教育隨筆。

毋庸置疑，當(dāng)我們成為一名合格的老師時，我們需要對自己的教學(xué)方式進行交流與討論，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。有哪些優(yōu)秀的教育筆記值得借鑒呢？小編特地為大家精心收集和整理了“教育隨筆：隨機教育——保護孩子的好奇心”，僅供參考，大家一起來看看吧。

下課后帶領(lǐng)孩子們到樓下的草地上去進行攀爬活動，想起來上次試教還留了一些教具在活動室沒有拿上去，于是就讓石鴻睿和季施毓兩個小朋友去幫忙拿過來，有孩子叫起來：“長管子，大象鼻子！”你別說，還真是很像，那是我上次為科學(xué)活動準(zhǔn)備的一根油煙機的排氣管，已經(jīng)上過好幾次了，管子被拉伸到了極限。剛剛我們在教室里才學(xué)習(xí)了兒歌《鼻子》：大象鼻子長管子，老鼠鼻子紅豆子，小豬鼻子圓插座，鯨魚鼻子噴水孔，我的鼻子一個蒜頭兩個洞。小家伙真是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用?！斑€有好多的球呢！”孩子的眼睛還真的很尖，簍子里裝著大大小小顏色不同的塑料球和乒乓球?！扒驎墓茏永餄L過去的?！庇腥说吐曊f了一句。我的心動了一下，看來，他們對這些材料還是挺有興趣的，何不順著他們的心意呢？于是我領(lǐng)著他們到操場上圍成了一個圓，這樣可以讓每個孩子都能夠看清楚。我拿起粗粗的管子，將簍子里的球一個一個都倒了進去，然后問：“現(xiàn)在我把簍子放哪里比較合適呢？”徐薛媛的反應(yīng)最快，“放到管子的那一頭！”這個任務(wù)自然落到了她的身上，我把管子豎起來，彩色的球很快像玩滑滑梯一樣落在簍子里，孩子們興奮地拍起了手。接下來我又請了幾個孩子來玩，把球從管子里倒進紙箱，再從紙箱倒進簍子，被喊到的孩子感覺自己好幸福，因為旁邊的人都是一副好羨慕的模樣?！翱纯催@些球一樣嗎？”我的問題引起了孩子們再一次的熱情，原來球的顏色、大小都不一樣呀！“這次我請來的小朋友只能選一種你喜歡的顏色的球送進管子，其他的小朋友來看看他喜歡什么球，幫忙數(shù)一數(shù)有幾個？”孩子們爭先恐后地想過來，不一會，紅球、綠球、黃球、藍(lán)球、紫球、白球又一次從紙箱里被請進了管子，圓圈上的孩子大聲地數(shù)著數(shù)，“什么顏色的球最多？什么顏色的球最少？”還沒等我說完，孩子們已經(jīng)說出了準(zhǔn)確的答案?！拔蚁矚g紅球！”“我喜歡綠球！”“乒乓球可以拍，彩色球不好拍?！庇腥擞辛诵碌陌l(fā)現(xiàn)?！笆沁@樣嗎？我們來試一試？為什么呢？”不知不覺一節(jié)課的時間過去了，雖然這節(jié)課我們一直站著，但我發(fā)現(xiàn)沒有一個孩子覺得累，沒有一個孩子注意力不急中，個個意猶未盡，等進了教室才覺得真的好像有點累了。

幼兒在接受教育、學(xué)習(xí)知識的過程中具有明顯的情緒性的特點，他們的注意、記憶、思維和想象有著很大的隨意性，受情緒的支配，當(dāng)他們被某種事物或想象所吸引而興奮的時候，他的思維便異?；钴S，頭腦里的問號就特別多，語言表達(dá)也生動，容易接受成人對他們的教育。隨機教育所抓住的事例往往具有極強的情境性、直觀性，容易被幼兒理解和接受。為了促進幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展，在幼兒園一日活動的教育過程中，我們要重視有計劃、有系統(tǒng)的教學(xué)，也要重視日常活動中對幼兒的隨機教育。

