孩子不合群怎么辦。

校園是孩子的第二個家，孩子的教育工作離不開這兩個大家庭！教師與家長都需要不斷改正自己的錯誤思想，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學，在學中玩，不斷成長！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“期末考試都不讓學生把試卷帶回家，帶回來家長幫孩子分析下錯誤不好嗎？”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

這個問題嘛，就涉及到現(xiàn)代改卷技術的特點了。除機讀卡外，判卷過程一般采用掃描閱卷和紙質閱卷。由于電腦技術的普及，期末考試紙質閱卷方式已基本淘汰，大多數(shù)地方采取的都是掃描閱卷。與掃描閱卷伴隨的是紙質試卷不再返回學校，掃描完畢后作為資料存檔于教研室等相關部門。這樣，很多學生家長、老師都發(fā)現(xiàn)，孩子的期末考試卷不再發(fā)下來了。

不是不能返回試卷，而是不敢。yjs21.Com

不管采取的什么閱卷方式，說白了都是把各個學校的老師召集起來，在規(guī)定的時間內(nèi)人工改卷的過程（機讀卡除外）。區(qū)別僅僅在于，掃描閱卷是在電腦上勾畫，實體改卷是在實體卷子上勾畫或扣分而已。

考卷掃描后，試卷照片代替原卷成為了評分對象，原本的那張紙卷子上不會有半個閱卷記號。

1、前因：家長改卷、維權。

最開始，改卷完畢后，原卷是要返回給學生的。學生把卷子領回家，家長發(fā)現(xiàn)卷子上一個改卷痕跡都沒有，為了分析錯誤，一般會把卷子重新改一遍。理科類還好說，答案基本統(tǒng)一。文科類的主觀題呢？家長水平參差不齊，又沒有標準化答案，全憑自己理解或靠網(wǎng)上的答案判卷，改出來的分數(shù)基本都與成績不一樣，有的可能相差十幾二十分……

2、后果：查卷工作量大、復雜

兩次分數(shù)的差異令部分人覺得遭遇了黑幕，紛紛要求查卷。不可否認，畢竟是人工改卷，有的確實是改錯了，家長們心生怨懟情有可原。但大多數(shù)評分差異是因為涉及到了考綱要求、課標要求，沒有一兩小時說不明白原因，而且就算解答了一樣有人不買賬……工作人員很無奈：卷子不是他改的，題不是他出的，查卷人數(shù)眾多，還各個年級都有，這個工作量簡直了。更何況除高考外，一般查卷工作人員都是由其他辦公室人員臨時承擔的，你指望他們能有多專業(yè)？但家長們管不了那么多，只要有0.5的差異，必然有人據(jù)理力爭……這個后果，大家可以自行補充。

話說回來，對于主觀題，同科教師之間的答案在最初都未必能統(tǒng)一，更別說這么多來自不同行業(yè)、不同層次的人了。

想要拿到紙質卷子幾乎不可能了，但查閱試卷還是能夠做到的。掃描閱卷的另外一個特點是能夠網(wǎng)上查卷，可以咨詢一下班主任能否查閱電子試卷。通過網(wǎng)上查卷，既能看到試卷評分痕跡，也能看到一些專業(yè)分析數(shù)據(jù)。

看得出來，這位家長對自己孩子的學習以及未來發(fā)展注入了很大的期望。我也非常理解這位家長的心情。

作為一線物理老師，我們這里大部分情況下都會在期中以及期末考試完之后進行統(tǒng)一講評

，然后開家長會，教師們會把每個學生的所有試卷全部放在學生課桌上，并讓家長們在家長會上就能見到自己孩子所有各科的試卷，然后讓家長或者學生直接帶回家。但是，偶爾也會有特殊情況發(fā)生，我可以說一下我們這邊中小學偶爾做不到讓學生把試卷帶回家真正原因。

有以下幾種原因：

1.最大的一個原因是怕學生把原試卷特別是答題紙拿回家后，等到開學就收不上來了，之所以要收上來，是因為這些試卷要留著，等著上級在下學期的檢查。因為這是上級檢查的教學常規(guī)之一。如果少了幾份甚至更多，就不可以的。

2.其次，是因為期末試卷一般都是在最后一天才有機會發(fā)下去，而那一天是教師、學生事情最多的一天，教師們要開會布置寒假任務，各科老師要給學生布置寒假作業(yè)，還有寒假各種注意事項，教師要把試卷進行質量分析，如果有時間還要把試卷進行講評，并讓學生形成百分卷。在這個過程中，由于時間緊張，很多老師沒有時間講評試卷，所以就把試卷留存了，以待寒假結束后有機會再給學生講評歸納總結。

