愛(ài)上幼兒園說(shuō)課稿。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來(lái)進(jìn)行教育的！教師與家長(zhǎng)在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯(cuò)誤觀念，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長(zhǎng)！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？以下是小編為大家收集的“怎樣讓孩子從小就愛(ài)上看書(shū)？”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

我們知道書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我們也知道讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，我們還知道書(shū)猶藥也善讀之可以醫(yī)愚。所以盡早讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力都有極大的幫助，接下來(lái)就讓我們看看如何讓孩子愛(ài)上讀書(shū)這件事吧！

一、讓孩子對(duì)文字產(chǎn)生興趣

給孩子制造一個(gè)能親近文字的環(huán)境，在房間時(shí)原家具、物品上，都貼上寫(xiě)有臺(tái)燈、桌子、床等名稱(chēng)的卡片，在孩子床前掛上色彩鮮艷的看圖識(shí)字掛圖。開(kāi)始時(shí)，孩子也許不會(huì)在意，但時(shí)間久了，他會(huì)開(kāi)始主動(dòng)地想知道墻上貼的是什么。有了主動(dòng)的求知心理，再教他就很容易了。所以要讓小朋友對(duì)文字產(chǎn)生興趣，不能只一味強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，最重要的是要讓他對(duì)文字有興趣，并使他主動(dòng)想要知道，激起了他的求知欲望，他就會(huì)愛(ài)上看書(shū)啦。

二、讓孩子對(duì)書(shū)里的故事產(chǎn)生興趣

父母平時(shí)要多看書(shū)，孩子的天性在于模仿，他看到你在看書(shū)就會(huì)學(xué)著你的樣子，拿起書(shū)看起來(lái)。首先要和孩子一起看書(shū)，給他講書(shū)里面千奇百怪的故事。并且父母可以針對(duì)書(shū)中某些情節(jié)和孩子一起動(dòng)手表演，逗他笑，讓他知道這些好玩的東西都來(lái)自于這些書(shū)籍。當(dāng)孩子對(duì)書(shū)里的內(nèi)容產(chǎn)生興趣后，可以給他一些文字少的圖畫(huà)書(shū)，對(duì)書(shū)中畫(huà)的東西，如一只貓，一條狗，父母可以對(duì)其進(jìn)行講解和介紹，圖文并茂的給孩子講故事。這樣堅(jiān)持下去，相信不久孩子就會(huì)拿起書(shū)本看起來(lái)啦。

三、讓孩子知道你的知識(shí)是從書(shū)里得到的

在平時(shí)父母可以向孩子炫耀你知道而他不知道的東西，然后告訴他你知道的都來(lái)自于書(shū)本。甚至可以告訴他，想和媽媽一樣厲害就要多看書(shū)，多看書(shū)才能長(zhǎng)大。時(shí)間久了，孩子就會(huì)在腦子里有這么一個(gè)概念：書(shū)里有很多很多奇妙的事情，有很多不讀書(shū)的人所不知道的事情，而這么一個(gè)觀念一旦形成，那么孩子自然就會(huì)愿意靠近書(shū)籍，愿意從書(shū)里多翻閱一些知識(shí)。

四、經(jīng)常帶孩子去圖書(shū)館

書(shū)店里環(huán)境好，比較安靜，首先讓孩子要平靜的去看書(shū)。圖書(shū)館里往往有很多人在看書(shū)，孩子一看到，就會(huì)想到人們都愛(ài)看書(shū)，書(shū)一定是好東西，我也要看，這時(shí)候父母就要參與進(jìn)去幫助孩子進(jìn)行閱讀了。利用人們都在看書(shū)這種氛圍來(lái)感染孩子，他很快就會(huì)記住圖書(shū)館這么個(gè)地方，父母也不要忘了把孩子感興趣的書(shū)買(mǎi)下來(lái)在家里幫助他閱讀，尤其要對(duì)他進(jìn)行知識(shí)拓展。

五、多和孩子進(jìn)行知識(shí)提問(wèn)

對(duì)孩子看過(guò)的書(shū)里的內(nèi)容或某些問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，并且提問(wèn)他這些知識(shí)來(lái)自于那些書(shū)籍，一定要要求孩子記住書(shū)名。多和孩子進(jìn)行比賽，讓孩子感到知識(shí)很多自己知道的還不夠，他就會(huì)主動(dòng)提出要父母多買(mǎi)書(shū)給他看啦

綜上只要做到以上這些，相信不久你的孩子就會(huì)愛(ài)上讀書(shū)啦。

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從小就讓孩子“動(dòng)起來(lái)”

想必，有很多父母都經(jīng)歷過(guò)這樣的情況：當(dāng)自己的孩子見(jiàn)到父母洗衣服、洗菜常常會(huì)產(chǎn)生一種新奇感，并模仿起來(lái)：你包餃子和面，他就伸手楸一塊面團(tuán)玩；你洗衣服，他就在旁邊玩肥皂……

