大班科學(xué)教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班科學(xué)鳥類大罷工”，相信能對(duì)大家有所幫助。

這是大班科學(xué)鳥類大罷工教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用語(yǔ)言大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)小鳥的認(rèn)識(shí)。

2．通過(guò)故事《鳥類大罷工》，引導(dǎo)幼兒了解鳥類和人類的關(guān)系。

3．知道愛鳥、護(hù)鳥的方法及初步的環(huán)保意識(shí)。

4．通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5．嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前完成調(diào)查表，了解小鳥的種類；有關(guān)鳥類及環(huán)境的圖片活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入師：你喜歡小鳥嗎？為什么？

小結(jié)：小鳥會(huì)唱歌、在空中自由自在的飛翔，有的小鳥還會(huì)捉害蟲，很多小朋友都喜歡小鳥。

欣賞故事《鳥類大罷工》，初步理解故事內(nèi)容。

師：老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小鳥的故事，仔細(xì)聽發(fā)生了一件什么事情？

教師講述故事提問(wèn)：（1）故事中發(fā)生了什么事情？（2）什么叫罷工？（就是不愿意再工作了，小鳥罷工就是鳥兒們不再捉蟲、唱歌了） 小鳥們?yōu)槭裁匆T工？ （3）獵人這樣做對(duì)不對(duì)？為什么不能傷害鳥類，那我們應(yīng)該怎么做？（我們做小鳥的朋友應(yīng)該保護(hù)小鳥）4、小結(jié)：小鳥為樹木捉害蟲，保護(hù)著我們的森林，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円P(guān)心、愛護(hù)小鳥。

三、了解鳥類與人類的關(guān)系。

1、討論：為什么我們要做小鳥的朋友，保護(hù)它？小鳥對(duì)人類有哪些幫助？（森林郵遞員、森林醫(yī)生、果園衛(wèi)士。有會(huì)報(bào)春的鳥，會(huì)播種的鳥、供人們欣賞的鳥。）2、教師小結(jié)：有了小鳥，森林才能更加美麗，小樹才能茁壯成長(zhǎng)，果實(shí)才能獲得豐收，小鳥幫我們做那么多的事，它可真是我們的好朋友。

四、談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)小鳥。

1、討論：小鳥為人類做了這么多的事，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥呢？

2、老師介紹人們是怎樣愛護(hù)小鳥的。（在廣場(chǎng)上喂鴿子，搭鳥窩、司機(jī)給小鳥讓路）小結(jié)：小朋友真能干，知道這么多保護(hù)小鳥的方法。我們大家都來(lái)保護(hù)我們生活的環(huán)境，這樣我們的周圍就就會(huì)變得更美麗。當(dāng)春天來(lái)到時(shí)，小鳥一定會(huì)來(lái)和我們一起唱歌、跳舞、做游戲。

除了保護(hù)小鳥，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

師：我們要保護(hù)小鳥，可最近一些鳥類，像鴿子、雞、鴨等都生病了，你們知道他們生什么病了嗎？（禽流感）我們應(yīng)該怎么預(yù)防禽流感呢？（不能養(yǎng)鴿子、吃禽類，遠(yuǎn)離鳥類等）

教學(xué)反思：

在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

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中班科學(xué)鳥類之最教案

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1、在收集材料分享交流的過(guò)程中，初步了解一些禽中之最。

2、激發(fā)探索鳥類的愿望和好奇心。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集“鳥類”的材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)禽類

1、鳥可以叫什么？（出示文字：“禽”）

2、禽類可以分成哪幾類？

歸類：被人飼養(yǎng)的禽，叫什么禽？（家禽）

食肉的、兇猛的禽，叫什么禽？（猛禽）

叫聲非常動(dòng)聽的禽，叫什么禽？（鳴禽）

棲息在水邊的禽，叫什么禽？（水禽）

3、那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些？

每種舉例：家禽——雞、鴨、鵝。。。

猛禽——鷹、鷲。。。

鳴禽——黃鶯、畫眉鳥。。。

水禽——丹頂鶴、魚鷹。。。

特殊的鳥類——不會(huì)飛的鴕鳥

普通飛禽——麻雀

老師小結(jié)。

二、了解禽中之最

1、鳥類中，最大的鳥是什么鳥？（鴕鳥——高度2、5米左右）

2、最小的鳥是什么鳥？（蜂鳥）

3、最重的鳥是什么鳥？（鴕鳥比蜂鳥重78000倍）

4、飛得最快的鳥什么鳥？（雨燕）

5、地面上跑得最快的是什么鳥？（鴕鳥）

6、最長(zhǎng)壽的是什么鳥？（鸚鵡）

7、最短命的是什么鳥？（燕子）

三、分享交流自己收集的鳥類資料，并進(jìn)行傳閱。

中班科學(xué)活動(dòng)：《我們的鳥類朋友》

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解多種多樣的鳥，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.初步具有愛鳥的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.師生共同收集各種鳥的標(biāo)本、圖片、碟片、圖書。

