幼兒園大班音樂的教案。

作為一位優(yōu)秀的幼兒園教師，工作中的一部分是寫說課稿，為了提升學生的學習興趣，老師們通常會準備一份完整的說課稿，有了說課稿，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。一篇優(yōu)秀的幼兒園說課稿是怎么樣的？小編特地為大家精心收集和整理了“音樂活動還是重在氣氛的感受（大班）”，希望對您的工作和生活有所幫助。

網(wǎng)站小編為你編輯《音樂活動還是重在氣氛的感受（大班）》一文，希望為你人工作帶來幫助！

—記音樂觀賞《金蛇狂舞》

和孩子配合演出金蛇狂舞是好久之前的大班了。當時侯的孩子年事廣泛較大，自我掌握力強，然則先生們都以為這節(jié)課挺累，孩子學欠好。每每是一節(jié)課還沒完，連先生都以為有點無趣了。如今想來，當時侯各人都急于完成觀賞的演出，音樂觀賞只是作為了樂曲的開端部門罷了，接下來的都是“看著先生，作行動，用音樂”以是特殊是看這蛇頭變更作釀成了最難的了。

如今，我以為讓孩子象蛇一樣一個接著一個跳并不是很的難，那是很風趣的事。題目是奈何可以十離開心的分身活動和觀賞音樂呢？

思量再三，我以為，既然是音樂觀賞那么，最主要的照舊觀賞部門，對高興樂曲有了舞動的愛好，只要我把演出的請求定低，只是成為幫助觀賞的一部門那么這個運動會學得那么的風趣了。把較難的思緒拆開來，幼兒園教案一會兒變得清朗，下面便是我計劃的簡樸環(huán)節(jié)。

1、聽音樂料想：金蛇為什么這么的高興？

2、隨樂感覺樂曲ABA布局，并一路隨樂舞蹈。

3、請幾名幼兒和先生一路做狂舞的游戲，帶頭，在樂曲中表示ABA的布局。輪番全班分成四次完成。

4、幼兒帶頭和先生配合舞蛇游戲。

幼兒對一個音樂光有愛好還不可，得讓他以為在他適度的盡力之下，統(tǒng)統(tǒng)都是那么的風趣和簡樸。在本次運動中，幼兒和先生的情緒交換是那么的天然融洽，迎刃而解。

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大班音樂活動“采茶”

下面給大家提供的是《大班音樂活動“采茶”》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

運動目的：

1、引發(fā)幼兒對采茶律動運動的愛好，造就幼兒行動的節(jié)拍感和和諧性。

2、感覺曲子的高興熱鬧的情感，領會忙碌的采茶局面與氛圍。

3、知道茶葉長在茶樹上，茶葉能泡水喝。

運動預備：

1、電腦課件和圖譜。

2、灌音機及采茶灌音帶。

3、茶葉及杯子。

運動重點：

幼兒經(jīng)由過程音音律動訓練，熟習節(jié)拍，從而相識曲子生動、高興的情感。

運動計劃：

1、運動導入：領導幼兒在音樂聲中入場，用活潑的說話引誘幼兒進入本節(jié)課的進修。

小朋儕，我們一路去遠足吧！這里的景致可真美，看！我們來到了什么處所？

2、運動歷程：

（1）引誘幼兒看課件，明白茶鄉(xiāng)有很多茶樹，知道采下的茶葉顛末簡樸的加工可以泡水喝，品茗有利于康健，相識關(guān)于茶葉的簡樸常識。

（2）觀賞音樂，讓幼兒感覺曲子的內(nèi)容，幼兒手工制作并隨便做出喜好的行動。

（3）與幼兒一路商量采茶的要領：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來，引導幼兒放茶葉的時間眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子表面。

（4）引誘幼兒憑據(jù)采茶的音樂，進修采茶的行動，要手到眼到，合拍演出，讓幼兒領會和感覺音樂中忙碌的勞動局面和睦氛。

（5）學會律動后，引誘幼兒即興創(chuàng)編行動演出，把音樂分成兩部門，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。

