認(rèn)真回答孩子提出的問(wèn)題，不能敷衍或者不理不睬，因?yàn)楦改溉绻蚝⒆觽鬟_(dá)了錯(cuò)誤的信息，可能會(huì)影響孩子很長(zhǎng)時(shí)間。

如果父母態(tài)度蠻橫或粗暴干涉，例如：“你煩不煩啊”，“問(wèn)別人去”等，不僅會(huì)嚴(yán)重挫傷孩子求知的積極性，甚至還會(huì)給孩子造成心理陰影，從而形成不健康的心理。因此孩子希望父母給答疑解惑時(shí)，作為父母一定要注意方式方法。

1家長(zhǎng)要耐心

家長(zhǎng)要耐心、認(rèn)真地聽(tīng)取孩子的提問(wèn)。孩子提出問(wèn)題，是希望從父母處得到滿意的答復(fù)。因此，家長(zhǎng)在孩子提出自己的問(wèn)題時(shí)，一定要耐心地聽(tīng)取，準(zhǔn)確而生動(dòng)地回答孩子的提問(wèn)，并給孩子的提問(wèn)給予鼓勵(lì)和支持，鼓勵(lì)他們積極地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并大膽地提問(wèn)，使孩子的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力不斷得到提高。

2注意方法和態(tài)度

父母在回答孩子提出問(wèn)題時(shí)要注意方法和態(tài)度，不能欺騙孩子，更不能隨意敷衍，不能挫傷孩子的自尊心和好奇心。

3引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考

父母要引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考并解決問(wèn)題。對(duì)孩子的問(wèn)題，一般不要直接回答是什么，最好的方法是做一些提示或反問(wèn)，啟發(fā)孩子自己思考。而當(dāng)遇到家長(zhǎng)也回答不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)勇敢地承認(rèn)，并且鼓勵(lì)孩子一起來(lái)探求，培養(yǎng)孩子追求真理的精神。

育兒觀念：別用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)定義孩子

育兒觀念：別用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)定義孩子

本周閱讀了《標(biāo)準(zhǔn)不能只有一個(gè)》，這篇文章的序言讓我非常有感觸。作者提到：“標(biāo)準(zhǔn)是孩子成長(zhǎng)的標(biāo)尺桿和方向桿，應(yīng)該為孩子的終身發(fā)展制定。標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一制定，但不能用唯一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量每一個(gè)生命個(gè)體。制定標(biāo)準(zhǔn)的目的，不是為了找到幾個(gè)優(yōu)秀的孩子，而是要發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的優(yōu)秀。”再來(lái)反思我們自己，似乎老師總喜歡把那些德智體美勞全面發(fā)展的定義為好學(xué)生，而那些學(xué)業(yè)較差，不服管教的則把他們劃分為“壞孩子”一類。而且我們平時(shí)對(duì)這兩種孩子的不同待遇，其實(shí)孩子們心中也是清楚明白的。

來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)我們班最讓人頭疼的孩子，應(yīng)該莫過(guò)于小何了。在上學(xué)期的隨筆中我也提到過(guò)他，由于家中有個(gè)老師，很多知識(shí)可能也已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以課堂上從沒(méi)有安逸的時(shí)候，這還算好。下了課，才是我真正煩惱的時(shí)候，只要我一個(gè)轉(zhuǎn)身，他就又在欺負(fù)小涵小杰這樣的小個(gè)子，或者說(shuō)是惡作劇，滿足于你追我趕的快樂(lè)。別人不小心碰他一下，他就會(huì)拳腳相向。其實(shí)這些都是他上學(xué)期的“惡行”了，就這學(xué)期來(lái)說(shuō)，除了上課時(shí)稍微安分些，課余時(shí)間的惡作劇似乎是變本加厲了。每天都有小朋友來(lái)告狀：小何上廁所又跑著去了；小何又追著親某某女生了：小何又跟王某打架了；小何今天拿了鐵絲嚇人了；小何踢了某某的奶奶一腳…….于是，我從最初的好言相勸，耐心教導(dǎo)。到之后的暴跳如雷，嚴(yán)加批評(píng)。再到現(xiàn)在的麻木不理，只要?jiǎng)e人一來(lái)告狀我就會(huì)不分青紅皂白得讓他站在墻角。每次看到他站在那里還一臉無(wú)所謂的樣子，我就覺(jué)得他“無(wú)藥可救”了。恨鐵不成鋼的心情讓我感到深深的無(wú)奈，現(xiàn)在連溝通都不愿與他進(jìn)行了。甚至可恥的認(rèn)為自己是沒(méi)能力教好他了，將來(lái)總會(huì)有能教育好他的人。

