寶寶入園。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考！不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長(zhǎng)！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“寶寶小毛病不必過分擔(dān)心”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

啃腳丫、舔舌頭、瞥眼睛……看到孩子這樣，媽媽們心里直打鼓：是不是有什么問題？?jī)和l(fā)育問題專家認(rèn)為這幾種情況家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心。

一、“天呀，他總是喜歡嘗他的腳丫子！”

出現(xiàn)年齡：4個(gè)月

小嬰兒的眼睛和頭的活動(dòng)方向通常能透露出他的興趣所在。從嬰兒開始注視著自己的手時(shí)，我們可以推斷，他現(xiàn)在開始對(duì)了解自己充滿興趣。

接著，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)他自己有腳，然后，他會(huì)把腳抬起來放到嘴里“嘗嘗”，去感覺，去體驗(yàn)，然后再放開。這樣的行為能幫助他形成對(duì)自己身體的認(rèn)識(shí)及動(dòng)作機(jī)能的控制感，增加他們的信心和對(duì)環(huán)境的信任。

二、“不停地跑，還經(jīng)常會(huì)撞墻！”

出現(xiàn)年齡：2歲

淘氣的2歲，也是探索的2歲。當(dāng)他掌握了走和跑的技能，有了行動(dòng)的自由后，就開始東奔西跑。

有著天生探索熱情的他，看到什么東西，就想馬上把它抓到手里，感受一下那到底是什么。

他跑的時(shí)候直沖目標(biāo)而去，根本不會(huì)注意周圍環(huán)境。此外，這個(gè)年齡段的孩子，眼睛對(duì)距離的判斷能力還沒有完全形成。因此，很容易一下子就撞到墻上。

三、“不停地說‘不’！”

出現(xiàn)年齡：2歲

2歲，正是“控制與反控制”的階段，他要通過自己的發(fā)聲來得到他想要的。比如，從外面玩回來，孩子把衣服脫了隨手扔在地上，爸爸說：“你把衣服掛起來?！焙⒆泳蜁?huì)大聲地說：“不！”

不要苦惱，這是寶寶的“第一反抗期”到了。說不，正是孩子自我意識(shí)出現(xiàn)的標(biāo)志，他在試圖控制周圍環(huán)境。父母可以溫和而堅(jiān)定地堅(jiān)持你的要求，這正是規(guī)則建立的開始。直到3歲，淘氣的孩子又會(huì)變“乖”。孩子的發(fā)展總是螺旋式上升，比如他會(huì)由淘氣到安靜，然后再淘氣，再安靜……這個(gè)過程將會(huì)一直持續(xù)到十幾歲。

四、“他變成了小話嘮！”

出現(xiàn)年齡：4歲

4歲，正是一個(gè)不停說話的年齡。在幼兒園里，課堂休息時(shí)間往往充滿了孩子的喧鬧聲。正是在不停地講話中，孩子練習(xí)著語(yǔ)言，學(xué)習(xí)著游戲規(guī)則，釋放著情緒壓力。

如果你嫌他“嘮叨”，而讓他沖著墻說，那么，你將錯(cuò)過一個(gè)聽孩子講話的機(jī)會(huì)。作為父母，不管多忙都需要學(xué)會(huì)傾聽孩子。這會(huì)幫助你了解孩子的情緒、需要等內(nèi)心世界。

五、“開始舔舌頭！”

出現(xiàn)年齡：5～6歲

5歲的孩子不像4歲那樣嘮叨不停，相對(duì)安靜了下來。在5歲半的時(shí)候，他們會(huì)有一個(gè)變化，經(jīng)常把舌頭伸出來舔嘴唇下方——尤其是做作業(yè)的時(shí)候。

6歲的孩子，還是喜歡動(dòng)舌頭，但是舌頭是在嘴里面，舔著外側(cè)下牙床來回運(yùn)動(dòng)。也許你還會(huì)聽到很多奇怪的聲音。注意看孩子的嘴！這時(shí)候孩子進(jìn)入了換牙期，中間的門牙掉了，封不住唾液，所以就會(huì)出現(xiàn)吸唾液的聲音。