2.師幼共同布置活動(dòng)室環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程

一、以參觀的形式引起幼兒興趣。

1.這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標(biāo)本、碟片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認(rèn)識(shí)的小鳥叫什么？長(zhǎng)得什么樣子的？（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）

2.請(qǐng)小朋友坐下來(lái)，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

3.誰(shuí)來(lái)告訴大家，你看見的是什么鳥？是什么樣子的。

二、了解鳥的異同點(diǎn)。

1.小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥真多，這些小鳥長(zhǎng)得都一樣嗎？不一樣在哪里呢？我們?cè)僮屑?xì)去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

2.小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢？（相互交流后，再個(gè)別回答）

三、了解小鳥的本領(lǐng)。

1.小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的地方，小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

2.一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作。

3.小鳥除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看（幼兒看碟片）

四、知道鳥是人類的朋友，要保護(hù)鳥類。

小鳥有這么多的本領(lǐng)，那么你們喜歡小鳥嗎？為什么？你會(huì)怎么做呢？

五、結(jié)束。

今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會(huì)兒我們?cè)僖黄饋?lái)看XX小朋友帶來(lái)的碟片，看看還有哪些我們不認(rèn)識(shí)的小鳥。

幼兒園大班科學(xué)教案《鳥類知識(shí)競(jìng)賽》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、推理方法解決問(wèn)題。

2、通過(guò)介紹鳥列的趣聞，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

智力競(jìng)賽題

重點(diǎn)與難點(diǎn)

運(yùn)用觀察、比較、推理方法解決問(wèn)題

活動(dòng)過(guò)程

一、選擇題

把全班孩子分成2組，每組一套ABCD的牌子，可以和隊(duì)員商量聽取意見，然后選擇最為迅速的答案舉牌示意。

1、鳥有啄洞的本領(lǐng)，為什么要啄洞?(BD)

A：監(jiān)視敵人B：喂養(yǎng)寶寶C：休息D：啄蟲

2、為什么鳥要長(zhǎng)鼻毛?(B)

A：為了魅力B：擋住啄洞時(shí)候飛出的木屑

C：保暖D測(cè)量

3、最小的鳥事什么鳥?

A：鴕鳥B：燕子C:鵜鶘D：蜂鳥

4、最重的鳥事什么鳥?

AS:鴕鳥B：燕子C：蜂鳥D：喜鵲

5、鵜鶘起飛時(shí)候正確的動(dòng)作是什么?

A:直接從水面上飛起B(yǎng)：2腳拍水起飛

C：從水面上跑動(dòng)起飛D：找塊石頭然后起飛

二、搶答題

1、說(shuō)出3中會(huì)捕魚的鳥

2、說(shuō)出2種不會(huì)飛的鳥

3、最大的鳥事什么鳥?

4、舉世無(wú)雙的建筑師是誰(shuí)?

三、是非題

1、會(huì)捉魚的鳥有烏鴉、鵜鶘、信天翁對(duì)不對(duì)?(對(duì))

2、會(huì)捉蟲的鳥有烏鴉、啄木鳥、麻雀。對(duì)不對(duì)(對(duì))

3、孔雀媽媽開屏真漂亮，對(duì)不對(duì)?(錯(cuò))

4、老鷹是很溫柔的動(dòng)物，對(duì)不對(duì)?(錯(cuò))

活動(dòng)反思

1、在新課的引入上：我采用了典故導(dǎo)入法：講一段歷史，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)題逐步引入新課。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、對(duì)課標(biāo)的把握準(zhǔn)確：備課前我深入研究了課標(biāo)中有關(guān)本課的教學(xué)要求，在本教研組老師的集體研討中，我更加明確了本科在整個(gè)教材中的地位，準(zhǔn)確的把握了課標(biāo)的要求。在備課中將課標(biāo)要求逐項(xiàng)落到了實(shí)處，將“學(xué)為主體”作為整個(gè)教學(xué)的重中之重。

