孩子上幼兒園學(xué)什么。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長！教師在一定情況下要進行家訪，了解情況，以正確的教育方法，讓孩子在成長的天空里展翅高飛。那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“今天，我們拿什么教育孩子”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

昨天晚上睡覺時，女兒很神秘的對我說：“媽媽，今天晚上澤輝沒有認真寫作業(yè)，你猜他媽媽是怎樣治他的？

我急忙糾正孩子的用詞不當(dāng)：“那不是治，是教育?？墒菨奢x他媽媽也太壞了，這么冷的天讓他在外面，我把澤輝領(lǐng)進屋里，他媽媽又把他趕出來了?！甭犃伺畠旱脑挘疫B忙說：“你要是不聽話，我也會把你趕出去的。”女兒仍然嘟囔著：“那你也是個壞媽媽。”

在這之前去澤輝家串門，當(dāng)與他媽媽談起如何教育孩子時，就親耳聽到她這樣說：“孩子不聽話就打，舍不得打，只會把孩子慣壞了。”回家我把這話對老公一說，他堅決反對，不贊成用打的方法教育孩子。

通過這件事，我陷入了深思：中國實行了改革開放，在改革開放的大潮中，人們的腰包都鼓得足足的，孩子的教育越來越成為社會的焦點問題，各種教育觀點、教育理論、教育模式鋪天蓋地而來，其中也有一些“快樂教育，成功教育，賞識教育……”哪個做家長不把孩子的教育當(dāng)做頭等大事？可為什么孩子們不領(lǐng)情呢？

我突然想起在一本書上說過這樣一句話：“當(dāng)孩子知道你在教育他時，你的教育已經(jīng)失敗了。”那么，教育究竟是什么？我們到底應(yīng)該怎么去教育孩子呢？我回憶起小時候的一個鏡頭：一個刮風(fēng)下雨的天氣，一位患有風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的老師騎著車子去上班，走到一個小橋邊，腿一軟，從橋上摔到河里去了，他從河里掙扎著爬上岸，提著兩只鞋出現(xiàn)在教室的門口，此時離上課還有五分鐘，他微笑著對同學(xué)們說：“你們真棒，按時上課，都是勇敢的孩子。”他就是我的小學(xué)老師，永遠忘不了的是他全身濕漉漉的，光著腳，手里提著滴水的鞋，水珠順著頭發(fā)往下滴，他也許從來沒有教育孩子怎樣去做人，但我從他的身上理解了“德高為師”的含義，懂得了“以身作則”的真諦，他只教了我一年，卻成為我教師生涯中永遠的楷模，從教15年來，這個鏡頭永遠定格在我的腦海中，它時時鞭策我，做一個這樣的好老師。

教育，是無言的愛。父親是一位老老實實的農(nóng)民，他從未教育過我什么，只是偶爾從農(nóng)田回來早一些的話，我就會纏著父親講故事，講的故事里邊的最終結(jié)果是好人的好報，壞人的嚴懲下場，就是父親的愛在無形中影響了我，做人要腳踏實地，一步一個腳印走下去，走出自己的美好人生。

教育，是無聲的行動。再看看古往今來的教育家如何詮釋教育。泰戈爾老先生說：“天空中沒有留下翅膀的影子，而我已飛過?！蔽蚁耄骸斑@是多么高明的教育智慧呀！也應(yīng)該是教育的最高境界了。而我們現(xiàn)在有些父母，望子成龍盼女成鳳切可理解，但天天把教育掛在嘴上，不僅沒有把鐵煉成鋼，反而讓孩子很小就產(chǎn)生逆反心理，出現(xiàn)心理障礙，是兒童心理健康問題日益嚴重，這不是很可悲的事實嗎？

試想：當(dāng)年朗朗在學(xué)校學(xué)習(xí)，取得的成績并不好，他的媽媽并沒有采取嚴厲的懲罰，而是為孩子選擇了更好的機會，留下了佳話，從而造就了一代國際鋼琴大師。

試想：當(dāng)年的愛迪生“孵蛋生雞“的故事，被眾人所歧視，他的媽媽如果不是那么堅信兒子的才智并帶回家親自教育，世界將痛失一個偉大的發(fā)明家，那么我們何時用上電燈，教育到底是什么？聰明的父母老師們，今天，我們到底拿什么來教育孩子！

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

信息化時代：拿什么來教育你 我的孩子？

現(xiàn)在的中小學(xué)生是伴著電腦、手機等科技傳媒成長的。一位家長說，MSN、QQ、開心網(wǎng)、微博等等，要做一個合格的信息化時代的家長，對這些東西的了解就一個都不能少。那么，信息化時代，到底該如何跟上時代腳步，教育好孩子?

學(xué)生論壇

跟上“e時代”

“去去去，寫作業(yè)看書去?！眿寢屢幻婺坎晦D(zhuǎn)睛地注視著電腦屏幕偷菜，一面催促我去看書。我嘟著嘴道：“為什么你能玩，我就不可以，我的同學(xué)都可以合理安排自己的上網(wǎng)時間?！薄澳悻F(xiàn)在應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，上網(wǎng)以后再說，你沒看見多少學(xué)生因為沉迷網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)?”媽媽終于偏過頭對著我大聲說道。我還有話想說，最終還是被老媽的威嚴之氣壓了下去。