看看6歲孩子用過的鉛筆，大都是被啃過的。此外，他們坐在桌旁吃飯的時(shí)間也比較長(zhǎng)。這是因?yàn)槌燥垥r(shí)他總想說話，但是因?yàn)闆]有門牙，飯粒就會(huì)因?yàn)閺埧谡f話掉在飯碗里！

六、“他怎么總是瞥眼睛？”

出現(xiàn)年齡：6～7歲

四五歲的孩子剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境時(shí)，眼睛會(huì)四處轉(zhuǎn)著看：多美麗的房間，我愿意多待一段時(shí)間！

但到6歲，孩子的眼睛就會(huì)向上瞥著，趁人不注意時(shí)再掃上兩眼。比如，老師問他：“你的作業(yè)呢？”他說：“我忘了。”然后眼睛就會(huì)向一邊瞥去。

7歲的時(shí)候，和他說話時(shí)，他的眼睛瞥向一邊的角度會(huì)更大。老師在黑板上寫很長(zhǎng)的字，孩子都可以看到。直到8歲，孩子的眼睛才像又會(huì)“運(yùn)動(dòng)”了，可以轉(zhuǎn)了。到8歲以后，跟孩子說話的時(shí)候他會(huì)直直地看著你。

YJS21.cOm更多家園共育小編推薦

早間故事改掉寶寶賴床的毛病

不知道每天早上，有多少上班族媽媽要和家里磨蹭的小孩斗智斗勇，用上十八般手段，完成起床、穿衣、洗漱、吃飯的例行功課，沖鋒般趕在托兒所關(guān)門前把孩子送進(jìn)去，然后慶幸自己終于在打卡機(jī)上的最后一秒踏進(jìn)辦公室?？傊?，我的寶寶總有本事在我“快點(diǎn)快點(diǎn)”的催促聲中保持她悠哉悠哉的節(jié)奏。

婆婆說，孩子要早睡早起，不早睡怎么能早起？小孩子就像春天的筍尖尖，喝著早上的露水，才能躥著往上長(zhǎng)。你晚上別給她講故事了，要講早上講，把她講講醒。是啊，我怎么沒想到呢？

從寶寶喜歡上故事開始，我就每天晚上給她講睡前故事，我相信書上說的那些溫馨的故事有催眠的作用。但實(shí)際情況是，因?yàn)榘滋煲姴恢鴭寢?，她很珍惜晚上和我同床夜話的時(shí)間，怎么舍得睡覺去！

她會(huì)點(diǎn)播情節(jié)曲折的故事，例如小紅帽。小紅帽問扮成奶奶的老狼“你的嘴巴怎么這么大”，老狼說“我的嘴巴這么大，就是為了吃掉你”，她就咯咯咯笑個(gè)不停，以此來“提神醒腦”。她會(huì)要求我給她泡奶喝，然后要求上廁所。她會(huì)說小了便屁股痛，要我重新給她洗屁屁。洗完屁屁繼續(xù)講故事，然后說媽媽我還要吃奶……就這么折騰到我快要睡著，她才罷休。

晚睡不可能早起，對(duì)于要上班的我和要上學(xué)的她，早睡早起很重要。聽從婆婆的建議，就從睡前故事下手。睡前，我和她訂下“君子協(xié)定”：故事，我講什么你就聽什么；數(shù)量，一個(gè)手張開來5個(gè)手指頭，講好一個(gè)故事收回一個(gè)手指頭，不超過5個(gè)。如果耍賴，我就不講了。她只能同意。

我挑選甚至自編5個(gè)極短的故事講給她聽，情節(jié)不緊張，內(nèi)容甚至有些枯燥。例如，第一個(gè)故事，小蝌蚪變青蛙，小蝌蚪長(zhǎng)著圓圓的腦袋細(xì)長(zhǎng)的尾巴，小蝌蚪黑黑的，然后長(zhǎng)出兩只后面的腳，再長(zhǎng)出兩只前面的腳，最后變成綠顏色的青蛙，故事講完了。第二個(gè)故事，毛毛蟲變蝴蝶……枯燥的睡前故事至少對(duì)我自己來說很催眠。

