中班隨機教育筆記。

毋庸置疑，作為一位剛入職不就的教師來說，我們應該學會分析自己的教育教學方式，而教育筆記可以某種程度上提高老師的教育水平。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？下面的內容是小編為大家整理的教育重在隨機、孩子的進步，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教育重在隨機這天，我?guī)Ш⒆觽兂鋈ネ婊荩⒆觽兒苁桥d奮，一個個玩的大汗淋漓，秋秋在旁邊大喊：“老師，好熱啊，你看，我出了這么多汗!”我回頭一看，果然，秋秋的額頭上豆大的汗珠往下滴。我忽然想到，秋秋平時一點也不喜歡喝水，每次喝水，他都會說：“老師，我不渴?！泵看味际撬詈笠粋€喝完水。為此，秋秋的媽媽也跟我說過好幾次，說他在家也不喜歡喝水。那么這正是個好時機，我把秋秋叫到我旁邊，伸手抹了一把他額頭上的汗水，問：“你說這些汗像什么啊?”“水啊!”他毫不猶豫的說?！扒锴镎媛斆?，其實這些汗就是小朋友喝的水變來的，所以小朋友要多喝水，要不然就沒有汗了!”秋秋半信半疑的點了點頭。奇怪的是，從那以后每次喝水秋秋再沒說過不喝之類的話了。

由此看來隨機教育真的蠻重要的。

孩子的進步

一轉眼，小班的孩子入學有一年的時間了，每當看到孩子的進步，我都會想起他們剛入園時的焦慮、哭鬧?？粗⒆用刻斓倪M步，我似乎有很大的成就感，這也許就是作為一名幼兒園老師最快樂的事情吧!

就拿畫畫來說吧，想當初，彩筆盒都拿不開的孩子，現(xiàn)在能夠這么細心的涂好每一點點顏色。今天我讓孩子們給彩虹涂顏色，孩子們很是興奮，都覺得自己會涂的很棒，特別是欣欣，高聲喊道：“老師，我見過真的彩虹，我一定是涂的最好的?！碑斘医o孩子們把紙和彩筆發(fā)下去后，只見孩子們興高采烈的畫了起來，不一會一條條好看的彩虹就在眼前了。每當看到這些，我都會覺得孩子們真棒!

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

教育隨筆：教育重在激發(fā)孩子的主動性

教育隨筆：教育重在激發(fā)孩子的主動性

教育重在激發(fā)孩子的主動性，讓孩子主動去思考問題，一步一步學會如何運用邏輯推理把問題解答出來，如果只是拼命記、拼命背，就變成填鴨式教育，背得知識不知如何運用，一碰到較難的題就束手無策，想有好的成績確實很難。

孩子12歲之前，基本以記為主，到12歲之后，就要慢慢教他如何把要解決的問題分成一個一個小問題，再把一個一個小問題組合起來，推理出問題的答案，通過一兩年的學習后，孩子就有主動推理和解決問題的能力，這樣遇到難題，孩子也不會束手無策，而是學著一步一步去推理，不一定就能把難題解出來，但在思維上已經(jīng)有了主動性，孩子已經(jīng)有了自主思考問題的能力。

最怕的就是老師和家長只教孩子一定要記住，一定要背誦。孩子遇事只會想這個問題我是否學過，是否背過。問他如何解題，卻是一無所知。

如果孩子很努力，成績卻一直上不去，可以聽孩子自己推理題目的過程，是不是自主思維方向出了偏差。

玩水引發(fā)的隨機教育

放學前在給孩子們栓褲子時，典典過來告訴我，陽陽在玩水，于是我把陽陽叫來，輕輕在他耳旁問：“你玩水了嗎？”（其實在問的時候已經(jīng)摸到陽陽的衣服有水），陽陽低下了頭，“老師知道陽陽下次一定不會了”。陽陽使勁點了點頭。玩水現(xiàn)象不僅僅只發(fā)現(xiàn)在陽陽身上，小班孩子都對水特別感興趣。

