幼兒園托班科學(xué)教案。
作為一名合格的人民教師,說課稿是我們老師不可缺少的課件,為了讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)成長,老師們會在上課前準備一份優(yōu)質(zhì)的說課稿,說課稿有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。在準備幼兒園說課稿時,哪些需要重點講呢?以下是小編收集整理的“幼兒園托班科學(xué)教案:幼兒園托班健康活動,一個跟著一個走”,供您參考,希望能夠幫助到大家。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄队變簣@托班科學(xué)教案:幼兒園托班健康活動,一個跟著一個走》!
一、活動目標(biāo):
1、練習(xí)一個跟著一個走。
2、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。
二、活動準備:
1、學(xué)會兒歌
2、場地上畫一個大圓。
三、活動過程:
1、導(dǎo)入,學(xué)習(xí)兒歌
師:“今天我們要一起來玩一個游戲。在玩這個游戲前,我們先要學(xué)習(xí)一首兒歌?!?/p>
走走走,走走走,跟著老師向前走。
不掉隊,不亂走,都是聽話的好朋友。
2、游戲
幼兒四散地站在教師身旁。游戲開始,一起說兒歌:“走走走,走走走,跟著老師向前走。不掉隊,不亂走,都是聽話的好朋友?!苯處熯呎f兒歌邊鼓勵幼兒站成一路縱隊,練習(xí)一個跟著一個走,走成圓圈或其他不同的形狀。
(活動規(guī)則:幼兒必須一個跟著一個在教師帶領(lǐng)下,沿著場地走直線或圓圈。)
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今天的美術(shù)活動是繪畫《我的家》,要求用三角形和正方形畫出簡單的房子形狀 ,在設(shè)計活動時,我認為這次活動很簡單,小朋友都能畫出來(可能房子會傾斜)?;顒娱_始也正如我估計得那樣,幼兒的興趣很高!可當(dāng)幼兒握著畫筆時,我的笑容凝固了:小朋友們都在犯愁不知從何落筆?還有小朋友對著我皺著眉頭說:“老師!我不會畫!”盡管我很耐心地輔導(dǎo)每一位幼兒畫,但幼兒的興趣全沒了。毫無疑問這個活動失敗了!交接班后,我坐下來仔細地回憶每個環(huán)節(jié),尋找活動失敗的原因:小班幼兒的繪畫能力遠遠還沒有趕上他們的智力發(fā)展水平,許多他們能想、能說的不一定就能畫下來,這就是幼兒畫與成人畫的區(qū)別,盡管預(yù)先我也估計到了幼兒畫出房子的千姿百態(tài),但沒有料及幼兒會不動畫筆!最后幼兒畫出來的房子都是經(jīng)過我協(xié)助先畫好了三角形的尖角部分,才畫出來的。這就說明要求他們畫三角形是個跳一跳也摘不到果子的難題,這是這個活動失敗最大的因素!我把活動設(shè)計重新設(shè)計:1、用三角形粘貼做屋頂、添畫出房子的其他部分。2、在畫面上添畫出小草、小雨等景物。我堅信這樣一改肯定會收到好的效果!
幼兒園大班個案分析:一個"調(diào)皮"孩子的轉(zhuǎn)變
一、案例現(xiàn)象
泉泉是我班這學(xué)期新來的小朋友,他有一雙大大的眼睛,一身黝黑的健康膚色,老師和小朋友們都說他長得像個小運動選手,都特別喜歡他。但接下來他的表現(xiàn)卻令我感到有些失望:
觀察一:早上進班級時,他會以沖刺的速度闖進教室,見到門關(guān)著,他會“咚咚咚”的邊踢門邊喊“開門,開門!”;自由活動時他會帶著同伴在教室或幼兒園竄來竄去,追逐打鬧;玩積木時,他會把所有的積木都扔在地上;小朋友正聚精會神地聽講,他卻和周圍的小朋友頭碰頭講得熱火朝天,手舞足蹈……
觀察二:繪畫活動開始了,泉泉趁老師不注意,拿著記號筆在畫紙上、桌布上亂涂亂畫。當(dāng)老師走近他時,他就對你笑嘻嘻的,讓你又好氣又好笑。
觀察三:泉泉的口語表達能力較差,一緊張就小臉漲得通紅,讓他回答一些簡單的問題有時也會結(jié)結(jié)巴巴說不清楚,有時直接說“我不會”。
二、案例分析:
1、好奇心很強。這時期的孩子好奇心理很強,不管對什么東西都很感興趣,尤其是那些好玩好看的、自己沒有的一些東西。他們總想弄個明白,想個究竟,因此他們會玩玩弄弄,甚至把玩具弄壞。事實上,孩子所表現(xiàn)出的惡作劇、小破壞有時并非真的壞行為,但卻是一種不利于他人的行為。