現(xiàn)在都信息化時代了，上QQ這種對于別人來說是再普通不過的事，到我這卻成了奢望。再說了，上QQ比打電話與人交流實惠多了。

我覺得任何事情都有個“度”，只要我們能把握住它，就請父母們不要把我們拋到“e時代”的后頭。

浙江省上虞市 顧江南

我們的交流不需要隔著機器

我家有一臺不能上網(wǎng)的電腦，爸爸只會玩游戲，媽媽不懂電腦，我也只會打打字。當(dāng)然，網(wǎng)費也是個問題。

家里只有我和爸爸有手機，而且是那種只能接打電話、發(fā)短信的便宜手機。爸爸還沒學(xué)會發(fā)短信，媽媽就更不用說了。

在信息化時代，我們家有點落伍了?？晌矣X得，再厲害的高科技也比不上父母的擁抱。我有些同學(xué)，明明父母近在眼前，卻非要和他們通過網(wǎng)絡(luò)交流，一屋一個上網(wǎng)聊QQ，這一點我覺得挺不理解的。我們早晚有離開家的一天，為什么這么早就要拋棄面對面的交流，選擇網(wǎng)絡(luò)?和父母輕松、快樂地在一起生活不比趕時髦、“e溝通”重要多了嗎?信息化時代有什么了不起，我和父母之間才不要隔著臺機器。只要身邊有他們的陪伴，我就什么也不怕。

山東省兗州市 盧靜

試著去做個什么都懂點的家長

在信息化時代，代溝廣泛存在于父母與子女之間。面對不斷發(fā)展的社會和日益進步的生活，孩子同我們所掌握的信息化知識的差距越來越大，這種差距拉開了父母和孩子之間的距離。

我表妹是個90后高中生，平時接觸的都是一些城市孩子和現(xiàn)代化的生活理念。剛到市里念書的時候，表妹在周末回家時還會和叔叔嬸嬸說說剛開的微機課，以及流行的網(wǎng)絡(luò)名詞。可是從不接觸電腦的叔叔嬸嬸經(jīng)常一頭霧水，有時甚至?xí)o張地對表妹說：“晶晶，你們學(xué)校是不是太亂了，要不咱們轉(zhuǎn)學(xué)吧?”表妹無語了，打那以后再也沒和他們說過學(xué)校里的事情。

周末，表妹回家大部分時間也是在自己房間里，和叔叔嬸嬸的溝通交流也明顯少了。嬸嬸好不容易在吃飯的時候有機會和表妹說說話，可剛開口，就被表妹的“你懂什么呀”給嗆了回去。一頓飯吃下來，雙方又生氣又委屈。

我一向認為人和人之間的溝通需要有共同語言和可交流的內(nèi)容。父母和孩子也一樣。現(xiàn)在的父母經(jīng)常感嘆：孩子怎么那么不懂事，就是不愿跟家長說心里話。其實，父母們在抱怨的同時何不想一想，如果你們試著去接受現(xiàn)代社會的一些先進的信息化的東西，掌握一些信息化的知識，也許這個僵局就能被打破。況且，父母在試著去學(xué)習(xí)的同時也能更好地對孩子進行教育和引導(dǎo)。這是一舉兩得的事。

試著去做個什么都懂點的家長吧，其實，孩子的世界沒有那么復(fù)雜。

家長談心：與孩子同上網(wǎng)共成長

信息化時代，網(wǎng)絡(luò)全面滲透孩子們的生活。作為父母，如果不與時俱進，加強學(xué)習(xí)，就會OUT，在對孩子的教育效果上會大打折扣。

俗話說，活到老，學(xué)到老。做家長的如果不學(xué)習(xí)，就會跟不上孩子的成長步伐，親子之間也就將越來越?jīng)]話說。沒有溝通和交流，問題就會慢慢多起來。這是一個惡性循環(huán)，可能導(dǎo)致的后果我們誰也沒法估量。

網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了很多新知識，也帶來了許多不利的影響。我們只有自己懂得了，才能夠分辨，教育孩子才更有說服力。我曾經(jīng)遇到過一個家長，說老師我孩子身體不好，聽說上網(wǎng)有病毒，傳染上咋辦?這樣的家長真的是很不合格。

如果我們做家長的花點時間學(xué)學(xué)Office、Photoshop等教程，不時跟孩子聊聊QQ，上開心網(wǎng)偷偷菜，甚至偶爾上微博發(fā)表點自己的看法，他們還會像以前那樣對我們拒之千里，沒話可說嗎?肯定不會的。他們會為有這樣的“潮爸潮媽”而感到驕傲和自豪。而且，我們這種努力學(xué)習(xí)新知識的精神會使孩子受到潛移默化的影響，這種家庭教育，不用費盡口舌講道理，不用打罵，是真正的潤物細無聲。

我自己就是因為不間斷地學(xué)習(xí)新知識，經(jīng)常跟孩子交流，才成為她的QQ好友，經(jīng)常一起玩玩游戲，看看空間，寫寫微博，上上開心網(wǎng)。這些培養(yǎng)了我們兩代人之間的感情，增進了交流，代溝自然小多了。

所以，只要我們做家長的用心學(xué)習(xí)，與時代同進步，讓自己的生命充滿年輕的活力，我們面臨的教育難題就一定會比現(xiàn)在少。你是孩子今天的自豪，孩子就會是你明天的驕傲。

江蘇省泰興市第二高級中學(xué) 丁美云

旁觀者言：全心全“e”愛孩子

暑假回家，到表哥家做客，看到14歲的小侄子正在用手機寫微博，把我嚇了一跳。一問才知道，電腦、ipad、手機、QQ聊天、微博、人人網(wǎng)已經(jīng)成為小侄子生活中的必需品。他媽媽也因此愁得不行，和兒子比起來，她儼然是一只“網(wǎng)絡(luò)菜鳥”，擔(dān)心身為“網(wǎng)絡(luò)老鳥”的兒子會受到互聯(lián)網(wǎng)的不良影響。