（6）出示圖譜，讓幼兒學會憑據(jù)圖譜來觀賞曲子，并做出響應的律動。

（7）引誘幼兒在音樂的伴奏下完備的演出律動，引發(fā)幼兒對采茶律動的愛好。

3、運動竣事：

和幼兒一路把采來的茶葉送給客人，幼兒園教案竣事本次運動。

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大班音樂活動設計

下面給大家提供的是《大班音樂活動設計》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

憑據(jù)《綱領》中藝術(shù)范疇方面的目的，請求在支撐、勉勵幼兒努力加入種種藝術(shù)運動并勇敢表示的同時，資助他們進步表示的技巧和本領。還要制止僅僅看重表示技巧或藝術(shù)運動的效果，而輕忽幼兒在運動歷程中的情緒體驗和立場的偏向。根據(jù)這些目的，我為大班幼兒計劃的這個音樂運動重要從讓幼兒享受到場歌頌運動的快活入手，生長幼兒應用嗓音舉行藝術(shù)表示的本領，進步幼兒的歌頌技巧，同時讓幼兒感覺到歌曲美好的旋律和優(yōu)美的意境，給幼兒美的體驗。

二．闡發(fā)課本

課本的兩個特色：

（1）這首歌曲固然有兩段歌詞，但主題凸起，內(nèi)容淺易易懂，歌詞中句式多次反復，描繪了一幅幅活潑漂亮的畫面。且大班幼兒控制歌詞的本領有了進一步地進步，他們可以較完備、正確、快速地控制歌曲的歌詞。

（2）整首歌曲旋律美好、舒緩，相連的各個末節(jié)之間沒有大的跨度，是以幼兒在音準的掌握上應當沒有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起末節(jié)和休止符的控制。在節(jié)拍表示本領方面，大班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)拍已控制得較好，乃至可以或許較好地控制附點音符和切分節(jié)拍。幼兒園教育隨筆別的，歌曲中有許多連音標記，這就請求聲音要堅持連貫、連續(xù)，就必需要用較長的氣味有掌握地勻稱連續(xù)打擊聲帶，這對幼兒來說也是有肯定難度的。

三．訂定目的

從大班幼童謠唱本領生長的特色和紀律來看，這時代的幼兒對歌詞的聽辯、明白、影象的本領已有了較大的進步；大多半幼兒都能比力自若地掌握常見的幼童謠曲的節(jié)拍；在相宜的音域范疇內(nèi)，一樣平常幼兒都能根基唱準曲調(diào)。是以，從幼兒本領和歌曲特色兩方面思量，我肯定本次音樂運動的目的有個：

（1）感覺歌曲的美好與舒緩，學慣用較連貫的聲音演唱歌曲。

（2）在演唱時合時換氣，留意唱準休止符，并在引誘下控制弱起末節(jié)的唱法。

（3）能感知歌詞所表示的優(yōu)美意境，明白歌曲中的情緒和意義，從中得到痛快的情感體驗。

附：歌曲

畫太陽

1=F2/4張春明詞

王夢靈曲

（35||：66663|612|33331|60|5612|355|2302|1-）|555|53|6603|5-|111|16|

1山里的孩子畫太陽，總愛把山鷹

2城里的孩子畫太陽，總愛把鴿子

3201|20|555|53|2201|6-|5612|35|

畫

上，海邊的孩子畫太陽，總幼兒園教案是把海燕

畫上，草原的孩子畫太陽，總是把駿馬

2302|123|5-|523|5-|535|6603|212|

畫上。畫太陽畫太陽啊畫太陽啊

畫上。

3301|60|5612|355|6603|5-|5-|5612|

畫太陽畫出了心中的向往，畫出了

355|2302|1-|10||

心中的向往。

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大班音樂活動《螃蟹的舞蹈》

一、說設計意圖：

熱愛音樂是兒童的天性，音樂是表情達意的藝術(shù)。大班幼兒具有一定的音樂審美能力，他們對音樂美有了內(nèi)心體驗，并掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧，渴望用自己特有的方式來表達他對音樂美的感受和理解。