3.有一部分學校是電腦閱卷

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孩子期末考試得了105分

導讀：適逢各學校的期末考試，作為一年級小豆包有哪些趣事呢？看看“杜寶媽”的記錄吧！

上午看一個媽媽寫她看著孩子去考試流淚，心里還在想她太感性了。孩子考試哭什么呢，我肯定是不會哭的，但沒想到就在剛才我忍不住也流淚了。

考試回家兒子感覺不錯，說有錯的地方也檢查出來了。今天還受到了表揚，體育得了100分，老師還獎了一塊糖。而且他說：必須是跳繩100分，體前趨100分，身高體重都在正常范圍才能體育得100分，全班只有3個人。我也很為這個100分高興。

正準備好要吃飯了，接到了班主任的電話，老師說先給孩子道個歉，因為她的原因讓孩子的100分沒有了?？荚囍八貏e跟孩子們強調，寫完一句話一定要加句號，為了怕孩子忘，還特別說不管有沒有都要加，反正加了不扣分。（我明白老師，期中考試很多孩子都因為沒加句號扣了分，包括我兒子。）老師說孩子很好很聽話，加了句號，但這次有句號再加是要扣分的，所以扣了0.5，是99.5。老師又說了別的事掛了電話，兒子問什么事，我握著他的手和他說：“媽媽要告訴你一件不太好的事，老師剛才打電話向你道歉，你們這次考試寫一句話有句號再加句號是要扣分的，是老師要求你們加的，你得了99.5分?！眱鹤拥难廴t了，眼淚在眼眶里打轉，我把他摟在懷里。爸爸說：“你能原諒老師嗎？”兒子啞著嗓子答：“能原諒！”轉身走到了書房。

兒子走到自己的書桌前，坐在那里，我又追過去，摸著他的頭說：“在媽媽心目中，你就是得了100分”爸爸說：“是101分，因為你原諒了老師！”后來他又追了一句：“是105分！”看著兒子我心里也特別難受，到另一個房間坐著，想到兒子剛才那委屈的樣子忍不住流下了眼淚。

小學生寒假期末考試的心得

時間一晃而過，一下子就到了放寒假的時刻了。小學生的寒假生活是無憂無慮的，你知道小學生寒假的心得體會如何書寫嗎？下面的內(nèi)容是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的小學生寒假期末考試的心得，但愿對您的學習工作帶來幫助。

小學生寒假期末考試的心得(篇一)

今天，是我的寒假假期的第一天，盼望已久的假期終于將我擁抱，告別了一個學期的緊張學習，我終于可以輕輕松松的休息一下，睡個懶覺了。

不知不覺中，臥室里透過一縷陽光?！鞍　彪S著一聲哈欠我從夢中醒來。伸伸懶腰，睜開朦朧的雙眼。懶洋洋的穿上衣服，一副無精打采的樣子。吃完飯后，幫著媽媽端下餐具，倚在墻上看起了《xxxx》動畫電影。

我聽見外面吵吵嚷嚷的，我出門一看，原來是我遠在甘肅的阿姨來了，帶著她的寶寶何牛牛，寶寶已經(jīng)上一年級了，比走的時候已經(jīng)長高了以大截，至于那可愛的小牛牛嗎，我還是第一次見，我馬上來了精神頭，連忙請她們進來坐下。

坐下之后，小牛牛好不安穩(wěn)，一會跳著跳那，一會蹦來蹦去，還和我玩起了捉迷藏。玩著玩著他往后倒，一不小心倒到了盆上，來了個“日光浴”，“哎呀，小牛牛，你想要洗澡澡也不至于這么著急吧！走過了，我?guī)阆丛枞?。”這個小牛牛洗澡也不安穩(wěn)，弄了我一身水。我只好讓阿姨來給他洗了。

太陽不知不覺已經(jīng)西下，阿姨也帶這他們回家了，我也度過了一個快樂的寒假第一天。接下來的假期生活我要過得比今天更快樂，更豐富。

小學生寒假期末考試的心得(篇二)

大家都在期盼寒假的到來，寒假不只是休息日，它還是一個跨越新年的節(jié)日。寒假是一個放松的假期。在寒假里同學們可以盡情的玩耍！把平時的苦悶都發(fā)泄出來。

寒假是一個緊張的假期。在寒假里同學們可不能只顧著玩，只顧著發(fā)泄！學習還是我們最重要的任務。當然，在寒假里只顧著學習也是不好的，我們要做到勞逸結合。這樣才學的更扎實，玩得更開心！

寒假里的我，在漫長的寒假里，我在思考什么？憂慮什么？我付出了什么？收獲了什么？在這漫長假期的最后幾站里，我應該想想我在寒假里所做的一切了！

由于上個學期的期末考試不是很理想，我又是一個要強的人，所以這個寒假里我便不停的在尋找自己的原因，是自己不要好？還是自己笨？

都不是！只是因為我太粗心，我記得我小學的數(shù)學老師常常告誡我們：千萬別粗心，學習是容不得一點馬虎的！如果你因為粗心，因為馬虎所做錯的就等于你一點也不懂，一定也不會做！

