幼兒園大班教案及反思。

居安思危，思則有備，有備無患。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。幼兒園教案的內容具體要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班教案《會動的關節(jié)》及教學反思”，僅供您在工作和學習中參考。

大班教案《會動的關節(jié)》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒知道關節(jié)對人體活動有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事，認識身體中的常用關節(jié)，學會簡單的保護關節(jié)的方法，快來看看幼兒園大班《會動的關節(jié)》含反思教案吧。

活動目標

1、認識身體中的常用關節(jié)。

2、知道關節(jié)對人體活動有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。

3、學會簡單的保護關節(jié)的方法。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

教學重點、難點

認識身體中的常用關節(jié)，學會簡單的保護關節(jié)的方法

活動準備

紙筒若干，機器人兩個，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型。

活動過程

基本環(huán)節(jié)：音樂：小毛驢進場

基本環(huán)節(jié)：

一、（助教扮的機器人在門外敲門）很重的敲門聲，小朋友們上位，機器人進來。

（1）向小朋友們道歉；與小朋友們一起表演節(jié)目；

（2）引出機器人和我們的不同，

（3）請工程師把機器人改造得更靈活。

二、利用人體模型講解關節(jié)

（1）教師講解，讓小朋友找自己身上的關節(jié)

（2）請小朋友找老師身上的關節(jié)，找到的小朋友在關節(jié)處粘一個標記。

三、探討關節(jié)的作用。有了這些關節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關節(jié)人體又會怎樣？引導幼兒結合生活體驗關節(jié)的重要作用。

（1）請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關節(jié)的動與不動。

（2）請一個教師上來表演，閉合下巴關節(jié)，引出此關節(jié)可以說話吃東西。

（3）請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關節(jié)可以彎曲。

（4）請機器人和小朋友比賽運球引出關節(jié)可以讓我們更靈活。

通過以上表演總結我們人體如果沒有關節(jié)就不會說話，不會吃飯，行動起來就很不靈活方便，所以說關節(jié)對我們是很重要的，我們要保護好關節(jié)。

5、保護我們的關節(jié)。關節(jié)對我們這么有用，我們要保護好它們，不要讓關節(jié)拉傷或者扭傷了，不要推撞小伙伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來，看看誰沒有保護好他們的關節(jié)，并且請他們以后改正。

6、改進了的機器人進場。啟發(fā)幼兒觀察現在機器人和剛才機器人的不同點，機器人邀請小朋友（自選紙筒套在身體的關節(jié)處）一起跳舞。

教學反思

通過這個直觀的情景表演活動，幼兒興趣濃厚，師幼互動好，讓幼兒在游戲中認識了不易理解的身體關節(jié)，而且學會了不但要保護自己的關節(jié)，還要向父母宣傳，保護關節(jié)，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進行“玩中體驗，玩中交流，玩中探究”。激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對科學的興趣。

幼兒百科：關節(jié)是骨與骨之間的連接稱骨連接。骨連接又分為直接連接和間接連接，關節(jié)是間接連接的一種形式。

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幼兒園大班優(yōu)秀科學教案《會動的關節(jié)》含反思

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班優(yōu)秀科學教案《會動的關節(jié)》含反思》

大班優(yōu)秀科學教案《會動的關節(jié)》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒知道關節(jié)對人體活動有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事，認識身體中的常用關節(jié)，學會簡單的保護關節(jié)的方法教學重點、難點認識身體中的常用關節(jié)，學會簡單的保護關節(jié)的方法活動準備紙筒若干，機器人兩個，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀科學《會動的關節(jié)》含反思教案吧。

活動設計背景

幼兒進入大班后，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節(jié)的作用及保護方法了解很少，特別是冬天的活動中容易造成運動中關節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過有趣的關節(jié)游戲，關節(jié)表演等內容，使幼兒知道關節(jié)對人體活動的作用，學會在運動中保護關節(jié)的方法。

活動目標

1、認知目標：認識身體中的常用關節(jié)。

2、情感目標：知道關節(jié)對人體活動有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。

3、技能目標：學會簡單的保護關節(jié)的方法教學重點、難點認識身體中的常用關節(jié)，學會簡單的保護關節(jié)的方法活動準備紙筒若干，機器人兩個，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

活動過程

基本環(huán)節(jié)：音樂：小毛驢進場基本環(huán)節(jié)

一、(助教扮的機器人在門外敲門)很重的敲門聲，小朋友們上位，機器人進來。

(1)向小朋友們道歉;與小朋友們一起表演節(jié)目;

(2)引出機器人和我們的不同，

(3)請工程師把機器人改造得更靈活。

二、利用人體模型講解關節(jié)

(1)教師講解，讓小朋友找自己身上的關節(jié)