3、對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)要求到位：本課有一個(gè)探究活動(dòng)——鳥適于飛行的特點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)在新課標(biāo)中要求學(xué)生獨(dú)立完成，但鳥適于飛行的特點(diǎn)較多，而且探究起來(lái)有一定的難度。因此在備課時(shí)，結(jié)合本組老師的意見，我將“鳥適于飛行的特點(diǎn)”這一探究活動(dòng)內(nèi)容分解成若干個(gè)小問(wèn)題，設(shè)計(jì)成“小組PK”的形式，在課堂讓各小組學(xué)生合作探究，在學(xué)生開展探究前提出明確要求，指導(dǎo)學(xué)生展開探究。在學(xué)生探究時(shí)，及時(shí)了解各小組學(xué)生的探究進(jìn)度及探究情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并幫助探究有困難的小組完成探究活動(dòng)。之后組織各學(xué)習(xí)小組選派代表進(jìn)行展示本組的探究成果，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組間合作交流及再次展示合作探究成果，最后師生共同合作，互動(dòng)交流，概括總結(jié)，得出結(jié)論。

4、情感教育落實(shí)到位：在教學(xué)中采用學(xué)生小組內(nèi)合作探究、小組間合作交流討論及二次合作學(xué)習(xí)的方式，充分培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作交流意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。同時(shí)通過(guò)探討，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化了“生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生物學(xué)基本觀點(diǎn)，將情感教育落實(shí)到了課堂教學(xué)中去。

5、圖文結(jié)合：在組織學(xué)生進(jìn)行合作探究時(shí)，讓學(xué)生看書中圖片，自主繪畫，信息直觀形象，簡(jiǎn)潔明了，更有利于學(xué)生的自主探究，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

不足之處有：

1、在知識(shí)點(diǎn)間的過(guò)渡上，語(yǔ)言設(shè)計(jì)組織不夠精煉，過(guò)渡不太自然。

2、在進(jìn)行探究時(shí)，沒(méi)有給學(xué)生提供活體材料，讓學(xué)生觀察鳥類的飛行。

3、在探究活動(dòng)結(jié)束，概括鳥類特征之間的過(guò)渡太突然。

4、在學(xué)生的展示中，由于時(shí)間所限，參與展示的學(xué)生人數(shù)較少。

5、在新課結(jié)束時(shí)，知識(shí)的整合方式有待改進(jìn)。

總之，在今后的教學(xué)中，我要不斷學(xué)習(xí)，從書中學(xué)，從同行中學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，努力提升自己。

幼兒百科：鳥綱是脊椎動(dòng)物亞門的一綱。體均被羽，恒溫，卵生，胚胎外有羊膜。前肢成翼，有時(shí)退化。多營(yíng)飛翔生活。心臟是2心房2心室。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：我們的鳥類朋友

教學(xué)內(nèi)容：我們的鳥類朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解多種多樣的鳥，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2．初步具有愛鳥的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．師生共同收集各種鳥的標(biāo)本、圖片、碟片、圖書

2．師幼共同布置活動(dòng)室環(huán)境

教學(xué)重點(diǎn)：教育幼兒要愛護(hù)鳥、關(guān)心鳥。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以參觀的形式引起幼兒興趣

1． 這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標(biāo)本、碟片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認(rèn)識(shí)的小鳥叫什么？長(zhǎng)得什么樣子的？（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）

2．請(qǐng)小朋友坐下來(lái)，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)

3．誰(shuí)來(lái)告訴大家，你看見的是什么鳥？是什么樣子的。

二、了解鳥的異同點(diǎn)

1．小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥真多，這些小鳥長(zhǎng)得都一樣嗎？不一樣在哪里呢？我們?cè)僮屑?xì)去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

2．小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢？（相互交流后，再個(gè)別回答）

三、了解小鳥的本領(lǐng)

1．小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的地方，小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領(lǐng)呢？請(qǐng)小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

2．一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作

3．小鳥除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看（幼兒看碟片）

四、知道鳥是人類的朋友，要保護(hù)鳥類

小鳥有這么多的本領(lǐng)，那么你們喜歡小鳥嗎？為什么？你會(huì)怎么做呢？

五、結(jié)束

今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會(huì)兒我們?cè)僖黄饋?lái)看XX小朋友帶來(lái)的碟片，看看還有哪些我們不認(rèn)識(shí)的小鳥。

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