《幼兒園教育指導綱要》藝術(shù)教案中明確提出：引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表達美、創(chuàng)造美的情趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點及其愛好，我設計了音樂活動《螃蟹的舞蹈》。它的節(jié)奏鮮明，富有情趣，具有動作性和故事性，深受幼兒喜歡。

二、說活動目標：

依據(jù)《綱要》目標中指出：積極運用語言、動作、表情等方式進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達，在認真研究分析教材的基礎上大膽對教材進行創(chuàng)編，讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到進一步的發(fā)展。結(jié)合大班幼兒的實際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標：

1.認識螃蟹，知道它的特征和習性，感受音樂的節(jié)奏。（認知）

2.能根據(jù)音樂的變化，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動作；（技能）3.樂意參與游戲活動，體驗螃蟹跳舞、走路、夾鉗子等游戲情節(jié)所帶來的快樂。（情感）

三、說活動的重點、難點：

重點：認識螃蟹，感受音樂游戲所帶來的快樂。

難點：能根據(jù)音樂的變化，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動作。

突破重難點的方法：為幼兒創(chuàng)設寬松、愉快的活動氛圍，采用鼓勵、表揚、引導以及個別指導的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)，從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，在游戲中讓難點得以解決。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點、年齡特點，在活動中，所運用的方法、手段注重感受性、體驗性等。

四、說活動準備：

1.有關(guān)螃蟹的圖片；

2.與音樂變化相符的螃蟹動態(tài)圖示一份（跳舞、走路、夾鉗子）；

3.螃蟹音樂；

4.螃蟹頭飾（每人一份）。

五、說教法、學法：

教法：本次活動中我運用了啟發(fā)引導法、情景教學法、游戲法，對于這些方法的運用，我改變傳統(tǒng)的教師說教模式，以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導的方式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，并以游戲的方式貫穿活動的始終，再加上生動有趣的形象，讓孩子們在情景游戲的體驗中快樂得獲得知識，真正體現(xiàn)玩中學，學中樂。

1、情景教學法:把生活經(jīng)驗融入活動，激發(fā)幼兒感受與表現(xiàn)的興趣。

2、啟發(fā)引導法：教師提出開放性問題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達自己的感受、發(fā)揮想象、創(chuàng)造。

3、游戲法:幼兒從小就具備了學習音樂的潛力，而游戲是孩子表現(xiàn)生活，表現(xiàn)學習的重要方式，是孩子們喜愛的一種活動。因此，在活動中我將音樂與游戲有機地結(jié)合，讓幼兒置身于玩的過程中，感知到音樂的內(nèi)涵，更好地掌握音樂的性質(zhì)，以最自如的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。

學法：活動中，我引導幼兒運用多種感官參與法、創(chuàng)造性學習法來獲得知識。因為幼兒是學習的主人，所以我創(chuàng)設了游戲的情境，讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、動腦思考、用動作表現(xiàn)，從而全身心地積極投入到活動中去，并且在創(chuàng)造性游戲中，引導幼兒用不同的動作、表情表現(xiàn)自己對游戲情節(jié)的理解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

1.多種感官參與法：音樂活動的表現(xiàn)可體現(xiàn)在用肢體動作及口頭語言上，因此，本節(jié)活動通過鼓勵、引導幼兒用語言、動作、表情、哼唱、繪畫等多種表現(xiàn)形式表達自己對樂曲的感受和理解。

2.創(chuàng)造性學習法：以培養(yǎng)想象力和探索精神為出發(fā)點，激發(fā)幼兒的聯(lián)想、想象能力，發(fā)展幼兒的直接創(chuàng)造能力。