星期五下午，因?yàn)樗址稿e(cuò)誤了，所以我留下了他的媽媽談話。他的媽媽與我談話時(shí)，說(shuō)了一句小何的原話：“媽媽，你知道為什么我只跟王某玩嗎？因?yàn)槲腋粯佣际菈暮⒆?。”何媽媽說(shuō)聽(tīng)了這話覺(jué)得心酸，而我卻霎時(shí)覺(jué)得無(wú)地自容。我忽然想起了曾經(jīng)那個(gè)教師節(jié)時(shí)天真的說(shuō)要為我買裙子的孩子；想起了那個(gè)在我語(yǔ)文課上總是積極發(fā)言的孩子；想起了那個(gè)說(shuō)喜歡我，總是帶著一臉狡黠的笑容在我跟前跑前跑后的孩子；想起了那個(gè)聽(tīng)到我說(shuō)摔跤之后，第一個(gè)脫口而出讓我當(dāng)心點(diǎn)的孩子…….再想想現(xiàn)在的他，課堂上似乎是安靜了，但卻總是呆呆的坐那不發(fā)言了；我也已經(jīng)不記得他多久沒(méi)在我眼前笑過(guò)了，每次面對(duì)我好像都是畏懼的表情；雖然嘴上說(shuō)著不想交朋友，卻總是帶著一臉渴望的神情追著別的小朋友跑，但別的孩子卻因?yàn)槲艺f(shuō)過(guò)的“不要理他”離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

想到他對(duì)他媽媽說(shuō)的那句話，我知道他是被我曾經(jīng)氣憤時(shí)的口不擇言深深傷害到了。而且每一次的批評(píng)，雖然他看似不在意，心里的自暴自棄多了一分誰(shuí)又知道呢？其實(shí)，他今天變成這樣，捫心自問(wèn)，難道我不應(yīng)該負(fù)大部分責(zé)任嗎？在他犯錯(cuò)之后，我總是一味指責(zé)批評(píng)，而不去想他犯錯(cuò)的真正理由，也沒(méi)有想過(guò)能夠正確教育他的方法。只想要放任自流，這跟放棄他又有什么區(qū)別呢？對(duì)他而言，我還是個(gè)合格的班主任嗎？我還對(duì)得起他的喜歡嗎？我甚至不敢再去問(wèn)現(xiàn)在的他是否還喜歡卞老師。瞬間，百感交集，自責(zé)、羞愧、內(nèi)疚如潮水般將我吞噬。

我深深的反思自己，我知道不能再這樣下去了，而且現(xiàn)在也還來(lái)得及，并未到為時(shí)已晚的時(shí)候，小何這棵小樹(shù)苗還是能扶正的。正如張藝謀拍過(guò)的電影那樣，我們班是一個(gè)集體，43個(gè)同學(xué)我不能放棄任何一個(gè)，“一個(gè)都不能少”。認(rèn)真想了一下教育小何的對(duì)策，心里頓時(shí)輕松了些。拿起手機(jī)發(fā)了條消息：“何媽媽：你對(duì)小何說(shuō)，卞老師從沒(méi)把他當(dāng)成壞孩子，我相信他是個(gè)好孩子。我們一起努力，他一定會(huì)有進(jìn)步的！”