講完故事講道理，告訴她媽媽上班很累很辛苦，要睡覺了。然后假寐，不一會(huì)兒發(fā)出點(diǎn)小呼嚕聲，她糾纏一會(huì)兒，覺得無趣，就只能睡覺了。

兩天試下來，寶寶居然能早睡了。早睡，生物鐘自然能早醒，早醒的寶貴時(shí)間，當(dāng)然首先要用來彌補(bǔ)我們的親子故事時(shí)間。

我說你穿了衣服我給你講故事，她就乖乖配合我穿衣服。穿好上衣，我讓她在我的被窩里坐一會(huì)兒。我坐在床上，胸前擁著她，和她一起翻書，一頁(yè)又一頁(yè)。生動(dòng)有趣的故事講下來，提神醒腦，好過我催促她“快點(diǎn)快點(diǎn)”。一本書講5遍，5個(gè)手指頭都收回來的時(shí)候，就要出被窩啦。

因?yàn)樵缙?，穿衣、洗漱、吃飯，就有足夠的時(shí)間，我甚至早早送她去托兒所，和老師多聊了好幾句，知道她在班級(jí)里不太和同學(xué)說話，看碟片會(huì)很有興趣跟著一起跳舞……

因?yàn)槲也辉俸退啊凹m纏”，她很抗議地哇哇大叫，叫了一陣，我問她：“你發(fā)泄好了嗎？”她說：“發(fā)泄好了?！?/p>

我把頭蒙進(jìn)被子偷笑，堅(jiān)持下去，我相信她也會(huì)愛上“晨讀時(shí)光”，做一只有蟲子吃的小鳥，做一棵喝著早晨露水的筍尖尖。

怎樣讓寶寶改掉拖拉的毛病

1. 要讓寶寶建立時(shí)間的觀念

寶寶的時(shí)間觀念是慢慢形成的，在具體認(rèn)識(shí)“時(shí)間”以前，TA不知道什么是浪費(fèi)時(shí)間，什么是準(zhǔn)時(shí)，家長(zhǎng)和寶寶的溝通因此也就容易出現(xiàn)誤解。

家長(zhǎng)應(yīng)善用孩子所能理解的事物，將時(shí)間觀念帶進(jìn)生活中。比如：和寶寶一起做一個(gè)只有時(shí)針的大時(shí)鐘，把鐘表上的數(shù)字形象化、具體化，畫一些簡(jiǎn)單的圖畫，如床、面包、玩具等，或者是把現(xiàn)成的貼紙，貼在相應(yīng)位置，表示此時(shí)間要做的事情。

2. 每種行為都會(huì)產(chǎn)生行為結(jié)果，

要讓寶寶為自己的行為負(fù)責(zé)

不吃飯自然會(huì)餓，不及時(shí)穿衣自然會(huì)著涼，早晨賴床自然會(huì)遲到，東西亂放自然會(huì)找不到……這些結(jié)果是伴隨行為自然產(chǎn)生的，叫自然的行為結(jié)果。

家長(zhǎng)只需提供機(jī)會(huì)讓寶寶體會(huì)自己行為的結(jié)果，寶寶自然會(huì)從不當(dāng)行為的結(jié)果中得到教訓(xùn)。比如：早上起床，上學(xué)的時(shí)間，讓TA自己掌握，每天早上就叫三次，過了時(shí)間，上課遲到，讓寶寶自己承擔(dān)后果。

3. 生活作息有規(guī)律，并帶動(dòng)寶寶嚴(yán)格執(zhí)行

要寶寶從小就養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣，給TA制定一份科學(xué)合理的作息時(shí)間表。

這樣，TA就可以知道，每天媽媽起床后TA也應(yīng)該起床了；吃過午飯后就應(yīng)該午睡……這樣就會(huì)加強(qiáng)寶寶的時(shí)間觀念。

另外，如果家長(zhǎng)本身的生活就沒有規(guī)律，寶寶在認(rèn)識(shí)時(shí)間、遵守時(shí)間方面就會(huì)無所適從。家長(zhǎng)答應(yīng)寶寶的事要做到，說好六點(diǎn)起床絕不賴床到七點(diǎn)；說好五點(diǎn)去接TA回家，就不要讓TA等到五點(diǎn)半。家長(zhǎng)要以身作則，平時(shí)注意辦事麻利，不要拖拖拉拉。