在進行隨機教育時，要把握時機，催發(fā)幼兒積極向上、愿意學(xué)習(xí)的欲望，另外要注意啟蒙的特點，要防止忽視幼兒的年齡特點和發(fā)展水平而無限拔高，要注意保持幼兒受教育或?qū)W習(xí)的最佳狀態(tài)和興奮點，適可而止，見好就收，從而給幼兒留下一種探索、學(xué)習(xí)的向往，一個思考回味的過程。孩子們對周圍的事物充滿了好奇,無數(shù)的為什么都希望找到答案。我們老師一定要控制住自己的情緒，靈活地把握時機，切忌傷了孩子們的熱情，他們對生活、對大自然的熱愛，對身邊事物的關(guān)心，這種探索世界的心態(tài)對他們未來的一生都有影響。yjs21.cOm

Yjs21.Com更多教育筆記擴展閱讀

教育隨筆：利用孩子的好奇心促進孩子閱讀

利用好奇心，增強目的性。每個人都有好奇心，幼兒的好奇心特別大，他們從不懂到懂，從無知到有知，對周圍環(huán)境中的一切往往感到稀奇。教師要有目的地，有計劃地對他們進行引導(dǎo)。當(dāng)孩子明確了閱讀的目的時，閱讀的興趣會更濃。

在閱讀的時候可以讓孩子找找自己最喜歡的一幅畫面,或者是讓孩子把在閱讀時有困難不理解的畫面夾上書簽，大家一起討論。這樣，就能增強幼兒閱讀的目的性，讓孩子帶著目的去閱讀。與幼兒一起看圖書時，可與幼兒討論畫面的內(nèi)容，并設(shè)計一些啟發(fā)式的提問，讓幼兒自己進行探索、想象、講述、表達(dá)。

養(yǎng)成好習(xí)慣，延長持久性。心理學(xué)研究表明：幼兒人小，可塑性很大，容易“先入為主”，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時期，而且幼年時期形成的習(xí)慣也比較牢固，不易改變。專家們普遍認(rèn)為閱讀是伴隨幼兒一生成長的活動，所以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣就尤為重要。有了好的習(xí)慣，幼兒閱讀的持久性也就提高了。

教育隨筆：讓“好奇心”成為實踐的動力

自從幼兒園開展了種植活動，孩子們好像每天都多了一項任務(wù)，就是到種植區(qū)去觀察植物是否需要除草、施肥、澆水等。久而久之，不等我發(fā)現(xiàn)問題，孩子們就會爭先恐后地告訴我植物寶寶需要什么了。

隨著季節(jié)的變化，不久前我們在種植區(qū)里分班級種植了西紅柿、地瓜、花生等作物，我們班種的是西紅柿。西紅柿對所有大家來說都不陌生，但是孩子們只知道它的樣子和可以食用，至于觀察著它們從發(fā)芽到結(jié)果，孩子們并不了解這個過程。為了讓孩子們更細(xì)致地體驗整個過程，我在和孩子們種植西紅柿的時候，特意搬了一顆種在了活動室一角的泡沫盒子里。正是我的這個舉動，勾起了孩子們的好奇心，每個孩子都想知道我給這棵西紅柿搬家的原因，我沒有做過多的解釋，只是讓孩子們猜測他們生長的地方不一樣，是不是也會同時開花結(jié)果。面對這個問題，孩子們有的說地里的長得快，因為地方比較大；有的說活動室里的長得快，因為屋里暖和……大家各抒己見，我故弄懸殊地笑了笑并告訴孩子們要悉心照料每棵西紅柿，慢慢地會發(fā)現(xiàn)他們的不同，答案自會揭曉。

在孩子們的精心照顧下，西紅柿終于長高了，長大了，漸漸地有了開花的跡象，孩子們興奮不已，但到底是室內(nèi)長得快還是室外長得快還是沒有明顯的區(qū)別，孩子們并沒有放棄，還是每天都去給他們澆水、除草，都興趣盎然地期待著，期待著他們開花結(jié)果的那一天……而我也相信，通過實驗的證明，孩子們能夠更深刻地了解植物的生長規(guī)律和過程。

