幼兒園語言優(yōu)質(zhì)課說課稿。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《綠色的小山坡》”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

中班語言活動：綠色的小山坡

活動目標(biāo)：

1.能有順序地翻閱圖書，樂意參加閱讀活動。

2.觀察畫面，嘗試用清楚、連貫的語言表述畫面的內(nèi)容。

3.通過閱讀，知道樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

活動準(zhǔn)備：

幼兒操作材料

活動過程：

1．幼兒看幼兒操作材料，自己閱讀故事。

2.請個別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。

3.教師與幼兒一起有序閱讀。討論：

（1）山坡上有些什么？小兔和小熊會怎么想？

（2）它們又是怎樣做的？

（3）它們是怎樣種樹？種下的樹都怎么樣了？

（4）后來，小山坡變成了什么樣？小兔和小熊住在山坡上快樂嗎？

小結(jié)：我們也要像小動物那樣多種樹，使我們周圍的環(huán)境越來越美好。

4.請個別幼兒嘗試用清楚連貫的語言表述畫面內(nèi)容。

5.鼓勵幼兒結(jié)伴閱讀圖書，發(fā)揮想象力進行講述，豐富故事內(nèi)容。

活動建議：

活動中也可以先讓幼兒觀察操作材料中的圖一和圖四，比較兩幅圖畫面中的不同之處，提出問題：原來光禿禿的小山坡怎么變成綠色的小山坡了？引導(dǎo)幼兒思考。

附：故事《綠色的小山坡》

有一座光禿禿的小山坡，一棵樹也沒有。小兔和小熊扛著鍬來到山坡上，想在這里栽上一些樹。小兔和小熊挖呀挖呀，挖了一些又大又深的土坑，栽下了小樹苗。過了幾天，小樹苗都活了，小兔和小熊非常高興。不久，小山坡成了綠色的小山坡，小兔和小熊住在山坡上，快樂極了！

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中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《樹蔭》

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。

2.學(xué)習(xí)復(fù)述和表演故事。

3.了解樹蔭隨太陽位置的變化而變化。

活動準(zhǔn)備

1.教師可提前讓幼兒在樹蔭下游戲，感受樹蔭的涼爽和太陽光的炙熱。

2.教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)習(xí)資源等。

活動過程

1.幼兒自主閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，鼓勵幼兒與同伴討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)和體會。

提問：這是發(fā)生在什么季節(jié)的故事?你是怎么知道的?小熊為什么會喜歡樹蔭?

2.欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

提問：

(1)小熊發(fā)現(xiàn)樹蔭跑開后是怎么想的?又是怎么做的?它的發(fā)方法成功了嗎?為什么?

(2)為什么小熊認為太陽在和他開玩笑?為什么小熊說太陽真壞?

(3)你們知道樹蔭為什么會跑開嗎?小熊明白嗎?

3.幼兒在教師帶領(lǐng)下復(fù)述故事，感受故事中小熊天真憨厚的性格。

4.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表演故事，用語言、表情和動作表現(xiàn)小熊的可愛。

活動延伸：

1.帶幼兒到戶外觀察樹蔭在不同時間的不同位置及其他物品在陽光下影子的變化，引導(dǎo)幼兒記錄并表達。

2.和幼兒一起討論：怎樣讓小熊睡個涼快舒服的午覺。

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《比賽》

幼兒園中班語言教案：比賽

一、活動目標(biāo)

1．借助故事，了解每種動物都有自己的運動方式。

2．理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。

二、活動準(zhǔn)備

1．活動前幼兒和父母一起收集有關(guān)動物運動的資料。

2．配套掛圖。

三、活動過程

1．猜想比賽結(jié)果?！鍪竟适轮械慕巧?。它們是誰？如果這三種動物比賽跑步誰會贏？為什么？——如果比賽游泳又會是誰贏呢？為什么？

2．初步理解故事。——翻閱幼兒活動材料，講講看到了什么。——小牛、小馬和小青蛙在比什么本領(lǐng)？你知道比賽結(jié)果嗎？

3．完整欣賞故事?！Y(jié)合掛圖，完整欣賞故事一遍。——為什么小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬呢？——你聽到故事中的小動物都做了哪些動作？

4．討論動物的運動方式。——幼兒自由結(jié)伴互相看看自己帶來的動物資料，談?wù)剟游镉心男┻\動方式，每一種運動方式中哪一種動物是冠軍?！M織幼兒集中交流，分享、了解各種動物的運動方式。

四、活動建議

1．動物種類繁多，其運動方式比人類更為多樣，用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗，是幼兒感興趣的。