但為什么這個毛病這么難改呢？在假期里，我不斷的尋找著方法去克服這個困難！去戰(zhàn)勝這個困難。要是改不掉這個毛??！恐怕我一生都會有這個壞毛病。所以我下定決心！一定得改！

這個寒假我憂慮嗎？其實沒有，我是一個非常樂觀的人，所以沒什么事情讓我感到憂慮。再說，寒假本身就是讓我們充滿快樂的呀！我們沒有理由去憂慮！我很快樂，快樂的像一只小鳥，能在藍天上自由的飛翔！讓我們都快樂起來吧，快樂我能有助于身體的健康，讓我們放下煩惱，在寒假里做一直快樂的小鳥！有付出就必有收獲！不錯的！寒假里我付出了很多很多……但同時也收獲了很多很多……

通過寒假，我復習了上學期的功課，子曰：學而時習之，不亦說乎？復習其實是一件很快樂的事情，以前我非常討厭復習功課，但現(xiàn)在我改變了以前的這種錯誤的看法，我喜歡復習了，復習能給我們帶來快樂！快樂就是我的收獲，復習只是就是我的收獲！我的快樂收獲還包括很多呢！我去了鄉(xiāng)下，看山區(qū)獨有的景色，這就是快樂！我能和哥哥、弟弟一起游戲，一去學習祥和不也是快樂嗎？

我喜歡寒假，喜歡擁有快樂，寒假里我總的說就是一個快樂的我！

小學生寒假期末考試的心得(篇三)

這個寒假，我看了好多課外書，讓我收獲滿滿！

在書的海洋里遨游是一件很快樂的事，因為書是我忠實的伙伴，每一本書里都飽含著許多知識，就拿寒假期間我看的一本《快樂迪士尼》的書來說吧！這本書讓我深受感動，因為書里的每一篇文章都包含深刻的意義，我每看一篇，我都會細細慢慢地“品”，從這本書中會讓你學會寬容；懂得親情無價；學會與他人分享快樂；懂得互相幫助……

這本書里的每個主人公都是那么的善良、正直、樂于助人、團結友愛，每當我捧起這本書，津津有味的看時，就覺得書里面的一切人物都在我的身旁，仿佛身臨其境。就拿一片名叫《一頭幼鯨》的故事來說吧！小幼鯨生活在海底的時候經(jīng)常受到其他海底生物的冷嘲熱諷，說小幼鯨長得又丑又奇怪。

小幼鯨聽了這些話后，就覺得自己很孤獨，一個朋友都沒有，感受不到快樂。所以鯨媽媽經(jīng)常安慰小幼鯨讓它不要難過，在生活中鯨媽媽總是無微不至的照顧著小幼鯨。在一次險惡的海浪中，為了保護自己的孩子幼鯨，鯨媽媽不惜冒著生命危險救小幼鯨，母愛是多么的偉大?。?/p>

我想這本書里還有許多包含意義的故事，說也說不完，這本書讓學會了許多做人的道理。

這本書值得大家去細細地，慢慢地“品”，如果大家有空可以去買一本看哦！

小學生寒假期末考試的心得(篇四)

唉！一眨眼，一個寒假又過去了。我們又要回到學校繼續(xù)學習新知識。面對新的學期，我們又要以全新的姿態(tài)，迎接新的學年了。

過了一個年，我們都長大了一歲。似乎同時我們也跟著年齡的增長而變化，再次回到學校，我覺得同學們都比以前更懂事了、更成熟了、更努力了、更認真了。想起剛上初中的那段時間，我們都還帶著小學生的稚氣，來到這個美好而又和諧的校園。整天在走廊上追打、嬉戲、擁擠在欄桿上，無所顧忌，每天都在瘋玩。嘻嘻，現(xiàn)在想起來覺得那時的我們真是太幼稚、太不珍惜能在這美好的環(huán)境里學知識。

時間過得可真快，又一個寒假過去了。我不禁捫心自問：在這個寒假里我究竟做了什么、又獲得了什么。只知道自己每天都是睡到12點才起床，吃完午飯。玩到3點才做作業(yè)，然后到4點又玩電腦，玩到5點就下來吃飯，吃完飯到9點多才做作業(yè)。(而且每次做作業(yè)都吃一邊吃零食，一邊做作業(yè))就這樣一天又眨眼間過去了，接下來的每一天都是這樣度過的。現(xiàn)在開學了，我就開始后悔自己當初為什么那么貪玩、為什么不多看一些作文選、為什么不好好利用這寶貴的時間。我知道過去了就是過去了，再怎么后悔、怎么使喚，那段時間也不會再回來?，F(xiàn)在，我們唯有踏踏實實過好每一天，將每一天過得充實，這樣到了結束的時候，我們就不會再流著眼淚說：“后悔自己當初沒怎么樣、怎么樣。”