老師們，真的不要再拿唯一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一個(gè)生命個(gè)體了。其實(shí)我們都愛(ài)孩子，但是我們要努力讓孩子們都感受到你的愛(ài)，努力去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子優(yōu)秀的地方并加以贊揚(yáng)，這樣孩子才能肯定自己。就讓我們用愛(ài)去潤(rùn)澤每一個(gè)孩子的童年，帶給他們幸福與滿足吧！

不要敷衍孩子的問(wèn)題，保護(hù)好奇心家長(zhǎng)要這樣做

很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，自己家的寶寶就是“十萬(wàn)個(gè)為什么”。其實(shí)，在面對(duì)寶寶這樣那樣的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)一定要有耐心為孩子解答。這樣才能很好的保持孩子對(duì)事物的好奇心，這對(duì)孩子的未來(lái)是大有幫助的。下面，我們來(lái)給大家分享三方面的教育經(jīng)。

1、面對(duì)懵懂的兒童，問(wèn)題多多卻還不能明白復(fù)雜的科學(xué)原理，家長(zhǎng)該如何培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣？

兒童時(shí)期，最重要的是發(fā)展孩子的好奇心，刺激孩子的想象力。物理學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士、原北京大學(xué)校長(zhǎng)陳佳洱就寫(xiě)過(guò)一篇《難忘的游戲》，說(shuō)的是他小時(shí)候，有天打雷，他嚇得跑到爸爸房間，說(shuō)鄰居奶奶告訴他，那是雷公公要劈死不孝子了。他的父親陳伯吹先生，著名的兒童文學(xué)作家，笑著說(shuō)不是那樣的，還特意給他做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是找一個(gè)玻璃板擱在書(shū)上面，然后把積木上包一塊綢布，剪幾個(gè)小紙人放在玻璃板下面。綢布與玻璃摩擦，玻璃就帶電了，電就把紙人吸上來(lái)，電中和掉了之后，紙人又掉下去了。只要不停摩擦，紙人就一直在跳。還給他講摩擦生電，磁感應(yīng)發(fā)電以及電有哪些用處。陳伯吹還帶兒子去看《發(fā)明大王愛(ài)迪生》、《居里夫人傳》的電影，培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的興趣。

2、對(duì)于孩子提出的“怪”問(wèn)題，有時(shí)候家長(zhǎng)也沒(méi)法解答，如何對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)教育呢？

孫云曉：首先家長(zhǎng)自己也要做功課，先給自己科普，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。當(dāng)家長(zhǎng)不具備相應(yīng)的知識(shí)能力時(shí)，最好的方法是當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，和孩子一起查書(shū)、找資料，一起尋找答案，把提問(wèn)的過(guò)程變成探索的過(guò)程，這是每個(gè)家長(zhǎng)都能做到的。切記不要用低水平的回答敷衍孩子，埋沒(méi)孩子的好奇心、探索欲。像上面提到的陳佳洱的例子，父親沒(méi)有簡(jiǎn)單地回答“不要害怕，沒(méi)事的”，而是耐心地用游戲的方法告訴孩子其中的原理。

3、針對(duì)不同年齡段的孩子，家長(zhǎng)在進(jìn)行科學(xué)教育時(shí)需要注意哪些問(wèn)題？

孫云曉：孩子的閱讀和探索是一種循序漸進(jìn)的過(guò)程。最早可以從繪本開(kāi)始，盡可能給孩子多提供體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，在孩子專心玩時(shí)，不管他是觀察螞蟻搬家把身上弄得臟兮兮、還是玩水把地上弄得濕嗒嗒，在確保沒(méi)有危險(xiǎn)的前提下，父母要有耐心，要寬容，不要去打擾孩子。現(xiàn)實(shí)中，經(jīng)?？匆?jiàn)孩子玩得好好的，家長(zhǎng)一會(huì)讓孩子喝水、一會(huì)兒讓孩子吃蘋果，對(duì)孩子的觀察力、注意力的培養(yǎng)都非常不利。