4. 通過生活習(xí)慣“比賽”訓(xùn)練

通過訓(xùn)練縮短寶寶生活自理行為的時(shí)間。

比如：和家長(zhǎng)比賽穿襪子，看誰更快。家長(zhǎng)在比賽時(shí)，可以故意放慢一點(diǎn)，讓寶寶覺得有取勝的可能。甚至有時(shí)候不經(jīng)意輸給TA，讓寶寶覺得自己能做得快。

讓寶寶在生活中做事快，在學(xué)習(xí)中才會(huì)快起來?；蛘咦寣殞毰c別的孩子比賽，可以給孩子騰出一個(gè)比較大的房間，讓TA邀請(qǐng)小伙伴到家里玩，比賽做家庭作業(yè)、畫畫等，寶寶可以通過“比試”提高做事的速度，克服磨蹭、拖拉的毛病。

5. 和寶寶一起量化分析時(shí)間，

寶寶的進(jìn)步要予以表?yè)P(yáng)

建議家長(zhǎng)與寶寶一起來制作一份時(shí)間使用的表格，寶寶每主動(dòng)完成一件事，統(tǒng)計(jì)一下用時(shí)是多少，通過這種有意注意會(huì)讓TA感受到時(shí)間的有形性。

通過階段性的時(shí)間統(tǒng)計(jì)，家長(zhǎng)可以和寶寶一起做時(shí)間的量化分析，讓寶寶清楚地看到自己的進(jìn)步表現(xiàn)，在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)下增強(qiáng)做事的積極性，不斷提高TA的時(shí)間自我管理意識(shí)。

堅(jiān)強(qiáng)：兒子的擔(dān)心

清明節(jié)前的星期二,在上學(xué)路上,兒子的腳被擠進(jìn)了自行車后輪里,自行車輻條傷.上午接到老公的電話,不由心慌起來.急急忙忙趕到兒童醫(yī)院,兒子正坐在診床上,腳已經(jīng)包扎好了,片子剛剛拍出來,骨頭沒有問題,軟組織挫傷,皮外傷.看看兒子好象沒有哭過的痕跡.心里一塊石頭落了地.

還得上三天學(xué),才能到清明放假.三天里兒子特別辛苦,因?yàn)椴荒茏呗?在學(xué)校老師安排了同學(xué)幫助.在家里,為了能夠隨心所欲,于是自己在地板上或爬著或單腿跳著走,特別辛苦,讓我聯(lián)想到了那些本身就身有殘疾的孩子,心里不免酸楚.

兒子心情還是比較開朗,只是過了幾天后才悄悄地告訴我:媽媽,你要給爺爺奶奶說,讓他們批評(píng)爸爸,誰讓他騎車騎得這么快了.

雖然很是心疼,但我還是告訴了他,除了他人的責(zé)任,還有自己的責(zé)任,以后更應(yīng)避免.

兩周了,兒子腳上的傷慢慢好了,能走路了，傷口結(jié)了好多個(gè)散在的厚厚的痂.兒子只吵著特別癢,我一邊給他換藥，一邊緊張地告訴他，那是在痂的里面長(zhǎng)新的肉芽出來,所以才會(huì)癢,一定要忍住,不要把痂弄掉了,否則會(huì)落下疤痕的.看著我一本正經(jīng)的樣子，joy看看了自己的腳，很平靜的對(duì)我說："媽媽，落疤不要緊,只要能走路就行?！甭牭剿绱藢捨课?---也許是寬慰自己，我突然意識(shí)到了，作為媽媽，我還沒有完全了解他受傷后的想法和心情。