孩子這種積極模仿、動(dòng)腦動(dòng)手的做法，不少家長(zhǎng)不大理解這是孩子的心理需求，認(rèn)為孩子小，用不著他干這些活；或者嫌他笨手笨腳，添亂，不愿讓孩子插手。有時(shí)，孩子不顧父母的反對(duì)，偷偷地學(xué)著干，結(jié)果甚至受到父母的訓(xùn)斥。父母的這種做法，大大地挫傷了孩子的自主學(xué)習(xí)和熱愛(ài)勞動(dòng)的積極性。

心理學(xué)家研究認(rèn)為，人的一舉一動(dòng)都受大腦的支配，而人又是通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，使相應(yīng)的腦細(xì)胞得到鍛煉，促使人的聰明才智的發(fā)展。正如陶行知先生所說(shuō)“人生兩只寶，雙手和大腦”動(dòng)手和動(dòng)腦是互相促進(jìn)的。人的思維邏輯越好，雙手就更靈巧。

很多父母自己也有這方面的經(jīng)驗(yàn)，有些事情不明白，記不住，通過(guò)自己的摸索、實(shí)踐，慢慢就弄清楚了，牢牢記住了。幼兒更是這樣，因?yàn)樗麄兊母兄?、記憶、思維具有明顯的具體形象性的特征，他們通過(guò)自身積極、主動(dòng)的探索和直接動(dòng)手操作，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不段擴(kuò)大，認(rèn)知能力也不斷得到提高。

研究表明，手腦并用的訓(xùn)練，是發(fā)展思維的良好手段，勞動(dòng)是促進(jìn)智力發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)。凡是熱愛(ài)勞動(dòng)、雙手靈巧的孩子，都在智力上表現(xiàn)得更加聰慧。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō)：“兒童智慧在他們手指上?！?/p>

因此，父母要從小培養(yǎng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。幼兒在1歲多時(shí)，要訓(xùn)練他拿匙吃飯；2歲左右要逐步訓(xùn)練脫簡(jiǎn)單的衣服及鞋襪；4歲左右要學(xué)會(huì)穿衣服及鞋襪等自我服務(wù)，以及洗碗、拖地等一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。

在這過(guò)程中要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他，在遇到困難是要給予引導(dǎo)幫助，告訴他解決困難的技巧，培養(yǎng)他堅(jiān)韌不拔的精神，自己的事情再困難也要自己干。父母千萬(wàn)不要包辦代替，也不要直接把問(wèn)題的答案告訴他。

在日常生活中，不論碰到什么問(wèn)題，要教孩子學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦思考，自己動(dòng)手解決問(wèn)題，這其中也包括自制玩具，有些父母無(wú)限制地給孩子購(gòu)買(mǎi)玩具，使孩子覺(jué)得一切東西都來(lái)的太容易，養(yǎng)成對(duì)玩具不珍惜、任意毀壞的壞習(xí)慣。父母可與孩子一起動(dòng)手，制作一些玩具，這不僅是為了孩子進(jìn)行勤儉節(jié)約的教育，更重要的使他學(xué)會(huì)動(dòng)腦的設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)動(dòng)手制做，開(kāi)發(fā)他們的智力。

怎樣讓寶寶愛(ài)上英語(yǔ)

其實(shí)，孩子們英語(yǔ)說(shuō)得這么好，都是由于我們幼兒園采用了全日浸入式英語(yǔ)教學(xué)。短短一個(gè)學(xué)期，就令孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平迅速提高了。

我園規(guī)定國(guó)際班的老師只要在幼兒園的范圍內(nèi)，都必須使用英語(yǔ)，把英語(yǔ)作為唯一使用的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)母語(yǔ)化的英語(yǔ)環(huán)境。由于吃早餐、做早操、上廁所、問(wèn)好、喝水、換衣服、睡覺(jué)等，都是孩子每天必須做的事，通過(guò)英語(yǔ)老師的不斷重復(fù)，孩子們很快就自覺(jué)或不自覺(jué)地掌握了英語(yǔ)發(fā)音。

剛開(kāi)始實(shí)施浸入式英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，由于孩子在極其不熟悉的語(yǔ)言環(huán)境下生活，對(duì)英語(yǔ)理解造成很大的困難。但老師仍堅(jiān)持不采用中文解釋?zhuān)覀儽M量用實(shí)物、圖片等，讓孩子直接認(rèn)知。比如教水果時(shí)，我們出示真的“蘋(píng)果”、“梨”、“橙”等水果，這樣就能形象地讓孩子理解英語(yǔ)，并始終讓他們保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。有時(shí)候，老師還通過(guò)生動(dòng)的表演，即運(yùn)用“身體語(yǔ)言”(BodyLanguage)來(lái)教學(xué)，便于孩子理解。如教“Carrythechairs”時(shí)，老師就拿起椅子，教“Iamsad，Iamhappy”時(shí)，就做傷心和高興狀。

看著孩子們從開(kāi)始時(shí)用夾雜漢語(yǔ)的詞組或句子表達(dá)愿望和意思，到現(xiàn)在能成句成句地運(yùn)用英語(yǔ)交流，并初步具有英語(yǔ)思維的能力，我們老師看在眼里，甜在心里。