這小小的事讓我想到了遠在災區(qū)的孩子們，于是在離放學還有六、七分鐘時，我和這群小班的娃娃們談起了“地震和災區(qū)的孩子”……

“你們知道這幾天發(fā)生了一件什么大事嗎？”“地震了”孩子們都異口同聲到，是啊，在我們中國一個叫四川的地方星期一下午突然地震了，和我們一樣大的幼兒園小朋友正在午睡，老師一邊喊大家起床一邊趕緊把小朋友抱出去，但地震太厲害，老師還來不及救出所有的孩子，房子很快倒了下來，許多小朋友都……“都死了”孩子們輕輕地說，是啊，活著的許多小朋友家里的房子也倒了，有時想喝水也很難，而我們的小朋友是多么幸福，所以我們不能浪費水，因為我們節(jié)約下來的水，可以讓四川很多小朋友都喝到水……

沒想到說到這兒，許多孩子都留下淚水，我也忍不住了，這群可愛的小班娃娃他們也或多或少感受到了我想告訴他們的，此時雖然活潑快樂的園歌響了，放學時間到了，但孩子們卻沒有了以往放學的興奮，我想我們的話題還將繼續(xù)……

教育隨筆：重視孩子的進步

教育隨筆：重視孩子的進步

當孩子偶爾有一天早早起床，跟你一起鍛煉身體的時候；當孩子第一次把心愛的食品留給你，與你分享的時候；當孩子學著收拾屋子，把東西擺得井然有序的時候，你是怎樣做的呢？是高興、贊揚，還是漠然置之？家長、老師，你們是否知道，孩子什么時候最需要表揚？只是取得光彩奪目、顯而易見的成績的時候嗎？我想告訴你，孩子那些萌芽狀態(tài)的優(yōu)點，需要你去肯定、去贊美！萌芽狀態(tài)的優(yōu)點，往往引不起人們注意，甚至連孩子們自己也只是無意識的。這些優(yōu)點可以生長、發(fā)育，可以開花結果。但這些優(yōu)點也像小苗兒一樣，很難經(jīng)得住風吹雨打，如果得不到陽光和雨露，就很可能枯萎。細心的老師，請留心你周圍的孩子們吧，孩子們的心靈是最單純、也是最執(zhí)著的。不是嗎？彥熙恩小朋友很難入睡，我就坐在她床邊輕拍著她，她很快睡著了，我表揚了她，她眼里閃著光，仰起的小臉笑成了花。就是這種力量，使她每天會早早睡了。方卿妤小朋友早上來園時不敢向老師問好，我就鼓勵她叫，那天她輕輕的叫了一句王老師早上好，我當時就表揚了她，以后的每天都會聽到她稚嫩的聲音，“老師早上好”……有一次這位小朋友搬椅子的時候，不下心碰到了我的腳，雖然不疼，我還是下意識的蹲下摸摸腳，期待著她的道歉，還沒等我開口，她就走過來說：“王老師對不起，”我笑著說：“沒關系”。這不就是表揚的力量嗎？當孩子在某一方面有了良好的開端，當孩子取得了每一個微小的進步，請不要吝嗇，真誠的贊美他們吧！這將影響孩子的一生，使他們終生受益。