我知道，在這里說空話是沒有用的，只有用那默默的行動去證明自己那才是最實際的。新的一年、新的學期，做個全新的女孩。用那最質樸的行動實現(xiàn)我那美好的夢想吧！

和兒子一起備戰(zhàn)期末考試

大寶這幾天有點郁悶了。因為這幾次測驗、考試成績都顯示自己倒退了。

特別是數(shù)學，自從讀書以來，從來沒有考過82分的成績，這次也創(chuàng)了歷史紀錄。

去年此時，成績好得很。那是自然的，因為每天一放學，大寶就會到一號樓學生課室去做完作業(yè)，大約每天都會花上一個小時的時間，晚上到家，無需做作業(yè)，我只輕松地作個檢查，找出當天的重點和難點，稍作提示即可。

整整一個學期都是這么做的。所以期末成績理想得讓人心花怒放：全班第一，年級第三！

這學期就不同了，一號樓不在作為學生課室，全部拿來做辦公用房了，放學后沒有一個合適的去處；二是，本學期的課表也排得特別不科學，下午有時一節(jié)課，有時兩節(jié)課，有時又三節(jié)課，亂糟糟的。不像去年這時，每天下午都是兩節(jié)課，很有規(guī)律。

這學期大寶工作很忙，不僅擔任班上的干部，又擔任大隊長，整天花很多時間當老師的助手，幫老師管別人，卻忙得顧不上管自己了。

還有二十天就要期末考試了，大寶緊張得很。昨天晚上做完作業(yè)后硬給自己加題目做，今天晚上又非常認真地復習。

我知道現(xiàn)在抓還來得急。抽空把思緒好好地理了一下。

語文第一步解決字詞，仍要將生詞表打印下來，貼在隨處可見的地方，讓大寶無意中注意；第二步抓所有要求背誦和默寫的地方；第三步抓作文，將本冊課本八個單元的主題過一遍，整理出每一主題的代表作品，不行的要重改重寫。

數(shù)學還可以，本學期因為參加了奧數(shù)培訓，思維得到訓練，大腦得到了開發(fā)，還不錯。但，弱點和難點在多邊形面積的計算。

英語聽力要加強，這學期因為練習冊沒有聽力帶子，課文磁帶又有一面有問題，聽不清，聽力耽誤了不少，文字題倒不大要緊。乘大寶熟睡不知情的情況下，我將本學期英語所有的測驗成績算了一個平均分，發(fā)現(xiàn)在大寶前面的已經(jīng)有五個人了。

快快要抓。能幫到孩子的只有我了。從現(xiàn)在開始到大寶期末考試，我的工作重點就是帶大寶復習，像往常一樣，不動聲色地，讓大寶感覺不到我的付出，期末再考個第一名回來，多好，皆大歡喜。

相信可以的。大寶基礎好。

溪溪的幼兒園生活之四——期末考試

最近，小溪參與了兩次“考試”，一次是幼兒園的數(shù)學考試，一次是英語學校的考試。

先說數(shù)學考試，上周四考的，溪溪周二和我說：周四不能遲到，我們要參加考試，其他班的老師來我們班考我們，我們賈老師去其他班考……

周三去學小提琴，沒有去上課。

周四，又起晚了，到幼兒園已經(jīng)9點多。車上，我突然想起溪溪說過考試的事，問她都考什么？溪說，她只知道會考“一輛公共汽車從總站出發(fā)，第一站上了5個人；第2站下去3個人上來6個人；第三站……一直到第四站……問公共汽車里有多少人”。我問溪：那你會么？溪答會呀，不信你考我吧。我依法出了幾道給她，溪都很快算出來，答案都是對的。