因為，一方面網(wǎng)絡(luò)海量的信息中摻雜大量色情、暴力的內(nèi)容，不諳世事的小侄子難免出于好奇打開瀏覽;另一方面，小侄子每天花大量的時間在網(wǎng)絡(luò)上聊天、寫微博、玩游戲，浪費了不少學(xué)習(xí)時間。此外，他的媽媽還發(fā)現(xiàn)，因為網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的快捷方便，小侄子變得越來越不愛動腦筋和獨立思考，作業(yè)中一遇到問題就去百度、谷歌尋找答案。

我個人認為，如今是信息化時代，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵像小侄子這樣充滿探索精神和求知欲望的孩子合理恰當(dāng)?shù)厥褂镁W(wǎng)絡(luò)。首先，面對豐富的網(wǎng)絡(luò)信息，家長若仍停留于通過電視、廣播、報紙獲取信息，并以此與孩子交流，就很難真正了解自己的孩子，更無從教育孩子。

14歲的小侄子正處于渴望了解外部世界，渴望交友，渴望理解的年齡段，如果與父母之間缺乏共同語言和溝通理解，孩子就會去尋求其他渠道來滿足這一需求，而網(wǎng)絡(luò)恰恰提供了一個實現(xiàn)交往的空間。所以作為父母，應(yīng)當(dāng)積極主動地融入到信息化的潮流中來，茶余飯后，多和孩子聊聊最近網(wǎng)絡(luò)上熱門的話題，增進同孩子的溝通，不要讓孩子覺得老爸老媽落后，無法溝通。

其次，不能耍家長作風(fēng)，生硬地禁止孩子上網(wǎng)。如今是信息化時代，父母應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子恰當(dāng)?shù)厥褂镁W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以開拓眼界，如果只是一味地反對和禁止，反而容易造成逆反心理。但是，這也不意味著縱容，可以采取獎勵的形式，每周規(guī)定固定的時間段給孩子和網(wǎng)絡(luò)接觸，如果孩子學(xué)習(xí)和生活中有進步可以獎勵孩子多一些上網(wǎng)的時間。

再次，父母應(yīng)當(dāng)進行積極的引導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)中有很多學(xué)習(xí)資源和有益于心智的游戲，父母可以帶領(lǐng)孩子瀏覽學(xué)習(xí)，這樣也可以增進親子間的關(guān)系，真正做到全心全“e”地愛孩子!

觀點集萃

孩子上網(wǎng)時，我會事先給他設(shè)定好時間，讓其在限定時刻完成要做之事;只允許孩子在家上網(wǎng)，決不允許出去到網(wǎng)吧，否則就會處于失控狀態(tài);有些時候，可以找?guī)讉€反面案例和孩子交談，讓他認識到不正確利用網(wǎng)絡(luò)的危害性，自覺抵制各種誘惑。

——山東省章丘市 寧洪永

信息化時代，家長必須跟得上孩子們的腳步。就算是為了孩子們健康成長，也是必須的。曾經(jīng)有報道說，有的孩子通過網(wǎng)絡(luò)購買違禁藥品并吸食成癮，而網(wǎng)盲家長只知道孩子整天上網(wǎng)，卻對孩子的所作所為絲毫不知情，這樣的家長不是太不合格了嗎?

——朝陽高等師范?？茖W(xué)校 宋家慧

手機也好，電腦也罷，說到底都是一種傳遞信息的工具。它們既能成為大人生活中不可或缺的好幫手，也同樣可以成為孩子們學(xué)習(xí)的助推器。信息化時代，家長不能禁止孩子接觸它們，否則不但自己落伍，孩子也會落后于時代。

——河南省洛陽市 邢進敏

今天的家庭教育：缺什么？教什么？

今天的家庭教育：缺什么？教什么？

為孩子時時處處、方方面面著想的父母并不是最有責(zé)任心的父母，父母的這種“全方位”的責(zé)任心，很可能會導(dǎo)致孩子的“零責(zé)任心”。

家庭教育是人生發(fā)展的基石。良好的家庭教育會使孩子養(yǎng)成活潑開朗的個性、意志堅強的性格和勇于探索的精神；不當(dāng)?shù)募彝ソ逃?、父母過分溺愛形成家庭的“溫室效應(yīng)”，容易使孩子對學(xué)校和社會產(chǎn)生畏懼和回避的心理，覺得只有家里才是溫暖的，從而難以形成很好的社會適應(yīng)能力和人際交往能力。

對此，很多家長不以為然，仍信奉樹大自然直，殊不知一旦孩子長大，則悔之晚矣！

狼的故事：透視家庭教育重要性

很久以前，公狼和母狼產(chǎn)下狼崽兒，它們很興奮，滿心希望不久的將來自己的孩子能長得像它們一樣威猛英俊。狼爸、狼媽非常愛自己的孩子，小狼崽兒想要的，它們就想方設(shè)法弄來給它。它們?yōu)樾±菈玖艘粋€窩，好讓它無憂無慮地生活。時間慢慢過去，公狼和母狼卻發(fā)現(xiàn)自己的孩子不像一匹威猛的狼，倒好像一只溫順的小綿羊！公狼和母狼讓小狼去捕食，小狼對憂心忡忡的父母說：“做一匹狼太辛苦了！還要自己捕食，忍受風(fēng)吹雨打，我還是想做一只由別人喂食的小羊！”

看了這則寓言故事，您想到了什么？您想要您的孩子長大后仍然由您給他“捕食”，還是想要他能夠獨立自主？您希望您的孩子將來勇于面對困難和挫折，還是一點責(zé)任都害怕承擔(dān)？答案，在一定程度上，都是家長在早期家庭教育中打造出來的。不同的家庭教育會造就孩子不同的個性。