六、說活動過程：

活動過程是整個教學目標與計劃實現(xiàn)的重要過程。

1.創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

出示螃蟹圖片，創(chuàng)設故事情景，通過提問讓幼兒正面認識螃蟹。

故事情景：有一只螃蟹，它非常喜歡跳舞，它經(jīng)常一聽到美妙的音樂，就搖動起它的小鉗子。

提問：螃蟹是怎樣走路的呢？它如何揮動它的鉗子呢等等。引導幼兒認識螃蟹與想象螃蟹的行為動作。

2.播放螃蟹的音樂，幼兒完整欣賞樂曲。

從音樂節(jié)旋律與節(jié)奏上啟發(fā)幼兒感受螃蟹的動作行為，引導討論。

師：有一首歌，小螃蟹聽了就會跳起舞來，我們來聽聽，它在跳什么呢？發(fā)生了什么事呢？

3.教師情節(jié)講述①，幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律，并同時貼出相應的螃蟹動態(tài)圖示，再完整欣賞一遍。

①師：小螃蟹跳舞跳著跳著，出來了一直笨笨的大鯊魚，鯊魚想吃掉小螃蟹，小螃蟹呀，機智的用跳舞的方式躲開了鯊魚。小朋友想一想，它用了什么動作呢？有的地方音樂快快的，有的慢慢的，小螃蟹在做什么動作呢？

4.引導分段創(chuàng)編螃蟹動作，鼓勵大膽想象、夸張動作。

師：螃蟹的動作有什么呢？

請小朋友來做動作，教師把動作納入舞蹈創(chuàng)編里。

5.幼兒隨樂完整動作。

七、說活動延伸：

活動將結(jié)束時，我鼓勵幼兒可以用其他動物來創(chuàng)編舞蹈，如：兔子的舞蹈、小鳥的舞蹈、小貓的舞蹈等等。大家可以跳自己喜歡的動物舞蹈，在螃蟹音樂將結(jié)束時加入進去。

大班音樂創(chuàng)編活動

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嘁魳穭?chuàng)編活動》！

運動目的：

1、應用故事的情勢讓幼兒熟習歌詞，并說說歌詞的內(nèi)容。

2、經(jīng)由過程諦聽樂曲，讓幼兒知道這是一首熟習的盛行歌曲曲調(diào)，能憑據(jù)曲調(diào)、歌詞進修仿編歌曲。

3、進修應用行動表達歌曲，造就對音樂的愛好。

4、教誨幼兒當別人有小缺陷時，應給時機讓別人自新。

運動預備：

課前幼兒已熟習盛行歌曲《劈面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺。

運動歷程：

一、故事導入

昨天晚上先生做了一個夢，你們猜我夢到了誰？（兔子、狼）

它們倆在一路會說什么？

二、熟習歌詞

1、狼說：“別看我長得很恐怖，實在我很可愛”（按節(jié)拍說歌詞）

兔子說：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，

我想了又想，我看了又看，做朋儕的是還真難辦?！?/p>

2、幼兒反復說說歌詞。

三、熟習樂曲

1、小朋儕真醒目，如今我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（先生彈“劈面的女孩看過來”樂曲）

2、你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？（任賢齊唱的盛行歌曲）

3、幼兒園教案什么是盛行歌曲？我們也來編一首本身的盛行歌曲好嗎？

4、先生編出第一句：“劈面的兔子看過來，看過來，看過來”

幼兒編唱：“別看我長得很恐怖，實在我很可愛。”（先生提醒：兔子怎么說的，也編編看？）幼兒接著編唱：“我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋儕的事還真難辦。”