尊重孩子的好奇心

小時候，我家剛買了一臺黑白電視機，我看著看著，就想人是怎么進去的，我就跑過去找能進去的入口，可是怎么也找不到，于是我好奇。現(xiàn)在我當(dāng)老師，發(fā)現(xiàn)孩子常常圍著老師和家長刨根問底，這是什么，那是什么，怎么了，為什么，問個沒完沒了。我理解孩子，這很正常。

有一天，我們小班的一個小朋友問我，說;\'‘‘老師，為什么我的球可以滾，他的不可以\'’。一直在追問我為什么。

游戲時，我用圓形呼啦圈和一正方體積木，讓小朋友玩滾動游戲。孩子們奇怪了，問;\'\'這是怎么回事？”做完游戲后小朋友知道只有圓形的物體可以滾動。

這就是孩子的好奇心。

從某種意義上說

，創(chuàng)造發(fā)明起源于好奇。而孩子的好奇心往往會在不太招人喜歡的惡作劇中，有時會事與愿違i，搞糟了創(chuàng)作，這時老師和家長絕不可簡單，粗暴的或指責(zé)孩子。因為孩子創(chuàng)造力的種子正在萌發(fā)，是柔弱的，稚嫩的，是需要我們共同澆灌的。老師和家長要善于營造有利于激發(fā)幼兒好奇心的氛圍，鼓勵孩子沒一點進步，分享孩子們的快樂。

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，而好奇是讓一個國家發(fā)揚壯大的基礎(chǔ)，是神圣的，不可褻瀆的。珍重孩子的好奇心，是我們大人應(yīng)盡的天職，讓我們共同為孩子的好奇心保駕護航。

神奇的家訪

陽陽請了一星期的病假，我和王老師決定抽空去看看他。平時陽陽很頑皮還經(jīng)常打小朋友，總之一天到晚總有闖不完的禍，常受到老師的批評，所以，我想他肯定不會對我們的家方表現(xiàn)出太大的熱情。沒想到我猜錯了。頑皮的陽陽出奇的乖。陽陽媽媽告訴我，當(dāng)陽陽得知我們要來家訪時，陽陽急得不得了，說：“楊老師從來都沒來過，她不認(rèn)路迷路咋辦?”我聽了十分感動，叮囑陽陽好好休息，聽爸媽的話，爭取早點上幼兒園，我和小朋友都想他了，我們在幼兒園等他。陽陽非常認(rèn)真地點了點頭，乖巧的神情實在難得。孩子其實都是天真可愛的，只是有些孩子的天真可愛被一些瑣碎的小事掩蓋了。老師的責(zé)任就是努力去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。這樣，才會真正做到愛每個孩子。

假病過后的陽陽進步很大，犯錯的孩子中也好幾次都沒有他的身影了。無形中，他似乎也越來越乖了。漸漸地，他的朋友越來越多，自由活動時再也不會因為一個人無趣而去打擾別人，搶小朋友的玩具了，還會和小朋友一同分享他作品的成功與快樂?？戳诉@些我好高興啊。有一次，我把他拉到我身邊，告訴他，他進步很大，老師越來越喜歡他了。誰知道他卻沒頭沒腦的問了一句：“老師你啥時還去我家玩啊”.仔細(xì)一想，的卻陽陽自家訪后突飛猛進的。

可見神奇的家訪，對一個孩子，對一名教師，是多麼重要?。?/p>

多飲水果汁有害

有些家長唯恐孩子營養(yǎng)不夠，常常給孩子買果汁和或者用水果汁代替水，補充維生素。水果汁口感好，營養(yǎng)也不錯，適當(dāng)給孩子喝一些對身體也是有好處的，但物極必反，過多飲用反而有害。