當天回來，溪說，她沒考100分，錯了3道題（懷疑是不是只錯3道），汽車那題做錯了……

我說，沒關系，肯定是計算錯了，早上媽媽給你出的你都做對了，說明你是會做的。所以，計算也是很重要的……

溪說班里只有YX得了滿分。

老師一直也沒說考試的事兒，估計就是幼兒園自己測試吧，孩子們似乎也不咋當回事。

最近家庭作業(yè)，溪也會做錯題。比如口算的32-17，她會很快地寫出25。

可后面比較大數(shù)的計算題，比如54-37，不用豎式心算也不會做錯。

這小孩，覺得口算就該是簡單的，不用進退位來做。

昨天作業(yè)，還有兩道題做錯了，題型是這樣的：9-（）=（）-5

溪寫的9-（5）=（1）-5

叫她檢查，她說，對的呀，9-5=4，5-1也=4，哪里錯了呢？

孩子，減法不能挑著減的，都用大數(shù)減小數(shù)，你咋恁會偷懶呢？

估計還是沒太搞明白吧。

英語學校的考試，溪考了90分，比起去年，低了不少，去年幾乎是滿分。

后來聽了學校給上傳的考試錄音，發(fā)現(xiàn)，那些題目，也不是很簡單哈。一學期學過的內(nèi)容，也不知道考試范圍，也沒有復習，臨時提問臨時回答，答成這樣，我已經(jīng)很知足。我對閨女要求不高，喜歡學，有興趣并堅持，就OK。：）

總結如下：

溪不是特別聰明反應超快的孩子，也就中等偏上吧。她們班有智商超群的，比如YX和QQ，的確不一樣，男孩子在數(shù)學計算瞬間反應的能力上，確實超強，不服不行；

語言方面，小溪還是有優(yōu)勢的，她自己也十分的喜歡。只是我這個當媽媽沒太當回事，課后錄音聽得很少，有時候，都不聽，全靠課堂的吸收。

總之，5歲的閨女比5歲時候的我強多了，我很知足。按部就班地慢慢來吧，把該做的做到，自然而然水到渠成的長成該是的那樣子，就好。

至于，長成啥樣？長成啥樣我都滿足。：）

網(wǎng)友評論：

“洋洋MM”：

大人都會粗心，更何況孩子，確實我現(xiàn)在的心愿也是孩子按部就班就好了，我最相信什么年紀就做什么事兒。

“北京卷卷”回復2#“洋洋MM”：

呵呵，我也這樣想。小溪自己也不是很在意。

才5歲多，只要這么細水長流地吸收著，對一切充滿渴望和好奇，勤奮一點，專注一點，我相信孩子不會差到哪里。

“洋洋MM”：

特別受益于卷卷的教育方式，以前我們總是平白無故給孩子講大道理，可是沒有用，看了卷卷給小溪無時無刻的解答讓我受益匪淺！對于孩子的教育是急不了的事兒?。?/p>

“agile05”：

溪溪幼兒園抓的挺緊的，溪溪的數(shù)學能力已經(jīng)很強了，我家兒子的減法還只能湊合在20以內(nèi)，而且需要想半天才可以出答案。都是現(xiàn)在的小升初和幼升小給折騰的，要不然這么大點的孩子不用這樣的辛苦。

……

考試卷要這么分析才能使效果最大化

考試的功能有兩種：檢驗和選拔。除了中考、高考、競賽類考試以外，其余幾乎都是檢驗學生對知識的掌握情況，從中發(fā)現(xiàn)問題，幫助學生查漏補缺、調整學習方法。所以，考后試卷分析其實是考試的一部分，或者說，與分數(shù)的獲得相比，考后試卷分析才是真正收獲的手段。

一、分析策略

所謂考后試卷分析，是指考試后訂正試卷中出現(xiàn)的錯誤，分析考試的收獲以及考試暴露出的問題，然后歸類，逐一進行對照并制訂出自我提高的措施與方法。所以，試卷分析要講究以下四個策略：

1.從逐題分析到整體分析

從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。分析思路是：

①這道題考查的知識點是什么？

②知識點的內(nèi)容是什么？

③這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的？

④這道題的解題過程是什么？

⑤這道題還有其他的解法嗎？在此基礎上，學生就可以進行整體分析，拿出一個總體結論了。

通常情況下，學生考試丟分的原因大體有三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。

所謂“知識不清”，就是在考試之前沒有把知識學清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關系。

所謂“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力、審題習慣問題。

所謂“表述不清”，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究這三者所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結論，找到整體方向了。

2.從數(shù)字分析到性質分析

要點有三：

①統(tǒng)計各科因各種原因的丟分數(shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。

②找出最不該丟的5～10分。這些分數(shù)是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學習中，努力找回這些分數(shù)可望可即。如果真正做到這些，那么不同學科累計在一起，總分提高也就很可觀了。

③任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學生要學會透過現(xiàn)象看本質，找到失分的真正原因。

3.從口頭分析到書面分析

在學習過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能是口頭表達，最好書面表達。從潛意識的存在到口頭表達是 一次進步，從口頭表達到書面表達又是一次進步。書面表達是考后試卷分析的最高級形式。所以，建議學生在考試后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一 面鏡子，是以后進步的重要階梯。

4從歸因分析到對策分析

以上分析，都屬現(xiàn)象分析，在此基礎上，學生就可以進行歸因分析和對策分析。三種分析逐層遞進：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對策分析回答“怎么辦”。對此，學生要首先做到心中有數(shù)，下面將做詳細探討。