教育隨筆：隨機教育——保護孩子的好奇心

下課后帶領孩子們到樓下的草地上去進行攀爬活動，想起來上次試教還留了一些教具在活動室沒有拿上去，于是就讓石鴻睿和季施毓兩個小朋友去幫忙拿過來，有孩子叫起來：“長管子，大象鼻子！”你別說，還真是很像，那是我上次為科學活動準備的一根油煙機的排氣管，已經(jīng)上過好幾次了，管子被拉伸到了極限。剛剛我們在教室里才學習了兒歌《鼻子》：大象鼻子長管子，老鼠鼻子紅豆子，小豬鼻子圓插座，鯨魚鼻子噴水孔，我的鼻子一個蒜頭兩個洞。小家伙真是現(xiàn)學現(xiàn)用。“還有好多的球呢！”孩子的眼睛還真的很尖，簍子里裝著大大小小顏色不同的塑料球和乒乓球?！扒驎墓茏永餄L過去的?！庇腥说吐曊f了一句。我的心動了一下，看來，他們對這些材料還是挺有興趣的，何不順著他們的心意呢？于是我領著他們到操場上圍成了一個圓，這樣可以讓每個孩子都能夠看清楚。我拿起粗粗的管子，將簍子里的球一個一個都倒了進去，然后問：“現(xiàn)在我把簍子放哪里比較合適呢？”徐薛媛的反應最快，“放到管子的那一頭！”這個任務自然落到了她的身上，我把管子豎起來，彩色的球很快像玩滑滑梯一樣落在簍子里，孩子們興奮地拍起了手。接下來我又請了幾個孩子來玩，把球從管子里倒進紙箱，再從紙箱倒進簍子，被喊到的孩子感覺自己好幸福，因為旁邊的人都是一副好羨慕的模樣?！翱纯催@些球一樣嗎？”我的問題引起了孩子們再一次的熱情，原來球的顏色、大小都不一樣呀！“這次我請來的小朋友只能選一種你喜歡的顏色的球送進管子，其他的小朋友來看看他喜歡什么球，幫忙數(shù)一數(shù)有幾個？”孩子們爭先恐后地想過來，不一會，紅球、綠球、黃球、藍球、紫球、白球又一次從紙箱里被請進了管子，圓圈上的孩子大聲地數(shù)著數(shù)，“什么顏色的球最多？什么顏色的球最少？”還沒等我說完，孩子們已經(jīng)說出了準確的答案?！拔蚁矚g紅球！”“我喜歡綠球！”“乒乓球可以拍，彩色球不好拍?！庇腥擞辛诵碌陌l(fā)現(xiàn)?！笆沁@樣嗎？我們來試一試？為什么呢？”不知不覺一節(jié)課的時間過去了，雖然這節(jié)課我們一直站著，但我發(fā)現(xiàn)沒有一個孩子覺得累，沒有一個孩子注意力不急中，個個意猶未盡，等進了教室才覺得真的好像有點累了。

幼兒在接受教育、學習知識的過程中具有明顯的情緒性的特點，他們的注意、記憶、思維和想象有著很大的隨意性，受情緒的支配，當他們被某種事物或想象所吸引而興奮的時候，他的思維便異?；钴S，頭腦里的問號就特別多，語言表達也生動，容易接受成人對他們的教育。隨機教育所抓住的事例往往具有極強的情境性、直觀性，容易被幼兒理解和接受。為了促進幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展，在幼兒園一日活動的教育過程中，我們要重視有計劃、有系統(tǒng)的教學，也要重視日?；顒又袑τ變旱碾S機教育。

在進行隨機教育時，要把握時機，催發(fā)幼兒積極向上、愿意學習的欲望，另外要注意啟蒙的特點，要防止忽視幼兒的年齡特點和發(fā)展水平而無限拔高，要注意保持幼兒受教育或學習的最佳狀態(tài)和興奮點，適可而止，見好就收，從而給幼兒留下一種探索、學習的向往，一個思考回味的過程。孩子們對周圍的事物充滿了好奇,無數(shù)的為什么都希望找到答案。我們老師一定要控制住自己的情緒，靈活地把握時機，切忌傷了孩子們的熱情，他們對生活、對大自然的熱愛，對身邊事物的關心，這種探索世界的心態(tài)對他們未來的一生都有影響。

隨機教育的樂趣（小班）

今天上午，我正在教小班的孩子折畫小魚。孩子們聚精會神地聽著、折著，不一會大部分孩子都折好了。我正在用他們的杰作裝飾活動墻，只見亮亮小朋友站起來打小報告了：“老師，晶晶從材料里拿氣球吹，你快批評她。”聽了亮亮的話，我停下了手頭的工作，走到晶晶旁邊輕輕地問她：“晶晶，你很喜歡氣球嗎？”她鄭重其事地點了點頭。我想孩子年齡小，好動不好靜，又特別喜歡五顏六色的東西。我何不順著他們的心意，讓他們玩得更高興些呢!

