幼兒小班語言活動方案。

毫無疑問，作為一名新時代的優(yōu)秀教師，我們需要對自己的教學(xué)方式進行交流與討論，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。那么，優(yōu)秀的教育筆記模板有哪些？下面是由小編為大家整理的“走出孤獨”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

小宇6歲了,由于殘疾,在加上父母的離婚,顯得很自卑.在幼兒園里根本不能象其他小朋友一樣做游戲,參與集體活動,就喜歡一個人在教室里跑來跑去,老師講話也不聽,吃飯,午休也不能正常進行,甚至最近幾個星期常跑出教室,不上課,拉都拉不進教室.我使出全身解數(shù)他也不買帳.有一天,他哭著說:"老師,這世上只有我的媽媽最疼我,可是我媽媽不在這里,因為我丑,別人都怕我."我拉著他的小手說:"老師最喜歡你,你把老師當(dāng)媽媽吧,班里的小朋友也喜歡你,我們都覺得你很可愛,特別是笑起來時,最美了."他停住了哭泣,抹著眼淚,睜著大大的眼睛,望著我:"真的嗎?"我點了點頭.慢慢地小博宇開始和小朋友交流了.喜歡和老師親近了.有一次我的手指弄傷了,他走過來,拿起我的手指,輕輕地吹.還問"老師.疼嗎?"聽著孩子稚嫩的聲音,我感動地流淚了.是呀!有孤獨癥的孩子其實也是可愛的天使,只不過他們被上帝主持在一個看不見,摸不著的光圈里,要解救這些孩子就需要人們的愛心,只有愛,才能改變孩子,為了孩子的明天,為了孩子的一生,用我們的愛點亮一盞心燈,指引孩子生命的航程

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孩子，有我們在，你不孤獨

我們有一個小朋友叫夏凌浩，不是說他是一個自閉癥孩子，但是他的性格比較孤僻，當(dāng)我們呼喚他名字的時候，他不跟我們進行眼神的接觸，喊他時也愛理不理，對人的態(tài)度冷漠。即使是他的家人叫她，他也是一瞥，不和家人目光對視。如果勉強讓他抬頭正視，她就會把頭擰開，就是不愿意。他有時會突然大笑或是偶爾發(fā)出尖叫聲，注意力不容易集中，他不喜歡坐在位子上，如果不滿足他的要求，他就會在午睡室奔跑、尖叫，知道自己想出來為止。

夏凌浩上課的時候眼睛都不看著老師，但是通過一個星期，我發(fā)現(xiàn)他對貼花紙?zhí)貏e敏感，總會自己指著自己的小聲的手說：“這里還有一個，這里還沒有?！彼栽谏险n的時候我就會選取小貼花對他說：“看老師”，當(dāng)他的目光注視到我后，我就立即給他，使他明白只要看老師了，就能夠得到他想要的，我相信以后我不拿東西，只要我說“看老師”，他也能夠注視我。

現(xiàn)在每天早晨我都會主動跟他說：“夏凌浩早”!他看到我也說：“夏凌浩早”!我糾正他：“你應(yīng)該說老師，早”!然后再每天不停地糾正他，現(xiàn)在看到我們，他都能主動的和老師說“早上好”!“老師，再見!”

我想通過我們這個大集體，讓個別特殊的孩子的生活、學(xué)習(xí)、社會適應(yīng)等多方面的能力有所提高，在“孤獨”與“社會”之間做連線，讓我們拉起手同行，在同樣的陽光下，展開我們同樣的笑容，大聲呼喊：“孩子們，有我們在，你不孤獨”。

教育隨筆：幫孩子走出孤僻

教育隨筆：幫孩子走出孤僻

朱朱在班里是一個性格孤僻的孩子，入園后他總是不愿與老師交流，不愿意與小朋友在一起，寧愿一個人縮在墻角，拒絕參加一些游戲活動，總以審視的眼光來關(guān)注周圍的人和事，有時還采取抵觸情緒，不愿從“自我中心”中走出來，而且自尊心很強！他每次小便總是害羞不愿與老師講。我們對他采取了很多的辦法，但是效果不是很大，他還是很孤僻。