二、九字訣

馬上寫

首先，學生把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師或同學，詳細寫出正確過程和答案，主觀性試題還應根據(jù)老師講解的解題思路補充齊全。

及時析

時寫出對試卷的分析內(nèi)容，包含以下兩步：①綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤？②在糾正錯題的基礎上，對錯題進行歸類，找準原因，對癥下藥。

錯誤原因一般有三種情況：

一、是對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透；

二、是對某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運用；

三、是表現(xiàn)在答題時的非智力因素方面，如遇到復雜些的論述題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。

如果是第一種原因，學生應針對題目所涉及的有關知識要點及原理內(nèi)容認真地加以復習鞏固，真正弄懂弄通，如果是第二種原因，學生應要求自己務必掌握住某一題型的答題要領。

無論是哪一類題型，都有答題思路和方法，但關鍵是對某一特定試題具體作答的“個性”和“特殊性”，只有細心體會，才會有所感悟和提高。如果是第三種原 因，學生應在平時訓練中有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應試心理素質，努力克服不良心態(tài)，在答題時做到從容不迫、沉著冷靜。

經(jīng)常翻

試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復習，以達到鞏固知識，加強理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的。

“不讓孩子輸在起跑線上”家長們不要錯誤理解

專家表示：不要對孩子輕言輸和贏。有的孩子比較早熟，有的孩子比較晚熟。輕易對孩子的表現(xiàn)說輸和贏，可能會有一定正面激勵作用，但負面的影響不可忽視。

對大多數(shù)家長來說，孩子教育問題是他們最關心的問題，一定要給孩子創(chuàng)造盡可能好的環(huán)境，“不讓孩子輸在起跑線上”。家長們往往懷著這種心理：“不僅不能輸，還要千方百計創(chuàng)造條件讓我的孩子贏在起跑線上?！?/p>

“這個口號顯然是有問題的?！痹谌涨敖Y束的上海市教育博覽會幼兒教育沙龍上，上海市教委副主任尹后慶說。

問題1起跑線在哪里？

有專家表示：“首先要問的是，起跑線在哪里？”這確實是個問題。

專家舉例說：視神經(jīng)的發(fā)展是零到六個月，起跑線就是孩子剛出生后。很多年輕媽媽把孩子抱在懷里，在孩子臉上蓋一塊毛巾，看來是保護孩子的眼睛，事實是很糟糕的，孩子視神經(jīng)的發(fā)展需要外界顏色刺激，這種有意的保護反而阻礙了孩子視神經(jīng)發(fā)展。孩子視力發(fā)展結果適得其反：在良好條件下，輸在了起跑線上。

每位家長所定的“起跑線”可能不一樣。一位參與討論的年輕家長說，他在準備婚房時，就考慮孩子的教育問題，就在選擇未來的孩子進什么樣的幼兒園，然后去買那個地方的房子。他把“起跑線”定在成家前，在懷孕前就考慮孩子的發(fā)展問題。

入園、上小學、升初中，都被看作事關孩子發(fā)展的“起跑線”。進公辦還是民辦學校？這是頗費思量的問題?！笆裁唇泻脤W校？這值得重新定義，”浙江省教育廳副廳長張緒培表示，“能滿足不同學生需求的學校就是好學校，同樣一個學校，不同的學生去，最后效果是不一樣的?！睆埦w培透露，浙江正在提“沒有最好的學校，只有最適合的學?！薄Ｆ淠康娘@而易見，就是“要引導家長找適合自己孩子的學?！?。問題2誰的“起跑線”？

一些家長把“起跑線”看作是知識技能，“這對孩子的發(fā)展不太有利，”上海市教委基礎教育處副處長何幼華說，“因為每個階段孩子都有自己的‘起跑線’?！碧ソ虝r，有胎教“起跑線”；孩子出生后，有他這個階段的“起跑線”。教育要適應孩子不同階段的發(fā)展，而不是把我們成人關注的知識、技能，在孩子很小的時候就塞給他們。事實上，這并不是孩子的“起跑線”，而是家長希望的“起跑線”。上海市盧灣區(qū)早教指導中心主任茅紅美認為這是“一件非常遺憾的事情”。如果是孩子應該有的“起跑線”，那應該是正確的。對于零到三歲或零到六歲的孩子來說，有他自己的需要。要讀懂孩子的需要不是件容易的事。

問題3想讓孩子跑多遠？

在中國，沒聽過方仲永故事的人不多，但熱衷“神童”話題的不少。每個聽過“揠苗助長”故事的人都會嗤之以鼻，可自己揠苗助長時一點也意識不到。

教育專家表示：我們傳統(tǒng)教育的現(xiàn)狀是孩子跑不遠，這樣會導致我們創(chuàng)新能力不足，原創(chuàng)性人才缺乏。一位教育專家提供了這樣一組數(shù)據(jù)，我國對創(chuàng)造性的開發(fā)和投入在全世界排在第六位；我們原創(chuàng)性的成就，在全世界卻排在第24位。