2、父母對孩子管束較嚴,并且缺少溝通。由于泉泉的父母都是個體經(jīng)營者,由于工作比較忙,很少照顧他,更別說和他交流了。當(dāng)孩子遇到事情時就將他暴打一頓,慢慢地使孩子內(nèi)心產(chǎn)生緊張和壓抑感,家庭是孩子成長最自然的生態(tài)環(huán)境,是他的第一個學(xué)校,沒有良好的環(huán)境,孩子自然會有些反常。而這種情緒會給孩子造成不良影響。
這樣的孩子,太需要有人去關(guān)愛他、寬容他,需要有人去真誠地對待他了。
三、措施與效果:
針對泉泉畫畫時的表現(xiàn),我讓能力較強的幼兒坐在他的身邊,時常關(guān)心他,照顧他。畫畫的時候,孩子繪畫能力差,我就手把手的教他勾線,教他涂色。并與家長取得聯(lián)系,在家多為孩子添置一些繪畫工具,讓他在家里涂涂畫畫,培養(yǎng)他的興趣。在日常活動中,我發(fā)現(xiàn)泉泉對小汽車、手槍等等的玩具特別感興趣,根據(jù)他的特點,在區(qū)角活動時我為他準備了許多有關(guān)這樣的圖畫,讓他也學(xué)著畫,他十分感興趣。每次我都將他的作品展示給大家看,表揚他畫得越來越好了。另外,自由活動時,與他多交流,多講道理,他慢慢改掉了這些不良習(xí)慣。
針對孩子口齒不清、說話結(jié)結(jié)巴巴這一問題,我在平時注意與孩子多交談,讓他重復(fù)其他幼兒的回答,并時常找機會讓泉泉在集體面前講述。另外,請家長平時用普通話與孩子交談,讓孩子在家多聽故事,多接觸語言環(huán)境,在每次的外出活動中,陪伴在他身邊,引導(dǎo)他描述周圍的景色、人們的活動,讓他復(fù)述別人的話,漸漸地孩子的語言有了較大的進步。一次,他回老家一星期沒來,入園時他還將自己回老家的情景講給我們聽。
半年來,泉泉已有了可喜的進步。早上來園時很有禮貌地向老師問好;和小朋友能友好的相處;繪畫時不但能根據(jù)老師的范畫進行勾線,還能通過想象進行添畫;有時還主動幫忙清潔教室、給小朋友講故事……
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一、活動目標(biāo):
1、知道嘴巴的用處,說出嘴巴可以做什么。
2、學(xué)習(xí)保護嘴巴的方法。
二、活動準備:幼兒每人一杯甜水和一杯咸水,吃的東西若干,雞毛若干。
三、活動過程
1、謎語引出課題
教師出示謎語:“紅門樓,白院墻,里面住著一個胖紅娘?!闭堄變翰轮i語。
教師邊引導(dǎo)邊啟發(fā),讓幼兒猜出是嘴巴。
2、認識嘴巴和嘴巴的作用。
⑴分辨甜水和咸水:教師出示兩杯水,一杯甜水,一杯咸水,請幼兒用各種感官去品嘗,想辦法分辨出來是什么味道的。
再請幼兒說一說自己是怎樣知道水的味道的,是用什么嘗出來的。
教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒是用舌頭品嘗出來的。
⑵嘴巴里有什么?請幼兒張開嘴巴,互相看一看嘴巴里有什么?
了解舌頭品嘗味道和牙齒咀嚼的作用。
⑶教師啟發(fā)幼兒說說嘴巴可以做什么,說出后請幼兒做一做。
嘴巴會說話:教師請幼兒說學(xué)過的兒歌《小白鵝上學(xué)?!?。
嘴巴會唱歌:教師請幼兒唱歌曲《我們愛上幼兒園》
嘴巴會吃東西:教師請幼兒吃東西。
對于嘴巴的呼吸功能,幼兒可能說不出來,教師先請幼兒捏住鼻子,再閉上嘴巴,有什么感覺,再捏住鼻子張開嘴巴,看看又是什么感覺。
引導(dǎo)啟發(fā)幼兒說出嘴巴的呼吸作用。
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找一個朋友抱一抱教案圖片
【教案準備】
教學(xué)課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。
【教案過程】
一、手指謠游戲:調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗。
師:大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲,手心手背心肝寶貝!
誰是心肝寶貝?
你覺得高興嗎?
誰抱過你?什么時候?
二、播放課件、欣賞故事,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒積極體驗擁抱的快樂。
1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境,引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師:我們一起認識新朋友嘟嘟,分享嘟嘟擁抱的快樂。
(1)媽媽在家里,誰抱過你?什么時候?怎么抱?