孩子從小就要接受精英教育？

俗話說(shuō)“三歲定八十”，0~3歲是兒童身體成長(zhǎng)、智力拓展和能力發(fā)展的黃金時(shí)期。昨天，江蘇省衛(wèi)生計(jì)生委和江蘇鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)聯(lián)合出版的《兒童早期發(fā)展家庭指導(dǎo)手冊(cè)》，正式在全省免費(fèi)發(fā)放。俗話說(shuō)，3歲看老，這個(gè)階段在人生成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要。專(zhuān)家表示，該《手冊(cè)》的發(fā)放在全國(guó)還是首次，填補(bǔ)了相關(guān)領(lǐng)域空白。家長(zhǎng)在這個(gè)階段最重要的事情是科學(xué)喂養(yǎng)，引導(dǎo)孩子在味覺(jué)、視覺(jué)等方面的發(fā)展，而不是簡(jiǎn)單粗暴地把孩子托付給早教機(jī)構(gòu)，進(jìn)行超大量所謂“精英”教育。

這是一套什么樣的書(shū)

107個(gè)問(wèn)答，全面解答育兒疑惑

此套書(shū)分為3冊(cè)，分別對(duì)應(yīng)0~1歲、1~2歲、2~3歲三個(gè)階段的兒童，每?jī)?cè)書(shū)中又細(xì)分出如1~2個(gè)月、21~24個(gè)月、31~36個(gè)月等階段的寶寶。該手冊(cè)借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家0~3歲兒童早期發(fā)展的理論研究成果與應(yīng)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重孩子機(jī)體系統(tǒng)發(fā)育，引導(dǎo)和幫助其感知、認(rèn)知、表達(dá)、運(yùn)動(dòng)、協(xié)調(diào)等功能的發(fā)生、建立和鞏固;注重對(duì)孩子帶養(yǎng)人的知識(shí)普及、能力提升和方法傳授，并與兒童保健相互銜接。

手冊(cè)共收集了107個(gè)從帶養(yǎng)人處搜集而來(lái)的常見(jiàn)且具普遍性的問(wèn)題，并邀請(qǐng)了相關(guān)專(zhuān)家回答解釋?zhuān)榻B科學(xué)喂養(yǎng)、合理起居、身心成長(zhǎng)、功能練習(xí)、行為習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)及疾病預(yù)防等多方面問(wèn)題。

全書(shū)由省內(nèi)知名的權(quán)威專(zhuān)家編撰，主編為南京師范大學(xué)學(xué)前教育系博士生導(dǎo)師、中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)健康專(zhuān)委會(huì)主任顧榮芳教授，編委會(huì)成員有來(lái)自省婦幼保健院婦產(chǎn)科專(zhuān)家孫麗洲、兒科專(zhuān)家秦銳等。省衛(wèi)生計(jì)生委副巡視員洪浩說(shuō)：“這些問(wèn)題全部采用問(wèn)答形式，簡(jiǎn)潔明了。問(wèn)題全部都是經(jīng)過(guò)前期調(diào)研、家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題?！?/p>

可到當(dāng)?shù)貗D幼保健所免費(fèi)領(lǐng)取

洪浩介紹，手冊(cè)已發(fā)放至各市衛(wèi)計(jì)委婦幼健康部門(mén)，相關(guān)部門(mén)根據(jù)各家情況主動(dòng)送書(shū)上門(mén)，有需要的市民也可自行前往當(dāng)?shù)貗D幼保健所兒童保健門(mén)診處領(lǐng)取。

據(jù)悉，全省0~3歲兒童目前一共有240萬(wàn)，每年還將新增80萬(wàn)個(gè)。更為關(guān)注的是，全面兩孩后，還有不少媽媽是高齡產(chǎn)婦，怎樣讓兒童更加健康、教育更加規(guī)范，成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。江蘇省衛(wèi)生計(jì)生委主任王詠紅說(shuō)，0~3歲是兒童身體成長(zhǎng)、智力拓展和能力發(fā)展的黃金時(shí)期，也是決定人的一生健康、幸福的關(guān)鍵階段。省衛(wèi)生計(jì)生委與江蘇鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)共同組織編印了75萬(wàn)冊(cè)《兒童早期發(fā)展家庭指導(dǎo)手冊(cè)》免費(fèi)發(fā)放各地，促進(jìn)科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)的分享和科學(xué)育兒知識(shí)的普及。

這套書(shū)的出版發(fā)放在全國(guó)還是首創(chuàng)