于是摟過他來，問他：“為什么會(huì)這樣想??？”他說：“媽媽，我擔(dān)心我不能走路了咋辦??？？當(dāng)時(shí)我在地上爬著走時(shí)我就想到了地鐵里那些要錢的小孩，他們都不能走路，我要那樣了可怎么辦哪？？”----原來兒子也想到了那些我曾想到的人，那些不能走路的人。。。。“是啊，兒子，剛開始時(shí)看到你由于不能走路只能在地板上爬著或單腿跳著走時(shí),媽媽心里就特別難過,特別心疼.所以現(xiàn)在能走路了，就特別高興，是嗎？？”兒子回答“對(duì)，當(dāng)時(shí)我就想，只要能讓我走路，腳上哪怕是落疤呢我也愿意?！甭犞?，心里又不免心疼，把兒子摟緊了，說到：“原來你想的這么多，其實(shí)沒有這么可怕，不能走路也只是暫時(shí)的而已，你看你現(xiàn)在不是很好了嗎?！?----想著幾天以來，兒子一付樂呵呵的神情，即便是在木地板上爬的時(shí)候也沒有表示出一點(diǎn)的傷楚，誰知道，這個(gè)小小的孩子心里還想著這么多事，還擔(dān)心著自己的將來，而我卻大而化之，忙著加了幾天班，沒有在慣常的夜晚去摟他睡覺。記得加班結(jié)束的那天晚上，他攬著我的脖子，趴到我耳朵上說：“媽媽，你好幾天沒抱過我了。你抱抱我吧?！蔽冶Я怂?，卻沒有更多地去理解他的內(nèi)心，受傷的小孩，心理一定十分脆弱，多一些擁抱，多一些鼓勵(lì)，多一些肯定，他會(huì)十分幸福。

應(yīng)該說，兒子是堅(jiān)強(qiáng)的，當(dāng)他心里十分恐慌和擔(dān)心時(shí)，他選擇的依然是開朗和樂觀，當(dāng)落疤和不能走路在他的心里相互撞擊時(shí)，他選擇寧肯落疤痕，也要會(huì)走路，——盡管這只是他自己的自以為是---盡管事情沒有這么嚴(yán)重----但是這樣的一個(gè)抉擇，對(duì)于一個(gè)六歲多的孩子來說，得走過一個(gè)怎樣的心理路程?。?？---“兒子，你沉默了這么多天才在腳傷好了以后告訴媽媽自己的想法，是怕媽媽難過嗎？？”-----當(dāng)我提出這個(gè)小問題時(shí)，兒子點(diǎn)點(diǎn)頭,眼里瞬間便布滿了淚花------我的眼睛，也忍不住濕潤(rùn)起來。。。。。。。。

家教經(jīng)驗(yàn)：孩子偏食不必強(qiáng)求改正

家教經(jīng)驗(yàn)：孩子偏食不必強(qiáng)求改正

孩子偏食不必強(qiáng)求改正：只要保證食物對(duì)健康有利，即使孩子想吃四份同一種食物，而另一種一點(diǎn)兒也不吃，那就最好隨他的意愿。假如孩子一道主菜也不想吃，而只想吃甜點(diǎn)心，也應(yīng)該讓他隨便吃。千萬不要說：“把菜吃完才能吃點(diǎn)心”，否則只能進(jìn)一步打消孩子對(duì)蔬菜的興趣，而增加他對(duì)甜食的欲望，從而造成事與愿違的結(jié)果。處理這個(gè)問題的最好辦法就是，在一周內(nèi)的一兩次晚餐中，除了水果之外不要提供候選任何甜食。如果在吃甜食的時(shí)候，家里所有成員都人人有份，那么孩子也不應(yīng)該例外。這樣做當(dāng)然不是想讓孩子永遠(yuǎn)吃這種品種不均衡的食物。但是，如果孩子存在著偏食的問題，而且已經(jīng)對(duì)某些食物感到厭惡，在這種情況下，要想使他做到飲食合理、均衡，你就應(yīng)該讓他們感覺到你根本不在意他們吃什么。父母強(qiáng)迫偏食的孩子去品嘗他們不愛吃的食物是一個(gè)巨大的失誤。假如他們被迫吃了點(diǎn)感到厭惡的食物，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)使他們更堅(jiān)定不吃這種食物的決心，減少他們今后喜歡這種食物的可能性。與此同時(shí)，這么做還會(huì)破壞他們吃飯時(shí)的心情，打消他們對(duì)其他食物的食欲。

家園共育《寶寶小毛病不必過分擔(dān)心》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了寶寶入園專題，希望您能喜歡！