父母是孩子第一任老師，而老師又是孩子的領(lǐng)路人和心目中的權(quán)威。漸漸地蔓延、擴散，從而產(chǎn)生錯誤的心理定勢，引發(fā)出人際關(guān)系障礙和許多行為上的困擾，妨礙學(xué)習(xí)、生活和人際交往這些活動的正常進行。這種病態(tài)心理如果不能及時而正確的治療，可能會危害終身。

幫助孩子們消除自卑感，父母和教師要注意不要輕率地隨意貶低他們的能力或品質(zhì)，以免損害他們的自尊心和自信心，而要多給予褒揚和鼓勵。孩子自己也要有“我能行”的一種信念，恰到好處地自我暗示，就是在自己的心田上播種自信。以正面的鼓勵為主，讓幼兒變得開朗起來！

教育隨筆：幫助孩子走出“尿床”陰影

過程：“寶貝們，起床啦！”聽到我的喊聲，孩子們立刻從床上爬起來。就在這時，我發(fā)現(xiàn)胡城晨小朋友仍然躺在床上，一動不動。今天小家伙好像沒有睡著啊，怎么回事呢？于是，我走到他的床邊，一邊拍被子一邊喊著：“胡城晨，起床了。”他把頭扭過來，看了看我，仍然沒有要起來的意思。“怎么了？”他不說話，只是在被子里扭來扭去。“是不是又小便在床上了？”他點了點頭。這已經(jīng)是他第四次尿床了，每一次午睡前我都提醒他如果要小便要及時告訴老師，可是他都沒有照著我的話去做。我剛想批評他，卻看到他害怕的望著我?！跋绕饋戆?，把內(nèi)褲脫下來，老師給你拿一條干凈的褲子。”我壓抑住心中的怒火，低聲說道。他緊張地從床上爬了起來?！俺砍浚裉熘形缭趺礇]睡著?。俊蔽乙贿吔o他換褲子一邊問道，“不敢睡?！彼е嵛岬卣f。“為什么不敢睡？”“怕尿床?！薄班?，這樣啊?？墒悄憬裉爝€是尿床了呀?！彼椭^不說話?！皼]關(guān)系的，老師不會責(zé)怪你，明天睡覺的時候，你放心地睡好了，老師來喊你小便，好不好？”“嗯?！彼昧Φ攸c了點頭。

反思：小班的孩子內(nèi)心脆弱，容易受到傷害，特別是當(dāng)他們犯錯誤的時候，如果老師不加了解就盲目地批評，不僅會破壞師幼關(guān)系，還會給孩子幼小的心靈蒙上一層陰影。作為老師，我們應(yīng)該試著理解孩子，想辦法幫助孩子改正錯誤，這樣不僅會贏得孩子的信任，也有利于孩子的健康成長。