江蘇鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)董事長(zhǎng)陳海燕說(shuō)，關(guān)注教育從生命的第一天開(kāi)始，出版這套書(shū)，主要目的是幫助家庭培養(yǎng)身心健康、擁有安全感、快樂(lè)成長(zhǎng)的兒童，對(duì)家庭來(lái)說(shuō)有特殊意義，對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)也是一件公益事業(yè)。老話說(shuō)，3歲看老，民間就有這樣的認(rèn)識(shí)，0~3歲是兒童發(fā)展的最關(guān)鍵時(shí)期。抓住這段時(shí)期科學(xué)指導(dǎo)，對(duì)提高整個(gè)民族的素質(zhì)尤為重要。在發(fā)達(dá)國(guó)家，對(duì)0~3歲研究起步比較早，各國(guó)都有相應(yīng)的政策和計(jì)劃，美國(guó)從上世紀(jì)開(kāi)始，伴隨著社會(huì)不斷發(fā)展，先后有開(kāi)拓計(jì)劃、新型教育等形式多樣的早教項(xiàng)目。近年來(lái)，我國(guó)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展綱要明確指出，全國(guó)各地要充分重視0~3歲的嬰幼兒教育。編撰這套圖書(shū)、建設(shè)兒童早期服務(wù)體系也是一件民生工程，充分說(shuō)明省政府和省衛(wèi)生計(jì)生委具有超前眼光和服務(wù)意識(shí)。這件事，在全國(guó)也是首創(chuàng)。

0~3歲的孩子怎么養(yǎng)

科學(xué)喂養(yǎng)、正確引導(dǎo)是主要內(nèi)容

目前，各類(lèi)“早教班”、“親子園”層出不窮，但多數(shù)傳授的不是兒童早期發(fā)展所需的主要內(nèi)容。

手冊(cè)編委會(huì)副主任、省衛(wèi)生計(jì)生委副巡視員洪浩介紹，0~3歲孩子首先需要的是科學(xué)喂養(yǎng)，只有正常生長(zhǎng)各項(xiàng)機(jī)能才能表現(xiàn)。家長(zhǎng)以及帶養(yǎng)人要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子，激發(fā)他們?nèi)缫曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)和反應(yīng)能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)性、口頭表達(dá)能力等方面的潛在能力，這才是兒童早期發(fā)展的主要內(nèi)容。

“比如，孩子喊爸爸媽媽?zhuān)窃诩依镉杉议L(zhǎng)上百次引導(dǎo)得出的結(jié)果。很多家長(zhǎng)花錢(qián)后，將這個(gè)責(zé)任交給早教機(jī)構(gòu)，這是不妥的?！焙楹普f(shuō)，不贊成早教機(jī)構(gòu)開(kāi)展所謂的“精英”“神童”教育，這些教育往往對(duì)孩子進(jìn)行超量的舞蹈、英語(yǔ)等教育。

早教機(jī)構(gòu)魚(yú)龍混雜，別被忽悠了

已經(jīng)有南京市政協(xié)委員意識(shí)到早教機(jī)構(gòu)的不規(guī)范性，在提案中指出，由于缺乏監(jiān)管，目前南京0~3歲嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)形式多種多樣、五花八門(mén)，辦學(xué)條件和水平參差不齊，存在不少問(wèn)題。由于早教機(jī)構(gòu)商業(yè)運(yùn)作成分太大，幾乎所有早教機(jī)構(gòu)都會(huì)千篇一律地勸說(shuō)家長(zhǎng)“不要讓孩子輸在起跑線上”，這個(gè)說(shuō)法在政協(xié)委員看來(lái)，是有經(jīng)濟(jì)利益和商業(yè)背景的。不少早教機(jī)構(gòu)還會(huì)投家長(zhǎng)所好，忽視教育的科學(xué)性，隨意編制課程，對(duì)2~3歲的嬰幼兒開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程，拔苗助長(zhǎng)，違背孩子的正常成長(zhǎng)規(guī)律。

有的早教機(jī)構(gòu)，甚至英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、舞蹈全都上。根據(jù)南京市教育局、人口計(jì)劃生育等部門(mén)2012年對(duì)全市的早教市場(chǎng)調(diào)查，南京在工商、教育、民政等部門(mén)注冊(cè)登記的各類(lèi)早教機(jī)構(gòu)達(dá)589家，全市共有早教從業(yè)人員7653人，其中有大專(zhuān)以上學(xué)歷的4821人，約占63%;持包括幼教證書(shū)、保育員證、育嬰師證書(shū)的只有七成，近三成早教從業(yè)人員沒(méi)有相關(guān)資格證書(shū)。

同時(shí)，由于目前缺乏對(duì)幼兒早期教育的整體規(guī)劃，早教行業(yè)也缺乏具體的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，致使每個(gè)早教機(jī)構(gòu)都自由發(fā)揮，自編教材和課程，導(dǎo)致所教內(nèi)容的科學(xué)性和合理性無(wú)從考證。

這些疑惑你遇到過(guò)嗎

“新生兒出現(xiàn)黃疸怎么辦?”“1~2歲的寶寶可以開(kāi)始獨(dú)立睡眠了嗎?”“怎樣給寶寶立規(guī)矩?”……這些瑣碎但又經(jīng)常困擾年輕父母的問(wèn)題，非?？释麢?quán)威專(zhuān)家答疑解惑。

要不要教寶寶識(shí)字?