在少年時(shí)期，可以引導(dǎo)孩子多讀一些科學(xué)家的傳記，做一些更復(fù)雜的探索的項(xiàng)目。家庭是個(gè)性化的教育，家長(zhǎng)要發(fā)現(xiàn)和尊重孩子的興趣，盡可能地給孩子創(chuàng)造條件，不要先考慮對(duì)成績(jī)有無(wú)影響。比如福建有個(gè)孩子，不愿參加課外班就愛(ài)看書(shū)，自己做實(shí)驗(yàn)，甚至做小火箭，父母很支持他，結(jié)果這個(gè)孩子在大學(xué)時(shí)代就研制出新概念直升機(jī)，獲得多項(xiàng)專利?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)過(guò)于功利，只希望孩子看教學(xué)參考書(shū)、名人傳記，把孩子喜歡看的冒險(xiǎn)的、幽默的、好奇的書(shū)統(tǒng)統(tǒng)歸為閑書(shū)、雜書(shū)，扼殺了孩子創(chuàng)造力的幼苗。

應(yīng)用“規(guī)則”來(lái)教育孩子！

夜幕將臨，我去街邊商店買些零食。十字路口，紅燈亮起，我站在路邊靜心等待時(shí)聽(tīng)到了一對(duì)母子的對(duì)話：“媽媽，老師說(shuō)紅燈亮?xí)r，不能橫穿馬路呀！”“交警不在?！表樦缸觽z的對(duì)話望過(guò)去，一位母親正推著自行車，孩子坐在車后座上，旁若無(wú)人地闖過(guò)紅燈，走到了馬路對(duì)面，遠(yuǎn)去了。沒(méi)能聽(tīng)到母子倆再說(shuō)些什么。片刻后綠燈亮了，而此時(shí)我心中的紅燈卻沒(méi)有熄滅。 交通有交通規(guī)則，游戲有游戲規(guī)則，人總要遵循不同的規(guī)則。剛才那位孩子看上去大概只有六七歲，在學(xué)校里，老師教育他要遵守“紅燈停，綠燈行”這一交通規(guī)則。他把老師的教導(dǎo)牢記在心，遇到“紅燈亮”時(shí)知道要停下來(lái)等待，可是那位母親的一句“交警不在”，就堂而皇之“吞噬”了交通規(guī)則。父母是孩子的第一任老師，其言行舉止會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響。如此教育，試想孩子下次遇到“紅燈亮”時(shí)，還會(huì)自覺(jué)停下來(lái)嗎？廣而言之，規(guī)則意識(shí)在孩子今后的成長(zhǎng)中將會(huì)被淡化。孩子不遵守規(guī)矩，怎能健康成長(zhǎng)？

哈佛大學(xué)曾經(jīng)發(fā)生這樣一件事：一場(chǎng)意外的大火，燒毀了學(xué)校的圖書(shū)館，有很多古書(shū)被毀于一旦。一位學(xué)生曾私自把一本古書(shū)帶出圖書(shū)館，當(dāng)他得意地把這本幸免于難的古書(shū)上繳給學(xué)校時(shí)，情理之中的表?yè)P(yáng)外，學(xué)校還是做出了將他開(kāi)除學(xué)校的決定。哈佛的理念是，讓校規(guī)看守哈佛。

遵守規(guī)則，不需要時(shí)刻依賴有人監(jiān)管，它需要轉(zhuǎn)化成個(gè)人內(nèi)在的素養(yǎng)，那位母親的做法，給孩子留下錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：規(guī)則，只是在特定的條件下遵守的。久而久之，在孩子的心中諸如道德、法律等的約束，都變成了一紙空文。然而在孩子的成長(zhǎng)中，一旦失去規(guī)則的監(jiān)守，那么還會(huì)有什么不可逾越的行為呢？