童年，每個人只有一次。作為父母，在家庭教育中應(yīng)該給孩子的童年及一生留下什么？有的父母會感覺這個問題非常簡單：“我們會用我們的所有、盡我們的所能給孩子最好的?！笨墒牵S多父母并沒有真正懂得，而有的父母即使懂得了，在實際的家庭教育中，也還是任由感性的寵愛、溺愛駕馭理性的培養(yǎng)、教育。

優(yōu)秀家教：關(guān)注子女成長的重心

明智的父母都會比較清醒地認識到自己對子女的責(zé)任是“有限責(zé)任”與“無限責(zé)任”的完美結(jié)合。

所謂“有限責(zé)任制”就是指父母不會“義不容辭”地把孩子的事情全包下來，而是該放手時就放手，不做孩子的超級保姆和完美看護，而是以孩子自身的發(fā)展為導(dǎo)向；“無限責(zé)任制”是指父母該出手時就出手，對孩子整個身心的培養(yǎng)和教育負有無限的責(zé)任。具體表現(xiàn)在：

第一，給予自主的空間——培養(yǎng)責(zé)任心。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，包括兩個方面：一方面就是使孩子形成負責(zé)的思維方式，從而在行動中為自己的言行負責(zé)，這是個人責(zé)任心的培養(yǎng)；另一方面是要從小培養(yǎng)孩子對朋友、對家庭、對社會、甚至對整個人類的責(zé)任感，引導(dǎo)孩子形成正確的人生觀和價值觀，這屬于社會責(zé)任心的培養(yǎng)。

《顏氏家訓(xùn)》中說：“父母施教，當(dāng)及嬰稚，識人顏色，知人喜怒，便加教誨?！奔彝ソ逃獜男∽テ?。在家庭生活中，怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？最重要的是給孩子一定的權(quán)利和自由，讓孩子可以有一定的空間自己去做一些事情。只有孩子獨立去做一些事情，才會產(chǎn)生“獨當(dāng)一面”的意識，從而形成自己對自己負責(zé)的認識。如果一切都是父母包辦，孩子沒有發(fā)言的權(quán)利，那所有的后果當(dāng)然是父母負責(zé)，孩子還能為什么負責(zé)呢？

具體而言，在家庭生活中，父母要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣，包括穿衣、洗漱、收拾房間、整理文具等等。就拿整理學(xué)習(xí)文具來說，如果孩子自己收拾，當(dāng)?shù)搅藢W(xué)校發(fā)現(xiàn)漏拿東西的時候，他就會深刻認識到自己的粗心大意造成的后果，并會在以后的生活中非常注意。而如果是父母包辦收拾的呢？那孩子發(fā)現(xiàn)自己要用的文具沒有帶的時候，就會埋怨父母沒有整理好，而不會認為這是自己的事情，應(yīng)該由自己負責(zé)。

因此，為孩子時時處處、全全面面著想的父母并不是最有責(zé)任心的父母，父母的這種“全方位”的責(zé)任心，很可能會導(dǎo)致孩子的“零責(zé)任心”。而讓孩子自己探索、自己做事、自己負責(zé)，并不是父母責(zé)任心的缺失，這種“半責(zé)任心”反而能培養(yǎng)孩子強烈的責(zé)任感。

第二，量力而行——培養(yǎng)自信心。

家庭教育中，對孩子自信心的培養(yǎng)一定要注意：給孩子布置的任務(wù)要考慮孩子的能力，讓孩子量力而行?，F(xiàn)在許多孩子都在一定程度上患了“失敗綜合征”，究其原因，就是因為學(xué)習(xí)和生活上的任務(wù)超出了孩子的能力所及。在校學(xué)習(xí)不好，老師批評；在家父母逼迫學(xué)習(xí)，成績沒有提高。這使得孩子產(chǎn)生很深的挫敗感，從而屢戰(zhàn)屢敗。要避免這種弊病，除了減輕孩子的心理壓力外，還要鼓勵孩子，讓他們看到自己的優(yōu)點和成績，提高其自我成就感，培養(yǎng)其屢敗屢戰(zhàn)的自信心。

第三，兒童的自立教育——培養(yǎng)獨立心。

“可憐天下父母心”，父母對自己孩子的愛是永無止境的?？墒呛⒆涌傆幸惶焓且毩⒌摹毩⒌毓ぷ骱蜕?，父母能包辦一時，但不能包辦一世。所以，作為明智和負責(zé)的父母，必須從小培養(yǎng)孩子的自立心，使孩子在您放手時，能讓您放心。

首先，通過生活中的點滴事情，培養(yǎng)孩子的獨立意識和自我服務(wù)意識。

在日常生活中，養(yǎng)成孩子勤勞的習(xí)慣和品質(zhì)，使他們能夠自己的事情自己做，不凡事依賴父母。中國父母非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，教育責(zé)任心超重。為了使孩子有更多的時間學(xué)習(xí)，父母代替孩子完成一切日常生活的事情。代替孩子尋找學(xué)習(xí)資料，代替孩子制訂學(xué)習(xí)計劃，使孩子幾乎失去自理能力，獨立性極差，除了學(xué)習(xí)外，什么都不會。孩子在這樣“無微不至”的關(guān)懷下，往往遇到困難就會退縮，在風(fēng)浪面前，會變得束手無策，一旦失去幫助更會怨天尤人。