國外研究表明，不滿兩周歲的嬰兒，如果經(jīng)常大量飲用水果汁，會影響食欲，導(dǎo)致營養(yǎng)不良，影響正常發(fā)育。美國菲納`利夫茲博士及同事對8名11~14個月的嬰兒進行了研究。研究人員看他們的飲食記錄，發(fā)現(xiàn)他們每天大約要喝掉1、5~3瓶（標(biāo)準(zhǔn)瓶）鮮果汁。后來，經(jīng)降低果汁的飲用量并增加牛奶的飲用量后，嬰兒的體重有了明顯增加。

有水果制造出來的果汁中含有豐富的果糖，人體可以吸收利用，但是過量的果糖會影響生體對銅的吸收。銅時人體中參與制造心血管組織所必需的微量元素之一，嬰幼兒缺銅將給日后患冠心病留下隱患。銅還是機體許多酶類的組成部分它參與體內(nèi)鐵的代謝

善待孩子的好奇心

孩子們總是有許多希奇古怪的想法和做法，用開水去澆花，說用冷水花會感冒的，把電動車拆開說是看看為什么它會自己開，是不是有司機在里面……作為一位幼兒園老師，怎樣去教育幼兒，對于他們的好奇心給予正確的引導(dǎo)是很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，當(dāng)然一味的指責(zé)他們是不對的，很巧在一本雜志上看到了一篇文章建議我們幼兒園教師應(yīng)該用一顆童心去理解孩子，做他們的伙伴，從中把孩子引向正確的人生之路。

我們班的潘樂巖就是這樣的孩子，看，小朋友又來告狀了。

“老師，毛毛把毛巾扯壞了！”孩子們拉著我來到廁所里，可不是嘛，原來很平整的新毛巾已經(jīng)皺來一起了，毛巾上還拖著幾條長長的線，地上也有幾根。

毛毛低著頭看著毛巾，很難過的樣子。

“老師，您看，這毛巾都不好用了。

”孩子們?nèi)轮?/p>

“我想，毛毛一定有他這樣做的原因，讓我們聽他講一講他為什么把毛巾弄成這樣，好么？”孩子們都靜下來了，“我看見毛巾上有個線頭不好看，我就想把它揪下來，可是越揪越多，怎么也揪不完，毛巾就成這樣了。

”“原來是這樣，毛毛并不是故意的，他不知道毛巾用許多線橫豎織成的。

”一場風(fēng)波就這樣平息了。

孩子就是天真可愛的，“闖禍”并不是他們的初衷，他們只是想用自己的雙手去嘗試著解決一點問題，作為教師要用童心去理解孩子，給孩子留一份想象與創(chuàng)造。

培養(yǎng)孩子的好奇心

好奇心是人們對那些不了解的事物有一種新奇感和強烈的興趣。好奇是發(fā)明創(chuàng)造的萌芽;好奇，是打開發(fā)明創(chuàng)造大門的一把鑰匙?？梢姟昂闷妗睂τ诎l(fā)明創(chuàng)造具有十分重要的意義。

強烈的好奇心，能夠激發(fā)人們的求知欲。人們只要具有了好奇心和求知欲，才會自覺地觀察事物，主動的思考問題;有了強烈的好奇心，才會發(fā)現(xiàn)事物和問題;有了強烈的好奇心，才會從他人眼里那看似普通尋強的東西中發(fā)現(xiàn)奇跡。如果沒有好奇心，自然也就堵了通往真理的道路。

怎樣培養(yǎng)孩子的好奇心。一是活動課時要讓孩子善于觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題，不僅對一些奇、特、怪的事物好奇，而且要善于仔細(xì)觀察那些所謂“尋?！钡氖挛铮瑥纳磉呉恍┢掌胀ㄍǖ氖挛镏邪l(fā)現(xiàn)別人未能發(fā)現(xiàn)的新東西，決不能“視而不見”、“習(xí)以為常”，更不能“見怪不怪”?！耙姽植还帧笔嵌髿⑷藗兒闷嫘牡奶鞌?。時時帶著一個問號去看問題，對所遇到的任何問題都要問一個“為什么”。