于是我?guī)ьI孩子們吹起氣球來了。孩子們的那股高興勁就甭提了，只見他們一個個鼓著腮幫，憋得小臉紅紅的，有的小朋友一會兒就把氣球吹大了，而有的費了九牛二虎之力才大功告成，那份成功的喜悅溢于臉上。我呢，一個個用繩幫他們拴好，有的氣球被吊在了電風扇上當做裝飾品，花花綠綠的，大大小小的，還真好看。有的拴上了長繩當做風箏來放?？蓜偼媪艘粫坪菩∨笥训摹帮L箏”一不小心沒攥緊繩被風吹到了天上，他追了追，沒追上，一副很失落的樣子?？吹竭@里，我笑著對小朋友說：“你們看，浩浩的‘風箏’飛得多高多遠，我們來比賽，看誰的飛得更高更遠好不好？”孩子們高興地說：“好！好！”說完就自覺地撒手了，不一會，滿天飄著五顏六色的“風箏”。他們興奮地跳著、跑著、叫著：“快看，我的飛得最高！”“不對，是我的最高最遠！”……愿孩子們就像這“風箏”一樣自由自在、無拘無束地長大吧！飛吧。

大班隨機教育的聯(lián)想

今天下午吃完水果自由游戲的時候，我們班的馮宇小朋友拿出一個吹泡泡的玩具，班里頓時像炸開了鍋，孩子們都要玩，馮宇不肯，別的孩子就開始搶，在搶的時候，王航小朋友把那瓶泡泡水打翻了，馮宇哇哇地哭了起來，依婷小朋友見狀就跑過來告狀。

我來安撫馮宇，并幫其重新裝了一瓶，為了讓她再次高興起來我就跟她們一起玩了起來。過來一會兒，她果然破涕為笑，為了防止別人在搶，我就宣布說：“現(xiàn)在老師讓馮宇來吹，其他小朋友就來踩泡泡”。此時，秩序開始好了起來，當玩到一半時候，沈子鑫也要吹，他就跑去跟馮宇說：“馮宇，給我玩一會兒吧！”馮宇說：“等一下，我玩夠了再給你玩”。沈子鑫說：“我把我的玩具給你玩，你跟我換吧！好不好？”馮宇就猶豫了一下終于點頭答應了，沈子鑫就跟其他小朋友高興地玩了起來，馮宇也快樂的玩著沈子鑫的玩具。

這個換玩具的小小舉動在我們成人看來是很不起眼的，但對于孩子來說，卻是社會交際上比較成功的一步。

我覺得讓孩子自由發(fā)展一件好事，在孩子成長過程中，我們成人不一定要一步步教會他們怎么做，孩子可以通過自己的方式來表達到自己的目的，成人只要充當一個輔助的角色，在必要時做出正確的指導即可。大二班于靜2013-6

隨機教育中培養(yǎng)孩子的良好性格

我班的孩子很可愛，也很聰明，每天來幼兒園都會圍在我的身邊告訴我很多事情，同時也會問很多問題，有時我都會感到絮煩，可是孩子們還是那樣問這問那。

一天，我?guī)Ш⒆觽兊讲賵鋈ド⒉?，一邊走一邊和他們聊天，這時我聽到一個孩子在跟另一個孩子說：“看，柳樹上掉下了很多葉子，柳樹會疼嗎?”我回頭一看，原來是文文小朋友在和曉瑞小朋友一邊看柳樹一邊說話。我記起來前段時間，有的孩子從柳樹下走，總是撕柳樹的葉子，甚至把柳枝弄斷，我告訴他們，柳樹的樹枝就像小朋友的胳膊，樹葉就像小朋友的手，撕樹葉和折柳枝柳樹會疼的，要愛護大樹。于是我走過去，告訴他們到了秋天，落葉樹上的葉子都要自然落下來找大地媽媽，自己落下來的時候是不疼的。