其次，要對孩子進行挫折教育，幫助孩子養(yǎng)成敢于面對挫折的勇氣。

我們知道，孩子畢竟是孩子，心智年齡小，讓他們自己學(xué)習(xí)自立，在這個過程中難免會吃很多的苦。家長難免心疼，拿不出“鐵石心腸”來對待自己的“心肝寶貝”。但是哪個人不是從跌倒、爬起、再跌到、再爬起的反復(fù)中學(xué)會走路、做人的？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？對孩子進行挫折教育，家長不能心太軟，要嚴格要求，用自己的理性和知識指導(dǎo)孩子怎樣對待挫折，必要時要和孩子一起面對挫折。

教育是一項需要大智慧的事業(yè)，家庭教育更是如此。只有高明理智的父母才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，也只有科學(xué)理智的家庭教育才能為孩子一生的發(fā)展打下穩(wěn)固的根基。

孩子，不讀書，你拿什么跟人開玩笑？

有文化的人才真的可怕，因為他們在吊打你時，你都感覺不到疼痛。

01

近期，網(wǎng)絡(luò)上有個段子很火：

這兩天國慶放假，我送室友坐高鐵。

臨上車前，我淡淡地說：“我去買幾個橘子，你就站在此地，不要走動?！?/p>

室友愣了一下，幽幽地望著我：“都快走了，你D還不忘占我的便宜！”

看了這個段子，懂的人人嘿嘿一笑，故作神秘；不懂的人一臉茫然，不知所云。關(guān)于這個梗，其實是出自朱自清的《背影》。

文章描述了父親在火車站送兒子的情景，文章寫道，“我說道：‘爸爸，你走吧。’他往車外看了看，說：‘我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動?！彪S后身型肥胖的父親就在月臺爬上攀下，最終買到橘子，而朱自清看到父親的背影，忍不住感動落淚。

而這樣一句很“有文化”的調(diào)侃，比“我是你爸爸”，不知道高明了多少。

搞笑和幽默，雖然結(jié)果一樣，都是讓人發(fā)笑。但不同的是，搞笑，大家一哄而笑，然后很快就忘了；而幽默，則更多的是讓人會心一笑，而是笑過之后，還有敬佩，余韻悠長。

02

曾經(jīng)看過這樣一個故事。

很多很多年前，在我少不更事的時候，參加過一個飯局。那時我只是一個小孩子，只知道吃飯和聽別人說話。桌上有一個大人物，我也不知道他是什么人，反正聽說話好像是除了七十二變和一個跟斗十萬八千里之外，什么都會。

這個大人物還帶著一個女人，說話拿腔拿調(diào)，搔首弄姿。兩人說了很多不著邊際的話。我雖然少不更事，但還是感覺到了桌上大部分人都不太喜歡他倆。

可是，大概是因為大人物太“大”了，又或者大家都拘著面子，沒有人放腔去懟他們倆。

這時，一個人起身敬那個大人物和那個女人酒，他說了一句話，是那次飯局上我唯一記到今天的話，他說：“嫂夫人端莊靜雅，閑花淡淡春?！?/p>

大人物和他的女人聽了，樂得像燒開的水。

很多很多年之后，我才知道這句詩出自張先的《醉垂鞭·雙蝶繡羅裙》。

更重要的，這是張大詩人填的一首描寫妓女的詞。

有文化的人真的可怕，因為他們在吊打你時，你都感覺不到疼痛。

03

一個叫@河森堡的網(wǎng)友分享了自己的一次經(jīng)歷：

有次在圖書館看書，翻看西方典籍時，看到年份：“公元457年”，很想知道當(dāng)時中國處于哪個朝代，便一邊撓頭，一邊嘀咕：公元457年哪個朝代來著？

這時，一位前輩說：“宋朝”，網(wǎng)友心想，公元960年趙匡胤陳橋兵變才建立宋朝，于是一臉不屑。

后來一直惦記這件事，查了工具書發(fā)現(xiàn)，自己被有學(xué)識的人吊打了，而全然不知。

學(xué)歷高低影響著一個人的學(xué)識水平，而學(xué)識是認知程度的外在表現(xiàn)，學(xué)識淵博的人，也更有獨到的觀點和思維，利用知識改變著自己的命運。

有個大學(xué)生畢業(yè)后回家種西瓜，承包了一塊地，沒有先施肥，而是買了一車鵝卵石撒在地里，灌溉也不讓地表有積水，村民們都疑惑他的做法，甚至覺得他搞壞了農(nóng)田。

然而西瓜上市時，他種植的西瓜又甜又香，銷量最好。

原來，在西瓜地里鋪鵝卵石，可以增加晝夜溫差，少灑水是為了減小比熱容，更利于西瓜的糖分積累。

而這只是來自他大學(xué)課堂里，最簡單的一個知識，但這也是村民們無法知道的。

04

小簡老師的公司（簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)），主營中學(xué)生名師課程。有一天，一個學(xué)生留言說，感覺我們的課程效果很好，不想去學(xué)校了，準備在家自學(xué)。小簡覺得這樣不好，但又不知道該怎么勸他。

這時候旁邊老師幽幽地說了一句：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。

這句話出自《學(xué)記》，意思是說如果自己一個人學(xué)習(xí)，長時間不和朋友切磋，就會慢慢變得閉塞，孤陋寡聞。

短短十一個字，完美地回答了孩子的問題，也得到辦公室同事的贊嘆，因為我們知道，所謂厚積薄發(fā)，需要深厚的功力，她能如此貼切地引出這句話，背后的閱讀量和知識儲備，必定十分驚人。