5、先生撫琴，幼兒演唱本身編的歌曲。（評論辯論：末了一句歌詞可弗成以用說唱的情勢說出來？“做朋儕的事還真難辦”）

四、游戲運動

1、先生戴上狼頭飾問：“我是一只改好的狼，你們樂意和我做朋儕嗎？請用歌聲報告我?。ㄏ壬钦f的話，唱完后小朋儕接唱兔子說的話）

2、唱完備首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床豢弦夂臀易雠髢姡浚ㄏ壬俺浒驯旧淼募庋例X拔失，再和幼兒對唱一邊歌曲。）問：你們?nèi)缃駱芬夂臀易雠髢娏藛幔?/p>

3、和聽課的客人先生玩對唱的游戲。

問：客人先生，我們本日真開心，你樂意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想飾演什么？（和客人先生對唱幾遍，在末了一遍時，客人先生允許做朋儕，歌詞末了一句改唱為“做朋儕的事真好辦?！?/p>

五、隨機教誨

幼兒園教育隨筆在平常的生存中你的朋儕、搭檔有了小缺陷，要給時機讓別人自新，如許你的

朋儕會越來越多，好嗎？

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大班音樂活動《小魚的夢》

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運動目的：

1、觀賞并感覺歌曲美好的旋律和意境，明白歌曲內(nèi)容。

2、在明白內(nèi)容的根本上，能自由創(chuàng)編行動，表達多歌曲的情緒。

3、開端學唱歌曲，引發(fā)幼兒對音樂運動的愛好。

4、實驗憑據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。

運動預備：

1、媒體課件。（圖1、漂亮的水池，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個運動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚）課件中配置歌曲灌音。

2、電腦、大電視機，灌音磁帶《小魚的夢》，空缺磁帶，灌音機，發(fā)話器，歌曲伴奏帶。

3、小魚頭飾多少，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾多少，風娃娃裝潢物等。

4、部署一個漂亮的水池。

運動歷程：

一）幼兒兩人手牽手跟著音樂《小魚的夢》做瓜代步進入運動園地。

二）觀賞并感覺歌曲美好的旋律和意境。

1、聽灌音感知音樂性子。

提問：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂曲你有什么感覺？

2、演示課件，明白歌詞內(nèi)容。

1）邊操縱課件邊將故事：

圖1、在一個漂亮的水池里，生存著一群可愛的小魚。

圖2、到了晚上小魚玩累了，幼兒園教育隨筆就在水池媽媽的度量里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，似乎給小魚蓋上了一床珍珠被。

圖3、風兒輕輕地吹，就似乎在為小魚唱搖籃曲。

圖4、小魚甜甜的睡著了，夢中瞥見了媽媽在親吻他。

2）請幼兒完備觀賞動畫及歌曲。

報告幼童謠曲的名字并提問：小魚夢見了什么？它為什么會做這么美的夢？

3、學唱歌曲，表達情感。

1）幼兒扮小魚聽音樂自編行動舉行自由演出。如：小魚泅水、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等