張緒培尤其反對幼兒教育階段的揠苗助長。

目前，大家對精英關注點是他的解題能力，但解題能力并不是精英的本質屬性。一位數(shù)學家說：“高考題一做就會，還有思維嗎！”

面對純粹從知識技能角度去考量孩子，并以此設定培養(yǎng)目標與方式的“我們的現(xiàn)狀”，長期從事新基礎教育研究的復旦大學高等教育研究所徐冬青副教授質疑：“這樣

6歲5個月的兒子參加小學一年級期末考試，是個什么狀態(tài)

一學期的學習任務結束了，沒錯！等待著兒子的期末考試也到來了。此刻，我的內(nèi)心里是不安定的。具體說來我也不知道為何不安定，只是有一種感覺，我不知道我能用什么言語去表達，去面對僅僅只有6歲5個月的兒子，將要去進行的期末考試。也許，我內(nèi)心里壓根就不希望他這么大的孩子去參加所謂的期末考試。可是，我改變不了什么，我只能陪著他微笑著面對這將要發(fā)生的一切。

兒子參加小學一年級期末考試，是個什么狀態(tài)

——寫在小學一年級期末考試前一天的晚上

今天下午，照常17點15分接兒子放學。在回家的路上，他對我說：“爸爸，明天我們考試哦，只用帶上語文、數(shù)學、英語三本書，其它書都不用帶了。”我說：“好！咱們先回家把書包放下，我們一起去公園的廣場上玩擲飛機的游戲吧！”他說：“好！”

在去公園的路上，我和他有說有笑，沒有提及明天要考試的事情。一起玩了大概30分鐘，我說：“天黑了，咱們回家吧！回家吃的東西！”在回家的路上，我說：“明天要考試了，我們今天晚上早點睡，明天早點起，7點40就要吃完早飯，7點50就要發(fā)語文考卷了?！彼卮鹞遥?！他說：“筆袋里要準備5根削好的鉛筆?！蔽艺f：“嗯！”

回到家后，他吃了些東西，就去看動畫片了。并沒有進入考前準備或考前緊張的狀態(tài)。我心想：“既然不得不考試，就順其自然吧！雖然他還這么??！可是他早晚都要去面對著不得不面對的接二連三的考試！”

過了會兒，媳婦回來了。媳婦微笑著對兒子說：“兒子，明天要考試了，咱們一會兒再復習一下?！闭f罷！兒子并沒有關下IPAD去復習的舉動。媳婦說：“臨陣磨槍，不利也光?！蔽覇杻鹤樱骸澳闶窃倏匆患瘎赢嬈€是兩集動畫片，再去呢？”他說：“兩集！”

我接著去廚房做飯了。飯做好后，他卻說也餓了，就和我一起吃了點飯。他接著就和媽媽一起做考前準備了。

兒子和媳婦在臺燈下有說有笑地做著考前準備

在看到這一幕時，我的腦海里出現(xiàn)了前兩天在兒子班級里的家長微信群里，我不由自主地寫了這樣一段話給老師們：

我寧愿聽老師講這只是一學期的英語學習測試，而非學期考試。我寧愿聽老師講這個學期的學習任務即將結束，而非要拿滿分做評價學習的好與不好。我希望孩子的學習自信心相比較成績多少重要，我希望這個年齡段的孩子葆有著對學習的興趣，而不是督促的反復的練習?？墒?，如果要拿考試要拿成績，能不能和緩一些，能不能尊重每一個孩子的個體差異，保護他們學習的熱情。這是我個人的一點點思考，謝謝！也許孩子更希望無拘無束的玩耍，可現(xiàn)實是他還沒適應好學習的節(jié)奏，希望老師能幫助每一個孩子良好的適應這個變化。謝謝！

在寫這段話給老師們時，我也沒有經(jīng)過深思熟慮，就腦袋一熱，就發(fā)到兒子班級里的家長群了。

記得是上周五下午，英語老師在家長群里發(fā)了英語作業(yè)：今天全體同學口語考試完成，絕大部分同學都取得了滿分！這個周末是考試前最后一個周末，請家長們督促孩子們每個單元課文和單詞都能夠認讀并理解。其中三四兩個單元是重點。周末愉快！

我可能是被英語老師的這個英語作業(yè)給激發(fā)了，尤其是在看到“考試”、“滿分”、“督促”等詞語時，就忍不住就寫了這段話表達了我當時的心情。有點欠妥。因為英語老師也是希望孩子們都能順利考試，取得好成績。而我的這段話，她也不知道怎么回復我，而且我也不是只發(fā)給她一個人的。這段話只是代表了我個人的一點點思考，也就這樣翻篇了。