曾經(jīng)有人總結(jié)了“有文化的人是怎么說話的”，列出了一些很有趣的說法：

有錢，任性。

家有千金，行止由心。

心好累。

形若槁骸，心如死灰。

重要的事說三遍

一言難盡意，三令作五申。

人要是沒有理想，和咸魚有什么區(qū)別。

涸轍遺鮒，旦暮成枯；人而無志，與彼何殊。

丑的人都睡了，帥的人還醒著。

玉樹立風(fēng)前，驢騾正酣眠。

畫個圈圈詛咒你

畫地成圓，祝爾長眠。

每天都被自己帥到睡不著

玉樹臨風(fēng)美少年，攬鏡自顧夜不眠。

世界那么大，我想去看看

天高地闊，欲往觀之

我讀書少你不要騙我

君莫欺我不識字，人間安得有此事。

人與人之間最基本的信任呢

長恨人心不如水，等閑平地起波瀾。

所以，讀書與不讀書的差距，不只在經(jīng)濟收入、社會地位、人脈資源這些方面，也影響了一個人的見識、領(lǐng)悟力和素養(yǎng)。

再精致的花瓶都有碎掉的一天，再美好的容顏都有老去的一天，唯有你讀過的書、寫過的字，都會逐漸積累在你的身體里，變成你的財富。

讀的書多了，你會發(fā)現(xiàn)，以前從未注意過的大千世界，竟然如此鮮活，手機屏幕之外，自有一番萬水千山；讀的書多了，你會發(fā)現(xiàn)，在無涯的知識海洋面前，再大的煩惱，也只是滄海一粟。

就算最終你跌入繁瑣，洗盡鉛華，面對同樣的工作，你會有不一樣的心境；面對同樣的家庭瑣事，你會有不一樣的情調(diào)；培養(yǎng)同樣的后代，你會有不一樣的素養(yǎng)。

這，就是世界對讀書的人最大的獎勵。

讀《今天的家庭教育：缺什么，教什么？》后感

看了這篇文章，感覺很是慚愧，前面說的幾大誤區(qū)我們幾乎都有。我們家有個8歲的男孩，也是我們兩個80后的兒子，今年上三年級。作為家長的我們，深感兒子的學(xué)習(xí)壓力。但我始終認為：玩的時候盡情玩，學(xué)習(xí)的時候好好學(xué)。

說起家庭教育，我是覺的很復(fù)雜，我們對孩子的教育做的很是不夠；我的性格比較急，看著他磨蹭，發(fā)呆，玩游戲，我都要管，生活中好習(xí)慣難養(yǎng)成，壞習(xí)慣一學(xué)就會，沒有自制力和對自己的要求不高。當(dāng)然我也應(yīng)該反思，他的缺點和壞習(xí)慣也是我們造成的，我們有時都沒起到一個表率作用，他又怎么能做好?？吹轿闹袃?yōu)秀家教的方法，有很多值得我們借鑒學(xué)習(xí)的地方，以后我們要和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長，用專心做事的態(tài)度影響他，使他做事細致，認真，注意力集中。始終做到保持教育的一致性，給予他更多的鼓勵，支持。善于發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，增強自信心，讓他心中有愛，懂得感恩。培養(yǎng)孩子健康的思想，提高素質(zhì)。

父母把孩子養(yǎng)成人是一件快樂的事。我們的家庭教育還在不斷地摸索學(xué)習(xí)中，我們將取長補短，吸取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗，經(jīng)常和老師、家長們共同探討學(xué)習(xí)，使我們的孩子能夠全面協(xié)調(diào)發(fā)展，緊跟時代變化，提高獨立生存能力。

作為家長，我們進行了深刻的反思，感覺自己在教育孩子的時候過于溺愛，大包大攬造成孩子自理能力和人際交往能力的缺乏。

家庭教育，作為三方面教育的重要一部分，以后我們會著重培養(yǎng)孩子的自理能力和自信心。我們也會以身作則給孩子做好榜樣，培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任心，做到與子女一起成長，做子女的知心朋友。不應(yīng)把自己的標(biāo)準強加與子女身上，盡最大努力讓孩子有個健康快樂樂于向上的童年生活。

三（3）班葉雨強家長

育兒觀念：教育孩子，我們究竟為了什么

育兒觀念：教育孩子，我們究竟為了什么

學(xué)校放假了，孩子們也從緊張的氣氛中緩過神來，站在校門口接兒子，看到兒子漫不經(jīng)心地從學(xué)校里走出來，看起來不像往常那樣的興奮，難道是考試沒考好？還是沒有拿到自己心儀的獎狀？

心里嘀咕著，怕給孩子的情緒火上澆油，一路上默默地陪著，也沒敢多問，倒是他忍不住了，“媽，今天怎么這么安靜，也不問問我考得怎么樣？”

“考也考好了，考得怎么樣，也就那個樣唄，對吧？”兒子朝我眨眨眼睛，“媽，你別怪我，這次英語考得不夠理想，真的不是我想要的結(jié)果。”

“知道原因了嗎？”

“知道了，是當(dāng)時太性急了，沒聽明白就下筆做了，做到后來也沒有好好檢查就急急忙忙上交了”

兒子的眉頭還是緊鎖著，看得出，他有一絲愧疚，也有一些不甘！但是結(jié)果就是那樣的出現(xiàn)了，誰也扭轉(zhuǎn)不了。

到家后，我小心翼翼地從他書包里拿出了他的成績報告單與獎狀，他默默地看著我如我默默地陪他走路一般平靜，看著老師給他的評語：你是個懂事、有禮貌的孩子，你不僅聰明，學(xué)習(xí)上進，還是我們班的“愛心好榜樣”，你還獲得了學(xué)校數(shù)學(xué)競賽的二等獎，老師為你感到驕傲......