3歲之前，不少家長(zhǎng)喜歡教寶寶識(shí)字?！妒謨?cè)》中認(rèn)為，這個(gè)時(shí)候，孤立地教識(shí)字不符合寶寶的認(rèn)知規(guī)律。因?yàn)閷殞氈皇菍⑽淖肿鳛橐粋€(gè)符號(hào)，并不理解文字的意義，很快就會(huì)遺忘，所以不建議爸爸媽媽提前教寶寶識(shí)字。也有家長(zhǎng)疑惑：閱讀很重要，寶寶不認(rèn)識(shí)字怎么閱讀呢?其實(shí)，寶寶的閱讀與成人閱讀不同，成人以文字為主，寶寶以畫(huà)面為主。學(xué)齡前的兒童是先閱讀，再慢慢地識(shí)字。過(guò)早地將注意力放在識(shí)字上對(duì)寶寶是有害的。識(shí)字不是2~3歲寶寶的主要任務(wù)，在陪伴寶寶閱讀的過(guò)程中，要培養(yǎng)寶寶對(duì)閱讀的習(xí)慣，對(duì)畫(huà)面的觀察力、理解力和想象力。

寶寶喜歡看電視怎么辦?

《手冊(cè)》中介紹說(shuō)，寶寶喜歡看電視玩電腦是有原因的，有的是無(wú)同伴玩耍，有的是無(wú)家長(zhǎng)陪同，還有的則是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為電子產(chǎn)品傳授的知識(shí)更容易被寶寶吸收。

如何幫助寶寶擺脫這個(gè)習(xí)慣呢?首先，爸爸媽媽不能粗暴制止。可以創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會(huì)。爸爸媽媽要多花費(fèi)時(shí)間陪伴寶寶，還可以和寶寶商量看電視的規(guī)則。比如，可以限定每次不超過(guò)15分鐘。另外，爸爸媽媽要以身作則，自己首先不要沉迷于電子產(chǎn)品中。

怎樣給孩子立規(guī)矩?

很多爸爸媽媽信奉自然成熟主義，以為寶寶年齡小，可以為所欲為，等長(zhǎng)大了就自然懂規(guī)矩了。其實(shí)不然，寶寶好的行為習(xí)慣必須從小培養(yǎng)，等長(zhǎng)大了就來(lái)不及了。所以3歲之前，就要給寶寶立規(guī)矩。

比如，一些生活習(xí)慣的規(guī)矩、社交的規(guī)矩，等等。不要以為寶寶小，什么都不懂，爸爸媽媽就可以簡(jiǎn)單粗暴地命令寶寶，其實(shí)寶寶是渴望理解的。不理解規(guī)則的意義，寶寶就無(wú)法自覺(jué)遵守規(guī)則。日常生活中可以用一些方法，比如寶寶不想洗手吃東西，爸爸媽媽可以解釋?zhuān)骸澳愕氖稚嫌泻芏嘈∠x(chóng)子，如果吃到肚子里，會(huì)咬得你肚子疼。”

讓孩子愛(ài)上閱讀

怎樣為孩子投資才能合理、節(jié)約、見(jiàn)效大？許多年輕父母，往往孩子喜歡什么就買(mǎi)什么，沒(méi)有目的和計(jì)劃，錢(qián)花了卻收效甚微。

知識(shí)智力投資給幼兒買(mǎi)智力啟迪性玩具，看科教電視，看圖識(shí)字，寓教于樂(lè)，孩子可一舉兩得。購(gòu)買(mǎi)適于兒童閱讀的知識(shí)智力型報(bào)刊，使其廣泛涉獵新知識(shí)也是啟迪孩子智慧的好辦法。

兒童閱讀，是一件不限于兒童自己的事情。很小的時(shí)候，他們的所謂閱讀，其實(shí)主要是在聽(tīng)大人們講。大人把書(shū)買(mǎi)來(lái)，看著書(shū)，把故事講給他們聽(tīng)，他們感動(dòng)、快樂(lè)、也受到教育。

那么，如何讓孩子愛(ài)上閱讀，如何正確引導(dǎo)孩子的閱讀呢？

學(xué)會(huì)閱讀：從具體到抽象

孩子學(xué)會(huì)閱讀的過(guò)程是從認(rèn)識(shí)具體事物開(kāi)始，其次將聲音與具體物連結(jié)，接著認(rèn)識(shí)圖形，最后才將抽象的文字與具體物及其聲音、意義連結(jié)起來(lái)。

孩子兩三個(gè)月大時(shí)，視覺(jué)發(fā)展尚未成熟，只能看到圖像模糊的影子或外形。到了一歲左右，已能看清圖畫(huà)書(shū)上的圖像。之后，通過(guò)旁邊的人告訴他這是什么，圖像和聲音便產(chǎn)生連結(jié)，知道圖像是什么，是貓、狗等。最后，孩子語(yǔ)言發(fā)展逐漸成熟后，知道物的聲音、意思，且能將字匯組成句子，并懂得字句語(yǔ)法。

經(jīng)過(guò)這樣的發(fā)展后，才能懂得文字的涵意，能自主閱讀。

而三歲以前是讓孩子建立閱讀興趣、習(xí)慣的關(guān)鍵期，幼教專(zhuān)家也建議孩子閱讀要及早開(kāi)始。如果此階段的幼兒有充分閱讀的機(jī)會(huì)，日后語(yǔ)文及認(rèn)知能力的發(fā)展都會(huì)明顯較未念書(shū)的孩子為高，且能培養(yǎng)專(zhuān)注力，有助日后穩(wěn)定其個(gè)性。