2．在語言角里提供水、陸、空動物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動物指偶得材料，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。

故事：比賽

很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子，“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個主意。他說：“我們到小河里再去比一比，看誰更快?！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個小青蛙，在哪里比都快不了。”“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?！皳渫?，撲通”也跳下了水。小青蛙埋下頭，后腿蹬水，用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了對岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《微笑》

活動目標(biāo)：

1、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。

2、理解散文所表達的團結(jié)友愛、和諧、歡樂的情感和小蝸牛的美好心靈。

3、依據(jù)散文中的對話格式學(xué)習(xí)仿編。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片：小鳥、大象、小兔、小蝸牛

2、

推薦課件：中班語言《微笑》+Flash課件

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入。

師：小朋友，你愿意為你的朋友做事嗎？你為朋友做過哪些事呢？

實錄：

幼兒一：我看到教室的地上有臟東西，我會撿到垃圾桶里。

幼兒二：我會幫媽媽洗碗。

幼兒三：媽媽累的時候，我?guī)蛬寢尨反繁场?/p>

幼兒四：我做小組長的時候，我?guī)托∨笥涯每曜印?/p>

幼兒五：睡覺的時候，我會幫旁邊的小朋友拉袖子。

幼兒六：做小組長的時候，我?guī)蛣e人拿畫畫的筆。

幼兒七：我?guī)蛬寢屜匆路?/p>

（二）依次出示圖片，引出散文前半部分內(nèi)容。

1、依次出示小鳥、大象、小兔的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說說他們有些什么本領(lǐng)。

實錄：

幼兒一：小鳥喜歡唱歌，他可以幫別人唱歌。

幼兒二：大象會幫別的小動物洗澡。

幼兒三：大象的長鼻子會幫別的小動物過河。

幼兒四：小兔子會幫人家拔蘿卜。

幼兒五：小鳥的嘴巴尖尖的，會捉蟲子。

幼兒六：大象還會砍樹。

2、欣賞散文前三句

師：小兔他們用什么本領(lǐng)來為朋友們做事的呢？我們來聽一聽。

3、提問：小鳥他們是怎么說的？

（三）出示小蝸牛圖片，引出散文后半部分。

小蝸牛聽了小鳥他們的話，可著急了，他想呀想呀，終于想出了一個好辦法，是什么好辦法呢？我們一起來聽一聽。

1、完整地看PPT，只放圖像，不放錄音，引導(dǎo)幼兒說說小蝸牛畫了好多的照片干什么？照片上小蝸牛是怎么樣的？（微笑）

2、欣賞散文后半部分。

師：蝸牛是怎么想的，怎么做的？讓我們一起來聽一聽。

問：小蝸牛把什么送給了朋友？為什么小蝸牛把微笑送給朋友，也能讓朋友們高興呢？

3、教師小結(jié)：小蝸牛把快樂帶給了大家。

（四）完整欣賞散文。

師：你愿意為朋友們做什么，讓他們高興呢？（引導(dǎo)幼兒運用散文中的格式仿編）

實錄：

幼兒一：蜜蜂說：我愿意為大家采蜜，大家喜歡我。

幼兒二：青蛙說：我愿意為大家捉害蟲，大家喜歡我。

幼兒三：大樹說：我愿意為朋友們遮太陽，讓他們高興。

幼兒四：花兒說：我給大家聞我的香味，大家喜歡我。

幼兒五：太陽說：我給人們帶來溫暖和陽光，讓大家高興。

活動延伸：

鼓勵幼兒在表演區(qū)里扮演不同的角色表演散文。

推薦課件：中班語言《微笑》+Flash課件

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《出?！?/h2>

幼兒園中班語言教案：出海

活動目標(biāo)：

1、仔細傾聽詩歌，感受詩歌美好的意境。

2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)仿編。

活動準(zhǔn)備：配樂詩歌《出?！?、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。

活動過程：

一、感受詩歌的意境

1、出示圖片（大海背景圖）

（1）師：看看，這是什么地方？

（2）師：看到這么美的大海，你想干什么？

（3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？

（4）師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？

2、欣賞詩歌《出?！?/p>

二、理解學(xué)習(xí)詩歌

1、提問：

（1）我出海時，看到了什么？

（2）在聽的時候，你喜歡詩歌里的哪一句？

2、再次欣賞，跟念詩歌。

師：大海真美??！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我們一起《出海》

三、學(xué)習(xí)仿編詩歌

1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會看到什么呢？

2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。

如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀？

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