小結(jié):爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們,抱我們感覺很幸福、很溫暖。
(2)老師抱嘟嘟熊,老師抱過你嗎?什么感覺?小結(jié):擁抱讓我們感覺很快樂。
(3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景,引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
(4)嘟嘟抱咪咪。
師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了,需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!
2、嘟嘟抱汪汪、祝賀
師:汪汪沒有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。
總結(jié):擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。
三、玩“抱一抱”音樂游戲,讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。
師:這里沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!
講解游戲玩法:幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到“抱一抱”時,每個人要找到一個好朋友抱一抱:唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。
四、在嘟嘟擁抱的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感。
師:快樂的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個大大擁抱,再見老師!
嘟嘟飛快的往家跑,她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。
【教案延伸】
一起去給喜歡的人送擁抱。
幼兒園兒歌大全《抱一抱》歌詞:
找一個朋友抱一抱
找一個朋友抱一抱
抱抱看抱抱你
找一個朋友抱一抱
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運動預(yù)備-
小皮球,數(shù)量為人數(shù)的一倍。大筐四個。
重難點-訓(xùn)練手捧皮球敏捷走
運動歷程-
1.小熊走路。幼兒飾演小熊,模擬小熊走路。
2.小熊摘西瓜。
用透明膠帶把皮球牢固在繩索上,做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里,摘一個大西瓜返來放在大筐里,直至西瓜全體摘完。
3.小熊送西瓜。
小熊抱著西瓜跨過小河(配置一條小河)送到對岸的好朋儕家(配置小兔、幼兒園中班健康教案小豬、小狗家)。每次送一個西瓜或幾個西瓜(不克不及滾下來),直至把一半西瓜送完。
4.小熊追西瓜。“不當(dāng)心”把筐里剩下的西瓜翻騰加入地上,幼兒追西瓜,把西瓜全體追返來。
5.游戲竣事,小熊吃西瓜。
運動延長-
在平常,可選擇幾個內(nèi)容分離開展,依環(huán)境減輕運動量。
反思;對付運動內(nèi)容,孩子黑白常感愛好的,也在盡本身最大的盡力完成運動使命,尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié),孩子們都完成得很棒,然則在送西瓜的環(huán)節(jié)中,很少有孩子是跨過小河,許多都是踩著過河的,是以可讓孩子分批去送,使前面的孩子對背面的孩子起樹模感化。
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下面是《托班科學(xué)教案及反思:托班科學(xué)活動,水的秘密》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
活動名稱:科學(xué)活動——水的秘密托班下學(xué)期投稿人:李雅倩
活動目標(biāo)
:
1,通過觀察和操作,使寶寶發(fā)現(xiàn):顏料放水里,水變成顏料的顏色;蠟筆放水里,水沒有變色。
2,體驗玩水活動的樂趣。
活動準備
:紅綠色顏料、2支排筆、蠟筆(若干)、水盆1個、水瓶(若干)
活動過程
:一、材料導(dǎo)入
1,小朋友,看一看今天李老師準備了什么好玩的東西,這是什么?
幼:顏料、蠟筆
2,這是兩瓶水,把顏料和蠟筆放水里,水會不會發(fā)生變化呢?
二、水的實驗
師:現(xiàn)在我們試一試:
1,顏料實驗:顏料是什么顏色?幼:紅色
師:紅色的顏料放水里,看水會不會變顏色?