現(xiàn)在想一想，我寫的這段話確實是我的真心話。

兒子一學期的學習任務結束了，沒錯！等待著他的期末考試也到來了。此刻，我承認我內(nèi)心里是不安定的。具體說來我也不知道為何不安定，只是有一種感覺，我不知道我能用什么言語去表達，去面對僅僅只有6歲5個月的兒子，將要去進行的期末考試。也許，我內(nèi)心里壓根就不希望他這么大的孩子去參加所謂的期末考試?？墒?，我改變不了什么，我只能陪著他微笑著面對這將要發(fā)生的一切。

的確，我們每一個人都是從這接二連三的大大小小的考試中走出來的，不考試怎知道你學習成績怎樣，不考試怎知道你學會沒有，不考試怎知道你能不能升學?？荚嚕绣e嗎？沒錯！

也許，就這樣，我們從小學，到初中，到高中，到大學，都在一次次的考試中，分數(shù)中，是優(yōu)還是良，是A還是A+中度過學生時代。這真是太過于完美了，這簡直是人才選拔必經(jīng)之路，誰都逃脫不了，誰也別想逃脫，上了小學就要開始，甚至一些幼兒園對大班5歲6歲的孩子早已經(jīng)開始測試，何況已經(jīng)上了小學一年級的孩子呢。

一聲嘆息！考試到底是什么？我不得不去思考，也不得不去想考試又給幼小的心靈成長帶來了什么？又給我們帶來了什么？

明天，就是兒子進入小學以后，要面對的期末考試了。雖然他只來到小學學習才短短的3個半月，這也許對于他和我來講，都是要去面對的。也許，他對小學的學習和安排，適應各種變化的能力比我還要強。我只是還沒有接受這樣的學習節(jié)奏和考試安排罷了。

不管怎樣，我在這里祝福兒子明天考試順利！我期待著明天下午照常17點15分去接他放學。然后，我們接著去公園的廣場上擲飛機，繼續(xù)快樂地游戲。

因為，在我心里：

我希望兒子的學習自信心相比較成績多少重要。

我希望兒子葆有著對學習的興趣，而不是督促的反復的練習。

我希望兒子能夠繼續(xù)無拘無束地玩耍，充滿著對生活的熱愛，并向往著美好生活。

我愿意在陪伴兒子成長的過程中，每一天送給他一個燦爛的笑臉，發(fā)自內(nèi)心的微笑，以及充滿自信充滿陽光的自己。我愿意和他一起快樂地成長！一起分享喜悅和收獲！

最后，也祝福明天參加考試的，和他同齡的，那些邁入小學一年級才3個多月的孩子們，都能夠期末考試順利！寒假快樂！新年快樂！健康成長！

本文

孩子考試不好如何調節(jié)情緒

導讀：從小注意培養(yǎng)孩子獨立克服困難的能力，增強心理防衛(wèi)能力和對環(huán)境的適應能力

兒童考試緊張，使自己不能發(fā)揮自己原有的正常的水平，這種情況稱為考試焦慮。這種焦慮情緒主要可以從以下幾個方面影響兒童的考試：

①分散和阻斷注意過程，使得兒童的注意力難以集中，即使強制性坐下來考試，患兒的注意力也難以集中在考試上。

②干擾回憶過程：使患兒腦子里有一片空白的感覺，對過去所學的知識難以識記。

③使思維過程受到影響，分析問題困難。

④使神經(jīng)過度緊張，導致大腦疲勞，肢體衰弱，發(fā)抖等。

⑤使交感神經(jīng)興奮，血壓升高，心跳加快等。

⑥影響消化功能。長期可以導致胃炎、胃潰瘍等疾病。其原因主要是焦慮緊張，大腦需氧量增加而減少了胃腸的血液供應，加上植物神經(jīng)功能紊亂所致。嚴重者可致胃潰瘍急性發(fā)作。

⑦影響呼吸系統(tǒng)，使呼吸急促，胸悶。

⑧引起內(nèi)分泌功能紊亂等，如血糖不穩(wěn)，口干口渴等。導致考試緊張焦慮的原因主要是對考試成績過分但憂。這與家庭，學校過分強調考試成績，盲目追求分數(shù)有關，也受孩子自身心理素質的影響。

對于有考試焦慮的兒童，家長應從以下幾方面培養(yǎng)兒童：

①從小注意培養(yǎng)孩子獨立克服困難的能力，增強心理防衛(wèi)能力和對環(huán)境的適應能力；

②不過分強調考試成績而注意學習能力的培養(yǎng)；

③加強兒童平時知識的積累，及時復習，考試時做到心中有數(shù)。

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