雖然孩子閱讀愈早開(kāi)始愈好，然而，孩子的理解從具體到抽象，有一定的過(guò)程，只是早晚不同。這個(gè)過(guò)程很重要，父母不要心急、逼迫孩子，而應(yīng)讓他自然發(fā)展。

閱讀對(duì)孩子的意義

一些父母對(duì)孩子讀書(shū)寄予過(guò)高的期望，期望孩子閱讀能迅速提高思想覺(jué)悟、提高學(xué)習(xí)成績(jī)、提高修養(yǎng)等。所以，父母在讀書(shū)的問(wèn)題上特別容易與孩子發(fā)生沖突。比如，孩子總喜歡看輕松的卡通，而父母則希望他們看有教育意義的書(shū)。談到讀書(shū)，父母大多談的是“教育功能”，談的是“一本好書(shū)能改變?nèi)说囊簧?。但如果我們能冷靜地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“一本好書(shū)能改變?nèi)说囊簧笔且粋€(gè)神話。我們可以想想，是哪一本書(shū)就使我們成為現(xiàn)在的自己?，F(xiàn)在又有哪本書(shū)能改變你的孩子的一生呢？現(xiàn)在的孩子生活在一個(gè)多元化的信息開(kāi)放時(shí)代，他們面臨著比我們當(dāng)年多得多的媒介選擇。除了書(shū)，他們可以看電視，玩電子游戲機(jī)，聽(tīng)錄音帶，甚至可以進(jìn)入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。所以，我們要做的第一件事，就是降低對(duì)讀書(shū)的期望值。根據(jù)以往的研究和經(jīng)驗(yàn)，在孩子讀書(shū)問(wèn)題上，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)三個(gè)基本觀點(diǎn)。

1．讀書(shū)是孩子的一種娛樂(lè)，或者說(shuō)，讀書(shū)首先具有娛樂(lè)功能。娛樂(lè)是孩子成長(zhǎng)的需要，沒(méi)有娛樂(lè)活動(dòng)，孩子不能得到很好的發(fā)展。尤其是現(xiàn)代孩子面臨較大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，特別需要這種娛樂(lè)媒介。1992年全國(guó)城市兒童調(diào)查說(shuō)明，孩子接觸媒介是為了滿足娛樂(lè)需要，而不是為了接著“上課”。在大多數(shù)情況下，書(shū)籍是孩子們的娛樂(lè)工具之一，孩子不會(huì)為了學(xué)習(xí)而去看書(shū)。父母如果硬將其發(fā)展為一種單純的教育工具，那么，孩子對(duì)它的態(tài)度就會(huì)像對(duì)待課本一樣了。

2．書(shū)籍中的文學(xué)作品是一種藝術(shù)，兒童成長(zhǎng)需要體驗(yàn)藝術(shù)。所以，當(dāng)孩子閱讀文學(xué)作品時(shí)，父母應(yīng)注重的是藝術(shù)方面的教育。

3．從媒介中學(xué)習(xí)（即受教育）是一種伴隨性質(zhì)的學(xué)習(xí)，即在滿足娛樂(lè)需要的過(guò)程中，無(wú)意中學(xué)到一些東西，即傳統(tǒng)的寓教于樂(lè)。雖然無(wú)意中學(xué)到的東西對(duì)孩子很重要，但并不會(huì)因?yàn)橹匾透淖兞碎喿x的性質(zhì)。至此，我們可以明確

讓孩子愛(ài)上勞動(dòng)

讓孩子愛(ài)上勞動(dòng)休息兩天，發(fā)現(xiàn)兒子的一些小毛病來(lái)，搭積木時(shí)，一遇到幾個(gè)小積木按不上時(shí)就大嚷著：“怎么了？怎么了？光掉呢？”剛開(kāi)始我沒(méi)理他，后來(lái)我就對(duì)他說(shuō)：“你這樣大嚷著沒(méi)用，要自已想辦法按住它才行，要有耐性！”他這才會(huì)稍稍安靜一會(huì)兒，但一會(huì)兒又會(huì)故技從演。想想以后在這一方面還得多鍛煉注意一下才好。囑咐小爸遇到這種情況下要多鼓勵(lì)一下。