(2)請小朋友找老師身上的關節(jié)，找到的小朋友在關節(jié)處粘一個標記。

三、探討關節(jié)的作用。有了這些關節(jié)人體才能怎樣?沒有這些關節(jié)人體又會怎樣?引導幼兒結合生活體驗關節(jié)的重要作用。

(1)請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關節(jié)的動與不動。

(2)請一個教師上來表演，閉合下巴關節(jié)，引出此關節(jié)可以說話吃東西。

(3)請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關節(jié)可以彎曲。

(4)請機器人和小朋友比賽運球引出關節(jié)可以讓我們更靈活。

通過以上表演總結我們人體如果沒有關節(jié)就不會說話，不會吃飯，行動起來就很不靈活方便，所以說關節(jié)對我們是很重要的，我們要保護好關節(jié)。

5、保護我們的關節(jié)。關節(jié)對我們這么有用，我們要保護好它們，不要讓關節(jié)拉傷或者扭傷了，不要推撞小伙伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來，看看誰沒有保護好他們的關節(jié)，并且請他們以后改正。

6、改進了的機器人進場。啟發(fā)幼兒觀察現在機器人和剛才機器人的不同點，機器人邀請小朋友(自選紙筒套在身體的關節(jié)處)一起跳舞。

教學反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

小百科：關節(jié)是指骨與骨之間連接在一起,因動物各部分骨的功能不同與骨連接的關節(jié)可分為兩類。不動關節(jié)(骨縫):骨與骨之間借致密的纖維結締組織緊緊相連，如頭骨的骨片之間?？蓜雨P節(jié):兩骨相接觸的關節(jié)面一般一個為凸面，另一個為凹面，從而使形狀相互適應。關節(jié)面上有一層薄面光滑的關節(jié)軟骨，兩個關節(jié)富有彈性，減少摩擦，并緩沖運動時的沖擊和震蕩。

幼兒園大班教案《會動的房子》及教學反思

下面是“幼兒園語言教案《會動的房子》”的內容一文。讓幼兒能根據故事清潔大膽想象進行仿編，嘗試與別人想得不同，編得不同，感受故事清潔的新奇有趣，體驗仿編故事的樂趣，能安靜傾聽別人講述，并能大膽與人交流。

活動目標：

1、感受故事清潔的新奇有趣，體驗仿編故事的樂趣。

2、能根據故事清潔大膽想象進行仿編，嘗試與別人想得不同，編得不同。

3、能安靜傾聽別人講述，并能大膽與人交流。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備：

1、故事圖片一套，范例圖示圖一張

2、幼兒每人一張畫有圖示的紙。筆若干

活動過程：

一、提問導入

提問：你見過會動的房子嗎?我們一起聽故事《會動的房子》，請小朋友聽聽，故事里有誰，會動的房子把它帶到了哪些地方?

二、熟悉理解故事內容

1、老師講述故事開始和中間部分

提問：(1)故事叫什么名字?

(2)小松鼠找到了一個什么樣的地方建造新房子?

(3)小松鼠的房子帶它到了哪些地方?

2、猜想：小松鼠的房子為什么會動呢?

3、聽故事結尾部分

提問：故事里說小松鼠的房子為什么會動?

三、看圖片完整聽故事

1、:指示語，我們再來聽故事，這次請小朋友仔細聽聽，烏龜爺爺把小松鼠帶到了什么地方?小松鼠看見了些什么?說了些什么?

2、教師邊出示圖片邊完整講述故事。

3、提問：

(1)第二天，小松鼠發(fā)現自己到了什么地方?它看見了什么?說了什么?老師將小朋友回答的內容用圖示表示出來，并引導幼兒連起來講一次。

(2)第三天，小松鼠發(fā)現自己到了什么地方?它看見了什么?說了些什么?同樣用圖示表示，并要求幼兒連起來講。

(如果小朋友聽得不清楚，教師可把第二、三段分別再講一遍)

四、仿編故事

1、提問：烏龜爺爺還會帶著小松鼠到哪些地方去旅游?小松鼠會看到或遇到些什么好看的，有趣的事?它會說些什么呢?

2、請個別幼兒嘗試仿編，并引導幼兒用符號，圖案表示出來，完整講述。

3、每人一份圖示，幼兒自由仿編，記錄，并完整講給同伴或老師聽。

指示語：下面我就給沒個小朋友發(fā)一張圖，你們就把自己編的烏龜爺爺帶小松鼠到了什么地方，看見了什么，說了什么，用圖示表示出來。如果遇到不會畫的東西，你可以用一個符號來表示，只要你自己看得懂就行了。編完后，還可以把你仿編的內容講給小朋友或老師聽。

《會動的房子》反思：

《會動的房子》是一個十分有趣的故事，房子怎么會動?怎會到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達能力。在經過一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動談談我自己的看法。