慢慢的走出屬于他自己的沉默世界

“寶寶們好，今天老師請來了一位新朋友來我們葡萄班做客，請你們來猜猜它是誰好嘛？”幼兒爭著回答，顥顥一聲不響的坐在椅子上，眼神很恍惚的看著我手中的小盒子，頭還微微的跟著盒子一上一下一起晃動。當(dāng)教師揭曉謎底請出花生寶寶時，他并沒有像其他幼兒那樣興奮，“我們一起來數(shù)數(shù)有幾個花生寶寶來到我們葡萄班了呀”，他仍然坐著呆呆的看著盤子里的花生寶寶。當(dāng)教師讓幼兒摸摸花生寶寶時，顥顥仍然坐著不動，看著別的寶寶把盤里的花生拿掉后就剩一粒時，顥顥的注意力一直集中在最后的那?；ㄉ希處熒锨肮膭铑楊椪f，你的花生寶寶在等你把他領(lǐng)回家哦?？禳c啦，他要等不急咯。在老師的鼓勵下，顥顥輕身輕腳的把花生寶寶拿到了自己的盤子里小心翼翼的摸著，教師問到“你覺得花生寶寶摸上去感覺怎么樣呀？”“滑滑的?！薄岸鳎瑢ρ交锪锏?。”教師對于幼兒的回答及時的做出了肯定，顥顥的臉上頓時露出了笑容。在剝花生的環(huán)節(jié)中，他也很賣力的剝起了手中的花生，當(dāng)教師走到他旁邊時他主動的說：“老師你看，我剝好了。”教師又及時的鼓勵他：“恩，顥顥真棒，寶寶們你們看顥顥很迅速的剝好了，我們一起數(shù)數(shù)他撥出來的花生米寶寶有幾粒呀?！鳖楊椪玖似饋?，伸出手指數(shù)著盤里的花生寶寶：“一，二，三，老師一共有三粒?！彼軡M足的對著教師說?！芭?，那你覺得是不是像我們剛才說的那樣，花生殼的身上有幾間小房子就有可能有幾?；ㄉ讓殞氀?。”顥顥微微的點了點頭。

整個活動總體來說還是很符合小班幼兒年齡特點的。寶寶們在剝花生的過程中感受到了勞動的樂趣，從這個活動中可以看出經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練寶寶們的傾聽習(xí)慣已有了很大的進步，他們在剝完花生后只有一個幼兒忍不住吃了。針對顥顥的行為，我覺得在原來的基礎(chǔ)上已經(jīng)有了一定的改善。雖然活動一開始他一直處于一個茫然的狀態(tài)，但是經(jīng)過教師及時的鼓勵與肯定，激發(fā)了他的自信心，他開始愿意跟著教師的指令慢慢的操作了。但在一些舉止中可以看出他還是缺乏一些信心的。由于他是個比較嬌氣的寶寶，一直受著家長的寵愛，因此很多能力方面的發(fā)展都比一般的幼兒弱，他也產(chǎn)生了一定的自卑感，覺得自己做出的決定是錯誤的，所以不敢大膽的去做去說。作為一名教師要多給予他鼓勵，讓他從愿意與他人交往出發(fā)，慢慢的走出屬于他自己的沉默世界。

你已經(jīng)堅定地走出了這一步

親愛的寶貝：看著你戴著一頂小紅帽，背著大大的書包，獨自一個人登上汽車，媽媽真是又驕傲又心疼。驕傲的是，你象一只成長的小鳥，獨立而堅強，心疼的是，這可是你第一次離開媽媽，去這么遠的地方，去走一條你從沒有走過的、卻必定要經(jīng)歷的路。我的寶貝，你準備好了嗎？

媽媽含淚卻對你微笑，因為媽媽相信，你是一個勇敢的孩子，前行的路上，你一定會照顧好自己。

不過，媽媽也有一些話要對你說，請你一定要記好：

1、不跟陌生人說話，不吃陌生人給你的東西。

2、在車上有事一定要問駕駛員叔叔，下車后問路找保安或穿藍色制服的乘務(wù)人員。

3、貴重的物品要保管好，比如手機和你心愛的東西。但如果在危急的時候，這些丟了就丟了，你的生命才是最寶貴的。

4、爸爸媽媽和姑姑的手機號碼都已經(jīng)儲存在你的手機里，遇到情況可以撥打手機，實在不行那就直接撥110，但跟警察叔叔通話時也要把事情講清楚。

5、在任何時候都不要害怕，雖然這個世界上有壞人，但還是好人多。

其實媽媽還有很多的不放心，可是你已經(jīng)堅定地走出了這一步，那么就讓我們祝你一路順風(fēng)吧!

愛你的爸爸媽媽

2010年8月20日

(寫完這篇日記之時,森森已經(jīng)平安到達了無錫,我心甚慰)

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