但是兒子這兩天又有一個(gè)好的方面，突然間熱愛(ài)起拖地來(lái)。周六早上起來(lái)看我在掃地，他就拿起放在旁邊的拖把來(lái)，來(lái)回地拖，盡管動(dòng)作不得要領(lǐng)，但很賣(mài)力地使勁地拖著。我連連表?yè)P(yáng)他：“你可真不錯(cuò)，還能幫媽媽拖地呢？媽媽正累著呢，謝謝你！”小家伙揚(yáng)起頭高興地說(shuō)：“不客氣！”周日早上，我在廚房準(zhǔn)備早點(diǎn)，就聽(tīng)衛(wèi)生間里有響動(dòng)，然后就聽(tīng)小爸大喊：“兒子他媽?zhuān)爝^(guò)來(lái)看看，你兒子要幫你拖地呢？”我聞聲跑過(guò)來(lái)一看，兒子一手拿著拖把，一手拿著一塊抹布正往上套呢。我看了一會(huì)兒見(jiàn)他套得比較費(fèi)力就蹲下身來(lái)告訴他如何將抹布套上，兒子看了一會(huì)就會(huì)了，然后就開(kāi)始拖起來(lái)，小爸坐在沙發(fā)上說(shuō)：“真不錯(cuò)比爸爸強(qiáng)多了，爸爸還沒(méi)拖過(guò)幾次地呢？”我笑著說(shuō)：“可不是嘛，你不如兒子，有兒子就是不一樣！”我們倆一言一語(yǔ)地說(shuō)著話，兒子仍不抬頭地拖著。晚上他洗腳時(shí)將水盆里的水弄灑，他又拿出拖把來(lái)不停地拖起來(lái)。

看到兒子這樣積極，我心思比他還積極，我想這是一種好的行為，一定要鼓勵(lì)他，讓他愛(ài)上勞動(dòng)，我可不想讓兒子從小就好吃懶做，什么都不會(huì)干。所以我除了鼓勵(lì)他外，平時(shí)我在家做家務(wù)時(shí)都要喊上兒子，一會(huì)幫我拿一下這個(gè)，一會(huì)兒幫我倒點(diǎn)水，總之讓他多參與到家務(wù)活中，別說(shuō)他每次都會(huì)幫我，時(shí)間長(zhǎng)了他見(jiàn)我自已干，還會(huì)主動(dòng)跑過(guò)來(lái)給我擦擦汗，搶著幫我掃地，盡管只是簡(jiǎn)單地幾下子，但我仍不忘記鼓勵(lì)他和謝謝他。

小家伙一天天長(zhǎng)大，為了讓他熱愛(ài)勞動(dòng)，除了我們給他做表率外，還要充分利用他對(duì)勞動(dòng)感興趣的“敏感期”，這個(gè)時(shí)侯指點(diǎn)一下，就會(huì)收到事半功倍的效果。

讓孩子愛(ài)上勞動(dòng)，不僅鍛煉了他的體力，其實(shí)對(duì)他的協(xié)調(diào)力，心智都有不錯(cuò)的促進(jìn)作用，從小起父母千萬(wàn)不能全包辦，讓他自已做，不光是解放了他的手腳，其實(shí)更是解放了他的思維，一個(gè)不愛(ài)勞動(dòng)的人，是不會(huì)發(fā)明創(chuàng)造些什么的，勞動(dòng)創(chuàng)造一切，這是真理。讓孩子從小從做家務(wù)做起，愛(ài)上勞動(dòng)，愛(ài)上自已動(dòng)手，這是父母最應(yīng)該讓孩子從小嘗試的事情??！

讓孩子愛(ài)上運(yùn)動(dòng)

讓孩子愛(ài)上運(yùn)動(dòng)最近xx總是好懶好懶，什么都不愿意動(dòng)，而且每次出去都說(shuō)：媽媽?zhuān)液美郯。职治液美郯?，你背我吧。我每次?tīng)了，都充耳不聞，xx爸每次聽(tīng)了，趕緊背著她走走。有時(shí)候才剛走她也叫好累，然后我就會(huì)對(duì)xx爸說(shuō)讓她走走，要不總是一出門(mén)就叫累，現(xiàn)在都這么大了，每次都背著，以后怎么辦，她現(xiàn)在就是缺乏運(yùn)動(dòng)，多出去走走也是對(duì)她的一種好處。

而且現(xiàn)在的孩子肥胖率也越來(lái)越高，也是因?yàn)槿狈﹀憻挼脑?，雖然xx現(xiàn)在并不胖，但是我們總得預(yù)防著以后越來(lái)越懶散而導(dǎo)致各種原因的出現(xiàn)吧。

想要孩子多運(yùn)動(dòng)，家長(zhǎng)的配合也不能少，現(xiàn)在的孩子大都不愿意跟著大人去跑步什么的，因?yàn)槟菢犹ξ?，而且，就算是成年人，也不一定能夠?jiān)持。所以，要想孩子多運(yùn)動(dòng)，就得勾起孩子的積極性。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)無(wú)非就是好玩的才能讓她感興趣，所以，家長(zhǎng)們一定要多抽時(shí)間跟孩子出去玩。在附近的公園啊，或者遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方都可以，只要孩子喜歡就行。

每天早上我是沒(méi)有那么早了，所以我只能選擇下午的時(shí)候，自己也要散心，也得適當(dāng)?shù)淖咦?，所以我?huì)帶著xx到附近的公園還有綠道啊去走走。一個(gè)周末，我?guī)е鴛x去公園玩，我坐著xx也不愿意走，就跟著我坐了，我想，xx比較少運(yùn)動(dòng)，我的讓她動(dòng)一動(dòng)，于是拿了個(gè)飛盤(pán)就跟她玩了起來(lái)，有人陪她玩當(dāng)然是好事了，于是我負(fù)責(zé)飛，她負(fù)責(zé)撿，這樣也玩了好久，雖然xx也要求要換一下位置，可是我告訴她，媽媽因?yàn)橛辛诵殞?，不能跑啊，等媽媽生下小寶寶后再換過(guò)來(lái)，這樣xx就一直的負(fù)責(zé)撿。這樣一下了，xx也是累的滿頭大汗的。