正視孩子的好奇心

戶外活動時，看見一群孩子們圍在一起不知唧唧咕咕說些什么，于是我走了過去，只見婭妮小朋友在神秘的跟其他孩子們說：“我聽我媽媽說老師的肚子是因為懷孕才會這么大的，他的肚子里有一個小寶寶，用不了多久她就會把肚子里的寶寶生出來。

”我們也是這樣從媽媽的肚子里生出來的，而浩浩大聲的說：“不是!我媽媽說我是從河邊撿來的!”奇奇也在旁邊說;”對對對，我媽媽們也是這樣說的。

”聽到孩子么這么說，我心里覺得婭妮的媽媽在孩子教育方面做的真的是很不錯。

孩子在長到一定年齡都會問我們這樣一個尷尬的問題，就是“我是從哪里來的”?在我們農(nóng)村很大一部分家長都會給孩子這樣一個答案：是從垃圾堆里撿來的、從河邊拾來的、從路上撿到的……等等。

也許家長對這樣不負(fù)責(zé)任的話不以為然，但是早教學(xué)家表示：這樣的答案會讓孩子們的對家長產(chǎn)生距離感，不利于孩子的心理健康。

當(dāng)孩子們犯了錯受到家長批評的時候，孩子們就會覺得我是從河邊拾來的，爸爸媽媽一點也不愛我，這樣久而久之就會讓孩子幼小的心靈受到傷害，讓他們產(chǎn)生自卑感，孩子就會離我們越來越遠(yuǎn)。

其實，在遇到孩子問這樣的問題時，家長們大可不必編一些諸如此類的謊言，家長們可以委婉的告訴孩子實情，還可以搜集一些圖片，幫助孩子們科學(xué)全面的了解自己是從哪里來的，給孩子們營造一個心理健康的成長環(huán)境。

孩子好奇心的背后

經(jīng)常和孩子在一起，就會發(fā)現(xiàn)他們有闖不完的禍，問不完的問題，弄得大人往往感覺很煩，于是常常會搪塞他們或聽而不聞。

當(dāng)然有時孩子們淘氣的舉動還會招來大人的斥責(zé)，甚至大動干戈。

但如果我們靜下心來，便會從孩子問這問那，摸這摸那中看出，其實他們對大千世界充滿好奇。

他們渴望通過自己的探索，了解世界，探個究竟。

這不正是主動學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新的精神嗎?

好奇、好問、好動是孩子們的天性。

大人應(yīng)該加以愛護，并給他們充分的自由，允許他們大膽的去想想，即使產(chǎn)生一種稀奇古怪的想法，也不能盲目否定，而應(yīng)采取他們能理解的方式，耐心解答，共同討論，或提出問題引導(dǎo)他們思索。

同時，要關(guān)注他們提問所涉及的內(nèi)容，尤其要關(guān)注那些在我們大人看來是‘錯誤’的行為。

要善于發(fā)現(xiàn)他們‘錯誤’中的創(chuàng)造成分，幫助他們選用適宜的方法，繼續(xù)探索，鼓勵他們大膽的把自己的發(fā)現(xiàn)展示出來，及時肯定他們與眾不同的想法和做法，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，已保證他們自由探索的空間。

在保護想想，創(chuàng)造的熱情的基礎(chǔ)上，教師、家長還需不斷擴充這個空間，盡量為他們提供豐富的環(huán)境和材料，鼓勵他們利用自己已有的知識進行探索。

這是一個保護好奇——支持探索——培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過程，猶如孩子好奇心背后，架起一座有利于它們自由探索、感受成功的橋梁。