幼:水變成紅色了
總結(jié):紅色的顏料放水里,水也變成了紅色了。
2,蠟筆實驗:這支蠟筆是什么顏色?幼:紅色
師:紅色的蠟筆放水里,水會不會變成紅色呢?我請一位小朋友來試試(幼操作)再把水搖一搖,水變色了嗎?幼:沒有
總結(jié):蠟筆放水里,水不會變色。
三、幼操作
師:是不是所有的蠟筆放水里,水都不會變色呢?現(xiàn)在老師請小朋友都試試
1,蠟筆實驗:每人一支蠟筆、一盆水,分組投放。
總結(jié):所有的蠟筆放水里,水都不會變色。
2,顏料實驗:人手一個水瓶,師依次投放顏料。
總結(jié):顏料放水里,水會變成顏料的顏色。
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教學(xué)理念:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要部分,是我國學(xué)校教育和終生教育的奠基階段?!彼獮椤坝變阂簧陌l(fā)展打好基礎(chǔ)”。高質(zhì)量的幼兒教育是幼兒積極主動的態(tài)度、強烈的學(xué)習(xí)興趣、有效地與環(huán)境互動的能力。初步的合作意識、責(zé)任感等等。所以,教師應(yīng)了解尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點,成為幼兒學(xué)習(xí)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者?!?/p>
設(shè)計思路:秋天到了,大樹落葉了,水果成熟了。小朋友在散步時都會不由自主地去撿落葉,時不時地發(fā)出一陣陣尖叫聲、歡呼聲,有時為了樹葉的顏色、大小、形狀爭得漲紅了小臉??粗蠹疫@么濃厚的學(xué)習(xí)興趣,我想:不如設(shè)計一次活動,讓大家在活動中得到滿足。
一、教案目標(biāo):
1、在游戲中能手口一致地點數(shù),并能按顏色、大小分類擺放。
2、運用觀察法比較蘋果的不同特征,按顏色、大小進行正確分類。
3、通過活動對幼兒進行愛心教育。
二、教案準備:
1、大的紅蘋果30個;小的紅蘋果30個;大的綠蘋果30個;小的綠蘋果30個;(可供幼兒操作的蘋果樹2棵)大籮筐1個;小籮筐1個;不大不小的筐一個;
2、課件:蘋果園景色
三、活動重難點:
重點:能手口一致的點數(shù),并按顏色、大小分類擺放。
難點:通過觀察、比較、操作,感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進行正確分類。
四、教案過程:
1、導(dǎo)入:(開車去果園)“秋天到了,果園里的蘋果成熟了,今天我們一起去摘蘋果,寶寶們,你們想去嗎?好,那我們就出發(fā)吧?!保ㄒ魳菲穑?/p>
2、“果園到了???!多美呀!瞧!好多的蘋果掛在樹上呢,聞起來好香啊。寶寶們,想不想摘下來嘗一嘗呢?”
a(出示可操作的蘋果樹)教師示范摘果子。念兒歌:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來…………”
b請幼兒摘蘋果(安老師的口令摘,摘完后放在自己的操作板上點數(shù),并說出總數(shù)。)要求幼兒用食指從左到右有順序的點數(shù)。
c請個別幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)(糾正數(shù)錯的幼兒)
3、區(qū)別蘋果顏色、大小,并分類擺放“大家看,老師這里也有四個蘋果,它們哪里長得不一樣?”
(顏色不一樣、大小不一樣)“老師拿來一個不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個筐里,該怎么放呢?”
a請小朋友說一說。
b大家操作,教師巡視指導(dǎo)。
c個別幼兒操作錯誤的,教師加以糾正。
4、“小朋友們真棒!剛才我們是按顏色分的,想一想,還可以按什么來分呢?”
a引導(dǎo)大家按大小不同來分。(幼兒操作)
b老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看,再進行糾正。
小朋友們真能干,不但摘了許多蘋果,還幫它分好類。看(出示一大一小兩個筐)這兩個筐一大一小,你覺得蘋果該怎么放了?
(大蘋果放在大筐里、小蘋果放在小筐里)c分組放蘋果,教師檢查4、送蘋果:
“我們今天摘了這么多蘋果,有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害啊!你想把這些蘋果送給誰呢?”(幼兒自由講述)“好啊,蘋果可以送給好朋友,可以送給托班的弟弟、妹妹,還可以送給中、大班的哥哥、姐姐,現(xiàn)在我們一起坐上汽車送蘋果去吧!”(音樂起)活動結(jié)束。
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設(shè)計意圖
幼兒對手工活動很感興趣,對粘貼、折紙、撕紙等有了初步的接觸。在手工活動中能讓幼兒體驗操作帶來的愉悅。幼兒渴望能與家長們共同進行一些親子活動,借這次開放日活動設(shè)計了這個美術(shù)親子活動,希望通過這次活動不但培養(yǎng)幼兒的審美情趣和動手能力,更拉近幼兒與家長之間的距離,增加親子之間的合作,同時培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,體驗成功帶來的愉悅。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣,體驗成功帶來的愉悅。
2、通過讓幼兒組裝衣服、裝飾衣服等活動,發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和動手操作能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和合作意識,體驗與家長合作的。
活動準備
1、各種大小不一的膠袋,廣告宣傳紙,飲料標(biāo)簽、飲料蓋、海綿紙、縐紙等。
2、雙面膠、剪刀,訂書機等。
3、一段舒緩的背景音樂、時裝表演的音樂。
活動過程
1、參觀時裝展覽,引起幼兒制作興趣
2、教師和幼兒討論服裝的種類,如背心,連衣裙子、吊帶衣服短裙等等。
3、老師出示用膠袋剪裁的幾種服裝,引導(dǎo)家長與幼兒一同用膠袋來制作和裝飾服裝。(家長剪裁,幼兒裝飾)。鼓勵幼兒大膽制作,注意色彩。
4、制作完后,請家長幫助幼兒穿上自制服裝進行表演。
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