2）幼兒進入水池，自選頭飾及裝潢物，扮小魚、魚媽媽、風娃娃、星星寶寶等，聽音樂在漂亮的水池里自由演出，進一步表達對歌曲的明白與感覺。

3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。

三）進一步感覺歌曲，勇敢仿編歌詞。

1、提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，另有誰會做夢？

2、將個體幼兒的想象報告舉行仿編。并請各人學唱。

3、將幼兒仿編樂成的歌曲，伴著旋律用發(fā)話器演唱并舉行灌音。

4、讓各人配合觀賞仿編歌曲，體驗樂成的高興。

附：歌曲

小魚的夢

3555653165123322——

魚兒玩呀玩了一天水水池媽媽懷里睡

35565653165123321——

天上星星幼兒手工制作星星落下來為他蓋床珍珠被

535—313—2225122—

唔……唔……風兒唱著搖籃曲

5535122—3565565316

輕輕吹呀逐步吹魚兒夢中夢中瞥見了

5123321——535—313—

媽媽在親他的嘴唔……唔……

5123332

1—

媽媽在等他的嘴

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大班音樂活動《說唱臉譜》

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運動目的：

1、在熟習樂曲旋律的根本上，開端感覺京劇《戲說臉譜》；

2、經(jīng)由過程京劇臉譜熟習歌詞內(nèi)容，開端學唱京劇《戲說臉譜》進修憑據(jù)差別的臉譜腳色，用符合的力度與行動來表示人物的性情特性。

3、開端相識中國國學—京劇藝術(shù)，并漸漸喜好京劇藝術(shù)。

運動預備：

1、京劇臉譜圖片：藍臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

2、京劇臉譜什物。

3、觀賞過京劇演出片段。

運動歷程：

一、出示京劇臉譜什物，與幼兒舉行發(fā)言，導入運動。

師：您們見過這些面具嗎？在哪兒見過的？簡樸先容這些面具的特命名稱—京劇臉譜的由來。

二、幼兒園教育隨筆出示京劇臉譜圖，讓幼兒首次觀賞京劇《戲說臉譜》

師：京劇聽上去與我們小朋儕平常唱的歌有什么紛歧樣？（唱起來很有精力；有很長的拖音，聲音有高有低紛歧樣）

三、幼兒進修歌詞內(nèi)容

1、領導幼兒熟悉差別臉譜的代表人物，簡樸先容這些人物的性情特性及姓名。藍臉的竇爾頓在深夜悄悄的盜走了天子的御馬；紅臉的關(guān)公在疆場殺敵勇敢無比；花臉的孫猴異常的神情、機警；白臉的曹操奪目、奸滑；黑臉的張飛俠膽仗義、但性情急躁，生機發(fā)性情時喳喳亂叫，很遠的處所都能聞聲。

2、用童謠的情勢將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并配上肯定的心情音調(diào)及行動。

3、幼兒進修朗誦童謠，加深對歌詞的印象。

四、幼兒學唱京劇《戲說臉譜》

1、演出范唱。

2、幼兒跟從學唱.

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大班音樂活動《小樹葉》

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紅梅東村幼兒園朱薇

運動目的：

1、憑據(jù)圖譜控制歌曲節(jié)拍與歌詞，能唱準附點音符。

2、明白歌曲中兩段歌詞所表達的差別情緒，用兩種歌聲表示歌曲。

3、知道秋日到臨樹葉的轉(zhuǎn)變，明白大樹和樹葉之間的密切干系。

運動預備：

1、課前連系熟悉秋季，不雅察金風抽豐起樹葉飄落氣象。

2、節(jié)拍圖譜與憑據(jù)歌詞繪制的圖譜想連系。

3、圖片（光溜溜的大樹在嗚咽）

4、灌音機、歌曲磁帶。

運動歷程：

1、領導幼兒聽音樂做行動進運動室。

師：“秋日來了，你們想去看看表面的景致嗎，讓我們一路去遠足吧?！?/p>

2、發(fā)聲訓練《聽》

師：“聽，是誰在唱歌，請小朋儕用歌聲來報告我?！?/p>

3、學唱歌曲《小樹葉》

（1）出示圖片，引起幼兒愛好。

師：“是誰在哭？”“本來是樹媽媽在哭，你們知道大樹媽媽為什么哭？”（讓幼兒自由答復，引誘幼兒不雅察樹）“樹媽媽在緬懷她的孩子小樹葉，越想越悲傷，以是哭了?！?/p>

（2）出示一封“小樹葉”的信，有情感地朗讀。

師：“適才我收到了一封信，是小樹葉寄給樹媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎？”（朗讀信的內(nèi)容）“小樹葉在信上寫了些什么？幼兒手工制作”“樹媽媽聽了小樹葉的信后，內(nèi)心會奈何想？”

（3）范唱歌曲。

師：“先生把小樹葉寫來的信編成了一首歌，你們想聽嗎？”