幼兒百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。

幼兒園大班教案《找關節(jié)》及教學反思

大班教案《找關節(jié)》含反思適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒嘗試關節(jié)的作用，感知關節(jié)的特征，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識，快來看看幼兒園大班《找關節(jié)》含反思教案吧。

活動目標

1，感知關節(jié)的特征。

2，嘗試關節(jié)的作用。

3，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識。

4，知道檢查身體的重要性。

5，鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

教學重點、難點

重點：準確找出關節(jié)，并能感受關節(jié)的重要。

難點：記住關節(jié)的名稱

活動準備

相對應關節(jié)的圖片，磁帶，健康歌，嘻唰唰

活動過程

一，聽音樂《健康歌》

1，幼兒隨老師做動作

2，導言：剛才我們跳舞的時候都有哪些地方動了？你都怎樣動的？

3，師小結：重點說出動的地方叫關節(jié)，今天我們就來學習這些有趣的關節(jié)。

二，出關節(jié)圖

腕關節(jié)：1，教師示范指出在哪個部位，幼兒也找到腕關節(jié)，然后摸一摸，動一動，轉一轉。

2，讓幼兒找到身邊小朋友的腕關節(jié)舉起來給老師看一看。

3，讓幼兒準確的說出腕關節(jié)的名稱，老師強調關節(jié)的作用。

三，出示其他關節(jié)圖

肘關節(jié)，胯關節(jié)，踝關節(jié)。方法同上

四，幼兒分享快樂：教師每人發(fā)一張人物圖像，請你畫出圖像上面的關節(jié)，然后同伴之間互相交流，看誰畫得準，看誰畫的對。

五，聽音樂《嘻唰唰》盡情舞動你的關節(jié)。

六，關節(jié)的保護

我們的關節(jié)很重要，怎樣去保護他呢？請你說一說？

自評反思

本節(jié)健康課，我根據孩子小好動這一特點，制訂了本節(jié)課的流程，因為孩子對關節(jié)很生疏，所以我利用有趣的音樂，舞蹈，圖片找到關節(jié)，并理解關節(jié)的作用，以及怎樣去保護關節(jié)，實現了本節(jié)課的教學目標。

需要改進的地方有很多，比如，應準備一張人物關節(jié)圖，這樣更能引起孩子學習的興趣。

幼兒百科：骨與骨之間的連接稱骨連接。骨連接又分為直接連接和間接連接，關節(jié)是間接連接的一種形式。

大班科學活動會動的關節(jié)

這是大班科學活動會動的關節(jié)教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動設計背景幼兒進入大班后，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節(jié)的作用及保護方法了解很少，特別是冬天的活動中容易造成運動中關節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過有趣的關節(jié)游戲，關節(jié)表演等內容，使幼兒知道關節(jié)對人體活動的作用，學會在運動中保護關節(jié)的方法。

活動目標

1、認知目標：認識身體中的常用關節(jié)。

2、情感目標：知道關節(jié)對人體活動有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。

3、技能目標：學會簡單的保護關節(jié)的方法教學重點、難點認識身體中的常用關節(jié)，學會簡單的保護關節(jié)的方法活動準備紙筒若干，機器人兩個，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型。

4、初步了解其特性。

5、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。

活動過程基本環(huán)節(jié)：音樂：小毛驢進場基本環(huán)節(jié)：一、（助教扮的機器人在門外敲門）很重的敲門聲，小朋友們上位，機器人進來。

（1）向小朋友們道歉；與小朋友們一起表演節(jié)目；（2）引出機器人和我們的不同，（3）請工程師把機器人改造得更靈活。

二、利用人體模型講解關節(jié)（1）教師講解，讓小朋友找自己身上的關節(jié)（2）請小朋友找老師身上的關節(jié)，找到的小朋友在關節(jié)處粘一個標記。

三、探討關節(jié)的作用。有了這些關節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關節(jié)人體又會怎樣？引導幼兒結合生活體驗關節(jié)的重要作用。

（1）請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關節(jié)的動與不動。

（2）請一個教師上來表演，閉合下巴關節(jié)，引出此關節(jié)可以說話吃東西。

（3）請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關節(jié)可以彎曲。

（4）請機器人和小朋友比賽運球引出關節(jié)可以讓我們更靈活。

通過以上表演總結我們人體如果沒有關節(jié)就不會說話，不會吃飯，行動起來就很不靈活方便，所以說關節(jié)對我們是很重要的，我們要保護好關節(jié)。

5、保護我們的關節(jié)。關節(jié)對我們這么有用，我們要保護好它們，不要讓關節(jié)拉傷或者扭傷了，不要推撞小伙伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來，看看誰沒有保護好他們的關節(jié)，并且請他們以后改正。

6、改進了的機器人進場。啟發(fā)幼兒觀察現在機器人和剛才機器人的不同點，機器人邀請小朋友（自選紙筒套在身體的關節(jié)處）一起跳舞。

教學反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

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