在孩子成長(zhǎng)的道路上，應(yīng)用規(guī)則來(lái)教育孩子，讓孩子自覺(jué)遵守規(guī)則，明白世事的孰是孰非，這樣，不僅有利于其健康成長(zhǎng)，而且整個(gè)社會(huì)也會(huì)變得更加文明、高尚。如果規(guī)則是一滴水的話，那么孩子收獲的將是整個(gè)海洋！

孩子學(xué)走路爸媽來(lái)幫忙

1.從爬行開(kāi)始

爬行可以鍛煉寶寶腿部肌肉的張力和力量，有利于學(xué)步。經(jīng)常讓寶寶在地板或硬的墊子(太軟的平面不利于寶寶練習(xí))爬行，可利用玩具進(jìn)行誘導(dǎo)。

2.做做仰臥起坐

要練習(xí)寶寶的肌力，還可以與寶寶做仰臥起坐運(yùn)動(dòng)。寶寶仰臥，媽媽拉著他的雙手做以下動(dòng)作；坐起--站立--坐下--躺下，如此反復(fù)幾次。注意、拉寶寶的雙手不能太用力，以防用力不當(dāng)造成寶寶脫臼。

3.蹬蹬腿腳

雙手托住寶寶的腋下，托起寶寶，讓他做蹬腿彈跳動(dòng)作，練習(xí)寶寶腿部的伸展能力。

4.抓拿玩具，攀攀爬爬

站立是走的前提，將寶寶喜歡的玩具放在與寶寶高度差不多的沙發(fā)或茶幾上，鼓勵(lì)他扶著站起來(lái)抓取玩具，還可以把玩具放在沙發(fā)上或拿在爸媽的手里，鼓勵(lì)寶寶攀爬。

5.練習(xí)放手站立

寶寶開(kāi)始會(huì)因?yàn)楹ε虏辉敢夥攀终玖ⅲ謰尶梢赃f給寶寶單手拿不住的玩具，如皮球、布娃娃等，讓寶寶不知不覺(jué)放開(kāi)雙手，獨(dú)自站立。也可以把玩具放在另一邊，逗引寶寶轉(zhuǎn)動(dòng)身體，獨(dú)自站立。

6.扶走訓(xùn)練

讓寶寶在可以扶走的環(huán)境里活動(dòng)，如讓他扶著墻面、沙發(fā)、茶幾、小床、欄桿、學(xué)步的推車、輕巧的凳子移步。爸媽還可以在寶寶身后，扶住寶寶的胳膊，帶動(dòng)他向前邁步走，慢慢地過(guò)渡到握住寶寶的一只胳膊讓他自己走，可以配合口令，以調(diào)動(dòng)寶寶的興趣。注意不能牽拉或提起寶寶的前臂讓他行走，這樣容易造成寶寶脫臼。

7.蹲在寶寶的前方

當(dāng)寶寶扶著會(huì)走后，爸媽可以蹲在寶寶的前方，展開(kāi)雙臂或者用玩具，鼓勵(lì)寶寶過(guò)來(lái)，先是一兩步，再一點(diǎn)點(diǎn)增加距離。等寶寶敢走后，爸媽可以分別站在兩頭，讓寶寶在中間來(lái)回走。

8.少抱多走

不要把寶寶抱著不放，或者把他困在一個(gè)地方。應(yīng)多給寶寶自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他四處游走，進(jìn)行探索。清理雜物和容易發(fā)生意外的物品，給寶寶一個(gè)安全的空間。

9.安慰+鼓勵(lì)

寶寶學(xué)走路時(shí)，摔倒是不可避免的，爸媽不宜過(guò)度緊張，過(guò)度緊張反而會(huì)加劇寶寶對(duì)學(xué)步的恐懼。當(dāng)寶寶學(xué)步跌倒時(shí)，媽媽?xiě)?yīng)給予安撫和鼓勵(lì)，讓寶寶有安全感。