老師的評價令我欣慰，我相信老師給每個孩子的評語一定是經(jīng)過深思熟慮寫出的，我作為孩子的家長，關(guān)心的不僅僅是孩子分數(shù)的變化，我更注重孩子品行的培養(yǎng)，這對他整個人生都將是一筆寶貴的財富，讓孩子在生活中學(xué)會思考，學(xué)會分析，學(xué)會領(lǐng)悟，做一個真正屬于自己的又有獨特個性與魅力的人，是我們教育的最終目的。

我試圖讓孩子自己意識到自己的不足，他才會去找原因，如果今天是我告訴他還有那些地方不足，一定讓孩子覺得我在批評他，他也會立即展開他叛逆的翅膀，避我而去。

分數(shù)固然重要，它將關(guān)系到孩子今后的升學(xué)問題，但是除了升學(xué)，我們的孩子還有一大半的人生是要在社會中度過的，如何讓孩子今后脫穎而出，其實我們的目光不妨放得更遠一些。那么，個人覺得不妨從以下方面對孩子展開引導(dǎo)：

一、擁有樂觀的心態(tài)，讓孩子更陽光一些

一個孩子如果擁有了樂觀的心態(tài)，他就不會怨天尤人，他首先想到的是從積極的一面去解決問題，而不是急著去推卸責(zé)任，這樣的孩子在今后的學(xué)習(xí)或者生活中，真的就像一縷溫暖的陽光，給人的感覺總是那么的積極、奮進，其實他就是一種力量的象征，相信周圍的人也會感到：有這樣的人在，氣氛都會變得很活躍，如果少了他，大家總感覺缺少了點什么，所以這樣的孩子一定是個受人歡迎的好人緣孩子。

二、擁有正確的態(tài)度，讓孩子有擔(dān)當(dāng)一些

不管是對待學(xué)習(xí)還是工作，一個擁有正確態(tài)度的人，相信他一定是個責(zé)任心非常強的人，他堅信說得好還不如做得好，很多時候他是一個實干家，他腳踏實地的做好每一步，這樣的孩子其實是個有擔(dān)當(dāng)?shù)暮煤⒆印?/p>

三、擁有寬容的胸懷，讓孩子再大度一些

這樣的孩子表面看起來，他可能是受大家“欺負”的對象，甚至有時候像個“受氣包”，但是他卻有著大海般寬容的胸襟，面對無端的猜疑與爭論，他總能做到大事化小，小事化了，從另外一個角度說，這樣的孩子還是一個處理與解決問題的能手。

四、擁有善良的品格，讓孩子有愛心一些

一個善良的孩子，他總能設(shè)身處地的站在別人的角度考慮問題，他通情達理，善解人意，看到感人或者感動的事跡，他會摸遍所有的口袋，恨不得透過屏幕就能將他的愛心傳遞給對方，讓對方立刻轉(zhuǎn)危為安或者破涕為笑。

五、擁有刻苦的精神，讓孩子更堅毅一些

任何一個人的成功都不是憑空得來，一定是經(jīng)過刻苦的鉆研或者不斷的摸索，才取得了最終可喜的成績，讓孩子做一個有始有終，不輕言放棄的人，孩子也就具備了一定的個人魅力。

六、擁有創(chuàng)新的思維，讓孩子更獨特一些

不管是天馬行空也好，異想天開也罷，總之應(yīng)讓孩子的思維發(fā)散性更廣一些，不拘泥于一種答案或結(jié)果，讓孩子享受到創(chuàng)新的快樂，成功的快感，他會發(fā)現(xiàn)：事情可以這樣，原來也可以那樣，世界原來如此奇特與美妙！

所以無論用哪種方式教育孩子，我們總希望孩子成長為一個自強自立、健康快樂的人，為了讓孩子今后擁有一個圓滿幸福的世界，那么作為家長，我們除了引導(dǎo)，還能干什么呢？

今天我們怎樣做家長

人們常說，家長是孩子的首任教育者，事實上也是如此，但我們屬于哪類教育者呢？同學(xué)校中的教師一樣，家長也有稱職與否之分。身為父母并不意味著成為良好的教育者。專家分析認為，父母大致可分作七種類型：

兒童型：父母盡量模仿孩子的方式和語調(diào)與之交談。除出些洋相外，還要同孩子融合在一起，使孩子把父母看成游戲中的小伙伴，而不是成年人。

偵探型：父母喜歡刨根問底，什么事都要查究一番，好像對孩子進行認真的審訊。這種作法很難問出個究竟，即使問出來，通常也會令孩子不知所措。

外交型：父母不惜一切代價保持家庭的平靜，他們害怕孩子生氣和進行要挾。他們是典型的遷就型父母。這種在嬌慣的環(huán)境中成長的孩子很可能變得任性、唯我獨尊，不顧及他人，在學(xué)校、社會中會遇到不少麻煩乃至不時處于困境。

**型：父母把自己看成權(quán)力或權(quán)威的象征，對孩子制定一些規(guī)矩，進行威脅，甚至實施體罰。這種作法往往不會取得任何結(jié)果，甚至?xí)m得其反，阻礙了孩子加強他們自身的責(zé)任感和自覺遵守紀律的意識。

犧牲型：父母持續(xù)不斷地為孩子做犧牲，當(dāng)然也會讓他們知道和感覺到這種犧牲。人們常說，這種類型的父母“會把心頭肉從嘴里掏出來給孩子吃”，富于犧牲精神的父母通常會在孩子身上造成一種感恩、負債、重壓，乃至罪過感。

嘮叨型：這類父母認為言談可以解決所有問題，結(jié)果每次交談都變成了父母的講演，每次訓(xùn)斥都成了父母的高談闊論。孩子的天性喜歡新奇，嘮叨只能令他們厭煩。結(jié)果，不管父母盡多大努力同孩子對話，他們總會裝聾作啞。