通過這件事情，使我明白了孩子很多知識是需要問老師家長來獲得的，正確對待孩子的談話，會讓他們從中學到知識，得到滿足。

從那以后為了讓孩子們能得到更多的知識，每天我都會留出一段時間來和孩子們聊天，同時我還鼓勵那些孤僻，不提問的孩子，讓他們也積極來和老師聊天，問一些自己不知道的，這樣使孩子們不但學到了很多知識，還發(fā)展了他們活潑開朗的性格。

隨機應變的教育模式

音樂效應

音樂是人類共有的精神食糧。在幼兒園里，藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”;幼兒藝術教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。選擇合適的音樂來提高一日活動的質量，激發(fā)幼兒學習的興趣，營造氛圍、融入角色，使幼兒在舒適輕松地環(huán)境中建構自己的經(jīng)驗、滿足自身的需求，有效的感受音樂美的旋律，促進著幼兒身心健康發(fā)展，養(yǎng)成良好習慣的一種有效方法。

每天早上幼兒伴著童稚的歌聲《早晨啊，多么美好》《快樂的一天》《種太陽》等童謠進入幼兒園時，可愛的小臉上都綻放著燦爛的笑容。當輕柔優(yōu)雅的鋼琴曲或小提琴曲響起時，小朋友的就餐活動開始了。當歡快的歌曲《小松樹》響起時，區(qū)角活動的小朋友就會收放玩具、整理物品。當活潑詼諧的歌曲《講衛(wèi)生》響起時，孩子們就會有序地盥洗、喝水。戶外活動時，活潑歡快的耶賽爾《玩具兵進行曲》響起，小朋友們就會根據(jù)自己的愛好選擇喜歡的玩具進行自主的游戲。當柔和而安靜的《搖籃曲》《沖雪》響起時，孩子們就會自覺地蓋好被子，準備午睡了。一曲《趕花會》由緩慢逐漸變的歡快，孩子們便從睡夢中醒來，開始穿衣穿鞋。離園活動一曲《讓愛住我家》營造一種愉快留戀的情緒，使幼兒感到幼兒園生活的幸福美好。

音樂的選擇不是一成不變的，幼兒習慣養(yǎng)成后，教師可以根據(jù)季節(jié)、主題選擇歌曲，增加新鮮度，保持興趣的長久。孩子們每天的學習生活就是這樣在音樂的指導下進行著，音樂不僅能提高幼兒的情趣，感受音樂優(yōu)美的旋律，而且能使每個活動都井然有序，從而培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣。在孩子們的天地里，音樂更是處處發(fā)揮著它獨特的效應。

隨機應變的教育模式

現(xiàn)在的孩子，已不是過去那種十分聽話的孩子。他們的腦瓜靈光的很，只用課堂上的教學方法已不能滿足他們的需求，我們要抓住時機，靈活地對幼兒進行教育，可以讓孩子更充分、更深刻的掌握更多的知識。

這天，我?guī)∨笥褌冊谠鹤永锿娴恼_心，天突然陰了下來，接著，豆大的雨點從天而降。我趕忙招呼小朋友到教室來，可孩子們被突如其來的雨給逗樂了，他們歡呼著、跳躍著，舍不得離開。我不忍心讓孩子感到失望，于是我走進教室，把所有的窗戶全部打開，讓孩子們趴在窗沿上欣賞雨景。讓小朋友說說雨點象什么(豆子、鈴鐺、小珠子。）雨點落到臉上的感覺(涼涼的、爽爽的)然后教小朋友學猜雨的謎語(千條線，萬條線，落入水中看不見)活動逐漸延伸，雨是從哪里來的?又到哪里去了?告訴幼兒“現(xiàn)在是秋天

，天氣涼了，雨濕透衣服小朋友會感冒的。我們不能淋雨，要保護好自己“。

結合實際巧妙的對幼兒進行教學，比利用直觀教具容易的多，孩子理解的也透徹。孩子在活動中獲得了無拘無束的快樂和滿足。而且增長了知識，鍛煉了勇氣，培養(yǎng)了探究大自然的興趣。這些才能讓我們體會到自己勞動的甜蜜。

喜歡《教育重在隨機、孩子的進步》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育筆記，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了中班隨機教育筆記專題，希望您能喜歡！