10.營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)備

多給寶寶吃含鈣食物，保證寶寶骨骼的正常發(fā)育，為學(xué)步加分。

拿自己的粗心來(lái)引導(dǎo)孩子

拿自己的粗心來(lái)引導(dǎo)孩子今晚吃完飯后，xx有圍棋課，我在收拾碗筷，xx就收拾出門要帶的東西。等我弄好后，就拿著手提包出門了。到等車處剛好遇到xx的同學(xué)也去棋社，于是就共打了一輛的。但同學(xué)媽媽搶先把的費(fèi)付了，我也就沒(méi)再打開(kāi)提包。

等xx的圍棋課上完后，因他同學(xué)有作業(yè)要留下批，我們就先走了。在等車時(shí)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有公交車了。我們只好說(shuō)打個(gè)的，但這時(shí)翻開(kāi)包一看，傻了，提包里沒(méi)有錢包。本還想沒(méi)帶錢包也沒(méi)關(guān)系，找手機(jī)給睿爸打個(gè)電話到時(shí)車到了，讓他付也行?？稍诎镎冶榱艘矝](méi)看到手機(jī)。這才想起，我出門拿錯(cuò)包了，xx把準(zhǔn)備好的東西放在我上班提的包里，而我隨手拿的是平時(shí)提的包。xx說(shuō)，他當(dāng)時(shí)還跟我說(shuō)了的，可能當(dāng)時(shí)急著出門，我沒(méi)聽(tīng)到。這下好了，回不去了。還好xx拿有四元打算坐公交來(lái)回的車費(fèi)。但這四元搭個(gè)腳踏車都不夠。問(wèn)了幾位腳踏車都說(shuō)最少要五元，有的叫八元。沒(méi)辦法。我們只好邊走邊和腳踏車的人還價(jià)，但沒(méi)人相信我們沒(méi)帶錢。走了好長(zhǎng)一段路，幸好最終有一位年長(zhǎng)點(diǎn)的拉車人，信想了我們，只收我們四元答應(yīng)送我們回去。

回來(lái)的路上我問(wèn)xx，若這位伯伯不拉我們，那我們要怎么辦呢？xx說(shuō)：“那只能走路的份了。”我說(shuō)，是哦，那得走上四十多分鐘。我問(wèn)：“xx，你來(lái)分析下，今天這個(gè)麻煩，是什么原因造成的？”xx回道“粗心，出門不再次做檢查?！蔽艺f(shuō)是的，媽媽就是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成門出檢查的習(xí)慣，就出問(wèn)題了。以后得改不管多急，也得把出門要帶的東西檢查一遍，不然后果就真的很糟糕。今天我們還好出門不遠(yuǎn)，若是出遠(yuǎn)門，那就更麻煩了，有可能會(huì)一天沒(méi)飯吃，沒(méi)水喝。你說(shuō)這樣的后果嚴(yán)不嚴(yán)重？xx聽(tīng)了說(shuō)：“是的，以后不能這樣?！蔽艺f(shuō)不但以后不能這樣，在別的事件上也要把這次當(dāng)成一次教訓(xùn)。你想想，打個(gè)比方你若上學(xué)忘了帶學(xué)習(xí)必用品，在學(xué)校是不是會(huì)很麻煩？有時(shí)還有可能因?yàn)槟阋粋€(gè)人的錯(cuò)，給全班帶來(lái)榮譽(yù)損失。xx聽(tīng)了說(shuō)：“是的，所以我都會(huì)前一晚都把書(shū)包整理好。不過(guò)以后我得在上學(xué)去出門前再檢查一遍，到時(shí)萬(wàn)一爸爸看了我的作業(yè)忘了放，那就麻煩了?！蔽邑Q著大拇指給xx說(shuō)道：“xx說(shuō)的很對(duì)，有時(shí)會(huì)有萬(wàn)一，所以出門前要再查看一遍?！眡x反安慰我說(shuō)：“媽媽，給你犯一次錯(cuò)也好，這樣你就會(huì)長(zhǎng)記性了?！?/p>

聽(tīng)了xx的話，我心想，給我犯一次錯(cuò)是好，不但給我長(zhǎng)記性了，給xx你也提了個(gè)醒，以后得以我為戒。

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