（4）出示節(jié)拍、歌詞圖譜，領導幼兒拍出節(jié)拍和有節(jié)拍的念歌詞，重點資助幼兒拍出附點音符節(jié)拍。

（5）幼兒看圖譜聽音樂完備演唱歌曲兩遍，提醒幼兒唱準附點音符。4、開導幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。

師：“歌曲的第一段講了什么？小樹葉是奈何的心境？我們用什么樣的聲音來唱？”“歌曲的第二段講了什么？小樹葉的心境又是奈何的？我們應當用什么聲音演唱？”

5、幼兒飾演“小樹葉”，圍著“樹媽媽”唱歌舞蹈。

師：“如今先生來飾演樹媽媽，幼兒園教育隨筆小朋儕你們來做小樹葉，圍著媽媽唱歌舞蹈?！?/p>

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美麗的新疆 ——大班音樂活動設計

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講授名稱：音樂講授內(nèi)容：襲擊樂—《漂亮的新疆》講授目標：1、讓幼兒知道我國事個多平易近族的國度，開端相識新疆維吾爾族衣飾和生存習性。教誨幼兒酷愛本身的故國，只有各平易近族聯(lián)合，另才氣繁榮昌盛。2、進修節(jié)拍型：3、學慣用襲擊樂器舉行襲擊樂—《漂亮的新疆》。講授預備：1、維吾爾族衣飾一套及別的少數(shù)平易近族衣飾多少套；2、音樂磁帶、灌音機；3、襲擊樂器：碰鈴、沙球、三角鐵、木魚、圓舞板。講授歷程：一、引入課題：身穿少數(shù)平易近族衣飾的幼兒和其他幼兒在歌曲《愛我中華》的音樂聲中翩翩起舞，并觀賞完這首歌曲。二、構(gòu)造發(fā)言：1、開導性的說話導入運動：a、“小朋儕適才聽到的歌曲叫什么名字？”（愛我中華）b、“有誰會唱出這首歌的1—2句歌詞來？”請個體幼兒試著唱出1—2句歌詞。c、“從這首歌中，小朋儕能聽出來中國有幾多個平易近族嗎？”引誘幼兒答復出由56個平易近族構(gòu)成。幼兒園教育隨筆“對，我們中國便是一個多平易近族的國度，由56個平易近族構(gòu)成，就象一個各人庭，我們每小我私家都是這個家庭中的成員?！眃、“小朋儕，本日在我們班上就有幾個少數(shù)平易近族的幼兒，你們看一看他們都是哪些少數(shù)平易近族?！狈蛛x請幼兒答復，引出新疆維吾爾族。2、“先生本日還請來了一位來改過疆維吾爾族的小朋儕到我們班上來做客?！闭埳硎来┚S吾爾族衣飾的幼兒。引誘幼兒不雅察維吾爾族衣飾的特性：頭戴小花帽，身穿小馬夾和色彩美麗的裙子，趁便向幼兒先容新疆的土特產(chǎn)：哈密瓜、葡萄干、羊肉串等，不外最主如果能歌善舞。3、“維族幼兒”隨音樂跳一段新疆舞讓幼兒觀賞，引起幼兒進修的愛好。三、完備觀賞音樂《漂亮的新疆》1、請幼兒觀賞音樂《漂亮的新疆》，引誘幼兒創(chuàng)編節(jié)拍型：并用鼓掌、頓腳等身材行動表示節(jié)拍型，重點訓練切分音符。2、出示節(jié)拍圖譜，幼兒看譜自由訓練。3、聽音樂，看譜用身材行動打節(jié)拍，重復訓練，拍準切分音的節(jié)拍。4、用襲擊樂器分聲部舉行齊奏、合奏。5、總結(jié)發(fā)言：“新疆維吾爾族的音樂真是好聽。小朋儕在舉行吹奏的時間，互相表示得異常聯(lián)合，以是我們學得才更好，要使我們的國度繁榮昌盛，幼兒園教案各平易近族之間也應奈何？”（互相聯(lián)合）。三、團體跳新疆舞，竣事。

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