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)不竭的動力。

面對今天的孩子，又有什么能比精心呵護孩子好奇心更有意義。

呵護幼兒的好奇心 2020教育筆記

好奇心是幼兒學(xué)習(xí)興趣的源泉，它的產(chǎn)生必然會使幼兒對事物產(chǎn)生濃厚的興趣。如：小兔為什么會蹦蹦跳？女孩為什么會扎辮子？樹上為什么會結(jié)出果子？等等。好奇心就是因為幼兒的年齡小，對外界的事物缺乏經(jīng)驗的結(jié)果，所以我們老師作為孩子的領(lǐng)路人，就是要讓幼兒的各個器官充分的感知周圍的世界，讓幼兒的思維得到最大的釋放，激發(fā)幼兒的求知欲，促進幼兒獨立思考和創(chuàng)造發(fā)展的能力。

一次戶外活動時，平時喜歡動腦筋并且有許多稀奇古怪想法的王云鑠獨自站在一旁，對著其他小朋友玩的羊角球正在自言自語地嘟囔著什么，見此情景，我悄悄地走進了他說：“你不跟小朋友玩，你的小嘴巴在說些什么？能告訴老師嗎？”“老師，我想知道羊角球里有什么？它為什么會蹦呢？”這是我倆旁邊的其他孩子聽到這些也都圍到我身邊，七嘴八舌的議論：對呀，羊角球里有什么呢？是不是也跟皮球里一樣是空氣呢？

“有彈簧，公園里的蹦蹦床就是彈簧做的，我媽媽帶我做過?！睏畲貉┱f。

“不對，羊角球里有海綿，不信你摸一摸是不是軟軟的？”丁浩崇自信地說。

“不對，羊角球里是空氣，跟我們玩的皮球是一樣的，用打氣筒打進空氣它就會蹦，不信咱試試？”郝書銘信誓旦旦地說。

······

孩子們的爭論還在繼續(xù)，對于孩子們的爭論我想先做個旁觀者，待會用實驗來告訴孩子們答案。不一會兒，孩子們停止了爭論把目光都投向我，張張小臉上都布滿了期待，這時我認(rèn)為時機一到，到了揭曉答案的時候了，于是我就對孩子們說：“既然我們都想知道為什么，那我們來做個實驗吧！”孩子們都圍了過來，我把羊角求拿過來，讓孩子們自己觀察尋找氣孔、發(fā)現(xiàn)氣孔、打開氣孔，羊角球不一會就癟了，然后讓孩子們自己用手摸一摸、捏一捏，讓他們自己尋求問題的答案，只見剛才說有彈簧、海綿的小朋友都是一臉的狐疑，而在一邊的郝書銘高興地說：“我說是空氣吧！剛才吹在臉上、手上涼涼的、癢癢的就是空氣。”說到這里得意的神情溢于臉上，別的小朋友也對他偷來贊許的目光。

通過這件事情使我明白好奇心的重要性，要想揭開孩子們的好奇心，就要讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題，幫助孩子們學(xué)會解決問題，才能打消孩子們的疑慮，孩子才能對知識記得深、記得牢。處于這個時期的孩子，都有一定的好奇心，平時我們認(rèn)為很膚淺、很平常的事情，都會成為他們發(fā)問的主題，所以我們一定要善待孩子，善待孩子提出的問題，呵護幼兒的好奇心。

2.講究衛(wèi)生從我做起

夏季是各種傳染病菌異?；钴S的季節(jié)，為了孩子們的身體健康，朝陽幼兒園組織了一次別開生面的“講究衛(wèi)生從我做起”的主題活動。本次活動在加強晨午檢檢查的基礎(chǔ)上，通過張貼宣傳畫、對家長發(fā)放預(yù)防季節(jié)性傳染病的明白紙和對幼兒進行各種傳染病的預(yù)防講座等各種形式，讓幼兒從自身做起，度過一個健康快樂的夏天，做一個講究衛(wèi)生的好孩子。

同時通過本次活動也讓家長明白了講究衛(wèi)生是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，從現(xiàn)在開始不僅自己要以身作則，還要為孩子的健康保駕護航。讓各種病菌遠(yuǎn)離孩子，讓自己的孩子做一個健康的好寶寶。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《教育隨筆：隨機教育——保護孩子的好奇心》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育隨筆專題，希望您能喜歡！