不滿足型：一些具備反省、自察能力的父母，嘗試過上述一種或多種方式，并對所取得的結(jié)果不滿意的父母，會準備繼續(xù)學(xué)習(xí)，探索和糾正錯誤。

導(dǎo)致產(chǎn)生如此多類型的父母，重要原因之一是許多父母不明白自己正確的職責(zé)是什么？有的父母把孩子當(dāng)作私有財產(chǎn)，抱著私有財產(chǎn)神圣不可侵犯的觀念，聽不進別人的意見，不學(xué)習(xí)、吸取科學(xué)的培養(yǎng)孩子的思想、方法，由著自己的性子愛怎么樣就怎么樣。有的父母則把孩子當(dāng)作希望的載體，想通過孩子去實現(xiàn)自己不能實現(xiàn)的夢想，滿足自己的成功欲，于是自幼便給孩子灌輸知識，訂下條規(guī)，制定三年、五年、十年的發(fā)展規(guī)劃，要孩子努力奮斗、爭取勝利，從某種意義上看，孩子成了父母實現(xiàn)愿望的工具；也有的父母做得很輕松，認為孩子不需要悉心培養(yǎng)，任其自然，“樹大自然直”，長大就懂事了。其實，不教育也是一種教育，不過是不好的教育。專家認為：孩子接觸機會最多、時間最長的是父母。孩子在成長過程中，沒有良好的教育、好的榜樣，就很可能受到不良思想的荼毒，學(xué)會不端正的行為。對孩子的不良言行，不加以認真對待，隨便便說幾句算了，甚至容忍、遷就、放縱，使孩子產(chǎn)生“唯我為大”的思想與不加抑制的貪婪欲望，自私自利、專橫任性、傲慢虛榮的壞品性也就與這些孩子難分難離。

兒童是未來的社會支柱，人類的希望所在。他們既是家庭的孩子，更是社會的孩子。一個身心得以全面發(fā)展，健康、快樂、聰明、上進的孩子，是家庭的幸福，也是社會發(fā)展的可靠動力。

作為家長，在教育子女方面應(yīng)作如下努力：

一、關(guān)心孩子，愛孩子

愛是人類的無性，每一個人都希望得到別人的愛，同時也向別人付出自己的愛。在所有的愛中，父母與孩子之間的愛是自然的，也是最為牢固的。父母對孩子的愛不僅令孩子感到‘快樂，感到安全，同時也培養(yǎng)、引導(dǎo)著孩子愛別人的天性。一個沐浴著父母真誠的愛的孩子，一個熱愛父母，也對別人抱有愛心的孩子，永遠不會悲觀；不會覺得孤獨

當(dāng)孩子問我們“為什么”時

假如每個孩子生命中的這個時刻在日后都能延續(xù)下去，成為真正的起點，人類會擁有多少托爾斯泰、愛因斯坦、海德格爾啊。當(dāng)然，這是不可能的，由于心智的惰性、教育的愚昧、功利的驅(qū)迫、生活的磨難等原因，對于大多數(shù)人來說，兒童時代的這個時刻仿佛注定只是曇花一現(xiàn)，然后不留痕跡地消失了。但是，趁現(xiàn)在的孩子們正擁有著這個時刻，我們能否幫助他們盡可能多地留住它呢？

比如1986年物理學(xué)獎得主賓尼希，在他小時候，由于父母不讓他隨便打電話，他就自己想辦法，用兩個罐頭盒和一根緊繃的長繩子制作了一部土電話機。當(dāng)孩子們能夠用它在相鄰房間清楚地通話時，他品嘗到了成功的巨大快樂。后來他因研制可以拍攝到原子結(jié)構(gòu)的光柵隧道顯微鏡而得獎，我相信這一成果與那部土電話機之間一定存在著某種聯(lián)系。偉大的創(chuàng)造之路往往始于童年的某個時刻，不但科學(xué)家如此，其他領(lǐng)域的精神創(chuàng)造者很可能也是如此。1997年文學(xué)獎得主達里奧·福是一位大劇作家，他從小就喜歡和兩個弟弟一起演戲給別的孩子看，不過當(dāng)時他并不把這看作戲劇，而只是當(dāng)作游戲。正是根據(jù)親身經(jīng)歷，對于“究竟是誰發(fā)明了戲劇”這個問題，他給出了一個意味深長的答案：是兒童發(fā)明的，沒有游戲就不會有戲劇，劇作家和演員不過是把兒童的游戲當(dāng)作職業(yè)干的人而已。

為什么天空是藍的？為什么樹葉是綠的？為什么我們忘記一些事情而不忘記另一些事情？為什么有男孩和女孩？為什么1+1=2？為什么有貧窮和富裕？為什么會有戰(zhàn)爭？……這些諾貝爾獎獲得者所回答的問題似乎都屬于“十萬個為什么”的水平，可是，請仔細想一想，不必說孩子，有多少大人能夠說清楚這些貌似簡單的問題？他們的講述還表明，他們每個人的特殊貢獻往往就是建立在解決某一簡單問題的基礎(chǔ)之上的，是那個簡單問題的延伸和深化。

我由此想到，我們不但要鼓勵孩子提問題，而且要鼓勵他們針對自己提的問題講故事，通過故事給問題一個解答。是對是錯無所謂，只要是在動腦筋，就能使他們的思考力和想象力得到有效的鍛煉。

相信《今天，我們拿什么教育孩子》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解教育孩子的方法，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了孩子上幼兒園學(xué)什么專題，希望您能喜歡！