可是不能天天都這樣，而且這樣的事情一旦多了，孩子就一樣不愿意動(dòng)了，于是還得找有小朋友玩的地方，綠道上有個(gè)小公園，那里有個(gè)滑滑梯，還有一些運(yùn)動(dòng)器材，所以天天下午帶著她去那里，每天都有很多的小朋友在玩，這樣她也可以認(rèn)識(shí)很多新的朋友，而且跟小朋友一起玩當(dāng)然會(huì)更起勁了。所以每天下午都是累的氣喘吁吁的。非常的開(kāi)心。而且每天都惦記著下午一定要去。這樣孩子運(yùn)動(dòng)其實(shí)也不需要我操多大的心了。

現(xiàn)在雖然出去時(shí)xx還會(huì)想要爸爸媽媽抱，可能是有中依賴(lài)思想，但是已經(jīng)沒(méi)有原來(lái)那么強(qiáng)烈了。當(dāng)然，我也會(huì)適當(dāng)?shù)恼T惑她，告訴她如果她自己走完某一段或者不讓爸爸媽媽抱的話周六周日就帶她去別的地方玩?；蛘咭?yàn)樗谋憩F(xiàn)而適當(dāng)?shù)慕o她一些獎(jiǎng)勵(lì)。這樣她就會(huì)堅(jiān)持一直走下去。

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)

讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)每個(gè)媽媽都喜歡有一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，可是很多的小孩卻不是那么喜歡讀書(shū)，每次媽媽叫去讀書(shū)的時(shí)候就心不甘情不愿的，可以說(shuō)讓孩子去讀書(shū)是很多媽媽頭疼的事情。**非常的喜歡讀書(shū)，有很多小朋友的媽媽都問(wèn)，你女兒怎么那么聰明??？這么小就認(rèn)識(shí)那么多的字，還那么喜歡讀書(shū)，你都是怎么教的??？我家小孩一點(diǎn)都不喜歡，連老師教過(guò)的都不認(rèn)識(shí)，好煩啦。

我說(shuō)不上是合格的媽媽?zhuān)俏颐刻爝€是會(huì)抽一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪孩子學(xué)習(xí)，看書(shū)，剛開(kāi)始的時(shí)候我家**也不愛(ài)看書(shū)，我就給她講童話故事，她也不聽(tīng)，只顧自己玩，我也不強(qiáng)迫她來(lái)聽(tīng)我講，她玩她的，我讀我的，后來(lái)慢慢的**就開(kāi)始聽(tīng)我講故事了，我就給她買(mǎi)一些小圖書(shū)給她看，每天都給她講，讀多了她就開(kāi)始自己讀了，雖然不認(rèn)識(shí)字，可是她會(huì)學(xué)著我的樣子，一個(gè)字一個(gè)字的點(diǎn)著來(lái)念，慢慢的她就會(huì)對(duì)照著字了，從而就認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)的字。

后來(lái)，我會(huì)經(jīng)常去給**去買(mǎi)一些書(shū)回來(lái)看，偶爾也會(huì)從網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)，有時(shí)候看到哪里有申請(qǐng)書(shū)的，我就會(huì)去申請(qǐng)，給孩子買(mǎi)書(shū)其實(shí)也要一筆不小的數(shù)目。能讓孩子看到好的書(shū)又不用花錢(qián)當(dāng)然是最好的事情了。

這本書(shū)是我上次從xx那里申請(qǐng)來(lái)的書(shū)，書(shū)名叫《365早教10分鐘》**非常的喜歡，我看了一下，書(shū)里面的內(nèi)容也是相當(dāng)?shù)呢S富。

像這篇可愛(ài)的西瓜皮一樣，廢棄了的西瓜皮還能用來(lái)做什么呢？可以讓孩子發(fā)揮他的想象

這個(gè)找相同的也非常的不錯(cuò)，能夠讓孩子細(xì)心的觀察，以后遇到事情也不那么粗心了

還有，這副錯(cuò)在哪兒，其實(shí)就是日常生活中的事情，讓孩子了解什么樣的情況才能是真確的，如果沒(méi)有正確的方法所有的事情是無(wú)法正常進(jìn)行的

這本書(shū)里面還有兒歌，成語(yǔ)，畫(huà)畫(huà)等等

我比較偏向自己動(dòng)手的這類(lèi)，自己的事情自己動(dòng)手，讓孩子能夠獨(dú)立做好自己的事情。

其實(shí)讓孩子喜歡讀書(shū)并不是一件很難的事情，父母是孩子最好的老師，如果媽媽稍稍用點(diǎn)心，以身作則，每天抽一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間來(lái)陪孩子看書(shū)的話，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)就不是難事了。

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